教導(dǎo)主任任期述職報告
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，回顧這段時間的工作，有得有失，想必我們需要寫好述職報告了。那么你有了解過述職報告嗎？以下是小編收集整理的教導(dǎo)主任任期述職報告，歡迎閱讀與收藏。
本人現(xiàn)任教導(dǎo)處主任，全面負(fù)責(zé)教導(dǎo)處工作，主要分管校本教研、書法教育、學(xué)生學(xué)籍管理和一些常規(guī)教務(wù)工作。幾年來，在“至善至誠”辦學(xué)思想的指引下，我對教育的理解更深，工作的目標(biāo)更明確。通過幾年部門工作的鍛煉，我覺得自己的進(jìn)步還是突飛猛進(jìn)的，發(fā)現(xiàn)自己在不斷地成熟，不斷地進(jìn)步。非常感謝校長，感謝周圍關(guān)心幫助我的同事�，F(xiàn)在，我匯報一下我這幾年的工作情況：
一、思想上不斷成熟，對辦學(xué)思想的理解更深刻
從20xx年到20xx年，學(xué)校多次開展辦學(xué)思想的討論和解讀，最終確立了小學(xué)的辦學(xué)思想。在參與討論和解讀的過程中，我對教育有了更深一層的認(rèn)識。我真真切切地認(rèn)識到我們的教育是為了學(xué)生的發(fā)展，是為每一位學(xué)生終身發(fā)展奠基。
�。ㄒ唬┰谧约旱墓ぷ鲘徫恢信嵺`辦學(xué)思想。我校的辦學(xué)宗旨是“為每一位學(xué)生終身發(fā)展奠基”，這不是一句口號，只有在工作中實踐辦學(xué)思想，才能真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，對終身發(fā)展有利的事情，不論多辛苦，我都會堅持不懈地去做。例如：我校的寫字教育，是培養(yǎng)學(xué)生良好規(guī)范的有效途徑，是為學(xué)生終身發(fā)展奠基的。雖然抓寫字教育我們增加了很多的工作量，但是幾年來，我們都堅持不懈地去把它做好、做細(xì)。寫字教育的效果也在學(xué)生的身上體現(xiàn)出來。
�。ǘ⿲ψ约旱囊笠膊粩嗵岣摺Ｔ趯嵺`辦學(xué)思想的過程中，我深深地體會到：只有專業(yè)的老師，才能教出專業(yè)的學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)能力、書寫能力、管理能力方面都存在很多不足，會影響學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。于是我下決心加強學(xué)習(xí)和鉆研，在工作中不斷提升自己，現(xiàn)在，我覺得自己有了很大的提高。這讓我想起了鐘校長常跟我們說的一句話：每個人的前面都有一把梯子，就看你去不去爬。學(xué)校為我們搭建了成長的平臺，我感到自己很幸運，我會好好把握這些成長的機會，讓自己在這個平臺上不斷進(jìn)步。
�。ㄈ淞⒘朔⻊�(wù)的意識。這幾年接觸了許多新的工作任務(wù)，這些工作鍛煉了我的能力，同時也讓我懂得了站在教導(dǎo)主任的崗位上，要為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為老師的專業(yè)成長服務(wù)，為家長提升家教水平服務(wù)。因此這幾年來，教導(dǎo)處盡力為學(xué)生、教師、家長搭建了發(fā)展的平臺。我本人在待人接物方面也日趨沉穩(wěn)，處理教務(wù)工作的方法也成熟了很多。
二、注重細(xì)節(jié)，把工作精細(xì)化
作為一所現(xiàn)代化的學(xué)校，更多的是實行分層管理。每一個部門都是非常重要，無論哪個部門有問題，都會影響學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。從進(jìn)入教導(dǎo)處的第一天起，我就意識到了自己的責(zé)任，幾年來，我用心地工作，扎扎實實地把教導(dǎo)處的'基本工作做好，使教導(dǎo)處的工作逐漸精細(xì)化。具體做好以下的幾個方面：
（一）制訂教學(xué)常規(guī)管理制度，實現(xiàn)制度管事
