個人線上教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的個人線上教學(xué)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
個人線上教學(xué)總結(jié) 篇1
疫情打破了人們的生活、工作和學(xué)習(xí)，讓我們不得不停下腳步，宅在家里。然而，我們卻不能按時回到熟悉的校園，展開正常的教學(xué)和學(xué)習(xí)活動。為了讓孩子們不會停下學(xué)的的腳步，網(wǎng)絡(luò)授課成了一個必然趨勢。面對這種新的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式，不管是老師還是學(xué)生和家長，都是有些手足無措的。光其對學(xué)生提出了更高的要求，因為失去了老師的監(jiān)督，學(xué)習(xí)就要靠學(xué)生的自制力了，所以，這樣的學(xué)習(xí)模式也可以說是對學(xué)生的一個考驗。為了讓學(xué)習(xí)效果更好一點，我也是經(jīng)過了不斷摸索和改進(jìn)。
一、明確目標(biāo)
讓學(xué)生心中有數(shù)。在第一堂課中，我就明確了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間的目標(biāo)。第一，重規(guī)范，養(yǎng)成良好的網(wǎng)課習(xí)慣。好的習(xí)慣的培養(yǎng)比掌握更多知識更加意義深遠(yuǎn)。因此，要讓學(xué)生和家長把規(guī)范習(xí)慣作為第一位。第二，重積累，拓展學(xué)習(xí)視野，浸潤語文素養(yǎng)，語文學(xué)科是一個涵蓋面非常強的學(xué)科，因此要讓學(xué)生走出課本，增加積累。現(xiàn)階段主要是鼓勵學(xué)生增加課外書的閱讀。
二、探索適合自己的網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式
停課不停學(xué)模式一出，各種教學(xué)平臺層層出不窮。最后我選擇了釘釘。學(xué)生水平參差不齊，錄播課可以反復(fù)觀看，錄播時間靈活，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。盡量將課堂做精。各種學(xué)習(xí)資料我總是自由先認(rèn)真觀看，同一個內(nèi)容往往會搜索好幾個教學(xué)資源，從中擇優(yōu)選用。每堂課做好總結(jié)，有的文章手寫思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生深入理解。
三、注重和學(xué)生的交流及學(xué)用效果的反饋
學(xué)生的書寫和每天的作業(yè)，會通過作業(yè)平臺反饋上來。對于學(xué)生的反饋要做出及時的評價，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
總而言之，網(wǎng)絡(luò)授課還需要不斷的探索和改進(jìn)。期待疫情早日結(jié)束，師生早日團(tuán)聚在校園。
個人線上教學(xué)總結(jié) 篇2
隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于今天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：
一、教學(xué)準(zhǔn)備
課前我結(jié)合市局直播課對自己的課件做了調(diào)整，進(jìn)行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。
二、簽到情況
我班共44人，課前打卡學(xué)生42人。收看直播間的40人，另外還有兩人遲到聽課時間不到20分鐘。所以聽課率僅有90%。
三、教學(xué)過程心得
這種教學(xué)方式確實非常新穎，，對教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的4名不看課的學(xué)生經(jīng)班主任了解后發(fā)現(xiàn)都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。
四、作業(yè)檢查
今天的作業(yè)時把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，20名學(xué)生能夠在課堂上背過，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8:30分，一共提交39份，有五個學(xué)生未能及時提交�？偟膩碚f不盡人意。
五、今后措施
1、加強課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習(xí)情況
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。
個人線上教學(xué)總結(jié) 篇3
一、課堂教學(xué)從容應(yīng)對
和大多數(shù)人一樣，我經(jīng)歷了開始的各種慌亂，對直播軟件一竅不通，各種操作，各種轉(zhuǎn)換讓我頭疼欲裂，但是面對現(xiàn)實，我告誡自己，這正是自己跟上時代的機會。
發(fā)動家庭所有的力量幫助我，物質(zhì)支持，技術(shù)支持必須一呼即應(yīng)，家里解決不了的，就咨詢同事，在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順利，我松了一口氣，第二天就出現(xiàn)了嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象，導(dǎo)致我“倉皇脫逃”。又是不停的整改。終于連續(xù)流暢的上了幾天課。在這里主要給大家分享的是如何處理板書的問題，從教十余年，習(xí)慣了在黑板上展翅飛翔，但是鼠標(biāo)在輸血的時候產(chǎn)生了困難，于是努力讓自己靜下心來練習(xí)用鼠標(biāo)寫字，但效果依然不佳，為此開始在網(wǎng)上查資料，看看別人是怎樣解決這個問題，后來發(fā)現(xiàn)了一個叫手寫板的東西，于是99元網(wǎng)購了一臺手高曼m5寫板，現(xiàn)在用他上課真是得心應(yīng)手，板書再也不愁了。
二、借力同步，感謝洋蔥
“停課不停學(xué)，停課不停教”期間，省教育廳投放了一些名師的同步課堂，這是一個很好的資源，學(xué)生們能近距離的聽到名師的課。
我們也能很好的向名師學(xué)習(xí)，當(dāng)決定借助名師課堂的時候，又孩子，而且這次錄播課是無生授課，我們的孩子要怎么跟得上?于是這些同步課堂成了我的備課的陣地。有一個問題困擾我，名師平時面對的是基礎(chǔ)較好的，一次偶然的機會從我正定上高中的小外甥女兒那知道了洋蔥學(xué)院，發(fā)現(xiàn)洋蔥學(xué)院真是個好東西，于是又一輪的注冊驗證，還有審核開始了，根據(jù)洋蔥學(xué)院的疫情期間推出的各項政策，我們可以使用絕大部分洋蔥學(xué)院上的微課，這樣一來，我會在上課之前給孩子們放一段洋蔥學(xué)院的微課視頻發(fā)現(xiàn)效果非常好，課后還可以給孩子們在洋蔥學(xué)院布置相關(guān)的趣味性作業(yè)提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。
三、關(guān)于寫筆記和批改作業(yè)
在很早的時候就發(fā)現(xiàn)了一款能夠手寫的手機筆記軟件叫隨手寫。
在一次上課過程當(dāng)中，把他推薦了給了學(xué)生，讓學(xué)生隨手寫作業(yè)記筆記，既節(jié)省了資源，又美觀大方。有關(guān)作業(yè)批改我用上了給女兒買的玩具小米的液晶手寫板，把答案寫在手寫板上，對著手機就可以很方便的給孩子們批改作業(yè)了，自從釘釘更新了能夠圈兒改作業(yè)之后，每次都配合著手寫板給孩子們進(jìn)行全批全改。
四、每日教研穩(wěn)扎穩(wěn)打
