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      2. 雙語教學質(zhì)量分析報告

        時間:2020-11-12 14:30:04 報告 我要投稿

        雙語教學質(zhì)量分析報告

          教學質(zhì)量影響著學生對知識的吸收。以下是雙語教學質(zhì)量的分析報告,一起看看吧。

        雙語教學質(zhì)量分析報告

          雙語教學質(zhì)量分析報告1

          今年來,在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在校教職工不懈努力下,學校榮獲了良好的成績!耙磺袨榱藢W生”、“為了學生一切”是學校的辦學宗旨,“讓每一個孩子擁有一個幸福的童年”是我校的追求。長期以來,教師的敬業(yè)精神和師德師風得到社會和上級部門的認可,全校師生自覺遵守校紀校規(guī),“團結(jié)進步、奮發(fā)向上”的校風已經(jīng)形成。 目前,新教師的加入學校已具備健全的辦學機構(gòu),先進的辦學理念,明確的提高教育教學質(zhì)量規(guī)劃,強有力的教師隊伍、良好的育人環(huán)境。經(jīng)過努力,我校教學質(zhì)量工作學校分析如下:

          教育教學是學校發(fā)展的關(guān)鍵,一直以來我校按照我市教育工作會議精神,認真貫徹黨的教育方針,積極學習先進的教育思想和新的課程標準,以深化教育教學改革、提高教育教學質(zhì)量、強化教師素質(zhì)為重點,以科研興校為突破,加強教學常規(guī)管理,抓好備課組建設(shè),以務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風,加強教學研究,不斷解決教學中的新問題,努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學校教學質(zhì)量。從以下幾個方面來入手:

          一、德育工作扎實有效

          我們加強了領(lǐng)導班子隊伍建設(shè)。今年學校充實了年級組隊伍,強化了年級組職責。我們實施了領(lǐng)導干部評議制度,學期初,各學部都

          組織了領(lǐng)導干部工作打算交流,學期末組織了述職評議,全體領(lǐng)導干部的滿意率在不斷提升。

          我們加強教師隊伍建設(shè)。中心小學和市級部們開展了多種形式的教師培訓活動,是我校的教師水平、職業(yè)技能有了很大的題高。 我們扎實做好學生的思想教育工作。各學部以學生思想品德教育為載體,推進德育序列化工程,開展了豐富多彩的主題教育活動為主要內(nèi)容的綜合實踐活動,取得了良好的教育效果。一年來,我校的德育工作取得了豐碩的成果。

          二、素質(zhì)教育全面落實

          全面落實課程規(guī)范。我們按照義務(wù)教育課程實施方案要求,全面開設(shè)了各類課程。特別是強化了音樂、體育、美術(shù)等課程的開全和開足,堅持挖掘現(xiàn)有教師資源與社會招聘相結(jié)合,配備了音體美學科的師資,形成了一支數(shù)量足夠、質(zhì)量保證的教師隊伍。在抓好音體美課的基礎(chǔ)上,積極開展豐富多彩的群眾性體育、藝術(shù)活動和大課間體育活動。

          三、“和諧高效、思維對話”型課堂研究有序推進

          我校認真貫徹落實上級部門的教育教學要求,努力在提高課堂教學效率上下工夫。為了推進和諧高效型課堂,學校扎實開展了以“賽課”活動為主線的課堂教學研討活動,取得了很好的成效。我校根據(jù)

          教育改革的經(jīng)驗,聯(lián)系實際,從充分調(diào)動學生主動參與入手,整體設(shè)計課堂教學相結(jié)合的教學框架,實現(xiàn)了教師教學方式和學生學習狀態(tài)的轉(zhuǎn)變,有效地指導了我校的課堂教學改革。

          雙語教學質(zhì)量分析報告2

          為貫徹落實自治區(qū)黨委南疆教育質(zhì)量提升工作推進會精神和《南疆雙語教育質(zhì)量提升行動計劃》,落實我校雙語教育質(zhì)量,現(xiàn)將我校2016年度雙語教育質(zhì)量匯報如下:

