培訓(xùn)學(xué)校年度工作報(bào)告
隨著人們自身素質(zhì)提升，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì)，寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。寫(xiě)起報(bào)告來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的培訓(xùn)學(xué)校年度工作報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
培訓(xùn)學(xué)校年度工作報(bào)告1
為了讓更多的農(nóng)村教師提升課堂教能力，我校按照省廳和省繼教中心有關(guān)文件安排，于20XX年8月至12月，承擔(dān)了主題為“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，提升小學(xué)教師課堂教學(xué)能力”的省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目，培訓(xùn)小學(xué)語(yǔ)文和小學(xué)數(shù)學(xué)教師各100人。
這次培訓(xùn)，我校以打造“影響——帶動(dòng)——輻射”的立體化交互式培訓(xùn)實(shí)踐策略為目標(biāo)，即選拔中心校教師做一個(gè)點(diǎn)，以課堂教學(xué)實(shí)踐影響一個(gè)學(xué)校為一個(gè)面，帶動(dòng)一片區(qū)域，最后以教學(xué)實(shí)驗(yàn)輻射整個(gè)縣為一個(gè)立體網(wǎng)絡(luò)，以多元評(píng)價(jià)為支持，整體提升全縣教師課堂教學(xué)能力，創(chuàng)設(shè)科學(xué)立體的培訓(xùn)實(shí)踐模式，全面推進(jìn)教育改革的深化與發(fā)展�，F(xiàn)將省培工作總結(jié)報(bào)告如下：
一、頂層設(shè)計(jì)，精心架構(gòu)，搭建培訓(xùn)管理平臺(tái)
架構(gòu)培訓(xùn)體系，規(guī)范服務(wù)先行，作為省培基地校，必須規(guī)范管理，增加服務(wù)組織能力，做好參訓(xùn)教師的后勤保障，以標(biāo)準(zhǔn)化管理平臺(tái)建設(shè)打造培訓(xùn)服務(wù)體系，助推培訓(xùn)順利實(shí)施。
1、機(jī)構(gòu)建設(shè)：我縣領(lǐng)導(dǎo)高度重視此省培項(xiàng)目，專門(mén)成立了由副縣長(zhǎng)為組長(zhǎng)，縣教育局局長(zhǎng)、進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)、教育局副局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教育局人事科、進(jìn)修學(xué)校教務(wù)處、教科室、辦公室、總務(wù)處等科室主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、學(xué)員選拔：參訓(xùn)學(xué)員是我縣教育局下發(fā)專門(mén)文件，在全縣各中心校選拔出教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)成績(jī)突出、愛(ài)崗敬業(yè)的年輕骨干教師，他們具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，使其逐步成長(zhǎng)為有帶動(dòng)和輻射作用的學(xué)科帶頭人，提升我縣小學(xué)教師課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高我縣小學(xué)階段教育質(zhì)量。
3、組建高層次講師團(tuán)隊(duì)：一批高級(jí)講師等。
4、嚴(yán)格班級(jí)管理制度：安排優(yōu)秀班主任對(duì)班級(jí)嚴(yán)格管理，實(shí)行學(xué)員一天四簽到制度，培訓(xùn)期間原則上不允許請(qǐng)假，確保學(xué)習(xí)時(shí)間。建立學(xué)員檔案，學(xué)員在培訓(xùn)期間的表現(xiàn)及時(shí)向縣教育局及所在單位通報(bào)，調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)積極性，確保了良好的培訓(xùn)秩序和培訓(xùn)效果。
5、后勤保障：為搞好省培工作，我校在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，加大投入，花費(fèi)10萬(wàn)元建成多功能教室，滿足培訓(xùn)需要；多媒體階梯教室、微機(jī)室、宿舍、餐廳、圖書(shū)室、體育器材等設(shè)施齊全；針對(duì)班主任、專職教師、食堂衛(wèi)生、宿舍管理用水用電等方面制訂了“六條要求”，在后勤服務(wù)上為學(xué)員提供了良好的學(xué)習(xí)生活條件和環(huán)境，保障此次省級(jí)培訓(xùn)工作有序、規(guī)范、高效開(kāi)展。
二、量身定制，專業(yè)引領(lǐng)，打造特色培訓(xùn)名片。
為打造具有本地特色的培訓(xùn)，我校上接文件精神，下接課堂地氣，精心制定了以英特爾未來(lái)教育理念的引導(dǎo)、培訓(xùn)、落實(shí)為主線的《省級(jí)培訓(xùn)方案》，幫助學(xué)員尋求自身軟實(shí)力提升的途徑和方向。
�。ㄒ唬┯�(xùn)前基層調(diào)研，把握培訓(xùn)方向
我校按照“調(diào)研—培訓(xùn)—跟蹤服務(wù)”的動(dòng)態(tài)培訓(xùn)模式，通過(guò)前期調(diào)研，確定培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容。培訓(xùn)前，充分發(fā)揮縣進(jìn)修學(xué)校與中小學(xué)校聯(lián)系密切的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行了專題調(diào)研，通過(guò)訪問(wèn)座談、問(wèn)卷調(diào)查、聽(tīng)課評(píng)課等方式深入基層，發(fā)現(xiàn)一線教師主要存在如下困惑與問(wèn)題：1、對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)理解不深刻；2、新課改理念如何真正地在課堂教學(xué)中貫徹實(shí)施；3、運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)的課堂教學(xué)能力亟待提高等。按照本次培訓(xùn)“促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，進(jìn)一步提高小學(xué)教師課堂教學(xué)能力”的總體目標(biāo)和要求，針對(duì)我縣農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)數(shù)學(xué)教師的實(shí)際水平和專業(yè)發(fā)展的需要，圍繞一線教師在教學(xué)過(guò)程中的突出問(wèn)題和困惑，我們科學(xué)地安排了《小學(xué)數(shù)學(xué)教法及課標(biāo)解讀》、《小學(xué)語(yǔ)文教法及課標(biāo)解讀》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》、《課堂兵法》等培訓(xùn)課程。力爭(zhēng)通過(guò)培訓(xùn)達(dá)到如下目標(biāo)：參訓(xùn)教師深刻理解新課標(biāo)，探索小學(xué)學(xué)科教育教學(xué)規(guī)律，掌握教學(xué)方向；做到英特爾教學(xué)理念下的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，提高課堂教學(xué)能力；在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮示范和輻射作用。
�。ǘ┛茖W(xué)設(shè)計(jì)課程，開(kāi)展特色培訓(xùn)
