關(guān)于幼兒園園長(zhǎng)個(gè)人述職報(bào)告
隨著人們自身素質(zhì)提升,報(bào)告不再是罕見的東西,其在寫作上有一定的技巧。一起來(lái)參考報(bào)告是怎么寫的吧,以下是小編為大家收集的關(guān)于幼兒園園長(zhǎng)個(gè)人述職報(bào)告,歡迎大家分享。
關(guān)于幼兒園園長(zhǎng)個(gè)人述職報(bào)告1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
工作中總會(huì)有很多不如意,擺正一種心態(tài)是最重要的,我曾經(jīng)有過(guò)做患者的經(jīng)驗(yàn),全部的苦痛讓我更珍惜自己的健康,珍惜自己的工作,敬重全部病痛的人,沒(méi)有什么比擁有健康的身體更重要的,生活中的不如意,工作中的不順心,我就會(huì)想,我比那些病痛的人華蜜多了,沒(méi)有人應(yīng)當(dāng)吝嗇自己的歡樂(lè)。
大家好!
今日,我園召開職工述職大會(huì),這為我們供應(yīng)了一個(gè)總結(jié)工作、溝通閱歷、找尋不足、共同提高的難得機(jī)會(huì)。首先,我要感謝園領(lǐng)導(dǎo)多年來(lái)對(duì)我的信任和幫助,感謝各位同事對(duì)我工作的支持與協(xié)作,使我能夠在開心的環(huán)境中努力工作,不斷取得進(jìn)步。
近三年來(lái),我先后擔(dān)負(fù)小班、中班、大班的教學(xué)工作,并分別擔(dān)當(dāng)年級(jí)組長(zhǎng)。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和幫助下,在各個(gè)部門和本組老師的大力支持下,我仔細(xì)履行職責(zé),全面落實(shí)教學(xué)安排,順當(dāng)完成了園里布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面,我主要就去年以來(lái)大班年級(jí)組的工作向大家作一匯報(bào)。
一、學(xué)習(xí)《綱要》,制定安排,扎實(shí)開展各項(xiàng)活動(dòng)《綱要》是指導(dǎo)幼兒教育工作的大政方針。
一年來(lái),我組織本組老師深化學(xué)習(xí)《綱要》,深刻領(lǐng)悟《綱要》的內(nèi)涵,并把《綱要》的理念實(shí)行到教學(xué)實(shí)踐中。學(xué)期初,我們制定了五大領(lǐng)域階段教育安排,全組老師集中在一起研討,分層制定學(xué)期安排,使大家明確了本學(xué)期的教育目標(biāo)和任務(wù)。全組老師仔細(xì)執(zhí)行各類安排與要求,扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作,主動(dòng)主動(dòng)地參與組里的各項(xiàng)活動(dòng)。面對(duì)人員少、任務(wù)重的現(xiàn)狀,大家顧全大局,聽從安排,團(tuán)結(jié)合作,勤奮工作。老老師以身作則,做好新老師的帶頭人;年輕老師虛心好學(xué),在教育教學(xué)過(guò)程中漸漸成長(zhǎng)。在教學(xué)活動(dòng)中,我們以《綱要》精神為指導(dǎo),從幼兒的愛好、須要?jiǎng)由,老師們(nèi)巳松瞎_課、觀摩課,組內(nèi)老師珍惜每一次觀摩的機(jī)會(huì),活動(dòng)結(jié)束后,仔細(xì)反思、留下珍貴看法,在相互切磋中獲得提高,老師們的評(píng)析組織實(shí)力也由此得到增加。本學(xué)年我們共擔(dān)當(dāng)了北京“6+1”主題教育中大班子主題的教育目標(biāo)及教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),以及太原市幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)大班社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)的制定及一日生活的詳細(xì)實(shí)施。在教研主任的指導(dǎo)下,我和大家在完成本職工作后加班加點(diǎn),查閱了許多相關(guān)資料,細(xì)心設(shè)計(jì),經(jīng)過(guò)多次修改,精彩地完成了任務(wù)。
二、立足崗位,盡職盡責(zé),仔細(xì)做好本職工作
作為年級(jí)組長(zhǎng),擔(dān)負(fù)著本年級(jí)教學(xué)工作的組織和協(xié)調(diào)的重要責(zé)任。我始終牢記自己的職責(zé),嚴(yán)格要求自己,上對(duì)園領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),仔細(xì)完成園里的各項(xiàng)工作要求和部署,下對(duì)同事們負(fù)責(zé),努力在學(xué)習(xí)和工作中先走一步。學(xué)期初,我就組織年級(jí)組的老師坐在一起共同探討教學(xué)工作,并依據(jù)各班的狀況制定了教學(xué)工作安排和措施。在工作中,我們本著相互學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的看法開展工作,利用年級(jí)組集體備課的時(shí)間,仔細(xì)探討主題活動(dòng)中遇到的一些困惑,大家一起來(lái)商討、一起解決,取得的很好的.效果。