新的教學(xué)形式，我們每個人都是新手，群策群力是我們適應(yīng)并進(jìn)步的做好方法。高二數(shù)學(xué)組線上教研每天集中一次，然后就是有問題隨時教研，半個小時，甚至是一個小時的教研時間，我們不但研究授課內(nèi)容：本節(jié)課的重點、難點、考點還一起精選同步習(xí)題，也解決我們遇到的技術(shù)問題。“一個人可以走得快，一群人才能走得遠(yuǎn)”，特殊的環(huán)境我們更加團(tuán)結(jié)，有愛，攜手帶領(lǐng)孩子們學(xué)好知識。由于特殊情況上晚自習(xí)集中輔導(dǎo)不是特別方便，我們選擇把作業(yè)當(dāng)中較難的題目先錄制下來然后分享給學(xué)生，開始我用的是課桌APP，但是3月9號課桌APP開始收費，就轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了cc talk，先進(jìn)行無人直播，直播完了之后把視頻轉(zhuǎn)換成MP4分享給學(xué)生。此外，cc talk還可以在晚自習(xí)的時候進(jìn)行答疑。
五、班會課與課堂教學(xué)比翼齊飛
作為班主任，除了上好課，還要時時關(guān)注學(xué)生的生活和思想狀態(tài)，并引導(dǎo)他們積極的面對生活，正確的看待疫情并能獲得正能量的感悟。直播班會課就應(yīng)運而生，在學(xué)校的安排下，我們進(jìn)行了一次線上學(xué)雷鋒為主題的班會課，主題都是圍繞這次疫情展開，目的在于讓孩子們靜下心來思考，從不同的途徑獲得正能量的感動，進(jìn)而引導(dǎo)自己的行為。這次疫情，在給我們帶來災(zāi)難的同時，又何嘗不是一次生命教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材，引領(lǐng)孩子們上好這一人生大課。
六、專業(yè)成長不停滯
這次教學(xué)模式的新體驗，讓我意識到一個老師，不僅僅要“站好講臺”，還要與時俱進(jìn)，“十八般武藝，樣樣精通”。
從開展直播教學(xué)至今，我不但上好自己的數(shù)學(xué)課，還堅持和學(xué)生一起聽其他老師的課，做到取長補短;每天再累也要讀專業(yè)的書籍;每周三、周六聽名班主任講座，記筆記，寫感悟。并參加高中數(shù)學(xué)微專題666每日一題活動，繼續(xù)豐富個人微媒體李凡數(shù)學(xué)空間，我們經(jīng)常說“言傳不如身教”，我的自律或多或少的對學(xué)生是有一定影響的。天使在前線，教師是后盾，教育青少年，科學(xué)抗疫情。停課不停學(xué)，讀書又鍛煉，師生同努力，戰(zhàn)役必勝利。家校攜手，積極主動，我們既要面對現(xiàn)實，更要面對未來，盡我們所能做我們想做的事情。
祝福石塔中學(xué)，祝福美麗的古城趙縣，祝福我們偉大的祖國!
個人線上教學(xué)總結(jié) 篇4
經(jīng)歷了20xx年中考畢業(yè)班的網(wǎng)課過程，從CCtalk，釘釘直播再到視頻會議的嘗試、總結(jié)、再嘗試、再總結(jié)的過程，對于新的2022年中考新的疫情網(wǎng)課，顯得不再是那么被動、那么倉促，新的教學(xué)模式下，也漸漸有了幾點簡單的反思與總結(jié)。
知彼知己，百戰(zhàn)不殆
學(xué)生和家長曾經(jīng)經(jīng)歷了相應(yīng)的網(wǎng)課經(jīng)驗，部分同學(xué)和家長本身對網(wǎng)課存在抵觸甚至排斥情緒。所以轉(zhuǎn)變認(rèn)知評價顯得尤為重要。作為一名班主任，深知學(xué)生在校在家的生活與學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以在網(wǎng)課開始之前必要的線上交流、線上家長會和線上班會就顯得尤為重要，促進(jìn)家長轉(zhuǎn)變觀念，積極配合學(xué)校的日常網(wǎng)上教育教學(xué)工作和學(xué)生日常作業(yè)監(jiān)督督促工作，同時與學(xué)生約法三章，無論結(jié)果如何，充實、積極、樂觀、努力地度過畢業(yè)班的每一天，無論在哪里上課，夢在前方，路在腳下。三方合力是網(wǎng)課進(jìn)行下去的基本保障。
網(wǎng)課需要儀式感
換位思考一個問題：如果你自己在家一個人，面對外出上班不在家的父母、甚至還有在旁搗亂的弟弟妹妹們，或者同伴向你發(fā)出玩游戲的熱情邀請，或者QQ群一群小姐妹又在叮叮的聊著八卦，你將如何保持定力繼續(xù)線上學(xué)習(xí)？現(xiàn)實和網(wǎng)絡(luò)世界中有太多誘惑，青少年又處在開始獨立認(rèn)識自我但是自我自控力和辨別能力偏弱的情況下，網(wǎng)課之前給予學(xué)生儀式感和相應(yīng)鼓勵也顯得尤為重要。日常家常、溫故知新、班級口號、班歌、小組口號都能重新給學(xué)生塑造一種重回課堂的氛圍，給人一種集體生活的歸屬感與安全感。
尊重是交往的起點
師生之間彼此尊重是師生交往的起點。網(wǎng)課拉開了老師與學(xué)生之間的空間距離，所以說師生之間的互動也沒有之間的直接、效率和便捷，如果在教學(xué)過程中太多負(fù)面情緒的宣泄不僅會耽誤本節(jié)課日常教學(xué)過程，更能影響教師自身的身體健康，得不償失。所以在網(wǎng)課期間本著師生之間彼此尊重、相互促進(jìn)、教學(xué)相長、合作共贏的理念合理有序高效地完成日常教學(xué)活動。
疫情對于教育是一場挑戰(zhàn)，也是一次新的機遇。面對新出現(xiàn)的問題、我們總是迎難而上，攻堅克難。曾經(jīng)想過，隨著VR技術(shù)的進(jìn)一步成熟，模擬課堂也會走進(jìn)教育世界，活到老，學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)的理念更會深入人心。作為新時代的教育工作者，更應(yīng)該接過歷史的接力棒，更新教育理念，創(chuàng)新教育方式，貫徹教育思想，待到碩果累累時，正是人生價值實現(xiàn)之時。
個人線上教學(xué)總結(jié) 篇5
一場突如其來的疫情于3月7日晚再一次的叫停了我們的正常的教學(xué)秩序。我校在校領(lǐng)導(dǎo)的積極組織與領(lǐng)導(dǎo)下，堅持“停課不停學(xué)”的思想，也迅速的展開了線上教學(xué)，至今日，線上教學(xué)已開展了整整一個月了，一個多月來，學(xué)校全體師生在抗疫的同時有序進(jìn)行著線上的教學(xué)工作，全體教職工無一倦怠，無一停歇。廣大學(xué)生與家長積極參與，積極配合，有效的保障了此次抗疫中線上教學(xué)的穩(wěn)步有序進(jìn)行�，F(xiàn)就一個月以來的線上教學(xué)工作做以簡單總結(jié)：
一、教學(xué)方式
1。我們采用了釘釘教學(xué)直播加微信群提醒指導(dǎo)的形式進(jìn)行授課。
2。學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，觀看老師制作的課件接受老師的線上教學(xué)，師生共同探索新知。
3。學(xué)生課后完成相關(guān)作業(yè)，教師批改后再改正錯誤
每天的課后作業(yè)，學(xué)科教師均耐心批改，細(xì)致點評，給予孩子們自信、鼓動的同時，切實解決其在學(xué)習(xí)中的難點，以此激勵全體學(xué)生共同進(jìn)步。
二、學(xué)生狀態(tài)
有個別學(xué)生因不可抗拒因素（如：信號不好，手機老舊等），無法正常參加學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的學(xué)生又分為兩種情況(1)有家長監(jiān)督，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較強。(2)無家長監(jiān)督有些家長不重視線上學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好，當(dāng)然也有一部分自覺性很強的學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也非常好。
各班主任及時查看線上學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，利用微信一對一溝通，叮囑學(xué)生參加按時線上學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)效果
1。直播教學(xué)方式靈活，便于教師及時了解學(xué)生的接受情況和參與情況，后臺數(shù)據(jù)能精確到秒；
