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醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)工作報(bào)告（精選8篇）
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。你還在對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)工作報(bào)告，歡迎大家分享。
醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)工作報(bào)告 1
本人于20xx年7月畢業(yè)于遵義醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系。20xx年3月考入市人民醫(yī)院，先后在呼吸、急診、感染、消化內(nèi)科輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，之后至20xx年10月一直在心血管內(nèi)科工作。20xx年10月至今據(jù)工作需要從事重癥醫(yī)學(xué)工作。目前是我院重癥醫(yī)學(xué)科副主任、主治醫(yī)師。
20xx年5月獲得主治醫(yī)師任職資格。在心內(nèi)科工作期間，對(duì)心內(nèi)科及內(nèi)分泌科相關(guān)疾病的診治熟練掌握，能獨(dú)立完成心急性心梗、心力衰竭、心律失常、心源性休克、高血壓危象、糖尿病酮癥酸中毒等急危重癥的搶救。承擔(dān)心內(nèi)科動(dòng)態(tài)血壓、動(dòng)態(tài)心電圖、運(yùn)動(dòng)平板試驗(yàn)等的操作分析。20xx年參與的《肝動(dòng)脈栓塞化療治療無(wú)法手術(shù)肝癌的臨床應(yīng)用》研究榮獲六盤(pán)水市第十次科學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)四等獎(jiǎng)。
20xx年由于工作需要于貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院ICU進(jìn)修學(xué)習(xí)3個(gè)月，取得重癥醫(yī)學(xué)�？漆t(yī)師資質(zhì)證書(shū)，之后參與組建了重癥醫(yī)學(xué)科。在重癥醫(yī)學(xué)科任主治醫(yī)師期間，承擔(dān)科室大量的技術(shù)及管理工作，認(rèn)真履行主治醫(yī)師職責(zé)。熟練掌握系統(tǒng)解剖學(xué)、生理學(xué)、病理生理學(xué)、生物化學(xué)、藥理學(xué)、微生物學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，并能用其解決臨床實(shí)際問(wèn)題；熟練掌握各種急、危、重癥的發(fā)病機(jī)理、病理生理、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷的基本理論及治療原則；熟悉臨床心臟電生理學(xué)、災(zāi)害醫(yī)學(xué)的知識(shí)。掌握復(fù)蘇學(xué)、臨床藥理學(xué)的基本理論和知識(shí)。對(duì)重癥醫(yī)學(xué)科相關(guān)的急危重癥如：膿毒血癥、心肺復(fù)蘇、休克、ARDS、MODS、致使性心律失常、糖尿病昏迷、DIC、重癥胰腺炎、多發(fā)性創(chuàng)傷、急性中毒、重癥手足口病等的診斷、搶救、治療熟練掌握。對(duì)危重患者的內(nèi)環(huán)境紊亂的'糾正、營(yíng)養(yǎng)支持、抗生素的應(yīng)用策略等能理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合國(guó)內(nèi)外最新的研究成果及臨床經(jīng)驗(yàn)，不斷鉆研與探索，提高危重癥患者的搶救成功率。對(duì)ICU相關(guān)的各種監(jiān)測(cè)及操作技術(shù)如：深靜脈穿刺、氣管插管、微創(chuàng)經(jīng)皮氣管切開(kāi)術(shù)、動(dòng)脈壓監(jiān)測(cè)穿刺、腰穿、腹穿、胸穿等熟練掌握。對(duì)各種儀器如：血?dú)夥治鰞x、呼吸機(jī)、心電圖機(jī)、便攜式呼吸機(jī)、監(jiān)護(hù)儀等的操作熟練掌握并承擔(dān)科室各種儀器的日常維護(hù)工作。分管一個(gè)醫(yī)療組，分管7－10張床位，每日查房2－3次，每年工作50周以上，每年分管住院病人200人次以上。承擔(dān)科室院感管理、醫(yī)療質(zhì)控、病歷質(zhì)控等工作；主持科室疑難病例討論、死亡病例討論；檢查、修改下級(jí)醫(yī)師書(shū)寫(xiě)的醫(yī)療文件，決定病員出院，審簽出（轉(zhuǎn)）院病，指導(dǎo)住院醫(yī)師進(jìn)行診斷、治療及特殊診療操作；參加值班、會(huì)診、出診工作；不斷學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的新技術(shù)、新進(jìn)展，廣泛閱讀專業(yè)期，了解本專業(yè)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，不斷吸取新理論、新知識(shí)、新技術(shù)，并用于醫(yī)療實(shí)踐。開(kāi)展新技術(shù)、新療法，進(jìn)行科研工作。作為主要研究員參與《者中的臨床應(yīng)用研究》的科研項(xiàng)目。所開(kāi)展的“微創(chuàng)經(jīng)皮擴(kuò)張氣管切開(kāi)術(shù)”獲我院第十三屆新技術(shù)新項(xiàng)目三等獎(jiǎng)，此技術(shù)還在第一屆重癥醫(yī)學(xué)論壇上交流，對(duì)此技術(shù)的推廣應(yīng)用作出了貢獻(xiàn)。先后發(fā)表了《療效觀察》、《臨床分析》、《應(yīng)用分析》、《搶救體會(huì)》、《微創(chuàng)經(jīng)皮擴(kuò)張氣管切開(kāi)術(shù)在ICU危重患者中的用體會(huì)》等多篇學(xué)術(shù)論文。
20xx年9月通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗取得了重癥醫(yī)學(xué)科副主任的任職資格。在副主任的崗位上，任勞任怨，不怕苦不怕累，積極配合主任開(kāi)展科室的管理工作，得到了科室成員及院領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可。在今后的工作中，我將更加努力，使自己的各方面技術(shù)能力再上一個(gè)新臺(tái)階。
醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)工作報(bào)告 2
為進(jìn)一步規(guī)范我院的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作，不斷提高衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)，根據(jù)縣衛(wèi)生局繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作要求，20xx年我院的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作開(kāi)展順利，取得了良好效果，總結(jié)如下:
一、建立并完善繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育制度
根據(jù)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的有關(guān)規(guī)定，我們明確了繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的相關(guān)政策、目標(biāo)任務(wù)和具體措施，成立了繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，使我院的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作步入了規(guī)范化發(fā)展的軌道。
二、對(duì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育認(rèn)識(shí)程度有所提高
在如何加強(qiáng)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作，提高衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員對(duì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)和重視上，不斷創(chuàng)新思路，把繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作作為工作中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，制定了相應(yīng)的`配套措施，強(qiáng)化衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員對(duì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)和重視，使他們?cè)诠ぷ髦胁粩嗉訌?qiáng)自身的業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)水平的提高，以達(dá)到醫(yī)院整體醫(yī)療水平的提高。
