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化學(xué)專業(yè)社會調(diào)查報告范文（通用10篇）
想要知道一些情況或事件時，我們常常要開展全面的分析研究，我們在調(diào)查結(jié)束后還需要完成調(diào)查報告。如何把調(diào)查報告做到重點突出呢？以下是小編收集整理的化學(xué)專業(yè)社會調(diào)查報告范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
化學(xué)專業(yè)社會調(diào)查報告 1
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，而實驗操作過程在實驗探究中具有重要的地位。它不僅是學(xué)生獲得知識和技能的方法，而且是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、創(chuàng)新精神以及提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。我對九年級學(xué)生在實驗操作過程中的動機，態(tài)度，興趣的導(dǎo)向，操作能力等方面進行了抽樣調(diào)查。通過問卷調(diào)查從學(xué)生學(xué)習(xí)實驗興趣、實驗動機、實驗態(tài)度和實驗?zāi)芰λ膫�方面對其進行統(tǒng)計分析，從而揭示初中化學(xué)探究中學(xué)生實驗操作能力的現(xiàn)狀。
一、調(diào)查目的
了解學(xué)生對化學(xué)實驗操作的要求，探究化學(xué)實驗中培養(yǎng)學(xué)生操作能力的新的活動方法，摸索出一條適合我校學(xué)生特點的實驗操作新路子，使每位學(xué)生都能最大限度的參與、思考、動手、合作、交流和完成所有實驗；達到積極參與、勇于動手，圓滿完成實驗的目的。
二、調(diào)查方法
制定問卷調(diào)查，采取無記名問卷調(diào)查的方法進行調(diào)查。問卷包括20個小題，最后一題是建議或意見，凡是被調(diào)查的同學(xué)均可根據(jù)我�；蜃约旱膶嶋H，填寫對實驗操作過程的學(xué)習(xí)或?qū)嶒灢僮鬟^程中提出自己的方法、意見和建議。
三、調(diào)查對象及范圍
調(diào)查范圍為十三中學(xué)九年級（9）（10）（11）班各隨機抽查20名學(xué)生，一共60名學(xué)生，學(xué)習(xí)程度包含好中差。當(dāng)場發(fā)卷填寫，并當(dāng)場收回的形式，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的百分之三十。
四、調(diào)查時間：
20XX年10月XX日。
五、調(diào)查結(jié)果分析
根據(jù)調(diào)查問卷可以看出：
1.大多數(shù)學(xué)生還沒有掌握良好的`實驗操作習(xí)慣和操作能力。
2.對實驗操作主要還是依賴于老師，不喜歡自己去探究操作過程。
3.大多數(shù)學(xué)生對實驗操作過程中的注意事項不重視，覺得只要做完就算是完事了。
4.學(xué)生對化學(xué)實驗操作的態(tài)度:喜歡想嘗試點的90％喜歡但是有點害怕的6％一般的4％。
5.在提出的意見和建議中：有的同學(xué)說老師先給我們示范，然后我們再做；有的說老師不用管，全靠我們自己摸索；有的說老師在旁指導(dǎo)，我們心里才踏實；有的建議可以舉行家庭小實驗比賽；小組實驗時要考慮能力強弱搭配，互相學(xué)習(xí)，有利于增強學(xué)生的實驗操作能力和信心，另外也可以進行小組比賽。
六、調(diào)查啟示
從調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生的實驗操作水平不高，很多實驗操作方面基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)有待加強，學(xué)習(xí)中也不能夠?qū)⒁活悓嶒灥牟僮鞑襟E相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中雖然有意識的進行關(guān)于這方面的培養(yǎng)，但教學(xué)效果離預(yù)期目標(biāo)尚有距離，還有許多值得老師去探索的空間，需要老師尋找新的思路、方法去培養(yǎng)及強化學(xué)生的時空素養(yǎng)。
1.調(diào)動學(xué)生對實驗操作的興趣和愛好，調(diào)動學(xué)生積極性。
2.增強以學(xué)生為主體的意識，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灢僮髂芰�，教師起到引�?dǎo)作用，將實驗交給學(xué)生，逐步提高學(xué)生的實驗操作能力。
3.成立學(xué)生實驗興趣小組，讓學(xué)生們互相探索操作中的內(nèi)容，設(shè)計操作方法及步驟，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4.舉辦家庭小實驗競賽，增強孩子的自信心，并提高學(xué)生的實驗操作能力。
5.加強學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)，將理論應(yīng)用于實驗操作過程，引導(dǎo)學(xué)生互相討論，總結(jié)實驗操作的相似性和注意事項。
化學(xué)專業(yè)社會調(diào)查報告 2
一、調(diào)查背景
初中化學(xué)教材內(nèi)容相對雜亂，知識點分布廣，內(nèi)容多，理論性的東西較強，且時間緊、任務(wù)重，若是不能較好地梳理學(xué)生的思維，不僅會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，降低課堂教學(xué)效果，長此以往，還會使他們從內(nèi)心對化學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，我在課堂中采用了思維導(dǎo)圖教學(xué)法，于是，我對九年級一班學(xué)生進行了思維導(dǎo)圖對化學(xué)課堂的幫助的一次調(diào)查，以進一步了解學(xué)生對化學(xué)課堂中使用思維導(dǎo)圖后的反饋。
二、調(diào)查目的
本次調(diào)查總的目的是為了了解學(xué)生關(guān)于思維導(dǎo)圖對化學(xué)課堂的幫助以及教師使用思維導(dǎo)圖教學(xué)的意見，以調(diào)整思維導(dǎo)圖教學(xué)法在課堂中的利用，達到幫助學(xué)生將化學(xué)知識點組織起來，提高學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力。
三、調(diào)查地點
九年級一班
四、調(diào)查時間
20xx年元月至今
五、調(diào)查方法
問卷調(diào)查
六、調(diào)查結(jié)果
根據(jù)本次調(diào)研的目的和調(diào)查內(nèi)容，本次調(diào)研活動對九（1）班展開了調(diào)查，向他們發(fā)出了調(diào)查問卷，一共回收了53份有效問卷。依據(jù)調(diào)查的主要目的對調(diào)查的結(jié)果進行了歸類分析，并得出了相應(yīng)的結(jié)論。具體分析結(jié)果如下：
�。ㄒ唬┐蟛糠謱W(xué)生認(rèn)為思維導(dǎo)圖對化學(xué)課堂是有幫助的
學(xué)生對思維導(dǎo)圖的'了解程度90％是熟悉的；對于化學(xué)教師用思維導(dǎo)圖上課，87％的學(xué)生認(rèn)為效果很好，有助于理解、記憶，12％的學(xué)生覺得效果一般，無所謂，極個別學(xué)生覺得不好，不能接受；其中89％的學(xué)生還是能適應(yīng)使用思維導(dǎo)圖的化學(xué)課堂；77％的學(xué)生認(rèn)為思維導(dǎo)圖可以幫助化學(xué)學(xué)習(xí)進行知識整理、提高復(fù)習(xí)效率、幫助記憶和思考，還有一部分學(xué)生覺得思維導(dǎo)圖還可以幫助提高化學(xué)預(yù)習(xí)效率；多數(shù)學(xué)生在引入思維導(dǎo)圖之后，對化學(xué)課堂的感受都有知識脈絡(luò)更清晰了、整理知識更簡單了，35％的學(xué)生還感受到自己使用了思維導(dǎo)圖對學(xué)習(xí)更有信心了，29％的學(xué)生使用思維導(dǎo)圖之后，學(xué)習(xí)成績有了提高；67％的學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中整理知識、幫忙記憶時使用思維導(dǎo)圖以幫助歸納、鞏固所學(xué)內(nèi)容，42％的學(xué)生會用思維導(dǎo)圖來記錄筆記；9％的學(xué)生在預(yù)習(xí)新課的時候利用思維導(dǎo)圖；絕大部分學(xué)生為思維導(dǎo)圖對化學(xué)學(xué)習(xí)的幫助打出8、9分（10分制打分）。
�。ǘ┎糠謱W(xué)生對思維導(dǎo)圖的運用提供了良好的建議
“思維導(dǎo)圖對上課沒怎么懂得同學(xué)幫助很大，復(fù)習(xí)知識也很有用，可以讓學(xué)生多畫思維導(dǎo)圖，預(yù)習(xí)前對本章內(nèi)容畫一次，學(xué)完后再畫一次，兩次對比，可知道自己的不足�！�
“在課堂上多使用思維導(dǎo)圖，可以讓同學(xué)們先自行繪制思維導(dǎo)圖，以提高課堂學(xué)習(xí)效率�！�
