【經(jīng)典】師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到事跡材料吧，事跡材料是對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料1
張見老師，自1995年以來(lái)一直從事中學(xué)教育教學(xué)工作，20xx年獲得大學(xué)本科文憑，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校八（1）班班主任，任教八年級(jí)語(yǔ)文、地理等學(xué)科。多年來(lái)該老師都能全面貫徹國(guó)家教育方針路線和精神，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。愛崗敬業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，處處以身作則。他始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的“求實(shí)、開拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神，在工作中勤勉、踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和同行們的認(rèn)可與贊揚(yáng)。
在班級(jí)管理工作中，張見老師對(duì)學(xué)生，無(wú)論其家庭背景如何，也無(wú)論其頑皮淘氣與否，從不因個(gè)人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關(guān)愛。上學(xué)期，一個(gè)叫張曼娜的女學(xué)生因?yàn)榕c家長(zhǎng)有嚴(yán)重的對(duì)立情緒而離家出走，在家長(zhǎng)束手無(wú)策與自己的女兒無(wú)法取得任何聯(lián)系的情況下，張見老師一方面不斷安撫家長(zhǎng)的情緒；另一方面利用自己在學(xué)生心中建立的牢固的信任感，不斷通過(guò)電話、短信甚至自己獨(dú)自前往尋找學(xué)生，一百多個(gè)電話、二三十短信，最終在張老師的苦口婆心和努力說(shuō)服下，學(xué)生回到了課堂回到了家。由于家庭經(jīng)濟(jì)的原因，在妻子外出務(wù)工的情況下，張見老師既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，即使在如此艱辛的情況下，他還能做到以校為家，每天早早來(lái)到學(xué)校，即使是晚自習(xí)前的.課外活動(dòng)時(shí)間，也總能看到張老師與學(xué)生在一塊耐心談天、互動(dòng)運(yùn)動(dòng)或?qū)W(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等全方位的教充。有一次夜間，為了處理學(xué)生中出現(xiàn)的一些厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象，自己的孩子在發(fā)著高燒的情況下，仍舊將對(duì)學(xué)生的教育放在第一位，讓學(xué)生深受感動(dòng)，從而也產(chǎn)生了心靈的觸動(dòng)。為了拉近與學(xué)生的距離，張見老師還主動(dòng)從自己微薄的薪水中抽出部分為學(xué)生購(gòu)買體育器材羽毛球、乒乓球和籃球等。同
時(shí)在處理學(xué)生偶然犯下的錯(cuò)誤時(shí)也很注重保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，讓學(xué)生既敬又畏，上個(gè)星期由于班級(jí)寢室內(nèi)學(xué)生錢財(cái)出現(xiàn)了失竊現(xiàn)象，張見老師通過(guò)充分的說(shuō)服教育和有力地保護(hù)犯錯(cuò)誤的學(xué)生尊嚴(yán)的情況下，該學(xué)生最終主動(dòng)將所拿的財(cái)物暗中歸還出來(lái)了。胡文明同學(xué)因?yàn)閷⑹謾C(jī)帶進(jìn)課堂玩耍被任課教師沒收了，情緒十分激動(dòng)，張老師將他帶到自己的宿舍，一方面防范可能發(fā)生的意外，一方面做好飯菜給學(xué)生吃，一邊給學(xué)生做思想工作，直到學(xué)生情緒穩(wěn)定，道理明白。楊波同學(xué)上課與老師頂撞，還是張老師通過(guò)適當(dāng)?shù)睦涮幚砗蠹皶r(shí)溝通，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理……如此事例，舉不勝舉�？梢哉f(shuō)，在班級(jí)管理工作中，張見老師能做到以學(xué)生為本，進(jìn)行耐心細(xì)致而又富有成效的教育。
在教學(xué)工作中，張老師始終積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排，堅(jiān)持做到干一行愛一行。幾年前，歷史與社會(huì)學(xué)科教師緊缺，張老師迎難而上，積極主持了《歷史與社會(huì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建》的課題研究并獲區(qū)教研室好評(píng)；地理學(xué)科納入中考后，他又很有針對(duì)性地探索了地理課堂速讀測(cè)試教學(xué)法，并取得了不匪的成績(jī)，為很多同行所效仿，獲一致好評(píng)；本學(xué)年度，他又遵照學(xué)校安排拿起了闊別八年之久的課文教材，硬是從“門外漢”闖了回來(lái)。在教學(xué)業(yè)務(wù)上能做到精益求精，多年來(lái)先后被評(píng)為“湘東區(qū)教研教改先進(jìn)個(gè)人”、“湘東區(qū)教研教改先進(jìn)工作者”“湘東區(qū)目標(biāo)教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人”、“學(xué)校優(yōu)秀教師”、“最有責(zé)任心教師”等，同時(shí)先后被湘東區(qū)教研室聘為“中學(xué)文綜學(xué)科中心教研組成員”、“江西省試題命題人名單”、湘東區(qū)教育學(xué)會(huì)政史地生專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)等。為了為自己教學(xué)這“一桶水”增添活力與實(shí)力，他又克服經(jīng)濟(jì)困難購(gòu)置了筆記本電腦，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源讓自己的課堂素材能做到信手拈來(lái)游刃有余。在課堂上，張見老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重所有學(xué)生的人格，平等公正對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。面對(duì)后進(jìn)生，他耐心說(shuō)服，從不
訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。班上學(xué)習(xí)成績(jī)最差的胡文明同學(xué)，張老師對(duì)他的要求降到最低點(diǎn)，但絕對(duì)不言放棄，更不愿意看到學(xué)生自我放棄，真正做到了對(duì)學(xué)生的不拋棄、不放棄。在工作中，張老師堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，積極為本校小學(xué)數(shù)學(xué)組教師服務(wù)，為青年教師排憂解難。如：多次進(jìn)行觀摩課、公開課教學(xué)。
在成績(jī)面前，張見老師沒有驕傲，他還是一如既往地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行不懈地鉆研和探究。為了教育的更高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了自身的發(fā)展，用自己對(duì)教育事業(yè)的摯愛、用自己對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，一直在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料2
姓名：王xx
學(xué)校：
xx小學(xué)
簡(jiǎn)介：
王xx，xx師范學(xué)院（現(xiàn)xx大學(xué)）中文專業(yè)畢業(yè)，小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，中共黨員，高良琴名師工作室成員，湖北省思品學(xué)會(huì)會(huì)員，現(xiàn)擔(dān)任xx小學(xué)教務(wù)處副主任。曾多次被評(píng)為“xx市教育先進(jìn)工作者”，xx區(qū)“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”，“師德模范教師”，“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等。
事跡展評(píng)
耐心、誠(chéng)心、愛心，創(chuàng)造出美好境界
我是一名普通平凡的教師，也是一位在班級(jí)管理中“摸打滾爬”了二十多年的教師。多年的從教之路，默默地被教師的價(jià)值指引著，雖然繁重的工作、廣泛的涉及面，有時(shí)壓得人感覺到了什么叫做“窒息”……沒有什么轟轟烈烈的壯舉，甚至沒有一張擺得上臺(tái)面的榮譽(yù)證書，可是平淡的教學(xué)生涯卻賜予了我寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)——只要心里裝上學(xué)生，與學(xué)生真情涌動(dòng)，真正關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，奉獻(xiàn)你的耐心、誠(chéng)心加愛心，能把平時(shí)的工作做得細(xì)致入微，同樣能創(chuàng)造出美好的境界，造就學(xué)生蓬勃向上的精彩。
如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力。正如陶行知先生所說(shuō)的：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！崩蠋煹膼叟c尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。我愛我的每一位學(xué)生，從他們身上我能看見許多大人身上所沒有的，我愛我的學(xué)生，看到他們健康快樂的成長(zhǎng)，我感到欣慰而滿足。
曾記得聶德尚同學(xué)在我班級(jí)時(shí)，我擔(dān)心、不安，一個(gè)星期與他家長(zhǎng)聯(lián)系多次，每次給他家長(zhǎng)打電話，他總是有著一種敵意在眼中。記得那天剛上完課，老師反映他在課堂上與老師發(fā)生沖突，理由是那么簡(jiǎn)單，他不滿足自己的'考試成績(jī)，而老師又批評(píng)了他幾句，所以當(dāng)著老師的面把試卷撕了，并在課堂上大喊大叫，嚴(yán)重影響了老師的正常教學(xué)。為此我找了他，“你覺得今天的課堂上你表現(xiàn)的如何？”我問(wèn)，“很好啊，誰(shuí)又在告狀了？”�！安灰ス苷l(shuí)告狀的，平時(shí)老師都尊重每一位學(xué)生，因?yàn)槲覀兌际瞧降鹊�，只是角色不同，既然老師都尊重你，你是不是也�?yīng)該同樣尊重老師呢？也許有時(shí)候老師們的口氣是重了，感覺有些傷害你，老師可以道歉，那你應(yīng)該怎樣去做才是尊重老師，你也能像老師這樣誠(chéng)心的道歉嗎？聶德尚默默無(wú)語(yǔ)，神色雖如以前，但能感覺到他也在思考�！斑@次考試沒有考好，應(yīng)該考慮自己哪些地方還有所欠缺，必須要去努力的，回去想想，老師是真的想和你做朋友，我是真心的想讓你的潛能發(fā)揮出來(lái)，變成一個(gè)老師眼中的好學(xué)生。”教育不是一天兩天的事情，也不是一次兩次就能解決的。每當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我就找他，幫助他分析犯錯(cuò)誤的原因，提出建議幫助他改正，并積極聯(lián)系家長(zhǎng)，共同探討對(duì)于聶德尚的教育方法，家校共同努力，逐漸的，他有所轉(zhuǎn)變，班級(jí)的紀(jì)律好了許多，學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。
