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優(yōu)秀初三班主任個(gè)人事跡材料（精選15篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫事跡的經(jīng)歷，對(duì)事跡都不陌生吧，事跡是為了表揚(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動(dòng)工作，對(duì)工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書面材料。擬起事跡來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀初三班主任個(gè)人事跡材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀初三班主任個(gè)人事跡材料 1
xxx，女，20xx年畢業(yè)于xx師范學(xué)院�，F(xiàn)擔(dān)任xx初中九(2）、（3）語文，九（2）班班主任工作。從教9年來，她一直認(rèn)真貫徹黨的教育方針，忠于職守，愛崗敬業(yè)，任勞任怨，勤學(xué)上進(jìn)。她工作認(rèn)真踏實(shí)，責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)績(jī)也十分突出。她擔(dān)任班主任6年，一直用愛心、責(zé)任心用心地引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)，是個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校滿意的優(yōu)秀班主任�，F(xiàn)將她的主要事跡歸納如下：
一、愛心育人
她深知愛就是教育的法寶，沒有愛就沒有教育！她愛班里所有的學(xué)生，因?yàn)樗廊鄙賽鄣膶W(xué)生一定會(huì)有缺陷，在她眼中所有的孩子都是可塑之才！她經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：生活是平淡的甚至是殘酷的，但有了彼此的關(guān)愛生活就溫暖歡樂了！她身體力行，總是默默地關(guān)心著學(xué)生：班里有兩個(gè)女生經(jīng)常會(huì)頭暈，了解到是低血糖后，她就給她們每人買了一罐葡萄糖；有個(gè)女生家里十分貧困她就悄悄給她買衣服；住校生加班學(xué)習(xí)后很累她就送牛奶到寢室……事情雖小但學(xué)生感動(dòng)不已。她還注重在心靈上關(guān)注學(xué)困生，發(fā)掘其閃光點(diǎn)，不斷鼓勵(lì)他們，使他們感覺到溫暖，促使他們身心全面發(fā)展。她關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生自然也關(guān)愛同學(xué)，有了班集體溫暖的關(guān)愛，她的學(xué)生都會(huì)發(fā)自內(nèi)心去愛班集體。
二、細(xì)心了解
鄒老師認(rèn)為每個(gè)孩子的精神世界都是一本獨(dú)特的非常耐讀的而又不易讀懂的書，需要教師勤讀、細(xì)讀，用智慧與理性去讀。她班主任工作的第一步就是用心去了解每一位學(xué)生，每當(dāng)接手一個(gè)新班級(jí)，她一定要認(rèn)真看他們的素質(zhì)報(bào)告冊(cè)，報(bào)名的時(shí)候一定要與他們溝通，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)。最遲一個(gè)星期之內(nèi)要記住每個(gè)學(xué)生的名字……此外，她會(huì)給每一位學(xué)生建立檔案，把他們?cè)趯W(xué)校發(fā)生的較有意義的事情當(dāng)做資料放在檔案袋里，有的是照片，有的是反思，有的是他們的作品……平時(shí)的話，她喜歡找學(xué)生聊天，喜歡呆在教室陪伴學(xué)生。
三、虛心學(xué)習(xí)
“我們的班主任是個(gè)完美主義者，愛看書，愛學(xué)習(xí)�！焙芏鄬W(xué)生在評(píng)價(jià)她的時(shí)候都這樣寫到。的確，她不斷追求更完美的自己！為了更好地開展工作，她不斷地學(xué)習(xí)。各種培訓(xùn)認(rèn)真聽講、寫好心得體會(huì)！她每天都會(huì)擠出一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)怎樣管理班級(jí)，閱讀名著……平時(shí)她最喜歡做的事情就是靜靜地閱讀。這使得她保持活力，工作有方，敢于創(chuàng)新。她的學(xué)生受她的影響，也愛上了學(xué)習(xí)！雖然，她在自己的工作崗位上摸索出了自己的方法，但她從不滿足于現(xiàn)狀，而是一直虛心學(xué)習(xí)，不斷超越自己。
四、用心實(shí)踐
“認(rèn)真工作是合格，用心工作是優(yōu)秀”，鄒老師無疑是優(yōu)秀的，因?yàn)樗钟眯陌阉鶎W(xué)到的知識(shí)用以實(shí)踐，在實(shí)踐的`過程中又不斷創(chuàng)新。她善于從大處著手為學(xué)生營(yíng)造好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，又能從細(xì)處抓住教育契機(jī)引導(dǎo)好學(xué)生。經(jīng)過6年班主任工作的實(shí)踐，她總結(jié)出了一個(gè)比較綜合的治班方案：
1、配好班干部。通過競(jìng)選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評(píng)議考核。她想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自己管理體制，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪或電訪，配合學(xué)校召開家長(zhǎng)座談會(huì)，取得家長(zhǎng)的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。與任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助，非常有利于班級(jí)管理。
4、嚴(yán)慈相濟(jì)，賞罰嚴(yán)明。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，從正面引導(dǎo)學(xué)生，輔之以批評(píng)教育。樹立正氣，營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍。
5、重視主題班會(huì)的開展。開展形式多樣的主題班會(huì)，如幸福分享會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等形式的主題班會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
總之，她是極有愛心耐心責(zé)任心的老師，她始終在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，并取得了顯著的成績(jī)，但她不滿足于現(xiàn)狀，仍在努力學(xué)習(xí)！她說她喜歡當(dāng)老師，喜歡做班主任。一個(gè)人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時(shí)光，是一種難得的幸福，希望她一直幸福下去！
優(yōu)秀初三班主任個(gè)人事跡材料 2
初三（2）班是一個(gè)自信、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、拼搏的班級(jí)。42名同學(xué)情同手足、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。他們有著共同的信念：“做最好的自己，去影響別人！”在這個(gè)溫暖和諧的大家庭里，他們每一天都在成長(zhǎng)、進(jìn)步，上演著蛻變的驚喜。下面，就來回顧一下她成長(zhǎng)的足跡！
一、以主題班會(huì)為載體，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)
良好的班風(fēng)是優(yōu)秀班集體形成的重要標(biāo)志，她以無形的力量影響和教育著學(xué)生。在班風(fēng)養(yǎng)成方面，離不開每周一的主題班會(huì)課！班級(jí)里幾乎所有的同學(xué)都覺得周一的班會(huì)課是最具吸引力的課！開學(xué)伊始，他們一起立下中考奮斗的目標(biāo)：“決戰(zhàn)中考，不負(fù)昭華”；八月十五時(shí)，他們一起用“飛花令”品詩，沉淀傳統(tǒng)文化的精髓；雷鋒月到了，他們一起約定“要做一個(gè)雷鋒那樣的人”；母親節(jié)、父親節(jié)來臨，他們?yōu)楦改笇懸环庑�，做一次飯，學(xué)會(huì)感恩！他們會(huì)為烈士們“清澈的愛”流下淚水，會(huì)為袁爺爺“禾下乘涼夢(mèng)”的早日實(shí)現(xiàn)，暗暗去努力學(xué)習(xí)，為以后報(bào)效祖國(guó)。每一次的主題班會(huì)都是一次心靈的洗禮，她讓同學(xué)們的心靠得更近，讓他們更加明確要做一個(gè)自信、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、拼搏的人！
二、激發(fā)自身潛能，勇攀學(xué)習(xí)高峰
進(jìn)入初三前，班級(jí)的大部分同學(xué)都對(duì)自己的學(xué)習(xí)缺乏自信。進(jìn)入初三后，若干位新任課老師的上任給班級(jí)注入了活力！每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。他們針對(duì)不同的學(xué)生分層教學(xué)，補(bǔ)缺補(bǔ)差。不斷挖掘同學(xué)們的潛能，幫助、鼓勵(lì)他們不斷超越自己。沒過多久，班級(jí)里到處都洋溢著自信的笑臉。同學(xué)們以“每一天都是起點(diǎn)，每一步都要向前”激勵(lì)自己。全面發(fā)展自己，不斷超越自己！在整個(gè)初三學(xué)年的聯(lián)考中，班級(jí)的歷史單科成績(jī)一直名列前茅。在20xx年蚌埠市初中學(xué)科素養(yǎng)競(jìng)賽中，班級(jí)各科均有同學(xué)獲獎(jiǎng)。課間少了追逐打鬧，多了討論問題；課堂上少了喊不醒的'“瞌睡蟲”，多了坐不下來的“舉手狂”。在20xx年的中考中，班級(jí)王俊儒和劉董曄兩位同學(xué)不負(fù)眾望，考出了年級(jí)第二和年級(jí)第三的好成績(jī)，雙雙被二中錄�。�
三、民主管理班級(jí)，積極開展實(shí)踐活動(dòng)
作為班集體的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，班主任具有核心作用。但是班級(jí)的動(dòng)力需要靠班干部去推進(jìn)。所以，激發(fā)班干部的能動(dòng)性，會(huì)讓班主任工作事半功倍！班級(jí)的班干部全部產(chǎn)生于民主選舉。他們既有協(xié)作又有競(jìng)爭(zhēng)；既各自為政又相互監(jiān)督。班級(jí)的每項(xiàng)集體活動(dòng)的推進(jìn)都得益于班干部的組織與策劃。在每次的班級(jí)活動(dòng)和學(xué)�；顒�(dòng)中，班干部都積極參與，起帶頭模范作用。正因?yàn)槿绱�，班�?jí)在選取團(tuán)員時(shí)得票最多的都是班干部！