“每學(xué)習(xí)一個單元都繪制一次思維導(dǎo)圖，可以更好的鞏固知識�！�
“思維導(dǎo)圖，可以梳理知識�！�
“使用比較有創(chuàng)意的思維導(dǎo)圖，有助于更好的理解和記憶知識。”
“教師和學(xué)生合作制作思維導(dǎo)圖�！�
“建議思維導(dǎo)圖多以趣味的形式產(chǎn)生�！�
“繪制思維導(dǎo)圖的要求：思路清楚、內(nèi)容完整、字跡工整�！�
“思維導(dǎo)圖可以作為復(fù)習(xí)資料�！�
“每節(jié)課后，都應(yīng)該繪制本節(jié)課的思維導(dǎo)圖�！�
七、總結(jié)
從此次的調(diào)查中了解到大部分學(xué)生對于思維導(dǎo)圖在化學(xué)課堂的幫助是認(rèn)同的，認(rèn)為思維導(dǎo)圖是一種可以幫助自己提高學(xué)習(xí)效率的工具，在使用過程中，以多種形式呈現(xiàn)，更能幫助理解和記憶知識，為我以后在課堂中使用思維導(dǎo)圖教學(xué)法提供了依據(jù)與思路。
化學(xué)專業(yè)社會調(diào)查報告 3
一、課題的提出
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，人們越來越重視生活質(zhì)量，家居裝飾也成為一種時尚。各種各樣的裝飾材料確實給家居增添了不少光彩，給人們的生活增添了不少情趣。然而，人們卻往往忽視甚至不知道裝飾材料中存在著化學(xué)污染。近年來，因裝飾材料化學(xué)污染導(dǎo)致人們身體不適甚至死亡的事情時有發(fā)生。據(jù)溫州晚報報道，近年來，室內(nèi)裝修材料污染的投訴不斷上升。曾有一位消費者結(jié)婚后多年不育，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是地磚放射元素超標(biāo)造成的；許多消費者在入住新居半年后，房間內(nèi)依然氣味嗆人，令人流淚不止；新買的家具一打開柜門就使人呼吸困難。有關(guān)部門曾對1000多戶家庭的裝修材料檢測發(fā)現(xiàn)，400多戶家庭存在不同程度的裝修污染問題。這些情況引起我們的關(guān)注。那么，裝飾材料中究竟有那些化學(xué)污染，會對人體健康產(chǎn)生怎樣的危害？人們對裝飾材料的化學(xué)污染的認(rèn)識又怎樣呢？怎樣才能預(yù)防減少裝飾材料的化學(xué)污染？帶著這些問題，我們開始了研究活動。
二、課題目的
1、了解裝飾材料的化學(xué)污染及其對人體的危害。
2、分析裝飾材料化學(xué)污染日益嚴(yán)重的原因。
3、學(xué)會預(yù)防，降低裝飾材料化學(xué)污染對人體健康造成危害的方法。
4、參加社會實踐，提高分析問題，解決問題的能力，學(xué)會合作，增長知識。
三、課題研究過程
1、討論，制定方案和計劃
因為以前沒有進行研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，為了使研究過程更為順利，我們首先討論了一些有關(guān)的問題。比如：如何進行研究，分幾個步驟進行，如何分工等。制定了進行研究的方案，計劃，為研究的進行作了準(zhǔn)備。
2、分工
我們分成兩組，利用課余時間進行活動。
第一組：上圖書館，上網(wǎng)查找資料。
第二組：編寫調(diào)查問卷，并聯(lián)系印制。
3、調(diào)查
我們此行的主要目的是收集足夠資料，為寫研究報告做好準(zhǔn)備。
�。�1）進行問卷調(diào)查
我們利用乘車、乘船的時間向市民發(fā)放調(diào)查問卷。我們發(fā)現(xiàn)許多人對此了解甚少，這給我們完成問卷調(diào)查帶來很大的困難。但在調(diào)查的過程中，我們也遇到了醫(yī)生，老師和從事化學(xué)工作的叔叔阿姨。他們給了我們很大的幫助，為我們提了很多建議。經(jīng)過大家的共同努力，我們終于做完了100份問卷調(diào)查，得到了一些反映市民對裝飾材料化學(xué)污染認(rèn)識程度的數(shù)據(jù)。
（2）采訪問汕頭環(huán)保局
環(huán)保局的有關(guān)負(fù)責(zé)人熱情地接待了我們，解答了我們提出的一些問題，向我們介紹了汕頭市裝飾材料化學(xué)污染的情況，并為我們提供了一些資料。在環(huán)保局，我們還遇到了電視臺的記者，在交談過程中她也給我們不少建議，并對我們的做法表示肯定。這使我們深受鼓舞。此行真是收獲不小。
�。�3）在裝飾材料城的調(diào)查
對照我們收集到的資料，我們在裝飾材料城中找到了各種材料，并認(rèn)識了它們的用途，所含有的化學(xué)污染和銷售情況，生產(chǎn)廠家。并發(fā)現(xiàn)了許多裝飾材料上貼有綠色環(huán)保等字樣，引發(fā)出我們對環(huán)保材料是否真正環(huán)保的思考，并使我們找到裝飾材料化學(xué)污染日益嚴(yán)重的原因之一。
4、返回學(xué)校后
返校后我們進行了新一輪的討論，大家交流心得，整理資料，并完成研究性學(xué)習(xí)報告。
四、課題成果
裝飾材料化學(xué)污染不容忽視
繼煤煙型光化學(xué)型污染后，近幾年來的多次專家研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代人正進入以室內(nèi)空氣污染為標(biāo)志的第三代污染時期。產(chǎn)生這一污染的一個重要原因就是裝飾材料的化學(xué)污染。隨著人民生活水平的提高，追求家居裝飾水平成為一種新時尚。大量裝飾材料的使用，使得裝飾材料的化學(xué)污染在近幾年顯得尤為突出。鑒于此，本文旨在探索裝飾材料中含有哪些污染物質(zhì)，對人體健康有哪些危害，怎樣預(yù)防降低裝飾材料化學(xué)忽然對人體的傷害。
裝飾材料中含有多種危害人體健康的物質(zhì)
裝飾材料中含有多種揮發(fā)性，刺激性氣體，放射性元素，種類繁多。其中較為典型的有：
�。�1）甲醛。甲醛大量存在于膠、漆、涂料、墻紙、化纖地毯等室內(nèi)裝飾材料，是一種無色易溶的刺激性氣體，可經(jīng)呼吸道吸收�，F(xiàn)代科學(xué)表明，甲醛對人體健康有較大的損害。高濃度的甲醛對神經(jīng)系統(tǒng)，肝臟等都有毒害。甲醛還有致畸、致癌作用，長期接觸甲醛的人，可引起鼻腔、口腔、鼻咽、咽喉、皮膚和消化道的癌癥。1998年9月，中央電視臺東方時空欄目報道，青島市某醫(yī)院副院長全家搬進剛裝修好的新居，不久他自己因甲醛中毒死亡，其家人均有不同程度中毒。去年，北京市衛(wèi)生局對北京大部分住宅樓和寫字樓的抽檢表明，新居裝修后居室的甲醛含量普遍超標(biāo)，最高者竟超標(biāo)73倍！
（2）氨。氨是一種無色而具有強烈刺激性臭氣味的氣體，存在于建筑施工中使用的混凝土外添加劑中。隨著溫度濕度等環(huán)境因素的變化而從墻體中釋出。它是一種堿性物質(zhì)，對接觸的組織都有腐蝕性和刺激作用�？梢晕战M織中的水分，使組織蛋白變性，并使組織脂皂化，破壞細胞膜結(jié)構(gòu)，減弱人體對疾病的抵抗力。濃度過高時除具有腐蝕作用外還可以通過三叉神經(jīng)末梢的發(fā)射作用而引起心臟停搏和呼吸停止。
（3）苯。苯為無色具有特殊芳香味的液體，是室內(nèi)揮發(fā)性有機物的一種。在通風(fēng)不良的環(huán)境中工作，短時間內(nèi)吸入高濃度苯蒸汽可引起以中樞神經(jīng)系統(tǒng)抑制作用為主的急性苯中毒，已被專家確認(rèn)是嚴(yán)重的致癌物質(zhì)。苯在各種建筑材料的有機溶劑中大量存在。比如各種油漆的添加劑、稀釋劑和一些防水材料等。
�。�4）氡。氡是由鐳衰變產(chǎn)生的天然放射性無色無味的氣體。建筑材料是室內(nèi)氡的主要。常溫下氡在空氣中能形成放射性其溶膠而污染空氣，并能誘發(fā)肺癌，是導(dǎo)致癌的第二大殺手。
此外一些材料如大理石還含有大量放射性元素，其危害也是不容忽視的。
由此，可以看出裝飾材料中的化學(xué)污染對人體健康的影響，具有影響范圍廣，影響時間長等特點。這些物質(zhì)長期作用于人體，其影響是不可低估的。
裝飾材料化學(xué)污染日益嚴(yán)重的原因
�。�1）雖然人民生活水平顯著提高，裝飾質(zhì)量也越來越高，但人們對裝飾材料的污染的認(rèn)識并沒有與日俱增。汕頭市民對裝飾材料化學(xué)污染的認(rèn)識究竟由多少呢？對此我們進行問卷調(diào)查。
我們向市民發(fā)放以下問卷：
金山中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)調(diào)查問卷
--對裝飾材料化學(xué)污染的認(rèn)識
請您按照您的實際情況填寫，謝謝！
職業(yè) ：____________________
1、材料對人體健康有危害嗎？
A、很大程度 B、有一點 C、不會 D、不知道
2、您在新居裝修好后隔多久入��？__________________________
3、您搬入新居后感覺如何？
A、很好 B、感覺不適 具體癥狀：___________________
4、您會選擇一下那種裝飾材料？
A、價格適中但有較大污染 B、價格昂貴的環(huán)保材料
5、如果家里有小孩，你是否會對兒童房特別裝修？
A、會 B、不會
6、如果裝修后您發(fā)現(xiàn)自己的新居存在很大的化學(xué)污染，您會不會重新裝修一遍？
A、會 B、不會 C、視情況而定
7、您認(rèn)為以下哪種裝飾材料有較大的化學(xué)污染？
A、木板
B、油漆
C、大理石
D、瓷磚
E、其它
8、您家里有沒有使用環(huán)保型材料？
A、有
B、沒有
C、不知道
9、您知道有多少種裝飾材料中的污染元素？
A、一種
B、兩種以上
C、不知道