三、繼教管理步入正規(guī)，科學(xué)化程度進(jìn)一步提高
繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育面廣、量大，層次多，形式多樣，規(guī)范管理既是工作重點(diǎn)也是工作難點(diǎn)。我們不斷解放思想，創(chuàng)新思路，更新手段，在規(guī)范管理上做文章。
一是依據(jù)《太原市繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育辦公室關(guān)于繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的規(guī)定》及有關(guān)文件，制定了本院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的相關(guān)配套文件，加強(qiáng)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作的管理。
二是依據(jù)我縣繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)有關(guān)文件要求，根據(jù)自己的實(shí)際，實(shí)行了繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育個(gè)人檔案的集中管理，由醫(yī)務(wù)科及護(hù)理部集中存放管理，使繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育檔案材料的管理得到規(guī)范，有利于掌握全院的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育情況，有利于有針對(duì)性開(kāi)展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作。定期進(jìn)行繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育政策制度、學(xué)分授予辦法等相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，使醫(yī)院大多數(shù)人員熟悉和掌握繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育政策制度。
三是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實(shí)到位，學(xué)習(xí)時(shí)，衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員實(shí)行實(shí)名簽到制，避免了以前業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)流于形式的松散，學(xué)習(xí)結(jié)束發(fā)放學(xué)分卡，有利于掌握每個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況。
四、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)活動(dòng)有所加強(qiáng)
為滿足衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)需求，我們?cè)诒ＷC質(zhì)量的前提下，開(kāi)展多層次多形式的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)，使衛(wèi)生技術(shù)人員學(xué)有渠道、學(xué)有所獲、學(xué)有所用。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)的頻率和質(zhì)量較往年有所增加和提高。
我們的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作盡管取得了一定的成績(jī)，但還存在很多的不足和急需完善改進(jìn)的地方。
一是有些工作僅停留在表面，落實(shí)不到位；二是我們的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的方法還比較單一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)和滿足衛(wèi)生技術(shù)人員學(xué)習(xí)的需要，我們會(huì)在今后的工作中開(kāi)拓性的開(kāi)展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作，并把我院的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。
醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)工作報(bào)告 3
本人19xx年參加工作以來(lái)，在臨床工作至今。2001年開(kāi)始從事精神科�？婆R床工作，20xx年6月任現(xiàn)職主治醫(yī)師以來(lái)一直在住院部精神科臨床工作，平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，系統(tǒng)掌握精神分裂癥、情感性精神障礙、精神活性物質(zhì)所致精神障礙、軀體疾病所致精神障礙等精神科基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，對(duì)精神科較復(fù)雜問(wèn)題，能獨(dú)立處理。
任現(xiàn)職主治醫(yī)師以來(lái)，20xx年6月至2008年及20xx年7月至今在精神科女病區(qū)工作。在這兩時(shí)段共7年多時(shí)間里，勤懇踏實(shí)工作，都親自主管20多床位病人。治愈好轉(zhuǎn)出院400多人次。負(fù)責(zé)科室主治醫(yī)師工作，指導(dǎo)下級(jí)醫(yī)師工作，共同治愈好轉(zhuǎn)出院病人1000多人次。
20xx年1月至20xx年6月，在救助病區(qū)工作，科室主要收治在街上流浪，肇事肇禍病人，病人都由"110"警察送入，病史不詳，病情復(fù)雜，有很多伴有軀體疾病，需細(xì)心觀察，耐心交流，才能對(duì)病人作出比較準(zhǔn)確的診斷，作出有效的治療，病人病情好轉(zhuǎn)后，還要親自或安排工作人員送回家或協(xié)助工作人員把病人送回家。兩年半時(shí)間經(jīng)我主管、主治治療好轉(zhuǎn)，出院并回家300多人次。
2008年通過(guò)競(jìng)聘上崗，被任命為病區(qū)主任，負(fù)責(zé)科室管理，一直以科室工作為重，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，使科室工作順利開(kāi)展，負(fù)責(zé)培養(yǎng)下一級(jí)醫(yī)師及從其它科室轉(zhuǎn)入精神科的醫(yī)師，不定期進(jìn)行精神科專題講課每年三次以上，使他們能在精神科更好地掌握診斷治療，順利開(kāi)展工作。本人有能力培養(yǎng)下一級(jí)精神科醫(yī)師。
任現(xiàn)職以來(lái)，參加每月市內(nèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)講，吸取各科知識(shí)。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，不失時(shí)機(jī)地與精神科專家、學(xué)者交流，充實(shí)、增長(zhǎng)業(yè)務(wù)知識(shí)。20xx年2月至8月在院領(lǐng)導(dǎo)安排下，本人到蘇州市廣濟(jì)醫(yī)院參加省級(jí)27期醫(yī)師進(jìn)修班。脫產(chǎn)連續(xù)進(jìn)修學(xué)習(xí)半年。使我對(duì)精神科知識(shí)掌握更牢固。20xx年9月至11月參加了廣西醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院舉辦的`二級(jí)心理咨詢師培訓(xùn)，使我豐富了心理學(xué)知識(shí)。20xx年10月18日至21日在南京參加國(guó)家級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目：中華醫(yī)學(xué)會(huì)第十次全國(guó)精神醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議，開(kāi)闊了視野，了解精神科國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。 20xx年2月-20xx年1月在xx族醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)（業(yè)余）專業(yè)學(xué)習(xí)，取得大專文憑，20xx年2月至20xx年1月在廣西醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)（業(yè)余）專業(yè)專升本學(xué)習(xí)，取得本科文憑及學(xué)士學(xué)位。使自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)得到了進(jìn)一步的提高、鞏固和更新。
對(duì)臨床工作及時(shí)總結(jié)研究，在國(guó)家級(jí)刊物公開(kāi)發(fā)表論文《近11年住院精神病人及死亡原因分析》、《住院流浪精神病人肇事肇禍情況分析》、《95例精神病人用藥情況調(diào)查》等多篇論文。
