- 相關推薦
控輟保學先進個人事跡材料
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過事跡材料，肯定對各類事跡材料都很熟悉吧，事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎？以下是小編整理的控輟保學先進個人事跡材料，歡迎大家分享。
控輟保學先進個人事跡材料1
遵化市小廠鄉(xiāng)洪山口中學劉淑芹控輟保學工作是全面推進以素質教育為核心的教育現(xiàn)代化進程的重要內容，尤其是對于農(nóng)村中學來說，也是“普九”工作中的重中之重。下面，我向各位領導、老師們匯報我是怎樣做好控輟工作的。不當之處，請批評指正。
一、提高認識，思想到位。
開學初，學校就召開了全體干部教師會議，尤其是針對我們班主任老師，使我充分認識到了控輟保學工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學工作有了新的認識，這也成為我一年來努力工作的思想基礎。
二、關心后進生，照顧特困生。
只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在一年來，為了我班的控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。
�。薄⒚搴筮M生和特困生的情況，做到心中有數(shù)，有的放矢。本班36名同學，經(jīng)濟狀況，家庭狀況，個人素質參差不齊。所以，開學一個月內，我進行了摸底工作。從學生干部，小學教師，以及問卷調查中，了解了我班的后進生和特困生情況，并建立了后進生和特困生檔案。
�。�、上報特困生的檔案，為特困生學習掃清經(jīng)濟障礙。學校每年都會有社會捐資助學的單位和個人，及時上報我班特困生情況，不
僅為學校提供依據(jù)，也為我班的控輟工作開展打下了基礎。我班的梁小超同學父母離異，只和父親依靠種地為生，生活很艱苦。由于有了好心人的資助，現(xiàn)在他的學習穩(wěn)步上升。
３、建立學生家庭聯(lián)系卡，上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了后進生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問題和家長及時溝通，避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現(xiàn)象。
�。�、實行經(jīng)常家訪的措施。以往在班主任工作中，對學生的病、事假確認后就不管不問了。今年，我對后進生和特困生采用了電話確認的方法。學生請了病事假，我在傍晚放學后，還要主動給他們通電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔Φ膯�？”看似簡單的話語，在家長和學生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。
三、配合學校各種活動，促進后進生的轉變。
�。�、后進生往往在學習中缺乏興趣，學校、班級對他們缺少吸引力。針對這種情況，我將開放班級的各種管理工作故意讓后進生來做，增強他們的責任感。例如：窗簾讓劉旭同學來管，撮子讓王宏超來管，掃帚，水桶……甚至于連粉筆和板擦都分配下去，并且每月總結。這樣，讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在，感受到自己在受到大家的關注。
�。�、為了控輟保學，學校也開展了大量的活動，來吸引學生。
諸如籃球賽，冬季三項賽，繪畫書法賽，“十一”匯演，元旦慶祝等。做為班主任老師，我認真配合學校各項活動，從來不去敷衍。每次都按要求認真布置。
這樣，增強了集體的榮譽感，使那些特困生和后進生感受到生活在集體中的樂趣。
四、開展“看誰進步大”評比活動。
每個人都希望被別人關注，后進生也如此，所以在工作中我從不忽視他們一點點的進步。這樣累積起來，我在班級板報欄中設置了一塊“看誰進步大”的展示空間，每月評一次，讓那些后進生也有機會進入同學和老師的視線。
經(jīng)過一年的努力工作，我班在控輟工作中表現(xiàn)突出，達到了上級的要求，鞏固率達到了100%。沒有一個學生掉隊。但我仍然覺得還有許許多多的工作要做，還有許多問題沒有解決好。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把控輟學工作做得更好。
