教師隊伍建設督導自評報告

關于教師隊伍建設督導自評報告

　　1.理念引領,培英實驗中學繼承了培英中學“做有白綠精神的現(xiàn)代人”辦學理念，“致力于發(fā)展成為師生幸福、百姓放心的廣州市一流民辦初中”的發(fā)展愿望。在這理念和愿望的指導下，學校以“教師第一，以人為本”的教師管理。人性的教師管理融洽了教師關系，教師和學校行政之間可以暢所欲言，談學校的工作方向或工作得失等。

　　2.制度管理,為了規(guī)范學校教師隊伍建設,學校也制定了各項規(guī)章制度,對全校80多位教師都制定了崗位職責.

　　3.文化管理,以文化熏陶人,以文化凝聚人心，用文化提升品位.培英有著130多年的歷史,校園文化濃厚,培英實驗中學繼承了培英中學的學校文化,以“白、綠”為校色，“信望愛”為校訓。

　　4.質(zhì)量管理，學校非常重視教學質(zhì)量，重視對全體教師的激勵制度。制定了<<畢業(yè)班工作獎勵辦法>>, 鼓勵教師積極參加各項競賽，積極撰寫教育教學經(jīng)驗論文，認真組織學生參加各種競賽活動,對于獲獎的教師給予獎勵。

【教師隊伍建設督導自評報告】相關文章：

關于教師隊伍建設督導自評報告【推薦】08-20

綜合督導評估自評報告10-19

小學綜合督導評估自評報告09-20

素質(zhì)教育督導自評報告08-13

督導評估自評情況報告范文10-30

幼兒園督導自評報告11-03

教育督導學校自評報告（精選12篇）07-01

小學辦學水平督導評估自評報告08-17

幼兒園督導自評報告（精選21篇）07-02

教師自評報告09-11