10、談?wù)勀鷮θ绾晤A(yù)防降低裝飾材料化學(xué)污染的寶貴意見和建議：
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
我們共收到有效答卷100份，統(tǒng)計如下：
對裝飾材料化學(xué)污染的'嚴(yán)重程度的認(rèn)識
裝修后隔多久搬入新居
另據(jù)統(tǒng)計，被調(diào)查的人中使用環(huán)保型油漆的占30%，知道兩種以上污染元素的只有5%，而對于哪種裝飾材料污染會比較嚴(yán)重一題，選擇兩種以上材料的只有8%對于如何降低裝飾材料化學(xué)污染，有78%的人是不知道的。
由以上統(tǒng)計可見，目前，汕頭市民對裝飾材料的化學(xué)污染的認(rèn)識還比較貧乏，大多數(shù)人只追求家居裝修的美觀和質(zhì)量，而不注意裝飾材料的選擇及其化學(xué)污染對人體的危害，沒有采取預(yù)防措施。據(jù)汕頭市環(huán)保局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，近年來該局幾乎沒有收到市民對裝飾材料化學(xué)污染的投訴，這也從一定程度上反映了市民對裝飾材料化學(xué)污染缺乏認(rèn)識。這是導(dǎo)致裝飾材料化學(xué)污染越來越嚴(yán)重的原因之一。
�。�2）大部分裝飾材料含有害物質(zhì)嚴(yán)重超標(biāo)，綠色材料并不綠。
裝飾材料的有害物質(zhì)超標(biāo)，也是導(dǎo)致裝飾材料的化學(xué)污染日益嚴(yán)重的重要原因。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前國內(nèi)的裝飾材料竟有30%所含有害物質(zhì)超標(biāo)。另外，許多商家在綠色、環(huán)保材料上大做文章。據(jù)汕頭市環(huán)保局的有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，目前我國的裝飾材料只有質(zhì)量體系認(rèn)證，即合格產(chǎn)品所含物質(zhì)符合標(biāo)準(zhǔn)，不超標(biāo)。而對于綠色材料的鑒定，我國目前尚無專門從事此類工作的機構(gòu)。因此所謂的綠色材料并沒有通過認(rèn)證，這只不過是商家為招攬顧客而打出的旗號，并無保證。以油漆為例，在我們統(tǒng)計的三十個品牌的油漆中，竟有二十三種包裝上印有綠色字樣。這其中又有多少是真正達到國家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的呢？更別說綠色了，正是廠家的這種無中生有，使不法廠家也有了可乘之機，劣質(zhì)產(chǎn)品印上綠色字樣，搖身一變成為綠色材料，坑害了不少消費者。隨著綠色材料的流行，劣質(zhì)材料進入千家萬戶，危害人們的身體健康，也導(dǎo)致裝飾材料的化學(xué)污染日益嚴(yán)重。
防治裝飾材料化學(xué)污染的方法
�。�1）國家的指導(dǎo)性措施
①目前，國家已經(jīng)出臺了許多相應(yīng)的法規(guī)來防治裝飾材料的化學(xué)污染，如《住房內(nèi)氡濃度控制標(biāo)準(zhǔn)》、《居室空氣中甲醛衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》、《室內(nèi)空氣可吸入顆粒物衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》等。此外，國家環(huán)保總局、國家質(zhì)檢總局、建設(shè)部、衛(wèi)生部幾個部委相繼啟動制訂有關(guān)室內(nèi)空氣相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)工作。目前《室內(nèi)建筑裝飾裝修材料有害物質(zhì)限量》、《住宅裝修工程施工規(guī)范》、《民用建筑室內(nèi)環(huán)境污染控制規(guī)范》等標(biāo)準(zhǔn)法規(guī)已基本形成框架。但由于各種建筑材料、裝飾材料花樣繁多，層出不窮，給規(guī)定的制定帶來了許多困難，目前國家出臺的法規(guī)還存在許多漏洞，有待進一步完善。
�、诩哟笮麄髁Χ龋鰪娒癖姷恼J(rèn)識。據(jù)了解，汕頭市環(huán)保局在去年就對此進行了大力的宣傳。
③實現(xiàn)室內(nèi)空氣質(zhì)量的監(jiān)測。據(jù)汕頭市環(huán)保局的有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，目前上海、深圳等發(fā)達城市已把居民家居的空氣質(zhì)量監(jiān)測列入空氣質(zhì)量監(jiān)測的范圍之內(nèi)。汕頭市環(huán)保局也研制出了室內(nèi)空氣質(zhì)量監(jiān)測儀，將準(zhǔn)備實行到戶監(jiān)測室內(nèi)空氣。
�。�2）市民的自我保護及防范
通過研究，我們總結(jié)出了許多方法，在此向市民提出以下幾點建議：
�、儋徺I質(zhì)量有保證的裝飾材料（符合國家室內(nèi)裝飾材料標(biāo)準(zhǔn)的GP18581GP18582，并選用大廠家生產(chǎn)的產(chǎn)品）。
�、谠谛戮友b修后隔三個月入住。
�、墼诩依锓N植一些能吸收有害氣體的植物。在室內(nèi)栽種一些花草，來消除有害氣體的影響。比如吸收甲醛的植物有仙人掌、吊蘭、扶郎花（又名非洲菊）、金綠籮、無花觀賞樺、蘆薈、耳蕨、常春藤、鐵樹、菊花等。消除二甲苯的有耳蕨、常春藤、鐵樹、菊花、紅鸛花等。紅鸛花還可以吸收甲苯、氨。雛菊、萬年青則對消除三氯乙烯有特效。
�、芗依锝�(jīng)常開窗，保持空氣流通。
�、菰谘b修前與裝修承包商的合約中加入裝飾材料質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)保證一條。
�、薷械接行貝灐㈩^暈、嘔吐、呼吸急促、流眼淚、皮膚過敏等癥狀，應(yīng)立即采取措施，看醫(yī)生，請環(huán)保部門對家里的裝飾材料進行監(jiān)測，從把危害減小到最低程度。
希望隨著更加完善的法規(guī)的出臺，人們認(rèn)識的提高，裝飾材料的化學(xué)污染能夠得到有效的控制。
五、體會
到此，我們的報告總算告一段落了。在參加研究、調(diào)查的這段時間里，我們學(xué)到了不少知識，更重要的是我們學(xué)會了一種分析具體問題的思維方法，鍛煉了我們分析問題的能力，培養(yǎng)了我們的動手能力，我們小組成員分工合作，團結(jié)一致，增進了友誼，在這一過程中，互相學(xué)習(xí)，受益匪淺。在這次活動中，真可謂是好事多磨。我們不知跑了多少次辦公室、政教處、教導(dǎo)處，從寫申請到教師簽名，主任批準(zhǔn)，到外出調(diào)查，取證都耗費了我們許多心血，才凝結(jié)成這份調(diào)查報告，真是來之不易。但面對這份報告，我們都會心笑了，這對我們來說，是一種鍛煉，一種體驗，更是人生中一筆巨大的財富。在此，也要謝謝老師們給予我們的指導(dǎo)與幫助。這次活動，真是讓我們受益終生。
化學(xué)專業(yè)社會調(diào)查報告 4
一、污染調(diào)查與分析：
我們在開展化學(xué)課外活動的時候，對河水進行了取樣分析，河水里的有害成分遠遠超出了河水的自凈能力，植物枯死，魚蝦銷聲匿跡。
水色渾濁，水草、樹葉全部漂于水上，還有可樂瓶、軟包裝等廢棄物。隨后，我們?nèi)×诉@條河的水樣，放在我們事先準(zhǔn)備好的魚缸里，另一個魚缸里裝潔凈的自來水，水溫一樣，然后將兩條一樣的小鯽魚分別放人兩個魚缸中，我們每天為自來水的魚缸中換新的自來水，也每天為河水缸里的魚換新取來的河水，并每天同時喂它們同樣的食物，放在同一地方。
兩個周后，我們發(fā)現(xiàn)，放自來水中的魚仍活著，而放在河水中的魚卻死了。這再次說明了河水的不潔凈。
但是對于魚到底是死于什么原因，是化學(xué)因素還是別的什么因素，我們又做了進一步的調(diào)查。
當(dāng)小組的同學(xué)順著河道向上游走去，發(fā)現(xiàn)有的河道已經(jīng)干涸。在干涸的河道兩邊和河底，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多廢棄物。我們把回收到的垃圾物進行了統(tǒng)計，廢棄物有酒壇子、廢舊的車輪胎、報紙、保溫瓶的瓶殼、軟包裝、紙盒、玻璃碴、煙頭、塑料袋、各種飲料瓶、廢電池等，全是生活廢棄物。
我們查詢了據(jù)《中華人民共和國水污染防治法》，其中第18條規(guī)定：禁止向地表水體傾倒城市垃圾和其他生活廢棄物�？磥砣藗兊沫h(huán)保意識實在是太薄弱了。
如果此法貫徹得很好，為何還會有這么多的生活廢棄物棄于河底呢?為了調(diào)查得更清楚，我們在俚島鎮(zhèn)內(nèi)發(fā)放了調(diào)查問卷，結(jié)果如下：
問題 是 否
1.您認(rèn)為水污染是否嚴(yán)重? 98% 2.0%
2.您認(rèn)為水污染是否影響健康? 97.22% 2.78%
3.您是否投擲過廢棄物? 12.55% 87.45%
4.您認(rèn)為政府是否重視水污染管理? 30.75% 69.25%
5.您認(rèn)為是否應(yīng)全民普及水污染知識? 96.5% 3.5%
6.您是否愿意為治理水污染貢獻力量? 99.2% 0.8%
7.您認(rèn)為是否應(yīng)往水中投廢棄物? 0% 100%
8.您認(rèn)為這條河是否可以持續(xù)現(xiàn)在的狀況? 10% 90%
9.有關(guān)單位是否向您調(diào)查過水的情況? 2% 98%