師生的交流，細(xì)水長(zhǎng)流，心靈的交流貴在誠(chéng)心，換我的真心放在學(xué)生上，才能讓我更了解學(xué)生更走近學(xué)生，聶德尚只是我桃李中的一個(gè)，曾為其付出了許多的日夜，他也帶給了我寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。多年的教學(xué)讓我更明白，孩子的心靈是那樣的純潔、美麗，如水晶；孩子的心靈是那樣的脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈；更要保護(hù)著他們玻璃一樣易碎的自尊。在與孩子一次次磨合的過(guò)程中，我慢慢學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解。學(xué)生對(duì)我們教師的要求并不高，只要我們耐心一點(diǎn)，真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn)，賞識(shí)一點(diǎn)，他們就會(huì)心滿意足，“言聽計(jì)從”。在以后的日子里我會(huì)努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話，也努力著去用自身的行動(dòng)，去影響他們。
我班調(diào)皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣又很差的李炳江同學(xué)是一個(gè)不幸的孩子，父母離異，不幸的家庭環(huán)境給這顆幼小的心靈蒙上了一層陰影，長(zhǎng)期自由散漫。一次竟然不經(jīng)家長(zhǎng)同意，偷偷跑到別人家玩游戲玩了幾天。面對(duì)這樣一個(gè)小小年紀(jì)心理已十分不健康的不幸孩子，教師的職責(zé)母親般的痛心讓我再一次在心腑吶喊“救救孩子，我不能放棄”。從此，我主動(dòng)的接近他，關(guān)心他，當(dāng)他有錯(cuò)誤時(shí)，我便以母親的情懷耐心地開導(dǎo)，循循善誘。當(dāng)他有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他，使他建立起了自信。他奶奶病了，我和楊麗老師兩人去看望，他放學(xué)回家在公交站牌等車，只要我看見后，都會(huì)帶他回家，順便一路與他交心談心，了解他近段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活情況。慢慢的李炳江封閉和排斥的心態(tài)終于變得開朗了，開始學(xué)習(xí)了，不良?jí)拿a(chǎn)病也改掉了很多，同學(xué)們也開始接納他了。他體驗(yàn)到了教師溫暖和關(guān)懷，體驗(yàn)到了同學(xué)們的理解和情誼。從而，也就增強(qiáng)了他的信心和勇氣。更令人欣慰的是，他主動(dòng)提出把座位安排在講桌旁，好督促自己改掉壞習(xí)慣，好認(rèn)真督促自己學(xué)習(xí)。同學(xué)們立即報(bào)以熱烈的掌聲鼓勵(lì)他。看到教師信任的目光，看到同學(xué)們贊許的神情，李炳江笑了，笑得那么甜美、那么可愛。我感受到，我的心血沒有白費(fèi)，我的眼里又一次閃爍出幸福的淚光，充滿愛與信任的氛圍里，李炳江像陽(yáng)光一樣燦爛起來(lái)。一顆受到扭曲和傷害的心，怎樣才不至于失去血?dú)�，停止跳�?dòng)，走出心靈的沼澤呢？他需要糧食的喂養(yǎng)，需要精神的滋補(bǔ)，更需要一雙有力而又溫暖的手，通過(guò)李炳江的轉(zhuǎn)變，我更強(qiáng)烈地感受到，對(duì)學(xué)生充滿愛心，教育孩子如何做人，要比給予他淵博的知識(shí)更重要。教師節(jié)當(dāng)天，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)看見講臺(tái)上靜靜地躺著一份賀卡，我打開一看，整個(gè)身體有頓住的感覺，那里寫到：“對(duì)不起，我給老師添了很多麻煩，這句話本想當(dāng)面跟您說(shuō)，可沒有勇氣，今天我還想對(duì)您說(shuō)：感謝您對(duì)我的關(guān)心，我從前尊敬您，現(xiàn)在尊敬您，將來(lái)也會(huì)。祝老師身體健康�！笔抢畋馁R卡。
我想，我們總是欣賞那些優(yōu)秀的學(xué)生，揮霍你的情感，費(fèi)盡你的心思，可你只不過(guò)是想以他們的優(yōu)秀來(lái)顯示自己的優(yōu)秀；你總是忽略那些落后的學(xué)生，吝嗇你的情感，其實(shí)你是不愿面對(duì)自己的失敗。然而優(yōu)秀的學(xué)生因?yàn)樽约旱膬?yōu)秀并不覺得你優(yōu)秀，讓你感覺失敗的學(xué)生卻送給你最真誠(chéng)的心里話。我心中暗暗下決心，當(dāng)我再次走進(jìn)教室的時(shí)候，我要帶上我的真誠(chéng)，奉獻(xiàn)我全部的耐心與愛心，把微笑帶給所有學(xué)生，創(chuàng)造出更美好的境界，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！
三尺講臺(tái)，一方熱土，20多年的時(shí)間，有太多的鏡頭可以定格。變化的，是一屆又一屆學(xué)生，日漸老去的容顏，不變的，是我對(duì)學(xué)生、對(duì)教育難以割舍的熱愛。“汗灑春秋滿校園”，在教育路上，我繼續(xù)默默耕耘，只望年年春盡，笑看滿庭芳。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料3
董文宇，男，小學(xué)一級(jí)教師。1977年出生，1996年畢業(yè)于洛陽(yáng)師專體育系，同年參加工作，任南街學(xué)校體育教師至今。我本著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，把愛的陽(yáng)光灑向事業(yè)，灑向?qū)W生。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)……雖沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地�；叵脒@15年，一路走來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，在平凡的工作崗位上默默地付出著。曾擔(dān)任學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員7年，榮獲“濟(jì)源市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”的稱號(hào)；多次在小學(xué)生體育比賽中獲得“市優(yōu)秀教練員”、“市優(yōu)秀裁判員”的榮譽(yù)。20xx年二月榮獲濟(jì)水辦事處“文明教師”的稱號(hào)。
一、熱愛本職工作，愛崗敬業(yè)做奉獻(xiàn)。
本人熱愛祖國(guó)、熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，模范遵守法律法規(guī)和教學(xué)紀(jì)律。嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具有較高的教育法制觀念，具有高尚的道德情操，教育行為規(guī)范。
15年來(lái)，每周上課都在18節(jié)以上。每天早上下午籃球訓(xùn)練，風(fēng)雨無(wú)阻，任勞任怨。服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的分配，對(duì)學(xué)校交給的任務(wù)能盡職盡責(zé)地完成。從走上教育崗位的第一天起，就堅(jiān)守在教學(xué)第一線。
二、模范遵守社會(huì)公德和《教師職業(yè)道德規(guī)范》。
做到嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表，時(shí)刻注意自己的言行舉止。做到語(yǔ)言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著樸實(shí)，儀容整潔。使自己在思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活等多方面做學(xué)生的表率，給學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣。教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我始終把師德放在第一位，對(duì)學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后，及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭�，“為人師表”是多么重要�?/p>
多年在學(xué)校的考核中獲得師德優(yōu)秀教師的稱號(hào)。
三、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于創(chuàng)新。能自覺學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽轉(zhuǎn)變教育觀念，把提高自身素質(zhì)放在首位。工作中我認(rèn)真閱讀與自己業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍、雜志和報(bào)刊，并從中摘錄一些對(duì)自己有用的東西，并積極學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的課堂。按照新課程的標(biāo)準(zhǔn)，全面實(shí)施教育、教學(xué)工作。
在擔(dān)任學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員期間，通過(guò)召開少先隊(duì)會(huì)議、組織主題活動(dòng)、開展文明體驗(yàn)等形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的'行為習(xí)慣。并榮獲“濟(jì)源市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”的稱號(hào)。
為了上好每一節(jié)體育課，我認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)和場(chǎng)地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在低年體育課中我安排了各種游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生如何上好體育課；中段學(xué)生我主要是將教材融入游戲來(lái)潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的技能水平。高段學(xué)生我主要以提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，技能技術(shù)水平來(lái)開展教學(xué)。我每備一堂課就先備場(chǎng)地，再備器材，然后活用場(chǎng)地器材來(lái)備教材，我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛。熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也激發(fā)了我的工作熱情。
在進(jìn)行課堂常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，我還負(fù)責(zé)�；@球女隊(duì)的訓(xùn)練。我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了深入研究，耐心輔導(dǎo)。在訓(xùn)練的過(guò)程中，我明白勤勤懇懇做事、踏踏實(shí)實(shí)做人是最重要的，也正是因?yàn)槿绱耍啻卧谛W(xué)生體育比賽中我獲得“市優(yōu)秀教練員”的榮譽(yù)稱號(hào)，也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
四、熱愛學(xué)生，樹立高尚的道德情操。
體育工作是我人生中驛站，也是體現(xiàn)我人生價(jià)值的最佳平臺(tái)。工作中，我堅(jiān)持依法執(zhí)教，自覺遵守《教師法》等法規(guī)；熱愛學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生人格，能夠了解學(xué)生和研究學(xué)生，我熱愛那運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對(duì)待，不體罰或變相體罰學(xué)生；我始終堅(jiān)守“健康第一”的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展；我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平；我盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)；對(duì)自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，規(guī)范衣著，普通話教學(xué)規(guī)范健康，舉止文明有禮貌，嚴(yán)格要求，注重身教。對(duì)自己的要求力爭(zhēng)達(dá)到最好。
