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      2. 暑期農(nóng)村助教的社會實踐報告

        時間:2020-12-17 17:19:41 報告 我要投稿

        關(guān)于暑期農(nóng)村助教的社會實踐報告范文

          這是我上了大學以后的第一個暑期社會實踐,前思后想,結(jié)合自己多方面的情況,包括個人專業(yè),愛好等,我決定在家鄉(xiāng)小學展開助教活動。

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          七月二十日下午,我手持學校的推薦信走進了我的母校:青川中心校的大門。正值假期,校園內(nèi)并沒有太多的人往來,盛夏里的校園,郁郁蔥蔥,百花爭艷,分外美麗。這片土地,見證了我的整個少年時代,然而走在校園,我卻找不到一絲當年的痕跡,再也不是當年那個簡陋的鄉(xiāng)村小學了!我的母校她迅速的成長著。在校長室里,我見到了平易近人的靳恩龍校長。靳校長不到四十歲,和藹可親,當?shù)弥乙彩谴诵W的畢業(yè)生時,他特別開心,給了我很多鼓勵和贊賞,讓我很是感動。

          我特意向靳校長打聽了當年教過我的恩師們,得知除了五年級時教我語文的閆老師外,其他老師大都被調(diào)到別處或是已經(jīng)退休了。因為是暑假期間,我沒能當面見到我當年的恩師,覺得很是遺憾。在我向靳校長說明了來意之后,靳校長說非常歡迎具有專業(yè)知識的人才在學校內(nèi)進行實踐學習,并給我了很多建議和幫助。經(jīng)過安排,靳校長決定讓我擔任暑期英語特長班助教一職,于八月一日開始工作,八月十六日結(jié)束。

          青川中心小學的前身是李家莊小學和青川小學。兩所小學與20xx年9月合并,現(xiàn)在已經(jīng)頗具規(guī)模。四層教學樓內(nèi)教室寬敞明亮,窗明幾凈。各種教學設施,娛樂場所,操場一應俱全,和城鎮(zhèn)小學相比,已是不相上下。學,F(xiàn)共有教師25名。全部受過專業(yè)教育,平均學歷在中專以上。其中20-40歲的教師12名,40-50歲的教師13名,可以說是活力四射的年輕與經(jīng)驗豐富的`成熟相得益彰,取長補短,分配十分合理。學校內(nèi)學生都來自與周邊農(nóng)村,共涵蓋了大屯,青川,川中,川寺,圍子,李家莊,楊家莊,許家莊,吳家東河,花石橋十個區(qū)域。學校共設一到五年級,每個年級兩個班,每個班大約50名學生。在教學過程中,多媒體教學占總體教學的50%。

          雖然是大學生,教授的課程又是小學內(nèi)容,但因為自己沒有什么教學經(jīng)驗,我的心中十分沒底。從學;氐郊抑,我翻閱了從學校借來的《教育心理學》、《發(fā)展心理學》、小學英語、英語教學法等專業(yè)書籍,并上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流,希望能在正式上課之前給自己充充電。

          八月一日,我起了個大早,懷著忐忑不安但又很興奮的心情趕到了學校,開始了我的暑期助教工作。帶暑期英語特長班的金老師比我來的還要早,他知道我有好多東西要跟他學。特長班一共有四十個學生,都是些十一二歲的孩子。我們需要教授的內(nèi)容,多是些日常用語,常見單詞等。對于我來說,這都是些最簡單的基礎知識,可是對于孩子們來說,這可是他們所沒有接觸過的新東西。我認為,小學生學習英語,一定要先培養(yǎng)他們學習英語的興趣。一般來說,游戲是最受兒童喜愛的一種活動,也是英語課堂教學的一種好形式,所以我建議金老師結(jié)合授課內(nèi)容在課堂上做英語游戲,采用游戲方法講授和鞏固知識,寓教于樂,在游戲中學習英語知識,這種方法取得了很好的效果,孩子們都學得很開心,提高也很快。此外,我們還將音樂、美術(shù)以游戲的形式融合到英語教學中來。教學過程中,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生都有好勝心、自尊心強,愛表現(xiàn)自己,愛表揚的特點,所以我特別注意使用激勵手段,激發(fā)他們的興趣,并隨時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點予以肯定,使他們產(chǎn)生愉快的感情體驗,從而有效地調(diào)動他們的積極性,不斷體會到學習進步的喜悅。

          我覺得在教學過程中,我最大的收獲就是擁有了前所未有的耐心。小學生對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制,在教學中不能從自身主觀出發(fā)來進行教學。學生在學習中常常在很簡單的地方遇到的障礙,遇到這樣的問題,教學者就需要耐心的講解做示范,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時也應該反省自己的教學方式是否正確。花一整節(jié)課來糾正學生們的一個發(fā)音錯誤,這樣的情況,我們在教學過程中常常遇到。當我在教學中遇到困難時,周圍的老師們也都是十分耐心的給我講解,他們的經(jīng)驗給了我莫大的幫助。

          我發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在農(nóng)村小學英語教學所面臨的最大問題就是師資不足。而這個問題并沒有得到上層領導的重視。其實,農(nóng)村學生步入初高中后,大都是因為英語不好而落在了城市學生的后面。這并不是說他們的資質(zhì)不好,只是由于起步晚,并沒有在這科上受到良好教育所造成的。對于他們,這是不公平的。學校理應調(diào)整師資,提高教師的專業(yè)水平,力求使農(nóng)村的孩子能和城里的孩子站在同一條起跑線上。

          八月十六日,我的社會實踐結(jié)束了。面對這些我付出了努力的孩子和給了我莫大幫助的老師們,我覺得十分不舍?粗⒆觽兊挠⒄Z水平有了很大的提高,我的心里又滿是自豪和驕傲。對于我的工作,老師和學生們都給出了十分肯定的評價。比起我的收獲,這十六天的努力也不算什么。這次實踐增加了我的閱厲和信心,提高了我的思維能力、解決和認知能力,開闊了我的視野,冶煉了我的情操,從而使我認識了自已,并對生活、對社會有了更深的理解。

          這次實踐于我的的確確是一次難忘的經(jīng)歷,它是我人生里的一筆重要的財富。

          外061-2徐娜

          20xx年8月20日

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