教育質(zhì)量報(bào)告

教育質(zhì)量報(bào)告

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。一聽(tīng)到寫(xiě)報(bào)告馬上頭昏腦漲？以下是小編為大家整理的教育質(zhì)量報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育質(zhì)量報(bào)告1

　　根據(jù)教育部《關(guān)于印發(fā)<縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估辦法>的通知》（教督〔2017〕6號(hào)）、省教育廳《關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）創(chuàng)建工作方案的通知》（魯教督字〔2017〕3號(hào)）精神，按照市政府教育督導(dǎo)室部署安排，對(duì)全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作開(kāi)展了認(rèn)真自評(píng)，現(xiàn)將自評(píng)情況報(bào)告如下：

　　一、義務(wù)教育基本情況

　　截至2020年9月，沂源縣現(xiàn)有義務(wù)教育段學(xué)校65所，其中初中12所、九年一貫制學(xué)校6所、小學(xué)41所（其中民辦1所，已多年不招生）、小學(xué)教學(xué)點(diǎn)6所（其中50人及以上教學(xué)點(diǎn)1所）；全縣小學(xué)在校生人數(shù)20176人，初中在校生人數(shù)17948人；在編教職工4280人，其中小學(xué)2147人、初中2133人；專任教師4076人，其中小學(xué)2079人、初中1997人。小學(xué)鞏固率達(dá)到100%，初中鞏固率達(dá)到100%。

　　二、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作情況

　　（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，突出政策引領(lǐng)

　　成立了由分管副縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)了創(chuàng)建工作動(dòng)員會(huì)，印發(fā)了《全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作推進(jìn)方案》，明確了各級(jí)各有關(guān)部門(mén)單位的工作職責(zé)，確立了“到2020年，沂源縣教育體育現(xiàn)代化水平和綜合實(shí)力明顯提升，優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面進(jìn)一步擴(kuò)大，全縣義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)更高水平的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面完成國(guó)家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣創(chuàng)建工作”的工作目標(biāo)。2019年，印發(fā)《沂源縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣創(chuàng)建年度工作方案》（源政辦字〔2019〕13號(hào)），明確了創(chuàng)建工作推進(jìn)的“時(shí)間表”“路線圖”，確保2019年年底基本達(dá)標(biāo)，2020年通過(guò)市級(jí)評(píng)估。

　　（二）加大教育投入，保障教育優(yōu)先發(fā)展

　　建立并完善了以縣為主的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，不斷加大對(duì)教育的投入，為教育事業(yè)的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供了有力的資金保障。2019年，公共財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)103376萬(wàn)元，同比年增長(zhǎng)0.32%；公共財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)比例比財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例高12.42%；初中、小學(xué)生均教育事業(yè)費(fèi)分別為18957.09元和16886.26元，同比分別增長(zhǎng)3%和3.44%；初中、小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)分別為6257.04元和3484.14元，同比分別增長(zhǎng)0.01%和0.02%;全縣義務(wù)教育學(xué)校教師平均工資收入水平高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。2020年，縣政府進(jìn)一步加大了教育投入力度，全縣義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”得到較好的落實(shí)。

　　（三）實(shí)施重點(diǎn)工程，持續(xù)改善辦學(xué)條件

　　1.持續(xù)推進(jìn)教育項(xiàng)目建設(shè)。實(shí)施解決大班額工程，2015—2017年，先后完成了振華實(shí)驗(yàn)學(xué)校、魯陽(yáng)小學(xué)、振興路小學(xué)3個(gè)建設(shè)項(xiàng)目，新建校舍總面積80635平方米，總投資3.9億元。2018年完成了8個(gè)學(xué)校11個(gè)校舍新建項(xiàng)目，新建面積30977平方米，總投資6386萬(wàn)元。2019年啟動(dòng)實(shí)施了2個(gè)學(xué)校的校舍建設(shè)項(xiàng)目，規(guī)劃面積11753平方米，總投資2536萬(wàn)元，已全部竣工。2020年，啟動(dòng)城西初級(jí)中學(xué)新建項(xiàng)目和7處擴(kuò)建項(xiàng)目，擴(kuò)建項(xiàng)目已全部投入使用。完成全縣“全面改薄”規(guī)劃工程，累計(jì)投資2.2億元，校舍建設(shè)竣工面積83697平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)竣工面積74716平方米，設(shè)備購(gòu)置項(xiàng)目涉及學(xué)校75個(gè)（撤并前），已經(jīng)按規(guī)劃配備到項(xiàng)目學(xué)校，學(xué)校辦學(xué)條件得到了全面提升。啟動(dòng)實(shí)施了農(nóng)村學(xué)校校舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地雙提升工程，共涉及49個(gè)學(xué)校，104個(gè)項(xiàng)目，累計(jì)投資4億余元，項(xiàng)目已經(jīng)全面完成。全縣農(nóng)村完小以上學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)校舍樓房化、操場(chǎng)塑膠化，農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)水平、校舍安全等級(jí)水平實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升。

　　2.持續(xù)加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施設(shè)備配備。加強(qiáng)教育信息化建設(shè)，通過(guò)信息化實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的互聯(lián)互通、均衡發(fā)展。所有學(xué)校均實(shí)現(xiàn)電子白板或觸控一體機(jī)為終端的“班班通”和教師人手一機(jī)，配備了網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室，所有中小學(xué)校實(shí)現(xiàn)100兆光纖連接，部分學(xué)校實(shí)現(xiàn)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。投資518萬(wàn)元，建成縣教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、縣級(jí)創(chuàng)客活動(dòng)中心、學(xué)校創(chuàng)客空間78個(gè)，新增一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)班50個(gè)。投資280萬(wàn)元，更新計(jì)算機(jī)、新建錄播教室、創(chuàng)建創(chuàng)客活動(dòng)室，全縣智慧校園建設(shè)步伐進(jìn)一步加快。教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用進(jìn)一步深入，創(chuàng)成數(shù)字化校園59所，NOC活動(dòng)、創(chuàng)客大賽師生參與率、獲獎(jiǎng)率逐年提高。強(qiáng)化圖書(shū)資料更新配備，縣教育部門(mén)根據(jù)各學(xué)校更新情況制定配備計(jì)劃，每年投資65萬(wàn)元采購(gòu)圖書(shū)資料，并監(jiān)督落實(shí)情況，學(xué)校圖書(shū)年更新率達(dá)1%以上；進(jìn)一步建立健全圖書(shū)室、閱覽室各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化落實(shí)，提高了圖書(shū)閱讀率，開(kāi)闊了學(xué)生視野。

　　3.持續(xù)加強(qiáng)生活設(shè)施建設(shè)。在保障師生就餐方面，近年來(lái)累計(jì)投資1.7億元，建成食堂49處、就餐餐位3.4萬(wàn)個(gè)，就餐學(xué)生3.2萬(wàn)人，滿足了全縣師生就餐需求。同時(shí)，學(xué)校食堂為自帶飯學(xué)生、跑校生專門(mén)設(shè)置了熱飯窗口，保證了學(xué)生吃上熱飯，喝上熱水，師生就餐條件得到極大改善。在住宿方面，學(xué)生住宿公寓化，為學(xué)生宿舍按標(biāo)準(zhǔn)配備了取暖、降溫、淋浴、生活物品存放等設(shè)施設(shè)備，并進(jìn)一步規(guī)范對(duì)學(xué)生宿舍的管理，為學(xué)生提供了良好的休息環(huán)境。

　�。ㄋ模┘訌�(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)

　　1.全面落實(shí)教師待遇。全縣城鄉(xiāng)教師工資全部納入縣財(cái)政統(tǒng)一發(fā)放。建立教師工資正常增長(zhǎng)機(jī)制，全縣教師平均工資待遇不低于公務(wù)員平均工資待遇。按照規(guī)定為教師辦理了各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)，建立了教師職業(yè)年金制度，落實(shí)住房公積金待遇，所需經(jīng)費(fèi)全部納入縣財(cái)政預(yù)算。城鄉(xiāng)教師均按標(biāo)準(zhǔn)享受年終一次性獎(jiǎng)金。實(shí)施了績(jī)效工資制度，建立起多勞多得、優(yōu)勞厚酬的激勵(lì)機(jī)制。落實(shí)班級(jí)管理激勵(lì)機(jī)制，為寄宿制、非寄宿制班主任每月分別發(fā)放500元、400元班級(jí)管理激勵(lì)資金，調(diào)動(dòng)了班主任班級(jí)管理的積極性。

　　2.高度重視農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍補(bǔ)充配置。按照不分城區(qū)、農(nóng)村，統(tǒng)一招聘、統(tǒng)一分配，優(yōu)先保證解決大班額和農(nóng)村短缺學(xué)科師資需求的原則，完成新教師招聘153名，其中，義務(wù)教育段新教師115名，為解決大班額新建擴(kuò)建學(xué)校配備教師90名，其余25名新招聘教師全部分配到農(nóng)村中小學(xué)，為農(nóng)村教師隊(duì)伍注入了新鮮血液，優(yōu)化了農(nóng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升了農(nóng)村教師隊(duì)伍師資水平。

　　3.建立健全干部教師合理流動(dòng)工作機(jī)制。印發(fā)《沂源縣推進(jìn)中小學(xué)教師縣管校聘管理改革實(shí)施意見(jiàn)的通知》（源政辦字〔2016〕118號(hào)），成立中小學(xué)教師“縣管校聘”管理體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組，建立部門(mén)聯(lián)席會(huì)議制度，落實(shí)中小學(xué)編制總量控制，實(shí)行縣域內(nèi)中小學(xué)職稱崗位總量控制，扎實(shí)推進(jìn)縣管校聘管理制度改革。制定了《沂源縣義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作實(shí)施方案》（源教體發(fā)〔2017〕19號(hào)），出臺(tái)了《關(guān)于實(shí)施城鄉(xiāng)教育共同體辦學(xué)模式推動(dòng)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》（源教體發(fā)〔2017〕15號(hào)），創(chuàng)新深化校長(zhǎng)教師交流輪崗模式。完善交流輪崗激勵(lì)機(jī)制，對(duì)城鄉(xiāng)交流人員按照相應(yīng)比例單獨(dú)確定考核優(yōu)秀名額，不占用派出和派入學(xué)校的考核指標(biāo)。2020—2021學(xué)年共計(jì)交流輪崗196人，占應(yīng)交流人數(shù)的25.1%，骨干教師參加交流102人，占52%。

　　4.加強(qiáng)教干教師培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。一是加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)校長(zhǎng)職級(jí)制改革，印發(fā)《關(guān)于推行中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革的實(shí)施意見(jiàn)》（源辦發(fā)〔2017〕30號(hào)），成立了校長(zhǎng)職級(jí)制改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《沂源縣中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)評(píng)審認(rèn)定辦法（試行）》等配套文件，完成了對(duì)54名校長(zhǎng)的職級(jí)評(píng)審認(rèn)定，認(rèn)定一級(jí)校長(zhǎng)14人、二級(jí)校長(zhǎng)31人、三級(jí)校長(zhǎng)9人。制定了《沂源縣名校長(zhǎng)遴選培養(yǎng)管理辦法》，加強(qiáng)對(duì)名校長(zhǎng)的培養(yǎng)培訓(xùn)，開(kāi)展了名校長(zhǎng)遴選工作，確定首批縣級(jí)名校長(zhǎng)建設(shè)工程人選5人。2019年，與陜西師范大學(xué)聯(lián)合舉辦小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)班，培訓(xùn)校長(zhǎng)47人；與青島民盟聯(lián)合舉辦“農(nóng)村教育燭光行動(dòng)”2019年暑期培訓(xùn)班，培訓(xùn)初中校長(zhǎng)10人；青島市慈善總會(huì)愛(ài)基金、支教島志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)學(xué)聯(lián)合舉辦“愛(ài)心助教”跟崗研修培訓(xùn)，培訓(xùn)小學(xué)校長(zhǎng)及語(yǔ)文數(shù)學(xué)骨干教師共56人。二是加強(qiáng)教師培訓(xùn)。相繼出臺(tái)了加強(qiáng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合、中小學(xué)名優(yōu)教師梯級(jí)培養(yǎng)工程實(shí)施意見(jiàn)及骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)和管理辦法等文件，規(guī)范引領(lǐng)教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展。①全員培訓(xùn)注重多樣化。每年組織5500余人參加全員遠(yuǎn)程研修、7000余人次參加聯(lián)片教研、4000余人次參加學(xué)科研討會(huì)等活動(dòng)。②分類培訓(xùn)注重實(shí)效性。遵循“合格教師-骨干教師-教學(xué)能手-學(xué)科帶頭人-名師-特級(jí)教師”的教師成長(zhǎng)規(guī)律，積極組織參加教學(xué)技能培訓(xùn)、教材培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修、城區(qū)跟崗實(shí)踐、研討交流及外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)，幫助青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)、中年教師的專業(yè)發(fā)展，激發(fā)老教師業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)和潛能的發(fā)揮。③骨干培養(yǎng)注重帶動(dòng)性。建立以各級(jí)特級(jí)教師、名校長(zhǎng)、名師、學(xué)科帶頭人等為核心成員的專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)，積極組織骨干教師參加赴青島跟崗學(xué)習(xí)、外出學(xué)習(xí)提高、送教下鄉(xiāng)、師徒結(jié)對(duì)、課堂展示等活動(dòng)，促進(jìn)骨干教師自身專業(yè)成長(zhǎng)及帶動(dòng)作用發(fā)揮。④名優(yōu)培養(yǎng)注重引領(lǐng)性。積極探索培養(yǎng)新機(jī)制，打造領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)，全縣現(xiàn)有齊魯名師1人、齊魯名師建設(shè)工程人選2人、市名師17人、市名師建設(shè)工程人選17人、名班主任工程人選6人、沂源名師19人、名師建設(shè)工程人選10人，積極開(kāi)展名師外出提高性培訓(xùn)、參加名師論壇、送教到校、跨校指導(dǎo)等活動(dòng)，成立名師工作室，帶動(dòng)全體教師主動(dòng)發(fā)展，全面發(fā)展。

　�。ㄎ澹┚�等入學(xué)機(jī)會(huì)，大力促進(jìn)教育公平

　　1.保障外來(lái)務(wù)工隨遷子女入學(xué)權(quán)利。印發(fā)《沂源縣外來(lái)務(wù)工隨遷子女接受普通教育的暫行辦法》，統(tǒng)籌安排義務(wù)教育段學(xué)校招生工作，將進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)納入教育發(fā)展規(guī)劃，明確相關(guān)科室職責(zé)，對(duì)外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)與本地學(xué)生同等對(duì)待，并納入縣級(jí)財(cái)政保障體系，年初按照省定每生每年公用經(jīng)費(fèi)初中910元、小學(xué)710元的標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)將資金撥付到相關(guān)學(xué)校，讓進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女享受同等入學(xué)機(jī)會(huì)。

　　2.建立和完善農(nóng)村留守兒童教育和監(jiān)護(hù)體系。一是明確目標(biāo)，落實(shí)任務(wù)�？h教育和體育局印發(fā)《關(guān)于做好2020年農(nóng)村留守兒童和孤困境兒童關(guān)愛(ài)工作的通知》，明確了2020年農(nóng)村留守兒童和孤困境兒童關(guān)愛(ài)工作的要求與目標(biāo)。各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，制定了具體的實(shí)施方案。二是動(dòng)態(tài)管理、認(rèn)真摸排�？h教育、民政、扶貧等部門(mén)聯(lián)合，確定了2020年我縣農(nóng)村留守兒童和孤困境兒童的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，按照屬地管理的原則，各學(xué)校對(duì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)中的'學(xué)生逐一摸排核實(shí)，同時(shí)實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。三是一生一案，結(jié)對(duì)幫扶。為每一名留守兒童和孤困境兒童量身定制幫扶關(guān)愛(ài)方案，由學(xué)校協(xié)調(diào)支持、幫扶教師牽頭實(shí)施，學(xué)校、城區(qū)教師、學(xué)生分別與留守兒童、孤困境兒童全部進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，履行好幫扶關(guān)愛(ài)責(zé)任。四是陣地管理，落實(shí)到位。進(jìn)一步規(guī)范留守兒童關(guān)愛(ài)室的日常使用，更新充實(shí)設(shè)施設(shè)備，充分發(fā)揮關(guān)愛(ài)室功能，讓留守兒童在歡樂(lè)、和睦的氛圍中找到家的感覺(jué)，把關(guān)愛(ài)室的作用發(fā)揮到最大化。

　　3.關(guān)愛(ài)特殊孩子成長(zhǎng)。實(shí)施《沂源縣第二期特殊教育提升計(jì)劃(2018—2020)》，全力辦好特殊教育學(xué)校，關(guān)心支持特殊教育，殘疾兒童少年接受教育權(quán)利。全面落實(shí)殘疾兒童免費(fèi)教育。建立完善以縣特殊教育學(xué)校為骨干，以隨班就讀為主體，以送教服務(wù)、搶救性康復(fù)等形式為補(bǔ)充的特殊教育辦學(xué)體系，認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于推行個(gè)別化教育的實(shí)施意見(jiàn)》，為每一名學(xué)生制定了個(gè)別化教育方案和個(gè)別化教育計(jì)劃（IEP），深入實(shí)施個(gè)別化教育。加強(qiáng)隨班就讀工作的落實(shí)，做好了全縣未入學(xué)的6至14歲殘疾兒童少年摸排工作，對(duì)不能到校上學(xué)的重度、極重度殘疾兒童積極開(kāi)展了送教上門(mén)服務(wù)，制定了送教上門(mén)實(shí)施方案，組織專業(yè)教師對(duì)86名殘疾兒童少年每月開(kāi)展至少兩次送教上門(mén)服務(wù)工作，并為特需兒童送去各種康復(fù)器具、學(xué)具，受到學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的稱贊。

　　4.控輟保學(xué)，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。根據(jù)省市控輟保學(xué)全面“清零”工作任務(wù)目標(biāo)，我縣啟動(dòng)控輟保學(xué)“清零行動(dòng)”，特別是對(duì)建檔立卡貧困家庭適齡兒童少年，全面掌握失學(xué)輟學(xué)兒童底數(shù)。一是組織開(kāi)展逐村逐戶全面摸排�？h教育部門(mén)下發(fā)《關(guān)于對(duì)義務(wù)教育段輟學(xué)情況進(jìn)行逐校逐村摸排的通知》，縣教育、公安部門(mén)根據(jù)建檔立卡學(xué)生名單，組織學(xué)校進(jìn)行逐村逐戶摸排，做到一校不漏、一村不漏、一戶不漏。二是做好數(shù)據(jù)篩查登記。對(duì)排查出的疑似失學(xué)輟學(xué)兒童少年，由教育、公安、衛(wèi)生健康、殘聯(lián)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府（街道辦）、村居開(kāi)展數(shù)據(jù)甄別，審慎排除非真實(shí)性數(shù)據(jù)，逐一記錄甄別情況，確保工作扎實(shí)、數(shù)據(jù)真實(shí)、記錄清晰、隨時(shí)可查。三是建立控輟保學(xué)工作臺(tái)賬，一人一案有針對(duì)性地制定勸返方案。經(jīng)摸排，除1名不具備學(xué)習(xí)能力已開(kāi)展送教上門(mén)外，所有適齡兒童少年全部入學(xué)。

　�。�六）強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)涵管理，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育

　　1.堅(jiān)持德育優(yōu)先發(fā)展，全面提升學(xué)生素質(zhì)。積極開(kāi)展好藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)，全面展示素質(zhì)教育成果，為學(xué)生搭建全面發(fā)展、全面展示、全面提升平臺(tái)。

　　2.全面實(shí)施三年發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校發(fā)展走上了快車(chē)道。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，提升學(xué)校管理效能，激發(fā)學(xué)校管理活力，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作重心由重硬件建設(shè)向重內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變。

　　3.全面構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度。各學(xué)校依據(jù)國(guó)家法律法規(guī)，按照章程修訂的13要素，完善教學(xué)、科研、學(xué)生、人事、資產(chǎn)與財(cái)務(wù)、后勤、安全、對(duì)外合作等方面的管理制度，建立健全各種辦事程序、內(nèi)部機(jī)構(gòu)組織規(guī)則、議事規(guī)則等，形成健全、規(guī)范、統(tǒng)一的制度體系，做到“一校一章程”，真正做到學(xué)校辦學(xué)有章可循。

　　4.學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成學(xué)校的真理念，構(gòu)建起可持續(xù)發(fā)展的校園文化，切實(shí)發(fā)揮文化和理念的力量，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

　　5.規(guī)范學(xué)校管理。牢固樹(shù)立“細(xì)節(jié)決定成敗”發(fā)展理念，以提升工作執(zhí)行力，提高管理效益為出發(fā)點(diǎn)，以各項(xiàng)管理制度的細(xì)化落實(shí)為重點(diǎn)，細(xì)化工作分工，明確工作標(biāo)準(zhǔn)，完善工作流程，著力構(gòu)建職責(zé)清晰、管理科學(xué)、運(yùn)行順暢的精細(xì)化管理體系，為推進(jìn)教體事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供了有力的制度保障。

　　6.完善目標(biāo)管理考核機(jī)制。建立健全對(duì)基層學(xué)校目標(biāo)管理考核機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)了校內(nèi)部活力。

　　7.規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。認(rèn)真執(zhí)行《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》（試行）要求，重點(diǎn)落實(shí)“五個(gè)嚴(yán)格、四個(gè)鼓勵(lì)”，確保全縣各級(jí)各類學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范、有序。嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程方案，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。堅(jiān)決杜絕設(shè)置重點(diǎn)校和重點(diǎn)班，嚴(yán)格劃片招生制度，制定遏制擇�，F(xiàn)象的有力措施。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生到校時(shí)間、上課時(shí)間、早晚自習(xí)以及節(jié)假日安排，控制各學(xué)段家庭作業(yè)時(shí)間。堅(jiān)持做到課程表、作息時(shí)間表、考試安排、節(jié)假日安排“四公開(kāi)”�？h教育部門(mén)每學(xué)期開(kāi)展家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)，切實(shí)把規(guī)范辦學(xué)行為及學(xué)生減負(fù)工作落到實(shí)處。嚴(yán)格落實(shí)《山東省普通中小學(xué)學(xué)籍管理規(guī)定》。

