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      2. 最新優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料

        時(shí)間:2024-01-10 07:33:51 個(gè)人事跡材料 我要投稿

        最新優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料

          在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,要用到事跡材料的情況還是蠻多的,事跡材料以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容,以敘事為主要表達(dá)方式。擬起事跡材料來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的最新優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料,僅供參考,大家一起來看看吧。

        最新優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料

        最新優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料1

          衣帶漸寬終不悔為使教育堪寄夢

          初夏的清晨,天氣微寒,來到大方縣第一中學(xué),剛好趕上學(xué)校上課。古樸典雅的教學(xué)樓里傳來陣陣悅耳的讀書聲,而在不遠(yuǎn)處的三尺講臺(tái)前,那雙充滿智慧的明眸正深情凝視著朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子。

          沿著他的視線看去,目光所及,仿佛觸摸到冬日的陽光,頓時(shí)令人倍感振奮和溫暖。他,就是該校理教師穆朝君老師。這樣的閱讀,看似漫不經(jīng)心,實(shí)則充滿著智者的孜孜求索,所以,這也是穆朝君老師為人為學(xué)為師的一種方式,一種輕松中不懈的堅(jiān)守。

          翻開穆朝君老師的履歷,我們可以清晰看到,在他從一名普通農(nóng)村中學(xué)教師到全國模范教師的成長軌跡中,雖然工作環(huán)境在不斷變化,但他心中那份對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著卻始終堅(jiān)定如一、矢志不渝。從1987年畢節(jié)師范高等專科學(xué)校農(nóng)師專業(yè)畢業(yè)參加工作到2021年西南大學(xué)在職研究生課程與教學(xué)論專業(yè)畢業(yè),穆朝君老師已在貴州大方縣的三尺講臺(tái)上執(zhí)教28年。28年的潛心耕耘,教書、育人、科研三位一體,穆朝君老師走出了一個(gè)師者閃光的教育人生。

          1998年9月被貴州省教育廳、人事廳授予貴州省優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào);2002年3月獲畢節(jié)區(qū)行政公署頒發(fā)畢深教育獎(jiǎng)勵(lì)基金獎(jiǎng);2004年9月被教育部和人事部評為全國模范教師;2009年2月被畢節(jié)區(qū)教育局授予第三批畢節(jié)區(qū)中小學(xué)名師稱號(hào);2021年1月被貴州省教育廳評為貴州省省級骨干教師;2021年1月被貴州省人民政府評為特級教師;2021年3月被貴州省教育廳評為貴州省教學(xué)名師受到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)

          作為有著眾多學(xué)術(shù)職務(wù)、為社會(huì)培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才和廣有影響的理教師,穆朝君老師28年如一日,一步步,帶著執(zhí)著的追求,閃著榮譽(yù)的光輝走在教育教學(xué)和科研的第一線。如今,他已先后在《畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào)》、《理教育》、《理教學(xué)》、《中學(xué)理教學(xué)參考》、《貴州教育科研》、《教師教育科研》等十幾種教育教學(xué)專業(yè)期刊發(fā)表科研論文數(shù)十篇、獲獎(jiǎng)近百次;2007年,由北京現(xiàn)代教育出版社出版了學(xué)術(shù)專著《教育教學(xué)理論與實(shí)踐探索》;為全國高等學(xué)校培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀學(xué)生千余名,為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人才發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn),堪稱凝心靜氣做學(xué)問,為人師表帶學(xué)生的教書育人楷模。