按照教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中對(duì)信息化教學(xué)的要求，根據(jù)省培文件精神，結(jié)合我縣教師工作實(shí)際，我校對(duì)本次承擔(dān)的基地校培訓(xùn)任務(wù)從組建專家培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)到課程整體架構(gòu)都做了精心的思考與設(shè)計(jì)。培訓(xùn)課程設(shè)置與安排層層鋪墊，環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)了集系統(tǒng)性、針對(duì)性和高效性于一體的培訓(xùn)特色：解讀新課標(biāo)的目的是讓教師從新課改的角度剖析教材設(shè)計(jì)的思路和方向。讓老師知道為什么教；新課標(biāo)之后安排了英特爾未來(lái)教育專題培訓(xùn)，目的是緊扣新課標(biāo)，讓項(xiàng)目教學(xué)的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)不偏離，從課程本身出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；培訓(xùn)之后的應(yīng)用是非常重要的，但老師們對(duì)于新的教學(xué)方法有疑惑有困惑，不知道如何應(yīng)用，為此安排了實(shí)踐過(guò)的老師進(jìn)行了專題講座，就學(xué)員們可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行歸納和講解，理清了學(xué)員們的應(yīng)用障礙；為了更直觀地讓學(xué)員感受項(xiàng)目學(xué)習(xí)理念在課堂上的應(yīng)用，我們又安排了優(yōu)秀教師的示范課，讓學(xué)員們從不知道怎么上課到課怎么上，有了和優(yōu)秀教師對(duì)話交流的過(guò)程。學(xué)員們經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程都有點(diǎn)躍躍欲試的想法。我們趁熱打鐵，要求學(xué)員們以小組合作的形式進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)前的演練，說(shuō)課。說(shuō)課中，我們邀請(qǐng)優(yōu)秀教師和專家組成評(píng)課組對(duì)學(xué)員們的說(shuō)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給出指導(dǎo)意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)員們的課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐的流程基本上就把握清楚了。最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是課堂實(shí)戰(zhàn)了，我們安排了所有學(xué)員聽(tīng)了精選出的20堂課，學(xué)員們反應(yīng)越聽(tīng)越明白，越聽(tīng)越知道課該怎么上，越來(lái)越充滿信心。
1、專家解讀新課標(biāo)：8月24日和8月26日，我們分別邀請(qǐng)省教科所專家崔海江和李學(xué)紅對(duì)學(xué)員進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)解讀的內(nèi)容培訓(xùn)。崔教授以“數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育———為學(xué)生的一生奠基”為主題，運(yùn)用大量的國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)家名言和教學(xué)案例，站在我省小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置的高度，詳細(xì)生動(dòng)地從“數(shù)學(xué)的價(jià)值及其作用、基于發(fā)展的數(shù)學(xué)教育教學(xué)基本理念、教師備課的基本策略、教師專業(yè)發(fā)展基本要求”四個(gè)方面進(jìn)行了解析。李老師就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作等方面結(jié)合課程改革解析教材。另外，還聘請(qǐng)市級(jí)小學(xué)語(yǔ)文和小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師結(jié)合課標(biāo)和教學(xué)實(shí)踐解析小學(xué)語(yǔ)文和小學(xué)數(shù)學(xué)教材。通過(guò)解讀新課標(biāo)，學(xué)員對(duì)教學(xué)有了明確的方向把握，在深刻理解教材的編排體系和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，掌握課標(biāo)對(duì)教學(xué)的具體要求，為下一環(huán)節(jié)開(kāi)設(shè)公共課英特爾培訓(xùn)做好鋪墊。
2、公共課（英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)）：在學(xué)員對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行深刻理解的基礎(chǔ)上，安排了省英特爾未來(lái)教育專家（也是我校高級(jí)講師）胡楠楠作專題培訓(xùn)。我們選用英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)V10課程，從課程標(biāo)準(zhǔn)入手，學(xué)習(xí)目標(biāo)、框架問(wèn)題做引領(lǐng)，重點(diǎn)從創(chuàng)建任務(wù)情景、評(píng)價(jià)策略等方面完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員在課堂教學(xué)中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，將英特爾未來(lái)教育理念真正應(yīng)用于課堂，提升教師課堂教學(xué)能力。
3、名師觀摩課：聘請(qǐng)市渚河路小學(xué)的語(yǔ)文教師趙莉和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)教師鞏志燕（這兩位教師分別是市英特爾未來(lái)教育小學(xué)語(yǔ)文和小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科帶頭人）等一線優(yōu)秀教師講解英特爾未來(lái)教育理念在小學(xué)語(yǔ)文和小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中如何運(yùn)用及深度融合。通過(guò)觀摩課做引領(lǐng)，小組內(nèi)學(xué)員試講等一系列活動(dòng)，叢教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)到課后總結(jié)點(diǎn)評(píng)，一步一步鼓勵(lì)學(xué)員在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去創(chuàng)新教學(xué)，去改善學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，逐步提升教師的課堂教學(xué)能力。
4、優(yōu)秀教師示范課：聘請(qǐng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)教師龔志燕和語(yǔ)文教師閆淑芳分別給培訓(xùn)學(xué)員們做一節(jié)英特爾未來(lái)教育的示范課。通過(guò)示范課讓學(xué)員們深刻理解英特爾未來(lái)教育的教育理念與學(xué)科教學(xué)深度融合的切入點(diǎn)及渠道，給參訓(xùn)教師一個(gè)直觀的英特爾未來(lái)教育的實(shí)際課堂，使模糊的、抽象的理念具體化、清晰化、直觀化。