綜上所述，從任職年限、業(yè)務(wù)技術(shù)、培養(yǎng)人才、繼續(xù)教育等方面本人已經(jīng)具備了晉升副主任醫(yī)師資格。今后，我要更加努力做好各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取多為精神衛(wèi)生事業(yè)多做貢獻(xiàn)。
醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)工作報(bào)告 4
xxx，女，19xx年xx月出生，現(xiàn)學(xué)歷：護(hù)理大專；技術(shù)職稱：主管護(hù)理師。工作單位：xxx。
20xx年xx月畢業(yè)于xxx，20xx年xx月參加工作，20xx年xx月調(diào)入xxx醫(yī)院從事臨床護(hù)理工作，至今xx年。自工作以來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，努力提升業(yè)務(wù)水平，恪盡職守，積極上進(jìn)。通過(guò)不懈努力于20xx年取得主管護(hù)師資格�，F(xiàn)對(duì)任職以來(lái)工作總結(jié)如下。
一、思想道德方面
本人自任主管護(hù)師以來(lái)，在政治上，對(duì)自己嚴(yán)格要求，自覺(jué)學(xué)習(xí)政治理論，努力提高政治理論修養(yǎng)，樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，堅(jiān)持正確的政治方向。能夠用良好的職業(yè)道德來(lái)規(guī)范自己的行為。熱愛(ài)本職工作，有很強(qiáng)的事業(yè)心，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)以律已，寬以待人。工作上以事業(yè)為重，不計(jì)個(gè)人得失，在工作中做到公道正派，具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，工作中態(tài)度端正，嚴(yán)肅認(rèn)真，吃苦耐勞，積極主動(dòng)，踏踏實(shí)實(shí)，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。工作中勤于思考，能很好地完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，社會(huì)觀念的進(jìn)步，人們對(duì)護(hù)理工作提出了更高的要求。為了不斷提高自身知識(shí)水平，利用業(yè)余時(shí)間，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)自學(xué)考試、網(wǎng)絡(luò)教育等形式提高知識(shí)水平，取得了大專學(xué)歷證書(shū)。不斷參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)，豐富專業(yè)知識(shí)，了解當(dāng)前護(hù)理工作的新進(jìn)展新技術(shù)新水平，掌握新形勢(shì)，開(kāi)闊新視野。在自身素質(zhì)提高的同時(shí)，注重科室集體的學(xué)習(xí)進(jìn)步，配合護(hù)理部組織護(hù)士參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，定期組織護(hù)理人員學(xué)習(xí)理論，考核護(hù)理操作，對(duì)新人進(jìn)行培訓(xùn)，使科室整體護(hù)理水平得到極大提高。
三、專業(yè)水平及工作能力
本人有較系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，有扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)技能，熟練掌握本專業(yè)范圍內(nèi)的各項(xiàng)工作，通過(guò)多年的組織培養(yǎng)和自我努力，已鍛煉成為單位業(yè)務(wù)骨干。
從參加工作以來(lái)，努力學(xué)習(xí)護(hù)理理論知識(shí)和護(hù)理專業(yè)技能，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，通過(guò)多年的努力，本人的專業(yè)技術(shù)和駕馭工作的能力得到了較大幅度的提高，為更好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。參加工作以來(lái)，不斷加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，勤奮扎實(shí)工作。時(shí)刻牢記“以人為本，誠(chéng)信服務(wù)”，急病人之所急，想病人之所想，維護(hù)病人的合法全益，提高醫(yī)院的整體形象。努力為病人提供優(yōu)質(zhì)全面無(wú)縫隙護(hù)理，全面提升護(hù)理質(zhì)量，打造護(hù)理名牌，時(shí)刻牢記“促進(jìn)健康，預(yù)防疾病，恢復(fù)健康，減輕痛苦”的神圣使命。在工作中做到了服務(wù)熱情、周到細(xì)致，關(guān)心病人、體貼病人。為了更好地為病人服務(wù)，減輕病人的痛苦，苦練基本功，對(duì)操作技術(shù)精益求精。在工作中磨煉了遇事沉穩(wěn)的性格，具備了快速敏捷的思維能力和應(yīng)變能力。進(jìn)一步提高了自己的組織協(xié)調(diào)能力，能夠處理各種矛盾，做好各項(xiàng)護(hù)理工作，貫徹落實(shí)醫(yī)院一系列有關(guān)衛(wèi)生改革的文件精神。工作中以身作則，服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志，勤勤懇懇、任勞任怨，每項(xiàng)工作都能夠善始善終、高標(biāo)準(zhǔn)地完成，從未出過(guò)差錯(cuò)事故，從整體上提高了服務(wù)質(zhì)量和護(hù)理水平。能夠解決本院護(hù)理工作中的疑難問(wèn)題，指導(dǎo)參與危重病人的搶救及護(hù)理，做到忙而不亂，有條不紊，協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)組織本科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和護(hù)理查房，對(duì)護(hù)師的業(yè)務(wù)給予具體指導(dǎo)，不斷提高護(hù)士對(duì)健康教育指導(dǎo)的實(shí)際效果，認(rèn)真做好帶教工作，作為主管護(hù)師，協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)每月組織本科的護(hù)理質(zhì)量和差錯(cuò)事故分析討論，并制定防范措施，能夠熟練掌握常見(jiàn)病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)、治療原則，掌握常用的.急救藥品的藥理作用、副作用，掌握常用急救器械的性能、使用方法，熟練掌握常用急救技術(shù)，如心肺復(fù)蘇、心電監(jiān)護(hù)、各種插管及搶救等。在流感流行的春季和冬季，針對(duì)病人多、任務(wù)重，尤其是兒童病人多、輸液量大，在注液穿刺比較困難的實(shí)際情況，能夠做到有條不紊、忙而不亂、從容應(yīng)對(duì)。通過(guò)不斷提高整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，順利完成了繁重的工作任務(wù)。認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和精湛的護(hù)理技術(shù)吸引了大批的患者，贏得了病人的贊揚(yáng)以及領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)，在團(tuán)場(chǎng)上有一定的知名度。多次被評(píng)為優(yōu)秀護(hù)士、病人最滿意的護(hù)士等稱號(hào)。為自己，同時(shí)也為醫(yī)院贏得了榮譽(yù)。
四、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)習(xí)
任職期間，始終堅(jiān)持參加繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育全員培訓(xùn)，年學(xué)分均能達(dá)到上級(jí)衛(wèi)生主管部門(mén)要求的25個(gè)學(xué)分；多次參xxx組織的各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。自覺(jué)學(xué)習(xí)和吸收新知識(shí)、新技術(shù)。
五、學(xué)識(shí)水平
從事護(hù)理工作xx多年，工作上敬業(yè)，學(xué)習(xí)上勤奮，思想上進(jìn)步，努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，多次在單位組織的護(hù)理培訓(xùn)班上授課。注重臨床護(hù)理工作發(fā)展，提高自身素質(zhì)，任現(xiàn)職后先后發(fā)表護(hù)理論文xx篇。
護(hù)理事業(yè)是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè)，一份耕耘，就有一份收獲，由于不斷努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，腳踏實(shí)地地工作，得到了單位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的一致好評(píng)。
醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)工作報(bào)告 5
1、加強(qiáng)對(duì)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)重要環(huán)節(jié)質(zhì)量控制的基本措施
1.1加強(qiáng)對(duì)檢驗(yàn)前基本信息的管控
為了有效提升檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，首先就要對(duì)受檢標(biāo)本以及相關(guān)的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行管控，從而保證受檢標(biāo)本資料的準(zhǔn)確性。對(duì)此可以從下面幾個(gè)方面著手。
第一，對(duì)于要求空腹抽血進(jìn)行檢測(cè)的項(xiàng)目，必須要嚴(yán)格相關(guān)制度，堅(jiān)持空腹抽血。另外在做血糖、血脂以及肌酐清除率等相關(guān)檢驗(yàn)時(shí)，同樣需要對(duì)患者的飲食建議控制，在受檢標(biāo)本采集時(shí)，一定要事前進(jìn)行詢問(wèn)，確保受檢標(biāo)本符合相關(guān)檢測(cè)需求。
第二，在進(jìn)行標(biāo)本采集時(shí)，如果患者體位出現(xiàn)變化那么檢測(cè)結(jié)果也會(huì)出現(xiàn)改變，所以要堅(jiān)持正確的體位進(jìn)行采集。
第三，輸液前后進(jìn)行標(biāo)本采集，其檢測(cè)結(jié)果同樣會(huì)出現(xiàn)明顯變化，因此需要根據(jù)檢查項(xiàng)目選擇標(biāo)本采集時(shí)間。
第四，采集標(biāo)本時(shí)，患者應(yīng)該處于靜止運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，而不是剛剛運(yùn)動(dòng)完成之后進(jìn)行標(biāo)本采集，這樣標(biāo)本的檢測(cè)結(jié)果會(huì)出現(xiàn)明顯的區(qū)別。
第五，標(biāo)本送測(cè)時(shí)間要及時(shí)，因?yàn)闃?biāo)本在采集之后，如果檢測(cè)不及時(shí)，就會(huì)影響到標(biāo)本的屬性，導(dǎo)致檢測(cè)結(jié)果存在著差異，所以加強(qiáng)標(biāo)本送測(cè)時(shí)間的管理同樣非常重要。
1.2注重對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的質(zhì)量控制
當(dāng)前用于臨床醫(yī)療檢測(cè)的設(shè)備種類眾多，如果這些設(shè)備沒(méi)有得到有效的管理，那么就會(huì)影響試驗(yàn)設(shè)備的檢測(cè)精確度，因此加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的質(zhì)量控制同樣非常重要，對(duì)此可以從下面幾個(gè)方面進(jìn)行質(zhì)量控制。
第一，用于臨床實(shí)驗(yàn)檢測(cè)設(shè)備要采用計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)軟件進(jìn)行統(tǒng)一管理，將這些設(shè)備信息統(tǒng)一錄入到系統(tǒng)中，從而方便相應(yīng)的查詢，特別是有關(guān)文檔的查詢，這有助于使用人員能夠按照正確的方法操作這些實(shí)驗(yàn)設(shè)備。
第二，加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的維護(hù)工作。定期對(duì)檢驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng)，并且進(jìn)行功能檢測(cè)，同時(shí)結(jié)合使用人員和設(shè)備人員相結(jié)合進(jìn)行綜合性維護(hù)，并制定維護(hù)監(jiān)管制度，確保設(shè)備能夠正確使用和保障其功能。
第三，對(duì)于檢測(cè)試劑的質(zhì)量管控。試劑和實(shí)驗(yàn)設(shè)備需要緊密配合，才能夠發(fā)揮設(shè)備儀器的檢測(cè)功能。因此控制試劑的質(zhì)量同樣關(guān)鍵。對(duì)此要保障試劑能夠和實(shí)驗(yàn)設(shè)備相配合，要使用原裝試劑進(jìn)行檢測(cè)，同時(shí)還需要對(duì)試劑的保質(zhì)期和庫(kù)存量等信息進(jìn)行綜合管理，從而保障試劑能夠正確使用，提升檢測(cè)儀器的精確度。
1.3加強(qiáng)對(duì)檢驗(yàn)過(guò)程的質(zhì)量控制
通過(guò)對(duì)檢驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行有效質(zhì)量控制，才能夠有效提升檢測(cè)的精確度和及時(shí)性。對(duì)此需要從下面幾個(gè)方面來(lái)著手。
第一，要逐步完善實(shí)驗(yàn)室工作一整套制度。包括實(shí)驗(yàn)室不同工作崗位的工作職責(zé)和質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)制定實(shí)驗(yàn)操作考核制度和檢驗(yàn)標(biāo)本送檢核對(duì)制度和差錯(cuò)事故登記制度以及不同科室的安全管理制度等。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)論文并且報(bào)保證內(nèi)部管理能夠?qū)崿F(xiàn)可追溯性，這樣就能夠有效保障工作過(guò)程能夠得到全面監(jiān)管，同時(shí)制定激勵(lì)措施，做到獎(jiǎng)罰分明，才能夠有效調(diào)動(dòng)科室人員的工作積極性和主動(dòng)性。
第二，要嚴(yán)格認(rèn)真地做好實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量控制，確保檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性和及時(shí)性。要緊密結(jié)合實(shí)驗(yàn)不同的`過(guò)程制定相應(yīng)的監(jiān)管制度，對(duì)于可能出現(xiàn)的隱患和重點(diǎn)環(huán)節(jié)要進(jìn)行全面監(jiān)管，并且對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題要進(jìn)行整改，并且形成整改制度，從而全面提升醫(yī)療的試驗(yàn)檢測(cè)精確度[3]。
第三，對(duì)于檢測(cè)技術(shù)人員要加強(qiáng)理論和操作技巧培訓(xùn)，并且制定相應(yīng)的操作規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)加強(qiáng)理論創(chuàng)新，測(cè)試方法創(chuàng)新等不同層次的培訓(xùn)，構(gòu)建檢測(cè)技術(shù)人員的交流平臺(tái)，甚至和兄弟醫(yī)院的相關(guān)檢測(cè)人員進(jìn)行技術(shù)研討，總結(jié)檢測(cè)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提升檢測(cè)技術(shù)的水平。
1.4加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)報(bào)告的管理
由于臨床檢驗(yàn)報(bào)告的種類相對(duì)較多，而且復(fù)雜，并且檢測(cè)時(shí)間也相差很大，如果這些檢測(cè)報(bào)告不能夠有效管理，對(duì)于患者的影響將會(huì)非常巨大。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，采用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行試驗(yàn)報(bào)告的管理就顯得極為重要。通過(guò)計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)進(jìn)行管理，能夠讓這些報(bào)告形成電子版并存儲(chǔ)在服務(wù)器中，這樣檢測(cè)報(bào)告數(shù)據(jù)就能夠被不同科室的醫(yī)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行調(diào)用，這不僅能夠有效提升試驗(yàn)報(bào)告的安全性，同時(shí)還能夠讓試驗(yàn)報(bào)告具有更好的參考性，提升數(shù)據(jù)報(bào)告的利用率[4]。當(dāng)然采用計(jì)算機(jī)進(jìn)行試驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行管理，需要注意一點(diǎn)就是保障數(shù)據(jù)的安全性，對(duì)此需要通過(guò)完善病毒防火墻，并且加強(qiáng)對(duì)使用人員的培訓(xùn)來(lái)提升數(shù)據(jù)的安全性，另一方面還可以通過(guò)加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的備份工作，這樣就算服務(wù)器癱瘓，只需要恢復(fù)數(shù)據(jù)庫(kù)，就能夠挽救損壞的數(shù)據(jù)，從而保障試驗(yàn)報(bào)告的持續(xù)使用。
2、結(jié)語(yǔ)
