學(xué)校手機調(diào)查報告
在現(xiàn)在社會,越來越多的事務(wù)都會使用到報告,報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。那么,報告到底怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的學(xué)校手機調(diào)查報告,希望能夠幫助到大家。
學(xué)校手機調(diào)查報告1
1、選擇一個自己感興趣的話題,可以合作也可以自行研究;
2、通過閱讀報刊、書籍資料、上網(wǎng)搜索等多種渠道獲取資料;
3、找出有用的部分多讀多思,形成自己的觀點。
一、多方搜集
搜集資料的方法很多,可以自己調(diào)查、訪問、記錄,可以從有關(guān)的書籍報刊上摘錄,還可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索。這些方法,各有利弊,可以根據(jù)自己的需要,選擇其中一種或幾種。
二、精心篩選
所選材料是否與研究的課題有關(guān),有關(guān)的保留,無關(guān)的刪除;未有的留下,已有的刪去。此外,還要注意這些資料中有沒有跟自己看法不同的地方,注意把不同的觀點保留下來。
三、整理成文
研究報告是一種應(yīng)用文,有約定俗成的格式,即:標(biāo)題——前言——研究方法——結(jié)果。為了方便學(xué)習(xí),我們還可以采取較為簡易的方法:調(diào)研原因——材料匯總——形成結(jié)論。
小學(xué)生該不該在學(xué)校用手機
班內(nèi),越來越多的同學(xué)用上了手機。在方便學(xué)生和家長溝通的同時,手機也給老師帶來了不少煩惱。據(jù)統(tǒng)計,我們班“有機一族”已占班級學(xué)生數(shù)的百分之十五,且有上升趨勢。小學(xué)生用手機到底是親情的紐帶,還是玩物喪志的象征?為此,我們采訪了部分同學(xué)、家長和老師,請聽聽他們是怎么說的。
學(xué)生一:還是有手機方便
爸爸媽媽全是上班族,平時,我們主要靠手機聯(lián)絡(luò)。
上學(xué)期期末,我還沒有手機。有一天,雨下得好大,我又沒帶傘。放學(xué)已經(jīng)好長時間了,都不見爸媽來接。要知道,我家離學(xué)校挺遠,平時爸媽都會準(zhǔn)時接我的。當(dāng)時,我好擔(dān)心,擔(dān)心自己回不去,擔(dān)心爸媽會出什么意外,擔(dān)心爸媽是不是不要我了……
一個小時后,媽媽才急匆匆趕到學(xué)校。那時我才知道,爸爸還在廠里加班;媽媽呢?公司開會,說是明天有人來檢查。媽媽見我一個人孤零零地站在走廊上,心疼極了,摟住我,一個勁兒說對不起。我并沒怪他們,他們這樣完全是為了家!
后來,爸媽商量著給我配一部手機。一旦有什么事,我們就打電話或是發(fā)信息。還有,我的小秘密都是借助信息告訴爸媽的哦。
學(xué)生二:沒有手機更省心
我們班有手機的同學(xué)越來越多了。平時,他們拿著手機發(fā)信息,聊qq,打游戲,不光影響自己的成績,還在我們這幫沒有手機的同學(xué)面前炫耀,看著就惡心。
更令人生厭的,是他們看黃色網(wǎng)頁。我們班的一個小組長原先成績特棒,可是后來,因為聊qq,看hs圖片把成績都拖垮了。跟他要好的幾個同學(xué),也跟在后面學(xué)。他是組長,有號召力啊!幸虧老師發(fā)現(xiàn)得早,及時跟他爸媽聯(lián)系。為了這事,老師還開了一個主題班會。引導(dǎo)擁有手機的同學(xué),正確利用手機。說來說去,還是像我沒有手機省心。
現(xiàn)在,組長的成績雖比不上從前,可也在逐漸上升。其他同學(xué),也漸漸遠離了不健康的網(wǎng)絡(luò)和游戲。
某家長:孩子因以學(xué)業(yè)為重
從家長的角度來看,孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。帶手機進校園,總叫人擔(dān)心,萬一有個閃失,后悔莫及。
我們家孩子;丶胰氯,說班里這個有手機,那個有手機,言下之意,她也想要。我知道,手機會給孩子帶來一些便利,倘若把持不當(dāng),弊大于利。
我側(cè)面了解了一下,他們班有手機的同學(xué)有的上qq,上不健康網(wǎng)站;有的擾亂課堂秩序,在同學(xué)之中互相攀比;有的沉迷于虛擬網(wǎng)站,嚴(yán)重影響身心健康……孩子畢竟的孩子,他們的免疫力還不夠,我希望有關(guān)部門能出臺一個硬性規(guī)定,禁止小學(xué)生帶手機進校園。
某老師:凡事都得正確對待
如今,小學(xué)生作為“有機一族”已是回避不了的事實。用手機發(fā)短信、打電話,不僅方便與家長聯(lián)系,有什么好玩兒的還能和同學(xué)一塊兒分享,遇到難題,也可以及時請教。
有條件的家庭,如果必要,可以適當(dāng)考慮給孩子配手機,這樣,可以跟孩子保持聯(lián)系,及時了解孩子的動態(tài);一些發(fā)達國家,孩子使用手機很平常。我們的近鄰日本,甚至配備了專供學(xué)生使用的gps手機,用以避免不必要的悲劇的發(fā)生。
