培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力，提高學(xué)生的綜合性學(xué)力結(jié)題報告
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，報告不再是罕見的東西，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編整理的培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力，提高學(xué)生的綜合性學(xué)力結(jié)題報告，歡迎大家分享。
一、課題的提出
埃德加·富爾在《學(xué)會生存》中說：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人�！倍皇兰o(jì)是經(jīng)濟(jì)時代，人類已進(jìn)入信息化社會、學(xué)習(xí)化社會，因此，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會發(fā)展是擺在每個學(xué)生面前的迫切課題。正如葉圣陶先生所言：“扶著小孩子走路，目的是要他學(xué)會走路，而不是替他走路。”知識經(jīng)濟(jì)是二十一世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)主流，會學(xué)習(xí)的人才能成為時代的弄潮兒�！敖虝䦟W(xué)生學(xué)習(xí)”已成為當(dāng)今世界流行的口號。
我校“優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”鎮(zhèn)江市立項課題已在二00二年六月順利結(jié)題。通過此課題的研究，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了多種學(xué)習(xí)方法，并能綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行系統(tǒng)分析，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，本課題的提出就是上一課題的延伸，在此基礎(chǔ)上，解決選擇學(xué)習(xí)方法的問題，讓學(xué)生學(xué)會調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，最終達(dá)到“學(xué)會學(xué)習(xí)”。
二、研究的目標(biāo)和內(nèi)容
（一）課題的界定
學(xué)力是指一個人的知識水平以及在接受知識、理解知識和運(yùn)用知識方面的能力。綜合性學(xué)力是指基礎(chǔ)性學(xué)力、發(fā)展性學(xué)力、創(chuàng)造性學(xué)力的復(fù)合。
所謂元認(rèn)知，就是“關(guān)于認(rèn)知的認(rèn)知”，是指人們對認(rèn)知活動的自我意識、自我控制和自我調(diào)節(jié)。具體地講，就是指在課堂這一特定的活動中，學(xué)生自覺地調(diào)動，選擇元認(rèn)知知識，對自己的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行監(jiān)控調(diào)節(jié)，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力具體指：教給學(xué)生的元認(rèn)知知識，積累學(xué)生的元認(rèn)知體驗，訓(xùn)練學(xué)生的元認(rèn)知監(jiān)控能力。從廣義上講，元認(rèn)知能力屬于學(xué)力范疇，通過元認(rèn)知能力的培養(yǎng)，旨在使學(xué)生不僅能學(xué)、會學(xué)，而且使學(xué)生具備在未來能夠自我生存和發(fā)展，并有所發(fā)現(xiàn)有所創(chuàng)造的能力。
本課題為提高教學(xué)質(zhì)量提供一種新的途徑，為教改提供一個新的方向，以“三個方向”教育理論為指導(dǎo)，堅持洋為中用、古為今用，理論聯(lián)系實際的原則，以現(xiàn)代教育理念為指針，以素質(zhì)教育為核心，使學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。通過元認(rèn)知能力的培養(yǎng)，旨在提高學(xué)生的綜合性能力。
