- 相關(guān)推薦
小學(xué)合唱教學(xué)調(diào)查報告
在日常生活和工作中，報告有著舉足輕重的地位，通常情況下，報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？下面是小編收集整理的小學(xué)合唱教學(xué)調(diào)查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、課題研究的背景意義及理論依據(jù)
（一）課題提出的背景
班級合唱教學(xué)是音樂教育中的一個重要組成部分。然而，農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育一直以來不被重視，班級合唱教學(xué)現(xiàn)狀總是不盡人意：很多班級唱歌會出現(xiàn)“喊歌”的現(xiàn)象；多數(shù)班級只知齊唱不懂合唱；有些班級在唱合唱歌曲時唱著唱著就會變成一個聲部；有些學(xué)生則捂著耳朵大聲喊唱，企圖壓倒另一個聲部。造成這些現(xiàn)象的原因大致有以下幾個方面：一是學(xué)生的音樂基礎(chǔ)差，歌唱水平、合唱能力和習(xí)慣等方面參齊不齊；其次，學(xué)生缺乏對于聲部和諧的感性體驗和合唱的成功經(jīng)驗，因而興趣不高；再次，現(xiàn)行的小學(xué)音樂教材中有許多合唱歌曲，題材廣泛，風(fēng)格迥異，其中有不少流傳久遠(yuǎn)的優(yōu)秀的兒童合唱歌曲，但在實際的課堂教學(xué)中，這些寶貴的教學(xué)資源卻沒能得到很好的利用。很多教師在課堂教學(xué)時往往以農(nóng)村孩子音樂基礎(chǔ)差為由，回避合唱教學(xué)，只教孩子唱一個聲部。長期以來，便形成了一個惡性循環(huán)，使教師和學(xué)生對班級合唱產(chǎn)生畏難情緒，最終導(dǎo)致失敗。讓合唱走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，大家用同一種聲音表現(xiàn)同一個內(nèi)容、同一種感情，可以培養(yǎng)學(xué)生在集體中的合作精神和能力，促進(jìn)學(xué)生的聲音和心靈均衡和諧地發(fā)展。用甜美的歌聲歌唱生活，用真摯的感情溫暖人心，合唱可以顯示出一代人的文化素質(zhì)和精神面貌，也可以反映出一個國家的國民教育水平，對整個國民素質(zhì)的提高有重大作用。因此，提出了本課題的研究。
(二)課題研究的理論依據(jù)
《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要重視和加強合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂豐富的表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演出的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)作、合作能力，使他們在歌唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶�！备鶕�(jù)新課標(biāo)的要求，音樂教師應(yīng)該重視合唱教學(xué)，堅守“音樂課”這塊空地，普及合唱藝術(shù)，從而讓學(xué)生在合唱教學(xué)中感受音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識、合作能力等，對此我以班級為單位結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想理念，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的特點在教學(xué)中開展了合唱教學(xué)的研究。