　�。ㄆ撸┥钊胪七M(jìn)教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　1.扎實(shí)組織開(kāi)展教研活動(dòng)。廣泛開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)，教研效益進(jìn)一步增強(qiáng)；送教到校、同課異構(gòu)、觀摩研討、評(píng)課議課、專題講座等成為常態(tài)教研形式。扎實(shí)開(kāi)展聯(lián)片教研，聯(lián)片教研內(nèi)容、形式不斷優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)智慧共享、城鄉(xiāng)教研一體化，城鄉(xiāng)教研水平差距縮小。

　　2.深入推進(jìn)教學(xué)改革。小學(xué)深化落實(shí)“多維合作.高效生成”課堂教學(xué)研究成果，初中探索開(kāi)展互動(dòng)、生成，低負(fù)擔(dān)高效益的思維型課堂教學(xué)模式，取得良好效果。扎實(shí)做好疫情期間線上教學(xué)工作，完成錄制課程1600余節(jié)，廣大一線教師，克服當(dāng)時(shí)遇到的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)、資源等客觀條件的限制和困難，主動(dòng)學(xué)習(xí)、嘗試、優(yōu)化新教學(xué)技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)啟了線上直播教學(xué)，從普通教師變身教學(xué)“主播”，教學(xué)效益不斷提高。創(chuàng)新開(kāi)展各類線上、線下教科研活動(dòng)，170余節(jié)獲市級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)，中考高考成績(jī)穩(wěn)中有升，2020年高考本科上線1952人，國(guó)家級(jí)、省級(jí)職業(yè)技能大賽獲獎(jiǎng)率實(shí)現(xiàn)新突破。

　�。ò耍┘訌�(qiáng)家校共育水平，不斷提升公眾滿意度

　　1.健全完善心理健康教育全員育人機(jī)制。建立健全家長(zhǎng)學(xué)校制度，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的課程實(shí)施管理，加大家長(zhǎng)課程研討力度和深度，提升教師家長(zhǎng)課堂教學(xué)水平，提高心理健康教育課程實(shí)施水平和心理援助工作精準(zhǔn)化。

　　2.凝聚家校育人合力。構(gòu)建線上線下立體化家校溝通途徑，密切家校聯(lián)系，更好發(fā)揮家校育人合力。加強(qiáng)課題引領(lǐng)，運(yùn)用“交互式整體推進(jìn)”的運(yùn)作模式，充分發(fā)揮片區(qū)內(nèi)、片區(qū)之間學(xué)�？v橫交互的優(yōu)勢(shì)，共享資源，比學(xué)趕超，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育管理模式的有機(jī)融合。

　　3.切實(shí)發(fā)揮“沂河之愛(ài)志愿者服務(wù)隊(duì)”的志愿精神，夯實(shí)專業(yè)技能，提升心理健康教育素養(yǎng)水平，指導(dǎo)中小學(xué)學(xué)生身心發(fā)展，助力家長(zhǎng)提升家庭教育、心理健康教育素養(yǎng)，進(jìn)一步提升了學(xué)生個(gè)人及家庭的幸福指數(shù)。

　　4.持續(xù)推進(jìn)家庭教育進(jìn)學(xué)校，家庭教育進(jìn)社區(qū)送教活動(dòng)。針對(duì)農(nóng)村偏遠(yuǎn)社區(qū)，設(shè)置沂源智慧家長(zhǎng)夜間學(xué)校，學(xué)校選派家庭教育骨干教師送教到村居大院，每學(xué)期不少于四次八課時(shí)，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，教育滿意度得到不斷提升。

　　三、自評(píng)結(jié)果

　　對(duì)照教育部《縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估辦法》評(píng)估內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，我縣不存在“評(píng)估內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)”中第十條列舉的6種一票否決現(xiàn)象。通過(guò)自評(píng)，我縣自評(píng)結(jié)果如下：

　　1.資源配置方面。全縣義務(wù)教育段小學(xué)47所（含九年一貫制學(xué)校小學(xué)部、50人及以上教學(xué)點(diǎn)），達(dá)標(biāo)44所，占93.62%；初中18所（含九年一貫制學(xué)校初中部），達(dá)標(biāo)15所，占83.33%；縣域義務(wù)教育校際間綜合差異系數(shù)小學(xué)為0.421、初中為0.325。

　　2.政府保障程度方面。共15項(xiàng)指標(biāo)，12項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)，學(xué)校規(guī)模、大班額、音樂(lè)美術(shù)教室面積3項(xiàng)指標(biāo)不達(dá)標(biāo)。

　　3.教育質(zhì)量方面。共9項(xiàng)指標(biāo)，其中第9項(xiàng)，我縣未迎接國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量檢測(cè)，其余全部達(dá)標(biāo)。

　　4.社會(huì)認(rèn)可度方面，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地走訪等形式，我縣群眾滿意度達(dá)97.89%。

　　四、存在的問(wèn)題和不足

　　1.農(nóng)村教師特別是小學(xué)教師老齡化問(wèn)題仍然比較突出，導(dǎo)致超編缺人，全縣百名學(xué)生擁有高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)及體育、藝術(shù)(美術(shù)、音樂(lè))專任教師數(shù)，小學(xué)分布不均衡。

　　2.全縣小學(xué)、初中音樂(lè)、美術(shù)專用教室面積達(dá)標(biāo)率低，城區(qū)學(xué)校生均教學(xué)及輔助用房面積達(dá)標(biāo)率低。

　　3.城區(qū)部分小學(xué)畢業(yè)年級(jí)存在超班額、3所城區(qū)學(xué)校存在超規(guī)模的現(xiàn)象，新建項(xiàng)目受疫情影響延時(shí)開(kāi)工，城區(qū)教育資源配置有待進(jìn)一步優(yōu)化。

　　4.學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的期盼相比，仍然有差距，農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提升。

　　五、下一步的打算

　　1.抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。落實(shí)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，完善教師招聘辦法，堅(jiān)持新招聘教師向農(nóng)村一線傾斜，促進(jìn)教育人才資源科學(xué)合理配置。繼續(xù)推進(jìn)中小學(xué)教師縣管校聘改革，完善教師調(diào)配制度，搞活內(nèi)部管理。完善校長(zhǎng)教師交流輪崗制度，加大交流力度。落實(shí)《沂源縣中小學(xué)名優(yōu)教師梯級(jí)培養(yǎng)工程實(shí)施意見(jiàn)》，加強(qiáng)各層級(jí)教師培養(yǎng)。

　　2.加快重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)。在保證建設(shè)質(zhì)量的前提下，加快2020年項(xiàng)目建設(shè)，切實(shí)解決生均教學(xué)及輔助用房、音樂(lè)和美術(shù)教室面積不達(dá)標(biāo)問(wèn)題；在內(nèi)配達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)做好音樂(lè)美術(shù)教室的管理和使用，最大限度的發(fā)揮育人功效。加快推進(jìn)新建城西初級(jí)中學(xué)項(xiàng)目建設(shè)，逐步解決城區(qū)學(xué)校超規(guī)模、超班額問(wèn)題，進(jìn)一步優(yōu)化城區(qū)的教育資源配置。

　　3.強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)深入實(shí)施學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平。扎實(shí)開(kāi)展好布谷科技節(jié)、百靈藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)和體育節(jié)活動(dòng)，全面促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。扎實(shí)落實(shí)課后服務(wù)工作，所有小學(xué)實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)多樣化。繼續(xù)推動(dòng)教育信息化應(yīng)用發(fā)展，分步推進(jìn)智慧校園建設(shè)，加快推動(dòng)各類試點(diǎn)學(xué)校建設(shè)任務(wù)。聚焦教學(xué)工作中心，加大學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)力度，強(qiáng)化教學(xué)管理落實(shí)，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，豐富、創(chuàng)新教研內(nèi)容與方式。積極發(fā)揮名師、骨干教師帶頭作用，通過(guò)先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)、推廣、本土化，引領(lǐng)教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，發(fā)掘?qū)W生的潛能，實(shí)現(xiàn)向課堂教學(xué)改革要質(zhì)量的目標(biāo)。

　　4.優(yōu)化校內(nèi)設(shè)施配備。深入分析反映學(xué)校校際間綜合差異系數(shù)的7項(xiàng)指標(biāo)，重點(diǎn)關(guān)注指標(biāo)特異值，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校內(nèi)配設(shè)施設(shè)備，盡量縮小校際差距。

教育質(zhì)量報(bào)告2

　　國(guó)學(xué)，不僅是中華人文知識(shí)之大成，更是中華文明的承載者和推動(dòng)者。所以作為語(yǔ)文教師，不僅僅要教授課本知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)尋根溯源，增厚學(xué)生的人文修養(yǎng)，不斷汲取國(guó)學(xué)精髓。彈指一揮間，我執(zhí)教國(guó)學(xué)已一年了。一年間，我既深深地感受了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，又甚感國(guó)學(xué)教學(xué)的艱難�；仡檱�(guó)學(xué)教育，總結(jié)如下：

　　一，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)，讓他們對(duì)自己的文化產(chǎn)生民族自豪感

　　一提起傳統(tǒng)文化，絕大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)識(shí)是“之乎者也”之類，印象中是搖頭晃腦的讀背，感覺(jué)甚是枯燥乏味，沒(méi)什么好學(xué)。所以老師要讓他們重新認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)，感受到國(guó)學(xué)的魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史，論述五千年文化的博大精深，告訴他們中國(guó)傳統(tǒng)文化是其他文化體系不可比擬的。我們有八百年的周文明，我們有風(fēng)、騷、賦、文，唐詩(shī)宋詞，元曲明清小說(shuō)，古典詩(shī)文，琴棋書(shū)畫(huà)，有百科書(shū)之稱的《三字經(jīng)》，有為人處事的蒙學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》。我們有“貧賤不能移，威武不能屈”的民族骨氣，有“天下興亡、匹夫有責(zé)”的人生責(zé)任，有“以天下之憂而憂，以天下之樂(lè)而樂(lè)”的.普世情懷，有“修身，齊家，治國(guó)，平天下”的人生理想，我們還有聞名于世的四大發(fā)明，有豐富的天文地理，工藝文藝，有輝煌燦爛的科學(xué)技術(shù)，古典詩(shī)文，琴棋書(shū)畫(huà)……數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們聽(tīng)得很入神，并在我慷慨激昂的演講中，對(duì)自己的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了強(qiáng)烈的民族自豪感。

　　二，備好課，讓學(xué)生享受?chē)?guó)學(xué)課

　　學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)了，下一步我們就要備好課，上好課。上國(guó)學(xué)課，首先我們老師要懂國(guó)學(xué)。我們不可能都是博學(xué)的大儒，但是對(duì)于我們要上的那節(jié)課的內(nèi)容，我們要研究透徹，盡量使我們的教學(xué)得到充分的發(fā)揮，學(xué)生問(wèn)什么問(wèn)題，我們都應(yīng)該能對(duì)答如流，給學(xué)生一個(gè)知識(shí)淵博的老師形象。就像有位老師說(shuō)的：“我們也許只需講40分鐘,但準(zhǔn)備這門(mén)課的時(shí)間卻是你走過(guò)的整整20年！”臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功��！

　　三，保障時(shí)間，落實(shí)誦讀

　　識(shí)記與積累是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的必要方法。小學(xué)高段的國(guó)學(xué)經(jīng)典都是長(zhǎng)篇累犢的文言文，教師應(yīng)給予較充足的時(shí)間讓學(xué)生放聲誦讀，達(dá)得溫故而知新的效果。我利用每天晨讀中的20分鐘時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生采用多種形式誦讀經(jīng)典，如接讀，分男女生讀，開(kāi)火車(chē)讀，比賽讀等。每周布置學(xué)生背誦指定的段落并落實(shí)檢查。這樣一期下來(lái)，少部分能力較強(qiáng)的學(xué)生做到了篇篇能背；稍遜一籌者也能背其三分之二；大部分學(xué)生能熟讀成誦。

　　四，不足與困惑

　　初涉這門(mén)學(xué)科，我也只是摸著石頭過(guò)河，在教學(xué)方法上還欠靈活，在深入淺出上還欠火候，唯愿在今后的教學(xué)中能取長(zhǎng)補(bǔ)短。

教育質(zhì)量報(bào)告3

　　文明禮儀教育是一個(gè)孩子的成長(zhǎng)需要。一個(gè)注重自身修養(yǎng)，重禮儀的人才可能成為優(yōu)秀的人、有用的人、品行兼優(yōu)的人。人們常說(shuō)“言為心聲、行為心表”。講文明懂禮儀是尊重對(duì)方的一種表現(xiàn)，更是展現(xiàn)自身修養(yǎng)和素質(zhì)，樹(shù)立“自我形象”的重要手段。任何行為習(xí)慣的培養(yǎng)都應(yīng)該從小就開(kāi)始。少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，培養(yǎng)他們具有理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明舉止，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作之一。

　　結(jié)合我市文明城市的創(chuàng)建，特召開(kāi)文明禮儀教育質(zhì)量分析會(huì)，從平時(shí)的檢查，以及班主任工作的反饋，反應(yīng)出我校近階段對(duì)于文明禮儀教育方面的得與失，如二（1）班、六（3）班的總體情況比較好，也涌現(xiàn)出一批有禮貌講文明的好學(xué)生，如x、xx等。今天就總結(jié)出培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀的途徑與方法，與大家一起分享。

　　一、從普及文明禮儀知識(shí)入手

　　必備的文明禮儀知識(shí)是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。人的知書(shū)達(dá)禮并不是先天而生的，而是通過(guò)后天的教育和實(shí)踐獲得的。目前，學(xué)生對(duì)該知識(shí)的認(rèn)識(shí)較薄弱，要改變這種現(xiàn)象，要從普及文明禮儀知識(shí)入手。時(shí)過(guò)境遷，物換星移，禮儀規(guī)范也隨著不斷發(fā)生變化。歸納起來(lái)，無(wú)外乎有這樣幾個(gè)方面：在家庭生活中，表現(xiàn)為尊老愛(ài)幼、夫妻和睦、鄰里團(tuán)結(jié)；在人際交往中，表現(xiàn)為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善，特別是在對(duì)外交往中，重形象、講禮儀；在社會(huì)生活中，表現(xiàn)為遵守規(guī)則、維護(hù)公德，同情弱者、扶貧濟(jì)困，愛(ài)護(hù)環(huán)境、善待自然。此外，還要讓學(xué)生“知其然，更要知所以然”。說(shuō)聲“對(duì)不起”也是最常用的禮儀用語(yǔ)之一，它似乎有一種神奇的力量，能使人與人之間緊張的矛盾關(guān)系松弛下來(lái)，有助于我們與他人相處融洽，能讓他人相信你，接受你，更能讓自己親近別人。

　　我們可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分低、中、高年級(jí)開(kāi)展豐富多彩的普及活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文明禮儀的興趣。低年級(jí)的文明禮儀活動(dòng)中結(jié)合學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，如讓學(xué)生講文明禮儀小故事，朗讀有關(guān)文明禮儀方面的小知識(shí)。中年級(jí)學(xué)生進(jìn)行小話劇表演，讓學(xué)生在表演中提高自己動(dòng)手、動(dòng)腦能力的同時(shí)，還掌握了文明禮儀知識(shí)。高年級(jí)學(xué)生的文明禮儀活動(dòng)更是精彩，可以通過(guò)文明禮儀演講比賽和知識(shí)搶答比賽，不但把文明禮儀小知識(shí)牢記于心，還鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力。

　　二、注重營(yíng)造濃厚的氛圍

　　徜徉于我校，你會(huì)時(shí)時(shí)處處感受到校園濃郁的文明禮儀知識(shí)。校園的墻面上警言警句、名人名言時(shí)刻提醒學(xué)生要文明說(shuō)話、文明做事、文明為人。由同學(xué)們精心設(shè)計(jì)的文明禮儀知識(shí)黑板報(bào)，內(nèi)容精彩紛呈：有從書(shū)本獲得的文明禮儀小知識(shí)，有以文明禮儀為題的想像畫(huà)，有踐行文明禮儀撰寫(xiě)成的小文章......件件作品真實(shí)地記錄了同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的收獲，訴說(shuō)著同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)與感受。在各班教室的黑板報(bào)上，展示了每班同學(xué)在學(xué)習(xí)文明禮儀、實(shí)踐文明禮儀活動(dòng)中的獨(dú)特感受，各個(gè)年級(jí)，各具特色，它好比一面對(duì)外的窗口，展示著各班同學(xué)在文明禮儀活動(dòng)中獲得的成果。同時(shí)學(xué)校的“紅領(lǐng)巾”廣播站每天都會(huì)定期向同學(xué)們介紹文明禮儀知識(shí)并表?yè)P(yáng)在文明禮儀活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的好人好事。濃厚的文明禮儀教育氛圍，都能讓學(xué)生受到了潛移默化的影響，如同春天的鮮花吮吸著甘甜的雨露。

　　三、與傳統(tǒng)文化相結(jié)合

　　中華民族有著5000年悠久的歷史文化傳統(tǒng)，而構(gòu)成我國(guó)傳統(tǒng)文化的核心是古代圣賢所創(chuàng)造的啟蒙經(jīng)典。這些啟蒙經(jīng)典是中華民族智慧的結(jié)晶，具有永恒的價(jià)值。自古以來(lái)我們的讀經(jīng)教育就是從兒童時(shí)代開(kāi)始的，因?yàn)檫@是一個(gè)人記憶學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，也是培養(yǎng)文化素質(zhì)和形成高尚人格的關(guān)鍵時(shí)期。在孩子的心靈還是一片凈土的時(shí)候，用代表中華民族的經(jīng)典之說(shuō)來(lái)滋養(yǎng)孩子，為他們未來(lái)修身立世打下深厚的基礎(chǔ)。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)假日，開(kāi)展形式多樣的文明禮儀教育活動(dòng)，能提升文明禮儀教育的實(shí)效性。

　　四、充分發(fā)揮榜樣的力量

　　我國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子就強(qiáng)調(diào)教師以身作則的必要性，他說(shuō)，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！薄安荒苷�其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始終嚴(yán)以律己。學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，也很容易受外界的影響。教師是學(xué)生直接仿效的對(duì)象，也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者。教師的言行舉止很大程度影響學(xué)生，因此，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。在平時(shí)的工作和生活中，教師要樹(shù)立良好的榜樣。榜樣的'力量是無(wú)窮的！當(dāng)學(xué)生見(jiàn)到老師問(wèn)好時(shí)，老師也應(yīng)該點(diǎn)頭或招手向?qū)W生問(wèn)好；當(dāng)老師做錯(cuò)了，也敢于向?qū)W生道歉。這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營(yíng)造良好的教育氛圍。小學(xué)生在行為實(shí)踐中的榜樣影響，除教師外還有同學(xué)，學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。根據(jù)他們愛(ài)表?yè)P(yáng)，具有向上心理這一特點(diǎn)，我校在進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓(xùn)練時(shí)，堅(jiān)持正面教育，注意樹(shù)立典型，讓禮儀榜樣去感染學(xué)生，為其他同學(xué)起帶頭和示范作用。

　　五、在活動(dòng)中體驗(yàn)生成

　　文明禮儀是學(xué)校德育的組成部分，課堂教學(xué)要滲透禮儀教育，還要寓禮儀教育于常規(guī)活動(dòng)中。紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的常規(guī)檢查就包括學(xué)生上課、課間、放學(xué)時(shí)的文明禮儀情況。組織學(xué)生開(kāi)展“文明禮儀”主題班會(huì)，學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演節(jié)目，針對(duì)孩子們的生活實(shí)際，以蘊(yùn)藏于兒童生活中的事件為素材，把文明禮儀教育寓于趣味的活動(dòng)中，讓孩子們有所體驗(yàn)、有所感悟。依據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，采取他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中說(shuō)一說(shuō)、演一演、看一看、想一想、評(píng)一評(píng)。讓隊(duì)員們互相影響、熏陶，讓每一位學(xué)生都參與到活動(dòng)中，使他們從中受到禮儀教育。說(shuō)十句說(shuō)教，不如來(lái)一次活動(dòng)，文明禮儀教育同樣在活動(dòng)中不斷生成。

　　六、要持之以恒

　　小學(xué)生禮儀表現(xiàn)有反復(fù)現(xiàn)象。小學(xué)生可塑性大，有好模仿和從眾的心理特點(diǎn)，強(qiáng)化禮儀訓(xùn)練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會(huì)和環(huán)境的影響，小學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時(shí)好時(shí)差的反復(fù)性特點(diǎn)。有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求，就是不能很好地去執(zhí)行，或始終如一堅(jiān)持；再有常規(guī)訓(xùn)練的松懈、社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響等也會(huì)使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。這是一種正常的現(xiàn)象，不要?dú)怵H，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。我們經(jīng)常提醒學(xué)生見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好；如果老師從你身邊走過(guò)，就很自然的向老師問(wèn)好�，F(xiàn)在我校學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論在哪兒見(jiàn)到客人、老師都能主動(dòng)問(wèn)好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

　　總之，文明禮儀教育靠老師和學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該依靠家長(zhǎng)、社會(huì)共同來(lái)完成，才能取得令人滿意的效果。

教育質(zhì)量報(bào)告4

　　為進(jìn)一步推進(jìn)我縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面提高義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估辦法〉的通知》（教督〔20xx〕6號(hào)）《安徽省人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)關(guān)于印發(fā)安徽省縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施細(xì)則的通知》(皖教督〔20xx〕8號(hào))和《滁州市縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（20xx年—20xx年）》（滁教督〔20xx〕9號(hào)）等文件精神，全椒縣委、縣政府決定在20xx年成功創(chuàng)建全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的基礎(chǔ)上，持續(xù)發(fā)力，積極開(kāi)展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣創(chuàng)建工作，五年來(lái)通過(guò)深化改革，加大投入，規(guī)范管理，提質(zhì)增效，力促義務(wù)教育發(fā)展從基本均衡邁向優(yōu)質(zhì)均衡�，F(xiàn)將我縣推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作自評(píng)情況報(bào)告如下：