�。ǘ┭芯康睦碚撘罁�(jù)
1、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)。人的元認(rèn)知能力，是一種高級認(rèn)知活動。元認(rèn)知就是對認(rèn)知的認(rèn)識，它包括元認(rèn)知知識、元認(rèn)知體驗、元認(rèn)知監(jiān)控。在人們的各種活動中，元認(rèn)知都發(fā)揮著十分重要的監(jiān)控、調(diào)節(jié)功能。有關(guān)實驗證明，元認(rèn)知與思維品質(zhì)（敏捷性、靈活性、深刻性、獨創(chuàng)性）存在著困果聯(lián)系。從認(rèn)知心理學(xué)的角度分析，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動可分為目標(biāo)系統(tǒng)、材料系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、產(chǎn)品系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)幾大部分，其中監(jiān)控系統(tǒng)處于支配地位，對其他四個系統(tǒng)起著協(xié)調(diào)控制作用。而學(xué)習(xí)的監(jiān)控系統(tǒng)的最重要核心成分就是自我監(jiān)控。
2、系統(tǒng)理論。從系統(tǒng)理論角度分析，學(xué)習(xí)活動是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，存在著許多相互聯(lián)系、相互影響、相互作用的因素，其中既包含學(xué)生主體方面的因素，還包括學(xué)習(xí)環(huán)境方面的因素。任何學(xué)習(xí)活動的效率高低、效果好壞直接取決于這些因素是否合理、有效、協(xié)調(diào)地發(fā)揮出積極作用，這就要求學(xué)習(xí)主體在學(xué)習(xí)過程中不斷地對學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的各有關(guān)因素進(jìn)行積極、主動、科學(xué)、合理的調(diào)節(jié)、控制，從而使它們協(xié)調(diào)一致地對學(xué)習(xí)活動起積極的推動、促進(jìn)作用。
3、當(dāng)代教學(xué)論。當(dāng)代教學(xué)理論認(rèn)為，教師是教的活動的主體，學(xué)生是學(xué)的活動的主體，由教師的教和學(xué)生的學(xué)構(gòu)成的教學(xué)活動，便是主體之間相互作用的結(jié)果，教學(xué)過程的本質(zhì)就是教師引導(dǎo)下的學(xué)生以認(rèn)識活動為主的身心全面發(fā)展過程。培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控能力，能糾正傳統(tǒng)教學(xué)的弊端。
（三）研究的目標(biāo)和任務(wù)
通過本課題研究，課堂教學(xué)的效率將會大大提高，學(xué)生在獲取知識的同時，定能學(xué)會學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)的策略，綜合學(xué)力將得到發(fā)展和提高。通過本課題的研究，將會探索到學(xué)生的綜合學(xué)力的優(yōu)化途徑，創(chuàng)造出一種新的教學(xué)方式。教師的教學(xué)水平定會再上一個新的臺階。
具體研究目標(biāo)是：
（1）學(xué)生掌握并能靈活運(yùn)用問題解決中元認(rèn)知的一般思維程序。綜合性學(xué)力得到全面提高。
（2）教師掌握并能靈活運(yùn)用各類問題解決中的元認(rèn)知的優(yōu)化策略和常用的訓(xùn)練方式。教師業(yè)務(wù)水平得到全面提高。
�。�3）構(gòu)建一種嶄新的教學(xué)模式和思維訓(xùn)練的方式，深層次地推進(jìn)素質(zhì)教育。
（四）研究的對象
本課題研究定位是實踐應(yīng)用性研究，研究的對象是兩個方面：