總之，加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制，對(duì)于提升檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的精確性，及時(shí)性和可靠性都具有極為重要的作用，而且隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，檢測(cè)報(bào)告的利用也開(kāi)始呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，這些都充分說(shuō)明了試驗(yàn)檢測(cè)的重要性，對(duì)此醫(yī)院要完善相關(guān)制度，加強(qiáng)重要環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制，才能夠有效提升臨床檢驗(yàn)和醫(yī)療服務(wù)水平。
醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)工作報(bào)告 6
光陰流轉(zhuǎn)，又是一年五月花開(kāi)，一年的實(shí)習(xí)即將告一段落，這一年的時(shí)間作為人生中第一次的實(shí)習(xí)，從開(kāi)始初至的陌生到如今即將來(lái)臨的告別，期間倍受醫(yī)院里各位老師的教導(dǎo)、提點(diǎn)，讓我從中獲益良多。
記得第一個(gè)實(shí)習(xí)科室是神經(jīng)內(nèi)科，神經(jīng)內(nèi)科作為這所醫(yī)院的重點(diǎn)專科，收治的病人種類繁雜。在這里，我開(kāi)始學(xué)會(huì)了一名醫(yī)學(xué)生在醫(yī)院里所必須的基本常識(shí)，從一片茫然到逐漸鍛煉為熟練，也開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)的明白了在課本中浩如煙海的文字里尋找與實(shí)際臨床的交匯的通道，看到了書(shū)本里的文字一點(diǎn)一滴都化作現(xiàn)實(shí)成為人生中難以忘懷甚至不可或缺的經(jīng)歷化入腦海;同時(shí)也是在這里看到了與現(xiàn)如今人言嘖嘖的醫(yī)護(hù)行業(yè)大相徑庭的現(xiàn)實(shí)，我看到了諸位老師作為臨床醫(yī)師的各種不足為外人道的辛苦與委屈，在這里我突然發(fā)現(xiàn)過(guò)著所謂的朝九晚五的`生活都成為一種遙不可及的奢望，日夜顛倒的作息時(shí)間，無(wú)所謂雙休節(jié)假日的漫長(zhǎng)無(wú)期的工作日，無(wú)論何時(shí)何地都要在病人需要的第一時(shí)間做出清醒正確的處理。而在這些辛苦的背后還有病人的不理解甚至無(wú)理取鬧，還有現(xiàn)如今社會(huì)中各種惡劣的詆毀與嘲弄，還有與辛勞付出甚至連基本的等比都不能達(dá)到的微薄薪金。老師們雖然在閑暇時(shí)偶爾玩笑般抱怨現(xiàn)實(shí)不公，可一旦工作來(lái)臨，依舊打起一百二十分的精神，盡心盡力，兢兢業(yè)業(yè)，我一度為這種付出與收獲不平衡的狀況疑惑著，但在醫(yī)院里一天天的度過(guò)，我從最初對(duì)暴躁的患者的畏懼，到中間氣郁，再到后來(lái)的從容應(yīng)對(duì)，我突然想起金庸先生武俠中最為經(jīng)典的一句話：俠之大者，為國(guó)為民;也許如今的醫(yī)護(hù)人員竟如古謂俠客事了拂衣去，深藏身與名，所求的不過(guò)是做好自己所應(yīng)做的。古語(yǔ)有言天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤，在自己準(zhǔn)備著成為一名真正的可以勝任自己職位并且擔(dān)負(fù)職責(zé)的臨床醫(yī)師的同時(shí)，也在心里期盼著有人能看到這個(gè)群體的努力與不易，讓這個(gè)有些陰暗色調(diào)的外環(huán)境有所改善。
在心內(nèi)科的第二天就遇見(jiàn)了病人突發(fā)室顫的事件，所有人都快速的沖進(jìn)了病房中搶救病人，在搶救的過(guò)程的緊張氣氛中所有的人卻都可以做到各司其職，不慌不亂，讓我深刻的體會(huì)到醫(yī)院內(nèi)獨(dú)特的秩序與紀(jì)律，每個(gè)人都在遵守著醫(yī)學(xué)行業(yè)的守則才能在這樣的環(huán)境中游從容應(yīng)對(duì)。我站在這種與死神在死亡線上拔河的現(xiàn)場(chǎng)中突然明白這就是醫(yī)學(xué)行業(yè)無(wú)論百年千年的都要探求的目的，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)室里，工廠里還是醫(yī)院里，無(wú)數(shù)人的工作只為了可以在這一刻的回天之術(shù)，讓我對(duì)那些對(duì)于我來(lái)說(shuō)是那么遙不可及的科學(xué)家們第一次真正的滿懷敬意，也許有人究其一生皓首窮經(jīng)只為了那些素不相識(shí)之人多活一刻。
在普外科里，再一次看到老師們一日復(fù)一日似乎無(wú)盡頭的手術(shù)，甚至看到了從上午十點(diǎn)到第二天凌晨四點(diǎn)的連臺(tái)手術(shù)。然而在這些心力交瘁的努力下病房里依舊幾家歡喜幾家愁，記得有一位病人在我在科室內(nèi)報(bào)到時(shí)就已經(jīng)是全腹部的皮膚潰爛，腹內(nèi)腐壞的腸道化成血肉碎片從壞死擴(kuò)大的縫線針孔中片片流淌出來(lái)，每日每日漸漸熟練的操作換藥程序時(shí)對(duì)著已經(jīng)心里清楚最終結(jié)果的家屬不知何言以對(duì)，無(wú)論是家屬還是醫(yī)護(hù)人員都明白無(wú)力回天的事實(shí);看著最后空蕩蕩的床位心里充滿了無(wú)力感，有些事情我們依舊無(wú)力施為，無(wú)可奈何，無(wú)可奈何。
急診科可以說(shuō)是整個(gè)醫(yī)院里最為繁忙而又復(fù)雜的一個(gè)科室，接待著社會(huì)中五花八門(mén)的人，有因?yàn)榉缸锉谎核腕w檢的犯人，有意圖不軌的癮君子，有病情突發(fā)的意外，有各種原因?qū)е碌幕蚱胀ɑ螂x奇的外傷，有病情輕微的感冒和勞累后的酸痛，有生命體征全無(wú)的宣告死亡。而作為醫(yī)生要從這些錯(cuò)綜復(fù)雜的人物事件中提煉出真正的病情真相，一位偵探未必要懂得如何懸壺濟(jì)世，但每位好醫(yī)生都是福爾摩斯。
然而在這一年的實(shí)習(xí)生活中也報(bào)有遺憾，作為一名中醫(yī)藥大學(xué)的學(xué)生在一所西醫(yī)院中對(duì)中醫(yī)的接觸不得不說(shuō)是實(shí)在有限，在西醫(yī)為主流的社會(huì)中可以感受到人們甚至是同行業(yè)人的對(duì)中醫(yī)的看低，而很可能中醫(yī)院校的學(xué)生在走出學(xué)校后就將學(xué)校里辛苦所學(xué)的中醫(yī)完全置之腦后，但愿自己可以有機(jī)會(huì)見(jiàn)識(shí)兵學(xué)習(xí)到中醫(yī)的臨床知識(shí)，亦免于最后雖學(xué)而不致用的結(jié)果。
“欲為醫(yī)者，上知天文，下知地理，中知人事，三者俱明，然后可以語(yǔ)人之疾病。不然，則如無(wú)目夜游，無(wú)足登涉�！苯�(jīng)歷一年的實(shí)習(xí)后，我深刻的體會(huì)并了解到作為一名醫(yī)學(xué)生的道路依舊任重而道遠(yuǎn)，最后在這里再一次的感謝這里每一位曾經(jīng)教導(dǎo)我的老師。
醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)工作報(bào)告 7
在醫(yī)院實(shí)習(xí)中，我雖只是一個(gè)大專畢業(yè)生，但不甘于平庸，我樂(lè)觀、自信、上進(jìn)心強(qiáng)，能夠很好地處理人際關(guān)系，并且有較強(qiáng)的責(zé)任心與使命感。曲靖醫(yī)專兩年的礪煉為我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在校兩年大學(xué)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)使我形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，10個(gè)月的臨床實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷更提高了我分析問(wèn)題解、決問(wèn)題的能力。尤其是在實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)習(xí)醫(yī)院給我提供了許多動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，使我對(duì)外科的無(wú)菌操作及換藥及影像科室的CT、DR、CR、C臂及床旁x線機(jī)等影像設(shè)備有了更深的認(rèn)識(shí)及培養(yǎng)了我堅(jiān)實(shí)的獨(dú)立操作能力，對(duì)于常見(jiàn)部位的拍照已不是問(wèn)題，并能對(duì)常見(jiàn)的影像表現(xiàn)作出正確的診斷。同時(shí)也對(duì)B超、MRI檢查技術(shù)有了深入的認(rèn)識(shí)并能對(duì)相關(guān)影像表現(xiàn)作出正確的診斷意見(jiàn)。強(qiáng)烈的責(zé)任感、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手能力強(qiáng)、接受能力快，并且能夠出色的'完成各項(xiàng)工作任務(wù)，使我贏得了帶教老師的一致好評(píng)。
從一名在校醫(yī)學(xué)生到一名醫(yī)院實(shí)習(xí)醫(yī)生，在踏入醫(yī)院實(shí)習(xí)之前，我認(rèn)為我們應(yīng)該解決以下問(wèn)題。
