山繡中學(xué)上半年語(yǔ)文教研組總結(jié)報(bào)告
山繡中學(xué)上半年語(yǔ)文教研組總結(jié)報(bào)告
開(kāi)拓視野,用心耕耘
開(kāi)學(xué)初寫(xiě)了一個(gè)很用腦的教學(xué)計(jì)劃表。但真正的實(shí)效有多少呢?計(jì)劃和總結(jié)的價(jià)值到底在哪里呢?作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng),我到底讓山繡語(yǔ)文組到哪里去呢?每次寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候,都是很沉重很感性。由于自己的體系思維的缺乏,做很多事,都只是零碎的.。未能構(gòu)建山繡中學(xué)語(yǔ)文特色的教研體系,未能未能真正做一個(gè)教育有情懷的老師。
回觀這一學(xué)期,羅列優(yōu)缺點(diǎn),待下學(xué)期再修正并提升。
本學(xué)期的工作亮點(diǎn):
(一)借助省市教研室的教研平臺(tái),促成青年教師的快速成長(zhǎng)。
我們山繡語(yǔ)文青年教師密集,如何助推快速成長(zhǎng)?主要通過(guò)下列途經(jīng)。
1.以工作室的研討模式,建立青年教師每月主題研討。
本學(xué)期期中考后搭建了青年教師共修成長(zhǎng)的平臺(tái),模仿名師工作室的操作模式,以布置具體任務(wù),每周四共同研討,全方位提升青年教師的專業(yè)能力,促進(jìn)年青教師的發(fā)展。這一期的主題為“省教研室作業(yè)本”的編寫(xiě)。本次主題研討歷時(shí)一個(gè)月,從練習(xí)編寫(xiě)的角度,促成青年教師命題能力的提升。
2.給青年教師創(chuàng)設(shè)市級(jí)公開(kāi)課的平臺(tái)。
劉聰達(dá)和吳若苗老師,分別開(kāi)設(shè)了市級(jí)公開(kāi)課。這樣的歷練實(shí)踐機(jī)會(huì),很鍛煉年青老師的教學(xué)素養(yǎng)。
3.以助教的身份,跟蹤A級(jí)課程。
(二)繼續(xù)深入推進(jìn)“群文閱讀”課程研究,深入實(shí)踐語(yǔ)文課堂教學(xué),具體落實(shí)教研活動(dòng)。
結(jié)合“群文閱讀”相關(guān)活動(dòng),整合了教研組的三個(gè)精品案例:z《大地閱讀系列》、z《一課一書(shū)》、z《類文比讀》。目前這些課例仍屬于個(gè)體行為和智慧,未能隨順時(shí)勢(shì),輻射全組,開(kāi)展研討。希望下學(xué)期能整合思路,改變教研活動(dòng)的思路,更多元更有實(shí)在。
(三)開(kāi)展好“越繡”文學(xué)社、記者團(tuán)等相關(guān)的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng),出版“越繡”刊物。
《文學(xué)社》發(fā)揮了有力的職業(yè)作用,借助學(xué)科文化節(jié)平臺(tái),促成學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)。但文學(xué)社選修課雖然開(kāi)展了,但由于課程前瞻規(guī)劃沒(méi)有做好,目前未能真正將職業(yè)體驗(yàn)方面的內(nèi)容落到實(shí)處。
(四)有效能規(guī)劃拓展性課程和各類A級(jí)課程的開(kāi)發(fā)。
在拓展性課程方面,共開(kāi)出7門(mén)課程,較往年有較大的進(jìn)步。
繼續(xù)努力吧。
努力在暑假健全體系,下學(xué)期繼續(xù)努力!
【山繡中學(xué)上半年語(yǔ)文教研組總結(jié)報(bào)告】相關(guān)文章：
中學(xué)教研組長(zhǎng)會(huì)議講話11-03
中學(xué)上學(xué)期歷史教研組學(xué)期總結(jié)01-19
中學(xué)學(xué)生會(huì)主席工作總結(jié)報(bào)告01-19
中學(xué)教科研工作會(huì)議總結(jié)報(bào)告09-18
【熱門(mén)】語(yǔ)文教研組工作總結(jié)01-23