　　一、基本情況

　�。ㄒ唬┥鐣�(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況

　　全椒縣地處安徽省東部，位于“一帶一路”、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶、長(zhǎng)三角一體化發(fā)展等國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略的交匯地帶，是安徽東部發(fā)展的橋頭堡，同時(shí)又處于南京、合肥兩大都市圈的疊加區(qū)域，緊鄰國(guó)家級(jí)南京江北新區(qū)。全縣國(guó)土面積1568平方公里，常住人口39.56萬(wàn)，下轄1個(gè)省級(jí)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)和10個(gè)鎮(zhèn)。

　　20xx年完成地區(qū)生產(chǎn)總值281.8億元、增長(zhǎng)4.4%；規(guī)上工業(yè)增加值57.7億元、增長(zhǎng)6%；固定資產(chǎn)投資155.6億元、增長(zhǎng)13.9%；財(cái)政收入33.6億元、增長(zhǎng)8.2%；社會(huì)消費(fèi)品零售總額138.9億元、增長(zhǎng)4%；城鄉(xiāng)居民人均可支配收入分別增長(zhǎng)5.7%、8.8%。

　　（二）教育發(fā)展概況

　　全縣現(xiàn)有義務(wù)教育階段學(xué)校43所，其中完全小學(xué)19所、村小及教學(xué)點(diǎn)6所、獨(dú)立初中10所、九年一貫制學(xué)校4所、完全中學(xué)3所、特殊教育學(xué)校1所。義務(wù)教育在校學(xué)生28758人，其中小學(xué)19567人、初中9191人。義務(wù)教育專任教師總數(shù)2288人，其中小學(xué)1364人、初中924人。其中特殊教育學(xué)校有學(xué)生124人，專任教師33人。

　　近年來(lái)，在全椒縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)教育主管部門(mén)的關(guān)心支持下，全縣教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育方針政策，圍繞辦好人民滿意的教育，突出立德樹(shù)人根本任務(wù)，取得了顯著成績(jī)。20xx年成功創(chuàng)建國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣，20xx年成功創(chuàng)建全國(guó)中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣，榮獲20xx-2017年度“全省群眾體育先進(jìn)集體”稱號(hào)。20xx—20xx年縣級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育職責(zé)督導(dǎo)考核連續(xù)三年被評(píng)為全省“優(yōu)秀”等次。有6所“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校”、2所“全國(guó)小手球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)�！薄�1所全國(guó)青少年校園冰雪體育傳統(tǒng)特色學(xué)校。第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)榮獲20xx年度國(guó)家防震減災(zāi)科普示范學(xué)校，江海小學(xué)入選安徽省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地，江海小學(xué)在“健康中國(guó)我行動(dòng)”全國(guó)廣播體操工間操云比賽和活動(dòng)中，榮獲專區(qū)二等獎(jiǎng)和網(wǎng)絡(luò)人氣獎(jiǎng)。江海小學(xué)被評(píng)為“全國(guó)首屆文明校園”，全椒中學(xué)、第四中學(xué)、城東小學(xué)、古城小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、城南小學(xué)、二郎口小學(xué)等7所學(xué)校被評(píng)為“滁州市文明校園”，縣級(jí)文明校園實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

　　二、主要指標(biāo)達(dá)成情況

　�。ㄒ唬┛h域內(nèi)義務(wù)教育資源配置情況

　　全椒縣義務(wù)教育階段完全小學(xué)19所、獨(dú)立初中10所、九年一貫制學(xué)校4所、完全中學(xué)3所，每百名學(xué)生擁有高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)、每百名學(xué)生擁有縣級(jí)及以上骨干教師數(shù)、每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù)(美術(shù)、音樂(lè))專任教師數(shù)、生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò)多媒體教室數(shù)等7項(xiàng)指標(biāo)，截至20xx年秋季7項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。具體情況詳見(jiàn)表1：

　�。ǘ�）縣域內(nèi)小學(xué)、初中校際均衡情況

　　對(duì)照教育部《縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估辦法》評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我縣小學(xué)、初中七項(xiàng)指標(biāo)校際綜合差異系數(shù)分別為0.326、0.321，均達(dá)到指標(biāo)要求。具體情況如表2：

　�。ㄈ�）縣政府保障義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展情況

　　對(duì)照評(píng)估辦法，全椒縣對(duì)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡保障程度的15項(xiàng)指標(biāo)自評(píng)，14項(xiàng)達(dá)標(biāo)，1項(xiàng)暫不達(dá)標(biāo)。自評(píng)情況如下：

　　1.縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校規(guī)劃布局合理，符合國(guó)家規(guī)定要求。

　　為進(jìn)一步優(yōu)化教育資源布局，確保教育設(shè)施建設(shè)與教育事業(yè)快速發(fā)展相適應(yīng)，根據(jù)安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)《安徽省義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》的通知(皖教基〔20xx〕24號(hào))精神，全椒縣出臺(tái)了《關(guān)于印發(fā)全椒縣統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的實(shí)施方案的通知》(全政辦〔20xx〕142號(hào))。縣政府規(guī)劃出臺(tái)了《全椒縣“十四五教育事業(yè)”發(fā)展規(guī)劃》《全椒縣城區(qū)學(xué)校五年布局調(diào)整方案》《全椒縣教育設(shè)施專項(xiàng)規(guī)劃（20xx-2030年）》。

　　全椒縣教體局會(huì)同縣規(guī)劃、住建和財(cái)政等部門(mén)對(duì)全縣中小學(xué)校統(tǒng)一調(diào)整規(guī)劃布局，達(dá)到了城鎮(zhèn)及人口密集鄉(xiāng)村全面布局，就近入學(xué)。鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校規(guī)劃布局合理、校車(chē)等公共服務(wù)完善。全縣10個(gè)鎮(zhèn)現(xiàn)有義務(wù)教育階段學(xué)校43所，其中完全小學(xué)19所、村小及教學(xué)點(diǎn)6所、獨(dú)立初中10所、九年一貫制學(xué)校4所、完全中學(xué)3所、特殊教育學(xué)校1所。做到布局合理。

　　自評(píng)達(dá)標(biāo)。

　　2.縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、教師編制標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額統(tǒng)一、基本裝備配置標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。

　　根據(jù)安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)《安徽省義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)》的通知(皖教基〔20xx〕24號(hào))精神，印發(fā)了《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的實(shí)施方案的通知》(全政辦〔20xx〕142號(hào))。學(xué)校建設(shè)由縣教體局、規(guī)建局等部門(mén)統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一實(shí)施。教師編制由縣委編辦統(tǒng)一核準(zhǔn)，初中師生比為1︰13.5、小學(xué)為1︰19、特教為1︰4。教育裝備由縣教體局統(tǒng)一采購(gòu)、統(tǒng)一驗(yàn)收、統(tǒng)一配發(fā)。生均公用經(jīng)費(fèi)由財(cái)政統(tǒng)一保障，義務(wù)教育生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額分別為：小學(xué)675元/生，初中875元/生，在此基礎(chǔ)上本級(jí)財(cái)政按照年生均120元增加公用經(jīng)費(fèi)。20xx年我縣義務(wù)教育學(xué)校核付公用經(jīng)費(fèi)2341.2925萬(wàn)元，目前已撥付到位2341.2925萬(wàn)元，占全年公用經(jīng)費(fèi)的100%。

　　自評(píng)達(dá)標(biāo)。

　　3.所有小學(xué)、初中每12個(gè)班級(jí)配備音樂(lè)、美術(shù)專用教室1間以上；其中，每間音樂(lè)專用教室面積不小于96平方米，每間美術(shù)專用教室面積不小于90平方米。

　　我縣所有小學(xué)、初中每12個(gè)班級(jí)均配備音樂(lè)、美術(shù)專用教室各1間以上。其中，部分學(xué)校建于20xx年以前，音樂(lè)、美術(shù)專用教室面積小于96平方米、90平方米，大于73平方米、67平方米。

　　自評(píng)達(dá)標(biāo)。

　　4.所有小學(xué)、初中規(guī)模不超過(guò)20xx人，九年一貫制學(xué)校、十二年一貫制學(xué)校義務(wù)教育階段規(guī)模不超過(guò)2500人。

　　我縣20xx年初中規(guī)模沒(méi)有超過(guò)20xx人，九年一貫制學(xué)校有1所超過(guò)2500人，超過(guò)20xx人規(guī)模小學(xué)有2所。通過(guò)將原職高改建為南屏路小學(xué)，改擴(kuò)建城南小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、前進(jìn)小學(xué)，調(diào)整江海小學(xué)、第六中學(xué)招生；在南屏糧站附近擬建一所24個(gè)教學(xué)班的城西小學(xué)，調(diào)整第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)招生，確保20xx年秋徹底化解縣城大校額問(wèn)題。

　　自評(píng)不達(dá)標(biāo)。

　　5.小學(xué)、初中所有班級(jí)學(xué)生數(shù)分別不超過(guò)45人、50人。

　　我縣義務(wù)教育學(xué)校，小學(xué)45人、初中50人，班額均達(dá)到要求。

　　自評(píng)達(dá)標(biāo)。

　　6.不足100名學(xué)生村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)按100名學(xué)生核定公用經(jīng)費(fèi)。

　　20xx年春季我縣不足100名學(xué)生村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)共8個(gè)，在校學(xué)生數(shù)287人；秋季不足100名學(xué)生村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)共6個(gè)，在校學(xué)生數(shù)58人，公用經(jīng)費(fèi)69.285萬(wàn)元。

　　自評(píng)達(dá)標(biāo)。

　　7.特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)不低于6000元。

　　我縣現(xiàn)有特殊教育學(xué)校1所，20xx年春季在校生125人，20xx年秋季在校生124人，核發(fā)特殊教育學(xué)校學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)76.96萬(wàn)元，生均6000元。

　　自評(píng)達(dá)標(biāo)。

　　8.全縣義務(wù)教育學(xué)校教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平，按規(guī)定足額核定教師績(jī)效工資總量。

　　我縣20xx年義務(wù)教育學(xué)校教師人均基本工資5.1045萬(wàn)元、績(jī)效工資（不含班主任津貼）2.2708萬(wàn)元、獎(jiǎng)勵(lì)性補(bǔ)貼1.2萬(wàn)元，三項(xiàng)合計(jì)教師人均工資收入為8.5753萬(wàn)元。我縣20xx年機(jī)關(guān)公務(wù)員人均基本工資3.7354萬(wàn)元、規(guī)范性津貼補(bǔ)貼1.9285萬(wàn)元、年終一次性獎(jiǎng)金0.3113萬(wàn)元，獎(jiǎng)勵(lì)性補(bǔ)貼1.2萬(wàn)元、四項(xiàng)合計(jì)公務(wù)員人均收入7.1752萬(wàn)元。

　　自評(píng)達(dá)標(biāo)。

　　9.教師5年360學(xué)時(shí)培訓(xùn)完成率達(dá)到100%。

　　全縣義務(wù)教育學(xué)校完成5年360學(xué)時(shí)培訓(xùn)教師20xx人，工齡未滿5年的135名教師每年繼續(xù)教育培訓(xùn)課時(shí)不少于72學(xué)時(shí)，培訓(xùn)完成率為100%。全縣教師主要通過(guò)國(guó)培、省培、市培、縣培和校培五級(jí)培訓(xùn)完成教師繼續(xù)教育。每年9月份教體局會(huì)同人社部門(mén)對(duì)全縣教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)進(jìn)行審驗(yàn)，對(duì)培訓(xùn)學(xué)時(shí)合格的教師繼續(xù)教育證書(shū)進(jìn)行蓋章驗(yàn)印。

　　自評(píng)達(dá)標(biāo)。

　　10.縣級(jí)教育行政部門(mén)在核定的教職工編制總額和崗位總量?jī)?nèi)，統(tǒng)籌分配各校教職工編制和崗位數(shù)量。

　　我縣認(rèn)真貫徹實(shí)施教師縣管校聘改革，縣教育體育局在縣編制、人社部門(mén)核定的教職工編制總額和崗位總量?jī)?nèi)，進(jìn)行統(tǒng)籌分配，動(dòng)態(tài)調(diào)整，確保學(xué)校教學(xué)工作的正常開(kāi)展。20xx年我縣編制部門(mén)會(huì)同教育、人社和財(cái)政等部門(mén)對(duì)全縣中小學(xué)教職工編制進(jìn)行了動(dòng)態(tài)調(diào)整，重新核定了全縣義務(wù)教育學(xué)校教職工編制數(shù)20xx人，周轉(zhuǎn)池94人。

　　自評(píng)達(dá)標(biāo)。

　　11.全縣每年交流輪崗教師的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%；其中，骨干教師不低于交流輪崗教師總數(shù)的20%。

　　20xx年全縣符合交流輪崗條件教師總數(shù)927名，交流輪崗教師119名，交流輪崗教師占符合交流輪崗條件教師總數(shù)的12.8%；其中骨干教師42名，占交流輪崗教師總數(shù)的35.29%。

　　自評(píng)達(dá)標(biāo)。

　　12.專任教師持有教師資格證上崗率達(dá)到100%。

　　20xx年我縣義務(wù)教育學(xué)校小學(xué)、初中專任教師2288人，其中持有教師資格證的專任教師2288人，持證上崗率100%。

　　自評(píng)達(dá)標(biāo)。

　　13.城區(qū)和鎮(zhèn)區(qū)公辦小學(xué)、初中（均不含寄宿制學(xué)校）就近劃片入學(xué)比例分別達(dá)到100%、95%以上。

　　20xx年我縣公辦小學(xué)在校生19310人，其中城區(qū)和鎮(zhèn)區(qū)公辦學(xué)校19252人，全部就近劃片入學(xué)，入學(xué)比例為100%；公辦學(xué)校初中在校生8024人，其中城區(qū)和鎮(zhèn)區(qū)公辦學(xué)校8024人，就近劃片入學(xué)8024人，入學(xué)比例為100%。各校在招生過(guò)程中，不舉行任何形式的與入學(xué)相關(guān)的學(xué)科文化知識(shí)筆試或面試。

　　自評(píng)達(dá)標(biāo)。

　　14.全縣優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配比例不低于80%，并向農(nóng)村初中傾斜。

　　近三年，全椒縣每年下發(fā)高中階段招生相關(guān)文件，在《關(guān)于做好全椒縣20xx年普通高中招生工作的通知》（全教體基〔20xx〕4號(hào)）文件中，明文規(guī)定全縣省級(jí)示范高中招生名額按照80%的比例分配到全縣初中生源學(xué)校，并適當(dāng)向農(nóng)村初中傾斜。20xx年高中招生名額總數(shù)1600人，其中省級(jí)示范高中全椒中學(xué)、第八中學(xué)合計(jì)招生1270人，分配名額1016人，占比80%。分配名額中農(nóng)村學(xué)校466人，占分配名額總數(shù)的45.9%。

　　自評(píng)達(dá)標(biāo)。

　　15.留守兒童關(guān)愛(ài)體系健全，全縣符合條件的隨遷子女在公辦學(xué)校和政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的民辦學(xué)校就讀的比例不低于85%。

　　為確保每個(gè)農(nóng)村留守兒童能夠上好學(xué)、讀好書(shū)，全椒縣委、縣政府建立留守兒童工作聯(lián)席會(huì)議制度，加強(qiáng)監(jiān)護(hù)留守兒童成長(zhǎng)、留守兒童之家管理使用養(yǎng)護(hù)等工作。我縣堅(jiān)持家庭、政府、學(xué)校三方齊抓共管，形成合力，使留守兒童在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)；為確保隨遷子女正常入學(xué)，享有與流入地兒童少年平等接受教育的權(quán)利，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)一樣”。我縣根據(jù)學(xué)校布局、建設(shè)、承載能力和學(xué)齡人口數(shù)量、居住分布，堅(jiān)持“兩納入、兩為主”，將隨遷子女義務(wù)教育全部納入我縣教育發(fā)展規(guī)劃和財(cái)政保障范圍，公辦學(xué)校隨時(shí)接收隨遷子女就讀。20xx年我縣共有留守兒童1428名。隨遷子女共1062名，其中973名分別在各公辦學(xué)校就讀，在公辦學(xué)校就讀的隨遷子女占比為91.62%。

　　自評(píng)達(dá)標(biāo)。

　�。ㄋ模┛h域內(nèi)義務(wù)教育教育質(zhì)量自評(píng)情況

　　對(duì)照評(píng)估辦法，我縣9項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)標(biāo)。具體情況如下：

　　1.全縣初中三年鞏固率達(dá)到95%以上。

　　20xx年全縣初中畢業(yè)生數(shù)為2893人，三年前初中在校生數(shù)為2866人，轉(zhuǎn)入學(xué)生數(shù)為205人；轉(zhuǎn)出學(xué)生數(shù)為179人，死亡學(xué)生數(shù)為6人，初中三年鞏固率為99.72%。

　　自評(píng)達(dá)標(biāo)。

　　2.全縣殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到95%以上。

　　全縣殘疾兒童少年為 183 人，入學(xué) 177人，緩學(xué)5人，失聯(lián)1人，入學(xué)率為 96.72 %。其中，在特殊教育學(xué)校就讀 79 人，占比 43.17 %。

　　自評(píng)達(dá)標(biāo)。

　　3.所有學(xué)校制定章程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與教學(xué)信息化。

　　20xx年根據(jù)省、市“開(kāi)展以章程為核心的現(xiàn)代化學(xué)校制度建設(shè)”工作要求，全縣各中小學(xué)按照省市文件精神制定章程。20xx年年底全縣所有中小學(xué)已完成章程審核、修訂。目前，全縣所有義務(wù)教育學(xué)校全部制訂章程，并依據(jù)學(xué)校章程實(shí)行自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，達(dá)到依法治校，依法治教，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理民主化、科學(xué)化。

　　我縣一直高度重視現(xiàn)代教育裝備和教育信息化建設(shè)的投入，全縣城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)校的基本裝備都按城鄉(xiāng)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)由縣教體局集中采購(gòu)配備到校。目前智慧學(xué)校建設(shè)已覆蓋全縣所有學(xué)校。

　　自評(píng)達(dá)標(biāo)。

　　4.全縣所有學(xué)校按照不低于學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

　　全縣所有義務(wù)教育學(xué)校按照不低于學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%足額安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。20xx年度撥付義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)總額2341.2925萬(wàn)元，教師培訓(xùn)費(fèi)預(yù)算180.07萬(wàn)元，占比7.69%，實(shí)際支出145.02萬(wàn)元，占比6.2%。全縣義務(wù)教育學(xué)校教師通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的培訓(xùn)模式，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提升，教育視野得到進(jìn)一步擴(kuò)展。

　　自評(píng)達(dá)標(biāo)。

　　5.教師能熟練運(yùn)用信息化手段組織教學(xué)，設(shè)施設(shè)備利用率達(dá)到較高水平。

　　我縣高度重視現(xiàn)代教育裝備和教育信息化建設(shè)，硬件上持續(xù)加大投入，開(kāi)展智慧學(xué)校建設(shè)，軟件上深化數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，每年開(kāi)展白板教學(xué)應(yīng)用全員培訓(xùn)，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)人人用、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)經(jīng)常用，區(qū)域內(nèi)信息化設(shè)施設(shè)備的利用率較高。近幾年來(lái)，教研、電教等部門(mén)通過(guò)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、微課、優(yōu)課、信息化教學(xué)基本功等比賽，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。幾年來(lái)在各級(jí)各類教師教育教學(xué)信息化大賽、多媒體課堂教學(xué)技能競(jìng)賽、在線課堂教學(xué)應(yīng)用評(píng)比、信息化教育教學(xué)研究等方面取得了豐碩成果。

　　自評(píng)達(dá)標(biāo)。

　　6.所有學(xué)校德育工作、校園文化建設(shè)水平達(dá)到良好以上。

　　堅(jiān)持立德樹(shù)人，全縣中小學(xué)校大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持把德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生全員、全方位、全過(guò)程接受德育教育。嚴(yán)格落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》，充分利用紀(jì)念日、校園節(jié)（會(huì)）、社團(tuán)、團(tuán)隊(duì)等扎實(shí)開(kāi)展德育教育活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)主題實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐、研學(xué)旅行、志愿服務(wù)等校外實(shí)踐活動(dòng)，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、中華傳統(tǒng)文化教育，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育和文明禮儀教育，全面推進(jìn)家委會(huì)、家訪、家長(zhǎng)學(xué)校制度。將學(xué)校德育工作納入學(xué)校發(fā)展和目標(biāo)管理考核，與學(xué)校評(píng)先評(píng)優(yōu)、校長(zhǎng)績(jī)效工資掛鉤。

　　夯實(shí)校園文化建設(shè)，注重學(xué)�！叭�風(fēng)一訓(xùn)”建設(shè)，校園硬件環(huán)境設(shè)計(jì)布置注重彰顯教育性、藝術(shù)性、特色化，利用校史陳列館、圖書(shū)館、宣傳櫥窗、文化石等強(qiáng)化文化教育氛圍，校園文化活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式活潑，各校每學(xué)年舉辦一次全校性校園文化藝術(shù)、科技活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　自評(píng)達(dá)標(biāo)。

　　7.課程開(kāi)齊開(kāi)足，教學(xué)秩序規(guī)范，綜合實(shí)踐活動(dòng)有效開(kāi)展。

　　出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為的通知》，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省頒課程方案和標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足各類規(guī)定課程，特別是音、體、美、勞動(dòng)、書(shū)法、綜合實(shí)踐等課程。加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)和教育督導(dǎo)，做到學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生的課程表“三表一致”。通過(guò)增加編制和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，優(yōu)先保證音體美等課程師資，保障開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定課程。目前全縣中小學(xué)校教育教學(xué)秩序規(guī)范。

　　嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，各校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有計(jì)劃、有活動(dòng)、有交流，其中勞動(dòng)教育課占綜合實(shí)踐課程達(dá)到50%以上。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程小學(xué)1-2年級(jí)平均每周不少于1課時(shí)，小學(xué)3-6年級(jí)和初中平均每周不少于2課時(shí)；勞動(dòng)教育課程每周不少于1課時(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面提高綜合實(shí)踐能力。為確保工作落實(shí)，縣教體局定期和不定期開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)和教育督導(dǎo)，檢查督促學(xué)校實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