5、課例研討：以名師示范課為范例進(jìn)行研討，研討英特爾未來(lái)教育理念與課堂教學(xué)的契合點(diǎn)，探討英特爾未來(lái)教育的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
6、說(shuō)課議課：在此基礎(chǔ)上讓參訓(xùn)教師設(shè)計(jì)自己的英特爾未來(lái)教育課例并說(shuō)課，參訓(xùn)教師之間互評(píng)、專家組點(diǎn)評(píng)，使他們的設(shè)計(jì)逐步完善。通過(guò)討論交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們將優(yōu)秀課例進(jìn)行了小組交流與班級(jí)展示，選取優(yōu)秀課例參加全國(guó)、省、市的課例大賽等，充分調(diào)動(dòng)了大家的學(xué)習(xí)積極性。
7、在崗實(shí)踐：在參訓(xùn)教師的課例設(shè)計(jì)中挑選出20名優(yōu)秀設(shè)計(jì)者，安排他們走上講臺(tái)，進(jìn)行在崗實(shí)踐。我們組成以專家和優(yōu)秀教師為代表的導(dǎo)師組做出現(xiàn)場(chǎng)診斷指導(dǎo)，確保參訓(xùn)學(xué)員把學(xué)到的英特爾未來(lái)教育這一先進(jìn)的理念真正的應(yīng)用于自己的實(shí)際教學(xué)中，真正地提高參訓(xùn)教師的課堂教學(xué)能力。
此次培訓(xùn)受到我縣學(xué)員的熱烈歡迎。培訓(xùn)期間，學(xué)員參訓(xùn)熱情高漲，培訓(xùn)秩序良好。其中：李俊賢老師，婚期正好在培訓(xùn)期間，為了不影響參訓(xùn)，他把所有的準(zhǔn)備工作交給家人和未婚妻，自己全心全意學(xué)習(xí)，進(jìn)步最大；三陵鄉(xiāng)銘江學(xué)校李凱齊，愛(ài)人剛生完孩子兩個(gè)星期，仍每天堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)；縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)盧瑞芬和王秀芬去年已參加過(guò)培訓(xùn)，仍一絲不茍，從不遲到早退。大家表示要珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，真正提高自己的課堂教學(xué)能力。
（三）激活教育夢(mèng)想，提升教師實(shí)力
培訓(xùn)的目的是為了應(yīng)用，在我們積極組織教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，一堂課一堂課的聽(tīng)，聽(tīng)完點(diǎn)評(píng)，評(píng)完再改，改完再聽(tīng)。我們和參訓(xùn)教師一起分析教材，思考項(xiàng)目，梳理困惑，解決問(wèn)題，改變了參訓(xùn)教師以往傳統(tǒng)的教材觀和學(xué)生觀。
1、教學(xué)思想觀念得到更新。英特爾未來(lái)教育要發(fā)揮學(xué)生主體地位，教師是“協(xié)作者、幫助者、組織者和促進(jìn)者”的教學(xué)理念；教學(xué)模式由傳統(tǒng)“教師教，學(xué)生學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐瑓⑴c“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”，采取反思型學(xué)習(xí)、資源型學(xué)習(xí)、合作型學(xué)習(xí)、研究型學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性；形成以學(xué)生為中心，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、資源共享、協(xié)作學(xué)習(xí)等一系列教學(xué)思路；教學(xué)目的由簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的21世紀(jì)技能，以適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求。
2、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)理解更加透徹。通過(guò)專家解讀新課標(biāo)，學(xué)員對(duì)教材編排、教學(xué)目標(biāo)和方向以及教學(xué)方式等方面有進(jìn)一步深入理解。崔海江教授以“數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育———為學(xué)生的一生奠基”為題，做小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀。著重解決了我們學(xué)員如下困惑及問(wèn)題：1、對(duì)小學(xué)階段六年數(shù)學(xué)課的重要性的重新認(rèn)識(shí)。2、在數(shù)學(xué)課上培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的重要性，以及培養(yǎng)學(xué)生合理推理和演繹推理能力、數(shù)感能力、抽象與概括的能力、問(wèn)題解決能力、合作能力、集合直觀能力、運(yùn)算能力等7方面數(shù)學(xué)能力。3、教師備課應(yīng)該研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立課程意識(shí)。4、如何調(diào)動(dòng)教學(xué)資源？教具、學(xué)具的使用和開(kāi)發(fā)等。5、如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)？6、課堂語(yǔ)言的使用？7、如何差別化對(duì)待學(xué)生？方法有哪些？8、作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值和理念是什么？
李學(xué)紅教授為學(xué)員做小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)解讀。重點(diǎn)解答與探討了如下問(wèn)題：1、小學(xué)語(yǔ)文新課程理念的意義是什么？課改十年我們的課程、課堂、學(xué)生發(fā)生了什么變化？為什么要進(jìn)行課程改革？2、識(shí)字寫(xiě)字的基本理念是多認(rèn)少寫(xiě)、識(shí)寫(xiě)分開(kāi)。語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生錯(cuò)別字率上升，不注意筆畫(huà)和筆順，拼音差的問(wèn)題有哪些方法解決？3、學(xué)生閱讀能力兩級(jí)分化嚴(yán)重，基本閱讀量達(dá)不到。教師要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，可以采用哪些方法？李老師和大家共總結(jié)了“故事比賽、圖文結(jié)合、親子共讀”等16種方法。4、學(xué)生普遍作文能力下降。在引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、多積累的基礎(chǔ)上重視語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐，等等。