2�？梢酝ㄟ^“在線課堂”形式，讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中的交流，真實的再現(xiàn)線下課堂的師生互動；
3。采用“評論區(qū)”互動方式，便于把控課堂節(jié)奏，學(xué)生對問題的理解、給出的答案等都可以通過“彈幕”的方式呈現(xiàn)在師生的屏幕上，加大了互動學(xué)習(xí)的空間；
4。課堂實錄都有回放，可以滿足不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)和重復(fù)學(xué)習(xí)需要。
四、網(wǎng)上教學(xué)存在的問題
1。課堂效果會打折扣。因為不是面對面教學(xué)，所以整個教學(xué)過程缺乏學(xué)生的參與、互動，老師對學(xué)生的實際掌握情況不能充分了解，尤其對于學(xué)習(xí)自覺性較差的、家長督促不到位的學(xué)生，老師很難預(yù)測到其學(xué)習(xí)效果，課堂效果自然會大打折扣：
2。作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作，一些平時自覺性較差的學(xué)生，會存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。
3不方便與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。釘釘軟件師生互動時，連接較慢，沒有線下教學(xué)師生交流自如。網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限，因此也無法與面對面交流互動。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決，家長又無法輔導(dǎo)，雖然是直播教學(xué)，但是學(xué)生的理解能力參差不齊，效果差別明顯。
各任課教師每節(jié)課都細(xì)致入微關(guān)注這類學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，加強互動交流，提高他們線上學(xué)習(xí)的興趣。
五、教學(xué)反思與下一步努力方向
疫情期間，我們?nèi)w教職工都在積極努力，共克時艱。多手段，多途徑的為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)。線上教學(xué)實施以來，通過教育方式的`改變，我深知我還有很大的進(jìn)步空間，很多不足之處。技術(shù)的應(yīng)用，視角的轉(zhuǎn)變，知識體系的架構(gòu)都給我們又一次的身心洗禮，再一次的提升了我們教師在教與學(xué)的過程中提升自身的必要性。希望自己和孩子們一樣堅持學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加優(yōu)秀。網(wǎng)上教學(xué)有它一定的優(yōu)勢，但也有不容忽視的不足，只有把網(wǎng)上教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來，互相取長補短，才能取得更好的效果。
停課不停教，離校不離課，初心如磐，使命在肩。堅守教書育人的初心和使命，堅定戰(zhàn)“疫”必勝的信念；五育并舉共抗“疫”，融合育人克時艱，吉林終有吉臨時，“疫”去安來終有期。
個人線上教學(xué)總結(jié) 篇6
“青春有幾年，疫情已三年”，網(wǎng)上這句流行語不斷地被人引用調(diào)侃。對于我們濮陽這座小城市而言，我們雖然明白事態(tài)的嚴(yán)峻，但又有一種感覺似乎影響不到自己的慶幸。但是這一次“銀街”的擴散，真的再次敲響了我們的警鐘，疫情有可能就在身邊，不能掉以輕心。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。但三年的防疫又讓我們明白，濮陽雖然按下了暫停鍵，但“停課不停學(xué)”，孩子們的學(xué)習(xí)還要有序進(jìn)行。
我們的老師們現(xiàn)在基本都成了比較有經(jīng)驗的主播了，學(xué)校也就疫情防控時期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認(rèn)真對如何落實“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討�？偨Y(jié)這次線上教學(xué)，有幾點感受：
1、課前集備及時有效。
為了保證線上教學(xué)質(zhì)量，我們同課頭老師每天課前進(jìn)行集備，共同商討要上的課程，共同研討課堂內(nèi)容，共同商討要面對的學(xué)生出現(xiàn)的問題，交流上節(jié)課出現(xiàn)的情況，保質(zhì)保量，非常見效。
2、各種教育平臺合理利用。
由于這一次疫情突發(fā)，很多老師和學(xué)生都沒有帶書和資料，好在有很多教育平臺可以利用，如：國家教育云平臺、中小學(xué)數(shù)字教材等。上面的課也都是精選精備的，可以直接播放，但老師必須在課前自己先看，可以精選來用，以合乎自己學(xué)生的情況。我們現(xiàn)在直播一般用的是企業(yè)微信，但釘釘上的會議模式也可以用，能很好地檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
3、學(xué)生作業(yè)檢查多鼓勵。
線上教學(xué)最大的不利就是觸摸不到學(xué)生，因此我們老師們經(jīng)常會說講了等于沒講，作業(yè)交了不能保證質(zhì)量。這次在線上授課期間，我會加強互動，多點名，多表揚；作業(yè)檢查時把優(yōu)秀作業(yè)給五星，并在班級群內(nèi)，朋友圈內(nèi)分享表揚，效果不錯，學(xué)生書寫明顯改觀，作業(yè)提交也很及時，二班每次基本達(dá)到了全員提交，優(yōu)秀率達(dá)到50%。
總之，任何時候線上實際教學(xué)效果可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如設(shè)想的好，只能積極地采用一些方法，制定一些措施，做好學(xué)生的思想工作，盡可能的達(dá)到好的效果。更希望疫情得到很好的控制，讓我們的學(xué)習(xí)、生活能自由自在、回歸正常。
個人線上教學(xué)總結(jié) 篇7
為了應(yīng)對新冠肺炎疫情帶來的挑戰(zhàn)，做好延遲開學(xué)期間“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動。全體教師積極響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)部門“停課不停學(xué)”號召，認(rèn)真組織開展線上教育教學(xué)活動。轉(zhuǎn)眼間十余天的時間過去了，學(xué)生這段時間在家里通過各種途徑觀看省教育廳的“名校同步課堂”直播，在微信、釘釘班級群內(nèi)提交老師布置的各科作業(yè)，初步做到了“停課不停學(xué)”，并取得了一定的效果�，F(xiàn)對這一段時間的網(wǎng)上教學(xué)工作簡單匯報如下：
一、精心準(zhǔn)備整體布局
根據(jù)教育局的相關(guān)要求，學(xué)校迅速成立了“停課不停學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組。XX任組長，X任副組長，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)年級主任和一線教師做好此項工作。當(dāng)天，由X校長主持召開了全校教職工會議，傳達(dá)精神、統(tǒng)一思想，對新學(xué)期開學(xué)前的各項教學(xué)準(zhǔn)備工作尤其是網(wǎng)上教學(xué)工作作出了詳細(xì)的部署。學(xué)校安排了專門的技術(shù)保障團(tuán)隊，及時解決可能出現(xiàn)的網(wǎng)上教學(xué)問題，在學(xué)校專用QQ群對教師提供如何進(jìn)行直播的培訓(xùn)，還提供了培訓(xùn)視頻、操作手冊及網(wǎng)課錄制技巧等技能知識。
二、學(xué)生上網(wǎng)課情況