控輟保學先進個人事跡材料2
控輟保學工作是全面推進以素質教育為核心的教育現(xiàn)代化進程的重要內容。而“一個都不能少”是我自參加教育工作以來的信條。作為一名普通教師，我一直都以高度的責任心和使命感來要求自己，爭取不讓一名學生輟學。為了達到自己的信念，我是這樣做的：
一、提高認識，思想到位。
開學初，學校就召開了全體教師會議，組織學習了《未成年人保護法》、《義務教育法》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，使我充分認識到了控輟保學工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學工作有了新的認識，這也成為我一學期來努力工作的思想基礎。
二、關心后進生，照顧特困生。
只有思想基礎是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在一學期來，為了做好控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。我首先通過廣泛的宣傳和學習，提高自身的思想認識和覺悟，不斷增強對控輟保學工作重要性和緊迫性的自覺意識。其次以教科研、創(chuàng)新教學為突破口，全面培養(yǎng)和提高教師的教學水平和業(yè)務素質的活動中積極參與，并不斷進步。
�。�、摸清后進生和特困生的情況，做到心里有數(shù)。在接手新班級后，我積極利用課余時間來與學生進行溝通、交流，細心觀察，暗訪情況，了解他們的學習、生活和思想情況，掌握好后進生及特困生的資料，做好前期工作。
�。�、對于后進生，我傾入更多的情感，先和他們搞好關系，使他們先喜歡我，愛和我玩、和我聊天。一開始的時候我并不逼他們學習，只是在紀律上有一定的約束，作業(yè)量也少；下課后我經(jīng)常陪他們聊天，玩游戲（一些好玩而又需要動腦筋的智力游戲）；經(jīng)常在課上對他們微笑等等。過了幾個星期后，他們果然很喜歡我了，這個時候，我說的話，他們都很愿意聽，我便時不時地做一些心理教育工作，讓他們認識到學習的必要性，并采取了學生幫扶的形式來提高其成績。當他們取得成績時（無論多少），控輟保學先進個人事跡
我便抓住時機表揚或獎勵他們，讓他們樹立起自信。在我的努力下，我班的兩位學生取得明顯進步，學習的興趣也濃厚了不少。其余三位學生的思想也有了轉變。在接下來了學期里，我將繼續(xù)努力改變他們，使他們朝著更好的方向發(fā)展。
３、對于我班的特困生，我則更多地傾注于母愛般的關懷。我先是在生活中給予她關心。這個特困生是一個女孩，但是由于家里太窮，父母也忙著做活賺錢，幾乎沒有時間照顧她，所以她的衛(wèi)生很不好，每天都是臟臟的，同學們都不愿意與她玩。我想，最好是先讓同學們喜歡上她，愿意和她交朋友，我便找了幾個平時很活潑也很熱心的學生，做她們的思想工作，讓她們先去和她接觸，盡量接近她，和她玩。在取得她的信任后，我去做了家訪，與她的家長進行了溝通，希望我在給予她幫助的時候不要排斥。在我及同學們的努力下，她變得開朗了，也愛來學校了，上課時總是盡力地聽課，我也經(jīng)常在課堂上讓她回答問題，與她進行眼神交流。周圍的同學似乎也感覺到了她的變化，慢慢的也有很多人和她玩了，看到她這樣我很欣慰。
4、發(fā)現(xiàn)閃光點，要學會對學生進行贊美，有所期待。贊美是陽光、空氣和水，是孩子們成長中不可缺少的養(yǎng)料�！耙⌒牡孟駥Υ欢涿倒寤ㄉ项潉佑麎嫷穆吨椤！边@句話也許夸張了些，卻實實在在地告誡我們，對待學困生切不可疏忽大意。作為一名教師有責任、有義務，也應該有能力幫助教育好這些學困學生，使他們也能和其他學生一樣健康、快樂地成長，展現(xiàn)自己獨特的風采。
平時，我細心觀察學困生，了解他們各方面的情況，并給予他們幫助，使他們逐步消除對學習的恐懼和與老師、同學之間的隔閡，激發(fā)他們進行競爭的動機。為了更好地走進他們的世界，我經(jīng)常利用課余時間和他們呆在一起，談一些他們比較感興趣的話題：電腦、體育、游戲等等；聽一聽他們的想法、要求、希望以及內心的“小秘密”……課間主動與學生拉家常，如：“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進步很大，請繼續(xù)努力！”等。“親其師”就會“信其道”，他們感到老師是愛他的，真心幫助他的，是為了他好，自己不能讓老師失望。一旦意識到這一點，他們自然會認真地完成老師提出的各項要求。與學困生接觸多了，感情較深時，就會發(fā)現(xiàn)他們身上也有許多閃光點。此時，就要充分肯定學生的長處，使學困生重新找回自我，獲取戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。我班的付同學，以前成績一直處于班級倒數(shù)第一，而且性格也很孤僻，總是獨來獨往，很少看到他露出笑臉，一度產(chǎn)生輟學的念控輟保學先進個人事跡
