1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 教師個(gè)人研修總結(jié)

        時(shí)間:2023-09-01 07:01:47 個(gè)人總結(jié) 我要投稿

        教師個(gè)人研修總結(jié)大全(15篇)

          總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編幫大家整理的教師個(gè)人研修總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        教師個(gè)人研修總結(jié)大全(15篇)

        教師個(gè)人研修總結(jié)1

          本次研修,頗有收益。仔細(xì)琢磨,我想用兩個(gè)詞來(lái)總結(jié)自己的這次研修感觸,一個(gè)是“進(jìn)缺,一個(gè)是“創(chuàng)新”。

          先說(shuō)“進(jìn)缺。我教書33年了,作為一名老教師,還應(yīng)該不斷地嚴(yán)格要求自己,積極進(jìn)取,不然,那肯定是要落伍的。參加這次研修,我就是抱著虛心學(xué)習(xí)而來(lái),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)精神,用先進(jìn)教師的品格來(lái)激勵(lì)自己。人是需要用一種力量來(lái)感染自己的,這樣才能在平凡的工作中,讓自己保持旺盛的精力和火熱的激情,充滿對(duì)教育事業(yè)的熱情。

          比如選修《用心澆花花更艷》,那就是一次洗禮過(guò)程。樊老師對(duì)教育的熱愛(ài),對(duì)學(xué)生的付出,讓人動(dòng)容。在她身上,我們看到了作為一名人民教師應(yīng)該具備的品質(zhì),更看到了作為一名人民優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的品質(zhì)。

          要進(jìn)取,離不忘初心,離不開(kāi)始終如一地對(duì)教育的熱愛(ài)之心。生活的繁雜,工作的艱辛,稍不注意,就會(huì)磨滅掉我們身上曾有的志氣。通過(guò)研修,不斷增強(qiáng)意志,磨練品格,熱愛(ài)教書育人的事業(yè)。

          再說(shuō)“創(chuàng)新”。33年的教書生涯,還有可能去突破嗎?真的感覺(jué)很難。但無(wú)論如何,自己不能固步自封,裹足不前,不斷地去尋求突破之道,努力創(chuàng)新,才會(huì)讓自己的教書生涯有些亮色。參加研修學(xué)習(xí),也是一條道路。

          這次研修,我重點(diǎn)選擇了一些與課堂教學(xué)有關(guān)的課程。因?yàn)槲矣X(jué)得,許多創(chuàng)意,更多創(chuàng)新,最終主要還是通過(guò)課堂來(lái)體現(xiàn)。研究課堂教學(xué),你不僅看到了一個(gè)老師在課堂上的教學(xué)情況,還能看出一個(gè)老師在課前所做的努力。課程《〈荷塘月色〉同課異構(gòu)課例賞析》等,就是很好的.課程,兩兩觀照,讓我們從中產(chǎn)生了更多的感受,各自的特色也就更清晰了。比如《荷塘月色》,是傳統(tǒng)名篇,我都教了很多遍了,很熟悉課文,但從教學(xué)看,還有更好的方式方法嗎?如果缺少創(chuàng)新精神,以一般的方式方法來(lái)處理,自然也能很順暢的上完這課。所以“創(chuàng)新”在這時(shí)就顯得更重要了,沒(méi)有創(chuàng)新,你不能取得突破,不能更新自己的教學(xué)。通過(guò)研修,也許你找到了又一條途徑,發(fā)現(xiàn)又一處窗口。

          不斷進(jìn)取,不斷創(chuàng)新。我對(duì)自己說(shuō):努力!

        教師個(gè)人研修總結(jié)2

          光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼參加工作已經(jīng)七八年了,在這幾年中,教育界發(fā)生了很大變化。如果不積極進(jìn)取很快就會(huì)被新的教學(xué)思想和教學(xué)方法所拋棄。因此本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣并完成了研修任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、完成情況

          這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念,我深刻認(rèn)識(shí)到:學(xué)生是課堂的主人,課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念。

          通過(guò)學(xué)習(xí),我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在研修的過(guò)程中,學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。

          二、研修過(guò)程

          充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì),積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí),努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教案。

          積極參加新課程改革專題培訓(xùn),樹(shù)立正確的教育觀念,努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法,在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用,并及時(shí)反省。

          以課題研究實(shí)驗(yàn)為平臺(tái),將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,提升自己教育教學(xué)科研的意識(shí)和能力。

          三、研修效果和經(jīng)驗(yàn)分析

          1、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

          2、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量

          認(rèn)真開(kāi)展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽(tīng)節(jié)課程之后,會(huì)大家共同討論分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。

          3、積極聽(tīng)課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

          4、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的.了解外面的世界。

          5、提高了新課程理念修養(yǎng)。本年度我加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

          總之,在工作中,一邊教學(xué)一邊學(xué)習(xí),取得了良好的效果。

        教師個(gè)人研修總結(jié)3

          轉(zhuǎn)瞬間,為期六天的幼兒園老師遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束,感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們供應(yīng)了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)。這次研修讓我們有幸熟悉了姐妹園的幼教同仁,面對(duì)每次的爭(zhēng)論專題,大家都能暢所欲言,各抒己見(jiàn),濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而喻,盡管我們不曾相識(shí),但遠(yuǎn)程研修近了我們的距離。通過(guò)本次學(xué)習(xí),我也學(xué)到了許多東西,也使我深感自己的不足,F(xiàn)將本次研修學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思:

          一、我的收獲

          1、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念

          這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我看到了其他老師的作業(yè)、評(píng)論,也聽(tīng)到了專家的.理論與建議,我深深感到自己的學(xué)問(wèn)的匱乏,也看清了曾經(jīng)的自己:安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、危機(jī)感薄弱;工作中易被傳統(tǒng)、俗念左右,沒(méi)有創(chuàng)新性。通過(guò)學(xué)習(xí),從而明確了作為一名幼兒老師必需不斷地提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的專業(yè)素養(yǎng),扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則將會(huì)被淘汰,增加自身的急迫感和責(zé)任感,樹(shù)立“以幼兒為本”的教育理念,不斷進(jìn)行教學(xué)理念的更新,教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

          2、遠(yuǎn)程研修讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊了視野

          在研修過(guò)程中,我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的閱歷,結(jié)合實(shí)踐思索專家的理論學(xué)問(wèn)和教學(xué)技巧。專家老師對(duì)幼兒園一日活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)“入園—戶外活動(dòng)—生活活動(dòng)—區(qū)域嬉戲活動(dòng)—集體教學(xué)活動(dòng)”以及組織要點(diǎn)進(jìn)行了梳理,同時(shí)專家老師又對(duì)“生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展、區(qū)域活動(dòng)組織與實(shí)施、集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施、嬉戲活動(dòng)的組織與實(shí)施、家園溝通的藝術(shù)與技巧”進(jìn)行了細(xì)致剖析。遠(yuǎn)程研修讓我對(duì)幼兒教育有了新的熟悉,使我感到“前所未有的開(kāi)闊”。

          二、我的不足

          千里之行,始于足下。

          “學(xué)而不學(xué)則罔,思而不學(xué)則殆”這是孔老夫子勉勵(lì)后人的經(jīng)典語(yǔ)段,本次遠(yuǎn)程研修的專家也說(shuō)“多反思”。對(duì)于有著多年閱歷的幼兒老師的我早已磨沒(méi)了激情,有著更多的茫然,“教孩子什么、怎么教、去學(xué);、多學(xué)多學(xué)……”更多的沖突。通過(guò)研修學(xué)習(xí),做一名優(yōu)秀的幼兒老師要具有激情與創(chuàng)新性,端正老師的態(tài)度角色,從“傳導(dǎo)、授業(yè)、解惑”到“支持者、合、引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)者、討論者、反省者、傾聽(tīng)者”的轉(zhuǎn)變。同時(shí)還要以“多看書、多聽(tīng)課、多對(duì)話、多實(shí)踐、多反思、多總結(jié)”來(lái)時(shí)刻鞭策自己,漸漸使自己專業(yè)化成長(zhǎng),做專家型老師。

          就要和研修告辭,竟有些依依不舍,回顧一路走來(lái),有的是更多的感謝,感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài),感謝專家的付出,還要感謝一路陪伴的幼教同仁,感謝大家,我將永久不會(huì)停留自己對(duì)幼教的執(zhí)著與探究,與更多的追夢(mèng)人一路同行!

