學(xué)生調(diào)查報(bào)告集合15篇
在現(xiàn)在社會(huì)，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告，通常情況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。那么，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的學(xué)生調(diào)查報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告1
一、調(diào)查時(shí)間：
20xx年x月。
二、調(diào)查方式：
采訪(fǎng)調(diào)查
三、調(diào)查對(duì)象：
90后大學(xué)生
90后大學(xué)生擁有駕照的比例相對(duì)較高且畢業(yè)后短期內(nèi)購(gòu)車(chē)愿望較強(qiáng)，首選購(gòu)車(chē)目標(biāo)不再是低端入門(mén)級(jí)車(chē)型，而是10萬(wàn)至20萬(wàn)元的中型車(chē)。不過(guò)，近半數(shù)90后認(rèn)為家庭會(huì)為自己購(gòu)買(mǎi)第一車(chē)支付購(gòu)車(chē)款。
8成被調(diào)查者
未畢業(yè)即有駕照
此次對(duì)于90后的調(diào)查中，在校期間就擁有駕照的人數(shù)達(dá)到5x00多人，占八成以上。希望在畢業(yè)后的1—x年內(nèi)購(gòu)車(chē)的總?cè)藬?shù)占到了總調(diào)查樣本的88%。從5年前某媒體一份抽樣調(diào)查顯示，當(dāng)時(shí)20歲出頭的年輕人購(gòu)車(chē)意向要比5年后這次調(diào)查的結(jié)果晚至少兩年，也就是說(shuō)，5年前對(duì)當(dāng)時(shí)剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，買(mǎi)車(chē)最短時(shí)限是x-5年，如今大學(xué)生購(gòu)車(chē)意向的時(shí)限已經(jīng)縮短為1-x年。
購(gòu)車(chē)向家里要錢(qián)
“90后依賴(lài)癥”顯現(xiàn)
對(duì)于通過(guò)何種途徑購(gòu)車(chē)，有42%的畢業(yè)生在考慮購(gòu)車(chē)時(shí)會(huì)尋求父母支持。這一統(tǒng)計(jì)結(jié)果，比例遠(yuǎn)高于希望通過(guò)自力更生購(gòu)車(chē)的群體。從這個(gè)角度看，自80后開(kāi)始舉兩家之力為新生代操辦的“中國(guó)式消費(fèi)”仍在新一代90后的家庭中持續(xù)。在“剛畢業(yè)，為什么要買(mǎi)車(chē)?”的問(wèn)題上，45%的被調(diào)查者選擇了“喜歡駕駛”，而選擇代步的為6%。
10-20萬(wàn)元成首選
本次調(diào)查中，結(jié)果顯示90后們對(duì)于帶“t”的渦輪增壓車(chē)明顯“感冒”。此外，45%的被調(diào)查90后首選目標(biāo)是10萬(wàn)-20萬(wàn)元車(chē)型，這與6年前騰訊網(wǎng)做的類(lèi)似調(diào)查結(jié)果大相徑庭。6年前大學(xué)畢業(yè)生第一輛車(chē)的目標(biāo)價(jià)格僅是5萬(wàn)元檔。這也說(shuō)明時(shí)下的90后在購(gòu)買(mǎi)力上比幾年之前已經(jīng)強(qiáng)了很多。
值得注意的是，在本次調(diào)查問(wèn)卷反饋中，“品牌、油耗”等關(guān)鍵詞成為了眾多大學(xué)生人群考慮的重點(diǎn)，90后對(duì)于價(jià)格并不敏感，只有8%的被調(diào)查者選擇了關(guān)注“優(yōu)惠促銷(xiāo)”。在品牌鐘愛(ài)度上，德系車(chē)在90后人群中的關(guān)注程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于日系車(chē)和美系車(chē)。有趣的是，相當(dāng)一部分學(xué)生在首選車(chē)型顏色上為白色。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告2
一、基本情況：
XX屆學(xué)院：自動(dòng)化
應(yīng)屆生人數(shù)：382調(diào)查份數(shù)：382調(diào)查比例：85.9％
將問(wèn)卷內(nèi)容總體進(jìn)行抽象概括和歸納后的評(píng)價(jià)情況匯總
二、調(diào)查結(jié)果：
通過(guò)對(duì)回收的382份調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析，如實(shí)的掌握了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我校安臵工作、學(xué)校教育教學(xué)工作的看法和建議。調(diào)查顯示學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我校的總體滿(mǎn)意度普遍較高。具體如下：
�。ㄒ唬⿲W(xué)校安臵工作做得好，安臵質(zhì)量高
此次調(diào)查涉及家長(zhǎng)的職業(yè)有公務(wù)員、教師、工人、農(nóng)民、個(gè)體、自由職業(yè)者、外來(lái)務(wù)工者之分，但他們送孩子來(lái)我校讀書(shū)的初衷是基本一致的。那就是學(xué)校的安臵渠道多，安臵質(zhì)量好，學(xué)生到企業(yè)的待遇高，發(fā)展空間大。調(diào)查顯示，有占90%的家長(zhǎng)認(rèn)為我校安臵工作做得細(xì)，落得實(shí)，操作規(guī)范，很滿(mǎn)意，家長(zhǎng)們對(duì)我校的未來(lái)充滿(mǎn)了信心，普遍認(rèn)為送孩子來(lái)這里讀書(shū)是一個(gè)正確的選擇。
�。ǘM(mǎn)意程度高，社會(huì)口碑好
調(diào)查表明，絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量給予了充分的肯定和廣泛的認(rèn)可。85%的家長(zhǎng)對(duì)我校的總體印象好，80%的家長(zhǎng)認(rèn)為我校通過(guò)近些年的建設(shè)與發(fā)展，各項(xiàng)工作都走在了前列，在社會(huì)上形成了較好的口碑。社會(huì)贊譽(yù)也逐漸增多，知名度大大提高。
（三）對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的肯定
調(diào)查顯示，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員以及三位助教的工作成果十分肯定，普遍表示是他們的努力付出和艱苦敬業(yè)使得學(xué)院工作可以井然有序，使得學(xué)生得以迅速地適應(yīng)大學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法與進(jìn)程，同時(shí)家長(zhǎng)們也希望各位領(lǐng)導(dǎo)再接再厲，讓學(xué)院的明天可以更加美好。
�。ㄋ模┲赋隽藢W(xué)生身上尚存在的幾點(diǎn)問(wèn)題
①家長(zhǎng)反映，他們的子女在交際能力、實(shí)踐能力、生活能力以及全面發(fā)展方面還有很大的不足，他們也表示是自己和中國(guó)教育一手撫養(yǎng)了這樣的孩子，為此家長(zhǎng)們十分擔(dān)心子女在步入社會(huì)后無(wú)法面對(duì)和承受社會(huì)上的種種壓力和挑戰(zhàn)。
�、诓糠旨议L(zhǎng)提出，他們與子女之間存在代溝；少數(shù)家長(zhǎng)表示他們的子女沉迷網(wǎng)絡(luò)，不關(guān)心學(xué)習(xí)和身邊的人和事或已經(jīng)開(kāi)始有這種趨勢(shì)，又是甚至脾氣暴躁不與父母做任何交流，在大部分情況下容易分神。
③又少部分家長(zhǎng)表示，他們的孩子還不習(xí)慣宿舍生活，或者對(duì)獨(dú)立生活仍有排斥心理，導(dǎo)致孩子不能專(zhuān)心于學(xué)習(xí)，常常要為了思考如何處理人與人的關(guān)系，學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系而苦惱。
�、芤恍┘议L(zhǎng)表示他們的子女在戀愛(ài)方面花了太多精力，不希望子女在大學(xué)里就談戀愛(ài)，影響了學(xué)習(xí)最終還毫無(wú)結(jié)果。
（五）針對(duì)以上問(wèn)題家長(zhǎng)向?qū)W院提出的幾點(diǎn)希望
�、傧Ｍ麑W(xué)院在學(xué)生獨(dú)立生活方面加大引導(dǎo)和教育力度，希望學(xué)院通過(guò)組織不同類(lèi)型的學(xué)生集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的前提下來(lái)豐富學(xué)生的課后生活，并同時(shí)提高學(xué)生的交際能力、實(shí)踐能力、生活能力、英語(yǔ)口語(yǔ)能力，讓孩子在集體中自己摸索如何與人相處，如何與他人更好地交際，更重要的是讓孩子懂得合作和團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)。
②加強(qiáng)學(xué)生日常行為管理和加大對(duì)其的規(guī)范力度，最好可以通過(guò)交流讓孩子懂得大學(xué)生活里學(xué)習(xí)的重要性，讓他們可以自覺(jué)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓他們經(jīng)過(guò)幾年的大學(xué)后可以在社會(huì)上有獨(dú)立能力；同時(shí)希望通過(guò)教育指導(dǎo)和相應(yīng)的條例規(guī)范，盡量減少大學(xué)戀人對(duì)數(shù)，使得學(xué)生參全身心投入學(xué)習(xí)。
�、蹘椭鷮W(xué)生確立正確積極的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，讓學(xué)生認(rèn)知并擁有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，熱心公益懂得感恩和回報(bào)社會(huì)，不缺乏創(chuàng)新思想和能力，擁有愛(ài)國(guó)情懷關(guān)心國(guó)家大事，有自知和自查能力，但也希望每個(gè)學(xué)生有自己的個(gè)性。
�、芡ㄟ^(guò)模擬就業(yè)和相關(guān)輔導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，從而感到壓力而努力學(xué)習(xí)，另一方面對(duì)將來(lái)的就業(yè)也有很大的幫助，這一點(diǎn)上家長(zhǎng)們對(duì)上學(xué)期輔導(dǎo)員的指導(dǎo)表示極大的肯定和支持。
�、葆槍�(duì)輔導(dǎo)員，部分家長(zhǎng)們特別指出，希望加強(qiáng)輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，及時(shí)反饋他們子女在校信息和問(wèn)題，方便與學(xué)校共同努力培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生；同時(shí)希望輔導(dǎo)員給與家長(zhǎng)們有關(guān)讀研及出國(guó)留學(xué)等深造方面的即時(shí)信息。