（1）各學(xué)科不同教學(xué)內(nèi)容的元認(rèn)知策略及其訓(xùn)練方法。
A.解答應(yīng)用題的元認(rèn)知策略及其訓(xùn)練。
B.分析短文的`元認(rèn)知策略及其訓(xùn)練。
以上述兩個子課題為突破口，取得階段性研究成果，再向其它教學(xué)內(nèi)容和其它學(xué)科輻射推廣。
�。�2）元認(rèn)知策略訓(xùn)練與綜合性學(xué)力培養(yǎng)的研究。含下列子課題：
A.不同年級段元認(rèn)知訓(xùn)練的序列研究
B.語言活動的元認(rèn)知性質(zhì)研究
C.學(xué)業(yè)不良學(xué)生的元認(rèn)知特點研究
D.元認(rèn)知訓(xùn)練促綜合學(xué)力的研究
三、研究的過程與方法
�。ㄒ唬┭芯康牟襟E
第一階段：準(zhǔn)備階段（20xx.6-20xx.12）確定課題，編制方案，申報立項，組織開題，理論學(xué)習(xí)。
第二階段：實施階段（20xx.1-20xx.1）完成各子課題研究，完成語、數(shù)《精品教例薈萃》各一冊，《元認(rèn)知訓(xùn)練序列及方法例談》三本書的編寫、出版。
第三階段：總結(jié)階段（20xx2-20xx.6）寫好研究報告，收集整理材料，組織結(jié)題活動。
�。ǘ┚唧w的做法
（1）制度建設(shè)
a.教研組保障。教研組圍繞“元認(rèn)知課題”研究展開活動，(www.fwsir.com)每周一聽，聽取同行元認(rèn)知實踐，每周一評，大家都來談?wù)勛约旱乃妓�，并寫成書面材料�?/p>
b.教科研之夜保障每周四晚，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛帥，教師人人參與學(xué)術(shù)沙龍，交流從其他報刊雜志上學(xué)到的元認(rèn)知知識。
c.月考核保障。每月月考核，專門就“元認(rèn)知課題”研究評分，包括：論文、上課、教研等
d.理論學(xué)習(xí)保障。要求每位教師撰寫學(xué)習(xí)筆記，每周至少一篇。
e.評優(yōu)評先保障。在“元認(rèn)知課題”研究上作出特殊貢獻(xiàn)者予先評優(yōu)評先。
�。�2）各階段具體措施
�、俑母飩湔n，吹響課題研究的序曲。
良好的開端是成功的一半。備好課是上好課的關(guān)鍵，是將課題研究落實到課堂的關(guān)鍵。改革備課，強(qiáng)化三要，將課題研究落到實處。
一、要胸有成竹。知己知彼，百戰(zhàn)不殆。不打無準(zhǔn)備之仗。針對學(xué)校元認(rèn)知課題研究，在教學(xué)設(shè)計時，每堂課至少有一處課題研究點，做到上課時胸有成竹。要求分欄備課，寫出自己元認(rèn)知課題研究的策略。
二、要循序漸進(jìn)。對認(rèn)知課題的研究要根據(jù)不同的年級段來螺旋式上升，要有一個漸進(jìn)過程，否則就成了一盤散沙。從學(xué)習(xí)領(lǐng)會自己任教學(xué)科的大綱精神；把握年級段的學(xué)科教學(xué)特點；充分地梳理本學(xué)期教材的內(nèi)容和特點；單元備課；知識點備課；編寫每節(jié)課的具體操作的教案，是一個系統(tǒng)過程。
三、要集思廣益。眾人拾柴火焰高，發(fā)揮集體的智慧，走從集體備課到個體創(chuàng)新的路子。每周一次集體備課，以備課組為單位，把教材分析和元認(rèn)知課題怎樣實施為主要討論對象，進(jìn)行活動，要求有發(fā)言，有記錄，有成效。學(xué)期初由各備課組組長上報有關(guān)集體備課的內(nèi)容，安排計劃，平時不定時地抽查、巡查，學(xué)期末上交有關(guān)材料，完成對各備課組的定性分析。
�、诟母锷险n，奏好課題研究主旋律。
首先，課題研究引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)潮流。開設(shè)元認(rèn)知課題研究課。一是教給學(xué)生知識和經(jīng)驗。
