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先進(jìn)個(gè)人介紹工區(qū)工長(zhǎng)_事跡材料
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過(guò)事跡材料吧，事跡材料是指對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。擬事跡材料需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的先進(jìn)個(gè)人介紹工區(qū)工長(zhǎng)_事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
先進(jìn)個(gè)人介紹工區(qū)工長(zhǎng)_事跡材料1
小王，女，現(xiàn)年三十歲，本科學(xué)歷，自20xx年參加教育工作以來(lái)，至今一直擔(dān)任班主任工作�，F(xiàn)擔(dān)任屯里聯(lián)校西蘆學(xué)校四年級(jí)班主任，她是學(xué)校工作構(gòu)架一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(zhǎng)辛勤園丁，是人類靈魂工程師中排頭兵。是啊，我是在傾情注愛(ài)，用愛(ài)心與智慧耕耘。
一、精耕細(xì)作，集思廣益
在班級(jí)管理中，我始終堅(jiān)持全員參加原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。
�。�1）班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái)，成了真正小主人。
�。�2）她們班還開展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影，期末評(píng)選最佳小組板報(bào)。這樣既可以減輕宣傳委員工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性。
二、春風(fēng)化雨，揚(yáng)帆前進(jìn)
教師對(duì)學(xué)生愛(ài)源于母愛(ài)，盛于母愛(ài)。它是放射著人性光芒理性愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生這種理性愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。在她所在班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生心中，滲透到每個(gè)家庭之中。比如，班里有個(gè)女孩叫張曼琪。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著急。她也成了班里有名“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，王老師經(jīng)常課上提問(wèn)她，都是些很容易問(wèn)題，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她英語(yǔ)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽走上講臺(tái)，而且毫無(wú)羞澀讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她領(lǐng)讀下，都放聲讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上一分鐘演講，她也能夠大膽走上臺(tái)來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)她演講發(fā)言。他說(shuō)：“老師，今天演講張曼琪雖然不是很流利，但是她終于可以大膽走到前面來(lái)了。我覺(jué)得她今天是最棒！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)�！蓖趵蠋熉犃酥蠛苁切牢浚粗⒆觽兂砷L(zhǎng)，心里有說(shuō)不出喜悅。后來(lái)曼琪同學(xué)學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了王老師精挑細(xì)選班干部。老師細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
三、愛(ài)心做橋，機(jī)智熏陶
作為教師，不僅要具有愛(ài)心，還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)能力，它是一切教學(xué)智慧和機(jī)制藝術(shù)結(jié)晶。記得，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過(guò)這樣一件事，由于處理得當(dāng)，收到了意想不到教學(xué)效果。那是一節(jié)語(yǔ)文課，一只麻雀飛進(jìn)了課堂中，這可怎么辦呢？同學(xué)們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)過(guò)一番混戰(zhàn)，麻雀終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái)，大家面面相覷，等待著我發(fā)落。此時(shí)她剛想發(fā)作，卻又突然靈機(jī)一動(dòng)，何不抓住這一難得教育契機(jī)？于是就平靜地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“誰(shuí)能用一段話把剛才場(chǎng)面描述一下�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后，她欣喜地問(wèn)道：“同學(xué)們，平時(shí)寫作文大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō)，沒(méi)得寫，為什么今天大家都說(shuō)得這么好，句子通順，用詞準(zhǔn)確？”