綜上所述，此次調(diào)查得到了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持。顯示了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我校工作的高度評(píng)價(jià)和廣泛認(rèn)可。在肯定我們所取得的成績(jī)的同時(shí)，也為我們學(xué)校的改革與發(fā)展提出了諸多問(wèn)題與寶貴建議。家長(zhǎng)的認(rèn)可，給了我們極大的鼓勵(lì)。學(xué)院將繼往開(kāi)來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，給家長(zhǎng)和社會(huì)一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告3
【摘要】：創(chuàng)新，廣義的說(shuō)，是發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造新事物。人的創(chuàng)新能力與三個(gè)因素直接相關(guān)：一時(shí)知識(shí)因素，二是智力因素，三是能力因素。創(chuàng)新能力的知識(shí)因素是各門(mén)學(xué)科所要解決的問(wèn)題，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力就是根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并組織、知道學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新工作，使得取得創(chuàng)新成果，這也是高等教育的主要任務(wù)之一，本文通過(guò)對(duì)湖師宿舍學(xué)生的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的方式，分析了大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的理解。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生，創(chuàng)新，實(shí)踐
一、調(diào)查背景
格林斯潘曾說(shuō)，“現(xiàn)在世界所面臨的金融海嘯是拜年一遇的”，當(dāng)今世界各國(guó)都是以經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為當(dāng)下主題。社會(huì)在向前發(fā)展，時(shí)代也在不斷進(jìn)步，各行業(yè)的人們都以新的形象展現(xiàn)正在新的時(shí)代�？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，作為大學(xué)生的我們同樣也要與時(shí)俱進(jìn)，要以新的形象去面對(duì)新的時(shí)代，以像男的特點(diǎn)去適應(yīng)信的時(shí)代，這對(duì)每個(gè)大學(xué)生是十分重要的。近年來(lái)，我國(guó)新的基礎(chǔ)教育課程改革也將變革學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)在學(xué)科領(lǐng)域要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)的空間；注重知識(shí)發(fā)生的過(guò)程，而不僅僅是結(jié)果；注重主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，繼而形成一定的自主探索和合作交流的意識(shí)和能力。
隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，與之相應(yīng)的教材新增加了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如何變革學(xué)習(xí)方式，組織好這些內(nèi)容的教學(xué)，同時(shí)在教材的使用中，創(chuàng)造性地選擇更多的內(nèi)容，開(kāi)展探究性教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中必須面對(duì)而無(wú)法回避的問(wèn)題。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是時(shí)代挑戰(zhàn)的要求。從某種意義上來(lái)講誰(shuí)掌握了面向21世紀(jì)的教育，誰(shuí)就能在21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位。面對(duì)新世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)我們最重要的就是要深化教育改革，實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)出大批高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的一代新人已成為世界各國(guó)的共識(shí)，成為國(guó)際教育改革的潮流。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力是課程改革的要求。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神，實(shí)踐能力，它標(biāo)志著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
二、調(diào)查方法與過(guò)程
調(diào)查對(duì)象：湖北師范學(xué)院在校大學(xué)生
調(diào)查時(shí)間：調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)生宿舍調(diào)查方式：?jiǎn)柧矸?/p>
調(diào)查過(guò)程：
1、分組（將全班30名同學(xué)分成3個(gè)小組，每組設(shè)組長(zhǎng)1名）
2、分配任務(wù)（定課題、查資料、制問(wèn)卷）小組討論
3、發(fā)放問(wèn)卷（每人5份問(wèn)卷，隨機(jī)發(fā)放）
4、收集并整理問(wèn)卷
5、數(shù)據(jù)分析
6、調(diào)查結(jié)果總結(jié)
7、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告
8、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
三、現(xiàn)狀及分析
1、對(duì)于大學(xué)生在日常生活中是否注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的問(wèn)題，具體結(jié)果如下表：
由上表可以看出，在大學(xué)中，很主意平時(shí)就培養(yǎng)對(duì)自己創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)的同學(xué)較少，但是根本不注意的更少，只是大部分人不是很主意，所以在大學(xué)里，大學(xué)生應(yīng)該提高對(duì)于自己的這種能力的培養(yǎng)，從而提高自己的各方面能力。
2、對(duì)于大學(xué)生“發(fā)表過(guò)自己的論文、制作手工藝品、。申請(qǐng)過(guò)專(zhuān)利、拆電器并復(fù)原”等事件，調(diào)查結(jié)果如下表：選項(xiàng)
次數(shù)
申請(qǐng)過(guò)專(zhuān)利
拆電器并復(fù)原
制作手工藝品
發(fā)表過(guò)自己的論文
百分比
有效百分比
累計(jì)百分比
由上表可以看出對(duì)于大學(xué)生自己“發(fā)表過(guò)自己的論文、制作手工藝品、。申請(qǐng)過(guò)專(zhuān)利、拆電器并復(fù)原”等事件，一般是由于其中條件的限制等原因，學(xué)生的工藝品只限制于自己喜歡的小玩意兒，而自己的專(zhuān)利等較少，由此，大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該注重自己的這些方面的培養(yǎng)，從而提高自己的創(chuàng)新和實(shí)踐的能力。
3、大學(xué)生對(duì)于目前的科技創(chuàng)新了解情況如下表：
C、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽
由上表可以看出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)和大學(xué)生電子設(shè)計(jì)，許多大學(xué)生都知道，但是，對(duì)于大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽和大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，許多大學(xué)生還不認(rèn)識(shí)完全，就起具體原因在于這類(lèi)項(xiàng)目在學(xué)生的前期學(xué)習(xí)中還不能具體表現(xiàn)出來(lái)，相信在進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)的重要性，從而逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
4、對(duì)于湖北師范學(xué)院的很多協(xié)會(huì)，可能許多人可能不能認(rèn)識(shí)到其中的部分協(xié)會(huì)的，那些可以提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的。對(duì)此，我們做出的調(diào)查結(jié)果如下：
C、數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)
是否
次數(shù)
百分比
有效百分比
累計(jì)百分比
D、職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)
是否
次數(shù)
百分比
有效百分比
累計(jì)百分比
由上表可以看出，對(duì)教師技能促進(jìn)協(xié)會(huì)、科學(xué)技術(shù)普及協(xié)會(huì)、自主創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等協(xié)會(huì)認(rèn)知的大學(xué)生較多，而對(duì)數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)和職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)的認(rèn)知較少，對(duì)比前面對(duì)學(xué)生調(diào)查，對(duì)于數(shù)學(xué)建模部分學(xué)生還沒(méi)有參加過(guò)，所以不能認(rèn)識(shí)能夠被人所理解。但是，加入學(xué)校的協(xié)會(huì)還是能夠提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的。 5、創(chuàng)新型人才應(yīng)該具備的素質(zhì)有那些？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們采取了一些最基本的能力并對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，具體結(jié)果如下：選項(xiàng)