        教師個(gè)人研修總結(jié)4

          經(jīng)過(guò)這些天的集中培訓(xùn),我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,以及他們對(duì)新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的解讀,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足,因此,可以說(shuō)這次上研修來(lái)的很及時(shí),上研修內(nèi)容很深刻,上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的'本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了,我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來(lái)很多新思考,下面就對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以總結(jié):

          一、積極研修,深刻感悟

          通過(guò)這次研修學(xué)習(xí),學(xué)了不少知識(shí),為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,使自己在教育理念、教學(xué)方法等方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

          二、認(rèn)真學(xué)習(xí),聯(lián)系實(shí)際

          在培訓(xùn)中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,專家的講座,各個(gè)觀點(diǎn)及案例,很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也得到了很好借鑒和啟迪。我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得較好的教學(xué)效果。絡(luò)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到有所用。

          三、立足課堂,提升自我

          課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“終身學(xué)習(xí)”,摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著學(xué)生,都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

          四、深化研究,加強(qiáng)反思

          加強(qiáng)教學(xué)反思,認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議,及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)合格的教師一定堅(jiān)持寫教學(xué)反思,要寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。

          通過(guò)本次絡(luò)研修學(xué)習(xí),我得到的不僅僅是知識(shí),更重要的是一種理念,我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到絡(luò)研修中來(lái),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,努力將本次研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)處,它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過(guò)研修的平臺(tái),利用絡(luò)資源,不斷的學(xué)習(xí),不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己,跟上時(shí)代的步伐,努力實(shí)踐,爭(zhēng)取使自身教育教學(xué)水平有較快提高,努力適應(yīng)二十一世紀(jì)對(duì)學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求。

        教師個(gè)人研修總結(jié)5

          今天下午聽(tīng)了周局長(zhǎng)的精彩報(bào)告,感受很深。周局長(zhǎng)的報(bào)告長(zhǎng)達(dá)三個(gè)多小時(shí),會(huì)場(chǎng)里卻時(shí)不時(shí)傳出老師們的笑聲。不但一點(diǎn)也沒(méi)讓人覺(jué)得累,反而一直到報(bào)告結(jié)束,老師們還感到意猶未盡,還想繼續(xù)再聽(tīng)。

          在回家的車上,我們還在討論周局長(zhǎng)的報(bào)告。我們要像周局長(zhǎng)說(shuō)的那樣,改善自己的心智模式,以積極的心態(tài)去面對(duì)自己的工作和生活,做一名最有價(jià)值的教師。

          如何做一名最有價(jià)值的教師?我認(rèn)為光有積極的心態(tài)還是不夠的,我們還要不斷的學(xué)習(xí)和修煉,學(xué)習(xí)新的知識(shí)和自己的專業(yè)技能,修煉自己的人品和師德。

          尋找自己的人生目標(biāo)和快樂(lè),其實(shí)人生的快樂(lè)很簡(jiǎn)單,當(dāng)你不再沉迷于攀比之中,當(dāng)你不再計(jì)較金錢和名利的得失,當(dāng)你擺脫了物質(zhì)的枷瑣,你就會(huì)得到最淳樸的快樂(lè)和完全屬于你自己的人生!當(dāng)你的人生突遭變故時(shí),不必頹然哀嘆,只要保持積極向上的人生態(tài)度,即使是禍也能轉(zhuǎn)福.畢竟你才是你自己人生的真正主宰者!

          生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美。泰戈?duì)柕脑拰懙亩嗪冒?但愿每一個(gè)人都能夠生活的象夏花那么絢爛,對(duì)于自己想要什么,自己要最清楚,別人的.意見(jiàn)并不是那么重要。關(guān)鍵在于自己好好把握。我想,好好工作,對(duì)的起單位,家人,朋友就可。我們要擦亮清潔的眼球,看清周圍的真實(shí)的世界。五彩斑斕,五光十色,精彩紛呈,這樣才是真實(shí)的啊。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)自己的努力,奮力拼搏,力爭(zhēng)上游,登上了那個(gè)我們一直夢(mèng)寐以求的山頂?shù)臅r(shí)候,不僅是生活的充實(shí),心中的那份甜美也是無(wú)法言語(yǔ)的。所以我們要放開(kāi)自己的胸懷,目視遠(yuǎn)方,勤勤懇懇的走好生活的每一步。做一名最有價(jià)值的教師。

        教師個(gè)人研修總結(jié)6

          從x年下期開(kāi)頭,我有幸參與市級(jí)第一期化學(xué)骨干教師研修,首先感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。在近三年的學(xué)習(xí)研修中聽(tīng)取了十位多位專家、教授的十多場(chǎng)專題講座,并到x中學(xué),x中學(xué)、x試驗(yàn)學(xué)校等現(xiàn)場(chǎng)觀摩優(yōu)質(zhì)課。通過(guò)研修、觀摩我的感受很深,使我對(duì)初中新課改有了更新的熟悉,也意識(shí)到新課改的重要性及必要性。三年的研修馬上完畢,在受訓(xùn)期間,我感覺(jué)每天都是充實(shí)的,由于每天都要面對(duì)不同風(fēng)格的教師,每天都能聽(tīng)到不同類型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊。在研修中,我進(jìn)一步熟悉了新課程的進(jìn)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的缺乏。作為一名教師,我深知自己在教學(xué)上是稚嫩和不成熟,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)近三的學(xué)習(xí)、研修,作為處在自貢市最遙遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的我,已有不小的收獲。

          一、通過(guò)研修和學(xué)習(xí),拓寬了我的學(xué)問(wèn)視野。

          在以前的化學(xué)教學(xué)中,我并沒(méi)有仔細(xì)領(lǐng)悟新課改的意義和真正的',在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過(guò)研修和學(xué)習(xí)我熟悉到,新課程改革是人的改革,課程進(jìn)展是人的進(jìn)展,需要全員參加。熟悉到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖表達(dá)“為了每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)展”的根本理念,以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,敬重和促進(jìn)學(xué)生的共性進(jìn)展;幫忙學(xué)生獲得將來(lái)進(jìn)展所必需的化學(xué)學(xué)問(wèn)、技能和方法,提高學(xué)生的科學(xué)探究力量。使獲得學(xué)問(wèn)與技能的過(guò)程,同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。并且在教學(xué)過(guò)程中留意培育學(xué)生從化學(xué)視角對(duì)待物質(zhì)世界,能應(yīng)用化學(xué)學(xué)問(wèn)和化學(xué)方法參加社會(huì)決策和解決問(wèn)題的力量;提倡以科學(xué)探究為主的多樣的。學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的力量,在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)力量;培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神和安康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。