“因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了�！薄坝杏H身體驗(yàn)。”同學(xué)們回答著。“對(duì)，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好作文來(lái)。下面請(qǐng)同學(xué)們把剛才所見，所說(shuō)寫下來(lái)，有困難嗎？”“沒(méi)有”，“老師這太容易了”�！袄蠋熢瓉�(lái)寫作文這么簡(jiǎn)單，太有意思了�！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會(huì)兒，一次生動(dòng)有趣練筆就完成了。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣教育契機(jī)，只有這樣，才是真正地對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，才不愧教師這個(gè)光榮稱號(hào)。
四、潛心鉆研，創(chuàng)新實(shí)踐
“積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才�！睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個(gè)工作，多年來(lái)，我遨游在教育海洋中，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自己。工作之余，還從各種書籍報(bào)刊雜志中吸收先進(jìn)教育教學(xué)理念和班級(jí)管理理論以彌補(bǔ)自身不足。一路艱辛一路歌。我所帶班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀班集體，所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽，均獲比較好成績(jī)。教育是常新，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！睘榱诉M(jìn)一步提高教學(xué)水平，我一直積極參加省、市、區(qū)等各級(jí)組織教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷充電，緊跟時(shí)代步伐，潛心鉆研新課程，不斷提高業(yè)務(wù)水平。多次被評(píng)為“教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)”“優(yōu)秀班主任”。近幾年來(lái)再創(chuàng)佳績(jī)，20xx年9月獲“區(qū)模范教師”稱號(hào)。
五、感謝生活，感謝學(xué)
在當(dāng)班主任日子里，我不僅在播種著知識(shí)和愛(ài)，同時(shí)也在加倍地收獲著感動(dòng)和幸福。孩子們一次次用他們真誠(chéng)目光、天真可愛(ài)笑容感動(dòng)著我。為了老師一句“勞動(dòng)應(yīng)該不怕臟不怕累”，他們竟然能把柔嫩小手伸到冬天刺骨冷水中，窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈；為了老師一句“好孩子不能缺作業(yè)”，郭小溪同學(xué)竟然能夠在高燒情況下，一絲不茍地完成作業(yè)；為了老師工作原本就是一種享受，因?yàn)閷W(xué)生是那么可愛(ài)！愛(ài)生活、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生是教師一切工作出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。只有播下愛(ài)種子，才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉快學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)诤翢o(wú)精神壓力氣氛中學(xué)知識(shí)，學(xué)做人。如果學(xué)生能力發(fā)揮到極致，學(xué)生體會(huì)到成功快樂(lè)、奮斗快樂(lè)，我們能力不也就發(fā)揮到極致了嗎？感謝生活，感謝學(xué)生！愛(ài)學(xué)生，所以很快樂(lè)；快樂(lè)，所以工作著；工作著，更加快樂(lè)！
近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。我深知：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長(zhǎng)路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅準(zhǔn)前方路，一心為了學(xué)生，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛(ài)，用愛(ài)心與智慧耕耘。不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大成績(jī)。
為了老師微笑，孩子們努力著，雖然他們還在不斷地犯錯(cuò)誤，雖然他們還有許多缺點(diǎn)，但他們真是一天比一天有進(jìn)步。
先進(jìn)個(gè)人介紹工區(qū)工長(zhǎng)_事跡材料2
我叫小鶯，大專學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，自踏上三尺講臺(tái)起，我就連續(xù)一二十年擔(dān)任班主任。我深深知道班級(jí)管理是學(xué)校管理重要組成部分，有效班級(jí)管理是維護(hù)學(xué)校秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行教書育人基本保證，多年班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作前提，也是我們做老師基本條件。農(nóng)村小學(xué)班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是留守兒童。對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動(dòng)地業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為孩子們健康成長(zhǎng)作出我奉獻(xiàn)。
