師德報(bào)告發(fā)言稿集合8篇
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西，報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。相信許多人會(huì)覺(jué)得報(bào)告很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的師德報(bào)告發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德報(bào)告發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家下午好！
今天能夠坐在這里發(fā)言，很激動(dòng)。但說(shuō)句心里話，我是最怕發(fā)言的。演講稿可以從網(wǎng)上下下來(lái)改改，朗誦呢，內(nèi)容又是現(xiàn)成的。唯獨(dú)這發(fā)言稿既沒(méi)現(xiàn)成的，網(wǎng)上也下載不來(lái)。只能自己來(lái)。雖是語(yǔ)文老師，卻文筆拙劣，口才又不好，怕是要讓大家的耳朵受罪了。
我今天發(fā)言的題目叫《感動(dòng)》。
自從來(lái)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我就常常被這里的一些人一些事感動(dòng)著。
最先感動(dòng)我的是趙曉麗主任。直到現(xiàn)在我仍對(duì)她十年前說(shuō)的一句話記憶猶新："不行嗎，我要是不把第二天的課備好，我就睡不著覺(jué)�！彼沁@樣說(shuō)的，當(dāng)然也是這樣做的。每天中午她總是最先到教室等著為學(xué)生輔導(dǎo)，下午也總是天都黑了，學(xué)生該上其他科的晚自習(xí)了，她才離開(kāi)，而且多年來(lái)，天天如是。她對(duì)我校教育教學(xué)事業(yè)的忠誠(chéng)，他的持之以恒的精神讓我人感動(dòng)。所以，在我心里她就是師德典范，是我學(xué)習(xí)的榜樣。
還有趙慧蓮主任，也常常感動(dòng)著我，和她在一起聽(tīng)她說(shuō)得最多的是學(xué)生，而且一談起來(lái)來(lái)兩眼放光，滿臉燦爛。哪個(gè)孩子家里困難，冬天衣衫單薄，他便自掏腰包給孩子買(mǎi)衣服，送去溫暖。那些孩子周末回不了家，他就把孩子領(lǐng)回家，親自做上一碗雞蛋面。她的心里只有學(xué)生，用他女兒的話說(shuō)：媽媽?zhuān)瑢?duì)學(xué)生比對(duì)我好多了。還記得前年教師節(jié)表彰大會(huì)上那感人的一幕嗎？當(dāng)學(xué)生把一面錦旗送到她手里是。我在想，我是在教書(shū)，而她是在洗滌洗滌學(xué)生的靈魂，他真正意義上詮釋了“人類(lèi)靈魂工程師”這個(gè)關(guān)于老師的光榮稱(chēng)號(hào)。他堪稱(chēng)師德楷模。
從事初三教學(xué)的這幾年里，我被這一群人感動(dòng)著。他們總是來(lái)得早，走得晚。他們不僅在課堂上傾其所有，為學(xué)生答疑解惑。而且課下也充分利用點(diǎn)滴時(shí)間走進(jìn)教室為學(xué)生輔導(dǎo)功課，培優(yōu)不弱，早上來(lái)得早，中午不休息，下午不回家。天天如是。班主任更是起早貪黑，披星戴月，上早操，查晚寢，關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)微不至讓人感動(dòng)。
說(shuō)到這里我更想說(shuō)說(shuō)我們九年級(jí)語(yǔ)文教研組的成員。組長(zhǎng)張朝華老師，工作上勇挑重?fù)?dān)，不怕苦不怕累，對(duì)工作執(zhí)著，讓人敬佩。高鵬遠(yuǎn)老師博學(xué)睿智；楮寶琴老師敢闖敢拼，雷厲風(fēng)行；李小飛老師有才情有智慧。；趙慧蓮老師愛(ài)生如子；趙麗麗老師心有大愛(ài)。當(dāng)然還有一個(gè)從事初三教學(xué)工作時(shí)間不長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)識(shí)不淵博，資質(zhì)愚鈍但卻能夠發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)精神的小小的我。七個(gè)人組成的團(tuán)隊(duì)愛(ài)崗敬業(yè)，互幫互助，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。尤其教研氛圍濃厚。辦公室里，放學(xué)路上，飯桌上都成了我們教研的陣地。常常會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)問(wèn)題，意見(jiàn)不一大家爭(zhēng)得熱火朝天，面紅耳赤，有幾次竟是忘了時(shí)間被鎖在了教學(xué)樓里。有時(shí)坐下來(lái)談起這些事常常會(huì)被自己感動(dòng)。我相當(dāng)我們老了，這定會(huì)成為我們最美好的回憶。
在實(shí)中這片沃土上，讓人感動(dòng)任何事太多太多。成長(zhǎng)在這樣無(wú)時(shí)無(wú)刻不被感動(dòng)著的大家庭中。讓我這個(gè)較為懶惰的人也受到了感染。這不今年也自告奮勇干起了班主任。師德談不上，只是在努力做好自己該干的和想干的事，一切聽(tīng)從心的安排。上學(xué)期學(xué)校舉行隊(duì)列隊(duì)形比賽，比賽馬上要開(kāi)始了，這時(shí)候我們班蘭夢(mèng)樂(lè)同學(xué)突然肚子疼的厲害，臉色慘白，當(dāng)時(shí)就只給班長(zhǎng)留下一句話：比賽交給你了。便趕緊扶著蘭夢(mèng)樂(lè)來(lái)到校醫(yī)室。是指這孩子性格怪癖死活不肯就醫(yī)，有死活不讓通知家長(zhǎng)，被迫就醫(yī)后，知道無(wú)大礙，有死活不肯吃藥，不肯喝粥，無(wú)奈只好使出作為一個(gè)母親得揮身解數(shù)，弄的連校醫(yī)室的醫(yī)生都感動(dòng)，這時(shí)才聽(tīng)他兩眼含淚喊了聲：“媽”然后說(shuō)，“你就是我親媽。我聽(tīng)你話我吃藥，我喝粥�！蔽乙膊槐M量眼含淚擁她入懷。是啊，學(xué)生不就是自己的孩子嗎？做媽媽的就應(yīng)該給孩子以更多的關(guān)懷和呵護(hù)。當(dāng)時(shí)僅不知是誰(shuí)感動(dòng)了誰(shuí)。雖然班級(jí)比賽并沒(méi)有取得好成績(jī)，但我卻收獲一份沉甸甸的愛(ài)。
我喜歡和孩子們?cè)谝黄�，喜歡聽(tīng)他們將他們的故事，訴說(shuō)他們的委屈，聽(tīng)他們對(duì)我的評(píng)價(jià)，提我的意見(jiàn)這可以讓我盡可能的發(fā)現(xiàn)自己的不足。尤其是在查宿舍的時(shí)候，所以查宿舍變成了我每天的必修課。有我的自習(xí)課自不必說(shuō)，沒(méi)晚自習(xí)時(shí)，到了晚上八九點(diǎn)鐘，雙腳便會(huì)不由的邁向?qū)W校，邁向宿舍樓。相信班主任老師會(huì)有同感。我很喜歡在宿舍和孩子們多呆一會(huì)，定要看到每一根學(xué)生都回到宿舍。我們互相打招呼，然后你此說(shuō)再見(jiàn)，出門(mén)時(shí)總能聽(tīng)到大家異口同聲說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)，路上慢點(diǎn)”有時(shí)也會(huì)很累，累到不想去。但又想到孩子失望的樣子。記得去年平安夜，我去的比較晚一推男生宿舍的門(mén)，只見(jiàn)孩子們一下子一臉笑的迎上來(lái)齊聲喊道：老師平安也快了，祝你平安一生。副班長(zhǎng)張志雄，綏靖送上包裝精致的平安果說(shuō)了聲：老師大家怕你不來(lái)呢。頓時(shí)我便稀里嘩啦了。誰(shuí)又在感動(dòng)著誰(shuí)呢？
這個(gè)月開(kāi)實(shí)驗(yàn)課，周五周六都有學(xué)生留宿，所以會(huì)擔(dān)心他們不能按時(shí)回宿舍，就強(qiáng)拉著老公陪我到宿舍看看，老共支持我工作送我的校門(mén)口�？粗⒆觽円粋�(gè)個(gè)都回來(lái)了，在囑托幾句才放行的離開(kāi)。不幸有一次被王書(shū)記看到了，也就這樣被師德報(bào)告了。讓大家見(jiàn)笑了。好了說(shuō)的太多了，讓大家耳朵受累了。最后再拽一句：我喜歡這些感動(dòng)，愿感動(dòng)常在。我的發(fā)言完了謝謝大家。
師德報(bào)告發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、報(bào)告團(tuán)的專(zhuān)家、各位同行：
大家好！
今天，臺(tái)山市“弘揚(yáng)師德、鑄就師魂”師德巡回報(bào)告團(tuán)到我鎮(zhèn)傳經(jīng)，請(qǐng)?jiān)试S我代表全鎮(zhèn)教師，向精心組織活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)們及報(bào)告團(tuán)的專(zhuān)家們道一聲：謝謝！
聽(tīng)過(guò)梁翠莉老師的發(fā)言，我深深地為她扎根北陡無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)。她真不愧為十大師德模范！我要向她學(xué)習(xí)！
在我身邊，讓我感動(dòng)、值得我學(xué)習(xí)的老師也有很多。走進(jìn)我們學(xué)校所有的辦公室，都會(huì)看到一封感謝信，一封寫(xiě)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體同事的感謝信。信中有這樣幾句話：當(dāng)我好不容易從暈厥中醒過(guò)來(lái)的時(shí)候；突然間，又一次的暈厥讓我措手不及。我的親人一時(shí)還不能從遠(yuǎn)處趕來(lái)照顧我，同事們以無(wú)聲的行動(dòng)告訴我：我們有一個(gè)充滿愛(ài)心的集體，有一批充滿愛(ài)心的領(lǐng)導(dǎo)，有一群充滿愛(ài)心的同事！救命之恩，永世難忘！
雖然，我可能沒(méi)有能力一一報(bào)答各位領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的深恩，但我會(huì)以此激勵(lì)自己，向你們學(xué)習(xí)，好好工作，好好做人！
聽(tīng)，這位老師在兩次暈厥之后稍為好轉(zhuǎn)，不是抱怨工作任務(wù)太重，而是給領(lǐng)導(dǎo)與同事寫(xiě)了一封這樣感人的信；想到的并不是好好休息，而是好好工作！
這封感人的信，是我們學(xué)校黃瑞瓊老師寫(xiě)的。在我們鎮(zhèn)，像黃老師這樣重病不下火線，長(zhǎng)期帶病工作的老師還真不少，比如中心小學(xué)的黃月容、陳小霞、王蘭英，都斛第二小學(xué)的王鳳娉等。他們高尚的師德，每一天都在感動(dòng)著我，鼓舞著我努力工作。