比如,在教研會(huì)上,激勵(lì)老師把自己在教育教學(xué)中遇到的難題講出來(lái),我們大家共同來(lái)幫他想方法、出留意。激勵(lì)每位老師設(shè)身處地為別的班級(jí)的工作提出珍貴的看法和建議,有力地推動(dòng)了各項(xiàng)工作的開展和落到。總之,學(xué)校各項(xiàng)工作都充溢朝氣和活力,成果的取得是全體教職工團(tuán)結(jié)一心、艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、扎實(shí)工作的結(jié)果。我們也醒悟地看到,學(xué)校發(fā)展過(guò)程中還存在一些問(wèn)題和不足。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大,生源質(zhì)量的下降,致使學(xué)生管理和教學(xué)工作顯得困難,在今后的工作中須要我們高度重視,并希望在上級(jí)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,依靠廣闊教職工的共同努力,仔細(xì)加以解決。而我更應(yīng)當(dāng)自覺(jué)堅(jiān)持馬克思主義的知行統(tǒng)一觀,努力把自己造就成為一名既有正確而穩(wěn)定的管理意識(shí),又勇于實(shí)踐,擅長(zhǎng)實(shí)踐的教育管理專家。
又比如,我們開展了各班一日生活常規(guī)和同課異構(gòu)的觀摩看評(píng),推動(dòng)并促進(jìn)了班級(jí)間、老師間的相互學(xué)習(xí)借鑒。本學(xué)年,我們年級(jí)組從社會(huì)領(lǐng)域及數(shù)學(xué)領(lǐng)域中選定兩條目標(biāo)進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)中,我組織大家坐在一起研討,確定活動(dòng)目標(biāo)后,開展觀摩看評(píng)——找出優(yōu)缺點(diǎn)——提出整改看法——再觀摩看評(píng),在郝園長(zhǎng)及兩位主任及教研員的指導(dǎo)下,進(jìn)行二次研討,二次授課,進(jìn)而制定出最適合本班特點(diǎn)的方案,進(jìn)行實(shí)施。通過(guò)這次連續(xù)觀摩研討授課活動(dòng),使我們組每一位老師都受益匪淺,老師們懇切地相互提看法,彌補(bǔ)一些不足,并依據(jù)本班的實(shí)際狀況,真正的把目標(biāo)落實(shí)在每一個(gè)孩子身上,使活動(dòng)能更好地激發(fā)孩子的愛好,達(dá)到師幼互動(dòng)及良好的教學(xué)效果。
三、以老帶新,同心協(xié)力,不斷提高教學(xué)水平
老師隊(duì)伍建設(shè)是做好教育工作的根本。我們年級(jí)組有2個(gè)班級(jí),6位保教人員,這里有骨干老師,她們教學(xué)閱歷豐富、幼教專業(yè)技能強(qiáng),在年級(jí)組里能起到良好的帶頭作用;這里有青年老師,主動(dòng)進(jìn)取,為年級(jí)組增加了不少年輕的活力。這里有女老師,工作細(xì)膩,溫順;這里也有同樣多的男老師,他們思維開拓、充溢激情。工作中,我們注意發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神,老老師關(guān)切年輕老師,做好傳、幫、帶,年輕老師虛心學(xué)習(xí),勇于開拓創(chuàng)新,大家相互敬重,相互理解,相互幫助,不計(jì)較個(gè)人的利益得失,并充分挖掘自身潛能,揚(yáng)長(zhǎng)避短,相互學(xué)習(xí),使年級(jí)的整體發(fā)展取得了令人可喜的進(jìn)步。
四、遵循規(guī)律,創(chuàng)新環(huán)境,為幼兒健康成長(zhǎng)創(chuàng)建良好的氛圍
幼兒期重要的不是學(xué)問(wèn)的灌輸,而是供應(yīng)或創(chuàng)建一種豐富、相宜的環(huán)境。教學(xué)中,我們自學(xué)遵循幼兒教育的特點(diǎn)和規(guī)律,注意在嬉戲中更充分地發(fā)揮幼兒的自主性。各班依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了更為開放的、選擇性更強(qiáng)的嬉戲環(huán)境,供應(yīng)了各種廢舊材料,可用于結(jié)構(gòu)的、主題的、科學(xué)探究的、美工的,使角色嬉戲和區(qū)角活動(dòng)有機(jī)地融合起來(lái),增加了各嬉戲內(nèi)容之間的聯(lián)系提高了幼兒在嬉戲中的動(dòng)手實(shí)力、找尋替代品的實(shí)力,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)建性、自主性,促進(jìn)了幼兒同伴之間的交往及合作,也達(dá)到了特性發(fā)展的目的。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,各班能留意體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)參加性,并且能與教學(xué)主題內(nèi)容相匹配。每個(gè)班不僅都能依據(jù)自己班主題開展的狀況布置環(huán)境,形成了各班特性化的主題墻飾,而且資源共享使主題資料更多豐富多樣。