我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“愛(ài)心”、“耐心”、“細(xì)心”、“恒心”等幾個(gè)方面。
一、愛(ài)心
作為一名教師，心里不僅要裝著教學(xué)，裝著教研，更要裝著學(xué)生；用心地去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯說(shuō)：“熱愛(ài)孩子，是老師生活中最重要東西，”“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！痹谌粘９ぷ髦�，我把“關(guān)愛(ài)”作為教育主線，給予學(xué)生各方面真誠(chéng)關(guān)懷。近幾年來(lái)，我們農(nóng)村“留守兒童”越來(lái)越多，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們健康成長(zhǎng)造成了一定影響。對(duì)于這些孩子，我少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧、積極向上班級(jí)氛圍，使他們一步步走向快樂(lè)。
十多年來(lái)，我累計(jì)幫扶留守孩一百余人。每學(xué)期初，我都要對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪，并建立專門家訪聯(lián)系卡，然后匯總分析，對(duì)癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)力量，從關(guān)愛(ài)中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，從關(guān)愛(ài)中得到滿足和教育。我深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上困難，思想和心理上困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo)。
二、耐心
我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在學(xué)生不好教”，“如今孩子太不懂事”“什么一代不如一代”等等，每年如此，每年都在嘮叨，就沒(méi)有想到用發(fā)展眼光去看待孩子。這也難全怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜信息，影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要耐心。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過(guò)一位男生，頭腦靈活，接受能力強(qiáng)，但成績(jī)平平，總不見上升。我觀察他一段時(shí)間后，了解到他每天到校早早，回家遲遲，是因?yàn)樵趯W(xué)校有人陪著玩。并且課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，只是課堂上聽聽。針對(duì)他這貪玩散漫壞習(xí)慣，我多次教育，但收效甚微。一次我問(wèn)他有什么理想。他小小年紀(jì)，語(yǔ)出驚人，他長(zhǎng)大想做科學(xué)家。這時(shí)我抓住時(shí)機(jī)，拍了拍他肩膀，笑著說(shuō)：“好，有志氣！科學(xué)家可是個(gè)個(gè)有學(xué)問(wèn)，都是刻苦學(xué)習(xí)才得來(lái)，你呢？”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時(shí)間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩時(shí)間去學(xué)習(xí)，而不再是玩。你成績(jī)一定會(huì)上升，那樣才有做科學(xué)家底子！”他不好意思地摸了摸自己頭，說(shuō)了句我最愛(ài)聽話：“我一定不辜負(fù)您對(duì)我期望�！睆拇�，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn)，能抓緊時(shí)間了，學(xué)習(xí)用功了，成績(jī)也上升了，還光榮地被評(píng)為“三好學(xué)生”。
三、細(xì)心
班級(jí)管理事務(wù)繁雜，只就需要班主任心細(xì)。首先，班干部是班主任得力助手。我從一開學(xué)就細(xì)選班干部，我專門挑一些責(zé)任心強(qiáng)、做事認(rèn)真、思想好、對(duì)自己要求高、群眾基礎(chǔ)好、有一定工作能力學(xué)生擔(dān)任班干部工作，然后對(duì)他們具體分工，讓他們明確具體職責(zé)，并教會(huì)他們工作方法，知道并幫助他們開展工作。在一周一次班干部會(huì)議上，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生動(dòng)態(tài)。班干部工作有成績(jī)時(shí)，我就及時(shí)在班上給予肯定和表?yè)P(yáng)，樹立他們威信，他們工作有失誤時(shí)，我就細(xì)心引導(dǎo)他們?nèi)绾伍_展工作，及時(shí)糾正他們錯(cuò)誤，克服缺點(diǎn)，樹立信心。個(gè)別事情放心、大膽讓他們?nèi)プ�，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們能力。如班級(jí)文化布置、安排值日、大掃除等，他們都做有模有樣。其次就是班主任要有詳細(xì)學(xué)期工作計(jì)劃和周工作計(jì)劃，以便有計(jì)劃地安排和指導(dǎo)班級(jí)工作，完善學(xué)生管理。這樣，班主任工作就不會(huì)失去中心，盲目工作了，就可以從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級(jí)，收到事半功倍效果。