是的，在我們身邊，有很多令人感動(dòng)的同事，比如：已經(jīng)退休的陳進(jìn)慶校長(zhǎng)，從中心小學(xué)開(kāi)辦到申報(bào)臺(tái)山市一級(jí)學(xué)校到江門(mén)市一級(jí)學(xué)校，他一步一步帶領(lǐng)著學(xué)校前進(jìn)，成績(jī)有目共睹。但更令我感動(dòng)的是，每個(gè)周末或是假日回到學(xué)校，都會(huì)見(jiàn)到陳校長(zhǎng)在學(xué)校，或是重新粘上宣傳版報(bào)被風(fēng)掀起的一角，或是默默地伏案工作，或是與校警一起巡查校園安全隱患——他把學(xué)校當(dāng)成了自己的家！
麥仲嬋校長(zhǎng)，從8月23日晚上學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子成立到今天都沒(méi)有回家吃過(guò)一頓午飯，甚至一次也沒(méi)有送過(guò)就在我們學(xué)校讀書(shū)的女兒放學(xué)回家——而她的家，僅距離我們學(xué)校六百米左右！9月10日下午放學(xué)時(shí)，我們遇上了罕見(jiàn)的雷暴天氣，學(xué)校里聚集了一千四百多名學(xué)生與一千多名家長(zhǎng)，校門(mén)口還有大大小小幾百輛車(chē)。麥校長(zhǎng)沉著地指揮各班級(jí)做好接送學(xué)生的工作，一直忙到六點(diǎn)多才和我們一起去慶祝自己的節(jié)日——在這個(gè)時(shí)候，她才想起自己的女兒，打個(gè)電話回家，發(fā)現(xiàn)女兒是同事的媽媽幫忙接走了，她感慨地說(shuō)：剛才，真的沒(méi)有想到自己的女兒啊……
黃雁娉老師，右手受傷了，前后經(jīng)歷三次手術(shù)，本該留在家中好好休息，但她稍為好轉(zhuǎn)后就回到創(chuàng)強(qiáng)辦公室工作。同事們都勸她注意身體，她只是淡淡地說(shuō)：我能做多少是多少！右手不行，我可以用左手……
莫穩(wěn)弟老師，因腎萎縮引起的絞痛令她臉色蒼白，坐在教室里汗如雨下。我恰好經(jīng)過(guò)他們的教室，請(qǐng)她馬上去醫(yī)院，她卻說(shuō)了那句讓我終生難忘的話：我還想把這節(jié)課上完，讓學(xué)生聽(tīng)完這節(jié)課……
葉啟揚(yáng)級(jí)長(zhǎng)，除了管理級(jí)組外，還肩負(fù)著學(xué)校水電維修的重任。無(wú)論學(xué)校、同事什么時(shí)候有需要，他總會(huì)第一時(shí)間趕回現(xiàn)場(chǎng)，馬上開(kāi)始搶修工作�？粗烀β档纳碛�，誰(shuí)會(huì)想象得到他幾年前頭部做過(guò)開(kāi)顱手術(shù)，不宜操勞呢？同事們都親切地稱(chēng)他為“我們的啟哥”。是的，我們的啟哥，您是我們這個(gè)大家庭里的好大哥！
都斛二小的黎學(xué)海主任，工作細(xì)致，無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)什么時(shí)候布置什么任務(wù)有怎么樣的困難，從來(lái)沒(méi)有半句抱怨，第一時(shí)間完成工作，為領(lǐng)導(dǎo)、同事排憂解難。在他的工作詞典里，只有一個(gè)字——“做”。
都斛二小的麥清云主任，在都斛創(chuàng)強(qiáng)辦公室的郵箱里，您負(fù)責(zé)的資料通常都是第一個(gè)送到，而且質(zhì)量也是最高的。您也非常關(guān)心青少年的成長(zhǎng)，都斛鎮(zhèn)團(tuán)委對(duì)您的評(píng)價(jià)是：不是團(tuán)委，勝似團(tuán)委——學(xué)校教導(dǎo)主任及六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)這兩項(xiàng)工作，足以令人忙得不得可交，我們不難想象，您是用哪些時(shí)間來(lái)完成艱巨的創(chuàng)強(qiáng)工作及團(tuán)隊(duì)工作的！
張慶華主任這學(xué)期分管學(xué)校的教學(xué)報(bào)表工作，用他自己的話來(lái)說(shuō)，就是“整天抱著電腦”——而且，每天都“抱”到深夜。譚有才主任見(jiàn)到這種情況，主動(dòng)幫忙。這段時(shí)間，同事、家長(zhǎng)經(jīng)常見(jiàn)我晚上六七點(diǎn)鐘才回家，都問(wèn)我為什么這樣晚回家。其實(shí)啊，我已經(jīng)算很早啦，學(xué)校里還有兩位主任在繼續(xù)加班呢！他們每天最早也得晚上十二點(diǎn)才回家，最晚的那天是凌晨?jī)牲c(diǎn)鐘到家。大家又怎么會(huì)看到他們回家的身影呢？
朱麗娟老師，六年級(jí)的級(jí)長(zhǎng)，長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班優(yōu)秀生的輔導(dǎo)工作。因?yàn)檩o導(dǎo)學(xué)生的需要，她有時(shí)候每周要多上十一節(jié)課—
—作為老師，我們都深深地知道，每個(gè)星期多上十一節(jié)課是個(gè)什么概念吧？但她沒(méi)有半句怨言；有同事請(qǐng)假，她照樣說(shuō)：讓我上課吧！大家放心好了。這學(xué)期，她本來(lái)可以不當(dāng)班主任的；但她說(shuō)：我喜歡班主任工作，讓我繼續(xù)當(dāng)班主任吧！到了排課的時(shí)候，她本來(lái)可以上少幾節(jié)課的，但是她考慮到班主任工作、語(yǔ)文教學(xué)工作的需要，要求教導(dǎo)處按一般的語(yǔ)文老師那樣安排她的課時(shí)。
黃銘燕、簡(jiǎn)春梅老師，歡迎有心理障礙的學(xué)生到自己班里就讀，并且和同學(xué)們一起，真誠(chéng)地與他們交朋友，引領(lǐng)他們走出陰影。偏愛(ài)問(wèn)題學(xué)生，這又是一種怎么樣的高尚情懷！麥家賢主任、黎家龍主任，衛(wèi)大海、鐘巧娟、陸用仙、林素蘭、鐘澤明、麥麗娥、陳如享、李秀梅、王巧娥、伍銀優(yōu)等一大批的老師，無(wú)論在哪個(gè)崗位上，無(wú)論學(xué)校布置什么任務(wù)，無(wú)論哪一位同事需要幫忙，都會(huì)說(shuō)“我來(lái)吧”，第一時(shí)間完成，從來(lái)不需要上級(jí)操心。
都斛中學(xué)的老師們，我們同住一幢樓，幾乎每天早上6:15，我都是在你們離家上班的關(guān)門(mén)聲、腳步聲醒來(lái)的。我也經(jīng)常從爸爸、姐姐、學(xué)生的口中聽(tīng)到你們的感人事跡，知道你們?yōu)榱藢W(xué)生的成長(zhǎng)與安全，晚上八點(diǎn)多才回家吃飯、十一點(diǎn)多才到家休息，都是家常便飯。我由衷地佩服你們的奉獻(xiàn)精神！
說(shuō)到感動(dòng)，很多老師都曾被這位領(lǐng)導(dǎo)感動(dòng)過(guò)——無(wú)論多忙，我們的工作方案他都會(huì)第一時(shí)間閱讀并提出修改建議；無(wú)論多晚，我們發(fā)給他的短信他都會(huì)馬上回復(fù)，末尾總是“謝謝”兩字；無(wú)論哪一位老師參賽，無(wú)論哪一位老師生病了，無(wú)論哪位老師家有喜事，只要他知道，都會(huì)收到他的短信。黃瑞瓊老師昏厥，我們開(kāi)始以為只是感冒藥過(guò)量，沒(méi)向他匯報(bào)。黃老師出院后他才知道這件事。電話中，他非常嚴(yán)肅地說(shuō)：發(fā)生這樣的大事，為什么不告訴我？這些話，他從來(lái)不在公開(kāi)場(chǎng)合說(shuō)。他總是那樣低調(diào)，總是說(shuō)：身為領(lǐng)導(dǎo)，無(wú)論做得多好都是應(yīng)該的，多表?yè)P(yáng)老師們吧！他，就是黃子年校長(zhǎng)，一個(gè)話不多，卻真正把工作與老師放在心上的有心人！
我們身邊的優(yōu)秀教師事跡，時(shí)間再多也說(shuō)不夠！以上這些事例，不少是從我們學(xué)校的工作例會(huì)中信手拈來(lái)的。這樣感人的事啊，如遍地春花，每天都在我們學(xué)校、我們鎮(zhèn)悄悄地綻放，令人感動(dòng)。與這些師德高尚的教師一起，我真的感覺(jué)不到自己有什么過(guò)人之處；相反，我看到了自己的缺點(diǎn)與不足。我怎么可以不努力呢？
我感謝我的領(lǐng)導(dǎo)與同事，他們讓我明白了師德的含義——師德，不在于說(shuō)了多少高調(diào)的話，而在于有一顆甘為人梯的心，踏踏實(shí)實(shí)地工作、默默無(wú)聞地
奉獻(xiàn)，讓學(xué)生、同事踩在自己的肩膀上，摘下成功的果實(shí)，讓學(xué)校更上層樓，“待到山花爛漫時(shí)，她在從中笑”。這是我一直以來(lái)，愿意為學(xué)校、學(xué)生、同事付出的力量源泉。
領(lǐng)導(dǎo)們、同事們，感謝你們——在你們的鼓舞與幫助下，我一步一個(gè)腳印，不斷進(jìn)步，從教二十一年，先后六十多次獲得江門(mén)市、臺(tái)山市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)為第一批臺(tái)山市小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人；今年暑假在學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部競(jìng)爭(zhēng)上崗中，還得到全體評(píng)委及教師代表的信任，以四十票全優(yōu)的成績(jī)成為辦公室主任。每一年，我任教的班科在年終考試都會(huì)獲得鎮(zhèn)的第一名或是進(jìn)步獎(jiǎng)；今年也不例外，任教的班從原來(lái)的全鎮(zhèn)第八名躍居第一名。近三年，我每次參加市級(jí)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、百花獎(jiǎng)都獲得一等獎(jiǎng)。今年，我們學(xué)校有八位同事榮獲臺(tái)山市教育學(xué)會(huì)年會(huì)論文、教學(xué)改革百花獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)的果實(shí)，六個(gè)課題全部通過(guò)了臺(tái)山市級(jí)課題的立項(xiàng)認(rèn)證，八個(gè)少先隊(duì)活動(dòng)方案在共青團(tuán)廣東省委“飛揚(yáng)的紅領(lǐng)巾”專(zhuān)題網(wǎng)站發(fā)布，學(xué)校舞蹈隊(duì)榮獲臺(tái)山市教育基金會(huì)黃浩川文藝獎(jiǎng)，三位少先隊(duì)員參加了廣東省南粵之星評(píng)選，我和同事、學(xué)生一樣高興，因?yàn)樗麄冊(cè)谖覀儗W(xué)校、在我的班里，在我的幫助下進(jìn)步了！
