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      2. 教改標(biāo)兵個(gè)人事跡材料

        時(shí)間:2022-11-29 12:23:59 個(gè)人事跡材料 我要投稿

        教改標(biāo)兵個(gè)人事跡材料(15篇)

          在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧,事跡材料具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。我敢肯定,大部分人都對(duì)擬定事跡材料很是頭疼的,以下是小編精心整理的教改標(biāo)兵個(gè)人事跡材料,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        教改標(biāo)兵個(gè)人事跡材料(15篇)

        教改標(biāo)兵個(gè)人事跡材料1

          俗話說(shuō):天道籌勤,機(jī)遇從來(lái)都是垂青那些有準(zhǔn)備的人,我深信這句話。我也常用這句話時(shí)刻提醒著自己,讓自己時(shí)刻為到來(lái)的機(jī)遇作好最充分的準(zhǔn)備。在我看來(lái),自己付出的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶。因?yàn)橹挥羞@樣,自己才會(huì)在生活工作中踏踏實(shí)實(shí),才能無(wú)愧于教師這個(gè)稱號(hào)。

          自參加工作以來(lái),我心中只有一個(gè)信念,不教則已,教,一定要拿出最好的教學(xué)水平與最佳的教學(xué)方法。把培育祖國(guó)最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓我的青春變得厚重而美麗。我也深信,勤能補(bǔ)拙。

          一、愛(ài)崗敬業(yè),用心鉆研

          在工作中,我勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人,認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。教學(xué)上本著授之魚(yú)不如授之以漁的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),對(duì)自己所任教的學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。因此受到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,并給予我優(yōu)秀班主任、語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)等職位。在教學(xué)中我時(shí)刻注意分析學(xué)生的特點(diǎn),根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

          二、運(yùn)用愛(ài)心,澆灌學(xué)生的心靈

          作為任課教師,要讓學(xué)生感受到與父母同樣的愛(ài)。這是我一貫的作風(fēng),也是對(duì)自己的要求。因?yàn)椋河H其師,才能信其道。愛(ài)是信任的基礎(chǔ)和前提,師生間只有有了愛(ài),學(xué)生才會(huì)喜歡你的人,才會(huì)喜歡上你的課。高爾基說(shuō):誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子。兩年多來(lái),每天陪學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起解決問(wèn)題。在我的工作中關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的生命一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法,更關(guān)心他們?cè)鯓幼鋈恕榱藢W(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我寧肯犧牲自己的午休時(shí)間。但在賞識(shí)學(xué)生的同時(shí),我也會(huì)嚴(yán)格要求他們,絕不允許他們身上出現(xiàn)的不良習(xí)氣。我一直都相信:嚴(yán)慈相濟(jì),才是教育的真諦,才能達(dá)到教育的最終目的,才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。

          成績(jī)和榮譽(yù)只能代表過(guò)去,更重要性的是怎樣把握好明天。我,普通教師中的一員,談不上有驚天動(dòng)地的功績(jī),只是年復(fù)一年,日復(fù)一日在教育園地中耕耘,沒(méi)有過(guò)高的享受,只有上課的鈴聲把我?guī)нM(jìn)教室,落日的余輝送我離開(kāi)校園,我一直以我是人民教師而感到榮幸和自豪。

        教改標(biāo)兵個(gè)人事跡材料2

          在教育第六幼兒園大家經(jīng)常會(huì)看到這樣一個(gè)忙碌的身影,她時(shí)常在后勤指導(dǎo)幼兒營(yíng)養(yǎng)膳食工作;時(shí)常在園所后院組織同事一起美化綠化環(huán)境;時(shí)常在班級(jí)幫助教師維修物品;為減輕教職工職業(yè)倦怠讓大家舒心工作她會(huì)精心籌備、組織同事們開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)。她被孩子們親切的稱之為“園長(zhǎng)媽媽”,同事們親切的稱之為丁園長(zhǎng)、玉瑩姐,她就是教育第六幼兒園的行政副園長(zhǎng)xxx。