四、恒心
班主任工作要有持之以恒決心，不能抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，要善始善終，堅(jiān)持日日如此，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)，還要做好學(xué)生表率，真正做到為人師表。要求學(xué)生做到，教師自己必須先做到；要求學(xué)生不做，自己帶頭不做。教師要以身示范。孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行�！北热缥乙髮W(xué)生看到地上有紙屑要揀起來(lái)，我自己就帶頭揀。我要求學(xué)生不遲到，不早退，我自己先做到。每天我都提前到校，站在教室門口，等學(xué)生到來(lái)，陪學(xué)生早讀，學(xué)生親眼目睹，久而久之，有學(xué)生也不好意思遲到了；下午放學(xué)，遲一點(diǎn)離校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生。學(xué)生看在眼里，記在心里，知道班主任事事過(guò)問(wèn)、檢查，學(xué)生就不會(huì)出現(xiàn)偷懶、懈怠等情況。無(wú)形中，學(xué)生就會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到校，做好每一件該做事情，時(shí)間長(zhǎng)了，本班具有了良好班風(fēng)。正所謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
五、合心
班級(jí)教育和管理活動(dòng)要有科任教師團(tuán)結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上，往往以自己這一學(xué)科眼光去進(jìn)行。有時(shí)因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果。我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn)，時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到學(xué)生思想情況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢對(duì)班級(jí)管理意見和建議，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)也就相長(zhǎng)了。記得曾經(jīng)班級(jí)有一位學(xué)生語(yǔ)文老師對(duì)他印象不好，經(jīng)常冷言冷語(yǔ)對(duì)他。而且已經(jīng)影響到數(shù)學(xué)成績(jī)，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這問(wèn)題，和語(yǔ)文老師交流，并請(qǐng)語(yǔ)文老師給他一次機(jī)會(huì)，并經(jīng)常跟我反饋這個(gè)學(xué)生情況。后來(lái)這個(gè)學(xué)生各科學(xué)習(xí)都不錯(cuò)，而且科任教師對(duì)他印象還比較好。
六、熱心
班級(jí)管理也要有家長(zhǎng)密切配合，把熱心送給家長(zhǎng)，信任尊重家長(zhǎng)，虛心聽取家長(zhǎng)意見，這是我作為一名班主任與家長(zhǎng)交往一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，能理解家長(zhǎng)難處，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不把學(xué)生錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，要尊重家長(zhǎng)情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心方式來(lái)交流教育孩子得與失。不歧視學(xué)困生家長(zhǎng)，應(yīng)一視同仁，平等對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無(wú)則加勉態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。對(duì)“留守學(xué)生”家長(zhǎng)，我也經(jīng)常與他們通電話，向他們匯報(bào)子女學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。這樣，我與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感交流。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)表示致謝。熱心幫助家長(zhǎng)同時(shí)，能了解到學(xué)生家庭教育狀況，有利于更好地開展班級(jí)工作，合理、有效管理班級(jí)。
彈指一揮間，二十多年過(guò)去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好工作成效，受到了學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)肯定和同事們贊許。本著對(duì)事業(yè)癡心、對(duì)學(xué)生愛(ài)心、對(duì)工作熱心、對(duì)未來(lái)信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香�！�
先進(jìn)個(gè)人介紹工區(qū)工長(zhǎng)_事跡材料3
