本科畢業(yè)論文開題報告
隨著個人的素質(zhì)不斷提高，需要使用報告的情況越來越多，其在寫作上有一定的技巧。那么報告應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的本科畢業(yè)論文開題報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本科畢業(yè)論文開題報告1
課題：石油常減壓蒸餾工藝設(shè)計
【課題的內(nèi)容與要求】
對常減壓塔蒸餾工藝進(jìn)行設(shè)計
要求充分理解常減壓蒸餾的設(shè)備以及工藝流程
【前言】
石油是一個國家穩(wěn)定發(fā)展的命脈。國家對石油開采開發(fā)的能力決定了一個國家的強(qiáng)弱。而在石油、化工生產(chǎn)中，塔設(shè)備又是非常重要的設(shè)備之一，塔設(shè)備的性能，對于整個化工和煉油裝置的產(chǎn)品質(zhì)量及其生產(chǎn)能力和消耗額等均有較大影響。據(jù)相光關(guān)資料報道，塔設(shè)備的投資和金屬用量，在整個工藝裝置中均占較大比例，因此塔設(shè)備的設(shè)計和研究，始終受到很大的重視。在煉油過程中，塔設(shè)備被廣泛應(yīng)用于各種單元操作中。塔的操作性能的好壞會直接影響到整個裝置的生產(chǎn)以及產(chǎn)品的質(zhì)量。而常減壓蒸餾裝置是整個操作系統(tǒng)的核心。所以常減壓蒸餾工藝設(shè)計十分重要。
【方案的比較與評價】
無其余方案
【預(yù)期的效果及指標(biāo)】
改良常減壓蒸餾工藝流程，一定程度上提升產(chǎn)品質(zhì)量。減少對環(huán)境的污染。
【進(jìn)度安排】
XX年10月5日-XX年10月28日選題、調(diào)研、收集資料
XX年11月1日-XX年11月20日論證、開題
XX年1月13日-XX年3月10日設(shè)計（寫作初稿）
XX年3月14日-XX年3月25日修改、定稿、打印
【參考文獻(xiàn)】
1]林xx.石油煉制工程.北京：石油工業(yè)出版社，XX年3月.
[2]邢xx.國內(nèi)外煉油裝置技術(shù)現(xiàn)狀與進(jìn)展.石油工業(yè)出版社，XX年10月
[3]戴xx.石油煉廠設(shè)備.中國石化出版社，XX年5月
【指導(dǎo)教師意見】（有針對性地說明選題意義及工作安排是否恰當(dāng)?shù)龋?/p>
□同意提交開題論證□修改后提交□不同意提交（請說明理由）
指導(dǎo)教師簽章：年月日
【系部意見】
□同意指導(dǎo)教師意見□不同意指導(dǎo)教師意見（請說明理由）□其它（請說明）
系（部）主任簽章：
本科畢業(yè)論文開題報告2
課題名稱：tkdg綜合控制柜檢修與維護(hù)
課題準(zhǔn)備情況
1.通過學(xué)習(xí)《tkdg綜合控制柜》等書籍了解關(guān)于tkdg綜合控制柜的知識，讓我們對tkdg綜合控制柜有一定的認(rèn)識。
2.利用網(wǎng)上資源與學(xué)校圖書館與其相關(guān)聯(lián)的資料。
3.借助同學(xué)、指導(dǎo)老師和實習(xí)師傅得幫助，對所選的課題進(jìn)行深入的了解。
思路和方法
1.從文獻(xiàn)資料了解tkdg綜合控制柜主要故障及檢修的注意事項。
2.利用實習(xí)的機(jī)會，在現(xiàn)場直觀地了解tkdg綜合控制柜常見故障，向有關(guān)工作人員人員請教、咨詢,并學(xué)習(xí)如何處理。
3.將文獻(xiàn)資料和實地考察的資料進(jìn)行整理、分析、對比。
擬重點解決的問題
1.tkdg綜合控制柜主要故障。
2.tkdg綜合控制柜檢修與維護(hù)。
進(jìn)度：
1.XX年12月22日～XX年1月30日進(jìn)行資料收集和現(xiàn)場調(diào)研、完成開題報告。
2.XX年1月30日～3月30日完成畢業(yè)設(shè)計初稿。
3.XX年3月30日～4月15日前完成初稿的修改。
4.XX年4月15日～4月30日前論文完善并裝訂成冊。
5.根據(jù)學(xué)生實習(xí)情況畢業(yè)前完成答辯。
指導(dǎo)教師意見
簽名：
XX年x月x日
本科畢業(yè)論文開題報告3
一、研究或設(shè)計的目的和意義
目的：通過一些心理學(xué)知識和實踐意義，闡述教師的個人特長對小學(xué)生存在的影響，增強(qiáng)教師提高個人特長素質(zhì)的意識。讓家長了解到個人特長對小學(xué)生的全面發(fā)展及性格塑造有正面影響，打破家長只重視孩子考試成績的舊觀念，讓學(xué)生更健康的學(xué)習(xí)、成長。意義：在教師個人特長的熏陶下，給小學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我的平臺，有利于激發(fā)小學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)興趣、表現(xiàn)欲望和不斷進(jìn)取的精神。在特長學(xué)習(xí)過程中，磨練小學(xué)生的意志，培養(yǎng)小學(xué)生吃苦耐勞的精神和交際能力。學(xué)以致用的過程中，讓小學(xué)生理論聯(lián)系實踐，融入到校園之外的生活圈，體驗生活，開拓小學(xué)生的眼界，讓他們的思維更加敏捷，促使小學(xué)生的身心更健全的成長，充分實現(xiàn)教師有價值的“教”和學(xué)生有價值的“學(xué)”。
二、研究或設(shè)計的國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