畢竟,小學(xué)生的自制力不強,使用手機存在很多隱憂。不良短信泛濫,鈴聲、圖片下載、游戲花樣翻新……這些,很容易讓小學(xué)生沉迷其中。特別是社會上一些不法分子,給小學(xué)生帶來的安全隱患;還有大量sq網(wǎng)站,嚴(yán)重影響了小學(xué)生的身心健康。
對“有機一族”的學(xué)生們,家長應(yīng)配合老師進行正確引導(dǎo)。
我們認(rèn)為:小學(xué)生能不能在校使用手機是個管理問題。一味地“堵”,并不能從根本上解決問題。即使沒有手機,那些因手機帶來的負(fù)面影響,也會在其他方面得到體現(xiàn)。針對這一問題,學(xué)校和老師應(yīng)理性面對,積極引導(dǎo),提高學(xué)生對手機的適應(yīng)、判斷和選擇能力。
這是一篇集體調(diào)研報告。這篇調(diào)研稿采取了較為簡易的方法,這種方法無論是學(xué)還是用都很方便。調(diào)研稿對小學(xué)生該不該在校園用手機的情況做了較為深入的調(diào)查研究,更難能可貴的是,他們在調(diào)研后所形成的結(jié)論。
選擇自己感興趣的問題,如:家庭交通工具的變化,本班學(xué)生近視眼的情況,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的輕重,成語故事中的名人故事,周邊小區(qū)的環(huán)保衛(wèi)生等,寫一篇研究報告,寫作方法由自己決定。
學(xué)校手機調(diào)查報告2
隨著生活水平的改善,手機的普及率逐年升高,使用者的范圍也逐步擴大。現(xiàn)在,高中在校生攜帶手機的越來越多。為全面了解我校學(xué)生校園內(nèi)攜帶手機及使用情況,了解他們的真實想法與做法,4月21日,校教育處組織了《學(xué)生校園內(nèi)攜帶使用手機情況問卷調(diào)查》。本次調(diào)查共發(fā)放問卷4500份,實收有效答卷3850份,問卷上不要求填寫任何個人信息,確保了調(diào)查結(jié)果的真實性。調(diào)查結(jié)束后我們對調(diào)查問卷進行了認(rèn)真的統(tǒng)計,分析研究。
一、調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,在校園內(nèi)攜帶手機的學(xué)生共占52.83%,22.73%的學(xué)生一直帶或經(jīng)常帶手機。在手機的存放問題上,25.12%的學(xué)生放在宿舍,20.75%的學(xué)生選擇隨身攜帶但上課關(guān)機,還有4.13%的學(xué)生選擇隨身攜帶上課也開機,即在攜帶手機群體中,隨身攜帶的占近50%。由此看出,我校學(xué)生手機持有率較高,使用較頻繁,對部分學(xué)生來說,手機已經(jīng)成為他們生活中非常重要的一部分且造成消極影響。
二、
(1)在攜帶手機的作用方面,53.04%的學(xué)生認(rèn)為可有可無,3.82%的學(xué)生認(rèn)為手機只是滿足個人虛榮心的需要,36.81%的學(xué)生認(rèn)為非常有用。另外,有6.62%的學(xué)生認(rèn)為沒有任何的積極作用。
(2)在對待學(xué)生校園內(nèi)攜帶手機的看法上,25.90%的學(xué)生選擇家長支持,選擇家長堅決反對的占21.95%,47.64%的學(xué)生選擇家長認(rèn)為無所謂,還有4.49%的學(xué)生認(rèn)為家長是因為孩子看到同學(xué)帶極力要求沒有辦法才為其購買手機。
(3)關(guān)于手機的消費問題,價值500元以上的手機占大多數(shù),其中1001元以上的占12.75%。每月的消費金額21以上的占9.06%,即18%左右的攜帶者月消費超過21元。
以上統(tǒng)計顯示,大部分學(xué)生認(rèn)為手機并不會對生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響,部分學(xué)生購買手機僅為滿足個人虛榮心的需要。而手機對于沒有經(jīng)濟能力的中學(xué)生來說,算是一種高消費,這樣的購買動機勢必引起同學(xué)之間的互相攀比心理,影響學(xué)生的身心健康發(fā)展,也給家庭經(jīng)濟帶來不必要的負(fù)擔(dān)。
三、在手機用途上,中學(xué)生使用手機用于家庭聯(lián)系的占48.49%,用于和校內(nèi)同學(xué)、校外人員聯(lián)系占10.61%。有15.9%的同學(xué)收發(fā)過無聊短信,并有2.99%的學(xué)生通過手機接觸淫穢等不健康信息。從這項統(tǒng)計來看,手機的使用對部分學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響。學(xué)生主要任務(wù)應(yīng)該是學(xué)習(xí),不必要的短信、電話,勢必會分散其學(xué)習(xí)的精力,最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降。不健康的信息更是直接影響學(xué)生的身心發(fā)展。