          在對(duì)教材熟悉和處理方面,通過(guò)三年來(lái)的研修和學(xué)習(xí),我探究過(guò)初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念、課程構(gòu)造、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)治理、考試評(píng)價(jià)等各方面發(fā)生的變化。必需以積極的心態(tài)面對(duì)新課程,要不斷的更新自己教育觀念和學(xué)問(wèn)體系,準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充新學(xué)問(wèn),并對(duì)原有學(xué)問(wèn)進(jìn)展整合,更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。

          二、更新工作模式,在合作中求進(jìn)展。

          新課程提倡培育學(xué)生綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,不行能一人獨(dú)立的完成,這就要求教師擅長(zhǎng)了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助協(xié)作,齊心協(xié)力培育學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn)。面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn),骨干教師的培育是教師成長(zhǎng)的重要途徑。

          三、我學(xué)會(huì)了反思。

          教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必需是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。要學(xué)會(huì)思索,不斷的反思,在思索中進(jìn)步,搞好教學(xué)反思,成了我的“必修課”。

          總之,通過(guò)研修對(duì)我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲,給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念;給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧,通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的熟悉,在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過(guò)研修和現(xiàn)場(chǎng)觀摩,讓我有時(shí)機(jī)嘗試全新的教學(xué)模式,實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去,在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,為農(nóng)村根底教育做奉獻(xiàn)!

        教師個(gè)人研修總結(jié)7

          時(shí)間跨進(jìn)了20xx年,作為一名校外教師,不能停頓不前,不能放松要求,活到老學(xué)到老,要為我們的學(xué)生負(fù)責(zé),為教育負(fù)責(zé)。作為教師我們更應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的教育理論和專業(yè)學(xué)術(shù)水平,增加學(xué)問(wèn)更新力量,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素養(yǎng)。因此,我制定了個(gè)人研修規(guī)劃,詳細(xì)如下:

          一、研修要求

          1、提高自身素養(yǎng)。具有高尚的道德情操,遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想,敬業(yè)愛(ài)崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,從小事做起不斷進(jìn)取,超越自我。

          2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。積極參與視頻會(huì),仔細(xì)學(xué)習(xí)專家的理論,不斷提高自己的專業(yè)水平,提高自身的.綜合素養(yǎng)。通過(guò)參與集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式提高自身素養(yǎng)。

          3、立足常規(guī)教學(xué)。以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),漸漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

          二、研修內(nèi)容

         。ㄒ唬f(xié)作活動(dòng)中心,完本錢職工作任務(wù)。

          (二)、多讀書。讀書,使人充實(shí)豐盈;讀書,使人靜心明智。

          廣泛閱讀各類書目,不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)學(xué)問(wèn),寫下讀書筆記,讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神,沉溺于書中,讀出意味、讀出情趣。做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。

          (三)、本學(xué)期細(xì)心設(shè)計(jì)一節(jié)公開(kāi)課,作好教學(xué)反思。

          (四)積極參與各級(jí)培訓(xùn)。

          總之,作為校外教師的我要不斷學(xué)習(xí),尋求創(chuàng)新,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入到校外教育中。

        教師個(gè)人研修總結(jié)8

          炎炎夏日,39位語(yǔ)文人齊聚咸陽(yáng)師范學(xué)院,在董曉雅、曾靜老師的組織下,進(jìn)行了為期五天的教學(xué)能力培訓(xùn)。這五天,是令人心潮澎湃的五天,是令人思緒萬(wàn)千的五天,是啟人心智的五天。這五天里,聆聽(tīng)了兩位專家的精彩報(bào)告,欣賞了二位培訓(xùn)老師各具特色的微型課市教課,領(lǐng)略了39位一線老師風(fēng)格各異的微型課展示。可以說(shuō),這五天收獲滿滿,令人倍感充實(shí)的鼓舞。正如一位老師所說(shuō),這五天培訓(xùn)勝教十年書,F(xiàn)總結(jié)匯報(bào)于后:

          一、本次培訓(xùn)的收獲或感悟

          1別再做“井底之蛙”,做一個(gè)“探索者”。本次培訓(xùn),正說(shuō)明了“山外有山,人外有人”的道理。39位學(xué)員展示了自己的教學(xué)風(fēng)格。有的幽默,有的睿智,有的活潑……令人耳目一新。從學(xué)科教學(xué)角度而言,有的重視學(xué)法指導(dǎo);有的追求至善至美,情之所至令人心動(dòng);有的專業(yè)素養(yǎng)極高,可謂真正的“語(yǔ)文人”?傊,這39節(jié)展示課,真可謂一次真正的語(yǔ)文大餐。

          2.思想有多遠(yuǎn),就能走多遠(yuǎn)。作為一個(gè)一線語(yǔ)文老師,要時(shí)刻牢記:觀念決定一切。教學(xué)工作中,要時(shí)時(shí)刻刻牢記自己的觀念,就不能固步自封,墨守成規(guī),要經(jīng)常學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,樹(shù)立課堂改革意識(shí),學(xué)習(xí)專業(yè)只是。提高自己的專業(yè)素養(yǎng),惟有如此,你才不會(huì)落伍,你才能跟上時(shí)代的步伐……

          3.要活到老,學(xué)到老。培訓(xùn)期間,魏奇老師關(guān)于團(tuán)隊(duì)意識(shí)與能力的精彩報(bào)告,是我們懂得團(tuán)隊(duì)合作在學(xué)習(xí)和工作中的重要意義,薛翰明老師關(guān)于中考語(yǔ)文命題研究的報(bào)告,使我們掌握了語(yǔ)文命題的要義,兩位培訓(xùn)老師精彩上網(wǎng)示范課更能受益匪淺。這一次培訓(xùn)告訴我們,要一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。

          4、要謙虛謹(jǐn)慎,不要傲氣。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來(lái)講,都必須謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí),遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見(jiàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn),要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。

          5、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。做一個(gè)學(xué)習(xí)型的人。

          二、對(duì)自己教學(xué)工作的反思

          五天的培訓(xùn),既使人有所獲,更使人有所思。反思以往的教學(xué)工作,更讓人感慨萬(wàn)分。

          1.要切實(shí)改變教學(xué)觀念,樹(shù)立全新的課程改革意識(shí),并努力踐行到日常的教育教學(xué)工作中,以思想武裝頭腦,用思想指導(dǎo)行動(dòng)。

          2.要不斷提高教學(xué)能力。教學(xué)既是一門技術(shù),又是一門藝術(shù)。一個(gè)語(yǔ)文人,要時(shí)常不忘學(xué)習(xí),錘煉基本功,用過(guò)硬的教學(xué)能力去組織教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

          3.要堅(jiān)持經(jīng)常走出去,吸收新鮮血液,向?qū)<覍W(xué)習(xí),向名師學(xué)習(xí)。絕不能固步自封,墨守成規(guī)。并把自己的所得所獲與同事分享交流,期待共同提高。

          4.必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的'思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。我們教師對(duì)所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