          一、我校年度雙語教育質(zhì)量概況

          本年度我校在校生632名,接受雙語教育的學生有584名,雙語班模式一有兩個班,65名學生;模式二有14個班,519名學生;1個普通班,48名學生,F(xiàn)我校有雙語教師23名。

          一年級學生本學年第二學期學業(yè)水平抽測情況,漢語文平均分56分,優(yōu)秀率18%,及格率35%,低分率10%,與上學年期末抽測情況對比,提升了%下降了%;母語文平均分56分,優(yōu)秀率18%,及格率35%,低分率10%,與上學年期末抽測情況對比,提升了%下降了%;數(shù)學平均分56分,優(yōu)秀率18%,及格率35%,低分率10%,與上學年期末抽測情況對比,提升了%下降了%

          二年級學生本學年第二學期學業(yè)水平抽測情況,漢語文平均分56分,優(yōu)秀率18%,及格率35%,低分率10%,與上學年期末抽測情況對比,提升了%下降了%;母語文平均分56分,優(yōu)秀率18%,及格率35%,低分率10%,與上學年期末抽測情況對比,提升了%下降了%;數(shù)學平均分56分,優(yōu)秀率18%,及格率35%,低分率10%,與上學年期末抽測情況對比,提升了%下降了%

          三年級學生本學年第二學期學業(yè)水平抽測情況,漢語文平均分56分,優(yōu)秀率18%,及格率35%,低分率10%,與上學年期末抽測情況對比,提升了%下降了%;母語文平均分56分,優(yōu)秀率18%,及格率35%,低分率10%,與上學年期末抽測情況對比,提升了%下降了%;數(shù)學平均分56分,優(yōu)秀率18%,及格率35%,低分率10%,與上學年期末抽測情況對比,提升了%下降了%

          四年級學生本學年第二學期學業(yè)水平抽測情況,漢語文平均分56分,優(yōu)秀率18%,及格率35%,低分率10%,與上學年期末抽測情況對比,提升了%下降了%;母語文平均分56分,優(yōu)秀率18%,及格率35%,低分率10%,與上學年期末抽測情況對比,提升了%下降了%;數(shù)學平均分56分,優(yōu)秀率18%,及格率35%,低分率10%,與上學年期末抽測情況對比,提升了%下降了%

          五年級模式一學生本學年第二學期學業(yè)水平抽測情況,漢語文平均分56分,優(yōu)秀率18%,及格率35%,低分率10%,與上學年期末抽測情況對比,提升了%下降了%;母語文平均分56分,優(yōu)秀率18%,及格率35%,低分率10%,與上學年期末抽測情況對比,提升了%下降了%;數(shù)學平均分56分,優(yōu)秀率18%,及格率35%,低分率10%,與上學年期末抽測情況對比,提升了%下降了%

          五年級模式二學生本學年第二學期學業(yè)水平抽測情況,漢語文平均分56分,優(yōu)秀率18%,及格率35%,低分率10%,與上學年期末抽測情況對比,提升了%下降了%;母語文平均分56分,優(yōu)秀率18%,及格率35%,低分率10%,與上學年期末抽測情況對比,提升了%下降

          了%;數(shù)學平均分56分,優(yōu)秀率18%,及格率35%,低分率10%,與上學年期末抽測情況對比,提升了%下降了%

          六年級學生本學年第二學期學業(yè)水平抽測情況,漢語文平均分56分,優(yōu)秀率18%,及格率35%,低分率10%,與上學年期末抽測情況對比,提升了%下降了%;母語文平均分56分,優(yōu)秀率18%,及格率35%,低分率10%,與上學年期末抽測情況對比,提升了%下降了%;數(shù)學平均分56分,優(yōu)秀率18%,及格率35%,低分率10%,與上學年期末抽測情況對比,提升了%,下降了%

          二、本校加強教學管理、提升教育質(zhì)量的主要措施和效果。

          1、完善制度。

          我校結(jié)合學校實際,制定相應(yīng)的《教學常規(guī)管理制度》。并把制度的落實情況與學校和教師的年度考核、評優(yōu)晉級等掛鉤;充分發(fā)揮教學激勵機制的作用,對教學成績優(yōu)秀、有特殊貢獻的教師及學習成績優(yōu)秀的學生進行獎勵。同時加大宣傳力度,擴大影響,爭取社會,家長的支持,形成教育合力,共同影響和教育學生。

