在崗研修總結(jié)報(bào)告
總結(jié)是社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律。下面是小編整理的關(guān)于在崗研修總結(jié)報(bào)告，歡迎閱讀參考。
篇一：在崗研修總結(jié)報(bào)告
20xx年10月25日至20xx年1月8日我有幸參加了云南省教育部、財(cái)政部“國培計(jì)劃”置換脫產(chǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)研修班。在為時(shí)兩個(gè)半月緊張的學(xué)習(xí)中，我們完成了120學(xué)時(shí)的非學(xué)歷課程必修課、100學(xué)時(shí)的跟班研修課、65學(xué)時(shí)的學(xué)歷教育必修課程和55學(xué)時(shí)的學(xué)歷教育選修課程，累計(jì)340個(gè)學(xué)時(shí)。于20xx年1月8日返崗，進(jìn)入了“國培計(jì)劃”在崗研修階段。這是一個(gè)理論聯(lián)系 實(shí)際的階段，是檢驗(yàn)前段時(shí)間學(xué)習(xí)成果的階段。
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，國培計(jì)劃—農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的在崗研修就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我順利地完成了在崗研修的各項(xiàng)工作�；仡櫾趰徰行奁陂g，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。
從20xx年10月25日至今，通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對我來說，受益頗多。從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流座談會中，分析了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過程的問題和困惑，從中我學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識；從教授的講座報(bào)告中，我領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進(jìn)一步更新了教育觀念，完善了自己的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，這是擺在我們教育工作者面前的一大課題。
1月8日返校后，我就著手整理國培學(xué)習(xí)所得。收集整理脫產(chǎn)培訓(xùn)資料，包括專家、教授、名師講座資料，名校名師課堂教學(xué)實(shí)錄以及個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，國培隨筆等，形成個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，建立“國培隨筆”專輯。
20xx年3月，我在本校把國培所學(xué)對全體教職工做了匯報(bào)。我把前段時(shí)間學(xué)習(xí)的理論與方法，在跟班研修中的所見所感盡數(shù)向教師們進(jìn)行了講述。同時(shí)還上網(wǎng)查詢、搜集相關(guān)教育理論知識豐富自己，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷的優(yōu)化課堂教學(xué)，改變傳統(tǒng)
的教學(xué)模式，大膽嘗試國培所學(xué)理論、方法。指導(dǎo)年輕教師的課堂教學(xué)，結(jié)合學(xué)校校本教研活動，探討“新課程背景下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐”。
在20xx年4月14日，我校開展了以“探索新課程背景下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐”為主題的校本教研活動。在這次活動中我指導(dǎo)我校的楊葵珠老師上了一節(jié)數(shù)學(xué)公開課，內(nèi)容是人教版三年級下冊《筆算乘法（不進(jìn)位）》。上了課后感覺效果還不錯(cuò)。覺得該教師課堂的駕馭能力有了提高，教學(xué)思路比較清晰，雖然學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)總不夠自覺（學(xué)生不愛個(gè)人回答，喜歡觀望、等待），但她還是積極地調(diào)動他們的積極性，因此，學(xué)生大都完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，每個(gè)學(xué)生都在自我層次上有了收獲。但這節(jié)課也有不夠滿意的地方，就是板書設(shè)計(jì)不夠合理，顯得有些凌亂，在今后的教學(xué)工作中應(yīng)該注意提高。
同時(shí)，我校的徐金鑫老師也上了一節(jié)數(shù)學(xué)公開課，內(nèi)容是人教版五年級下冊《分?jǐn)?shù)的意義》。這節(jié)課跟前一節(jié)課就大有差別。整節(jié)課，課堂氣氛沉悶，教師講得很累，而學(xué)生卻難于接受。在評課時(shí)，我給他進(jìn)行了指導(dǎo)：教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義時(shí)應(yīng)該制作課件配合教學(xué)，即使不制課件，也應(yīng)該自制一些教具進(jìn)行教學(xué)。這樣就能很形象的把分?jǐn)?shù)展示給學(xué)生，讓學(xué)生更好的理解“把物體平均分成幾份，其中的一份就是幾分之一”的含義。
這次教研活動，更進(jìn)一步的鍛煉了自己，既跟教師們探討了課堂教學(xué)技巧，又很好的實(shí)踐了國培所學(xué)的教育理論。使理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步掌握了駕馭課堂教學(xué)的方式方法。
這段時(shí)間，我還經(jīng)常去聽其他老師的課，并積極參與反思評課活動。3月25日，聽了五年級數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算》，4月16日聽了四年級數(shù)學(xué)《烙餅問題》，29日上《沏茶問題》等等。在這些活動中，我發(fā)現(xiàn)自己的評課水平有了很大的提高�，F(xiàn)在自己能很快地抓住某節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)本質(zhì)，能對某些教學(xué)環(huán)節(jié)提出很好地見解，并能被其他老師接受，知道評一節(jié)課應(yīng)該從哪些方面著手。這些進(jìn)步，都離不開“國培”，離不開專家、教授所傳授的理論知識。
我們還與兄弟學(xué)校進(jìn)行了交流。20xx年4月25日，我們?nèi)＝處煶俗鴥奢v小型客車，迎著綿綿細(xì)雨，行程60多公里，去到龍陵縣平達(dá)鄉(xiāng)小田壩小學(xué)（現(xiàn)在更名為“深圳電信希望小學(xué)”）參加兄弟學(xué)校舉行的校本教研活動。探討“新課程背景下課堂教學(xué)實(shí)踐”。我們聽了兩節(jié)課：一節(jié)是該校楊之若老師所上的四年級語文課《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》，另一節(jié)是我校匡杏菊老師所上的一年級語文課《鮮花和星星》。
聽了兩節(jié)課后，雙方進(jìn)行了總結(jié)交流。相比之下，我校教師駕馭課堂教學(xué)的能力比該校教師要強(qiáng)得多。我校教師匡杏菊的這節(jié)課，受到了平達(dá)中小學(xué)校師訓(xùn)員何汝傳的好評。這些都取決于我們平時(shí)對年輕教師的指導(dǎo)，取決于“國培”理論知識的支撐。
在研修期間，我們還有一個(gè)任務(wù)，就是開展校本研修活動。我研修的課題是《如何提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績》，因?yàn)樵谘行薨嗉袑W(xué)習(xí)時(shí)，我們學(xué)員討論最多的話題是現(xiàn)在學(xué)生的數(shù)學(xué)成績比較差，數(shù)學(xué)應(yīng)用能力不強(qiáng)，如何能提高，因此，回校后，我想從這個(gè)問題入手，看看如何能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。在課堂上，我們十分注重訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用題的解題能力，我覺得這兩樣是數(shù)學(xué)的基本能力，在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中，是應(yīng)該著重培養(yǎng)的。這段時(shí)間只是研修的開始，希望經(jīng)過我們的不懈努力，能提高我校學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