然而，像黃子年校長(zhǎng)說(shuō)的那樣——身為領(lǐng)導(dǎo)，無(wú)論做得多好都是應(yīng)該的；那么我作為老師，讓學(xué)生在我任教的班里得到發(fā)展，不斷進(jìn)步，是應(yīng)該的；作為領(lǐng)導(dǎo)，以身作則，帶領(lǐng)全體同事把工作做實(shí)做細(xì)，是應(yīng)該的；作為臺(tái)山市學(xué)科帶頭人，帶領(lǐng)同事開(kāi)展教學(xué)教研并幫助他們成功，是應(yīng)該的；作為都斛鎮(zhèn)團(tuán)委委員及紅十字會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，時(shí)刻關(guān)注青少年健康成長(zhǎng)并為他們爭(zhēng)取權(quán)益，是應(yīng)該的；作為都斛創(chuàng)強(qiáng)辦公室的一員，把自己負(fù)責(zé)的資料整編好，是應(yīng)該的。是的，我所做的一切都是應(yīng)該的，而且都是應(yīng)該做好的。
領(lǐng)導(dǎo)們、同事們，我衷心地感謝你們——是你們，一直以高尚的師德啟迪著我、包容著我、鼓舞著我，也成就了我，我向你們致敬！讓我們一起努力，繼續(xù)為教育事業(yè)做自己應(yīng)該做的事吧，我們將無(wú)愧于這個(gè)高尚的名字——老師！踏上社會(huì)征途的時(shí)候，本人整裝待發(fā)，將以飽滿的熱情，鑒定的信心，高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。
師德報(bào)告發(fā)言稿3
同志們：
伴隨著新年的腳步，XX市教育系統(tǒng)師德典型事跡宣講首場(chǎng)報(bào)告會(huì)隆重舉行，在此，我謹(jǐn)代表市教育局黨委，對(duì)首場(chǎng)報(bào)告會(huì)的成功舉辦，表示熱烈的祝賀！向師德典型事跡宣講團(tuán)的各位成員，致以崇高的敬意！向全體教育工作者特別是辛勤耕耘在一線的廣大教師，致以新年的問(wèn)候！
育人之道，德字為先。市教育局黨委將20xx年確定為“師德師風(fēng)建設(shè)年”，開(kāi)展了一系列形式活潑、影響深遠(yuǎn)的活動(dòng)。今天的師德典型事跡宣講是系列活動(dòng)中的重要內(nèi)容，對(duì)于提升教師職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展具有重要的意義。
黨的十八大報(bào)告指出，要“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。立德樹(shù)人，師德為范。知識(shí)或可言傳，德行需得身教。師德猶如教師的生命，是為師之本、教育之基。
今天的報(bào)告會(huì)讓我們?cè)谧拿恳晃皇斋@了滿滿的感動(dòng)。
于錫淼老師：35年堅(jiān)守，他用腳步丈量偏遠(yuǎn)山區(qū)教育發(fā)展的艱難歷程；一萬(wàn)多個(gè)日夜操勞，他用心血鋪就農(nóng)村孩子擺脫貧困的道路。山高路險(xiǎn)，他為接送學(xué)生墜入深崖；雪凍冰封，他冒著生命危險(xiǎn)下山借糧。他是孩子們心中“溫暖的太陽(yáng)”。
李素潔校長(zhǎng)：身先士卒，以行立范，管導(dǎo)結(jié)合，將師德建設(shè)寓于制度規(guī)范，使學(xué)校成為教師成長(zhǎng)的搖籃，以杰出的人格魅力和精湛的管理技巧，打造一流的教師團(tuán)隊(duì)。她是老師心目中的“魅力型校長(zhǎng)”。
高奇超老師：選擇祖國(guó)就是選擇承擔(dān)，選擇教育就是選擇付出，她放棄國(guó)外優(yōu)越的物質(zhì)生活，惜別浪漫的戀情，留在家鄉(xiāng)從事教育事業(yè)。她祟尚祟高，追求卓越，讓靚麗的青春在三尺講臺(tái)上閃光。她是青年教師的優(yōu)秀代表。
蔣小貴老師：探索不輟，把山區(qū)小學(xué)辦成素質(zhì)教育樂(lè)園；跋涉不止，像“燕子銜泥”一樣營(yíng)建孩子們的精神家園。四十年含英咀華，視留守孩子為己出；一生中鞠躬盡瘁，為建設(shè)校園獻(xiàn)忠魂。他是“磨血育人”精神的'光輝典范，他用生命鑄就了祟高的師德豐碑。
是他們，用自己的行動(dòng)豎起了一面面愛(ài)的旗幟，用自己的青春和熱血，甚至生命，書(shū)寫(xiě)著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著。
在他們的身上，集中體現(xiàn)了新時(shí)期XX市人民教師的良好精神風(fēng)貌，充分彰顯了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精神實(shí)質(zhì)，他們是師德的楷模，是值得我們每一位教育人學(xué)習(xí)的典范。
典型就是旗幟，榜樣就是力量。師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)。全市廣大教育工作者一定要以先進(jìn)為榜樣，以典型為標(biāo)桿，將踐行崇高師德融入到具體的學(xué)習(xí)、工作和生活中，在實(shí)踐中不斷提升自我、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)，努力實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值。
當(dāng)前，加強(qiáng)師德建設(shè)，我們要做好三個(gè)方面：
一、學(xué)習(xí)模范，爭(zhēng)做德藝雙馨的優(yōu)秀教師。
教師的魅力是德才兼?zhèn)涞纳A，立德樹(shù)人的關(guān)鍵在于培養(yǎng)和造就一支學(xué)高身正的教師隊(duì)伍，廣大教育工作者要以師德模范為榜樣，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)守理想、矢志不渝的奮斗意志，學(xué)習(xí)他們追求卓越、勇于攀登的進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)生活、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育、奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚情操，爭(zhēng)做既有人格魅力、又有學(xué)識(shí)魅力的德藝雙馨的優(yōu)秀教師。
二、拓寬渠道，發(fā)揮師德宣講團(tuán)的重要作用。
成立師德典型事跡宣講團(tuán)，旨在通過(guò)宣講身邊的典型，學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)，在全系統(tǒng)形成愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、淡泊名利、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的良好風(fēng)尚。我們將建立師德典型宣講課目單，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等媒介廣泛宣傳，進(jìn)一步擴(kuò)大影響力。各單位要切實(shí)發(fā)揮師德典型宣講團(tuán)的重要作用，邀請(qǐng)宣講團(tuán)成員到本單位宣講。宣講團(tuán)成員要與廣大教師開(kāi)展面對(duì)面座談交流，讓典型事跡、崇高精神可親、可感、可學(xué)。
三、務(wù)實(shí)求新，形成師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。
師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)，也是各級(jí)教育部門(mén)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的一項(xiàng)首要的長(zhǎng)期的工作。加強(qiáng)師德建設(shè)，必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力探索新形勢(shì)下師德建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制、制度等方面不斷創(chuàng)新，特別要在增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫，著力解決師德建設(shè)中的突出問(wèn)題。要講究實(shí)際效果，克服形式主義，使師德建設(shè)更加貼近實(shí)際、貼近教師，把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則，形成師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。
同志們，黨的十八大對(duì)積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出了“三個(gè)倡導(dǎo)”的新部署、新要求。中華自古崇文化，湖湘從來(lái)重精神。辦好人民滿意的教育，比任何時(shí)候更需要精神的引領(lǐng)，更需要心靈的脊梁。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世�！蔽覀儫o(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，但我們能拓展生命的寬度。讓我們用美德塑造自己的靈魂，浸潤(rùn)學(xué)生的思想，肩負(fù)起立德樹(shù)人的神圣使命！讓我們共同努力，奮發(fā)有為，開(kāi)拓創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)、工作和生活中不斷取得新的進(jìn)步，共同創(chuàng)造長(zhǎng)沙教育更加美好的春天！
師德報(bào)告發(fā)言稿4
聽(tīng)了我校先進(jìn)教師的師德報(bào)告，感觸頗深，對(duì)照師德標(biāo)兵們的所作所為，特別是對(duì)照好教師的標(biāo)準(zhǔn)，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教師人格魅力。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育;教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”
三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。
熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。然而，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。 總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。時(shí)刻牢記：“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。”!