汗水澆出幸�；ǎ跞�2）班頂呱呱！相信在畢業(yè)后，在不同的學(xué)校。他們依然會(huì)心連在一起，自信、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、拼搏！因?yàn)樗麄兪且粋�(gè)集體，一個(gè)先進(jìn)的集體！
優(yōu)秀初三班主任個(gè)人事跡材料 3
xxx，女，中學(xué)語文一級(jí)教師，自20xx年7月參加工作以來，一直擔(dān)任南頭鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)班主任兼語文教學(xué)工作。
作為一名教師，“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。本學(xué)年她不僅擔(dān)任了初三（3）（4）兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，還擔(dān)任了初三（3）班的班主任工作。她把教書育人當(dāng)作自己的第一責(zé)任，思想端正，政治覺悟高，師德表現(xiàn)優(yōu)秀，個(gè)人信用良好。特別是近年來，在以下幾個(gè)方面都取得了喜人的成績(jī)。
一、打造魅力語文課堂提升學(xué)生綜合素養(yǎng)
在教學(xué)方面，她比較重視每一堂語文課，善于根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，針對(duì)學(xué)生的強(qiáng)弱項(xiàng)及時(shí)調(diào)整工作方向，關(guān)注學(xué)生課堂的活躍度、參與度、口頭表達(dá)能力和思辨能力的培養(yǎng)。她的作文教學(xué)與訓(xùn)練尤其花心思。不僅注重平時(shí)積累，還通過片段作文來積累，讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。
比如：每組織學(xué)生參加一次課外拓展，參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)等到，都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用文字表達(dá)出來。其次注重學(xué)以致用，結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)，注重作文的評(píng)價(jià)。在這勤勞的付出之后，她也收獲了很多肯定，先后獲得了：中山市閱讀教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)、中山市命題比賽一等獎(jiǎng)、中山市創(chuàng)新作文優(yōu)秀輔導(dǎo)老師稱號(hào)、論文多次榮獲中山市一二等獎(jiǎng)。
二、人人進(jìn)步一小步班級(jí)進(jìn)步一大步
在班級(jí)管理方面，她善于從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，培養(yǎng)出良好的班風(fēng)班貌。民主的班級(jí)規(guī)章制度，大多是在師生共同商議的基礎(chǔ)上制定而成的，如《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)則》，引導(dǎo)學(xué)生慢慢養(yǎng)成好的習(xí)慣，并作好跟蹤調(diào)查。又如制訂《班級(jí)公約》，讓全班共同督促，認(rèn)真遵守。
開學(xué)初，班主任和班干部及學(xué)生代表先在會(huì)議上擬出討論稿，然后讓全體同學(xué)共同討論，進(jìn)行修改協(xié)商，最后定稿。這樣制定出的班規(guī)針對(duì)性強(qiáng)、可行性好、指導(dǎo)意義大。班規(guī)內(nèi)容的制定應(yīng)倡導(dǎo)平等與尊重，采用正面的語言加以引導(dǎo)，班規(guī)制定之后，她利用班會(huì)課時(shí)間與學(xué)生共同解讀：讓學(xué)生們了解班規(guī)指定的指導(dǎo)思想和意義，對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行正面的'引導(dǎo)。班主任自覺維護(hù)班規(guī)，學(xué)生們也就會(huì)逐漸自覺的遵守班規(guī)。
其次，構(gòu)建小組合作制。在富有南中特色的“1+3+1”學(xué)習(xí)模式下，科學(xué)合理地構(gòu)建小組，讓每一位學(xué)生參與進(jìn)來，指導(dǎo)組內(nèi)互相合作，充分發(fā)揮各小組長(zhǎng)的積極作用，展開組間公平競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造出濃厚小組氣氛。讓學(xué)生體驗(yàn)到小組化管理下的成就感，并不斷增強(qiáng)全體組員對(duì)集體的責(zé)任心。此外，初三三班還開展了每天自主展示一堂課、每天夕評(píng)會(huì)上批評(píng)和自我批評(píng)、每周自主閱讀一本好書、每月自主開展一堂班會(huì)課；每學(xué)期自主策劃一次集體活動(dòng)等等活動(dòng)。
在學(xué)校的一系列評(píng)比中，都能取得較好的成績(jī)，形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生精神面貌良好。在本學(xué)期的活動(dòng)中，積極參與，勇創(chuàng)佳績(jī)，分別榮獲校運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式第三名、團(tuán)體總分第一名的佳績(jī)，成績(jī)優(yōu)良班二等獎(jiǎng)的殊榮；多人次獲得校級(jí)，鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，其中班級(jí)學(xué)生麥子樂獲得了中山市創(chuàng)新作文二等獎(jiǎng)，成為班級(jí)驕傲，其他的各項(xiàng)競(jìng)賽輔導(dǎo)正在有條不紊的進(jìn)行，班級(jí)的同學(xué)也都圍繞著自定目標(biāo)努力學(xué)習(xí)著，期待初三能有豐碩的果實(shí)。
她不但教育教學(xué)上勤勤懇懇，班主任工作兢兢業(yè)業(yè)，而且不忘努力學(xué)習(xí)提升自己，積極外出參加學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷認(rèn)識(shí)，及時(shí)總結(jié)反思，再到實(shí)踐中去完善提高，這樣才在教學(xué)中展現(xiàn)出她獨(dú)特的見解與風(fēng)格，深受學(xué)生喜愛。
優(yōu)秀初三班主任個(gè)人事跡材料 4
xxx，男，中學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師，19xx年7月本科畢業(yè)于xx電力學(xué)院數(shù)學(xué)系。他思想端正，作風(fēng)正派，服從學(xué)校的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。特別在班主任工作中，更加盡心竭力。他用一顆平凡但又精誠(chéng)的心，編輯著孩子們成長(zhǎng)中最美的畫面。他所帶的班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體和成績(jī)優(yōu)良班，輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異，他本人在年度考核中也多次被評(píng)為優(yōu)秀，20xx年被評(píng)為中山市優(yōu)秀教師，教育園地已是碩果累累。
一、愛，是他對(duì)學(xué)生的行為準(zhǔn)則
他對(duì)待每個(gè)學(xué)生都像自己的孩子一樣，也正因?yàn)樗诮虝酥袑?duì)學(xué)生付出的愛，拉近教師與學(xué)生的距離，能于無聲中滋潤(rùn)學(xué)生的心田，能感化學(xué)生的心靈。李老師對(duì)學(xué)生的愛像父母般的關(guān)懷，無微不至。有一次他班的一個(gè)學(xué)生生病了，立馬通知家長(zhǎng)并全程陪送到醫(yī)院治療，整個(gè)過程讓家長(zhǎng)贊口不絕。他對(duì)學(xué)生的關(guān)懷體現(xiàn)在生活上的方方面面，通過家訪了解學(xué)生，幫助學(xué)生。甚至學(xué)生的衣著整潔等，都有李老師關(guān)注的細(xì)節(jié)。在學(xué)習(xí)上他更是用耐心和愛心去教育學(xué)生、感染學(xué)生、影響學(xué)生。
二、敬業(yè)，是他對(duì)工作的態(tài)度
十五年的班主任的工作，他總是勤字當(dāng)頭，上班比別人早，下班比別人晚。就這樣寒來暑往十年如一日。班級(jí)管理是工作的首樣事情，初中階段學(xué)生處在青春期的萌動(dòng)中，班級(jí)大大小小許多事情，讓李老師深感班主任的責(zé)任重大。
他要求學(xué)生不遲到，自己堅(jiān)持每天早、中、晚的預(yù)備鈴響時(shí)站在教室門口等待學(xué)生進(jìn)教室，遲到的.學(xué)生越來越少，遵守紀(jì)律的學(xué)生越來越多。特別學(xué)生在初一時(shí)候，許多學(xué)生還不會(huì)搞衛(wèi)生，看到這種情況后，他親自拿起掃把掃起地來，并告訴學(xué)生衛(wèi)生死角怎樣處理，窗戶怎樣抹才干凈……經(jīng)過老師的示范，引起了同學(xué)們的注意，大家懂得如何去搞清潔，如何去做好每件事情。真所謂“此時(shí)無聲勝有聲”，身傳重于言傳。
三、注重班干部的培養(yǎng)
“火車跑得快，全靠頭來帶”。一群好的班干部可以帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。但是沒有哪一個(gè)學(xué)生一開始就是做好班干部的料，所以他在班干的培養(yǎng)中李老師加強(qiáng)教育班干部要做同學(xué)們的表率，以身作則，要有奉獻(xiàn)精神，熱心為同學(xué)服務(wù)，讓同學(xué)們親眼目睹事情的經(jīng)過。
李老師還經(jīng)常召開班干部會(huì)議，讓他們總結(jié)工作中的得與失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。李老師更注重培養(yǎng)班干部開展工作的方法指導(dǎo)，指導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、潛力上能取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求在各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用。
四、及時(shí)表揚(yáng)、注重細(xì)節(jié)教育
他在教育學(xué)生時(shí)，多表揚(yáng)，妙批評(píng)，以典型作為榜樣，努力讓每位學(xué)生充滿信心，尤其是后進(jìn)生，只要發(fā)現(xiàn)他們現(xiàn)在比過去好，今天比昨天好，哪怕是點(diǎn)滴進(jìn)步，都要表揚(yáng)他們，讓他們感受到成功的喜悅，繼續(xù)努力，不斷前進(jìn)。讓他們認(rèn)為：從現(xiàn)在開始，只要肯努力，不怕困難，意志堅(jiān)定，別人能做到的事情我們照樣能做到，并且能做得很好。他確信：每個(gè)同學(xué)都有閃光點(diǎn)，老師及時(shí)抓住并放大表揚(yáng)，同學(xué)的信心會(huì)倍增，做事和學(xué)習(xí)會(huì)更有動(dòng)力和激情。