10.您是否向有關(guān)單位反瀛過水的情況? 2% 98%
對小河成為現(xiàn)在的模樣，總結(jié)了以下幾條：
�。ㄒ唬┉h(huán)保部門的管理意識差
對河道的管理力度不夠。
每年鎮(zhèn)上的企業(yè)都撥款修河，卻只是將河道里的雜草、垃圾清理了，沒有繼續(xù)下去。河水不但又遭到了破壞，而且是越來越差了，企業(yè)的撥款基本就是打了水漂。真的需要政府環(huán)保部門拿出有力度的治理措施。
（二）、附近的居民環(huán)保意識薄弱。
這是這條河變成現(xiàn)在的樣子的直接原因，附近居民的生活垃圾都基本傾倒在河道里，河道堵塞，河水污染。
�。ㄈ⒐S廢水污染
河道下游的幾家工廠，直接向河里排放生產(chǎn)污水，也是造成小河污染的一個因素
二、治理方案:
對此，我們成立了“瀛波”宣傳小組 ，在附近的 居民和工廠間宣傳環(huán)保知識，倡導(dǎo)人們都能自覺站出來，為保護我們的小河而做出應(yīng)盡的努力。
讓人們清醒的認(rèn)識到，地球上的淡水資源只占水資源總量的3%，而這3%中，可直接飲用的`只有0.5%。據(jù)估計現(xiàn)在世界上有70%的人喝不到安全的飲用水，有200萬人的死亡與水污染引起的疾病有關(guān)，我國有24%的人引用水質(zhì)不良的水，可能被傳染上傷寒、霍亂、痢疾、肝炎、胃炎五大疾病�！板ā焙铀廴局饕獊碜悦裼梦廴�。
居民隨便投擲廢棄物，加上有些部門防治水污染設(shè)備不完善，污染越來越嚴(yán)重。100%的人知道不應(yīng)該往水中投廢棄物，但仍有17.5%的人往水中投擲過廢棄物。對“峨石瀛波”的這種情況，我們設(shè)想出以下2種治理方案：
（1）橋下設(shè)立廢棄物隔離帶。
我們設(shè)想在橋下布一張網(wǎng)。當(dāng)水流過網(wǎng)時，廢棄物就會被阻隔在"人"字的網(wǎng)口里。只要將網(wǎng)斜向拉起，廢棄物就會全部兜上來，然后統(tǒng)一處理。
�。�2）建設(shè)循環(huán)水。
我們設(shè)想可以在瀛波附近開設(shè)一個簡單的過濾廠，然后開辟水渠，接通海水水流經(jīng)過濾廠時對水質(zhì)進行過濾、加工，再讓加工過的水流回瀛波。如此循環(huán)，使河中的水總保持潔凈，進行水的循環(huán)再利用。
經(jīng)我們調(diào)查，現(xiàn)還沒有專門機構(gòu)負(fù)責(zé)瀛波廢水重新利用的工作。我們設(shè)想可以把廢水加工后澆灌河邊的綠地，或引水到農(nóng)田進行灌溉，或發(fā)展養(yǎng)魚業(yè)等等。據(jù)調(diào)查，我國河道中的廢水大部分流入江河，如果利用這些廢水，可以節(jié)省大量資金。
化學(xué)專業(yè)社會調(diào)查報告 5
近年來許多學(xué)生感覺學(xué)化學(xué)困難，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣下降，且高考報考化學(xué)的人數(shù)也不斷下降。基于這種情況，我們本著以學(xué)生為本，主要從學(xué)生和老師兩方面入手，設(shè)計了一份調(diào)查問卷，以了解學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)中的各種情況，希望從中得到一些于化學(xué)教育教學(xué)工作有用的東西，用以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)能力，解決上述問題。
這次調(diào)查采取了問卷式的調(diào)查方式，我們發(fā)處出了1010份問卷，調(diào)查對象均為東莞市第一中學(xué)高一的學(xué)生�；厥章蕿�95.1%。調(diào)查內(nèi)容涉及學(xué)生對化學(xué)課的認(rèn)識、了解、態(tài)度，對化學(xué)課的安排、手段、方法、效果的評價以及對化學(xué)課的期望。調(diào)查問卷為學(xué)生提供了選擇和問答兩種題型，選擇題作答情況較好，問答題作答情況不太令人滿意，不少學(xué)生根本沒作回答，或敷衍了事。但還是反映了一些問題。
一、調(diào)查研究過程和方法
1．問卷設(shè)計：
�。�1）我從老師和學(xué)生兩方面的角度出發(fā)考慮設(shè)計題目，力求貼近學(xué)生。
�。�2）問卷共有14道題目，力求簡潔，以免學(xué)生產(chǎn)生厭倦感。
�。�3）每到題目2個至5個選項，便于最后統(tǒng)計結(jié)果。
�。�4）采用無記名的方式發(fā)放問卷，以求得到學(xué)生最真實的想法。
2．調(diào)查說明：
�。�1）本次調(diào)查對象為高一級的20個班級，共發(fā)放問卷1010份，回收有效問卷961份，有效率95.1%。我選擇其中的11班至20班作為研究對象。
�。�2）學(xué)生比較認(rèn)真地做這份調(diào)查問卷。
二、調(diào)查內(nèi)容
此次調(diào)查的內(nèi)容主要為高中學(xué)生對化學(xué)課程學(xué)習(xí)興趣的自我評價，喜歡（不喜歡）學(xué)習(xí)化學(xué)課程的自我歸因，對現(xiàn)行化學(xué)教科書的內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)與文字表述的認(rèn)可程度和期望，對化學(xué)教師的教學(xué)內(nèi)容處理能力、組織課堂教學(xué)的方式，對化學(xué)課程考評方式的滿意度與期望，以及對學(xué)習(xí)化學(xué)課程的價值和意義的認(rèn)知等幾個方面；調(diào)查還涉及到在各類化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中學(xué)生的主要興趣點，目前高中生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的主要方式，以及所具有的化學(xué)思維能力等方面。
三、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計和分析
從這份調(diào)查問卷可以看出：
第一道題：經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，和以前相比，你對化學(xué)興趣怎樣？
A．興趣更濃了 B． 和以前一樣 C． 興趣降低了 Ｄ．沒興趣了
調(diào)查結(jié)果：21.38%的同學(xué)選擇了A，理由是：老師教得好，內(nèi)容有趣豐富，知識面廣，能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律感到化學(xué)的奧妙，有用性。因為知識難，覺得有挑戰(zhàn)性，學(xué)好它有成就感。新的知識使我更充實；49.27%的同學(xué)選擇了B，理由是：和初中差不多，少實驗課，只是為學(xué)而學(xué)，因為他是必修成績又不能掉下來。27.25%的同學(xué)選擇了C，理由是：沒有興趣，作業(yè)太多，部分內(nèi)容難學(xué)，抽象，學(xué)習(xí)進步比較小，計算麻煩，缺乏生動性，脫離生活，沒有實驗。思路亂，講課快。抽象與生活不夠貼切，且老師的教學(xué)與理想相差太遠。1.47%的同學(xué)選擇了D，
從以上的結(jié)果可以看出：大部分的學(xué)生對化學(xué)興趣和以前一樣，興趣濃了的學(xué)生和興趣降低了的學(xué)生差不多。
第二道題：你每天課外花在學(xué)習(xí)化學(xué)的時間有多少？
A．2小時以上 B．1-2小時 C．1小時以內(nèi) D。半小時以內(nèi) E．幾乎沒花時間
調(diào)查結(jié)果：0.63%的同學(xué)選擇了A，11.32%的同學(xué)選擇了B，43.40%的同學(xué)選擇了C，36.27%的同學(xué)選擇了D，8.18%的同學(xué)選擇了E。
從以上的結(jié)果可以看出：大部分學(xué)生每天課外花在學(xué)習(xí)化學(xué)的'時間在一小時以內(nèi)，其次是半小時以內(nèi)，一部分同學(xué)每天花一到兩小時學(xué)習(xí)化學(xué)，小部分同學(xué)幾乎沒花時間學(xué)習(xí)化學(xué)，個別學(xué)生花每天2小時以上學(xué)習(xí)。
第三道題：你認(rèn)為實驗對化學(xué)學(xué)習(xí)有必要嗎？
A． 很有必要 B． 一般必要 C． 沒有必要
調(diào)查結(jié)果：83.02%的同學(xué)選擇了A，理由是：實驗是化學(xué)的基礎(chǔ)，能夠發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生假設(shè)深入研究，幫助理解，鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)動手能力。化學(xué)實驗與生產(chǎn)生活緊密相關(guān)，做實驗可以提高興趣。初中時就是由于實驗對化學(xué)感興趣；加深記憶，實事求是；只有做過才能真正掌握；激發(fā)興趣，影響更深15.72%的同學(xué)選擇了B，理由是：浪費時間，重要性的實驗有必要做，大部分重要的是老師的講解。應(yīng)高考要求不允許花太多的時間做實驗
1.05%的同學(xué)選擇了C。
從以上的結(jié)果可以看出：絕大部分學(xué)生都覺得實驗有必要，只有個別學(xué)生認(rèn)為沒有必要。
第四道題：你覺得自己是怎樣對待實驗課？
A．每次都很認(rèn)真對待 B．一般 C．敷衍了事，隨便應(yīng)付算了