一、明白實(shí)習(xí)學(xué)什么，也就是實(shí)習(xí)的目的
關(guān)于實(shí)習(xí)學(xué)什么？我的觀點(diǎn)則認(rèn)為：實(shí)習(xí)學(xué)的主要是方法，而不是疾病。理由很簡(jiǎn)單，熟悉和掌握了一個(gè)疾病，終究只是一個(gè)疾病，而掌握了認(rèn)識(shí)疾病的方法，就可以發(fā)現(xiàn)更多的疾病，從而認(rèn)識(shí)和掌握更多的疾病。
二、理解實(shí)習(xí)醫(yī)生的雙重身份
實(shí)習(xí)醫(yī)生，顧名思意，實(shí)習(xí)醫(yī)生即實(shí)習(xí)生加醫(yī)生，因此，作為一名實(shí)習(xí)醫(yī)生本身就具備了雙重身份，在帶教老師的眼里，實(shí)習(xí)醫(yī)生是一名學(xué)生，在病人的眼里實(shí)習(xí)醫(yī)生又是一名醫(yī)生，正確處理好這種雙重身份，是實(shí)習(xí)醫(yī)生首先應(yīng)解決好的問(wèn)題之一。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)自然應(yīng)放在主要的地位，而這種學(xué)習(xí)又與學(xué)校的學(xué)習(xí)有很大的不同。首先，在內(nèi)容上有其不同，在學(xué)校學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在學(xué)習(xí)理論知識(shí)方面，而實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識(shí)，而且還要學(xué)習(xí)作為一名醫(yī)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)，臨床工作的基本方法，治療方法，思維方法，甚至包括社會(huì)適應(yīng)能力的的學(xué)習(xí)，因此說(shuō)實(shí)習(xí)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容要比學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容要廣泛得多。其次，在學(xué)習(xí)方式上也有不同，在學(xué)校主要是老師的講解為主，而實(shí)習(xí)則是從理論到實(shí)踐的應(yīng)驗(yàn)過(guò)程，因而實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)方式則應(yīng)以獨(dú)立思考為主，有的甚至是一種潛移默化的感染，如帶教老師的工作方式，醫(yī)療作風(fēng)等等。
醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)工作報(bào)告 8
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)二十一世紀(jì)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需要，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美、實(shí)踐全面發(fā)展，具有較高基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)和能力，具備醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、臨床診斷等方面的理論知識(shí)和技能，能夠在各級(jí)醫(yī)院、血站及防疫等部門(mén)從事臨床臨床診斷、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)及醫(yī)學(xué)類實(shí)驗(yàn)室工作的具有較強(qiáng)專業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技能型人才。
隨著我國(guó)人民生活水平的提高，社會(huì)保障體系的完善，國(guó)家醫(yī)療政策的出臺(tái)，讓更多的人有條件就醫(yī)，對(duì)身體健康更加重視，這也對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人員提出更多的需求。另外醫(yī)學(xué)發(fā)展需要一批批的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員來(lái)不懈努力。因此，根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求和我們辦學(xué)實(shí)際情況，提出設(shè)置醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)。
一、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)目前狀況
（一）基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)現(xiàn)狀與人才配備情況
在山東濟(jì)南地區(qū)隨機(jī)調(diào)查了16家基層醫(yī)療單位56名檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生。并通過(guò)訪談、座談、填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷、文獻(xiàn)資料檢索等，對(duì)16家醫(yī)療機(jī)構(gòu)中檢驗(yàn)及與檢驗(yàn)相關(guān)的工作人員進(jìn)行調(diào)查，其中有3家社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，13家基層醫(yī)院。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)各基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)均配備了較為現(xiàn)代化的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備，如半自動(dòng)血球分析儀、生化分析儀、尿液分析儀、酶標(biāo)儀以及離心機(jī)、恒溫水浴培養(yǎng)箱等，能開(kāi)展血、尿、糞三大常規(guī)及肝功能、腎功能、血液生化、病原學(xué)檢查及免疫檢驗(yàn)等各項(xiàng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)檢查項(xiàng)目，接受調(diào)查的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及城鎮(zhèn)衛(wèi)生服務(wù)中心均表示醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)人員缺乏，特別是有資質(zhì)的有檢驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)技術(shù)人員更為缺乏�？偨Y(jié)之得出：山東基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的衛(wèi)生院以及社區(qū)服務(wù)中心，雖然檢驗(yàn)設(shè)備都較先進(jìn)、完善，醫(yī)院開(kāi)展的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)服務(wù)項(xiàng)目較為齊全，但醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)人員特別是有經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)技術(shù)人員缺乏狀況較為嚴(yán)重，這為高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)辦學(xué)提供了很大的發(fā)展機(jī)會(huì)和空間。
�。ǘ┗鶎俞t(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)人員基本情況