四、在校園內(nèi)公用電話的問題上,56.13%的同學(xué)認(rèn)為公用電話太少,不能滿足學(xué)生需求;22.51%的學(xué)生表示從來不使用校園內(nèi)的公話。針對這一問題,學(xué)校將適度增加公用電話數(shù)量,充分滿足學(xué)生需要。
綜合調(diào)查結(jié)果來看,我校學(xué)生在使用手機的動機和用途上均存在一些問題,其危害性主要有:部分學(xué)生上課時間開機,違規(guī)使用手機,擾亂課堂秩序,影響教學(xué),也是對老師、同學(xué)的不尊重;學(xué)生使用手機不利于良好心理品質(zhì)的'形成;高中生正處于性格塑造時期,思想不穩(wěn)定,情緒波動大,易受外界環(huán)境影響等特征,使得他們的消費存在一定程度的盲目性,學(xué)生使用手機,會造成攀比的心理,不利于良好消費習(xí)慣的養(yǎng)成;更重要的是,學(xué)生現(xiàn)階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),不必要的短信、電話,會分散他們的精力,影響學(xué)習(xí)成績。
為了學(xué)生的身心健康發(fā)展,同時又能確保學(xué)生和家長聯(lián)系方便,建議學(xué)校在校園內(nèi)增設(shè)公用電話。學(xué)生不再攜帶手機進入學(xué)校。
學(xué)校手機調(diào)查報告3
近年來,隨著時代的發(fā)展和人們的生活水平的不斷提高,手機已經(jīng)逐漸從一種奢侈品變?yōu)槿藗內(nèi)粘I钪衅胀ǖ耐ㄓ嵐ぞ撸謾C的消費群越來越廣,校園也正在成為手機消費的巨大城市,中學(xué)生中的手機一族也越來越多,我們對校園手機問題作了以下調(diào)查:
一、校園使用手機的現(xiàn)象及調(diào)查分析。
在能不能用手機這個問題上,有的家長認(rèn)為現(xiàn)在成年人手機已經(jīng)普及了,孩子們用手機是一種趨勢,孩子有了手機,就相當(dāng)于家長放出去的風(fēng)箏,給孩子身上綁了一根線,可以控制孩子的行蹤,如果給孩子買張電話卡,給家長打電話的主動權(quán)就掌握在孩子手里,有時孩子回家晚了,家長不放心,又無法取得聯(lián)系,只能干著急。而孩子多數(shù)貪玩,玩起來就忘了給家長打電話,因此,有些家長寧肯自己生活上節(jié)儉一些,也要給孩子花這個錢,而在學(xué)校,學(xué)生大部分時間是用于娛樂玩耍的,都普通存在上課期間發(fā)短消息的情況,手機在學(xué)校真實的使用狀況可見一斑。
二、校園使用手機的危害分析。
第一、它滋長了學(xué)生間盲目追求時尚的虛榮心理,造成學(xué)生間的攀比。
第二、心智尚不成熟的學(xué)生往往會被各種不良手機信息所迷惑。
第三、加重家長經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。
第四、手機用多了,會產(chǎn)生手機依賴癥,具體表現(xiàn)在手機沒帶在身邊就心煩意亂,無法正常學(xué)習(xí)。
第五、中學(xué)生玩手機還會中毒。
第六、產(chǎn)生不安全因素。
第七、可能會誘使學(xué)生犯罪。
三、應(yīng)對校園手機問題的措施和建議。
1、校園禁機令。
我認(rèn)為,手機作為科技進步帶給人類的新工具,本身并無利弊對錯,進入校園后出現(xiàn)的負(fù)面影響,進一步暴露了學(xué)生規(guī)則意識,缺乏學(xué)校德育的老問題,學(xué)校一紙禁令雖然只能在表面上解決問題,但在還沒有找到合適的,更好的處理辦法前,還是十分需要這一紙禁令的,畢竟學(xué)校老師面對的還是一群沒有多少自制度力的學(xué)生。
2、加強學(xué)校德育教育,提升學(xué)生思想素質(zhì)。
如果要徹底解決手機問題,我覺得最根本的是要整體提升學(xué)校德育水平,要培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識,公德意識和自律意識,讓學(xué)生具備自律意識,以健康文明的心態(tài)使用手機。不然,科技越發(fā)展,科技數(shù)碼產(chǎn)品應(yīng)越多越新穎。
總之,這是一個十分棘手而又重要的問題,解決這一問題,學(xué)生們要學(xué)會自律,學(xué)校要加強引導(dǎo),而家長們也要極力配合,我想只要三方合力,手機不再成為學(xué)校大害,也不會影響課堂學(xué)習(xí)狀況,而是成為學(xué)生輔助學(xué)習(xí)方便生活的好工具。
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