人們常說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是春蠶、是蠟燭。而我更愿意做一個(gè)傳遞者，把知識(shí)、愛和思想傳遞給每一個(gè)學(xué)生。作為一名基層教育工作者，我深深地愛著教師這個(gè)崗位，我始終牢記自己的光榮使命：為了教育事業(yè)，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我將無(wú)怨無(wú)悔，愛灑操場(chǎng)，傾情體育，并愿意為此奮斗一生！
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料4
張芝菁，女，23歲，現(xiàn)為榆林市第一幼兒園教師。20xx年參加工作；從教3年，在工作中盡職盡責(zé)，她把愛心奉獻(xiàn)給孩子，把誠(chéng)心奉獻(xiàn)給家長(zhǎng)，把信心留給自己，做孩子的好朋友。
張老師在和孩子們相處時(shí)，總是營(yíng)造出一種熱情洋溢的教育環(huán)境，微笑面對(duì)每一位孩子，鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)探索，激發(fā)孩子們的科創(chuàng)意識(shí)。她非常重視觀察孩子，在孩子們的言行笑談中，走進(jìn)孩子們的童真世界，解讀孩子們水晶般的心靈。在孩子們頑劣淘氣和不開心時(shí)，她總是想盡一切辦法哄著他們，親切地抱一抱孩子，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事、和他們玩游戲，直到孩子們掛滿淚珠的小臉蛋露出開心的笑容。日復(fù)一日，年復(fù)一年，歲月在這些重復(fù)和繁瑣中悄悄地溜走，張老師卻在平凡的崗位書寫著不平凡的人生。
還記得她剛剛畢業(yè)來(lái)到幼兒園時(shí)的樣子，也還記得她剛剛來(lái)園面對(duì)孩子一臉茫然、不知所措的樣子，可是，轉(zhuǎn)眼之間她已經(jīng)成長(zhǎng)為一名業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師，這個(gè)成長(zhǎng)的改變一干就是3年。
自從踏入幼兒教師這片沃土，她常常對(duì)自己說(shuō)：幼兒教育就像園丁培育鮮花，需要老師精心的用愛培育，用心澆灌，方能開出美麗的花朵。在人生的第一個(gè)十字路口，她帶著自己的初心，抱著滿腔熱情投身于幼兒教育工作中。3年來(lái)，她始終保持著一顆愛孩子的心，她篤定，愛是做好工作的前提，是打開孩子心靈之窗的一把鑰匙，她用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣也得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和愛戴。她說(shuō)最讓她感動(dòng)的是：每次孩子們像小燕子一樣飛撲到她懷里，抱抱她、親親她、圍著她；給她捶捶腿、捶捶背、捏捏肩；主動(dòng)給她接杯水，這時(shí)的她是最幸福的、最快樂的。她執(zhí)念的愛的教育，不僅贏得了孩子們的愛，也感動(dòng)著一批又一批家長(zhǎng)朋友，贏得了周圍人的贊譽(yù)和好評(píng)。
有人把幼兒教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了孩子。是的.，幼兒教師就是孩子們成長(zhǎng)路上的明燈，只有具有了犧牲精神，才能照亮孩子們的心靈，使他們無(wú)拘無(wú)束地成長(zhǎng)，快樂而又活潑的歡笑。這種犧牲需要勇氣，更需要堅(jiān)強(qiáng)！因?yàn)槟鞘撬麄儛鄣牧髀丁Ｄ菒�，是那么的純凈，那么的真誠(chéng)，讓她覺得幸福，讓她覺得所有的忙碌和辛苦都值得！因此現(xiàn)在的她踏實(shí)著、堅(jiān)定著、幸福著！
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料5
她是一名普普通通的幼兒教師。每天在平凡的工作崗位上播撒著愛的陽(yáng)光，用真情塑造心靈，以勤奮耕耘理想。展現(xiàn)出了教育工作者的奉獻(xiàn)精神與崇高的師德，彰顯師者擔(dān)當(dāng)，傳遞愛的溫度。
劉xx是xx縣中心幼兒園一線班主任同時(shí)兼任年部主任及信息主任的職務(wù)。在幼兒園評(píng)五星之際還負(fù)責(zé)過(guò)園里的教科研工作。雖然身兼數(shù)職，但她從未抱怨。
一、首當(dāng)其沖，投身信息化教學(xué)改革。
隨著信息化教學(xué)的推進(jìn)，一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式相繼被取替。但對(duì)于一些年長(zhǎng)的教師來(lái)說(shuō)接收新的教學(xué)方式有些困難，她便毫無(wú)保留的為大家講解信息化教學(xué)，手把手的教大家制作課件。將信息化教學(xué)在幼兒園得以廣泛應(yīng)用。
二、嚴(yán)于律己，在平凡的工作中體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性。
劉xx在連續(xù)10年的班主任工作中從不輕易請(qǐng)假。甚至在手術(shù)后，還沒等身體完全恢復(fù)，就立即回到工作崗位。20xx年1月父親病重，但作為一名共產(chǎn)黨員，她白天投身到抗疫第一線，參與核酸檢測(cè)工作，晚上則時(shí)常顧不上吃飯便去照顧病重的父親。同樣20xx年疫情期間要她再一次化身白衣天使助力核酸檢測(cè)工作。隔屏不隔愛，她發(fā)起的一次次的線上家訪讓孩子和家長(zhǎng)們感受到了來(lái)自幼兒園、來(lái)自老師的關(guān)愛。
三、樂于助人、鉆研業(yè)務(wù)、廉潔教學(xué)。
劉xx在生活中總是樂于助人先后多次參加縣新時(shí)代文明實(shí)踐中心組織的教育志愿活動(dòng)和園里的.送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。在班級(jí)工作中對(duì)待幼兒有耐心，對(duì)待家長(zhǎng)有誠(chéng)心，是孩子們眼中的媽媽，家長(zhǎng)們心中的朋友�？炭嚆@研業(yè)務(wù)，連續(xù)兩次在省里舉辦的園長(zhǎng)教師培訓(xùn)中獲得優(yōu)秀學(xué)員。有兩篇論文分別獲得了“沈陽(yáng)市教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)”和“遼寧省教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)”。參與的一個(gè)課題已經(jīng)結(jié)題。還獲得了“沈陽(yáng)市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀學(xué)會(huì)工作者”。
她是一名幼兒教師也是一名黨員，工作中任勞任怨、精益求精，先后獲得了“xx縣骨干教師”和“xx縣師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)。以其厚道的為人和刻苦鉆研的精神受到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)以及同事的一致好評(píng)。在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)，用初心踐行大美，用青春詮釋師德，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己最美的青春年華。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料6
小王同志是電子系副教授、正科級(jí)政治輔導(dǎo)員、電子系教工黨支部書記，一身三肩挑。1998年參加工作至今，潛心于教書育人第一線，主要承擔(dān)了電子系《數(shù)字電子技術(shù)》、《高頻電子線路》、《通信電子線路》等理論課程及實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。從教二十余年，以“學(xué)高為師，身正為范”為自身職業(yè)追求，在教學(xué)、科研、學(xué)生管理、支部建設(shè)等諸多方面彰顯了其高尚的師德風(fēng)范，是我院教師梯隊(duì)第一、二、三批教學(xué)新秀、第四批骨干教師，榮獲院級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)一項(xiàng)，多次獲省、院級(jí)教學(xué)競(jìng)賽表彰；科研上主持、參與完成省、院級(jí)項(xiàng)目13項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)、教研論文二十多篇，獲批實(shí)用新型專利3項(xiàng)；學(xué)生管理方面于20xx、20xx年先后兩次榮獲院優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)。小王同志用實(shí)際行動(dòng)在工作崗位默默奉獻(xiàn)，踐行了自己的職業(yè)追求。
一、學(xué)高為師，教學(xué)科研互促進(jìn)
“要給學(xué)生一碗水，教師就得有一桶水”這是一個(gè)樸素的教育理念，其實(shí)就是對(duì)教師素質(zhì)的要求，如何給學(xué)生一碗水或如何培養(yǎng)學(xué)生獲得一碗水甚至一桶水的能力首先就要求教師自身的素質(zhì)要高，也就要求教師始終要有“終身學(xué)習(xí)的態(tài)度”。而電子專業(yè)又是各行各業(yè)里面發(fā)展最為迅速的專業(yè)，新技術(shù)日新月異，作為專業(yè)教師更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，才能跟得上時(shí)代的步伐。多年來(lái)，為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，小王老師一直堅(jiān)持不斷充電學(xué)習(xí)，累計(jì)參加教育部各類網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn)8次；在國(guó)家精品課程等網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)累計(jì)5000多學(xué)時(shí)；通過(guò)學(xué)習(xí)，王老師具有了扎實(shí)的專業(yè)功底，也拓寬自己的專業(yè)視野，學(xué)習(xí)其他高校優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法，教學(xué)效果逐年提升，得到了我院教學(xué)督導(dǎo)室老師、同行及學(xué)生的好評(píng)；同時(shí)，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度與潛心教學(xué)也結(jié)出了豐碩的科研成果，自20xx年被聘為副教授以來(lái)，發(fā)表教研、科研論文10篇，其中核心期刊及以上級(jí)別的論文5篇；小王老師主持的項(xiàng)目“IAI-CDIO理念下通信類實(shí)踐課程的教學(xué)模式研究”獲準(zhǔn)為20xx年xx省高等學(xué)校教學(xué)改革創(chuàng)新項(xiàng)目，該項(xiàng)目以《通信電子線路》和《通信原理》2門課程為主，構(gòu)建了IAI-CDIO的教學(xué)改革模式。20xx年依托該項(xiàng)目申報(bào)了教學(xué)成果獎(jiǎng)，并榮獲20xx年度院級(jí)教學(xué)成特等獎(jiǎng)，目前正在申報(bào)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。
二、潛心專研，教學(xué)改革顯成效
小王老師堅(jiān)持進(jìn)行課堂教學(xué)改革，潛心鉆研教育教學(xué)規(guī)律，通過(guò)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，形成了豐碩的教學(xué)成果。其中，電子技術(shù)類課程教學(xué)改革成效最為突出。