以班級為單位的童聲合唱教學(xué)實踐，正是基于新課程理念，充分利用集體歌詠、合作學(xué)習(xí)和表演實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的群體協(xié)調(diào)能力和寬容理解、共同參與的集體主義意識和相互尊重合作的精神。在潛移默化中建立起對親人、他人、人類，以及一切美好事物的摯愛之情。申請本課題的研究就是針對教學(xué)班孩子們的聲音條件、樂感，兼顧他們的興趣愛好，把科學(xué)的發(fā)聲方法和歌唱技巧、技能的訓(xùn)練隱藏于課堂情感教學(xué)與情景教學(xué)之中，采用快樂地、易學(xué)易練的方法、合理地利用時間，通過長期的堅持不懈引領(lǐng)孩子們一步步進(jìn)入合唱的殿堂。
二、課題研究的現(xiàn)狀分析及解決問題
（一）簡要分析目前國內(nèi)外研究狀況
合唱是一個團(tuán)隊集體創(chuàng)作音樂的藝術(shù)形式，她以她特有的生產(chǎn)過程在藝術(shù)創(chuàng)作的同時也錘煉著唱歌的人群，因此世界各國都將合唱訓(xùn)練視作培養(yǎng)社會高級人才的重要科目。日本整合了歐州的經(jīng)驗從上世紀(jì)70年代至今，全面開始了全國自6歲到大學(xué)以合唱為主的音樂課堂教學(xué)。經(jīng)過30多年的堅持，日本的課堂音樂教學(xué)從演唱故鄉(xiāng)的老歌到演唱世界名曲，形成了具有日本自己特色的合唱教學(xué)體系，培養(yǎng)了一批批具有愛國熱忱和創(chuàng)造精神的優(yōu)秀人才。
（二）本課題所要解決的主要問題
低年級開始，著重抓好節(jié)奏、音準(zhǔn)、正確的發(fā)聲訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣，唱好齊唱，為學(xué)習(xí)合唱打好基礎(chǔ)；中年級開始進(jìn)行合唱的基本訓(xùn)練，由二部輪唱過渡到二部合唱；高年級加強進(jìn)行聲音控制力訓(xùn)練，逐步提高合唱要求。本課題的研究起于培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，學(xué)于掌握科學(xué)的歌唱技能技巧，呈示和諧、統(tǒng)一、均衡、生動富感情的合唱，著力于審美情感和能力的形成。
（三）課題研究的現(xiàn)實意義與理論價值。
合唱教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生有較好的音樂感受和審美能力，對學(xué)生的智力發(fā)展、養(yǎng)成集體主義觀念、團(tuán)結(jié)合作、互相尊重、文明高尚的情操等方面有著獨特的實踐意義和理論價值。
1、合唱教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)的一個重要教學(xué)內(nèi)容。它是小學(xué)生非常感興趣的一種音樂表現(xiàn)形式。對于培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)、健康素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)、思想素質(zhì)都有著積極的作用。組織良好的合唱教學(xué)，能幫助學(xué)生掌握一個正確的歌唱方法，通過有情感的歌唱，使學(xué)生真正感受到合唱藝術(shù)的魅力，從而喜歡音樂，提高對音樂的鑒賞能力，培養(yǎng)正確的音準(zhǔn)與節(jié)奏感，同時激發(fā)振奮他們的樂觀精神，豐富其形象思維能力。
2、在合唱教學(xué)中要讓學(xué)生明白，一個好的合唱演員就是一個好的獨唱演員，而一個好的獨唱演員不一定就是一個好的合唱演員，缺乏了組織紀(jì)律性和協(xié)調(diào)性，是不會有好的效果的。在合唱中，發(fā)出異樣的聲音會破壞合唱的整體性。從而教育學(xué)生做人也要和同伴和睦相處，融入集體。