          5,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè),F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

          三、對(duì)本次培訓(xùn)工作的評(píng)價(jià)

          五天的教學(xué)能力培訓(xùn),讓我收獲的是幸福,是滿足,是蛻變。但愿這樣的培訓(xùn)能經(jīng);疑钊氲睫r(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū),讓那里所有的老師都能收獲很多。

          1.培訓(xùn)內(nèi)容恰當(dāng)合理。這次培訓(xùn),既有專家做的關(guān)于團(tuán)隊(duì)工作的報(bào)告和關(guān)于語(yǔ)文命題工作的研究,又有兩位培訓(xùn)老師精彩的各具特色的示范課,還有39位參訓(xùn)老師面對(duì)面的切磋、交流、研討。

          2.培訓(xùn)方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。這次培訓(xùn),示范與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合,立足于課堂,針對(duì)性很強(qiáng),能切實(shí)解決課堂教學(xué)存在的問(wèn)題。

          3.培訓(xùn)組織嚴(yán)謹(jǐn)有序。兩位培訓(xùn)老師嚴(yán)格考勤,39位老師自覺(jué)自愿,不畏酷暑,按時(shí)高質(zhì)量完成培訓(xùn)任務(wù),實(shí)在難能可貴,他們的精神確實(shí)令人感動(dòng)。

          四對(duì)本次培訓(xùn)工作的意見(jiàn)和建議

          1縮短培訓(xùn)時(shí)間,提高培訓(xùn)效率。五天的集中培訓(xùn),五天的訓(xùn)后研修,再加40學(xué)時(shí)的遠(yuǎn)程培訓(xùn),可謂歷時(shí)太長(zhǎng),耗費(fèi)了大量的時(shí)間。

          2精選培訓(xùn)內(nèi)容。教師培訓(xùn),應(yīng)在真正調(diào)研的基礎(chǔ)上,傾聽(tīng)教師的呼聲,再確立培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。

        教師個(gè)人研修總結(jié)9

          從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)年,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,現(xiàn)總結(jié)如下:

          開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開(kāi)展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己,在每周聽(tīng)節(jié)課程之后,會(huì)大家共同討論分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。

          1、積極聽(tīng)課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)缺乏,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

          2、自我反思及案例反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并成文字材料及時(shí)上交。

          多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的`世界。

          1、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的缺乏,然后制定自培方案,并實(shí)施方案,以彌補(bǔ)自身缺乏,提高自身能力的方式。

          2、研修內(nèi)容豐富多彩、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),能夠做到遵紀(jì)守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

          3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問(wèn)題與缺乏,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

          總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為希望能夠?qū)W到多少東西。但從視頻、講座、專家點(diǎn)評(píng)、簡(jiǎn)報(bào)及各位老師們的作業(yè)、看評(píng)論以及參與評(píng)論,參與學(xué)員之間的互動(dòng)討論等等使我在思想上受到強(qiáng)烈的震動(dòng),提高了音樂(lè)的認(rèn)知水平,還了解到新課程的根本理念,這次培訓(xùn)我真的是受益匪淺。

        教師個(gè)人研修總結(jié)10

          期待已久的廣東省20xx年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)美術(shù)研修終于如約而至,這種以專家引領(lǐng)、“師帶徒”經(jīng)驗(yàn)分享、自主探究、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的“三位一體”培訓(xùn)方式使我對(duì)此次培訓(xùn)活動(dòng)給予厚望。20xx年臨近暑期,我來(lái)到某師范大學(xué),走進(jìn)了大學(xué)校園,零距離與專家、教授接觸,進(jìn)行了為期10天的理論學(xué)習(xí),使我受益良多、感觸頗多。

          具體一:理論得到提高。

          張某教授關(guān)于《高效教學(xué)的理論與實(shí)踐》的專題講座,針對(duì)當(dāng)前教育熱點(diǎn)問(wèn)題,使我對(duì)高效教學(xué)的概念有一個(gè)清楚的界定,了解了高效課堂的特征以及掌握了高效課堂的實(shí)施方法,對(duì)我指導(dǎo)課堂教學(xué)有現(xiàn)實(shí)意義。某老師的《美術(shù)教育論文寫作》務(wù)實(shí)有效,幫助我在美術(shù)論文寫作時(shí)的觀點(diǎn)樹(shù)立、論點(diǎn)佐證,同時(shí)他為我開(kāi)啟美術(shù)理論探究的路子。陳某教授《美術(shù)從技術(shù)走向藝術(shù)》,幫助我清晰地判斷糾結(jié)在美術(shù)創(chuàng)作與輔導(dǎo)的兩個(gè)觀念,知道美術(shù)輔導(dǎo)時(shí),自己在做哪方面的努力,同時(shí)明確了藝術(shù)創(chuàng)作最重要的元素是喚起學(xué)生的藝術(shù)感受,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。

          具體二:師德得到礪煉

          本次培訓(xùn),我看到好多令人感動(dòng)的場(chǎng)景,我們中學(xué)員老師突然生病,某老師立刻開(kāi)自家車送老師去就醫(yī),其他老師相互照顧,體現(xiàn)了骨干教師良好的師德風(fēng)范。在學(xué)習(xí)中大家相互幫助,不分彼此,將溫情留在課堂。特別是本次培訓(xùn)黃某老師做的《差點(diǎn)教育》,讓我扭轉(zhuǎn)了對(duì)差生的看法,如果我們每一位老師都能從尊重個(gè)體生命的'角度去看待每一個(gè)后進(jìn)生,承認(rèn)其個(gè)性差異,努力教師“差點(diǎn)”轉(zhuǎn)變成“優(yōu)點(diǎn)”,讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。

          具體三:專業(yè)技能得到鍛煉

          作為術(shù)科教師,了解本學(xué)科的前沿知識(shí)以及掌握本領(lǐng)域的專業(yè)技能一直是我們不斷追尋的東西,我如饑似渴地吸吮著本次培訓(xùn)專家、教授帶來(lái)的營(yíng)養(yǎng),周某教授嫻熟的國(guó)畫人物技巧深深的烙在我印象中,他寥寥數(shù)筆就將寫生人物栩栩如生的表現(xiàn)在畫面中,同時(shí)他邊畫邊向我們傳授要點(diǎn),如何把握結(jié)構(gòu)、虛實(shí)關(guān)系、筆墨表現(xiàn)等,他毫無(wú)保留,我只恨時(shí)間過(guò)得太快。方少華院長(zhǎng)的油畫人物寫生,同樣展現(xiàn)了華師優(yōu)異的師資實(shí)力,他落筆肯定,形體把控到位,虛實(shí)相及,從普通的裱畫布到人物的整體色調(diào)都能耐心傳授,他還使我對(duì)油畫這一藝術(shù)語(yǔ)言有了更深入的認(rèn)識(shí)。羅某教授的《西藏主題攝影》鏡頭語(yǔ)言特別豐富,他讓我置身異域高原,對(duì)西藏人文有深入的認(rèn)識(shí),特別是羅教授的治學(xué)專研精神,深深使我感動(dòng)。通過(guò)這些名家指導(dǎo),我的專業(yè)視野得到提升。