　　自評(píng)達(dá)標(biāo)。

　　8.無(wú)過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　我縣各校嚴(yán)格執(zhí)行雙減政策、五項(xiàng)管理制度和安徽省辦學(xué)行為規(guī)范的相關(guān)要求，縣政府出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為的通知》，小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級(jí)和初中每天書(shū)面家庭作業(yè)時(shí)間分別不超過(guò)1小時(shí)、1個(gè)半小時(shí)；安排學(xué)生課間和課后服務(wù)活動(dòng)時(shí)間，確保學(xué)生每天體育活動(dòng)達(dá)1小時(shí)以上；家校配合保證學(xué)生睡眠時(shí)間小學(xué)、初中分別達(dá)到10小時(shí)、9小時(shí)。我縣不把學(xué)科成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)校、教師、學(xué)生的唯一依據(jù)，要求教師精選作業(yè)，向課堂45分鐘要質(zhì)量。認(rèn)真開(kāi)展“雙減”“五項(xiàng)管理”“課后服務(wù)”工作。學(xué)校沒(méi)有違規(guī)組織補(bǔ)課現(xiàn)象。

　　自評(píng)達(dá)標(biāo)。

　　9.在國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，相關(guān)科目學(xué)生學(xué)業(yè)水平達(dá)到Ⅲ級(jí)以上，且校際差異率低于0.15。

　　我縣國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)尚不清楚。

　　自評(píng)以省統(tǒng)一口徑。

　�。ㄎ澹╆P(guān)于《縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估辦法》第十條的自評(píng)情況

　　我縣不存在以考試方式招生、違規(guī)擇校、設(shè)立重點(diǎn)學(xué)�；蛑攸c(diǎn)班、“有編不補(bǔ)”或長(zhǎng)期聘用編外教師等情況，教育系統(tǒng)沒(méi)有發(fā)生重大安全責(zé)任事故和嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)事件，沒(méi)有弄虛作假行為。

　　三、主要做法

　�。ㄒ唬┞鋵�(shí)政府主體責(zé)任，全面推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡

　　1.縣委縣政府高度重視，為縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展保駕護(hù)航。

　　20xx年3月份縣委書(shū)記楊光多次組織相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人深入縣城相關(guān)義務(wù)教育學(xué)校實(shí)地調(diào)研優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展?fàn)顩r，3月22日縣政府專題會(huì)議討論并原則通過(guò)了《全椒縣推進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展實(shí)施方案》。4月15日，縣政府召開(kāi)教育質(zhì)量提升工程項(xiàng)目推進(jìn)會(huì)，決定“要認(rèn)真落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略”、“實(shí)現(xiàn)全椒縣義務(wù)教育從基本均衡成功邁入優(yōu)質(zhì)均衡行列�！�7月29日縣委書(shū)記楊光主持召開(kāi)全縣教育工作座談會(huì)，傾聽(tīng)教育界人士的心聲，深入剖析全椒教育工作存在的問(wèn)題，提出要不斷提高辦學(xué)條件，以創(chuàng)建全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡縣為抓手建設(shè)美麗校園，加大財(cái)政保障力度，確保建一所成一所，不斷提升全縣教育水平。8月縣委常委會(huì)議專題研究教育工作。10月28日，縣人大組織部分市縣人大代表視察組，就全椒縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展情況開(kāi)展視察。11月30日，縣委書(shū)記楊光再次深入部分學(xué)校調(diào)研，并召開(kāi)相關(guān)單位和部分學(xué)校負(fù)責(zé)人座談會(huì)。楊光指出，實(shí)現(xiàn)全椒高質(zhì)量發(fā)展，必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的.戰(zhàn)略位置。要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)定不移落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，以夯實(shí)基礎(chǔ)教育為支撐，不斷提升群眾對(duì)全椒教育的認(rèn)可和滿意度。

　　為將義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作落在實(shí)處，成立了以縣政府縣長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管副縣長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、相關(guān)部門(mén)和鎮(zhèn)主要負(fù)責(zé)同志為成員的全椒縣推進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員單位分工明確，各負(fù)其責(zé)。為全面推進(jìn)我縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展確定目標(biāo)，繪制藍(lán)圖。

　　2.全員發(fā)動(dòng)，全面參與，為推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡造勢(shì)發(fā)力。

　　為協(xié)調(diào)解決義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，縣委編辦、教體局、人社局、財(cái)政局、自然資源和規(guī)劃局等部門(mén)對(duì)照職責(zé)分工，瞄準(zhǔn)目標(biāo)任務(wù)，著眼均衡，聚焦優(yōu)質(zhì)，按照指標(biāo)要求，加強(qiáng)統(tǒng)籌溝通和協(xié)調(diào)，形成齊抓共管的合力，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作。召集部分人大代表、政協(xié)委員召開(kāi)專題會(huì)議，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)建議，為我縣推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展出謀劃策。

　�。ǘ�）統(tǒng)籌資源配置，確保義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

　　1.做好全縣義務(wù)教育學(xué)校規(guī)劃布局工作。

　　為適應(yīng)城鎮(zhèn)化進(jìn)程不斷加快的新形勢(shì)，進(jìn)一步優(yōu)化全縣教育資源布局，縣政府根據(jù)我縣城鄉(xiāng)人口變化和義務(wù)教育布局現(xiàn)狀，出臺(tái)了《關(guān)于印發(fā)全椒縣統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的實(shí)施方案的通知》(全政辦〔20xx〕142號(hào))�？h政府規(guī)劃出臺(tái)了《全椒縣“十四五教育事業(yè)”發(fā)展規(guī)劃》《全椒縣城區(qū)學(xué)校五年布局調(diào)整方案》，為實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　2.加強(qiáng)縣級(jí)統(tǒng)籌，做到教育資源均等配置。

　　在認(rèn)真落實(shí)“以縣為主”教育管理政策的過(guò)程中，全面推進(jìn)義務(wù)教育健康協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)教育公平。在全縣范圍內(nèi)統(tǒng)籌義務(wù)教育資源，力求辦好每一所學(xué)校、關(guān)心每一位孩子的健康成長(zhǎng)，為科教興縣戰(zhàn)略提供人才保障。努力擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進(jìn)教育均衡從外延發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展，在更大范圍、更高層次、更深程度上實(shí)現(xiàn)教育公平。根據(jù)我縣城鄉(xiāng)義務(wù)教育辦學(xué)情況，認(rèn)真落實(shí)“四個(gè)統(tǒng)一”，達(dá)到縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、教師編制標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額統(tǒng)一、基本裝備配置標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。努力實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)之間、校際之間和不同群體之間教育基本公共服務(wù)均等化。

　　（三）政府保障有力，加速義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

　　全椒縣在推進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，全面落實(shí)“以縣為主”義務(wù)教育管理體制，進(jìn)一步明確和強(qiáng)化縣政府相關(guān)部門(mén)和各鎮(zhèn)教育工作職責(zé)，加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，高規(guī)格、高質(zhì)量建設(shè)好每一所義務(wù)教育學(xué)校，做到城鄉(xiāng)學(xué)校建設(shè)同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步使用。在我縣實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上，全面落實(shí)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制和義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制，基本建立與全椒縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的義務(wù)教育管理體制、運(yùn)行機(jī)制和保障體系，促進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，全面提升人民群眾對(duì)我縣義務(wù)教育的滿意度。

　　1.加大教育財(cái)政投入，改善辦學(xué)條件。

　　（1）加快城區(qū)學(xué)校建設(shè)步伐，有效化解大校額、大班額難題。我縣不斷加大義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)教育財(cái)政保障力度，做到教育經(jīng)費(fèi)逐年增加，教學(xué)條件逐年改善。全椒縣教體局會(huì)同縣規(guī)劃、住建和財(cái)政等部門(mén)對(duì)全縣中小學(xué)校統(tǒng)一調(diào)整規(guī)劃布局，對(duì)新建學(xué)校制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到了城鎮(zhèn)及人口密集鄉(xiāng)村全面布局，就近入學(xué)。鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校規(guī)劃布局合理、校車(chē)等公共服務(wù)完善。根據(jù)規(guī)劃新建了城南小學(xué)、南屏路小學(xué)、第六中學(xué)小學(xué)部；改擴(kuò)建了第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第四中學(xué)等學(xué)校，總建設(shè)面積約3.7萬(wàn)平方米，資金投入約6540萬(wàn)元。努力實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)之間、校際之間教育基本公共服務(wù)優(yōu)質(zhì)均衡。

　�。�2）加強(qiáng)學(xué)校信息化和裝備建設(shè)。堅(jiān)持以信息化教育裝備推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，加強(qiáng)智慧學(xué)校建設(shè)。通過(guò)常態(tài)錄播互聯(lián)互通讓城內(nèi)學(xué)校通過(guò)在線課堂模式解決邊遠(yuǎn)小學(xué)學(xué)生少、缺教師的問(wèn)題，促進(jìn)教育公平有序發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。所有學(xué)校完成了校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，教室網(wǎng)絡(luò)通達(dá)率達(dá)100%，學(xué)生空間和教師空間開(kāi)通率達(dá)100%。

　�。�3）加快補(bǔ)齊學(xué)校短板。擴(kuò)建城南小學(xué)、古河學(xué)校綜合樓，新建前進(jìn)小學(xué)綜合樓和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合樓、江海小學(xué)綜合樓、襄河中學(xué)綜合樓、城東中學(xué)綜合樓，補(bǔ)齊優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作短板。

　�。�4）高度重視特殊教育事業(yè)發(fā)展。全椒縣委、縣政府高度重視殘疾兒童少年教育工作，成立了全椒縣殘疾人教育專家委員會(huì)、全椒縣殘疾人法律救助工作協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組。全縣殘兒通過(guò)全椒縣特殊教育學(xué)校就讀、普通學(xué)校隨班就讀、送教上門(mén)等多種方式入學(xué)，落實(shí)殘兒“一人一案”，全方位為殘疾兒童少年做好教育安置工作。按照每生6000元按時(shí)足額發(fā)放特殊教育學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)，確保殘疾學(xué)生正常接受義務(wù)教育。

　　2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，力求師資隊(duì)伍均衡配置。

　�。�1）切實(shí)解決鄉(xiāng)村學(xué)生向城區(qū)集中，破解城區(qū)教師嚴(yán)重不足的難題。采取面向社會(huì)公開(kāi)招聘、鄉(xiāng)村超編學(xué)校分流、城區(qū)優(yōu)質(zhì)大規(guī)模學(xué)校分流和調(diào)整學(xué)校布局、盤(pán)活存量師資資源等方式解決城區(qū)新建學(xué)校的教師需求。三年來(lái)，公開(kāi)招聘62名義務(wù)教育學(xué)校教師補(bǔ)充到城區(qū)學(xué)校。通過(guò)公開(kāi)競(jìng)聘從鄉(xiāng)村學(xué)校分流470名教師補(bǔ)充到城區(qū)學(xué)校任教。

　�。�2）加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)力度，提升教師教育教學(xué)水平。近兩年，在全縣教體系統(tǒng)評(píng)選表彰優(yōu)秀教師201人、骨干教師100人、學(xué)科帶頭人30人、教壇新秀30人、全椒縣首屆椒陵十大名師，獲得全國(guó)優(yōu)秀教師1人、省模范教師和優(yōu)秀教師3人、滁州市最美教師10人。今后還將加強(qiáng)縣骨干教師、學(xué)科帶頭人和教壇新秀評(píng)選工作。

　�。�3）推進(jìn)教師交流輪崗工作。我縣從20xx年起，在全縣義務(wù)教育學(xué)校開(kāi)展校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作，縣教體局、人社局、財(cái)政局印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗的實(shí)施方案》（全教體〔20xx〕189號(hào)）等文件，規(guī)定了校長(zhǎng)、教師交流輪崗范圍、對(duì)象、類型和實(shí)施辦法，將校長(zhǎng)、教師交流輪崗工作和職稱評(píng)審、評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤，取得了較好的效果。20xx年全縣符合交流輪崗條件教師總數(shù)927名，交流輪崗教師119名，交流輪崗教師占符合交流輪崗條件教師總數(shù)的12.8%；其中骨干教師42名，占交流輪崗教師總數(shù)的35.29%。

　�。�4）努力提高教師待遇。每年嚴(yán)格按照規(guī)定足額核定教師績(jī)效工資總量。同時(shí)，按時(shí)、足額發(fā)放教師獎(jiǎng)勵(lì)性補(bǔ)貼和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼。近年來(lái)，我縣義務(wù)教育學(xué)校教師平均工資收入不低于我縣公務(wù)員平均工資收入水平。

　�。�5）重視教師培訓(xùn)工作，提升教師專業(yè)水平。按照國(guó)家關(guān)于開(kāi)展教師培訓(xùn)工作的有關(guān)要求，我縣每年組織全體教師參加繼續(xù)教育，主要通過(guò)國(guó)培、省培、市培、縣培和校培五級(jí)培訓(xùn)完成教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)，教師每年繼續(xù)教育培訓(xùn)課時(shí)不少于72學(xué)時(shí)，5年360學(xué)時(shí)培訓(xùn)完成率達(dá)到100%。開(kāi)展義務(wù)教育學(xué)校音體美兼職教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)，實(shí)行集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合，嚴(yán)格培訓(xùn)管理，參加培訓(xùn)的兼職教師已經(jīng)能夠完全勝任音體美學(xué)科的教學(xué)。

　�。ㄋ模�強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，全面提升教育質(zhì)量

　　1.加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教育質(zhì)量。為切實(shí)加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校管理，規(guī)范教育教學(xué)行為，我縣按照省文件精神，指導(dǎo)各校制定學(xué)校章程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與教學(xué)信息化，以學(xué)校章程統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，完善學(xué)校規(guī)章制度，建立覆蓋學(xué)校所有工作環(huán)節(jié)的責(zé)任體系，優(yōu)化辦學(xué)理念，努力實(shí)現(xiàn)教師教育觀念、教學(xué)手段大轉(zhuǎn)變，力求向教學(xué)研究和教育信息化要質(zhì)量。加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好育人環(huán)境，鼓勵(lì)辦出水平、辦出特色，促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提升。

　　2.重視德育工作和校園文化建設(shè)，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本方向。堅(jiān)持把德育工作置于學(xué)校各項(xiàng)工作的首要位置，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。強(qiáng)化校園文化建設(shè)的教育功能和效果，依據(jù)各�，F(xiàn)有狀況和辦學(xué)特色，按照“一校一策”推進(jìn)校園文化建設(shè)工作。積極引導(dǎo)中小學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校管理、課堂教學(xué)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐等各個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)常態(tài)化法制教育、安全教育、革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育和各項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)等品德修養(yǎng)。

　　3.規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家教育方針政策。我縣出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為的通知》等文件，按照國(guó)家和省頒課程方案和標(biāo)準(zhǔn)要求，堅(jiān)持開(kāi)齊開(kāi)足義務(wù)教育課程，特別是體育、音樂(lè)、美術(shù)、勞動(dòng)、信息、綜合實(shí)踐等課程。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家關(guān)于學(xué)生作息、考試等辦學(xué)規(guī)范的相關(guān)要求，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真落實(shí)學(xué)生就近劃片入學(xué)和優(yōu)質(zhì)高中招生80%分配的規(guī)定要求。

　　四、存在問(wèn)題

　　（一）是城區(qū)學(xué)校大校額問(wèn)題。近年來(lái)，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，進(jìn)城務(wù)工人員、隨遷子女的總量也呈加快增長(zhǎng)的趨勢(shì)，導(dǎo)致城區(qū)接受學(xué)生入學(xué)壓力大幅增加，“城區(qū)學(xué)校擠”仍然是教育提質(zhì)的腸梗阻。城區(qū)少數(shù)學(xué)校存在大校額現(xiàn)象（如江海小學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第六中學(xué)）。

　�。ǘ�）是教師隊(duì)伍建設(shè)尚需加強(qiáng)。1.20xx至20xx年我縣有近800名教師將退休，占教師總數(shù)的25%；2.教師年齡結(jié)構(gòu)老化情況嚴(yán)重，我縣義務(wù)教育階段語(yǔ)文、藝體、思政學(xué)科見(jiàn)識(shí)相對(duì)緊缺，其中現(xiàn)任部分教師還是其他學(xué)科轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)后任職的；3.受城鎮(zhèn)化進(jìn)程影響，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生逐年萎縮，部分學(xué)校學(xué)生人數(shù)不足100人，但教師配備不能減少，農(nóng)村教師配置不優(yōu)。

　　（三）是學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有效性有待進(jìn)一步加強(qiáng)。目前我縣義務(wù)教育學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的范圍、場(chǎng)地等方面得到了全面加強(qiáng)，但在綜合實(shí)踐活動(dòng)形式多樣、富有實(shí)效等方面還有提升的空間，特別要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

教育質(zhì)量報(bào)告5

　　緊張而又忙碌的學(xué)期工作結(jié)束了，回首這一學(xué)期來(lái)的工作，我們倍感欣慰。雖然說(shuō)不上創(chuàng)造了一流業(yè)績(jī)，但是我們學(xué)府幼兒園立足市一級(jí)評(píng)估為契機(jī)，銳意進(jìn)取，推動(dòng)幼兒教育事業(yè)發(fā)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階，我園教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的層次。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致，精誠(chéng)合作帶領(lǐng)教職員工努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，通過(guò)不懈的努力，在實(shí)踐與探索中，圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，取得了顯著成效�，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做以回顧總結(jié)：

　　一、規(guī)范教育教學(xué)工作和日常管理工作

　　為了進(jìn)一步規(guī)范幼兒園教育教學(xué)工作，本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)教師的業(yè)務(wù)工作檢查制度，通過(guò)教師業(yè)務(wù)必查項(xiàng)目與隨機(jī)抽查項(xiàng)目緊結(jié)合，使廣大教師在備課、日常教學(xué)活動(dòng)的組織戶外活動(dòng)、家長(zhǎng)工作等方面養(yǎng)成了一定的常規(guī)，形成了良好的教育教學(xué)秩序。

　　二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平

　　本學(xué)期，教研活動(dòng)的開(kāi)展緊緊圍繞師資培訓(xùn)進(jìn)行。在師資培訓(xùn)方面，我們采取了集體有組織地開(kāi)展業(yè)務(wù)練兵和個(gè)人自學(xué)幼教理論相結(jié)合的方式，我園進(jìn)行了環(huán)境評(píng)比、早鍛煉評(píng)比、公開(kāi)課評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、簡(jiǎn)筆畫(huà)評(píng)比、優(yōu)秀案例反思評(píng)比等等練兵活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了廣大教師工作積極性，培養(yǎng)了自信心。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，各方面均有一定程度的進(jìn)步。

　　其次是自修筆記，要求廣大教師有針對(duì)性地學(xué)習(xí)并結(jié)合先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)談體會(huì)，切實(shí)幫助教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，教養(yǎng)筆記則根據(jù)教師的不同水平提出不同要求，每月一篇教學(xué)心得，每周一篇教學(xué)反思。從不同方面總結(jié)自己在工作中小經(jīng)驗(yàn)，努力尋找理論支持點(diǎn)。通過(guò)積極的努力，取得了較好的成績(jī)，為我園今后教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高打下了良好的基礎(chǔ)，并組織教師走出園門(mén)外出學(xué)習(xí)新的教育理念與新的教學(xué)技能。外出學(xué)習(xí)的教研組長(zhǎng)及時(shí)把了解的新信息傳遞到每個(gè)教師，并把新理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，起到以點(diǎn)帶面的作用。以中青年教師教學(xué)評(píng)選為契機(jī)開(kāi)展幼兒園中青年教師教學(xué)展評(píng)活動(dòng)，提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)反思能力。

　　三、學(xué)習(xí)新《綱要》轉(zhuǎn)變教育思想

　　我園根據(jù)區(qū)教育局的要求，組織教師進(jìn)行研討活動(dòng)，以《綱要》為依據(jù)，將《綱要》的內(nèi)容與本園的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，并根據(jù)《綱要》的劃分的五大領(lǐng)域，組織教師對(duì)健康領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)一學(xué)期的積極摸索，教師的適宜引導(dǎo)來(lái)設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。

　　為了豐富幼兒的在園生活，20xx年10月份，根據(jù)《我愛(ài)祖國(guó)》主題活動(dòng)，我園舉辦了幼兒古詩(shī)文比賽活動(dòng)，并對(duì)這些在活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行頒獎(jiǎng)。這些活動(dòng)的組織與開(kāi)展，受到幼兒與家長(zhǎng)的歡迎與好評(píng)。廣大教職工通過(guò)籌備、組織活動(dòng)進(jìn)一步鍛煉了組織協(xié)調(diào)能力。

　　四、深入一線，加強(qiáng)管理

　　1、為確保幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的`提高，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是。園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)組織教師深入各班進(jìn)行聽(tīng)課、看活動(dòng)，了解每位教師的教學(xué)，聽(tīng)課后和教師及時(shí)進(jìn)行反饋本學(xué)期聽(tīng)課率達(dá)100%以上。

　　2、根據(jù)幼兒園對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)估操作體系，分層次地的運(yùn)用檢查評(píng)比與記分相結(jié)合，科學(xué)、合理、公正地教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估。

　　3、完善班級(jí)工作手冊(cè)，以利于加強(qiáng)檢查與管理，同時(shí)有利與資料的整理與收集。

　　五、家園協(xié)調(diào)，合作共贏

　　1、各班開(kāi)學(xué)初，教師都向家長(zhǎng)公開(kāi)了幼兒園以及每個(gè)教師的聯(lián)系方式，使家園聯(lián)系的方式更多元化，聯(lián)絡(luò)更暢通。

　　2、每月出好一期家園之窗，欄目不斷豐富、內(nèi)容不斷充實(shí)，同時(shí)通過(guò)家訪等形式密切家園聯(lián)系。

　　3、11月份各班運(yùn)用不同的形式向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次，通過(guò)觀摩教學(xué)活動(dòng)，了解幼兒園的教學(xué)情況以及孩子的發(fā)展情況。