刻苦鉆研的精神求真務(wù)實(shí)的品格次數(shù)
百分比
有效百分比
累計(jì)百分比
學(xué)生調(diào)查報(bào)告4
一、調(diào)查目的
零食可能是每一個(gè)孩子的最?lèi)?ài)，甚至連大人都對(duì)它癡迷。可是大家有沒(méi)有關(guān)注到過(guò)這些你們平時(shí)食不離手的零食的危害呢?讓我們進(jìn)一步去了解它，使我們大家不再受到它的危害。
方法：
分別采訪(fǎng)大人和孩子們。
結(jié)果：
從調(diào)查的結(jié)果可以看出，大人明顯地比孩子知道的多，了解的也多，自我控制欲也比較強(qiáng)。但從訪(fǎng)問(wèn)的學(xué)生中可以看出，明顯的是說(shuō)一套做一套，道理都懂，但真正做到的卻寥寥無(wú)幾�？偸堑植蛔≌T惑。
結(jié)論：應(yīng)該從小培養(yǎng)我們這些孩子的自我控制欲，盡量少吃零食，做到無(wú)憂(yōu)童年。
零食的危害：吃零食會(huì)影響我們一日三餐的飯量和胃口，亂吃零食會(huì)使我們的腸胃“不工作”而導(dǎo)致消化不良，還會(huì)增加脂肪和含糖量……
關(guān)鍵詞：零食、健康意識(shí)
校園里，總是三令五申之后還是可以看到很多的同學(xué)們拿著一袋袋的零食明目張膽地吃著，隨后的零食塑料袋便漫天飛舞了。雖說(shuō)是學(xué)校中隔三差五教育我們，但有些學(xué)生卻無(wú)所事事、若無(wú)其事地繼續(xù)吃著。
針對(duì)以上現(xiàn)狀，我對(duì)大人們和孩子們的調(diào)查結(jié)果分析了。結(jié)果如下：
二、對(duì)訪(fǎng)問(wèn)的分析
(1)有許多人不喜歡零食，認(rèn)為它很不健康，帶進(jìn)校園也很不衛(wèi)生。很多孩子都會(huì)關(guān)心食品的衛(wèi)生狀況。
(2)也有許多人對(duì)零食確實(shí)癡迷無(wú)比，似乎沒(méi)了它就不能生活似的【和我一樣】。
(3)有將近一半吃零食的學(xué)生們因吃了零食而導(dǎo)致身體受到危害。
(4)許多孩子還認(rèn)為這些零食、膨脹物品對(duì)人體無(wú)害。
三、調(diào)查結(jié)果分析：
許多學(xué)生還是說(shuō)是一套可做的又是一套，還是經(jīng)�？刂撇涣俗约旱牧闶秤�
究其原因，有如下幾點(diǎn)：
1、好奇心的結(jié)果
有些學(xué)生看到另外的同學(xué)們?cè)诮蚪蛴形兜爻灾闶车臅r(shí)候，好奇心使他們也行試試它們的味道，不知不覺(jué)中迷上了零食。
2、嬌生慣養(yǎng)的結(jié)果。
有些家長(zhǎng)認(rèn)為自己小時(shí)候很苦，吃不飽，非常艱苦地才走過(guò)這段路，于是他們不想讓自己的孩子不受這些委屈，便給他許多錢(qián)，要他們自己另外也要溫飽。
3、撒謊的原因
有些學(xué)生們完全沉迷與零食，無(wú)法自拔。便想盡各種辦法拿到錢(qián)。便向父母撒謊，說(shuō)買(mǎi)另外用到的東西，但錢(qián)拿到之后卻是拿去買(mǎi)零食了。
四、友情建議：
家長(zhǎng)們也要做好自己的本職，早餐盡量自己給孩子做，而且要做一些有營(yíng)養(yǎng)的食物，這樣才能使他們?cè)谝惶斓膶W(xué)習(xí)中做到精力充沛、專(zhuān)心致志。
學(xué)校以及周邊的有關(guān)部門(mén)，也要有所措施，對(duì)學(xué)校周?chē)闹伟补芾硪訌?qiáng)，對(duì)那些賣(mài)零食的小商販們實(shí)施治理，讓他們不再賣(mài)這些危害人體的食物。學(xué)校也要積極配合，多多教育學(xué)生們不買(mǎi)零食，更不能吃零食，要說(shuō)明零食的有害性。
學(xué)生們更要自我控制，為了自己和他人的健康，杜絕零食，為自己和家人撐起一片藍(lán)天!
學(xué)生調(diào)查報(bào)告5
面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)親情的冷漠，對(duì)父母的疏忽這個(gè)問(wèn)題，我們進(jìn)行此次“在校大學(xué)生親情觀(guān)調(diào)查”是很有必要的。
通過(guò)這次親情觀(guān)調(diào)查，來(lái)號(hào)召在校大學(xué)生學(xué)會(huì)去了解父母的心，和父母溝通，感謝父母的養(yǎng)育之恩，為了報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩我們要盡我們最大的努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，親情觀(guān)是人生觀(guān)的重要內(nèi)容，樹(shù)立正確的親情觀(guān)有利于大學(xué)生健康人格的形成。對(duì)大學(xué)生開(kāi)展親情觀(guān)教育， 是大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要方面，同時(shí)也是培養(yǎng)造就具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的優(yōu)秀人才的重要措施。希望我們的此次調(diào)查能夠?yàn)槲倚５挠H情教育出謀劃策，提高我校在校大學(xué)生的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)。
一、研究方法 ：
問(wèn)卷調(diào)查法 ：
本調(diào)查小組根據(jù)本校的實(shí)際情況和針對(duì)親情觀(guān)的相關(guān)內(nèi)容，編制出《在校大學(xué)生親情觀(guān)調(diào)查問(wèn)卷》。該問(wèn)卷旨在了解在大學(xué)生的親情觀(guān)的濃厚程度及其對(duì)親情的看法。問(wèn)卷采用ABCD等幾個(gè)選項(xiàng)中選擇及問(wèn)答的形式進(jìn)行，采用匿名記票。
問(wèn)卷內(nèi)容 ：
【1】被調(diào)查者的個(gè)人資料：包括性別、年級(jí)。（第1—2小題）
【2】被調(diào)查者對(duì)親情的看法。（第3、18題）
【3】被調(diào)查者對(duì)親情的渴望程度。（4、5、9題）
【4】被調(diào)查者與家人的聯(lián)系頻度、聯(lián)系方式、聯(lián)系的原因及談?wù)摰脑?huà)題。（第6、7、8、16題）
【5】在被調(diào)查者心目中的父母。（第10、11、15、17題）
【6】被調(diào)查者對(duì)家人的基本信息的了解及自己的實(shí)際行動(dòng)。（第12、13、14題）
抽樣調(diào)查：
我們調(diào)查分析的總體是欽州學(xué)院所有在校大學(xué)生。本次調(diào)查通過(guò)抽樣問(wèn)卷調(diào)查，采取自愿填寫(xiě)的形式。為了真實(shí)了解我校在校大學(xué)生的親情觀(guān)，我們本次調(diào)查面向全校大一、大二、大三、大四的學(xué)生，采用分層抽樣和隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法，進(jìn)行在校大學(xué)生親情觀(guān)調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查。樣本容量為600，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況調(diào)查時(shí)注意將男女比例大體控制在2：3的情況下進(jìn)行。
本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷600份，回收591份，有效問(wèn)卷588份。
對(duì)獲得的有效樣本，課題小組采用統(tǒng)計(jì)分析的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。其中調(diào)查對(duì)象情況如下： 后記：對(duì)當(dāng)代大學(xué)生開(kāi)展親情教育， 引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的親情觀(guān)， 這既是教育工作中一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)， 而且對(duì)加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀(guān)教育和建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)有著十分重要的意義。如何加強(qiáng)大學(xué)生的親情觀(guān)教育，還值得我們作更深層次的探討。
從以上的調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)可以看出，我們同學(xué)當(dāng)中很多對(duì)家人的基本信息都有點(diǎn)了解，且在特殊的節(jié)日中也附上自己的實(shí)際行動(dòng)。對(duì)父母的一些想法也有一定的了解，但同時(shí)我們也了解到還有12%的女同學(xué)、12%的男同學(xué)完全不了解的。這從側(cè)面也可以看出我們同學(xué)和家人之間缺乏心與心的溝通與交流。我們還需要更進(jìn)一步地加強(qiáng)這一方面的培養(yǎng)。
二、調(diào)查結(jié)果
總的來(lái)說(shuō)大學(xué)生的親情觀(guān)既受到傳統(tǒng)教育觀(guān)念的影響，呈現(xiàn)良好積極的一面；同時(shí)也由于西方文化中以個(gè)人為中心思想的慢慢滲入，呈現(xiàn)出不良消極的一面。根據(jù)以上的數(shù)據(jù)我們總結(jié)得出一下的結(jié)果：
（一）積極方面
調(diào)查顯示，當(dāng)今我校許多在校大學(xué)生都比較重視親情。在回答“親情、友情、愛(ài)情三者中，在您的心里最重要的一個(gè)是” 這一問(wèn)題時(shí)，選擇親情的女同學(xué)占61。6 %、男同學(xué)占52％。“你是否記得家庭成員的生日”這一問(wèn)題時(shí)，女同學(xué)有53。4%選“記得一部分”42。4%選“記得”、男同學(xué)有48%選“記得一部分”44%選“記得” 在回答“您是否會(huì)在家人生日、過(guò)節(jié)的日子與家人聯(lián)系并送上您的祝福？”女同學(xué)有79。4%選“會(huì)”17。8%選“以前沒(méi)有但以后會(huì)”、男同學(xué)有64%選“會(huì)”20%選“以前沒(méi)有但以后會(huì)”。
隨著科技的迅速發(fā)展和人民生活水平的提高，大學(xué)生擁有手機(jī)的數(shù)量日益上升，同學(xué)們的感情也日益變得外露。100%的同學(xué)選擇用電話(huà)與家人聯(lián)系，在聯(lián)系的時(shí)間和頻次上也有大幅度的上升，女同學(xué)有43。8%男同學(xué)有32%選“一星期以?xún)?nèi)” 同時(shí)還有女同學(xué)27。6%男同學(xué)28%選“兩星期以?xún)?nèi)”與家人聯(lián)系，由于電話(huà)的方便和快捷，父母與孩子雙方都比較主動(dòng)。