          2、重視教學常規(guī)管理。

          學校特別重視常規(guī)工作,對一日常規(guī)工作緊抓不懈,校領(lǐng)導定期檢查教師們的教學計劃、教案、學生作業(yè)、教研活動記錄等。檢查后要及時進行反饋,填寫檢查表,并將檢查結(jié)果與教師工作量化及獎懲掛鉤,年終按照質(zhì)量考評制度進行考評。

          3、加強課堂教學管理。

          一是提高教師的教案備寫。我校檢查教師備課必須嚴格具備備課上課要求:即兩落實:基礎(chǔ)知識、基本技能; 二是抓教學過程。 認真抓好備課、上課、輔導、布置與批改作業(yè)等教學工作的各個環(huán)節(jié),規(guī)范教學行為,讓教師自查;三是提高教師的教學意識。讓教師反思自己的教學過程,反思自己的教學行為及教學效果,更新教學觀念,創(chuàng)新教學行為,總結(jié)教學經(jīng)驗,提高教學水平,使教師真正成為學生學習的參與者和引導者。

          4、重視教研活動。

          校領(lǐng)導經(jīng)常進入課堂,隨機聽課,了解教師的教學觀念、教學方法、教學效果、教學氛圍,并做好觀察和記錄,以便指導教師教學。同時,積極開展校級教研活動,積極參加片區(qū)教研活動,取長補短,學習積累教學經(jīng)驗,提高雙語教育教學質(zhì)量。 5、抓教風促學風

          要提高雙語教育教學質(zhì)量,一定要讓雙語老師重視雙語教學,老師抓緊了,學生也就受影響對雙語學習更加積極,老師的教風好了,學生就自然而然的形成了好的學風。學習成績是老師與學生的雙邊關(guān)系下出的成果,而不是學生單方面得到的。教風和學風的.形成是提高教育教學質(zhì)量的途徑。

          作為農(nóng)村學校,在各級部門的關(guān)心和支持下,根據(jù)學校常規(guī)制度,做好每日常規(guī)工作,我校的校領(lǐng)導和雙語教師們都特別重視雙語教學工作,當然雙語質(zhì)量也在不斷的提升。

          三、本校在加強質(zhì)量建設(shè)方面存在的突出困難和問題

          我校在加強雙語質(zhì)量建設(shè)方面存在雙語教師不足現(xiàn)象,部分不能勝任雙語教學的教師已被下放到社區(qū)或已轉(zhuǎn)崗,能勝任雙語教學的教師擔任課時量重。

          四、下一年度,本校提升雙語教育質(zhì)量的目標、思路和舉措。

         。ㄒ唬、目標任務(wù)

          1、明確工作思路,切實加強常規(guī)管理,向常規(guī)工作要效益;

          2、制定雙語教學質(zhì)量工作目標,明確努力方向。

         。ǘ、組織領(lǐng)導

          為提高教師對雙語教育工作的積極性,著力營造良好雙語教育工作氛圍,全面提高學校教學管理的效率和質(zhì)量,學校成立領(lǐng)導小組。

          組  長:書記、校長

          副組長: 教導主任  教研主任

          成  員:夏鎮(zhèn)牙力古孜鐵熱克小學全體教師

          組長主要負責全校雙語教學質(zhì)量提升的全面協(xié)調(diào)、監(jiān)督工作;副組長負責雙語教育質(zhì)量提升工作的落實、監(jiān)督、指導和評價工作。

          (三)、學氛分析

          我校是民語系學校,大部分學生沒有良好的學習習慣,沒有預(yù)習、復(fù)習的習慣,大部分孩子的家長雙語水平不高,不太重視孩子對雙語的學習 。所以下個學年,我校組織雙語教師多聯(lián)系家長,多聯(lián)系學生,進學生的家中,了解關(guān)心學生的家庭情況,和學生交朋友,激勵學生及家長對雙語教育的重視和熱愛;