          具體四:交流獲得共享

          宋某教授嫻熟的主持調(diào)控技能在我們的《世界咖啡》中得到充分展現(xiàn),她將各個(gè)小組對(duì)教育、教學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行高度的梳理,讓我們將幾十年的教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行高濃度的濃縮,在小組展示活動(dòng)中展示了風(fēng)采,交流了智慧,共享了成果。在參觀鄭某老師的陶藝工作室中,我不光驚嘆一件件價(jià)格不菲的藝術(shù)品,更主要是交流了他工作室創(chuàng)建的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),對(duì)我們以后組件美術(shù)工作室具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。在聆聽(tīng)龔某、羅某老師的經(jīng)驗(yàn)分享時(shí),我感受到如何在美術(shù)教育另辟蹊徑,讓學(xué)校美術(shù)在學(xué)校教學(xué)中獨(dú)樹(shù)一幟,同時(shí)感受到藝術(shù)教育的多功能引導(dǎo)作用。在此次美術(shù)培訓(xùn)中,我們還有幾次交流共享活動(dòng),大家都非常珍惜這些交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),大家積極發(fā)言,在碰撞中得到提高。特別在最后一天論文開(kāi)題會(huì)上,大家將自已研究的領(lǐng)域進(jìn)行分享,華年老師與林某教授及時(shí)點(diǎn)撥,對(duì)我們研究教學(xué)有非常大的指導(dǎo)性。

          通過(guò)10天的培訓(xùn),我逐漸感受到編排此次活動(dòng)的華師領(lǐng)導(dǎo)層與專家教授們的一番苦心與努力,我在收獲成果時(shí)也期待以下的培訓(xùn)更加精彩。

        教師個(gè)人研修總結(jié)11

          本次研修,頗有收益。仔細(xì)琢磨,我想用兩個(gè)詞來(lái)總結(jié)自己的這次研修感受,一個(gè)是“進(jìn)缺,一個(gè)是“創(chuàng)新”。先說(shuō)“進(jìn)缺。我教書33年了,作為一名老老師,還應(yīng)當(dāng)不斷地嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)進(jìn)取,不然,那確定是要落伍的。參預(yù)這次研修,我就是抱著虛心學(xué)習(xí)而來(lái),向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的寵愛(ài)精神,用先進(jìn)老師的品德來(lái)激勵(lì)自己。人是需要用一種力氣來(lái)感染自己的,這樣才能在平凡的工作中,讓自己保持旺盛的精力和火熱的激情,布滿對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的熱忱。

          比如選修《用心澆花花更艷》,那就是一次洗禮過(guò)程。樊老師對(duì)訓(xùn)練的'寵愛(ài),對(duì)同學(xué)的付出,讓人動(dòng)容。在她身上,我們看到了作為一名人民老師應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì),更看到了作為一名人民優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)。

          要進(jìn)取,離不忘初心,離不開(kāi)頭終如一地對(duì)訓(xùn)練的寵愛(ài)之心。生活的繁雜,工作的艱辛,稍不留意,就會(huì)磨滅掉我們身上曾有的志氣。通過(guò)研修,不斷增加意志,磨練品德,寵愛(ài)教書育人的事業(yè)。

          再說(shuō)“創(chuàng)新”。33年的教書生涯,還有可能去突破嗎?真的感覺(jué)很難。但無(wú)論如何,自己不能固步自封,裹足不前,不斷地去尋求突破之道,努力創(chuàng)新,才會(huì)讓自己的教書生涯有些亮色。參預(yù)研修學(xué)習(xí),也是一條道路。

          這次研修,我重點(diǎn)選擇了一些與課堂教學(xué)有關(guān)的課程。由于我覺(jué)得,許多創(chuàng)意,更多創(chuàng)新,最終主要還是通過(guò)課堂來(lái)體現(xiàn)。爭(zhēng)論課堂教學(xué),你不僅看到了一個(gè)老師在課堂上的教學(xué)狀況,還能看出一個(gè)老師在課前所做的努力。課程《〈荷塘月色〉同課異構(gòu)課例賞析》等,就是很好的課程,兩兩觀照,讓我們從中產(chǎn)生了更多的感受,各自的特色也就更清晰了。比如《荷塘月色》,是傳統(tǒng)名篇,我都教了很多遍了,很生疏課文,但從教學(xué)看,還有更好的方式方法嗎?假如缺少創(chuàng)新精神,以一般的方式方法來(lái)處理,自然也能很順暢的上完這課。所以“創(chuàng)新”在這時(shí)就顯得更重要了,沒(méi)有創(chuàng)新,你不能取得突破,不能更新自己的教學(xué)。通過(guò)研修,或許你找到了又一條途徑,發(fā)覺(jué)又一處窗口。不斷進(jìn)取,不斷創(chuàng)新。我對(duì)自己說(shuō):努力!

        教師個(gè)人研修總結(jié)12

          首先要當(dāng)好一名幼兒教師,必須要擁有一顆童真、熱愛(ài)孩子熱愛(ài)工作的一份心,只有擁有了,這份心,你會(huì)得到更有益的收獲.

          記得剛開(kāi)始來(lái)幼兒園工作時(shí),我什么都不會(huì),天天圍著孩子轉(zhuǎn),而不是孩子圍著我轉(zhuǎn),但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情,也學(xué)會(huì)了怎樣處理好同事之間的關(guān)系,也學(xué)會(huì)了做孩子心目中的好老師,讓孩子更加喜歡你,記得前不久有位朋友問(wèn)我,你天天帶小孩辛苦嗎?小孩哭鬧了,你怎么辦?我當(dāng)時(shí)就面帶微笑的告訴她在社會(huì)上沒(méi)有什么事情是不辛苦不累的,雖然累,但是我覺(jué)得我的生活很充實(shí)很滿足,我的笑容來(lái)自于這群活潑可愛(ài)的小孩子,因?yàn)檫@群孩子我的笑容從沒(méi)有離開(kāi)過(guò),只有你真正付出的才會(huì)得到別人的認(rèn)可與贊賞,以前每當(dāng)孩子哭鬧時(shí)候,我就會(huì)特別煩特別累,甚至不想從事這份工作了,但這時(shí)我自己總會(huì)在心里默默的撫慰自己說(shuō)這都不是事,沒(méi)有什么是做不到的,只有什么事是你不愿意做得,時(shí)間久了孩子們熟悉了就會(huì)習(xí)慣的.不管做什么才開(kāi)始都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期,這個(gè)期間過(guò)來(lái)就會(huì)慢慢習(xí)慣,并且喜歡,所以每當(dāng)煩惱或者不開(kāi)心的事情向你走來(lái)時(shí),你都要學(xué)會(huì)心靈的撫慰,自我撫慰也是得到進(jìn)步的第一步法.

          孩子們一張張青春的面孔,孩子們的熱情,孩子們的愛(ài),已經(jīng)溫暖了我的心,我清楚的知道我從事的是陽(yáng)光底下最光芒的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路,我在給孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài),在孩子們生病需要關(guān)心的時(shí)候最需要爸爸媽媽給他們帶來(lái)關(guān)心、呵護(hù),同時(shí)也需要老師悉心的照顧、關(guān)心著他們,我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容,同時(shí)我也知道心情不好的時(shí)候不能把這種壞的情緒給孩子們,孩子們的心靈是最純潔的海水,孩子的世界是一個(gè)充滿真、善、美,的童話,所以有不開(kāi)心的事情,不要在孩子面前表現(xiàn)出來(lái),要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉,每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園都要換一個(gè)角色,不再是女兒,而是孩子們最好的朋友,孩子們最喜愛(ài)的老師.