�。ǘ┫麡O方面
當(dāng)代的大學(xué)生，大部分是獨(dú)生子女，他們生長(zhǎng)在一個(gè)比較特殊的環(huán)境中，一般沒(méi)有兄弟姐妹可以交往，但生活條件比較優(yōu)越，在家庭中具有一定的地位，加之父母和祖父母的溺愛(ài)，自我中心意識(shí)比較強(qiáng)烈。
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生與家人缺乏真正的交流，孩子與家長(zhǎng)缺乏真正的了解。盡管從調(diào)查中顯示，女同學(xué)有43。8%男同學(xué)有32%選“一星期以?xún)?nèi)” 同時(shí)還有女同學(xué)27。6%男同學(xué)28%選“兩星期以?xún)?nèi)”與家人聯(lián)系但是普遍存在與家人缺乏真正的交流，談心較少，彼此互不了解情況。在回答“你是否經(jīng)常與家人談心”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，只有32。8%女同學(xué)24%男同學(xué)選“經(jīng)�！� 女同學(xué)有61。6%男同學(xué)76%選“偶爾會(huì)”。當(dāng)遇到不開(kāi)心的事時(shí)選擇家人（女10。9%男12%）作為傾訴對(duì)象的遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于選擇朋友作為傾訴對(duì)象（女71。4%男64%）。
在與家人的交流過(guò)程中，大多數(shù)只是談一些生活瑣事，真正交流思想和情感的`很少。在大學(xué)過(guò)程中，雖然家長(zhǎng)和孩子之間的聯(lián)系較多，但是大多是噓寒問(wèn)暖，對(duì)孩子之間的了解很膚淺。另外一方面，孩子對(duì)父母的了解并不是很多，對(duì)于父母的一些想法，21%的女同學(xué)20%的男同學(xué)了解，12%的女同學(xué)12%男同學(xué)是完全不了解。
目前，絕大部分大學(xué)生都是由中學(xué)畢業(yè)直接進(jìn)入大學(xué)， 生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷不足， 生活自理能力較差， 對(duì)復(fù)雜環(huán)境的應(yīng)對(duì)能力也明顯不足。尤其是大一的時(shí)候，不少同學(xué)不會(huì)處理生活小事， 不會(huì)安排生活費(fèi)， 不會(huì)調(diào)整自己的情緒，遇到困難只會(huì)找家人或是朋友哭訴。久而久之，生活自主自立能力明顯不足， 無(wú)論是在情感上還是在日常事務(wù)的處理上都對(duì)家庭過(guò)分依賴(lài)， 不利于自己獨(dú)立人格的形成和完善。在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)家庭過(guò)分依賴(lài)，在回答“當(dāng)你作出重大決定時(shí)，您會(huì)？”只有6。8%的女同學(xué)24%的男同學(xué)選擇自己決定。可見(jiàn)我們同學(xué)自主自立能力確實(shí)是有待提高。
三、原因分析
從上述現(xiàn)狀的描述中，我們可以得到一些關(guān)于這種現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因：
�。ㄒ唬┥鐣�(huì)環(huán)境的影響。在親情觀(guān)上，大學(xué)生講究奉獻(xiàn)少了，索取多了，如今大學(xué)校園已不再是純潔的象牙塔，社會(huì)上的攀比之風(fēng)、安樂(lè)主義風(fēng)在校園中彌漫。同時(shí)，社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，價(jià)值取向出現(xiàn)了多元化，在選擇價(jià)值觀(guān)的時(shí)候，我們沒(méi)有把握好度，當(dāng)量變積累到一定程度的時(shí)候，就引起了質(zhì)變。
（二）學(xué)校教育中親情教育的缺失。中學(xué)教育的實(shí)質(zhì)仍然是應(yīng)試教育， 成績(jī)是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。倫理道德教育力不從心， 觀(guān)念陳舊， 方法老化，脫離學(xué)生心理實(shí)際和社會(huì)生活實(shí)際， 情感教育更是缺乏。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后， 大學(xué)教育也是重教學(xué)、重研究、重實(shí)踐、輕情感培養(yǎng)。在學(xué)生的整個(gè)學(xué)校教育過(guò)程中， 親情教育所占的比例很小， 甚至缺失。
�。ㄈ┤狈�(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。部分學(xué)生不注意改造自己的世界觀(guān)和人生觀(guān)， 導(dǎo)致人生觀(guān)出現(xiàn)偏差， 以自我為中心，追求個(gè)人主義、享樂(lè)主義。在親情觀(guān)上就表現(xiàn)為只講索取， 不講奉獻(xiàn)， 自私、自我， 不顧及家庭和親人的感受。
四、對(duì)策與建議
1、學(xué)校給與一定的重視。學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)感恩教育課程，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，進(jìn)而樹(shù)立正確的親情觀(guān)，完善倫理道德教育。
2、創(chuàng)新開(kāi)展親情教育的方式。在我校的倫理教育中，主要以講授為主，可以嘗試改變教育形式，組織同學(xué)們觀(guān)看一些親情教育片；開(kāi)展全校性的親情教育活動(dòng)，比如說(shuō)寫(xiě)一封家書(shū)活動(dòng)。創(chuàng)新開(kāi)展親情教育的方式，有利于同學(xué)們更好地接受和踐行親情教育，同時(shí)可以采用角色互換，讓雙方更加了解。
3、學(xué)校與家庭聯(lián)動(dòng)， 切實(shí)開(kāi)展親情教育。親情看似平凡， 實(shí)則孕育偉大。有親情的人既能愛(ài)父母， 也能愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)。學(xué)校應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的親情教育，將親情融入到教育之中， 可以避免空洞的說(shuō)教。父母的期望、關(guān)心、理解可以讓學(xué)生振作，可以成為他們要求上進(jìn)的恒久動(dòng)力， 可以增強(qiáng)信心和恒心， 推動(dòng)他們不斷完善自我。
對(duì)當(dāng)代大學(xué)生開(kāi)展親情教育， 引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的親情觀(guān)， 這既是教育工作中一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)， 而且對(duì)加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀(guān)教育和建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)有著十分重要的意義。如何加強(qiáng)大學(xué)生的親情觀(guān)教育，還值得我們作更深層次的探討。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告6
當(dāng)前的消費(fèi)市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求；另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀(guān)念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，都對(duì)他們的消費(fèi)有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費(fèi)甚至一些消費(fèi)的問(wèn)題。而廣州作為中國(guó)經(jīng)濟(jì)前沿城市，處于其中的大學(xué)生的消費(fèi)觀(guān)便顯得尤為重要了。為了深入了解廣州大學(xué)生的消費(fèi)觀(guān)，特此做了問(wèn)卷調(diào)查：
一、調(diào)查目的：
了解廣州在校大學(xué)生的消費(fèi)水平，讓其他人了解學(xué)生群體的消費(fèi)情況以及存在的目的，及時(shí)糾正自己的消費(fèi)行為和消費(fèi)習(xí)慣，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(guān)和消費(fèi)行為習(xí)慣。
二、調(diào)查意義：
有利于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀,形成正確的消費(fèi)觀(guān)和消費(fèi)行為的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)；促進(jìn)學(xué)生的消費(fèi)心理健康發(fā)展,提升學(xué)生的道德修養(yǎng),增加倡導(dǎo)大學(xué)生勤儉節(jié)約生活消費(fèi)內(nèi)容為校風(fēng)建設(shè)范疇有重要和積極的意義。
三、調(diào)查地域：
廣州
四、調(diào)查時(shí)間：
利用空閑時(shí)間，或者選擇星期五下午放假時(shí)間和星期六、日假日進(jìn)行，用時(shí)大概共一周。
五、調(diào)查對(duì)象:
廣州各大學(xué)部分（抽樣）學(xué)生，并包括不同性別，不同專(zhuān)業(yè)，不同地區(qū)的學(xué)生。
六、調(diào)查方法：
�。�1）首先閱讀和了解關(guān)于社會(huì)調(diào)查內(nèi)容，掌握社會(huì)調(diào)查中需要用到的技巧和方法；
�。�2）針對(duì)調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查對(duì)象的文化程度的特點(diǎn)采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，并對(duì)問(wèn)卷的設(shè)計(jì)有針對(duì)和特出地設(shè)置問(wèn)卷問(wèn)題，以及根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)按一定順序和一定關(guān)聯(lián)排列；并根據(jù)調(diào)查對(duì)象的數(shù)量確定抽樣容量；
�。�3）采用抽樣調(diào)查的方法選擇調(diào)查對(duì)象，根據(jù)調(diào)查對(duì)象的話(huà)語(yǔ)和心理更好地交談和了解調(diào)查對(duì)象的消費(fèi)心理和行為習(xí)慣，并更好地說(shuō)服其配合我們的調(diào)查工作；
