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教師教育科研工作自評(píng)報(bào)告范文
我是一名有著16年教齡的教師，長(zhǎng)期工作在低年段的課堂，主教語(yǔ)文和品生學(xué)科，現(xiàn)是棲霞區(qū)優(yōu)秀青年教師、校骨干教師。長(zhǎng)期一線教師的工作中我一直積極參加省、市、區(qū)及學(xué)校在內(nèi)的各項(xiàng)教育教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，我用我對(duì)教育的忠誠(chéng)、對(duì)工作的懇誠(chéng)、對(duì)同事的真誠(chéng)、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，贏得了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可和信任。我是一位勤于鉆研，善于積累，敢于實(shí)踐，勇于探索的科研型教師，我潛心專研具備一定的科研能力，是學(xué)校教育教研方面的得力科研助手。現(xiàn)我將教育科研方面的努力做如下匯報(bào)：
一、 熱愛(ài)教育科研，努力提升自我
從1998年第一次參與學(xué)校的《培養(yǎng)好習(xí)慣》的課題研究開(kāi)始，我多次參加各級(jí)、各類(lèi)的教學(xué)研究活動(dòng)，如：學(xué)校國(guó)家級(jí)課題《信息技術(shù)與微型語(yǔ)文實(shí)踐課的有效整合研究》、校本課題《立足課堂教學(xué)提高品生課堂教學(xué)實(shí)效性的研究》活動(dòng)中我或主持、或上課、或講座，贏得區(qū)教研員和與會(huì)老師的好評(píng)。
在反復(fù)的第年段教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中有許多問(wèn)題在同年段的不同孩子身上都有顯著的顯現(xiàn)，比如語(yǔ)文教學(xué)中：同音字、形近字的混淆；分不清段落和句子；書(shū)寫(xiě)是不會(huì)觀察格式；在品生教學(xué)中我們?cè)撊绾握_使用教材等等。交流中我知道了，這些問(wèn)題不僅長(zhǎng)期困擾著我，也同樣困擾著從事低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的同行們，懷著一份探究的熱情和對(duì)教育科研的膜拜心理，2008年開(kāi)始連續(xù)4年申報(bào)了南京市個(gè)人課題研究，并順利立項(xiàng)、結(jié)題。伴隨課題的研究也成就了多篇論文如《融入生活 提升課堂》（品生區(qū)級(jí)論文二等獎(jiǎng)）、《更新觀念有效識(shí)字》（語(yǔ)文市級(jí)論文二等獎(jiǎng)）、《讓留白變精彩》（品生區(qū)級(jí)論文一等獎(jiǎng)）、《精心解讀 靈活處理》（品生市級(jí)論文二等獎(jiǎng)）、《巧用教材 構(gòu)建靈動(dòng)的品生課堂》（品生市級(jí)論文二等獎(jiǎng)）；課件《別把花草弄疼了》（品生獲市級(jí)課件優(yōu)勝獎(jiǎng)）；案例《讓道德在體驗(yàn)中提升》（品生區(qū)級(jí)案例二等獎(jiǎng)）、《借助體驗(yàn)提升道德》（品生市級(jí)案例三等獎(jiǎng)）……參加教育科研使我深刻認(rèn)識(shí)到開(kāi)展教育科研是提升自身素質(zhì)的重要途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要驅(qū)動(dòng)力，更是完善自我，超越自我，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
二、 潛心教育科研，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展
在學(xué)校，我能夠成長(zhǎng)為為一名教學(xué)骨干，得益于區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)優(yōu)秀的教研集體濃濃的教研氛圍和校領(lǐng)導(dǎo)正確的引領(lǐng)、推動(dòng)。因?yàn)槊磕陮W(xué)校都要組織教師進(jìn)行教科研專題學(xué)習(xí)、要求教師積極申報(bào)個(gè)人課題。作為一名教育科研的積極分子我不僅參與市級(jí)個(gè)人課題的研究，帶著對(duì)教育科研的熱情，也盡自己所能承擔(dān)了學(xué)校的部分教研競(jìng)賽的組織活動(dòng)。2009年我組隊(duì)代表學(xué)校參加區(qū)首屆品生校本主題教研競(jìng)賽活動(dòng)，獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；并主持了后續(xù)的區(qū)級(jí)展示活動(dòng)，得到同行和校領(lǐng)導(dǎo)的贊許；21011年和徒弟老師一起參加區(qū)課堂教學(xué)競(jìng)賽，分獲一、二等獎(jiǎng)；2012年帶隊(duì)參加區(qū)品生絡(luò)團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，獲一等獎(jiǎng)。
在參與教育科研過(guò)程中，我也不忘幫助、指導(dǎo)年輕教師，使她們盡早勝任學(xué)校的教學(xué)工作，并為自己的專業(yè)成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)，樹(shù)立目標(biāo)。我和徒弟倪巖老師已經(jīng)一起工作快3年了，一直以來(lái)我們一起學(xué)習(xí)、工作，共同進(jìn)步。2013年，倪巖老師參加了棲霞區(qū)紅楓杯賽課活動(dòng)，獲二等獎(jiǎng)；同年第八期市級(jí)個(gè)人課題申報(bào)成功……目前已成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的新教師。
這些年通過(guò)自己的教育實(shí)踐和知識(shí)積累，鍥而不舍地教研探索，使得自己初步具備了從事教育科研的基本理論素養(yǎng)和研究能力，在今后的教育實(shí)踐中，不斷充實(shí)和改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極研究現(xiàn)代教學(xué)理論，為做一名真正的科研型教師而不懈努力！
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