教師個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告[集錦15篇]
在生活中，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？下面是小編收集整理的教師個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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教師個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告1
每個(gè)人來(lái)到世上，都是匆匆過(guò)客，有些人與之邂逅，轉(zhuǎn)身忘記；有些人與之擦肩，必然回首。
——題記
與君初相識(shí)，卻是故人歸
當(dāng)時(shí)光躍過(guò)柳如煙的春，綠如墨的夏，轉(zhuǎn)眼間跨進(jìn)殷實(shí)璀璨的秋的門檻時(shí)，我初與____省____名班主任工作室相遇、相識(shí)。作為輝縣人我與蘇門中學(xué)的緣分其實(shí)可以追溯到20__年，那時(shí)的我通過(guò)____特崗考試入職輝縣市拍石頭鄉(xiāng)中心學(xué)校承擔(dān)初中歷史的教育教學(xué)工作，代表學(xué)校去蘇門中學(xué)參加冬季作課交流活動(dòng)。初出茅廬的我有幸在那次活動(dòng)中榮獲了優(yōu)質(zhì)課觀摩課獎(jiǎng)。本以為蘇門中學(xué)只是我的人生過(guò)客，沒(méi)想到冥冥之中的緣分種子在那時(shí)就已經(jīng)種下，現(xiàn)在開始落地生根，扎進(jìn)了我的生命中。
不是一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香
20__年我通過(guò)新鄉(xiāng)市直招聘來(lái)到新鄉(xiāng)市第十三中學(xué)任教，從事初中語(yǔ)文的教育教學(xué)工作。從一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)走出來(lái)的我，在拍石頭這個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的舞臺(tái)上綻放的還算多姿多彩，可是來(lái)到新鄉(xiāng)后卻一直感到戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，一為換成了語(yǔ)文學(xué)科，二來(lái)總感覺(jué)自己與十三中的前輩們差距懸殊。剛來(lái)新鄉(xiāng)的自己像置身于一群美麗的白天鵝中的丑小鴨一樣顯得笨拙、顯得落伍，自己始終感覺(jué)與周圍的一切都格格不入。
意識(shí)到自己的短板，為了快速提高自己的教育教學(xué)水平，我買來(lái)大量初語(yǔ)名師的書籍，不會(huì)上課，我就秉持“拿來(lái)主義”，誰(shuí)的課我覺(jué)得好適合我，我就拿來(lái)用。就這樣，模仿著模仿著，我開始在語(yǔ)文教學(xué)上有了自己的想法，也能試著在日常的教學(xué)中加入自己的設(shè)計(jì)，這種收獲令我欣喜若狂。20__年參加市里初中語(yǔ)文的優(yōu)質(zhì)課比賽，效果良好，獲得了一致好評(píng)。至此，自己自卑、忐忑的心才稍稍平穩(wěn)了些。后來(lái)加入初中語(yǔ)文骨干教師群跟著教研員劉萍萍老師學(xué)習(xí)，使得自己的教學(xué)理念和水平都得到了極大的提升。
語(yǔ)文教學(xué)方面也逐漸取得一些成就。20__年中招考試，所帶的畢業(yè)班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)名列前茅，高分率高，所帶班級(jí)的學(xué)生中考省控線通過(guò)率高，并因此榮獲20__年新鄉(xiāng)市教學(xué)標(biāo)兵。20__年9月接手的的七年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，堅(jiān)持提前兩周備課，所有上課課件自己做，提高課堂教學(xué)的邏輯性和趣味性。兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂思維活躍，學(xué)生參與度高，成績(jī)優(yōu)異。
班主任工作方面也是如此，由一開始的畏懼害怕當(dāng)班主任，到現(xiàn)在的喜歡享受當(dāng)班主任，中間也是經(jīng)歷了被質(zhì)疑，認(rèn)真研讀班主任的相關(guān)書籍、向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在的開始初步有自己的帶班方法和心得。
20__年12月，所帶的20__級(jí)6班班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)濃厚，在創(chuàng)建文明城市和文明校園中成績(jī)優(yōu)異，被評(píng)為新鄉(xiāng)市文明班級(jí)。
20__年擔(dān)任20__級(jí)6班的班主任工作，經(jīng)過(guò)一年的努力，我們班是年級(jí)跑操隊(duì)形最整齊、口號(hào)最響亮的班級(jí)；課堂上學(xué)生思維活躍、積極回答老師的問(wèn)題的班級(jí)，熱愛勞動(dòng)、吃苦耐勞的班級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)始終穩(wěn)居年級(jí)第一的班級(jí)。
另外經(jīng)過(guò)這些年的不斷努力積累，在教育教學(xué)上還取得一系列成績(jī)：
�、�20__年度模范特崗教師。②20__新鄉(xiāng)市教育系統(tǒng)演講比賽貳等獎(jiǎng)③20__年度牧野區(qū)“模范團(tuán)干部”。④20__年度新鄉(xiāng)市優(yōu)秀共青團(tuán)員。⑤20__年新鄉(xiāng)市師德主題教育優(yōu)秀案例評(píng)選活動(dòng)三等獎(jiǎng)。⑥20__年獲得全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽省級(jí)一等獎(jiǎng)。⑦20__年獲得新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教育科研論文一等獎(jiǎng)。⑧20__年全市教育系統(tǒng)教學(xué)技能競(jìng)賽中榮獲三等獎(jiǎng)。⑨20__年新鄉(xiāng)市第十三中學(xué)教學(xué)標(biāo)兵。⑩20__年新鄉(xiāng)市教育信息化工作先進(jìn)個(gè)人。
不管是教師專業(yè)成長(zhǎng)還是班主任工作的發(fā)展都如梅花，如果沒(méi)有寒徹骨的'經(jīng)歷，就不會(huì)迎來(lái)?yè)浔嵌鴣?lái)的幽香。
正是來(lái)到新的舞臺(tái)后，意識(shí)到自己的不足，自己不斷學(xué)習(xí)調(diào)整自己，才有了如今的站穩(wěn)腳步，但是我知道自己離站好腳步、站好講臺(tái)成為智慧型、專家型的教師還有很大的距離。正當(dāng)我處于這個(gè)迷茫的十字路口時(shí)，____省____名班主任工作室就像是人間的四月天，是光，是暖，是希望，點(diǎn)亮了我班主任工作前行的道路。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰
雖然我們名班主任工作室的小伙伴遍布新鄉(xiāng)各地，但我相信，只要我們心中有教育夢(mèng)，我們的心就永遠(yuǎn)緊緊連在一起。我們要想看到更美的不一樣的風(fēng)景，就要學(xué)會(huì)舍棄，選擇遠(yuǎn)行。我相信，只要是想象力能夠觸及的角落，我們的生活就能抵達(dá)那種深度……
相信在任老師這束光的指引下，我們工作室及工作室的每一個(gè)小伙伴都能收獲豐碩的果實(shí)！
教師個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告2
一、基本情況我叫劉佳，畢業(yè)于河南省教育學(xué)院，專修學(xué)前教育專業(yè)。我來(lái)到了馬寨鎮(zhèn)中心幼兒園。對(duì)于這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽(yáng)光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠(chéng)，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨(dú)特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
在這幾年的教育教學(xué)活動(dòng)中，使我快速的成長(zhǎng)起來(lái)了。我相信，我會(huì)用我的熱情去愛孩子，我會(huì)用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足，我更會(huì)用我不斷的追求與努力在幼師這個(gè)崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師。
二、優(yōu)勢(shì)分析1. 我快樂(lè)，我充滿童真一直以來(lái)，我都讓自己生活得很陽(yáng)光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語(yǔ)氣和他們交流；我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一起暢快的玩耍；上課的時(shí)候，我用親切的教態(tài)對(duì)待每一個(gè)孩子，用孩子的語(yǔ)言引導(dǎo)他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。我愛孩子，孩子們也愛我，對(duì)我來(lái)說(shuō)這就是一種收獲，一種喜悅。
2. 我年輕，我充滿希望二十三歲的我們正值青春年華，對(duì)一切新事物的接受能力很強(qiáng)，我也不例外。在計(jì)算機(jī)操作方面比較熟練，基本的英文也難不倒我。因此，對(duì)于以后各種課件的制作我想一定可以勝任。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠，但因?yàn)槲夷贻p，有充足的時(shí)間去吸收新的養(yǎng)分，讓我做的更好，因?yàn)槲抑溃哼@個(gè)世界上沒(méi)有最好，只有更好。
三、個(gè)人目標(biāo)既然自己選擇了這份工作，那么我就會(huì)用心去做好它�，F(xiàn)在的幼兒會(huì)提出各種奇奇怪怪的問(wèn)題，有時(shí)候教師還不一定能一一解決，所以我想在今后的三年中做到以下幾點(diǎn)：
1 .參加教育學(xué)專業(yè)的.本科學(xué)習(xí)，在理論上進(jìn)一步完善自己。
2 .在一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。
3 .在美術(shù)方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)幼兒。
4 .對(duì)于每個(gè)幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個(gè)幼兒都感受到老師的關(guān)心。
5 .通過(guò)這三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗(yàn)，成為一名 " 教研型 " 的幼兒園教師。
五、任務(wù)與措施構(gòu)建自我管理機(jī)制，促進(jìn)自我發(fā)展第一階段目標(biāo)：建立自我管理意識(shí)，激勵(lì)自我發(fā)展措施：
1 .以主人翁態(tài)度積極參與新三年計(jì)劃討論，明確新三年發(fā)展目標(biāo)。
2 .圍繞幼兒園發(fā)展目標(biāo)制定個(gè)人新三年計(jì)劃。
3 .建立個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)檔案。
4 .積極參與園內(nèi)各類評(píng)比活動(dòng)。
第二階段目標(biāo)：增強(qiáng)自我管理意識(shí)，注重自我發(fā)展措施：
1 .繼續(xù)參加本科的學(xué)習(xí)，讓自己在教學(xué)理論上有進(jìn)一步的提高。
2 .在探索教學(xué)方法的同時(shí)，向身邊其他一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人的教學(xué)水平。
3 .經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書籍，通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。
第三階段目標(biāo)：發(fā)揮自我管理效能，完善自我發(fā)展措施：
1 .請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師指出自己的不足之處，及時(shí)改正缺點(diǎn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
2.運(yùn)用年輕人的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)上多運(yùn)用多媒體技術(shù)。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)幼兒探索學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，促進(jìn)幼兒自主發(fā)展第一階段目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)合理的區(qū)角環(huán)境，滿足幼兒自主探索的學(xué)習(xí)， 促進(jìn)幼 兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
措施：
1 .注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全、新奇、有趣，提高幼兒的興趣，充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。
2 .創(chuàng)設(shè)材料庫(kù)、百寶箱等，擴(kuò)大幼兒探索資源。
3 .帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)大自然，豐富孩子各方面的認(rèn)識(shí)。
第二階段目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，使幼兒的個(gè)性潛能能到充分的發(fā)揮。
措施：
1 .根據(jù)主題的需要，拓展幼兒學(xué)習(xí)空間，為幼兒自主學(xué)習(xí)提供豐富的材料。
2 .在區(qū)角游戲中投入更多新鮮的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗試探索學(xué)習(xí)。
第三階段目標(biāo)：在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣，為《合格小公民》的開展打好基礎(chǔ)。
措施：
1 .在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)故事、兒歌等形式培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成文明的習(xí)慣。
2 .教師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣 。
�。ㄈ┘覉@共育工作第一階段目標(biāo)：加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社區(qū)的互動(dòng)，探索家園共育的有效 途徑。
措施：
1 .通過(guò)各種形式與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解幼兒的特點(diǎn)與需求2 .定期召開家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，交流育兒經(jīng)驗(yàn)第二階段目標(biāo)：充分利用有效資源，探索家園、社區(qū)三位一體化新方式。
措施：
1 .充分發(fā)揮家委會(huì)作用，成立家園、社區(qū)三位一體化領(lǐng)導(dǎo)小組。
2 .利用社區(qū)、廣場(chǎng)開展各類親子活動(dòng)。
3 .充分利用家園資源，豐富晨園小報(bào)。
教師個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告3
為立足實(shí)際，扎根教育，關(guān)注當(dāng)下，放眼未來(lái)，努力建設(shè)成為“班主任研修的平臺(tái)、學(xué)生教育的前沿陣地和班級(jí)管理進(jìn)步的階梯”，特開展工作室成員成長(zhǎng)報(bào)告系列展示。