師德報(bào)告發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
大家好！
我來(lái)自zz的一所小學(xué)校，那里地廣人稀，森林茂密，山高溝深。直到2002年還不通電、不通電話、不通公路�，F(xiàn)在也只有一條簡(jiǎn)易公路與山外相連。
1982年，在大瑤山孩子們期盼的目光中，我走上了講臺(tái)，一干就是22年。我教的是復(fù)式班，瑤語(yǔ)漢語(yǔ)雙語(yǔ)教學(xué)�，F(xiàn)在的學(xué)生分別屬于兩個(gè)年級(jí)和一個(gè)學(xué)前班。最小的5歲，最大的10歲。 22年的從教生涯中，我和千千萬(wàn)萬(wàn)山村小學(xué)教師一樣，在學(xué)校是校長(zhǎng)、是老師、是保育員、是工友，甚至還要承擔(dān)起媽媽的角色。鄉(xiāng)村教師，要有大山一樣的情懷。
瑤山人居住分散，有的學(xué)生上學(xué)要走十多公里。山路崎嶇，風(fēng)霜雨雪，毒蛇猛獸，常常嚇得學(xué)生不敢上學(xué)。我就把路遠(yuǎn)的學(xué)生安排到學(xué)校住宿，最多的時(shí)候有十多個(gè)，最少也有四、五個(gè)。除了上課、備課、輔導(dǎo)學(xué)生，我還要給學(xué)生做飯、燒水、洗衣服。有一天，5歲的黃義松深夜拉肚子，把被子衣褲全弄臟了，我趕緊爬起來(lái)燒水給他洗澡、給他喂藥。山里孩子窮，只有一套冬裝。我把義松的衣被洗干凈、在火塘邊烘烤。等衣被烤干，天都快亮了。我給孩子換上洗得干干凈凈的衣服時(shí)，他仰起小臉，眼里含著淚花說(shuō)：“老師，你比我媽媽還好�！�
為了學(xué)生的健康，我學(xué)了些常用的醫(yī)療知識(shí)，自己采制中草藥，為學(xué)生和村民治療常見(jiàn)病。 2001年下學(xué)期，6歲的黃志剛胳膊扭傷了。他父母把他背到學(xué)校讓我醫(yī)治。見(jiàn)到我，孩子立即停止了哭聲，伸出小手讓我脫衣服。見(jiàn)到孩子胳膊腫得好大，我的心都痛了。孩子很勇敢，在我的治療過(guò)程中竟沒(méi)掉一滴眼淚。他父親感動(dòng)地說(shuō)：“盤(pán)老師，你真有辦法，在家摸都不讓我們摸一下，在你面前這么聽(tīng)話，你說(shuō)話比我們當(dāng)爸媽的還管用！” 。傳染病流行季節(jié)，我每天熬草藥水給學(xué)生喝。 20多年來(lái)，學(xué)生在校從未生過(guò)大病。前不久，醫(yī)院給學(xué)生體檢，每個(gè)學(xué)生都很健康。多年以來(lái)學(xué)校沒(méi)有發(fā)生過(guò)安全事故。學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)：“只要有盤(pán)老師在，我們當(dāng)爸媽的就放心了” 。
2002年前，每次開(kāi)學(xué)到學(xué)區(qū)開(kāi)會(huì)，我都是天不亮就打著手電筒動(dòng)身，走六七個(gè)小時(shí)下山。當(dāng)天開(kāi)完會(huì)后，還得背上教材、教具往回趕，回到學(xué)校往往已是深夜了。記得有一回，我身背三十多斤的教材和教具，在野獸吼叫、毒蛇出沒(méi)的山路上摸黑行走。到家時(shí)，渾身都濕透了。父親看到我這副模樣，心疼得一句話都說(shuō)不出來(lái)。我一下?lián)涞礁赣H懷里，對(duì)父親說(shuō)：“孩子們明天就要開(kāi)學(xué)了，他們不能沒(méi)有老師上課��！”
多年來(lái)，我們的學(xué)校一直是干打壘作墻，杉樹(shù)皮蓋頂。山里的暴風(fēng)雨，經(jīng)常把屋頂掀開(kāi)。每遇狂風(fēng)暴雨之夜，我經(jīng)常懷里摟著幾個(gè)膽小的學(xué)生，坐在床上守護(hù)著他們?nèi)胨�，有時(shí)要坐個(gè)通宵。 2001年6月的一天深夜，狂風(fēng)暴雨席卷瑤山，整個(gè)大山都在吼叫。我趕緊把6名寄宿生轉(zhuǎn)移到住房較好的群眾家里，冒雨趕回學(xué)校守護(hù)。風(fēng)雨無(wú)情，把教室屋頂掀掉一大片，一面墻壁也被山洪沖塌了。天剛蒙蒙亮，我愛(ài)人冒雨趕到學(xué)校，看到學(xué)校的情形，看到我渾身泥水的模樣，難過(guò)得哭了。
學(xué)校如果不迅速修好，孩子們要到30多公里外去上學(xué)，我千方百計(jì)借了幾千元錢(qián)購(gòu)買(mǎi)建筑材料，又和愛(ài)人一起從30多公里外的山下一擔(dān)擔(dān)往山上挑。鄉(xiāng)親們很受感動(dòng)，自發(fā)地為學(xué)校出工、出力、出材料，很快把教室修復(fù)起來(lái)。
學(xué)校沒(méi)有室外活動(dòng)場(chǎng)地，我就利用課余和假日帶領(lǐng)學(xué)生、動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)把教室旁邊的沙土、亂石搬走，開(kāi)辟出一塊60多平方米的操場(chǎng)。 2004年，市、區(qū)教育局撥款叁萬(wàn)元，其他單位捐款伍千多元，把教室換成了水泥地板白粉墻、油漆大門(mén)玻璃窗，還修建了廁所、水池，鋪通了兩百多米的水泥道�？吹竭@么好的學(xué)校，孩子們高興得圍著我又唱又跳。
校舍改變了，我又多方奔走，爭(zhēng)取支持。如今，學(xué)校有了電腦、彩電、衛(wèi)星接收器、影碟機(jī)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器。這樣的學(xué)校，在山外，在城里算不得什么，但在閉塞落后的大瑤山，卻是最漂亮的房子，最吸引人的地方。
大瑤山的孩子，在長(zhǎng)期封閉貧困的環(huán)境中生活，往往會(huì)產(chǎn)生自卑感。很多孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)，不敢正眼看老師，不敢唱歌跳舞，不敢大聲講話，更不敢舉手提問(wèn)。面對(duì)這些孩子，我始終堅(jiān)持這樣的信念：“我要用我的努力，讓山里孩子和山外孩子一樣受到好的教育” 。學(xué)校雖然只有我一個(gè)老師，但我仍然嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)去做。復(fù)式班課太多，但我堅(jiān)持每個(gè)年級(jí)都寫(xiě)教案，寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃。一年級(jí)即使只有兩三個(gè)學(xué)生，我也堅(jiān)持用“雙語(yǔ)”備課、上課。每句話都設(shè)想好瑤語(yǔ)怎么說(shuō)，普通話怎樣表達(dá)，讓學(xué)生在學(xué)好課文中掌握普通話，從來(lái)沒(méi)有半點(diǎn)馬虎。
為了按教學(xué)計(jì)劃開(kāi)齊所有課程。我自制了幾十件音樂(lè)、美術(shù)、體育教具。針對(duì)山里孩子的特點(diǎn)，我把和孩子們一起聊天、看電視都當(dāng)作教學(xué)內(nèi)容對(duì)待。每天放學(xué)后加一節(jié)聊天課，讓學(xué)生們和我隨意地溝通，交流，和學(xué)生成為知心朋友，解答他們?cè)谏险n時(shí)沒(méi)弄懂的問(wèn)題。
每天晚飯后，我都要和寄宿生一起看電視�？磩�(dòng)畫(huà)片，看新聞，看文藝節(jié)目，我都把我的講解、我的點(diǎn)評(píng)穿插其中。讓孩子們?cè)凇巴妗?、在“看”的過(guò)程中開(kāi)闊眼界，學(xué)到更豐富的知識(shí)。
今天，我們學(xué)校的學(xué)生，不管是面對(duì)外來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)、老師、記者，還是接受專(zhuān)家的考察詢(xún)問(wèn)，個(gè)個(gè)都落落大方。不管叫到誰(shuí)，讓唱歌就唱歌，讓跳舞就跳舞。背詩(shī)，畫(huà)畫(huà)，回答問(wèn)題，毫不畏懼，和城里孩子沒(méi)有兩樣。 22年來(lái)，五馬垅小學(xué)在全鄉(xiāng)一直名列前茅，學(xué)生合格率都在100%，。
大瑤山風(fēng)光秀麗，動(dòng)植物和礦物品類(lèi)繁多，是學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)，培養(yǎng)思想品德的天然基地。我結(jié)合課程內(nèi)容，把學(xué)生帶進(jìn)山野，采集標(biāo)本，搞“小秋收”，看著瑤山的美麗風(fēng)光寫(xiě)作文。我要讓孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)瑤山中學(xué)習(xí)知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的美麗富饒，提高他們的審美眼光，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。
作為瑤山人，我深感知識(shí)對(duì)瑤家人的重要。瑤山要告別貧困，必須提高人的素質(zhì)。為了不讓山里孩子輟學(xué)，多年來(lái)，勸學(xué)是我的一項(xiàng)重要任務(wù)。全村分布在20多條溝溝垅垅里的64戶人家，每家的門(mén)檻我都踏過(guò)幾十次。 22年來(lái)，從我們學(xué)校送走的160多名瑤山娃，都完成了九年義務(wù)教育，還有十多人上了大中專(zhuān)學(xué)校。全村每戶人家至少有一名初中畢業(yè)生，不少人走出了大山。瑤山人用知識(shí)改變著家鄉(xiāng)和自己家庭貧困落后的面貌。