�。�4）收集好完成的調(diào)查問(wèn)卷，整理調(diào)查問(wèn)卷和整合問(wèn)卷內(nèi)容，制出一張表格能清晰地反應(yīng)消費(fèi)心理和行為習(xí)慣的特點(diǎn)，并總結(jié)出調(diào)查結(jié)果，寫(xiě)出最終調(diào)查報(bào)告。
七、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)
本次調(diào)查采用了封閉式調(diào)查問(wèn)卷,經(jīng)過(guò)多次試調(diào)查和檢驗(yàn)，最終形成的問(wèn)卷共包含18個(gè)封閉式問(wèn)題。問(wèn)卷形式及內(nèi)容如附件1所示。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告7
調(diào)查人員：第一組組長(zhǎng)左芮及其組員
地點(diǎn)：富縣高級(jí)中學(xué)
時(shí)間：20xx年10月1日
班級(jí)：高一一班
調(diào)查對(duì)象：高一級(jí)學(xué)生
調(diào)查方式：采集資料
調(diào)查對(duì)象的選擇：抽樣調(diào)查
1大部分學(xué)生都對(duì)網(wǎng)絡(luò)存在較高的興趣，比較喜歡上網(wǎng)。
2中學(xué)生上網(wǎng)的目的：
�。�1） 中學(xué)生上網(wǎng)大多是玩游戲，其次是聊天，下載電影音樂(lè)或資料
圖片；
（2） 男生上網(wǎng)多為玩游戲，女生是聊天看影音；
（3） 瀏覽百度，新浪，騰訊等熱門(mén)網(wǎng)站。
3中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間及網(wǎng)絡(luò)心理:大部分為節(jié)假日,平均上網(wǎng)時(shí)間為1到3小時(shí)，上網(wǎng)大多是由于盲目從眾，是在朋友和同學(xué)鼓動(dòng)下去的。
4上網(wǎng)途徑：多數(shù)是在網(wǎng)吧，較少部分是在自己家或同學(xué)家。
5是否贊成中學(xué)生上網(wǎng)：家長(zhǎng)持反對(duì)意見(jiàn)，認(rèn)為上網(wǎng)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，浪費(fèi)時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)還從在不健康信息殘害學(xué)生身心健康。但是中學(xué)生較為贊同，認(rèn)為上網(wǎng)可以放松心情，緩解學(xué)習(xí)壓力，但要有較好的自控能力。
6上網(wǎng)的好處：
（1） 開(kāi)闊眼界，擴(kuò)展知識(shí)面，讓自己更充實(shí)；
�。�2） 信息量大，準(zhǔn)確，快速；
（3） 可以與他人廣泛的交流，較為方便。
7上網(wǎng)的弊端：
�。�1） 容易上癮，中學(xué)生自控能力差，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，耽誤學(xué)業(yè)；
（2） 如果上網(wǎng)時(shí)間較長(zhǎng)，會(huì)影響歇息，上課瞌睡；
（3） 容易荒廢學(xué)業(yè)，容易受網(wǎng)絡(luò)上不健康文章所鼓動(dòng)而放棄學(xué)業(yè)。
8調(diào)查結(jié)果：
�。�1） 富縣城區(qū)共有十多家網(wǎng)吧，其中有少量非法網(wǎng)吧；
�。�2） 我校周?chē)鷺?lè)園網(wǎng)吧，異人類(lèi)網(wǎng)吧客流量大，人員雜亂，多為青少年，存在較多不穩(wěn)定因素！
9.現(xiàn)在的青少年大多都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不但荒廢了學(xué)業(yè)，而且身心健康受到了傷害。
10.解決辦法：
�。�1）學(xué)生要加強(qiáng)道德教育，提高自身修養(yǎng)；
（2）學(xué)校與家長(zhǎng)要多聯(lián)絡(luò)，反應(yīng)該生的學(xué)習(xí)情況；
（3）社會(huì)監(jiān)督。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告8
一、調(diào)查背景
在長(zhǎng)期教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，要讓學(xué)生“養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣”，“學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)”是一件困難的事�！缎氯A字典》是小學(xué)生最基本的工具書(shū)，它是咬文識(shí)字的基礎(chǔ)，但是現(xiàn)在學(xué)生們的書(shū)包中即使有字典，在遇到問(wèn)題時(shí)，也不愿拿出來(lái)查找，自己解決問(wèn)題。
而是尋求最直接的方法，求助于老師或同學(xué),他們認(rèn)為翻字典是十分麻煩的事，費(fèi)腦筋。同時(shí)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課標(biāo)要求：能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法報(bào)告，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。由于在教學(xué)過(guò)程中遇到這兩條迫切需要“勤報(bào)告，規(guī)范用字”的問(wèn)題，所以教者決定從“大處著手，小處著眼”細(xì)致研究，如何才能真正培養(yǎng)好學(xué)生勤報(bào)告的習(xí)慣。還記得著名教師高林生，在談學(xué)生“習(xí)慣篇”培養(yǎng)的文章中說(shuō)：“有的東西看起來(lái)并不起眼，但它卻一輩子有用；有的東西一時(shí)有用，但它卻一輩子無(wú)用。諸如‘勤報(bào)告’、‘主動(dòng)識(shí)字’之類(lèi)的習(xí)慣大概都屬于前者。” 所以更應(yīng)該深入研究。
現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)，對(duì)小孩獲取各種各樣知識(shí)的渠道越來(lái)越多，這也是把“雙刃劍”，渠道寬了，細(xì)心鉆研的習(xí)慣自然就沒(méi)有了，現(xiàn)在的學(xué)生依賴(lài)心強(qiáng)，求知欲弱，自然對(duì)報(bào)告這個(gè)習(xí)慣不以為然，心態(tài)浮躁。歸納起來(lái)，現(xiàn)在小學(xué)生在報(bào)告等使用工具書(shū)方面存在不懂、不會(huì)、不用的“三不”現(xiàn)象，所以我準(zhǔn)備首先調(diào)動(dòng)了他們的興趣后再著手教授一些報(bào)告的技巧，再在平時(shí)的教學(xué)生活中長(zhǎng)期的貫徹實(shí)施，形成自然常態(tài)后，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力，思維和記憶的能力都會(huì)有所提升，讓他們能夠靜下心來(lái)去認(rèn)識(shí)理解一個(gè)字，對(duì)他們?cè)谡Z(yǔ)文方面的組詞造句和作文寫(xiě)作方面都有很好的幫助。
二、調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查我校二至三年級(jí)學(xué)生報(bào)告習(xí)慣的現(xiàn)狀。
三、調(diào)查方法
1、問(wèn)卷調(diào)查法
(1)設(shè)計(jì)《低年級(jí)學(xué)生報(bào)告習(xí)慣現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷（學(xué)生篇前期）》，對(duì)我校二至三年級(jí)40名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
(2)設(shè)計(jì)《學(xué)生報(bào)告現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷（教師篇前期）》，對(duì)我校11名（包括我）語(yǔ)文教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。
四、調(diào)查結(jié)果與分析
1、學(xué)生對(duì)字典這個(gè)工具書(shū)興趣很大，但是使用的很少。
問(wèn)卷調(diào)查顯示100%的學(xué)生都有字典，但是能帶到學(xué)校來(lái)的只有45%。85%的學(xué)生“喜歡報(bào)告”，25%的學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，是愿意問(wèn)家長(zhǎng)、老師和同學(xué)或是自己猜。而語(yǔ)文教師發(fā)現(xiàn)遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，自己猜的或問(wèn)別人的占了70%。班上學(xué)生會(huì)使用字典的占了70%。我們從這些數(shù)據(jù)中可以看出小學(xué)生對(duì)字典有著濃厚的興趣，都想把字典學(xué)好用好，但是能真正使用它的卻很少。
2、學(xué)生對(duì)報(bào)告的方法的掌握比較單一
調(diào)查顯示52%的學(xué)生只掌握了音序檢字法，47%的學(xué)生只掌握了部首檢字法，只有12%的學(xué)生能夠做到兩種檢字法都能掌握。 0%的學(xué)生能掌握數(shù)筆畫(huà)檢字法。從我們現(xiàn)場(chǎng)抽查情況來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生掌握?qǐng)?bào)告的方法單一。
3、學(xué)生不能把自報(bào)告運(yùn)用到閱讀和習(xí)題中去
調(diào)查10語(yǔ)文教師發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生在字詞句方面的積累認(rèn)為積累的不多的為40%，認(rèn)為一般般，還算過(guò)得去的為60%，認(rèn)為積累的很多的為0%。平時(shí)的習(xí)題和習(xí)作方面的錯(cuò)別字很多的班級(jí)占了60%，認(rèn)為一般般，過(guò)得去的占40%，認(rèn)為錯(cuò)別字很好的班級(jí)占0%。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)70%的語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生不會(huì)使用字典或者不用字典這種學(xué)習(xí)方式困擾過(guò)，亟待解決。
五、應(yīng)對(duì)策略
1、在學(xué)生當(dāng)中提高對(duì)報(bào)告價(jià)值的認(rèn)識(shí)