下面是蘇門初級(jí)中學(xué)徐芳芳的個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告——《超越自我追求卓越》。
艱難環(huán)境，造就勇毅
我從小出生于一個(gè)山區(qū)貧困家庭，艱難困苦的生活環(huán)境造就了我勇敢堅(jiān)毅的性格；賢良純厚的母親教導(dǎo)我做人要勤奮、誠(chéng)實(shí)：曾為軍人的父親，用自己的言行教導(dǎo)我，不能向困難低頭，要有一顆不服輸?shù)男摹?/p>
摸索前行，進(jìn)步緩慢
踏上我夢(mèng)寐以求的工作崗位后，自知教育經(jīng)驗(yàn)匱乏的我更是如饑似渴地?fù)湓诹私虒W(xué)書籍上。在之后的二十年里，我不斷的在教育工作上摸索，學(xué)習(xí)，用自己的愛心，耐心和誠(chéng)心去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，在教育工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)育人。我也取得了一些成績(jī)，得到了大家的認(rèn)可和好評(píng)。但卻總感覺(jué)自己在管理班級(jí)方面，有些力不從心，與智慧型的班主任相差較遠(yuǎn)。
高人指點(diǎn)，收獲勝昔
20__年，我有幸成為學(xué)校里班主任工作室的一員，在____老師的帶領(lǐng)下，我找到了家的歸屬感。讓我在班主任專業(yè)成長(zhǎng)的道路上打開了一扇窗，看到了一片更廣闊的新天地。在學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程中，我不再只是一個(gè)人的摸索，而是一群人朝著明確的目標(biāo)一起奮斗！還記得20__年12月20日，開始了我們的每日分享、21日班級(jí)故事演講……短短的一個(gè)多月里，讓我對(duì)班主任工作開始重新審視，我收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，理論也有所提升，我深深感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲，也感受到了自己知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的不足。同伴好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力。我的教育思想也有了一些新的看法，懂得了要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，光有對(duì)教育的滿腔熱忱還是不夠的，作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù)，務(wù)必樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，要不斷提高自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平，還要會(huì)學(xué)習(xí)，常讀書，才能真正成為一個(gè)有智慧的'班主任。
我開始堅(jiān)持閱讀和寫作，注意觀察學(xué)生日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，反思自己的所作所為，堅(jiān)持寫班主任日志；在學(xué)校里參加了兩次講座，把自己的經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)分享給同伴；積極參加縣里的班主任基本功大賽，并獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。
向陽(yáng)而生，逐光而行
時(shí)光飛逝如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間加入“蘇門班主任工作室”已經(jīng)兩年。在工作室里，____老師引領(lǐng)我們演講、分享、討論，帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)教學(xué)策略，分享教育智慧，從“點(diǎn)燃一間教室到照亮一方天空”，她用自己的行動(dòng)踐行著“聚是一團(tuán)火，散做滿天星”的初心�！蔼�(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”。每當(dāng)我感到困難，想放棄退縮的時(shí)候，她總是會(huì)適時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)我。在工作室里，雖然很忙很累，但我卻覺(jué)得很充實(shí)很開心，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里收獲著成長(zhǎng)與快樂(lè)。
目睹____老師潛心學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，精心準(zhǔn)備班主任基本功大賽，廢寢忘食地學(xué)習(xí)，精彩的綻放自己，最終獲得____省名班主任主持人資格，并成立了____省____名班主任工作室。我在心底里對(duì)她敬佩至極，為了工作如此無(wú)怨無(wú)悔，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)自己，除了“熱愛”，還有什么能夠詮釋這一切？
瞄準(zhǔn)目標(biāo)，精準(zhǔn)發(fā)力
做一個(gè)學(xué)生喜歡，能說(shuō)會(huì)道，充滿教育智慧的幸福班主任，是我的目標(biāo)和追求。為了實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面努力：
1、多閱讀。每天擠時(shí)間閱讀，并做好記錄和摘抄，在閱讀中提升自己的素養(yǎng)，逐漸成為一名有內(nèi)涵有素養(yǎng)的優(yōu)秀教師。
2、勤寫作。堅(jiān)持寫“班主任日志”、教學(xué)反思和教育隨筆。
3、多學(xué)習(xí)。多向同伴學(xué)習(xí)，多參加培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念和方法。
4、勤實(shí)踐。多做、多思、多聽。把自己學(xué)到的專業(yè)理論和課堂教學(xué)實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)效率，把自己改變成一名學(xué)生心目中具有親和力的，輕松、智慧的老師，并逐步把自己的課堂變成詩(shī)意的課堂，學(xué)生向往的精神家園，我會(huì)與學(xué)生共同成長(zhǎng)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的實(shí)際需要。
以上是我粗淺的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃，今后我會(huì)按照自己的規(guī)劃要求自己，一如既往，以高度的熱情投入到每一天的工作、學(xué)習(xí)和生活中。
寫在最后
“一輩子只愿做好班主任”，為了我熱愛的教育事業(yè)！我已奔赴在教育的道路上，風(fēng)雨無(wú)阻！
教師個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告4
人間忽晚，山河已秋，秋日金黃，豐收在望。而作為班主任的我還處在播種、發(fā)芽的季節(jié)，雖然當(dāng)班主任的時(shí)間不長(zhǎng)，但我已習(xí)慣了早五晚十一的作息規(guī)律。教學(xué)工作、教學(xué)外的任務(wù)、學(xué)生的瑣事，一到學(xué)校就停不下來(lái)，雖累但快樂(lè)著，因?yàn)椴煌昝赖奈艺龓е蝗翰煌昝赖膶W(xué)生朝著完美努力。
競(jìng)爭(zhēng)取勝合作共贏
高中生面臨高考的壓力，不能光靠單打獨(dú)斗，得學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中合作。我班以寢室為單位進(jìn)行分組，對(duì)日常的學(xué)習(xí)、就餐、就寢、行為習(xí)慣等進(jìn)行量化積分，每周評(píng)出個(gè)人自律之星、學(xué)習(xí)之星，團(tuán)體評(píng)出團(tuán)結(jié)奮進(jìn)寢室。激發(fā)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)寢室內(nèi)的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。為了緩解大家學(xué)習(xí)的緊張氣氛，我班向臨班發(fā)起挑戰(zhàn)，來(lái)一場(chǎng)說(shuō)打就打的'籃球賽。賽場(chǎng)上女生的吶喊聲讓男生的球技發(fā)揮到極致，酣暢淋漓的奔跑、吶喊，釋放內(nèi)心的壓力。一場(chǎng)球賽下來(lái)大家既筋疲力盡，又激情澎湃，還增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)會(huì)收到更好的效果。
抓住契機(jī)語(yǔ)言激勵(lì)
著名的教育學(xué)家巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛的目光，哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會(huì)感光顯影，化出美麗的圖案�！焙⒆觽冃枰嘀魅螑鄣哪抗狻鄣恼Z(yǔ)言。我剛接高二時(shí)，有一位同學(xué)坐在最后一排的角落里，萎靡不振。教過(guò)他的班主任透過(guò)窗戶提醒我：“經(jīng)常遲到，不學(xué)習(xí)。”于是我特別關(guān)注他，尋找有利契機(jī)。一天，我看到一位女生的水卡掉到水桶里，她一臉嫌棄的看著臟兮兮的水，猶豫著，晨晨看見了，噌地?fù)炱饋?lái)，還不忘用水沖洗干凈，交給了這個(gè)女生。我趕緊在班上表?yè)P(yáng)晨晨是個(gè)暖男，愛幫助別人。以后晨晨見到我都會(huì)主動(dòng)打招呼，還有事兒沒(méi)事兒的和我搭話，沒(méi)有了原來(lái)的敬而遠(yuǎn)之。我和他家長(zhǎng)溝通了解到他初中時(shí)學(xué)習(xí)挺好的，一上高中不太適應(yīng)，成績(jī)一落千丈。于是我找他做工作，肯定他的聰明才智，肯定他過(guò)去的成績(jī)，和他暢想未來(lái)。我看到他眼里有光，主動(dòng)學(xué)習(xí)了，遲到現(xiàn)象越來(lái)越少，成績(jī)有了提高，我又借機(jī)鼓勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，成績(jī)也進(jìn)入班級(jí)前十。這就是愛的語(yǔ)言，你選擇相信什么，可能就會(huì)成真。我就是要找到每個(gè)孩子身上的亮點(diǎn)，通過(guò)語(yǔ)言傳達(dá)，放大，讓孩子相信自己就是強(qiáng)者。
情緒引導(dǎo)，理智處事
高中生很敏感，容易受外界影響，情緒波動(dòng)大，不能很理智地處理沖突事件。
我利用美國(guó)著名心理學(xué)家埃利斯提出ABC理論指導(dǎo)學(xué)生換位思考、冷靜分析問(wèn)題、理智處理同學(xué)之間的沖突，幫助他們提高控制情緒的能力。我班有一位寬寬，內(nèi)向、性格偏激。一次在宿舍與人大打出手，我把他叫到辦公室，問(wèn)他為什么打架。他說(shuō)：“我和別人玩的時(shí)候，不小心踩到了洋洋的腳，他直接罵我傻子，我就和他打了起來(lái)，寢室的人都不喜歡洋洋，他太清高了�！睂拰挻蜓笱螅�?yàn)樗麑?duì)這件事兒沒(méi)有正確的、合理的認(rèn)知。ABC理論認(rèn)為刺激事件A并不是導(dǎo)致行為結(jié)果C的直接原因，行為主體對(duì)事件的認(rèn)知B才是導(dǎo)致其發(fā)動(dòng)行為的直接原因。因?yàn)樗X(jué)得洋洋清高，大家都不喜歡洋洋，所以才會(huì)導(dǎo)致他做出打架的行為。首先我要讓寬寬了解到他踩到洋洋錯(cuò)在先，其次，他內(nèi)心對(duì)洋洋的偏見才是導(dǎo)致自己沒(méi)有控制住情緒，做出不理智行為的原因。接下來(lái)我讓寢室的同學(xué)每人寫一份兒：別人的優(yōu)點(diǎn)，自己的缺點(diǎn)，在宿舍念給大家聽，讓他們見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。同時(shí)放大別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞別人。寬寬對(duì)洋洋的看法有所改變，我適時(shí)地告訴他，要學(xué)會(huì)做情緒的主人，全面看待問(wèn)題。當(dāng)出現(xiàn)負(fù)面情緒的時(shí)候，學(xué)會(huì)理智處理。
學(xué)無(wú)止境路在腳下
學(xué)習(xí)永無(wú)止境。今年有幸成為____省____名班主任工作室的一員，與優(yōu)秀者為伍，感恩遇見，遇光生長(zhǎng)，我將努力使自己成長(zhǎng)為智慧型、專家型的班主任。為此，我要做到以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛閱讀班級(jí)管理、教育學(xué)、心理學(xué)和提高師德修養(yǎng)等方面的書籍，以讀書筆記的形式及時(shí)積累，并把這些積累靈活運(yùn)用于班級(jí)管理中。利用好網(wǎng)絡(luò)資源、班主任工作論壇和教育在線節(jié)目，提高自己的理論水平。
2、積極參加專業(yè)培訓(xùn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
3、重視交流，積極參加沙龍、研討等活動(dòng)，在與同行互動(dòng)探討中鍛煉自己，發(fā)展自己。
4、及時(shí)總結(jié)，隨時(shí)記錄自己的感受，多寫教育教學(xué)隨筆充實(shí)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的風(fēng)格。
5、開展課題研究，在班主任工作中多觀察、勤思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找解決措施，并形成課題提升到理論層次，不斷提高自己的科研水平。
教師個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告5
作為一名班主任，教育的初心、班級(jí)的管理、教師的修煉、學(xué)生的溝通，這些教育思考形成生命自然的流淌，使得我在教書育人的過(guò)程中渡人渡己。從熱烈、激動(dòng)到冷靜、成熟，適時(shí)調(diào)整教育教學(xué)狀態(tài)，在實(shí)踐操作中發(fā)現(xiàn)更合適的教育教學(xué)方法，用“教育的理想”去實(shí)踐“理想教育”的舞臺(tái)，更多一點(diǎn)地看到教育的有趣與詩(shī)意。
一、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
不要因?yàn)樯磉叺膬?yōu)勢(shì)而不認(rèn)真做事，也不要因?yàn)闆](méi)有優(yōu)勢(shì)而放棄。如果用心去做事，沒(méi)有優(yōu)勢(shì)也可以把事做好。
就我個(gè)人而言，29年的教學(xué)生涯有一定經(jīng)驗(yàn)方法和對(duì)教育教學(xué)的思考。我讀過(guò)一些教育方面的專著，印象最深刻、給我?guī)椭畲�、指�?dǎo)最多的，有魏書生老師的《班主任工作漫談》，蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，還有《陶行知教育名篇》等。教師只有自身的基本功扎實(shí)，才能談得上去“教”。這些年帶過(guò)很多屆畢業(yè)班，善于了解學(xué)生的心理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的熱情和夢(mèng)想，這都是我個(gè)人成長(zhǎng)方面的優(yōu)勢(shì)。
至于劣勢(shì)就是隨著年齡的增長(zhǎng)，不一定能有當(dāng)年的蓬勃朝氣了，但是在學(xué)校積極上進(jìn)、能量滿滿的大環(huán)境中，力爭(zhēng)使自己成為一臺(tái)“發(fā)動(dòng)機(jī)”。
二、經(jīng)歷和感悟
生命由一段又一段的旅程銜接而成，在每段旅程中，都能發(fā)現(xiàn)不一樣的風(fēng)景。
�。ㄒ唬┯绿糁�?fù)?dān)，完善自我