          農(nóng)村磨練十八年

          和所有20世紀(jì)60年代出生的教師一樣,穆朝君老師經(jīng)歷了饑荒紛飛的童年、激情滿懷的青年、坎坷曲折的中年、碩果累累的成年。

          1987年7月,穆朝君老師從畢節(jié)師范高等?茖W(xué)校讀完了大學(xué)課程。告別了青澀的學(xué)生時(shí)代,豪情滿懷開始了自己的人生之旅。80年代,青年人最大的追求就是到祖國最需要的方去,將自己所學(xué)奉獻(xiàn)給人民。為此,穆朝君老師大學(xué)畢業(yè)后自愿來到大方縣六龍中學(xué)任教,在那里,他一呆就是18年。18年里,穆朝君老師教過語文、政治、歷史、理、生物、英語等多門學(xué)科,當(dāng)過班主任、教研組長、教導(dǎo)主任。但無論教學(xué)還是擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作,穆朝君老師樣樣都干得十分出色;18年里,他的年度考核有10年被連續(xù)評為優(yōu)秀等次;18年里,他從一位普通的農(nóng)村中學(xué)教師,逐漸鍛煉成長為一名中學(xué)高級教師、市級骨干教師、省級優(yōu)秀教師、全國模范教師。這一切榮譽(yù)的取得,全都緣自參加工作的第一天老校長對他的信任――把全校唯一一個(gè)高三畢業(yè)班很信任交給他帶。我不能辜負(fù)老校長對我的期望,我一定要教出點(diǎn)名堂來,穆朝君老師在心底默默告誡自己。接下來的日子里,他勤奮看書學(xué)習(xí)、勤奮鉆研業(yè)務(wù)、勤奮備課上課,把別人休息的時(shí)間都花在了教學(xué)和學(xué)生身上。功夫不負(fù)苦心人,他所教班級當(dāng)年參加高考,竟然有一名學(xué)生考上二本線。一名學(xué)生上二本線,這在今天的任何一所農(nóng)村高中都是要嗤之以鼻的,但對于穆朝君老師當(dāng)時(shí)所在的大方縣六龍中學(xué)而言,這卻是該校多年來高考零的突破,也是教育生涯的良好開端。以后幾年中,該校高考成績連年上升,穆朝君老師也因此獲得了許多榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。農(nóng)村是廣闊的天,在那里可以大有作為,這是2005年因工作需要調(diào)大方一中時(shí)穆朝君老師對依依不舍的六龍中學(xué)留下的深刻感慨。

          十年辛苦不尋常

          在農(nóng)村中學(xué)教過多門學(xué)科,還當(dāng)過教導(dǎo)主任的他,2005年轉(zhuǎn)戰(zhàn)到大方一中后,專門從事高中理教學(xué)工作。大方一中是省級示范性高中,面對新的教學(xué)和工作環(huán)境,對全面型而非專長型教師的他來說,是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn),好在有那18年的基層學(xué)校教育教學(xué)工作經(jīng)歷,不僅鍛煉和提高了穆朝君老師的教育教學(xué)技能,更磨煉了他的意志和應(yīng)變能力。很快他就適應(yīng)了示范性高中的.理教育教學(xué)工作,并從普通班教學(xué)很快走進(jìn)了重點(diǎn)班教學(xué)。不知不覺間,在大方一中他已送走三屆高中畢業(yè)生,屈指算來已整整10年。在大方一中的10年,不知不覺間,他已從一名普通理教師、教研組長、工會(huì)委員成長為教務(wù)副主任,負(fù)責(zé)大方一中217名專業(yè)技術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)提升。在大方一中的10年,年度考核有5年被連續(xù)評為優(yōu)秀等次。優(yōu)秀的背后,是穆朝君老師受命以來的每個(gè)日日夜夜,殫精竭慮為提升學(xué)校每位教師的教育教學(xué)水平,為讓每個(gè)學(xué)生都能成長而奔忙。期間,孩子初中畢業(yè)即將中考,作為家長的他卻因?yàn)閷W(xué)校的工作無暇顧及孩子的學(xué)習(xí),在計(jì)生戰(zhàn)線任手術(shù)醫(yī)師,比穆老師工作還繁忙的妻子常常抱怨他什么名師、骨干老師,連自己的小孩都照顧不了,教育不好,愧對這些稱號(hào)啊。