調(diào)查結(jié)果：64.99%的同學(xué)選擇了A，33.75%的同學(xué)選擇了B，1.05%的同學(xué)選擇了C
從以上的結(jié)果可以看出：大部分同學(xué)都很認(rèn)真對待實驗課，少部分同學(xué)態(tài)度一般，個別同學(xué)敷衍了事，隨便應(yīng)付算了。
第五道題：如果請你來設(shè)計實驗課的內(nèi)容，你會開設(shè)哪些方面的？
調(diào)查到開設(shè)內(nèi)容有：煉金術(shù)，物質(zhì)的燃燒與爆炸，檢驗食物與衣物的安全，高考要求的一定要做，金屬的還原，與課本有關(guān)的、生活中常見的，值得注意的且安全的，反應(yīng)現(xiàn)象明顯的。制備膠體，蒸餾，電解，物質(zhì)的分離與提純。學(xué)生自己聯(lián)想的；化學(xué)與醫(yī)療；難度較大的
從以上的結(jié)果可以看出：學(xué)生對實驗內(nèi)容
第六道題：你有沒有閱讀過與化學(xué)有關(guān)的科普讀物？有的話請列舉出來。
調(diào)查到學(xué)生閱讀過與化學(xué)有關(guān)的科普讀物有：元素之謎、化學(xué)與生活、諾貝爾化學(xué)獎得主的有關(guān)文章、課堂上學(xué)不到的化學(xué)，化學(xué)武器，天體地球演變�！段覀儛劭茖W(xué)》 《化學(xué)與生活》 《化學(xué)全解》 《十萬個為什么》 《newton大世界》 《中學(xué)化學(xué)》 《生活中的化學(xué)》 美國的《科學(xué)》 《discover》。
從以上的結(jié)果可以看出：大部分學(xué)生都沒有閱讀過與化學(xué)有關(guān)的科普讀物，只有少部分閱讀過。
第七道題：你是否參加過化學(xué)第二課堂（比如化學(xué)學(xué)科興趣小組之類的）？
A．有 B．沒有
調(diào)查結(jié)果：27.88%的同學(xué)選擇了A，71.70%的同學(xué)選擇了B。
從以上的結(jié)果可以看出：大部分學(xué)生沒有參加過化學(xué)第二課堂，小部分學(xué)生參加過化學(xué)第二課堂。
第八道題：如果要開設(shè)化學(xué)第二課堂，你希望安排些什么內(nèi)容？
學(xué)生希望安排的內(nèi)容有：實驗，有趣的課外知識，郊外考察，習(xí)題講解計算，專攻難題，提高性拓展性的知識�？从嘘P(guān)化學(xué)電影；化學(xué)講座；實驗競賽；介紹儀器的使用；課外知識研討。
從以上的結(jié)果可以看出：
第九道題：以后高二分科時，你選化學(xué)為Ｘ科的可能性有多大？
A． 一定選 B．很大可能 C．可能 Ｄ．沒可能
調(diào)查結(jié)果： 2.52%的同學(xué)選擇了A，21.59%的同學(xué)選擇了B，57.86%的同學(xué)選擇了C，14.47%的同學(xué)選擇了D。
從以上的結(jié)果可以看出：大部分學(xué)生覺得是有可能選化學(xué)為Ｘ科，只有小部分覺得沒可能，
第十道題：很多同學(xué)認(rèn)為高中化學(xué)比初三的難，你覺得難了多少？
A．非常多 B．很多 Ｃ．一點吧 Ｄ．差不多，沒變難
如果難了，說說你的理由：
調(diào)查結(jié)果：8.81%的同學(xué)選擇了A，33.75%的同學(xué)選擇了B，44.65%的同學(xué)選擇了C，9.64%的同學(xué)選擇了D。
難得理由：概念不理解，內(nèi)容較多，計算題較多，知識較亂，內(nèi)容抽象，與初三的知識跨度較大。物質(zhì)的量太抽象，腦子不夠靈活，化學(xué)題有時無從下手
從以上的結(jié)果可以看出：一部分學(xué)生認(rèn)為高中化學(xué)難很多了，一部分學(xué)生認(rèn)為難了一點，小部分認(rèn)為和初中化學(xué)差不多。
第十一道題：你是否覺得：要學(xué)好高中化學(xué)，應(yīng)該比學(xué)習(xí)初三化學(xué)更加刻苦，努力？
A. 是 B不是
調(diào)查結(jié)果：88.05%的同學(xué)選擇了A，6.08%的同學(xué)選擇了B。
從以上的結(jié)果可以看出：絕大部分同學(xué)覺得要學(xué)好高中化學(xué)要比學(xué)習(xí)初三化學(xué)更加刻苦，努力；很小部分覺得學(xué)好高中化學(xué)不比學(xué)習(xí)初三化學(xué)更加刻苦，努力。
第十二道題：高中化學(xué)第一次月考的成績與你期望的相比？
A．非常失望 B．比較失望 Ｃ．和我預(yù)期的一樣 Ｄ．比預(yù)期的好 Ｅ．大大超過預(yù)期值
如果沒有達到你的預(yù)期目標(biāo)，你認(rèn)為原因有哪一些？如果成績比你所預(yù)期的好，你認(rèn)為那些方面你作得比較好？
調(diào)查結(jié)果：17.40%的同學(xué)選擇了A，43.40%的同學(xué)選擇了B，18.45%的同學(xué)選擇了C，10.69%的同學(xué)選擇了D，2.31%的同學(xué)選擇了E。
沒達目標(biāo)的原因：沒掌握好實驗內(nèi)容；平時懶；不懂的沒及時問；平時公式掌握的不好；知識點記得不牢；粗心大意；沒及時復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)；課外作業(yè)沒做好；心情緊張；做的練習(xí)不多；不重視化學(xué)，花的時間少；沒整理好知識；沒理清思路，糊里糊涂。
超出預(yù)期目標(biāo)的原因：比以前更勤奮；認(rèn)真弄懂習(xí)題；運氣；多問多看多練；試卷
從以上的結(jié)果可以看出：大部分同學(xué)對第一次月考失望，小部分同學(xué)和預(yù)期的一樣，小部分同學(xué)比預(yù)期的好。
第十三道題：你對現(xiàn)在的化學(xué)課堂和教師有沒有什么意見與建議？
劉老師：
老師很負(fù)責(zé)任；上課應(yīng)該再生動活潑點；多給活動學(xué)生；多舉例；多插課外知識；安排多些實驗；給多些時間抄筆記；知識點講透澈點；聲音大點；重點要突出點；課件的背景變化多點；多講點習(xí)題。多提問；自習(xí)多下去輔導(dǎo)
李老師：
有一整理課，然我們能有一個系統(tǒng)的知識框架；課堂盡量不要太死板，要顧及學(xué)生；多舉些例題，讓學(xué)生分析；盡量把知識點講得更清楚點，使課堂更活躍；給我們親手做實驗；多上實驗課；多插課外知識；上課別太強調(diào)字寫得漂不漂亮，黑板字并不重要。
有時很悶；抽時間評講練習(xí)；良好，講課清晰；對我們嚴(yán)格點；講課快點，大聲點；多做測驗；多做筆記；少說些與課堂無關(guān)的；多提問；自習(xí)多下去輔導(dǎo)
老師不要未完成教學(xué)任務(wù)而趕時間講課；很棒；作業(yè)太多，多開設(shè)試驗課；教學(xué)生動，講課慢點，思路清晰易懂點；課堂氣氛活躍；幽默點；重點突出；適當(dāng)加些拓展內(nèi)容；老師只顧自己講，表達能力不太好，經(jīng)常出錯；實驗現(xiàn)象應(yīng)該給全班人都看見。
萬老師：
不要拖堂；多講練習(xí)和鞏固知識；作業(yè)布置太多；講話不夠清晰；多給學(xué)生發(fā)言時間；講課慢點；多做試驗；多去班里幫學(xué)生解決問題；給學(xué)生留思考時間；評講詳細；少講練習(xí)；不要太悶；不要太羅嗦；表情放溫柔點；課堂氣氛幽默點，生動點；多講課外知識；生活知識；配合多媒體演示；多舉例；對知識進行系統(tǒng)總結(jié)；重點的多重復(fù)幾遍；多問學(xué)生是否明白；補充的一些被新教材刪掉的知識點；講課是結(jié)合高考題和考試題；筆記些整齊點，板書清晰點；穿著樸素點；有必要復(fù)習(xí)初三知識。
從以上的結(jié)果可以看出：
第十四道題：你在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中，有哪些好的學(xué)習(xí)方法？
A. 課堂上認(rèn)真聽老師講解，當(dāng)堂消化
B. 作好課堂筆記，有利于課后的復(fù)習(xí)
C. 不懂的知識，及時向同學(xué)或者老師請教
D. 課后多做一些練習(xí)題
調(diào)查結(jié)果：86.37%的同學(xué)選擇了A，77.78%的同學(xué)選擇了B, 77.36%的同學(xué)選擇了C, 70.65%的同學(xué)選擇了D。
從以上的結(jié)果可以看出：絕大部分同學(xué)認(rèn)為這四種學(xué)習(xí)方法好。
化學(xué)專業(yè)社會調(diào)查報告 6
一、調(diào)研背景
新聞晨報有這樣一則新聞：15歲的女孩，在美國上高二，剛剛開始化學(xué)課。開學(xué)第一周問她化學(xué)課干了什么？她說老師什么都不講，先讓大家到實驗室做實驗。做完實驗，還是什么都不講，要求大家把實驗報告先寫出來。這么小的孩子，從來沒有寫過實驗報告，一時無從下手。但老師不為所動，要求孩子們自己去摸，自己發(fā)現(xiàn)答案。運動隊里選過這位老師課的高年級學(xué)生通報：這是學(xué)校里最兇的老師之一，要加倍小心。沒完沒了的實驗不說，有時一個實驗報告要寫8個小時！而且動不動就扣分。9月份開學(xué)，一直在讓學(xué)生們學(xué)習(xí)怎么從實驗中觀察化學(xué)反應(yīng)。至于這種化學(xué)反應(yīng)是什么，大致要到明年1月下個學(xué)期才講。課堂主要被以老師的問題為核心的討論所主宰。外國的老師要花這么多的時間讓學(xué)生做實驗、寫實驗報告，可見在他們心中，化學(xué)實驗的重要性。