參加工作之初，我就讀了全國(guó)特級(jí)教師魏書生老師的《班主任工作漫談》和蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》等教育名著。牢記魏書生老師的一句話：鐵肩膀是工作重壓出來(lái)的，能力強(qiáng)是任務(wù)多逼出來(lái)的。作為一名普通的女教師，但在任務(wù)面前從來(lái)沒(méi)有推辭過(guò)，從不抱怨。在新生人數(shù)猛增學(xué)校任課教師暫時(shí)短缺的情況下，欣然接受擔(dān)任三個(gè)班、四個(gè)班的語(yǔ)文課。在學(xué)校各部門工作頭緒繁多的情況下，擔(dān)任語(yǔ)文備課組長(zhǎng)，既要做好高三的備課工作，又要協(xié)調(diào)一、二年級(jí)的備課、教研等工作，從來(lái)沒(méi)有出過(guò)差錯(cuò)，很好地完成了各項(xiàng)工作。緊張的節(jié)奏和充實(shí)的快樂(lè)相得益彰。累，但是自己收獲了，成長(zhǎng)了。多年來(lái)就是這樣不講條件，勇挑重?fù)?dān)，去完善自我。
�。ǘ┣髮�(shí)鉆研，編導(dǎo)課堂
我深知教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)，只有教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”形成共鳴，創(chuàng)建寬松的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，才能形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，更加堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)意志。在新課改的`研究中，我采取多樣化的教學(xué)手法，以學(xué)生為中心，全員參與全程參與，轉(zhuǎn)換師生角色，使學(xué)生個(gè)性得到充分的發(fā)展，使自己激情飛揚(yáng)，走向卓越。
三、總目標(biāo)和階段目標(biāo)
生命像一粒種籽，藏在生活的深處，在黑土層和人類膠泥的混合物中，在那里，多少世代都留下他們的殘骸。一個(gè)偉大的人生，任務(wù)就在于把生命從泥土中分離開。這樣的生育需要整整一輩子。
總目標(biāo)
在學(xué)校積極上進(jìn)的良好教學(xué)環(huán)境中，加上自身對(duì)教育的思考和對(duì)教學(xué)的體驗(yàn)，我為自己設(shè)定三年專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)：讓自己成為一名優(yōu)秀班主任。能廣泛閱讀，能靈活處理課堂現(xiàn)象，成為教師隊(duì)伍中的佼佼者，成為學(xué)生心目中最喜歡的老師。教給學(xué)生知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生終身受益的能力，做一名的教練式的班主任。
階段性目標(biāo)
�。ㄒ唬┌l(fā)展期：在教學(xué)能力之外鍛煉自己的組織管理能力，一個(gè)班級(jí)一個(gè)學(xué)科組織好、管理好，教學(xué)成績(jī)方面才能事半功倍，廣泛閱讀邊緣書籍，擴(kuò)展自己的知識(shí)面。
（二）成熟期：在這期間總結(jié)反思得失，寫教育筆記，用教授們提倡的“成果意識(shí)”來(lái)要求自己，爭(zhēng)取整理出自己的作品。
�。ㄈ┨嵘冢河浀梦簳蠋熣f(shuō)過(guò)：自強(qiáng)第一，育人第二，教書只是雕蟲小技。在這期間專注學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)水平，修煉身心、渡人渡己，與學(xué)生相處發(fā)現(xiàn)美好、創(chuàng)造美好。
寫在最后
班主任工作是渡人渡己，在和學(xué)生相處的過(guò)程中，慢慢讓自己擁有一顆柔軟慈善悲憫大氣的心。教育就是生活，對(duì)待教育的態(tài)度決定了我們生活的質(zhì)量，積極與消極，大相徑庭。學(xué)生們的個(gè)性各個(gè)不同，當(dāng)我們百轉(zhuǎn)千回上下求索尋找最好的教育方式；當(dāng)我們?cè)谄D難的思考與嘗試中發(fā)現(xiàn)了教育的柔軟與美好，我們的人生會(huì)有一種質(zhì)的飛躍。所有的成功，必定都來(lái)自于長(zhǎng)期的熱愛與堅(jiān)持，日積月累，就會(huì)成為一種情懷。
教師個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告6
一、自我解析
我是一名從事教育工作十一年的教師。我有著中年教師的沉著、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，又有著年青教師的活力。好久以來(lái)，人們不太關(guān)注自己的心理健康，總感覺(jué)心理問(wèn)題是難于開口的，更難得有人能鼓起勇氣進(jìn)行心理勸導(dǎo)。但我意識(shí)到健康的心理對(duì)人的一世將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因?yàn)楣ぷ鞯脑�，我開始著手探究學(xué)生心理質(zhì)量。跟著進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究，我感覺(jué)在心理教育這個(gè)領(lǐng)域要學(xué)的知識(shí)太多了，我所掌握的知識(shí)人浮于事。我就利用自己業(yè)余時(shí)間閱讀大批的書刊雜志，對(duì)我實(shí)用的心理學(xué)信息，并在我的工作中勇敢試試，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更著重培育學(xué)生優(yōu)秀的個(gè)性質(zhì)量。
我出生在上個(gè)世紀(jì)八十年月，我成擅長(zhǎng)一個(gè)一般家庭，學(xué)齡前期間，父親母親因?yàn)楣ぷ髟沙３３霾罨蚣影嗉狱c(diǎn)，根本無(wú)暇照料孩子，只能將我送到全托幼兒園，每周只能回我從小就比較爽朗外向，固然不像其余同齡人能和父親母親朝夕相處，但并無(wú)感覺(jué)孤獨(dú)，孤獨(dú)，反而加強(qiáng)了自立能力，獨(dú)立性也很強(qiáng)。上小學(xué)以后，父親母親固然工作忙碌，但從不松弛對(duì)我學(xué)習(xí)上的敦促和幫助，使我向來(lái)接受著優(yōu)秀的家庭教育和學(xué)校教育，能夠說(shuō)我成長(zhǎng)的每一步都傾注了他們的心血。
假如必定要我心理教師個(gè)人成長(zhǎng)優(yōu)選報(bào)告
說(shuō)出一個(gè)我最崇敬的人，那就是我的母親。她堅(jiān)毅、樂(lè)觀的性格無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響和激勵(lì)著我。就這樣，向來(lái)到初中畢業(yè)我一直是在掌聲和鮮花中度過(guò)的，那時(shí)的成長(zhǎng)道路堪稱一帆風(fēng)順。
剛?cè)胫袑W(xué)，全部都是陌生的。陌生的校園、陌生的同學(xué)、陌生的老師。不變是，天仍那樣的藍(lán)、樹仍那樣的綠、花兒
還是那樣的嬌艷。跟著時(shí)間的流逝，逐漸地全部都變得熟習(xí)了，校園不再陌生，同學(xué)和老師也都成為了朋友。于是，走
過(guò)了陌生，全部都變得快樂(lè)起來(lái)了！中學(xué)的生活主假如學(xué)習(xí)，那時(shí)候我最厭煩的就是英語(yǔ)課，從第一節(jié)開始的時(shí)候，我就深深的厭煩上了這門課，還為自己找了個(gè)“滿意”的借口：我相信我很愛國(guó)，因此我不學(xué)英語(yǔ)。此刻想起來(lái)真是惋惜，長(zhǎng)大了還是得學(xué)。
參加了心理健康教育學(xué)習(xí)班后才得悉，青春期屬于特別期間。因?yàn)檫@個(gè)期間的發(fā)展是特別復(fù)雜、充滿矛盾的，又稱為“困難期”、“危險(xiǎn)期”。
邁進(jìn)高等學(xué)府以后，接觸的人和事大大的寬闊了我的視線，在迫不及待的吸取豐富知識(shí)的同時(shí)，我開始學(xué)著用相對(duì)客觀的態(tài)度去評(píng)論自己和別人，開始用自己的眼睛去察看世界上的人和事，或許這就是所謂成長(zhǎng)吧！此后，我逐漸擁有了成人的感覺(jué)――感覺(jué)自己身上肩負(fù)著某種責(zé)任，自己理所自然地應(yīng)當(dāng)去肩負(fù)生活中的某些東西。今日，當(dāng)自己理解了心理教師個(gè)人成長(zhǎng)優(yōu)選報(bào)告
一些人生道理，回過(guò)頭來(lái)審察自己成長(zhǎng)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)過(guò)去所遭受的那些挫折、難過(guò)并不是完好沒(méi)有價(jià)值，相反它卻隱含深遠(yuǎn)的意義。今日的我，對(duì)四周的人和事，有了更多的包含、更多的理解、更多的關(guān)心，而不再執(zhí)迷于個(gè)人的得失。因此有人說(shuō)“挫折、難過(guò)的背后才是成長(zhǎng)的空間。”�？飘厴I(yè)后，我進(jìn)入了麥溪中學(xué)工作，三年后，我到達(dá)華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作、生活節(jié)奏又加速了好多。
二、理論知識(shí)的不停學(xué)習(xí)
20xx年，學(xué)校介紹我參加了心理培訓(xùn)班，在這里我得以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了很多心理學(xué)知識(shí)，一次次適用而又深入淺出的講座讓我得益匪淺。
專業(yè)的培訓(xùn)使得我本來(lái)自己在黑暗中的探究終于見到了光明。
參加了教育實(shí)踐工作，這也使我第一次有時(shí)機(jī)接觸到了心理指導(dǎo)這個(gè)領(lǐng)域。在學(xué)校這個(gè)集體中，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特色千差萬(wàn)別，但也有著共同的集體特色，比方文化水平較高等特色。社會(huì)意理學(xué)家以為集體是顯露個(gè)人材能、表現(xiàn)個(gè)人特色的領(lǐng)域，是在社會(huì)價(jià)值、看法和規(guī)范影響下促成個(gè)體社會(huì)化的領(lǐng)域。在一個(gè)組織中，集體是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)、達(dá)成組織任務(wù)的基本單位。關(guān)于一個(gè)教育的管理者來(lái)說(shuō)，只是認(rèn)識(shí)單個(gè)學(xué)生個(gè)體和對(duì)個(gè)體進(jìn)行管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還一定對(duì)處在必定集體中的人以及對(duì)集體自己進(jìn)行研究，才能對(duì)集體進(jìn)心理教師個(gè)人成長(zhǎng)優(yōu)選報(bào)告
行有效的管理。
經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、察看、思慮，不只我自己的心理健康水平獲得了很大提高，同時(shí)也逐漸從心理學(xué)專業(yè)的角度出發(fā)，去從頭審察四周學(xué)生和朋友心理上存在的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們每一個(gè)人身上都存在著不一樣程度、這樣或那樣的心理問(wèn)題，甚至還有些人因?yàn)椴豢叭棠托睦碇負(fù)?dān)過(guò)早地結(jié)束了自己的生命。這全部讓我親身的感覺(jué)到一個(gè)人假如不可以正確面對(duì)和解決自己的心理問(wèn)題，將會(huì)如何破壞自己的生活、消磨意志、降低自己感覺(jué)生活樂(lè)趣的能力。我誠(chéng)心的希望每一個(gè)學(xué)生在順利達(dá)成學(xué)業(yè)的同時(shí)，都能發(fā)自心里地感覺(jué)到生活的美好，都有能力去創(chuàng)建自己想要的生活，都能成為一個(gè)完好意義上的.人，這類希望更為堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)知識(shí)和技術(shù)的信心。
心理指導(dǎo)既是科學(xué)，也是藝術(shù)。科學(xué)的道理是不難理解，而將指導(dǎo)的技術(shù)個(gè)性化地應(yīng)用于每一個(gè)求援者，則不是一件
簡(jiǎn)單的事。要想真實(shí)學(xué)好意理指導(dǎo)，特別是要想很好地掌握心理指導(dǎo)的技術(shù)，創(chuàng)建性地展動(dòng)工作，有效地幫助求援者解
決問(wèn)題，沒(méi)有什么捷徑可走，只有在實(shí)踐中邊學(xué)習(xí)，邊意會(huì)，逐漸提高與完美。特別是當(dāng)我真實(shí)開始進(jìn)行心理培訓(xùn)以后才
發(fā)現(xiàn)，真實(shí)決安心理指導(dǎo)進(jìn)度的，不是理論、也不是技巧和方法，而是心理健康教師自己的人品，只有一個(gè)健康、穩(wěn)固的人品，才是心理健康教師獲得指導(dǎo)成效的根本保證。心理心理教師個(gè)人成長(zhǎng)優(yōu)選報(bào)告
指導(dǎo)師人品的健康度和完好度，決定和限制著心理指導(dǎo)獲得療效的程度。因此說(shuō)，心理健康教師對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和解析、心理健康教師的自我成長(zhǎng)，相同是心理指導(dǎo)中最為重點(diǎn)的要素之一。
身為一名教育工作者，我深知肩負(fù)著黨和國(guó)家的殷殷希望與關(guān)心，更感責(zé)任之重要。我的性格特質(zhì)、教育背景、思想方式是我從事這項(xiàng)職業(yè)的優(yōu)勢(shì)所在。而業(yè)務(wù)水平、技術(shù)則是我尚需提高的方面，在這方面，我也期望各位老師能不惜賜予我真摯的賜教，使我更為勝任這項(xiàng)崇敬的工作，學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的路任重道遠(yuǎn)，我將肩負(fù)起這一神圣的使命，用腳踏實(shí)地、求真求實(shí)的工作態(tài)度，為學(xué)校學(xué)生的心
理健康事業(yè)保駕護(hù)航。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索” 。三、此后發(fā)展計(jì)劃
1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我，利用業(yè)余時(shí)間多讀一些心理學(xué)教育專著，實(shí)時(shí)作好筆錄，寫出自己的心得，豐富自己的文化修養(yǎng)。多看威望性的心理教育類期刊雜志，認(rèn)識(shí)更多有名心理教育專家、專家的看法，認(rèn)識(shí)目前的心理教育動(dòng)向，這些對(duì)自己此后的心理研究都擁有指導(dǎo)意義。
2、要學(xué)會(huì)從教育現(xiàn)象中概括總結(jié)，從現(xiàn)象看實(shí)質(zhì)，找到擁有共性的東西，進(jìn)行有層次，有深度的研究。
3、學(xué)會(huì)思慮教育問(wèn)題，踴躍把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦斫處熥约旱男袨榈�，從反省中提高研究水平，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完美自我。
4、把自己的探究和平常的教課實(shí)踐密切聯(lián)合，很好地為自己的教育教課工作服務(wù)。
5、充足利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)心理教育方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教育成效。
教師個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告7
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同�！泵鎸�(duì)不同的學(xué)生，不變的是我們對(duì)教育的熱情，以及把學(xué)生培養(yǎng)好的那顆真摯的心。我擔(dān)任班主任工作已有18年，這一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)……
自工作以來(lái)，我一直勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好班主任工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任。我對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍，我憑著踏實(shí)肯干，贏得了學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。我熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。在班主任工作中，我是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。