在學(xué)生中，有將近一半的學(xué)生不喜歡字典，或者是遇到不認(rèn)識(shí)的字，會(huì)求助家長(zhǎng)老師或者同學(xué)。這時(shí)教師應(yīng)強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練，教給學(xué)生報(bào)告的方法和技巧，并通過(guò)習(xí)題和習(xí)作方面讓學(xué)生意識(shí)到報(bào)告的重要性和好處；利用每天早自習(xí)或者課前預(yù)習(xí)的時(shí)間讓學(xué)生對(duì)當(dāng)天要學(xué)習(xí)生字，通過(guò)查閱字典進(jìn)行自主的理解，然后逐漸形成習(xí)慣。每天堅(jiān)持使用翻閱字典，一旦形成習(xí)慣，會(huì)使學(xué)生受益一生。同時(shí)，學(xué)生也做到了充分的心理準(zhǔn)備，用認(rèn)真的態(tài)度去學(xué)習(xí)和練習(xí)報(bào)告，使學(xué)生能樹(shù)立遇到不認(rèn)識(shí)的字就能自主的報(bào)告的意識(shí)，而不是僅僅流于形式。
2、擴(kuò)寬學(xué)生的報(bào)告技巧和水平、并在班級(jí)測(cè)試中體現(xiàn)出來(lái)
小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課標(biāo)要求：能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法報(bào)告。其實(shí)另外還有數(shù)筆畫(huà)檢字法，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很大一部分學(xué)生對(duì)報(bào)告的方法的掌握比較單一，一年級(jí)時(shí)教師就在教學(xué)生使用音序查字法了，到了二年級(jí)，部首檢字法和數(shù)筆畫(huà)檢字法應(yīng)該都要能掌握。所以就需要語(yǔ)文教師來(lái)教導(dǎo)學(xué)生多學(xué)些報(bào)告的方法和技巧，提高他們使用字典的效率，自然他們就會(huì)覺(jué)得字典很方便實(shí)用。后面通過(guò)每個(gè)班的報(bào)告測(cè)試，就可以提現(xiàn)出他們學(xué)習(xí)的水平和效果。
3、營(yíng)造良好的班級(jí)報(bào)告氛圍，引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)
4、開(kāi)張豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)報(bào)告的興趣
采用班級(jí)內(nèi)的作業(yè)展示、“小小查字手”比賽活動(dòng)等方法激勵(lì)學(xué)生，提高書(shū)寫(xiě)能力，加深對(duì)字典的實(shí)用功能的理解；開(kāi)展報(bào)告測(cè)試，通過(guò)一系列的活動(dòng)，激發(fā)對(duì)報(bào)告的興趣，提高字典運(yùn)用水平。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告9
隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)上購(gòu)物軟件，網(wǎng)絡(luò)游戲等越來(lái)越多，網(wǎng)購(gòu)越來(lái)越普遍，已經(jīng)形成了一種重要的購(gòu)物形式，尤其是對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不出門(mén)也可以買(mǎi)自己需要的東西，所以網(wǎng)購(gòu)已經(jīng)成為他們購(gòu)買(mǎi)東西的一種主要的方式之一�，F(xiàn)在商家為了宣傳，開(kāi)展了很多層出不窮的活動(dòng)，其中比較典型的就是雙十一，而且剛好雙十一也剛過(guò)。雙十一活動(dòng)以前也有，只是都沒(méi)有濺起多大的水花，是近幾年來(lái)才開(kāi)始受到大多數(shù)人關(guān)注的。每到雙十一活動(dòng)，各個(gè)高校取快遞的地方可以說(shuō)是人山人海，這個(gè)網(wǎng)上也是報(bào)道過(guò)的，大家應(yīng)該是深有體會(huì)的。所以，為了了解雙十一大學(xué)生的網(wǎng)上消費(fèi)情況，這次我針對(duì)這個(gè)情況做了一個(gè)調(diào)查，具體況如下：
一。調(diào)查目的：
了解在校大學(xué)生在雙十一期間網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)的情況。
二。調(diào)查對(duì)象：
在校大學(xué)生
三。調(diào)查方式：
使用騰訊問(wèn)卷，發(fā)放問(wèn)卷鏈接在微信、qq等社交平臺(tái)上。
四。問(wèn)卷調(diào)查份數(shù)：
一共回收問(wèn)卷38份，有效問(wèn)卷36份
五。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果：
1、雙十一網(wǎng)購(gòu)比較多的是大三年級(jí)的學(xué)生，大一大二次之，大四的最少。
2、大學(xué)生的生活費(fèi)是1000以下的占23.7%，1000-1500的占了55.3％，1500-20xx的占21.1%，20xx以上的基本沒(méi)有。
3、雙十一期間網(wǎng)購(gòu)的消費(fèi)者主要是女生，男生只占了18.4%的比例。
4、今年雙十一消費(fèi)金額為100以下的占比為34.2%，100-500的占比為44.7%，500-800的占比為10.5%，800-1000的占比為5.3%，1000以上的占比為5.3%，由此數(shù)據(jù)可見(jiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)金額大多還是比較有限的。
5、雙十一網(wǎng)購(gòu)的商品中，衣服鞋子占比為68.4%，書(shū)籍為13.2%，包占比為15.8%，化妝品為42.1%，零食為18.4%，電子產(chǎn)品（包括鍵盤(pán)等）為5.3%，其他的占比為18.4%，其中占比最少的是書(shū)籍和電子產(chǎn)品，最多的是衣服鞋子和化妝品。
6、關(guān)于是否用花唄網(wǎng)購(gòu)的情況，36.8%的人用花唄網(wǎng)購(gòu)，63.2%的人沒(méi)用花唄付款，數(shù)據(jù)表明還是有一些人會(huì)欠款網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)，對(duì)于購(gòu)物欲望不能很好的控制。
7、有63.2%的人認(rèn)為雙十一活動(dòng)期間的商品價(jià)格比較便宜，36.8%的人覺(jué)得價(jià)格并不便宜，這說(shuō)明有大多數(shù)的人都覺(jué)得雙十一買(mǎi)東西是比較劃算的，所以這也是人們?cè)敢庠陔p十一網(wǎng)購(gòu)的原因之一。
8、雙十一網(wǎng)購(gòu)的東西中大多數(shù)是生活必需品和自己非常喜歡的商品，還有少部分是送人的或是別人推薦的，還有就是便宜但可有可無(wú)的。這說(shuō)明消費(fèi)除了是自己的主觀(guān)意愿之外，也會(huì)受到別人的影響，還會(huì)受到價(jià)格的影響。
9、根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，大學(xué)生雙十一網(wǎng)購(gòu)的經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源是父母給的和從自己生活費(fèi)里面扣的，還有少部分是自己打工賺的，說(shuō)明現(xiàn)在的大學(xué)生主要還是依靠父母的經(jīng)濟(jì)支持來(lái)網(wǎng)購(gòu)，但也有少部分會(huì)自己打工掙錢(qián)。
10、根據(jù)調(diào)查情況來(lái)看，雙十一網(wǎng)購(gòu)商品最大的問(wèn)題就是物流問(wèn)題，占了57.9%的比例，質(zhì)量問(wèn)題占比28.9%，其他問(wèn)題占13.2%，這說(shuō)明雙十一仍然是物流問(wèn)題比較嚴(yán)峻，人們也是對(duì)物流表示比較焦灼。
11、對(duì)于在雙十一期間網(wǎng)購(gòu)，大家的態(tài)度也不盡相同，但是大多數(shù)是表示支持的，因?yàn)橛X(jué)得比較便宜，還有一部分人是持中立態(tài)度，他們認(rèn)為應(yīng)該理性消費(fèi)，有需要就買(mǎi)，和價(jià)格沒(méi)有太大的關(guān)系，最后又極少部分的人持反對(duì)態(tài)度，認(rèn)為雙十一購(gòu)物太容易沖動(dòng)了，而且商家會(huì)借機(jī)提高價(jià)格，所謂的減價(jià)都是假的。
六．總結(jié)：
根據(jù)調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計(jì)顯示，雙十一網(wǎng)購(gòu)的主體主要是女生居多，促使他們網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)的主要是價(jià)格和需要，網(wǎng)購(gòu)的商品中衣服鞋子和化妝品護(hù)膚品居多，雖然雙十一期間物流問(wèn)題和質(zhì)量問(wèn)題比較令人擔(dān)憂(yōu)，但大家還是愿意消費(fèi)，有需要也有購(gòu)物欲望的原因，不過(guò)也有少數(shù)的聲音說(shuō)那些滿(mǎn)減活動(dòng)都是不可信的，不太愿意雙十一網(wǎng)購(gòu)。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告10
每天早上到校、放學(xué)的時(shí)間，校門(mén)前的小攤小販、學(xué)校門(mén)旁小店前，總能看到許多學(xué)生，或買(mǎi)或看，熱鬧非凡。他們的錢(qián)從哪里來(lái)？怎么使用？
近日，文化路小學(xué)四年一班圍繞這些問(wèn)題，對(duì)該校四年級(jí)三個(gè)班共計(jì)139人進(jìn)行了一次調(diào)查。
[數(shù)據(jù)一]
73.9%學(xué)生平時(shí)有零用錢(qián)，但認(rèn)為父母平時(shí)要給零用錢(qián)的占69%，從早餐、中餐或其它地方節(jié)省下零用錢(qián)的占15%。
[數(shù)據(jù)二]
零用錢(qián)最愿給的是父母占94%，63%學(xué)生的零用錢(qián)是父母主動(dòng)給的，父親又比母親大方，有51.3%學(xué)生的零用錢(qián)是父親給的，而爺爺奶奶給的只占5.9%。
[數(shù)據(jù)三]
26.1%的學(xué)生用零用錢(qián)買(mǎi)零食，12%的學(xué)生留著當(dāng)學(xué)費(fèi)，37.9%的學(xué)生用來(lái)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，3%的學(xué)生將錢(qián)捐給中國(guó)兒童福利院，20%的學(xué)生羨慕其他同學(xué)有很多零用錢(qián)，從家中偷偷拿錢(qián)的人占到了1.2%。
[數(shù)據(jù)四]
通過(guò)做家務(wù)賺取零用錢(qián)的較多，占42.9%，通過(guò)外出打工或準(zhǔn)備這樣做的學(xué)生占2.9%。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告11
調(diào)查人：
xxx
調(diào)查時(shí)間：
星期六下午
調(diào)查地點(diǎn)：
市場(chǎng)等
調(diào)查目的：
找出錯(cuò)別字，分析結(jié)論。正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字。