　　4、積極參與社區(qū)組織的各種活動(dòng)，在組織好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，我園還積極參加蠔二社區(qū)組織的“金蠔節(jié)廣場(chǎng)舞表演”活動(dòng)，從而使不僅促進(jìn)了家園互動(dòng)，也使老師的文藝表演水平有所提高。

　　六、存在的不足

　　1、教育理念和教師的教學(xué)實(shí)踐還存在著一定的距離，教師在活動(dòng)中幫助幼兒梳理提升經(jīng)驗(yàn)的能力有待提高。

　　2、教研組教研活動(dòng)的質(zhì)量還不是很高，用怎樣的方法吸引教師，讓教師真正的參與到活動(dòng)中來(lái)我們還有許多工作要去思考。

　　3、區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展不扎實(shí)、有效。

　　一學(xué)期來(lái)，幼兒園的教學(xué)工作仍存在著許多不足，我們將在下一學(xué)期的工作中進(jìn)一步改進(jìn)提高。

教育質(zhì)量報(bào)告6

　　教師的職責(zé)是教書(shū)育人，那么，如何才能使自己的作用完全發(fā)揮出來(lái)呢？這就不得不涉及一個(gè)問(wèn)題——學(xué)習(xí)說(shuō)話

　　作為一名合格的教師，我們每天要跟各種各樣的學(xué)生打交道，那么，當(dāng)我們面對(duì)他們的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)诓煌�的�?chǎng)合不同的情況之下，要怎樣的言語(yǔ)才能恰當(dāng)?shù)难堇[好自己教師的角色呢？這是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。因?yàn)檫@些天的一些實(shí)際教訓(xùn)，讓我感悟頗深。比如今天就特別的失敗。在我所教的一個(gè)班上（他們將來(lái)都是要考大學(xué)的），我講起了有關(guān)于大學(xué)的一些情況。當(dāng)時(shí)并沒(méi)有多想，頭腦里也沒(méi)有打任何草稿，于是就信口拈來(lái)。講了很多大學(xué)里的消極狀況，講初到大學(xué)的迷茫與空虛，講每天三點(diǎn)一線的'單調(diào)與枯燥，我甚至總結(jié)性的告訴他們大學(xué)其實(shí)并沒(méi)有想象中的那么好。那時(shí)，我已經(jīng)完全忘記了自己教師的角色。把自己個(gè)人的一些偏見(jiàn)當(dāng)成至理告訴給我的學(xué)生。直到后來(lái)我突然發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的表情都不對(duì)，唉聲嘆氣的，一臉的失望。我的心里咯噔一下：完了，怎么能給學(xué)生這樣講呢？她們以后都是要進(jìn)大學(xué)的，假如我今天這樣的打擊他們，打破他們對(duì)夢(mèng)想的期待，那么，我不就是在耽誤他們的前程嗎？我不就成了一個(gè)罪人了嗎？雖然很多話都是我的真實(shí)體會(huì)，但是，又為什么非要告訴給他們呢？作為一個(gè)教師，我真的太幼稚了。我以為只要說(shuō)真話就可以，我以為跟學(xué)生在一起就不用考慮太多�？墒�，事后我才發(fā)現(xiàn)，我犯了一個(gè)多么愚蠢的錯(cuò)誤，你是人民教師啊，在學(xué)生面前，你說(shuō)的哪一句話不是要認(rèn)真負(fù)責(zé)呢？要知道，老師的一句話，對(duì)學(xué)生有著多大的影響��！

　　我慶幸我及時(shí)的發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤。當(dāng)然，我更要積極地去努力改正。學(xué)著做一名會(huì)說(shuō)話的老師。知道在學(xué)生面前，什么話該說(shuō)，該怎么說(shuō)。時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行。始終記著：我是一名人民教師，我的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我的學(xué)生！

　　努力！相信在教師的征途中，我會(huì)越做越好！

教育質(zhì)量報(bào)告7

　　一、基本情況：

　　含山縣，位于長(zhǎng)江中下游北岸，皖中東部，地處馬鞍山市與省會(huì)合肥對(duì)接前沿，總面積1028平方公里，轄8個(gè)鎮(zhèn)、96個(gè)村和24個(gè)社區(qū)，總?cè)丝?4萬(wàn)人。截至，20xx年底，全縣共有義務(wù)教育階段學(xué)校95所（不含50人以下村小教學(xué)點(diǎn)）；在校學(xué)生小學(xué)22441人，初中10687人；現(xiàn)有教職工小學(xué)1510人，初中1177人。

　　自20xx年順利通過(guò)義務(wù)教育均衡發(fā)展國(guó)家級(jí)檢查認(rèn)定以來(lái)，我縣繼續(xù)以實(shí)現(xiàn)教育公平為導(dǎo)向，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主線，以推動(dòng)政府切實(shí)履行義務(wù)教育發(fā)展法定職責(zé)為核心，突出“均衡”、 “優(yōu)質(zhì)”發(fā)展主題，加大教育投入，努力消除城鄉(xiāng)之間、校際之間義務(wù)教育資源配置存在的差異，推動(dòng)域內(nèi)義務(wù)教育向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展方向邁進(jìn)。

　　現(xiàn)將我縣推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作自查情況匯報(bào)如下。

　　二、主要做法

　　（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

　　1.成立專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)組織�？h長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管副縣長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，縣政府辦、教育局、財(cái)政局、人社局、編辦、發(fā)改委、住建局、公安局等部門(mén)及各鎮(zhèn)人民政府主要負(fù)責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)組成員，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和推進(jìn)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作。

　　2.專項(xiàng)工作納入規(guī)劃。制定《含山縣“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃》等文件，明確全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的方向和總體目標(biāo)，政府及教育主管部門(mén)相應(yīng)制定出臺(tái)了推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展相關(guān)文件制度。

　�。ǘ�）推進(jìn)城鄉(xiāng)均衡

　　1.實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)規(guī)劃合理。縣政府把縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展納入縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，制定中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校合理布局，逐步縮小義務(wù)教育學(xué)校城鄉(xiāng)差距和校際差距。

　　2.統(tǒng)一城鄉(xiāng)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)�？h域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，由縣教育局統(tǒng)一規(guī)劃、招投標(biāo)；教師編制標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，按照初中1/13.5，小學(xué)1/19統(tǒng)一落實(shí)到校，同時(shí)給村小教學(xué)點(diǎn)每個(gè)班級(jí)增加0.8個(gè)系數(shù);生均公用經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一，按初中生均公用經(jīng)費(fèi)800元/生/年，小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)600元/生/年劃撥到位;義務(wù)教育學(xué)校配置標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，均以國(guó)家一類標(biāo)準(zhǔn)配備。

　�。ㄈ�）促進(jìn)教育公平

　　1.落實(shí)就近入學(xué)政策。堅(jiān)持義務(wù)教育就近、免試入學(xué)，高中入學(xué)落實(shí)指標(biāo)到校政策，全縣優(yōu)質(zhì)高中招生名額總數(shù)1758人，分配名額1758人，占比100%。其中分配農(nóng)村學(xué)校的名額1120人，占分配名額總數(shù)的64%，全縣初中畢業(yè)鞏固率為97.3%。解決隨遷學(xué)生入學(xué)問(wèn)題，全縣符合條件的隨遷子女?dāng)?shù)796人，在公辦學(xué)校就讀796人，占比100%。

　　2.關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生群體。關(guān)心殘疾兒童和留守學(xué)生入學(xué)問(wèn)題，全縣殘疾兒童少年為252人，入學(xué)252人，入學(xué)率為100%，其中，在特殊教育學(xué)校就讀18人，占比7%。制定《含山縣農(nóng)村留守兒童活動(dòng)室管理考核辦法》，成立了含山縣關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作協(xié)調(diào)小組，構(gòu)建關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，校校（包括教學(xué)點(diǎn)）建立了留守兒童之家，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，建立包保制度，服務(wù)留守兒童。

　�。ㄋ模┞鋵�(shí)經(jīng)費(fèi)投入

　　1.公用經(jīng)費(fèi)保障到位。全縣不足100名學(xué)生村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)學(xué)生數(shù)2146人，投入公用經(jīng)費(fèi)234萬(wàn)元、特殊教育學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)2.4萬(wàn)元，特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)為6000元

　　2.教師工資保障到位。落實(shí)教師待遇政策，及時(shí)發(fā)放教師工資和績(jī)效，全縣義務(wù)教育學(xué)校教師年平均工資收入為72348元，略高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員年平均工資收入62908元水平。

　�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)師資建設(shè)

　　1.師資隊(duì)伍穩(wěn)定合理。每年招聘新教師補(bǔ)充師資隊(duì)伍，保持全縣教師隊(duì)伍穩(wěn)定，目前，全縣在崗專任教師2514人，其中持有教師資格證的專任教師2514人，占比100%。

　　2.開(kāi)展教師培訓(xùn)交流。全年完成360學(xué)時(shí)培訓(xùn)的教師2542人，教師培訓(xùn)完成率100%。教師教育信息化培訓(xùn)成效明顯，全縣教師能熟練運(yùn)用信息化手段組織教學(xué)。全縣義務(wù)教育學(xué)校預(yù)算安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)180萬(wàn)元，占公用經(jīng)費(fèi)總額2385萬(wàn)元的7.6%。全縣符合交流輪崗條件教師總數(shù)20xx名，上一年度交流輪崗教師306名，交流輪崗教師占符合交流輪崗條件教師總數(shù)的比例15.1 %；交流輪崗骨干教師55名，占交流輪崗教師總數(shù)的比例23.3%，均超過(guò)指標(biāo)要求。

　　三、達(dá)標(biāo)情況

　　通過(guò)對(duì)全縣學(xué)校的摸底調(diào)查，對(duì)照指標(biāo)要求來(lái)看，目前我縣在縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校規(guī)劃布局合理，符合國(guó)家規(guī)定要求；縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、教師編制標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額統(tǒng)一、基本裝備配置標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一；不足100名學(xué)生村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)按100名學(xué)生核定公用經(jīng)費(fèi)；特殊教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)不低于6000元；全縣義務(wù)教育學(xué)校教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平，按規(guī)定足額核定教師績(jī)效工資總量；教師5年360學(xué)時(shí)培訓(xùn)完成率達(dá)到100%；縣級(jí)教育行政部門(mén)在核定的教職工編制總額和崗位總量?jī)?nèi)，統(tǒng)籌分配各校教職工編制和崗位數(shù)量；全縣每年交流輪崗教師的比例不低于符合交流輪崗條件教師總數(shù)的10%；其中，骨干教師不低于交流輪崗教師總數(shù)的20%；專任教師持有教師資格證上崗率達(dá)到100%；城區(qū)和鎮(zhèn)區(qū)公辦小學(xué)、初中（均不含寄宿制學(xué)校）就近劃片入學(xué)比例分別達(dá)到100%、95%以上；全縣優(yōu)質(zhì)高中招生名額分配比例不低于50%，并向農(nóng)村初中傾斜；留守兒童關(guān)愛(ài)體系健全，全縣符合條件的隨遷子女在公辦學(xué)校和政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的民辦學(xué)校就讀的`比例不低于85%；全縣初中三年鞏固率達(dá)到95%以；全縣殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到95%以上；所有學(xué)校建立章程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與教學(xué)信息化；縣所有學(xué)校按照不低于學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；教師能熟練運(yùn)用信息化手段組織教學(xué)，設(shè)施設(shè)備利用率達(dá)到較高水平；所有學(xué)校德育工作、校園文化建設(shè)達(dá)到良好以上；課程開(kāi)齊開(kāi)足，教學(xué)秩序規(guī)范，綜合實(shí)踐活動(dòng)有效開(kāi)展等指標(biāo)上達(dá)到或基本達(dá)到要求。

　　但同時(shí)我們也看到，我縣在所有小學(xué)、初中每12個(gè)班級(jí)配備音樂(lè)、美術(shù)專用教室1間以上；其中，每間音樂(lè)專用教室面積不小于96平方米，每間美術(shù)專用教室面積不小于90平方米；所有小學(xué)、初中學(xué)校規(guī)模不超過(guò)20xx人，九年一貫制學(xué)校、十二年一貫制學(xué)校義務(wù)教育階段規(guī)模不超過(guò)2500人；小學(xué)、初中所有班級(jí)學(xué)生數(shù)分別不超過(guò)45人、50人等三項(xiàng)指標(biāo)上還沒(méi)有達(dá)到要求，表現(xiàn)在：音樂(lè)美術(shù)等功能室在城學(xué)校均有配備，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校音樂(lè)、美術(shù)室雖有，但不標(biāo)準(zhǔn)；城區(qū)四所小學(xué)規(guī)模超過(guò)20xx人；全縣小學(xué)有59個(gè)班級(jí)超過(guò)45人。

　　四、下一步措施

　　從目前的短板來(lái)看，主要是學(xué)校資源配置標(biāo)準(zhǔn)不高，與優(yōu)質(zhì)均衡的標(biāo)準(zhǔn)還有一定的差距。突出表現(xiàn)城區(qū)學(xué)�，F(xiàn)有規(guī)模過(guò)大和部分學(xué)校功能室缺乏、每百名學(xué)生擁有音體美專任教師的不足。我縣城區(qū)規(guī)劃新建1所小學(xué)，待建成后可分流環(huán)峰小學(xué)、環(huán)峰二小和環(huán)峰三小、環(huán)峰四小的入學(xué)壓力，解決城區(qū)小學(xué)規(guī)模過(guò)大問(wèn)題。下一步我縣將對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)逐校核實(shí)，找出差距，列出清單，編制規(guī)劃，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校功能建設(shè)和音體美專任教師的聘任、培訓(xùn)。

教育質(zhì)量報(bào)告8

　　我認(rèn)為本次考試的試卷是一份比較好的試卷，涉及到本冊(cè)書(shū)中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，難易適中。具有如下特點(diǎn)：

　　一、試題分析

　　1、內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。

　　試題內(nèi)容全面，共計(jì)六個(gè)大題。有萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；估算；認(rèn)識(shí)時(shí)間；長(zhǎng)度單位的運(yùn)用；周長(zhǎng)的計(jì)算；混合運(yùn)算；統(tǒng)計(jì)知識(shí)和解決問(wèn)題，共八個(gè)方面的知識(shí)。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　2、取材比較貼近生活，評(píng)估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)素材應(yīng)來(lái)源于自然、社會(huì)和生活。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

　　例如：（1）一列火車(chē)應(yīng)在11:20到達(dá)濟(jì)寧站，途中晚點(diǎn)25分鐘，火車(chē)現(xiàn)在（ ：）到站。

　�。�2）解決問(wèn)題中的第2、3題。“二年級(jí)有學(xué)生425人參加郊游活動(dòng)，租8輛這樣的客車(chē)夠嗎？”“一、二年級(jí)同學(xué)去劇院看表演，劇院還有多少個(gè)空座位？”

　　以上題都是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中熟悉的事和物，便于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析和解決問(wèn)題。也為培養(yǎng)學(xué)生思維能力、觀察能力起到了導(dǎo)向作用 。

　　3、試卷總的“形式”上與平時(shí)做的試卷相比，在題目類型上沒(méi)有明顯變化。由填空、判斷、連線、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)及解決問(wèn)題組成。在“難易程度”上來(lái)說(shuō)，有容易題、中等題和較難題，不過(guò)總體情況難度適當(dāng)。在“題量”上來(lái)看，我認(rèn)為有點(diǎn)大，少數(shù)學(xué)生有完不成的現(xiàn)象。

　　二、答卷分析

　　在試卷的批改和統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，我們認(rèn)真、仔細(xì)，盡量避免在批改中出現(xiàn)錯(cuò)誤。從最后的結(jié)果看，取得了一定的成績(jī)，也有一些不足。

　　填空題正確率大約95%

　　判斷題正確率大約92%

　　連線題正確率大約97%

　　算一算正確率大約99%

　　統(tǒng)計(jì)正確率大約94.5%

　　解決問(wèn)題正確率大約90.5%

　　1、取得成績(jī)：（1）學(xué)生書(shū)寫(xiě)整體不錯(cuò)，大部分試卷，試卷清晰，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。（2）學(xué)生的基礎(chǔ)計(jì)算總體還不錯(cuò)，計(jì)算題得分率較高，可以看出計(jì)算能力較強(qiáng)。（3）多數(shù)學(xué)生能按題目要求正確答題。

　　2、存在的問(wèn)題：（1）部分學(xué)生在計(jì)算中粗心，導(dǎo)致錯(cuò)誤，尤其在解決問(wèn)題中體現(xiàn)：有的在列橫式時(shí)就把題目中的數(shù)抄錯(cuò)；有的算式正確，但橫式上得數(shù)錯(cuò)誤。（2）讀題時(shí)馬虎沒(méi)有弄清理解題意就開(kāi)始做題，導(dǎo)致錯(cuò)誤。第一大題中的6小題，畫(huà)“O”和“√”。第六大題中的解決問(wèn)題。

　　三、改進(jìn)措施

　　1 、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。

　　2、低年級(jí)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的`培養(yǎng)。

　　3、從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤,可以窺見(jiàn)到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,學(xué)習(xí)方式,思維的靈活性深刻性 ,教學(xué)的表達(dá)能力等方面存在很大差距,所以教師在教學(xué)中要面向全體,承認(rèn)差別,因材施教,分層教學(xué),教師設(shè)計(jì)的提問(wèn)和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。

　　4、要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。

　　5、要抓好作業(yè)的質(zhì)量和完成量。及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好待差生的轉(zhuǎn)化工作。

　　6、努力培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心做題，認(rèn)真檢查題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)及培養(yǎng)學(xué)生讀題習(xí)慣。狠抓學(xué)生的計(jì)算正確率及計(jì)算速度。

教育質(zhì)量報(bào)告9

　　我國(guó)首份的高等教育質(zhì)量報(bào)告出爐了，下面我們一起來(lái)看看詳情吧！

　　“中國(guó)高等教育的作用已不僅僅是過(guò)去的‘全面支撐’，更要轉(zhuǎn)變?yōu)楫?dāng)前和未來(lái)的‘率先引領(lǐng)’，成為中國(guó)持續(xù)發(fā)展、由‘大’變‘強(qiáng)’的源動(dòng)力�！痹诮裉炫e行的教育部新聞發(fā)布會(huì)上，教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心主任吳巖發(fā)布了中國(guó)高等教育系列質(zhì)量報(bào)告。其中，總報(bào)告《中國(guó)高等教育質(zhì)量報(bào)告》是世界上首次發(fā)布高等教育質(zhì)量的“國(guó)家報(bào)告”。

　　從20xx年開(kāi)始，教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心著手中國(guó)高等教育質(zhì)量報(bào)告研制探索工作。此次發(fā)布的由該中心會(huì)同廈門(mén)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京教科院、合肥學(xué)院等機(jī)構(gòu)專家團(tuán)隊(duì)研究制定的系列質(zhì)量報(bào)告，包括1本總報(bào)告和3本專題報(bào)告，緊緊呼應(yīng)“十三五”階段提出的高等教育“提高、爭(zhēng)創(chuàng)、優(yōu)化、轉(zhuǎn)型”四大主要任務(wù)，積極回應(yīng)了“發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育”的戰(zhàn)略部署、“全面提高質(zhì)量”的戰(zhàn)略主題，以及社會(huì)各界和公眾對(duì)中國(guó)高等教育質(zhì)量的熱烈關(guān)切。

　　此次發(fā)布的4本報(bào)告統(tǒng)分結(jié)合、各有側(cè)重�！吨袊�(guó)高等教育質(zhì)量報(bào)告》力圖全面回答、全方位展現(xiàn)中國(guó)高等教育整體質(zhì)量狀況；《中國(guó)工程教育質(zhì)量報(bào)告》全景展示中國(guó)工程教育質(zhì)量現(xiàn)狀、問(wèn)題與出路；《全國(guó)新建本科院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告》用“大數(shù)據(jù)”精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)新建本科學(xué)校的“三基本”實(shí)現(xiàn)情況；《新型大學(xué)新成就—— 百所新建院校合格評(píng)估績(jī)效報(bào)告》客觀展現(xiàn)近170所經(jīng)過(guò)合格評(píng)估的新建本科院校的教育質(zhì)量。

　　系列質(zhì)量報(bào)告顯示，中國(guó)高等教育水平躍升世界中上水平，在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、分層分類培養(yǎng)多樣化人才等方面發(fā)揮著越來(lái)越積極的作用。

　　數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)高等教育“體量”世界最大，人才培養(yǎng)為各行各業(yè)提供了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)支撐。新世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，20xx年在學(xué)總規(guī)模 3647萬(wàn)人（其中普通高校本�？�2625萬(wàn)人），位居世界第一；各類高校2852所，位居世界第二；毛入學(xué)率40%，高于全球平均水平及全球中高收入國(guó)家平均水平。高等教育發(fā)展與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展基本同步，并適度超前。20xx年以來(lái)，為適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，中國(guó)主動(dòng)調(diào)整高等教育布局結(jié)構(gòu)，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展步調(diào)保持協(xié)調(diào)。新建院校助推中國(guó)高等教育大轉(zhuǎn)型，體現(xiàn)了新時(shí)期我國(guó)高等教育分類發(fā)展、分類指導(dǎo)的.思想。按照教育規(guī)劃綱要提出的創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)要求，中國(guó)高校各安其位、各顯其能、特色發(fā)展，扭轉(zhuǎn)了以往“千校一面”的狀況。

　　系列質(zhì)量報(bào)告顯示，中國(guó)高等教育質(zhì)量“軟實(shí)力”顯著增強(qiáng)，特色發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁；質(zhì)量的“硬指標(biāo)”高速增長(zhǎng)，部分“985”大學(xué)硬件達(dá)到世界一流水平；質(zhì)量的 “保障體系”開(kāi)始邁入世界先進(jìn)水平。在此過(guò)程中，在新時(shí)期高等教育深入推進(jìn)管辦評(píng)分離的背景下，各類監(jiān)測(cè)評(píng)估發(fā)揮了指揮棒作用，走出了一條“主體多元、形式多樣、以外促內(nèi)、公共治理”的質(zhì)量保障新路子。