          生活對(duì)于我們每個(gè)人在世界上來(lái)說(shuō)都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏,而我要告訴生活,我愛(ài)上這群吵鬧孩子,因?yàn)檫@群孩子,我更加我愛(ài)上了這份幼教工作.

        教師個(gè)人研修總結(jié)13

          研修培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲了,雖然每天都在忙碌著看視頻、聽(tīng)講座、寫作業(yè)、相互評(píng)論……這段時(shí)間的培訓(xùn)對(duì)我已有的思想、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)及心理和一次科學(xué)的洗禮,它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念,為我的知識(shí)寶庫(kù)輸送了新鮮的血液,為我在今后得的教學(xué)中進(jìn)一步實(shí)施新課改搭建了最前沿的平臺(tái);同時(shí)還提升了以自我的心理調(diào)適,既開(kāi)闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念;為我以后上好課堂給予了理論的指導(dǎo)。以下是我在這段研修時(shí)間的一點(diǎn)感受:

          一、通過(guò)學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)策略與反思》的學(xué)習(xí)使我對(duì)教學(xué)反思的概念有了進(jìn)一步的理解,那么教師應(yīng)該如何去進(jìn)行反思呢?教師教學(xué)反思我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面進(jìn)行:

          1、反思態(tài)度

          也許有人會(huì)心生疑竇,反思已經(jīng)是在努力查缺補(bǔ)漏了,何來(lái)態(tài)度好壞之分?其實(shí),現(xiàn)在的教學(xué)反思除了局部都是能自動(dòng)自覺(jué)之外,很多是由于學(xué)校的大力提倡,甚至明文規(guī)定篇幅字?jǐn)?shù)而寫,質(zhì)量參差不齊。有些寥寥幾筆,純屬應(yīng)付;有的東拉酉扯,反思不到點(diǎn)上;即使有洋洋灑灑一大篇者,也不過(guò)是重復(fù)他人之言,毫無(wú)實(shí)際意義和價(jià)值。這樣的反思,與我們的初衷相去甚遠(yuǎn)。長(zhǎng)此已往,徒費(fèi)時(shí)間筆墨而已。我想,反思貴在真實(shí)。反思的落腳點(diǎn)應(yīng)是我們自己的教學(xué)行為。教學(xué)進(jìn)程完畢。我們有什么想法有什么疑問(wèn),與組內(nèi)的教學(xué)老師一起研究討論,隨機(jī)刻錄即成。千萬(wàn)別把它當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)、一種負(fù)擔(dān)。用心感悟、用心反思,這才是反思的真諦所在啊!

          2、反思內(nèi)容

          反思教學(xué)內(nèi)容:要反思這堂課的知識(shí)是否有錯(cuò)誤和遺漏,教學(xué)方法是否合理。但是這只能算做狹義反思。那廣義的反思指什么呢?個(gè)人覺(jué)得,反思教學(xué)內(nèi)容固然非常重要,但與之息息相關(guān)的教學(xué)行為與現(xiàn)象更值得我們深究。比方,我們時(shí)常感慨現(xiàn)在的孩子變得功利,特別是低看級(jí)的小學(xué)生,不用獎(jiǎng)品吸引不給什么鼓勵(lì)就沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性,可反思即知,這種現(xiàn)象未必不是我們?cè)谌粘=虒W(xué)中無(wú)意識(shí)的引導(dǎo)造成的。怎樣在把握語(yǔ)文工具性的同時(shí)給予孩子恰當(dāng)?shù)娜宋年P(guān)注,形成他們正確的價(jià)值觀,需要我們深刻的反思。再比方,我們?cè)诼?tīng)完一堂好課后,對(duì)人家精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)羨慕不已,有時(shí)不禁困惑:自已也天天在研究教材教參,也能把文本讀得非常通透,為什么就不能上出精彩的課呢?反思之后,我們已也天天在研究教材教參,也能把文本讀得非常通透,為什么就不能上出精彩的課呢?反思之后,我們才明白,這里還有個(gè)人的閱讀積累問(wèn)題。一個(gè)教師所呈現(xiàn)出的每堂課都與他自身的文人積淀有關(guān)。學(xué)識(shí)淺薄,無(wú)以支撐,自然會(huì)和優(yōu)秀課例產(chǎn)生差距。堅(jiān)持用一顆反思之心來(lái)看人待事,對(duì)我們的教學(xué)都是不小的促進(jìn)。

          3、反思效果

          對(duì)教學(xué)效果的反思,除了了解學(xué)生掌握的知識(shí)與技能外,還要分析學(xué)生是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握了正確的學(xué)習(xí)方法與策略,以及在聽(tīng)課的同時(shí)是否積極思考。答復(fù)以下問(wèn)題和參與討論,是否能與其他同學(xué)合作學(xué)習(xí)等。教師通過(guò)課常觀察。個(gè)別訪談。形成性測(cè)驗(yàn)等多種方式,及時(shí)了解自己的教學(xué)效果。反思這些方面,對(duì)自己的后續(xù)教學(xué)有很大的好處。

          二、通過(guò)學(xué)習(xí)《教師心理問(wèn)題的自我調(diào)試》、《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)試》教師的心理健康問(wèn)題不僅響影教師本人的事業(yè)心、成就感和個(gè)人幸福,但還不僅僅是個(gè)人的事情,它也影響著學(xué)生的心理健康水平。教師是學(xué)生心目中的重要人物,是學(xué)生認(rèn)同的楷模,在師生日常接觸中,最能發(fā)揮潛移默化的作用。而且,心理健康的教師能通過(guò)教學(xué)歷程影響學(xué)生,使學(xué)生的心理也健康開(kāi)展。因此,為了更好地教育學(xué)生,教師自己首先必須是心理健康的人。如果教師自身缺乏健康心理,何以能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生?有調(diào)查報(bào)告顯示,打罵學(xué)生、講課死板、對(duì)工作不負(fù)責(zé)任、偏心等不被學(xué)生喜歡的行為會(huì)給學(xué)生心理造成傷害,構(gòu)成師源性心理傷害。因此,我們完全可以這樣說(shuō),心理不健康的教師對(duì)學(xué)生身心造成的危害,某種意義上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其教學(xué)能力低下對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的影響,心理不健康的教師只會(huì)源源不斷地制造出不健全的學(xué)生,教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提。心理健康水平高的教師,他們的學(xué)生心理健康水平也高,反之亦然。因?yàn)榻處熍c學(xué)生的有效接觸時(shí)間每天達(dá)7至8個(gè)小時(shí),比家長(zhǎng)還多,特別是中小學(xué)生由于認(rèn)知能力有限,很容易把教師的一切視為自己效仿的典范。教師對(duì)學(xué)生的影響是全方位、深刻、長(zhǎng)遠(yuǎn)的,好的教師能為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境,所以教師的人格、心理健康水準(zhǔn)比他的專業(yè)知識(shí)水平更重要。我們上學(xué)時(shí)都有過(guò)這樣的體驗(yàn),由于喜歡某個(gè)老師,因而對(duì)這位老師所教的學(xué)科特別感興趣,這門學(xué)科也學(xué)得特別好。反之,教師假設(shè)無(wú)緣無(wú)故或小題大做地訓(xùn)斥、遷怒學(xué)生,學(xué)生情緒也會(huì)一落千丈,厭惡教師,甚至做出一些違法事情來(lái)。因此教師的心理健康與否,直接影響著學(xué)生。因此,推動(dòng)素質(zhì)教育深入開(kāi)展,必須重視并解決教師的心理問(wèn)題。