人們常用“老師是塑造人類魂的工程師”這樣的話語贊美老師。的確老師承擔(dān)著民族的希望，老師的雙手托起的是明天的太陽。李老師這種對(duì)工作認(rèn)真、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，必定是社會(huì)的福氣，相信他在教書育人的道路上會(huì)越來越優(yōu)秀！
優(yōu)秀初三班主任個(gè)人事跡材料 5
xx老師，是xx五中一名英語中學(xué)教師。從教22年間，擔(dān)任班主任工作17年，至今仍堅(jiān)守在班主任的工作崗位上。不管是英語教學(xué)工作，還是班主任工作，她都是盡職盡責(zé)，爭(zhēng)取把工作做的最好。所帶班級(jí)一直深受學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。她注重學(xué)生品格的培養(yǎng)，她認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)雖然重要，但更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何去做人、做事、做學(xué)問。讓孩子成為負(fù)責(zé)任，知感恩，講誠(chéng)信，遵循道德規(guī)范的人。
撒播愛的種子，潤(rùn)物無聲
真誠(chéng)的愛心是創(chuàng)造寬松學(xué)習(xí)氛圍的根本保證。羅素說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展”。作為一名教師，她首先是愛孩子的。對(duì)全班學(xué)生一視同仁，愛得公平公正，愛得讓學(xué)生信服。在教育過程中，尤其要讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的“愛”，這樣教育才能真正有成效。楊老師班有名男生叫小楓，初二開學(xué)時(shí)，他的頭發(fā)比女生的還長(zhǎng)，這個(gè)年齡階段的孩子是非常注重發(fā)型的。正值儀容儀表檢查，她打電話給讓他媽媽帶他去理發(fā)，并特意囑咐剪短一些。第二天早晨，她一進(jìn)教室，讓她大吃一驚的是小楓戴了一頂又大又厚帽子。那可是三十八度的天氣呀，她又覺得可笑又覺得心疼，要是捂一頭痱子可要受罪了。于是，她嚴(yán)厲地說：“小楓，把帽子拿下來�！彼仁抢懔艘幌�，然后站了起來，但并沒有去下帽子。她提高了聲音，又說一遍。這時(shí)他有點(diǎn)憤怒地抬頭看著她。當(dāng)她看到他的眼神，她感覺到他的情緒不對(duì)了，可能馬上就要失控，那就把這事先放下，先上課。課后，她專門找小楓交流這件事情，并且明確地告訴他是因?yàn)樾奶鬯�，怕他起痱子，才讓他拿下帽子的，并不是故意給他難看。聽了這些，小楓哭了，他是怕同學(xué)笑他才戴帽子的，向她承認(rèn)了錯(cuò)誤，當(dāng)時(shí)就把帽子拿了下來。因此，作為老師，尤其是班主任老師，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明確知道，自己是用滿腔的愛去關(guān)心、尊重他們，而且還需要有如針般的細(xì)心，關(guān)注孩子的內(nèi)心活動(dòng)，讓他們感受到愛的陽光。
巧用心理學(xué)，提升班主任“批評(píng)”學(xué)生的智慧
林格曾說過：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。”心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主、懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來越好。反之，便會(huì)失去信心，自暴自棄，難以進(jìn)步。所以，我們?cè)谂u(píng)教育孩子時(shí)，運(yùn)用“三明治批評(píng)法”比較容易讓他們接受。所謂“三明治式”的批評(píng)就是：把批評(píng)的內(nèi)容夾在兩個(gè)表揚(yáng)之中，從而使受批評(píng)者愉快地接受批評(píng)的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就如三明治，第一層總是認(rèn)同、賞識(shí)、肯定、關(guān)愛對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)或積極面，中間這一層夾著建議、批評(píng)，第三層總是鼓勵(lì)、希望、信任、支持和幫助，使之后味無窮。這種批評(píng)法，不僅不會(huì)挫傷孩子的自尊心和積極性，而且還會(huì)積極地接受批評(píng)，并改正自己的不足方面。
班級(jí)里一名女孩叫張某某，成績(jī)不太好，但最讓人煩的是三天兩頭兒遲到，從家到校最多五分鐘，因此，她經(jīng)常因?yàn)檫@事批評(píng)她，但張同學(xué)天天還是踩著鈴聲進(jìn)來。有一天，楊老師在上課時(shí)，她又遲到了，但楊老師并沒有向往常那樣批評(píng)她，讓她先進(jìn)來，課后去她辦公室。下課后她來了，能看出她很緊張，楊老師微笑著說：“來，坐下�？纯催@次英語測(cè)試，進(jìn)步很大呀，最近好幾個(gè)老師都在表揚(yáng)你上課認(rèn)真聽講，作業(yè)也又進(jìn)步。”聽了這些，她先是有點(diǎn)詫異，然后微微笑了一下。楊老師又說：“今天又遲到了，一定是昨天晚上學(xué)習(xí)睡遲了。但別的同學(xué)都能克服，我想你也一定能做到。是嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，最后，“希望你在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都能有很大提高，超越自己，老師相信你一定行�！睆哪且院�，她再也沒有遲到過，成績(jī)也有所提高。
因此，對(duì)學(xué)生批評(píng)時(shí)，先對(duì)其表揚(yáng)一番，使其心情愉快，自信心增強(qiáng)。然后在將話題一轉(zhuǎn)，提出不足之處和應(yīng)該改進(jìn)地方，此時(shí)學(xué)生會(huì)有被批評(píng)之感，而是覺得的確有改進(jìn)的需要。趁這個(gè)機(jī)會(huì)再對(duì)學(xué)生表揚(yáng)和激勵(lì)，會(huì)更加堅(jiān)定孩子改正的決心。這就是表揚(yáng)——批評(píng)——再表揚(yáng)的批評(píng)方法。這對(duì)于部分學(xué)生，特別是各方面表現(xiàn)不是很好的孩子，尊重他們的個(gè)性，用我們的“愛”去呵護(hù)學(xué)生心靈深處那一點(diǎn)點(diǎn)光，用我們的智慧去激活學(xué)生，轉(zhuǎn)變學(xué)生。聰明偉大的`班主任懂得在孩子的缺點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)那一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，并用無微不至的圣潔的師愛呵護(hù)著孩子生命中的那一點(diǎn)點(diǎn)光！而那一點(diǎn)點(diǎn)不曾被撲滅的光，總有一天會(huì)灑成滿天的星星、月亮和太陽，照亮我們這個(gè)美好的世界！
二十二年來，楊老師以生為本，用“愛心和責(zé)任感”鑄就師魂。她對(duì)學(xué)生的管理“寬而不松，嚴(yán)而不厲”，對(duì)班級(jí)的管理班級(jí)“活而不亂，嚴(yán)而不死”。她用“愛”去呵護(hù)學(xué)生心靈深處那一點(diǎn)點(diǎn)光，用她的智慧去激活學(xué)生，轉(zhuǎn)變學(xué)生。
她是呵護(hù)孩子的“楊媽媽”，而她的“楊寶寶”也一直愛著她。
優(yōu)秀初三班主任個(gè)人事跡材料 6
20xx年所帶班級(jí)被評(píng)為市“文明禮儀示范班”；20xx年所帶班級(jí)被評(píng)為市“五四紅旗團(tuán)支部”；20xx年獲市“班主任基本功大賽”一等獎(jiǎng)；20xx-20xx年度獲得校優(yōu)秀班主任稱號(hào)；20xx-20xx年度獲得市優(yōu)秀班主任稱號(hào)。
教育理念：
在教學(xué)中，時(shí)刻擁有一顆愛孩子的心，對(duì)孩子們不遺余力地耐心指導(dǎo)，無微不至地溫情關(guān)懷，竭盡全力地用心付出，為孩子們的今天和明天而教育，做一個(gè)有溫度的好老師。
自20xx年參加工作以來，xx老師擔(dān)任班主任工作已有九年的時(shí)間。九年來，她所帶的班級(jí)先后被評(píng)為蚌埠市“文明禮儀示范班”和蚌埠市“五四紅旗團(tuán)支部”，她本人也曾獲蚌埠市班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)。班主任的工作既普通瑣碎又繁重辛苦，但是她卻用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心愛護(hù)班級(jí)的每一名學(xué)生，把滿腔的愛無私地奉獻(xiàn)給她的學(xué)生們。
盡心盡責(zé)
用愛呵護(hù)每一名學(xué)生
作為一名班主任，她腳踏實(shí)地工作，呵護(hù)每一名學(xué)生，注重關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)生活之余，還時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他們的身心健康。有人說：“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有愛才能教育孩子。”愛是人類社會(huì)永恒的`主題，更是澆灌心靈的甘泉。她們班級(jí)有一個(gè)內(nèi)向、膽小的小姑娘，不敢在同學(xué)面前表達(dá)自己，沒有自信，學(xué)習(xí)也不講究方法，同學(xué)們都不愛和這個(gè)小姑娘一起玩。鄒老師經(jīng)常在課間找她談心聊天，鼓勵(lì)她，不斷培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上也找一些簡(jiǎn)單容易的問題讓她回答。慢慢地，小姑娘變得開朗活潑了，可以主動(dòng)與同學(xué)們交談，甚至上課主動(dòng)回答問題。小姑娘也把鄒老師當(dāng)成最信任的人，因?yàn)閻凼蔷唧w的，愛是相互的，愛是具有濃厚感情色彩的。學(xué)生感受到老師的關(guān)懷與愛，就會(huì)和老師搭起一座情感的橋梁。
全心全意
營(yíng)造良好班級(jí)氛圍
作為世界上“最小的主任”，班主任管的事可是特別多：班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，班干部的選拔、任命……現(xiàn)在的中學(xué)生，思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說敢做、特立獨(dú)行。他們喜歡表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己，當(dāng)然也少不了會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，比如：事事以自我為中心，不愿聽取別人的意見，聽不進(jìn)老師的批評(píng)，做事三分鐘熱度……鄒老師在班級(jí)管理中注重班級(jí)的凝聚力，營(yíng)造健康向上的班級(jí)氛圍。她能讓每一名學(xué)生都有“主人翁”的意識(shí)，大家同甘共苦，同心同德，團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取，不斷為了班級(jí)的集體榮譽(yù)感而努力前進(jìn)！她根據(jù)本班實(shí)際情況，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)守則和規(guī)范逐條講解對(duì)照，指出班級(jí)存在的問題，充分發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中。