在創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境的過(guò)程中,能留意隨時(shí)調(diào)整、更換環(huán)境,讓環(huán)境跟著主題走,使環(huán)境成為了幼兒活動(dòng)過(guò)程的縮影,也使家長(zhǎng)了解了教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)程,主動(dòng)參加到活動(dòng)中來(lái),家園協(xié)作更見成效。在這一學(xué)年里,孩子的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們?cè)O(shè)計(jì)的在每個(gè)嬉戲及教育活動(dòng)中,自由的創(chuàng)建、大膽的想象,他們自信、獨(dú)立,慢慢變得懂事、講禮貌,與同伴之間能相處融洽,會(huì)相互幫助,相互共享,自理實(shí)力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱忱,整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍?粗@些每天在長(zhǎng)大的孩子們,欣慰、驕傲充溢了我們的心懷,回想過(guò)去的一年,有許很多多辛勤的付出,但收獲卻更多。為了更好地吸取閱歷,使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階,現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下:每年暑期,幼兒園都要進(jìn)行一次校舍修理和保教用品的修理購(gòu)置,特殊是去年暑期我園綜合樓的平安整治,操場(chǎng)軟化、門窗改造,廁所管道整治等,在近兩個(gè)月的時(shí)間里,我和金園長(zhǎng)每天起早貪黑,對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督。這一期間,我至始至終參加拿方案、定措施,極大限度地節(jié)約了人力、物力、財(cái)力,保質(zhì)保量地完成了任務(wù)。此外,嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理。一方面,嚴(yán)格執(zhí)行了上級(jí)的收費(fèi)政策,徹底制止了亂收費(fèi)行為,另一方面,學(xué)校各項(xiàng)開支嚴(yán)格按預(yù)算執(zhí)行,重大開支由行政會(huì)商議確定。在加強(qiáng)制度管理的同時(shí),還輔之“情感”管理,在管理工作中做到“寬嚴(yán)有致,張馳有度”。我覺(jué)得學(xué)校就是一個(gè)家,我們每個(gè)成員都應(yīng)去關(guān)切它,愛惜它。擅長(zhǎng)反思才能不斷進(jìn)步。為了幼兒園的進(jìn)一步發(fā)展,在確定成果的同時(shí),我們更應(yīng)正視自己的不足。通過(guò)督導(dǎo)、保教視導(dǎo)反饋的狀況,我們進(jìn)一步相識(shí)到自身的弱勢(shì)與不足。結(jié)合實(shí)際,制訂了一系列的整改措施,精益求精,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)更加寬松、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。行政管理:進(jìn)一步細(xì)化日常管理,月考核與學(xué)期考核相結(jié)合的方式。逐步規(guī)范檔案管理,將創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化檔案管理作為幼兒園檔案管理的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)檔案管理電子化,使檔案管理工作成為我園的特色之一。感謝您的閱讀,祝您生活開心。
關(guān)于幼兒園園長(zhǎng)個(gè)人述職報(bào)告2
今年對(duì)幼兒園及我本人而言,是不尋常的一年。14年2月份我鎮(zhèn)第一所公辦幼兒園剛剛成立,我滿懷熱忱的選擇了來(lái)幼兒園工作,也是第一次走上了管理者崗位,擔(dān)當(dāng)副園長(zhǎng)一職,主管教育教學(xué)及幼兒園日;顒(dòng)支配工作。這項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),在這三年多的工作中,我不斷學(xué)習(xí),積累閱歷,不斷完善自我,快速完成從一名小學(xué)老師到幼兒園副園長(zhǎng)的轉(zhuǎn)型,讓自己成為一名合格的幼教工作人員。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)三年多的付出與努力,我的工作得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的確定與贊許。
下面我將個(gè)人這三年多來(lái)的工作狀況匯報(bào)如下:
一、堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí),重視理論聯(lián)系實(shí)際。
工作中,我與時(shí)俱進(jìn),以身作則、實(shí)事求是,忠于職守;主動(dòng)參與各類培訓(xùn),堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí),時(shí)常反思,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在生活中,與人為善,坦誠(chéng)相待,以實(shí)際行動(dòng)影響人,感染人,努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍,和同事們建立了深厚的感情和友情,在思想、言論、行為等方面專心為師生起好表率作用。