“《電子技術(shù)》課堂教學(xué)改革”是我院院級(jí)教學(xué)改革專題項(xiàng)目，該項(xiàng)目由小王老師牽頭，對(duì)課程群開展了有效的教學(xué)改革實(shí)踐。該項(xiàng)目對(duì)電子專業(yè)4門技術(shù)類課程《模擬電子技術(shù)》、《數(shù)字電子技術(shù)》、《單片機(jī)原理及應(yīng)用》和《EDA》的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)研、分析，將教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行一一羅列，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際對(duì)產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因進(jìn)行了深入的剖析，最后提出了相應(yīng)的解決策略，經(jīng)過(guò)多輪的教學(xué)實(shí)踐，形成了適用于技術(shù)類課程的教學(xué)模式及豐碩的教學(xué)成果，如4門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、習(xí)題集、自編實(shí)驗(yàn)講義、發(fā)展性評(píng)價(jià)體系等。通過(guò)實(shí)施課堂教學(xué)改革，教師的教學(xué)理念、教學(xué)水平、對(duì)課堂的掌控能力都有了很大的提升；在20xx年我院舉辦的課堂教學(xué)改革競(jìng)賽中，小王同志榮獲二等獎(jiǎng)，這是課題組全體努力和幫助的結(jié)果。同時(shí)，通過(guò)教學(xué)改革，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃厚，主要表現(xiàn)在：課堂上睡覺、玩手機(jī)的人越來(lái)越少；要求做實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)的部分做得越來(lái)越好；做實(shí)驗(yàn)時(shí)從沒有人遲到、開溜；做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，產(chǎn)生的爭(zhēng)論越來(lái)越多了；階段性測(cè)試前大家都能做到積極主動(dòng)復(fù)習(xí)并認(rèn)真對(duì)待每一次的測(cè)試；課堂教學(xué)改革的有效實(shí)施，使大多數(shù)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)課有一個(gè)積極的狀態(tài)，逐步形成了“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”的態(tài)勢(shì)，較之原來(lái)的“要我學(xué)”、“逼迫學(xué)”有了很大的改觀。而且，評(píng)價(jià)體系中加大了過(guò)程性指標(biāo)的比重，學(xué)生考勤、上課表現(xiàn)、解答習(xí)題、討論發(fā)言、階段測(cè)試成績(jī)、設(shè)計(jì)報(bào)告、操作表現(xiàn)等等都會(huì)影響其平時(shí)成績(jī)，學(xué)生思想上重視，自然就會(huì)積極主動(dòng)配合，徹底改變了之前在期末考試前“突擊”應(yīng)付的狀態(tài)，而變成了平時(shí)的“日積月累”。
在實(shí)踐課教學(xué)方面，小王老師也是頗有心得。電子系的專業(yè)課程特點(diǎn)是應(yīng)用性和實(shí)踐性強(qiáng)，為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，在實(shí)踐教學(xué)中，小王老師經(jīng)常付出數(shù)倍的辛苦。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，她都會(huì)給學(xué)生提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)——要求學(xué)生自己動(dòng)手查閱器件資料、小組討論提出設(shè)計(jì)方案；并且鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種方案并作比較；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)施全程考核記錄學(xué)生的操作成績(jī)，對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)分，對(duì)于不用心出現(xiàn)錯(cuò)誤或不當(dāng)操作的學(xué)生給予扣分懲罰。小王老師明白：實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、協(xié)作、動(dòng)手能力等綜合素質(zhì)的良好契機(jī)，充分利用實(shí)踐教學(xué)，能夠達(dá)到事半功倍的效果。
三、身正為范，教書不忘育人之本
小王老師認(rèn)為，教師站在講臺(tái)上，不僅僅是傳授專業(yè)知識(shí)，更是用自己的一言一行潛移默化地影響和感染學(xué)生——讓教師自身榜樣的作用發(fā)揮出來(lái)，完成育人的教育功能。要求學(xué)生做到的，教師首先就要做到，要求學(xué)生遵守的，教師首先要嚴(yán)守。正所謂“身正為范”，因此她在工作中無(wú)論大事小事，始終一絲不茍、盡職盡責(zé)。從教二十多年來(lái)，她上課從不曾遲到過(guò)，課堂上也從不曾放棄一個(gè)懶于學(xué)習(xí)的學(xué)生。在教學(xué)上更是嚴(yán)謹(jǐn)，不懈怠于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。從一沓沓的`手寫教案，到設(shè)計(jì)精美的PPT課件，從一摞摞的作業(yè)本批改，到精心設(shè)計(jì)的測(cè)試題目，從課上的精心講授到課下的耐心輔導(dǎo)，無(wú)一不滲透著她的汗水與心血。正是這一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真，使學(xué)生內(nèi)心對(duì)待學(xué)習(xí)的僥幸和懶惰無(wú)處藏身——王老師的課幾乎沒有曠課的人；當(dāng)懶惰沒有了生存空間，學(xué)生的內(nèi)心就有努力的小苗在發(fā)芽，逐步就會(huì)產(chǎn)生積極向上的正能量。
多年堅(jiān)持不懈的努力，小王老師不僅積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的種種消極學(xué)習(xí)態(tài)度也有了“高超”的應(yīng)對(duì)技巧。針對(duì)電子系學(xué)生對(duì)專業(yè)缺乏熱情、學(xué)習(xí)積極性不高的狀況，她從專業(yè)發(fā)展及就業(yè)的角度為學(xué)生們進(jìn)行分析、展望和解讀，重新激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和熱情；針對(duì)電子系專業(yè)課難度較大，學(xué)生學(xué)習(xí)存在畏難情緒的情況，她精心處理教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)、美化教學(xué)課件、豐富教學(xué)手段，使學(xué)生在“行路難”時(shí)仍能堅(jiān)持前行；針對(duì)學(xué)生偷懶曠課、請(qǐng)假溜號(hào)的情況，她加大平時(shí)成績(jī)考核的比重并嚴(yán)格考勤制度；針對(duì)學(xué)生平時(shí)不努力、期末“臨陣磨槍”突擊應(yīng)付考試的現(xiàn)狀，她提出了發(fā)展性的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制：即注重過(guò)程考核，本著為了提升“教”與“學(xué)”的質(zhì)量而進(jìn)行評(píng)價(jià)，每一章進(jìn)行測(cè)試，完全杜絕了學(xué)生突擊應(yīng)付考試的情形。在一系列教改措施下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有了明顯的提高，她所代課程學(xué)生們的及格率、均分都有不同程度的提升。用她的話來(lái)說(shuō)就是：社會(huì)賦予教師很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)該恪盡職守，努力做到身正為范，用自己的言行詮釋師德的高尚。這一點(diǎn)，在小王同志作為政治輔導(dǎo)員的工作中體現(xiàn)地更加淋漓盡致。
四、辛勤耕耘，桃李芬芳結(jié)碩果
功夫不負(fù)有心人，小王老師在教學(xué)上的辛勤耕耘也使她收獲頗豐。她曾多次獲得我院教師教學(xué)基本功競(jìng)賽、精彩一課比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，并多次在我院進(jìn)行了公開課、示范課教學(xué)；連續(xù)五屆指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，累計(jì)獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二、三等獎(jiǎng)7項(xiàng)。20xx年小王老師獲得xx省青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽三等獎(jiǎng)并榮記二等功；20xx年獲得我院課堂教學(xué)改革競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。但最令小王同志開心的成果卻是有那么多的學(xué)生在她的引領(lǐng)下走上了繼續(xù)深造之路。
小王同志在教學(xué)上一絲不茍，學(xué)生管理方面以德服人，支部工作也開展地有聲有色，自20xx年電子系分設(shè)以來(lái)，在系干部不足的情況下義務(wù)承擔(dān)了學(xué)生實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等方面的工作，且該同志從不計(jì)較個(gè)人得失，一心只求出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，她的辛苦努力電子系全體有目共睹，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
小王同志累并快樂著！她快樂著學(xué)生們的快樂，幸福著他們的幸福，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)著自己的人生理想和職業(yè)追求，在廣闊的教育天地里滿懷激情、執(zhí)著努力地開拓著屬于自己的一片藍(lán)天！
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料7
有人說(shuō)：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界�！边@就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，多年來(lái)，我始終熱愛教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長(zhǎng)的尊重；得于了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任；贏得了上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可和肯定。
一、勤懇務(wù)實(shí)，用作風(fēng)帶動(dòng)人
作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，我對(duì)管理工作求真務(wù)實(shí)。我認(rèn)為“管理工作和科研教學(xué)工作一樣，來(lái)不得半點(diǎn)的虛假。作為領(lǐng)導(dǎo)，我一定要在其崗，負(fù)其責(zé)，以身作則，把各項(xiàng)工作做實(shí)做好”。我對(duì)自己的言行操守要求嚴(yán)格，包括嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持照章辦事，工作多年來(lái)，從沒有遲到或早退現(xiàn)象，更沒有誤工和缺課現(xiàn)象。為做好本職工作，我同其他領(lǐng)導(dǎo)同志一道，帶領(lǐng)全校師生積極開展各種有益的活動(dòng)。主持開展了“教師文明執(zhí)教、爭(zhēng)做文明教師；學(xué)生自尊自愛，爭(zhēng)做文明學(xué)生”活動(dòng)。給全校老師統(tǒng)一要求老師講究?jī)x表端莊，注意語(yǔ)言文明，樹立師表形象。要求學(xué)生言行舉止，文明禮貌，在學(xué)生中倡導(dǎo)文明新風(fēng)。此舉很快使校風(fēng)得到明顯改善。
二、純真質(zhì)樸，用真情感化人
我一貫要求自己誠(chéng)實(shí)做人。嚴(yán)于律己，寬以待人。在工作上，積極主動(dòng)，以身作則，責(zé)任帶頭擔(dān)，工作帶頭干。在生活上，公而忘私，不搞特殊化。如為公加班加點(diǎn)從不拿補(bǔ)貼。從不用公款請(qǐng)客吃飯等。在待人上，尤其對(duì)青年教師的成長(zhǎng)和廣大學(xué)生的成才力爭(zhēng)做到關(guān)愛倍加，細(xì)心呵護(hù)。我作為學(xué)校副校長(zhǎng)和學(xué)術(shù)帶頭人，在教學(xué)和科研上對(duì)
青年教師悉心指導(dǎo)，使得我校青年教師的教學(xué)科研能力明顯增強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平有很大提高。