任勞任怨
不斷提升專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
在日常工作中，班主任應(yīng)該勇于探究新時(shí)期的班級(jí)管理模式，充分發(fā)揮各種教育力量的作用。因?yàn)榻逃且婚T學(xué)科，而科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的。鄒老師一直勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，她在工作中不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識(shí)魅力帶班，來適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。通過她的努力，她所帶的班級(jí)以朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的風(fēng)貌活躍于校園之中。
教師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書，更多的是育人，而最能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生喜愛、讓家長(zhǎng)尊敬的班主任。鄒老師在實(shí)踐中不斷探索更好的方法，并且行之有效地去實(shí)施，努力把班級(jí)工作做得更好，引導(dǎo)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，讓他們成為全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人！
優(yōu)秀初三班主任個(gè)人事跡材料 7
上學(xué)期末寒假前的散學(xué)典禮上，我?guī)Я怂谋拘∨_(tái)歷，發(fā)給了班級(jí)四位組長(zhǎng)，這四本臺(tái)歷不是用班費(fèi)買的，是作為班主任的我專門給他們準(zhǔn)備的小禮物，雖然禮物不是什么貴重東西，但我告訴他們這是對(duì)你們工作的肯定，更是對(duì)新學(xué)期的期待和鼓勵(lì)。當(dāng)臺(tái)歷發(fā)到他們手里時(shí)，我看到了四位組長(zhǎng)的笑容，感受到了他們的歡樂。這就是我說的臺(tái)歷的故事，為什么會(huì)有這個(gè)故事呢？
事情要回到在上學(xué)期開學(xué)初的一次班會(huì)上，我講了這么一個(gè)小故事：地獄里，一群人圍著一大盆香噴噴的飯菜。他們每人都拿著長(zhǎng)柄勺子，可是怎么也不能把飯菜送到嘴里，因?yàn)樯鬃颖L(zhǎng)。他們個(gè)個(gè)焦急、憤怒，餓得面黃肌瘦而又毫無辦法。天堂里，同樣是一群人拿著長(zhǎng)柄勺子圍著一盆飯菜。但他們歡聲笑語，紅光滿面。原來他們?nèi)∈车姆椒ㄊ菐蛣e人喂食，東面的人把飯菜送到西面人的嘴里，西面的人把飯菜送到東面人的嘴里。
我問同學(xué)們：“天堂和地獄其實(shí)環(huán)境一樣，但由于人們的生活方式不同，就產(chǎn)生了本質(zhì)的差別。你們從這個(gè)故事里會(huì)受到什么啟發(fā)呢？”學(xué)生們七嘴八舌，熱烈討論，最后認(rèn)為最重要的啟發(fā)是兩點(diǎn)：
一、人的思想要好，不能總是為自己，要樂于助人，在幫助別人的同時(shí)，自己也會(huì)得到利益。
二、人要會(huì)想辦法，不能局限在一個(gè)固定的模式里。樂于助人的聰明人住的就是天堂，自私自利的愚蠢人待的就是地獄。
為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，造就一支高素質(zhì)的班級(jí)管理隊(duì)伍，除了抓好班委會(huì)成員之外，班級(jí)的中層干部（即各小組組長(zhǎng)）也不能忽視。我以為班級(jí)的很多工作的完成必須靠他們?nèi)フJ(rèn)真去做。我告訴他們這個(gè)故事就是希望他們能夠明白作為一個(gè)學(xué)生首先要無私，要有合作的團(tuán)隊(duì)精神。作為一個(gè)班級(jí)的.干部成員更要有為班級(jí)和同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，是要從心底有為別人服務(wù)和與別的同學(xué)合作的意識(shí)，這樣工作就會(huì)有熱情，有認(rèn)真的態(tài)度。為此我專門跟四位組長(zhǎng)開了一次會(huì)，并把這個(gè)故事重新跟他們講了一遍，使他們真正理解故事的內(nèi)涵。我也讓他們知道自己的工作并不輕松，責(zé)任和地位都非常重要。
一個(gè)學(xué)期很快就過去了，期間也偶爾有些問題但我只是適當(dāng)?shù)奶嵝岩幌�，可以說絕大部分工作都完成得很好。四位組長(zhǎng)真的體會(huì)到了那個(gè)故事并不僅僅是一個(gè)故事，而是人成長(zhǎng)的資本。在學(xué)期末，我讓他們總結(jié)一下自己的心得。其中一個(gè)說：“老師，通過這一學(xué)期的工作，我真的懂得了人在幫助別人的同時(shí)也在幫助自己。我在值周分配任務(wù)時(shí)，鍛煉了自己，我現(xiàn)在感覺自己的組織能力和協(xié)調(diào)能力有了很大的提高，以前我根本不知道從哪下手。雖然很苦很累，事事都要自己先做，有時(shí)還會(huì)因?yàn)楣ぷ骱屯瑢W(xué)鬧矛盾，但這些我都能迎刃而解了，我覺得我收獲的比付出的還多�！�
另一個(gè)組長(zhǎng)說：“老師，我感覺天堂和地獄就看自己怎樣的選擇，你選擇了自私就是選擇了地獄，你選擇了無私就是選擇了天堂。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的擔(dān)任組長(zhǎng)之后，我明白了人只有在工作中才能提高自己，不做事永遠(yuǎn)不知道事情怎么做才好。收作業(yè)、發(fā)作業(yè)、大掃除以及其他學(xué)�；顒�(dòng)等等，看似很瑣碎，恰恰這些瑣碎的事情培養(yǎng)了我的分析問題和解決問題的能力。我突然感覺自己一下子長(zhǎng)大了很多�！�
其他兩位組長(zhǎng)也基本上表達(dá)了同樣的意思，我就不一一列述了。在我聽完他們的話后，我首先肯定了他們的成績(jī)，對(duì)他們大加贊賞。我說你們作為組長(zhǎng)在這學(xué)期很好地履行了自己的職責(zé)，把班級(jí)的工作銜接得很好，自己也從中受益匪淺。但我們更要看到還有哪些工作沒做好，問題解決得不夠徹底，如何才能更好地完善，自己在遇到困難時(shí)有時(shí)很急，打退堂鼓怎么克服呢？下學(xué)期我們要有更大的收獲。我把這些問題留給了他們，讓他們自己去好好的思考。
很快到了散學(xué)典禮，我在上學(xué)期最后一次班會(huì)上，當(dāng)著全班同學(xué)的面，表揚(yáng)了他們，并且每個(gè)組長(zhǎng)發(fā)一本臺(tái)歷。這是其他同學(xué)沒有的，班委會(huì)成員我都沒給。這四位同學(xué)真的很高興，他們的表情似乎感到很意外。我知道我的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，學(xué)生看重的不是那本小小的臺(tái)歷，而是肯定和賞識(shí)。我也相信他們下學(xué)期的工作會(huì)做的更好。
不知不覺下學(xué)期已經(jīng)過了一半，四位組長(zhǎng)的工作做得果然更好了，他們不再整天遇到問題就跑到我這里求救了，很多事情自己安排的井井有條。尤其是班級(jí)的衛(wèi)生工作，我是讓組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)�？吹竭@里，我心里感到無比的欣慰，我可以自豪的說：也許他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但他們一定會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！因此，表揚(yáng)的作用有大有小，關(guān)鍵也要看能不能用得恰到好處。
優(yōu)秀初三班主任個(gè)人事跡材料 8
我叫韓xx，今年28歲，20xx年7月參加工作，本科學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)教師。參加工作六年了，始終堅(jiān)持以教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，工作上顧全大局、勇挑重?fù)?dān)；業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求。教育教學(xué)成績(jī)一向顯著，是一位深受學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信任的優(yōu)秀教師，特別是在以下幾個(gè)方面顯得尤為突出：
一、注重師德修養(yǎng)，努力提高自身的政治思想素質(zhì)
從走上三尺講臺(tái)那天起，我就樹立起“立志于黨的教育事業(yè)”的遠(yuǎn)大目標(biāo)，處處以一名合格的人民教師來要求自己。在教育教學(xué)過程中，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們，幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，我十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對(duì)待任何學(xué)生，一視同仁，尤其是對(duì)差生，更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中，我既是嚴(yán)父、又是慈母。
二、認(rèn)真扎實(shí)教學(xué)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
我是一線教師，教學(xué)任務(wù)重，但我從未有過絲毫的懈怠，備課不僅備教材，而且能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際選擇最佳的教學(xué)方法，教學(xué)效果在聯(lián)考中名列前茅。除了搞好教學(xué)外，我還不斷學(xué)習(xí)，利用假期不斷給自己充電，學(xué)習(xí)新課程理念，還參加吉林省中小學(xué)學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并取得良好的成績(jī)。