“文化管人，制度管事”，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校實際，組織科組長、教師代表制訂了《小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》、《小學(xué)“練字一刻鐘”基本要求》、《小學(xué)教研組長工作指引》《小學(xué)任課老師工作指引》《小學(xué)課前3分鐘指引》《課堂的基本要求》及一些教學(xué)工作評價方法，并按章辦事。這些制度的制訂，有效地指引教師的日常工作，使工作扎實有效。
三年前，我校開展綜合科的評價方法的研究，創(chuàng)新性地建立了綜合科的考核評價制度，促進(jìn)了綜合科的課堂教學(xué)。
（二）重視教研組建設(shè)，有效地開展校本教研
我校教研活動做到“四有”：有時間、有主題、有內(nèi)容、有參加人員。
1、重視教研組長的培養(yǎng)，調(diào)動工作主動性。我分管語、數(shù)、英三個學(xué)科的校本教研工作，還要擔(dān)任部門的其他很多工作和高年級的語文教學(xué)工作，因此各學(xué)科的教研活動我不可能每一次都參加。如何指導(dǎo)各學(xué)科的教研工作呢？我把重點是放在教研組長的培養(yǎng)上。我會定期召開教研組長會議，把學(xué)校的要求、思路傳達(dá)下去，通過教研組長帶動各教研組的教研工作。
2、細(xì)化教研組，有針對性地開展教研活動。語文科組在大組下分為三個小組：一、二年級組；三、四年級組；五、六年級組。數(shù)學(xué)科組在大組下分成兩個小組：一至三年級為低級組；四至六年級為高級組。細(xì)化教研組后，各科組的教研更具年級針對性，教研活動的開展更有效。
3、加強教學(xué)專題研究，構(gòu)建有效課堂。教導(dǎo)處始終把“構(gòu)建有效課堂”作為教學(xué)工作的目標(biāo)。語、數(shù)、英三科成立以 “構(gòu)建有效課堂”為主題的研究小組，開展“一課多人上”的活動，加強集體備課，并在教學(xué)過程中不斷修改完善教案，不斷提高課堂教學(xué)的效率。在這過程中，各學(xué)科分別分成幾個研究小組，參與的熱情高漲，大家在集體備課、聽課、評課、互動交流中提升了自己的教學(xué)水平。為了提高課堂的有效性，每一年我們都會定出教學(xué)專題，圍繞專題進(jìn)行校本教研。以下是這四年來的研究專題：20xx至20xx學(xué)年“以練為主線的課堂教學(xué)模式的探討”，20xx至20xx年“定準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，落實教學(xué)目標(biāo)”，20xx至20xx學(xué)年“課堂基本要求的探討”（一個目標(biāo)、三個要點、五個注意、七個規(guī)范）。我們還針對主題開展了跨學(xué)科的教研活動，20xx年6月，以一節(jié)數(shù)學(xué)課為示范進(jìn)行“課堂基本要求的探討”跨學(xué)科教研，讓老師們明確了一節(jié)有效的課應(yīng)具備的要素和要求。每學(xué)期還請來專家進(jìn)行指導(dǎo)。通過集體備課、聽課、評課、專家指導(dǎo)、寫教研反思，老師課堂教學(xué)水平普遍得到提高。
4、重視骨干教師和新教師的培養(yǎng)，搭建成長的平臺。教導(dǎo)處注重發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，并讓其帶動新教師。讓骨干教師和新教師師徒結(jié)對，進(jìn)行“一對一”的指導(dǎo)，在學(xué)科教學(xué)、班級管理、寫字教育等方面進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，促進(jìn)新教師的成長。
5、注重教學(xué)常規(guī)的檢查與評價，使基本工作精細(xì)化。讓級科組長、學(xué)科老師都參與到教學(xué)常規(guī)的檢查與評價當(dāng)中，檢查的結(jié)果及時公示。通過檢查，督導(dǎo)老師做好基本工作，引導(dǎo)老師往更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