我一貫注重師德修養(yǎng)，秉承“學(xué)高為師，德高為范”的信條，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策和相關(guān)教育法規(guī)，注意在實(shí)踐中體味做人的必然之理與做事的當(dāng)然之則，注重黨性鍛煉和道德修養(yǎng)。我對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和熱愛，使我在科研上能刻苦鉆研，在教學(xué)上能立求創(chuàng)新，在工作上能務(wù)實(shí)公正，對(duì)教師與學(xué)生能傾注無(wú)限的關(guān)愛，并通過(guò)全校師生的共同努力，實(shí)現(xiàn)了師生昂揚(yáng)向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新的良好氛圍。
三、關(guān)愛學(xué)生，塑造優(yōu)秀人才
“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，樹立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái)，倔強(qiáng)從頭也開始耷拉下來(lái)，仇視目光也變得感動(dòng)起來(lái)，他們開始認(rèn)識(shí)到自己的`缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，我沒有必要與他們“怒吼”，采取粗暴或強(qiáng)硬的手段，他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。
注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下，曾有多名學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，
揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門。
四、熱愛工作，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)
多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)；從大處講，它關(guān)系利民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展。因此，我從來(lái)沒有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。曾經(jīng)有人問(wèn)我：“你為什么不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛這份職業(yè)！”做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！蔽沂冀K無(wú)怨無(wú)悔。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料8
姓名：徐xx
學(xué)校：
xx學(xué)校
簡(jiǎn)介：
徐xx，女，xx學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文教師，20xx年參加工作，工作履歷豐富，擔(dān)任多年班主任工作，所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)異、班風(fēng)優(yōu)良，多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體。有著較豐富的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，所任學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀。20xx年通過(guò)xx區(qū)人才引進(jìn)計(jì)劃進(jìn)入xx區(qū)教育系統(tǒng)工作，熱愛教學(xué)，熱愛學(xué)生，親和力強(qiáng)，用心教學(xué)、用愛育人。自參加工作以來(lái)，勤勤懇懇，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德要求，堅(jiān)守高尚道德情操，虛心向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷在工作實(shí)踐中提高自己的專業(yè)技能。徐xx老師作為一名中華人民共和國(guó)的公民，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，將國(guó)家法律和相關(guān)紀(jì)律銘記于心，遵紀(jì)守法，在生活中注重自己的一言一行，在家庭中尊敬長(zhǎng)輩，在社會(huì)上嚴(yán)守社會(huì)公德，樂于助人，尊老愛幼，用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做好模范帶頭作用。
事跡展評(píng)
用愛澆注陪伴成長(zhǎng)
有句話說(shuō)“教育是一場(chǎng)愛與被愛的修行！”身為教師，頭頂“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這頂光環(huán)，注定了我們必將傾其一生去做這個(gè)世界上最有良心的事業(yè)：“教書”和“育人”。用我們的雙手播撒智慧的種子，用我們的微笑去點(diǎn)亮一盞盞心燈，用我們的愛心去喚醒一個(gè)個(gè)靈魂。世人把教師抬到了道德的制高點(diǎn)上，而只有我們自己知道，老師其實(shí)更像是一位農(nóng)夫，日日在自己的園子勤耕苦作，盼著小樹苗長(zhǎng)高一點(diǎn)，再長(zhǎng)高一點(diǎn)。
“快樂的心境是做好每件事情的前提條件之一”，每一個(gè)孩子都是那么的可愛，我們和可愛的孩子在一起學(xué)習(xí)生活，難道不應(yīng)該快樂嗎？這樣一想，你就會(huì)以飽滿的情緒投入到教育教學(xué)工作中，給孩子學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂，同時(shí)也在不知不覺中提高自身的能力，樹立一個(gè)在孩子眼里比較完美的形象。每個(gè)孩子有所獲，老師自然是快樂的。
記得剛來(lái)到xx區(qū)梅槐小學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)校經(jīng)常給我們提供外出學(xué)習(xí)、聽課的機(jī)會(huì)。每一次的聽課機(jī)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)都很珍貴，因?yàn)檫@不僅僅是一次我們交流的機(jī)會(huì)，更加是我們學(xué)習(xí)、喚醒自我成長(zhǎng)意識(shí)的契機(jī)。第二學(xué)期，學(xué)校又推薦我們幾個(gè)新老師參加了教科院組織的第二期啟航工程，讓我們有更多的機(jī)會(huì)接觸更多優(yōu)秀的老師，學(xué)習(xí)更多的先進(jìn)教學(xué)理念，通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我有以下幾點(diǎn)感觸：
首先，必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。教師的工作對(duì)象不同于一般的工作，我們的工作對(duì)象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語(yǔ)言往往會(huì)讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂的能力要強(qiáng)，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
其次，課堂的導(dǎo)入很重要。一堂課最容易吸引人的就是它的導(dǎo)入，從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)一位教師的成熟與否就看他的導(dǎo)入是否流暢。如何讓學(xué)生盡快的適應(yīng)你？如何讓學(xué)生立刻就進(jìn)入你的話題？是這一次聽課評(píng)課我們提出來(lái)的話題。我們都知道第一印象很重要，要獲得學(xué)生的好感這就要看我們教師會(huì)不會(huì)科學(xué)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)入了。
自參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，曾經(jīng)帶過(guò)14人的'小班額班主任，也帶過(guò)七八十人大班額的班主任，一路摸索，一路學(xué)習(xí)，一路成長(zhǎng)。付出了青春、汗水，付出了我對(duì)學(xué)生滿腔的愛，也收獲了滿滿的幸福。
教師是一本活的教材，只有教師自身素質(zhì)提高了，學(xué)生的素質(zhì)才會(huì)提高。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好，學(xué)的更多。通過(guò)這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的信息融合技術(shù)更熟練？怎樣讓學(xué)生喜歡上我的語(yǔ)文課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料9
張瑜，今年24歲。畢業(yè)于三門峽市教師進(jìn)修學(xué)校，懷著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛，喜歡孩子的心。20xx年2月份她來(lái)到湖濱區(qū)三門峽市華興幼兒園，一干就是5年。她哭過(guò)，笑過(guò)，也迷茫過(guò)，甚至她也有想過(guò)放棄這份職業(yè)。
身為一名幼兒教師，她也經(jīng)常問(wèn)自己，為什么選擇這份職業(yè)，幼教能給她帶來(lái)什么，幼教的價(jià)值在哪里？如今，她已經(jīng)知道答案了，那就是愛和責(zé)任，牢記當(dāng)初為什么干幼教，不忘初心。
忘不了，她剛進(jìn)幼兒園時(shí)，她自己還是個(gè)小姑娘，就要去照顧十幾位小寶貝，當(dāng)她面對(duì)著小班的寶貝們天真的笑臉時(shí)。她不知所措，不知道該干些什么。小班的寶貝們都是剛離開自己的父母，來(lái)到幼兒園，有很多哭鬧的，她為了安撫哭鬧的寶貝，她就把哭鬧的寶貝們一個(gè)一個(gè)的.抱在懷里哄著，喂哭鬧的寶貝吃飯。午休時(shí)，她把哭鬧的寶貝一個(gè)一個(gè)哄睡著，讓寶貝們安穩(wěn)的睡覺。她甚至有時(shí)一天里忙的連喝水的時(shí)間都沒有，吃的飯都是涼的。慢慢的，經(jīng)過(guò)一周的時(shí)間，她適應(yīng)了幼兒園。
有一天，有一位小朋友拉到褲子上，她什么都沒有說(shuō)，不嫌臟的幫助寶貝換下屎褲子，并為寶貝把褲子清洗干凈，下午放學(xué)時(shí)，給寶貝的家長(zhǎng)說(shuō)明了情況，寶貝的家長(zhǎng)很感激，一直謝謝她。她卻說(shuō)這是她應(yīng)該做的。從那一刻，她知道自己現(xiàn)在是一名幼兒教師，不管遇到任何困難，她必須勇往直前，必須承擔(dān)起照顧這一班的寶貝的責(zé)任，她每天干著瑣碎的工作，不厭其煩，一直都要堅(jiān)守在自己的崗位上。
寶貝們不聽話時(shí)，淘氣時(shí)，她也有生氣的時(shí)候，但是他一想到寶貝們給她帶來(lái)的快樂時(shí)，所有的不開心都有煙消云散，她經(jīng)常的告訴自己，你必須用更多的愛來(lái)呵護(hù)寶貝們。堅(jiān)守在幼兒園，時(shí)刻要求自己。她想只要得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，寶貝們的喜愛，園領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同事之間的信任就足夠了，幼兒教師是她無(wú)悔的選擇！
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料10
xxx，女，漢族，1985年11月出生，本科學(xué)歷，華中師范大學(xué)教育學(xué)學(xué)士，現(xiàn)任xx鎮(zhèn)孫場(chǎng)小學(xué)語(yǔ)文教師兼教研主任。因?yàn)橛兄环輴坌�、真心和�?zé)任心，所以她是一位受學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)愛戴、同事贊許的老師。
一、用愛心喚醒學(xué)生,用真心引領(lǐng)成長(zhǎng).