一、以身作則，做行動(dòng)表率
“學(xué)高為師，身正為范”，以身作則是教師應(yīng)具備的一種師德修養(yǎng)，但要真正做到這一點(diǎn)確非易事，我的做法是：每天早上和下午第一個(gè)到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后把學(xué)生送走再到教室看一下才離開；課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生身體不舒服、不小心受傷，我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、及時(shí)關(guān)注、精心護(hù)理或緊急送去就醫(yī)；學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，我一直都陪著學(xué)生策劃排練，一起享受歷練的痛苦和成功的喜悅�！疤依畈谎�，下自成蹊”，我的這種認(rèn)真的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。由于全班齊心協(xié)力，各科成績(jī)遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)榜上有名。
二、以愛為橋，傾心教育
“教書育人是自己的職責(zé)，愛崗敬業(yè)是自己的本分�！蔽沂沁@樣想的，也是這樣做的。從教多年來(lái)，我一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學(xué)生，無(wú)論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。
我的班級(jí)中一個(gè)女同學(xué)，根本無(wú)心學(xué)習(xí)，破壞課堂紀(jì)律，下課調(diào)皮好動(dòng)，惹是生非，比男同學(xué)還淘氣。面對(duì)這樣一個(gè)女孩，無(wú)時(shí)無(wú)刻都擔(dān)心她會(huì)惹出事端來(lái)。于是，我采用了各種方法說(shuō)服教育她，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合。為了鼓勵(lì)她，利用她膽大的優(yōu)點(diǎn)，讓她當(dāng)語(yǔ)文科代表，因此她曾告訴我“老師你這樣看得起我，我一定要好好學(xué)習(xí)�！蔽颐刻旆艑W(xué)后都和她談心，小到談行為舉止，大到談理想抱負(fù)；遠(yuǎn)的說(shuō)說(shuō)我的光榮歷史，近到表?yè)P(yáng)她的點(diǎn)滴進(jìn)步。在她身上花去了大量的閑暇時(shí)間。功夫不負(fù)有心人，我的心血總算沒(méi)有白費(fèi)：期末她的成績(jī)進(jìn)步較大，行為習(xí)慣也有些改變。后來(lái)，她轉(zhuǎn)學(xué)了，走時(shí)依依不舍，寫信給我：“雖然我轉(zhuǎn)學(xué)了，可您是我永遠(yuǎn)的老師，將來(lái)我也要當(dāng)老師�！笔前。肋h(yuǎn)的老師，這句話是我用愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生得到的最好回報(bào)。由于我言傳身教，我所任教的班級(jí)，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性也非常高。
三、民主自治，挖掘潛力
班主任的`工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們常有的感覺(jué)，這種情況下，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e(cuò)的選擇。班里的黑板報(bào)是班里張路杰和李新穎等幾個(gè)同學(xué)辦的，每次少先隊(duì)布置了黑板報(bào)主題后，他們自己找材料、設(shè)計(jì)，去寫去畫，我要做的是把孩子們的作品發(fā)到班級(jí)群中，讓家長(zhǎng)們看到孩子的作品，為孩子們點(diǎn)贊，孩子們感受到成就感滿滿。班里的值日安排具體到人，都有自己的任務(wù)，而每個(gè)人的完成情況我也會(huì)在每周班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)和獎(jiǎng)罰。我努力發(fā)揮學(xué)生的自主性，注重調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，挖掘孩子們的潛力讓學(xué)生參與班級(jí)管理，讓班級(jí)各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行。
四、潛心鉆研，創(chuàng)新實(shí)踐
我不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷提高自己的班級(jí)管理水平，只要有充電的機(jī)會(huì)我都不放過(guò)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)。腳踏實(shí)地，向陽(yáng)而生。在新的一學(xué)期里，我愿成為班主任工作室的一員，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心學(xué)習(xí)，使自己的管理水平推向更高的層次。
教師個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告8
寫在前面
二十多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我，班主任工作是一項(xiàng)細(xì)致而又繁瑣的工作，當(dāng)班主任多年，喜歡和孩子們打交道，也積極組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在班集體建設(shè)和管理方面積累了一些方法，但始終感覺(jué)是零碎的、膚淺的，沒(méi)有上升為專業(yè)的理論。所以內(nèi)心渴望成長(zhǎng)為智慧型的班主任，使自己的班集體成為有靈魂的成長(zhǎng)樂(lè)園，成長(zhǎng)是一種較量，與行走的慣性交鋒、對(duì)抗；成長(zhǎng)是一種蛻變，讓昨天的毛蟲化蝶、飛翔。背起智慧的行囊，來(lái)尋找成長(zhǎng)的方向。
金秋時(shí)節(jié)，有幸成為____省____名班主任工作室的一員，感覺(jué)自己的生命又添了一抹靚麗的色彩�！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目標(biāo)和方向，才能在未來(lái)三年班主任成長(zhǎng)方面取得較大進(jìn)步，才會(huì)在成長(zhǎng)的道路上走的更長(zhǎng)遠(yuǎn)。
現(xiàn)狀·分析
從教以來(lái)，我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)及班主任工作。我認(rèn)為首先要熱愛并忠于教師這個(gè)職業(yè)，以傳承知識(shí)作為人生的最大樂(lè)趣。然后還要始終心系學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)造的能力，把學(xué)生的成長(zhǎng)成才當(dāng)做自己的最終追求，努力成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的'導(dǎo)師和領(lǐng)路人，做一個(gè)智慧的班主任。
一、個(gè)人優(yōu)勢(shì)
1、工作踏實(shí)，有事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛學(xué)生并樂(lè)于育人；喜歡班主任工作，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，工作中不盲目模仿做真實(shí)的自己，注重學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新；與學(xué)生關(guān)系融洽，和家長(zhǎng)保持一致，在學(xué)生面前勇于認(rèn)錯(cuò)，虛心，善于反思自己，善于向?qū)W生學(xué)習(xí)。
2、個(gè)人存在的問(wèn)題。
專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有很多的不足，缺乏專業(yè)理論知識(shí)的指導(dǎo)；教科研能力較薄弱，課題研究和論文寫作的能力有待進(jìn)一步提高。
發(fā)展·目標(biāo)
1、教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素�！眻�(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
2、讓自己成為一名與時(shí)俱進(jìn)、知識(shí)淵博、品格高尚、熱愛學(xué)生、樂(lè)于育人、有一定教科研能力的教師及班主任。
3、希望通過(guò)自身的努力以及在團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，努力成長(zhǎng)為“學(xué)習(xí)型、智慧型、專家型”的班主任。學(xué)習(xí)即個(gè)人能力的提升，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐鍛造個(gè)人魅力；智慧即處理問(wèn)題的智慧；專家即形成自己的教育魅力。
年度·計(jì)劃
第一學(xué)年的目標(biāo)：
1、勤于學(xué)習(xí)，努力提高自身文化內(nèi)涵，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。主要專注于班主任理論書籍的閱讀，邊學(xué)習(xí)邊反思，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。爭(zhēng)取一年看二十本班主任專業(yè)方面書籍，已看了《心理學(xué)密碼》、《讀書是教師一生的修煉》、《不吼不叫做班主任》、《正面管教》等，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我深知修己方能助人。
2、更新教育理念，用發(fā)展性的眼光看待學(xué)生。
3、有一定的創(chuàng)新精神和教研能力。
第二學(xué)年的目標(biāo)：
1、理論應(yīng)用于實(shí)踐，提高班級(jí)管理能力，有自己的管理特色和理論支撐，探索提高學(xué)生管理的有效策略。
2、積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，經(jīng)常寫教學(xué)隨筆。
3、增強(qiáng)教科研意識(shí)，以科研的眼光看待教學(xué)中的平常事，并挑選典型問(wèn)題做課題。
第三學(xué)年目標(biāo)：
1、提升自身的修養(yǎng)，用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，成為一名有影響力的教師。
2、形成自己班級(jí)管理特色，使自己的班級(jí)民主化，人人能說(shuō)，人人能做，成為學(xué)生向往的精神家園。同時(shí)，具有一定的影響力和輻射力。
3、有一定的教科研能力，努力成為一名研究型教師。
寫在最后
雖然我有幸被選聘為____省____名班主任工作室的成員，但我深知自己還有太多不足之處。如何躋身教育教學(xué)的優(yōu)秀行列，如何以更優(yōu)質(zhì)、更高效的教育服務(wù)當(dāng)下？唯有智慧和汗水，唯有勇于挑戰(zhàn)自我，教育教學(xué)水平才能有所突破。
總之，我將本著“勤奮、實(shí)干、創(chuàng)新”的精神，做好每一件事，變換角度思考問(wèn)題，選擇積極角色進(jìn)入工作中，在名班主任工作室努力提升自己的個(gè)人素養(yǎng)，增強(qiáng)工作能力，成長(zhǎng)為一位智慧幸福專業(yè)的班主任。
教師個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告9
有人說(shuō)：老師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)：老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；而我，懷揣著對(duì)老師的崇拜在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)邁進(jìn)了幼師這個(gè)行業(yè)。那時(shí)的我年少輕狂，認(rèn)為幼兒教師就是孩子王，帶著他們玩好，不磕著碰著就行了。卻從來(lái)沒(méi)想到當(dāng)一名合格的幼師不僅要會(huì)多方面的技能，還要有愛心、耐心、更要有思想、有方法。
一、初入幼師彷徨迷茫
離開熟悉的學(xué)校，走進(jìn)幼兒園這個(gè)小社會(huì)，不僅要適應(yīng)老師的身份、責(zé)任，還要學(xué)會(huì)如何融入到同事中間和熟悉幼兒園的規(guī)章制度。剛開始時(shí)，做什么事情都手忙腳亂，沒(méi)有頭緒，甚至班里的搗蛋鬼都欺負(fù)我，不聽我的話。我開始感到害怕，隔壁班的宋老師鼓勵(lì)我說(shuō)：“既然你選擇了這個(gè)職業(yè)，就要學(xué)著去適應(yīng)它，不要逃避。什么事情都可以慢慢學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)也是慢慢累積的”。在宋老師的幫助下，我端正心態(tài)，以飽滿的熱情，積極主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，逐步適應(yīng)幼兒園的各項(xiàng)工作。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入其中，與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作，才會(huì)領(lǐng)略到工作的樂(lè)趣。
二、不斷學(xué)習(xí)擔(dān)當(dāng)重任
由于平時(shí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，所以第二年我便挑起了班主任這個(gè)重任，沒(méi)想到一干就是23年。平時(shí)膽小不善交際的我，竟然需要在幾十個(gè)孩子家長(zhǎng)的'面前開家長(zhǎng)會(huì)，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑就是個(gè)挑戰(zhàn)。于是我便虛心的像老教師請(qǐng)教，自己在沒(méi)人的時(shí)候默默的對(duì)著墻，對(duì)著自己的家人一遍一遍的練習(xí)。功夫不負(fù)有心人，正式開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我的精彩表現(xiàn)贏得了家長(zhǎng)的陣陣掌聲。他們肯定的眼神給了我莫大的信心，慢慢我在和家長(zhǎng)溝通中變得自信，膽大起來(lái)。從原來(lái)的說(shuō)話顫抖到現(xiàn)在的侃侃而談。
三、為愛堅(jiān)守堅(jiān)持不懈
陳鶴琴說(shuō)“愛自己的孩子是母雞都會(huì)做的事，愛別人的孩子是神圣的”初入小班的孩子分離焦慮比較嚴(yán)重，入園就是哭，這個(gè)哭聲對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，是具有傳染性的，一哭周圍一圈的孩子都哭，弄的我手足無(wú)措。怎么哄就是不行，氣的我也跟著哭，心想這么小的孩子我都照顧不好，非常的自責(zé)。不肯認(rèn)輸?shù)奈�，決定要學(xué)習(xí)，向有有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，向書本中的專家借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)，自我反思，了解孩子的年齡特點(diǎn)。
知道了分離焦慮是有很多原因造成的。而且是許多孩子第一次上幼兒園必須要經(jīng)過(guò)的一個(gè)過(guò)程。我便會(huì)通過(guò)家訪增進(jìn)和孩子的感情、家園合作提高孩子的生活自理能力和表達(dá)能力，并從家?guī)?lái)小零食給他們分享、在區(qū)域中給他們講故事、陪他們一起玩玩具、開心的玩貓爪老鼠的游戲、哭的厲害的孩子，中午老師便像媽媽一樣抱著他們睡覺(jué)等，慢慢的孩子把從對(duì)父母的依賴轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的依賴上。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年。二十幾年間，我送走了一批又一批的幼兒，從入園的哭哭啼啼，玩具扔滿地。到畢業(yè)時(shí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事，樣樣都是頂呱呱；從一個(gè)什么也不懂的小娃娃，到一個(gè)有知識(shí)、有禮貌、守規(guī)則的一個(gè)好孩子。與他們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深的印在我的腦海里。我見證了他們的成長(zhǎng)，同時(shí)他們也成就了我。