          xxx自擔(dān)任六園行政副園長(zhǎng)以來(lái),工作中時(shí)時(shí)處處起到示范引領(lǐng)作用,以一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,緊緊圍繞幼兒園的中心工作務(wù)實(shí)創(chuàng)新,承擔(dān)著幼兒園全體師幼的食品、安全等后勤保障工作,努力做到了搞好園榮園貌建設(shè),開(kāi)源節(jié)流,真正做到了服務(wù)于教師,服務(wù)于幼兒,服務(wù)于家長(zhǎng),服務(wù)于社會(huì),推動(dòng)了幼兒園整體工作的進(jìn)展,使幼兒園的服務(wù)品牌效應(yīng)穩(wěn)步提升。

          后勤工作瑣碎而繁雜,沒(méi)有甘于奉獻(xiàn),務(wù)實(shí)敬業(yè)的精神是難以勝任的,作為分管后勤工作的副園長(zhǎng),她總是有做不完的工作,忙不完的事情,大到幼兒園校舍維修、保教用品的購(gòu)置、園所的安全整治,小到定期核對(duì)設(shè)備用具,定期檢查,無(wú)論是分內(nèi)還是分外的事情,她都能認(rèn)真完成。為提高幼兒安全意識(shí),她會(huì)組織教師共同制作安全宣傳展板以便利用圖文形式讓幼兒逐步樹(shù)立安全及自己保護(hù)意識(shí),定期開(kāi)展安全會(huì)議,增強(qiáng)全園教職工的安全知識(shí),組織師幼進(jìn)行消防逃生演練等。

          在膳食管理方面,她嚴(yán)格執(zhí)行食堂工作制度和衛(wèi)生制度,從飲食安全、飲食衛(wèi)生、膳食質(zhì)量、餐具消毒、食品衛(wèi)生監(jiān)測(cè)等方面進(jìn)行科學(xué)化管理,把好食品采購(gòu)、加工、分發(fā)的每一個(gè)環(huán)節(jié),把幼兒的健康安全放在首位,堅(jiān)決杜絕偽劣變質(zhì)食品進(jìn)入幼兒園。為保證幼兒合理膳食,與保健員共同精心制定幼兒食譜,做到配餐營(yíng)養(yǎng)、科學(xué)化、菜品合理多樣化,以便更好促進(jìn)幼兒進(jìn)餐。每日幼兒進(jìn)餐時(shí)她都會(huì)深入班級(jí)查看幼兒進(jìn)餐情況,詢問(wèn)幼兒飯菜是否可口,如有不妥及時(shí)記錄改進(jìn)。

          在丁園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,幼兒園的衛(wèi)生保健工作開(kāi)展的也扎實(shí)有效,晨檢工作細(xì)致無(wú)遺漏,疾病預(yù)防知識(shí)宣傳及時(shí)有效,做到了早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早治療,不斷地完善各項(xiàng)保健制度,積極發(fā)揮保健教師的作用,與班級(jí)保教工作緊密結(jié)合,更好的服務(wù)于幼兒。同時(shí)組織教師利用飛信、微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向家長(zhǎng)宣傳保健知識(shí)與家長(zhǎng)溝通,邀請(qǐng)兒科專家來(lái)園向教師及家長(zhǎng)開(kāi)展每學(xué)期一次的保健知識(shí)講座。對(duì)于園所衛(wèi)生檢查制度,實(shí)行大環(huán)境衛(wèi)生包干制度,分工明確,責(zé)任到人,隨時(shí)隨地對(duì)園所內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生及安全工作進(jìn)行檢查。