吳老師有一雙敏銳的眼睛，總能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行糾正。班上有個(gè)男生叫小晨，曾經(jīng)沉迷于游戲，甚至威脅家長(zhǎng)不給手機(jī)就跳樓。為了幫助他擺脫手機(jī)的控制，吳老師便在他上課犯困時(shí)向他提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，課下找他談心，像媽媽輔導(dǎo)兒子一樣地輔導(dǎo)他的作業(yè)就，還親切地喊他“大兒子”。漸漸地，小晨愿意聽吳老師的話了，能按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)提升到班上的.中上游，人也變得活潑開朗。
這樣的例子在吳老師身上還有很多，她既教書又育人，用師愛去感染、去潤(rùn)澤每一個(gè)孩子的心靈。
二、用責(zé)任心關(guān)注學(xué)生用激勵(lì)激發(fā)潛能
吳老師班上90%以上的學(xué)生是留守兒童，有的學(xué)生連拼音都不認(rèn)識(shí)。為此，吳老師將這些學(xué)生編成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，將拼音的內(nèi)容復(fù)印成冊(cè)發(fā)給他們，利用課余時(shí)間給他們“開小灶”。她還將班上同水平的學(xué)生編成兩兩PK的小組，每次在看拼音寫詞語(yǔ)、默寫古詩(shī)中獲勝的學(xué)生，連續(xù)五次書寫作業(yè)得“優(yōu)秀”或者“有進(jìn)步”的學(xué)生，都能自選并獲贈(zèng)老師提供的小禮物，期末還為學(xué)期“優(yōu)秀學(xué)生”“進(jìn)步學(xué)生”準(zhǔn)備了禮物和獎(jiǎng)狀。在吳老師的各種激勵(lì)下，同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭更足了，紀(jì)律意識(shí)更強(qiáng)了，班風(fēng)也更好了。
工作之余，吳迎老師總是鉆研教材，研究學(xué)情，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，同時(shí)向其他優(yōu)秀教師虛心請(qǐng)教。此外，她入戶走訪了班上每一位學(xué)生，與家長(zhǎng)促膝長(zhǎng)談，有時(shí)天黑了還騎著電瓶車穿梭在孫場(chǎng)的鄉(xiāng)間小路上。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教好書、育好人，是吳迎老師永遠(yuǎn)的追求。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料11
王永濤同志現(xiàn)任機(jī)電工程學(xué)院副院長(zhǎng)、機(jī)械工程訓(xùn)練中心主任、機(jī)械工程訓(xùn)練中心黨支部書記，承擔(dān)《工程材料》、《機(jī)械制造技術(shù)》、《金工實(shí)習(xí)》等課程的本科教學(xué)工作。其主要事跡簡(jiǎn)介如下。
一、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友
�。�1）關(guān)心學(xué)生的心理健康
通過(guò)多年的觀察和研究，王永濤同志發(fā)現(xiàn)存在心理障礙的學(xué)生往往具有自我封閉、疏于與人交往的特點(diǎn)。因此在教學(xué)過(guò)程中，他十分注意與所在授課班干部的溝通，了解班中哪些同學(xué)具有上述特點(diǎn)，并在課前、課后特意與這些同學(xué)交流，在交流中發(fā)現(xiàn)其問(wèn)題，取得這些同學(xué)的信任，使他們能夠與王永濤同志進(jìn)行深層次的溝通。自以來(lái)，共有20多名同學(xué)在課后主動(dòng)與他聯(lián)系，當(dāng)面傾訴內(nèi)心的困惑，用同學(xué)們的話說(shuō)：“王永濤老師是一個(gè)兄長(zhǎng)的角色，內(nèi)心最隱密的東西都可以跟他講。并且他曾經(jīng)在黨委組織部工作過(guò)，職業(yè)習(xí)慣使得他能夠給你保守秘密”。
工程訓(xùn)練中心遷至昌平校區(qū)時(shí)發(fā)生的.一件事對(duì)他觸動(dòng)很大。當(dāng)時(shí)一名他并不認(rèn)識(shí)的其它學(xué)院的大二新生，晚上看見訓(xùn)練中心亮著燈，主動(dòng)進(jìn)入辦公室跟他聊天，那天晚上他們聊了二個(gè)多小時(shí)。由此他認(rèn)識(shí)到，由于北校區(qū)剛剛啟用，晚上教師很少，校園文化沒有及時(shí)建立起來(lái)，學(xué)生非常需要與教師溝通。自此開始八年來(lái)，每學(xué)期的第一堂課他就告訴學(xué)生自己的聯(lián)系方式，并一直堅(jiān)持每周上課前一天晚上住在昌平校區(qū)，任課班級(jí)的學(xué)生們也都知道在那個(gè)時(shí)間一定能夠在北校區(qū)辦公室找到他。因長(zhǎng)時(shí)間睡在濕冷的辦公室，他患了嚴(yán)重的筋膜炎。
�。�2）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)
機(jī)電學(xué)院男生較多，沉迷游戲往往是影響學(xué)習(xí)的第一因素。為此，他通過(guò)了解及時(shí)掌握本班級(jí)這些學(xué)生的名單，密切注意這部分人的課堂出勤情況，與他們共同探討大學(xué)生活，告誡珍惜現(xiàn)在的機(jī)會(huì)。他不給他們講多么冠冕堂皇的大道理，只給他們算一筆一年的費(fèi)用支出，再通過(guò)談話與其共同估算家庭的收入，然后進(jìn)行比較，讓他們了解父母為其承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)壓力和精神壓力。談話后有的同學(xué)感慨地說(shuō)：“如果四年的大學(xué)生活荒廢了，連家人都對(duì)不起，更別提對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)如何了”。通過(guò)他的努力，近幾年有6名學(xué)生戒除了網(wǎng)癮，課程平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)（gpa）脫離了警戒線。
二、用個(gè)人行動(dòng)和學(xué)識(shí)魅力影響學(xué)生
在與學(xué)生的接觸中，他注重自己的行為舉止，用日常點(diǎn)滴行為影響學(xué)生。例如他白天課后及時(shí)關(guān)閉教室照明，無(wú)形中是對(duì)學(xué)生節(jié)能意識(shí)的培養(yǎng)。幾次之后，只要上課結(jié)束，學(xué)生主動(dòng)地去關(guān)燈；工程訓(xùn)練中適時(shí)巡查安全隱患，在車間穿著及時(shí)更換成工作服裝，是對(duì)學(xué)生安全觀念的教育；教學(xué)中及時(shí)介紹所了解到的最新相關(guān)技術(shù)成果，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注本領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展前沿的習(xí)慣；結(jié)合課程分析社會(huì)新聞，幫助學(xué)生提高課程學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們經(jīng)常在課后與他一起討論學(xué)生感興趣的問(wèn)題，甚至邀請(qǐng)他參加班會(huì)。幾年來(lái)，他義務(wù)給學(xué)生舉辦了涉及國(guó)際形勢(shì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、專業(yè)發(fā)展、學(xué)科競(jìng)賽、宗教信仰等內(nèi)容廣泛的講座8場(chǎng)。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料12
姓名：xxx
學(xué)校：xx小學(xué)
簡(jiǎn)介：xxx ，中共黨員，本科學(xué)歷，xx小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。從事小學(xué)語(yǔ)文一線教學(xué)30余年，一直擔(dān)任學(xué)校文科教研組長(zhǎng)。語(yǔ)文教學(xué)沉穩(wěn)踏實(shí)中不乏開拓創(chuàng)新，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。參加省、市、區(qū)各級(jí)課堂教學(xué)比武和教育教學(xué)論文比賽屢獲一二等獎(jiǎng)�！耙詯蹫榉�，以情為槳，做學(xué)生乘風(fēng)破浪的船”是她的教育格言，扎根鄉(xiāng)村教育31年，愛崗敬業(yè)，真情育人，多次被評(píng)為市區(qū)先進(jìn)教育工作者，曾作為教師代表被市婦聯(lián)評(píng)為“十佳愛心媽媽”。
事跡展評(píng)
我愿為帆，伴你遠(yuǎn)航
用愛心換取愛心，以真情澆鑄真情，做孩子乘風(fēng)破浪的帆！——題記
是誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)當(dāng)我和你的思想交換一次我們便彼此擁有了兩份思想，而如果將我的真心和你的真心交換是不是也同樣具有了兩種沉甸甸的真情？我的心就在幾十年流逝的時(shí)間里與千萬(wàn)顆童稚的心交融，所以我總是驕傲的說(shuō)：我擁有一顆無(wú)比博大的真心！于我自己，也予所有我曾執(zhí)教過(guò)的孩子們。30年了，從我17歲踏上這三尺講臺(tái)，如一臺(tái)永動(dòng)的知識(shí)機(jī)器，在或肥沃，或貧瘠的心靈耕耘收獲，將我腦中僅有的所有，用恣意的青春汗水揮灑給了我所摯愛的教育事業(yè)，真情奉獻(xiàn)了屬于我的所有的青春！
不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄
想17歲的自己，鮮衣怒馬，不帶任何偏頗，就那樣接受了一個(gè)在領(lǐng)導(dǎo)眼中“不當(dāng)數(shù)”的一年級(jí)。我是盡著年輕的全力，我總想：既然上一年級(jí)了，就不能白白浪費(fèi)一年光陰。那還是統(tǒng)考盛行的年代，全鎮(zhèn)16所小學(xué)，那樣的班級(jí)本就不該參加的，可我不僅極力參加了考試，還以3分的微弱劣勢(shì)屈居第二。讓家長(zhǎng)深深地信任了我這個(gè)初出茅廬的小丫頭，而在以后的鎮(zhèn)統(tǒng)考中凡我所任學(xué)科沒有不得獎(jiǎng)的班級(jí)。
因?yàn)槟贻p，我深知自己經(jīng)驗(yàn)的匱乏，于是我不惜余力的虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。95年代表八領(lǐng)山參加荊州區(qū)首屆自然教師比武，勇奪第一名，可謂開創(chuàng)了八嶺山教育的先河。時(shí)間進(jìn)入到21世紀(jì)，教育改革的春風(fēng)吹遍了大江南北。我開始認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰倒好處的激發(fā)學(xué)生探討的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維能力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課程理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。帶著這樣的思維理念，我有幸參加了20xx荊州市首屆青年教師科學(xué)教學(xué)比武，并一舉榮獲課堂教學(xué)、課件設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)3項(xiàng)一等獎(jiǎng)，再創(chuàng)我鎮(zhèn)教學(xué)比武之先河。20xx年帶領(lǐng)全校語(yǔ)文教師積極進(jìn)行湖北省經(jīng)典誦讀課題研究，榮獲湖北省優(yōu)秀課題研究單位。多年的教學(xué)讓我有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累，我覺得這些微薄的技藝并不屬于自己，所以我不惜余力的將我心中所有教給所有剛上任不久的青年教師們，努力做好傳幫帶，人雖老，心永健！
天若有情天亦老
我是一名小學(xué)教師，面對(duì)的正是一群天真活潑的孩子，我最能感受他們?cè)谇楦猩系乃崽鹂嗬薄慕?0年來(lái)我在三尺講臺(tái)苦苦耕耘，播種，收獲著幸福，也收獲著成功。我始終恪守自己的信念：以愛為船，做孩子們乘風(fēng)破浪的風(fēng)帆！正是心底有愛，我成為了學(xué)生名符其實(shí)的“老師媽媽”。
小陽(yáng)就是這樣稱呼我的。這孩子的父母因?yàn)樾愿癫町愝^大，長(zhǎng)期分居兩地，媽媽為了擔(dān)負(fù)家庭生活，只身外出打工多年。年幼的他7歲就隨爺爺奶奶生活，可老人家怎能應(yīng)付孩子的學(xué)習(xí)，一學(xué)期下來(lái)，期末考試語(yǔ)文僅得了8分。媽媽急了，把他從出生地轉(zhuǎn)回了自己的娘家八嶺山，交給孩子的姨爺照顧，在xx小學(xué)就讀。