線上課堂的最大特點是教學(xué)方式從現(xiàn)實的班級常規(guī)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M的網(wǎng)上教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也相應(yīng)地從教室轉(zhuǎn)移到家 庭。這段時間，按照上級相關(guān)要求，我們以年級為橫向單位，以學(xué)科組為縱向單位，以學(xué)生為點，班級為面，以校為網(wǎng)，實行一班一策，一科一策，全網(wǎng)格化進(jìn)行線上教育教學(xué)工作。各班主任2月3日把省教育廳微信公眾號上“停課不停學(xué)”的文件通知和“名校同步課堂”的相關(guān)鏈接第一時間發(fā)送到班級微信群里，讓家長提前下載相關(guān)軟件，熟悉操作流程，做好聽網(wǎng)課的準(zhǔn)備。2月5日左右完成所有可線上學(xué)習(xí)所有學(xué)生情況摸底工作，尤其是對貧困家庭學(xué)生進(jìn)行一對一電話跟進(jìn)溝通，經(jīng)過不斷努力與上報不能線上學(xué)習(xí)的家長交流，提供方法選擇，切實落實各項溝通措施，幫助不能開展線上學(xué)習(xí)的學(xué)生家長確定能進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的方法。2月10日是“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)直播授課”的第一天，同學(xué)們分別通過有線電視、網(wǎng)絡(luò)電視機頂盒、手機、電腦、平板等形式，收看了“名校同步課堂網(wǎng)絡(luò)直播”，部分家長還把孩子聽課的照片發(fā)送到了班級微信群。有個別學(xué)生家里沒有有線電視或者網(wǎng)絡(luò)信號的，也積極到自己的鄰居家進(jìn)行觀看，家長積極聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)公司的人上門安裝，確保網(wǎng)絡(luò)聽課能夠全員參加，不漏一人。
三、學(xué)生作業(yè)完成情況
全校各年級以班級為單位，各班級根據(jù)各自學(xué)生學(xué)情，利用好班級小組長，學(xué)科作業(yè)盒子，做好家長入群登記工作，學(xué)生每次網(wǎng)絡(luò)直播授課前，各科老師都要親自閱讀所教課文的電子版，進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握本課的重點和難點，組織學(xué)生從線上學(xué) 習(xí)開展當(dāng)日起進(jìn)行打卡，拍照之后上傳到班級釘釘群的“家校本”欄目中。教師對每一份提交的作業(yè)進(jìn)行批改，有的還要寫出批語，評選出當(dāng)次的優(yōu)秀作業(yè)，在班級釘釘群內(nèi)進(jìn)行公布。針對學(xué)生出錯較多的題型，會在群內(nèi)進(jìn)行集中講解糾錯。對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行適時表揚，樹立良好榜樣形象;
對于后進(jìn)生，進(jìn)行一對一，點對點及進(jìn)與家長取得聯(lián)系，了解學(xué)習(xí)狀態(tài)，對有疑困知識點，在線進(jìn)行輔導(dǎo)交流，確保每一個學(xué)生都能夠過關(guān)。
四、教師線上教學(xué)情況
各科教師每天進(jìn)行課前備課，與學(xué)生一同在線上學(xué)習(xí)課程，根據(jù)課表進(jìn)度，根據(jù)重難點知識點布置設(shè)計階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當(dāng)天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級群內(nèi)匯總，反饋，各班根據(jù)學(xué)情布置作業(yè)實行“因班布置”,提倡多布置趣味情、待長作業(yè)、實驗作業(yè)等，讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)不同學(xué)情學(xué)生共同進(jìn)步目的，從而達(dá)到“一班一策”“一班一待色”的作業(yè)模式。班主任每天下午4:00前將本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況通過微信形式報送至班主任群，年級主任匯總后把情況報教務(wù)處，教務(wù)處根據(jù)班主作群里匯報的學(xué)生學(xué)習(xí)率與各教師線上教育教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生情況，從而匯總到學(xué)校線上教育教學(xué)開展情況日報表中。
五、網(wǎng)上教學(xué)的建議
這次“名校同步課堂”的網(wǎng)絡(luò)直播課，授課教師素質(zhì)較高，教學(xué)手段多樣，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和單元教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行授課，取得了不錯的效果，受到了學(xué)生和家長的歡迎。為了讓網(wǎng)絡(luò)直播授課的效果更好，我提出如下幾點建議：
1.每節(jié)課配套一定的習(xí)題(電子版)，在直播授課結(jié)束之后，讓學(xué)生及時下載填寫，然后教師及時批改，及時鞏固當(dāng)節(jié)課的教學(xué)效果。
2.積極和市新華書店進(jìn)行聯(lián)系，通過各種途徑，把語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的紙質(zhì)教材分發(fā)到教師和學(xué)生手中，這樣學(xué)生在聽網(wǎng)課的時候看著紙質(zhì)教材，教學(xué)效果會更加良好，也方便教師在教材上進(jìn)行批注，方便正式開學(xué)之后教師上課。
3.建議省教育廳在進(jìn)行直播授課時，能多推出一些教材相關(guān)的拓展網(wǎng)課，增加孩子們的課外知識，讓他們盡快掌握課本的教學(xué)重點，也讓廣大基層一線教師盡快熟悉這類課的授課方法，為今后這類課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。
“停課不停學(xué)”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統(tǒng)一項重要工作，“網(wǎng)絡(luò)直播授課”也是當(dāng)今時期出現(xiàn)的一個新生事物，難免會存在一些問題。希望在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生家長的積極配合下，能夠逐漸解決“網(wǎng)課教學(xué)”中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學(xué)”，讓每一個孩子在這個特殊時期都能夠?qū)W有所獲。
個人線上教學(xué)總結(jié) 篇8
為了總結(jié)反思學(xué)校前期線上教學(xué)開展情況，促進(jìn)線上教學(xué)與深度學(xué)習(xí)的進(jìn)一步融合，3月13日，新惠七中利用“企業(yè)微信”的“視頻會議”，分別組織七八年級班主任、地生教師及教研組長、九年級組全體教師開展了線上教學(xué)交流研討活動。本次活動由孟慶中校長倡導(dǎo)，由王春艷同志主持，教導(dǎo)處、科研處全體成員全程參與互動交流。
一、統(tǒng)一思想，迎難而上
一場突如其來的疫情使“宅”成了20xx年初的關(guān)鍵詞，疫情改變了師生教與學(xué)的軌跡，這對全體師生來說無疑是一次全新的挑戰(zhàn)。新惠七中所有教師從2月10日至今（有的老師甚至更早），在學(xué)校的總體安排下，在各位班主任的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，全力以赴提前備課、制作課件、錄制微課……在別人還沉浸在假期模式時，我們選擇了迎難而上。
