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化學(xué)專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文（通用10篇）
想要知道一些情況或事件時(shí)，我們常常要開(kāi)展全面的分析研究，我們?cè)谡{(diào)查結(jié)束后還需要完成調(diào)查報(bào)告。如何把調(diào)查報(bào)告做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的化學(xué)專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
化學(xué)專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告 1
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，而實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程在實(shí)驗(yàn)探究中具有重要的地位。它不僅是學(xué)生獲得知識(shí)和技能的方法，而且是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、創(chuàng)新精神以及提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。我對(duì)九年級(jí)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的動(dòng)機(jī)，態(tài)度，興趣的導(dǎo)向，操作能力等方面進(jìn)行了抽樣調(diào)查。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查從學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)興趣、實(shí)驗(yàn)動(dòng)機(jī)、實(shí)驗(yàn)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰λ膫�(gè)方面對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從而揭示初中化學(xué)探究中學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的現(xiàn)狀。
一、調(diào)查目的
了解學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的要求，探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生操作能力的新的活動(dòng)方法，摸索出一條適合我校學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)操作新路子，使每位學(xué)生都能最大限度的參與、思考、動(dòng)手、合作、交流和完成所有實(shí)驗(yàn)；達(dá)到積極參與、勇于動(dòng)手，圓滿完成實(shí)驗(yàn)的目的。
二、調(diào)查方法
制定問(wèn)卷調(diào)查，采取無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查的方法進(jìn)行調(diào)查。問(wèn)卷包括20個(gè)小題，最后一題是建議或意見(jiàn)，凡是被調(diào)查的同學(xué)均可根據(jù)我�；蜃约旱膶�(shí)際，填寫(xiě)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的學(xué)習(xí)或?qū)?shí)驗(yàn)操作過(guò)程中提出自己的方法、意見(jiàn)和建議。
三、調(diào)查對(duì)象及范圍
調(diào)查范圍為十三中學(xué)九年級(jí)（9）（10）（11）班各隨機(jī)抽查20名學(xué)生，一共60名學(xué)生，學(xué)習(xí)程度包含好中差。當(dāng)場(chǎng)發(fā)卷填寫(xiě)，并當(dāng)場(chǎng)收回的形式，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的百分之三十。
四、調(diào)查時(shí)間：
20XX年10月XX日。
五、調(diào)查結(jié)果分析
根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷可以看出：
1.大多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握良好的`實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣和操作能力。
2.對(duì)實(shí)驗(yàn)操作主要還是依賴于老師，不喜歡自己去探究操作過(guò)程。
3.大多數(shù)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的注意事項(xiàng)不重視，覺(jué)得只要做完就算是完事了。
4.學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的態(tài)度:喜歡想嘗試點(diǎn)的90％喜歡但是有點(diǎn)害怕的6％一般的4％。
5.在提出的意見(jiàn)和建議中：有的同學(xué)說(shuō)老師先給我們示范，然后我們?cè)僮�；有的說(shuō)老師不用管，全靠我們自己摸索；有的說(shuō)老師在旁指導(dǎo)，我們心里才踏實(shí)；有的建議可以舉行家庭小實(shí)驗(yàn)比賽；小組實(shí)驗(yàn)時(shí)要考慮能力強(qiáng)弱搭配，互相學(xué)習(xí)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和信心，另外也可以進(jìn)行小組比賽。
六、調(diào)查啟示
從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作水平不高，很多實(shí)驗(yàn)操作方面基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)，學(xué)習(xí)中也不能夠?qū)⒁活悓?shí)驗(yàn)的操作步驟相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中雖然有意識(shí)的進(jìn)行關(guān)于這方面的培養(yǎng)，但教學(xué)效果離預(yù)期目標(biāo)尚有距離，還有許多值得老師去探索的空間，需要老師尋找新的思路、方法去培養(yǎng)及強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)空素養(yǎng)。
1.調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的興趣和愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
2.增強(qiáng)以學(xué)生為主體的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)操作能力，教師起到引導(dǎo)作用，將實(shí)驗(yàn)交給學(xué)生，逐步提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。
3.成立學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣小組，讓學(xué)生們互相探索操作中的內(nèi)容，設(shè)計(jì)操作方法及步驟，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4.舉辦家庭小實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，增強(qiáng)孩子的自信心，并提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。
5.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，將理論應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生互相討論，總結(jié)實(shí)驗(yàn)操作的相似性和注意事項(xiàng)。
化學(xué)專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告 2
一、調(diào)查背景
初中化學(xué)教材內(nèi)容相對(duì)雜亂，知識(shí)點(diǎn)分布廣，內(nèi)容多，理論性的東西較強(qiáng)，且時(shí)間緊、任務(wù)重，若是不能較好地梳理學(xué)生的思維，不僅會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，降低課堂教學(xué)效果，長(zhǎng)此以往，還會(huì)使他們從內(nèi)心對(duì)化學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，我在課堂中采用了思維導(dǎo)圖教學(xué)法，于是，我對(duì)九年級(jí)一班學(xué)生進(jìn)行了思維導(dǎo)圖對(duì)化學(xué)課堂的幫助的一次調(diào)查，以進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)化學(xué)課堂中使用思維導(dǎo)圖后的反饋。
二、調(diào)查目的
本次調(diào)查總的目的是為了了解學(xué)生關(guān)于思維導(dǎo)圖對(duì)化學(xué)課堂的幫助以及教師使用思維導(dǎo)圖教學(xué)的意見(jiàn)，以調(diào)整思維導(dǎo)圖教學(xué)法在課堂中的利用，達(dá)到幫助學(xué)生將化學(xué)知識(shí)點(diǎn)組織起來(lái)，提高學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力。
三、調(diào)查地點(diǎn)
九年級(jí)一班
四、調(diào)查時(shí)間
20xx年元月至今
五、調(diào)查方法
問(wèn)卷調(diào)查
六、調(diào)查結(jié)果
根據(jù)本次調(diào)研的目的和調(diào)查內(nèi)容，本次調(diào)研活動(dòng)對(duì)九（1）班展開(kāi)了調(diào)查，向他們發(fā)出了調(diào)查問(wèn)卷，一共回收了53份有效問(wèn)卷。依據(jù)調(diào)查的主要目的對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了歸類分析，并得出了相應(yīng)的結(jié)論。具體分析結(jié)果如下：
（一）大部分學(xué)生認(rèn)為思維導(dǎo)圖對(duì)化學(xué)課堂是有幫助的
學(xué)生對(duì)思維導(dǎo)圖的'了解程度90％是熟悉的；對(duì)于化學(xué)教師用思維導(dǎo)圖上課，87％的學(xué)生認(rèn)為效果很好，有助于理解、記憶，12％的學(xué)生覺(jué)得效果一般，無(wú)所謂，極個(gè)別學(xué)生覺(jué)得不好，不能接受；其中89％的學(xué)生還是能適應(yīng)使用思維導(dǎo)圖的化學(xué)課堂；77％的學(xué)生認(rèn)為思維導(dǎo)圖可以幫助化學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行知識(shí)整理、提高復(fù)習(xí)效率、幫助記憶和思考，還有一部分學(xué)生覺(jué)得思維導(dǎo)圖還可以幫助提高化學(xué)預(yù)習(xí)效率；多數(shù)學(xué)生在引入思維導(dǎo)圖之后，對(duì)化學(xué)課堂的感受都有知識(shí)脈絡(luò)更清晰了、整理知識(shí)更簡(jiǎn)單了，35％的學(xué)生還感受到自己使用了思維導(dǎo)圖對(duì)學(xué)習(xí)更有信心了，29％的學(xué)生使用思維導(dǎo)圖之后，學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高；67％的學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中整理知識(shí)、幫忙記憶時(shí)使用思維導(dǎo)圖以幫助歸納、鞏固所學(xué)內(nèi)容，42％的學(xué)生會(huì)用思維導(dǎo)圖來(lái)記錄筆記；9％的學(xué)生在預(yù)習(xí)新課的時(shí)候利用思維導(dǎo)圖；絕大部分學(xué)生為思維導(dǎo)圖對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的幫助打出8、9分（10分制打分）。
