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      2. 小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告

        時(shí)間:2023-01-15 15:39:11 報(bào)告 我要投稿

        【熱門(mén)】小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告

          在當(dāng)下社會(huì),我們使用報(bào)告的情況越來(lái)越多,我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。其實(shí)寫(xiě)報(bào)告并沒(méi)有想象中那么難,以下是小編為大家整理的小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        【熱門(mén)】小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告

        小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告1

          看似漫長(zhǎng)的四個(gè)月轉(zhuǎn)眼過(guò)去了,所謂頂崗實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了,陌生的地方變得熟悉,畢竟在那里付出過(guò),不能說(shuō)滿載而歸,但至少有所收獲,網(wǎng)站完成的那一刻,我是無(wú)悔的,小學(xué)教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告。離開(kāi)了那個(gè)崗位,現(xiàn)在來(lái)總結(jié)一下我的萬(wàn)能機(jī)器人般的實(shí)習(xí)生活吧。

          一、教學(xué)實(shí)習(xí)

          教學(xué)實(shí)習(xí)是我選擇頂崗這種形式的一種很大的期待,可惜我被分配到了一所沒(méi)有信息技術(shù)課、沒(méi)有機(jī)房的實(shí)習(xí)學(xué)校,失望度可想而知。不過(guò)面對(duì)這種艱難現(xiàn)狀,我很快調(diào)整自我,堅(jiān)持積極表現(xiàn),積極爭(zhēng)取,最后成功地在四1班和四2班開(kāi)辟了信息技術(shù)這一門(mén)課。但問(wèn)題層出不窮,拿下課是好事,硬件設(shè)備也成了一個(gè)問(wèn)題,就學(xué)校的實(shí)際情況,我們也只能在多媒體教室上信息技術(shù)課,而所要教的內(nèi)容竟然還是操作性很強(qiáng)的畫(huà)圖軟件。雖然整個(gè)教室只有一臺(tái)計(jì)算機(jī),但是學(xué)生的活躍程度還是不減絲毫,這個(gè)時(shí)候?qū)W生的紀(jì)律管理變成了主題;ㄙM(fèi)了很大力氣,耗費(fèi)了很多課堂時(shí)間,終于將紀(jì)律整頓好了。得出的結(jié)論是,小學(xué)老師的威嚴(yán)很重要,紀(jì)律永遠(yuǎn)排在教學(xué)前面,沒(méi)有紀(jì)律的課堂永遠(yuǎn)無(wú)法進(jìn)行教學(xué)的,而征服學(xué)生不僅靠?jī),還是要靠知識(shí),當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在你的教導(dǎo)下學(xué)到東西的時(shí)候,他們就會(huì)很聽(tīng)你的話了,但這一點(diǎn)有一個(gè)前提,那就是,管好學(xué)生紀(jì)律和引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          萬(wàn)事開(kāi)頭難,但這至少是對(duì)我的一種考驗(yàn)。讓我明白了實(shí)習(xí)要虛心地去學(xué)習(xí),要積極主動(dòng)地去工作,要有耐心和毅力。雖然學(xué)校在教學(xué)方面只有兩節(jié)信息技術(shù)課,但是我也要很認(rèn)真地去準(zhǔn)備,因?yàn)檫@些信息技術(shù)課是在多媒體課室上的,不是在計(jì)算機(jī)機(jī)房上的,所以在教學(xué)設(shè)計(jì)方面要更加考究,實(shí)習(xí)報(bào)告《小學(xué)教師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》。作為一名教師,最大的成就感莫過(guò)于看著自己的課堂氣氛一天天活躍起來(lái),看著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越高,我有體驗(yàn)過(guò)了,盡管前面遇到很多困難,但是結(jié)果是甜的,在這個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,我給四1四2班的學(xué)生帶去了信息技術(shù)的教育,讓他們認(rèn)識(shí)了這樣一門(mén)課,這樣的教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很難得的,所以我也很享受這個(gè)教學(xué)過(guò)程。

          聽(tīng)課是學(xué)習(xí)紀(jì)律管理最有效最直接的一種方式,在整個(gè)實(shí)習(xí)期間我聽(tīng)了很多節(jié)課,各個(gè)年級(jí)、各個(gè)科目都有,最大的收獲是,上課的三分之一的時(shí)間是要用來(lái)管紀(jì)律的,還有上課的內(nèi)容要考慮到學(xué)生的年齡特征,要在他們可接受的范圍內(nèi),而且不能犯知識(shí)性的錯(cuò)誤,所以教師在備課的時(shí)候一定要做足準(zhǔn)備。

          除了上信息技術(shù)課,我還代過(guò)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、綜合實(shí)踐等課,從中我了解到,無(wú)論上什么課,紀(jì)律管理還是排第一,管理學(xué)生也很不容易,尤其是對(duì)四年級(jí)這個(gè)年齡的學(xué)生,要軟硬兼施。

          二、班主任工作

          在教學(xué)工作開(kāi)始之前,我就開(kāi)始了我的班主任工作了,作為一名實(shí)習(xí)生,突然地到一個(gè)班里自稱(chēng)為副班主任,而且班里已有了一個(gè)正式班主任了,班主任工作何其難開(kāi)展。但是依然要保持積極向上的作風(fēng),一步一步往上爬,一點(diǎn)點(diǎn)地突破。從實(shí)習(xí)第一天開(kāi)始,我每天堅(jiān)持早午讀提前十五分鐘到教室里管理紀(jì)律,班主任來(lái)了,我就默默站在教室后面,觀察班主任的一言一行,學(xué)習(xí)她管理學(xué)生的方法和技巧,同時(shí)了解班主任每天的班級(jí)管理工作。每天早上我早早到班里,安排學(xué)生清潔衛(wèi)生、整理好課桌、整頓紀(jì)律,讓學(xué)生開(kāi)口讀書(shū),堅(jiān)持半個(gè)月后,我的努力終于得到了班主任的信任,慢慢地班主任的常規(guī)工作都是由我來(lái)完成了。而很多學(xué)生由開(kāi)始對(duì)我的排斥到后來(lái)對(duì)我的信任,我真的感覺(jué)到我是他們的班主任了。調(diào)皮的學(xué)生在我的關(guān)心下變得溫順了,聽(tīng)我話了,不跟我作對(duì)了;學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生在與我的單獨(dú)談話后,也變得自覺(jué)了;愛(ài)打架的學(xué)生終于聽(tīng)我勸告懂得凡事跟我報(bào)告了……當(dāng)我一個(gè)人處理學(xué)生打架沖突事件的時(shí)候,我感覺(jué)到作為一名教師的責(zé)任感?粗惶焯於嗥饋(lái)的問(wèn)候聲“陳老師好”,我心里有多安慰啊,我終于由一個(gè)實(shí)習(xí)生變成了他們心中的陳老師了。

        小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告2

          從他們的作業(yè)中也發(fā)現(xiàn)雖然很多學(xué)生很聰明,但沒(méi)有哪個(gè)是非常非常細(xì)心的,總有馬虎的時(shí)候,我就搞不懂面積的單位也能寫(xiě)成立方,1L=1000mL?這樣的算式竟然在重點(diǎn)學(xué)校也會(huì)出現(xiàn),有點(diǎn)出乎我的意料。雖然他們要參加各種培訓(xùn)班,但畢竟還是個(gè)小孩子,這倒是真的,還是很喜歡玩的也難免有些幼稚。和他們說(shuō)說(shuō)話聊聊天還是很開(kāi)心的。課下我就開(kāi)始認(rèn)真?zhèn)湔n,在指導(dǎo)教師的幫助下,熟悉教材、大綱。寫(xiě)出一課詳細(xì)完整的教案、板書(shū),經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后,直接上課。我跟的張老師為人大方,善良,盡責(zé)。在講臺(tái)上,我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師,但是在張老師面前,我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生。每次新課前,我都會(huì)帶好聽(tīng)課記錄本和課本聽(tīng)一兩節(jié)張老師的課,做筆記,劃重點(diǎn),學(xué)習(xí)她的上課方法、思路,遇到疑問(wèn)的地方做好記號(hào),下課及時(shí)向她請(qǐng)教。在這些工作后,參照她的板書(shū),自己備課。開(kāi)始備課比較辛苦,在張老師和其他幾位老師的建議下,幾乎把上課將要講到的話都事先寫(xiě)好,后來(lái)比較輕松。每次自己上完課,如果時(shí)間允許,我都會(huì)到辦公室主動(dòng)聽(tīng)聽(tīng)張老師對(duì)我上課情況的總結(jié),一般都會(huì)遇到如下問(wèn)題:時(shí)間分配把握不夠;與學(xué)生的互動(dòng)不夠充足;知識(shí)點(diǎn)講解有時(shí)不夠詳細(xì),等等。也會(huì)說(shuō)一些做得比較好的地方,然后就是鼓勵(lì)我下次改正,繼續(xù)努力。她常說(shuō),以前自己也是這樣走過(guò)來(lái)的,有些事情需要時(shí)間。

          一、自信登講臺(tái),緊張不再來(lái)

          清楚地記得初登講臺(tái)是面對(duì)37雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑不安,當(dāng)時(shí)感覺(jué)自己做自我介紹是聲音都在打顫,后來(lái)不斷給自己加油打氣,慢慢的可以自信的站在講臺(tái)上,自然流暢地給他們上每一節(jié)課。我想這是每一位初登講臺(tái)者必然要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。在這一過(guò)程中我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處,開(kāi)始肩負(fù)更多的責(zé)任。

          二、掌握重難點(diǎn),清晰理思路

          一直都聽(tīng)說(shuō)講課是一門(mén)藝術(shù),老師是演員,他們?cè)谡n堂上扮演形形色色的角色。初登講臺(tái)的我們對(duì)教材不熟悉,不能夠很好的掌握每課的重點(diǎn)難點(diǎn),為了更好的掌握教材我不斷的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,剛開(kāi)始每將一節(jié)課之前我都會(huì)問(wèn)指導(dǎo)老師自己備課是否合適,聽(tīng)她的意見(jiàn)。還經(jīng)常邀請(qǐng)指導(dǎo)老師聽(tīng)我講課,讓她給我指出自己講課過(guò)程中的缺點(diǎn)和不足,剛開(kāi)始的時(shí)候老師的最多的一點(diǎn)就是每節(jié)課重點(diǎn)不突出,在經(jīng)過(guò)一次次的鍛煉后老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)能很好的把握一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)了。聽(tīng)了這些話我明白自己有進(jìn)步了一點(diǎn)。