如對興趣、愛好、能力等個性心理方面的知識以及對記憶、理解、注意、想象等認(rèn)知過程的認(rèn)知。經(jīng)驗是指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)行自我監(jiān)控所獲得的體驗、經(jīng)歷的知識的總和，如學(xué)習(xí)活動的策略、適用的條件和范圍等。二是指導(dǎo)學(xué)生把握控制點�？刂泣c是指個體對影響和決定自己行為和活動的原因的看法，有內(nèi)控和外控之分。如果總是傾向于把自己的學(xué)習(xí)活動及結(jié)果歸因于自身的內(nèi)部因素，相信自己的能力和努力能控制學(xué)習(xí)的進(jìn)程和結(jié)果，這樣的學(xué)生屬于內(nèi)控型。事實證明，內(nèi)控更有利于學(xué)生的自我監(jiān)控與調(diào)節(jié)。因此，要讓學(xué)生多從自身找原因，適應(yīng)環(huán)境，改變自身。三是培養(yǎng)學(xué)生良好的自我效能感。所謂自我效能感是指個人對自己能夠進(jìn)行某一行為的能力的相信程度，它直接影響著學(xué)生對其學(xué)習(xí)行為的自我監(jiān)控、管理、調(diào)節(jié)過程。引導(dǎo)他們總結(jié)“我比原來進(jìn)步了多少”，鼓勵他們增強(qiáng)勇氣，樹立信心，戰(zhàn)勝困難。
要求學(xué)校教師每學(xué)期至少上一次課題研究探索課，分語數(shù)條線活動，每周一聽，聽課時人人發(fā)言，上課教師就本課堂課題研究設(shè)計意圖，評課教師就本課堂課題研究個人見解作為發(fā)言內(nèi)容。
其次，課題研究吸引專家前來指導(dǎo)。教師上課后將教案形成案例，除了自我剖析，還請丹陽進(jìn)修學(xué)校、教研室等諸多領(lǐng)導(dǎo)專家修改、撰寫專家點評，聽取專家意見。
再次，課題研究階段性成果輝煌。我中心校每年五月的課題研究公開課，由六位教師執(zhí)教，其中經(jīng)過兩次試教，注重實踐研究，向全鄉(xiāng)教師展示課題研究的階段性成果，一年更比一年優(yōu)。特別是二00四年十月的“課題研究進(jìn)課堂賽課”活動真可謂萬紫千紅總是春，形散而神聚，使大家對元認(rèn)知課題研究又往前邁了一大步，有了質(zhì)的飛躍。
③改革方法，打造課題研究的品牌。
一、打造教科研之夜。我們把每周四晚上命名為“教科研之夜”，讓教師有了一塊完全屬于課題研究的時空，利用教科研之夜的時間，由曹志林主任統(tǒng)一安排，語、數(shù)教研組長協(xié)作或去圖書室閱讀有關(guān)書籍，或召開學(xué)術(shù)沙龍，或說課評課，或師徒交流，或論文宣講等等，早安排，早準(zhǔn)備，有記錄，有考勤，有實效。
二、打造專家效應(yīng)。請進(jìn)來，走出去，學(xué)校讓一些中青年骨干教師外出聽課，回來談收獲，把課題研究隨課改主流前進(jìn)；又請進(jìn)專家來校作講座，特別是專門請了南京師范大學(xué)的譚頂良教授專程來校作元認(rèn)知講座，使廣大教師對元認(rèn)知有了更透徹的認(rèn)識。
三、打造課題研究書刊。每月末每位教師上交一篇課題研究論文或教學(xué)案例隨想，對所交文章進(jìn)行評比，擇優(yōu)印發(fā)《延陵教研》的月刊，提高了教師進(jìn)行課題研究的積極性和主動性，并將元認(rèn)知研究成果匯編成《學(xué)會學(xué)習(xí)》一書。
�、芨母锴溃l(fā)展課題研究的陣地。
爭取家庭、社會配合，培養(yǎng)學(xué)生元認(rèn)知能力。影響學(xué)習(xí)元認(rèn)知能力的環(huán)境因素還包括社會文化價值觀、家庭養(yǎng)育態(tài)度和方式以及學(xué)生所處的文化環(huán)境等。因而，培養(yǎng)學(xué)生短文分析中的元認(rèn)知能力，也需要得到家庭、社會的配合。我們專門召開了學(xué)生家長會，向家長介紹實驗課題的內(nèi)容、目的，希望家長能積極配合，在家中注意培養(yǎng)學(xué)生短文分析中的元認(rèn)知能力。同時我們也組織學(xué)生參加社會實踐活動，得到社區(qū)單位的大力支持。
四、實驗的效果及分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)生方面
1、實驗增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
對四（1）班學(xué)生實驗前后的數(shù)據(jù)顯示：實驗人數(shù)：45人
明確學(xué)什么知道怎樣學(xué)合理評價自己
實驗前23 8 7
實驗后43 38 35