按教育局的通知精神，3月2日線上授課正式開始。老師們經(jīng)歷了最初的迷茫、恐慌、忐忑到如今的順暢、自然、從容；逐漸由“十八線主播”成長為“新生代網(wǎng)紅”。特殊時期，老師們在最短的時間內(nèi)統(tǒng)一思想、克服困難，成為家長、學(xué)生最信賴的”線上逆行者”。
二、勇挑重?fù)?dān)，無私奉獻(xiàn)
會上，王校長首先對老師們齊心協(xié)力、攻堅克難、無私奉獻(xiàn)的精神表示了誠摯的謝意：有的老師自己孩子還小，就每天等孩子睡著了，再到學(xué)校微信群學(xué)習(xí)線上教學(xué)相關(guān)知識；有的老師利用網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)了多種直播軟件；有的班主任從早到晚全天候線上跟班；有的班主任“德育先行”組織的活動有聲有色……每天，都有不少學(xué)生和家長在學(xué)校的線上教學(xué)調(diào)查反饋單上，寫下他們對學(xué)校對老師的無比感激和敬意。
這，就是“七中精神”的又一次詮釋。這，就是七中人的又一張答卷。特殊時期，我們勇挑重?fù)?dān)，無私奉獻(xiàn)！
三、分析建議，精益求精
王校長通過數(shù)據(jù)分析，指出了這兩周的線上教學(xué)存在的主要問題：
只關(guān)注上線率，忽視了實際效果；只注重單兵教學(xué)，忽視了協(xié)同作戰(zhàn)；只看到組織教學(xué)的困難，忽視了方式方法的思考；只重視任務(wù)安排，忽視了檢查落實；只傾心知識教學(xué)，忽視了興趣激發(fā)；只顧教教材，忽略了與疫情防控的鏈接。
針對具體問題，她中肯地對老師們提出幾點建議和要求：
(一）統(tǒng)一認(rèn)識，負(fù)重前行。
開學(xué)時間還不確定，我們必須沉下心來做好各項教學(xué)工作，一定要合理規(guī)劃自己的學(xué)科教學(xué)，不可推卸責(zé)任。特殊時期特殊考驗特殊任務(wù)特別應(yīng)對。
要看清差距，分層教學(xué)。因?qū)W習(xí)條件、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、家校配合等綜合因素，我們必須從學(xué)生實情出發(fā)，分層教學(xué)、扶差培優(yōu)。對不能完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生做好個別輔導(dǎo)，班主任和科任教師都要做到心中有數(shù)。
�。ǘ┟鞔_目標(biāo)，清晰規(guī)劃
深度備課，整合資源。一方面搜集教學(xué)素材，另一方面進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源整合，所選內(nèi)容必須適合本班學(xué)情，學(xué)什么？怎么學(xué)？達(dá)到什么目標(biāo)？杜絕隨意性的“拿來主義”，把該會的讓學(xué)生學(xué)會。
精心研究，務(wù)實高效。一是研究“線上”與“線下”教學(xué)的區(qū)別。要做到目標(biāo)明確，內(nèi)容豐富，要求具體，用學(xué)科活動激發(fā)學(xué)生自主探究，增強線上學(xué)習(xí)效率；二是明確課標(biāo)要求，研究中考命題新動態(tài)，要有基本的預(yù)案，做好取舍、選擇，保證最好的教學(xué)效果；三是注重研究教法，要通過深度備課，精心設(shè)計任務(wù)單，用心診斷學(xué)生在線上學(xué)習(xí)時遇到的各種問題，通過耐心的傾聽與引領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┳⒅貙W(xué)生的思想管理與勵志教育。
要充分認(rèn)識到：線上教學(xué)，管不住學(xué)生的思想就管不住學(xué)生的一切。一是德育勵志先行。充分利用赤峰教育智慧云平臺提供的生動的教學(xué)案例，在對比中、反思中，對學(xué)生進(jìn)行興奮點的激發(fā)，教育學(xué)生珍惜當(dāng)前的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的動力。二是思想態(tài)度跟上。發(fā)揮線上學(xué)習(xí)共同體的榜樣力量與互助作用，始終鼓勵學(xué)生積極觀察思考，嚴(yán)格自律。三是重視心理健康教育。班主任利用平臺資源每周至少開一次班會。四是繼續(xù)做好勞動教育與社會實踐活動。引導(dǎo)學(xué)生在體驗中學(xué)會成長。
在這場疫情里，停課不停學(xué)給教育提供了全新的課題，給教師提供了專業(yè)成長的新平臺，也給了孩子們的成長提供了更多的可能性。無論是學(xué)校和教師，還是學(xué)生和家長，都必須在這場疫情里，重新定位自己的職責(zé)與擔(dān)當(dāng)，重新思考怎樣實現(xiàn)全人教育，怎樣關(guān)注心智的發(fā)展。
我們在線上教學(xué)教師角色的重新定位與師生關(guān)系的重新構(gòu)建的基礎(chǔ)上，在全新的“教”與“學(xué)”的行動中不斷反思、不斷成長。
非常戰(zhàn)“疫”，七中人直面挑戰(zhàn)，向陽而生……
個人線上教學(xué)總結(jié) 篇9
一場突如其來的疫情，阻隔了師生的相聚，屏幕始終是沒有溫度，沒有熱度的，疫情使得學(xué)校延期開學(xué)，這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，為了讓孩子們在家中能夠停課不停學(xué)安全充實的度過這個漫長的假期，線上學(xué)習(xí)無疑成為最好的選擇�；仡櫨�上教學(xué)的歷程，真是百花齊放，我們一路研究了qq直播間、釘釘、騰訊課堂、qq語音等等最后敲定騰訊會議。
疫情來襲家長成為了班主任，老師變成了網(wǎng)紅，現(xiàn)實告訴我們要進(jìn)步要學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，在研究中提升，通過網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)使得我們能夠自如運用軟件，借助平臺授課，能夠按照原定的計劃完成教學(xué)任務(wù)，以防耽擱中考復(fù)習(xí)備考，能有效的借助網(wǎng)絡(luò)平臺打卡對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管防止學(xué)生私自曠課或者掛課的情況。學(xué)校通過騰訊會議家校協(xié)作，做好監(jiān)督嚴(yán)格督促，確保課堂學(xué)習(xí)有效進(jìn)行。每堂課老師精心準(zhǔn)備，做好提問環(huán)節(jié)以免學(xué)生渾水摸魚蒙混過關(guān)，另外做到精講，作業(yè)專題布置，有的放矢。
做好巡課，對德困生、學(xué)困生進(jìn)行心理咨詢，勤表揚多鼓勵，讓他們學(xué)簡單的，培養(yǎng)興趣慢慢的跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度。在教學(xué)中也存在個別學(xué)生因不可抗拒因素（如信號不好、無手機、無網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)延遲等現(xiàn)象），無法參加學(xué)習(xí)，參加學(xué)習(xí)的學(xué)生又分為兩種情況一是有家長監(jiān)督；二是無家長監(jiān)督，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校存在，家長不重視在線學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不好。第二個學(xué)生的自覺性不是很強，學(xué)習(xí)效果也不是很好。
網(wǎng)上教學(xué)存在的問題：一是學(xué)生的自控力難以保證，課堂參與率不高，缺乏有效監(jiān)督；二是學(xué)生作業(yè)完成情況不太理想，由于缺乏監(jiān)督導(dǎo)致抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，存在敷衍了事；三是隔著屏幕缺乏溫度和熱度。不便溝通交流，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)受到諸多局限不能完成面對面交流互動，學(xué)生在學(xué)習(xí)中疑惑不能馬上得到解決。家長無法輔導(dǎo)，雖然有視頻材料，但學(xué)生的理解能力參差不齊，收效天差地別。