          三、通過(guò)學(xué)習(xí)《上好課——初中數(shù)學(xué)》我了解了課堂教學(xué)行為是教師的“教〞和學(xué)生的“學(xué)〞雙邊互動(dòng)的過(guò)程。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織、指導(dǎo)等“教〞的行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益,重在提高教師“教〞的行為的`有效性。因此,教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考、精巧地設(shè)計(jì)。如何提高教師課堂教學(xué)行為的有效性呢?我認(rèn)為:

          (1)教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴(yán)〞的架子,要“俯下身子〞與學(xué)生交流。只有在和諧、平等、其樂(lè)融融的師生關(guān)系中,才有師生全身心的投入,教者神采飛揚(yáng),學(xué)者興致高漲。這就需要教師樹(shù)立以開(kāi)展學(xué)生為本的觀點(diǎn),堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生效勞的思想。教師更要明確自己的角色定位,即自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、參與者。此外,教師還要時(shí)刻銘記學(xué)生是有血有肉、活生生的人,而不是知識(shí)的容器,他們不是被動(dòng)地接受知識(shí),而是主動(dòng)、積極地建構(gòu)知識(shí)。

          (2)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,從生活或具體情境中引入新知,讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,努力創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)形象的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動(dòng)機(jī),積極投入到探索新知的活動(dòng)中。

          (3)教師在課堂中要善于傾聽(tīng)。我們經(jīng)常要求學(xué)生上課專心聽(tīng)講,致力培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。其實(shí),我們教師更需要有一雙善于傾聽(tīng)的耳朵。李政濤先生在《傾聽(tīng)著的教育——論教師對(duì)學(xué)生的傾聽(tīng)》一文中寫道:“教育的過(guò)程是教育者與受教育者相互傾聽(tīng)與應(yīng)答的過(guò)程……傾聽(tīng)受教育者的敘說(shuō)是教師的道德責(zé)任。〞要提高課堂教學(xué)行為的有效性,教師更應(yīng)成為學(xué)生的忠實(shí)聽(tīng)眾,在課堂中善于傾聽(tīng)。教師在課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論、交流問(wèn)題時(shí),要善于傾聽(tīng)、關(guān)注學(xué)生涌現(xiàn)出來(lái)的各種各類信息,對(duì)信息進(jìn)行篩選和組合,不斷引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去思考,推進(jìn)教學(xué)過(guò)程。有了教師的傾聽(tīng),才有師生、生生間有效的互動(dòng),才有學(xué)生新知識(shí)的建構(gòu)、能力的提高。

          總之,通過(guò)這次培訓(xùn),我的教育觀念和心理發(fā)生了轉(zhuǎn)變,我要切身力行,在以后的學(xué)科教學(xué)中積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),扮演好自己的角色。

        教師個(gè)人研修總結(jié)14

          要迎接好新課程的挑戰(zhàn),我們就要建立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),開(kāi)展專業(yè)能力與知識(shí)能力,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)開(kāi)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我開(kāi)展的終身化意識(shí),主要表現(xiàn)在:

          首先,教師要不斷進(jìn)行教學(xué)反思。廣泛的反思性教學(xué)實(shí)際上就是要求英語(yǔ)教師對(duì)教學(xué)不斷反思、對(duì)業(yè)務(wù)不斷提高、對(duì)自我不斷開(kāi)展,以促進(jìn)教師開(kāi)展朝終身化方向開(kāi)展。反思將強(qiáng)化教師的創(chuàng)造性、鼓勵(lì)個(gè)人成長(zhǎng)愿望、有益于傳授主要知識(shí)和培養(yǎng)課堂技能,養(yǎng)成教師的專業(yè)氣質(zhì)。以高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行反思性教學(xué)的教師將逐漸形成敏銳的專業(yè)判斷力,使英語(yǔ)教師更加專業(yè)化。這就要求教師要克服一次性學(xué)習(xí)的觀念,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的精神,使每一堂課的教學(xué)都成為教師反思和提高的時(shí)機(jī)。那么受益的學(xué)生就遠(yuǎn)不只一堂課、一個(gè)班級(jí)。

          自我開(kāi)展的終身化就要求知識(shí)必須不斷更新,那么英語(yǔ)教師的備課就要隨時(shí)間的變化而變化,隨班級(jí)、學(xué)生的不同而變化。這就意味著要求教師的每一堂課都要上出新意,都要推陳出新,無(wú)形中培養(yǎng)了教師終身學(xué)習(xí)、終身開(kāi)展的意識(shí)。英語(yǔ)教師要力圖把每一堂課都當(dāng)作提高自己教學(xué)質(zhì)量、指導(dǎo)課堂教學(xué)、拓寬自己專業(yè)眼界的時(shí)機(jī)。因?yàn)闊o(wú)論一個(gè)教學(xué)過(guò)程多么好,都可以改良或改革以更好地滿足學(xué)生的需要。

          其次,分析自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),寫教后感,有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)。還要經(jīng)常分析教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的.關(guān)系,以開(kāi)放的心態(tài)對(duì)待創(chuàng)新,把學(xué)生的需要與長(zhǎng)期的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。一旦養(yǎng)成終身的自我評(píng)估習(xí)慣,教師將不斷地挑戰(zhàn)自己,開(kāi)展自己,從而把專業(yè)的成長(zhǎng)與開(kāi)展和賦予課堂教學(xué)以活力當(dāng)作自己的責(zé)任。

          挖掘?qū)W生和當(dāng)前語(yǔ)言教學(xué)的知識(shí)深度、開(kāi)拓他們知識(shí)的內(nèi)容廣度、促進(jìn)學(xué)生和教師的認(rèn)知開(kāi)展。要明確地認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)開(kāi)展的領(lǐng)域,所以英語(yǔ)教師要經(jīng)常研究教學(xué)實(shí)踐,精通專業(yè)人文知識(shí),同時(shí)還要了解英語(yǔ)教學(xué)的前沿問(wèn)題,跟上學(xué)科的開(kāi)展。通過(guò)創(chuàng)新,通過(guò)各種方式主動(dòng)研究自己的教學(xué),追求、探索自己不熟知的領(lǐng)域,自覺(jué)養(yǎng)成終身研究的習(xí)慣。

          再次,英語(yǔ)教師要不斷分析、評(píng)價(jià)自己的教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),形成自己教學(xué)行為原理,促進(jìn)終身自我開(kāi)展。還要經(jīng)常與同事交流、參加集體備課和研討課,以類似的研究強(qiáng)化終身型的學(xué)者氣質(zhì)。另外,為更新自我知識(shí),還要積極地與其它學(xué)科教師進(jìn)行有效的互相交流和學(xué)習(xí),積極尋求同事的幫助,以教師和學(xué)習(xí)者的身份繼續(xù)開(kāi)展自己。同時(shí),參與同行教師的教學(xué)、歡送同事以他們的觀察幫助自己做自我評(píng)價(jià),或?qū)W習(xí)其他在教學(xué)上富有經(jīng)驗(yàn)的教師。從而提倡內(nèi)部合作與團(tuán)隊(duì)精神,實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、跨層次教學(xué)。