二、擺正自身角色位置,全方位幫助園長(zhǎng)工作。
幼兒園工作千頭萬(wàn)緒,作為副園長(zhǎng),我仔細(xì)管理好自己分管的業(yè)務(wù)工作,給園長(zhǎng)的全面管理減壓,這些年來(lái),我傾盡全力,以園榮我榮為宗旨,為幼兒園的發(fā)展出謀劃策,在業(yè)務(wù)之外,對(duì)園長(zhǎng)要求協(xié)調(diào)處理的事情從不推諉,設(shè)身處地,站在全局的角度考慮,從幼兒園的發(fā)展角度和集體的利益動(dòng)身,做好各項(xiàng)工作的上傳下達(dá)。在我們?nèi)珗@教職工的共同努力下,幼兒園順當(dāng)通過(guò)了“市二級(jí)示范性幼兒園”評(píng)估,并被評(píng)比為縣文明單位。
三、重視教育教學(xué)管理,提高保教質(zhì)量。
工作中我仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論學(xué)問(wèn),鉆研教育教學(xué)技術(shù),樹立終身學(xué)習(xí)的'觀念,明確了老師職業(yè)發(fā)展的重要性和時(shí)代特征,根據(jù)工作職責(zé),深化實(shí)際調(diào)查探討,高效務(wù)實(shí),并把為老師服務(wù)、為幼兒服務(wù)的宗旨落實(shí)在行動(dòng)上。在全園保教工作的管理中,我堅(jiān)持以老師為本,依據(jù)老師須要為不同年齡層次的老師制定發(fā)展目標(biāo),為老師發(fā)展帶給可參考的教育理論,熟識(shí)各年齡段幼兒的心理特征和特性特點(diǎn),自已努力學(xué)業(yè)務(wù),懂得了科學(xué)的教學(xué)方法,更好的督促檢查保教工作中的教育教學(xué)狀況。
四、仔細(xì)致力家長(zhǎng)工作,努力探究新時(shí)期家長(zhǎng)工作的特點(diǎn)。
當(dāng)前,家園共育作為擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種手段,越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注。因此我們主動(dòng)提倡建立新型的家園關(guān)系,即相互信任、相互敬重、相互學(xué)習(xí)、相互支持。首先,我們成立了家長(zhǎng)委員會(huì),并召開座談會(huì),讓家長(zhǎng)為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,對(duì)幼兒園的整體運(yùn)作本著理解、支持的看法進(jìn)行督導(dǎo),其次,家庭是幼兒園重要的合作伙伴,努力做好家長(zhǎng)工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與親密協(xié)作,特別重要。三年來(lái),我主動(dòng)組織召開家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng),家長(zhǎng)開放日活動(dòng)以及各類文藝匯演,多途徑、多渠道增進(jìn)家園溝通與協(xié)作,使家長(zhǎng)能更深化的了解幼兒園、了解老師的工作,從而更加支持、協(xié)作老師的教育活動(dòng),搭建了良好的家園共育模式。
五、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,戒驕戒躁,共創(chuàng)美妙將來(lái)
在這三年當(dāng)中,我主動(dòng)組織老師參與各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng),和老師們主動(dòng)探究,不斷進(jìn)取,同心同德,給她們供應(yīng)看法和建議,在20xx年藍(lán)田縣教育局組織的老師基本功大賽中,我園獲得了集體一等獎(jiǎng),20xx年9月我個(gè)人也很光榮的被評(píng)為縣優(yōu)秀老師,我園的工作獲得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的確定與贊許,20xx年我園被評(píng)比為縣級(jí)文明單位。
時(shí)間荏苒,光陰似箭,不知不覺(jué)三年已經(jīng)過(guò)去了,回顧這三年的工作,我受益匪淺,我始終堅(jiān)持以保教工作為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范作為一個(gè)管理者的行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)自身嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好風(fēng)范。在今后工作中,我將在管理上接著進(jìn)行自檢自查,努力體現(xiàn)以人為本的管理思想,工作中團(tuán)結(jié)同事,協(xié)作好各部門間的工作,做好園長(zhǎng)的幫手,促進(jìn)幼兒園工作求真務(wù)實(shí)的開展,為開創(chuàng)幼兒園更加完備的明天而努力奮斗!