我國(guó)的語(yǔ)言文字有很多種，但是，經(jīng)常有些商家不斷地將祖國(guó)的語(yǔ)言文字錯(cuò)用、濫用、誤用；而在平常的日常生活中的誤讀字和語(yǔ)病更是屢見(jiàn)不鮮。為了加強(qiáng)對(duì)正確使用語(yǔ)言文字的重要性的認(rèn)識(shí)，提高正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的自覺(jué)性。我展開(kāi)了深入的調(diào)查。
問(wèn)題的調(diào)查
為了更好地深入調(diào)查，我于星期六下午展開(kāi)了調(diào)查。大約調(diào)查了一個(gè)小時(shí)。一些店面廣告牌上出現(xiàn)了很多這樣的現(xiàn)象：把依依不舍寫(xiě)成了衣衣不舍，依戀寫(xiě)成了衣戀，時(shí)尚寫(xiě)成了時(shí)裳一問(wèn)才知道，原來(lái)都是店主故意寫(xiě)錯(cuò)，自作聰明地把偏旁去掉或用錯(cuò)。還完全為了追趕時(shí)尚潮流，吸引更多的顧客來(lái)購(gòu)物，所以才不管什么字體規(guī)不規(guī)范呀，用錯(cuò)字沒(méi)有。還有一些小學(xué)生作業(yè)上的錯(cuò)別字更是見(jiàn)怪不驚
研究與分析
經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)分析與研究，大概主要有以下幾點(diǎn)：
1、一些商家為了追趕潮流，吸引顧客，故意使用錯(cuò)別字。
2、書(shū)本報(bào)紙上的錯(cuò)誤大概都是由于印刷錯(cuò)誤，印刷員太疏忽。
3、由于小學(xué)生的粗心，而造成寫(xiě)錯(cuò)別字。
4、一些小學(xué)生不會(huì)寫(xiě)個(gè)別字，而錯(cuò)寫(xiě)偏旁，多一筆，少一畫(huà)。
希望一些店主不要在故意使用錯(cuò)別字，濫用語(yǔ)言文字。一定要規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文字�？梢詫�(zhuān)門(mén)成立一個(gè)小組，糾正那些錯(cuò)別字用者。
作為后代，我們有責(zé)任傳承漢字文化。將我們的漢字學(xué)好，寫(xiě)好。我提議，從我們自己做起，身邊和人做起，正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字，讓我們的祖國(guó)更美好！
學(xué)生調(diào)查報(bào)告12
調(diào)查目的：
了解小學(xué)生關(guān)于識(shí)興趣、能力的現(xiàn)狀，并能針對(duì)這種現(xiàn)狀采取有效的措施，提高學(xué)生的識(shí)興趣和水平。
調(diào)查方法
對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生識(shí)興趣、習(xí)慣和能力等方面調(diào)查問(wèn)卷。
調(diào)查實(shí)施
（一）調(diào)查內(nèi)容：
�。�1）小學(xué)生對(duì)識(shí)的基本態(tài)度。從動(dòng)機(jī)、興趣、技能等多個(gè)方面了解小學(xué)生對(duì)待識(shí)的基本態(tài)度和能力掌握狀況。
（2）形成這種態(tài)度和能力的原因。根據(jù)調(diào)查反映情況進(jìn)行研究、思考、分析，找出形成種種態(tài)度的原因。
�。�3）對(duì)現(xiàn)狀的看法和建議。小結(jié)調(diào)查及分析狀況，并依據(jù)此提出看法和建議，希望能夠消除學(xué)生不認(rèn)真的態(tài)度，提高能力。
�。ǘ┱{(diào)查對(duì)象：一、二年級(jí)學(xué)生
�。ㄈ┱{(diào)查時(shí)間：xx.5. 6——xx.5.10
（三）調(diào)查方式：采用問(wèn)卷、座談、聽(tīng)課、看作業(yè)。調(diào)查中，發(fā)放、回收問(wèn)卷80份，瀏覽教學(xué)作業(yè)50余本，聽(tīng)識(shí)課6節(jié)，就不同對(duì)象召開(kāi)座談會(huì)3次。基本情況如下。
調(diào)查結(jié)果及分析
一、學(xué)生對(duì)待識(shí)的態(tài)度。
表現(xiàn)一：消極、厭惡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，討厭識(shí)的約68%。
表現(xiàn)二：積極、喜歡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，愿意主動(dòng)識(shí)的約21%。
表現(xiàn)三：無(wú)所謂的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，為識(shí)而識(shí)的約11%。
通過(guò)調(diào)查和填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果發(fā)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生識(shí)的興趣比較濃厚，也愿意通過(guò)多種方式自主識(shí)，且形式多種多樣。二年級(jí)學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較被動(dòng)，為了識(shí)而識(shí)，興趣明顯下降，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)了厭惡的情緒。在一年級(jí)預(yù)習(xí)課文時(shí)，能積極主動(dòng)的預(yù)習(xí)生，方法多樣，識(shí)記的效果也非常明顯，但到了二年級(jí)由于識(shí)興趣下降，識(shí)方法越來(lái)越單一，識(shí)能力也隨之下降。相對(duì)于一年級(jí)時(shí)，識(shí)量有所降低。
表現(xiàn)為：
類(lèi)型
識(shí)興趣、方法
所占比率
自主識(shí)型 能自主運(yùn)用多種方法 5%
天天雷同型 每天采用相同的方法 35%
照貓畫(huà)虎型 仿照其他同學(xué)的完成 36%
隨意編造型 不查典，進(jìn)行胡編亂造。24%
由上表可以看出，學(xué)生中為完成作業(yè)而完成占得比率較大，基本已經(jīng)處于被動(dòng)的識(shí)狀態(tài)。
綜上所是述，缺乏主動(dòng)，缺乏興趣，缺乏自信，缺乏激情，缺乏創(chuàng)新意識(shí)是小學(xué)生的主要表現(xiàn)。這些消極心理，嚴(yán)重地影響了學(xué)生識(shí)的積極性和創(chuàng)造性。
二、消極心態(tài)之成因的分析
對(duì)消極心態(tài)的成因，在做了調(diào)查研究后，綜合如下：
(一) 識(shí)教學(xué)方法的機(jī)械單一
在識(shí)教學(xué)中，一些教師把正確默寫(xiě)出生新詞作為檢測(cè)識(shí)效果的最終目標(biāo)，因此將抄寫(xiě)、組詞、默寫(xiě)等單一性的練習(xí)作為復(fù)習(xí)鞏固的主要形式。（）教材中雖然有看圖拼音識(shí)、在看圖學(xué)句中識(shí)、歸類(lèi)識(shí)、隨課文識(shí)等形式，但是師采用“集中識(shí)”的形式較多，而很少采用隨課文分散識(shí)，即結(jié)合講讀課文在具體的語(yǔ)言環(huán)境中教學(xué)生。識(shí)原則沒(méi)有引起足夠重視，降低了學(xué)生識(shí)的興趣，單調(diào)地讀，重復(fù)地寫(xiě)，機(jī)械地識(shí)過(guò)程使學(xué)習(xí)生時(shí)顯得枯燥，學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解也不夠透徹，不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還是造成學(xué)生運(yùn)用詞能力弱的一個(gè)根本原因。
�。ǘ⿲W(xué)生識(shí)能力的培養(yǎng)欠缺
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獨(dú)立識(shí)的方法不多，能力不強(qiáng)，識(shí)的方法不夠多樣，學(xué)生思維只局限在幾種簡(jiǎn)單的識(shí)方法，比如：加部首、去部首、換部首，學(xué)生學(xué)習(xí)生的方法比較單一。
�。ㄈ┙處熃虒W(xué)理念的缺乏
有些教師對(duì)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)不夠深入，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)階段要認(rèn)識(shí)常用漢3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文，按目前小學(xué)教學(xué)大綱要求：一年級(jí)掌握455個(gè)生。到二年級(jí)，增加到1108個(gè)生，小學(xué)五年總識(shí)量為2615個(gè)。這樣的安排便于學(xué)生盡快盡多地識(shí)，為進(jìn)行今后的閱讀和寫(xiě)作提供必要的條件。然而，目前識(shí)教學(xué)存在這樣的現(xiàn)象，教師要求學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間進(jìn)行機(jī)械的抄寫(xiě)，少則一行，多則十遍幾十遍，由于學(xué)生只是一味的抄寫(xiě)，在這過(guò)程中缺乏有效的指導(dǎo)，導(dǎo)致練習(xí)實(shí)效差。有些教師希望通過(guò)抄寫(xiě)讓學(xué)生記，但往往學(xué)生在枯燥的抄寫(xiě)過(guò)程中容易產(chǎn)生煩躁的情緒而寫(xiě)錯(cuò)，這些是教師應(yīng)該在抄寫(xiě)前必須進(jìn)行的指導(dǎo)。
調(diào)查后記及建議
綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)教學(xué)中，積極開(kāi)展實(shí)踐性識(shí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)興趣，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀(guān)念并對(duì)學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)改變識(shí)教學(xué)中高耗低效的現(xiàn)狀有著十分重要的意義，對(duì)其以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告13
