物理學(xué)專業(yè)見習(xí)報告
在日常生活和工作中，大家逐漸認(rèn)識到報告的重要性，不同種類的報告具有不同的用途。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編收集整理的物理學(xué)專業(yè)見習(xí)報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
闊別已久高中生活，整天面對著一堆理論的我們漸漸忘卻了曾經(jīng)苦苦奮斗的高中生涯，生疏了中學(xué)課堂的教育模式，這對我們以后走上教師崗位是很不利的。為了提高師范生就業(yè)技能，提前接觸中學(xué)教學(xué)，明確現(xiàn)實中學(xué)課堂與大學(xué)模擬課堂的區(qū)別，為以后就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)，我們在老師的帶領(lǐng)下于12月21日來到黃石市實驗高中見習(xí)。
見習(xí)前，丁老師給出了我們要聽的課程--動量守恒定律高三復(fù)習(xí)課，要求見習(xí)前做好備課準(zhǔn)備。動量守恒定律這堂課我以前就講過，只不過這次是高三復(fù)習(xí)課，跟以往我講的單純的習(xí)題課有很大不同，想起自己以前高三時候那種求知若渴的樣子，有時候鉆研一個問題甚至把老師弄得沒轍了，萬一要是我也碰到這樣的情況以后該怎么辦�。肯胫幻庥行┖笈�，所以這次一定要做好準(zhǔn)備，站在高一點的角度觀察學(xué)習(xí)老師是怎么掌控教學(xué)的。雖然以前備了這堂課，但還是重新再備了一遍，考慮到自己以前講的過程中有疑問的地方準(zhǔn)備了幾個問題，期待能到老師的指點。
當(dāng)我們一行人經(jīng)獲允許進入校園時，一種有別于大學(xué)校園的熟悉的氣息鋪面而來，感覺很舒坦。伴隨著教室里一片抬頭張望，在一雙雙純真深邃眼眸的注視下，我們跟著樓梯的節(jié)奏上了6樓，來到了見習(xí)聽課的`教室。在這里我們聆聽一堂對于我們熟悉而又陌生但絕對意義非凡的高中課。
不一會兒，學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)來到了教室坐下了，伴隨著一生“老師好”便開始了上課。葉老師的知識很熟練，講課時信手拈來，頗有大師風(fēng)范。知識間邏輯性強，節(jié)奏緊，信息量大，采用多媒體教學(xué)并結(jié)合板書，在講授過程中時不時的對知識點進行適當(dāng)?shù)难由�，看似只是單純的在講知識點，實際上也是在講知識的理解應(yīng)用，完全符合一堂出色的高三課堂的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生們聽的入迷，甚至連我們都陷入其中，忘了現(xiàn)在已不是高三學(xué)生了。隨著一聲下課鈴響葉老師的知識點也講完了，我們也松了一口氣，高三課堂的知識量大、課堂氛圍的壓抑讓驕奢淫逸的我們有點兒招架不住了。
接下來丁老師要求葉老師本人對這堂課做個評價，葉老師說這堂課是一堂典型的高三復(fù)習(xí)課，特點是容量大、節(jié)奏緊，比起新課來說課時大大縮減了，按照新課標(biāo)模式根本就實現(xiàn)不了，只能根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式來講授，這就是真實課堂與模擬課堂的區(qū)別。湖北近幾年才開始實施新課標(biāo)教學(xué)，很多方面還沒有得到落實，可能還需要很長一段時間才能適應(yīng)，所以我們就業(yè)時候很有可能不會按照新課標(biāo)要求來教學(xué)，更多可能還是面臨傳統(tǒng)的教學(xué)模式，況且今天這堂課是高三復(fù)習(xí)課，就課程本身而言是不可能按照新課標(biāo)模式來講解的，只能是典型的“講授”模式，所以積極倡導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)新課標(biāo)教學(xué)的同時多接觸了解傳統(tǒng)教學(xué)模式，相信對以后就業(yè)會有幫助的！
葉老師的話引起了我們的思考，不少的同學(xué)問到了兩種教育模式下該如何更好的準(zhǔn)備教師技能，有些同學(xué)甚至拿自己帶過的家教學(xué)生當(dāng)作案例與葉老師分析交流，葉老師跟據(jù)遇到的問題侃侃而談一一解答。由于太在意思考自己所想的問題，以至于葉老師在為別人解答的時候一句也沒有聽進去，最后竟由于時間限制錯失了給老師提問交流的機會。最后丁老師給這堂“最后一課”做了總結(jié)，寄予我們以厚望，大家熱烈鼓掌，我們的中教法課堂算是畫上了圓滿的句號，但我知道路還沒有完，需要我們繼續(xù)走下去。
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