高校生職業(yè)需求調查報告
隨著社會一步步向前發(fā)展，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告具有雙向溝通性的特點。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的高校生職業(yè)需求調查報告，歡迎大家分享。
圖書樓學畢業(yè)的學生究竟到哪里去了？三個大的方面：圖書樓，考研、出國，其他。其他是指就業(yè)未在圖書樓的。這幾年轉變的一個趨向，從 年，到圖書樓的趨向有所下降，不去圖書樓的有所上升。
有些人以為圖書樓學教育順應面很廣，這一點我不敢茍同。圖書樓學學生很多不去圖書樓，不能說是圖書樓學教育的成功。
畢業(yè)的碩士生的去向，從這個圖來看，48%到圖書樓。還有一些教育，14%。還有13%的讀博或許出國。25%其他行業(yè)。研究生是報了這個意愿，為什么還有25%的學生去了其他行業(yè)，值得我們考慮。
圖書樓學專業(yè)教育與職業(yè)需求查詢
這些年圖書樓新進的員工中，圖書樓學專業(yè)的學生偏少。圖書樓學畢業(yè)在圖書樓任職狀況來看。怎樣發(fā)揚圖書樓學畢業(yè)的專業(yè)專長，照樣值得指導者考慮的問題。
從圖書樓學畢業(yè)發(fā)揚效果的狀況來看，圖書樓學專業(yè)畢業(yè)發(fā)揚效果最好的崗位是分類編目，其次是文獻采訪和參考征詢。圖書樓學畢業(yè)難以發(fā)揚效果的崗位是系統(tǒng)和收集維護和軟件開發(fā)，還有一些是流通閱覽。雖然流通閱覽是占比例最多的崗位，照樣有一些館長以為他們沒有很好地發(fā)揚效果。問卷查詢后果顯示，圖書樓學畢業(yè)生不能勝任地點崗位工作的緣由：
圖書樓學專業(yè)常識學得不系統(tǒng)、不扎實；
圖書樓學專業(yè)的課程設置與圖書樓實踐脫節(jié)；
需求；
圖書樓學課程太側重實踐性、辦法與技能的內容偏少；
圖書樓學專業(yè)學生不足其他學科常識背景。
對圖書樓學專業(yè)的畢業(yè)生的工作顯示請館出息行了評價。以為他們圖書樓學專業(yè)常識優(yōu)異的占61%，不斷學習和獲取新常識的才能 88.6%，其次是團隊精神與溝通協(xié)調才能和準確的職業(yè)價值觀。錄用圖書樓學專業(yè)畢業(yè)的研究生 32.54%。
查詢設計了一個問題：“假如貴館招收從事專業(yè)性工作的新員工，在求職者其他前提一樣的'狀況下，您更傾向于？”共設計了5個選項。共有112份問卷參加答復了此問題。錄用圖書樓學專業(yè)畢業(yè)的本科生 30.95。不思索專業(yè)背景，關鍵看才能 20.63%。
圖書樓學專業(yè)畢業(yè)生對圖書樓職業(yè)的稱心水平，47%稱心，51%基本稱心，不稱心的只要2％。
圖書樓員眼中的職業(yè)競爭力，以為不斷地學習和獲取新常識的才能是最多的，跟對館長的查詢統(tǒng)一。不斷學習和獲取新常識的俄才能，還有過硬的專業(yè)技能工作才能。圖書樓學專業(yè)畢業(yè)以為本身從事圖書樓職業(yè)的優(yōu)勢是系統(tǒng)的的圖書樓學常識。
圖書樓學專業(yè)課程與圖書樓員的職業(yè)競爭力，辦法類的課程，圖書樓員們以為十分主要，承受過圖書樓學專業(yè)教育的人能夠了解得更深一些，圖書樓學專業(yè)教育不是一種職業(yè)培訓。專業(yè)課程關于職業(yè)競爭力的主要水平來看，他們以為適用性強是最主要的。還有就是課程內容新奇。
最后一個是，分歧教育方式對圖書樓員職業(yè)競爭力的影響。最有收成的教育方法是課程練習。最不注重的是畢業(yè)論文。
畢業(yè)生對圖書樓學專業(yè)教員應該具有的本質提出意見。以為最多的是要把握本學科的前沿常識。增強實踐常識也是占比例比較多的。
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