英語課堂師生關(guān)系考察報告

英語課堂師生關(guān)系考察報告

　　在生活中，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，以下是小編為大家整理的英語課堂師生關(guān)系考察報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教師和學生之間為完成特定的教育教學任務所形成的價值關(guān)系稱為師生關(guān)系。在教育價值理論的范疇中，它實際上反映了教育價值主體與他的作用對象——價格客體之間的關(guān)系，是價值主體與價值客體的關(guān)系在教育過程中的具體體現(xiàn)，并通過信息交流和溝通逐步建立起來，是教學過程中最基本最重要的人與人之間的關(guān)系，是人際關(guān)系在學校中的具體體現(xiàn)，是教育領域里人際關(guān)系最直接、最現(xiàn)實、最重要的一個方面。

　　為了優(yōu)化師生關(guān)系，適應新時期的要求，建立面向未來、互尊互愛、民主平等、合作互動的現(xiàn)代新型師生關(guān)系，最大程度地讓學生能愉悅、自信、有尊嚴感地成長與發(fā)展，也為了了解我校師生關(guān)系的現(xiàn)狀及發(fā)展情況，本人在我校進行了調(diào)查。本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方式，分別調(diào)查了幼師專業(yè)、導游專業(yè)和烹飪專業(yè)的105名學生，發(fā)放問卷105份，收回105份，統(tǒng)計分析結(jié)果如下：

　　一、學生問卷調(diào)查

　　二、調(diào)查分析

　　1、我校英語課堂師生關(guān)系的現(xiàn)狀及特點

　　調(diào)查結(jié)果表明，我校師生對當前的英語課堂師生關(guān)系狀況總的來說是滿意的，在回答這一問題時，認為融洽的學生數(shù)為67人，占總數(shù)的64%。這表明我校英語課堂師生關(guān)系總體來說是比較好的。同時，我們也應看到，伴隨著我國改革開放的擴大與深化以及信息化社會的到來，當代社會呈現(xiàn)出多元文化與價值觀念的交匯與碰撞，從而導致當代中小學教師與學生的師生觀念和師生關(guān)系也發(fā)生了一定范圍與程度的明顯變化。問卷顯示，對當前的英語課堂師生關(guān)系學生覺得一般的為29人，占總數(shù)的28%。這說明我校當前的師生關(guān)系還存在一定問題，應該引起高度重視。

　　2、師生關(guān)系對學生學習的影響

　　經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生對英語學科的興趣，和學生對英語教師的評價存在正比的關(guān)系。人的需要是產(chǎn)生動機的源泉，社會心理學告訴我們，人們都有民主、平等以及愛與被愛的需要，和諧的師生關(guān)系恰恰滿足了學生對愛、關(guān)心和尊重的需要。他們不僅從教師那里得到知識的營養(yǎng)，而且獲得了愛護與支持，盡管學習是艱辛的，必須付出大量體力和腦力的勞動，盡管學習有時是枯燥無味的、緊張的，學生也會全力以赴的去學習。

　　師生關(guān)系影響學生學習的另一個方面是，師生關(guān)系本身就營造了一種課堂氣氛，而課堂氣氛本身是影響學習的。師生關(guān)系不良，課堂氣氛容易緊張、死板。而師生關(guān)系良好，課堂氣氛則溫馨和諧，學生輕松愉快，思維就會活躍�？鞓返那榫呈菍W生喜歡的'、趨向的，而在不好的課堂氣氛下，學生會不自覺的想要逃避。經(jīng)過一段時間后，這種情感也會泛化到學業(yè)上，影響學生的學習興趣。

　　3、師生關(guān)系對教學活動的影響

　　有84%的同學認為，良好、互信的師生關(guān)系對英語課堂有很大的積極促進作用。從教師角度來說，和諧的英語課堂師生關(guān)系能使學生尊敬、依賴并且喜愛教師，這對教師是一種鼓勵和鞭策。從學生角度來說，和諧的英語課堂師生關(guān)系，能夠使學生把英語老師看作最信賴和仰慕的人，他們喜歡上這種精彩的課，把它當成一種享受，從而可以提高學生的學習效率。所以，如果英語教師能夠和學生建立一種友好合作的關(guān)系，而且共同擔負任務和解決問題，學生的行為就會傾向維護這種關(guān)系，這樣相互間的交往就會促進學習，在良好的心理氛圍中，學生尊敬、信賴教師，就比較容易接受教師對自己的嚴格要求和批評意見，從而避免由于人際關(guān)系而影響學生學習情緒和教師教學態(tài)度的事件發(fā)生。

　　三、幾點啟示

　　良好的英語課堂師生關(guān)系，是實現(xiàn)教育目標的關(guān)鍵，是提高英語教學質(zhì)量的隱形環(huán)境。在師生關(guān)系中，英語教師往往處于主導的地位，這就需要教師做師生關(guān)系良性循環(huán)的啟動源，我們認為，要建立良好的英語課堂師生關(guān)系，教師要首先改變自己，并努力從以下四個方面做起：

　　1、努力塑造良好人格形象

　　“用細節(jié)展現(xiàn)魅力，讓文明成為習慣”應該成為每一位英語教師塑造良好人格形象的座右銘。教育家馬卡連柯說過：當教師在學生面前從口袋里掏出一條皺巴巴的臟手帕時，他就已經(jīng)失去了站在講臺上的資格�？梢�，細節(jié)、文明對一位教師來說是多么重要。

　　2、待生要真誠

　　也就是做人要真，待人要誠。教師對學生要捧出一棵真心。誠之所至，金石為開。教育工作者必須說與做一致，認識與情感一致，必須身體力行，言傳身教。言不由衷，口是心非，自己說教的東西自己都不信，自己都做不到，假話、套話、空話滿天飛的教師最令學生生厭。

　　3、待生要通情

　　多進行情感的溝通與交流。教師要有進入學生內(nèi)心世界的能力，要能體會學生的喜怒哀樂，通過口頭語言和體態(tài)語言對學生曉之以理，動之以情。有時一個鼓勵的眼神，一個友好的微笑，會勝過千言萬語喋喋說教。

　　4、要尊重自己的學生

　　尊重的前提是正面積極的看人。教師要無條件地接納每一個學生，尊重每一個學生，要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的優(yōu)點和長處，在英語課堂上以表揚鼓勵為主，用積極因素克服消極因素。教師對學生批評訓斥過多，甚至諷刺挖苦，侮辱人格，必然引起學生的逆反心理，導致師生關(guān)系緊張，從而大大影響教育效果。

　　四、總結(jié)

　　英語課堂的師生關(guān)系是英語教學過程中一個十分重要的問題，它的處理好壞，直接影響到英語教育質(zhì)量的好壞。因此，對于這個問題，無論是老師和同學都不要回避，而應該正確面對。一方面，英語老師要很好研究現(xiàn)在孩子的心理狀態(tài)，了解他（她）們的學習壓力，多用些鼓勵的方法去激勵他（她）們，和學生交朋友，學生就會尊敬老師；另一方面，學生更要理解老師教育的艱辛，知道老師的所有出發(fā)點都是為了學生好。只要相互理解，彼此都能給予寬容，那么，相信一種嶄新的師生關(guān)系就會出現(xiàn)在新時代的英語課堂上。