關(guān)于幼兒園園長(zhǎng)個(gè)人述職報(bào)告3
各位領(lǐng)導(dǎo)、代表:
下午好!一年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬已接近學(xué)期末,以下是我的工作總結(jié)以及從中感受到的深切體會(huì)。
一、發(fā)展戰(zhàn)略:以質(zhì)量求進(jìn)步,以特色謀發(fā)展
今年,我們幼兒園的改變最大,香山街道投資了近600余萬(wàn)在香山花園小區(qū)內(nèi)建立了一所現(xiàn)代化的幼兒園,它的總面積有6千多平方米,建筑面積有4千余平方米,綠化面積也有近2千平方米,園內(nèi)有10套教學(xué)、嬉戲、生活配套用房,設(shè)多個(gè)專用活動(dòng)室,可接受400多名幼兒入園學(xué)習(xí)。園內(nèi)假山瀑布、小橋流水,有山坡,有一年四季的花樹、果樹,還有小摯友喜愛的玩沙池、玩水池,種植園、小動(dòng)物之家等,是小摯友的樂(lè)園,F(xiàn)在,我們有7個(gè)班的小摯友,共209位小摯友。26位教職員工。我們的硬件設(shè)施到位了,接下來(lái)的目標(biāo)是:我們園將要以質(zhì)量求進(jìn)步,以特色謀發(fā)展,走內(nèi)涵發(fā)展的“強(qiáng)園之路”,要以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),把度假區(qū)中心幼兒園辦成具有香山特色的特色園,成為度假區(qū)的窗口園。什么是香山特色?香山,地處太湖之濱,有馳名中外的香山派建筑,有郁舍的農(nóng)夫書畫,有深厚鄉(xiāng)土氣息的橄欖雕刻,有刺繡,有竹篾編制等,有唐代聞名雕刻家楊惠之、有春秋末杰出軍事家孫武、有明代杰出的建筑大師,“香山幫”匠人的鼻祖,北京故宮的設(shè)計(jì)師、建筑師蒯祥等。我們向幼兒介紹太湖的特產(chǎn),果樹、水產(chǎn),人文古跡,開展豐富多彩的各類主題活動(dòng),如“閑逛太湖景觀大道”、以家鄉(xiāng)為主題的畫展,參觀香山匠人的鼻祖蒯祥的墓,傾聽蒯祥的精彩故事,了解我們的香山文化。我們要把這些香山元素融入到我們的主題教學(xué)中去,形成我們獨(dú)有的香山特色。
二、辦園理念:“傾心于孩子的今日,著眼于孩子的明天”
1、我們幼兒園的辦園理念是:傾心于孩子的今日,著眼于孩子的明天,就是說(shuō),做任何事情既要為孩子的今日考慮,又要為孩子明天的成長(zhǎng)、甚至他一生的發(fā)展負(fù)責(zé)任。我們老師經(jīng)過(guò)探討把理念分解為:愛中求精、樂(lè)中求進(jìn)。愛中求精:愛事業(yè)精益求精,愛孩子細(xì)心培育。愛是一切工作的前提和基礎(chǔ),愛的基本意思其一是教職工之間互敬互愛,其二是教職工熱愛自己的職業(yè),把全部的工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)做。作為老師,大家把愛融入到工作中,不遺余力的為幼兒發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件。
樂(lè)中求進(jìn):在歡樂(lè)中工作、生活,力求不斷進(jìn)取發(fā)展。教改的步伐這么快,老師們須要不斷的充溢自己、完善自己,所以幼兒園的老師們并不輕松。雖然工作很辛苦、很累,但老師們彼此敬重、相互關(guān)切,每個(gè)人都能體會(huì)到愛和被愛,每個(gè)人都在為自己、為同伴營(yíng)造陽(yáng)光心態(tài)。在這樣一個(gè)寬松和諧的氛圍中,老師們相互幫助,共同提高。
2、理念體現(xiàn)在幼兒園實(shí)際工作中。幼兒園全部工作的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)是為了孩子的發(fā)展。這個(gè)理念要滲透到幼兒園工作的全部環(huán)節(jié)中。在幼兒園的價(jià)值體系中有科研優(yōu)先,老師的.學(xué)習(xí)優(yōu)先,教育教學(xué)中心等等,但最根本最核心的價(jià)值就是幼兒至上,也就是“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”。我覺(jué)得辦園宗旨的提出應(yīng)遵循這樣一個(gè)過(guò)程:在實(shí)踐中進(jìn)行理性的思索和總結(jié),提出辦園宗旨后再作用于實(shí)踐。這一過(guò)程并不是搞一搞活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)的,而是有賴于滲透到幼兒園工作的全部環(huán)節(jié)之中。怎么理解幼兒至上呢?很簡(jiǎn)潔的一件小事就能體現(xiàn):幼兒園離園環(huán)節(jié),老師要求孩子坐在那兒別亂動(dòng),否則她還得再重新整理,地板再擦一遍。那么,這是幼兒至上嗎?幼兒至上是以幼兒合適不合適,舒適不舒適,滿足不滿足為準(zhǔn),一個(gè)老師是不能以犧牲孩子的自由為代價(jià)去做事。所以幼兒至上就是要敬重和保障幼兒的各項(xiàng)權(quán)益,這一信念,應(yīng)化為每一個(gè)老師都認(rèn)同和追求的。