記大緩工區(qū)工長(zhǎng)小胡有人管他叫胡頭（糊涂）、胡工長(zhǎng)、老胡（老虎），更有甚者私下喊他“勞改隊(duì)長(zhǎng)”，叫什么他都合適，他就是大緩工區(qū)工長(zhǎng)小胡。當(dāng)提起設(shè)備運(yùn)用情況、工區(qū)人員情況，他有說(shuō)不完話題，而當(dāng)他獲得榮譽(yù)，得到別人贊揚(yáng)時(shí)，他通常說(shuō)得是：“發(fā)揮好自己本分本色是我使命�！弊詮�1971年由部隊(duì)專業(yè)進(jìn)入鐵路系統(tǒng)，他就暗下決心：別人能做到，自己一定能做到，而且能做得更好。其實(shí)在上班前半年時(shí)間里，他一直在分局干部科助勤，因工作出色已下令留任干部科，但他父親－－－－一位“老”鐵路工人認(rèn)為，做人須有一技之長(zhǎng)，才是對(duì)社會(huì)有真正貢獻(xiàn)人，在那個(gè)講奉獻(xiàn)年代，他服從父命，來(lái)到江岸電務(wù)段，做了一名普通信號(hào)工人，這一干就是三十二年。他說(shuō)：“做信號(hào)工不能自輕自賤，要守住自己本分本色�！睂�(duì)于水平低下，素質(zhì)差職工，他對(duì)他們不離不棄，及時(shí)勉勵(lì)、開導(dǎo)他們，挖掘他們閃光一面，樹立他們自信心，使他們發(fā)揮所長(zhǎng)，為工區(qū)所用。
幾十年來(lái)，電務(wù)段問(wèn)題人物進(jìn)入大緩后，逐漸轉(zhuǎn)化為工區(qū)業(yè)務(wù)能手少說(shuō)也有十幾位，這也就是“勞改隊(duì)長(zhǎng)”一稱呼由來(lái)。而面對(duì)工區(qū)整體業(yè)務(wù)水平參差不齊，對(duì)偏難度故障多數(shù)人一籌莫展時(shí)，他組織工區(qū)人員“結(jié)對(duì)子”、“找互幫”，利用休息間隙、業(yè)余時(shí)間，組織職工學(xué)習(xí)，結(jié)合緩行器在運(yùn)用中出現(xiàn)故障多發(fā)點(diǎn)，一起分析，查找原因。而在干活時(shí)，常利用現(xiàn)存故障邊處理邊講解故障原因、處理方法，在工作實(shí)踐中手把手進(jìn)行傳幫帶，有效提高了職工實(shí)際操作技能。對(duì)設(shè)備存在一丁點(diǎn)問(wèn)題，他從未有過(guò)絲毫馬虎，一次他在工區(qū)設(shè)備互檢時(shí)，發(fā)現(xiàn)了共同設(shè)備缺點(diǎn)－－－－緩沖彈簧開口銷不合標(biāo)準(zhǔn)，有開口角度不對(duì)、有早已松脫，他馬上帶領(lǐng)大家一起進(jìn)行整改，對(duì)松脫開口銷重新更換，且用電焊機(jī)將其焊死，免留后患，這一干就從早上9點(diǎn)到下午3點(diǎn)多鐘，而他在工區(qū)生活會(huì)上檢討自己未及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障隱患，主動(dòng)扣減自己崗位工資。
對(duì)自己家人他總是那么“粗心大意”，當(dāng)她們最需要他時(shí)，他不在身邊，當(dāng)逢年過(guò)節(jié)，別家庭歡聚一堂時(shí)，他不在身邊。最難熬一年是他愛(ài)人確診為乳腺癌住院，女兒面臨高考那年，他這為不合格丈夫和不稱職父親總是那么忙，將自己應(yīng)肩負(fù)責(zé)任和義務(wù)壓在年幼女兒身上。愛(ài)人病愈出院了，女兒因照顧病號(hào)耽誤了自己學(xué)習(xí)時(shí)間，成績(jī)下滑，高考成績(jī)不很理想。再說(shuō)去年大年初一、初五難得一家人團(tuán)圓，說(shuō)好出去走親戚，臨出門接到工區(qū)設(shè)備故障消息后，他迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，面對(duì)妻女失望眼神，他心里充滿了愧疚。由于緩行器夾板斷裂、夾板磨耗嚴(yán)重超限，而在節(jié)假日人手不夠，時(shí)間緊湊等困難。有職工建議停用，過(guò)節(jié)后再說(shuō)，他當(dāng)場(chǎng)對(duì)職工講解停用對(duì)春運(yùn)造成不良影響，積極組織搶險(xiǎn)工作，確保春運(yùn)。他憑著“以放心設(shè)備，優(yōu)質(zhì)設(shè)備，讓領(lǐng)導(dǎo)放心。”新年，保障了大緩工區(qū)，在他任工長(zhǎng)二十年來(lái)從來(lái)未有一件影響行車障礙發(fā)生。對(duì)他自己卻總是那么“漫不經(jīng)心”。
像在前年不小心摔成腳趾骨折后，臥床不起，醫(yī)生嚴(yán)重警告他三個(gè)月內(nèi)不能下地活動(dòng)。在得知空壓機(jī)故障2臺(tái)，工區(qū)人員無(wú)法修復(fù)，若請(qǐng)外面專家來(lái)至少需要八、九千元錢，段、車間領(lǐng)導(dǎo)十分心急安全情況，他不顧醫(yī)生和愛(ài)人阻攔，一走一跛來(lái)到工區(qū)，帶領(lǐng)工區(qū)全體慢慢摸索，將空壓機(jī)故障及時(shí)解決，不僅保證了安全，讓段領(lǐng)導(dǎo)松了一口氣，還為段節(jié)約了一筆資金。他是工區(qū)管理人員，從分配工作到寫工作日志，樣樣都要自己親手干，事無(wú)巨細(xì)，他全要過(guò)問(wèn)。在談感受時(shí)，他這樣說(shuō)道：不論作為信號(hào)工長(zhǎng)還是鐵路工人，都意味著責(zé)任，而責(zé)任意味著奉獻(xiàn)。而講到榮譽(yù)時(shí)，他說(shuō)職工對(duì)他信任，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他放心，就是他最大榮譽(yù)。有人問(wèn)他這么多年一直任勞任怨干圖啥？他說(shuō)只想乘自己干得動(dòng)時(shí)候多干一點(diǎn)自己喜歡干事情。他所做一切，并沒(méi)有超出一個(gè)普通人力所能及范圍，但卻具有那么不普通意義。
先進(jìn)個(gè)人介紹工區(qū)工長(zhǎng)_事跡材料4
小謝，男，出生于XX年4月，中國(guó)共產(chǎn)黨預(yù)備黨員，20xx年7月畢業(yè)于遵義師范學(xué)校，同年分配到柏村龍橋小學(xué)任教，至今已在教師這個(gè)工作崗位整整度過(guò)了6個(gè)春秋。在校任職期間，通過(guò)函授方式，于200XX年取得大專文憑。