3、課堂教學(xué)能力得到提高。本次培訓(xùn)重點(diǎn)是學(xué)員學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)以信息技術(shù)為支撐的教學(xué)過(guò)程和讓他們的學(xué)生充分利用信息技術(shù)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、查找資源、創(chuàng)建網(wǎng)站等模塊教學(xué)，學(xué)員在教學(xué)設(shè)計(jì)能力、信息獲取與加工、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、團(tuán)隊(duì)合作等方面得到訓(xùn)練和加強(qiáng)。比如在后續(xù)的跟蹤聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中，河沙鎮(zhèn)中心校葛占全學(xué)員設(shè)計(jì)的項(xiàng)目《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》是針對(duì)冀教版二年級(jí)上冊(cè)第一單元設(shè)計(jì)的，這一單元包含《古詩(shī)二首》和三篇課文，課文內(nèi)容是歌頌祖國(guó)家鄉(xiāng)的美麗山河，通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)，讓學(xué)生探究討論描寫(xiě)實(shí)物的基本方法和修辭手法，并運(yùn)用觀察采訪網(wǎng)絡(luò)搜集等多種形式，描繪出家鄉(xiāng)美麗的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。使學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力得到一定的提升，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力不斷完善，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)順利完成手抄報(bào)制作的中心任務(wù)；縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的盧瑞芬學(xué)員設(shè)計(jì)的《我是小小設(shè)計(jì)師》是針對(duì)冀教版三年級(jí)第六單元的周長(zhǎng)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)的，通過(guò)項(xiàng)目設(shè)計(jì)讓學(xué)生們?nèi)y(cè)量并美化校園的草坪、綠地、花壇等，讓學(xué)生自主探究并認(rèn)識(shí)掌握有關(guān)周長(zhǎng)的概念、測(cè)量方法以及公式，并且提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值認(rèn)識(shí)及搜集信息的能力，內(nèi)化了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情等。上宋中心校李壽輝學(xué)員設(shè)計(jì)的項(xiàng)目——三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《乘除法》之《游園方案》，使學(xué)生通過(guò)小組探究合作方式能計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和實(shí)際生活了解單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)的意義，能靈活運(yùn)用不同方法解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)合理性進(jìn)行判斷。整個(gè)項(xiàng)目是學(xué)生在興趣引領(lǐng)下，積極開(kāi)展小組合作，各盡其才各盡展所能，使學(xué)生獲得較大的成功體驗(yàn)和成就感�？傊�，學(xué)員將信息技術(shù)在課堂上有效利用，與學(xué)科教學(xué)深度融合，課堂教學(xué)效果得到極大提高。
三、尋找示范支點(diǎn)，開(kāi)啟教育的品質(zhì)之路
經(jīng)過(guò)實(shí)踐，師生們的教與學(xué)能力都有了不同的提升。教師能夠在課堂上放手去做，學(xué)生們?cè)谡n堂上也拓展了高級(jí)思維能力，鍛煉了21世紀(jì)技能。這些實(shí)實(shí)在在的改變讓我們對(duì)這次培訓(xùn)的交互立體式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模型，有了更深入的理解和探索。
培訓(xùn)是結(jié)束，又是開(kāi)始，我們?cè)谂嘤?xùn)結(jié)束后，還將繼續(xù)尋找示范支點(diǎn)，督促理念在課堂的落實(shí)，以軟實(shí)力的提升為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)參訓(xùn)教師在本校、學(xué)區(qū)繼續(xù)發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用，帶動(dòng)全縣小學(xué)教師進(jìn)一步提高課堂教學(xué)能力。同時(shí)，我們也將思考如何引導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員的研究意識(shí)，把由教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行反思和研究，并及時(shí)給予幫助，讓這種以訓(xùn)促教，以教促研，以研促能的特色培訓(xùn)體系生根發(fā)芽，讓我們的老師在這條教育之路上走的更遠(yuǎn)。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我們積累了更多的培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，我們教師成長(zhǎng)最快，進(jìn)步最大，促進(jìn)了自身工作的進(jìn)步和發(fā)展。在今后的工作中，我們?nèi)w進(jìn)修人將再接再厲，探索更好的培訓(xùn)模式，開(kāi)啟我校培訓(xùn)工作新篇章！也真誠(chéng)地希望省廳和省繼教中心、市高師處各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校工作給予幫助和指導(dǎo)！
培訓(xùn)學(xué)校年度工作報(bào)告2
今年，市計(jì)算機(jī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在市委、市政府及教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的鼎力支持下，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高質(zhì)量為核心，以爭(zhēng)創(chuàng)品牌為動(dòng)力，以辦出特色促發(fā)展。不斷強(qiáng)化管理，優(yōu)化環(huán)境，改善設(shè)施，擴(kuò)大規(guī)模，在教育教學(xué)管理、后勤保障、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、招生就業(yè)等方面都取得了良好成績(jī)。今年，學(xué)校新建成的占地萬(wàn)平方米的北校區(qū)已投入使用，級(jí)新生已全部入住北校區(qū)。今年，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到%，位居全省同類院校第名，得到了上級(jí)教育部門(mén)的好評(píng)�，F(xiàn)將學(xué)院年以來(lái)的工作總結(jié)如下。
一、創(chuàng)新學(xué)院素質(zhì)教學(xué)模式