這個(gè)階段的研修結(jié)束了，這個(gè)階段是學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的階段。我感受最深的是，學(xué)習(xí)很重要，但能把所學(xué)的用于實(shí)踐中更重要。真的很感謝“國培計(jì)劃”，它讓我找出了自身的不足，又給了我學(xué)習(xí)與工作的信心，因?yàn)閷W(xué)習(xí)后，在實(shí)踐中我提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。
為了更進(jìn)一步提高自身專業(yè)素質(zhì)，我對自己作了長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。
1、積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，每年不少于4次培訓(xùn)活動，并把所學(xué)到的知識積極運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
2、勤于學(xué)習(xí)。堅(jiān)持活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的
3、做好“三個(gè)一”，每學(xué)期上好一堂公開課，每個(gè)月讀好一本書，每天寫一篇反思。
4、做一名反思型教師。只有不斷的反思，才能不斷的成長。在教學(xué)中，堅(jiān)持不斷的反思，改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，不斷的成長�？傊�，通過國培計(jì)劃的學(xué)習(xí)，讓我收獲很多，加深了我對教育的熱愛。以前的二十幾年教學(xué)生涯，我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠，我已不知道從什么時(shí)候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過了這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
要想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這次“國培”，專家、教授們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈，通過各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育工作。
身為教師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，充實(shí)自己，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的
一路風(fēng)彩，求得師生的.共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。在以后的工作中，我會不斷的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
篇二：在崗研修總結(jié)報(bào)告
帶著一份激動，帶著一份期待，帶著一份新奇，我非常榮幸地參加“國培”。通過兩個(gè)月“緊張、忙碌、充實(shí)”的學(xué)習(xí)，通過“國培”這個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺，跨越了學(xué)校間的時(shí)空距離，神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學(xué)習(xí)。通過聆聽王薇、李媛、李京偉等專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線教師的在線交流研討，使我獲益匪淺，提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學(xué)理念。同時(shí)也讓我懂得了如何調(diào)試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響。通過研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線研討交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔！這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認(rèn)識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。對于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺�，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：
一、聆聽講座，在學(xué)習(xí)中提高，在思考中前進(jìn)。
觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引�！皶接脮r(shí)方恨少”，此時(shí)深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時(shí)間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么；也沒認(rèn)真去思慮過使用導(dǎo)學(xué)案及小組合作學(xué)習(xí)的新型高效課堂。通過這次學(xué)習(xí)，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，備課先備學(xué)生，設(shè)計(jì)高效導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，運(yùn)用STS教學(xué)理念于課堂實(shí)踐，使自己所從事的工作更加完美。
二，在線交流，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新。
本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線探討時(shí)，學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣鳎页鋵?shí)了自己；因?yàn)榛�，我獲得了進(jìn)步，因?yàn)檠杏�，我學(xué)會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
三，教學(xué)相長，在反思中提升，在總結(jié)中提高。
兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn)，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，認(rèn)真地完成了國培的學(xué)習(xí)任務(wù)，每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點(diǎn)評和其他學(xué)員的作業(yè)，堅(jiān)持獨(dú)立撰寫作業(yè)及培訓(xùn)感言，一次不落地參與在線研討交流。至寫此總結(jié)之時(shí)，文章總數(shù)已達(dá)100多篇，評論數(shù)已達(dá)1000余條。通過學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。所以，我們必須不停地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時(shí)也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！“欲窮千里目，更上一層樓”。國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時(shí)刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
總之， 經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)
方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能參加類似的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力；我更希望，在此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。
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