數(shù)據(jù)證明：對學(xué)生進(jìn)行有意識、有目的的元認(rèn)知能力培養(yǎng)，其產(chǎn)生的效果明顯高于“自然狀態(tài)”下的能力培養(yǎng)。學(xué)生元認(rèn)知能力的形成對學(xué)生的潛能開發(fā)很有意義，學(xué)生逐步從“學(xué)會”轉(zhuǎn)為“會學(xué)”；自學(xué)能力明顯增強(qiáng)，個性特長也得到充分發(fā)揮。
2、實驗培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
由于學(xué)生是有計劃地學(xué)習(xí)，再加自己有了一定的監(jiān)控能力，并從學(xué)習(xí)中獲得了一定的樂趣和歡樂，因而自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。
3、實驗提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。
實驗使學(xué)生養(yǎng)成了“自控”能力，使心靈不斷充實、完美，達(dá)到了自律的最高境界。通過動機(jī)、情緒、意志、自控能力的培養(yǎng)，學(xué)生的心靈不斷得到凈化，抗挫折的能力不斷增強(qiáng)，戰(zhàn)勝困難的毅力得到磨練，自控教育讓學(xué)生懂得了豐碩的果實，要用自己的汗水與勤奮去獲取。學(xué)生通過一系列元認(rèn)知能力的培養(yǎng)，心理素質(zhì)、思想行為不斷提高，學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性高、抗干擾能力強(qiáng)，成了自己的主人。
4、實驗樹立了學(xué)生的自我意識。
首先是認(rèn)識自我，對自己的性格、氣質(zhì)、興趣、能力等有了中肯的認(rèn)識，知道自己的不足與長處，從而揚(yáng)長避短。其次是悅納自我，實現(xiàn)自我的價值，樹立自信。再次是反思自我。
（二）教師方面
1、實驗使教師的教學(xué)水平得到提高
為了使實驗取得成效，我校教師要學(xué)習(xí)科研理論，不斷反思，調(diào)整自己的教學(xué)方法，在實驗中也使自己的水平和能力不斷提高。自控教育的過程也成為教師不斷更新知識，不斷創(chuàng)新的過程。
2、實驗使教師的教育觀念得到轉(zhuǎn)變。
本課題研究，教師的教學(xué)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的理解，發(fā)展學(xué)生的個性，學(xué)生得到主動，學(xué)得科學(xué)，學(xué)得快樂，教師教得輕松，教得靈活。
3、實驗使教師的教學(xué)方法得到優(yōu)化。
實驗變“教師言”為“學(xué)生學(xué)”，課堂上七嘴八舌，眾說紛紜，再不是從前那種冷冷清清，教師一言堂了。學(xué)生成了學(xué)生的主人，與他人共同討論，其樂融融。
4、實驗使教師的科研能力得到增強(qiáng)。
針對本課題，廣大教師在不斷學(xué)習(xí)思考，實踐過程中，科研能力在潛移默化中得到提高，針對新問題，采取新策略，探討新方法，增強(qiáng)了他們的創(chuàng)新精神，實踐能力和科研能力。
5、實驗使教師的教學(xué)成果輝煌燦爛。
通過實驗，促進(jìn)了教師教學(xué)成果的提升，元認(rèn)知獲獎?wù)撐目傆?2篇，拔尖人才人數(shù)達(dá)12人，各年級評優(yōu)獲得喜人成績，其中市級獲獎兩節(jié)，片級獲獎三節(jié)。
五、課題研究的反思
�。ㄒ唬芭囵B(yǎng)元認(rèn)知能力，提高學(xué)生的綜合學(xué)力”是新課程的需要。
課題研究多方面與新課標(biāo)相吻合，成了推進(jìn)新課標(biāo)的好渠道，通過課題研究，培養(yǎng)出自主、和諧、充滿個性的課堂氛圍，正是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的。
�。ǘ芭囵B(yǎng)元認(rèn)知能力，提高學(xué)生的綜合學(xué)力”是信息化社會的需要。
課題研究促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)會計劃，學(xué)會反思乃至學(xué)會學(xué)習(xí)，這正是信息化社會所需要的，是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的需要。