          在創(chuàng)安工作上,她以努力提高幼兒生活學(xué)習(xí)環(huán)境的安全系數(shù)為目標(biāo),勤儉建園,物盡其用,財(cái)盡其效,做好供求維修工作,并進(jìn)行定期、不定期檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。同時(shí)注意對(duì)設(shè)備設(shè)施的保養(yǎng)維修,并要求全園教職工勤儉節(jié)約和愛(ài)護(hù)公物,避免浪費(fèi)和無(wú)意義的損耗。園內(nèi)人員及自己解決不了的就請(qǐng)專業(yè)人員檢修,及時(shí)對(duì)戶外的中大型玩具器械進(jìn)行保養(yǎng),避免了意外事故的發(fā)生,有效消除安全隱患維護(hù)了校園安全。

          在園資園產(chǎn)管理上,努力發(fā)揮有限資產(chǎn)的效益,合理的使用各類經(jīng)費(fèi),不斷改善和優(yōu)化辦園條件。始終堅(jiān)持勤儉辦園的原則,積極倡導(dǎo)節(jié)約水、電、采油、材料等,減少浪費(fèi),竭盡所能節(jié)約維修經(jīng)費(fèi)。為不斷完善幼兒園環(huán)境建設(shè),打造安全、舒適、溫馨的園所環(huán)境,給孩子們提供與大自然對(duì)話的平臺(tái),她精心挑選育苗種子,找到木工師傅為每一個(gè)班級(jí)定制了專屬植物角,組織黨員教師與幼兒一起共同播種幼苗,同時(shí)創(chuàng)設(shè)戶外小動(dòng)物飼養(yǎng)園,增添幼兒戶外活動(dòng)器械,大大的滿足了幼兒活動(dòng)的需求,有效的促進(jìn)了幼兒個(gè)性發(fā)展。

          作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,孩子們的好“媽媽”,同事們的好大姐,xxx在工作崗位上始終如一,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),兢兢業(yè)業(yè),以她獨(dú)有的個(gè)人魅力,飽滿的工作熱情,扎實(shí)的工作作風(fēng),得到了廣大干部、群眾的一致好評(píng)。

        教改標(biāo)兵個(gè)人事跡材料3

          20xx年7月加入中國(guó)共產(chǎn)黨,小學(xué)高級(jí)教師,F(xiàn)承擔(dān)盤(pán)龍二小六(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作并兼任六(2)班班主任。“以事業(yè)為重,用心靈育人,植根三尺講臺(tái),書(shū)寫(xiě)燦爛人生”是她堅(jiān)持不懈的追求。

          一、事業(yè)為重,質(zhì)量為先,鐘愛(ài)教壇灑汗水

          熊老師堅(jiān)信每位學(xué)生都有“才”,并能成“才”。她所任教的語(yǔ)文學(xué)科,從沒(méi)有一位學(xué)生掉隊(duì),從沒(méi)有一位學(xué)生“開(kāi)紅燈”。不管什么考試,語(yǔ)文平均分、優(yōu)秀率、及格率總是名列前茅,她任勞任怨,不論什么額外任務(wù),總是欣然接受。

          二、用心育人,愛(ài)無(wú)終點(diǎn),煥發(fā)精神獻(xiàn)丹心

          熊老師把班中每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子,關(guān)愛(ài)他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。課間休息時(shí)跟學(xué)生們一起做游戲,雙休日帶學(xué)生們一起作社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。帶父母出差的學(xué)生回家吃飯,給學(xué)生送生日禮物,獎(jiǎng)?wù)n外書(shū)籍。已經(jīng)記不清多少次學(xué)生會(huì)親切地稱呼熊老師“媽媽”。用心育人,愛(ài)無(wú)終點(diǎn),煥發(fā)精神獻(xiàn)丹心。因?yàn)樗龍?jiān)信:只要付出愛(ài),就一定會(huì)收獲。

          三、勤學(xué)善思,科研為重,挑燈夜讀忙充電

          熊老師是班主任,還承擔(dān)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。雖然自己的工作繁忙,還是帶領(lǐng)年輕的老師積極開(kāi)展教研活動(dòng)。上學(xué)期語(yǔ)文組進(jìn)來(lái)幾位新教師,熊老師積極指導(dǎo)她們上好新教師見(jiàn)面課。在學(xué)校開(kāi)展的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教研課中,也是身先士卒,上好示范課。熊老師自己還一邊工作一邊學(xué)習(xí),參加全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育。利用業(yè)余時(shí)間閱讀教育教學(xué)書(shū)籍,認(rèn)真寫(xiě)好每一課教學(xué)反思。