新課程改革要求在學(xué)習(xí)中學(xué)生的科學(xué)探究能力、動手實踐能力要不斷增強，而化學(xué)又是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多經(jīng)驗都來源于化學(xué)實驗，實驗是聯(lián)系理論和實際的紐帶，學(xué)生通過親自做實驗或者觀看演示實驗，無疑能幫助他們更好的理解所學(xué)習(xí)的知識，增加學(xué)習(xí)的興趣；而且在學(xué)生動手實驗的過程中，既能鍛煉動手能力，又能調(diào)動學(xué)生的思考，即實驗設(shè)計能力，多名同學(xué)協(xié)作做實驗時，還能鍛煉他們的合作能力，語言交往能力，科學(xué)探究能力等。基于化學(xué)實驗的重要性，本文對高中化學(xué)實驗教學(xué)進行了調(diào)研。
二、調(diào)研目的
通過調(diào)查，了解高中教師化學(xué)實驗教學(xué)的情況。
三、調(diào)研的基本情況
調(diào)研時間：2017年3月至4月
調(diào)研對象：本縣三所高中的化學(xué)教師，三所學(xué)校的學(xué)生（一所省示范學(xué)校Ⅰ、一所省重點學(xué)校Ⅱ、一所省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校Ⅲ）
調(diào)研內(nèi)容：師資隊伍、實驗室現(xiàn)狀、學(xué)生的實驗興趣、實驗教學(xué)四個方面對高中化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀進行了調(diào)查。
調(diào)研形式：問卷法，訪談法。
四、調(diào)研過程
調(diào)研過程中參考相關(guān)的資料設(shè)計調(diào)查問卷，包括教師調(diào)查問卷和學(xué)生調(diào)查
問卷，主要從
�。�1）教師做實驗的頻率、
�。�2）學(xué)生做實驗的頻率、
�。�3）學(xué)生的實驗興趣、
（4）實驗教學(xué)四個方面研究了高中化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀。
調(diào)研過程中發(fā)放教師問卷60份，收回60份，回收率100%；發(fā)放學(xué)生問卷2000份，回收1748份，回收率87.4%。
五、高中化學(xué)實驗教學(xué)中存在的問題
1、實驗室儀器、藥品不全：學(xué)校經(jīng)費不足或者不愿意花錢購買儀器或藥品；或者學(xué)生基礎(chǔ)差，做實驗時不守紀(jì)律，破壞儀器，不按實驗要求浪費藥品等，導(dǎo)致學(xué)校需要補充的儀器、藥品增多，壓力很大。較多學(xué)生做實驗時，學(xué)生好奇心較強，實驗室比較嘈雜，存在安全問題，學(xué)校為了保證安全，可能會減少學(xué)生實驗的次數(shù)。學(xué)校對儀器、藥品的補充壓力減少，可能只是準(zhǔn)備必要的應(yīng)付檢查。不是從根本上解決問題，而是淡化實驗的比重。
學(xué)校實驗室資源短缺，教師無法準(zhǔn)備實驗；學(xué)校由于種種原因，不聘請專職的實員，一般的實驗室管理員學(xué)歷較低，可能只會打掃衛(wèi)生等，并不會真正的管理實驗室，不會準(zhǔn)備實驗，教師工作比較繁忙，要備課，上課。批改作業(yè)，寫教學(xué)反思等等，沒有時間準(zhǔn)沒實驗，管理員又不具備準(zhǔn)備實驗的能力，學(xué)生做實驗的機會大大減少。
2、教師對待實驗的態(tài)度：學(xué)校安排的實驗課較少，教師除了理論教學(xué)外，也不愿意花更多的時間指導(dǎo)學(xué)生做實驗；教師受某些因素的影響，重教學(xué)而輕實驗，即使學(xué)校實驗室子資源充足，教師也只是準(zhǔn)備演示實驗，有的教師不提前做預(yù)備實驗，實驗時出現(xiàn)“奇怪的”現(xiàn)象，無法解釋，造成學(xué)生的疑惑，有可能對教師產(chǎn)生質(zhì)疑。
化學(xué)藥品有些有毒性，教師考慮安全或其他問題，會會較多的采用多媒體播放實驗，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，能不做的實驗堅決不做，認(rèn)為播放視頻，及安全，實驗現(xiàn)象或結(jié)果又清楚，可以省去很多麻煩。而且有些教師只做驗證性實驗，從來不做創(chuàng)新性實驗。
3、學(xué)生：學(xué)生實驗基礎(chǔ)不牢固，不遵守實驗室安全與紀(jì)律，實驗前不預(yù)習(xí)等的不良習(xí)慣都造成了實驗的矛盾。
導(dǎo)致上述問題的原因之一在于評價的單一化：教育部門對學(xué)校，學(xué)校對教師，教師對學(xué)生的評價都過多的參考紙筆評價的結(jié)果---分?jǐn)?shù)，迫切需要改變評價機制。
留、關(guān)于實驗教學(xué)的幾點建議
學(xué)校
1、加強實驗室建設(shè)：要解決高中化學(xué)實驗現(xiàn)狀，首先學(xué)校、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)階層要改變觀念：應(yīng)該重視化學(xué)實驗。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生多動手，盡管花花費較多的時間，學(xué)校應(yīng)該安排時間；對學(xué)生做實驗需要消耗較多的藥品的問題，學(xué)校應(yīng)該加大經(jīng)費，給予支持，雖然分組實驗需要的藥品較多，但有利于學(xué)生實踐能力提高的機會，學(xué)校都應(yīng)該支持。學(xué)校已該加強實驗室的管理。
2、加強教師培訓(xùn)：從各種渠道加強教師的實驗操作能力，增強教師的的實驗意識，比如，組織教師集體研討實驗教學(xué)，或者到較好的學(xué)校交流學(xué)習(xí)等。
3、鼓勵教師之間進行比賽：可以利用元旦等節(jié)日，鼓勵教師表演實驗節(jié)目，并對做的好的教師進行表彰，增強教師的實驗積極性。
教師
1、重視實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ阂龑?dǎo)學(xué)生務(wù)實理論知識后，就要加強學(xué)生實驗操作能力的培養(yǎng)，實驗?zāi)軜O大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決的問題的能力，嚴(yán)謹(jǐn)求實的精神。除了完成教材山峰的實驗，還可以指導(dǎo)學(xué)生做一些化學(xué)魔術(shù)。比如，酚酞遇堿性溶液會變紅，教師可以讓學(xué)生利用原理設(shè)計白紙寫紅字的實驗。學(xué)生自己在設(shè)計實驗的過程中，既能充分利用所學(xué)的知識思考，又能提高實踐能力，而且可以體會到化學(xué)的魅力和化學(xué)知識的實用性。當(dāng)然，學(xué)生自己設(shè)計實驗，會存在問題，但教師應(yīng)該做到不憤不啟不悱不發(fā)，學(xué)生思考后，如果還存在問題，教師才能給予提示。這樣學(xué)生的實踐能力會提升的很快。
2、用典例，培養(yǎng)學(xué)生的實驗思維。
如學(xué)習(xí)氯氣的實驗室制法，在引導(dǎo)學(xué)生分析完實驗室制取氯氣的原理，實驗中存在的雜志氣體，怎樣出去雜志氣體，收集氯氣，處理尾氣等細碎的知識后，啟發(fā)學(xué)生思考：實驗室制取氣體的`一般大裝置：制氣裝置—除雜裝置—收集裝置—尾氣處理裝置氣字體的制法有了大致的裝置了解，達到舉一反三的效果。再比如總結(jié)實驗利用高錳酸鉀制取氧氣的細節(jié)：為什么要在導(dǎo)管口放棉花（防止反應(yīng)的固體堵住試管口，造成的危險）；收集氧氣的導(dǎo)管處有氣泡均勻，冒出時，收集的其他比較純；實驗結(jié)束時，先撤導(dǎo)管，后滅酒精燈等。教師利用典型的實驗，仔細引導(dǎo)學(xué)生注意細節(jié)或?qū)嶒炑b置，學(xué)生會逐步掌握實驗思維，實驗?zāi)芰粩嗵岣摺?/p>
3、在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
有些實驗學(xué)生不方便做，教師可以做演示實驗，但應(yīng)該教會學(xué)生怎樣觀察實驗，而不是看熱鬧。這樣老師可以在做實驗前設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察。比如金屬鈉在空氣中燃燒的實驗，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察：實驗前鈉的物理性質(zhì)有哪些？實驗時的現(xiàn)象有哪些？燃燒后生成了什么樣的物質(zhì)？學(xué)生帶著問題去觀察實驗，注意力比較集中，這樣演示實驗的效果也會比較好，比如，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生比較全面的說出了反應(yīng)的現(xiàn)象：那很快熔化成小球，鈉燃燒時發(fā)出黃色的火焰，生成了淡黃色的固體。達到了演示實驗的目的。教師在做演示實驗時，要注意演示的時候要注意注意學(xué)生的參與性，介紹操作的步驟，還有注意實驗的安全性，規(guī)范操作。實驗出現(xiàn)的發(fā)光、發(fā)熱、顏色變化等，會激發(fā)學(xué)生的好奇心，教師應(yīng)該組織好課堂。學(xué)習(xí)在極大的興趣中自然學(xué)習(xí)效率會提高。
4、利用化學(xué)故事教學(xué)