（三）“培養(yǎng)元認(rèn)知能力，提高學(xué)生的綜合學(xué)力”是素質(zhì)教育的需要
課題研究注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)力，很好地把知識和能力聯(lián)系起來，極大地推進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展，教育培養(yǎng)學(xué)生具有基本能力，其中學(xué)力是其中之一。
總之，課題研究使教師樹立了正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀和評價觀，對深化學(xué)校教學(xué)改革，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)素質(zhì)化發(fā)揮了積極作用。課題研究培養(yǎng)鍛煉了老師，提高了他們教科研能力，提升了學(xué)校的教科研水平。但是，由于時間、條件限制，我們只在語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的典型課例作了一些探索，其他方面還將在以后深化研究。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)掛職s0100
為了加快XX縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐。實現(xiàn)農(nóng)民增收、財政增長目標(biāo)，使我縣烤煙生產(chǎn)得到新突破、新發(fā)展。在XX縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和縣委組織部門的關(guān)心下，我有幸成為外派干部的一員，在今年4月29日來到烤煙種植大縣，美麗的邊陲靖西縣新圩鄉(xiāng)進(jìn)行為期三個月的掛職學(xué)習(xí)。期間，我從始自終都得到了靖西縣委組織部、新圩鄉(xiāng)黨、政領(lǐng)導(dǎo)和干部們無微不致的關(guān)懷和誠摯無私的支持幫助，本人在思想、工作、生活等方面都受益匪淺。從而使掛職工作順利圓滿結(jié)束，現(xiàn)向上級組織部門總結(jié)匯報如下：
一、嚴(yán)明紀(jì)律，加強(qiáng)政治思想鍛煉
一是始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平的路線、方針、政策。在政治思想上堅持與黨中央保持高度一致；二是在掛職期間能夠增強(qiáng)自律意織，強(qiáng)化自我管理，認(rèn)真學(xué)習(xí)自治區(qū)組織部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)掛職班干部管理的通知》精神，使自己真正做到嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律。服從領(lǐng)導(dǎo)安排，堅持做到個人重大事項請示報告制度，認(rèn)真虛心向新圩鄉(xiāng)黨、政領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們“講政治、講正氣、講學(xué)習(xí)”的精神風(fēng)貌，學(xué)習(xí)他們牢固的公仆意識和全心全意為人民服務(wù)的人生觀、價值觀。通過學(xué)習(xí)達(dá)到增強(qiáng)自己政治意識、大局意識，科學(xué)發(fā)展意識，提高自己科學(xué)判斷形勢、駕馭市場經(jīng)濟(jì)，依法行政，總攬全局的能力。
二、深入實踐，扎實學(xué)習(xí)烤煙生產(chǎn)技術(shù)。