3、為校合唱隊培養(yǎng)人才和后備力量，建設(shè)學(xué)校校本課程的特色。
4、用教學(xué)實踐支撐教學(xué)理念，逐步提升班級合唱的品質(zhì)，豐富拓展童聲合唱這一領(lǐng)域，為理論的發(fā)展和教學(xué)體系的建設(shè)奠定基礎(chǔ)。
三、課題的研究目標(biāo)和研究內(nèi)容
（一）課題研究目標(biāo)
1、通過本課題研究，促進(jìn)學(xué)生愛好音樂，與音樂交朋友，終身享受音樂。
2、通過本課題研究，培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣，促進(jìn)合唱的普及和發(fā)展。
3、學(xué)習(xí)合唱知識和合唱技能，能夠自信地、和諧地，富有表現(xiàn)力地歌唱。提高音樂審美情趣，分享合唱樂趣，全面發(fā)展音樂素養(yǎng)，品嘗成功的喜悅。
4、讓學(xué)生在豐富多彩的和聲王國里接受熏陶，樹立進(jìn)取樂觀的生活態(tài)度，在不斷的協(xié)調(diào)、磨合當(dāng)中，形成良好的合作習(xí)慣和團(tuán)隊精神，促進(jìn)學(xué)生健康和諧的發(fā)展。
5、積極開展合唱活動，打造合唱特色，建設(shè)學(xué)校藝術(shù)文化。
（二）課題研究內(nèi)容
本課題的研究起于培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣，學(xué)習(xí)掌握科學(xué)
的歌唱技能技巧，呈示和諧、統(tǒng)一、均衡、生動富有感情的合唱，
著力于審美情感和能力的形成。
合唱藝術(shù)是歌唱的藝術(shù)，聲音訓(xùn)練是必不可少的。對于未受過正規(guī)訓(xùn)練的孩子來說，要集體的聲音和諧統(tǒng)一，融為一體，就必須經(jīng)過科學(xué)的訓(xùn)練，使每個隊員都能用一致的方法來演唱，以達(dá)到“融合”的境界。在童聲訓(xùn)練中，首先應(yīng)該要求音色的自然與優(yōu)美，讓聲音有“漂流感”，讓聲音流動起來，輕細(xì)、明亮是童聲的特色；這樣，既保持童聲輕柔的音色又能使聲音統(tǒng)一、和諧。在低年級，著重抓好節(jié)奏、音準(zhǔn)和正確的發(fā)聲訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣，唱好齊唱，為學(xué)習(xí)合唱打好基礎(chǔ)；中年級開始進(jìn)行合唱的基本訓(xùn)練，由二部輪唱過渡到二部合唱；高年級加強進(jìn)行聲音控制力訓(xùn)練，逐步提高合唱要求，能演唱童聲合唱作品。
四、研究的方法
（一）觀察法
課題研究過程中有目的，有計劃地運用觀察法，觀察被研究對象，明確觀察的重點，客觀地了解被研究對象的合唱興趣，通過對現(xiàn)象的分析，找出偏差。
（二）調(diào)查法
運用問卷、訪談、測試等方式，系統(tǒng)地了解我校師生對于合唱歌曲教學(xué)開展的現(xiàn)狀及他們的需求等情況，有針對性地開展課題研究工作。
（三）行動研究法
結(jié)合師生實際開展本實驗研究活動，根據(jù)小學(xué)音樂合唱教學(xué)有效策略開展的實踐成果，不斷交流與反思，以實踐彌補理論與經(jīng)驗的不足，定期對學(xué)生的接受情況進(jìn)行及時反饋，及時調(diào)整，并做好記錄。
（四）文獻(xiàn)研究法
學(xué)習(xí)和研究小學(xué)音樂教材教法、新課程標(biāo)準(zhǔn)、兒童心理學(xué)、以及關(guān)于合唱方面的專業(yè)書籍、論文等，以充實課題研究人員的理論知識和提高其課題研究能力。
（五）經(jīng)驗總結(jié)法
定期總結(jié)自身音樂教學(xué)研究過程中的體會與收獲，形成經(jīng)驗材料。
五、研究過程
（一）營造合唱環(huán)境，幫助學(xué)生樹立正確的合唱觀念