我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，且有可能越來(lái)越難的趨勢(shì)。這個(gè)方面和國(guó)際經(jīng)濟(jì)形式近3年來(lái)連遭打擊，一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)滯后有關(guān)。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象，我們小組做了一次網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查，共有548位大學(xué)生參與了回答。調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇、不定項(xiàng)選擇和主觀(guān)題三種方式來(lái)回答問(wèn)題。問(wèn)題涉及大學(xué)生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評(píng)價(jià)、高校就業(yè)指導(dǎo)工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對(duì)大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對(duì)策研究依據(jù)。
調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出幾個(gè)問(wèn)題：
一、多數(shù)學(xué)生對(duì)于“務(wù)實(shí)”有新的認(rèn)識(shí)，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí)，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。
(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇
大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”，它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時(shí)，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。
在此問(wèn)題的選擇中，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”，這選項(xiàng)占27.84%，有過(guò)四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí)，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰，且越演越烈。究其原因：
一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;
二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;
三是心理因素，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)等因素。
這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高，改善我國(guó)人才結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)我國(guó)高級(jí)人才的科技實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。憂(yōu)慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺，社會(huì)壓力的承受力不夠，面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險(xiǎn)化”。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的評(píng)價(jià)中看出，22.92%的同學(xué)對(duì)就業(yè)前景持有“不容樂(lè)觀(guān)”的評(píng)價(jià)，這里除了客觀(guān)實(shí)在的因素影響外，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問(wèn)題。由此可見(jiàn)，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的。
(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)
調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66.54%。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：
一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀(guān)的工作待遇外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國(guó)際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。
二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告14
調(diào)查時(shí)間：
8月21日
調(diào)查地點(diǎn)：
xx小區(qū)附近
調(diào)查方式：
問(wèn)卷調(diào)查
調(diào)查資料：
人們對(duì)“低碳節(jié)能”的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)。
近年來(lái)，人們的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，一些如“低碳節(jié)能”此類(lèi)的體也出現(xiàn)了�？扇藗冇謱�(duì)“低碳節(jié)能”了解多少？做到了多少呢？8月21日這天，我和我的同學(xué)來(lái)到了xx小區(qū)附近，進(jìn)行了一次社會(huì)調(diào)查。
被調(diào)查的人分為四個(gè)年齡段，情景如下：18歲以下的約30%，18歲至35歲的約50%，35歲至60歲的約20%，60歲以上的約10%。
我們?cè)谡{(diào)查中，許多人都認(rèn)為自我對(duì)環(huán)保問(wèn)題關(guān)注度較高（占100%）。這讓我們統(tǒng)計(jì)時(shí)十分驚訝。當(dāng)談起對(duì)“低碳”和“低碳生活”含義的了解，約40%的人選擇了“聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但不明白是什么”，約50%的人選擇了“明白含義和大致資料”，約10%的人選擇了“熟悉含義和具體資料”。
可是當(dāng)回答起具體問(wèn)題時(shí)，情景卻并不像人們所說(shuō)的那么好：比如說(shuō)對(duì)與環(huán)保相關(guān)的一些重要事件的了解，像全球變暖與全球氣候變化這樣家喻戶(hù)曉的事情倒是大多人都明白（了解度各占100%和80%）。了解不多的就像：碳中和。京都議定書(shū)和哥本哈根氣候會(huì)議，明白的人只占到了10%不到。
情景也不容樂(lè)觀(guān)的是關(guān)于節(jié)能減排產(chǎn)品和技術(shù)的了解：人們生活中比較常見(jiàn)的led節(jié)能燈。太陽(yáng)能發(fā)電及風(fēng)力發(fā)電各占90%和70%。而不常見(jiàn)的，如地源水泵空調(diào)系統(tǒng)。生物燃和節(jié)能幕墻都只占到了10%不到。
更讓人失望的是對(duì)節(jié)能標(biāo)志的調(diào)查：認(rèn)識(shí)“中國(guó)節(jié)能認(rèn)證標(biāo)志”的占30%，認(rèn)識(shí)“節(jié)水產(chǎn)品認(rèn)證標(biāo)志”的占20%，認(rèn)識(shí)“中國(guó)能效標(biāo)志”的占40%，而認(rèn)識(shí)“energy star”這個(gè)標(biāo)志的，在我們調(diào)查的人中，竟然沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)識(shí)！并且有盡30%的人，4個(gè)標(biāo)志全部都不認(rèn)識(shí)！
人們環(huán)保知識(shí)如此淡薄，讓我們?yōu)槿藗兊沫h(huán)保行為情景極為擔(dān)心。還好，結(jié)果比較近人意。關(guān)于“低碳生活十大準(zhǔn)則”調(diào)查情景如下：拒絕塑料袋約60%，巧用廢舊品約40%，拒絕一次性用品約40%，提倡水循環(huán)約40%，辦公無(wú)紙化約10%，出行少開(kāi)車(chē)約70%，用電節(jié)儉化約80%，購(gòu)物需謹(jǐn)慎月30%，爭(zhēng)做志愿者約10%，植物常點(diǎn)綴約30%。
有一道題是這樣的：“如果xx個(gè)‘環(huán)保節(jié)能’產(chǎn)品價(jià)格比同類(lèi)其他產(chǎn)品高，您會(huì)購(gòu)買(mǎi)嗎？”讓我們欣慰的是，所有人都選擇了“支持‘低碳節(jié)能’，會(huì)購(gòu)買(mǎi)”。
以上就是整個(gè)社會(huì)調(diào)查的資料，結(jié)果不能用“好”或“不好”來(lái)詮釋。也許一次調(diào)查還不能代表所有人對(duì)“低碳節(jié)能”的認(rèn)識(shí)及行動(dòng)，但它至少能表現(xiàn)出我們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的重視，還有不足的地方，所以我想對(duì)大家提出幾點(diǎn)提議：
1、多了解關(guān)于“低碳節(jié)能”和環(huán)境污染的各種知識(shí)。
2、多做生活的有心人，留意每個(gè)環(huán)保的小細(xì)節(jié)。
3、節(jié)能環(huán)保，過(guò)“低碳生活”。
地球是我們大家的，讓我們共同努力，讓這個(gè)美麗的地球，美麗的更久一點(diǎn)。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告15
一、問(wèn)題的提出：
二、調(diào)查方法：
聽(tīng)同學(xué)、家長(zhǎng)的講述。
三、近視的原因：
在陽(yáng)光強(qiáng)烈或在光線(xiàn)暗的地方看書(shū)。
少看綠色植物。
在走路、坐車(chē)時(shí)，或趴著、躺著看書(shū)。
少看電視或手機(jī)，一般一天看電視或玩手機(jī)的時(shí)間不宜超過(guò)五小時(shí)，否則會(huì)造成眼疲乏。
寫(xiě)字時(shí)要離書(shū)本一尺，身體離桌子一拳，手指離筆尖一寸。
蘿卜因含有維生素A，是護(hù)目的，所以要多吃。
我們班上有不少同學(xué)，小小年紀(jì)就成為了戴上眼鏡的“博士后”。我與幾個(gè)好朋友認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題值得思索，于是進(jìn)行了一次有關(guān)近視的調(diào)查。
1、上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)資料。
2、查閱書(shū)籍、報(bào)刊并整理資料。
3、長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩手機(jī)。
4、寫(xiě)字時(shí)離書(shū)本的距離太近。
5、不愛(ài)吃蘿卜等蔬菜。
四、建議
1、不要在光線(xiàn)強(qiáng)或暗的地方看書(shū)，這樣會(huì)傷害眼睛。
2、要多看看綠色植物或室外景物來(lái)放松眼睛。
3、不能走路、坐車(chē)、趴著、躺著看書(shū)，這樣容易影響視力。