聰明勤勞的靖西人民用他們的智慧創(chuàng)造了許多驕人的成績，值得我學(xué)習(xí)的方面很多，但是這次我們學(xué)習(xí)的主要目的是學(xué)習(xí)新圩先進(jìn)的烤煙生產(chǎn)技術(shù)。新圩鄉(xiāng)位于靖西縣北部，全鄉(xiāng)轄10個行政村，25660多人口。新圩鄉(xiāng)從1992年開始發(fā)展烤煙生產(chǎn)，至今十多年的歷史，圍繞“科學(xué)興煙、提高單產(chǎn)，主攻質(zhì)量、增加效益”的工作思路，。實現(xiàn)了烤煙生產(chǎn)上有“五個新”突破。即種植面積有了新突破。從92年的400畝到今年有5820畝；總產(chǎn)量和總產(chǎn)值的新突破，20xx年產(chǎn)量達(dá)12193.49擔(dān)，產(chǎn)值達(dá)678.95萬元；上等煙比例有新突破，20xx年全鄉(xiāng)上等煙達(dá)97.1%，農(nóng)民收入有新突破，20xx年全鄉(xiāng)種煙戶均收入9589元，人均收入2114元，生產(chǎn)技術(shù)操作有了新突破，全面推行廣使用漂浮育苗和全面推廣使用“除芽通”等。從4月30日我到新圩鄉(xiāng)報到的開始，就在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)及干部的帶領(lǐng)下，主動深入新榮、萬吉、龐凌等種煙村屯，進(jìn)入田間地頭，與干部群眾共同勞動學(xué)習(xí)烤煙生產(chǎn)各環(huán)節(jié)的相關(guān)技術(shù)，經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)干部們請教，向烤煙技術(shù)員和老煙農(nóng)學(xué)習(xí)，“學(xué)”與“干”并舉，親自與當(dāng)?shù)氐膬晌焕蠠熮r(nóng)林有竣岑壯泰一起烤煙，在短短的三個月中，我已基本掌握了從烤煙大田管理、病蟲害防治到采收、編桿裝爐，三段式烘烤等系列相關(guān)技術(shù)，為本人回到XX指導(dǎo)發(fā)展烤煙生產(chǎn)奠定了基矗
三、吸取先進(jìn)經(jīng)驗，促進(jìn)下甲鄉(xiāng)烤煙生產(chǎn)新發(fā)展
�。ㄒ唬┬论奏l(xiāng)發(fā)展烤煙生產(chǎn)取得成功的經(jīng)驗和做法是：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，部門支持是烤煙生產(chǎn)穩(wěn)步發(fā)展的重要保證。靖西縣委、縣政府把烤煙生產(chǎn)作為一把手項目來抓，采取強(qiáng)有力措施，組建掛點單位工作隊和返鄉(xiāng)團(tuán)深入村屯開展工作，在人力和財力給予新圩鄉(xiāng)大力支持和幫助。鄉(xiāng)黨委、政府以此為契機(jī)，把烤煙生產(chǎn)作為全鄉(xiāng)工作的重中之重來抓，實行領(lǐng)導(dǎo)包村干部包戶的工作責(zé)任制，做好產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，確保烤煙生產(chǎn)得以穩(wěn)步發(fā)展。
2、及早行動，加快生產(chǎn)節(jié)奏
�。�1）早宣傳早發(fā)動，營造烤煙的良好氛圍。充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向，通過會議電視、廣播等渠道，以干部進(jìn)村入戶等各種形式全面開展宣傳發(fā)動工作，宣傳好經(jīng)驗、好做法、樹典型，宣傳烤煙生產(chǎn)形勢和優(yōu)惠政策。
�。�2）積極著手烤房建設(shè)。每年晚稻收割未結(jié)束，即舉辦烤房建設(shè)現(xiàn)場培訓(xùn)會，帶領(lǐng)煙農(nóng)投入到新建烤房建設(shè)。
�。�3）及時翻土備耕。
3、制定和完善激勵政策，調(diào)動各方面種煙積極性。
一是實行新建烤房給予補(bǔ)助；二是實行烤煙生產(chǎn)創(chuàng)稅獎；三是實行產(chǎn)前補(bǔ)助；四是鼓勵機(jī)關(guān)單位干部職工帶薪離崗參與發(fā)展烤煙生產(chǎn)；五是實行承包土地有償轉(zhuǎn)讓，把種煙面積集中到種煙大戶手中。
4、高起點，嚴(yán)要求，抓好生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)。
始終圍繞“控氮降堿”為中心，堅持“季節(jié)未到抓培訓(xùn)，季節(jié)到了抓現(xiàn)場，現(xiàn)場過后抓落實，落實以后比質(zhì)量”的工作思路，抓好幾項關(guān)鍵生產(chǎn)技術(shù)環(huán)節(jié)指導(dǎo)，確保煙葉質(zhì)量再上新高。
5、強(qiáng)化服務(wù)意識，為烤煙生產(chǎn)