我做的事雖然平凡但都是老百姓需要的事，是關(guān)系到山里孩子成長(zhǎng)和農(nóng)村發(fā)展的大事。實(shí)踐也證明我當(dāng)年的選擇是值得的。記得那是1987年，我愛(ài)人在山下工作，組織上為了解決我們的兩地分居，安排我到山下的小學(xué)任教。拿到調(diào)令的時(shí)候，我非常高興。對(duì)下山團(tuán)聚后的未來(lái)作出了許多美好的設(shè)想。在辦調(diào)動(dòng)手續(xù)的時(shí)候，我問(wèn)鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)，我走后接替我的老師怎么安排，鄉(xiāng)里同志說(shuō)：大瑤山條件差，又沒(méi)有懂瑤語(yǔ)的老師，只能一年一輪換。他們的話深深地震動(dòng)了我。我想，教師這樣一年一輪，很難教好瑤山的孩子。孩子們聽(tīng)說(shuō)我要調(diào)走時(shí)那無(wú)奈而又期盼的目光，使我放棄了下山的念頭。為了全力支持我的工作，我愛(ài)人也從鄉(xiāng)里回到村里。從那以后，有多次下山的機(jī)會(huì)我都放棄了。有好幾次，鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)和中心小學(xué)校長(zhǎng)都對(duì)我說(shuō)：“你在山上教了那么多年，再不讓你下山，于情于理都說(shuō)不過(guò)去�！蔽覍�(duì)他們說(shuō)：“你們別想這么多。人各有志。扎根瑤山當(dāng)老師是我自己的選擇。雖然經(jīng)歷了那么多艱難困苦，但看到一批批山里孩子走出大山，我不但感到幸福和快樂(lè)，更體會(huì)到了山村教師在建設(shè)新農(nóng)村中的責(zé)任�！�
這些年，我常常在想，作為山村教師，除了教好學(xué)生，我們還應(yīng)該通過(guò)自身的知識(shí)和努力，通過(guò)學(xué)校的教育促進(jìn)農(nóng)民的觀念轉(zhuǎn)變，加速瑤山的進(jìn)步。教師應(yīng)當(dāng)成為傳播現(xiàn)代文明的使者。
1986年冬，有人來(lái)村里推廣微型水力發(fā)電機(jī)。山區(qū)農(nóng)民憑直覺(jué)不相信它的能量，我就買(mǎi)來(lái)一臺(tái)作試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)效果很好。雖然發(fā)電機(jī)功率小，只能亮幾個(gè)燈泡，但它給瑤山帶來(lái)了科技進(jìn)步的曙光。我讓學(xué)生到我家參觀，向?qū)W生講解水能如何變成電能，電能如何帶動(dòng)各種電器的常識(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生向家長(zhǎng)推介。如今，家家用上了電燈。家家都有彩色電視機(jī)，學(xué)生多了條學(xué)習(xí)渠道。瑤胞多了一座溝通外部精彩世界的橋梁。
今天，許多地方的發(fā)展都證明，農(nóng)民要致富，一靠教育，二靠公路。 1999年，我提出的為瑤山修公路的建議作為人大提案反映到區(qū)里，區(qū)里很重視，但要求村里先修出毛坯路基。村民開(kāi)始想不通，大部分路段不能如期完工。我就在課堂上跟學(xué)生講修通公路對(duì)瑤山的重要作用，要學(xué)生們回去跟父母做工作。后來(lái)，只要有孩子在校讀書(shū)的，所分任務(wù)都很快完成了。公路的開(kāi)通豐富和改善了村民的生活，很多山貨變成了值錢(qián)的商品，他們熱心教育的積極性也越來(lái)越高了。
我不僅在學(xué)校向?qū)W生講科學(xué)知識(shí)，還經(jīng)常同愛(ài)人一起試驗(yàn)和推廣種植、養(yǎng)殖需要的新品種、新技術(shù)。村里的群眾形成了一個(gè)習(xí)慣，看到我家里干的事，大家都學(xué)著干；遇到難題，都要找我商量。短短幾年，我們村的糧食畝產(chǎn)由過(guò)去的200公斤增加到了400公斤。鄉(xiāng)里調(diào)整學(xué)校布局，梨樹(shù)坪兩個(gè)村民小組的意見(jiàn)就一條：“學(xué)校怎么調(diào)整都行，但盤(pán)老師不能走” 。鄉(xiāng)親們的信任是對(duì)我最高的獎(jiǎng)賞。
瑤山是偏僻的，但有一批又一批的學(xué)生，我的心不孤獨(dú)；學(xué)校是簡(jiǎn)陋的，但這是我發(fā)揮作用的天地，我的精神很富有。當(dāng)我欣慰地看到自己的學(xué)生通過(guò)教育、走出大山、改變命運(yùn)，看到全村農(nóng)民運(yùn)用文化科技知識(shí)提高生活水平的時(shí)候，我覺(jué)得自己的努力得到了回報(bào)。
教育給我以生命歷程中不息的激情，我將一如既往地在大山中當(dāng)老師，用師愛(ài)培育人才，融化貧窮，改變大山，收獲幸福。讓愛(ài)在大瑤山中不斷延伸
師德報(bào)告發(fā)言稿6
大家好！很榮幸能再次站在這個(gè)發(fā)言臺(tái)上講述有關(guān)師德的話題，可能很多人都認(rèn)為我對(duì)"師德"有很深刻的理解。
我曾經(jīng)作為選手在省師德演講比賽的賽場(chǎng)上競(jìng)技過(guò)，也曾經(jīng)在市師德演講比賽中擔(dān)任過(guò)評(píng)委，曾經(jīng)主持過(guò)師德巡講報(bào)告，也曾經(jīng)作為師德巡回報(bào)告團(tuán)成員講過(guò)自己的故事。但在"師德"這樣一個(gè)宏大的主題面前，我覺(jué)得自己依然很惶恐，依然不能了悟它的全部要義。
只不過(guò)在或參與或旁觀或評(píng)判師德的不同體驗(yàn)中，我對(duì)師德有了自一點(diǎn)淺薄的理解和認(rèn)識(shí)，今天就應(yīng)學(xué)校的要求，在這里向大家匯報(bào)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
師德看不到摸不著，但它卻以有形的形式存在著。
記得那次主持師德巡回報(bào)告會(huì)，我認(rèn)識(shí)了十九年照顧腦癱女兒沒(méi)有缺過(guò)學(xué)生一節(jié)課的油田十二中學(xué)劉慶媛老師。
認(rèn)識(shí)了扎根農(nóng)村教育無(wú)怨無(wú)悔默默奉獻(xiàn)的王娜老師和楊承校長(zhǎng)。
認(rèn)識(shí)了三十年矢志不渝為學(xué)生煮了四千枚雞蛋的市三中王彩芹老師。
他們的事跡都令我感動(dòng)贊嘆。但給我留下印象最深刻，也是我最欣賞佩服的是，獲得xx年教齡的老教師，我在自已的教育生活中應(yīng)該留下些什么？在未來(lái)的教育生涯中我應(yīng)該描繪怎樣的藍(lán)圖呢？
曾經(jīng)送走的 3級(jí) 班是我?guī)У米钔暾囊粚脤W(xué)生，這一屆學(xué)生是我?guī)У米钣眯牡膶W(xué)生。
他們給我?guī)?lái)了很多校級(jí)榮譽(yù)，幾乎每一學(xué)期我都被評(píng)為校優(yōu)質(zhì)班主任，優(yōu)秀教師。在學(xué)校舉行的各類(lèi)比賽中，我們班也往往是名列前茅。在中考中，他們更是超常發(fā)揮， 4人考入一高，這是四年來(lái)，他們考出的最好成績(jī)！對(duì)此我很滿意！
雖然我沒(méi)有因此得到重量級(jí)的市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，但是他們給我留下了無(wú)法用績(jī)效工資和市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)衡量的文字資料和美好回憶！
大家都知道在帶這一屆的時(shí)候，我建立了自己的公眾號(hào)，迄今為止，已經(jīng)寫(xiě)下了xx年輕生活的迎來(lái)送往中，我的教育生活還在繼續(xù)，我的教育經(jīng)驗(yàn)和智慧也在與日俱增。我希望在這一屆我能再現(xiàn)精彩，我也希望在這一屆我有新的驚喜！
眾所周知，去年我的女兒來(lái)我們學(xué)校上學(xué)，又恰好分到了我自己的班，這就使得我對(duì)工作更積極投入。我不僅早出晚歸把自己種到了學(xué)校，同時(shí)在學(xué)校的時(shí)間里，我的整個(gè)身心也都在班里。
早聞四年制班因生源不好課堂秩序差，為了避免這種現(xiàn)象出現(xiàn)在我的班里，我堅(jiān)持坐班。
很多人認(rèn)為我坐班是因?yàn)槲遗畠�，是的，我決定坐班的初衷確實(shí)有這一多半的原因。
堅(jiān)持坐班一段時(shí)間以后，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)了坐班的好處。
有我坐鎮(zhèn)，班級(jí)的上課紀(jì)律確實(shí)比我不在要好得多。
因?yàn)槲以诎嗉?jí)的時(shí)間長(zhǎng)，所以把搗蛋學(xué)生的時(shí)間和空間擠剩得不剩下多少，這就使得很多安全隱患得以排除。
因?yàn)楹蛯W(xué)生相處的時(shí)間較長(zhǎng)，所以我對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況就很快地得以全面了解。
為此，我還專(zhuān)門(mén)在我的公眾號(hào)里寫(xiě)了一篇《坐班，好處多多》的文章。
在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我都以為我坐班是為了學(xué)生，我坐班展示的是一個(gè)勤勉付出的班主任的楷模形象。
不知從何時(shí)起，坐在教室后面的我，沉淀了教育工作的繁雜瑣碎，跳出了一個(gè)老師的身份，開(kāi)始審視我們的課堂和我們的教育藝術(shù)，這讓我有了驚人的發(fā)現(xiàn)。
我發(fā)現(xiàn)，我們的課堂其實(shí)就是老師和學(xué)生一起做的一次精神旅游或者說(shuō)是探險(xiǎn)，在旅游和搶險(xiǎn)的過(guò)程中，如果他看到的景色都是他事先知道的，都沒(méi)有超出想象力的范圍和理解力范疇，那么學(xué)生不會(huì)興奮。有的學(xué)生甚至?xí)驗(yàn)閷?shí)在乏味而獨(dú)自去旅游探險(xiǎn)，這就是我們俗稱(chēng)的"走神"!