教師在教學(xué)中可以利用化學(xué)小故事或來增加趣味性，這種教學(xué)不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性，同時還能夠豐富學(xué)生的課外知識，可以極大的提高教學(xué)效率。比如介紹化學(xué)史，化學(xué)家的有趣故事，生活中上的化學(xué)等，都是學(xué)生樂意聽的內(nèi)容。例如我們在講解物體的燃燒的時候，就可以運用故事教學(xué)法的方式來進行教學(xué)。在中世紀(jì)時代人們普遍認(rèn)為物體之所以會燃燒是因為一種要素在起作用，這就是有名的燃素說。在近代科學(xué)的發(fā)展下，長期流傳的燃素說終于被擊破。一種古老的觀念可以影響幾代人，真理被人們認(rèn)識是一個漫長的過程，通過將這個故事一方面能夠讓學(xué)生充分認(rèn)識到氧氣在物體燃燒中的作用，另一方面又可以讓學(xué)生們充分認(rèn)識到真理是不可戰(zhàn)勝的。要堅信真理。又例如在講解手性藥物的時候，教師就可以結(jié)合歐美國家醫(yī)藥史上的沉痛案例來進行講解。在上個世紀(jì)6年代，人們?yōu)榱司徑庠袐D的晨吐問題而發(fā)明了沙利度胺，這種藥物雖然效果有效，但是卻有副作用，而手性藥物的出現(xiàn)卻有助于解決這個問題。通過講這個故事學(xué)生就會對手性藥物的神奇作用有興趣，從而最終能夠?qū)崿F(xiàn)有效教學(xué)。
化學(xué)實驗是高中化學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)，也是重要組成部分，化學(xué)老師應(yīng)該重視實驗教學(xué)，結(jié)合學(xué)生和學(xué)校的具體實際情況，將實驗教學(xué)和教材理論知識緊密結(jié)合起來，注重在實驗過程中培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，包括實驗觀察能力、實驗設(shè)計能力、實驗創(chuàng)新能力、實驗探究能力，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)和綜合能力。
化學(xué)專業(yè)社會調(diào)查報告 7
一、引言
化學(xué)作為一門基礎(chǔ)科學(xué)，在現(xiàn)代社會中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。從日常生活中的日用品到高科技領(lǐng)域的新材料研發(fā)，化學(xué)無處不在。為了深入了解化學(xué)專業(yè)在社會中的應(yīng)用和需求，我們進行了本次社會調(diào)查。
二、調(diào)查目的
1.了解化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況和職業(yè)發(fā)展前景。
2.探究化學(xué)專業(yè)在不同行業(yè)中的應(yīng)用和需求。
3.分析化學(xué)專業(yè)人才應(yīng)具備的技能和素質(zhì)。
4.為化學(xué)專業(yè)的教育教學(xué)和人才培養(yǎng)提供參考。
三、調(diào)查方法
1.問卷調(diào)查：通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)放問卷，調(diào)查化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況、職業(yè)滿意度、對專業(yè)知識和技能的需求等。
2.訪談：對化學(xué)相關(guān)企業(yè)的負(fù)責(zé)人、人力資源經(jīng)理和化學(xué)專業(yè)從業(yè)人員進行訪談，了解企業(yè)對化學(xué)專業(yè)人才的需求和要求。
3.文獻研究：查閱相關(guān)文獻資料，了解化學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨勢和社會需求。
四、調(diào)查結(jié)果
1.就業(yè)情況
化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的'就業(yè)領(lǐng)域廣泛，主要包括化工、制藥、環(huán)保、材料等行業(yè)。
就業(yè)崗位主要有研發(fā)工程師、工藝工程師、質(zhì)量檢測員、銷售代表等。
大部分畢業(yè)生對自己的就業(yè)情況比較滿意，認(rèn)為化學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景較好。
2.職業(yè)發(fā)展前景
隨著科技的不斷進步和社會的發(fā)展，化學(xué)專業(yè)的職業(yè)發(fā)展前景廣闊。
具備扎實的專業(yè)知識和技能、良好的溝通能力和團隊合作精神的化學(xué)專業(yè)人才，在職業(yè)發(fā)展中具有較大的優(yōu)勢。
不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，是化學(xué)專業(yè)人才實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。
3.應(yīng)用領(lǐng)域
化工行業(yè)：化學(xué)專業(yè)在化工行業(yè)中發(fā)揮著核心作用，涉及化學(xué)合成、工藝設(shè)計、質(zhì)量控制等方面。
制藥行業(yè)：化學(xué)專業(yè)在制藥行業(yè)中主要從事藥物研發(fā)、生產(chǎn)工藝優(yōu)化、質(zhì)量檢測等工作。
環(huán)保行業(yè)：化學(xué)專業(yè)在環(huán)保行業(yè)中可從事環(huán)境監(jiān)測、污染治理、資源回收等工作。
材料行業(yè)：化學(xué)專業(yè)在材料行業(yè)中可從事新材料的研發(fā)、性能測試、生產(chǎn)工藝改進等工作。
4.技能和素質(zhì)要求
專業(yè)知識：掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識、化學(xué)反應(yīng)原理、化學(xué)分析方法等專業(yè)知識。
實驗技能：具備熟練的實驗操作技能，能夠獨立進行實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析。
創(chuàng)新能力：具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，能夠在工作中提出新的想法和解決方案。
溝通能力：良好的溝通能力和團隊合作精神，能夠與不同背景的人合作完成工作任務(wù)。
英語能力：具備一定的英語水平，能夠閱讀和理解專業(yè)文獻，進行國際交流與合作。
五、結(jié)論與建議
1.結(jié)論
化學(xué)專業(yè)在社會中具有廣泛的應(yīng)用和需求，就業(yè)前景較好。
化學(xué)專業(yè)人才應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識和技能、良好的溝通能力和團隊合作精神、創(chuàng)新能力和英語能力等。
不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，是化學(xué)專業(yè)人才實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。
2.建議
高校應(yīng)加強化學(xué)專業(yè)的教育教學(xué)改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
學(xué)生應(yīng)注重自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高自己的溝通能力和團隊合作精神。
企業(yè)應(yīng)加強與高校的合作，為學(xué)生提供實習(xí)和就業(yè)機會，共同培養(yǎng)化學(xué)專業(yè)人才。
政府應(yīng)加大對化學(xué)專業(yè)的支持力度，促進化學(xué)專業(yè)的發(fā)展和人才培養(yǎng)。
化學(xué)專業(yè)社會調(diào)查報告 8
一、引言
簡述化學(xué)作為一門中心科學(xué)的重要性。
說明進行此次社會調(diào)查的目的和意義，比如了解化學(xué)專業(yè)在社會中的實際應(yīng)用、就業(yè)前景、公眾對化學(xué)的認(rèn)知等。
二、化學(xué)專業(yè)的社會應(yīng)用現(xiàn)狀
工業(yè)應(yīng)用：介紹化學(xué)在工業(yè)中的應(yīng)用，如石油化工、制藥、材料科學(xué)等。
環(huán)境保護：探討化學(xué)在環(huán)保領(lǐng)域的作用，如污水處理、空氣凈化技術(shù)。
日常生活：分析化學(xué)在日常生活中的體現(xiàn)，如食品添加劑、清潔劑、個人護理產(chǎn)品等。
農(nóng)業(yè)科技：討論化學(xué)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，如化肥、農(nóng)藥的研發(fā)與使用。
三、化學(xué)專業(yè)的'就業(yè)市場與趨勢
分析化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，包括主要就業(yè)領(lǐng)域、薪資水平、職業(yè)發(fā)展路徑。