          三、板書(shū)不發(fā)愁

          上課的過(guò)程中板書(shū)是不可或缺的,由于在實(shí)習(xí)之前我沒(méi)有很好的練板書(shū)以至于剛開(kāi)始時(shí)都搞不清楚該往黑板的什么地方寫(xiě)什么內(nèi)容,后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷地看其它老師的板書(shū)設(shè)計(jì)以及向其它老師請(qǐng)教,現(xiàn)在自己已經(jīng)輕松的掌握了板書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)則,能夠把清晰整齊的板書(shū)展示在學(xué)生面前了。

        小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告3

          今年按學(xué)校的要求,我在xx小學(xué)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間,我虛心勤學(xué),盡職盡責(zé),上好每一節(jié)課,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和其他教師無(wú)私的幫助。取得了較好的成績(jī),獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),F(xiàn)我報(bào)告我畢業(yè)后實(shí)習(xí)過(guò)程。

          我在今年年初到xx小學(xué)報(bào)到,擔(dān)任二年級(jí)(x)班語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師。正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活,開(kāi)始了從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的教師在教學(xué)上給了我很大的幫助,上課前給我提出課文的重要點(diǎn),要怎樣克服上課時(shí)的緊張情緒。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明了,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,接受新的知識(shí)等等,使我受益良多。我本來(lái)是11日開(kāi)始上課的,但我并沒(méi)有急著上新課,只是在課堂上我只是簡(jiǎn)單介紹自己,了解學(xué)生基本情況,先和學(xué)生接觸,拉近和他們的距離,為下周一的上課做準(zhǔn)備。這樣一來(lái),心情放松了很多。

          做好備課工作,F(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活,有一定的跳躍性,而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì),在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),要熟知了解教材,知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教參書(shū)和學(xué)生的練習(xí)再來(lái)備教材,在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《四個(gè)太陽(yáng)》時(shí),通過(guò)閱讀教材,參考有關(guān)書(shū)籍,我知道了課文重難點(diǎn)在哪。通過(guò)課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫(xiě)一份詳案。而且,其他老師對(duì)我說(shuō)過(guò),小學(xué)低年級(jí)要多指導(dǎo)他們朗讀課文。我也這樣覺(jué)得,所以我這篇課文里面設(shè)計(jì)了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是教師范讀,接著學(xué)生模仿讀。因?yàn)椋行〇|西可以通過(guò)朗讀感悟出來(lái)。最后這堂上得很不錯(cuò),整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)方法等都設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。教學(xué)內(nèi)容也很流暢。

          活潑課堂氛圍。上課,除了傳授新知識(shí),讓學(xué)生學(xué)得更好,不應(yīng)是一節(jié)課的全部。激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),是更加重要的方面。因此,課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境,讓所有喜歡說(shuō)話的孩子們都有機(jī)會(huì)和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果,因此我不只是給機(jī)會(huì)讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題,而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間,讓學(xué)生充分討論或者提問(wèn)之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽(tīng)。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來(lái),往往還會(huì)有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢!但是這樣一來(lái),課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。響亮拍三下手,學(xué)生們馬上有反應(yīng):一面雙臂做端坐姿勢(shì)做好,一面說(shuō):快坐好!從而提醒沒(méi)有留意到老師指令的學(xué)生;蛘咧v課時(shí)候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒(méi)有看黑板的,老師就說(shuō):小眼睛,小朋友馬上說(shuō):看黑板!諸如此類(lèi)的口令,形成學(xué)生們的一種共識(shí),這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大。說(shuō)到課堂的調(diào)控手段,不得不提的是我們帶二年級(jí)的實(shí)習(xí)老師也創(chuàng)造了一種獎(jiǎng)懲方法:分組畫(huà)星星。對(duì)于表現(xiàn)的特別好的組,每次加一個(gè)星星,紀(jì)律不好的組,每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星,并對(duì)獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎(jiǎng)勵(lì),這個(gè)措施結(jié)果很奏效,小朋友們也樂(lè)意為自己的小組爭(zhēng)取星星獎(jiǎng)勵(lì)。

          鞏固教學(xué)成果。在小學(xué)低年級(jí)段,教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂,仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘,通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏,是非常有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí),只許學(xué)生聽(tīng),不許學(xué)生訂正,常用舉一反三的方法來(lái)評(píng)講試卷練習(xí),然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把仍不會(huì)的學(xué)生集中出來(lái),再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),而且同時(shí)發(fā)信息給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo),盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容,讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)。

          經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我感受頗深!上課,真是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。老師不僅要具備淵博的知識(shí),還要具備相應(yīng)多方面的能力。比如,教師要有預(yù)見(jiàn)能力,你必須在課堂開(kāi)始以前對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,教育內(nèi)容的適合性,各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計(jì)能力。教師還必須將處理過(guò)的信息傳輸給學(xué)生,使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng),教師還必須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的,在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài),以飽滿的熱情、愉快樂(lè)觀、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生,在遭遇到各式各樣挫折情況下,仍能善于控制自己,保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前。

          經(jīng)過(guò)這五周的實(shí)習(xí),說(shuō)實(shí)話,我越來(lái)越喜歡教師這個(gè)職業(yè)。雖說(shuō),有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對(duì),但他們都有一顆追求知識(shí),探求真、善、美的心,教師應(yīng)該多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候,我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了——桃李滿天下。我知道當(dāng)教師不是一件容易的事,既然我選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè),我就必須要成為一名教師,一名出色的教師,一名桃李滿天下的教師。

        小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告4

          轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期結(jié)束了,在這兩個(gè)月中,我有時(shí)會(huì)比較忙碌、緊張,但卻非常的充實(shí)、快樂(lè)。而且在這兩個(gè)月的時(shí)間里我還學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西,比如:如何面對(duì)學(xué)生、如何實(shí)際的掌控一個(gè)班級(jí)、如何處理學(xué)生之間的矛盾等等,雖然我還沒(méi)學(xué)全,但至少有了一些感悟與體會(huì)。我的實(shí)習(xí)包括了兩方面的內(nèi)容,一是課堂教學(xué),二是班主任工作。

          (一)課堂教學(xué)

          作為一個(gè)老師,他的本職工作就是課堂教學(xué),所以上好課就是對(duì)一個(gè)老師最基本的要求。但是真正面對(duì)學(xué)生我還是第一次,所以剛開(kāi)始的時(shí)候我會(huì)很緊張。而且在這個(gè)實(shí)習(xí)的階段我還肩負(fù)了兩個(gè)身份,一個(gè)就是老師,為學(xué)生講解書(shū)本知識(shí)的老師;另一個(gè)就是學(xué)生,學(xué)習(xí)師傅上課技巧的學(xué)生。在這兩個(gè)身份中的轉(zhuǎn)換也需要自己的努力。

          第一周我主要就是聽(tīng)?zhēng)煾瞪险n,這還是我第一次以一位“老師”的身份去聽(tīng)課,當(dāng)然聽(tīng)課的內(nèi)容也改變了,不再是聽(tīng)?zhēng)煾邓v的知識(shí)內(nèi)容,而是學(xué)習(xí)師傅是如何上課的,學(xué)習(xí)她是如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間的等等。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對(duì)知識(shí)的把握很重要,還有對(duì)班級(jí)學(xué)生的課堂紀(jì)律、積極性的調(diào)動(dòng)等都很重要。一個(gè)班級(jí)上課的紀(jì)律往往會(huì)影響學(xué)生是否認(rèn)真的聽(tīng)課,如果一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律差一些,那么老師上課就只是在上給好學(xué)生聽(tīng),其他的學(xué)生就會(huì)乘機(jī)開(kāi)小差,根本毫無(wú)作用,而如果一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律好的話,學(xué)生也就比較沒(méi)有機(jī)會(huì)開(kāi)下差,上課效果會(huì)好很多。而上課的積極性也會(huì)影響學(xué)生對(duì)上課內(nèi)容的關(guān)注度,以及知識(shí)的吸收程度。當(dāng)然,一個(gè)老師對(duì)知識(shí)的把握是最重要的,哪些知識(shí)是學(xué)生學(xué)過(guò)的、哪些是還沒(méi)學(xué)的、哪些是即將學(xué)的、哪些知識(shí)對(duì)今后的學(xué)習(xí)有用、哪些知識(shí)是要考的等等,只有這樣老師才可以更好的、從簡(jiǎn)到難的講題。

          第二、第三周我還是聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,講講練習(xí)上的作業(yè)以及幫師傅批批作業(yè),真正上課我是從第四周開(kāi)始的。我上第一堂課的時(shí)候比較緊張,語(yǔ)速也較快了一些,當(dāng)然內(nèi)容也比較簡(jiǎn)單,所以上課時(shí)間用了一半就把新課講完了,然后我就開(kāi)始慌了,腦子里想的就是怎么樣把上課的時(shí)間拖完,以至于在讓學(xué)生做鞏固練習(xí)的時(shí)候,我講的很亂,把自己的節(jié)奏打亂了,所以我的第一節(jié)課是很失敗的。但經(jīng)過(guò)這節(jié)課的鍛煉以及總結(jié),我后面的課上的就比較順了點(diǎn)了。通過(guò)自己上課,讓我對(duì)上課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我是教數(shù)學(xué)的,所以自己的數(shù)學(xué)知識(shí)一定要扎實(shí)。常言道,要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí),汲取更多的知識(shí),做到“腹中有貨”,才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生,滿足學(xué)生們無(wú)窮的求知欲。同時(shí),要注意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師,一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),要有牢固的基本功,對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn),都要做到既知其然,也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。其次是教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。備課時(shí),一是備教材,要多方面收集材料,仔細(xì)地鉆研教材,然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合,使知識(shí)更具整體性、系統(tǒng)性;二是備學(xué)生,要充分考慮學(xué)生是怎么想的,會(huì)怎么回答等;同時(shí),要會(huì)運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),制作知識(shí)性與趣味性兼具的多媒體課件,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時(shí),要根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn),結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,靈活選用任多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),比如:同桌互說(shuō)、小組討論、讓學(xué)生上黑板做等等,這樣可以提高學(xué)生的上課積極性;當(dāng)然上課時(shí)還要會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,會(huì)根據(jù)實(shí)際的情況隨時(shí)改變教學(xué)的順序,來(lái)達(dá)到較好的教學(xué)效果。作業(yè)講評(píng)時(shí),也要分層講解,重點(diǎn)題目重點(diǎn)分析,對(duì)于簡(jiǎn)單的題目老師只要帶過(guò)就可以了,但對(duì)于較難的題目,教師不能只訂正就可以的,還要能從簡(jiǎn)到難引導(dǎo)、鞏固學(xué)生的知識(shí)。當(dāng)然,一節(jié)課的課后反思非常的重要,寫(xiě)實(shí)習(xí)反思日記,是搞高自己教學(xué)水準(zhǔn)的好辦法,通過(guò)總結(jié)的自己的優(yōu)、缺點(diǎn),可以加強(qiáng)自己的優(yōu)點(diǎn),改正自己的缺點(diǎn),這樣就可以更快速的提高自己的教學(xué)能力。