據(jù)我的觀察，一個(gè)能掌控全局，在課堂上是學(xué)生的精神領(lǐng)袖，能始終帶領(lǐng)著全體學(xué)生跟著他走的老師，一般至少具備三個(gè)特點(diǎn)：
要不就是他的教學(xué)能力強(qiáng)，他能講出讓學(xué)生恍然大悟的東西，讓學(xué)生有滿足感和收獲的快樂(lè)。
要不就是他的管理藝術(shù)高超，他組織教育的方式有趣個(gè)性，讓學(xué)生樂(lè)與參加。
要不就是他的課堂管理敏銳度高，明察秋毫，任何學(xué)生都逃不過(guò)他的法眼和魔掌。一有想獨(dú)自旅行的，他就當(dāng)頭棒喝，瞬間把他收服。
這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我興奮！
去年參加省優(yōu)質(zhì)課，曹紅彪老師多次聽(tīng)我的課，反復(fù)給我強(qiáng)調(diào)不要表現(xiàn)自己，要關(guān)注學(xué)生，說(shuō)優(yōu)質(zhì)課的精彩最終靠得就是學(xué)生的精彩。我雖然認(rèn)同他的話，但并不能真正地落實(shí)到行動(dòng)中。
所謂"當(dāng)局者迷，旁觀者清",當(dāng)我坐在班級(jí)里，以一個(gè)旁觀者的身份看教學(xué)時(shí)，我瞬間明白了！我也真正明白了什么是以學(xué)生為中心了！
我開(kāi)始把我的發(fā)現(xiàn)踐行到自己的課堂上，并努力做到眼里心里都是學(xué)生，雖然我做得依然不算多好，但自我感覺(jué)我的課堂比原來(lái)更高效了！
除了坐班聽(tīng)課，課下很多時(shí)候，我也在班里，或者在離班級(jí)最近的那個(gè)雜物間里，我有了更多和學(xué)生在一起的時(shí)間和空間。
我不知道其他老師有沒(méi)有試過(guò)，跟學(xué)生相處的時(shí)間越長(zhǎng)，對(duì)老師的個(gè)人要求越高。
如果你每天跟學(xué)生只相處40分鐘的課堂時(shí)間的話，你只表現(xiàn)你作為老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的一面就行了。但當(dāng)你跟學(xué)生相處得時(shí)間越長(zhǎng)，你暴露給他們的就越多！你想在課堂上向?qū)W生展示你的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，在課下展示生活中你也是積極向上，博聞強(qiáng)識(shí)的師者風(fēng)范，這是非常有挑戰(zhàn)性的！
這種挑戰(zhàn)性在于，你會(huì)不自覺(jué)地想收斂你作為世俗人松弛懈怠偶爾消極的一面，隱藏和消除那個(gè)負(fù)面的小我。這種感覺(jué)像是在帶著面具生活，但卻沒(méi)有摘下面具的時(shí)刻！
聽(tīng)起來(lái)很慘，但事實(shí)上，我們自己也會(huì)愛(ài)上那個(gè)積極向上，生活在陽(yáng)光里的自我，并且真正接納了這樣一個(gè)自己！
學(xué)生升入初二，我坐班的時(shí)間不像原來(lái)那么多了，但是追憶那段坐班的日子，我發(fā)現(xiàn)坐班，收益最大的竟然是我自己！
很多時(shí)候，說(shuō)到"付出",我們首先想到是痛苦和時(shí)間精力的投入，其實(shí)每一份付出，都會(huì)有一份與之相匹配的收獲，付出的好像是對(duì)別人，但贏得的卻是自己。
所以，這，也許就是那些師德楷模無(wú)私奉獻(xiàn)，默默耕耘，但卻甘之如飴，無(wú)怨無(wú)悔的原因吧。
師德報(bào)告發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
大家好！我常聽(tīng)人說(shuō)，人的一生中能遇上一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因?yàn)槲以趯W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。老師對(duì)我的關(guān)心和撫愛(ài)使我童年時(shí)代就萌生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：長(zhǎng)大后做一個(gè)像我的老師那樣的好老師，讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福。
25歲那年我終于圓了教師夢(mèng)。當(dāng)我滿懷著喜悅和激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就知道，我選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是我魂?duì)繅?mèng)繞的事業(yè)－－神圣而偉大的教育事業(yè)。
我當(dāng)了33年語(yǔ)文教師，做了33年班主任。在33年的從教生涯中，我把這樣兩句話作為自己刻骨銘心的座右銘：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一個(gè)教師真誠(chéng)的愛(ài)去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子。
我們的學(xué)校是一所普通初級(jí)中學(xué)，來(lái)到我們身邊的孩子，不少是在家長(zhǎng)和老師的批評(píng)聲中長(zhǎng)大的，他們很少體驗(yàn)過(guò)成功的喜悅，有些孩子甚至行為有偏差。
有一年新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，班里來(lái)了一個(gè)留級(jí)的學(xué)生小群。在開(kāi)學(xué)第一天的早上，孩子們排著整齊的隊(duì)伍走向操場(chǎng)，可這個(gè)孩子仍呆呆地坐在位子上，兩眼木然地注視著地面。
我走到他身邊低聲問(wèn)他為什么不去操場(chǎng)，他好一會(huì)兒才抬起頭，失聲大哭：“我不要留級(jí)，我不要留級(jí)�！泵鎸�(duì)孩子悔恨的淚水和出自心底的呼喊，我感到這孩子還有求上進(jìn)的愿望。我必須熱情鼓勵(lì)他，使他充滿進(jìn)取的信心。
我一面替他擦眼淚，一面勸慰他。他止住了哭聲，但看得出失望和懊惱仍交織在他的心頭。整整一天，他都沉默不語(yǔ)。
下班后，我騎上自行車(chē)向小群家趕去，我怕他因?yàn)榱艏?jí)在家里受到太大的壓力。踏進(jìn)他的家門(mén)，眼前的情景在我意料之中：父親打罵，母親流淚，孩子在痛哭。他的爸爸一見(jiàn)我就說(shuō)：“這個(gè)孩子我不要了，你們把他送到工讀學(xué)校去�！�
在這樣的氛圍中，孩子怎么能振作起來(lái)呢？我感到重要的是先穩(wěn)定他們一家人的情緒，把家人對(duì)孩子的壓力減到最低限度。我完全把他當(dāng)一個(gè)新學(xué)生看待，不提“留級(jí)”這兩個(gè)使他全家感到傷心的字眼。我一面替他包書(shū)，一面向他介紹班級(jí)情況，鼓勵(lì)他振作精神。一個(gè)多小時(shí)很快過(guò)去了，原先對(duì)孩子失望的一家人，態(tài)度開(kāi)始轉(zhuǎn)變了。孩子此時(shí)的心情也平靜多了，他表示一定要好好讀書(shū)。我趁熱打鐵，對(duì)他提出了第一個(gè)要求：按時(shí)完成作業(yè)。
從此，小群成了我重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。他學(xué)習(xí)上有困難，我請(qǐng)學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)幫助他；班上組織籃球隊(duì)，我毫不猶豫把隊(duì)長(zhǎng)的重任交給他；講臺(tái)壞了，我有意把期待的目光投向他；去外地開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)，我第一個(gè)長(zhǎng)途電話總是打給他……師生心靈的相融喚起了孩子的自信，他有了想當(dāng)一個(gè)好學(xué)生的愿望。
春節(jié)時(shí)，他給我寫(xiě)了一封新年賀信，信中說(shuō)：“老師，自從我來(lái)到你身邊以后，你沒(méi)有看不起我，同學(xué)們也沒(méi)有用異樣的眼光瞧我，我感到生活在這個(gè)集體中很溫暖，我不想再懶惰了，我也要當(dāng)一個(gè)好學(xué)生�！�
他在積極向上的氛圍中對(duì)自己有了信心，并提出了入團(tuán)要求。畢業(yè)后他考入了一所重點(diǎn)中專(zhuān)。
小群的進(jìn)步告訴我，每個(gè)孩子都有求上進(jìn)的愿望。有的孩子之所以暫時(shí)比較落后，只是因?yàn)樗�沒(méi)有找到適合自己發(fā)展的環(huán)境和土壤。我們的責(zé)任就是為每位學(xué)生開(kāi)墾出一片他們得以成長(zhǎng)的沃土。只要我們用“心”執(zhí)著地去愛(ài)，所有的孩子都是可愛(ài)的。我們要以真情去創(chuàng)設(shè)積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，使他們健康成長(zhǎng)。
工作實(shí)踐又告訴我，我們要想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，用我們的愛(ài)心創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍，啟迪學(xué)生的良知，為他們學(xué)會(huì)做人奠定道德基石。
有一次，我在北京開(kāi)會(huì)，得知班上三個(gè)小男孩在逛超市時(shí)，順手拿了三支他們喜歡的筆。盡管知道他們已知錯(cuò)、認(rèn)錯(cuò)，但我還是急得寢食不安，因?yàn)檫@說(shuō)明我平時(shí)對(duì)孩子的教育沒(méi)有真正入耳入心，沒(méi)有內(nèi)化為他們的自覺(jué)要求和行動(dòng)。回到上海，一下飛機(jī)，我顧不得回家吃晚飯，匆匆趕去超市買(mǎi)了三支新型、精致的筆，分別送到了三個(gè)小男孩的家中。孩子們見(jiàn)了我開(kāi)始都很不安，低著頭準(zhǔn)備挨批評(píng)。我知道，如果此時(shí)我狠狠地批評(píng)他們，反而容易使他們產(chǎn)生自暴自棄的心理，因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤的孩子更渴望得到成人的寬容和信任，這時(shí)要特別注意保護(hù)他們的自尊。我把筆遞到了孩子們的手里，并告訴他們，以后需要什么，可以對(duì)爸爸、媽媽講，也可以對(duì)老師講，可千萬(wàn)千萬(wàn)不能再干這種糊涂事了。沒(méi)有斥責(zé)，沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)，三個(gè)孩子拿著老師給的筆，都流下了悔恨的淚水。老師的真誠(chéng)喚醒了孩子們的良知。不久，其中兩個(gè)孩子在路上撿到了一只裝有現(xiàn)金和重要物品的塑料袋，他們幾經(jīng)周折，才找到了已搬遷至浦東的失主??一位年逾古稀的老人。老人家激動(dòng)不已，特地來(lái)到學(xué)校，一定要給他們每人50元酬金，以示感謝�？珊⒆觽兺裱灾x絕了，他們說(shuō)：“這是我們應(yīng)該做的�！碑�(dāng)我目送兩個(gè)孩子攙扶著老人走出校門(mén)時(shí)，心中感慨萬(wàn)千，有誰(shuí)會(huì)想到，這兩個(gè)孩子前不久還犯了錯(cuò)誤呢。
可見(jiàn)當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤本該受到責(zé)罰時(shí)，如果我們以“假如我是學(xué)生”的情感去體會(huì)孩子的內(nèi)心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過(guò)失”，有禮貌地對(duì)待他們，讓他們時(shí)時(shí)體驗(yàn)到一種高于母愛(ài)、超越友情的師生情，這就可能成為學(xué)生改正錯(cuò)誤的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有時(shí)候?qū)捜荼葢土P更有力量。