四、持續(xù)學(xué)習(xí)、提升自我
我在班級(jí)的工作中成長(zhǎng)了許多，先后獲得：新鄉(xiāng)市和____省骨干教師；新鄉(xiāng)市模范班主任、教學(xué)標(biāo)兵、文明教師、先進(jìn)個(gè)人；輝縣市新長(zhǎng)征突擊手；模范班主任、文明教師、優(yōu)秀教師、第二屆名師的榮譽(yù)稱號(hào)，輔導(dǎo)的消防繪畫獲新鄉(xiāng)市一等獎(jiǎng)。
四、終身學(xué)習(xí)，永不止步
我國(guó)著名的教育家呂型偉同志說(shuō)：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。他的這番話道出教師職業(yè)的終身發(fā)展過(guò)程。在工作中我會(huì)更加的努力，爭(zhēng)取成為一個(gè)自信的教師：專業(yè)的自信和積極的工作態(tài)度；成為一個(gè)有“感覺(jué)”的教師：能全方位地去感受幼兒；成為一個(gè)“會(huì)學(xué)習(xí)”的教師，提升多種能力。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我。
通過(guò)多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與渠道，選擇和運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自身的專業(yè)化水準(zhǔn)。多翻閱有關(guān)幼兒教育的書籍，提升自身的教育內(nèi)涵。學(xué)習(xí)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段來(lái)豐富課堂。通過(guò)教育研究與實(shí)踐，提升自身的科研水平。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。加強(qiáng)與同事、進(jìn)行專業(yè)合作，交流教學(xué)心得體會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、細(xì)致觀察，勤于思考。
加強(qiáng)日常工作中對(duì)幼兒的觀察與反思，培養(yǎng)對(duì)教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。
3、積極參賽，提高能力。
積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、五項(xiàng)全能、論文、教科研及教案評(píng)比等等，并爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)使自己的綜合素質(zhì)始終處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，才能自如應(yīng)對(duì)蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。
在____工作室的帶領(lǐng)下，我將帶著終身學(xué)習(xí)的理念重新走上一條風(fēng)雨兼程的路，在我熱愛的幼教事業(yè)的這片土地上繼續(xù)耕耘、奮斗。讓自己在這一片天空里開出最美的花，結(jié)出豐碩的果實(shí)。
教師個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告10
自從我踏入幼兒園這片天地，感覺(jué)就像是被天使之愛擁抱新的一年，新的征程�？粗⌒“嗄侨禾煺鏍�漫、活潑可愛的小臉蛋兒，真心忍不住要用自己滿溢的愛心去點(diǎn)燃他們的成長(zhǎng)之路！在園長(zhǎng)和各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們的互動(dòng)學(xué)習(xí)交流中，我計(jì)劃在本學(xué)期把以下幾點(diǎn)做到位：
首要任務(wù)：與班級(jí)老師默契配合，全力以赴做好班級(jí)事務(wù)。
這學(xué)期，我和廖老師還有龔阿姨攜手負(fù)責(zé)小小班的教學(xué)及衛(wèi)生保健工作。咱班的孩子普遍年齡小，各方面發(fā)展還在起步階段，這就要求我們以啟蒙者的角色引導(dǎo)他們步步穩(wěn)健成長(zhǎng)，而要做到這一點(diǎn)，班級(jí)老師們間的無(wú)縫配合至關(guān)重要。經(jīng)過(guò)溝通協(xié)商，我們打算從以下幾個(gè)方面入手，共同將班級(jí)工作做扎實(shí)：
日常教學(xué)中，我們都要養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣，關(guān)注每個(gè)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。
工作中，我們要練就那種一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作就能心領(lǐng)神會(huì)的默契配合。
教師和保育員之間要相互扶持、及時(shí)溝通，真正做到保教結(jié)合，為孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
第二步：虛心采納建議，盡職盡責(zé)完成本職工作。
幼教工作的每一處細(xì)節(jié)都值得我們?nèi)サ褡�，去探索。畢竟，一個(gè)人的力量有限，思維也有局限。因此，在教學(xué)過(guò)程中，誠(chéng)懇聽取園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的意見顯得格外重要。我要把大家優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和態(tài)度融會(huì)貫通，運(yùn)用到自己的工作中，確保高質(zhì)量完成本職工作，讓教育教學(xué)水平更上一層樓。
第三招：自我修煉，提升素質(zhì)修養(yǎng)
個(gè)人素質(zhì)無(wú)論是在職場(chǎng)還是生活中，都是展現(xiàn)一個(gè)人形象和修養(yǎng)的重要標(biāo)志。所以，我會(huì)從小事做起，注重言行舉止的點(diǎn)滴改進(jìn)，同時(shí)多涉獵專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，期待借此實(shí)現(xiàn)自我素質(zhì)的飛躍提升。
最后一關(guān)：家長(zhǎng)工作的精簡(jiǎn)高效
對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)工作是一道特別且關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。這一學(xué)期，我打算在與家長(zhǎng)溝通時(shí)力求精準(zhǔn)簡(jiǎn)潔，讓自己的一言一行都能傳遞出最佳效果，讓家長(zhǎng)們安心滿意地將孩子交給我們幼兒園來(lái)悉心培育。
老教師的個(gè)人成長(zhǎng)攻略
一、修煉思想政治修為
積極投身時(shí)事政治學(xué)習(xí)熱潮，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從自我做起，從小事做起，嚴(yán)守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，懷揣對(duì)工作的`熾熱之心和高度責(zé)任感，樹立良好的師德形象。聽從領(lǐng)導(dǎo)指揮，全力以赴完成教學(xué)教研任務(wù)。在工作中，以道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，身體力行，細(xì)致耐心，充滿愛心地對(duì)待每一個(gè)幼兒，助力他們?cè)诟髯运缴先〉眠M(jìn)步。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“互融互通”的團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。
二、深化幼兒保育工作
這學(xué)期迎來(lái)幾位新入園的小朋友，我將以滿腔愛心和無(wú)比耐心迎接他們，讓他們感受到老師的關(guān)愛與小朋友們的友好，快速適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境。
1. 在體質(zhì)保健方面，我將通過(guò)趣味游戲的方式開展鍛煉活動(dòng)，并時(shí)刻關(guān)注天氣變化及室內(nèi)外溫差，督促孩子適時(shí)增減衣物，細(xì)心照顧易出汗的孩子，力求減少生病幾率，確保出勤率。真正讓家長(zhǎng)放心。
2. 緊抓孩子的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成，如喝水、飯后漱口的習(xí)慣已無(wú)需老師再三提醒，孩子們都能主動(dòng)做到；我們會(huì)持續(xù)培養(yǎng)孩子們輕聲說(shuō)話、輕輕搬椅子、飯前便后洗手等良好習(xí)慣。
3. 提升幼兒自理能力為核心，鼓勵(lì)他們自己的事情自己做，繼續(xù)強(qiáng)化整理著裝和床鋪的能力訓(xùn)練。
4. 培養(yǎng)品德教育，讓孩子熱愛祖國(guó)、尊重國(guó)旗，在升旗儀式中保持肅靜；了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，懂得為集體爭(zhēng)光，不做損害班級(jí)的事情。
5. 生活衛(wèi)生常識(shí)普及
�。�1）教導(dǎo)孩子保護(hù)視力，看書繪畫姿勢(shì)正確，不在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱以及陽(yáng)光直射下進(jìn)行。
（2）傳授保護(hù)牙齒的基本衛(wèi)生知識(shí)，學(xué)會(huì)正確刷牙方法。
（3）警惕蛔蟲和腸道疾病，不吃不潔食物。
�。�4）根據(jù)天氣變化和運(yùn)動(dòng)前后及時(shí)調(diào)整衣物，避免劇烈運(yùn)動(dòng)后立即吃飯飲水。
6. 安全意識(shí)培養(yǎng)
（1）遠(yuǎn)離危險(xiǎn)游戲和地方，遵守交通安全規(guī)則。
（2）能處理簡(jiǎn)單的危險(xiǎn)情況，具備自我保護(hù)意識(shí)。
三、教育教學(xué)精益求精
依據(jù)《綱要》指導(dǎo)思想并結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，深入實(shí)踐《綱要》，靈活運(yùn)用教材，創(chuàng)新教學(xué)方式。按照幼兒年齡特征，精心設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷鉆研新的教學(xué)方法，提高專業(yè)素質(zhì)。在本學(xué)期里，攜手教養(yǎng)員共同提升孩子們以下能力：
1. 繼續(xù)打造班級(jí)特色，堅(jiān)定信念，致力于培養(yǎng)自信友愛、誠(chéng)實(shí)好問(wèn)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、講禮貌、愛護(hù)環(huán)境的好品德行為習(xí)慣。
2. 教學(xué)中采用分組等模式大膽嘗試創(chuàng)新教學(xué)，密切關(guān)注孩子活動(dòng)情況，做好觀察分析，提升幼兒觀察能力、動(dòng)手操作能力和自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
3. 嚴(yán)格要求并注重培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)，隨機(jī)指派幼兒輪流擔(dān)任值日生，做好日常管理。
4. 注重每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，使每個(gè)孩子都有顯著的進(jìn)步。
5. 在各類活動(dòng)中巧妙融入團(tuán)結(jié)合作能力的培養(yǎng)。
四、家園共育方面：
1. 定期家訪、電話交流，利用QQ群和班級(jí)博客等多種形式保持家園緊密溝通，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園表現(xiàn)，搭建雙方交流平臺(tái)，解決家長(zhǎng)疑慮，支持班級(jí)工作。
2. 利用網(wǎng)絡(luò)面對(duì)面交流，實(shí)時(shí)分享班級(jí)最新動(dòng)態(tài)，掌握孩子近期表現(xiàn)。
3. 每?jī)芍茉攲?shí)填寫家園聯(lián)系冊(cè)，與家長(zhǎng)保持高效互動(dòng)。
五、個(gè)人發(fā)展愿景
1. 再多一份愛心，再多一份耐心，讓每一個(gè)孩子各方面都有更大進(jìn)步。
2. 持續(xù)優(yōu)化班級(jí)常規(guī)管理，塑造更佳班風(fēng)班貌。
3. 全面提升自身基本功，涉獵幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩學(xué)習(xí)、聽講座等方式，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能，尤其在繪畫手工制作、樂(lè)器彈奏等方面狠下功夫，短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)自我突破。
教育之路，永無(wú)止境。面對(duì)社會(huì)發(fā)展、時(shí)代變遷及學(xué)生特性變化，作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須敏銳洞察、潛心研究，解決教育和管理工作中的新問(wèn)題，把握其規(guī)律，盡職盡責(zé)，攜手共創(chuàng)美好未來(lái)。
教師個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告11
本人現(xiàn)年27歲，高中英語(yǔ)教師，入職兩年多。一直以來(lái)對(duì)心理學(xué)很感興趣，最近，出于本人的愛好和工作需要，開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理咨詢師課程。
悅納自己，幫助親友，服務(wù)學(xué)生是我美好的愿望，這一愿望的形成，深受著我個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及家庭教育和工作環(huán)境的影響。
一、個(gè)人成長(zhǎng)分析
�。ㄒ唬┖�(jiǎn)要背景
19xx年3月xx日，我出生在南昌一個(gè)普通的工人家庭。嬰幼兒期，我一直都在外婆家成長(zhǎng)。外婆善良、內(nèi)斂、勤快、好客的品質(zhì)，在我的內(nèi)心里烙下了深刻的印記。我不僅與外婆、舅舅相處的好，與她他倆建立了深厚的感情，而且外婆對(duì)我的關(guān)心愛護(hù)，讓我對(duì)這個(gè)世界充滿了愛與希望。
學(xué)齡期，我回到了父母身邊。我的父親是一家國(guó)營(yíng)小醫(yī)院的牙科醫(yī)師，母親是一家國(guó)營(yíng)工廠的員工。父母老實(shí)本分，雖然不是高知識(shí)分子，但對(duì)我學(xué)習(xí)上要求嚴(yán)格，生活做事上也培養(yǎng)我獨(dú)立、勤儉的作風(fēng)。因?yàn)橥馄偶业纳瞽h(huán)境與我回到城市后的生活環(huán)境不同，小學(xué)低年級(jí)時(shí)，我在學(xué)校略有不適應(yīng)，表現(xiàn)一般。但到了小學(xué)高年級(jí)時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直穩(wěn)定在前十。進(jìn)入初中，我的入學(xué)成績(jī)是全班第一名。正因?yàn)榇�，我被選中班長(zhǎng)。初中的學(xué)習(xí)較為順利，中考我如愿考入了市重點(diǎn)高中。高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、難度和初中的有著本質(zhì)的區(qū)別。高一，我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，思想上還沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)、學(xué)習(xí)方法也不那么有效。高二，我聽從了父母選擇了理科，也許這是個(gè)錯(cuò)誤。最終，我高考考入了省內(nèi)一個(gè)二流的師范學(xué)院，學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)。