          教書(shū)育人既是奉獻(xiàn)的過(guò)程,又是收獲的過(guò)程;既是平凡甚至有點(diǎn)枯燥的過(guò)程,又是偉大且充滿激情的過(guò)程。熊翠鳳老師始終將教書(shū)育人作為一種創(chuàng)造性、藝術(shù)性勞動(dòng),堅(jiān)持不懈地去探索和反思,相信一定會(huì)迎來(lái)桃李滿天下的景象。

        教改標(biāo)兵個(gè)人事跡材料4

          幸福是人生的主題,只有感到幸福的人,其人生才是快樂(lè)和陽(yáng)光的。做為一位教師,幸福感在哪里呢?她的幸福感就源于教育教學(xué)工作地成就,源于每一次排練學(xué)生不斷地進(jìn)步和學(xué)生真情的回報(bào),源于豁達(dá)的生活態(tài)度,自覺(jué)高雅的生活情趣。做為一名音樂(lè)教師,她把跟孩子們相處的每天都是自己成長(zhǎng)的幸福歷程。在這歷程中她努力、積極進(jìn)取,她就是z老師。

          一、談?wù)勊枷敕矫?/strong>

          在傳授知識(shí)的同時(shí),她更重要視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理。她始終認(rèn)為不僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長(zhǎng)。還與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆,?duì)其各方面給予關(guān)注,愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。

          二、談?wù)劷逃虒W(xué)工作

          她的音樂(lè)課堂總是圍繞音樂(lè)要素,采用歌唱、演奏、身體動(dòng)作和表演等方式讓學(xué)生主動(dòng)積極參與音樂(lè)并引發(fā)想象和聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。通過(guò)各種不同的方式搭起音樂(lè)與學(xué)生生活的橋梁。尊重學(xué)生對(duì)音樂(lè)獨(dú)立的感受與見(jiàn)解,鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的審美體驗(yàn)。近幾年,根據(jù)吳斌秘書(shū)長(zhǎng)在“全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)歌唱教學(xué)研討會(huì)上”提出的“學(xué)會(huì)歌、唱會(huì)歌、唱好歌”的這一理念。扎根于課堂深入研究歌唱教學(xué)及在低段歌唱教學(xué)中滲透合唱教學(xué)。從低段音樂(lè)課堂中讓學(xué)生接觸多聲部音樂(lè),感知多聲部的歌曲的豐富性與多樣性。為合唱教學(xué)做好準(zhǔn)備。除了日常的教學(xué)外,我她還積極參加教研課、說(shuō)課活動(dòng)。在課堂教學(xué)之外,我還認(rèn)真反思,刻苦鉆研。將自己的點(diǎn)滴歌唱教學(xué)心得寫(xiě)成論文、課題等,均拿到了獎(jiǎng)項(xiàng)。

          三、談?wù)勚笇?dǎo)合唱社團(tuán)活動(dòng)

          她可謂是我們學(xué)校的“全能”音樂(lè)教師。當(dāng)學(xué)校排練缺少舞蹈或者合唱老師時(shí)就由她頂上。因此每個(gè)期初最期待的一定是社團(tuán)小組會(huì)議,每次接到任務(wù),服從學(xué)校安排。開(kāi)始制定學(xué)期、學(xué)年計(jì)劃,挑選合適的人才開(kāi)始組隊(duì)。通過(guò)每年的小雪花藝術(shù)節(jié),向家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)。在區(qū)藝術(shù)節(jié)的比賽中,展示了自己的藝術(shù)修養(yǎng),展示了我校學(xué)生的風(fēng)采。每次排練都異常艱辛,頭上烈日炎炎,腳下紅土一片。沒(méi)有假日,每天的排練都至黃昏?伤c學(xué)生從不叫苦叫累。每天近兩個(gè)小時(shí)的排練,會(huì)使每個(gè)人感到疲倦、困乏可我每天都以飽滿的精神投入排練。