          新課程要求我們從以知識(shí)為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生開(kāi)展為本的教育理念,重新認(rèn)識(shí)高中英語(yǔ)課程的目標(biāo)與定位。長(zhǎng)期以來(lái),我們高中英語(yǔ)教學(xué)的都是圍繞著高考這根指揮棒,目的是為了高考能夠出好成績(jī)。因此,我們的英語(yǔ)教學(xué)工作帶有明顯的功利主義色彩,而忽略了它的人文性目的,忽略了語(yǔ)言對(duì)青少年進(jìn)行素質(zhì)教育方面的重要作用!陡咧杏⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“高中階段的外語(yǔ)教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過(guò)程,它既要滿足學(xué)生心智與情感態(tài)度的開(kāi)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè),升學(xué)與未來(lái)生存開(kāi)展的需要,同時(shí)還要滿足國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與科技開(kāi)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求。因此,高中階段的外語(yǔ)教育有多重的人文與社會(huì)意義〞。從這里可以看出,新課程要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神與創(chuàng)新精神為目標(biāo),共同為學(xué)生的終身開(kāi)展打下良好的根底。

          因此,教師要樹(shù)立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色,重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系。過(guò)去我們教師把自己作為中心,要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是知識(shí)的傳授者,學(xué)生只是被動(dòng)的接受者。而素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生的情感,個(gè)性,需要與開(kāi)展的愿望。因此我們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)施過(guò)程中,要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神,采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法,在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求,同時(shí),要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異,盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

          總之,語(yǔ)言學(xué)習(xí)得是終身的過(guò)程,教師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的典范。向?qū)W生展示自己的語(yǔ)言能力,讓他們效仿或超越自己;并終身致力與提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)言的技能。

        教師個(gè)人研修總結(jié)15

          20xx年11月19日至12月31日,我校進(jìn)行了為期兩個(gè)月的“國(guó)培計(jì)劃(20xx)——信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”集中培訓(xùn)。本次培訓(xùn)旨在提高教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用信息技術(shù)軟件,檢索信息,并在教學(xué)過(guò)程中加以實(shí)踐運(yùn)用的能力。在這不到兩個(gè)月的培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽(tīng)了吳校長(zhǎng)、時(shí)校長(zhǎng)、傅主任的精彩講座,而且也在專家的指導(dǎo)下以小組為單位進(jìn)行了信息化研修方案的設(shè)計(jì),課堂教學(xué)的實(shí)踐,收獲的不僅僅是信息化的理論知識(shí),而且更重要的是獲得了觀念更新與具體實(shí)地操作的技巧,可以說(shuō)是獲益匪淺。

          一、拓寬教師視野,開(kāi)啟智慧之光

          時(shí)校長(zhǎng)的講座,使我對(duì)信息技術(shù)中的一些新生事物,如希沃電子白板、班級(jí)優(yōu)化大師、UMU平臺(tái)、閱卷平臺(tái)、問(wèn)卷星等課堂備課資源、課堂管理之類的app有了更深層次的理解。以前總覺(jué)得自己會(huì)制作PPT會(huì)應(yīng)用PPT,這就是信息技術(shù)。培訓(xùn)之后才覺(jué)得自己對(duì)信息技術(shù)的理解太過(guò)于狹窄,信息技術(shù)的應(yīng)用有很多,大致歸納起來(lái),一共有29個(gè)能力點(diǎn)。作為一名現(xiàn)代化的教師,在每一年都要學(xué)幾個(gè)能力點(diǎn),力爭(zhēng)在若干年內(nèi)學(xué)會(huì)29個(gè)能力點(diǎn)。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力點(diǎn)是指利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等29個(gè)微能力。因此我們作為新時(shí)代的教師只有睜眼看世界,才能拓寬視野,迎接智慧的光芒!

          二、紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行

          通過(guò)傅主任的入門指導(dǎo),我們對(duì)與教學(xué)有關(guān)的信息技術(shù)軟件有了更全面的理解,也不斷地摸索嘗試,在課堂上實(shí)踐這些新技術(shù),備課時(shí)我們會(huì)將原有的教學(xué)思路與希沃白板中的名師課件相對(duì)比,最終確定一個(gè)既內(nèi)容充實(shí),又前衛(wèi)潮流的上課方案,例如課堂小游戲的加入提升了學(xué)生參與課堂的積極性,異彩紛呈的視頻、音頻圖片資源更能直觀簡(jiǎn)明的讓學(xué)生感受到科技與文字之間碰撞的火花,思維導(dǎo)圖式的總結(jié),鍛煉了孩子們的邏輯思維能力。橡皮擦、蒙層等技術(shù)的運(yùn)用,增加了多媒體的神秘感,提高了課堂落實(shí)提問(wèn)效率。學(xué)情問(wèn)卷調(diào)查,讓老師能方便快捷的了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難雜癥,從而切準(zhǔn)脈,開(kāi)對(duì)藥!學(xué)生在課堂上熱血澎湃、滿腹激情,對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)檢測(cè),課后精準(zhǔn)在線落實(shí),收效大好,這一切都要?dú)w功于信息技術(shù)的無(wú)限魅力。

          除了自己的備課上課、課前調(diào)研、課后落實(shí),我們還發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合力,這一直是我校的`優(yōu)良傳統(tǒng),我們每周一都會(huì)進(jìn)行同學(xué)科組的大教研,集思廣益,群策群力,取百家之長(zhǎng),切實(shí)提高自己在微能力點(diǎn)運(yùn)用上的能力,從知道到做到,從做到到做好,究竟需要逾越多寬多深的鴻溝,經(jīng)歷多少挫折,只有真正參與的人才能切身體會(huì)這痛并快樂(lè)著的成長(zhǎng)經(jīng)歷!

          三、路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索

          信息技術(shù)的培訓(xùn)和實(shí)踐,如紅日初生,其道大光,既充滿希望,也充滿挑戰(zhàn)。且隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái),信息大爆炸的社會(huì)現(xiàn)狀,信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)好似為我們教育教學(xué)工作開(kāi)了天眼,我們看到了無(wú)窮無(wú)盡的充滿魅力的技術(shù)光芒,既為我們的教學(xué)增光添彩,又提高了我們的課堂效率。如此浩蕩的知識(shí)海洋,讓我深深體會(huì)到了一句話“吾生也有涯,而知也無(wú)涯”,所以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”

          道阻且長(zhǎng),行則將至。

        【教師個(gè)人研修總結(jié)】相關(guān)文章:

        教師個(gè)人研修學(xué)習(xí)總結(jié)個(gè)人研修總結(jié) 教師08-12

        教師研修個(gè)人總結(jié)04-30

        教師個(gè)人研修總結(jié)09-08

        教師個(gè)人的研修總結(jié)11-11

        教師研修個(gè)人總結(jié)11-23

        教師研修的個(gè)人總結(jié)04-11

        教師研修個(gè)人總結(jié)06-14

        教師研修總結(jié)個(gè)人03-03

        2023教師校本研修個(gè)人總結(jié)范文模板教師校本研修個(gè)人研修總結(jié)范文模 ...03-31

        小學(xué)英語(yǔ)教師校本研修個(gè)人研修總結(jié)09-08

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>