（三）全面開展寫字教育，打造小學(xué)的品牌
小學(xué)在鐘校長的帶領(lǐng)下，寫字教育成果顯著，寫字教育成了小學(xué)的品牌。這幾年里，我用心地協(xié)助校長抓好寫字教育。
1、重視書法專業(yè)培訓(xùn)，提升教師教學(xué)基本功
書寫能力是每個教師都該具有的基本功之一，所以，20xx年至今，我校堅定不移地進(jìn)行“三筆字”的全員培訓(xùn)，讓每個教師都有提升的機會。在書法培訓(xùn)中，我們多次請來書法專家進(jìn)行書法指導(dǎo)，使老師學(xué)得專業(yè)。老師堅持利用課余時間練寫字，每學(xué)期堅持書寫作品、交作業(yè)。通過系統(tǒng)訓(xùn)練和指導(dǎo)，老師們不但提高了自己的書寫水平，而且也學(xué)會了如何去指導(dǎo)學(xué)生寫好字，并為學(xué)校營造書寫文化氛圍打下扎實基礎(chǔ)。
2、強化書寫規(guī)范，提高教師的責(zé)任意識
良好的書寫習(xí)慣是學(xué)生終身發(fā)展、健康成長的需要。因此，在培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和良好的握筆姿勢不能走過場，必須腳踏實地，有要求，有建議、有督促、有檢查、有考核，落實好在每一個學(xué)生的身上。每學(xué)期，我校進(jìn)行一次全校性的書寫測評。通過測評，強化了學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、開展寫字教育的研究，強化寫字教育的育人功能
寫字教育的意義不僅在于實用，它對提高學(xué)生文化修養(yǎng)，促進(jìn)身心健康具有直接功能；尤其對基礎(chǔ)教育階段學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成、堅強意志的磨煉、高尚情操和高雅審美情趣的陶冶也會產(chǎn)生潛移默化的作用，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。所以說，寫字的過程，其實就是育人的過程。小學(xué)的寫字教育已走過了五六個春秋了，在最初幾年的強化訓(xùn)練后，師生們的寫字水平已經(jīng)有了大幅度的提升，有了扎實的寫字基礎(chǔ)。現(xiàn)在我們更注重寫字教育工作的常態(tài)化。雖然小學(xué)的寫字教育已走上了正軌，但我們并沒有停留，繼續(xù)研究提升：
（1）書法教學(xué)探討。
我校每天下午都進(jìn)行“練字一刻鐘”，短短的15分鐘，如何真正做到有效呢？針對這個問題，每個學(xué)期都會進(jìn)行“練字一刻鐘”教學(xué)探討，開展上示范課、聽示范課的活動，摸索“練字一刻鐘”教學(xué)方法，形成了每天“一個要點、兩個范字、三個環(huán)節(jié)”的基本訓(xùn)練模式。為了保證“練字一刻鐘”的質(zhì)量，我們還建立一套完整的書法評價制度，每學(xué)期進(jìn)行一次的書寫測評，以此來檢驗各班學(xué)生的書寫技巧掌握的程度。幾年來，學(xué)生逐漸掌握了書寫技巧，書寫水平不斷提高�，F(xiàn)在學(xué)生書寫規(guī)范的正確率達(dá)到95%以上，書寫教育的效果也在學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來，為學(xué)生終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
（2）寫字教育課題的研究。
書法教育的作用不僅能讓學(xué)生寫一手好字，還對學(xué)生的學(xué)習(xí)和做人產(chǎn)生良好的影響。寫字教育并不是一個獨立的學(xué)科，它應(yīng)該是貫徹在學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活當(dāng)中。寫字教育的成果會促進(jìn)學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時也在學(xué)科學(xué)習(xí)中不斷得到鞏固。20xx年全校開展了寫字教育與學(xué)科整合的探討，具體有如下方面：書寫技巧的遷移、書寫規(guī)范的遷移、書寫態(tài)度的遷移、書寫品質(zhì)的遷移。