第一次見到孩子，我就被他大方的談吐和帥氣的外表吸引住了，卻又驚于他糟糕的學(xué)習(xí)情況，痛心于因缺乏父母照管，一個(gè)特別優(yōu)秀的孩子被叫做差生。在以后的日子里，我常為小陽(yáng)列單席，給他補(bǔ)拼音。他愛畫畫，我就千方百計(jì)為他聯(lián)系輔導(dǎo)老師，參加美術(shù)學(xué)習(xí)，還向美術(shù)老師要來(lái)字帖督促他練習(xí)書法，又找出女兒的課外書籍陪他閱讀，挑上精美的筆記本在他生日時(shí)候送給他……他每一次的進(jìn)步我都不忘贊揚(yáng)他，失落的時(shí)候安慰他。四年時(shí)間里，我時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著孩子的每一滴成長(zhǎng)和進(jìn)步。本來(lái)就活潑開朗的他以一手漂亮的字跡當(dāng)選為班上的宣傳委員，豐富的課外知識(shí)儲(chǔ)量，非凡的談吐，還讓他當(dāng)選為學(xué)校的中隊(duì)長(zhǎng)。
我的付出換來(lái)了孩子最真切的信任！“一個(gè)美麗的女人是一顆鉆石，一個(gè)好的女人是一個(gè)寶庫(kù)，老師，祝您節(jié)日快樂！”這是我在20xx年早晨打開大門時(shí)在大門口福字的夾縫中發(fā)現(xiàn)的，看著那熟悉的字體，想著那個(gè)虎頭虎腦的孩子在放學(xué)后匆忙趕到我的家門口送賀卡，又匆忙趕到幾十里外爺爺家過(guò)周末的情景，一股如潮水般的幸福和暖流瞬間襲來(lái)，顫了心扉，濕了眉尖。
可就在不久，我發(fā)現(xiàn)一向開朗的他卻總像滿腹心事，尤其每當(dāng)在課堂上講到有關(guān)母愛的文章時(shí)孩子的臉上總會(huì)現(xiàn)出一種與年齡極不相稱憂郁。當(dāng)他的心事隱隱在日記本中流露時(shí)，我才明白孩子想念久未謀面的爸爸了。我與他的媽媽電話里聊到了這些，媽媽也是哽咽了給了我孩子爸爸的電話號(hào)碼，我與他父親溝通后，又輾轉(zhuǎn)與孩子聊起了他的爸爸。
男孩卻在那一刻淚流滿面：我只希望爸爸能聽我說(shuō)說(shuō)話。我指導(dǎo)小陽(yáng)給爸爸寫了一封信匯報(bào)了自己的成長(zhǎng)，訴說(shuō)了久違的心里話。爸爸很快就回信了，那天一進(jìn)教室，小陽(yáng)就把信塞給我，臉上滿是喜悅：老師您看看爸爸給我的回信，讀著爸爸感人至深的話語(yǔ)，我的淚也奪眶而出，再看看孩子臉上洋溢的幸福，又欣慰至極。
在千百學(xué)生之中，最讓我心疼的'是20xx年畢業(yè)的蔣新美同學(xué)。20xx年轉(zhuǎn)入我的班上就讀三年級(jí)時(shí)，她已經(jīng)13歲了，而且時(shí)常流露出不屬于孩子的早熟。通過(guò)和班主任李老師一起多次深入孩子家中走訪，知道了孩子貧困的家境——時(shí)常酗酒度日的爸爸；在她的弟弟只有2歲時(shí)就拋棄她們的媽媽；已經(jīng)年邁早衰的奶奶…她家是移民，因?yàn)榘峒�，奶奶提前過(guò)來(lái)，小小的她留在老家，長(zhǎng)姐為母，帶著年幼的弟弟吃著百家飯度日。懂事的她為了照顧好弟弟，經(jīng)常吃不飽穿不暖。
知道了這些，我痛至心扉，找出女兒的衣服，換下孩子早已破舊的毛衣，羽絨服，為他添置必須的學(xué)習(xí)用品，甚至在孩子第一次例假時(shí)親自教導(dǎo)她。這份情感一直維系到她上中學(xué)，我經(jīng)常抽空去看望她，鼓勵(lì)她，為她送去點(diǎn)心、衣物，而她也經(jīng)常在周末到我家匯報(bào)學(xué)習(xí)和生活情況，如母女一樣傾心的交流。孩子最喜歡的就是聽我親切地叫她“丫頭”，她說(shuō)：老師你給了我久違的母愛！
正是因?yàn)槲覍?duì)孩子們真誠(chéng)的付出，我也被評(píng)為荊州市十佳“愛心媽媽”。從此我更深刻意識(shí)到了愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，只要將愛的涓涓細(xì)流匯入孩子的心田，必將滋潤(rùn)那一方甘澤，并將長(zhǎng)得茂盛肥美，也定能開出明艷的花朵！
化作春泥永護(hù)花
人們常說(shuō)：干一行怨一行，而這于我從未有過(guò)。我喜歡這方寸講臺(tái)，喜歡那一雙雙空靈的眼睛，喜歡縈繞身邊的油墨香味，喜歡翻閱一本本作業(yè)，喜歡與孩子日記本中只言片語(yǔ)的交流，喜歡課堂上激情昂揚(yáng)的講解，喜歡孩子連珠炮式的發(fā)問(wèn)我喜歡……太多職業(yè)中的喜歡，所以我唯愿自己常駐這三尺講臺(tái)，揮灑消耗自己無(wú)悔的青春。身正為師，德高為范，凝師鑄魂，立德樹人！
我愛語(yǔ)文課堂，也總是在盡自己最大的努力讓我的孩子也愛上語(yǔ)文。我如蜜蜂在各種書籍中汲取專家的理念，收索課案分析，對(duì)比自己的課堂成敗，調(diào)閱大量視頻，欣賞優(yōu)秀語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)風(fēng)采，找出自己的差異，并不忘記寫下自己的教學(xué)反思，在課后與自己的同仁探討當(dāng)下我們學(xué)校語(yǔ)文老師課堂上的弊端，并努力構(gòu)建我們自己的語(yǔ)文課堂特色。
雖然我已年屆不惑，卻時(shí)時(shí)在心中涌現(xiàn)從未消退的屬于年輕的激情。面對(duì)課堂的改革，總想做個(gè)沖浪的潮兒，在做好本職工作的同時(shí)總渴望有更多鍛煉自己的機(jī)會(huì)。我積極參加各種聽課評(píng)課，將自己的想法毫無(wú)保留的與他人交流分享。對(duì)于學(xué)校安排的觀摩課，公開課，從不推諉，我知道打磨的道理：何來(lái)珠圓玉潤(rùn)？豈不正是一次次的磨礪造就？也正是在一次次的公開課的歷練下，我從一名科學(xué)老師成功的轉(zhuǎn)為學(xué)生喜歡的語(yǔ)文老師，我也以讓我的學(xué)生感受并真正領(lǐng)悟祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深，作為我畢生的追求！
作為一名老師，我所做極少，可學(xué)校、教育局、政府卻給予了我太多太高的獎(jiǎng)勵(lì)。多篇論文在各級(jí)報(bào)刊發(fā)表，榮獲省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，也多次被評(píng)為市區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教育先進(jìn)個(gè)人。百尺竿頭更進(jìn)一步，這也更將成為我駐足講臺(tái)揮灑青春的動(dòng)力！
30年的執(zhí)教生涯，我已可謂學(xué)生滿天涯，桃李遍天下。而當(dāng)我翻閱一條條來(lái)自身邊的孩子的祝語(yǔ)，收到一個(gè)個(gè)發(fā)自百千里之外的學(xué)生的信息時(shí)，我便再次深深感悟：正是我以一顆愛心換來(lái)了千萬(wàn)次的真情！
是的，愛是分享，分享孩子的成功，失敗，坦途，挫折；愛是責(zé)任，將我僅有的知識(shí)不遺余力裝滿孩子的心胸，牽著他的手勇敢面對(duì)生活，健康快樂的成長(zhǎng)；愛是承擔(dān)，做留守兒童的“老師爸媽”，做他學(xué)習(xí)中的“知心教師”。用愛心換取愛心，以真情澆鑄真情，做孩子起航的導(dǎo)航員，讓那一面面正揚(yáng)風(fēng)而起的帆，在人生的海洋盡情暢游！
我愿以我余生，在幸福教育之路疾步奔跑，努力讓孩子享受幸福的教育，也讓自己享受教育的幸福！
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料13
何xx，女，黃石市下陸中學(xué)英語(yǔ)教師。19xx年自湖北師范學(xué)院畢業(yè)后，就一直擔(dān)任初中英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作。由于年輕有沖勁，教學(xué)勤懇認(rèn)真，團(tuán)結(jié)同事，熱愛學(xué)生，因此深受同事的好評(píng)和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。人們常說(shuō)，中學(xué)生是一塊正待雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會(huì)成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)天生名成家，但只有那些專心往雕琢的人才可能領(lǐng)會(huì)到其中的樂趣。
何老師從踏上講臺(tái)的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負(fù)的崇高歷史使命，經(jīng)常告誡自己說(shuō)：“教師的每一點(diǎn)疏漏都會(huì)帶來(lái)學(xué)生一生的知識(shí)或人格缺失”。也正是這句話時(shí)刻鞭策著她一步一步成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師。
�。薄⒆陨硭枷虢逃吐殬I(yè)道德建設(shè)。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有高尚的'思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣往感染、熏陶學(xué)生。郝老師深知：教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都回對(duì)青少年產(chǎn)生重要影響，因此在青少年眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生的先導(dǎo)。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，她不斷學(xué)習(xí)，努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。20xx年在全區(qū)教育系統(tǒng)20xx年度“師德建設(shè)年”活動(dòng)中被評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人。
�。�、以人為本，抓好學(xué)生品德教育。
何老師一貫重視學(xué)生思想品德和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好青年。在每周的班會(huì)中她堅(jiān)持進(jìn)行傳統(tǒng)禮節(jié)和傳統(tǒng)美德教育，教育學(xué)生自覺遵守班紀(jì)校規(guī)，愛護(hù)公物，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)；學(xué)習(xí)勤奮刻苦，按時(shí)完成作業(yè)，不缺課不早退；穿著大方、干凈、得體，留意環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生；遵守社會(huì)公德和公共秩序；尊老愛幼、孝敬父母、助人為樂。學(xué)生的巨大轉(zhuǎn)變，換來(lái)了同行的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提升。
何xx老師最初學(xué)歷是大專，自己意識(shí)到知識(shí)的不足，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，自學(xué)了大學(xué)本科文憑。作為新時(shí)代的教師，她不斷給自己“充電”，努力學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用flash動(dòng)畫和powerpoint制作電子課件。她還虛心向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，認(rèn)真閱讀各類書籍，并且積極參加各種教科研學(xué)習(xí)及活動(dòng)，努力使自己成為一名學(xué)生欽佩的知識(shí)淵博型教師。
由于她堅(jiān)持不懈地努力，獲得了不少的成績(jī)。20xx年年她撰寫的論文《現(xiàn)代英語(yǔ)學(xué)習(xí)之五要素》獲市教育教學(xué)科研優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng)；20xx年論文《多媒體――現(xiàn)代教學(xué)的好幫手》獲市教科研評(píng)選二等獎(jiǎng)；同年論文《一次主題班會(huì)的反思》獲湖北省中小學(xué)教育教研成果評(píng)選二等獎(jiǎng)。