教學(xué)論文《中學(xué)英語課堂教學(xué)中存在的問題及對(duì)策》在中國(guó)教育學(xué)會(huì)舉辦的“全國(guó)中小學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展探索論壇”中榮獲優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)；教學(xué)論文《如何在初中英語教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)》在縣級(jí)《教育科研報(bào)》上被評(píng)為優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。教案設(shè)計(jì)《Unit 2 What’s the matter?》在白城市中小學(xué)教育技術(shù)裝備成果評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)�？蒲姓n題《初中英語教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》已經(jīng)結(jié)題。在輔導(dǎo)學(xué)生演講比賽，任佳同學(xué)演講《感恩我們要行動(dòng)》獲縣二等獎(jiǎng)。
三、教書育人、嚴(yán)而有愛、教之有效的班級(jí)管理
從2007年到現(xiàn)在，我一直擔(dān)任初中班主任，并全身心投入班主任工作，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)建良好的.班風(fēng)學(xué)風(fēng)，摸索出一套適合本校學(xué)生特點(diǎn)的班級(jí)管理方法，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
在班級(jí)管理中，我堅(jiān)持以人為本，注重在實(shí)踐中求創(chuàng)新，讓班級(jí)成員共同參與，實(shí)行量化管理，我所帶班級(jí)周周獲得“先進(jìn)班級(jí)”的光榮稱號(hào)。對(duì)于后進(jìn)生，我采取“不拋棄，不放棄”的方法。一次又一次的開導(dǎo)，教育。對(duì)于有能力的學(xué)生，耐心的學(xué)生交心。我現(xiàn)在帶的班級(jí)有一個(gè)叫解佳新的學(xué)生，有學(xué)習(xí)能力，就是愛玩、愛美、愛粗心。沒有自覺性。我采取辦法幫她改掉不良行為。經(jīng)過兩個(gè)多月的努力，在期末考試中，她取得了優(yōu)異的成績(jī)，家長(zhǎng)很高興，學(xué)生很高興，老師也歡喜。我認(rèn)為有付出就會(huì)有回報(bào)。畢業(yè)后的學(xué)生，不管是調(diào)皮生還是優(yōu)等生，都會(huì)到學(xué)校來看看我這個(gè)班主任。實(shí)踐使我體會(huì)到：愛是教育的出發(fā)點(diǎn)，是力量的源泉；愛是教育的潤(rùn)滑劑。
總而言之，成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去，工作需要持久的耐力與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長(zhǎng)，我一定會(huì)一如既往，腳踏實(shí)地，不斷追求，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。永遠(yuǎn)做一個(gè)教育教學(xué)的探索者，學(xué)生的服務(wù)者，為學(xué)生化為凌凌的河水，永遠(yuǎn)承載他們的快樂。
優(yōu)秀初三班主任個(gè)人事跡材料 9
時(shí)光荏苒，一轉(zhuǎn)眼的功夫，我跨入教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)4年了。回顧這四年的工作真是忙碌而又充實(shí)的，這段時(shí)間里，我與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在成就產(chǎn)生的同時(shí)，我也進(jìn)步不少，我無悔，我為自己是一名教師而自豪，并愿意為教育事業(yè)而奮斗終身。
一、以愛為本，忠誠(chéng)教育事業(yè)
xx年9月，我從xx大學(xué)教育學(xué)院畢業(yè)，成為了一位光榮的人民教師。作為年輕的教師，我堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛教育，熱心教研，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流佳績(jī)之余，致力教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而不斷努力。陶行知曾說過這樣的話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。是呀，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅(jiān)信以愛為本，用愛來感化學(xué)生，來凈化學(xué)生的心靈。無論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮。
二、關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注外來兒童
作為一名教師難，作為一名民工子弟學(xué)校的教師更難。我任教的學(xué)生，全都是來自五湖四海的民工子弟，由于他們長(zhǎng)期跟隨父母東奔西走，加上家長(zhǎng)不重視，致使他們的學(xué)習(xí)底子薄弱，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的局面，但我堅(jiān)信，“沒有教不好的學(xué)生”。在學(xué)習(xí)中，我平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生；在生活中，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，讓這群外來的孩子感受到學(xué)校和老師對(duì)他們的愛，真正把這里當(dāng)成他們的家。課間，我經(jīng)常與學(xué)生談心，詢問他們的家庭生活、學(xué)習(xí)中的困難，幫他們解決各種問題。還與學(xué)生一起參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我給他們助威加油、拍照；歌詠比賽時(shí)，與同學(xué)一起選歌、練歌；繪畫比賽、作文比賽，我加班加點(diǎn)地為孩子們輔導(dǎo)，希望他們能取得好成績(jī)。這幾年來，我跟學(xué)生成了好朋友。學(xué)生也把我當(dāng)作朋友，有心事愿意跟我說，有困惑愿意同我探討。
三、用心教書，用愛育人
工作4年來，我一直擔(dān)任班主任工作，工作主動(dòng)熱情、勤勤懇懇、任勞任怨。因?yàn)閷W(xué)生的特殊性，老師工作起來也特別困難，繁瑣。在平時(shí)的工作中，我常常要一而再，再而三地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作和道德品質(zhì)教育，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，貧困生，以及家庭復(fù)雜的孩子，我采取了用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)的方法。在課堂中也一樣，我本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵(lì)；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的`教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長(zhǎng)。在語文教學(xué)中，為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué)，我精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。學(xué)生們常常說：“上語文課，時(shí)間過得特別快�！蓖瑫r(shí)，我還常常與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，教育家長(zhǎng)不要一味為了賺錢而忽略孩子的教育問題，家長(zhǎng)必須配合學(xué)校教育好孩子。經(jīng)過這幾年的努力，我任教的班級(jí)一年較一年有進(jìn)步，這進(jìn)步，不僅僅只是成績(jī)方面的，還有能力方面的，而更重要的是班上的學(xué)生有了學(xué)習(xí)的信心和熱情。
四、自身發(fā)展與進(jìn)步
由于自身的能力和知識(shí)有限，我深刻感知到了自己在教學(xué)過程中的“心有余而力不足”，于是我積極努力參加各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和教育理論。三年內(nèi)，我完成了教育學(xué)本科學(xué)習(xí)，并取得了學(xué)士學(xué)位。此外，我還刻苦鉆研教育，吸取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，改善自身的不足。為了更好地充實(shí)自己，鍛煉自己，我還積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，不斷嘗試教改。這些年，在大家的幫助下，我的教學(xué)能力科研能力均有提高。我也獲得了一些榮譽(yù)，曾多次在溫州、樂清市級(jí)的的評(píng)比中獲獎(jiǎng)，其中我的板書設(shè)計(jì)《看雪》入選溫州市農(nóng)村小學(xué)新課標(biāo)教學(xué)資源叢書《小學(xué)語文板書設(shè)計(jì)精選》一書，并有樂清市級(jí)課題1個(gè)。
教師的工作精心而又繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的這片園地。
優(yōu)秀初三班主任個(gè)人事跡材料 10
呂xx老師， 19xx年3月參加工作，一直擔(dān)任班主任工作。多次被評(píng)為縣級(jí)模范教師;兩次市被為市級(jí)優(yōu)秀教師，2006年被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀人才。
本學(xué)年，呂xx老師擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)、語文學(xué)科教學(xué)工作及六年級(jí)班主任工作。在班主任工作上，她能特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，得到了同行們的認(rèn)可和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。
一、抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風(fēng)
她一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”，學(xué)會(huì)做人，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。平時(shí)，能根據(jù)學(xué)校要求，深入開展文明禮貌教育活動(dòng)，從而達(dá)到以人為本。
1、學(xué)習(xí)《規(guī)范》，讓《規(guī)范》深入人心。她利用每天的晨會(huì)時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行《規(guī)范》的學(xué)習(xí)。要求學(xué)生對(duì)照《規(guī)范》找差距，讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為。與此同時(shí)，進(jìn)行系列演講比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深入人心。