         。ㄋ模、主要提升措施;

          1、明確工作思路,搭建教師良好工作平臺;今后學校工作思路:圍繞雙語教學,強化學校每日教學;

          2、切實加強常規(guī)管理,向常規(guī)工作要效益;

         。1)加強班級管理,做好班主任工作的監(jiān)督與指導;

          (2)認真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督;

         。3)加強對教師上課情況的監(jiān)督與指導;

          (4)認真檢查教師對學生作業(yè)及試卷的批改情況,除學生及家長對雙語教育的重視和熱愛。

         。ㄎ澹⒅饕嵘胧

          1、明確工作思路,搭建教師良好工作平臺

          今后學校工作思路:圍繞雙語教學,強化學校每日教學常規(guī)管理和教師教學常規(guī)為重點,突出對薄弱班級和學科的提升。

          2、切實加強常規(guī)管理,向常規(guī)工作要效益

         。1)加強班級管理,做好班主任工作的監(jiān)督與指導。繼續(xù)加強對學生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活和行為習慣。做好家訪及學困生引導工作。

         。2)認真做好教師備課工作的檢查監(jiān)督。完善教師備課制度,學校認真檢查、記錄、反饋教師的備課情況,除兩個教研組對教師備課情況的每半個月一次的檢查外,學校教導處將對各教師做不定時不定期的抽查,對不符合要求的教案給予指導并限期整改。

          (3)加強對教師上課情況的監(jiān)督與指導。教師必須提前進入教室,上課期間不得遲到、早退,不得做與教學無關(guān)的事,學校領(lǐng)導更要深入課堂聽課,了解教師的上課情況,并對教師的上課提出建議和意見,提出要求,跟蹤整改。

         。4)認真檢查教師對學生作業(yè)及試卷的批改情況,除兩個教研組對教師備課情況的每半個月一次的檢查外,學校還定期和不定期對學生作業(yè)及試卷進行例行檢查和抽查,對檢查情況進行記錄、反饋,對不按要求批閱的要跟蹤檢查,督促改正。

         。5)真正落實好校本教研活動。我校要求各教研組實行集體備

          課制,在課前對課堂教學中可能存在的問題以及各個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計進行研討、交流,尋找解決問題的方法,制定整改措施,落實到課堂教學中,教師之間相互取長補短,不斷改進教學方法,提倡任課教師采用多種教學方法上課,激起學生的學習欲望。

          (6)做好優(yōu)等生培養(yǎng)工作和學困生的轉(zhuǎn)化工作。采取“一幫一”的方法,一個優(yōu)等生帶一個學困生,落實到實際。

          3、制定教學質(zhì)量工作目標,明確努力方向

          以上學期期末考試學生成績?yōu)榛A(chǔ),將目標落實到教師,具體落實到學生,制定學生各學科應(yīng)達到的目標。教學質(zhì)量的總體目標是:

          4、簽訂目標責任書

          5、做好學困生的轉(zhuǎn)化

          (1)通過家訪、家長會等活動尋求家長的有力支持,取得家長的密切配合。

         。2)分層要求,逐步提高,讓學困生也能經(jīng)常有成功的體驗。 由于班級里學生差異較大,從教學設(shè)計開始,任課教師就應(yīng)注意設(shè)置學困生能完成的教學目標,適時、適度地降低對學困生的要求,教學中分散難點,設(shè)置梯級問題,讓學生能一步一步地接近目標,完成學習任務(wù),讓學困生也能體驗到成功的樂趣。

         。3)培養(yǎng)一批得力的班干部,幫助老師管理班集體事務(wù),并使他們成為學困生的榜樣。

         。4)尊重學生,親近學生,真情關(guān)愛,嚴格要求。

          總之,做到抓緊、抓好,為提高教育教學質(zhì)量工作打好堅實的基礎(chǔ)。

          五、對上級部門的工作意見和建議。

          1、我校在教學條件方面還缺少三個班的班班通;

          2、學校設(shè)備都已配備,但設(shè)備沒有連接互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。

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