（二）部分學(xué)生對(duì)思維導(dǎo)圖的運(yùn)用提供了良好的建議
“思維導(dǎo)圖對(duì)上課沒(méi)怎么懂得同學(xué)幫助很大，復(fù)習(xí)知識(shí)也很有用，可以讓學(xué)生多畫(huà)思維導(dǎo)圖，預(yù)習(xí)前對(duì)本章內(nèi)容畫(huà)一次，學(xué)完后再畫(huà)一次，兩次對(duì)比，可知道自己的不足�！�
“在課堂上多使用思維導(dǎo)圖，可以讓同學(xué)們先自行繪制思維導(dǎo)圖，以提高課堂學(xué)習(xí)效率�！�
“每學(xué)習(xí)一個(gè)單元都繪制一次思維導(dǎo)圖，可以更好的鞏固知識(shí)�！�
“思維導(dǎo)圖，可以梳理知識(shí)�！�
“使用比較有創(chuàng)意的思維導(dǎo)圖，有助于更好的理解和記憶知識(shí)�！�
“教師和學(xué)生合作制作思維導(dǎo)圖。”
“建議思維導(dǎo)圖多以趣味的形式產(chǎn)生�！�
“繪制思維導(dǎo)圖的要求：思路清楚、內(nèi)容完整、字跡工整�！�
“思維導(dǎo)圖可以作為復(fù)習(xí)資料。”
“每節(jié)課后，都應(yīng)該繪制本節(jié)課的思維導(dǎo)圖。”
七、總結(jié)
從此次的調(diào)查中了解到大部分學(xué)生對(duì)于思維導(dǎo)圖在化學(xué)課堂的幫助是認(rèn)同的，認(rèn)為思維導(dǎo)圖是一種可以幫助自己提高學(xué)習(xí)效率的工具，在使用過(guò)程中，以多種形式呈現(xiàn)，更能幫助理解和記憶知識(shí)，為我以后在課堂中使用思維導(dǎo)圖教學(xué)法提供了依據(jù)與思路。
化學(xué)專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告 3
一、課題的提出
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高，人們?cè)絹?lái)越重視生活質(zhì)量，家居裝飾也成為一種時(shí)尚。各種各樣的裝飾材料確實(shí)給家居增添了不少光彩，給人們的生活增添了不少情趣。然而，人們卻往往忽視甚至不知道裝飾材料中存在著化學(xué)污染。近年來(lái)，因裝飾材料化學(xué)污染導(dǎo)致人們身體不適甚至死亡的事情時(shí)有發(fā)生。據(jù)溫州晚報(bào)報(bào)道，近年來(lái)，室內(nèi)裝修材料污染的投訴不斷上升。曾有一位消費(fèi)者結(jié)婚后多年不育，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是地磚放射元素超標(biāo)造成的；許多消費(fèi)者在入住新居半年后，房間內(nèi)依然氣味嗆人，令人流淚不止；新買的家具一打開(kāi)柜門就使人呼吸困難。有關(guān)部門曾對(duì)1000多戶家庭的裝修材料檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，400多戶家庭存在不同程度的裝修污染問(wèn)題。這些情況引起我們的關(guān)注。那么，裝飾材料中究竟有那些化學(xué)污染，會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生怎樣的危害？人們對(duì)裝飾材料的化學(xué)污染的認(rèn)識(shí)又怎樣呢？怎樣才能預(yù)防減少裝飾材料的化學(xué)污染？帶著這些問(wèn)題，我們開(kāi)始了研究活動(dòng)。
二、課題目的
1、了解裝飾材料的化學(xué)污染及其對(duì)人體的危害。
2、分析裝飾材料化學(xué)污染日益嚴(yán)重的原因。
3、學(xué)會(huì)預(yù)防，降低裝飾材料化學(xué)污染對(duì)人體健康造成危害的方法。
4、參加社會(huì)實(shí)踐，提高分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)合作，增長(zhǎng)知識(shí)。
三、課題研究過(guò)程
1、討論，制定方案和計(jì)劃
因?yàn)橐郧皼](méi)有進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，為了使研究過(guò)程更為順利，我們首先討論了一些有關(guān)的問(wèn)題。比如：如何進(jìn)行研究，分幾個(gè)步驟進(jìn)行，如何分工等。制定了進(jìn)行研究的方案，計(jì)劃，為研究的進(jìn)行作了準(zhǔn)備。
2、分工
我們分成兩組，利用課余時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。
第一組：上圖書(shū)館，上網(wǎng)查找資料。
第二組：編寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷，并聯(lián)系印制。
3、調(diào)查
我們此行的主要目的是收集足夠資料，為寫(xiě)研究報(bào)告做好準(zhǔn)備。
（1）進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查
我們利用乘車、乘船的時(shí)間向市民發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。我們發(fā)現(xiàn)許多人對(duì)此了解甚少，這給我們完成問(wèn)卷調(diào)查帶來(lái)很大的困難。但在調(diào)查的過(guò)程中，我們也遇到了醫(yī)生，老師和從事化學(xué)工作的叔叔阿姨。他們給了我們很大的幫助，為我們提了很多建議。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們終于做完了100份問(wèn)卷調(diào)查，得到了一些反映市民對(duì)裝飾材料化學(xué)污染認(rèn)識(shí)程度的數(shù)據(jù)。
�。�2）采訪問(wèn)汕頭環(huán)保局
環(huán)保局的有關(guān)負(fù)責(zé)人熱情地接待了我們，解答了我們提出的一些問(wèn)題，向我們介紹了汕頭市裝飾材料化學(xué)污染的情況，并為我們提供了一些資料。在環(huán)保局，我們還遇到了電視臺(tái)的記者，在交談過(guò)程中她也給我們不少建議，并對(duì)我們的做法表示肯定。這使我們深受鼓舞。此行真是收獲不小。
�。�3）在裝飾材料城的調(diào)查
對(duì)照我們收集到的資料，我們?cè)谘b飾材料城中找到了各種材料，并認(rèn)識(shí)了它們的用途，所含有的化學(xué)污染和銷售情況，生產(chǎn)廠家。并發(fā)現(xiàn)了許多裝飾材料上貼有綠色環(huán)保等字樣，引發(fā)出我們對(duì)環(huán)保材料是否真正環(huán)保的思考，并使我們找到裝飾材料化學(xué)污染日益嚴(yán)重的原因之一。
4、返回學(xué)校后
返校后我們進(jìn)行了新一輪的討論，大家交流心得，整理資料，并完成研究性學(xué)習(xí)報(bào)告。
四、課題成果
裝飾材料化學(xué)污染不容忽視
繼煤煙型光化學(xué)型污染后，近幾年來(lái)的多次專家研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代人正進(jìn)入以室內(nèi)空氣污染為標(biāo)志的第三代污染時(shí)期。產(chǎn)生這一污染的一個(gè)重要原因就是裝飾材料的化學(xué)污染。隨著人民生活水平的提高，追求家居裝飾水平成為一種新時(shí)尚。大量裝飾材料的使用，使得裝飾材料的化學(xué)污染在近幾年顯得尤為突出。鑒于此，本文旨在探索裝飾材料中含有哪些污染物質(zhì)，對(duì)人體健康有哪些危害，怎樣預(yù)防降低裝飾材料化學(xué)忽然對(duì)人體的傷害。
裝飾材料中含有多種危害人體健康的物質(zhì)
裝飾材料中含有多種揮發(fā)性，刺激性氣體，放射性元素，種類繁多。其中較為典型的有：
�。�1）甲醛。甲醛大量存在于膠、漆、涂料、墻紙、化纖地毯等室內(nèi)裝飾材料，是一種無(wú)色易溶的刺激性氣體，可經(jīng)呼吸道吸收�，F(xiàn)代科學(xué)表明，甲醛對(duì)人體健康有較大的損害。高濃度的甲醛對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)，肝臟等都有毒害。甲醛還有致畸、致癌作用，長(zhǎng)期接觸甲醛的人，可引起鼻腔、口腔、鼻咽、咽喉、皮膚和消化道的癌癥。1998年9月，中央電視臺(tái)東方時(shí)空欄目報(bào)道，青島市某醫(yī)院副院長(zhǎng)全家搬進(jìn)剛裝修好的新居，不久他自己因甲醛中毒死亡，其家人均有不同程度中毒。去年，北京市衛(wèi)生局對(duì)北京大部分住宅樓和寫(xiě)字樓的抽檢表明，新居裝修后居室的甲醛含量普遍超標(biāo)，最高者竟超標(biāo)73倍！
�。�2）氨。氨是一種無(wú)色而具有強(qiáng)烈刺激性臭氣味的氣體，存在于建筑施工中使用的混凝土外添加劑中。隨著溫度濕度等環(huán)境因素的變化而從墻體中釋出。它是一種堿性物質(zhì)，對(duì)接觸的組織都有腐蝕性和刺激作用。可以吸收組織中的水分，使組織蛋白變性，并使組織脂皂化，破壞細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，減弱人體對(duì)疾病的抵抗力。濃度過(guò)高時(shí)除具有腐蝕作用外還可以通過(guò)三叉神經(jīng)末梢的發(fā)射作用而引起心臟停搏和呼吸停止。
（3）苯。苯為無(wú)色具有特殊芳香味的液體，是室內(nèi)揮發(fā)性有機(jī)物的一種。在通風(fēng)不良的環(huán)境中工作，短時(shí)間內(nèi)吸入高濃度苯蒸汽可引起以中樞神經(jīng)系統(tǒng)抑制作用為主的急性苯中毒，已被專家確認(rèn)是嚴(yán)重的致癌物質(zhì)。苯在各種建筑材料的有機(jī)溶劑中大量存在。比如各種油漆的添加劑、稀釋劑和一些防水材料等。
�。�4）氡。氡是由鐳衰變產(chǎn)生的天然放射性無(wú)色無(wú)味的氣體。建筑材料是室內(nèi)氡的主要。常溫下氡在空氣中能形成放射性其溶膠而污染空氣，并能誘發(fā)肺癌，是導(dǎo)致癌的第二大殺手。
此外一些材料如大理石還含有大量放射性元素，其危害也是不容忽視的。
由此，可以看出裝飾材料中的化學(xué)污染對(duì)人體健康的影響，具有影響范圍廣，影響時(shí)間長(zhǎng)等特點(diǎn)。這些物質(zhì)長(zhǎng)期作用于人體，其影響是不可低估的。
裝飾材料化學(xué)污染日益嚴(yán)重的原因
（1）雖然人民生活水平顯著提高，裝飾質(zhì)量也越來(lái)越高，但人們對(duì)裝飾材料的污染的認(rèn)識(shí)并沒(méi)有與日俱增。汕頭市民對(duì)裝飾材料化學(xué)污染的認(rèn)識(shí)究竟由多少呢？對(duì)此我們進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
我們向市民發(fā)放以下問(wèn)卷：
金山中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷
--對(duì)裝飾材料化學(xué)污染的認(rèn)識(shí)
請(qǐng)您按照您的實(shí)際情況填寫(xiě)，謝謝！
職業(yè) ：____________________
1、材料對(duì)人體健康有危害嗎？
A、很大程度 B、有一點(diǎn) C、不會(huì) D、不知道
2、您在新居裝修好后隔多久入�。縚_________________________
3、您搬入新居后感覺(jué)如何？
A、很好 B、感覺(jué)不適 具體癥狀：___________________
4、您會(huì)選擇一下那種裝飾材料？
A、價(jià)格適中但有較大污染 B、價(jià)格昂貴的環(huán)保材料
5、如果家里有小孩，你是否會(huì)對(duì)兒童房特別裝修？
A、會(huì) B、不會(huì)
6、如果裝修后您發(fā)現(xiàn)自己的新居存在很大的化學(xué)污染，您會(huì)不會(huì)重新裝修一遍？
A、會(huì) B、不會(huì) C、視情況而定
7、您認(rèn)為以下哪種裝飾材料有較大的化學(xué)污染？
A、木板
B、油漆