作為班主任，我們還要特別關(guān)愛(ài)那些生活在困難家庭的孩子，把教師的愛(ài)連同集體的溫暖送到孩子們的心里，送到每一個(gè)家庭，使孩子和家長(zhǎng)共同感受到集體的友愛(ài)、社會(huì)的溫暖。
一天晚上，已經(jīng)10點(diǎn)多鐘了，我正在燈下備課，忽然響起了急急的敲門(mén)聲。開(kāi)門(mén)一看，是班上的周仲武同學(xué)和他的母親。只見(jiàn)他的母親滿臉愁容，欲言又止。在我的一再催促下，才聲淚俱下：“黃老師，今天我們沒(méi)地方住了，孩子的爸爸把我們趕出來(lái)了……”她傷心得說(shuō)不下去了。我忙給母子倆讓座、倒茶，再慢慢向他們了解情況。原來(lái)周仲武的母親下崗，父親的單位破產(chǎn)，兩人的工資加起來(lái)僅600多元。心煩意亂的父親見(jiàn)孩子一晚上不做功課、只顧擺弄輪船模型而大動(dòng)肝火，把兒子精心做成的模型全部扔出了房門(mén)。母親在一旁幫著孩子說(shuō)了幾句，這位性格暴躁的父親一怒之下就把母子倆趕出了家門(mén)。我又一次為自己工作的粗疏而感到不安，因?yàn)槲揖谷贿�不知道周仲武家的困難處境。我送他們回家，在他家坐了一個(gè)多小時(shí)，一面安慰孩子的父母，告訴他們困難只是暫時(shí)的，并答應(yīng)幫他們一起找再就業(yè)的機(jī)會(huì)，共同渡過(guò)難關(guān)；一面關(guān)照孩子要體諒爸爸、媽媽的心情，在發(fā)展興趣特長(zhǎng)的同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，別再給爸爸、媽媽添煩惱。我又與孩子一起把散了架的模型一塊一塊拼裝起來(lái)。第二天，學(xué)校收伙食費(fèi)時(shí)，我悄悄替周仲武把錢(qián)付了。沒(méi)想到懂事的孩子回家將此事告訴了父母，他爸爸給我寫(xiě)了一封信并附上伙食費(fèi)。信中說(shuō)：“老師，您昨夜來(lái)訪我已感激不盡，怎么能讓您再破費(fèi)呢？我一定設(shè)法盡快找到工作，請(qǐng)老師放心……”在以后的日子里，周仲武成了我們?nèi)嗤瑢W(xué)關(guān)心的對(duì)象，同學(xué)們紛紛向他伸出了援助之手，有生活上的，學(xué)習(xí)上的，更有思想上的。每星期去他家走走也成了我必做的工作。在老師、同學(xué)及父母的共同關(guān)心下，周仲武進(jìn)步很快。這個(gè)原來(lái)學(xué)習(xí)不太好的孩子被重點(diǎn)中學(xué)提前錄取。在拿到錄取通知單時(shí)，他父親激動(dòng)得哭了，他說(shuō)：“雖然我家的生活條件比不上別人，但我的兒子很爭(zhēng)氣，這是我們?nèi)业尿湴�。”他還告訴我，他已經(jīng)找到了一份工作，孩子的母親也干起了家政。我連連向他道喜，祝賀他家三喜臨門(mén)。周仲武的父親笑了，笑容中充滿了感激和自豪，因?yàn)樗吹搅松畹南Ｍ?/p>
我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事，而這些小事卻連著千家萬(wàn)戶，連著祖國(guó)的未來(lái)。
記得1999年，我被評(píng)為特級(jí)教師并享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼，在“為了民族的偉大復(fù)興”教師節(jié)主題集會(huì)上，市領(lǐng)導(dǎo)給我們頒發(fā)證書(shū)。就在我們上臺(tái)的那一刻，臺(tái)下的同學(xué)們高高托起了一面鮮艷的紅旗，上面寫(xiě)著幾個(gè)金黃色的大字：“老師，共和國(guó)不會(huì)忘記您。”隨著這面大旗的托起，同學(xué)們齊聲高呼三遍：“老師，共和國(guó)不會(huì)忘記您。”此情此景，讓我們?cè)趫?chǎng)的人都流淚了。我想：共和國(guó)永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們每天的平凡付出，那么我們的每一天該為我們的共和國(guó)再多做些什么呢？
面對(duì)時(shí)代賦予的使命，我感到對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應(yīng)該體現(xiàn)在進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)上。我努力使自己的工作富有時(shí)代氣息，追求平凡中的卓越。
近年來(lái)，我對(duì)品德評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)法作了不斷的探索，力求使寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的過(guò)程成為提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力和相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓這心靈的對(duì)話更具有震撼人心的情感力量。
針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛(ài)心的弱點(diǎn)，根據(jù)初中各年齡段學(xué)生的不同身心特點(diǎn)，我在班中開(kāi)展了“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”的專(zhuān)題系列教育活動(dòng)，讓學(xué)生真正懂得自愛(ài)的重要意義，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛(ài)。
我和同學(xué)們?cè)趫?jiān)持十年為敬老院爺爺奶奶服務(wù)的同時(shí)，進(jìn)行了《社會(huì)化養(yǎng)老和居家養(yǎng)老之比較研究》的探究型課題研究。同學(xué)們瞻仰烈士陵園、慰問(wèn)白衣戰(zhàn)士、聆聽(tīng)前輩的教誨、訪問(wèn)先進(jìn)人物……把視野從學(xué)校擴(kuò)大到社會(huì)，從書(shū)本擴(kuò)大到生活，在社會(huì)實(shí)踐和體驗(yàn)中茁壯成長(zhǎng)。
數(shù)年來(lái)，我與學(xué)生一樣，擁有一個(gè)臺(tái)燈下的世界。在這個(gè)世界里，我學(xué)前輩精神，“啃”教育理論，根據(jù)學(xué)生的需求不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)目標(biāo)；在這個(gè)世界里，我跨出學(xué)科的門(mén)檻，向?qū)W生學(xué)習(xí)，去追求種種新知：學(xué)電腦、學(xué)上網(wǎng)、學(xué)外語(yǔ)……在這個(gè)世界里，我靜心反思，不斷總結(jié)自己工作中的成敗得失，寫(xiě)下一篇又一篇的班主任日記。我的40多篇日記相繼在報(bào)刊雜志上發(fā)表，并出版了《愛(ài)的心泉》和《班主任日記》兩本書(shū)。臺(tái)燈下的無(wú)數(shù)個(gè)不眠之夜，使我懂得了只有不倦地學(xué)習(xí)，才能真正成為與學(xué)生一起不斷學(xué)做真人、不懈探求真知的同行者與指導(dǎo)者。
在專(zhuān)家的指導(dǎo)下，我對(duì)三十多年來(lái)的班主任工作進(jìn)行了總結(jié)，并概括為“班主任工作八法”，這八法是：人格感染、愛(ài)心傳遞、契機(jī)運(yùn)用、心靈相融、潛能發(fā)現(xiàn)、集體凝聚、家訪溝通和反思升華。我深知這是集體智慧的結(jié)晶，是領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的鼓勵(lì)。
33年的班主任工作，讓我懂得了什么是真正的愛(ài)，什么是真正的美，什么是真正的幸福！教育工作是一項(xiàng)幸福的事業(yè)，我們的幸福來(lái)自于學(xué)生。前年年底，我感冒發(fā)燒，但醫(yī)生誤診通知我立即住院，同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)后都急哭了。傍晚，全班50個(gè)孩子誰(shuí)也不愿回家。沒(méi)有人講話，沒(méi)有人做作業(yè)，大家都靜靜地坐在教室里，焦急地等待消息。六點(diǎn)多鐘，我回到了學(xué)校。當(dāng)班長(zhǎng)沖進(jìn)教室，向大家報(bào)告“黃老師一切平安”的好消息時(shí)，同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)。第二天，孩子們自發(fā)組織的“師生情”主題班會(huì)召開(kāi)了。在“祝你平安”的歌聲中，孩子們把一束象征著純潔、健康、幸福的百合花和一張有全班同學(xué)簽名的賀卡送到了我的手中，我激動(dòng)得哭了，我又一次感受到一個(gè)教師的“富有”和幸福。
作為一名普通的班主任，我做了自己應(yīng)該做的事。我會(huì)倍加珍惜祖國(guó)和人民給予的榮譽(yù)，以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生，用真誠(chéng)的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，用全部的愛(ài)去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè)，讓這愛(ài)與美的事業(yè)如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。
師德報(bào)告發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們，大家下午好！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體班主任向在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師們致以節(jié)日的問(wèn)候！向?qū)ξ覀儼嘀魅魏臀覀�(gè)人給予親切關(guān)懷、無(wú)私幫助、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達(dá)最誠(chéng)摯的感激和最衷心的祝福！九月，丹桂飄香，桃李流芳。在這喜迎第30個(gè)教師佳節(jié)的美好時(shí)刻，我很榮幸能進(jìn)入優(yōu)秀班主任的行列，也很榮幸能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言，此時(shí)心里更多的是緊張和忐忑，因?yàn)槲疫�是初出茅廬的新手，在更多的方面是需要我去學(xué)習(xí)和探索的。過(guò)去的一年，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和任課老師的密切配合下，班級(jí)管理工作取得一定的成績(jī)，班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)穩(wěn)步上升，各項(xiàng)活動(dòng)也都順利完成。作為一名年輕的班主任，如果要我談一談管理經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)著我們四十四中的眾位名優(yōu)秀班主任必定是班門(mén)弄斧，下面我就自己在當(dāng)班主任過(guò)程中的一些心得和體會(huì)與大家一起交流：
一、班主任，要有敬業(yè)精神。