六年來(lái)，他始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨教育事業(yè)，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨教育路線和方針政策。在工作中，他以身作則，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生好評(píng)。這期間他一直在學(xué)校擔(dān)任班主任工作，深深體會(huì)到班主任工作艱辛與重要，所以他不斷地學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，在實(shí)踐中摸索行之有效班主任工作方法，形成了與眾不同班級(jí)管理風(fēng)格。
一、不斷提高自身素質(zhì)
為了能更好地開展班主任工作，小謝老師認(rèn)識(shí)到，這得首先從自身做起。要學(xué)習(xí)一些班主任管理方法，就得從學(xué)生身心去考慮。因此，他拿出自己師范時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)進(jìn)行重溫，再與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合。掌握了學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，就能得心應(yīng)手地開展班主任工作了。低年級(jí)時(shí)，學(xué)生很聽老師話，中高年級(jí)時(shí)，學(xué)生逆反心理較強(qiáng)，謝老師根據(jù)理論與實(shí)踐相結(jié)合，把他班級(jí)管理有條不紊。
班主任要使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴?yán)蠋�，又把你�?dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高威望。就必須具有體察學(xué)生思想、情感、需求能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合能力，應(yīng)有較高演講和對(duì)話能力等。因此，他在工作之余，除了閱讀有關(guān)班級(jí)管理書籍，還經(jīng)常上網(wǎng)，學(xué)習(xí)有關(guān)演講、口才等方面知識(shí)。
二、從“愛(ài)”字出發(fā)，堅(jiān)持疏導(dǎo)、教育為主方針，勤勤懇懇做好班級(jí)管理
熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，更愛(ài)他學(xué)生，立志當(dāng)好學(xué)生引路人，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、生活，不斷提高思想素質(zhì)，道德品質(zhì)，掌握為人民服務(wù)本領(lǐng)，成為國(guó)家建設(shè)發(fā)展有用之材。
在班上，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)生打架、曠課、組織紀(jì)律渙散等現(xiàn)象。對(duì)此他沒(méi)有粗暴斥責(zé)，而是進(jìn)行耐心說(shuō)服教育。因?yàn)樗钚胖灰鼙M力地從各方面去真誠(chéng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，一定會(huì)使學(xué)生感受到老師真摯情感，激發(fā)起上進(jìn)心。
在實(shí)際工作中，他特別注重感情投入，用愛(ài)心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離父母所造成感情真空，使師生感情逐步加深，為說(shuō)服教育學(xué)生打下了重要基礎(chǔ)。如他得知學(xué)生生病了，他急切地詢問(wèn)病情，安慰學(xué)生，并送學(xué)生到柏村龍臺(tái)村村衛(wèi)生室去看病，而鄉(xiāng)下學(xué)生幾乎都沒(méi)錢在身上，小謝老師經(jīng)常為這些學(xué)生掏錢看病，對(duì)此，他沒(méi)有一句怨言，總是說(shuō)，學(xué)生生病能用錢解決那是最好不過(guò)事了，只要他們不痛苦。有一次，一個(gè)學(xué)生病重，村衛(wèi)生室不能解決，只得送到柏村鎮(zhèn)醫(yī)院。謝老師急忙通知家長(zhǎng)，并協(xié)助家長(zhǎng)送孩子到離學(xué)校十公里柏村醫(yī)院，待安頓好學(xué)生后，又急匆匆地趕回學(xué)校上課。因此，家長(zhǎng)們不得不說(shuō)：這是一位稱職老師！
除了關(guān)心學(xué)生生活外，他還非常關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)橹挥信W(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)，將來(lái)才能成為祖國(guó)有用之材。所以他經(jīng)常在班級(jí)里強(qiáng)調(diào)知識(shí)重要性。采取了一些切實(shí)有效措施，創(chuàng)造好學(xué)習(xí)條件，并經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系，掌握情況，還推薦有關(guān)學(xué)習(xí)方法書籍給學(xué)生看。通過(guò)各種渠道，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)他們多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。