          穆老師為此常常暗自落淚。是的,因?yàn)楣ぷ髅,他沒法顧及兒子的學(xué)習(xí),因?yàn)楣ぷ髅,他沒法照顧好家庭和孩子,以至于自己的兒子竟然連一中都未能考進(jìn)去。如今,已讀到高二的兒子還時(shí)常在母親面前埋怨:我爸就是工作忙,等到我高三考不取大學(xué)他將后悔一輩子。當(dāng)妻子把兒子的話翻譯給他聽時(shí),穆老師的心如針扎一般。是啊,自己真的沒有完全盡到一個(gè)家長、一個(gè)父親的責(zé)任。但他仍堅(jiān)持,這就是人民教師的天職,這就是教務(wù)副主任的職責(zé)。

          他說:我既然選擇了教師這個(gè)行業(yè),我就有責(zé)任把這份工作做好,我就有義務(wù)帶好我的學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),呵護(hù)他們的成長,這些就是我的責(zé)任,我的選擇。也正因?yàn)橛辛诉@樣的責(zé)任,這樣的選擇,所以,當(dāng)他看到學(xué)校里一個(gè)個(gè)茁壯成長起來的年輕教師欣欣然走向教育教學(xué)的重要位置時(shí),當(dāng)他執(zhí)教的高三畢業(yè)班學(xué)生高考成績獲得全省文綜第一名時(shí),當(dāng)大方一中的文科教育教學(xué)質(zhì)量從薄弱走向雄厚時(shí),他卻又依舊保持著教師那份獨(dú)有的淡定。他說,這些成績來之不易,那是師生們用無數(shù)的不眠之夜、無數(shù)的失敗與挫折、無數(shù)的淚水、汗水乃至血水換來的,但成績與輝煌只能代表過去。

        最新優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料2

          幼苗茁壯園丁喜。幾人知,平時(shí)辛苦,晚眠早起?!燥濕寒溫榮與悴,都在心頭眼底。費(fèi)盡了千方百計(jì)。他日良材承大廈,賴今朝血汗番番滴。光和熱,無窮際。趙樸初同志的一首《金縷曲》道出了他――一個(gè)人民教師的酸甜苦辣。然而,強(qiáng)烈的民族責(zé)任感和歷史使命感使他從不敢懈怠,默默在教育這塊沃土上辛勤耕耘了二十個(gè)年頭,培養(yǎng)了一批又一批人才,取得了較為輝煌的成績。

          一、愛心讓他挽救了一個(gè)孩子的生命:

          熱愛學(xué)生是教師的天職。作為一個(gè)班主任的他,把愛的甘露更多撒向那些后進(jìn)生,使他們真誠感受到教師的愛是真摯的,集體的愛是溫暖的。

          1991年,因工作需要他被調(diào)到胡巷小學(xué)任畢業(yè)班語文和班主任工作。令人感到驚訝的是,剛到那所學(xué)校不久,他接到了一封署名胡小紅的信。信中寫道:吳老師:您好!我們早就聽說您的名字,短暫的相處,證實(shí)了我們對您的了解,您確實(shí)知識(shí)淵博,熱愛自己的學(xué)生。埋藏在我心底很久的話從未告訴別人(當(dāng)然包括我的家人),F(xiàn)在,我告訴了您。我是一個(gè)不爭氣的女孩,去年,一個(gè)男孩走進(jìn)了我的生活圈子,我們的家長現(xiàn)在都已知道了此事,也都極力反對,更令我苦惱的是我無法面對我們班的同學(xué),無顏面對自己的雙親,我真的想一死了之

          他讀完了這封信后,當(dāng)即找來了胡小紅同學(xué)。他面對著一張幼稚但不乏透出一絲成熟的俊俏的臉,一時(shí)不知從何說起。小紅同學(xué),你將埋藏在心里未曾向別人訴說的事情告訴了我,我謝謝你對老師的信任。談到死,其實(shí)并不感到可怕,然而有的人甘愿為自由而戰(zhàn),犧牲自己的生命;有的人卻為了乞求生存向敵人屈膝投降。為解放大業(yè)為國捐軀的人們,我們會(huì)永遠(yuǎn)記住他們的英雄事跡;甘當(dāng)叛徒的人將會(huì)遭到人民的唾罵,得到可恥的下場。同樣是死,為何留給人們的印象卻如此不同?老師也知道那件事并非全是你的過錯(cuò),人非圣賢孰能無過?老師允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,也會(huì)留給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。最后她激動(dòng)滿含熱淚向他保證:從今往后不再有輕生的念頭。