C、大理石
D、瓷磚
E、其它
8、您家里有沒(méi)有使用環(huán)保型材料？
A、有
B、沒(méi)有
C、不知道
9、您知道有多少種裝飾材料中的污染元素？
A、一種
B、兩種以上
C、不知道
10、談?wù)勀鷮?duì)如何預(yù)防降低裝飾材料化學(xué)污染的寶貴意見(jiàn)和建議：
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
我們共收到有效答卷100份，統(tǒng)計(jì)如下：
對(duì)裝飾材料化學(xué)污染的'嚴(yán)重程度的認(rèn)識(shí)
裝修后隔多久搬入新居
另?yè)?jù)統(tǒng)計(jì)，被調(diào)查的人中使用環(huán)保型油漆的占30%，知道兩種以上污染元素的只有5%，而對(duì)于哪種裝飾材料污染會(huì)比較嚴(yán)重一題，選擇兩種以上材料的只有8%對(duì)于如何降低裝飾材料化學(xué)污染，有78%的人是不知道的。
由以上統(tǒng)計(jì)可見(jiàn)，目前，汕頭市民對(duì)裝飾材料的化學(xué)污染的認(rèn)識(shí)還比較貧乏，大多數(shù)人只追求家居裝修的美觀和質(zhì)量，而不注意裝飾材料的選擇及其化學(xué)污染對(duì)人體的危害，沒(méi)有采取預(yù)防措施。據(jù)汕頭市環(huán)保局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，近年來(lái)該局幾乎沒(méi)有收到市民對(duì)裝飾材料化學(xué)污染的投訴，這也從一定程度上反映了市民對(duì)裝飾材料化學(xué)污染缺乏認(rèn)識(shí)。這是導(dǎo)致裝飾材料化學(xué)污染越來(lái)越嚴(yán)重的原因之一。
�。�2）大部分裝飾材料含有害物質(zhì)嚴(yán)重超標(biāo)，綠色材料并不綠。
裝飾材料的有害物質(zhì)超標(biāo)，也是導(dǎo)致裝飾材料的化學(xué)污染日益嚴(yán)重的重要原因。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前國(guó)內(nèi)的裝飾材料竟有30%所含有害物質(zhì)超標(biāo)。另外，許多商家在綠色、環(huán)保材料上大做文章。據(jù)汕頭市環(huán)保局的有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，目前我國(guó)的裝飾材料只有質(zhì)量體系認(rèn)證，即合格產(chǎn)品所含物質(zhì)符合標(biāo)準(zhǔn)，不超標(biāo)。而對(duì)于綠色材料的鑒定，我國(guó)目前尚無(wú)專門從事此類工作的機(jī)構(gòu)。因此所謂的綠色材料并沒(méi)有通過(guò)認(rèn)證，這只不過(guò)是商家為招攬顧客而打出的旗號(hào)，并無(wú)保證。以油漆為例，在我們統(tǒng)計(jì)的三十個(gè)品牌的油漆中，竟有二十三種包裝上印有綠色字樣。這其中又有多少是真正達(dá)到國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的呢？更別說(shuō)綠色了，正是廠家的這種無(wú)中生有，使不法廠家也有了可乘之機(jī)，劣質(zhì)產(chǎn)品印上綠色字樣，搖身一變成為綠色材料，坑害了不少消費(fèi)者。隨著綠色材料的流行，劣質(zhì)材料進(jìn)入千家萬(wàn)戶，危害人們的身體健康，也導(dǎo)致裝飾材料的化學(xué)污染日益嚴(yán)重。
防治裝飾材料化學(xué)污染的方法
�。�1）國(guó)家的指導(dǎo)性措施
�、倌壳�，國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)了許多相應(yīng)的法規(guī)來(lái)防治裝飾材料的化學(xué)污染，如《住房?jī)?nèi)氡濃度控制標(biāo)準(zhǔn)》、《居室空氣中甲醛衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》、《室內(nèi)空氣可吸入顆粒物衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》等。此外，國(guó)家環(huán)保總局、國(guó)家質(zhì)檢總局、建設(shè)部、衛(wèi)生部幾個(gè)部委相繼啟動(dòng)制訂有關(guān)室內(nèi)空氣相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)工作。目前《室內(nèi)建筑裝飾裝修材料有害物質(zhì)限量》、《住宅裝修工程施工規(guī)范》、《民用建筑室內(nèi)環(huán)境污染控制規(guī)范》等標(biāo)準(zhǔn)法規(guī)已基本形成框架。但由于各種建筑材料、裝飾材料花樣繁多，層出不窮，給規(guī)定的制定帶來(lái)了許多困難，目前國(guó)家出臺(tái)的法規(guī)還存在許多漏洞，有待進(jìn)一步完善。
�、诩哟笮麄髁Χ�，增強(qiáng)民眾的認(rèn)識(shí)。據(jù)了解，汕頭市環(huán)保局在去年就對(duì)此進(jìn)行了大力的宣傳。
�、蹖�(shí)現(xiàn)室內(nèi)空氣質(zhì)量的監(jiān)測(cè)。據(jù)汕頭市環(huán)保局的有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，目前上海、深圳等發(fā)達(dá)城市已把居民家居的空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)列入空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的范圍之內(nèi)。汕頭市環(huán)保局也研制出了室內(nèi)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)儀，將準(zhǔn)備實(shí)行到戶監(jiān)測(cè)室內(nèi)空氣。
�。�2）市民的自我保護(hù)及防范
通過(guò)研究，我們總結(jié)出了許多方法，在此向市民提出以下幾點(diǎn)建議：
�、儋�(gòu)買質(zhì)量有保證的裝飾材料（符合國(guó)家室內(nèi)裝飾材料標(biāo)準(zhǔn)的GP18581GP18582，并選用大廠家生產(chǎn)的產(chǎn)品）。
�、谠谛戮友b修后隔三個(gè)月入住。
�、墼诩依锓N植一些能吸收有害氣體的植物。在室內(nèi)栽種一些花草，來(lái)消除有害氣體的影響。比如吸收甲醛的植物有仙人掌、吊蘭、扶郎花（又名非洲菊）、金綠籮、無(wú)花觀賞樺、蘆薈、耳蕨、常春藤、鐵樹(shù)、菊花等。消除二甲苯的有耳蕨、常春藤、鐵樹(shù)、菊花、紅鸛花等。紅鸛花還可以吸收甲苯、氨。雛菊、萬(wàn)年青則對(duì)消除三氯乙烯有特效。
�、芗依锝�(jīng)常開(kāi)窗，保持空氣流通。
⑤在裝修前與裝修承包商的合約中加入裝飾材料質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)保證一條。
⑥感到有胸悶、頭暈、嘔吐、呼吸急促、流眼淚、皮膚過(guò)敏等癥狀，應(yīng)立即采取措施，看醫(yī)生，請(qǐng)環(huán)保部門對(duì)家里的裝飾材料進(jìn)行監(jiān)測(cè)，從把危害減小到最低程度。
希望隨著更加完善的法規(guī)的出臺(tái)，人們認(rèn)識(shí)的提高，裝飾材料的化學(xué)污染能夠得到有效的控制。
五、體會(huì)
到此，我們的報(bào)告總算告一段落了。在參加研究、調(diào)查的這段時(shí)間里，我們學(xué)到了不少知識(shí)，更重要的是我們學(xué)會(huì)了一種分析具體問(wèn)題的思維方法，鍛煉了我們分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力，我們小組成員分工合作，團(tuán)結(jié)一致，增進(jìn)了友誼，在這一過(guò)程中，互相學(xué)習(xí)，受益匪淺。在這次活動(dòng)中，真可謂是好事多磨。我們不知跑了多少次辦公室、政教處、教導(dǎo)處，從寫(xiě)申請(qǐng)到教師簽名，主任批準(zhǔn)，到外出調(diào)查，取證都耗費(fèi)了我們?cè)S多心血，才凝結(jié)成這份調(diào)查報(bào)告，真是來(lái)之不易。但面對(duì)這份報(bào)告，我們都會(huì)心笑了，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一種鍛煉，一種體驗(yàn)，更是人生中一筆巨大的財(cái)富。在此，也要謝謝老師們給予我們的指導(dǎo)與幫助。這次活動(dòng)，真是讓我們受益終生。
化學(xué)專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告 4
一、污染調(diào)查與分析：
我們?cè)陂_(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)的時(shí)候，對(duì)河水進(jìn)行了取樣分析，河水里的有害成分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了河水的自凈能力，植物枯死，魚(yú)蝦銷聲匿跡。
水色渾濁，水草、樹(shù)葉全部漂于水上，還有可樂(lè)瓶、軟包裝等廢棄物。隨后，我們?nèi)×诉@條河的水樣，放在我們事先準(zhǔn)備好的魚(yú)缸里，另一個(gè)魚(yú)缸里裝潔凈的自來(lái)水，水溫一樣，然后將兩條一樣的小鯽魚(yú)分別放人兩個(gè)魚(yú)缸中，我們每天為自來(lái)水的魚(yú)缸中換新的自來(lái)水，也每天為河水缸里的魚(yú)換新取來(lái)的河水，并每天同時(shí)喂它們同樣的食物，放在同一地方。
兩個(gè)周后，我們發(fā)現(xiàn)，放自來(lái)水中的魚(yú)仍活著，而放在河水中的魚(yú)卻死了。這再次說(shuō)明了河水的不潔凈。
但是對(duì)于魚(yú)到底是死于什么原因，是化學(xué)因素還是別的什么因素，我們又做了進(jìn)一步的調(diào)查。
當(dāng)小組的同學(xué)順著河道向上游走去，發(fā)現(xiàn)有的河道已經(jīng)干涸。在干涸的河道兩邊和河底，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多廢棄物。我們把回收到的垃圾物進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，廢棄物有酒壇子、廢舊的車輪胎、報(bào)紙、保溫瓶的瓶殼、軟包裝、紙盒、玻璃碴、煙頭、塑料袋、各種飲料瓶、廢電池等，全是生活廢棄物。
我們查詢了據(jù)《中華人民共和國(guó)水污染防治法》，其中第18條規(guī)定：禁止向地表水體傾倒城市垃圾和其他生活廢棄物。看來(lái)人們的環(huán)保意識(shí)實(shí)在是太薄弱了。
如果此法貫徹得很好，為何還會(huì)有這么多的生活廢棄物棄于河底呢?為了調(diào)查得更清楚，我們?cè)谫祶u鎮(zhèn)內(nèi)發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷，結(jié)果如下：
問(wèn)題 是 否
1.您認(rèn)為水污染是否嚴(yán)重? 98% 2.0%
2.您認(rèn)為水污染是否影響健康? 97.22% 2.78%
3.您是否投擲過(guò)廢棄物? 12.55% 87.45%
4.您認(rèn)為政府是否重視水污染管理? 30.75% 69.25%
5.您認(rèn)為是否應(yīng)全民普及水污染知識(shí)? 96.5% 3.5%
6.您是否愿意為治理水污染貢獻(xiàn)力量? 99.2% 0.8%
7.您認(rèn)為是否應(yīng)往水中投廢棄物? 0% 100%
8.您認(rèn)為這條河是否可以持續(xù)現(xiàn)在的狀況? 10% 90%
9.有關(guān)單位是否向您調(diào)查過(guò)水的情況? 2% 98%
10.您是否向有關(guān)單位反瀛過(guò)水的情況? 2% 98%
對(duì)小河成為現(xiàn)在的模樣，總結(jié)了以下幾條：
（一）環(huán)保部門的管理意識(shí)差
對(duì)河道的管理力度不夠。
每年鎮(zhèn)上的企業(yè)都撥款修河，卻只是將河道里的雜草、垃圾清理了，沒(méi)有繼續(xù)下去。河水不但又遭到了破壞，而且是越來(lái)越差了，企業(yè)的撥款基本就是打了水漂。真的需要政府環(huán)保部門拿出有力度的治理措施。
�。ǘ⒏浇木用癍h(huán)保意識(shí)薄弱。