思想上經(jīng)常與學(xué)生溝通，及時(shí)掌握他們思想動(dòng)態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺(jué)悟。由于他在平時(shí)注意了對(duì)學(xué)生體貼和愛(ài)護(hù)，當(dāng)有學(xué)生有病不能上課時(shí)，就對(duì)他說(shuō)：“老師，真不好意思，又有病了�！币粋�(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤后，對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：“我真對(duì)不起老師對(duì)我信任，怎么又犯錯(cuò)誤了。又讓老師操心了�！睂W(xué)生遲到了，說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我遲到了。”還有學(xué)生正面沒(méi)勇氣給老師承認(rèn)錯(cuò)誤，就用發(fā)短信給方式給老師承認(rèn)錯(cuò)誤。因?yàn)橹x老師常常對(duì)他學(xué)生說(shuō)：要做一個(gè)有錯(cuò)就改人；犯錯(cuò)并不可怕，就怕犯同樣錯(cuò)誤；要誠(chéng)實(shí)，要遵守自己承諾……
愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生自尊心和上進(jìn)心。
在愛(ài)基礎(chǔ)上，他堅(jiān)持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量耐心、細(xì)致思想工作，收到了良好效果。
在處理每一位學(xué)生問(wèn)題上，他都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育方針，不做生硬批評(píng)，而是查清事實(shí)，分析原因，做耐心說(shuō)服教育工作，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題危害性。
鄒紅林同學(xué)是所有老師都感到頭疼學(xué)生。每天在校不學(xué)習(xí)，從來(lái)不按時(shí)完成作業(yè)，還到處與學(xué)生打架，經(jīng)常欺負(fù)低年級(jí)同學(xué)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生成績(jī)一點(diǎn)也不重視。有一次半期考試，謝老師要求他到指定位置坐，他不但不去，老師說(shuō)久了他還罵老師。謝老師為了不影響考試，就由著他，沒(méi)想到，鄒紅林下課后第一件事就是拿著刀子劃謝老師摩托車座包。謝老師不但沒(méi)生氣，還通過(guò)說(shuō)理方式，硬是把鄒紅林說(shuō)服服帖帖，借此機(jī)會(huì)，還改了鄒紅林同學(xué)一慣厭學(xué)態(tài)度。
學(xué)生思想單純和考慮問(wèn)題不周全，很多老師都認(rèn)為不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題用不著強(qiáng)調(diào)說(shuō)明，可小謝老師卻認(rèn)為，學(xué)生往往會(huì)因缺乏知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)而犯錯(cuò)誤，因此他對(duì)學(xué)生多加注意觀察，及時(shí)掌握情況，多提醒學(xué)生注意，多打預(yù)防針，做到有備無(wú)患。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，應(yīng)該幫助學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給予改正機(jī)會(huì)。
三、以身作則，樹立榜樣
這雖是一種“無(wú)聲教育”，卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”效果，言教不如身教，作為班主任――他時(shí)刻不忘自己表率作用。在寒冷冬天，他會(huì)第一個(gè)帶著孩子滿操場(chǎng)跑，呼吸清晨新鮮空氣。夏天太陽(yáng)再烈，他也不會(huì)躲到蔭涼里看孩子們?cè)谔?yáng)下?lián)]汗如雨。每天他主動(dòng)大聲學(xué)生問(wèn)好，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和他說(shuō)話時(shí)，她總是親切注視著他，與他交談。因此，他所帶班學(xué)生講文明，懂禮貌，受到家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直好評(píng)。
四、注重家庭與學(xué)校相結(jié)合，認(rèn)真聽取并采納家長(zhǎng)意見
要提高孩子素質(zhì)，首先要提高家長(zhǎng)素質(zhì)和參教意識(shí)。如何調(diào)動(dòng)這支教育力量自覺(jué)參教意識(shí)，發(fā)揮他們教育同盟軍作用？如何提高家長(zhǎng)這支隊(duì)伍素質(zhì)？以情感人，激發(fā)他們教育主動(dòng)性和積極性是關(guān)鍵因素。小謝老師經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)們寶貴意見。秦玉岷家長(zhǎng)說(shuō)，孩子膽小，要讓他多參加演講或表演方面活動(dòng)；駱麗在家里很懶惰，要給她多布置作業(yè)……學(xué)生在家情況了如指掌了，才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
班主任，一項(xiàng)平凡工作；班主任，一個(gè)平凡崗位。謝老師在這個(gè)平凡崗位上做著平凡工作。我們很幸慶，有這樣一位平凡老師。但是，正因?yàn)檫@樣一位平凡老師，開啟了孩子們不平凡心靈！電廠用煤管理站先進(jìn)事跡材料鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計(jì)工作先進(jìn)事跡材料項(xiàng)目黨支部先進(jìn)事跡材料
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