四年的大學(xué)生活是難忘、充實(shí)而關(guān)鍵的。對(duì)別人而言，大學(xué)生活可能很炫目、精彩。對(duì)我而言，最最常態(tài)的畫面和心態(tài)就是靜靜地坐在圖書館里讀書：復(fù)習(xí)課本，背單詞，做筆記，劃重點(diǎn)，閱讀那些我感興趣的精神食糧，我感覺(jué)這些書帶著我暢游國(guó)內(nèi)外，上下五千年。也許，別的大學(xué)生娛樂(lè)到了。但我，因?yàn)檫@些書豐富了閱歷，豐富了方法論和世界觀。大學(xué)結(jié)束，由于種種社會(huì)現(xiàn)實(shí)原因，我于第二年考進(jìn)了江西師范大學(xué)研究生，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。研究生畢業(yè)后進(jìn)入了本市的高中教英語(yǔ)，算是學(xué)以自用，實(shí)現(xiàn)了自己的理想職業(yè)。
�。ǘ┏砷L(zhǎng)大事記
總結(jié)我的成長(zhǎng)之路，有過(guò)很多次成功與挫折，在我的人生記憶里，仿佛每一次大事記都與升學(xué)有關(guān)。第一次良好的轉(zhuǎn)折是在小升初，當(dāng)時(shí)我以全班第一名的成績(jī)進(jìn)入班級(jí)，順利地當(dāng)上了班長(zhǎng)。班長(zhǎng)這個(gè)角色給我很好的鍛煉：我學(xué)著管理班級(jí)紀(jì)律，與同學(xué)們有了更緊密地相處，平衡著學(xué)習(xí)與班干部工作，提高學(xué)習(xí)和班級(jí)工作效率。關(guān)鍵是我的膽子更大了些，與老師的聯(lián)系更多了。比之小學(xué)的表現(xiàn)，我確實(shí)有了進(jìn)步。我要感謝的.第一位老師就是我的初中班主任，她內(nèi)斂而不張揚(yáng)，對(duì)學(xué)生盡心盡責(zé)、無(wú)怨無(wú)悔，為了教書育人，經(jīng)常是披著星、戴著月上班下班。有一次，她的行為為其他老師所不解，還造成了對(duì)她的誤會(huì)，在學(xué)校誤傳，但我的班主任不卑不亢承擔(dān)，在后來(lái)也化解了其他老師對(duì)她的誤讀。有什么樣的老師就教出什么樣的學(xué)生，班主任的行為對(duì)于學(xué)生有時(shí)確實(shí)起到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的影響。
高考是我第一次痛苦的大事記。高三一年很灰色，我感覺(jué)學(xué)習(xí)理科有點(diǎn)力不從心；高三的學(xué)習(xí)強(qiáng)度很大，睡眠經(jīng)常不足，與其他人比，我的身體似乎更弱一些；同學(xué)交往似乎也因?yàn)楦呖级缮狭艘粚雨幱啊２磺奈�，拼力�?jiān)持到了最后，結(jié)果是剛上二本線，沒(méi)有任何的分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)，勉強(qiáng)進(jìn)了省內(nèi)的二流師范學(xué)院，從省會(huì)去了下面的地市。當(dāng)時(shí)我很沮喪沒(méi)面子，覺(jué)得去了鄉(xiāng)下似的。也正是心中的不服之氣，我積累了四年，研究生再回到了家鄉(xiāng)省會(huì)。在地市的日子，我認(rèn)識(shí)了一座城市和那里的人們，他們是熱情、友好的，生活也是閑適的。
考研究生和讀研究生改變了我的人生。我的大學(xué)主課老師曾說(shuō)過(guò)，“考過(guò)研究生的學(xué)生和沒(méi)考過(guò)研究生的學(xué)生是不同的，考上了研究生的學(xué)生和沒(méi)考上研究生的學(xué)生也是不同的，考研是一次歷練�！笨佳械娜兆右偷米〖拍�，耐得住誘惑，我很慶幸第一次就成功了。在校讀研究生是一個(gè)平臺(tái)，也是“心理的延緩償付期”，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我給自己定了三個(gè)目標(biāo)：學(xué)術(shù)上，發(fā)表兩篇論文；政治上，主動(dòng)積極要求入黨；社會(huì)實(shí)踐上，要求有一年的教書經(jīng)驗(yàn)。正是因?yàn)橛忻鞔_的目標(biāo)，我過(guò)得很充實(shí)，完全達(dá)到三個(gè)目標(biāo)，也做了很多其他有意義的事。我利用這三年通過(guò)實(shí)踐、檢驗(yàn)、樹立、再檢驗(yàn)的往復(fù)循環(huán)過(guò)程，決定了自己的人生觀、價(jià)值觀及未來(lái)的職業(yè)，并最終確立自我同一性。
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通過(guò)自我總結(jié)和別人的評(píng)價(jià)，我認(rèn)為我最好的五個(gè)個(gè)品質(zhì)是：善良、負(fù)責(zé)、韌性、助人、上進(jìn)，我認(rèn)為這應(yīng)該是從事任何工作都要具有的品質(zhì)特點(diǎn)，特別是教育工作，我面臨的是祖國(guó)的花朵和希望，他們處于身心發(fā)展迅速而又不平衡期，經(jīng)歷復(fù)雜發(fā)展而又充滿矛盾，和我的世界不一樣。我要通過(guò)這些品質(zhì)走進(jìn)他們的世界。我更加注重這方面的培養(yǎng)：尋求他人的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他人長(zhǎng)處，在生活中不能一味的責(zé)怪，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。我一定要有一顆寬容的心。但我在自信心、果斷性、幽默這幾個(gè)方面是需要增強(qiáng)。
朋友們都說(shuō)我最大的特點(diǎn)是待人真誠(chéng)，有愛心，有責(zé)任心，不喜歡吵雜。我很喜歡試著用社會(huì)心理學(xué)的一些理論來(lái)解釋身邊的現(xiàn)象。隨著我對(duì)心理學(xué)的了解逐漸深入，我發(fā)現(xiàn)心理學(xué)是很有意思并且是很有用的。
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我的基本人生觀是：積極向上，真誠(chéng)面對(duì)，并給周圍的人以快樂(lè)。大部分情況下，我的心態(tài)比較平和，但我還是會(huì)給自己一些壓力，因?yàn)槟鞘俏蚁蚯暗膭?dòng)力，這樣可推動(dòng)自己前進(jìn)。當(dāng)我目標(biāo)較遠(yuǎn)較大時(shí)，我會(huì)焦慮和壓抑，我要盡量使自己的目標(biāo)合理化，減輕自己的壓力。
我自身分析人格特點(diǎn)是性格總體稍偏外向，愛好是運(yùn)動(dòng)、看書。我對(duì)人較為熱情，但遇到刺激較強(qiáng)的情緒反應(yīng)時(shí)，我會(huì)自我控制，朝著理性方面去處理問(wèn)題。對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力較強(qiáng)。面對(duì)困擾，我會(huì)找朋友進(jìn)行傾訴。
我相信自己，只要我勤奮用心去學(xué)，都能從學(xué)習(xí)中獲得無(wú)窮樂(lè)趣。但我學(xué)習(xí)屬于慢熱型，起初學(xué)習(xí)不一定很快，但是堅(jiān)持之后更能體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。
二、職業(yè)行為分析
要成為一位稱職的心理咨詢師首先自己要有健康的心理狀態(tài)。因?yàn)樾睦碜稍兊哪康氖牵哼\(yùn)用有關(guān)心理科學(xué)的理論和方法，通過(guò)解決咨詢對(duì)象（來(lái)訪者）的心理問(wèn)題，來(lái)維護(hù)和增進(jìn)身心健康，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展和潛能開發(fā)的過(guò)程。如果咨詢師內(nèi)心存在矛盾沖突，那么就很容易影響咨詢過(guò)程，可能將自己的不良情緒投射給來(lái)訪者，造成咨詢效果不佳。心理咨詢師在做心理咨詢前一定要保持心態(tài)平和，情緒穩(wěn)定，不斷內(nèi)省審視自己的不足，完善自己的人格，為今后的咨詢奠定良好的品質(zhì)基礎(chǔ)。
對(duì)于在咨詢中出現(xiàn)的反移情情況，我會(huì)從以下角度來(lái)盡量解決：
1、增加對(duì)自己的想法和情緒的覺(jué)察工作，隨時(shí)檢視自己對(duì)來(lái)訪者的感覺(jué)和情緒是否屬于反移情現(xiàn)象。這可以通過(guò)自我提問(wèn)的方式來(lái)檢查：“在與這位來(lái)訪者進(jìn)行咨詢時(shí)，我有什么感覺(jué)？”“對(duì)這位來(lái)訪者的感覺(jué)是否超出平常對(duì)來(lái)訪者的想法和感覺(jué)？”“我在咨詢中的情感與來(lái)訪者的行為是否一致？是否源于自己的主觀原因？”“自己對(duì)來(lái)訪者的想法與情緒是否很不當(dāng)？”
2、尋求督導(dǎo)幫助。當(dāng)出現(xiàn)反移情時(shí)，不應(yīng)與來(lái)訪者進(jìn)行討論，更應(yīng)該克制自己不要在來(lái)訪者面前表露自己的反移情，而應(yīng)該尋求老師、資深同事的幫助，讓他們對(duì)自己的咨詢行為進(jìn)行必要的督導(dǎo)，并學(xué)習(xí)如何有效地覺(jué)察與節(jié)制自己的情緒反應(yīng)。
3、轉(zhuǎn)介給其他咨詢師。如果已經(jīng)盡力處理自己的情感、想法和行為，并且已經(jīng)咨詢了督導(dǎo)與同事之后，沖突與問(wèn)題仍然存在，并且這種反應(yīng)已經(jīng)影響了繼續(xù)咨詢，則可以考慮把來(lái)訪者轉(zhuǎn)介給另一個(gè)咨詢師。
現(xiàn)在站在客觀的角度分析一下我成為心理咨詢師的優(yōu)勢(shì)和不足。優(yōu)勢(shì)如下：
1、我對(duì)心理咨詢師這個(gè)職業(yè)的喜愛源于濃厚的興趣，對(duì)該職業(yè)充滿敬意和期待，我相信興趣是最好的老師。
2、近二十年的求學(xué)經(jīng)歷鑄就了我堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、熱情、包容、理解的品質(zhì)，善良始終是我堅(jiān)持的人生信念，世界觀、人生觀、價(jià)值觀相對(duì)穩(wěn)定。我具有良好的人格基礎(chǔ)，較好的溝通能力，有一定的心理學(xué)知識(shí)，并且能有意識(shí)的剖析自我、充實(shí)自我、提高自我，所以我具備成為一名心理咨詢師的基本條件。不足如下：
1、我對(duì)于心理學(xué)專業(yè)知識(shí)屬于半路出家，理論基礎(chǔ)不系統(tǒng)，深度和廣度都有待提高。心理咨詢知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少。
2、喜歡給別人提建議，影響別人。在學(xué)生咨詢過(guò)程中沒(méi)有做到價(jià)值中立，讓來(lái)訪者自己尋找問(wèn)題的答案。
3、理論知識(shí)和專業(yè)咨詢技巧尚有一定的缺陷，不能很好地幫助來(lái)訪者解決心理問(wèn)題。
進(jìn)行一番自身優(yōu)劣勢(shì)分析后，我確定了今后的努力方向。
1、不斷提高理論知識(shí)和咨詢技能，克服性格上的弱點(diǎn)，以職業(yè)性的理智嚴(yán)格要求自己，使自己在工作中保持價(jià)值中立態(tài)度，無(wú)條件接納來(lái)訪者。學(xué)以致用，應(yīng)用理論知識(shí)指導(dǎo)咨詢。在自己不能很好的給求助者提供咨詢時(shí)，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)介給有經(jīng)驗(yàn)的老師，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待每一位來(lái)訪者。
2、除了在知識(shí)和技能的儲(chǔ)備和磨練外，更重要的是有一顆追求生命高度的心，敢于面對(duì)生活中出現(xiàn)的挫折和坎坷，樂(lè)于分享生命中的成功和喜悅，保持身心健康。業(yè)余時(shí)間多看書、寫博客、聽音樂(lè)等排解不良情緒，保持淡定的心情，學(xué)會(huì)包容接納。即人的一生應(yīng)該左手握住理性，右手握住感性，提高身心悟性，才可以擁有平衡快樂(lè)的人生。
我相信有了良好的開始，再加上我今后的不懈努力，我必將實(shí)現(xiàn)自己的愿望一名合格并日趨優(yōu)秀的青少年心理咨詢師。
教師個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告12
我進(jìn)入杜澤小學(xué)快兩年了，在這兩年時(shí)間里，經(jīng)歷了很多事情，有開心的、傷心的……不過(guò)在開心和傷心之間也是有區(qū)別的，就拿我這兩年的時(shí)間來(lái)講，可以分為兩個(gè)階段，第一年在杜澤小學(xué)上班，剛剛進(jìn)入杜澤小學(xué)，是那個(gè)新鮮啊。從來(lái)沒(méi)有到過(guò)杜澤小學(xué)，沒(méi)想到畢業(yè)后我作為一名教師來(lái)到這里，很是開心，其實(shí)那時(shí)候我也不知道教師真正的概念……在學(xué)校里慢慢熟悉了各位教師后，自己也開始活躍起來(lái)了，從新鮮到投入。記得徐校第一次找過(guò)我談話，問(wèn)我的專業(yè)方向是什么？而我卻回答：考公務(wù)員、在外面做做兼職的健身教練、最后好好上班。我的回答很是讓徐校驚訝，而我卻不曉得專業(yè)成長(zhǎng)方向，現(xiàn)在想想那時(shí)候的我真的對(duì)不起我自己，之后我寫的教案、上課的表現(xiàn)、平時(shí)的行為都不像是一個(gè)真正教師做出來(lái)了，現(xiàn)在我覺(jué)得很是對(duì)不起那一年的工作。
兩個(gè)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是徐校讓我去完小上班，乍一聽，感覺(jué)就像被流放似的，很是傷心，很多教師安慰我說(shuō)：年輕人，想開點(diǎn)，你會(huì)經(jīng)歷很多的，那樣你才會(huì)長(zhǎng)大……其實(shí)徐校宣布這個(gè)消息之前我已經(jīng)聽到很多教師和我說(shuō)過(guò)，叫我自己注意形象，不然會(huì)被派到完小上班的，但是我認(rèn)為自己沒(méi)什么問(wèn)題，現(xiàn)在想想那時(shí)候我問(wèn)題最大了……有很多事情都做錯(cuò)了，而且沒(méi)有改正。后來(lái)徐校找我談話，談了很多，但是我什么也沒(méi)聽進(jìn)去，大概就是和其他教師所說(shuō)的一樣——一些安慰我的話吧，讓我去磨練磨練，經(jīng)歷下挫折。
之后我到了完小白水小學(xué)上班，到了學(xué)校后，一種新的環(huán)境帶給我心得感受，同時(shí)也給我的工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。一開始上班，心情很低調(diào)，直到自己融入了教師這個(gè)大家庭后，同事間的告誡、黃校長(zhǎng)的囑咐、學(xué)生對(duì)我的期待，讓我懂得了這樣去一個(gè)老師，也真正體會(huì)到作為一名教師的快樂(lè)。記得葉副校長(zhǎng)曾這樣說(shuō)過(guò)“既然你選擇了教師這個(gè)崗位，那么你就一定要做好你本職的工作。”我現(xiàn)在深深體會(huì)到這句話的含義了。之后我有幸參加了市級(jí)的“領(lǐng)雁”工程培訓(xùn)，浙江師范大學(xué)邀請(qǐng)了體育系非常有名的專家和教授給我們學(xué)員上課。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的.理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是，我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。通過(guò)學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震撼，教育理念也徹頭徹尾的改變了。