三、管理理念:以人為本,民主辦園
老師在幼兒園具有主體地位,是推動(dòng)幼兒園發(fā)展的主力軍,沒(méi)有一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍,沒(méi)有老師的主動(dòng)參加,再美妙的愿景也不行能實(shí)現(xiàn)。所以,作為園長(zhǎng)重要的職責(zé)是充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)老師的主體性,發(fā)揮她們主子翁的作用。我認(rèn)為老師是幼兒園的主子,作為園長(zhǎng)不光要有這樣的理念,更要將其落實(shí)在實(shí)際工作中,真正地敬重老師。在教育孩子的過(guò)程中,以孩子為主體調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性、主動(dòng)性,讓孩子自主學(xué)習(xí),確立孩子的主體地位。那么反過(guò)來(lái),我的考慮是,因?yàn)槲耶?dāng)過(guò)老師,當(dāng)園長(zhǎng)對(duì)我進(jìn)行管理的時(shí)候,假如不確定我的主體地位,那我很有可能上行下效,你的觀念再新,你對(duì)我的管理再好,其實(shí)你根本不敬重我,你不把我當(dāng)成是一個(gè)核心,你讓我怎么去面對(duì)孩子?所以我就提出,要確立教職工的主體地位,做一切事情要先想到教職工。因?yàn)槲乙尳搪毠g樂(lè)的工作,教職工才能讓孩子歡樂(lè)的成長(zhǎng)。讓老師感到工作歡樂(lè),就能調(diào)動(dòng)起她們的主動(dòng)性。確立教職工的主體地位,就要通過(guò)多種渠道,提高教職工專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力,從中挖掘和激發(fā)教職工的內(nèi)在潛能,提高辦園的整體水平。我們通過(guò)制訂學(xué)習(xí)制度,加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí),定期召開教研活動(dòng),定期下班觀摩教學(xué),對(duì)不同業(yè)務(wù)水平的老師進(jìn)行分層指導(dǎo),選送骨干老師外出培訓(xùn),提高老師的業(yè)務(wù)水平。比如:在組織教研活動(dòng)時(shí),以往老師都說(shuō)優(yōu)點(diǎn),對(duì)缺點(diǎn)的相識(shí)不深,F(xiàn)在,每一次活動(dòng)結(jié)束,我們剛好進(jìn)行溝通,相互闡述自己的觀點(diǎn),探討活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。這種方法使老師明白自身存在的不足,就可以克服缺點(diǎn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
我們還要關(guān)切教職工的身心健康,定期進(jìn)行身體檢查。有季節(jié)假日還進(jìn)行聚餐活動(dòng)、旅游活動(dòng),讓大家在輕松開心的團(tuán)體活動(dòng)及共同生活中培育主動(dòng)樂(lè)觀的人生看法和團(tuán)隊(duì)精神,相互溝通,增進(jìn)情意,陶冶情操。當(dāng)老師遇到困難時(shí),主動(dòng)上門勸慰,令老師特別感動(dòng)。只有園長(zhǎng)把教職工的“急、難、苦、需”裝在心里時(shí),教職工才會(huì)為幼兒園的“急、難、苦、需”獻(xiàn)計(jì)出力,其迸發(fā)出來(lái)的創(chuàng)建性無(wú)可估量,這當(dāng)中園長(zhǎng)的真誠(chéng)、信任、敬重暖和了教職工的心,教職工的熱忱、忠心、努力和創(chuàng)建,又激起了園長(zhǎng)的勁。
四、同心同德,求實(shí)效
要使每一項(xiàng)工作都取得實(shí)效,關(guān)鍵在于注意過(guò)程。xxxx年,我園無(wú)論是在教研、科研、業(yè)務(wù)還是青年老師培育等方面都能取得較好的成果,我們老師指導(dǎo)幼兒在第五屆多多杯“我喜愛的卡通”主題繪畫競(jìng)賽中獲得7個(gè)一等獎(jiǎng)。鐘君花老師指導(dǎo)的幼兒作品發(fā)表在《小聰仔》的繪畫雜志上。周海燕、范荔甜等的論文發(fā)表于雜志上。我們幼兒園的“十一五”課題《在水墨畫活動(dòng)中培育幼兒創(chuàng)建力的探討》通過(guò)了審核,成為吳中區(qū)立項(xiàng)課題,前不久還成為蘇州市級(jí)立項(xiàng)課題。我們幼兒園還打算明年創(chuàng)建蘇州市一類幼兒園。成果的取得關(guān)鍵是發(fā)揮了幼兒園的集體才智,依靠了全園教職工的共同努力。最讓我欣慰的并不是這些成果的獲得,而是在成果背后所折射出的老師們身上那種腳踏實(shí)地、永不服輸、主動(dòng)向上的精神,它是我在管理過(guò)程中獲得的一筆最大的財(cái)寶,也是最輝煌的成果。
以上述職內(nèi)容敬請(qǐng)代表們審議。感謝!