          (二)班主任工作

          在小學(xué)里,班主任就是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級(jí)工作的主要操作者。所以班主任的工作非,嵥。一名真正盡職盡責(zé)的班主任,在學(xué)生身上花的精力、時(shí)間比學(xué)生的父母還要多。我覺(jué)得,在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲方面,對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生都要講究公平。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài),而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn),所以班主任的“執(zhí)法”一定要公允,要一碗水端平。如果處理有偏頗,就會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以能做到一視同仁很重要。

          作為小學(xué)班主任都要兼課,而班主任的工作又非常得瑣碎,所以一個(gè)班主任如何將班主任工作以及自己的教學(xué)工作維持平衡也是需要長(zhǎng)期努力的。而且班主任還是學(xué)生的榜樣,因?yàn)樾W(xué)生的“向師性”很強(qiáng),教師的一言一行最能引起學(xué)生的心理共鳴,成為他們欽佩和表率。因此,班主任要重視自己的一言一行,力求成為學(xué)生的榜樣。班級(jí)管理中,老師要求學(xué)生衣冠整潔的同時(shí),也要注意自己的衣著,與不合適教師職業(yè)的流行服飾“脫軌”;在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常性地對(duì)照師德規(guī)范及班主任的職業(yè)道行,敬業(yè)愛(ài)崗,平時(shí)不遲到、早退,努力在學(xué)生心目中樹(shù)立起可信賴和愛(ài)戴的班主任形象,促使學(xué)生養(yǎng)成守紀(jì)、勤學(xué)的好習(xí)慣,創(chuàng)造良好的班風(fēng),產(chǎn)生了向心力和凝聚力。我國(guó)偉大的教育家思想家孔子說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!闭f(shuō)的就是教師的品德與受教育的關(guān)系,班主任作為一班之帥,在班級(jí)管理中有著舉足輕重的作用,一個(gè)班集體的凝聚力,來(lái)自班主任的自身形象,班主任無(wú)言的身教往往能起感化的作用。

          在班主任的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我上了一節(jié)主題班會(huì)課,班會(huì)課的題目是:“誠(chéng)信!讓心中充滿陽(yáng)光”,上這節(jié)班會(huì)課從選題、寫(xiě)教案、準(zhǔn)備以及正正的上課,帶我的班主任老師真的幫了我很多,我第一次寫(xiě)的班會(huì)課的教案沒(méi)有通過(guò),因?yàn)檎麄(gè)教案的前半部分和后半部分的內(nèi)容聯(lián)系不是很緊密,甚至可以說(shuō)是有些不搭,所以老師又給我講了這節(jié)班會(huì)課可以怎么來(lái)上。我第二次的教案老師說(shuō)還可以,因?yàn)槲业纳险n過(guò)程中有講故事的環(huán)節(jié),所以老師還特別提醒我讓我事先給幾個(gè)學(xué)生一些小故事,讓他們回家后把故事看熟,這樣比較有利于教學(xué),我也這樣做了,但真正上課的時(shí)候還是在這個(gè)環(huán)節(jié)上出了問(wèn)題,我沒(méi)有好好考慮小學(xué)四年級(jí)這個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn),他們根本就弄不清楚什么時(shí)候該輪到他們舉手講故事了,所以當(dāng)我到講故事這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,只有一個(gè)學(xué)生舉手發(fā)言了,課堂氣氛就不是很積極了。還有,上了這節(jié)班會(huì)課后,我充分的體會(huì)到課前的準(zhǔn)備非常的重要,這不僅僅體現(xiàn)在教案上,也體現(xiàn)在多媒體硬件的準(zhǔn)備上,因?yàn)槲覝?zhǔn)備了兩段視頻,要在課上播放給學(xué)生看的,事先我也準(zhǔn)備了好幾個(gè)播放格式,就怕教室的電腦有的格式不能識(shí)別,但這里還是出問(wèn)題了,我準(zhǔn)備上課的時(shí)候,突然發(fā)現(xiàn)教室電腦的播放器有問(wèn)題,我準(zhǔn)備的視頻格式一個(gè)也不能放,只有聲音沒(méi)有畫(huà)面,后來(lái)是班主任老師幫我從新下了一個(gè)播放器,這節(jié)課才可以順利的上下去。所以,通過(guò)這節(jié)班會(huì)課,讓我知道課前的充分準(zhǔn)備非常的重要,這不僅僅是準(zhǔn)備教案,還要準(zhǔn)備上課時(shí)用到的各種材料(包括多媒體設(shè)備),當(dāng)然,我們還要充分的了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

          總之,通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我的各個(gè)方面都有了一定的提高,這對(duì)我今后的工作有著非常大的幫助,而且還讓我深切地認(rèn)識(shí)到人民教師的崇高職責(zé),更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名好教師的不易。我一定更加珍惜剩下這不多的大學(xué)生活,好好把握,不斷地學(xué)習(xí),爭(zhēng)取克服自身的缺點(diǎn),不斷完善自身,為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備。

        小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告5

          第一,從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)(鉆)心”:

          我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于他們所學(xué)知識(shí)不在話下,但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課,力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流,在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

          第二,從事教學(xué)工作需要“耐心”:

          面對(duì)不同階段的,從未接觸過(guò)的學(xué)生,我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解,一遍不行就兩遍,兩遍不行三遍,同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。第三,從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目,不視泰山”,要多與外界交流,掌握更多的信息,豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流,一方面更深入了解學(xué)生的情況,有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng),有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí),我還向多位我以前的老師請(qǐng)教,他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。個(gè)人述職報(bào)告

          我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐,從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足,使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高?梢哉f(shuō),這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。

        小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告6

          向南小學(xué),九年后再次走入這所學(xué)校,給我一種既熟悉又陌生的感覺(jué),一種親切的貼心。九年的時(shí)間,讓這所學(xué)校有了飛躍性的發(fā)展,成為廣東省一級(jí)學(xué)校。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí),這里熱心的老師、熱情的同學(xué),都讓我體驗(yàn)了許多、感受了許多、成長(zhǎng)了許多。

          實(shí)習(xí)第一天,帶著期待,帶著不安,在主任的帶領(lǐng)下,我見(jiàn)到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師老師,一位年輕、有魄力的女老師,曾老師,在以后的實(shí)習(xí)中,她身上所表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)真與魄力,確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下,我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)二(3)班,認(rèn)識(shí)了41個(gè)聰明、天真的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機(jī),一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹,也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初,曾老師總是刻意地提醒孩子,我的存在,在我仍未正式站上講臺(tái)之前,在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中,讓我參與到課堂中,參與到孩子中,讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡,很快地融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)第一天,跟班、聽(tīng)課、批改作業(yè),開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)之旅。

          實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任老師工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任老師工作給了我較深的體會(huì)。

          班主任老師工作:

          基本情況:組織了一次“我嘗試,我快樂(lè)”的主題班會(huì);

          帶領(lǐng)學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報(bào);

          在一(4)班兼職班主任老師兩個(gè)星期;

          一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,班主任老師工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任老師工作學(xué)習(xí),很機(jī)械、很重復(fù),只是簡(jiǎn)單地跟早讀、跟操、跟值日,以旁觀者的身份觀察班主任老師如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長(zhǎng)溝通,從看的角度去學(xué)習(xí),感悟其中的微妙之處,注意其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,努力地記憶,努力地模仿。實(shí)習(xí)中期,因?yàn)橐晃焕蠋熍R時(shí)因事請(qǐng)假,我接管了她的班級(jí),來(lái)到了一(4)班。在兩個(gè)星期里,我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的語(yǔ)文老師,完全以一位班主任老師的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中,獨(dú)立地做著班主任老師工作,教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊(cè)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任老師工作的瑣碎,同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任老師的責(zé)任,對(duì)班主任老師工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)后期我將一(4)班的工作移交回了給原來(lái)的班主任老師,回到了我原來(lái)的實(shí)習(xí)班級(jí),再次投入到跟班中,工作依舊很重復(fù),可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想,對(duì)班主任老師工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì):

          1、重視學(xué)生安全,安全排第一位

          在小學(xué)階段,尤其是低年段,小學(xué)生的年齡仍比較小,心智仍未成熟,仍需要老師在身邊監(jiān)管,而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題,它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng),這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學(xué)生的安全。

          2、明確要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

          在小學(xué),對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,都是一些很細(xì)小的問(wèn)題,然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求,對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

          3、賞罰分明,恩威并重,說(shuō)到做到

          獎(jiǎng)賞分明,恩威并重,是我從曾老師作為一名班主任老師身上感悟最深的。無(wú)論是學(xué)習(xí)上,還是生活上,曾老師對(duì)學(xué)生都有明確的要求,做得好的大力地表?yè)P(yáng),沒(méi)按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng),賞罰分明,說(shuō)到做到,讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。

          4、善于培養(yǎng)有能力的班干部

          人人有份的班干部,孩子們并不稀罕,有競(jìng)爭(zhēng)力的、有挑戰(zhàn)性的,孩子們才樂(lè)于表現(xiàn)自己的才干。在二(3)班,曾老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力,讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位,但是如果違反紀(jì)律,或工作沒(méi)盡責(zé),就會(huì)馬上被替換,使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言,擔(dān)任班主任老師,又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施,同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力,在某種程度上,從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰。善于培養(yǎng)有能力的班干部,把班級(jí)交給孩子們自己管理,也減輕了班主任老師的工作負(fù)擔(dān)。

        小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告7

          我叫xxx,在xx二附小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)進(jìn)程中,仔細(xì)備課活躍參與各項(xiàng)活動(dòng),教導(dǎo)教師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了協(xié)助和教導(dǎo),指出缺乏和學(xué)習(xí)閱歷。