這是這條河變成現(xiàn)在的樣子的直接原因，附近居民的生活垃圾都基本傾倒在河道里，河道堵塞，河水污染。
�。ㄈ�、工廠廢水污染
河道下游的幾家工廠，直接向河里排放生產(chǎn)污水，也是造成小河污染的一個(gè)因素
二、治理方案:
對(duì)此，我們成立了“瀛波”宣傳小組 ，在附近的 居民和工廠間宣傳環(huán)保知識(shí)，倡導(dǎo)人們都能自覺(jué)站出來(lái)，為保護(hù)我們的小河而做出應(yīng)盡的努力。
讓人們清醒的認(rèn)識(shí)到，地球上的淡水資源只占水資源總量的3%，而這3%中，可直接飲用的`只有0.5%。據(jù)估計(jì)現(xiàn)在世界上有70%的人喝不到安全的飲用水，有200萬(wàn)人的死亡與水污染引起的疾病有關(guān)，我國(guó)有24%的人引用水質(zhì)不良的水，可能被傳染上傷寒、霍亂、痢疾、肝炎、胃炎五大疾病�！板ā焙铀廴局饕獊�(lái)自民用污染。
居民隨便投擲廢棄物，加上有些部門防治水污染設(shè)備不完善，污染越來(lái)越嚴(yán)重。100%的人知道不應(yīng)該往水中投廢棄物，但仍有17.5%的人往水中投擲過(guò)廢棄物。對(duì)“峨石瀛波”的這種情況，我們?cè)O(shè)想出以下2種治理方案：
（1）橋下設(shè)立廢棄物隔離帶。
我們?cè)O(shè)想在橋下布一張網(wǎng)。當(dāng)水流過(guò)網(wǎng)時(shí)，廢棄物就會(huì)被阻隔在"人"字的網(wǎng)口里。只要將網(wǎng)斜向拉起，廢棄物就會(huì)全部兜上來(lái)，然后統(tǒng)一處理。
（2）建設(shè)循環(huán)水。
我們?cè)O(shè)想可以在瀛波附近開(kāi)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)濾廠，然后開(kāi)辟水渠，接通海水水流經(jīng)過(guò)濾廠時(shí)對(duì)水質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾、加工，再讓加工過(guò)的水流回瀛波。如此循環(huán)，使河中的水總保持潔凈，進(jìn)行水的循環(huán)再利用。
經(jīng)我們調(diào)查，現(xiàn)還沒(méi)有專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)瀛波廢水重新利用的工作。我們?cè)O(shè)想可以把廢水加工后澆灌河邊的綠地，或引水到農(nóng)田進(jìn)行灌溉，或發(fā)展養(yǎng)魚(yú)業(yè)等等。據(jù)調(diào)查，我國(guó)河道中的廢水大部分流入江河，如果利用這些廢水，可以節(jié)省大量資金。
化學(xué)專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告 5
近年來(lái)許多學(xué)生感覺(jué)學(xué)化學(xué)困難，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣下降，且高考報(bào)考化學(xué)的人數(shù)也不斷下降�；谶@種情況，我們本著以學(xué)生為本，主要從學(xué)生和老師兩方面入手，設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷，以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)中的各種情況，希望從中得到一些于化學(xué)教育教學(xué)工作有用的東西，用以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)能力，解決上述問(wèn)題。
這次調(diào)查采取了問(wèn)卷式的調(diào)查方式，我們發(fā)處出了1010份問(wèn)卷，調(diào)查對(duì)象均為東莞市第一中學(xué)高一的學(xué)生�；厥章蕿�95.1%。調(diào)查內(nèi)容涉及學(xué)生對(duì)化學(xué)課的認(rèn)識(shí)、了解、態(tài)度，對(duì)化學(xué)課的安排、手段、方法、效果的評(píng)價(jià)以及對(duì)化學(xué)課的期望。調(diào)查問(wèn)卷為學(xué)生提供了選擇和問(wèn)答兩種題型，選擇題作答情況較好，問(wèn)答題作答情況不太令人滿意，不少學(xué)生根本沒(méi)作回答，或敷衍了事。但還是反映了一些問(wèn)題。
一、調(diào)查研究過(guò)程和方法
1．問(wèn)卷設(shè)計(jì)：
�。�1）我從老師和學(xué)生兩方面的角度出發(fā)考慮設(shè)計(jì)題目，力求貼近學(xué)生。
（2）問(wèn)卷共有14道題目，力求簡(jiǎn)潔，以免學(xué)生產(chǎn)生厭倦感。
�。�3）每到題目2個(gè)至5個(gè)選項(xiàng)，便于最后統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
�。�4）采用無(wú)記名的方式發(fā)放問(wèn)卷，以求得到學(xué)生最真實(shí)的想法。
2．調(diào)查說(shuō)明：
�。�1）本次調(diào)查對(duì)象為高一級(jí)的20個(gè)班級(jí)，共發(fā)放問(wèn)卷1010份，回收有效問(wèn)卷961份，有效率95.1%。我選擇其中的11班至20班作為研究對(duì)象。
�。�2）學(xué)生比較認(rèn)真地做這份調(diào)查問(wèn)卷。
二、調(diào)查內(nèi)容
此次調(diào)查的內(nèi)容主要為高中學(xué)生對(duì)化學(xué)課程學(xué)習(xí)興趣的自我評(píng)價(jià)，喜歡（不喜歡）學(xué)習(xí)化學(xué)課程的自我歸因，對(duì)現(xiàn)行化學(xué)教科書(shū)的內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)與文字表述的認(rèn)可程度和期望，對(duì)化學(xué)教師的教學(xué)內(nèi)容處理能力、組織課堂教學(xué)的方式，對(duì)化學(xué)課程考評(píng)方式的滿意度與期望，以及對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)課程的價(jià)值和意義的認(rèn)知等幾個(gè)方面；調(diào)查還涉及到在各類化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中學(xué)生的主要興趣點(diǎn)，目前高中生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的主要方式，以及所具有的化學(xué)思維能力等方面。
三、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)和分析
從這份調(diào)查問(wèn)卷可以看出：
第一道題：經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，和以前相比，你對(duì)化學(xué)興趣怎樣？
A．興趣更濃了 B． 和以前一樣 C． 興趣降低了 Ｄ．沒(méi)興趣了
調(diào)查結(jié)果：21.38%的同學(xué)選擇了A，理由是：老師教得好，內(nèi)容有趣豐富，知識(shí)面廣，能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律感到化學(xué)的奧妙，有用性。因?yàn)橹R(shí)難，覺(jué)得有挑戰(zhàn)性，學(xué)好它有成就感。新的知識(shí)使我更充實(shí)；49.27%的同學(xué)選擇了B，理由是：和初中差不多，少實(shí)驗(yàn)課，只是為學(xué)而學(xué)，因?yàn)樗潜匦蕹煽?jī)又不能掉下來(lái)。27.25%的同學(xué)選擇了C，理由是：沒(méi)有興趣，作業(yè)太多，部分內(nèi)容難學(xué)，抽象，學(xué)習(xí)進(jìn)步比較小，計(jì)算麻煩，缺乏生動(dòng)性，脫離生活，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)。思路亂，講課快。抽象與生活不夠貼切，且老師的教學(xué)與理想相差太遠(yuǎn)。1.47%的同學(xué)選擇了D，
從以上的結(jié)果可以看出：大部分的學(xué)生對(duì)化學(xué)興趣和以前一樣，興趣濃了的學(xué)生和興趣降低了的學(xué)生差不多。
第二道題：你每天課外花在學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)間有多少？
A．2小時(shí)以上 B．1-2小時(shí) C．1小時(shí)以內(nèi) D。半小時(shí)以內(nèi) E．幾乎沒(méi)花時(shí)間
調(diào)查結(jié)果：0.63%的同學(xué)選擇了A，11.32%的同學(xué)選擇了B，43.40%的同學(xué)選擇了C，36.27%的同學(xué)選擇了D，8.18%的同學(xué)選擇了E。
從以上的結(jié)果可以看出：大部分學(xué)生每天課外花在學(xué)習(xí)化學(xué)的'時(shí)間在一小時(shí)以內(nèi)，其次是半小時(shí)以內(nèi)，一部分同學(xué)每天花一到兩小時(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)，小部分同學(xué)幾乎沒(méi)花時(shí)間學(xué)習(xí)化學(xué)，個(gè)別學(xué)生花每天2小時(shí)以上學(xué)習(xí)。
第三道題：你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)有必要嗎？
A． 很有必要 B． 一般必要 C． 沒(méi)有必要
調(diào)查結(jié)果：83.02%的同學(xué)選擇了A，理由是：實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ)，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生假設(shè)深入研究，幫助理解，鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)與生產(chǎn)生活緊密相關(guān)，做實(shí)驗(yàn)可以提高興趣。初中時(shí)就是由于實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)感興趣；加深記憶，實(shí)事求是；只有做過(guò)才能真正掌握；激發(fā)興趣，影響更深15.72%的同學(xué)選擇了B，理由是：浪費(fèi)時(shí)間，重要性的實(shí)驗(yàn)有必要做，大部分重要的是老師的講解。應(yīng)高考要求不允許花太多的時(shí)間做實(shí)驗(yàn)
1.05%的同學(xué)選擇了C。
從以上的結(jié)果可以看出：絕大部分學(xué)生都覺(jué)得實(shí)驗(yàn)有必要，只有個(gè)別學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有必要。
第四道題：你覺(jué)得自己是怎樣對(duì)待實(shí)驗(yàn)課？
A．每次都很認(rèn)真對(duì)待 B．一般 C．敷衍了事，隨便應(yīng)付算了
調(diào)查結(jié)果：64.99%的同學(xué)選擇了A，33.75%的同學(xué)選擇了B，1.05%的同學(xué)選擇了C
從以上的結(jié)果可以看出：大部分同學(xué)都很認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)課，少部分同學(xué)態(tài)度一般，個(gè)別同學(xué)敷衍了事，隨便應(yīng)付算了。
第五道題：如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容，你會(huì)開(kāi)設(shè)哪些方面的？
調(diào)查到開(kāi)設(shè)內(nèi)容有：煉金術(shù)，物質(zhì)的燃燒與爆炸，檢驗(yàn)食物與衣物的安全，高考要求的一定要做，金屬的還原，與課本有關(guān)的、生活中常見(jiàn)的，值得注意的且安全的，反應(yīng)現(xiàn)象明顯的。制備膠體，蒸餾，電解，物質(zhì)的分離與提純。學(xué)生自己聯(lián)想的；化學(xué)與醫(yī)療；難度較大的
從以上的結(jié)果可以看出：學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