在寫字教育與學(xué)科整合的探討中，我們主要開展了以下的活動：
�、僬_認(rèn)識寫字教育給學(xué)科帶來促進(jìn)作用。首先由書法小組開始，再推廣到語、數(shù)、英、綜合等科組，展開了寫字教育與學(xué)科整合的探討活動，使老師們對書法教育又有了更深的理解，明白了書法教育并不會影響學(xué)科的學(xué)習(xí)，相反的，它對學(xué)科學(xué)習(xí)起著促進(jìn)的作用，提高了學(xué)科的學(xué)習(xí)成績。
�、谠谡n堂上實踐書法教育與學(xué)科的整合。在語、數(shù)、英和綜合科組開展書法教育與學(xué)科整合的討論活動，語文科多次進(jìn)行探討課，在課堂上可以明顯地看到，書法教育不但沒有影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，相反，書法品質(zhì)和書寫規(guī)范促進(jìn)了學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。20xx年10月，我校成功承辦了東莞市寫字教學(xué)現(xiàn)場會，在現(xiàn)場會上我校還進(jìn)行了寫字教育與學(xué)科整合的課例展示。
�、蹖懻闲≌撐摹Ｍㄟ^一段時期的探討活動，老師們都有意識地在課堂上進(jìn)行寫字教育與學(xué)科的整合的實踐。在這些活動中，老師們感受良多，每個老師都把自己的體會寫成了小論文。
�、芗訌妼W(xué)生作業(yè)書寫的指導(dǎo)。除了把每個字寫美觀外，書寫的位置、大小、整體效果都會影響作業(yè)的書寫質(zhì)量，因此我們反復(fù)研究在語數(shù)英不同的學(xué)科、在田字格、課文格、單行格、四線格和試卷中的橫線、括號等不同的書寫格里該如何書寫才會美觀。經(jīng)過指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生的作業(yè)比以前明顯整齊、美觀了，并且在畢業(yè)考試中取得了良好的效果，我們的學(xué)生在試卷書寫上有明顯的優(yōu)勢。
從20xx年6月份起，我校書法小組就著手進(jìn)行寫字教育的課題研究，一直到九月份才形成了課題《寫字教育常態(tài)化的實踐探索》。在這期間，課題組的成員查找了大量的理論知識，撰寫有關(guān)自己對寫字教育的理解的文章，提出我校寫字教育的建議等。經(jīng)過研究，大家對寫字教育的理解又加深了。
（3）寫字教育評價的研究與實踐
小學(xué)構(gòu)建符合素質(zhì)教育的全面、科學(xué)、合理、有效的“寫字水平評價體系”，發(fā)揮評價的導(dǎo)向、激勵、反饋功能，使評價成為一種有效的教育，大面積提高學(xué)生的書寫水平，強化寫字教育的實用、審美和育人功能，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)。幾年來，我校在不斷地進(jìn)行寫字教育評價的研究，逐步完善寫字評價制度，著重從學(xué)生書寫態(tài)度、書寫習(xí)慣和書寫效果上采取等級評價，并且把學(xué)科作業(yè)和考試試卷的書寫納入到書寫測評中。學(xué)生書寫測評制度的完善，促使各學(xué)科老師關(guān)注全體學(xué)生的書寫規(guī)范和書寫效果，遇到不正確的及時評價，反饋矯正，力求人人達(dá)標(biāo)。
4、家校合一，營造良好的書法教育環(huán)境