2、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體。對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的守則規(guī)范教育后，要讓學(xué)生真正掌握《規(guī)范》的內(nèi)容，運(yùn)用《規(guī)范》待人接物。為此，她還對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。比如做操動(dòng)作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練。早操親自督導(dǎo)學(xué)生做操，學(xué)生做操的動(dòng)作到位，隊(duì)列步伐整齊;隊(duì)禮、隊(duì)歌、國(guó)歌、升旗儀式做到規(guī)范性的訓(xùn)練，成為全校的的榜樣。
二、挖掘有效資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育。
勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德，平時(shí)，在課堂教學(xué)中她除了向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外，每天上都寫一句勤奮學(xué)習(xí)的格言和一首詩歌。珍惜時(shí)間，遇到難題和困難時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法，從不輕易放棄，培養(yǎng)她們的毅力和恒心，上課時(shí)，注意聽講，動(dòng)腦思考，學(xué)生經(jīng)常提出疑難問題，加強(qiáng)課堂提問的藝術(shù)性。
1、重視學(xué)生的主體作用。
素質(zhì)教育落實(shí)的最重要的陣地是課堂，課堂的主體是學(xué)生，而不是老師。通過調(diào)查目前課堂上老師地位堅(jiān)不可摧，教師主宰課堂，學(xué)生受老師支配，幾乎所有的問題都是老師提出這一就是明證。要學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展能力，沒有學(xué)生的主動(dòng)參與是不可能實(shí)現(xiàn)的，這一點(diǎn)思想觀念沒有在廣大教師中得到共識(shí)，因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮，讓學(xué)生唱主角，這才符合素質(zhì)教育的要求。
2、加強(qiáng)提問，提高集體協(xié)作能力。
她的備課不以僅是備內(nèi)容，更是備學(xué)生，而問題的`準(zhǔn)備恰能把內(nèi)容和學(xué)生這兩者有效結(jié)合起來。在課堂上她把握提問時(shí)機(jī)。會(huì)提問，每一個(gè)問題提出后留有時(shí)間給學(xué)生思考，提問面廣，面向各個(gè)層次的學(xué)生，通過回答問題鍛煉學(xué)生的思維，及時(shí)獲得學(xué)生掌握程度的反饋。這樣的提問是一種交流。另外，她布置一些問題讓學(xué)生作為回家作業(yè)思考，讓學(xué)生帶著問題預(yù)復(fù)習(xí)，課堂效率大大提高。
她在學(xué)生回答問題后反應(yīng)方式應(yīng)多樣，不停留在簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)層次，或是重復(fù)、更正學(xué)生的回答，而向問題的延伸、擴(kuò)展、啟發(fā)層次發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、逆向思維的能力。她做出情感反應(yīng)，以飽滿、關(guān)注的情感投入教學(xué)，引導(dǎo)鼓勵(lì)和學(xué)生參與到課堂提問中來。不僅這樣，還利用豐富多彩的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育，如開展課外朗讀比賽、辦勤奮學(xué)習(xí)小報(bào)，講勤奮學(xué)習(xí)故事等。樹立勤奮學(xué)習(xí)的典型，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，以身邊的人和事作為榜樣，使整個(gè)班級(jí)形成勤奮學(xué)習(xí)、互相趕幫的風(fēng)氣。
三、開展活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。
1、在實(shí)踐活動(dòng)中得到教育。
為了弘揚(yáng)敬老愛老的傳統(tǒng)美德，開展以讀敬老書、做敬老事、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動(dòng)。如每年的端午節(jié)、重陽節(jié)等重大節(jié)日，她都組織班級(jí)學(xué)生到村老人活動(dòng)中心，幫助老人打掃衛(wèi)生，慰問老人，幫助老人解決一些生活問題。在這樣的活動(dòng)中，老人們得到了親人般的溫暖，同學(xué)們則受到了極大的教育。
2、在班隊(duì)活動(dòng)中受到啟迪。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，班會(huì)始終是一個(gè)主渠道。無論學(xué)習(xí)怎樣緊張，她都不會(huì)占用學(xué)生每周隊(duì)班隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題班會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。
3、在正確客觀評(píng)價(jià)中進(jìn)行教育。
讓學(xué)生用硬紙板制作評(píng)價(jià)卡，題目是“我進(jìn)步了”。每周一卡，項(xiàng)目是兩操、出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，把學(xué)生在校的情況每周一評(píng)，小組、班級(jí)、老師評(píng)價(jià)三評(píng)合一，綜合評(píng)價(jià)，評(píng)語有“優(yōu)”、“進(jìn)步”、“加油”等鼓勵(lì)性的語言，通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，不斷進(jìn)取，克服不足，不斷完善自己。在評(píng)價(jià)中努力進(jìn)取，只要努力就能有收獲，培養(yǎng)她們的耐心和恒心，勝不驕，敗不餒，有良好的道德品質(zhì)，評(píng)價(jià)卡學(xué)生拿回家后，家長(zhǎng)簽字返回裝入成長(zhǎng)記錄袋中，這樣與家長(zhǎng)的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合，對(duì)學(xué)生良好的品質(zhì)與形成，起著不可估量的作用。
在班級(jí)中評(píng)比“文明小標(biāo)兵”，制定評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，使用文明語言，做文明事。在學(xué)校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真，誠(chéng)實(shí)言行一致，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，愛勞動(dòng)，做好事，勤儉樸素。在家里，孝敬父母、長(zhǎng)輩，主動(dòng)做力所能及的事情。在社區(qū)，愛護(hù)花草樹木，不惹是生非。與此同時(shí)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育，努力使每個(gè)學(xué)生成為文明的小天使。
正因?yàn)樗齻�(gè)人平時(shí)重視對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育，因而，班級(jí)班風(fēng)良好。所教班級(jí)、學(xué)生在學(xué)校、學(xué)區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中(朗讀比賽、數(shù)學(xué)、語文競(jìng)賽、廣播操比賽、體育活動(dòng)等)均多次獲得佳績(jī)，多次被鄉(xiāng)中心校評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”。
呂xx老師是師德的楷模、育人的模范、教育的專家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣！
優(yōu)秀初三班主任個(gè)人事跡材料 11
李xx自二00八年以來，一直擔(dān)任高年級(jí)班主任工作。在這五年的班主任工作中，她從不挑三揀四，勤勤懇懇、一絲不茍、默默無聞、勇于奉獻(xiàn)。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。現(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概述如下：
一、用“愛心”感動(dòng)學(xué)生
班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。他對(duì)學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重學(xué)生并以誠(chéng)相待，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的思想和心理變化。他平等的對(duì)待每一位學(xué)生，無論成績(jī)的優(yōu)劣，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問題。如：他班有個(gè)叫李征恩的學(xué)生，孩子們都排斥他，授課老師也討厭他，大家都拿他無可奈何，一致認(rèn)為他“思想品德惡劣，不可救藥！”當(dāng)李老師了解這些情況后，便關(guān)注這位學(xué)生，原來他父母在他一歲時(shí)就離婚了，母親常年在外打工，他跟隨爺爺奶奶生活，七十多歲的爺爺奶奶，根本無精力管理她的學(xué)習(xí)和教育他。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí)，喜歡撒謊、打架、拿別人東西上網(wǎng)打游戲等。對(duì)于這樣的學(xué)生李老師仍然沒有放棄，始終懷著一顆“愛心”去感動(dòng)他，把他的座位調(diào)到第一位，上課留心觀察他，并經(jīng)常叫他回答問題，下課找他談心，經(jīng)常鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信、正直的人。經(jīng)過李老師一年的教育，這孩子成績(jī)比原來進(jìn)步了，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，聽說他有天中午，一個(gè)人把教室打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議，這無疑與李老師平時(shí)的循循誘導(dǎo)，孜孜教誨有關(guān)，李老師用一顆慈母般的.“愛心”感動(dòng)著他，鼓勵(lì)著他，使他從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，并感覺到了自己的價(jià)值所在。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是學(xué)生的楷模。言談舉止對(duì)學(xué)生具有很大的感染力，因此李老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。例如：要求學(xué)生不遲到，他每次提前進(jìn)教室。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，他只要看到清潔區(qū)、教室有垃圾，就隨手撿起。教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好，說謝謝你、請(qǐng)之類的文明用語，孩子們也會(huì)自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處，他班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。他所帶的班級(jí)曾多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”。