培訓(xùn)結(jié)束后，回到了白水小學(xué)，看看自己以前的工作，也做了很大的改動(dòng)。針對(duì)我自己的課程安排，對(duì)學(xué)生、對(duì)自己、對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。我認(rèn)為堅(jiān)持上好課、上公開課、上優(yōu)質(zhì)課，才能讓自己更快的成長(zhǎng)。就拿我自己上過(guò)的優(yōu)質(zhì)課來(lái)講，我從開始寫教案到磨課，然后上公開課，有問(wèn)題就改，改了又上，上了又改，最后才把自己的優(yōu)質(zhì)課拿下來(lái)。做為教師把握每次鍛煉的機(jī)會(huì)也是很重要的，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、論文評(píng)比、課題的撰寫都應(yīng)該去參加，多多鍛煉。就像前幾天市實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文名師鄭亞君教師講的那樣：發(fā)展自己是我們每個(gè)人真正的大事。人的一生也就是為了自己的發(fā)展和自我的實(shí)現(xiàn)。占有時(shí)間，勤奮積累；時(shí)間很重要，但更重要的是我們?cè)趺慈ダ茫灰獙?duì)每一個(gè)目標(biāo)研究。每一個(gè)機(jī)會(huì)把握。我已經(jīng)嘗試過(guò)了，優(yōu)質(zhì)課區(qū)一等獎(jiǎng)，論文評(píng)比區(qū)二等獎(jiǎng)，課題已經(jīng)在區(qū)里立項(xiàng)了。區(qū)里領(lǐng)導(dǎo)也信任我的能力，我參加了區(qū)教師及幼兒健美操比賽裁判員、區(qū)高中籃球聯(lián)賽裁判員、區(qū)小學(xué)籃球聯(lián)賽裁判員等工作。
總之，通過(guò)兩年的教師執(zhí)教生涯，在我心中已逐步樹立起了新的教學(xué)觀、教材觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。為學(xué)生“健康第一”和“終身體育”的培養(yǎng)發(fā)揮我的聰明才智。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無(wú)止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
教師個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告13
一、 自我剖析
我是一名從事教育工作十三年的教師。我有著中年教師的沉穩(wěn)、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，又有著年輕教師的活力。很久以來(lái),人們不太關(guān)注自己的心理健康，總覺(jué)得心理問(wèn)題是難于啟齒的，更難得有人能鼓起勇氣進(jìn)行心理疏導(dǎo)。但我意識(shí)到健康的心理對(duì)人的一生將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。由于工作的原因，我開始著手探索學(xué)生心理品質(zhì)。隨著進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究，我覺(jué)得在心理教育這個(gè)領(lǐng)域要學(xué)的知識(shí)太多了，我所掌握的知識(shí)杯水車薪。我就利用自己業(yè)余時(shí)間閱讀大量的書刊雜志，收集對(duì)我有用的心理學(xué)信息，并在我的工作中大膽嘗試，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。
我出生在上個(gè)世紀(jì)八十年代，我成長(zhǎng)于一個(gè)干部家庭，父母均是單位上的領(lǐng)導(dǎo)干部。學(xué)齡前時(shí)期，父母由于工作原因經(jīng)常出差或加班加點(diǎn)，根本無(wú)暇照顧孩子，只好將我送到市里一家全托幼兒園，每周只能回家同父母呆一天�；蛟S是繼承了父母的性格特點(diǎn)，我從小就比較開朗外向，雖然不像其他同齡人能和父母朝夕相處，但并沒(méi)有感到孤單，寂寞，反而增強(qiáng)了自立能力，獨(dú)立性也很強(qiáng)。上小學(xué)之后，父母雖然工作繁忙，但從不松懈對(duì)我學(xué)習(xí)上的督促和幫助，使我一直接受著良好的家庭教育和學(xué)校教育，可以說(shuō)我成長(zhǎng)的每一步都傾注了他們的心血。特別是我的母親，在我看來(lái)她是一個(gè)真正意義上的女強(qiáng)人，不但事業(yè)有成，生活中更是一位賢妻良母。如果一定要我說(shuō)出一個(gè)我最崇拜的人，那就是我的母親。她堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的性格無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響和激勵(lì)著我。就這樣，一直到初中畢業(yè)我始終是在掌聲和鮮花中度過(guò)的，那時(shí)的成長(zhǎng)道路可謂一帆風(fēng)順。
剛?cè)胫袑W(xué)，一切都是陌生的。陌生的校園、陌生的同學(xué)、陌生的老師。不變是，天仍那樣的藍(lán)、樹仍那樣的綠、花兒仍是那樣的鮮艷。隨著時(shí)間的流逝，漸漸地一切都變得熟悉了，校園不再陌生，同學(xué)和老師也都成為了朋友。于是，走過(guò)了陌生，一切都變得快樂(lè)起來(lái)了！中學(xué)的生活主要是學(xué)習(xí)，那時(shí)候我最討厭的就是英語(yǔ)課，從第一節(jié)開始的時(shí)候，我就深深的討厭上了這門課，還為自己找了個(gè)“滿意”的借口：我相信我很愛國(guó)，所以我不學(xué)英語(yǔ)�，F(xiàn)在想起來(lái)真是可惜，長(zhǎng)大了還是得學(xué)。
參加了心理健康教育學(xué)習(xí)班后才得知，青春期屬于特殊時(shí)期。由于這個(gè)期間的發(fā)展是非常復(fù)雜、充滿矛盾的，又稱為“困難期”、“危險(xiǎn)期”。
中學(xué)的時(shí)候同學(xué)之間的關(guān)系大多是單純的，不過(guò)由于正處在青春期，男女之間彼此并不怎么來(lái)往，往往喜歡一個(gè)人卻老是和他作對(duì)，喜歡他卻老在別人面前說(shuō)他的壞話�，F(xiàn)在看來(lái)，這也是青春期的一個(gè)特征，出現(xiàn)對(duì)異性的好感和接近異性的欲望。又由于環(huán)境和輿論的限制，這種朦朧的好奇心和欲望感不得不被壓抑，還要在他人面前進(jìn)行掩飾。中學(xué)的生活是忙碌的，又是單純的，在開心中我結(jié)束了我的中學(xué)生活，結(jié)束了我的單純生活。
經(jīng)歷了高考這個(gè)人生重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，邁進(jìn)高等學(xué)府之后，接觸的人和事大大的開闊了我的視野，在如饑似渴的汲取豐富知識(shí)的同時(shí)，我開始學(xué)著用相對(duì)客觀的態(tài)度去評(píng)價(jià)自己和他人，開始用自己的眼睛去觀察世界上的人和事，也許這就是所謂成長(zhǎng)吧！此后，我漸漸擁有了成人的感覺(jué)――感到自己身上肩負(fù)著某種責(zé)任，自己理所當(dāng)然地應(yīng)該去承擔(dān)生活中的某些東西。今天，當(dāng)自己明白了一些人生道理，回過(guò)頭來(lái)審視自己成長(zhǎng)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)過(guò)去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒(méi)有價(jià)值，相反它卻隱含深遠(yuǎn)的意義。今天的我，對(duì)周圍的人和事，有了更多的包容、更多的理解、更多的關(guān)懷，而不再執(zhí)迷于個(gè)人的得失。所以有人說(shuō)“挫折、痛苦的背后才是成長(zhǎng)的空間。”�？飘厴I(yè)后，我進(jìn)入了民族小學(xué)，工作、生活節(jié)奏加快了很多。
二、理論知識(shí)的不斷學(xué)習(xí)
20xx年，學(xué)校推薦我參加了豐縣首期心理健康教師培訓(xùn)班，在這里我得以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了許多心理學(xué)知識(shí)，一次次實(shí)用而又深入淺出的講座讓我受益匪淺。
專業(yè)的培訓(xùn)使得我原本自己在黑暗中的摸索終于見到了光明。
參加了教育實(shí)踐工作，這也使我第一次有機(jī)會(huì)接觸到了心理咨詢這個(gè)領(lǐng)域。在學(xué)校這個(gè)群體中，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)千差萬(wàn)別，但也有著共同的群體特征，比如文化水平較高等特點(diǎn)。社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為群體是表露個(gè)人才能、表現(xiàn)個(gè)人特征的領(lǐng)域，是在社會(huì)價(jià)值、觀念和規(guī)范影響下促成個(gè)體社會(huì)化的領(lǐng)域。在一個(gè)組織中，群體是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)、完成組織任務(wù)的基本單位。對(duì)于一個(gè)教育的管理者來(lái)說(shuō)，僅僅了解單個(gè)學(xué)生個(gè)體和對(duì)個(gè)體進(jìn)行管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須對(duì)處在一定群體中的人以及對(duì)群體本身進(jìn)行研究，才能對(duì)群體進(jìn)行有效的管理。
通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、觀察、思考，不但我自己的心理健康水平得到了很大提高，同時(shí)也逐漸從心理學(xué)專業(yè)的`角度出發(fā)，去重新審視周圍學(xué)生和朋友心理上存在的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們每個(gè)人身上都存在著不同程度、這樣或那樣的心理問(wèn)題，甚至還有些人由于不堪忍受心理重負(fù)過(guò)早地結(jié)束了自己的生命。這一切讓我切身的感受到一個(gè)人如果不能正確面對(duì)和解決自身的心理問(wèn)題，將會(huì)怎樣毀壞自己的生活、消磨意志、降低自身感受生活樂(lè)趣的能力。我真心的希望每一個(gè)學(xué)生在順利完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，都能發(fā)自內(nèi)心地感受到生活的美好，都有能力去創(chuàng)造自己想要的生活，都能成為一個(gè)完整意義上的人，這種希望更加堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)心理咨詢知識(shí)和技能的決心。
作為一名共產(chǎn)黨員及思想政治教育工作者，我是一名唯物主義者。我認(rèn)為心理咨詢的倫理要求做到對(duì)人的尊重和關(guān)懷，這恰恰符合了黨中央提出的“以人為本”的執(zhí)政理念。所以“以人為本”的價(jià)值觀應(yīng)該成為所有心理咨詢工作者共同的價(jià)值觀和倫理要求�！耙匀藶楸尽币苍S是最不強(qiáng)調(diào)咨詢技術(shù)的心理咨詢，但它是最強(qiáng)調(diào)對(duì)人性的理解和尊重的，它相信每個(gè)人都有自我成長(zhǎng)和自我完善的內(nèi)在力量。所以我們應(yīng)該堅(jiān)信，不是我們?yōu)榍笾呓鉀Q他的問(wèn)題，而是求助者本身就具有解決自己?jiǎn)栴}的潛在能力，他是在我們的幫助下，自己最終解決了自己的問(wèn)題。根據(jù)這樣的道理，其實(shí)心理咨詢并非高深莫測(cè)，只要我們能夠堅(jiān)持以人為本的理念，為來(lái)訪者提供一個(gè)有利于其個(gè)人成長(zhǎng)和完善的咨詢環(huán)境，相信他一定能夠從痛苦中掙脫出來(lái)，解決自己?jiǎn)栴}。如此看來(lái)，與咨詢理論和技能相比較，更重要的是與來(lái)訪者建立良好的咨詢關(guān)系，是對(duì)來(lái)訪者的無(wú)條件關(guān)注，是對(duì)來(lái)訪者的理解、接納、尊重。理論和技能的學(xué)習(xí)，其目的正是為了在咨詢過(guò)程中最大程度上實(shí)現(xiàn)以來(lái)訪者為中心這一根本理念。
心理咨詢既是科學(xué)，也是藝術(shù)。科學(xué)的道理是不難理解，而將咨詢的技術(shù)個(gè)性化地應(yīng)用于每一個(gè)求助者，則不是一件容易的事。要想真正學(xué)好心理咨詢，特別是要想很好地掌握心理咨詢的技能，創(chuàng)造性地展開工作，有效地幫助求助者解決問(wèn)題，沒(méi)有什么捷徑可走，只有在實(shí)踐中邊學(xué)習(xí)，邊領(lǐng)悟，逐步提高與完善。特別是當(dāng)我真正開始進(jìn)行心理培訓(xùn)之后才發(fā)現(xiàn)，真正決定心理咨詢進(jìn)程的，不是理論、也不是技巧和方法，而是心理健康教師本身的人格，只有一個(gè)健康、穩(wěn)定的人格，才是心理健康教師取得咨詢效果的根本保證。心理咨詢師人格的健康度和完整度，決定和限制著心理咨詢?nèi)〉茂熜У某潭�。所以說(shuō)，心理健康教師對(duì)自己的了解和分析、心理健康教師的自我成長(zhǎng)，同樣是心理咨詢中最為關(guān)鍵的因素之一。
身為一名學(xué)校的思想政治教育工作者，我深知肩負(fù)著黨和國(guó)家的殷殷期望與關(guān)懷，更感責(zé)任之重大。我的性格特質(zhì)、教育背景、思維方式是我從事這項(xiàng)職業(yè)的優(yōu)勢(shì)所在。而業(yè)務(wù)水平、技能則是我尚需提高的方面，在這方面，我也期待各位老師能不吝給予我真誠(chéng)的指教，使我更加勝任這項(xiàng)崇高的工作，學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的路任重道遠(yuǎn)，我將肩負(fù)起這一神圣的使命，用兢兢業(yè)業(yè)、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，為學(xué)校學(xué)生的心理健康事業(yè)保駕護(hù)航。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
三、今后發(fā)展計(jì)劃
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我，利用業(yè)余時(shí)間多讀一些心理學(xué)教育專著，及時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的心理教育類期刊雜志，了解更多著名心理教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的心理教育動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的心理研究都具有指導(dǎo)意義。
2、要學(xué)會(huì)從教育現(xiàn)象中歸納總結(jié)，從現(xiàn)象看本質(zhì)，找到具有共性的東西，進(jìn)行有層次，有深度的研究。
3、學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的行為等，從反思中提升研究水平，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
4、把自己的探索和平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，很好地為自己的教育教學(xué)工作服務(wù)。
6、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)心理教育方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教育效果。
教師個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告14
愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。一一蘇霍姆林斯基
秋天是個(gè)浪漫的季節(jié)，會(huì)有不期遇的驚喜。20__年的初秋時(shí)節(jié)，我懷揣著一份夢(mèng)想與自豪參加了工作，成為一名光榮的人民教師，這一路有煩惱、有喜悅、有鮮花、有荊棘……
學(xué)校安排我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文兼班主任工作。俗話說(shuō)“新官上任三把火”，我的熱情像太陽(yáng)一樣火熱滾燙。上班的第一天，現(xiàn)實(shí)卻給了我一個(gè)意外的“小插曲”。小李同學(xué)課間玩耍時(shí)，跑的太快，不小心把嘴角擦傷了。當(dāng)時(shí)距離放學(xué)只有幾分鐘時(shí)間，由于交接工作沒(méi)有完成，孩子也說(shuō)不清楚號(hào)碼，苦于無(wú)法聯(lián)系家長(zhǎng)。我?guī)退潦孟竞�，跟他說(shuō)：“快放學(xué)了，等回家了讓家長(zhǎng)帶你去看看，好嗎？”但是，下午預(yù)備前，家長(zhǎng)直接來(lái)辦公室找到我，氣沖沖的說(shuō)：“我的孩子嘴角爛了，你為什么不第一時(shí)間通知我？孩子要留下疤，留下問(wèn)題，都是你的責(zé)任！”當(dāng)時(shí)，滿心的委屈，眼淚不由自主的往下掉。那個(gè)秋天，落葉上，烙下了愁思。我深深的意識(shí)到：重要的不是意外，而是面對(duì)意外的態(tài)度。班主任的肩頭是責(zé)任與愛，工作一定要盡心盡力、細(xì)致入微。