教研活動探討：要放慢進(jìn)度強化練習(xí)，每天做到一練。夯實基礎(chǔ)，落實課標(biāo)，面向全體，促進(jìn)均衡。發(fā)展能力，追求實效，加強滲透，提煉方法，注重探究，加強指導(dǎo)。聯(lián)系實際，重視應(yīng)用。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考中，我們要抓住學(xué)生主體，認(rèn)真研究類題，扎扎實實落實雙基。深入學(xué)習(xí)中考說明，掌握重點熱點題型的解題思路方法和應(yīng)試技巧，調(diào)整好心態(tài)，做到知己知彼。
另外就是定目標(biāo)抓要求。要以提高課堂教學(xué)效益，提高備考效率，提高整體成績?yōu)榭偰繕?biāo)，營造氛圍把握命題導(dǎo)向，盯準(zhǔn)“三線”（優(yōu)生線，及格線、低分線）。做題方向要吃的準(zhǔn)，要讓學(xué)生明白基礎(chǔ)題、中檔題、壓軸題在試卷中的分布。完善學(xué)習(xí)備考計劃和完善培優(yōu)輔差計劃。抓實教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，特別是培優(yōu)補差，要做到目中有人、手中有法、心中有數(shù)。研究課標(biāo)、導(dǎo)引、教材、中考說明、中考試題。針對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，針對章節(jié)進(jìn)行知識串講，針對問題做好培優(yōu)，針對知識點進(jìn)行強化。九年級后期考試較多用好全縣成績統(tǒng)計表、學(xué)校成績統(tǒng)計表、學(xué)生成績表、成績對比表。
不管是網(wǎng)上教學(xué)還是線下教學(xué)我們都得提高效率，落實環(huán)節(jié)把握考點，針對復(fù)習(xí)備考做到課堂小步子、形式小專題、落實小測驗。
總之，對于教師而言，線上教育教學(xué)無疑是個新鮮事物，大家都很陌生，需要摸著石頭過河。向有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí)和取經(jīng)，在失敗中吸取教訓(xùn)。常常反思及時總結(jié)，才能取得很好的教育效果。
個人線上教學(xué)總結(jié) 篇10
近段時間受疫情影響，我們既要防控病毒又要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。在學(xué)校組織下開始了線上教學(xué)，現(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科授課及學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)方式
1、我用手機教學(xué)直播的形式進(jìn)行授課。
2、學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，觀看老師制作的課件，師生共同探索新知。
3、學(xué)生課后完成相關(guān)作業(yè)，教師批改后再改正錯誤。
二、學(xué)生狀態(tài)
有個別學(xué)生因不可抗拒因素(如信號不好、無手機等)，無法參加學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的學(xué)生又分為兩種情況(1)有家長監(jiān)督(2)無家長監(jiān)督。有些家長不重視線上學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好。當(dāng)然也有一部分自覺性很強的學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也非常好。
三、教學(xué)效果
總體來看學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩級分化嚴(yán)重，全班百分之六十的同學(xué)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，效果好。其他學(xué)生狀態(tài)不佳。在線上學(xué)習(xí)這種新方式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很受到學(xué)生的自覺性強弱的影響。如果學(xué)生自覺性差，又沒有家長督促學(xué)習(xí)，效果自然可想而知。
四、網(wǎng)上教學(xué)存在的問題
1、課堂效果會打折扣。
因為不是面對面教學(xué)，所以整個教學(xué)過程缺乏學(xué)生的參與、互動，老師對學(xué)生的實際掌握情況不能充分了解，尤其對于學(xué)習(xí)自覺性較差的、家長督促不到位的學(xué)生，老師很難預(yù)測到其學(xué)習(xí)效果，課堂效果自然會大打折扣。
2、作業(yè)完成情況不太理想。
由于是遠(yuǎn)距離操作，一些平時自覺性較差的學(xué)生，會存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。
3、不方便與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。
網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限，因此也無法與面對面交流互動。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決，家長又無法輔導(dǎo)，雖然是直播教學(xué)，但是學(xué)生的理解能力參差不齊，收效天差地別。
五、教學(xué)反思
時代在進(jìn)步，我們也應(yīng)該要進(jìn)步。年輕人更是。作為教師更應(yīng)多方面完善自己，無論是何種工具。通過教育方式的改變，我深知我還有很大的進(jìn)步空間，很多不足之處。希望自己和孩子們一樣堅持學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加優(yōu)秀。網(wǎng)上教學(xué)有它一定的優(yōu)勢，但也有不容忽視的不足，只有把網(wǎng)上教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來，互相取長補短，才能取得更好的效果。
個人線上教學(xué)總結(jié) 篇11
突如其來的疫情打亂了我們正常的教學(xué)工作，讓我們從線上教學(xué)轉(zhuǎn)到了線下，但是卻沒有打亂老師們上課的熱情。下面是我這段時間對線上教學(xué)的體會：
一、關(guān)于授課
釘釘和企業(yè)微信是我上課常用的兩個平臺，已經(jīng)由最初的不熟悉到現(xiàn)在使用的游刃有余了，講授內(nèi)容時可以與電腦上的課件和云平臺上的內(nèi)容相互切換，致力于給學(xué)生最好的學(xué)習(xí)資源，上課時可以隨時與學(xué)生進(jìn)行連麥互動，與真實的課堂相差無幾。如果選擇視頻會議的模式，同時所有學(xué)生打開攝像頭的情況下則可以看到所有同學(xué)的上課狀況，非常方便。
二、關(guān)于作業(yè)
每節(jié)課完成以后，我都會通過班級作業(yè)或家校本布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，英語作業(yè)主要是基訓(xùn)，對于這類作業(yè)學(xué)生能較快地、及時地提交，但對于背誦之類的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會及時進(jìn)行批閱，跟進(jìn)輔導(dǎo)。之前在檢查背誦這一環(huán)節(jié)中，我通過發(fā)起直播，讓學(xué)生申請連麥，有些學(xué)生過于緊張，導(dǎo)致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀望，這樣半小時下來，僅能過關(guān)五、六人，后來我讓學(xué)生通過拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有作弊現(xiàn)象，效果不太好。