在接受調(diào)查的32位醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)人員中，其中18位在縣級(jí)醫(yī)院檢驗(yàn)科工作，有14位是在縣級(jí)以下醫(yī)院（即鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院或城鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心）檢驗(yàn)科工作�？傮w說(shuō)明，縣級(jí)醫(yī)院的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)人員基本情況明顯好于鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)人員，基本上都是從中專學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)，工作年限不長(zhǎng)，學(xué)歷及職稱較低，相當(dāng)一部分尚未具備醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)執(zhí)業(yè)資格。而鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的14醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)人員中，有11位是近3年從高職院校檢驗(yàn)專業(yè)招聘到現(xiàn)在的工作崗位。在接受調(diào)查的縣級(jí)以下醫(yī)療機(jī)構(gòu)中，均表示愿意招聘大專學(xué)歷的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生，但要求招聘到的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人員，要通過(guò)全國(guó)檢驗(yàn)技師（士）資格考試，考取檢驗(yàn)技師（士）的執(zhí)業(yè)資格，能單獨(dú)開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)檢驗(yàn)工作。因此，縣級(jí)以下的基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)是高職檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)去向，目前我們的高職院校就應(yīng)該承擔(dān)起為基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才的社會(huì)責(zé)任。
（三）高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位分析
接受調(diào)查的所有縣級(jí)醫(yī)院，均表示希望招聘大專甚至大專以上的檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及城鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心均表示愿意招聘高職檢驗(yàn)專業(yè)的畢業(yè)生，這說(shuō)明，高職院校檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生，應(yīng)以縣級(jí)以下醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)作為自己的就業(yè)方向。
�。ㄋ模└呗氠t(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格分析
我國(guó)從上個(gè)世紀(jì)末開(kāi)始執(zhí)行嚴(yán)格的執(zhí)業(yè)資格制度，其中要求從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作人員，必須從醫(yī)學(xué)院校相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，并參加全國(guó)檢驗(yàn)技師（士）資格考試，取得檢驗(yàn)技師（士）資格證書(shū)。因此，學(xué)生畢業(yè)后能否順利通過(guò)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技師（士）資格考試，應(yīng)是高職院校檢驗(yàn)專業(yè)辦學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。
�。ㄎ澹┽t(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)人才招聘渠道分析
在這些基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)中，高學(xué)歷高資質(zhì)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才少之又少。本科以上學(xué)歷的檢驗(yàn)專業(yè)的畢業(yè)生都愿在大城市工作，所以，高學(xué)歷人才都集中在二級(jí)以上醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)。所以，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等縣級(jí)以下醫(yī)療機(jī)構(gòu)是高職檢驗(yàn)專業(yè)的學(xué)生的主要就業(yè)去向，各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的招聘渠道，完全可以滿足高職院校的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)需要。
�。└呗氠t(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)教學(xué)情況及存在的主要問(wèn)題
經(jīng)調(diào)查，目前正在開(kāi)辦有醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的`院校中，對(duì)該專業(yè)的教學(xué)，基本沿用的是傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)課程設(shè)置，尚未開(kāi)發(fā)有學(xué)校和專業(yè)特色的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)課程。師資上，大多教師均為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的專職教師，這些教師由于各方面原因，很少到臨床檢驗(yàn)崗位開(kāi)展工作實(shí)踐，因此缺乏相應(yīng)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。近年來(lái)，隨著政府對(duì)高職教育的重視和投入，各學(xué)校都購(gòu)進(jìn)各種自動(dòng)或半自動(dòng)生化分析儀、血球分析儀、尿液分析儀、酶標(biāo)儀等先進(jìn)的現(xiàn)代化檢驗(yàn)設(shè)備，大大改善了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件，但受到傳統(tǒng)教育教學(xué)理念影響
和教師醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)水平的限制，對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)教學(xué)上，還是以理論教學(xué)為主，以實(shí)驗(yàn)、見(jiàn)習(xí)或?qū)嵱?xùn)等實(shí)踐教學(xué)為輔，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)現(xiàn)象較為突出，不利于中職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生技能的培養(yǎng)，也不利于學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解也掌握，從而影響了高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量的提高。
對(duì)近3年從各校畢業(yè)的高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的56名畢業(yè)生的調(diào)查中，僅有15名畢業(yè)生在畢業(yè)后通過(guò)了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技士的執(zhí)業(yè)資格考試而獲得相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格，通過(guò)率為26.7％，這樣低的通過(guò)率，除與高職學(xué)生本身的文化基礎(chǔ)素質(zhì)較低有關(guān)外，更與高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)課程設(shè)置、培養(yǎng)模式、教學(xué)方式方法有關(guān)。因此，要提高高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型、技能型中職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才，作為辦學(xué)學(xué)校，需要轉(zhuǎn)變醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)觀念，必須從人才培養(yǎng)模式、專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)方式方法等方面深入改革，通過(guò)改革提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，因此我們的教育教學(xué)，任重而道遠(yuǎn)。
二、設(shè)立醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的必要性