教育是一場(chǎng)溫暖的修行。從那時(shí)起，真正開始了我的班主任生活。那次意外已經(jīng)成功轉(zhuǎn)化為契機(jī)。我嘗試著走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，融入他們的生活，建立家校溝通的橋梁，與家長(zhǎng)攜手同行。用更多的時(shí)間去讀書學(xué)習(xí)、潛心鉆研、向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，四季耕耘，總結(jié)得與失。班主任工作開始變得輕松起來(lái)。一個(gè)人可能走得快，但是一群人會(huì)走得更遠(yuǎn)。我有幸加入了____省____名班主任工作室，在任老師的引領(lǐng)下，和一群志同道合的人互相欣賞、互相學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，感受到了大家庭的溫暖。也有了長(zhǎng)遠(yuǎn)的.目標(biāo)和方向。
堅(jiān)持，寫教育隨筆。
只有平時(shí)的關(guān)注積累，才有發(fā)揮時(shí)的淋漓盡致。我常常在想：一學(xué)期過(guò)去了，我的教學(xué)留下了什么？一年過(guò)去了，我的教學(xué)留下了什么？一輩子過(guò)去了，我的教學(xué)留下了什么？我每天堅(jiān)持寫教育隨筆，哪怕是一天寫一小段話，記錄教育的喜悅與煩惱、失敗與成功。它們使我內(nèi)心豐盈，更像一筆財(cái)富存入我的教育基金。寫作的種子也漸漸在我的世界里扎根，生長(zhǎng)。我期待著從平凡走向優(yōu)秀的那一刻。
平靜，讓心態(tài)放松。
作為一名班主任，除了日常繁瑣的班級(jí)管理工作，在閑暇時(shí)間還要適當(dāng)?shù)娜ハ硎苌顜?lái)的樂(lè)趣。比如：看電影、寫字、爬山、朋友聚會(huì)等，讓生活充實(shí)而美好。當(dāng)我站到山頂時(shí)，可以有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感慨；當(dāng)我看完一部電影時(shí)，可以有“夢(mèng)想要植根于現(xiàn)實(shí)”的感悟；當(dāng)我讀完一本書的時(shí)候，可以有“讀書是我唯一的快樂(lè)”的志趣。這些都可以讓我的心平靜下來(lái)。在工作、學(xué)習(xí)、生活中，心態(tài)會(huì)越來(lái)越好，心胸會(huì)越來(lái)越寬廣。當(dāng)我去處理一些事情的時(shí)候，眼界隨之開闊，方式更加靈活巧妙。
學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。
有時(shí)，會(huì)突然覺(jué)得自己很缺乏某方面知識(shí)和特長(zhǎng)。在知識(shí)爆炸的時(shí)代，如果只滿足于目前的現(xiàn)狀，如逆水行舟。一線教師應(yīng)有強(qiáng)烈的使命感，終生學(xué)習(xí)，為發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)而努力。
1、樹立教育科研理念。教而不研，行而不遠(yuǎn)。我堅(jiān)持做到：理想的教育教學(xué)設(shè)計(jì)、每次教育過(guò)程的反思、每學(xué)期教育活動(dòng)的案例總結(jié)。探索新方法，潛心育人。
2、走上持續(xù)閱讀之路。歐陽(yáng)忠公說(shuō)：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。”記得暑假參加的骨干教師培訓(xùn)中，李沖鋒老師號(hào)召我們參加”燃?jí)粜袆?dòng)”，3年讀100本書。目標(biāo)雖遠(yuǎn)，持行必至！持之以恒，久必芬芳！沉浸在書的花香里，是我人生中最大的幸福。
3、學(xué)習(xí)一門特長(zhǎng)，讓自己更優(yōu)秀。拘泥于掌握一門專業(yè)，教好一門課，已不能滿足教師職業(yè)的要求。培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，更要求教師必須一專多能，多才多藝。不僅能傳道、授業(yè)、解惑，更要會(huì)喚醒、開發(fā)、創(chuàng)新。只有在教育能力上，從單一型向全能型發(fā)展，德才兼?zhèn)�，才能適應(yīng)教育競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的需要。我每天練習(xí)書法、繪畫、手勢(shì)舞等技能。在富有時(shí)代特色的各種實(shí)踐中和學(xué)生一起培植創(chuàng)新精神，在全新的教學(xué)領(lǐng)域中探索成長(zhǎng)。
德國(guó)著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！痹诮逃龑�(shí)踐的路途中，我要找到一條務(wù)本求實(shí)的路，勇敢地走下去，像一朵搖曳在枝頭的花兒，美麗綻放，芬芳自己，芬芳別人。
教師個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告15
一、自我剖析
我是一名從事教育工作十一年的教師。我有著中年教師的沉穩(wěn)、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，又有著年輕教師的活力。很久以來(lái),人們不太關(guān)注自己的心理健康，總覺(jué)得心理問(wèn)題是難于啟齒的，更難得有人能鼓起勇氣進(jìn)行心理疏導(dǎo)。但我意識(shí)到健康的心理對(duì)人的一生將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。由于工作的原因，我開始著手探索學(xué)生心理品質(zhì)。隨著進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究，我覺(jué)得在心理教育這個(gè)領(lǐng)域要學(xué)的知識(shí)太多了，我所掌握的知識(shí)杯水車薪。我就利用自己業(yè)余時(shí)間閱讀大量的書刊雜志，收集對(duì)我有用的心理學(xué)信息，并在我的工作中大膽嘗試，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。
我出生在上個(gè)世紀(jì)八十年代，我成長(zhǎng)于一個(gè)普通家庭，學(xué)齡前時(shí)期，父母由于工作原因經(jīng)常出差或加班加點(diǎn)，根本無(wú)暇照顧孩子，只好將我送到全托幼兒園，每周只能回家同父母呆一天。或許是繼承了父母的性格特點(diǎn)，我從小就比較開朗外向，雖然不像其他同齡人能和父母朝夕相處，但并沒(méi)有感到孤單，寂寞，反而增強(qiáng)了自立能力，獨(dú)立性也很強(qiáng)。上小學(xué)之后，父母雖然工作繁忙，但從不松懈對(duì)我學(xué)習(xí)上的督促和幫助，使我一直接受著良好的家庭教育和學(xué)校教育，可以說(shuō)我成長(zhǎng)的每一步都傾注了他們的心血。如果一定要我說(shuō)出一個(gè)我最崇拜的人，那就是我的母親。她堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的性格無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響和激勵(lì)著我。就這樣，一直到初中畢業(yè)我始終是在掌聲和鮮花中度過(guò)的，那時(shí)的成長(zhǎng)道路可謂一帆風(fēng)順。
剛?cè)胫袑W(xué)，一切都是陌生的。陌生的校園、陌生的同學(xué)、陌生的老師。不變是，天仍那樣的藍(lán)、樹仍那樣的綠、花兒仍是那樣的鮮艷。隨著時(shí)間的流逝，漸漸地一切都變得熟悉了，校園不再陌生，同學(xué)和老師也都成為了朋友。于是，走過(guò)了陌生，一切都變得快樂(lè)起來(lái)了！中學(xué)的生活主要是學(xué)習(xí)，那時(shí)候我最討厭的就是英語(yǔ)課，從第一節(jié)開始的時(shí)候，我就深深的討厭上了這門課，還為自己找了個(gè)“滿意”的借口：我相信我很愛國(guó)，所以我不學(xué)英語(yǔ)。現(xiàn)在想起來(lái)真是可惜，長(zhǎng)大了還是得學(xué)。
參加了心理健康教育學(xué)習(xí)班后才得知，青春期屬于特殊時(shí)期。由于這個(gè)期間的發(fā)展是非常復(fù)雜、充滿矛盾的，又稱為“困難期”、“危險(xiǎn)期”。
邁進(jìn)高等學(xué)府之后，接觸的人和事大大的開闊了我的視野，在如饑似渴的汲取豐富知識(shí)的同時(shí)，我開始學(xué)著用相對(duì)客觀的態(tài)度去評(píng)價(jià)自己和他人，開始用自己的眼睛去觀察世界上的人和事，也許這就是所謂成長(zhǎng)吧！此后，我漸漸擁有了成人的感覺(jué)――感到自己身上肩負(fù)著某種責(zé)任，自己理所當(dāng)然地應(yīng)該去承擔(dān)生活中的某些東西。今天，當(dāng)自己明白了一些人生道理，回過(guò)頭來(lái)審視自己成長(zhǎng)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)過(guò)去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒(méi)有價(jià)值，相反它卻隱含深遠(yuǎn)的意義。今天的我，對(duì)周圍的人和事，有了更多的包容、更多的理解、更多的關(guān)懷，而不再執(zhí)迷于個(gè)人的得失。所以有人說(shuō)“挫折、痛苦的背后才是成長(zhǎng)的空間�！睂？飘厴I(yè)后，我進(jìn)入了麥溪中學(xué)工作，三年后，我來(lái)到華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作、生活節(jié)奏又加快了很多。
二、理論知識(shí)的不斷學(xué)習(xí)
20xx年，學(xué)校推薦我參加了心理培訓(xùn)班，在這里我得以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了許多心理學(xué)知識(shí)，一次次實(shí)用而又深入淺出的講座讓我受益匪淺。
專業(yè)的培訓(xùn)使得我原本自己在黑暗中的'摸索終于見到了光明。
參加了教育實(shí)踐工作，這也使我第一次有機(jī)會(huì)接觸到了心理輔導(dǎo)這個(gè)領(lǐng)域。在學(xué)校這個(gè)群體中，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)千差萬(wàn)別，但也有著共同的群體特征，比如文化水平較高等特點(diǎn)。社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為群體是表露個(gè)人才能、表現(xiàn)個(gè)人特征的領(lǐng)域，是在社會(huì)價(jià)值、觀念和規(guī)范影響下促成個(gè)體社會(huì)化的領(lǐng)域。在一個(gè)組織中，群體是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)、完成組織任務(wù)的基本單位。對(duì)于一個(gè)教育的管理者來(lái)說(shuō)，僅僅了解單個(gè)學(xué)生個(gè)體和對(duì)個(gè)體進(jìn)行管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須對(duì)處在一定群體中的人以及對(duì)群體本身進(jìn)行研究，才能對(duì)群體進(jìn)行有效的管理。
通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、觀察、思考，不但我自己的心理健康水平得到了很大提高，同時(shí)也逐漸從心理學(xué)專業(yè)的角度出發(fā)，去重新審視周圍學(xué)生和朋友心理上存在的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們每個(gè)人身上都存在著不同程度、這樣或那樣的心理問(wèn)題，甚至還有些人由于不堪忍受心理重負(fù)過(guò)早地結(jié)束了自己的生命。這一切讓我切身的感受到一個(gè)人如果不能正確面對(duì)和解決自身的心理問(wèn)題，將會(huì)怎樣毀壞自己的生活、消磨意志、降低自身感受生活樂(lè)趣的能力。我真心的希望每一個(gè)學(xué)生在順利完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，都能發(fā)自內(nèi)心地感受到生活的美好，都有能力去創(chuàng)造自己想要的生活，都能成為一個(gè)完整意義上的人，這種希望更加堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)知識(shí)和技能的決心。
心理輔導(dǎo)既是科學(xué)，也是藝術(shù)�？茖W(xué)的道理是不難理解，而將輔導(dǎo)的技術(shù)個(gè)性化地應(yīng)用于每一個(gè)求助者，則不是一件容易的事。要想真正學(xué)好心理輔導(dǎo)，特別是要想很好地掌握心理輔導(dǎo)的技能，創(chuàng)造性地展開工作，有效地幫助求助者解決問(wèn)題，沒(méi)有什么捷徑可走，只有在實(shí)踐中邊學(xué)習(xí)，邊領(lǐng)悟，逐步提高與完善。特別是當(dāng)我真正開始進(jìn)行心理培訓(xùn)之后才發(fā)現(xiàn)，真正決定心理輔導(dǎo)進(jìn)程的，不是理論、也不是技巧和方法，而是心理健康教師本身的人格，只有一個(gè)健康、穩(wěn)定的人格，才是心理健康教師取得輔導(dǎo)效果的根本保證。心理輔導(dǎo)師人格的健康度和完整度，決定和限制著心理輔導(dǎo)取得療效的程度。所以說(shuō)，心理健康教師對(duì)自己的了解和分析、心理健康教師的自我成長(zhǎng)，同樣是心理輔導(dǎo)中最為關(guān)鍵的因素之一。
身為一名教育工作者，我深知肩負(fù)著黨和國(guó)家的殷殷期望與關(guān)懷，更感責(zé)任之重大。我的性格特質(zhì)、教育背景、思維方式是我從事這項(xiàng)職業(yè)的優(yōu)勢(shì)所在。而業(yè)務(wù)水平、技能則是我尚需提高的方面，在這方面，我也期待各位老師能不吝給予我真誠(chéng)的指教，使我更加勝任這項(xiàng)崇高的工作，學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的路任重道遠(yuǎn)，我將肩負(fù)起這一神圣的使命，用兢兢業(yè)業(yè)、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，為學(xué)校學(xué)生的心理健康事業(yè)保駕護(hù)航。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
三、今后發(fā)展計(jì)劃
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我，利用業(yè)余時(shí)間多讀一些心理學(xué)教育專著，及時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的心理教育類期刊雜志，了解更多著名心理教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的心理教育動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的心理研究都具有指導(dǎo)意義。
2、要學(xué)會(huì)從教育現(xiàn)象中歸納總結(jié)，從現(xiàn)象看本質(zhì)，找到具有共性的東西，進(jìn)行有層次，有深度的研究。
3、學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的行為等，從反思中提升研究水平，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
4、把自己的探索和平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，很好地為自己的教育教學(xué)工作服務(wù)。
6、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)心理教育方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教育效果。
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