          實(shí)習(xí)日子中,我嚴(yán)重過(guò)、難過(guò)過(guò)、盡力過(guò)、高興過(guò)、覺(jué)悟過(guò)、自傲過(guò)。這些難能可貴的閱歷敦促我前進(jìn)、生長(zhǎng);收成了許多在校園從未學(xué)過(guò)的常識(shí),在此我向?qū)嵙?xí)校園的領(lǐng)導(dǎo)和教師以及學(xué)生致以我深深的感謝。期間,但也有著苦澀和經(jīng)歷。成功的閱歷將鼓勵(lì)著我在今后的人生路上獲得更大作用,失利的閱歷將使我盡力去改動(dòng)自己不完美的當(dāng)?shù),讓自己在今后的日子里奮發(fā)向上,這全部都將成為我生命中最名貴的財(cái)富。

          在教育方面,經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí),我將書(shū)本學(xué)到的常識(shí)運(yùn)用到教育實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)了自己在教育作業(yè)方面的優(yōu)缺陷,堆集了實(shí)踐的閱歷。并爭(zhēng)奪在今后的教育實(shí)踐中發(fā)揮使用自己的利益,戰(zhàn)勝自己的缺乏,然后不斷改進(jìn)自己的教育,進(jìn)步教育質(zhì)量,使我更好地?fù)?dān)任教師這個(gè)人物。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的觸摸,逐漸地知道了他們,了解了他們的學(xué)習(xí)狀況以及家庭狀況,使自己的作業(yè)效率和質(zhì)量得到進(jìn)步。這全部讓我深深領(lǐng)會(huì)到“一分耕耘一分收成”,只要盡了自己的盡力,才干將作業(yè)做厚實(shí),才會(huì)收成成功的高興。

          在整個(gè)實(shí)習(xí)進(jìn)程中,讓我走到了教育的第一線,深化領(lǐng)會(huì)到教育作業(yè)的不易。期間,我知道到以下幾點(diǎn):

          1、長(zhǎng)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)

          教育是一個(gè)很個(gè)性化的進(jìn)程,每個(gè)教師都有歸于自己的教育辦法、教育風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在教育實(shí)踐中長(zhǎng)于與其他教師的溝通、聽(tīng)其他教師的課、從其他教師的講堂中學(xué)習(xí)、謙虛地向其他教師討教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更收效。

          2、吃透教材,把握好教育內(nèi)容和教育重難點(diǎn),做好備課作業(yè)

          備課時(shí),要知道這課教育內(nèi)容是什么,教育的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教育參閱書(shū)和學(xué)生的實(shí)踐與操練再來(lái)備教材,發(fā)掘教材到位,抓得準(zhǔn),挖得深,這樣在教育時(shí)才會(huì)有明晰的思路。關(guān)于在教育進(jìn)程中無(wú)法串起來(lái)的部分能夠討教一些有閱歷的教師。

          3、及時(shí)穩(wěn)固,查缺補(bǔ)漏

          在小學(xué)低年級(jí)段,教育內(nèi)容并不多也相對(duì)較簡(jiǎn)略,大部分的學(xué)生都能很快地把握。但即便超卓的講堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂,仍會(huì)呈現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生會(huì)很快地忘記,經(jīng)過(guò)操練與作業(yè)及時(shí)穩(wěn)固,查缺補(bǔ)漏,對(duì)錯(cuò)常有必要的,而每一次的講堂小操練、每一次的單元小測(cè)驗(yàn)都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的時(shí)機(jī)。

          這次的實(shí)習(xí)日子讓我獲益匪淺,并使我愛(ài)上了教師這一榮耀的作業(yè)。實(shí)習(xí),不只是我人生中一段寶貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我信任在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好,F(xiàn)在,實(shí)習(xí)完畢了。期間我知道到了本身的缺乏,咱們不能只從書(shū)本上看“教育”,而也要在實(shí)踐中“教育”,面向?qū)嵺`。作為一名行將結(jié)業(yè)的師范生,我將會(huì)在未來(lái)的日子盡力進(jìn)步本身的本質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好教師而盡力。

        小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告8

        尊敬的校長(zhǎng):

          您好!

          很抱歉,這次實(shí)習(xí)期滿后,我就不繼續(xù)在學(xué)校工作了,我想繼續(xù)升學(xué)提升自己,在這個(gè)半年的一個(gè)教師實(shí)習(xí)工作里,雖然是作為小學(xué)教師,但是我也學(xué)到很多以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí),很感謝在這段時(shí)間里的實(shí)習(xí)工作。希望您能同意我的辭職。

          這半年的實(shí)習(xí)對(duì)我而言,是一次工作經(jīng)驗(yàn)的積累,也是一次進(jìn)入社會(huì)工作的體驗(yàn),我很喜歡這段日子的工作。我能夠進(jìn)入教育行業(yè),是我難得的一次經(jīng)歷,以前對(duì)老師這個(gè)職業(yè)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣了解,經(jīng)過(guò)半年的實(shí)習(xí)工作,我從工作中學(xué)到了對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)工作負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。我成長(zhǎng)了許多,做事情也細(xì)心許多。所以特別感謝這半年來(lái)的教師實(shí)習(xí)工作,讓我真正的感受到了做一個(gè)老師的不容易,這一個(gè)行業(yè)也不是上課講個(gè)課那么簡(jiǎn)單,課下的備課和寫(xiě)教案,熬著夜給學(xué)生批改作業(yè),只為教好學(xué)生,讓學(xué)生的成績(jī)有所提升。雖然辛苦,但是也在工作中收獲很多的歡樂(lè),與學(xué)生既是師生,也是朋友,這是一段很美好的回憶和經(jīng)歷。我喜歡這份職業(yè),但是我覺(jué)得自己的能力還不是很好,還需要去提升自己,還需要去改變很多,因?yàn)樽鲆粋(gè)教師,不僅僅只是教會(huì)學(xué)生課本上的知識(shí),自己的一些經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)也是可以進(jìn)行教授的,但是我只是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)不久的人,各方面的能力肯定是不太夠的,我很希望自己除了教會(huì)學(xué)生書(shū)本知識(shí),也更希望自己有很好的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生們。

          因此我就不繼續(xù)學(xué)校的工作,我想要繼續(xù)深造自己,希望自己的能力得到更好的提升,才能夠去勝任工作。在這半年里,感謝學(xué)校的栽培,讓我懂得了一個(gè)老師的辛苦,也讓我明白每一份工作都不簡(jiǎn)單和輕松。未來(lái)我會(huì)讓自己學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),讓自己變得更加的優(yōu)秀,因?yàn)槲乙蚕M约嚎梢杂袡C(jī)會(huì)再次進(jìn)入教育行業(yè),做教師這個(gè)職業(yè)。對(duì)此希望校長(zhǎng)對(duì)我的選擇給予諒解,并且同意我辭去小學(xué)教師的工作。望盡快批準(zhǔn),我會(huì)盡快的把工作做好交接,盡量不給接手我工作的老師帶去太多的不便,把損失給降到最低,讓學(xué)校的工作依舊能夠順利進(jìn)行。最后,希望校長(zhǎng)您保重身體,也希望各位同事工作順利,祝學(xué)校前景一片良好!

          此致

        敬禮!

          辭職人:xxx

          20xx年xx月xx日

        小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告9

          時(shí)光飛逝,短短兩個(gè)月,六十個(gè)日日夜夜的快樂(lè)時(shí)光,今天已圓滿結(jié)束了,除為人師,我們倍感驕傲與自豪.既深入教學(xué),有辛勤育人,我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來(lái),頗多留戀,諸多感慨.在已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時(shí)此刻,我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)校xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),指導(dǎo)教師以及原班主任的幫助與照顧,在短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,給與我們工作的指導(dǎo),生活的關(guān)心,使得我們的實(shí)習(xí)工作順利,圓滿地完成,借此機(jī)會(huì)對(duì)我們的指導(dǎo)教師表示衷心的感謝,謝謝你們!我們的實(shí)習(xí)大致可分為三個(gè)階段.

          一、準(zhǔn)備階段

          也就是前兩個(gè)周的時(shí)間.這段時(shí)間我們主要通過(guò)多看多聽(tīng)來(lái)深入學(xué)生,熟悉教學(xué)環(huán)境,為全面實(shí)習(xí)的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革,所以我們剛到xx中學(xué)時(shí)茫然不知所措,大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)似乎一下都變成了紙上談兵,老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用,這體育課教案該怎么寫(xiě),體育課到底該怎么上我們就帶著諸多疑惑開(kāi)始了實(shí)習(xí).這段時(shí)間,一中的指導(dǎo)教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的教師給我們上了幾堂課,而且每堂課還附帶一堂說(shuō)評(píng)課,給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn).另外,指導(dǎo)教師還組織我們集體觀摩了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師上的訓(xùn)練課,這期間我們還通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué).總之通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問(wèn)題都迎刃而解,新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了.

          二、實(shí)踐階段

          從第三周開(kāi)始我們的實(shí)習(xí)也就全面展開(kāi)了,為此指導(dǎo)教師給我們制定了非常詳細(xì)和全面的實(shí)習(xí)計(jì)劃,凡是中學(xué)體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了,涉及面非常廣,包括體育課堂教學(xué),體育隊(duì)的訓(xùn)練,見(jiàn)習(xí)班主任,課外體育活動(dòng)的組織,裁判實(shí)習(xí)等等,而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主,指導(dǎo)教師指導(dǎo)為輔,指導(dǎo)教師讓我們放手大膽去探索,去研究,給我們充分自由發(fā)揮的空間.這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的認(rèn)真態(tài)度,堅(jiān)持"健康第一,快樂(lè)體育"的教學(xué)理念,認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n,盡努力上好每一堂課.體育隊(duì)訓(xùn)練方面,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,我們積極編寫(xiě)全年訓(xùn)練計(jì)劃和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃,努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng),更全面.總之,我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可,同時(shí),也深受學(xué)生們的歡迎.

          三、提高階段

          也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間,這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段.我們開(kāi)始準(zhǔn)備我們的"優(yōu)質(zhì)課",包括一堂內(nèi)堂課,一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課,這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致,更加認(rèn)真了,指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié),包括編寫(xiě)教案,課堂教學(xué),課后總結(jié).另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了萊州市體育教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),使我們受益匪淺.總之,通過(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí),使我們的能力得到了全面的提升.