�。ㄒ唬┬l(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)城市衛(wèi)生事業(yè)有了很大發(fā)展，服務(wù)規(guī)模不斷擴(kuò)大，醫(yī)療衛(wèi)生條件明顯改善，人民健康水平不斷提高。但是，在我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展中，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)方面的人才資源過(guò)分向城市大醫(yī)院集中，基層醫(yī)療單位人才資源短缺、服務(wù)能力不強(qiáng)、不能滿足群眾基本衛(wèi)生保健需要�；鶎俞t(yī)療單位是國(guó)家衛(wèi)生醫(yī)療建設(shè)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)人人享有初級(jí)衛(wèi)生保健的基本途徑，也是促進(jìn)社會(huì)公平、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才資源短缺，限制了基層醫(yī)療單位的發(fā)展，是看病難、看病貴的根源之所在。設(shè)立醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)為社會(huì)培養(yǎng)從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)及醫(yī)學(xué)類實(shí)驗(yàn)室工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門(mén)人才，全面提高基層醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍的整體素質(zhì)，有利于我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)人才相對(duì)缺乏，應(yīng)加大培養(yǎng)力度。
�。ǘ┙�(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要
基層醫(yī)療衛(wèi)生單位，特別是廣大農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，急需留得住、用得上，能防、能治的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才，以保證醫(yī)療衛(wèi)生工作的可持續(xù)發(fā)展，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的衛(wèi)生健康需求。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷上升，我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生改革的力度將會(huì)進(jìn)一步加大，醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展也會(huì)進(jìn)一步加快，各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)，特別是廣大農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的人才需求將會(huì)進(jìn)一步加大，這為今后醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的發(fā)展，提供了廣闊的空間。
（三）就業(yè)前景
該專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)二十一世紀(jì)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需要的熱愛(ài)祖國(guó)、擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，具有較高基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)和能力，具備醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、臨床診斷等方面的理論知識(shí)和技能，能夠在各級(jí)醫(yī)院、血站及防疫等部門(mén)從事臨床臨床診斷、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)及醫(yī)學(xué)類實(shí)驗(yàn)室工作的具有較強(qiáng)專業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技能型人才。大學(xué)生畢業(yè)后的去向呈現(xiàn)多元化，基本的就業(yè)方向有以下幾種：各級(jí)醫(yī)院檢驗(yàn)科、防疫站、血站等部門(mén)從事工作，商品檢驗(yàn)、環(huán)境保護(hù)、海關(guān)檢疫等部門(mén)從事工作；也可從事管理，醫(yī)檢設(shè)備維修、試劑研制及營(yíng)銷工作，也就是說(shuō)能適應(yīng)于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)多樣化的需要。
三、設(shè)置醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的可行性
齊魯理工學(xué)院是一所經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)成立的普通本科高校，校園占地1200余畝，校舍總建筑面積29.0萬(wàn)平方米。學(xué)院建有10個(gè)實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練中心及實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，設(shè)有8個(gè)國(guó)家職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定站（點(diǎn)），常年培訓(xùn)40多個(gè)職業(yè)（工種）的人員。強(qiáng)校首在強(qiáng)師。一支由專家、學(xué)者、企業(yè)家和高水平外籍教師為骨干的師資隊(duì)伍。其中，副高以上職稱者占專任教師的45%以上；在專業(yè)教師中，來(lái)自行業(yè)、企業(yè)一線的高技能“雙師型”教師占45.16%以上。新老攜手、專兼結(jié)合、共育桃李，充分發(fā)揮了教師在辦學(xué)中的主導(dǎo)作用，一直保持了較高的教學(xué)質(zhì)量，在教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估中獲得“優(yōu)秀”等級(jí)。截止2013年，齊魯理工學(xué)院共獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)10項(xiàng)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2個(gè)，骨干學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)4個(gè)，省級(jí)精品課程12門(mén)。學(xué)院圖書(shū)館藏紙質(zhì)圖書(shū)92.2萬(wàn)余冊(cè)，電子圖書(shū)60萬(wàn)冊(cè)。各類期刊1183種。為教學(xué)工作提供了可靠的教學(xué)保障，為廣大學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。校園建筑風(fēng)格獨(dú)特，學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)雅，具有濃厚的學(xué)術(shù)和科技文化氛圍。我院的師資和設(shè)施符合設(shè)置醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的要求。
四、結(jié)論
以上調(diào)研報(bào)告說(shuō)明，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景廣闊，方向多樣化，社會(huì)需求量大，根據(jù)目前本專業(yè)存在的狀況，以及學(xué)生未來(lái)工作去向和用人單位對(duì)專業(yè)人才的能力要求，確定本院醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，開(kāi)發(fā)適合于高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)教學(xué)的“工－學(xué)”結(jié)合一體化課程，大力開(kāi)展教學(xué)方式方法和教學(xué)評(píng)價(jià)改革，高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)人才培養(yǎng)教育質(zhì)量一定取得實(shí)際突破，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的實(shí)用型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)技術(shù)人才。經(jīng)過(guò)調(diào)查論證，證明我院設(shè)立醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的條件已經(jīng)成熟。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的設(shè)立，勢(shì)必會(huì)山東省的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響和起到積極的推動(dòng)作用。
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