第六道題：你有沒(méi)有閱讀過(guò)與化學(xué)有關(guān)的科普讀物？有的話請(qǐng)列舉出來(lái)。
調(diào)查到學(xué)生閱讀過(guò)與化學(xué)有關(guān)的科普讀物有：元素之謎、化學(xué)與生活、諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主的有關(guān)文章、課堂上學(xué)不到的化學(xué)，化學(xué)武器，天體地球演變。《我們愛(ài)科學(xué)》 《化學(xué)與生活》 《化學(xué)全解》 《十萬(wàn)個(gè)為什么》 《newton大世界》 《中學(xué)化學(xué)》 《生活中的化學(xué)》 美國(guó)的《科學(xué)》 《discover》。
從以上的結(jié)果可以看出：大部分學(xué)生都沒(méi)有閱讀過(guò)與化學(xué)有關(guān)的科普讀物，只有少部分閱讀過(guò)。
第七道題：你是否參加過(guò)化學(xué)第二課堂（比如化學(xué)學(xué)科興趣小組之類的）？
A．有 B．沒(méi)有
調(diào)查結(jié)果：27.88%的同學(xué)選擇了A，71.70%的同學(xué)選擇了B。
從以上的結(jié)果可以看出：大部分學(xué)生沒(méi)有參加過(guò)化學(xué)第二課堂，小部分學(xué)生參加過(guò)化學(xué)第二課堂。
第八道題：如果要開(kāi)設(shè)化學(xué)第二課堂，你希望安排些什么內(nèi)容？
學(xué)生希望安排的內(nèi)容有：實(shí)驗(yàn)，有趣的課外知識(shí)，郊外考察，習(xí)題講解計(jì)算，專攻難題，提高性拓展性的知識(shí)�？从嘘P(guān)化學(xué)電影；化學(xué)講座；實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽；介紹儀器的使用；課外知識(shí)研討。
從以上的結(jié)果可以看出：
第九道題：以后高二分科時(shí)，你選化學(xué)為Ｘ科的可能性有多大？
A． 一定選 B．很大可能 C．可能 Ｄ．沒(méi)可能
調(diào)查結(jié)果： 2.52%的同學(xué)選擇了A，21.59%的同學(xué)選擇了B，57.86%的同學(xué)選擇了C，14.47%的同學(xué)選擇了D。
從以上的結(jié)果可以看出：大部分學(xué)生覺(jué)得是有可能選化學(xué)為Ｘ科，只有小部分覺(jué)得沒(méi)可能，
第十道題：很多同學(xué)認(rèn)為高中化學(xué)比初三的難，你覺(jué)得難了多少？
A．非常多 B．很多 Ｃ．一點(diǎn)吧 Ｄ．差不多，沒(méi)變難
如果難了，說(shuō)說(shuō)你的理由：
調(diào)查結(jié)果：8.81%的同學(xué)選擇了A，33.75%的同學(xué)選擇了B，44.65%的同學(xué)選擇了C，9.64%的同學(xué)選擇了D。
難得理由：概念不理解，內(nèi)容較多，計(jì)算題較多，知識(shí)較亂，內(nèi)容抽象，與初三的知識(shí)跨度較大。物質(zhì)的量太抽象，腦子不夠靈活，化學(xué)題有時(shí)無(wú)從下手
從以上的結(jié)果可以看出：一部分學(xué)生認(rèn)為高中化學(xué)難很多了，一部分學(xué)生認(rèn)為難了一點(diǎn)，小部分認(rèn)為和初中化學(xué)差不多。
第十一道題：你是否覺(jué)得：要學(xué)好高中化學(xué)，應(yīng)該比學(xué)習(xí)初三化學(xué)更加刻苦，努力？
A. 是 B不是
調(diào)查結(jié)果：88.05%的同學(xué)選擇了A，6.08%的同學(xué)選擇了B。
從以上的結(jié)果可以看出：絕大部分同學(xué)覺(jué)得要學(xué)好高中化學(xué)要比學(xué)習(xí)初三化學(xué)更加刻苦，努力；很小部分覺(jué)得學(xué)好高中化學(xué)不比學(xué)習(xí)初三化學(xué)更加刻苦，努力。
第十二道題：高中化學(xué)第一次月考的成績(jī)與你期望的相比？
A．非常失望 B．比較失望 Ｃ．和我預(yù)期的一樣 Ｄ．比預(yù)期的好 Ｅ．大大超過(guò)預(yù)期值
如果沒(méi)有達(dá)到你的預(yù)期目標(biāo)，你認(rèn)為原因有哪一些？如果成績(jī)比你所預(yù)期的好，你認(rèn)為那些方面你作得比較好？
調(diào)查結(jié)果：17.40%的同學(xué)選擇了A，43.40%的同學(xué)選擇了B，18.45%的同學(xué)選擇了C，10.69%的同學(xué)選擇了D，2.31%的同學(xué)選擇了E。
沒(méi)達(dá)目標(biāo)的原因：沒(méi)掌握好實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；平時(shí)懶；不懂的沒(méi)及時(shí)問(wèn)；平時(shí)公式掌握的不好；知識(shí)點(diǎn)記得不牢；粗心大意；沒(méi)及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)；課外作業(yè)沒(méi)做好；心情緊張；做的練習(xí)不多；不重視化學(xué)，花的時(shí)間少；沒(méi)整理好知識(shí)；沒(méi)理清思路，糊里糊涂。
超出預(yù)期目標(biāo)的原因：比以前更勤奮；認(rèn)真弄懂習(xí)題；運(yùn)氣；多問(wèn)多看多練；試卷
從以上的結(jié)果可以看出：大部分同學(xué)對(duì)第一次月考失望，小部分同學(xué)和預(yù)期的一樣，小部分同學(xué)比預(yù)期的好。
第十三道題：你對(duì)現(xiàn)在的化學(xué)課堂和教師有沒(méi)有什么意見(jiàn)與建議？
劉老師：
老師很負(fù)責(zé)任；上課應(yīng)該再生動(dòng)活潑點(diǎn)；多給活動(dòng)學(xué)生；多舉例；多插課外知識(shí)；安排多些實(shí)驗(yàn)；給多些時(shí)間抄筆記；知識(shí)點(diǎn)講透澈點(diǎn)；聲音大點(diǎn)；重點(diǎn)要突出點(diǎn)；課件的背景變化多點(diǎn)；多講點(diǎn)習(xí)題。多提問(wèn)；自習(xí)多下去輔導(dǎo)
李老師：
有一整理課，然我們能有一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)框架；課堂盡量不要太死板，要顧及學(xué)生；多舉些例題，讓學(xué)生分析；盡量把知識(shí)點(diǎn)講得更清楚點(diǎn)，使課堂更活躍；給我們親手做實(shí)驗(yàn)；多上實(shí)驗(yàn)課；多插課外知識(shí)；上課別太強(qiáng)調(diào)字寫(xiě)得漂不漂亮，黑板字并不重要。
有時(shí)很悶；抽時(shí)間評(píng)講練習(xí)；良好，講課清晰；對(duì)我們嚴(yán)格點(diǎn)；講課快點(diǎn)，大聲點(diǎn)；多做測(cè)驗(yàn)；多做筆記；少說(shuō)些與課堂無(wú)關(guān)的；多提問(wèn)；自習(xí)多下去輔導(dǎo)
老師不要未完成教學(xué)任務(wù)而趕時(shí)間講課；很棒；作業(yè)太多，多開(kāi)設(shè)試驗(yàn)課；教學(xué)生動(dòng)，講課慢點(diǎn)，思路清晰易懂點(diǎn)；課堂氣氛活躍；幽默點(diǎn)；重點(diǎn)突出；適當(dāng)加些拓展內(nèi)容；老師只顧自己講，表達(dá)能力不太好，經(jīng)常出錯(cuò)；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)該給全班人都看見(jiàn)。
萬(wàn)老師：
不要拖堂；多講練習(xí)和鞏固知識(shí)；作業(yè)布置太多；講話不夠清晰；多給學(xué)生發(fā)言時(shí)間；講課慢點(diǎn)；多做試驗(yàn)；多去班里幫學(xué)生解決問(wèn)題；給學(xué)生留思考時(shí)間；評(píng)講詳細(xì)；少講練習(xí)；不要太悶；不要太羅嗦；表情放溫柔點(diǎn)；課堂氣氛幽默點(diǎn)，生動(dòng)點(diǎn)；多講課外知識(shí)；生活知識(shí)；配合多媒體演示；多舉例；對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)；重點(diǎn)的多重復(fù)幾遍；多問(wèn)學(xué)生是否明白；補(bǔ)充的一些被新教材刪掉的知識(shí)點(diǎn)；講課是結(jié)合高考題和考試題；筆記些整齊點(diǎn)，板書(shū)清晰點(diǎn)；穿著樸素點(diǎn)；有必要復(fù)習(xí)初三知識(shí)。
從以上的結(jié)果可以看出：
第十四道題：你在學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中，有哪些好的學(xué)習(xí)方法？
A. 課堂上認(rèn)真聽(tīng)老師講解，當(dāng)堂消化
B. 作好課堂筆記，有利于課后的復(fù)習(xí)
C. 不懂的知識(shí)，及時(shí)向同學(xué)或者老師請(qǐng)教
D. 課后多做一些練習(xí)題
調(diào)查結(jié)果：86.37%的同學(xué)選擇了A，77.78%的同學(xué)選擇了B, 77.36%的同學(xué)選擇了C, 70.65%的同學(xué)選擇了D。
從以上的結(jié)果可以看出：絕大部分同學(xué)認(rèn)為這四種學(xué)習(xí)方法好。
化學(xué)專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告 6
一、調(diào)研背景
新聞晨報(bào)有這樣一則新聞：15歲的女孩，在美國(guó)上高二，剛剛開(kāi)始化學(xué)課。開(kāi)學(xué)第一周問(wèn)她化學(xué)課干了什么？她說(shuō)老師什么都不講，先讓大家到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。做完實(shí)驗(yàn)，還是什么都不講，要求大家把實(shí)驗(yàn)報(bào)告先寫(xiě)出來(lái)。這么小的孩子，從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，一時(shí)無(wú)從下手。但老師不為所動(dòng)，要求孩子們自己去摸，自己發(fā)現(xiàn)答案。運(yùn)動(dòng)隊(duì)里選過(guò)這位老師課的高年級(jí)學(xué)生通報(bào)：這是學(xué)校里最兇的老師之一，要加倍小心。沒(méi)完沒(méi)了的實(shí)驗(yàn)不說(shuō)，有時(shí)一個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告要寫(xiě)8個(gè)小時(shí)！而且動(dòng)不動(dòng)就扣分。9月份開(kāi)學(xué)，一直在讓學(xué)生們學(xué)習(xí)怎么從實(shí)驗(yàn)中觀察化學(xué)反應(yīng)。至于這種化學(xué)反應(yīng)是什么，大致要到明年1月下個(gè)學(xué)期才講。課堂主要被以老師的問(wèn)題為核心的討論所主宰。外國(guó)的老師要花這么多的時(shí)間讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)、寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，可見(jiàn)在他們心中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性。
新課程改革要求在學(xué)習(xí)中學(xué)生的科學(xué)探究能力、動(dòng)手實(shí)踐能力要不斷增強(qiáng)，而化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多經(jīng)驗(yàn)都來(lái)源于化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是聯(lián)系理論和實(shí)際的紐帶，學(xué)生通過(guò)親自做實(shí)驗(yàn)或者觀看演示實(shí)驗(yàn)，無(wú)疑能幫助他們更好的理解所學(xué)習(xí)的知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的興趣；而且在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，既能鍛煉動(dòng)手能力，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考，即實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，多名同學(xué)協(xié)作做實(shí)驗(yàn)時(shí)，還能鍛煉他們的合作能力，語(yǔ)言交往能力，科學(xué)探究能力等�；诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，本文對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了調(diào)研。