　　數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)高等教育“硬件”建設(shè)數(shù)量呈井噴式增長(zhǎng)，各級(jí)各類高校面貌煥然一新。與20xx年相比，20xx年全國(guó)高校教育經(jīng)費(fèi)總收入增加了3。6倍。從20xx年到20xx年底，全國(guó)高校固定資產(chǎn)總值增加42。xx%，教學(xué)、科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值增加57%；全國(guó)高校專任教師數(shù)增加兩倍多，且過(guò)半數(shù)專任教師具有研究生學(xué)位，45歲以下的青年教師占到專任教師總數(shù)的三分之二。

　　與此同時(shí)，各類高�；�礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)、生活環(huán)境等整體提升幅度較大，在學(xué)生成長(zhǎng)成才方面加大人員、資源投入和制度保障，學(xué)生的在校學(xué)習(xí)體驗(yàn)和生活環(huán)境的滿意度較高。教育部學(xué)信網(wǎng)的相關(guān)調(diào)查顯示，總體上看，全國(guó)高校的學(xué)生院校滿意度分值為4。09（5分制）。579所普通高校的抽樣結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)教師教學(xué)水平總體認(rèn)可，高校學(xué)生評(píng)教的“優(yōu)占比”達(dá)70%以上。用人單位對(duì)畢業(yè)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力表示認(rèn)可，對(duì)院校提供的就業(yè)服務(wù)質(zhì)量滿意度較高。

　　在“十三五”規(guī)劃以提高教育質(zhì)量為主題的背景下，系列質(zhì)量報(bào)告著眼于為落實(shí)“十三五”規(guī)劃、提高高等教育質(zhì)量提供方向，研制出臺(tái)過(guò)程充分體現(xiàn)了大數(shù)據(jù)理念、全新質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)際可比性、全面客觀等特點(diǎn)。

　　據(jù)介紹，系列報(bào)告突出用數(shù)據(jù)和事實(shí)說(shuō)話。研制過(guò)程中參考了4000多位評(píng)估認(rèn)證專家的質(zhì)量評(píng)估報(bào)告、700多所高等學(xué)校質(zhì)量報(bào)告、基于高等教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)國(guó)家數(shù)據(jù)平臺(tái)的40多萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù)，并對(duì)20多萬(wàn)份專門(mén)調(diào)查問(wèn)卷、數(shù)百人次深度訪談進(jìn)行了系統(tǒng)分析整理統(tǒng)計(jì)。

　　在國(guó)內(nèi)評(píng)估和國(guó)際認(rèn)證的成功實(shí)踐基礎(chǔ)上，系列質(zhì)量報(bào)告推出全新的高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)論是全口徑高等教育質(zhì)量的“五個(gè)度”質(zhì)量維度，還是工程教育質(zhì)量的 “三個(gè)面向”，或者新建院�！叭�基本、兩突出”，都基于中國(guó)高等教育實(shí)際，借鑒國(guó)際教育質(zhì)量評(píng)價(jià)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建立了一整套具有“中國(guó)特色、世界水平”的質(zhì)量新標(biāo)準(zhǔn)新體系，作為中國(guó)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)域的新探索，得到聯(lián)合國(guó)教科文組織、經(jīng)合組織、歐盟、國(guó)際高等教育質(zhì)量保障聯(lián)盟等國(guó)際組織與專家的高度評(píng)價(jià)。在工程教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方面，更是強(qiáng)調(diào)國(guó)際完全實(shí)質(zhì)等效，突出了國(guó)際工程聯(lián)盟組織提出的以學(xué)生為中心（Student—Centred）、成果導(dǎo)向（OBE）、質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)（CQI），得到了《華盛頓協(xié)議》組織來(lái)華考察專家的高度認(rèn)可。

　　從總體上看，進(jìn)入新世紀(jì)中國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，“硬指標(biāo)”成倍增長(zhǎng)，“軟實(shí)力”顯著增強(qiáng)，中國(guó)高等教育正由“大國(guó)”向“強(qiáng)國(guó)”大踏步邁進(jìn)，我國(guó)理應(yīng)具有充分的高等教育自信。但系列質(zhì)量報(bào)告同時(shí)指出，中國(guó)高等教育仍存在學(xué)科專業(yè)設(shè)置優(yōu)化不夠、創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度不夠、高水平教師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)不夠、質(zhì)量意識(shí)和質(zhì)量文化不夠、就業(yè)與專業(yè)相關(guān)性不高等問(wèn)題。

　　據(jù)吳巖介紹，當(dāng)前，中國(guó)高等教育體量和質(zhì)量已引起國(guó)際同行的高度關(guān)注，美國(guó)麻省理工學(xué)院校長(zhǎng)今年將以評(píng)估專家的身份參加教育部高等教育評(píng)估中心對(duì)中國(guó)高校的評(píng)估。20xx年10月至12月，該中心首次受邀分3批赴俄羅斯評(píng)估，中國(guó)高等教育質(zhì)量評(píng)估正式走出國(guó)門(mén)，“中國(guó)模式”“中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)”正受到國(guó)際認(rèn)同和采納。

教育質(zhì)量報(bào)告10

　　一、前言

　　美國(guó)高等教育的實(shí)踐證明：“重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生需求、不斷地改進(jìn)教育經(jīng)歷的質(zhì)量、利用學(xué)生滿意度測(cè)評(píng)調(diào)整未來(lái)方向”是成功院校的三個(gè)基本因素。重視學(xué)生需求，滿足學(xué)生需要，通過(guò)學(xué)校與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)提升教育品質(zhì)，而學(xué)生滿意度調(diào)查已逐漸成為高等教育改善學(xué)校和學(xué)生之間關(guān)系、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要手段之一。實(shí)施滿意度調(diào)查，也是“以學(xué)生為本”的管理理念在教育教學(xué)中的“著陸點(diǎn)”。

　　二、調(diào)查目的

　　學(xué)生滿意度調(diào)查的主要目的是測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量方面的滿意程度，以此作為改善學(xué)校和學(xué)生之間的關(guān)系、監(jiān)測(cè)教育教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)學(xué)校良性發(fā)展的重要手段。

　　1．了解學(xué)校學(xué)生對(duì)本校教學(xué)質(zhì)量的滿意度，為以后的教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)提供客觀依據(jù)。

　　2．從各個(gè)因素方面了解本校做得不夠完善的地方，以及提出改進(jìn)方案，及時(shí)完善不足，從而提高我校的教學(xué)質(zhì)量，為本校學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。

　　三、調(diào)查對(duì)象及抽樣

　　對(duì)大理學(xué)院古城校區(qū)的部分學(xué)生通過(guò)隨機(jī)調(diào)查的方式進(jìn)行調(diào)查，并當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行問(wèn)卷填寫(xiě)。問(wèn)卷設(shè)計(jì)共100份。

　　四、調(diào)查內(nèi)容

　　本專業(yè)所涵蓋課程

　　2.本專業(yè)所使用教材

　　3.對(duì)學(xué)院的.教學(xué)設(shè)施（如多媒體）

　　4.學(xué)院的圖書(shū)館的設(shè)備5.對(duì)專題學(xué)術(shù)講座6.對(duì)學(xué)院師資力量

　　7.對(duì)老師與學(xué)生交流8.對(duì)課堂上的教學(xué)形式

　　9.對(duì)課時(shí)安排10.對(duì)教學(xué)效果

　　11.本專業(yè)對(duì)綜合能力

　　12.作業(yè)布置

　　13.對(duì)課堂教學(xué)14.對(duì)本校古城校區(qū)教學(xué)質(zhì)量的總體評(píng)價(jià)

　　五、調(diào)查方法

　　問(wèn)卷調(diào)查法：采用隨機(jī)抽樣方法分別對(duì)其進(jìn)行實(shí)地問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)象為不同年級(jí)和專業(yè)進(jìn)行調(diào)查。

　　六、調(diào)查的任務(wù)及安排

　�。ㄒ唬┱{(diào)查任務(wù)

　　第一階段： 計(jì)劃階段

　　撰寫(xiě)調(diào)查計(jì)劃書(shū)10月18日

　　2.觀察法收集相關(guān)一手資料10月19、20日

　　第二階段： 問(wèn)卷階段

　　3.設(shè)計(jì)調(diào)研問(wèn)卷10月22日

　　4.擬定出小組問(wèn)卷，打印問(wèn)卷10月23日

　　第四階段： 實(shí)施階段

　　5.實(shí)地調(diào)研10月24日至10月26日

　　第五階段： 研究分析

　　6.整理統(tǒng)計(jì)分析、補(bǔ)充調(diào)研10月27日

　　7.撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告10月28日

　　8.提交報(bào)告，進(jìn)行小組總結(jié)10月29日

　�。ǘ�）人員安排

　　組長(zhǎng)：組員：

　　1.調(diào)查計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)2.問(wèn)卷制作3.問(wèn)卷發(fā)放及統(tǒng)計(jì)4.調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)

　　注：我們此次調(diào)查活動(dòng)從選題到最后報(bào)告都是由我們小組成員共同來(lái)完成，以上只是

　　個(gè)人主要負(fù)責(zé)的方面，但都離不開(kāi)其他成員的幫助和配合。

　　七、預(yù)期結(jié)論

　　預(yù)期在2周內(nèi)，對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，得出有價(jià)值的信息，并能對(duì)其整理和分析，準(zhǔn)確地反應(yīng)本校教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生心中存在的不足，并針對(duì)性的提出改進(jìn)建議，同時(shí)完善和提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生心中的滿意度。

　　另外，通過(guò)本次調(diào)查，鍛煉我組成員的實(shí)踐能力，交流合作能力，從而更加理解專業(yè)課知識(shí)，能夠很好的應(yīng)用在實(shí)踐中。雖然在調(diào)查中會(huì)存在很多困難，最后結(jié)論也有可能出現(xiàn)偏差，但我們相信我們會(huì)努力的做好，我們積極地參與就是我們期待的結(jié)果。

　　八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

　　問(wèn)卷費(fèi)用：0.2元*100份=20元

教育質(zhì)量報(bào)告11

　　一、高度重視機(jī)制建立，確保義務(wù)教育均衡發(fā)展高效推進(jìn)

　　一是高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)政府成立了由區(qū)長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管副區(qū)長(zhǎng)和區(qū)教委主任為副組長(zhǎng)、區(qū)政府相關(guān)部門(mén)一把手為成員的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在區(qū)教委，由區(qū)教委主任兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)日常創(chuàng)建工作。同時(shí)成立建設(shè)項(xiàng)目協(xié)調(diào)工作組，確保工程項(xiàng)目順利推進(jìn)。區(qū)委、區(qū)政府多次召開(kāi)專題會(huì)議，研究制訂了創(chuàng)建工作實(shí)施方案，召開(kāi)了全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作推進(jìn)會(huì)，明確了區(qū)政府各部門(mén)工作責(zé)任，分解了創(chuàng)建目標(biāo)任務(wù)，按照均衡發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃抓落實(shí)。

　　二是制定方案，打表推進(jìn)。區(qū)政府及時(shí)研究制定并下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)綦江區(qū)創(chuàng)建國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)工作實(shí)施方案的通知》（綦江府發(fā)〔20xx〕19號(hào)），對(duì)創(chuàng)建工作及時(shí)作出安排部署，確定了我區(qū)創(chuàng)建國(guó)家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)項(xiàng)目推進(jìn)的辦結(jié)時(shí)間，區(qū)級(jí)相關(guān)部門(mén)和單位（學(xué)校）嚴(yán)格按要求打表推進(jìn)。

　　三是明確監(jiān)督、嚴(yán)格問(wèn)責(zé)。我區(qū)建立了義務(wù)教育均衡發(fā)展責(zé)任、監(jiān)督和問(wèn)責(zé)機(jī)制，由監(jiān)察局牽頭負(fù)責(zé)，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)工作措施。

　　二、不斷深化教育綜合改革，大力實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展

　　在市、區(qū)各級(jí)政府的關(guān)心指導(dǎo)下，區(qū)教委敢于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)作為，認(rèn)真貫徹十八大深化教育綜合改革戰(zhàn)略部署，在全市范圍內(nèi)率先以區(qū)委、區(qū)政府名義召開(kāi)全區(qū)教育綜合改革報(bào)告會(huì)，將專項(xiàng)改革上升為區(qū)級(jí)戰(zhàn)略部署，爭(zhēng)取形成區(qū)域推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革的新模式，為全國(guó)農(nóng)村區(qū)縣教育改革探路。

　　一是變單一強(qiáng)力推進(jìn)改革為多元化自主改革

　　遵循“政府主導(dǎo)、教委主管、學(xué)校主體、教師主人”原則，由學(xué)校根據(jù)校情自主選擇項(xiàng)目，征集改革項(xiàng)目100余項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目動(dòng)態(tài)管理，定期優(yōu)化淘汰，增強(qiáng)了改革的自主性和有效性。尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。將30%的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資劃撥學(xué)校自主制定政策發(fā)放。精簡(jiǎn)年度考核指標(biāo)60%，減少對(duì)學(xué)校辦學(xué)行為干擾。指導(dǎo)南州中學(xué)等24所試點(diǎn)學(xué)校自主制訂發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)一校一目標(biāo)，一年一診斷，一校一評(píng)價(jià)。區(qū)委、區(qū)政府牢固樹(shù)立了教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是為人終身學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、愉快工作、幸福生活奠定基礎(chǔ)的科學(xué)教育政績(jī)觀；把教育綜合改革納入?yún)^(qū)委區(qū)府工作重點(diǎn)。區(qū)教委提出了“辦好每一所學(xué)校，關(guān)注每一位師生”的辦學(xué)指導(dǎo)思想；樹(shù)立了“健康尊嚴(yán)，張揚(yáng)個(gè)性”的先進(jìn)辦學(xué)理念。全力推進(jìn)教育綜合改革的不斷深化，學(xué)校的教育觀得到了優(yōu)化、更新，校長(zhǎng)確立了先進(jìn)的辦學(xué)理念，教師樹(shù)立了符合素質(zhì)教育要求的教育觀，家長(zhǎng)形成了正確的成才觀，達(dá)到了辦學(xué)理念的均衡。

　　二是提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量均衡

　　推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建立有效課堂，提高課堂教學(xué)效益。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，創(chuàng)造出了10多種自主、合作、探究的新型課堂，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。自主學(xué)習(xí)的課堂改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生不但愛(ài)學(xué)習(xí)，而且會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣空前高漲，大批農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法都有了很大的變化，他們敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表見(jiàn)解，敢于超越教材，敢于超越教師，敢于創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

　　三是城鄉(xiāng)共享課程資源，促進(jìn)課程開(kāi)設(shè)均衡

　　整合體育、藝術(shù)、科技、勞技等課程資源，課內(nèi)與課外相結(jié)合，選修與必修相結(jié)合，在所有學(xué)校廣泛實(shí)施2+X項(xiàng)目，培養(yǎng)伴隨學(xué)生終身的兩項(xiàng)體育技能、一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新興趣、勞動(dòng)和閱讀習(xí)慣。增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)生享受體育、藝術(shù)、科技、勞技專業(yè)教育的公平和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的公平；編寫(xiě)了校本教材，免費(fèi)提供學(xué)生使用；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建了全區(qū)城鄉(xiāng)教師共享的數(shù)字課程資源庫(kù)，做到每所學(xué)校有數(shù)字校園，每位教師有工作室，解決了農(nóng)村學(xué)校課程資源瓶頸問(wèn)題，做到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享。經(jīng)過(guò)幾年的努力，城鄉(xiāng)學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足課程的比例大致相當(dāng)。

　　四是改革學(xué)校評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)發(fā)展機(jī)會(huì)均衡

　　“以入口定出口”，“從起點(diǎn)看變化”，全面實(shí)施了素質(zhì)教育質(zhì)量發(fā)展性增量評(píng)價(jià)，農(nóng)村學(xué)校有了奔頭，充分挖掘自身優(yōu)勢(shì)，深化課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，教育質(zhì)量明顯提升，30多所農(nóng)村薄弱學(xué)校在區(qū)教委的'素質(zhì)教育質(zhì)量目標(biāo)考核和辦學(xué)水平評(píng)估中獲得一等獎(jiǎng)，成了硬件不優(yōu)辦學(xué)水平優(yōu)的學(xué)校。近兩年全區(qū)義務(wù)教育階段的招生數(shù)據(jù)顯示，除農(nóng)民工子女入學(xué)和居住地變換正常轉(zhuǎn)學(xué)外，擇�，F(xiàn)象在我區(qū)已基本消失。實(shí)施“指標(biāo)全到校、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、多元錄取”的中考錄取制度改革。將高中學(xué)校計(jì)劃內(nèi)招生指標(biāo)劃分為綜合錄取、多元錄取、誠(chéng)信推薦錄取三類，各占88%、10%、2%。重點(diǎn)高中綜合錄取計(jì)劃內(nèi)指標(biāo)均衡到校，城鄉(xiāng)學(xué)生升入重點(diǎn)高中機(jī)會(huì)均等，多元錄取、誠(chéng)信推薦，特長(zhǎng)學(xué)生升學(xué)機(jī)會(huì)公平，進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

　　五是成效初顯，示范引領(lǐng)

　　綜合改革案例全國(guó)表彰�！秴^(qū)域推進(jìn)農(nóng)村地區(qū)課程改革》教研成果被國(guó)務(wù)院評(píng)為基礎(chǔ)教育最高獎(jiǎng)—國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)�！抖嘣獏f(xié)同全面深化課程改革》案例被21世紀(jì)研究院評(píng)為第四屆地方教育制度創(chuàng)新最高獎(jiǎng)—優(yōu)勝獎(jiǎng)，是全市迄今唯一獲該獎(jiǎng)項(xiàng)的單位；改革經(jīng)驗(yàn)各級(jí)會(huì)議交流，《中國(guó)教育報(bào)》專題報(bào)道綦江探索。素質(zhì)教育督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)6次在全國(guó)會(huì)議和國(guó)際會(huì)議上交流，并2次舉辦全國(guó)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估研討會(huì)。創(chuàng)新課堂教學(xué)“五步教育督導(dǎo)法”，得到國(guó)務(wù)院督導(dǎo)辦充分肯定，市教委印發(fā)專報(bào)全市推廣。

　　在全國(guó)率先實(shí)施學(xué)區(qū)自治試點(diǎn)，得到教育部、市教委高度關(guān)注。

　　三、大力推進(jìn)學(xué)校布局調(diào)整，解決人民群眾入學(xué)難問(wèn)題

　　區(qū)規(guī)劃局在組織編制《綦江區(qū)城鄉(xiāng)總體規(guī)劃》以及指導(dǎo)各鎮(zhèn)編制鎮(zhèn)總體規(guī)劃時(shí)，在用地布局上，保證優(yōu)先考慮中小學(xué)用地，并根據(jù)規(guī)劃人口合理確定各類中小學(xué)用地規(guī)模，確保學(xué)校滿足使用要求，推進(jìn)教育均衡發(fā)展。區(qū)國(guó)土房管局堅(jiān)持按照特事特辦、專人專辦、限時(shí)辦結(jié)原則，對(duì)學(xué)校教育用地予以大力支持。在解決學(xué)生就近入學(xué)時(shí)：

　　一是科學(xué)合理劃定招生區(qū)域。區(qū)教委統(tǒng)籌，各學(xué)區(qū)、學(xué)校提前半年調(diào)查轄區(qū)內(nèi)適齡兒童入學(xué)數(shù)據(jù)，及時(shí)劃分招生區(qū)域，及時(shí)制定招生程序、及時(shí)確定招生對(duì)象。

　　二是妥善解決流動(dòng)人口子女入學(xué)。劃定就讀學(xué)校，解決隨遷子女、進(jìn)城務(wù)工子女、拆遷戶子女、中途返回戶籍地子女入學(xué)問(wèn)題。

　　三是保障殘疾兒童接受教育。推進(jìn)全納教育，使每一個(gè)有接受教育能力的殘疾兒童少年均能接受合適的教育。特殊學(xué)校就讀、隨班就讀、送教上門(mén)三種方式確保殘疾兒童接受教育。

　　四是堅(jiān)持普通高中招生指標(biāo)到校。根據(jù)初中學(xué)校生源數(shù)量、學(xué)生就讀習(xí)慣等因素，把每年高中招生統(tǒng)招計(jì)劃85%劃分到初中學(xué)校，很大程度解決了義務(wù)教育擇校難題。

　　五是完善學(xué)生資助政策。義務(wù)教育階段學(xué)生入學(xué)實(shí)現(xiàn)“零收費(fèi)”，為低保、貧困、孤兒、殘疾等貧困家庭的學(xué)生提供困難學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助，并實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃全覆蓋，建立起從學(xué)前教育到大學(xué)的資助體系，保障所有適齡兒童不因貧困而失學(xué)。

　　四、加大教育經(jīng)費(fèi)投入，確保三個(gè)增長(zhǎng)達(dá)到國(guó)家要求

　　區(qū)政府將義務(wù)教育全面納入公共財(cái)政保障范圍，逐年提高區(qū)級(jí)財(cái)政支出中教育支出所占比重，確保教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)”、“兩個(gè)比例”落實(shí)到位。落實(shí)教育費(fèi)附加征收政策和政府土地出讓收益、城市建設(shè)配套費(fèi)等政府性收入按一定比例計(jì)提取教育資金。區(qū)財(cái)政局千方百計(jì)拓展經(jīng)費(fèi)渠道，保障全區(qū)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展資金投入的同時(shí)加強(qiáng)資金監(jiān)管，發(fā)揮財(cái)政資金的最大效益，確保每一分錢(qián)都用到刀刃上。近三年，基本做到了教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)”和“兩個(gè)比例”。每年財(cái)政按教職工工資總額的1.5%預(yù)算教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，學(xué)校按不低于公用經(jīng)費(fèi)的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，近三年累計(jì)投入教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)1027萬(wàn)元。在教育經(jīng)費(fèi)使用上，重點(diǎn)向農(nóng)村邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)校傾斜。多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，近三年，累計(jì)征收撥付城市教育費(fèi)附加9090萬(wàn)元，征收撥付城市建設(shè)配套費(fèi)8504萬(wàn)元，從土地出讓凈收益中計(jì)提教育資金11743萬(wàn)元。20xx年11月市綜合督導(dǎo)指出20xx年我區(qū)“實(shí)際欠撥教育經(jīng)費(fèi)10680.2萬(wàn)元”，現(xiàn)已全部整改到位。