探討未來化學(xué)行業(yè)的就業(yè)趨勢，如新興領(lǐng)域（綠色化學(xué)、納米技術(shù)等）的就業(yè)機會。
四、公眾對化學(xué)的認(rèn)知與態(tài)度
通過問卷調(diào)查或訪談，收集公眾對化學(xué)的認(rèn)知程度、對化學(xué)工業(yè)的態(tài)度以及化學(xué)安全知識的普及情況。
分析公眾認(rèn)知中存在的誤區(qū)或誤解，并提出改善建議。
五、化學(xué)專業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與機遇
挑戰(zhàn)：包括環(huán)境污染問題、化學(xué)品的安全管理、化學(xué)教育普及不足等。
機遇：可持續(xù)發(fā)展技術(shù)的需求增長、新能源開發(fā)、生物科技的創(chuàng)新等。
六、結(jié)論與建議
總結(jié)化學(xué)專業(yè)在社會中的重要性和應(yīng)用廣泛性。
針對調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問題，提出改進建議，如加強化學(xué)教育、促進綠色化學(xué)發(fā)展、提高公眾化學(xué)安全意識等。
對化學(xué)專業(yè)學(xué)生和從業(yè)者的發(fā)展建議。
七、附錄
調(diào)查問卷樣本
數(shù)據(jù)統(tǒng)計表格
化學(xué)專業(yè)社會調(diào)查報告 9
一、引言
化學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在現(xiàn)代社會中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。從日常生活中的日用品到高科技領(lǐng)域的材料研發(fā)，化學(xué)無處不在。為了深入了解化學(xué)專業(yè)在社會中的應(yīng)用和需求，我們進行了本次社會調(diào)查。
二、調(diào)查目的
1. 了解化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況和職業(yè)發(fā)展前景。
2. 探討化學(xué)專業(yè)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和貢獻。
3. 分析社會對化學(xué)專業(yè)人才的需求和期望。
4. 為化學(xué)專業(yè)的教育教學(xué)改革提供參考依據(jù)。
三、調(diào)查方法
1. 問卷調(diào)查：通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)放問卷，收集化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生和相關(guān)企業(yè)的意見和建議。
2. 訪談：對化學(xué)專業(yè)的教師、學(xué)生和企業(yè)代表進行深入訪談，了解他們對化學(xué)專業(yè)的看法和需求。
3. 文獻研究：查閱相關(guān)的學(xué)術(shù)文獻和統(tǒng)計資料，了解化學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨勢和社會需求。
四、調(diào)查結(jié)果
1. 就業(yè)情況
化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景較為廣闊，主要就業(yè)領(lǐng)域包括化工、制藥、環(huán)保、材料等行業(yè)。
大部分畢業(yè)生能夠在畢業(yè)后找到與專業(yè)相關(guān)的工作，但就業(yè)質(zhì)量和薪資待遇存在一定的差異。
擁有高學(xué)歷和專業(yè)技能的畢業(yè)生在就業(yè)市場上更具競爭力。
2. 職業(yè)發(fā)展前景
化學(xué)專業(yè)的職業(yè)發(fā)展前景良好，隨著科技的不斷進步和社會的'發(fā)展，對化學(xué)專業(yè)人才的需求將持續(xù)增加。
畢業(yè)生可以通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)技能，在職業(yè)生涯中獲得更好的發(fā)展機會。
一些畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造，攻讀碩士、博士學(xué)位，為從事科研工作或進入高校任教打下基礎(chǔ)。
3. 應(yīng)用領(lǐng)域
化學(xué)專業(yè)在化工行業(yè)中發(fā)揮著重要作用，涉及到化學(xué)原料的生產(chǎn)、加工和應(yīng)用等方面。
在制藥領(lǐng)域，化學(xué)專業(yè)人才參與藥物的研發(fā)、生產(chǎn)和質(zhì)量控制等環(huán)節(jié)。
環(huán)保領(lǐng)域中，化學(xué)專業(yè)的應(yīng)用主要包括污水處理、大氣污染治理和固體廢棄物處理等方面。
材料科學(xué)領(lǐng)域，化學(xué)專業(yè)的研究成果為新型材料的開發(fā)提供了理論支持和技術(shù)保障。
4. 社會需求和期望
社會對化學(xué)專業(yè)人才的需求主要集中在具有扎實的專業(yè)知識、創(chuàng)新能力和實踐能力的高素質(zhì)人才。
企業(yè)希望化學(xué)專業(yè)畢業(yè)生能夠具備良好的團隊合作精神、溝通能力和解決問題的能力。
隨著環(huán)保意識的不斷提高，社會對化學(xué)專業(yè)人才在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用和創(chuàng)新提出了更高的要求。
五、結(jié)論與建議
1. 結(jié)論
化學(xué)專業(yè)在社會中具有廣泛的應(yīng)用和重要的地位，畢業(yè)生的就業(yè)前景和職業(yè)發(fā)展前景良好。
社會對化學(xué)專業(yè)人才的需求不斷增加，但對人才的素質(zhì)和能力也提出了更高的要求。
化學(xué)專業(yè)的教育教學(xué)應(yīng)緊密結(jié)合社會需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
2. 建議
加強化學(xué)專業(yè)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動手能力和解決實際問題的能力。
鼓勵學(xué)生參加科研項目和學(xué)科競賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
加強與企業(yè)的合作，建立實習(xí)基地，為學(xué)生提供更多的實踐機會。
注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的溝通能力、團隊合作精神和解決問題的能力。
通過本次社會調(diào)查，我們對化學(xué)專業(yè)在社會中的應(yīng)用和需求有了更深入的了解。希望這份調(diào)查報告能夠為化學(xué)專業(yè)的教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)提供有益的參考。
化學(xué)專業(yè)社會調(diào)查報告 10
調(diào)查目的與方法
目的：探討化學(xué)專業(yè)在當(dāng)前社會中的應(yīng)用領(lǐng)域，分析其發(fā)展趨勢，識別面臨的挑戰(zhàn)與機遇。
方法：文獻回顧、行業(yè)專家訪談、案例分析、問卷調(diào)查等。
化學(xué)在社會中的應(yīng)用現(xiàn)狀
醫(yī)藥健康
描述化學(xué)在藥物研發(fā)、制藥工藝、疾病診斷與治療等方面的應(yīng)用。
舉例說明近年來化學(xué)對醫(yī)療健康的重大貢獻，如新型藥物的研發(fā)。
環(huán)境保護
分析化學(xué)在污染控制、廢物處理、清潔能源技術(shù)等方面的作用。
討論綠色化學(xué)原則在環(huán)境保護中的應(yīng)用及其重要性。
新材料開發(fā)
探討化學(xué)在新材料研發(fā)中的作用，如納米材料、智能材料、生物基材料等。
分析這些新材料對工業(yè)、科技及日常生活的`影響。
能源利用
介紹化學(xué)在能源轉(zhuǎn)換與儲存（如電池技術(shù)）、化石燃料的清潔利用等方面的貢獻。
討論化學(xué)對于促進可持續(xù)能源發(fā)展的重要性。
化學(xué)行業(yè)發(fā)展趨勢
數(shù)字化與智能化轉(zhuǎn)型：AI、大數(shù)據(jù)在化學(xué)研究與應(yīng)用中的興起。
綠色化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展：環(huán)境友好型化學(xué)過程的開發(fā)。
生物技術(shù)與化學(xué)的交叉融合：生物化工、合成生物學(xué)的發(fā)展。
面臨的挑戰(zhàn)與機遇
挑戰(zhàn)：資源短缺、環(huán)境污染、安全與倫理問題。
機遇：技術(shù)創(chuàng)新、政策支持、跨學(xué)科合作。
結(jié)論與建議
總結(jié)化學(xué)專業(yè)在社會中的重要地位及其發(fā)展趨勢，提出促進化學(xué)領(lǐng)域健康發(fā)展的建議，如加強科研投入、推動綠色化學(xué)教育、加強國際合作等。
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