學(xué)院為了確立“以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以學(xué)生就業(yè)為目的”培養(yǎng)社會(huì)需要的各類人才為辦學(xué)宗旨，在今年，積極穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)院的各項(xiàng)工作，大力加強(qiáng)學(xué)校的制度建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在教育、教學(xué)、管理改革等方面取得了一定的成績(jī)。學(xué)院采用了國(guó)際化的培訓(xùn)模式，采用人才培養(yǎng)“做中學(xué)”，實(shí)習(xí)就業(yè)“走出去”的方式，除軟件技術(shù)（程序開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)）專業(yè)外，其他專業(yè)均實(shí)施2+1學(xué)制，即兩年校內(nèi)培養(yǎng)；一年企業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)生在校期間，采用1422培養(yǎng)模式：一年分成四學(xué)期，教學(xué)實(shí)訓(xùn)交替進(jìn)行。經(jīng)過(guò)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練的學(xué)生，工作能力明顯進(jìn)步，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力明顯提高。
1、今年，學(xué)院堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方向，按照市場(chǎng)崗位需求整合了專業(yè)知識(shí)、技術(shù)應(yīng)用能力、工作經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)素質(zhì)與一般能力，崗位中需要什么，學(xué)院就教什么。面向?qū)W生未來(lái)進(jìn)入的工作崗位需求，學(xué)院為廣大學(xué)生開(kāi)設(shè)了實(shí)用性較強(qiáng)的專業(yè)課程。各專業(yè)的課程不僅實(shí)用性強(qiáng)，而且課程門(mén)數(shù)多，是許多�？圃盒Ｍ悓I(yè)的1。5—2倍。針對(duì)當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)壓力大的情況，學(xué)院及時(shí)調(diào)整，以使各專業(yè)對(duì)未來(lái)就業(yè)的崗位方向的針對(duì)性更強(qiáng)，使學(xué)生在面對(duì)社會(huì)時(shí)能有較強(qiáng)實(shí)力。
2、注重課題實(shí)訓(xùn)。學(xué)院在省內(nèi)率先引入德國(guó)“雙元制”教育教學(xué)模式，理論教學(xué)學(xué)期和實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）學(xué)期交替安排，使各專業(yè)學(xué)生有四次三個(gè)月的實(shí)訓(xùn)，一次半年以上的實(shí)習(xí)，并打破了傳統(tǒng)的從課本到習(xí)題，再由習(xí)題到試題的教學(xué)訓(xùn)練模式，為學(xué)生營(yíng)造了模擬工程實(shí)踐環(huán)境，并提供了模擬仿真課題和真課題讓學(xué)生完成，充分訓(xùn)練學(xué)生立項(xiàng)、調(diào)研、開(kāi)發(fā)、總結(jié)、答辯等各種工作能力，從“學(xué)過(guò)什么”到“會(huì)干什么”的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生就業(yè)能力取得實(shí)質(zhì)性突破。
3、校企合作，訂單式培養(yǎng)。從年起，學(xué)院與聯(lián)想、浪潮等1816家知名企業(yè)建立了聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的校企合作關(guān)系，各專業(yè)學(xué)生均有至少半年的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。到北京、上海、深圳、哈爾濱的合作單位實(shí)習(xí)，接受最前沿的專業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生積累豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。充分的專業(yè)知識(shí)傳授、熟練的工作能力訓(xùn)練、一定的工作經(jīng)驗(yàn)積累，使我院畢業(yè)生成長(zhǎng)為市場(chǎng)需要的“成手”型人才，獲得了就業(yè)本領(lǐng)，踏上成功的職業(yè)生涯。今年，學(xué)院與多家企業(yè)積極開(kāi)展訂單式培養(yǎng)，將只有在實(shí)際工作中才會(huì)有企業(yè)培訓(xùn)課程引入到教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容是企業(yè)按照實(shí)際需求規(guī)定的，企業(yè)派專業(yè)的工程技術(shù)人員給學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，使學(xué)生提前感受自己的技術(shù)能力與公司要求之間的差距，提高了學(xué)習(xí)的興趣，也極大的提高了對(duì)企業(yè)的適應(yīng)能力。企業(yè)也提前獨(dú)得了具備相應(yīng)工作能力的準(zhǔn)員工。
4、職業(yè)素質(zhì)與專業(yè)技術(shù)并重。學(xué)院將“輔導(dǎo)員”提升到職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)師的高度，高薪聘入的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)師們有著十年以上的工作閱歷和市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，大多擔(dān)當(dāng)過(guò)企業(yè)的部門(mén)經(jīng)理或人力資源部主管。以課程教學(xué)、管理育人和養(yǎng)成教育構(gòu)成職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的體系，開(kāi)設(shè)成功學(xué)、演講與溝通、公關(guān)禮儀等課程，實(shí)行公司管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練；針對(duì)心態(tài)、合作、文明、精益求精等品質(zhì)從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)，自始至終進(jìn)行養(yǎng)成教育。職業(yè)素質(zhì)與專業(yè)技能培養(yǎng)并重，使學(xué)生成長(zhǎng)為比較豐滿和可持續(xù)發(fā)展的人才。
二、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)工作
1、為了使我院學(xué)生在嚴(yán)峻的社會(huì)竟?fàn)幹姓加幸幌兀衲�，學(xué)校在、又新建了兩座實(shí)訓(xùn)基地，使我院學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地由從前的個(gè)，增加到個(gè)，為我院學(xué)生提供了平均每天4學(xué)時(shí)的實(shí)踐學(xué)習(xí)條件。我院是“國(guó)家級(jí)技能緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”，學(xué)院實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)已達(dá)到教學(xué)總時(shí)數(shù)的53％，超過(guò)國(guó)家對(duì)“緊缺型人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)”的要求。為保證學(xué)生的實(shí)訓(xùn)時(shí)間和實(shí)訓(xùn)條件，學(xué)院在今年加大投資力度建成了網(wǎng)絡(luò)工程、軟件技術(shù)等六個(gè)實(shí)訓(xùn)中心，28個(gè)專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)室，如cisco實(shí)訓(xùn)室、組網(wǎng)建網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室。又投入242萬(wàn)元建成了省內(nèi)一流的專業(yè)多媒體實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室等，成立了數(shù)碼系實(shí)訓(xùn)中心。