二、調(diào)研目的
通過(guò)調(diào)查，了解高中教師化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的情況。
三、調(diào)研的基本情況
調(diào)研時(shí)間：2017年3月至4月
調(diào)研對(duì)象：本縣三所高中的化學(xué)教師，三所學(xué)校的學(xué)生（一所省示范學(xué)校Ⅰ、一所省重點(diǎn)學(xué)校Ⅱ、一所省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校Ⅲ）
調(diào)研內(nèi)容：師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣、實(shí)驗(yàn)教學(xué)四個(gè)方面對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)研形式：?jiǎn)柧矸�，訪談法。
四、調(diào)研過(guò)程
調(diào)研過(guò)程中參考相關(guān)的資料設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，包括教師調(diào)查問(wèn)卷和學(xué)生調(diào)查
問(wèn)卷，主要從
（1）教師做實(shí)驗(yàn)的頻率、
（2）學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的頻率、
�。�3）學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣、
�。�4）實(shí)驗(yàn)教學(xué)四個(gè)方面研究了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀。
調(diào)研過(guò)程中發(fā)放教師問(wèn)卷60份，收回60份，回收率100%；發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷2000份，回收1748份，回收率87.4%。
五、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、實(shí)驗(yàn)室儀器、藥品不全：學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足或者不愿意花錢購(gòu)買儀器或藥品；或者學(xué)生基礎(chǔ)差，做實(shí)驗(yàn)時(shí)不守紀(jì)律，破壞儀器，不按實(shí)驗(yàn)要求浪費(fèi)藥品等，導(dǎo)致學(xué)校需要補(bǔ)充的儀器、藥品增多，壓力很大。較多學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生好奇心較強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)室比較嘈雜，存在安全問(wèn)題，學(xué)校為了保證安全，可能會(huì)減少學(xué)生實(shí)驗(yàn)的次數(shù)。學(xué)校對(duì)儀器、藥品的補(bǔ)充壓力減少，可能只是準(zhǔn)備必要的應(yīng)付檢查。不是從根本上解決問(wèn)題，而是淡化實(shí)驗(yàn)的比重。
學(xué)校實(shí)驗(yàn)室資源短缺，教師無(wú)法準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)；學(xué)校由于種種原因，不聘請(qǐng)專職的實(shí)員，一般的實(shí)驗(yàn)室管理員學(xué)歷較低，可能只會(huì)打掃衛(wèi)生等，并不會(huì)真正的管理實(shí)驗(yàn)室，不會(huì)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教師工作比較繁忙，要備課，上課。批改作業(yè)，寫(xiě)教學(xué)反思等等，沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)沒(méi)實(shí)驗(yàn)，管理員又不具備準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的能力，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)大大減少。
2、教師對(duì)待實(shí)驗(yàn)的態(tài)度：學(xué)校安排的實(shí)驗(yàn)課較少，教師除了理論教學(xué)外，也不愿意花更多的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)；教師受某些因素的影響，重教學(xué)而輕實(shí)驗(yàn)，即使學(xué)校實(shí)驗(yàn)室子資源充足，教師也只是準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)，有的教師不提前做預(yù)備實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)“奇怪的”現(xiàn)象，無(wú)法解釋，造成學(xué)生的疑惑，有可能對(duì)教師產(chǎn)生質(zhì)疑。
化學(xué)藥品有些有毒性，教師考慮安全或其他問(wèn)題，會(huì)會(huì)較多的采用多媒體播放實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，能不做的實(shí)驗(yàn)堅(jiān)決不做，認(rèn)為播放視頻，及安全，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果又清楚，可以省去很多麻煩。而且有些教師只做驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，從來(lái)不做創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。
3、學(xué)生：學(xué)生實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)不牢固，不遵守實(shí)驗(yàn)室安全與紀(jì)律，實(shí)驗(yàn)前不預(yù)習(xí)等的不良習(xí)慣都造成了實(shí)驗(yàn)的矛盾。
導(dǎo)致上述問(wèn)題的原因之一在于評(píng)價(jià)的單一化：教育部門對(duì)學(xué)校，學(xué)校對(duì)教師，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)都過(guò)多的參考紙筆評(píng)價(jià)的結(jié)果---分?jǐn)?shù)，迫切需要改變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制。
留、關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)建議
學(xué)校
1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：要解決高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀，首先學(xué)校、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)階層要改變觀念：應(yīng)該重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生多動(dòng)手，盡管花花費(fèi)較多的時(shí)間，學(xué)校應(yīng)該安排時(shí)間；對(duì)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)需要消耗較多的藥品的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該加大經(jīng)費(fèi)，給予支持，雖然分組實(shí)驗(yàn)需要的藥品較多，但有利于學(xué)生實(shí)踐能力提高的機(jī)會(huì)，學(xué)校都應(yīng)該支持。學(xué)校已該加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理。
2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)：從各種渠道加強(qiáng)教師的實(shí)驗(yàn)操作能力，增強(qiáng)教師的的實(shí)驗(yàn)意識(shí)，比如，組織教師集體研討實(shí)驗(yàn)教學(xué)，或者到較好的學(xué)校交流學(xué)習(xí)等。
3、鼓勵(lì)教師之間進(jìn)行比賽：可以利用元旦等節(jié)日，鼓勵(lì)教師表演實(shí)驗(yàn)節(jié)目，并對(duì)做的好的教師進(jìn)行表彰，增強(qiáng)教師的實(shí)驗(yàn)積極性。
教師
1、重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ阂龑?dǎo)學(xué)生務(wù)實(shí)理論知識(shí)后，就要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)?zāi)軜O大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決的問(wèn)題的能力，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神。除了完成教材山峰的實(shí)驗(yàn)，還可以指導(dǎo)學(xué)生做一些化學(xué)魔術(shù)。比如，酚酞遇堿性溶液會(huì)變紅，教師可以讓學(xué)生利用原理設(shè)計(jì)白紙寫(xiě)紅字的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生自己在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，既能充分利用所學(xué)的知識(shí)思考，又能提高實(shí)踐能力，而且可以體會(huì)到化學(xué)的魅力和化學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。當(dāng)然，學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，會(huì)存在問(wèn)題，但教師應(yīng)該做到不憤不啟不悱不發(fā)，學(xué)生思考后，如果還存在問(wèn)題，教師才能給予提示。這樣學(xué)生的實(shí)踐能力會(huì)提升的很快。
2、用典例，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維。
如學(xué)習(xí)氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法，在引導(dǎo)學(xué)生分析完實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的原理，實(shí)驗(yàn)中存在的雜志氣體，怎樣出去雜志氣體，收集氯氣，處理尾氣等細(xì)碎的知識(shí)后，啟發(fā)學(xué)生思考：實(shí)驗(yàn)室制取氣體的`一般大裝置：制氣裝置—除雜裝置—收集裝置—尾氣處理裝置氣字體的制法有了大致的裝置了解，達(dá)到舉一反三的效果。再比如總結(jié)實(shí)驗(yàn)利用高錳酸鉀制取氧氣的細(xì)節(jié)：為什么要在導(dǎo)管口放棉花（防止反應(yīng)的固體堵住試管口，造成的危險(xiǎn)）；收集氧氣的導(dǎo)管處有氣泡均勻，冒出時(shí)，收集的其他比較純；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先撤導(dǎo)管，后滅酒精燈等。教師利用典型的實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié)或?qū)嶒?yàn)裝置，學(xué)生會(huì)逐步掌握實(shí)驗(yàn)思維，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?huì)不斷提高。