          最后,又一件事是不得不提的,也是我們終生難忘的,那就是和xx中學(xué)師生告別時(shí)感人的場(chǎng)面.20xx年最后一天的清晨,天還沒(méi)亮,天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花,學(xué)生們?cè)缭缇推饋?lái)了,把我們的行李都搬了下來(lái),我們的腳步也不知不覺(jué)沉重了起來(lái),車(chē)來(lái)的時(shí)候,學(xué)生們?cè)僖部刂撇蛔】蘖似饋?lái),實(shí)習(xí)老師們眼里也都閃爍著淚光,接下來(lái),我們依依和xx中學(xué)的老師們握手告別,和學(xué)生們依依擁抱惜別,場(chǎng)面很是感人,很多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了"xx中學(xué),不虛此行"的感慨,這一刻也更加堅(jiān)定了我們成為一名人民教師的決心,同時(shí)這個(gè)場(chǎng)面也是我們?cè)趚x中學(xué)實(shí)習(xí)成果的證明.所以我們xx一行是非常圓滿的,非常成功的.

          總而言之,教育實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,在萊州一中的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭,我們將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!

        小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告10

          20xx年5月18日,我們開(kāi)始了委屈兩個(gè)周的實(shí)習(xí),地點(diǎn):Xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

          在實(shí)習(xí)前,老師提早給我們布置了課題,安排了作業(yè),還給我們打了預(yù)防針,F(xiàn)在的孩子都很聰明,也很頑皮,思維活躍,想法也很奇特,提出的問(wèn)題都很奇怪,老師都未必能回答出他們的問(wèn)題,讓我們做好最沖分的心理準(zhǔn)備。我們每個(gè)人都很害怕,怕出糗,但也很期待,都想和他們盡快接觸。

          到了實(shí)習(xí)基地,我們先和指導(dǎo)老師會(huì)面,本來(lái)是想先聽(tīng)他們老師講課的,可是他們都推脫說(shuō)是沒(méi)有準(zhǔn)備。我的指導(dǎo)老師是一個(gè)姓郭的中年男子,稍微有點(diǎn)矮胖,說(shuō)話倒是風(fēng)趣,他看過(guò)我的教案之后說(shuō)我的教案挺好,好教案并不一定能上出來(lái)一堂好課,讓我先去體驗(yàn)課堂,體驗(yàn)學(xué)生,他們不是你們想象的那樣簡(jiǎn)單,到了課堂上你就明白了。我當(dāng)時(shí)是滿口答應(yīng),可事后一想,我的課件雖說(shuō)準(zhǔn)備好了,但教具和材料都沒(méi)有拿,怎么上啊?又不能空堂,只能硬著頭皮上了。第一次都很好奇,也很新鮮,我的同學(xué)有幾個(gè)聽(tīng)我課的,雖說(shuō)我不是很緊張,但是站在講臺(tái)那一刻,腦子一片空白,什么都沒(méi)有了。上課鈴響后聽(tīng)到學(xué)生們說(shuō)“老師您好”的時(shí)候,那聲音震耳欲聾,感覺(jué)整棟樓上的人都能聽(tīng)的到,心里萬(wàn)分激動(dòng),那滋味真是一個(gè)美啊!當(dāng)老師真好!可是……課堂上的表現(xiàn)讓我很失望,那些學(xué)生真不是想象的那樣簡(jiǎn)單,也沒(méi)有想象的要乖,他們是聰明,聰明勁都用在老師這里了,真是可惜!班里紀(jì)律很差,聲音很大,大的一個(gè)人的聲音都要比老師的要大,更何況六十多個(gè)人,我刻意大聲示意不要說(shuō)話,可有幾個(gè)聽(tīng)話的啊,無(wú)奈!課后,聽(tīng)我課的同學(xué)都說(shuō)頭痛,我知道,這完全出乎我們的預(yù)料,上好一堂課,真的是一件很頭痛的事!

          在實(shí)習(xí)期間,我總共上了有十節(jié)課,雖說(shuō)不是每節(jié)課都能成功的完成指標(biāo),但我問(wèn)心無(wú)愧,因?yàn)槲乙呀?jīng)盡最大努力去實(shí)現(xiàn)了。即使這樣,還是避免不了問(wèn)題的所在。

          在開(kāi)始給四年級(jí)學(xué)生上課時(shí),我幻燈片里有一張雕塑大衛(wèi)裸z,播放的時(shí)候有好多女生不敢看,害羞地趴在桌子上,而男生則是起哄…這次是我的失誤,我沒(méi)有顧忌到他們的身心發(fā)展?fàn)顩r,忘掉了他們還沒(méi)有上過(guò)生理課,如果這些給他們帶來(lái)身心上的傷害,那我在這向他們致以我真誠(chéng)的道歉。根據(jù)這件課堂小插曲,我不得不承認(rèn),備教案不如備學(xué)生這一觀點(diǎn)!是啊,你教案?jìng)涞脑俸,你沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的年齡、性格、興趣愛(ài)好、背景、學(xué)習(xí)狀況及身心發(fā)張狀況去設(shè)定你的教學(xué),你永遠(yuǎn)抓不住學(xué)生的心,他們也不會(huì)喜歡你,更不會(huì)喜歡上你的課。其實(shí)在課堂上出現(xiàn)好多問(wèn)題,比如:課程的導(dǎo)入怎么開(kāi)始,用什么導(dǎo)入,怎么吸引學(xué)生的注意力,怎樣提問(wèn)問(wèn)題,讓多少個(gè)學(xué)生回答你的問(wèn)題,給他們多久時(shí)間的討論,怎樣根據(jù)他們的回答給以回應(yīng),你要講多久,給學(xué)生多少時(shí)間制作等等。怎么組織你的課,紀(jì)律是最重要的,你不可能一邊上課一邊管學(xué)生,那樣肯定會(huì)影響你的上課效率。怎樣用你的課吸引學(xué)生,是上課的一大難點(diǎn)。在課堂上我有注意到,課后老師也有提醒,老師的情緒不能帶到課堂上,你是老師,你就是課堂的主宰,你的情緒和一舉一動(dòng)都會(huì)感染到全班同學(xué)。不管你課下受了多大的委屈或是心中有多少的不快,都不能把它帶到課堂上,因?yàn)槟闶抢蠋,所以你必須把包袱放下丟掉,微笑給大家上課,這是你當(dāng)老師的職責(zé)。

          我發(fā)現(xiàn)在上課時(shí),不僅是我自己,而且其他上課的實(shí)習(xí)老師也都實(shí)行獎(jiǎng)品制度。我不知道是好還是壞,但在我上課的時(shí)候,發(fā)獎(jiǎng)品還是起到一定作用的。在給二年級(jí)上課時(shí)候,我上的課題是《會(huì)爬的玩具》,課程目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神以及創(chuàng)新精神,我必須做范作。我的范作很精致,順便也做了幾個(gè)獎(jiǎng)品,精細(xì)并且還很漂亮。因?yàn)楠?jiǎng)品有限,所以誰(shuí)表現(xiàn)的好,老師就會(huì)獎(jiǎng)給他,二年級(jí)孩子都很聽(tīng)話,都想得到老師做的精美獎(jiǎng)品,所以表現(xiàn)的都很出色。任何事情都有兩面性嘛,發(fā)獎(jiǎng)品也不例外。記得下課后,有一女生問(wèn)我,“老師,為什么其他人沒(méi)有獎(jiǎng)品啊?”我知道她是在說(shuō)她自己,我微笑對(duì)她說(shuō),“老師獎(jiǎng)品有限,下一次老師多做幾個(gè),你再表現(xiàn)的好的話,老師就將給你好不好?”她嗯了一聲,笑了。獎(jiǎng)品確實(shí)能激發(fā)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,可是在他們達(dá)到了你的要求時(shí)而你沒(méi)有給予他們?nèi)魏蔚莫?jiǎng)勵(lì),勢(shì)必會(huì)給他們帶來(lái)傷害,使他們的積極性受挫。有時(shí)候他們甚至不再相信你,這都是有可能的。怎樣才能發(fā)揮獎(jiǎng)品的最大作用那?

          在上課期間,不單單是僅出現(xiàn)我提出的這些問(wèn)題,還有好多我沒(méi)有提及的。上了兩周的課,感受頗深!上課,真是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。老師不僅要具備淵博的知識(shí),還要具備相應(yīng)餓多方面的能力。比如,教師要有預(yù)見(jiàn)能力,你必須在課堂開(kāi)始以前對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,教育內(nèi)容的適合性,各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計(jì)能力。教師還必須將處理過(guò)的信息傳輸給學(xué)生,使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng),教師還必須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主導(dǎo)地位的,在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài),以飽滿的熱情、愉快樂(lè)觀、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生,在遭遇到各式各樣挫折情況下,仍能善于控制自己,保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前……

          經(jīng)過(guò)這兩個(gè)周的實(shí)習(xí),說(shuō)實(shí)話,我越來(lái)越喜歡教師這個(gè)職業(yè)。雖說(shuō),有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對(duì),但他們都有一顆追求知識(shí),探求真、善、美的心,教師應(yīng)該多關(guān)注他們。每當(dāng)我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候,我就更加明確自己的目標(biāo)是什么了——桃李滿天下。我知道當(dāng)教師不是一件容易的事,既然我選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè),我就必須要成為一名教師,一名出色的教師,一名桃李滿天下的教師。為了這個(gè)目標(biāo),努力、奮斗、拼搏。相信自己!加油!