2、學(xué)院設(shè)立專門(mén)的培訓(xùn)中心，舉辦不同專業(yè)考取職業(yè)資格證書(shū)的培訓(xùn)班。今年，學(xué)院每一個(gè)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)時(shí)，除獲取高職（�？疲┊厴I(yè)證書(shū)之外，在校期間還可自由考取國(guó)家人事部和國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部共同認(rèn)證的各類資格（水平）證書(shū)。同時(shí)學(xué)院還與microsoft、cisco、adobe、macromedia、sun等公司合作，在我院設(shè)立認(rèn)證考評(píng)站，將各種認(rèn)證考試納入教學(xué)計(jì)劃，保證每個(gè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)都有能力獲得全球范圍最廣的技術(shù)認(rèn)證。
在今年的省高職高專就業(yè)總結(jié)會(huì)上，省大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心公布我院一次就業(yè)率為97。38%，全省排名第一。XX級(jí)畢業(yè)生總數(shù)的80%以上就業(yè)于北京、深圳等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市，平均待遇達(dá)到2097元/月。高就業(yè)率和就業(yè)高質(zhì)量得益于學(xué)院一直以來(lái)在就業(yè)方面采取的一系列有效措施。
3、學(xué)院設(shè)立專門(mén)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)學(xué)生的就業(yè)安置工作。學(xué)院設(shè)置專門(mén)的畢業(yè)生就業(yè)安置辦公室，選拔最優(yōu)秀、最有能力的教師專門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)生的就業(yè)安置工作。并根據(jù)《省普通高等學(xué)校就業(yè)工作評(píng)估方案》規(guī)定，畢業(yè)安置專職工作人員與畢業(yè)生的比例為1：500，我院負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)工作的專職工作人員數(shù)是評(píng)估要求的4倍。除了畢業(yè)安置辦專職工作人員外，學(xué)院還規(guī)定各系主任、專業(yè)主任必須參與畢業(yè)生的就業(yè)安置工作，及時(shí)反饋就業(yè)信息，感知單位的要求，促進(jìn)教學(xué)改革，使教學(xué)與就業(yè)良性循環(huán)發(fā)展。
4、建立優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)保障體系。學(xué)院強(qiáng)調(diào)畢業(yè)生就業(yè)安置工作要做到象家長(zhǎng)一樣負(fù)責(zé)，不但要把學(xué)生扶上馬，還要再送一程。畢業(yè)安置辦一直沿用建校以來(lái)“全程跟蹤式”的就業(yè)服務(wù)模式，無(wú)論把學(xué)生分到哪一個(gè)城市，都能做到有老師帶隊(duì)，全程跟蹤，直到學(xué)生工作和生活都安置穩(wěn)妥，老師才撤回來(lái)。在安頓學(xué)生生活的同時(shí)，教師還幫助將要應(yīng)聘的學(xué)生制定應(yīng)聘計(jì)劃、提供應(yīng)試心理培訓(xùn)、廣泛聯(lián)系用人單位，這樣的服務(wù)措施，使學(xué)生安心、家長(zhǎng)放心。
三、做好學(xué)院各項(xiàng)工作
今年學(xué)院共招收全日制職校學(xué)生人。其中，網(wǎng)絡(luò)系專業(yè)學(xué)制為2年，人數(shù)人；其他專業(yè)學(xué)制人數(shù)為110人。學(xué)院在招生工作中堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)，擇優(yōu)錄取的原則。
1、開(kāi)展構(gòu)建“和諧校園”活動(dòng)
學(xué)院積極構(gòu)建安全、穩(wěn)定、平安的校園，營(yíng)造良好的育人氛圍；做好干部隊(duì)伍建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)。打造一支廉潔、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的干部隊(duì)伍；建設(shè)一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，高素質(zhì)，責(zé)任感、事業(yè)心強(qiáng)的教師隊(duì)伍；培養(yǎng)一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、文明守紀(jì)、勤學(xué)進(jìn)取的學(xué)生集體。利用學(xué)校開(kāi)展“講和諧，創(chuàng)平安”的活動(dòng)，積極構(gòu)建和諧校園活動(dòng)，鑄造學(xué)校品牌。
學(xué)院組織定期開(kāi)展全校思想政治學(xué)習(xí)和有關(guān)活動(dòng)。堅(jiān)持學(xué)院每月一次的的教職工大會(huì)和政治學(xué)習(xí)，從提高教職工思想政治素質(zhì)入手，結(jié)合國(guó)內(nèi)外時(shí)事，組織學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》《進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》等法律法規(guī)和重要文件精神。樹(shù)立依法治校，依法施教的理念。廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)，努力認(rèn)真，工作作風(fēng)優(yōu)良。全校職工戮力同心、開(kāi)拓進(jìn)取，都有做大做強(qiáng)，打造品牌的意識(shí)，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)良好的工作局面。
2、建立健全規(guī)章制度
自今年初以來(lái)，學(xué)院各科室從實(shí)際出發(fā)，建立了教育教學(xué)、德育、文體衛(wèi)生、工會(huì)團(tuán)委、學(xué)生宿舍管理、學(xué)校安全工作等方面的各項(xiàng)規(guī)章制度，并不斷健全完善，使學(xué)校的管理工作有章可依、有章可循，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。廣大教職工工作積極性和工作效率明顯提高，精神面貌煥然一新。為了建立和實(shí)施有效的激勵(lì)機(jī)制，并把其作為一項(xiàng)經(jīng)常性的工作來(lái)抓，學(xué)校加大了對(duì)教職工的考核力度，對(duì)工作成績(jī)突出，工作表現(xiàn)優(yōu)秀的及時(shí)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
四、加強(qiáng)學(xué)院管理工作
1、引入企業(yè)管理理念，實(shí)行誠(chéng)信分值管理制度