何xx老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而著稱。她對(duì)新課程理念理解深刻，把握扎實(shí)，運(yùn)用熟練，能夠靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。她還大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言；新奇的教學(xué)方法——聽、說(shuō)、讀、寫、唱，形式活潑多樣，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。
該班學(xué)生在全區(qū)的各大型考試中成績(jī)優(yōu)異。她所教的學(xué)生——周x同學(xué)在20xx年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中榮獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)；陸x同學(xué)在20xx年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)；她本人也連續(xù)兩次被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料14
有這樣一位年近花甲的老教師，他數(shù)十年如一日地踐行著“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)”的莊嚴(yán)承諾，把自己的畢生奉獻(xiàn)給了他熱愛的這片故土，他就是xx縣xx小學(xué)的xx老師。xx老師自一九七零年五月走上教育崗位，四十三年來(lái)，在校園里默默追夢(mèng)，工作上，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨;學(xué)問(wèn)上，孜孜以求、不斷超越;他愛生如子、愛校如命，為實(shí)現(xiàn)教育的夢(mèng)想，他在辛勤地工作著，用一個(gè)個(gè)樸實(shí)無(wú)華的音符，譜就了一曲“德高為師、身正為范”的壯麗樂章。
愛生如子，甘做“人橋”
距離學(xué)校兩公里的xx磚瓦廠，外來(lái)務(wù)工人員比較多。老謝和他的女兒謝xx便是其中一員。一天，老謝找到xx老師，想讓孩子來(lái)學(xué)校上學(xué)。xx老師考慮到孩子不能沒有學(xué)上，便答應(yīng)了。但是由于老學(xué)。有一次，上課鈴響了，謝xx還沒有來(lái)，xx老師心里很著急�？煜抡n時(shí)，謝xx來(lái)了，渾身上下濕淋淋的，她看到xx老師，“哇”的一聲放聲大哭。xx老師安慰了好久，謝xx才說(shuō)出了原因。原來(lái)，早晨起來(lái)后，爸爸已經(jīng)上班去了，她自己拿著半個(gè)饅頭就來(lái)學(xué)校了。走到村頭，迎面跑來(lái)一條大狗，她嚇得一躲，跌入了路旁的水塘里，鞋子也濕了，腳也崴了�？吹綕窳芰艿闹xxx，xx老師眼睛濕潤(rùn)了，他說(shuō)：孩子，別怕，以后xx老師來(lái)接送你。自此以后，他上課前提前把孩子接來(lái)，中午把孩子帶回自己家吃飯，下午放學(xué)后再把學(xué)生送回去。碰到雨雪天氣，他克服道路泥濘難走的困難，堅(jiān)持接送著孩子，從來(lái)沒有讓小xx落下一節(jié)課。學(xué)生家長(zhǎng)十分感激，買了東西去感謝他，都被他婉言謝絕。
對(duì)待小xx這樣，對(duì)待其他的孩子也是如此。
實(shí)施撤點(diǎn)并校以前，鄰村xx教學(xué)點(diǎn)因?yàn)樾Ｐ“喽�，四年�?jí)的學(xué)生插到了xx老師班上學(xué)習(xí)。有一年夏天，下午放學(xué)時(shí)突然電閃雷鳴,轉(zhuǎn)眼間下起了瓢潑大雨。他非常擔(dān)心這八名學(xué)生回家途中的安全。他們回家要路過(guò)一條三米多寬的灌溉渠，上面所謂的“橋”也是簡(jiǎn)易搭建的。容不得xx老師多想，他扯過(guò)雨衣便直接追了過(guò)去。離這八名孩子越來(lái)越近了，他看到孩子們被雨淋著，站在那里發(fā)愣。原來(lái)“橋”被水沖塌了，過(guò)不去了。在孩子們絕望的一剎那，xx老師來(lái)了，孩子們撲到xx老師的懷里哭了起來(lái)。xx老師安慰好學(xué)生，跳進(jìn)水中，把他們一個(gè)一個(gè)背過(guò)去，送回家。到了家孩子們臉上露出了笑容，學(xué)生家長(zhǎng)十分感激。xx老師笑笑說(shuō)，只要孩子們平安無(wú)事，再苦再累也值得。
春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲
xx老師擔(dān)任班主任多年，他嚴(yán)于律己，以身作則，通過(guò)自己的專業(yè)知識(shí)、教育風(fēng)采、人格魅力帶動(dòng)學(xué)生，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的`效果。
xx是一個(gè)“問(wèn)題生”。家訪后得知他在幼年父母離異，父親精神有些問(wèn)題，可憐的xx只有寄住在奶奶家里。了解到這些，xx老師除了在學(xué)習(xí)中更關(guān)心他外，還帶頭并發(fā)動(dòng)學(xué)生為xx捐款。后來(lái)人們說(shuō)xx變的懂事了，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯得到提高。
xx，在六七歲時(shí)患了腎炎，經(jīng)過(guò)治療能到校學(xué)習(xí)。但三年級(jí)時(shí)，因病情加重輟學(xué)在家。xx老師當(dāng)即對(duì)家長(zhǎng)表示：孩子落下的課，我來(lái)補(bǔ)。
于是，在學(xué)校的教學(xué)之外，義務(wù)補(bǔ)課一直堅(jiān)持了三年。
xx是名十分優(yōu)秀的學(xué)生，但是因?yàn)榧揖池毟F，有些內(nèi)向。xx老師了解到情況后，在教育教學(xué)中，xx老師更注重和這位孩子溝通，讓他明白貧窮并不是恥辱，應(yīng)成為一種奮起的動(dòng)力。不要因?yàn)榧彝サ呢毨Ф屪约簡(jiǎn)适Я饲斑M(jìn)的方向，要明白，家庭的貧富并不能代表未來(lái)，靠自己努力贏得的財(cái)富和尊嚴(yán)才是真正屬于自己的。
舍身為校，癡愛教育
xx老師有一個(gè)“萬(wàn)能張”的綽號(hào)，因?yàn)榘徇w前的xx小學(xué)校舍多是危房，不但透風(fēng)而且漏雨，xx老師曾多次冒雨修繕。但有一次雨下的奇大，他發(fā)現(xiàn)六年級(jí)教室雨水在屋頂嘩嘩地往下流，前檐流水的地方有把墻面沖垮的危險(xiǎn)。他看到此景，便借來(lái)梯子，把幾處漏水處的瓦放好。但當(dāng)去前房檐修理的時(shí)候，因是屋頂斜坡很大，腳下一滑，摔倒了,險(xiǎn)些掉了下來(lái),把下面的校長(zhǎng)嚇得出了一身冷汗.只見他爬了起來(lái)，接著干了起來(lái)。漏雨終于止住了，同學(xué)們能安全地上課，xx老師的臉上也露出了甜美的微笑。
20xx年十月二十二日，一場(chǎng)車禍意外地降臨到了xx老師的頭上。經(jīng)過(guò)診斷，左膝蓋和大腿骨嚴(yán)重骨折，不能活動(dòng);下頜骨骨折，影響進(jìn)食;左眼受傷，視力嚴(yán)重受損……住院治療期間，他非常牽掛所教的六年級(jí)的學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)多次叮囑他安心養(yǎng)病，在和孩子們通電話的時(shí)候，面對(duì)著孩子們熱烈的期盼，xx老師哽咽的說(shuō)：孩子們，別擔(dān)心，等老師能下床活動(dòng)了，拄著拐也要去給你們上課! xx老師好些了，拄著雙拐能走路了，他要去學(xué)校，給孩子們上課。
路遠(yuǎn)走不到，xx老師買了電動(dòng)三輪;左眼壞了還有右眼;xx老師不顧家人和朋友的勸說(shuō)，又重新回到了難舍難離的學(xué)校。重重困難考驗(yàn)著xx老師，幾次電三輪陷在了泥坑里不能動(dòng)，幾次上下樓時(shí)因行動(dòng)不便而跌倒，他都沒有灰心，并且愈加堅(jiān)定了給孩子們上課。
xx老師快要退休了，一想到離開教育和學(xué)生，心里總不是個(gè)滋味。因?yàn)�，xx老師愛教育，他還沒有干夠。
xx老師以廣博的知識(shí)，給學(xué)生以實(shí)惠;以滿腔的熱情，給學(xué)生以鼓舞;以頑強(qiáng)的毅力，給學(xué)生以激勵(lì);以博大的師愛，給學(xué)生以溫暖;以突出的業(yè)績(jī)，給學(xué)生以感動(dòng)。他用執(zhí)著的思想行走著，他用頑強(qiáng)的精神奮斗著，在追夢(mèng)的行程中，他必將書寫出更多、更美、更輝煌的篇章!
師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料15
在常人的眼里，幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，沒有驚天動(dòng)地的感人事跡，有的只是平凡，有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中，她執(zhí)著地傾注著熱情，奉獻(xiàn)著真情，也在無(wú)盡而又快樂的付出中收獲著……如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話，那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。她就是來(lái)自華興幼兒園的一名普通的幼兒教師——上官文倩，孩子們都喜歡叫她“倩倩老師”。
倩倩老師參加工作已經(jīng)六年多了，從一個(gè)剛出學(xué)的小實(shí)習(xí)生，到配班教師，再到主班教師，到現(xiàn)在的教研組長(zhǎng)，每一步都是腳踏實(shí)地，用她無(wú)私的奉獻(xiàn)和對(duì)孩子們的愛走出來(lái)的。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“教育是緣于愛的”。而作為一線上的教師，她認(rèn)為，要想當(dāng)好一名合格的幼兒教師，首先就要有一顆愛心，有了真愛、寬容、無(wú)私的有愛之心，才能真正進(jìn)入孩子們的內(nèi)心世界。作為班主任，管理照顧好班級(jí)的`每一名幼兒，解決家長(zhǎng)的后顧之憂，做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)滿意、讓社會(huì)滿意更是首要問(wèn)題。
還記得在她班上有個(gè)叫趙佑煕的小女孩，內(nèi)秀、敏感的熙熙早上來(lái)園時(shí)總是哭鬧不止，吵著鬧著要自己的奶奶和小姨，因?yàn)槲跷醯陌职謰寢岄L(zhǎng)期在外地工作，都是一直由爺爺奶奶和小姨照顧，為此，熙熙的家人都很頭疼。其實(shí)，最頭疼的是倩倩老師，她的爸爸媽媽知道熙熙現(xiàn)在的情況一定不會(huì)安心。為此，她親自給熙熙媽媽打了一個(gè)長(zhǎng)途電話，如實(shí)地“匯報(bào)”了熙熙的近況，當(dāng)時(shí)她心里很清楚，熙熙媽媽一定是很想接到這個(gè)電話，即使這個(gè)電話不是老師先打給她，她早晚也會(huì)打過(guò)來(lái)，不如被動(dòng)變主動(dòng)。電話的另一端，熙熙媽媽也道出了心聲，她說(shuō)：“我早知道孩子的情況，孩子的奶奶也早催著讓我給你打電話了，但從心里來(lái)講，我非常相信你，我相信倩倩老師一定會(huì)有辦法的。”
聽了熙熙媽媽的話，她很感動(dòng)，但立刻又多了一份責(zé)任，她堅(jiān)信她的責(zé)任不光是老師，還是媽媽，是媽媽就決不能忍心看到孩子天天哭。在接下來(lái)的進(jìn)一步交流中，她和配班老師共同尋找熙熙鬧情緒的原因，一致認(rèn)為，熙熙之所以一直情緒不好是因?yàn)閶寢尣辉谏磉�，倩倩老師想那么以后的日子里就�?yīng)該由她來(lái)代替媽媽，用媽媽的身份去改變熙熙。熙熙午睡醒的很早老師就借機(jī)與她交流，在她們輕松愉快的交談中，熙熙告訴老師明天她不會(huì)再哭了，倩倩老師立即把這一句簡(jiǎn)單的承諾發(fā)微信告訴了熙熙媽媽，過(guò)了一會(huì)兒，熙熙媽媽回復(fù)：“孩子放在你那兒，我是真的放心，感謝你！”老師急忙回復(fù)：“不用客氣，這本來(lái)就是我應(yīng)該做的。”后來(lái)熙熙媽媽發(fā)來(lái)：“不一樣，因?yàn)榘l(fā)自內(nèi)心和例行公事絕對(duì)不一樣，你真的讓我很感動(dòng)！”可見，只要是用真愛去感染，對(duì)待家長(zhǎng)也用真情去打動(dòng)，那么一定會(huì)讓家長(zhǎng)認(rèn)可，讓孩子喜歡。現(xiàn)在的熙熙已經(jīng)是一名二年級(jí)的小學(xué)生了，也一直待在媽媽的身邊，有時(shí)候大家還會(huì)在微信上聊天，她的媽媽總說(shuō)孩子看見像你的人就說(shuō)這是我的倩倩老師，聽到這些話，倩倩老師的心里暖暖的。
她相信這些感動(dòng)，會(huì)讓她在以后的工作上對(duì)自己能夠更加嚴(yán)格要求，也會(huì)用充滿愛的懷抱去溫暖班里的每一位孩子，讓他們能夠擁有一個(gè)健康快樂的童年！
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