三、存在問題
網(wǎng)課無法兼顧到所有的學(xué)生，一部分學(xué)生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時上線學(xué)習(xí)，或者中途離開，還有些學(xué)生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進(jìn)行了談話，但似乎并不見效；還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監(jiān)管，自由散漫，不重視學(xué)習(xí)；還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個都要線上學(xué)習(xí)，再加上偶爾父母上班，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)，雖有回放，但每節(jié)課都安排的扎扎實實，學(xué)生也無時間看回放，所以就導(dǎo)致不上線，遲到或不能及時完成作業(yè)的現(xiàn)象，也就達(dá)不到線下課堂的效果。再者，長時間使用電腦對學(xué)生視力也會產(chǎn)生很大的影響。
就如疫情防控成為一種常態(tài)化一樣，線上教學(xué)也會成為一種新常態(tài)。在線上教學(xué)的過程中我們有收獲也有不足，但我會竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。
個人線上教學(xué)總結(jié) 篇12
基于前期大量的準(zhǔn)備工作及充分的預(yù)設(shè)，大澗小學(xué)不懼突如其來的緊急形勢，在劉健校長的帶領(lǐng)下，老師們迅速反應(yīng)，順利切換教學(xué)模式，成功打響“線上教學(xué)”第一槍。
大澗娃們居家學(xué)習(xí)狀態(tài)佳，大澗老師們線上教學(xué)有把握。在有條不紊的線上教學(xué)中，班子成員深入一線，及時發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗。昨日，濟(jì)南市大澗小學(xué)圍繞“線上教學(xué)”第一階段出現(xiàn)的問題，家長、老師提出的建議以及優(yōu)秀經(jīng)驗的分享，組織全體老師并邀請家委會成員，召開了20xx線上教學(xué)第一階段總結(jié)會。
優(yōu)秀老師經(jīng)驗分享
四年級數(shù)學(xué)老師胡海軍首先進(jìn)行了線上教學(xué)經(jīng)驗的分享。
海軍老師利用騰訊會議的方式進(jìn)行線上教學(xué)，向大家展示了上課流程。通過屏幕共享，從課程的推送，直播課到作業(yè)提交，詳盡地分享了他的做法。并以《真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)1》課例重點講解直播課的上課流程。在視頻重點地方會暫停，進(jìn)行重點講解。課堂中答疑解惑，中間穿插點名。使得孩子們可以與老師進(jìn)行充分的互動交流，將問題直接解決于課上。
三年級二班班主任段秀老師，在班級管理中成效突出。線上教學(xué)期間依然不忘抓班級管理，適時調(diào)整，完善線上班級評價制度。
段秀老師在班級內(nèi)推行小組管理模式，閱讀小組督促晨讀和晚讀打卡，結(jié)合積分及時獎勵。小組內(nèi)進(jìn)行幫扶計劃，小組長起帶頭作用幫助組內(nèi)同學(xué)。小組間形成競爭模式，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。
布置了合理的作息安排時間表，制定班級“四個一”計劃：每日一煉、每日一讀、每日一趣、每日一做。在線上教學(xué)期間保障了學(xué)生的身心健康，敦促學(xué)生全面發(fā)展。
教學(xué)管理部階段性反饋
教學(xué)管理部楊釗副部長做階段性反饋報告。從政策解讀入手，帶領(lǐng)老師們重溫市中線上教學(xué)指導(dǎo)意見，認(rèn)真貫徹落實上級領(lǐng)導(dǎo)指示，穩(wěn)扎穩(wěn)打做好線上教學(xué)工作。
楊釗副部長從授課形式、作業(yè)布置、巡課聽課、線上教研及人人通的使用幾方面展開，進(jìn)行了反饋式總結(jié)，提出了新的要求，并對下一階段的工作進(jìn)行了部署。
1、明確線上教學(xué)的定位，學(xué)校各年級之內(nèi)保持統(tǒng)一進(jìn)度。
2、充分發(fā)揮組內(nèi)教研，相對統(tǒng)一線上教學(xué)的基本流程。
3、領(lǐng)導(dǎo)巡課關(guān)注班級、學(xué)科、教師、內(nèi)容、亮點及建議。
4、教師聽課關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)落實及雙基達(dá)成。
5、每周大教研與不定期小教研相結(jié)合，聚焦教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)亮點及問題，互相啟發(fā)，取長補短。
6、作業(yè)少而精的前提下，關(guān)注彈性作業(yè)、分層作業(yè)、實踐性作業(yè)。認(rèn)知科學(xué)引領(lǐng)下的“線上冠軍課堂”離不開每一位老師的潛心研究與悉心付出！
學(xué)生發(fā)展部”線上育人“方案指導(dǎo)
學(xué)生發(fā)展部郭婷婷副部長制定了詳實的線上活動計劃及科學(xué)的居家生活規(guī)劃，為扎實做好山東省濟(jì)南市市中區(qū)全環(huán)境育人實驗區(qū)工作，學(xué)生發(fā)展部制定了智慧陪伴，幸福成長活動方案。
她強調(diào)居家學(xué)習(xí)是推進(jìn)生活德育、創(chuàng)建全環(huán)境育人的關(guān)鍵期，更是促進(jìn)和諧家庭環(huán)境、親子習(xí)慣養(yǎng)成和構(gòu)建家校有效協(xié)作創(chuàng)建全環(huán)境育人的好時機。
校長講話
會議最后，劉健校長做了總結(jié)講話。對現(xiàn)階段線上教學(xué)老師們積極備課，認(rèn)真授課的狀態(tài)給予了肯定和表揚。劉健校長特別強調(diào)：
1、“雙師課堂”是關(guān)鍵，推送資源+騰訊會議直播相結(jié)合，線上教學(xué)更有拓展性和生成性。
2、學(xué)生居家生活養(yǎng)成按計劃、有規(guī)律的習(xí)慣是關(guān)鍵，更是對學(xué)生自律素質(zhì)培養(yǎng)的好機會。
3、居家學(xué)習(xí)生活正是落實“全環(huán)境育人”的契機，落實好《家庭教育促進(jìn)法》，統(tǒng)籌好家校共育提品質(zhì)。
4、堅定“五育融合”的育人使命，各司其職，各盡所能，多實踐原創(chuàng)性、創(chuàng)新性的教育教學(xué)新樣態(tài)，開創(chuàng)新局面，實現(xiàn)特定時期的“彎道超車”。
一切為了學(xué)生的成長和發(fā)展，要緊跟學(xué)生的步伐，不斷創(chuàng)新、不斷完善。確保線上教學(xué)和線下課堂同質(zhì)等效，成績、健康兩手抓，五育并舉不落下。用心呵護(hù)以愛育人，云端教育攜手同行。
此次“云端演義，呵護(hù)幸�！彪A段總結(jié)會解決了線上教學(xué)初始階段出現(xiàn)的問題，針對老師、家長提出的建議進(jìn)行合理的調(diào)整和完善。通過領(lǐng)導(dǎo)和老師們的群策群力，為后期線上教學(xué)的開展提供了完備的理論指導(dǎo)和技術(shù)支持。
相信在大澗小學(xué)專業(yè)教師隊伍的協(xié)同努力下，定能做到線上教學(xué)不打折，云端教育創(chuàng)佳績！
個人線上教學(xué)總結(jié) 篇13
網(wǎng)課期間，我校充分調(diào)動班主任、任課老師的積極性，通過“分工協(xié)作，各司其職”、“線上課堂，注重互動”、“線上線下有效銜接”、疫情防控每天宣傳等環(huán)節(jié)督促學(xué)生的線上教學(xué)和疫情防控工作正常進(jìn)行！
每天工作主要分為以下幾部分：
一、任課教師上課