        小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告11

          我被分在二年級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)生活,第一天去先是認(rèn)識(shí)了一下指導(dǎo)教師,老師是位有經(jīng)驗(yàn)的老教師,人比較隨和,教齡已有20多年了。那天我來(lái)到班級(jí)比較早,同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我,后來(lái)班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。老師大概給我介紹了一下班級(jí)學(xué)生的情況,帶著好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識(shí)。從此實(shí)習(xí)生活就從今天開(kāi)始了。

          做了這么久的學(xué)生,第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中,我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動(dòng),但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)教師對(duì)我很照顧,非常有耐心的每個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很仔細(xì)。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題,并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上,在實(shí)習(xí)期間,我們坐在班級(jí)后面聽(tīng)老師講課,其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,如何傳授知識(shí),如何駕駛課堂,如何控制授課時(shí)間等。

          了解

          要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多級(jí)的學(xué)生較少,在不到幾天的時(shí)間里我就可以叫出全班級(jí)學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格、特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于經(jīng)驗(yàn)不足,剛開(kāi)始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系,但尚未能把握一個(gè)度,以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。在課下,我和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠,主要想和他們建立友好的關(guān)系,平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生,當(dāng)他們表情難過(guò)時(shí)我就與他們溝通,了解情況,做好學(xué)生們的思想工作,與他們打成一片,不斷叮嚀要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來(lái)到班級(jí),和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵,幫助他們一些力所能及的事情,監(jiān)督他們的課間操和眼保健操,讓他們認(rèn)真作好值日生的工作,課下判學(xué)生的作業(yè),當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯(cuò)題時(shí),我就讓學(xué)生留下來(lái)仔細(xì)的在完成一遍,我會(huì)在旁邊指導(dǎo)

          摸索

          我們初等教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作,沒(méi)有固定專(zhuān)修的一門(mén)科目。所以在實(shí)習(xí)期間聽(tīng)到了不同專(zhuān)業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教,收獲頗多。有了許多教師幫助輔導(dǎo)下,我的'實(shí)習(xí)工作才取得比較圓滿的成功。

          實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括:課堂教學(xué)工作和班主任工作,詳細(xì)內(nèi)容如下:在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課,當(dāng)時(shí)心情很激動(dòng)又很不安,真正的教這對(duì)我來(lái)說(shuō)是第一次,從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付出很多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。通過(guò)這一次沒(méi)有準(zhǔn)備的講課,刻后我也和學(xué)生再一起聊天問(wèn)到對(duì)于這節(jié)課的印象是什么?學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。我從此也就明白到,今后我要上好每一節(jié)課,一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題,以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合,我對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格。決定一定要精心準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課,并且備課一定要認(rèn)真。

          在上課時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個(gè)問(wèn)題:

          1、學(xué)生上課紀(jì)律不太好,注意力不集中,東張西望。

          2、一定要使用表?yè)P(yáng)贊賞學(xué)生的語(yǔ)言。

          3、授課時(shí)教師語(yǔ)言呆扳,兒童化的語(yǔ)言少,這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。

          4、如果在備課時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的理解能力,所以有些問(wèn)題對(duì)于學(xué)生難度很大,導(dǎo)致課堂上一些問(wèn)題沒(méi)有學(xué)生回答。

          5、上課時(shí)偶爾會(huì)忘記下一步要講什么內(nèi)容,忘記寫(xiě)板書(shū)或者板書(shū)寫(xiě)的不完整,這些都是授課過(guò)程中存在問(wèn)題,所以針對(duì)這些問(wèn)題合理的解決了,才能讓自己一步步提高。

          操作

          在實(shí)習(xí)期間,我們每個(gè)人都要準(zhǔn)備一堂匯報(bào)課,讓帶隊(duì)老師來(lái)驗(yàn)收實(shí)習(xí)期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的知識(shí)展現(xiàn)出來(lái),我精心的準(zhǔn)備最完美的一節(jié)課,為此我付出了許多的努力,反復(fù)有關(guān)內(nèi)容,一次又一次的修改教案,一次又一次的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。最后教案終于可以出課了。我的內(nèi)心并沒(méi)有輕松下來(lái),而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張,全部發(fā)揮出來(lái)。晚上回到寢室開(kāi)始備教案,自己親手做教具,當(dāng)我真正通過(guò)自己的努力與付出站在講堂上,雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的力量,當(dāng)時(shí)真的特別的感動(dòng)?墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間,望著臺(tái)下幾十雙好奇的眼睛,緊張還是不請(qǐng)自來(lái),調(diào)整一下呼吸準(zhǔn)備上課。一開(kāi)始頭腦的思緒還是清晰的,可是當(dāng)我叫同學(xué)上來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候,卻讓同學(xué)給我弄的亂了套,明明在他的視線可以看見(jiàn)兩個(gè)面,可是偏偏要說(shuō)一個(gè)面,當(dāng)時(shí)心想不要亂,慢慢講。當(dāng)時(shí)真正體會(huì)到當(dāng)一名老師不容易,慢慢的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計(jì)好的進(jìn)程時(shí),于是剩下的內(nèi)容變?cè)街v越順了。同學(xué)們又配合相當(dāng)?shù)暮,因此緊張的心情消除了,自然的完成了匯報(bào)課,時(shí)間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時(shí)候,我笑了,心里的石頭終于落地了。下課后虛心請(qǐng)教帶隊(duì)老師的指點(diǎn)和不足,聽(tīng)后讓我變得更有信心,如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè),我可以做的更好。在后期實(shí)習(xí)工作中,我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然,自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)教師相比,但是我已經(jīng)盡力而為了,做到問(wèn)心無(wú)愧。在這期間我從指導(dǎo)教師的身上不僅學(xué)到 了教學(xué)方法與技巧,以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗(yàn),還從她身上學(xué)到了什么是師德,我想這些足可以讓我受益終生。

          總結(jié)與收獲

          我們用這次難得的機(jī)會(huì)鍛煉了自己,這是我們走向社會(huì)的前奏,不知將來(lái)是否可以當(dāng)老師,但我已經(jīng)有了一次當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)到一名老師的辛苦,了解老師的付出和汗水。

          經(jīng)歷了這次實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這次實(shí)習(xí)里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。 在實(shí)習(xí)中,我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合,可能我對(duì)他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度,以至于有時(shí)遷就他們,我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定有個(gè)度,而且必須和嚴(yán)結(jié)合,該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán),學(xué)生就會(huì)理解你的愛(ài)。

        小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告12

          實(shí)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)英語(yǔ)課(三年級(jí))、實(shí)習(xí)班主任

          實(shí)習(xí)目的:實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

          我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地——xx縣龍山中心學(xué)校,這是一個(gè)美麗的學(xué)校,也是一個(gè)五彩的花園。

          當(dāng)然我根本沒(méi)有想到,在之后的一個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,一波三折有收獲!

          我們來(lái)到xx縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先,我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開(kāi)了座談會(huì),他們向我們介紹了xx縣龍山中心學(xué)校的情況:它辦校至今已有百年歷史,始建于清光緒30年(公元1904年),坐落在縣城東南的老東坡下,背靠青山,側(cè)臨綠水,校內(nèi)青杉挺拔,繁花似錦,綠草茵茵,是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米,校舍建筑總面積4737平方米,校園綠化面積3800多平方米,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人,教學(xué)班24個(gè),學(xué)生1058人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存,以教研教改促進(jìn)發(fā)展,多年來(lái)一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù),為xx縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn),保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一,它也為xx縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。

          實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作。

          基情況如下:

          1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為8份,上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂(lè)、美術(shù)7個(gè)科目)。

          2、班主任工作:組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。

          3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。

          4、到學(xué)生家里去家訪。

          這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

          首先,我請(qǐng)班主任給我一份名單,因?yàn)槲抑,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說(shuō):“老師,你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字!边@也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)去做。

          下課后,孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí),都親切地喊一聲:“范老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問(wèn)候一句。

          在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題,即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。

          古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。

          初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),盡管我做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了!巴瑢W(xué)們,現(xiàn)在開(kāi)始上課!蔽覚C(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而,這句話說(shuō)完,下句該說(shuō)什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后,我剩下來(lái)的只有微笑,因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘骸拔⑿κ欠▽!睂W(xué)生也對(duì)著我微笑,看著他們那一張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里,我一直微笑著。所以,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,40分鐘的課一下子就過(guò)去了。雖然,我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次,一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條:“范老師,我喜歡你的微笑,當(dāng)你微笑著走近我時(shí),使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切,我很喜歡你,范老師!边@是出自一個(gè)三年級(jí)學(xué)生之筆,這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的,最值得珍藏的禮物。也使我明白了,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

          在班主任實(shí)習(xí)工作中,我組織開(kāi)展了“我做文明小公民”主題班會(huì)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

          為了辦好這個(gè)班會(huì),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺(jué)到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂(lè)趣。

        小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告13

          這是一篇關(guān)于小學(xué)教師見(jiàn)習(xí)工作小結(jié),小學(xué)教師見(jiàn)習(xí)工作總結(jié),小學(xué)教師見(jiàn)習(xí)小結(jié)的文章。找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn),快速完成從學(xué)生到教師這一社會(huì)職責(zé)的轉(zhuǎn)變。 作為一名新教師,

          一年對(duì)于整個(gè)歷史長(zhǎng)河來(lái)說(shuō),只不過(guò)是滄海一粟。對(duì)于人的整個(gè)生命來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是幾十分之一。但是,我們每個(gè)人卻可以把它賦予不同的含義。

          轉(zhuǎn)眼間,來(lái)到大坡下垌小學(xué)已近一年的時(shí)間了,一年對(duì)于我們這些剛剛走入新教師崗位的我來(lái)說(shuō)都可以用意義非凡來(lái)概括。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變。

          人生最快樂(lè)是事就是做自己喜歡做的事。我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺(tái)。我理想要用我的知識(shí),我的理念去教育一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、敢作敢為的時(shí)代精英,要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。

          然而,這一切美好的想法還沒(méi)走上講臺(tái),高州新教師培訓(xùn)就給我敲響了警鐘。十天的新教師培訓(xùn)告訴我此刻所應(yīng)具備的不僅僅是激情,而是對(duì)教師這一職業(yè)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí):教師,任重而道遠(yuǎn);成為學(xué)生的良師益友,難上加難;作為老師,只有愛(ài)是不行的。認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任,了解到以后道路的艱難,并沒(méi)有挫傷我的積極性,而是讓我在有心理準(zhǔn)備的情況下多了一把干盡。找到理想與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn),快速完成從學(xué)生到教師這一社會(huì)職責(zé)的轉(zhuǎn)變。

          作為一名新教師,最重要的就是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉掌握各項(xiàng)教育技能,成為一名合格的人民教師。為此,我在見(jiàn)習(xí)期內(nèi)完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù):

          (一)積極參高州教師進(jìn)修校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)工作。

          在這里非常感謝高州教師進(jìn)修校為新教師準(zhǔn)備了包括師德教育、班主任工作、主題班會(huì)、教育科研、多媒體教學(xué)等一系列的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)水平和實(shí)踐教學(xué)能力都得到很大的提高。特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn),使我這個(gè)剛剛?cè)腴T(mén)的,對(duì)教育不太熟悉的新教師能夠盡快的用二期課改的理念組織我的教育、教學(xué)。

          (二)在教辦教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,圓滿地完成了六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作。

          我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富夏榮校長(zhǎng)的指導(dǎo),并參加了高州語(yǔ)文中高年級(jí)骨干教師培訓(xùn),還有10余次大坡中心小學(xué)和高州文明路小學(xué),高州一小的公開(kāi)課的觀摩和討論機(jī)會(huì)。這些使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。在校領(lǐng)導(dǎo)和前輩的鼓勵(lì)下,進(jìn)行了大膽的嘗試。