3、在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
有些實(shí)驗(yàn)學(xué)生不方便做，教師可以做演示實(shí)驗(yàn)，但應(yīng)該教會(huì)學(xué)生怎樣觀察實(shí)驗(yàn)，而不是看熱鬧。這樣老師可以在做實(shí)驗(yàn)前設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀察。比如金屬鈉在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察：實(shí)驗(yàn)前鈉的物理性質(zhì)有哪些？實(shí)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象有哪些？燃燒后生成了什么樣的物質(zhì)？學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察實(shí)驗(yàn)，注意力比較集中，這樣演示實(shí)驗(yàn)的效果也會(huì)比較好，比如，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生比較全面的說(shuō)出了反應(yīng)的現(xiàn)象：那很快熔化成小球，鈉燃燒時(shí)發(fā)出黃色的火焰，生成了淡黃色的固體。達(dá)到了演示實(shí)驗(yàn)的目的。教師在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意演示的時(shí)候要注意注意學(xué)生的參與性，介紹操作的步驟，還有注意實(shí)驗(yàn)的安全性，規(guī)范操作。實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的發(fā)光、發(fā)熱、顏色變化等，會(huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心，教師應(yīng)該組織好課堂。學(xué)習(xí)在極大的興趣中自然學(xué)習(xí)效率會(huì)提高。
4、利用化學(xué)故事教學(xué)
教師在教學(xué)中可以利用化學(xué)小故事或來(lái)增加趣味性，這種教學(xué)不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)還能夠豐富學(xué)生的課外知識(shí)，可以極大的提高教學(xué)效率。比如介紹化學(xué)史，化學(xué)家的有趣故事，生活中上的化學(xué)等，都是學(xué)生樂(lè)意聽(tīng)的內(nèi)容。例如我們?cè)谥v解物體的燃燒的時(shí)候，就可以運(yùn)用故事教學(xué)法的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。在中世紀(jì)時(shí)代人們普遍認(rèn)為物體之所以會(huì)燃燒是因?yàn)橐环N要素在起作用，這就是有名的燃素說(shuō)。在近代科學(xué)的發(fā)展下，長(zhǎng)期流傳的燃素說(shuō)終于被擊破。一種古老的觀念可以影響幾代人，真理被人們認(rèn)識(shí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，通過(guò)將這個(gè)故事一方面能夠讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到氧氣在物體燃燒中的作用，另一方面又可以讓學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到真理是不可戰(zhàn)勝的。要堅(jiān)信真理。又例如在講解手性藥物的時(shí)候，教師就可以結(jié)合歐美國(guó)家醫(yī)藥史上的沉痛案例來(lái)進(jìn)行講解。在上個(gè)世紀(jì)6年代，人們?yōu)榱司徑庠袐D的晨吐問(wèn)題而發(fā)明了沙利度胺，這種藥物雖然效果有效，但是卻有副作用，而手性藥物的出現(xiàn)卻有助于解決這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)講這個(gè)故事學(xué)生就會(huì)對(duì)手性藥物的神奇作用有興趣，從而最終能夠?qū)崿F(xiàn)有效教學(xué)。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)，也是重要組成部分，化學(xué)老師應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，結(jié)合學(xué)生和學(xué)校的具體實(shí)際情況，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教材理論知識(shí)緊密結(jié)合起來(lái)，注重在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，包括實(shí)驗(yàn)觀察能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力、實(shí)驗(yàn)探究能力，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)和綜合能力。
化學(xué)專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告 7
一、引言
化學(xué)作為一門基礎(chǔ)科學(xué)，在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。從日常生活中的日用品到高科技領(lǐng)域的新材料研發(fā)，化學(xué)無(wú)處不在。為了深入了解化學(xué)專業(yè)在社會(huì)中的應(yīng)用和需求，我們進(jìn)行了本次社會(huì)調(diào)查。
二、調(diào)查目的
1.了解化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況和職業(yè)發(fā)展前景。
2.探究化學(xué)專業(yè)在不同行業(yè)中的應(yīng)用和需求。
3.分析化學(xué)專業(yè)人才應(yīng)具備的技能和素質(zhì)。
4.為化學(xué)專業(yè)的教育教學(xué)和人才培養(yǎng)提供參考。
三、調(diào)查方法
1.問(wèn)卷調(diào)查：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)放問(wèn)卷，調(diào)查化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況、職業(yè)滿意度、對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的需求等。
2.訪談：對(duì)化學(xué)相關(guān)企業(yè)的負(fù)責(zé)人、人力資源經(jīng)理和化學(xué)專業(yè)從業(yè)人員進(jìn)行訪談，了解企業(yè)對(duì)化學(xué)專業(yè)人才的需求和要求。
3.文獻(xiàn)研究：查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解化學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)需求。
四、調(diào)查結(jié)果
1.就業(yè)情況
化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的'就業(yè)領(lǐng)域廣泛，主要包括化工、制藥、環(huán)保、材料等行業(yè)。
就業(yè)崗位主要有研發(fā)工程師、工藝工程師、質(zhì)量檢測(cè)員、銷售代表等。
大部分畢業(yè)生對(duì)自己的就業(yè)情況比較滿意，認(rèn)為化學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景較好。
2.職業(yè)發(fā)展前景
隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，化學(xué)專業(yè)的職業(yè)發(fā)展前景廣闊。
具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能、良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的化學(xué)專業(yè)人才，在職業(yè)發(fā)展中具有較大的優(yōu)勢(shì)。
不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，是化學(xué)專業(yè)人才實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。
3.應(yīng)用領(lǐng)域
化工行業(yè)：化學(xué)專業(yè)在化工行業(yè)中發(fā)揮著核心作用，涉及化學(xué)合成、工藝設(shè)計(jì)、質(zhì)量控制等方面。
制藥行業(yè)：化學(xué)專業(yè)在制藥行業(yè)中主要從事藥物研發(fā)、生產(chǎn)工藝優(yōu)化、質(zhì)量檢測(cè)等工作。
環(huán)保行業(yè)：化學(xué)專業(yè)在環(huán)保行業(yè)中可從事環(huán)境監(jiān)測(cè)、污染治理、資源回收等工作。
材料行業(yè)：化學(xué)專業(yè)在材料行業(yè)中可從事新材料的研發(fā)、性能測(cè)試、生產(chǎn)工藝改進(jìn)等工作。
4.技能和素質(zhì)要求
專業(yè)知識(shí)：掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、化學(xué)反應(yīng)原理、化學(xué)分析方法等專業(yè)知識(shí)。
實(shí)驗(yàn)技能：具備熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，能夠獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析。
創(chuàng)新能力：具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，能夠在工作中提出新的想法和解決方案。
溝通能力：良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠與不同背景的人合作完成工作任務(wù)。
英語(yǔ)能力：具備一定的英語(yǔ)水平，能夠閱讀和理解專業(yè)文獻(xiàn)，進(jìn)行國(guó)際交流與合作。
五、結(jié)論與建議
1.結(jié)論
化學(xué)專業(yè)在社會(huì)中具有廣泛的應(yīng)用和需求，就業(yè)前景較好。
化學(xué)專業(yè)人才應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能、良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新能力和英語(yǔ)能力等。
不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，是化學(xué)專業(yè)人才實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。
2.建議
高校應(yīng)加強(qiáng)化學(xué)專業(yè)的教育教學(xué)改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
學(xué)生應(yīng)注重自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)與高校的合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)，共同培養(yǎng)化學(xué)專業(yè)人才。
政府應(yīng)加大對(duì)化學(xué)專業(yè)的支持力度，促進(jìn)化學(xué)專業(yè)的發(fā)展和人才培養(yǎng)。