          詩(shī)人說(shuō):“花朵把春天的門(mén)打開(kāi)了,綠蔭把夏天的門(mén)推開(kāi)了,果實(shí)把秋天的門(mén)推開(kāi)了,飛雪把冬天的門(mén)推開(kāi)了!弊鰹橐幻處,必須用自己的堅(jiān)韌與激情把教育的門(mén)推開(kāi),用愛(ài)與思想把兒童的門(mén)推開(kāi)。惟有此,才能真正找到屬于自己的幸福!

        教改標(biāo)兵個(gè)人事跡材料5

          他質(zhì)樸,不善表達(dá),在別人眼里甚至有點(diǎn)“二”,但在課堂上他總是激情飛揚(yáng);他是深受學(xué)生喜愛(ài)和敬佩“老朱”,從他身上,學(xué)生總能感受到專業(yè)背后的廣闊天空和無(wú)窮魅力。通過(guò)廣西大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽這個(gè)平臺(tái),他讓南寧職院建筑類專業(yè)在廣西高校中挺起了脊梁,他身上充分的凝聚和體現(xiàn)了南職人“不甘人后,敢為人先”的精神,他就是建筑工程學(xué)院的朱正國(guó)老師。通過(guò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽亮出我校國(guó)家示范的招牌廣西大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽由廣西建設(shè)教育協(xié)會(huì)主辦,但因?yàn)槭怯蓮V西開(kāi)設(shè)有建筑類專業(yè)的本?圃盒2环纸M別直接同臺(tái)競(jìng)賽,因而在建筑類院校及企業(yè)中均具有較大的權(quán)威性和影響力。是目前廣西高校建筑類方面規(guī)格、影響力、涵蓋院校最廣的建筑類技能競(jìng)賽。創(chuàng)造神話,亮出建筑類專業(yè)國(guó)家示范的招牌。20xx年12月,剛調(diào)入我校半年的朱正國(guó)老師第一次指導(dǎo)我校代表隊(duì)參加在廣西大學(xué)舉辦的廣西第三屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽,學(xué)校三支代表隊(duì)獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng),一個(gè)二等獎(jiǎng),成績(jī)于廣西大學(xué)排在第二位。一年后,在廣西建院舉辦的第四屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽上,學(xué)校三支代表隊(duì)獲得兩個(gè)特等獎(jiǎng),一個(gè)二等獎(jiǎng),第一次將廣西大學(xué)擠下了廣西第一的寶座。特別是,因?yàn)閷W(xué)校參賽作品加載的荷重比遠(yuǎn)超其他院校,大賽組委會(huì)經(jīng)過(guò)商定,將特等獎(jiǎng)的名額由一個(gè)改成兩個(gè),比賽結(jié)果讓各院校嘆服并對(duì)我校刮目相看,讓我校的建筑類專業(yè)在廣西各高校面前第一次亮出了國(guó)家示范院校的招牌。來(lái)之桂林理工大學(xué)的大賽點(diǎn)評(píng)專家在點(diǎn)評(píng)中贊到:“南寧職院創(chuàng)造的荷重比讓在雞蛋上邊站立一個(gè)人成為了理論可能!”再創(chuàng)佳績(jī),使廣西大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽成為宣傳和展示學(xué)校建筑類專業(yè)風(fēng)采的舞臺(tái)。