樹(shù)立正確的學(xué)生觀和就業(yè)觀，積極引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)自信、自立意識(shí)。把企業(yè)管理中的時(shí)間、制度、責(zé)任、獎(jiǎng)懲、誠(chéng)信等內(nèi)容引人到學(xué)生管理中。引導(dǎo)學(xué)生為就業(yè)做好各方面的準(zhǔn)備。為了樹(shù)立先進(jìn)典型，帶動(dòng)后進(jìn)，真正做到獎(jiǎng)懲分明，學(xué)院推行操行評(píng)定的誠(chéng)信分值管理制度。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，生活作風(fēng)，遵紀(jì)守法，道德品質(zhì)情況通過(guò)量化的操行分體現(xiàn)出來(lái)。違紀(jì)，遲到，曠課，不文明行為，晚歸或不歸，根據(jù)情節(jié)輕重給予不同的扣分。好人好事，擔(dān)任學(xué)生干部，參加義務(wù)勞動(dòng)，敢于檢舉揭發(fā)不良行為，積極起模范帶頭作用，被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生干部，優(yōu)秀團(tuán)員，團(tuán)干等，也通過(guò)加分的形式予以表彰。操行的得分直接與評(píng)獎(jiǎng)，評(píng)優(yōu)掛鉤。受處分，被扣分的'同學(xué)也可以通過(guò)做好事，爭(zhēng)取積極表現(xiàn)為學(xué)校排憂解難加分得以將功補(bǔ)過(guò)。該制度為學(xué)生改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取進(jìn)步提供了量化的途徑，有利于學(xué)生自主自律。
2、深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)教育工作發(fā)展
�。ㄒ唬┙虒W(xué)上堅(jiān)持“三近”
（1）課程開(kāi)設(shè)貼近企業(yè)需求
我院根椐企業(yè)需求設(shè)置專業(yè)，專業(yè)貼近就業(yè)。面向崗前教育和用人單位考核面試教育，我們開(kāi)設(shè)了文化課、專業(yè)課、實(shí)踐課、就業(yè)指導(dǎo)課等四類課型。
（2）教學(xué)過(guò)程貼近學(xué)生實(shí)際
教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，注重教育方法，克服滿堂灌，充分調(diào)動(dòng)課堂，強(qiáng)調(diào)課堂的互動(dòng)和趣味和知識(shí)性三結(jié)合，真正將學(xué)生的心能留在課堂，教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，效果良好。
（3）教研教改貼近學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要
學(xué)院成立了兩個(gè)教研組：文科組、理科組，每組每月開(kāi)展一次教研教改活動(dòng)，每期寫(xiě)一篇教研論文，各專業(yè)教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，統(tǒng)一了教學(xué)思想，突出了課程教學(xué)發(fā)展方向。文科組制定了以應(yīng)用文撰寫(xiě)為主攻，以日常表達(dá)為主導(dǎo)，充分強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用為教改目標(biāo)。理科組充分聯(lián)系學(xué)科在實(shí)際生活中的作用為導(dǎo)向，側(cè)重于提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力為教改目標(biāo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)等。
學(xué)院及時(shí)根據(jù)國(guó)家對(duì)教育觀念，教育體制，教育結(jié)構(gòu)，人材培養(yǎng)模式，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法所提出的新要求，組織教師學(xué)習(xí)貫徹新計(jì)劃，新大綱，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)計(jì)劃，課程設(shè)置，教學(xué)方法的研究，并著手重新制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。與此同時(shí)，教學(xué)中積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)手段，鼓勵(lì)教師改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)校組織全校性教育教學(xué)公開(kāi)課2次，聽(tīng)課30人次，并及時(shí)組織評(píng)課活動(dòng)，將收集到的意見(jiàn)和建議反饋給授課教師，取得了良好的教學(xué)促進(jìn)效果。
4、全員參與管理，抓實(shí)學(xué)校德育工作
學(xué)校堅(jiān)持“德育為先”的原則。樹(shù)立“成才先成人，德育為先首”的觀念。學(xué)校建立并健全了以校長(zhǎng)為首，政教牽頭，班主任為先鋒，全體教師共同參與的德育領(lǐng)導(dǎo)班子。定期開(kāi)展德育工作研討，經(jīng)過(guò)半年時(shí)間，逐步形成了學(xué)校的德育工作思路，并制定了瀘水縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)校德育工作的相關(guān)制度，以及學(xué)校安全工作的總綱等，使學(xué)校德育工作系統(tǒng)化，科學(xué)化。與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)展德育活動(dòng)。全體教師面對(duì)新形勢(shì)新情況，德育工作能與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校能準(zhǔn)確把握德育工作內(nèi)容，把思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、養(yǎng)成教育、法制教育作為學(xué)校德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持并作為重點(diǎn)，遵循由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，確定不同教育階段的內(nèi)容和要求。加強(qiáng)學(xué)校德育課程建設(shè)，從實(shí)際出發(fā)，深入研究當(dāng)前學(xué)生思想品德特點(diǎn)，進(jìn)一步充實(shí)和完善教學(xué)內(nèi)容。全面貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及《進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，著眼于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，積極培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)的合格公民。
5、積極灌輸服務(wù)理念，有效增強(qiáng)教職工服務(wù)意識(shí)
在辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)院反復(fù)向全校教職工灌輸“服務(wù)學(xué)生，服務(wù)企業(yè)”的理論，并以此作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，端正我們的教學(xué)思想，樹(shù)立科學(xué)的符合時(shí)代要求教育觀、質(zhì)量觀、人才觀和就業(yè)觀。在實(shí)踐中學(xué)校對(duì)教職工提出了四點(diǎn)要求：一是要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，在學(xué)校管理實(shí)踐中始終堅(jiān)持教學(xué)第一的原則。教師授課要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，做到教師講的學(xué)生都懂都會(huì)，動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口與實(shí)踐緊密結(jié)合加以鞏固。二是要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，不斷改善辦學(xué)條件，美化校園環(huán)境。學(xué)校屬重建學(xué)校，雖然困難重重，資金短缺，但學(xué)校開(kāi)源節(jié)流，勤儉辦學(xué)，為學(xué)生置辦窗簾、把電視安裝到教室、購(gòu)置了一些必要的教學(xué)用品和設(shè)備、新建了彩鋼瓦大棚近100㎡、新修球場(chǎng)近400㎡、添置師生活動(dòng)場(chǎng)所三間等。三是要為學(xué)生營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。四是要為學(xué)生指引光明的成長(zhǎng)之路，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀。
6、重視黨風(fēng)廉政建設(shè)，抓好校務(wù)公開(kāi)工作
學(xué)院制定并公布了《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的責(zé)任范圍及主要任務(wù)分工》，進(jìn)一步明確了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé)，強(qiáng)化了責(zé)任。為了加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)的管理與監(jiān)督，進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度，規(guī)范運(yùn)作行為，促進(jìn)我校黨風(fēng)廉政建設(shè)。開(kāi)學(xué)后專門(mén)組織了一次全校性的自查整改工作，對(duì)學(xué)校半年來(lái)在招生，收費(fèi)，用人，資金運(yùn)作，大宗物資采購(gòu)等方面的情況作了全面細(xì)致的檢查，了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出薄弱環(huán)節(jié)并及時(shí)加以整改。我校將繼續(xù)推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)工作，進(jìn)一步增加了學(xué)校財(cái)務(wù)收支狀況，資金管理使用，大宗儀器設(shè)備采購(gòu)，招生工作，學(xué)生管理，人員招聘，職稱評(píng)定，資金分配等重大事項(xiàng)的透明度。
培訓(xùn)學(xué)校年度工作報(bào)告3
20xx年已經(jīng)匆匆而逝，現(xiàn)在已邁入了新的一年，在努力積極投身于新一年的教育工作中的同時(shí)，我在此也對(duì)過(guò)去一年工作進(jìn)行總結(jié)�？傮w上20xx年不管是對(duì)學(xué)生還是對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)的收獲是很豐富的，學(xué)生在這個(gè)環(huán)境下養(yǎng)成了良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生也取得了優(yōu)異的成績(jī)，這些也得到了家長(zhǎng)的肯定。
一、加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)
各行政管理人員與教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，塑造良好教師形象。提高教師師德修養(yǎng)和依法執(zhí)教、文明從教、科學(xué)施教的意識(shí)，規(guī)范教師的教育行為和工作方式;在教學(xué)中積極運(yùn)用新課程的理念知道自己的教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。我校努力培養(yǎng)造就師德高尚、教學(xué)優(yōu)秀、教研突出、教改先進(jìn)、有影響的教師。
二、學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)
我校針對(duì)不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同的教學(xué)，注重讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把“養(yǎng)成教育”貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。并狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣堅(jiān)持“教書(shū)先育人”的原則讓學(xué)生的身心健康發(fā)展。在狠抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，認(rèn)真執(zhí)行“減負(fù)”有關(guān)規(guī)定，把提高教學(xué)質(zhì)量放在提高課堂效率上，放在作業(yè)練習(xí)的精心設(shè)計(jì)上，放在培優(yōu)補(bǔ)差上，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū)。在學(xué)生生日是也組織所有教職工及學(xué)生共同慶祝。
三、教育均衡發(fā)展情況
為確保我校工作均衡發(fā)展，我校自建校以來(lái)不斷完善硬件設(shè)施以改善辦學(xué)條件。為每位教師配備電腦4臺(tái)，打印、復(fù)印機(jī)3臺(tái)。20xx年由于招生工作的落實(shí)及得到了學(xué)生與家長(zhǎng)的肯定，學(xué)生人數(shù)大量增加，我校因此先后購(gòu)進(jìn)課桌、凳子20xx套、黑板15塊、各類獎(jiǎng)品及輔導(dǎo)參考資料、課外書(shū)籍等數(shù)套;各教室也重新裝飾;在20xx年上半年我校新開(kāi)設(shè)語(yǔ)文輔導(dǎo)班，于是重新裝修了一間專用語(yǔ)文輔導(dǎo)室。
四、教育民生工作進(jìn)展
1、我校一直堅(jiān)持任性化辦學(xué)教學(xué)，對(duì)學(xué)生不僅關(guān)注其學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，更關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展，也深入了解學(xué)生的家庭背景與影響。對(duì)一些家庭條件十分困難的學(xué)子盡量減免學(xué)雜費(fèi)。
2、學(xué)生安全工作一直作為最重點(diǎn)對(duì)待，堅(jiān)持“一切以安全為前提”的原則，在20xx年里堅(jiān)持天天強(qiáng)調(diào)安全，時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)安全。
五、總結(jié)
20xx年在學(xué)校上下齊心協(xié)力，教職工敬業(yè)，顧全大局，無(wú)私奉獻(xiàn)，使學(xué)校事業(yè)有了進(jìn)一步發(fā)展。與此同時(shí)，我們也清醒的認(rèn)識(shí)，教育改革的不斷深入對(duì)學(xué)校工作提出了更高的要求，我們要有憂患意識(shí)。當(dāng)前面臨的情況形勢(shì)是嚴(yán)峻的，任務(wù)是艱苦的，課改的壓力，生源的壓力，質(zhì)量的壓力，都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩嗟厝テ床�，去開(kāi)拓。我們深信只有我們堅(jiān)定信心，齊心協(xié)力，迎接挑戰(zhàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，以團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，瞄準(zhǔn)新目標(biāo)，再創(chuàng)新佳績(jī)，就一定能讓我們的學(xué)校走上一個(gè)更輝煌的臺(tái)階！