早讀時間部分教師開啟直播簽到，讓學(xué)生提交閉眼背誦的視頻以及自行默寫并批改過的圖片，極大地提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生們的參與熱情。其他一部分采用視頻會議的形式監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，并在會議過程中提問學(xué)生，及時了解學(xué)生們的背誦掌握情況。所有課堂提前10分鐘侯課，為確保每一個學(xué)生能學(xué)、學(xué)會，通過視頻、音頻、學(xué)科的總結(jié)延伸等線上教學(xué)媒介，充分挖掘?qū)W科資源，利用學(xué)科網(wǎng)站豐富的線上教學(xué)資源，盡力做到聯(lián)系生活實際，采用多種形式吸引學(xué)生，增強課堂互動。
二、作業(yè)
各科教師在每節(jié)課結(jié)束后布置作業(yè)，在學(xué)校規(guī)定的提交作業(yè)時間段內(nèi)要求學(xué)生按時提交，各位老師都能做到一一批改，并及時糾正所出現(xiàn)的錯誤，有問題當(dāng)天解決，絕不拖沓；部分老師利用“致少年”、“每日一圖片”增加學(xué)生的積極性。為方便教學(xué)，各科教師及時上傳上課圖片（學(xué)生作業(yè)、布置內(nèi)容、要求、上交批改數(shù)據(jù)、直播或視頻會議參與人數(shù)、時長截圖等）。
三、教研組長：
各教研組長統(tǒng)一要求進(jìn)度，嚴(yán)管細(xì)查，力爭作業(yè)布置、講評、新課講解、網(wǎng)課管理等，盡量做到精細(xì)化。
四、巡課老師：
每天各年級都安排了巡課老師，每節(jié)課進(jìn)行巡查和監(jiān)督。
五、班主任：
每節(jié)課班主任提前清點學(xué)生人數(shù)，及時聯(lián)系了解學(xué)生動態(tài)，在無課的情況都蹲守云課堂，協(xié)助任課老師狠抓網(wǎng)課期間的規(guī)范和秩序。
班主任積極配合學(xué)校完成各項工作：
1、疫情防控刻不容緩
班主任密切關(guān)注學(xué)校發(fā)布的疫情動態(tài)信息，第一時間將信息轉(zhuǎn)發(fā)到班級微信群，做好溫馨提示，提醒家長和學(xué)生科學(xué)防范。
2、心理疏導(dǎo)
各班級通過體育運動等形式對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，緩解和消除學(xué)生心理焦慮。
3、分秒必爭統(tǒng)籌管理
各班制定日程安排，把學(xué)習(xí)效果提升到最大化，堅持每節(jié)課查課及時溝通家長和學(xué)生，總結(jié)一天的學(xué)習(xí)情況，提醒和監(jiān)督的同時進(jìn)行安慰和鼓勵。班主任利用視頻會議每天下午自習(xí)課、晚上晚讀課、晚上自習(xí)課陪伴所有學(xué)生進(jìn)行居家學(xué)習(xí)，對未及時完成作業(yè)、課堂遲到、缺席的學(xué)生進(jìn)行溝通，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
六、疫情防控宣傳
疫情面前，我校要求師生做好科學(xué)的自我防護(hù)、重視心理健康，避免焦慮、恐慌和抑郁等，防止負(fù)面情緒趁虛而入。為了減少負(fù)面情緒對大家的影響，焦作市北清中學(xué)精心為大家準(zhǔn)備了一份疫情防控心理疏導(dǎo)指南。
通過一周的學(xué)習(xí)，我們也進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)不足，及時調(diào)整，在上周的網(wǎng)課教學(xué)中，各位任課教師都能及時布置適量的作業(yè)，孩子們獨立自主、完成作業(yè)。教師線上批改，及時反饋。師生之間在線上做到了有批有改！雖然網(wǎng)上教學(xué)，教師無法做到關(guān)注每位同學(xué)，學(xué)生聽課效果不如在學(xué)校的實際課堂，但是北清中學(xué)所有老師最大限度減少疫情對教育教學(xué)的影響，使學(xué)生在家“學(xué)有所獲，學(xué)有所得”，切實使學(xué)生身心健康不斷發(fā)展，家校共育不斷提高。
個人線上教學(xué)總結(jié) 篇14
面對當(dāng)前這一次突發(fā)性的疫情，開學(xué)無法開課，市局要求我們開展在線直播授課，就今天的開課情況，總結(jié)如下？。
全市選拔出優(yōu)秀教師直播網(wǎng)課，這一點深入人心。畢竟優(yōu)秀教師吃透教材，經(jīng)驗豐富。我們老師聽完直播課后，還需要給學(xué)生加以強調(diào)以及補充。因為學(xué)生身邊并沒有多少學(xué)習(xí)資料，甚至連課本都不是人人都有的。老師也基本是書一本，一些電子資料畢竟太費眼睛，所以基本接下來是點撥課本上的習(xí)題，可以適當(dāng)補充一二。
在線學(xué)習(xí)的效果不一定會高，學(xué)生可能走神了或者對上課完全不感興趣，而這個時候老師是無法知曉的。如果沒有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會很差，同時產(chǎn)生非常大的生生差異。所以，我們一定要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點，還有隨后的鞏固練習(xí)題型。這個時候切忌著急，我們要慢下來，讓學(xué)生逐漸的跟上節(jié)奏適應(yīng)起來。本節(jié)課報到學(xué)生34人，5人遲到，5人未到。
1、上課用于查找學(xué)生人數(shù)的時間過長，不查找的話一些同學(xué)會鉆空子，在線不聽課，這又給后面的學(xué)習(xí)造成困難。仍有學(xué)生遲到或不上線。
3、提交作業(yè)時仍有學(xué)生不提交，有的學(xué)生提交了完后檢查又不能及時改錯，今天提交作業(yè)36人，未提交8人，全對的10人，改錯的21人，未改錯的5人。
2、雖然是線上學(xué)習(xí)，上課也要盡量照顧大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，節(jié)奏慢下來，上課內(nèi)容做到讓多數(shù)學(xué)生都能掌握，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計問題，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅感。
4、作業(yè)布置做到少而精，釘釘?shù)募倚１疽呀?jīng)很好用了，一目了然的看出提交和未提交人數(shù)，批改完后有錯誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學(xué)生本人，是共性的問題發(fā)到班級群，讓學(xué)生都能看到自己的錯誤并及時改正。
在今后的線上授課中，我會聽從學(xué)校的安排，積極和同事們交流意見，爭取最大限度的利用資源，積極有效的投入到教學(xué)工作中去。
隨著疫情形式的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)。
課前我結(jié)合市局直播課對自己的課做了適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。
直播開始回復(fù)簽到，直播過程中不定時點名回復(fù)簽到，督促學(xué)生盡量全程參與，聽課率達(dá)到98%以上。
這種教學(xué)方式確實非常新穎，對教師和學(xué)生來說都非常新奇，小學(xué)生自控能力差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。
每天的作業(yè)程序：跟讀，背，寫，練習(xí)題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，大多學(xué)生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個別學(xué)生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長，家長麻痹大意，效果也不是很理想。
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