現(xiàn)狀：目前，國內(nèi)外開設(shè)了許多特長培訓(xùn)班，但這些班級幾乎都是一些在校外開辦的私立班級，沒有把特長學(xué)習(xí)和學(xué)校里的書面學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，無法實現(xiàn)小學(xué)生真正意義上的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。學(xué)校里有特長的教師很少，而且具有的特長比較單一，或者大多數(shù)有特長的教師只注重按時授予關(guān)于特長的基礎(chǔ)知識，不能充分利用課堂資源來發(fā)現(xiàn)和激發(fā)小學(xué)生的興趣愛好，導(dǎo)致一些小學(xué)生對特長所具有的天賦被抹殺，或者一些小學(xué)生的家長不了解自己孩子的興趣愛好，盲目地把家長自己的意愿強(qiáng)加給孩子，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)自己并不感興趣的東西，不利于學(xué)生的健康成長。小學(xué)生特長的興趣激發(fā)和培養(yǎng)不能與學(xué)校課本知識的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，忽視了教師的個人特長對小學(xué)生的影響，一個身心健康、活潑的孩子才能夠更好的接納和理解教師授予的課本知識，促進(jìn)其發(fā)展，而國內(nèi)外對這一問題的研究還是比較少，不夠全面，不夠成熟。
發(fā)展趨勢：當(dāng)今社會，各類特長文化已經(jīng)發(fā)展到相對沿海城市較落后的小城市，并且得到逐步的完善，特長文化的大量普及將會從生活中影響到家長只注重孩子分?jǐn)?shù)的看法，從而又進(jìn)一步推動特長文化的大量普及。當(dāng)今學(xué)生的特長學(xué)習(xí)更加豐富、高質(zhì)量、多元化，改變了以往單一枯燥乏味的學(xué)習(xí)模式。每個學(xué)生都有可能成為小學(xué)教師，后一代的小學(xué)教師將會是多才多藝全面發(fā)展的新一代教師，對這一領(lǐng)域的研究也將會越來越多，越來越全面。
三、主要研究或設(shè)計內(nèi)容，需要解決的.關(guān)鍵問題和思路
主要的研究內(nèi)容有：
1、從教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的興趣愛好。
2、特長培養(yǎng)對小學(xué)生的身體和心理健康發(fā)展的影響。
3、身體和心理的健康發(fā)展有利于小學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)。
需要解決的關(guān)鍵問題和思路：
�。薄⑷绾伟l(fā)現(xiàn)小學(xué)生的興趣愛好：
a、利用課余時間和學(xué)生進(jìn)行交流。
b、利用課堂提問、課堂交流。
�。�、怎樣讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)特長的價值：
a、學(xué)�？梢远嘟M織一些有意義的活動，讓學(xué)生積極參與。
b、教師帶領(lǐng)學(xué)生去校外參加比較大型的比賽。
c、給一些特長比較突出的學(xué)生給予鼓勵和獎勵，激勵每個學(xué)生不斷進(jìn)取。
３、為什么特長學(xué)習(xí)會有利于其他學(xué)習(xí)：
a、特長學(xué)習(xí)磨練人的意志，讓學(xué)生養(yǎng)成做事不半途而廢的良好習(xí)慣。
b、特長學(xué)習(xí)在潛意識中，能讓學(xué)生塑造一個活潑開朗的性格，增強(qiáng)交際能力。
c、在長期的演出、比賽中，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
四、完成畢業(yè)論文（設(shè)計）所必須具備的工作條件及解決的辦法
具備的工作條件有：圖書館）、網(wǎng)絡(luò)、與論文相關(guān)的文獻(xiàn)等等。
解決的辦法：
1、本課題研究的方法主要有：文獻(xiàn)查閱法、觀察法、問卷調(diào)查法等。
2、積累與該課題相關(guān)的知識，借鑒別人成功的經(jīng)驗，對查閱文獻(xiàn)資料和知識進(jìn)行整合等，并在老師的精心指導(dǎo)下完成本研究。
五、工作的主要階段、進(jìn)度與時間安排
第一階段：20xx年6月―20xx年8月選定論文寫作方向、收集相關(guān)資料、閱讀文獻(xiàn)、擬定論文題目。
第二階段：20xx年9月1日―20xx年10月8日確定論文題目，擬定寫作提綱、撰寫論文開題報告。
第三階段：20xx年10月9日―20xx年11月28日整理分析資料，撰寫論文初稿。
第四階段：20xx年12月1日―1月30日修改定稿。
六、閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料名稱
[1]郭成，陳紅。試論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境的有效策略[J]。
[2]林雄。從建構(gòu)主義看當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)的誤區(qū)[J]、新課程（小學(xué)）。
[3]魏永麗。淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)[J]、中小學(xué)電教（下半月）。
[4]單清水。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)象與思考[J]、科教文匯（下半月）。
[5]葉婷。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效方法[J]、浙江教育科學(xué)。
[6]王貞平。淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的策略[J]、新課程學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)教育）。
[7]葉連國。探究小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的策略[J]、小學(xué)教學(xué)參考。
七、指導(dǎo)教師意見和建議
指導(dǎo)教師（簽字）：**年**月**日
說明：1、論文（設(shè)計）類型：A―理論研究；B―應(yīng)用研究；C―設(shè)計等。
2、論文（設(shè)計）來源：指來源于科研項目、生產(chǎn)/社會實際、教師選題或其他（學(xué)生自擬）等。
3、各項欄目空格不夠，可自行擴(kuò)大。
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