          (1)抓住學(xué)生的興趣。充分認(rèn)識(shí)到興趣是最好的老師,我接觸到學(xué)生后并沒(méi)有給學(xué)生講要求,講教材。而是給他們將了許多課外知識(shí)。我準(zhǔn)備了妙趣橫生的科普知識(shí)、中國(guó)古典詩(shī)詞的發(fā)展脈絡(luò)、文學(xué)四君子、三山五岳、乾隆和紀(jì)曉嵐的故事。讓同學(xué)們?cè)谳p松的氛圍下了解中國(guó)古典文化的博大精深,語(yǔ)文學(xué)科的獨(dú)特魅力。語(yǔ)文課也因此成了他們最感興趣的一門(mén)課。

          在校內(nèi)組織的“國(guó)慶60華誕”征文比賽中。我教的班級(jí)均以半數(shù)以上能引經(jīng)據(jù)典描繪祖國(guó)的變遷。

          (2)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的獨(dú)特體驗(yàn)。十二、三歲的學(xué)生已經(jīng)有了自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn),幾乎能寫(xiě)出來(lái)充滿個(gè)性的文章。在我的鼓勵(lì)下,同學(xué)們把它寫(xiě)了出來(lái),使作文水平有了很大的提高。一位以往考試作文只有10分左右的同學(xué)在我悉心教導(dǎo)下,已經(jīng)有長(zhǎng)足進(jìn)步,能完整的寫(xiě)出一篇及格的作文。

          (3)挖掘教材中的人文性,注重一種文化熏陶。用長(zhǎng)期的文化熏陶培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和健康的審美情趣。

          我的嘗試得到了豐碩的成果,同學(xué)們的成績(jī)提高了,語(yǔ)文能力增強(qiáng)了。班級(jí)幾名同學(xué)的文章被推薦到《學(xué)校舉辦的小抄報(bào)》上,黃智敏、歐娜、何文創(chuàng)同學(xué)還代表學(xué)校參加了大坡鎮(zhèn)舉辦的“百歌頌中華”詩(shī)歌朗誦比賽并獲的獎(jiǎng)。我把自己的嘗試和想法在骨干班上交流,也得到其他兄弟學(xué)校和教研員的認(rèn)可和支持。

          (三)作為見(jiàn)習(xí)班主任,積極參與了班級(jí)的日常管理,并成功的轉(zhuǎn)變?yōu)檎桨嘀魅巍?/p>

          通過(guò)向教育指導(dǎo)老師和其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教育上單方面的嚴(yán)和愛(ài)都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴(yán)和愛(ài)的切合點(diǎn)。在工作中注意:

          (1)制定切實(shí)有效的班規(guī),并通過(guò)班干部輪流制實(shí)行。并對(duì)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班干部的同學(xué)給予指導(dǎo)。

          (2)充分利用班級(jí)周記和班會(huì)課。抓住和學(xué)生們心靈溝通的周記,了解班級(jí)情況和學(xué)生們的心理狀態(tài),有的放矢的的舉行講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事。班會(huì)課是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的有效陣地。在教導(dǎo)處和教育指導(dǎo)老師的幫助下,在“10.1”國(guó)慶節(jié)之際召開(kāi)了國(guó)慶征文大賽,向全體師生展示的主題隊(duì)會(huì)課《60華誕閱并觀后感》。

          (3)關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生、隨班就讀生。后進(jìn)生、行為偏差生、隨班就讀生是有著強(qiáng)大的自卑感難教育的一批。對(duì)此,我拿出了極大的耐心。通過(guò)家訪、通信、談話等形式使他們轉(zhuǎn)變。

          現(xiàn)在我們班級(jí)已經(jīng)逐步變?yōu)橐粋(gè)既有著嚴(yán)格的制度,又充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體。

          (四)在教育教學(xué)之余,積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。

          教育教學(xué)是龐雜的,需要付出大量的時(shí)間。在這一年我除了擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。還擔(dān)任了學(xué)校的輔導(dǎo)員,負(fù)責(zé)學(xué)校每周安全會(huì)議“三風(fēng)”評(píng)比總結(jié),每周都要主持少先隊(duì)大隊(duì)活動(dòng)課;并參與學(xué)生“百歌頌中華”的朗誦比賽主導(dǎo)員;參加教師知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的考試;中心學(xué)校舉辦的友誼籃球賽等等。這些活動(dòng)讓我開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),也培養(yǎng)了我積極進(jìn)取,健康向上的精神風(fēng)貌。

          這就是我的一年,快速成長(zhǎng)用汗水換來(lái)的充實(shí)的一年。但這只是一個(gè)開(kāi)始,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索”。

        小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告14

          一、實(shí)習(xí)意圖

          1、經(jīng)過(guò)教育實(shí)踐,充沛發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)講堂上所學(xué)的理論常識(shí)和實(shí)踐教育相結(jié)合,開(kāi)端把握小學(xué)語(yǔ)文的教育辦法和技術(shù),以及班主任的作業(yè)內(nèi)容和辦法,了解如今小學(xué)生和教育的現(xiàn)狀。

          2、實(shí)習(xí)單位為重慶市豐都縣龍河鎮(zhèn)中心校,班級(jí)為xx年級(jí)xx班。

          二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

          1、講堂教育,包含備課、上課、修正作業(yè)、閱覽試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的作業(yè)。

          2、活躍引導(dǎo),仔細(xì)做好東西性與人文性教育作業(yè)。

          三、班主任作業(yè)

          及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思維,處理班上日常庶務(wù),辦理好學(xué)生日常行,培育杰出的行為習(xí)慣,調(diào)集學(xué)生干部處理班上各業(yè)務(wù)。

          四、實(shí)習(xí)作用

          1、在實(shí)習(xí)校園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)教師的盡心教導(dǎo)下,仔細(xì)展開(kāi)語(yǔ)文教育作業(yè)和班主任實(shí)習(xí)作業(yè)。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我從一個(gè)沒(méi)有閱歷的大學(xué)生到略有閱歷的小學(xué)語(yǔ)文教師及班主任。

          2、在實(shí)習(xí)進(jìn)程中,經(jīng)過(guò)教師及自己的吃苦盡力,現(xiàn)能較好地上課及做好班主任作業(yè)。

          五、實(shí)習(xí)總結(jié)及領(lǐng)會(huì)

          1、初為人師,關(guān)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的作業(yè)。20xx年8月31日,我懷著振奮的心境來(lái)到重慶豐都龍河中心小校園,開(kāi)端了為期一個(gè)月二十天的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、悲歡離合,讓我體驗(yàn)到作為一位人民教師的崇高和艱苦。

          2、仔細(xì)做好實(shí)習(xí)前期作業(yè),首先是把自己的心態(tài)放正,由于心態(tài)決議全部是教導(dǎo)員叮嚀的。學(xué)做師者就得像師者。教導(dǎo)教師對(duì)我的要求:嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。在開(kāi)學(xué)典禮后教導(dǎo)教師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)作業(yè)的組織和實(shí)習(xí)期間該留意的事項(xiàng)。我也自動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生和校園的基本狀況有個(gè)開(kāi)端的了解。有了這全部的統(tǒng)籌組織,我的實(shí)習(xí)才干進(jìn)行的如此順暢。

          3、名師教導(dǎo)按進(jìn)程進(jìn)步教育水平,教育實(shí)習(xí)的展開(kāi),教導(dǎo)我的是本校的高級(jí)教師,教育前哨作業(yè)者,也是一個(gè)十分擔(dān)任的教師。

          A、第一階段為見(jiàn)習(xí)階段,時(shí)刻為一周。在這個(gè)星期里,我全面了解小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文教材,仔細(xì)聽(tīng)教導(dǎo)教師的每一堂課,并做好每節(jié)聽(tīng)課紀(jì)錄,課后與教師溝通,謙虛請(qǐng)教,深化了解講堂教育的要求和教育進(jìn)程。學(xué)習(xí)怎樣備課、備學(xué)生,怎樣更好地將本質(zhì)教育的理論與執(zhí)行考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思,仔細(xì)領(lǐng)會(huì)教師在講堂上的每個(gè)細(xì)節(jié),并這個(gè)細(xì)節(jié)中所包含的意思。由于在講堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教育服務(wù)的。這是教導(dǎo)教師常常著重的一句話。還經(jīng)聽(tīng)一些竟賽課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課。之后與教導(dǎo)教師一同討論,更多的是教師的點(diǎn)撥。汲取他人優(yōu)異成份作為自己所用。是仿照與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。

          B、上課階段,我的教導(dǎo)教師是本校的高級(jí)教師,而且是三年級(jí)二班的班主任,所以她給我上的課是許多,而且給我組織的課時(shí)也是許多的,這就使得我有更多的訓(xùn)練時(shí)機(jī)。上講臺(tái)的次數(shù)就天然增多。一天中最多有三節(jié)課,一般都是兩節(jié)課。所以就有許多溝通的時(shí)刻,在做得欠好的當(dāng)?shù)亟處熞彩羌皶r(shí)地經(jīng)我指出。另外在課后仔細(xì)揣摩教材、具體寫(xiě)教案、做課件,每相同都是改了又改,直到自己以為能教好本課停止,這才交到教師那里進(jìn)行初審。在查看時(shí)教導(dǎo)教師要求我說(shuō)出我的上課方案,這就操練了說(shuō)課的環(huán)節(jié)。在教導(dǎo)教師的修正和主張下再做修正,之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課教導(dǎo)教師都堅(jiān)持聽(tīng)課,在課后仔細(xì)幫我評(píng)課,針對(duì)我講堂上呈現(xiàn)的缺陷提出名貴定見(jiàn),而且必定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后盡力改正,進(jìn)步教育水平,以保證鄙人一次的教育中不呈現(xiàn)相同的過(guò)錯(cuò)。還要在教育進(jìn)程中學(xué)會(huì)整體規(guī)劃,依教育秘書(shū)的按排發(fā)明性完結(jié)教育使命。在這樣的盡力下,我在教態(tài)、言語(yǔ)、板書(shū)、發(fā)問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了明顯的進(jìn)步。

          4、活躍做好班主任實(shí)習(xí)作業(yè)