關(guān)于幼兒園園長(zhǎng)個(gè)人述職報(bào)告4
一學(xué)期工作的過(guò)程轉(zhuǎn)瞬即逝,昨日仿佛還在向往本學(xué)期的教育安排,今日卻已起先面臨學(xué)末的工作總結(jié);叵氡灸甓鹊慕虒W(xué)工作,在總結(jié)閱歷和積累整改當(dāng)中,特將本學(xué)期的教務(wù)教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、老師支配及課程支配方面:
在本學(xué)年度我園面臨一種比較麻煩的工作難度局面,因?yàn)榍捌诘娜淮n老師在本學(xué)期起先時(shí)被安排調(diào)往和靜縣就職,所以幼兒園置身于漢語(yǔ)老師少,老師年齡偏大的局面,處于這種狀態(tài),我園在開學(xué)初教學(xué)課程支配方面,細(xì)心根據(jù)在園老師的性格特點(diǎn)、教學(xué)實(shí)力和專業(yè)特征方面,對(duì)各位老師的課時(shí)教學(xué)工作做了細(xì)心的調(diào)整和支配,在困難重重的同時(shí)也剛好解決了幼兒園教學(xué)教育工作的困難,把漢語(yǔ)表達(dá)實(shí)力強(qiáng)、工作閱歷豐富的老師調(diào)整到了教學(xué)第一線,把年齡較大、耐性較強(qiáng)的老師放在了中班年齡較小的孩子當(dāng)中,便于和孩子們多溝通,相應(yīng)的把性格活潑開朗、音樂(lè)舞蹈實(shí)力突出的老師調(diào)整到了語(yǔ)言、音樂(lè)、幼兒才智活動(dòng)課程上,有了相應(yīng)的崗位,老師的熱忱也提高了,孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也得到了調(diào)動(dòng)和開發(fā)。
二、老師實(shí)力培訓(xùn)方面:
1.專業(yè)老師少,幼兒園資金短缺,老師教學(xué)課堂設(shè)計(jì)局限性大,所以我園主動(dòng)組織全體老師參與每周四自治區(qū)教育廳播放的遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀觀摩課的培訓(xùn)學(xué)習(xí),并且在老師中綻開探討,取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)有所用,把觀摩課當(dāng)中適合本園環(huán)境特點(diǎn),教學(xué)條件可以達(dá)到的方式運(yùn)用到了本園的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中,新的模式的投入,比如音樂(lè)、舞蹈、道具等形式在課堂教學(xué)中大膽投入,深深取得了孩子們的喜愛,單一的小學(xué)式的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變了,更多的是敏捷多樣的教學(xué)形式,老師的信念得到了啟發(fā),孩子們的天性也得到了更好的挖掘;
2.由于教育資金和教學(xué)用具的短缺,所以我們主動(dòng)組織老師在電腦上看資料,學(xué)習(xí)廢舊物品的再利用,又發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集廢舊物品,和老師一起動(dòng)手創(chuàng)建,為幼兒制作出了很多的教學(xué)用具和嬉戲玩具,這一活動(dòng)的開展,給我們解決了已往教學(xué)模式單一,教學(xué)用具單調(diào)的窘境,豐富多彩的玩具、五彩繽紛的教具使孩子們的目光應(yīng)接無(wú)暇,各種頭飾和手工卡片的制作以及在課堂當(dāng)中的投入運(yùn)用,深深的吸引著孩子們的留意力。投其所好,老師雖然累了一時(shí),但是卻長(zhǎng)期的把握住了孩子們喜愛簇新和探究的心理,使今后的課堂教學(xué)工作變得更為輕松;
3.要想不斷的完善和提高自我,就得不斷的學(xué)習(xí)和充電。我園在本學(xué)年當(dāng)中,除了利用電腦來(lái)學(xué)習(xí)和仿照運(yùn)用新型的教學(xué)模式,還主動(dòng)組織老師參與本縣教育局教研室舉辦的由瑪麗艷、苗苗、育苗幼兒園開展的優(yōu)秀課觀摩,實(shí)行“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法,向縣幼兒園的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),回園以后要求老師寫觀摩課后的感想,并且激勵(lì)老師大膽嘗試優(yōu)秀老師的教學(xué)方法,把學(xué)到的我們自己可以運(yùn)用的教學(xué)形式剛好的帶到自己的課堂當(dāng)中,實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用,用到實(shí)處;