化學(xué)專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告 8
一、引言
簡(jiǎn)述化學(xué)作為一門中心科學(xué)的重要性。
說(shuō)明進(jìn)行此次社會(huì)調(diào)查的目的和意義，比如了解化學(xué)專業(yè)在社會(huì)中的實(shí)際應(yīng)用、就業(yè)前景、公眾對(duì)化學(xué)的認(rèn)知等。
二、化學(xué)專業(yè)的社會(huì)應(yīng)用現(xiàn)狀
工業(yè)應(yīng)用：介紹化學(xué)在工業(yè)中的應(yīng)用，如石油化工、制藥、材料科學(xué)等。
環(huán)境保護(hù)：探討化學(xué)在環(huán)保領(lǐng)域的作用，如污水處理、空氣凈化技術(shù)。
日常生活：分析化學(xué)在日常生活中的體現(xiàn)，如食品添加劑、清潔劑、個(gè)人護(hù)理產(chǎn)品等。
農(nóng)業(yè)科技：討論化學(xué)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，如化肥、農(nóng)藥的研發(fā)與使用。
三、化學(xué)專業(yè)的'就業(yè)市場(chǎng)與趨勢(shì)
分析化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，包括主要就業(yè)領(lǐng)域、薪資水平、職業(yè)發(fā)展路徑。
探討未來(lái)化學(xué)行業(yè)的就業(yè)趨勢(shì)，如新興領(lǐng)域（綠色化學(xué)、納米技術(shù)等）的就業(yè)機(jī)會(huì)。
四、公眾對(duì)化學(xué)的認(rèn)知與態(tài)度
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或訪談，收集公眾對(duì)化學(xué)的認(rèn)知程度、對(duì)化學(xué)工業(yè)的態(tài)度以及化學(xué)安全知識(shí)的普及情況。
分析公眾認(rèn)知中存在的誤區(qū)或誤解，并提出改善建議。
五、化學(xué)專業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
挑戰(zhàn)：包括環(huán)境污染問(wèn)題、化學(xué)品的安全管理、化學(xué)教育普及不足等。
機(jī)遇：可持續(xù)發(fā)展技術(shù)的需求增長(zhǎng)、新能源開(kāi)發(fā)、生物科技的創(chuàng)新等。
六、結(jié)論與建議
總結(jié)化學(xué)專業(yè)在社會(huì)中的重要性和應(yīng)用廣泛性。
針對(duì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)化學(xué)教育、促進(jìn)綠色化學(xué)發(fā)展、提高公眾化學(xué)安全意識(shí)等。
對(duì)化學(xué)專業(yè)學(xué)生和從業(yè)者的發(fā)展建議。
七、附錄
調(diào)查問(wèn)卷樣本
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表格
化學(xué)專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告 9
一、引言
化學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。從日常生活中的日用品到高科技領(lǐng)域的材料研發(fā)，化學(xué)無(wú)處不在。為了深入了解化學(xué)專業(yè)在社會(huì)中的應(yīng)用和需求，我們進(jìn)行了本次社會(huì)調(diào)查。
二、調(diào)查目的
1. 了解化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況和職業(yè)發(fā)展前景。
2. 探討化學(xué)專業(yè)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和貢獻(xiàn)。
3. 分析社會(huì)對(duì)化學(xué)專業(yè)人才的需求和期望。
4. 為化學(xué)專業(yè)的教育教學(xué)改革提供參考依據(jù)。
三、調(diào)查方法
1. 問(wèn)卷調(diào)查：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)放問(wèn)卷，收集化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生和相關(guān)企業(yè)的意見(jiàn)和建議。
2. 訪談：對(duì)化學(xué)專業(yè)的教師、學(xué)生和企業(yè)代表進(jìn)行深入訪談，了解他們對(duì)化學(xué)專業(yè)的看法和需求。
3. 文獻(xiàn)研究：查閱相關(guān)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和統(tǒng)計(jì)資料，了解化學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)需求。
四、調(diào)查結(jié)果
1. 就業(yè)情況
化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景較為廣闊，主要就業(yè)領(lǐng)域包括化工、制藥、環(huán)保、材料等行業(yè)。
大部分畢業(yè)生能夠在畢業(yè)后找到與專業(yè)相關(guān)的工作，但就業(yè)質(zhì)量和薪資待遇存在一定的差異。
擁有高學(xué)歷和專業(yè)技能的畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上更具競(jìng)爭(zhēng)力。
2. 職業(yè)發(fā)展前景
化學(xué)專業(yè)的職業(yè)發(fā)展前景良好，隨著科技的不斷進(jìn)步和社會(huì)的'發(fā)展，對(duì)化學(xué)專業(yè)人才的需求將持續(xù)增加。
畢業(yè)生可以通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)技能，在職業(yè)生涯中獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。
一些畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造，攻讀碩士、博士學(xué)位，為從事科研工作或進(jìn)入高校任教打下基礎(chǔ)。
3. 應(yīng)用領(lǐng)域
化學(xué)專業(yè)在化工行業(yè)中發(fā)揮著重要作用，涉及到化學(xué)原料的生產(chǎn)、加工和應(yīng)用等方面。
在制藥領(lǐng)域，化學(xué)專業(yè)人才參與藥物的研發(fā)、生產(chǎn)和質(zhì)量控制等環(huán)節(jié)。
環(huán)保領(lǐng)域中，化學(xué)專業(yè)的應(yīng)用主要包括污水處理、大氣污染治理和固體廢棄物處理等方面。
材料科學(xué)領(lǐng)域，化學(xué)專業(yè)的研究成果為新型材料的開(kāi)發(fā)提供了理論支持和技術(shù)保障。
4. 社會(huì)需求和期望
社會(huì)對(duì)化學(xué)專業(yè)人才的需求主要集中在具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。
企業(yè)希望化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生能夠具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。
隨著環(huán)保意識(shí)的不斷提高，社會(huì)對(duì)化學(xué)專業(yè)人才在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用和創(chuàng)新提出了更高的要求。
五、結(jié)論與建議
1. 結(jié)論
化學(xué)專業(yè)在社會(huì)中具有廣泛的應(yīng)用和重要的地位，畢業(yè)生的就業(yè)前景和職業(yè)發(fā)展前景良好。
社會(huì)對(duì)化學(xué)專業(yè)人才的需求不斷增加，但對(duì)人才的素質(zhì)和能力也提出了更高的要求。
化學(xué)專業(yè)的教育教學(xué)應(yīng)緊密結(jié)合社會(huì)需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
2. 建議
加強(qiáng)化學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
鼓勵(lì)學(xué)生參加科研項(xiàng)目和學(xué)科競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
加強(qiáng)與企業(yè)的合作，建立實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)本次社會(huì)調(diào)查，我們對(duì)化學(xué)專業(yè)在社會(huì)中的應(yīng)用和需求有了更深入的了解。希望這份調(diào)查報(bào)告能夠?yàn)榛瘜W(xué)專業(yè)的教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)提供有益的參考。
化學(xué)專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告 10
調(diào)查目的與方法
目的：探討化學(xué)專業(yè)在當(dāng)前社會(huì)中的應(yīng)用領(lǐng)域，分析其發(fā)展趨勢(shì)，識(shí)別面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
方法：文獻(xiàn)回顧、行業(yè)專家訪談、案例分析、問(wèn)卷調(diào)查等。
化學(xué)在社會(huì)中的應(yīng)用現(xiàn)狀
醫(yī)藥健康
描述化學(xué)在藥物研發(fā)、制藥工藝、疾病診斷與治療等方面的應(yīng)用。
舉例說(shuō)明近年來(lái)化學(xué)對(duì)醫(yī)療健康的重大貢獻(xiàn)，如新型藥物的研發(fā)。
環(huán)境保護(hù)
分析化學(xué)在污染控制、廢物處理、清潔能源技術(shù)等方面的作用。
討論綠色化學(xué)原則在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用及其重要性。
新材料開(kāi)發(fā)
探討化學(xué)在新材料研發(fā)中的作用，如納米材料、智能材料、生物基材料等。
分析這些新材料對(duì)工業(yè)、科技及日常生活的`影響。
能源利用
介紹化學(xué)在能源轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存（如電池技術(shù)）、化石燃料的清潔利用等方面的貢獻(xiàn)。
討論化學(xué)對(duì)于促進(jìn)可持續(xù)能源發(fā)展的重要性。
化學(xué)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
數(shù)字化與智能化轉(zhuǎn)型：AI、大數(shù)據(jù)在化學(xué)研究與應(yīng)用中的興起。
綠色化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展：環(huán)境友好型化學(xué)過(guò)程的開(kāi)發(fā)。
生物技術(shù)與化學(xué)的交叉融合：生物化工、合成生物學(xué)的發(fā)展。
面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
挑戰(zhàn)：資源短缺、環(huán)境污染、安全與倫理問(wèn)題。
機(jī)遇：技術(shù)創(chuàng)新、政策支持、跨學(xué)科合作。
結(jié)論與建議
總結(jié)化學(xué)專業(yè)在社會(huì)中的重要地位及其發(fā)展趨勢(shì)，提出促進(jìn)化學(xué)領(lǐng)域健康發(fā)展的建議，如加強(qiáng)科研投入、推動(dòng)綠色化學(xué)教育、加強(qiáng)國(guó)際合作等。
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