          做班主任是辛苦的,而當(dāng)一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生各方面都要詳盡如微,稍有不留意就有意想不到的作業(yè)產(chǎn)生。這給辦理教育帶來(lái)了巨大的困難,所以一開(kāi)端我就暗下決心,必定要加倍盡力,要投入比他人更多的時(shí)刻和精力將我的作業(yè)做好。我從早上7點(diǎn)20就起床,早餐之后就到校園報(bào)到。每天的主要使命:一是看早讀,每天早上7:50到教室催促他們打掃衛(wèi)生,查看儀容外表,紅領(lǐng)巾的佩帶,催促他們仔細(xì)早讀。二是在上課時(shí)刻進(jìn)行巡堂,查看上課狀況,如有上課不仔細(xì)聽(tīng)講者,下課及時(shí)找他說(shuō)話,正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動(dòng),我要教導(dǎo)單個(gè)學(xué)生,給單個(gè)學(xué)生作思維作業(yè)。在這進(jìn)程中,我做到愛(ài)崗敬業(yè),勤勤懇懇,不喊苦不喊累,盡責(zé)的做好每一項(xiàng)作業(yè),帶領(lǐng)學(xué)生參與校園的各項(xiàng)活動(dòng)。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾查看、“紅歌傳唱”等活動(dòng)。

          5、謙虛請(qǐng)教仔細(xì)汲取他人長(zhǎng)處

          在實(shí)習(xí)期間,除了教育實(shí)習(xí)和班主任作業(yè),我在仔細(xì)地寫(xiě)實(shí)習(xí)日志,對(duì)每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚,做到下一次少犯過(guò)錯(cuò)。在檢討自的一同,也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參與校園的教研活動(dòng),不放過(guò)每一次到講課競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課,并做好聽(tīng)課記載。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場(chǎng),從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。謙虛聽(tīng)取他人的定見(jiàn)和批判。從他人身上學(xué)到了不少的才干,如不同的教育風(fēng)格,班主任作業(yè)技巧等等。

        小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告15

          時(shí)光飛逝,回顧起從20xx年2月23日至6月1日在福安市城陽(yáng)中心小學(xué)實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,真的是感慨萬(wàn)分,碩果累累!總共有14周的時(shí)間讓我在指導(dǎo)老師的身邊吸取著“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精華”;讓我與小學(xué)生零距離的接觸;讓我真真切切地感受到了做為“人民教師”的光榮與身上所肩負(fù)的培育“祖國(guó)花朵”的重要使命!

          我們?cè)谛W(xué)實(shí)習(xí)主要實(shí)習(xí)兩科課程,一科是:數(shù)學(xué)。另一科是:信息技術(shù)。數(shù)學(xué)科是每人跟一個(gè)指導(dǎo)老師,跟一個(gè)班。這樣安排的目的是能夠讓我們實(shí)習(xí)生深入班級(jí),不單單只學(xué)到教師教學(xué)的方法,還可以了解小學(xué)生的各方面情況,從而更好地把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中!信息技術(shù)科是三個(gè)人或四個(gè)人跟一個(gè)指導(dǎo)老師,主要是學(xué)會(huì)如何教好這一門(mén)課程!

          我懷著滿腔的熱情投身到三年級(jí)(6)班的班集體中,緊跟著我的數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師——鄭麗容。為這個(gè)班級(jí)的學(xué)生可以更好地發(fā)展而一起努力著!我的數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師已經(jīng)有30年的教齡,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富!她是一個(gè)充滿愛(ài)心的老師,她不斷地指導(dǎo)我要如何與小學(xué)生相處?如何才能更好地駕馭好課堂?如何管理好一個(gè)班級(jí)?如何處理好班級(jí)的日常工作?如何處理好在上課的過(guò)程中小學(xué)生出現(xiàn)的一些突發(fā)狀況?如何備好一節(jié)課、、、、、、

          在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,經(jīng)過(guò)這3個(gè)月的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我有了很大的提升!鄭老師不斷地指導(dǎo)我做“備教案”的工作,她說(shuō):像你們實(shí)習(xí)生,剛剛接觸這個(gè)教育行業(yè),在上課過(guò)程中一定要備好教案。這個(gè)“教案”不單單是備“知識(shí)”,也備“學(xué)生”。要備“詳案”。把學(xué)生可能怎么回答這個(gè)問(wèn)題的想法都寫(xiě)在“教案”中。接下來(lái)對(duì)教案要很熟練,要懂得不拿教案的范本來(lái)看,一定要在頭腦中對(duì)“教案”的內(nèi)容“胸有成竹”!一節(jié)課最重要的是要讓學(xué)生掌握這節(jié)課的知識(shí)。無(wú)論在這節(jié)課當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)什么樣的狀況,都要保持自信!比如:我在教“統(tǒng)計(jì)”這節(jié)課時(shí),就準(zhǔn)備了很充分!我備課的過(guò)程中,按照鄭老師的指導(dǎo),把很多重點(diǎn)內(nèi)容突出,把整個(gè)思路理清!“統(tǒng)計(jì)”也就是求“平均數(shù)”。在5月19日的早上第一節(jié)課我首先在三年級(jí)(3)班試講!我從問(wèn)一個(gè)問(wèn)題入手:師:同學(xué)們,你們玩過(guò)套圈游戲嗎?生:有!剛開(kāi)始同學(xué)們的注意力都很集中,面對(duì)這個(gè)陌生的班級(jí),再加上我對(duì)教案不很熟練!我駕馭課堂的能力還不夠,導(dǎo)致學(xué)生注意力逐漸渙散!回答不積極!這節(jié)課上完后,我反思我的不足之處!爭(zhēng)取在下次上得更好!在5月20日早上第2節(jié)課我在三年級(jí)(6)班正式上課!三年級(jí)(6)班是我實(shí)習(xí)的班級(jí),對(duì)這個(gè)班的學(xué)生我比較熟悉!自然上課的氣氛也就很好!這個(gè)班的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)素質(zhì)都很好!在我上課的過(guò)程中他們積極發(fā)言!我看到這種情況當(dāng)然心情很好!自然給我上課帶來(lái)了很大的靈感!又由于我對(duì)教案很熟悉,所以我這節(jié)課上的效果很滿意!我這節(jié)課接受鄭老師的建議,給他們多鼓勵(lì)!對(duì)回答好的學(xué)生,我建議全班同學(xué)給這個(gè)學(xué)生掌聲!所以,一下子課堂氣氛就調(diào)動(dòng)起來(lái)!不過(guò),我知道我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方!我會(huì)繼續(xù)努力的!不斷超越自我!不斷向老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不斷自己總結(jié),反思!多問(wèn)多研究教材多進(jìn)步!

          鄭老師對(duì)我這節(jié)課的評(píng)價(jià)是:上得比上次好多了!語(yǔ)言很到位,不會(huì)羅嗦!上課很自信,臺(tái)風(fēng)很好!課堂氣氛調(diào)動(dòng)得很好!

          在班級(jí)管理方面,我從鄭老師身上我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)!鄭老師有三十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了。從鄭老師身上我真真切切地感受到作為一名優(yōu)秀的人民教師的可貴之處!鄭老師第一次帶我到三年級(jí)(6)班跟學(xué)生見(jiàn)面的路上就跟我說(shuō),你來(lái)實(shí)習(xí),學(xué)習(xí)管理班級(jí)的能力比教書(shū)技能更重要!我把這句話深深地銘記在心!鄭老師的教學(xué)風(fēng)格和管理班級(jí)的風(fēng)格我非常贊同!鄭老師把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子,她對(duì)待學(xué)生都傾注愛(ài)心!在課堂上經(jīng)常會(huì)有一些突發(fā)狀況,鄭老師都能處理得很好!比如:有一次的寫(xiě)字課,接二連三地發(fā)生了5件事情,第一件事:偉杰的筆袋丟了,鄭老師叫全班同學(xué)找找!第二件事:昕穎錢(qián)丟了,說(shuō)第一節(jié)課還在呢?第三件事:李閱流鼻血了!我?guī)兔χ寡!李閱很勇敢,不做聲色!?duì)一個(gè)小女孩來(lái)說(shuō),真的很不錯(cuò)!第四件事:李兵被指出經(jīng)常欺負(fù)桌文!鄭老師走到李兵的身邊跟他說(shuō),老師帶你去一個(gè)地方!走,現(xiàn)在一起過(guò)去!李兵低著頭,不敢說(shuō)話!也不敢去!鄭老師要帶他去辦公室,因?yàn)橹挥蟹稿e(cuò)誤才去辦公室,還要扣分的!鄭老師看到李兵不敢去,也不在強(qiáng)求。就以李兵為例,來(lái)教育全班同學(xué)!鄭老師說(shuō),你們正在長(zhǎng)身體的時(shí)候,難免會(huì)犯錯(cuò)誤!這是我們能夠理解的!但你們要“知錯(cuò)能改”!全班同學(xué)要團(tuán)結(jié)在一起,要互相幫助,互相關(guān)心!第五件事:清云發(fā)燒了,第一節(jié)課的時(shí)候體育老師給了他一瓶“正氣水”。鄭老師說(shuō),清云爸媽離婚了,沒(méi)人照顧他!發(fā)燒了,父母不在身邊!他年紀(jì)是班上最小的,多么的可憐呀!我們一定要多關(guān)心他!幫助他!看到鄭老師這樣教育著,愛(ài)著自己的學(xué)生,我心里真的覺(jué)得好溫馨,好幸福!我覺(jué)得能成為鄭老師的學(xué)生真的很幸運(yùn),成為她的徒弟也很幸運(yùn)!因?yàn)樗娴淖屛覍W(xué)到了很多!管理好一個(gè)班級(jí)用愛(ài),用行動(dòng)!鄭老師她以前教過(guò)的學(xué)生到現(xiàn)在再見(jiàn)到鄭老師,都很高興!很有禮貌的稱(chēng)呼老師!家長(zhǎng)也一樣!我覺(jué)得一個(gè)教師能做到這個(gè)份上,真的很光榮!很值得!有一次我問(wèn)秦嘉:鄭老師對(duì)你們很好,是吧?他說(shuō):是呀!鄭老師對(duì)我們好,我們也對(duì)她好!三年級(jí)(6)班的學(xué)生真的很尊重鄭老師!每次鄭老師走到窗戶,學(xué)生每次都會(huì)自己安靜下來(lái)!能夠做到這個(gè)份上,真的很厲害!寫(xiě)到這里,我又想到了鄭老師當(dāng)時(shí)講的一件事:鄭老師有一次問(wèn)學(xué)生,你們是不是怕鄭老師呀?他們說(shuō),不是。是我們尊重鄭老師!聽(tīng)到這個(gè)對(duì)話,我當(dāng)時(shí)就想,我小時(shí)侯夢(mèng)想的小學(xué)老師,居然到現(xiàn)在在我身邊出現(xiàn)了!看來(lái),我真的很幸運(yùn),很有福氣!

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