期末老師對學生的總結報告怎么寫
導語：期末老師對學生的總結報告怎么寫？以下是小編精心為大家整理的關于期末老師對學生的總結報告的范文，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀。
期末老師對學生的總結報告篇一
現(xiàn)將本學年度工作情況作如下總結匯報，以期總結出經(jīng)驗教訓，為以后工作打好基礎。
在本學年的工作中，我主要負責高一三班和高二三班跨年級的語文學科教學工作以及高一年級組的多數(shù)的德育教育活動�？缒昙壍慕虒W工作的確在一定程度上要繁重很多，特別是在高二三大科會考期間，雖然年級和學校有時間會習慣性“遺忘”我也屬于半個高二年級組的人，但是累并收獲著，做自己該做的，做自己能做的。年輕人總要多點壓力，多點鍛煉，總不是壞事。
上學期：
一、常規(guī)教學方面：
1、作為新教師，雖然是師范類畢業(yè)，但在實際教學上肯定存在很多的不足，經(jīng)常利用沒有課的時間去聽其他老師的課，從中我學到了很多優(yōu)秀的教學方法，也學會了很多處理應急問題的方法，尤其是組內各位老師悉心的指導，使我獲益匪淺。每周每周16節(jié)左右的課時量(高二由于會考原因加課、連堂考試)。
2、參與三次月考以及的試卷編寫、監(jiān)考和閱卷工作。 指導學生建立語文學案復合本，內容涵蓋了預習、課堂筆記、習題、小結等內容，并經(jīng)常檢查和鼓勵。
不斷改進自己的教學模式，向先學后教靠攏，新教師匯報課，先學后教過關課得到老教師的認可，但也有很多不足。
3、每周兩天的早讀既是指導學生進行誦讀的時間，也是與學生進行思想、學習的交流的時間。有問題情況及時進行調整。課下讓學生分批進辦公室等方式完成誦讀類任務。
4、高二會考期間，積極準備，因人而異的對學生加以輔導。隨時把握學生學習動向和學習程度。
主要成績是高二三班的會考通過很成功。由于跨年級教學，本身屬于高一年級組，所以沒有得到學校給高二年級組慶功期間與其他老師相同的肯定和鼓勵，但是自己得到很多收獲和欣慰。
二、年級與班主任工作圈
1、在年級組中，負責高一新生的德育教育。
演講比賽。 在相關領導和班主任的支持下，組織了2013級全體學生參加的“校訓在我心”主題的演講比賽。決賽取得圓滿成功，獲得較大反響。對相關優(yōu)秀學生和班級進行了獎勵及展示。書面展示在校宣傳欄;電子版模式在校園網(wǎng)主頁。
書法比賽。 為進一步落實校訓在我心中這一主題，本月繼續(xù)開展以校訓為
主要了內容的20xx級書法比賽。比賽分為硬筆和軟筆兩部分。
高一家長會。 期中考試結束后，作為三班副班主任，與學生家長對學生學習情況進行了詳細的分析，針對不同學生做出不同評價和安排。 冬季長跑。 每天參與其中，鍛煉自身的同時，為學生做出表率，克服懶惰。 年級工作交流匯報。 先學后教模式，積極多次參加各位老師的示范課，多向優(yōu)秀教師學習。
其他。 課下輔導、談心;班主任工作圈;備課;學習
三、教學研究組
每周四下午都是各教研組集備的時間，通過對本周老師的`上課情況進行評課，借鑒經(jīng)驗，改正不足，不斷提高自己的教學水平，并向自己同學科的諸位請教教學方法，不斷去提高自己。
下學期：
除了繼續(xù)上學期的教學和活動工作外，第二學期的主要活動有：參與天龍第一屆校園十佳歌手大賽和2013級楊集社會實踐活動。
一：新學期開始后，為進一步落實“質量信仰”，發(fā)揚校慶精神，為進一步活躍我校的文化氛圍，豐富同學們的課余生活，積極響應學校“美好校園，健康生活”的活動號召，前期在學校各方的精心策劃組織下，我們成功舉辦了第一屆“天龍杯”校園十佳歌手大賽。此次大賽分為初賽、半決賽和決賽。在活動間隙，學校還對全體參賽選手進行了總結培訓，對樹立選手信心，正視自己不足，彌補自身有著重大作用和意義。經(jīng)過為期半個月的激烈角逐，十位優(yōu)秀選手脫穎而出。十佳匯演活動在4月8日周二下午成功舉行，引起了全校師生廣泛的關注和熱議，取得了圓滿成功。
比賽后制作了相關的十佳歌手證書和獎狀。
二：1、楊集社會實踐之社會調研。今年的社會實踐活動開展了一個全新的活動——楊集地區(qū)社會調研。這個活動我自己構思、醞釀、策劃了很久，各個活動細節(jié)和流程盡量做到全面詳細。年級組內也多次開會探討、完善，最終定稿。就最終效果來說，應該算是比較成功的。無論是在前期準備、項目分配、調研動員、調研實踐還是評比單元、內容展示，都取得了不錯的效果。
2、楊集社會實踐活動總結表彰大會�；匦：蟾咭荒昙壗M為讓全年級繼續(xù)發(fā)揮社會實踐期學生展現(xiàn)出來的精神和意志，所以讓我組織一次總結表彰大會。經(jīng)過幾天的籌劃和準備，此次表彰大會順利舉行，并圓滿落下帷幕。讓全年級師生再一次深受啟發(fā)和鼓舞。這次總結表彰大會一共設計、打印、頒發(fā)了88張學生個人優(yōu)秀證書，5張優(yōu)秀班集體獎狀，6個優(yōu)秀小組證書和6張優(yōu)秀帶隊老師證書。