　　五、加快學(xué)�；�礎(chǔ)建設(shè)，確�；�本辦學(xué)條件到達(dá)要求

　　我區(qū)在20xx年政府投資項(xiàng)目的基礎(chǔ)上新增教育類建設(shè)項(xiàng)目11個(gè)，其中整體遷建項(xiàng)目4個(gè)，改擴(kuò)建項(xiàng)目7個(gè)，總投資2.3億元，新增校舍面積約7.5萬(wàn)平方米。該批項(xiàng)目于20xx年5月啟動(dòng)建設(shè)，目前有1所學(xué)校已完工，10所學(xué)校完成主體工程，預(yù)計(jì)20xx年底即可完工。同時(shí)，按學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的要求，本著高效節(jié)約的原則整合學(xué)校資源，以保證達(dá)到要求。在精細(xì)化管理學(xué)校附屬設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)中，趕水中學(xué)、羊角學(xué)校等27個(gè)寄宿制學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目加快推進(jìn)，總投資6845萬(wàn)元，可讓3000多名學(xué)生住宿，有效解決邊遠(yuǎn)學(xué)生“就學(xué)遠(yuǎn)”的難題。另外，還科學(xué)布局了蓮石中學(xué)、民族小學(xué)等24個(gè)教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)項(xiàng)目，總投資2360.5萬(wàn)元，可解決500余名邊遠(yuǎn)學(xué)校教師住宿難題，讓邊遠(yuǎn)學(xué)校教師“分得來(lái)”、“留得住”。

　　六、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)義務(wù)教育均衡發(fā)展后勁

　　一是統(tǒng)一城鄉(xiāng)編制標(biāo)準(zhǔn)，建立教師補(bǔ)充長(zhǎng)效機(jī)制。區(qū)教委根據(jù)生源變化情況，及時(shí)調(diào)整各中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)報(bào)同級(jí)編制部門(mén)核定，城鄉(xiāng)統(tǒng)一按小學(xué)1：19、初中1：13.5的標(biāo)準(zhǔn)核定，村小及教學(xué)點(diǎn)按班師比1：2的標(biāo)準(zhǔn)據(jù)實(shí)配備。20xx年印發(fā)《關(guān)于教育衛(wèi)計(jì)系統(tǒng)補(bǔ)充工作人員的意見(jiàn)》明確了通過(guò)公開(kāi)招聘、考核招聘、特崗計(jì)劃招聘等形式每年補(bǔ)充教師300名左右的長(zhǎng)效機(jī)制。20xx年公開(kāi)招聘補(bǔ)充教師272名（其中特崗計(jì)劃招聘音體美教師26名），20xx年招聘教師219名（實(shí)驗(yàn)員15名，信息技術(shù)、綜合實(shí)踐20余名），有效解決了中小學(xué)體藝學(xué)科教師緊缺矛盾。新進(jìn)教師優(yōu)先向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜，充實(shí)和提高了基層師資力量和素質(zhì)，保證各學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足課程。

　　二是政策傾斜支持農(nóng)村，吸引教師留在基層。20xx年實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)�？�(jī)效工資時(shí)，結(jié)合綦江區(qū)情，根據(jù)學(xué)校地理位置、交通和艱苦程度，對(duì)邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校教師每月100—450元農(nóng)村教師津貼的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家鄉(xiāng)村教師崗位生活補(bǔ)助政策及街鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼，全區(qū)鄉(xiāng)村教師津補(bǔ)貼最高達(dá)每人每月1200元，居全市最高水平，有力促進(jìn)城鄉(xiāng)師資均衡配備。極大鼓勵(lì)了山區(qū)教師的工作積極性。此外，我們還在職稱評(píng)定、崗位晉升等方面向廣大基層學(xué)校傾斜，對(duì)有村小和農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷實(shí)行加分政策，鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀人才留在基層，扎根山區(qū)。邊遠(yuǎn)學(xué)校教師“招不來(lái)、派不去、留不住”的現(xiàn)象逐步得到改善。

　　三是骨干名師帶動(dòng)成效顯著，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。從20xx年起，開(kāi)展區(qū)級(jí)名師、學(xué)科首席教師和校級(jí)骨干教師評(píng)選，對(duì)評(píng)出的區(qū)級(jí)名師、學(xué)科首席教師、校級(jí)骨干教師實(shí)行嚴(yán)格的管理與考核，不搞“終身制”，并對(duì)三類骨干教師給予每年3000元、20xx元、1000元的經(jīng)費(fèi)鼓勵(lì)。組織特級(jí)教師、骨干教師每學(xué)期開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”、“送課下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，帶動(dòng)、引領(lǐng)和輻射基層學(xué)校和山區(qū)教師，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。

　　四是率先探索教師管理模式，引導(dǎo)師資有序流動(dòng)。20xx年全區(qū)率先在全重慶市成立“教育人才管理服務(wù)中心”，將“學(xué)校人”變成“系統(tǒng)人”。20xx年制定了《關(guān)于印發(fā)綦江區(qū)教育系統(tǒng)教職工調(diào)配管理辦法的通知》，對(duì)教師流動(dòng)的原則、程序、辦法進(jìn)行了明確。20xx年通過(guò)支教、頂崗學(xué)教、巡回走教、校際交流等方式交流教師259名（其中：鄉(xiāng)鎮(zhèn)間調(diào)動(dòng)25人、城區(qū)考調(diào)71人、秀山支教8人，校際交流155人），教師交流面已達(dá)5%。建立了“城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)”、“聯(lián)盟學(xué)�！惫餐�教研等“柔性交流”，開(kāi)展了年輕后備干部異校提拔、掛職學(xué)習(xí)制度，鼓勵(lì)優(yōu)秀骨干教師到其他學(xué)校掛職鍛煉。

　　五是實(shí)行了校長(zhǎng)任期制，建立了校長(zhǎng)交流制度。20xx交流輪崗校級(jí)干部114名，校級(jí)干部交流面達(dá)28.4%。我區(qū)還強(qiáng)化了綦江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)，多方支持爭(zhēng)創(chuàng)教師進(jìn)修學(xué)院，啟動(dòng)教師繼續(xù)教育學(xué)分銀行管理，得到市教委和教育部的充分肯定。全面實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校干部、教師集中80學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　七、發(fā)揮教育督導(dǎo)作用，對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展正確導(dǎo)向。

　　按照國(guó)家《教育督導(dǎo)條例》、《重慶市教育督導(dǎo)條例》的要求，區(qū)政府于20xx年7月成立了綦江區(qū)教育督導(dǎo)委員會(huì)和區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室，并在全區(qū)建立了督學(xué)責(zé)任區(qū)制度，確保教育督導(dǎo)長(zhǎng)效推進(jìn)。任命各類督學(xué)75名，建立起責(zé)任片區(qū)督學(xué)制度、督學(xué)公示制度，工作管理進(jìn)一步完善。貫徹落實(shí)市教委“減負(fù)提質(zhì)”十項(xiàng)規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)課堂教學(xué)效益提高。依法依規(guī)開(kāi)展鎮(zhèn)街教育督導(dǎo)和學(xué)校素質(zhì)教育綜合評(píng)估，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，教育質(zhì)量不斷提高。

教育質(zhì)量報(bào)告12

　　五原縣被確定為20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)樣本縣，四所初中學(xué)校、十四所小學(xué)被確定為樣本校，被抽取樣本學(xué)生599人，實(shí)際參加數(shù)學(xué)測(cè)試和相關(guān)因素問(wèn)答的595人，參加體育測(cè)試的578人；參加問(wèn)卷填答的校長(zhǎng)18人，班主任93人，數(shù)學(xué)教師56人，體育教師32人。依據(jù)《20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)內(nèi)蒙古自治區(qū)監(jiān)測(cè)工作實(shí)施方案》、《20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)組織工作手冊(cè)》、《20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)現(xiàn)場(chǎng)操作手冊(cè)》、《20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)抽樣系統(tǒng)操作手冊(cè)》和內(nèi)蒙古自治區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)會(huì)議精神，精心安排部署，認(rèn)真組織實(shí)施，圓滿完成了監(jiān)測(cè)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下。

　　一、周密部署、精心安排

　　（一）組織工作到位

　　1.20xx年4月22日接到我縣被確定為20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)樣本縣通知后，4月23日教育局下發(fā)了《關(guān)于做好迎接國(guó)家教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)有關(guān)工作的通知》，對(duì)監(jiān)測(cè)工作進(jìn)行了初步安排部署，并下發(fā)了相關(guān)文件資料，4月24日教育局召開(kāi)黨委會(huì)，研究成立監(jiān)測(cè)工作組織機(jī)構(gòu)、制定實(shí)施細(xì)則等相關(guān)事宜。

　　2.5月8日，政府辦下發(fā)了《五原縣20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施方案》，成立了政府分管縣長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教育局局長(zhǎng)、政府辦副主任為副組長(zhǎng)，保密局、衛(wèi)生局、食藥局、行政執(zhí)法局、交警大隊(duì)、供電局、公安局、政府教育督導(dǎo)室、教育局領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員、各樣本校校長(zhǎng)為成員的義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)作機(jī)制建設(shè)。義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教育局，辦公室主任由政協(xié)副主席、教育局局長(zhǎng)尚曉龍擔(dān)任，辦公室下設(shè)實(shí)施組、保密組、聯(lián)絡(luò)組、信息報(bào)送組、保衛(wèi)組、后勤保障組。各樣本校依據(jù)《五原縣20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施方案》，制定本校的實(shí)施細(xì)則，成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)。

　　3.按照《20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)組織工作手冊(cè)》有關(guān)要求，精心安排測(cè)試工作人員，我縣共安排現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試工作人員312人，其他工作人員41人。

　　4.全縣統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一規(guī)格制作了宣傳橫幅、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試辦公室門(mén)簽、保密文件柜標(biāo)簽、測(cè)試教室門(mén)簽以及測(cè)試學(xué)生座簽等，設(shè)置并公布了社會(huì)監(jiān)督專線。

　�。ǘ�）動(dòng)員、宣傳、培訓(xùn)工作到位

　　五原縣實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組先后組織6次集中培訓(xùn)。

　　1.5月4日召開(kāi)了全縣義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)動(dòng)員會(huì)，參加會(huì)議的人員有：教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各股室長(zhǎng)、政府教育督導(dǎo)室全體成員、責(zé)任督學(xué)及樣本學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、信息員、非樣本校校長(zhǎng)。動(dòng)員會(huì)由政府教育督導(dǎo)室主任田福栓同志主持。會(huì)上，縣政協(xié)副主席、教育局長(zhǎng)尚曉龍作了動(dòng)員講話，教育局副局長(zhǎng)崔誠(chéng)宣讀了《內(nèi)蒙古自治區(qū)五原縣義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施細(xì)則》（初稿），就做好五原縣義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作進(jìn)行了安排部署。政府教育督導(dǎo)室主任田福栓就義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)組織工作有關(guān)事宜進(jìn)行了解讀說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)了義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的主要工作和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。教育局教育管理辦主任屈虎明輔導(dǎo)了義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)抽樣系統(tǒng)工作流程，強(qiáng)調(diào)了信息上報(bào)有關(guān)工作。

　　2.5月20日上午在第五中學(xué)多媒體會(huì)議室召開(kāi)了全縣義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)培訓(xùn)會(huì)。參會(huì)人員有：20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)五原縣教育局領(lǐng)導(dǎo)小組成員；政府教育督導(dǎo)室專職督學(xué)和全體責(zé)任督學(xué)；教研室全體人員；18所樣本校的校長(zhǎng)、分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、司時(shí)員、保密員及全體測(cè)試人員。會(huì)議由教育局副局長(zhǎng)崔誠(chéng)主持。培訓(xùn)會(huì)上，教研室主任秦慧珍解讀了20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作人員職責(zé)并進(jìn)行了工作程序培訓(xùn)，組織觀看了《國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)宣傳視頻》、《20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)學(xué)測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)操作程序視頻》、《20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體育現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試操作程序視頻》。縣政府教育督導(dǎo)室主任田福栓強(qiáng)調(diào)了20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)工作及應(yīng)急事件處置辦法�？h政協(xié)副主席、教育局局長(zhǎng)尚曉龍進(jìn)一步明確了國(guó)家開(kāi)展義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的目的、意義，強(qiáng)調(diào)了相關(guān)工作紀(jì)律和要求。

　　3.5月28日召開(kāi)了校長(zhǎng)工作會(huì)議，對(duì)25日至27日領(lǐng)導(dǎo)小組檢查各樣本校中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，對(duì)下一步工作進(jìn)行了安排和部署。

　　4.6月xx日，召開(kāi)了質(zhì)量監(jiān)測(cè)考務(wù)工作會(huì)議，各監(jiān)測(cè)點(diǎn)校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)、責(zé)任督學(xué)參加了會(huì)議。會(huì)上教育督導(dǎo)室主任田福栓就前期準(zhǔn)備中存在的問(wèn)題進(jìn)行了反饋，并提出整改意見(jiàn)。對(duì)各種可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行了預(yù)設(shè)，并明確提出解決辦法，對(duì)宣傳氛圍的營(yíng)造、各類監(jiān)測(cè)室的選定、安全保衛(wèi)等工作做了細(xì)致的'安排，要求各樣本校對(duì)學(xué)生的檢錄、應(yīng)對(duì)意外事件的發(fā)生進(jìn)行提前演練。對(duì)監(jiān)測(cè)點(diǎn)各類工作人員職責(zé)予以明確和強(qiáng)化，嚴(yán)防在監(jiān)測(cè)試過(guò)程中出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)事件的發(fā)生。

　　5.5月18日和6月8日，督導(dǎo)室對(duì)責(zé)任督學(xué)進(jìn)行了集中培訓(xùn)，強(qiáng)化了責(zé)任督學(xué)的責(zé)任意識(shí)，提高督查水平。

　　6.各樣本校采取分散和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)測(cè)試工作人員進(jìn)行規(guī)范培訓(xùn)，其中集中培訓(xùn)不少于3次，6月17日，各樣本校組織測(cè)試人員進(jìn)行了考前工作培訓(xùn)。各樣本校采用懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)、校信通、觀看宣傳視頻等多種形式，對(duì)國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作進(jìn)行宣傳。

　�。ㄈ�）信息上報(bào)及時(shí)準(zhǔn)確

　　按照《20xx年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)抽樣系統(tǒng)操作手冊(cè)》，及時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)了學(xué)校、教師和學(xué)生信息。4月27日我縣上報(bào)了所有義務(wù)教育學(xué)校信息。4月29日我縣有18所學(xué)校被抽樣為義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)樣本校，我縣進(jìn)行了抽樣結(jié)果確認(rèn)。5月4日，我縣向各樣本校下發(fā)了監(jiān)測(cè)點(diǎn)編碼和登錄賬號(hào)，5月11日18所樣本校均完成了學(xué)生信息和教師信息上報(bào)工作，教育局審核學(xué)校上報(bào)的相關(guān)信息后，于5月12日提交。

　　（四）檢查指導(dǎo)工作到位

　　1.五原縣政府教育督導(dǎo)室先后下發(fā)了4個(gè)文件，對(duì)質(zhì)量監(jiān)測(cè)組織工作、監(jiān)測(cè)工具接送和現(xiàn)場(chǎng)操作工作進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地安排部署，并按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)和工作任務(wù)要求，組織專職督學(xué)和責(zé)任督學(xué)多次深入樣本校檢查指導(dǎo)。

　　2.6月4-5日，市政府教育督導(dǎo)室秦建軍主任一行深入我縣對(duì)各樣本校的準(zhǔn)備工作情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，并進(jìn)行了意見(jiàn)反饋。

　　3.6月9-11日，內(nèi)蒙古自治區(qū)督導(dǎo)評(píng)估中心郭天祥主任、孫梅老師、市政府督學(xué)任保華一行對(duì)五原縣測(cè)試工具保密情況和各樣本校的準(zhǔn)備工作進(jìn)行了專項(xiàng)檢查，并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

　　4.6月xx日各責(zé)任督學(xué)深入各樣本校對(duì)測(cè)前準(zhǔn)備工作進(jìn)行了全面排查；區(qū)、市兩級(jí)巡視員監(jiān)測(cè)前三天來(lái)到我縣，對(duì)所有樣本校的準(zhǔn)備工作進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

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　　6月8日監(jiān)測(cè)工具到達(dá)我縣后，及時(shí)送到縣委機(jī)要室進(jìn)行保管，在縣委機(jī)要室保管期間，嚴(yán)格履行出入庫(kù)登記手續(xù)和值班交接手續(xù)，6月18日監(jiān)測(cè)工具專車(chē)接送到樣本校后，采用保密柜雙人雙鎖管理，嚴(yán)格履行出入庫(kù)登記管理。

　　二、嚴(yán)密組織、有序推進(jìn)

　　1.測(cè)試當(dāng)天，為保證監(jiān)測(cè)工具的保密性和測(cè)試工作順利進(jìn)行，我們對(duì)監(jiān)測(cè)工具領(lǐng)取時(shí)間、人員、車(chē)輛進(jìn)行了科學(xué)安排，領(lǐng)取時(shí)間從早上6點(diǎn)開(kāi)始，7點(diǎn)結(jié)束，按照路程遠(yuǎn)近分四批進(jìn)行領(lǐng)取，領(lǐng)取人員為責(zé)任督學(xué)、校長(zhǎng)和保密員，領(lǐng)取監(jiān)測(cè)工具包的整個(gè)過(guò)程是在區(qū)、市兩級(jí)巡視員的全程監(jiān)督下進(jìn)行，無(wú)違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。

　　2.6月18號(hào)測(cè)試當(dāng)天，學(xué)校在試卷的接收、保管、開(kāi)啟、封裝等環(huán)節(jié)和監(jiān)測(cè)過(guò)程，嚴(yán)格按照國(guó)家監(jiān)測(cè)流程進(jìn)行操作，所有樣本校測(cè)試工作安全、順利 、規(guī)范，沒(méi)有發(fā)生安全事故、應(yīng)急事件、泄密事件。

　　3.為了及時(shí)掌握各學(xué)校測(cè)試過(guò)程的基本信息，要求各學(xué)校在監(jiān)測(cè)工具安全到達(dá)學(xué)校入學(xué)校保密柜，上下午的監(jiān)測(cè)工作結(jié)束、監(jiān)測(cè)工具安全送達(dá)機(jī)要局后的四個(gè)節(jié)點(diǎn)，向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。

　　4.為了保證監(jiān)測(cè)工作順利進(jìn)行，在區(qū)市兩級(jí)巡視的同時(shí)，政府副縣長(zhǎng)包巍，政協(xié)副主席、教育局局長(zhǎng)尚曉龍親臨學(xué)校檢查指導(dǎo)，教育局同時(shí)派出四個(gè)巡視組，對(duì)所有的樣本校都進(jìn)行了檢查，沒(méi)有違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。

　　5.6月18日下午測(cè)試結(jié)束后，各樣本校專人專車(chē)將監(jiān)測(cè)工具送到縣委機(jī)要室。6月19日早九點(diǎn)，在區(qū)市兩級(jí)巡視員監(jiān)督下，專人專車(chē)從縣委機(jī)要室將監(jiān)測(cè)工具送到機(jī)要郵局，完成了監(jiān)測(cè)工具郵寄工作。

　　三、注重細(xì)節(jié)、彰顯特色

　　1.政府重視，協(xié)調(diào)有力

　　政府副縣長(zhǎng)包巍同志親自組織召開(kāi)有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)會(huì)，明確各部門(mén)在教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)過(guò)程中的職責(zé)，安保人員由公安局統(tǒng)一配備，醫(yī)護(hù)人員由衛(wèi)生局統(tǒng)一配備，保障了監(jiān)測(cè)工作的安全。測(cè)試前一天和測(cè)試當(dāng)天，包縣長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作。

　　2.教育局組織有方，安排到位

　　教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員分別擔(dān)任專項(xiàng)工作組組長(zhǎng)，參與了監(jiān)測(cè)的整個(gè)過(guò)程。

　　3.督導(dǎo)室注重細(xì)節(jié)，強(qiáng)化指導(dǎo)

　　動(dòng)員部署、信息報(bào)送、監(jiān)測(cè)點(diǎn)布置、組織實(shí)施等各個(gè)環(huán)節(jié)，督導(dǎo)室都提出了明確具體的要求，并進(jìn)行了多次跟蹤督查。

　　4.各樣本校組織嚴(yán)密，操作規(guī)范

　　在整個(gè)監(jiān)測(cè)工作的實(shí)施過(guò)程中，各樣本校做到了領(lǐng)導(dǎo)重視，組織協(xié)調(diào)工作到位，宣傳工作到位，培訓(xùn)工作到位，訓(xùn)練工作到位。第三中學(xué)準(zhǔn)備工作細(xì)致充分，校內(nèi)集中培訓(xùn)5次，培訓(xùn)后對(duì)監(jiān)測(cè)工作人員進(jìn)行了工作職責(zé)和操作程序的考試。第二小學(xué)利用家長(zhǎng)會(huì)讓全體家長(zhǎng)觀看了《國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)宣傳視頻》，使全體家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到國(guó)家開(kāi)展義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的目的意義；利用體育課多次進(jìn)行xx米折返跑規(guī)范訓(xùn)練，測(cè)試中樣本學(xué)生取得了較好的成績(jī)。瑞峰小學(xué)開(kāi)展校內(nèi)集中培訓(xùn)5次，并利用《荷雅校報(bào)》、教師會(huì)、國(guó)旗下講話、校信通等多種形式廣泛宣傳國(guó)家開(kāi)展義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的目的意義、內(nèi)容程序等。第四小學(xué)采取理論培訓(xùn)與實(shí)訓(xùn)模擬相結(jié)合的方法，多次對(duì)師生進(jìn)行規(guī)范培訓(xùn)，并與牧羊海中心校進(jìn)行了捆綁式模擬訓(xùn)練。