          從那以后,他不但走訪了她的家長,征得家長的支持,而且在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)上對她無微不至關(guān)懷,并且在班級中做好其他同學(xué)的思想工作。就這樣,她又回到了集體的溫暖的懷抱,學(xué)習(xí)成績提高了,最后還以優(yōu)異的成績升入了中學(xué)。家長拉著他的手感激說:真的要謝謝您,如果沒有您,我的女兒早就

          二、忠心使他失去了一個(gè)母親的愛撫:

          三年的師范生涯,使他學(xué)到了許多有關(guān)教育教學(xué)的知識(shí),也使他真正了解到了教師工作的意義。因此,他懷著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠,于1987年踏上了他夢寐以求的工作崗位。他刻苦鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教法,力爭將每一堂課都上得生動(dòng)活潑。他以校為家,有時(shí)連星期日都不能回家,走訪學(xué)生,為后進(jìn)生補(bǔ)課。然而,就在他默默工作的時(shí)候,母親病危這個(gè)不幸的.消息傳來,他匆匆趕回家中,見了母親的最后一面。當(dāng)他想到以前自己因患肝炎病休在家母親是怎樣對他照顧的時(shí)候,想到母親偷偷換了12斤大米,讓他帶了三個(gè)星期,卻未告訴他米是哪兒來的時(shí)候,望著躺在床上已不能說出一句話的母親,他再也忍受不住了,一下子跪在母親的床前,摟著母親痛苦著:媽媽,您這個(gè)不孝的兒子來看您了!媽媽,您睜開眼睛看著我啊!此時(shí)的母親微微睜開雙眼,半張著嘴想說什么,當(dāng)他想聽清母親到底說些什么時(shí)他的母親卻閉上了雙眼

          的母親微微睜開雙眼,半張著嘴想說什么,當(dāng)他想聽清母親到底說些什么時(shí)他的母親卻閉上了雙眼

          自古忠孝不能兩全,他母親下葬的第二天,他就又回到了學(xué)校,回到了課堂。領(lǐng)導(dǎo)、老師見到后,都勸他多在家休息兩天,可他卻說:我已失去了母親的愛撫,是很痛苦的!但我不能讓學(xué)生失去老師的愛撫!

          三、關(guān)心使他取得了輝煌的成績:

          強(qiáng)烈的事業(yè)心使他無時(shí)不在關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。老師的關(guān)心,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的情趣;教師的正確引導(dǎo),指明了學(xué)生前進(jìn)的道路。在他的輔導(dǎo)下,1993年,邱良德同學(xué)在全國雙龍杯書畫競賽中,獲得了優(yōu)秀佳作獎(jiǎng);1994年,在全國寒假征文比賽中,高婷等七位同學(xué)分別獲得二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng),他被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師;1995年,他輔導(dǎo)的學(xué)生在全國青少年日記寫作大賽中,有一人榮獲二等獎(jiǎng),三人獲優(yōu)秀獎(jiǎng),他又一次被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師

          付一份摯愛,得百倍報(bào)償。黨和政府、各級領(lǐng)導(dǎo)給予了他很高的榮譽(yù),他曾多次被評為先進(jìn)工作者、優(yōu)秀輔導(dǎo)員,他自己也曾在各種形式的比賽中獲得榮。如:鄉(xiāng)青年教師基本功比賽中獲得粉筆字、毛筆字、普通話及總分第一的好成績、毛筆書法在全縣比賽中多次獲獎(jiǎng),其作品曾在縣文化館展出

          總之,他對學(xué)生的關(guān)心教育,使學(xué)生取得突出的成績;領(lǐng)導(dǎo)和同志們對他的關(guān)心,使他本人也取得了輝煌的成績。然而,他并未被勝利沖昏頭腦,卻仍堅(jiān)持不懈在教育這塊沃土上辛勤耕耘,默默作無私奉獻(xiàn)。

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