三：其他。高一動感地帶，每周早讀和值班等。
期末老師對學生的總結報告篇二
xx年x月，在區(qū)教研室的帶領下，我有幸成為“xx區(qū)初中教師xx培訓班”的一員，到山東xx培訓。四天的學習考察，走訪了五所學校，觀摩了四堂語文示范課，聽取了三場專題報告，時間雖短，但“271高效課堂”和廣文中學的課程開發(fā)講座，讓我堅定了課改的信念，明確了課改的內容和方法，我深感受益匪淺，不虛此行。
一、堅定了課改的信念
去xx前，我對課改一直抱有質疑，總認為應試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥，更何況教無定法，對于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。但前往xx二中聽第一節(jié)課時，我就被學生在課堂上高漲的學習熱情和敏捷的才思所震驚。
報告會上，發(fā)言人先進的教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則，讓我頓悟：“271模式”實則是借助課堂這一主陣地，以提高學生課堂學習效率為出發(fā)點，引導學生走出“題海+時間”的應試教育泥淖，同時開展海量閱讀、大德育社會實踐、學生自主管理等實踐活動，從而推進素質教育，讓學生自主發(fā)展，主動進取。當我們還將目光停留于抓成績，當我們的思想還徘徊于應試教育與素質教育的矛盾沖突時，xx二中己高瞻遠矚，把目光轉向了讓學生學會做人，學會做事�！�271模式”為我們如何在應試教育體制下踐行素質教育，激發(fā)學生內在動力，做了很好的表率。
二、明確了課改的內容和方法
1、改理念
“教育是對人的成全、培養(yǎng)完整的人”;“深刻的教育來自學生深刻的體驗”;“把每個孩子的一生變成一個精彩的故事”。透過這些教育語錄，回想xx孩子們在課堂上積極自主的學習狀態(tài)，我們不得不發(fā)自內心的感慨：xx二中的教育理念著眼于人性，指向孩子更長遠的發(fā)展。雖然這里的孩子也有壓力，但他們是快樂而主動進取的;雖然這里的老師也很辛勞，但他們懂得教育的真諦。xx的老師教學有法，教有所成;xx的學生學有所樂，學有所長。
2、改課程
“有什么樣的課程就有什么樣的學生。”在聽講座、與講課教師交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)，這里的幾所學校都有一個共同點——重視閱讀，課外活動豐富。xx二中給初一學生一周內安排6節(jié)閱讀課，學生人手一本習作，一本作文，一本閱讀摘錄(均為16K方格本)。xx外國語學校的課文，一個單元只精講一篇，其余均被結合課外教材重新整合。xx一中兩周安排一次自由閱讀，每次閱讀固定為一個下午。為學生安排固定的時間、空間落實閱讀，以讀促學，以讀促教。在閱讀的過程中，不僅開拓了學生視野，為學生營造了一個純凈的精神世界，還為學生人生的發(fā)展積蓄了巨大的能量。確實，語文是讀出來的，而非教出來的。有了閱讀的厚度與深度，方可開拓人生的高度與氣度。
微笑的臉龐源于豐富的校園活動，除閱讀被納入學科課程外，這些學校的綜合性實踐課程、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實展開。在活動中學習，在學習中活動。相比我們只抱著教材不放的單一課程設置，不僅學生學得枯燥，老師也越教越乏味。
課改，改課程比改課堂更重要。我們是否也應考慮將閱讀納入學科課程，在校內，給學生提供專門的閱讀時間和空間，同時豐富學校的課程設置呢?
3、改考核評價體系和管理
改革需大環(huán)境。就xx二中的成功而言，考核評價體系的轉變對促進學生學習的積極性和管理的自主性功不可沒。xx對學生的考評，課堂表現(xiàn)和考試成績各占30%，參與各種活動和創(chuàng)新創(chuàng)意占40%。我們單以一紙成績定優(yōu)劣，xx學校注重對學生學習過程的關注。xx能夠串起腳踏實地的每一天，青春自然能無悔!xx在看似學生自主管理的背后，有著精細的類似企業(yè)化的管理和激勵機制，還有嚴格的軍事化管理條例層層牽引。當然，我們在借鑒這些管理條例時，還須考慮xx區(qū)的教育大環(huán)境，切不可只看片面。
總之，這次xx之行，使我的教育理念有了質的飛躍，對課改也有了較清晰的認識。我深深的體會到，踐行“道(通“導”)而弗牽、關注內驅”的教育理念，應試教育體制下的素質教育，其實真不是水中月與鏡中花。感懷于齊魯大地厚重的書香底蘊，欽佩xx教育同仁付諸素質教育的務實精神。高山仰止，景行行止。我定竭己所能，為xx課改貢獻我的綿薄之力。
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