　　總之，由于縣政府高度重視，教育局周密布署，督導(dǎo)室督查指導(dǎo)，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)，使我縣質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作順利圓滿完成，客觀地反映了五原縣義務(wù)教育階段學(xué)生的數(shù)學(xué)和體育健康水平，為國(guó)家教育決策提供真實(shí)、有效的數(shù)據(jù)信息，做出了積極的貢獻(xiàn)。

教育質(zhì)量報(bào)告13

　　為了更好地落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的理念，進(jìn)一步推動(dòng)初中教育改革的工作進(jìn)程，確保數(shù)學(xué)考試能夠準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生，現(xiàn)對(duì)這學(xué)期期中考試進(jìn)行客觀真實(shí)的分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，選擇有效措施，爭(zhēng)取在20xx年中考取得更好的成績(jī)。現(xiàn)將九年級(jí)試卷分析如下:

　　一、試題的評(píng)價(jià)

　　1、命題類型

　　全卷由23道題組成，嚴(yán)格控制基本技能題的難度，適當(dāng)增加體現(xiàn)過(guò)程方法的題目，增加學(xué)生自主選擇和個(gè)性化的問(wèn)題；試題按“新課標(biāo)”中新的教學(xué)要求進(jìn)行命題，貼近教材的呈現(xiàn)方式，貼近學(xué)生的生活實(shí)際；試卷注重目標(biāo)層次和內(nèi)容結(jié)構(gòu)，注重思想方法和新背景中解決問(wèn)題能力的考查。由三個(gè)大題組成，其中，第一大題：選擇題，共8題，24分；第二大題：填空題，共7題，21分；第三大題：解答題，共8題，75分；全卷滿分120分，考試時(shí)間100分鐘。

　　2、命題范圍：

　　試卷的考查內(nèi)容涵蓋了人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)前四章及第五章前四節(jié)的主要內(nèi)容，各領(lǐng)域分值分配合理，具體如下：

　　3、試題難度

　　本卷中不同難度試題的比例基本合理，容易題：中等題：難題的比例為7：2：1，這樣的比例符合初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試的要求。

　　4、試卷特點(diǎn)

　　（1）試卷貼近教材，覆蓋面廣，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考核，并通過(guò)重點(diǎn)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容自主研發(fā)試題，既體現(xiàn)教材的作用，又考查基本問(wèn)題中的過(guò)程和方法�？傮w難度不大，非常靈活。

　�。�2）試卷層次分明，難易有度。全卷試題總體上從易到難構(gòu)成了三個(gè)臺(tái)階，分別是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、過(guò)程和方法、數(shù)學(xué)思考和問(wèn)題解決。

　�。�3）強(qiáng)化對(duì)數(shù)學(xué)的理解和思維能力的考核。試卷通過(guò)新的試題情景和呈現(xiàn)方式，給學(xué)生提供有一定價(jià)值的`問(wèn)題串，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、解釋、比較、探索、思考和解決問(wèn)題，結(jié)合考試過(guò)程考查學(xué)生的數(shù)感、算理、幾何語(yǔ)言轉(zhuǎn)換、說(shuō)理、數(shù)學(xué)思想方法、解題思路等。

　�。�4）反映新的評(píng)價(jià)要求和試題對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用。重視合情推理，注意聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力；同時(shí)，試題貼近新的課標(biāo)要求和新的理念，適當(dāng)降低了有關(guān)技能的難度。

　　二、試題解析

　　1、立足教材，體現(xiàn)雙基。試題基本上源于課本，能在數(shù)學(xué)課本和課程標(biāo)準(zhǔn)中找到原型。如第1、3、4、5、6、8、9、11、12、13、14、16、18、19、21、22、題，與以往比有所增加。

　　2、適當(dāng)控制了運(yùn)算量，避免繁瑣運(yùn)算。在考查計(jì)算時(shí)，減少運(yùn)算的難度，重點(diǎn)考查算理。即對(duì)運(yùn)算的意義、法則、公式的理解。如第1、2、3、12、題。

　　3、突出考查基本圖形的認(rèn)識(shí)和基本方法的分析。如第7、11、17、18、20題，考查學(xué)生對(duì)圖形本質(zhì)的理解和說(shuō)理的邏輯性、準(zhǔn)確性和完整性。第3、8、9、14、16、題通過(guò)圖形與變換的結(jié)合，強(qiáng)化數(shù)與圖形的聯(lián)系，使基本作圖、問(wèn)題轉(zhuǎn)換、推理能力的考查結(jié)合在一起。

　　4、設(shè)計(jì)了考查數(shù)學(xué)思想方法的問(wèn)題。如第8、9、14、16題，滲透了的數(shù)形結(jié)合思想，第2、6、13、25題中的方程思想，第3、7、10、19題的變換和轉(zhuǎn)化的思想方法等。

　　5、關(guān)注數(shù)學(xué)應(yīng)用的社會(huì)價(jià)值。全卷帶有實(shí)際意義的應(yīng)用問(wèn)題第5、6、15、20、23、題，占總分的30%。這些試題中所設(shè)臵的背景都是學(xué)生熟悉的和可以理解的。這些問(wèn)題重在用數(shù)學(xué)的方法解釋生活中的現(xiàn)象，以及用數(shù)學(xué)模型解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　6、考查學(xué)生的閱讀理解和合情推理、操作探究能力。如第22題，需要讀懂題目的要求和圖形中的信息，并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行合理的解釋。

　　三、對(duì)今后教學(xué)及中考復(fù)習(xí)的啟示：

　�。ㄒ唬┐嬖诘闹饕獑�(wèn)題

　　學(xué)生方面存在的主要問(wèn)題有：

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，對(duì)基本方法、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想不能熟練、準(zhǔn)確的掌握和應(yīng)用。

　　2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱，對(duì)綜合性較強(qiáng)的題目解答出現(xiàn)偏差較大。

　　3、部分學(xué)生的表述能力較弱，導(dǎo)致因書(shū)寫(xiě)亂、不規(guī)范失分。

　　4、缺乏實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的背景經(jīng)驗(yàn)，在解答聯(lián)系生活和社會(huì)的實(shí)際的問(wèn)題時(shí)，出現(xiàn)理解困難，導(dǎo)致解答失誤。

　　教師方面存在的主要問(wèn)題有：

　　1、忽視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，對(duì)基本方法、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想訓(xùn)練落實(shí)不到位。特別是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生落的不實(shí)。

　　2、復(fù)習(xí)過(guò)程中存在過(guò)偏超難現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生在解答基礎(chǔ)題目時(shí)反而失分。

　　3、對(duì)學(xué)生的書(shū)面表述能力培養(yǎng)不夠，導(dǎo)致學(xué)生表述能力不高、書(shū)寫(xiě)較亂。（可能有些老師認(rèn)為那是語(yǔ)文老師的“管轄”范圍，與自己無(wú)關(guān)）

　　4、對(duì)學(xué)生的綜合分析、解決問(wèn)題的能力訓(xùn)練不到位。

　　四、教學(xué)建議：

　　1、重視“雙基”訓(xùn)練

　�、侔押糜�(jì)算的準(zhǔn)確關(guān)：平時(shí)計(jì)算時(shí)要強(qiáng)調(diào)穩(wěn)，分步計(jì)算，注意檢查。

　�、诎押美斫鈱忣}關(guān)：平時(shí)教學(xué)中要加強(qiáng)訓(xùn)練，題意不清，不急于動(dòng)筆答題。

　　③把好表達(dá)規(guī)范關(guān)：一是注意表達(dá)要有邏輯性，推理要力求嚴(yán)謹(jǐn)；二是要書(shū)寫(xiě)整潔規(guī)范。教學(xué)中不必將“演繹推理”提早于教材的要求，但呈現(xiàn)形式可以提前出現(xiàn)，讓學(xué)生在經(jīng)常接觸中不斷熟悉。

　　2、重視回歸課本、回歸課堂

　　中考試題多來(lái)源于課本或從課本的基本要求出發(fā)加以拓寬，而不是加深，這樣將更好地指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)。我們要逐步改變“老師講，學(xué)生聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答；及大量演練習(xí)題”的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，親歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程。我們必須關(guān)注當(dāng)前課改的新理念，給學(xué)生以充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間、空間，使學(xué)生在自己探索、親身實(shí)踐、合作交流中解決問(wèn)題。我們?cè)谄綍r(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)摒棄“重結(jié)論，輕過(guò)程”的思想，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程和探索過(guò)程，重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，從而促使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中逐步培養(yǎng)閱讀、理解、分析、探求的能力。

　　3、重視問(wèn)題變式訓(xùn)練（一題多變、一題多解）

　　在問(wèn)題變式教學(xué)中，教師或通過(guò)對(duì)命題結(jié)論的改變，引出新命題；或通過(guò)對(duì)命題條件的改變，引出新命題；或通過(guò)特殊到一般聯(lián)想，引出新命題；有時(shí)還可以引導(dǎo)學(xué)生思考以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：這一問(wèn)題有哪些特例，還能否推廣，它的反面情形如何，逆向思考結(jié)果怎樣，與其相關(guān)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)情形如何。這樣的變式訓(xùn)練不但有利于學(xué)生更好地把握數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)內(nèi)涵，而且也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的有效途徑，從而可以有效地提高解決開(kāi)放探究性問(wèn)題的能力。

　　4、重視數(shù)學(xué)活動(dòng)和課題學(xué)習(xí)

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)和課題學(xué)習(xí)是新課程、新教材的特點(diǎn)和亮點(diǎn)之一，但在實(shí)際使用時(shí)，走過(guò)場(chǎng)，流于形式，甚至不加處理的現(xiàn)象非常普遍。事實(shí)上，開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)和課題學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑，數(shù)學(xué)活動(dòng)和課題研究活動(dòng)，能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在開(kāi)放性的環(huán)境中搜集和整理信息的能力，能有效到鍛煉和發(fā)展學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)發(fā)展，這些都是解決開(kāi)放探究性問(wèn)題所必備的。

　　本次考試已經(jīng)結(jié)束，但它的導(dǎo)向性將作用于今后的教學(xué)全過(guò)程。我們應(yīng)全面總結(jié)本次考試的成功與不足及發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，堅(jiān)持課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合；堅(jiān)持教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；更好地服務(wù)于課程改革，更好地引導(dǎo)課堂教學(xué)，為提高我縣的教學(xué)質(zhì)量而不斷努力。

教育質(zhì)量報(bào)告14

　　20xx年9月9日，在xx教育質(zhì)量分析會(huì)暨教育工作會(huì)議上，x局長(zhǎng)就全縣發(fā)展、教育質(zhì)量、新學(xué)期工作重點(diǎn)講三點(diǎn)意見(jiàn)，使與會(huì)的每位校長(zhǎng)都受益匪淺。結(jié)合我校的具體情況自查自糾，發(fā)現(xiàn)還存在以下問(wèn)題：

　　1、教學(xué)中缺乏學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)今教育科研發(fā)展日新月異，新思想新理念層出不窮，教師自身原有的知識(shí)不斷老化、僵化，因此需要不斷學(xué)習(xí)來(lái)更新知識(shí)，才能更好完成教育教學(xué)任務(wù)。教師們每天忙忙碌碌，埋頭苦干，家、校、教室三點(diǎn)一線，備講輔批考兢兢業(yè)業(yè)，但卻缺乏足夠地學(xué)習(xí)。“活到老，學(xué)到老”決不是一句空話、大話、套話，每位老師都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念并嚴(yán)格踐行之。

　　2、工作作風(fēng)不夠細(xì)。

　　一個(gè)學(xué)校要想抓好教育教學(xué)質(zhì)量，必須要有細(xì)致地工作作風(fēng)，“向細(xì)致要質(zhì)量，向細(xì)致要效益”，“細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)鑄就輝煌”，抓好細(xì)節(jié)不放松，一切從細(xì)微處發(fā)力，細(xì)細(xì)致致，認(rèn)認(rèn)真真，才能扎扎實(shí)實(shí)搞好每個(gè)環(huán)節(jié)的工作，這一點(diǎn)我們做得還不夠。

　　3、各項(xiàng)管理制度不明，制度執(zhí)行不夠好，紀(jì)律要求不夠嚴(yán)。

　　嚴(yán)格規(guī)范的管理制度再加上不折不扣地認(rèn)真執(zhí)行，方能使各項(xiàng)工作井然有序地順利進(jìn)行。我校存在管理制度不夠明確具體，過(guò)于簡(jiǎn)單粗糙，另外在實(shí)際執(zhí)行中還存在要求不嚴(yán)現(xiàn)象，因?yàn)槭抢贤�事、老部下、老朋友，所以�?zhí)行起來(lái)小有折扣。

　　4、辦學(xué)目標(biāo)不夠明確，未能妥善處理好素質(zhì)教育與教育質(zhì)量的關(guān)系。

　　我校于新學(xué)期中開(kāi)展了“唐詩(shī)背誦”和“珠心算”特色教育，深受廣大群眾好評(píng)。但是怎樣才能做到素質(zhì)教育和教育質(zhì)量?jī)墒肿�，兩手都要硬呢？這是一個(gè)嶄新的課題值得我們?nèi)パ芯�。素質(zhì)教育與教育質(zhì)量應(yīng)該是相輔相成，互相促進(jìn)，密不可分的關(guān)系，任何把素質(zhì)教育和教育質(zhì)量割裂開(kāi)來(lái)的觀點(diǎn)是非常錯(cuò)誤和有害的，但在實(shí)際操作中確需要廣大老師耗費(fèi)大量地精力去優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程，方能達(dá)到預(yù)期的`目標(biāo)，這也是我們今后的努力方向。

　　5、教學(xué)管理方法不夠科學(xué)，不能建立一套科學(xué)、實(shí)際、扎實(shí)、有效地評(píng)價(jià)機(jī)制去管理教學(xué)，管理教師，去衡量工作的優(yōu)與劣。

　　“以德治校，以人為本，以身作則，以學(xué)育人”是各級(jí)各類學(xué)校始終不渝的工作方法，我們也進(jìn)行了積極主動(dòng)地嘗試探索，但目前來(lái)看還不夠成熟，不夠完善。

教育質(zhì)量報(bào)告15

　　在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得大家反思、總結(jié)，同時(shí)也將促進(jìn)今后更好地開(kāi)展工作。

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中感悟，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　1.加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期四中午為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)日，大家加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí)，促使教師樹(shù)立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。

　　2.拓展學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容空間，組織好不同層次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　除集體學(xué)習(xí)之外，還引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí)，業(yè)余學(xué)習(xí)，每周一篇學(xué)習(xí)筆記。給他們羅列讀書(shū)目錄，讓她們選擇。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等;還有專業(yè)理論、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，既有最新信息的傳遞，又有已有經(jīng)驗(yàn)的交流，讓教師通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷吸收新信息，新知識(shí)，不斷地調(diào)整、充實(shí)自己，既提高了老師們的文化底蘊(yùn)，又促進(jìn)了專業(yè)成長(zhǎng)。

　　3.以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”的方式學(xué)習(xí)�！罢�(qǐng)進(jìn)來(lái)”就是抓住每一次外出學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會(huì)，到本市、外地一些幼兒園觀摩活動(dòng)，聽(tīng)講座，讓教師走出去，看一看，學(xué)一學(xué)，開(kāi)闊思路。本學(xué)期大家走出去累計(jì)10多人次�！白叱鋈ァ本褪前呀逃龑＜艺�(qǐng)進(jìn)來(lái)指導(dǎo)大家的工作，以此快速提高實(shí)踐操作課程的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師的教育觀念不斷更新，逐步樹(shù)立起了解幼兒，理解幼兒，尊重、信任幼兒，關(guān)心、激勵(lì)幼兒的觀念，明確了幼兒身心各方面是一個(gè)整體。

　　二、加強(qiáng)教研力度，讓老師們?cè)趯?shí)踐中收獲，努力提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、認(rèn)真做好各類計(jì)劃制訂工作。大家依據(jù)《幼兒園教育綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》，中的幼兒園教育目標(biāo)，再結(jié)合本園的實(shí)際情況和教學(xué)特點(diǎn)，在活動(dòng)整合課程的基礎(chǔ)上，設(shè)置適合我園的園本課程作為補(bǔ)充。再根據(jù)大家設(shè)置的課程制定確立具體教育目標(biāo)、幼兒發(fā)展目標(biāo)、以及各層次的目標(biāo)，把目標(biāo)落實(shí)到各類計(jì)劃中去，再把計(jì)劃分解到新提出的、預(yù)成的、和生成的主題教育活動(dòng)中去。這樣大家的計(jì)劃就更趨科學(xué)、更趨系統(tǒng)、更趨完善。大家的軟件資料很完善，教育局領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)說(shuō)：“應(yīng)有盡有”。

　　2、抓好集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。每個(gè)年級(jí)組每周一次的集中備課，鼓勵(lì)老師們分析教材，挖掘教材，針對(duì)不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導(dǎo)，改變教學(xué)策略;根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。有效地解決一些實(shí)際問(wèn)題，教育教學(xué)水平有大幅度提高。

　　3、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。為加快我園師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)和造就一批骨干教師，促進(jìn)我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高提高課堂效率，4月份大家進(jìn)行了全園教師上課比賽。老師們?cè)谡n堂中注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更多地以師生互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，有集體、分組、個(gè)別等形式;盡可能多地提供各種材料、用具，讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動(dòng)，讓他們?cè)诓僮鲗?shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)，獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)老師們上出了水平，顯示了能力;對(duì)于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)的把握越來(lái)越有條不紊，切實(shí)提升了老師們課堂的駕馭能力。

　　4、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，為教師構(gòu)筑施展身手的平臺(tái)。

　　3月份開(kāi)展了環(huán)境布置特別是主題墻布置展示，努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境�！碍h(huán)境即課程”，大家著力建設(shè)園內(nèi)走廊文化，根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、教育教學(xué)主題及時(shí)更換。幼兒園各個(gè)區(qū)角，都根據(jù)相應(yīng)的大小設(shè)置成幼兒喜歡的、操作性、互動(dòng)性很強(qiáng)的游戲角，讓孩子走到哪兒都能有所玩，有所收獲，使幼兒在快樂(lè)的生活中獲得發(fā)展。

　　4月舉行了教師自編幼兒體操及教師表演幼兒早操比賽。首先老師們?yōu)榱素S富幼兒早操鍛煉內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒早鍛的興趣，小、中、大班都將幼兒早操重新進(jìn)行了編排，從音樂(lè)的選擇到動(dòng)作的變化，都經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲、揣摩，最終才編排出韻律明快、動(dòng)作優(yōu)美的幼兒早操。每天，孩子們聽(tīng)到早操音樂(lè)，立即會(huì)振奮精神，抖擻地隨著音樂(lè)節(jié)奏跳出優(yōu)美舞姿，看得出孩子們對(duì)大家編排的操節(jié)很感興趣，因?yàn)橹钡綄W(xué)期結(jié)束，他們都能興致勃勃地認(rèn)真做操，達(dá)到了鍛煉身體和愉悅身心的目的，比賽活動(dòng)大大提高了老師們的帶操質(zhì)量。

　　5月份開(kāi)展了校園藝術(shù)節(jié)。為進(jìn)一步豐富校園文化生活，營(yíng)造積極向上、格調(diào)高雅、健康文明的效應(yīng)文化氛圍，展示藝術(shù)教育成果，我園成功組織了幼兒園的`“兩節(jié)”(校園藝術(shù)節(jié)、六一節(jié))活動(dòng)。為使活動(dòng)能扎實(shí)、高效、有序地開(kāi)展，各年齡班制定了詳實(shí)的活動(dòng)方案，本屆活動(dòng)主題為“快樂(lè)、幸福、文明”，各班老師排練了精彩紛呈的文藝節(jié)目�；顒�(dòng)具有藝術(shù)性、觀賞性、游戲性、趣味性、親子性，教育性強(qiáng)，適合孩子的年齡特點(diǎn);展現(xiàn)了老師、幼兒、家長(zhǎng)的藝術(shù)才華;獲得了圓滿成功!大家的“兩節(jié)”活動(dòng)方案喜獲如皋市一等獎(jiǎng)。

　　6月份進(jìn)行了自制玩教具的比賽。

　　中班年級(jí)組舉行的“秸稈變變變，創(chuàng)意無(wú)極限”“小手拉大手”親子創(chuàng)意活動(dòng)，300多名家長(zhǎng)和孩子一起，利用農(nóng)村唾手可得的麥草、稻草——這一實(shí)用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋、草蜻蜓、草蝴蝶、草魚(yú)、草龍、草馬、草長(zhǎng)頸鹿......等等，花草魚(yú)蟲(chóng)、亭臺(tái)樓閣，組成一個(gè)秸稈農(nóng)莊。

　　中班還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶來(lái)費(fèi)布制作了“民族大團(tuán)結(jié)”(五十六個(gè)民族服飾吊飾)。在制作過(guò)程中，首先大家根據(jù)各民族的服飾特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的民族服飾圖片，利用彩色碎布剪、貼、縫在一塊圓形的布上，然后把圓形的布系在幼兒喜歡的呼啦圈上，可作吊飾、玩具、教具，一物多用。讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)各民族服裝，感受各民族不同服飾的美，從而激發(fā)幼兒愛(ài)民族、愛(ài)祖國(guó)的情感。這件作品被選送南通市參加玩教具制作比賽。

　　小班年級(jí)組利用廢紙箱制作的“迷宮樂(lè)園”，是一個(gè)神秘而富有樂(lè)趣的綜合性大型玩教具。迷宮外是黑色泡沫板雕刻的白色寫(xiě)真畫(huà)，黑白分明，格調(diào)高雅，勾勒出港區(qū)日新月異發(fā)展的面貌。迷宮內(nèi)是充滿智慧與趣味的四種探索性游戲。整個(gè)活動(dòng)中，老師們積極組織、孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(zhǎng)們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用，體驗(yàn)著創(chuàng)作和“變廢為寶”的快樂(lè)。

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