頭。我就主動和他接觸，和他聊天，聊他喜歡的象棋、喜歡的'歌手……并一直鼓勵他要相信自己，要展示自己。一次課堂上我驚奇地發(fā)現(xiàn)他竟然舉手了，及時的表揚了他，并點了他的名，他站起來，準確地說出了做題步驟，全班同學都為他鼓掌，雷鳴般的掌聲持續(xù)了足足一分鐘。那一刻，他心中充滿了無限的欣慰。從那以后，我發(fā)現(xiàn)付同學變了，每天都洋溢著笑臉，走起路來也挺著胸，在后來的考試中，他的成績也有了很大的進步。
三、配合學校各種活動，促進后進生的轉變。
�。�、后進生往往在學習中缺乏興趣，學校、班級對他們缺少吸引力。所以在教學中我努力做到因材施教。以課堂教學為切入點，實行異步教學，進行分類指導，讓學生嘗到學習的興趣。
２、為了控輟保學，學校也開展了大量的活動，來吸引學生。如：體育比賽、慶“元旦”活動等。做為老師，我認真配合學校各項活動，從來不去敷衍。每次都按要求認真布置。對后進生和特困生則加以特別的關注。在這樣的活動中，增強了集體的榮譽感，使那些特困生和后進生感受到生活在集體中的樂趣。
四、家訪是溝通家長、老師、學生的橋梁
學期初，我建立了學生家庭聯(lián)系卡，上面詳細準確記錄了每個學生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了學困生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問題和家長及時溝通，避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現(xiàn)象。
家訪架起了家長、老師、學生之間的溝通橋梁。學校的工作離不開家長的支持。學生在家的表現(xiàn)為班級工作的開展指明方向，學生在校的表現(xiàn)又為家長們明確了指導孩子的目標，而雙方共同努力，會讓孩子感到自己的重要性，尤其是現(xiàn)在的孩子自尊心和虛榮心較強，教師的適時家訪，會讓他們覺得很有面子，受到老師重視。因此學習起來也很有勁頭。我班的季同學是獨生子，家境富裕，極為任性，經(jīng)常上網(wǎng)，成績退步很大。有一次他兩天連續(xù)請假，后來又半天無故未到校，給家長打電話無人接聽，我周轉30多里路，用了將近兩個來小時趕到他家只見大門緊鎖。幾經(jīng)周折，終于從鎮(zhèn)上一個網(wǎng)吧內找到他，問其原因，他理直氣壯的說：“我爸、我媽都管不了我，你就不要操我的心了�！彼踔吝�說：“學習一點意思也沒有，我家又不缺錢，我干什么我爸都會支持我的�！蔽艺媸强扌Σ坏�，及時給此同學在城里打工的父母打了電話，將這一控輟保學先進個人事跡情況告之。他的母親了解實情后，多次到學校和老師交流，經(jīng)過雙方的共同努力，季同學的情況有所好轉，上網(wǎng)的毛病沒有了，成績也有所進步，這使我很慶幸。經(jīng)過季同學的事情后，我對后進生和特困生的請假采用了電話確認的方法。學生要請假，他都先和其父母電話聯(lián)系，同意后我才批假。在下午放學后，還要主動給他們打電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔Φ膯幔俊笨此坪唵蔚脑捳Z，在家長和學生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。
經(jīng)過一年的努力工作，我在控輟保學工作中取得了一些成績。但我仍然覺得還有許許多多的工作要做，還有許多問題沒有解決好。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把控輟保學工作做得更好。
_______中學______
______年___月___日
【控輟保學先進個人事跡材料】相關文章：
控輟保學總結01-07
控輟保學總結06-12
控輟保學總結03-08
控輟保學調研報告04-07
控輟保學家訪記錄09-16
學�？剌z保學制度09-01
個人控輟保學工作總結范文05-06
控輟保學的宣傳標語01-16
控輟保學的宣傳標語03-03