良好的寫字教育環(huán)境應(yīng)該包括教師、學(xué)生、家庭。在這三個因素中，家庭教育方面比較薄弱，因此，20xx年10月，我們開設(shè)了寫字教育家長培訓(xùn)班，家長自愿參加為原則，利用第8、9周星期二、四、五幾個晚上的時間進(jìn)行集中培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要是小學(xué)對寫字教育的認(rèn)識、小學(xué)對寫字教育的規(guī)范要求、寫字教育的技巧指導(dǎo)。邀請信發(fā)出后，共有340多個家長報名。通過這次培訓(xùn)班，提升了家長的寫字素養(yǎng)，營造了良好的書寫教育環(huán)境。
三、這幾年的工作成果
這幾年，教導(dǎo)處的工作都在扎扎實實地進(jìn)行，也取得了一些成績：
�。ㄒ唬┘w方面：20xx年3月，獲鎮(zhèn)書寫教學(xué)基本功訓(xùn)練先進(jìn)學(xué)校；20xx年5月小學(xué)在“光明杯”市第五屆中小學(xué)硬筆書法比賽中獲優(yōu)秀組織獎，被評為硬筆書法教學(xué)基地；20xx年12月獲鎮(zhèn)首屆中小學(xué)生教材歌曲演唱比賽一等獎；20xx年5月小學(xué)英語科組獲鎮(zhèn)小學(xué)生英語故事演講比賽優(yōu)秀英語科組。20xx年10月成功地承辦了東莞市寫字教學(xué)現(xiàn)場會；20xx年12月，書法小組在短短的兩天時間里，在鎮(zhèn)香市廣場成功舉辦了一次大型的書法展。
�。ǘ├蠋煼矫妫�4年來共有80多人次在各級優(yōu)質(zhì)課評比、論文評選、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)基本功比賽等活動中獲獎。學(xué)科骨干和新老師也迅速成長起來。20xx年，鐘鳳玲在08年全鎮(zhèn)小學(xué)青年教師閱讀教學(xué)比賽中獲一等獎；姚國勝獲鎮(zhèn)08年信息技術(shù)教師新課程綜合教學(xué)能力評比一等獎；龐曉波在鎮(zhèn)第四屆中小學(xué)音樂教師基本功比賽中,獲小學(xué)組五項全能二等獎，謝海媚在鎮(zhèn)第四屆中小學(xué)音樂教師基本功比賽中,獲小學(xué)組五項全能三等獎。20xx年，謝海媚執(zhí)教的優(yōu)秀課例在鎮(zhèn)第四屆中小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評比活動中獲小學(xué)組一等獎；陳柳群的課例獲鎮(zhèn)小學(xué)英語錄像課評比二等獎；吳劍英在鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動中獲一等獎。20xx年，楊容芳在鎮(zhèn)“春蠶杯”青年語文閱讀教學(xué)比賽中獲一等獎；尹潔瑩在“小荷杯”青年語文教師閱讀教學(xué)比賽中獲二等獎；劉乃艷在鎮(zhèn)舉辦的語文教師錄像課評比中獲一等獎；黃建東榮獲寮步鎮(zhèn)班主任專業(yè)能力大賽第一名。
�。ㄈ⿲W(xué)生方面：4年來學(xué)生有120多人次在書畫、作文、演講等比賽中獲獎。
4年來，我立足本職崗位，用心做好每一件事，工作得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定：20xx年被評為鎮(zhèn)先進(jìn)德育工作者；20xx年被評為東莞市巾幗文明崗創(chuàng)建工作先進(jìn)個人；在廣東省第二屆學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽被授予優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號；撰寫的論文、教學(xué)設(shè)計和書法作品也有獲獎；20xx年12月在東莞市小學(xué)寫字教學(xué)現(xiàn)場會上主動承擔(dān)寫字課例《只有一個地球》，作為實驗課提供觀摩與研討。
存在問題：
作為教導(dǎo)主任，應(yīng)該在教學(xué)中多給予教師專業(yè)的指導(dǎo)，但由于自己的專業(yè)功底不夠深厚，文化知識底蘊不夠、教育能力還不夠理想，沒有起到很好的引領(lǐng)示范作用。
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