三、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)建特色班級(jí)
在他的班主任工作中，他有選擇地吸收別人的成功經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在班級(jí)集體活動(dòng)方面，他堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會(huì)、辯論會(huì)、跳繩比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”、慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來，每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體活動(dòng)中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽，在今年舉行的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他所代的六(1)班取得了四個(gè)第一的好成績(jī)。即：高年級(jí)組廣播體操比賽第一名，高年級(jí)組乒乓球比賽第一名，高年級(jí)組50米接力賽第一名，高年級(jí)組跳繩比賽第一名。
四、讓學(xué)困生在激勵(lì)中成長(zhǎng)
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到學(xué)困生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過來之后還是極容易犯錯(cuò)。針對(duì)這樣的情況，李老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清學(xué)困生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，用愛心、誠(chéng)心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化學(xué)困生，注重表揚(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞苦、不言放棄、給時(shí)間、給機(jī)會(huì)、為學(xué)困生創(chuàng)造一個(gè)寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號(hào)召優(yōu)等生幫助學(xué)困生，讓學(xué)困生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：趙吉生同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話他會(huì)答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來，無論老師是“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦？這可急壞了李老師，不斷的失敗使李老師不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，李老師發(fā)現(xiàn)他完成某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，就及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)他。幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅�，F(xiàn)在，他基本能按時(shí)完成作業(yè)了。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠(chéng)換真心
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。多年來，李老師能堅(jiān)持不懈地開展家訪工作。在與家長(zhǎng)的接觸中，他不是一味地報(bào)憂，大多時(shí)候他會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與家長(zhǎng)共同分享。和家長(zhǎng)交談時(shí)，他從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。他對(duì)家長(zhǎng)的一些做法表示理解，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。李老師班上有一個(gè)叫符文華的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對(duì)他疏于管教。符文華同學(xué)愛打游戲，還影響了學(xué)習(xí)，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來李老師找到了他的母親，進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的談話，那位家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了自己教育方法的不當(dāng)，表示今后會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c(diǎn)。想到這孩子比較貪玩，李老師就從自己家里帶來一幅象棋，讓他和其他的學(xué)生玩。這樣既制止了班級(jí)的不良現(xiàn)象，又在活動(dòng)中鍛煉了他的思維。又如：今年暑假教體局安排的大家訪活動(dòng)中，李老師頭頂烈日，放下自己的私事，訪問了二十六位家長(zhǎng)。其中有位家長(zhǎng)感動(dòng)地說：“李老師，你真是一位責(zé)任心極強(qiáng)的好老師，都已經(jīng)放假了，還這么關(guān)心孩子的暑假生活，看來您真是孩子的再生父母��！”
李老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)。他愿意將自己的一生奉獻(xiàn)給這神圣的教育事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！
優(yōu)秀初三班主任個(gè)人事跡材料 12
尹xx，現(xiàn)年29歲，20xx年8月參加工作，本科學(xué)歷，中教二級(jí)教師。該同志自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，同時(shí)先后一直兼任我校年級(jí)組長(zhǎng)、團(tuán)委書記、學(xué)校政教主任。他始終堅(jiān)持以教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，工作上顧全大局、勇挑重?fù)?dān);業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求。教育教學(xué)成績(jī)一向顯著，是一位深受學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信任的優(yōu)秀教師，特別是在以下幾個(gè)方面顯得尤為突出：
一注重師德修養(yǎng)，努力提高自身的政治思想素質(zhì)
從走上三尺講臺(tái)那天起，他就樹立起"立志于黨的教育事業(yè)"的遠(yuǎn)大目標(biāo)，處處以一名合格的人民教師來要求自己。在教育教學(xué)過程中，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們，幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，他十分注重"師范"作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對(duì)待任何學(xué)生，一視同仁，尤其是對(duì)差生，更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中，他既是嚴(yán)父、又是慈母。
二、認(rèn)真扎實(shí)教學(xué)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
他是一線教師，教學(xué)任務(wù)重，但他從未有過絲毫的懈怠，備課不僅備教材，而且能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際選擇最佳的教學(xué)方法。除了搞好教學(xué)外，他還不斷學(xué)習(xí)，利用假期不斷給自己充電，學(xué)習(xí)新課程理念，還參加中小學(xué)學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并取得良好的成績(jī)。
教學(xué)論文《淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》《現(xiàn)代教育教學(xué)探索雜志》編輯委員會(huì)審核后，已被錄用。并被評(píng)為優(yōu)秀論文;教學(xué)論文《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)策略》選題新穎，觀點(diǎn)鮮明，發(fā)表在《現(xiàn)代教育科學(xué)》雜志20xx年第6期，經(jīng)專家組評(píng)審委員會(huì)審核，在全國(guó)教師教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中，被評(píng)為一等獎(jiǎng)。
三、教書育人、嚴(yán)而有愛、教之有效的班級(jí)管理
從20xx年到現(xiàn)在，他一直擔(dān)任初中班主任，并全身心投入班主任工作，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，摸索出一套適合本校學(xué)生特點(diǎn)的班級(jí)管理方法，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