敬業(yè)是事業(yè)成功的前提，從杜校長(zhǎng)來(lái)到我們學(xué)校，把很多不可能都變成了可能，不論是從招生還是從成績(jī)，書(shū)寫(xiě)了神話，創(chuàng)造了奇跡，但這些神話和奇跡都不是偶然，而是必然，是杜校長(zhǎng)“認(rèn)真”和“實(shí)干”的敬業(yè)精神必然結(jié)果。杜校長(zhǎng)、喬書(shū)記、段校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)、荊校長(zhǎng)、肖主任等人每天都是早出晚歸，每節(jié)課都會(huì)在教學(xué)樓上轉(zhuǎn)，認(rèn)真組織每一次會(huì)議，指出問(wèn)題，解決問(wèn)題，傳授寶貴的經(jīng)驗(yàn)給我們年輕的班主任，看著他們這么辛苦，看在眼里感動(dòng)在心里，他們用行動(dòng)向我們證明了他們奮斗的決心，這是一種無(wú)形的力量，這種力量不斷的鼓舞著我們前進(jìn)。作為一個(gè)班主任，熱愛(ài)本職工作是干好這個(gè)工作的前提。有了對(duì)班主任工作發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)，才有對(duì)班主任工作的激情。有了一種非干好這工作不可的強(qiáng)烈的欲望，才會(huì)想方設(shè)法的去學(xué)習(xí)，掌握班主任必備的知識(shí)，虛心向身邊那些行家里手學(xué)習(xí)；這樣才能搞好班級(jí)工作。
二、班主任，要有愛(ài)心。
愛(ài)心，是做好班主任工作的前提。 做一個(gè)有愛(ài)心的班主任，愛(ài)班主任工作，愛(ài)班級(jí)，愛(ài)學(xué)生，堅(jiān)持做到用“心”育人�！皭�(ài)就是教育”。俗話說(shuō)：全家一條心，黃土變成金。一直覺(jué)得來(lái)到我們四十四中非常幸運(yùn)，因?yàn)閻?ài)，杜校長(zhǎng)帶領(lǐng)班主任抓學(xué)生的早到；因?yàn)閻?ài)，杜校長(zhǎng)和我們班主任一起帶領(lǐng)學(xué)生跑步；因?yàn)閻?ài)，杜校長(zhǎng)組織送溫暖，獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。生活、工作在四十四中這個(gè)充滿愛(ài)的和諧校園，我們每個(gè)老師和學(xué)生都被感動(dòng)包圍著，都被快樂(lè)環(huán)繞著，我們會(huì)把這種感動(dòng)和快樂(lè)轉(zhuǎn)換成拼搏和奮斗的力量，所以我相信我們的學(xué)校在杜校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一定能在愛(ài)和感動(dòng)中更加出色。那么我相信，一個(gè)“全班一條心”的班級(jí)，一個(gè)充滿愛(ài)的班級(jí)，一定是一個(gè)有力量的班級(jí)，一定是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。而且我堅(jiān)信，只要播種愛(ài)就一定會(huì)收獲愛(ài)，如果我們真心愛(ài)孩子們，他們一定也會(huì)愛(ài)你。班主任工作的日日夜夜，有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收獲，我在點(diǎn)滴付出的同時(shí)也體味著學(xué)生對(duì)我的愛(ài)，我感動(dòng)著節(jié)日里收到源源不斷的卡片問(wèn)候，我感動(dòng)著學(xué)生悄悄在我書(shū)本下放著棒棒糖和巧克力的驚喜，我感動(dòng)著學(xué)生假期里給我打電話說(shuō)：老師，我想你了……，我感動(dòng)著學(xué)生在作文中寫(xiě)到：我的老師是獨(dú)一無(wú)二的，有時(shí)嚴(yán)厲如父，有時(shí)溫柔如母，為了我們鞠躬盡瘁，工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；教導(dǎo)在課堂，成就卻在祖國(guó)四面八方，看著學(xué)生們漸漸懂事，不斷成長(zhǎng)，我所有的苦、累、悲都會(huì)被幸福融化，我感覺(jué)做老師值得，做班主任值得。我所做的都是平凡的瑣事，相信在座的班主任也和我一樣，都在默默地奉獻(xiàn)著，踏實(shí)的工作著。而且，相信你們比我做的更好。
三、班主任，要嚴(yán)。
愛(ài)心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行。愛(ài)并不是包容，愛(ài)要做到嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)。我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求。愛(ài)而不嚴(yán)不是真正的愛(ài)。師愛(ài)有別于母愛(ài)，正是在于它突破了溺愛(ài)的圈子，把嚴(yán)格要求和精心施教有機(jī)地相結(jié)合，才使孩子健康成長(zhǎng)，適應(yīng)社會(huì)需求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包含愛(ài)的感情。從杜校長(zhǎng)來(lái)到我們學(xué)校，提出了七多（多讀、多看、多寫(xiě)、多做、多聽(tīng)、多學(xué)、多悟。）、 五干（心甘情愿的干，身先士卒的干，堅(jiān)定不移的干，持之以恒的干 ，盡心盡力的干）、三心三力（凝心聚力；齊心齊力；盡心盡力）、五帶（帶著激情、帶著夢(mèng)想、帶著責(zé)任、帶著榮譽(yù)、帶著韌性�。�、三重境界（應(yīng)該做的事情要做到最好；能努力做到的事情要廢寢忘食的做到極致；做不到的事情要鞠躬盡瘁的創(chuàng)造神話我們學(xué)校在發(fā)展）、六有（有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)、有檢查、有反饋、有效果），這些思想都是我們的財(cái)富，在這些思想的指導(dǎo)下，我們每個(gè)老師都是在改變，都在成長(zhǎng)，都在進(jìn)步，我們不得不說(shuō)我們的這些點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)杜校長(zhǎng)平時(shí)對(duì)我們的嚴(yán)格要求，所以沒(méi)有嚴(yán)格就沒(méi)有進(jìn)步，在杜校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我們班主任嚴(yán)格要求學(xué)生的儀容儀貌嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，嚴(yán)格要求學(xué)生的值日效率，重視學(xué)生的日常行為規(guī)范，讓學(xué)生做到輕聲慢步，我們不得不說(shuō)我們的學(xué)生在這些點(diǎn)滴要求之中悄悄改變，漸漸懂事、優(yōu)秀……
四、用垂范去引導(dǎo)學(xué)生。
“德高為范，博學(xué)為師”。教育學(xué)上有一名言，榜樣的力量是無(wú)窮的。是的，我們四十四中的老師們是一群無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔，默默耕耘，靜待花開(kāi)的團(tuán)隊(duì)，我們有這樣的品質(zhì)，有這樣的精神，正是因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)好的榜樣，我們的杜校長(zhǎng)就是我們的榜樣，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。學(xué)校的很多事情杜校長(zhǎng)都親歷親為，他每天和班主任一樣早來(lái)晚走，很少在辦公室里坐著，為了學(xué)校的發(fā)張，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，嘔心瀝血、辛苦操勞。以他非同一般的毅力和執(zhí)著激勵(lì)著廣大的教職員工，同時(shí)也把他的真情融入了學(xué)校工作的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看著這樣默默付出的校長(zhǎng)，感受著這種持之以恒的精神，我們還有何理由不去拼搏和奮斗呢？班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，所以我在要求學(xué)生的前提下先要求自己，每天按時(shí)到校，把早讀任務(wù)和需要交的作業(yè)寫(xiě)在黑板上，每天堅(jiān)持和學(xué)生一起跑步，班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做，地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化，我相信身教勝于言教，一言一行，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。所以，在工作中要認(rèn)認(rèn)真真，對(duì)待學(xué)生充滿愛(ài)心，讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂(lè)觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度�？傊�，在班主任工作中要堅(jiān)持“曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒”。
五、班主任，要有協(xié)調(diào)和溝通能力，經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，積極配合教師的工作，充分調(diào)動(dòng)其他教師管理班級(jí)的積極性，加強(qiáng)班主任與任課教師的溝通，才能把班級(jí)管理工作抓出成效。
此外，班主任還應(yīng)該創(chuàng)建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，成績(jī)，是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的名片，所以，一流的學(xué)校一定要有優(yōu)異的成績(jī)，所以一定要?jiǎng)?chuàng)建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，好的班風(fēng)可以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)，好的學(xué)風(fēng)也能促進(jìn)班風(fēng)的建設(shè)，一定要培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，明白認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生偶爾成績(jī)好，認(rèn)真自學(xué)的學(xué)生永遠(yuǎn)成績(jī)好。
班主任就是一部寫(xiě)不完的書(shū)，書(shū)中包含酸甜苦辣，但更多的是一種叫做幸福的物質(zhì)。我們就要做水仙花，用一盆清水的滋養(yǎng)換取滿屋清香。教育就是在重重復(fù)復(fù)中翻出新意，在勞心勞累中生成牽掛，在瑣瑣碎碎中編織夢(mèng)想。在教育的路上，有過(guò)迷茫，有過(guò)失望，有過(guò)傷心，但從未有過(guò)放棄和后悔，只愿默默耕耘，靜待花開(kāi)，期待著滿屋清香！
今天我們受到表彰，是領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我們工作的肯定和認(rèn)可，我們深感責(zé)任重大，使命光榮。但是我們不能滿足，不能驕傲，我們的工作中還存在一些問(wèn)題，工作中標(biāo)準(zhǔn)不高，要求不嚴(yán)，方法不多，目標(biāo)不明確，學(xué)校在發(fā)展，老師在成長(zhǎng)，我們要做的還有很多很多。新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)，我們將以飽滿的熱情投入到今后的工作中去，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，顧全大局，增強(qiáng)執(zhí)行力，把班主任工作做得更加出色，做一個(gè)有智慧、有能力、有魅力、有內(nèi)涵、有品味的班主任，在新起點(diǎn)上，奮發(fā)進(jìn)取，為創(chuàng)世界一流名校做出最大的貢獻(xiàn)。
最后再次祝大家節(jié)日快樂(lè)，身體健康，工作順利，合家歡樂(lè)。謝謝！
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