充分利用距離學(xué)生最近的優(yōu)勢、利用校園里的多種教育媒體,充分展示合唱藝術(shù)的魅力,并滲透到孩子們的校園內(nèi)外的生活中,讓孩子們盡情地感受藝術(shù)、欣賞藝術(shù)、尊重藝術(shù)。
1、利用校園廣播站,每天播放合唱歌曲和合唱知識,時間可長可短,內(nèi)容可以一月一換,也可間插在其他主題內(nèi)容之中。讓孩子們對合唱歌曲耳熟能詳、隨口而唱。
2、積極組建校園師生合唱隊,加強訓(xùn)練和多種形式的演出活動,吸引廣大師生參與,并面向全校師生開辦合唱知識講座,擴(kuò)大影響,形成良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。
3、開辟校園板報、宣傳欄、學(xué)生手抄報等專欄介紹合唱知識、合唱歌曲,也可結(jié)合主題班隊會組織音樂知識競賽等。
4、音樂教師在布置校外作業(yè)時,可以把合唱歌曲的學(xué)習(xí)和收集作為一項內(nèi)容來完成,如利用電視和網(wǎng)絡(luò),一周收集一條自己喜歡的合唱團(tuán)的演出信息或者周圍的音樂活動情況,一小組一月學(xué)會唱一首合唱歌曲等。
（二）從“師生合作”入手，為學(xué)生的演唱搭建橋梁。
合唱可以是生生之間的合作，也可以是師生之間的合作。在教唱二聲部合唱曲時，可以先由老師奏或唱第二聲部，與擔(dān)任第一聲部的學(xué)生合作，以后讓學(xué)第二聲部的學(xué)生先輕唱，再逐漸放開聲音跟自己一起唱。當(dāng)感覺到第二聲部的學(xué)生較有把握后，自己的奏或唱隨機(jī)地大聲變?yōu)樾÷暎暾刈優(yōu)橐谀承┮簟皵v扶”一下，待達(dá)到“火候”時，再讓學(xué)生兩個聲部合起來，這樣就“水到渠成”了。必要時候，教師可以反過來輔助第一聲部，使之能順利地與二聲部合作。在與低段學(xué)生合作時，創(chuàng)設(shè)情鏡，采用分角色合作演唱也特別能激起學(xué)生興趣。如第二冊《兩只老虎》中第一次出現(xiàn)了輪唱的形式，演唱時老師和學(xué)生分別扮演大老虎和小老虎，大老虎先唱，唱得稍響，小老虎后唱，唱得稍輕，要求學(xué)生邊唱邊聽老師演唱的聲部，合作較好后可變換角色演唱。又如演唱《閃爍的小星星》時，可分別扮演星星媽媽和小星星進(jìn)行輪唱，媽媽帶著小星星回家了，在音量、速度上可做變化。如果可能，還可以在不同的調(diào)性上演唱，讓學(xué)生聽出老師的歌比自己高還是低，并用手勢來表示。這樣，學(xué)生的和聲聽覺回越來越敏銳，在聽覺提高的同時，和聲的表現(xiàn)也會增強。
（三）從“做歌曲”入手，創(chuàng)造性使用教材。
合唱是一項群體性的活動，它既需要合作者有較好的團(tuán)結(jié)意識和合作意識，更需要合唱者對音準(zhǔn)、節(jié)奏有較好的感知和表現(xiàn)能力。而這種意識和能力則需要較長時間的培養(yǎng)和磨煉，而且是在具體的演唱實踐中才能逐漸形成。從教材選曲看，二年級開始出現(xiàn)了輪唱，三年級的聆聽曲目中出現(xiàn)了合唱曲，但分量不多。而從四年級開始則出現(xiàn)了大量的合唱曲，有些歌曲難度偏大，不適合學(xué)生實際。課改中指出教材是對話的文本，是“活性因子”，教師可以對教材進(jìn)行補充、延伸、拓展和重組。因此，在班級合唱教學(xué)中，從“做歌曲”入手，充分挖掘歌曲合唱素材并進(jìn)行二度創(chuàng)作、改編對培養(yǎng)學(xué)生的合唱合作能力有很大的幫助。
【小學(xué)合唱教學(xué)調(diào)查報告】相關(guān)文章：
小學(xué)校園合唱比賽方案05-17
合唱比賽方案02-15
校園合唱比賽方案02-27
班級合唱比賽方案03-01
大合唱比賽方案05-03
小學(xué)教育教學(xué)調(diào)查報告（通用12篇）05-21
小學(xué)語文教學(xué)調(diào)查報告（通用16篇）05-21
合唱比賽方案(15篇)04-16
合唱比賽閉幕詞03-03