在班級(jí)管理中，他堅(jiān)持以人為本，注重在實(shí)踐中求創(chuàng)新，讓班級(jí)成員共同參與，實(shí)行量化管理，他所帶班級(jí)周周獲得"先進(jìn)班級(jí)"的`光榮稱號(hào)。對(duì)于后進(jìn)生，他采取"不拋棄，不放棄"的方法。一次又一次的開導(dǎo)，教育。對(duì)于有能力的學(xué)生，耐心的學(xué)生交心。他認(rèn)為有付出就會(huì)有回報(bào)。畢業(yè)后的學(xué)生，不管是調(diào)皮生還是優(yōu)等生，都會(huì)到學(xué)校來看看他們的班主任。實(shí)踐使他體會(huì)到：愛是教育的出發(fā)點(diǎn)，是力量的源泉;愛是教育的潤(rùn)滑劑。
總而言之，成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去，工作需要持久的耐力與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長(zhǎng)，我們相信，尹同志一定會(huì)一如既往，腳踏實(shí)地，不斷追求，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
優(yōu)秀初三班主任個(gè)人事跡材料 13
張xx，女，社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師，20xx年參加工作，連續(xù)10年擔(dān)任班主任工作�，F(xiàn)任學(xué)前教育專業(yè)班主任，三年級(jí)級(jí)段長(zhǎng)，南陽市優(yōu)秀班主任、南陽市優(yōu)秀教師。
十幾年的職業(yè)教育生涯中，張xx老師憑著對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，用細(xì)雨般的愛滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里，她是導(dǎo)師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的`尊重，才能更好的了解學(xué)生，取得學(xué)生的信任。她根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，本著每個(gè)學(xué)生都可成才的原則，從愛心著手，采取靈活多樣的形式進(jìn)行教育。她關(guān)愛每一位學(xué)生，努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內(nèi)心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴(yán)格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處，樹立了一個(gè)既有威嚴(yán)而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結(jié)合，深受家長(zhǎng)敬重。她注重班級(jí)常規(guī)建設(shè)，讓大家在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，她所帶的班級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)濃厚。
張xx老師為人正直，誠(chéng)實(shí)待人；關(guān)愛學(xué)生，春風(fēng)化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說，當(dāng)初選擇當(dāng)教師是希望在面對(duì)年輕的學(xué)生時(shí)，自己也能永遠(yuǎn)年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂地成長(zhǎng)。春天她帶學(xué)生踏青郊游游，冬至她帶學(xué)生親自動(dòng)手包餃子過節(jié)，早晨她和學(xué)生一起出操晨練，參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動(dòng)，她帶的班級(jí)，連連出彩，2015年春期為期兩個(gè)月的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)中，所帶班級(jí)囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設(shè)計(jì)等五個(gè)項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)…張xx老師說在伴隨學(xué)生成長(zhǎng)中她不斷享受著做教師的快樂！她愛她的學(xué)生，她愛教師這個(gè)職業(yè)！
優(yōu)秀初三班主任個(gè)人事跡材料 14
xx，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師。20xx年畢業(yè)于xx大學(xué)，畢業(yè)后一直在xx一中任教，擔(dān)任語文教師和班主任。他堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，始終把師德修養(yǎng)作為不斷提升自己的方向。他以拳拳真心對(duì)待每屆學(xué)生，用言傳身教打動(dòng)、感染學(xué)生，用信任、尊重培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生甘于奉獻(xiàn)、敢于吃苦、樂于亮劍的.品質(zhì)和習(xí)慣。
擔(dān)任班主任以來，他和學(xué)生亦師亦友，既關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，更關(guān)心他們是否懂得做人。無論是生活中的喜怒憂愁還是學(xué)習(xí)上的彷徨苦悶，學(xué)生都愿意和他溝通，這份關(guān)心，如閑花落地，無聲卻抬眼可見;如細(xì)雨濕衣，無形卻能切身感知。
他在工作中兢兢業(yè)業(yè)、從不懈怠，所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)異;同時(shí)，他自覺加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極擁抱國(guó)家新課改和學(xué)校的高效課堂建設(shè)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，踐行新理念，不斷追求教學(xué)質(zhì)量的提升。面對(duì)困難，勇往直前，服從安排，從不拈輕怕重，用主動(dòng)承擔(dān)和樂于奉獻(xiàn)為學(xué)生做出了示范;在班級(jí)管理中，給予學(xué)生充分信任，為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自主管理中獲得發(fā)展。滿頭大汗、激情早讀的學(xué)生火爆網(wǎng)絡(luò)，被人民日?qǐng)?bào)等多家媒體贊揚(yáng)，正是學(xué)生用高度自律贏得的認(rèn)可;學(xué)生自行組織班級(jí)活動(dòng)，有聲有色，是他們?cè)诒舜撕献髦惺斋@的成功。
一片丹心化作春雨，努力耕耘只為桃李滿園，在教育教學(xué)的平凡崗位上，他在不斷學(xué)習(xí)，不斷追求，不斷前進(jìn)。
優(yōu)秀初三班主任個(gè)人事跡材料 15
xx，男，中共黨員，電氣工程學(xué)院電自148班、電自1420的班主任�；仡櫵哪陙淼陌嘀魅喂ぷ�，在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)院黨委的殷殷關(guān)懷下，他認(rèn)真貫徹黨的教育方針，積極學(xué)習(xí)班主任工作的相關(guān)知識(shí)與技能，深入學(xué)生生活，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)生活情況，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)與實(shí)際及學(xué)校、學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)，有針對(duì)性的開展工作，雖然初帶148班時(shí)是他第一次接觸學(xué)生工作，但也得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員老師、以及學(xué)生的`廣泛好評(píng)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
他注重加強(qiáng)班級(jí)管理，關(guān)心學(xué)生尤其是特困生、后進(jìn)生、心理問題學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，切實(shí)幫助他們解決實(shí)際困難。引導(dǎo)學(xué)生參加各種課外科技活動(dòng)和競(jìng)賽，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，并在各項(xiàng)比賽中取得了驕人的成績(jī)。1人獲得全國(guó)電子競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，1人獲得全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排大賽三等獎(jiǎng)，2人分獲全國(guó)大學(xué)生電工數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)，1人獲“創(chuàng)青春”吉林省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽銅獎(jiǎng)，1人獲得吉林省大學(xué)生挑戰(zhàn)杯三等獎(jiǎng)，3人獲得東北電力大學(xué)長(zhǎng)通杯一等獎(jiǎng)，2人獲東北電力大學(xué)節(jié)能減排一等獎(jiǎng)，1人獲得東北電力大學(xué)挑戰(zhàn)杯二等獎(jiǎng)。在體育方面，班級(jí)同學(xué)曾擔(dān)任學(xué)院男籃隊(duì)長(zhǎng)、羽毛球隊(duì)長(zhǎng)、田徑隊(duì)教練等，并在吉林省大學(xué)生籃球聯(lián)賽、吉林省高校羽毛球錦標(biāo)賽等為學(xué)校爭(zhēng)光添彩。
班級(jí)獲得“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”榮譽(yù)稱號(hào)2次，“優(yōu)秀團(tuán)支部”1次，獲“展班風(fēng)，立班訓(xùn)，定班規(guī)，唱班歌”展演三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。多名學(xué)生獲校級(jí)、院級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”，院“十佳大學(xué)生”、明星運(yùn)動(dòng)員等榮譽(yù)稱號(hào)，在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、實(shí)踐等方面為14級(jí)同學(xué)做出了良好的表率作用。
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