4.通過(guò)長(zhǎng)期不懈的學(xué)習(xí),我們的老師已經(jīng)養(yǎng)成了在備課當(dāng)中反應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn),教案突出表現(xiàn)幼兒性格特征的習(xí)慣,在教案當(dāng)中每一課后都能看到老師在本節(jié)課當(dāng)中對(duì)孩子學(xué)習(xí)效果的反應(yīng)和下一堂課應(yīng)當(dāng)留意的方面。這樣的工作方式能夠使我們的老師不斷的發(fā)覺(jué)工作當(dāng)中存在的問(wèn)題,還可以做到剛好的解決。
三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方面:
1.雖然存在許多困難,但是我們照舊努力想方法克服,為幼兒主動(dòng)組織各種嬉戲活動(dòng),在嬉戲活動(dòng)的`過(guò)程里努力使孩子的身心得到健康的培育,例如:在各個(gè)班當(dāng)中開展幼兒兒歌背誦競(jìng)賽,這一活動(dòng)的開展使?jié)h語(yǔ)孩子有了學(xué)習(xí)背誦兒歌的主動(dòng)性,也使維語(yǔ)孩子們的口語(yǔ)表達(dá)得到了鍛煉,更主要的是在這一活動(dòng)開展的同時(shí)我們教務(wù)處規(guī)定由每個(gè)班的維語(yǔ)老師擔(dān)當(dāng)孩子們的第一口語(yǔ)老師,也讓老師的漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)力有了很大的提高;
2.為了提高老師的漢語(yǔ)表達(dá)水品,我們?cè)诮虅?wù)上支配維語(yǔ)老師每星期也朗讀幼兒語(yǔ)言課本中的課文,在學(xué)習(xí)中得到鍛煉,在鍛煉中得到提升;
3.主動(dòng)組織幼兒參與戶外活動(dòng),在戶外活動(dòng)中幼兒的體質(zhì)得到了很好的鍛煉,腦力鍛煉在戶外活動(dòng)的過(guò)程中也相應(yīng)得到了開拓和開發(fā),幼兒的想象力也變得豐富了,膽子也變大了,嘗試簇新事物的愛好也得到了提高。4.課堂教學(xué)多利用老師自制的教具,用多彩的顏色、多樣的卡片、多種形式的頭飾等牢牢抓住孩子們的視線和思維,向每一堂課要質(zhì)量,即使孩子們的年齡再小,也能在孩子人生的第一起跑線上打下堅(jiān)實(shí)健康的基礎(chǔ)。
四、其他方面:
只要學(xué)會(huì)在工作的過(guò)程中不斷的發(fā)覺(jué)問(wèn)題,積累閱歷,我想就會(huì)有不斷的提高和突破,所以我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò),通過(guò)探討,通過(guò)實(shí)踐,漸漸的摸索出了很多我們以前不敢接觸的教學(xué)模式:比如把幼兒才智活動(dòng)課延長(zhǎng)到了室外活動(dòng),把音樂(lè)課延長(zhǎng)成了幼兒傾聽音樂(lè)自己想象編排動(dòng)作,把藝術(shù)課拓展成了幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)建的課程。
總之,在本學(xué)期里,我園的各項(xiàng)工作開展的還是比較有序,但是在工作特色上還是有欠缺,因?yàn)橛胁糠钟變捍n老師的調(diào)離,使我們?cè)陂_學(xué)初訂的安排不能正常進(jìn)行,所以活動(dòng)的開展有些滯后,影響了安排的正常實(shí)施。但是這些問(wèn)題并不能成為我們活動(dòng)開展滯后的理由。所以在下學(xué)期,我們肯定會(huì)變更現(xiàn)有的狀況,以嶄新的面貌投入到新的工作時(shí)間里,爭(zhēng)取大膽創(chuàng)新,以最短的時(shí)間嘗試最新的突破,使我園真正成為社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)滿足、孩子歡心的天使。
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