          20xx年廣西第五屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽由我校承辦,來(lái)自全區(qū)的23所高校69支代表隊(duì)300名師生參加了比賽,其中包括廣西大學(xué)、桂林理工大學(xué)等13所本科院校。為了做好承辦大賽的籌備工作,朱正國(guó)老師服從學(xué)校的工作安排,肩負(fù)起大賽命題和評(píng)審的組織工作,為此,在學(xué)校五支參賽隊(duì)的備戰(zhàn)指導(dǎo)過(guò)程中,朱老師無(wú)私的站到了幕后,還無(wú)私的拿出了苦心鉆研的設(shè)計(jì)方案用于指導(dǎo)學(xué)生。在本屆大賽中,學(xué)校五支代表隊(duì)徹底的展現(xiàn)了東道主的風(fēng)采,拿下兩項(xiàng)特等獎(jiǎng)中的一個(gè)、7個(gè)一等獎(jiǎng)中的4個(gè)的佳績(jī),遠(yuǎn)遠(yuǎn)的將其他參賽院校甩在身后,讓厲兵秣馬打算重奪第一的本科院校代表隊(duì),只能繼續(xù)驚嘆于我校代表隊(duì)的優(yōu)異表現(xiàn)。破例成為廣西第一所參加全國(guó)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽的高職院校。20xx年7月,因?qū)W院在廣西第四屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽上的出色表現(xiàn),我校破例得到廣西住建廳的推薦,成為廣西第一所參加結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽國(guó)賽的高職院校。20xx年9月,學(xué)校與清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、武漢大學(xué)等代表全國(guó)建筑類專業(yè)水平的高校同臺(tái)競(jìng)技,成為全國(guó)101所參賽高校中僅有的兩所高職院校之一。

          受限于備戰(zhàn)階段大型實(shí)驗(yàn)設(shè)備的缺乏,我校代表隊(duì)最終止步在大賽三級(jí)加載的第二級(jí),但能從眾多本科院校的重圍中殺出,并最終以總成績(jī)排名第70名獲優(yōu)秀獎(jiǎng)的成績(jī)足以讓我們自豪。努力成為建筑類專業(yè)鉆研技術(shù)、追求卓越的表率在工作中,朱正國(guó)老師發(fā)揮個(gè)人在專業(yè)技術(shù)方面的能力和水平,將“產(chǎn)、學(xué)、研”貫通,成為我校建筑類專業(yè)專研技術(shù)、追求卓越的教師典范。第一次讓校內(nèi)建筑物在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上印下教師的技術(shù)印記。朱正國(guó)老師承擔(dān)了我校建筑工程學(xué)院3100多平方米的建筑工程實(shí)訓(xùn)中心(實(shí)訓(xùn)大棚)的建筑及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作,發(fā)揮個(gè)人專業(yè)能力和優(yōu)勢(shì),通過(guò)優(yōu)化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案,大幅降低了鋼材的使用量,為學(xué)校節(jié)約了建設(shè)成本,同時(shí)他不辭辛勞、不計(jì)個(gè)人報(bào)酬,在建設(shè)過(guò)程中負(fù)責(zé)施工質(zhì)量監(jiān)控、安全管理、驗(yàn)收以及后勤的內(nèi)涵建設(shè)等工作。目前,該實(shí)訓(xùn)中心已經(jīng)投入使用,在作為我校承辦廣西第五屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽的模型制作場(chǎng)地中,得到了眾多到校參賽專家及老師的充分肯定和贊賞。強(qiáng)化技術(shù)研發(fā),提升專業(yè)服務(wù)生產(chǎn)的能力。朱正國(guó)老師主持申報(bào)了廣西高?茖W(xué)技術(shù)研究立項(xiàng)項(xiàng)目——鋼筋彎頭調(diào)制器的研究及應(yīng)用,該研究項(xiàng)目目前已經(jīng)完成研究制作并實(shí)驗(yàn)成功,已經(jīng)通過(guò)發(fā)明檢索,正在申報(bào)發(fā)明專利和實(shí)用新型兩項(xiàng)專利。此外,他還主持申報(bào)校級(jí)創(chuàng)新工作室——城鄉(xiāng)住宅工程項(xiàng)目咨詢?cè)O(shè)計(jì)工作室,通過(guò)工作室指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展了某房地項(xiàng)目招商售樓部設(shè)計(jì)與施工指導(dǎo)項(xiàng)目,獲得了企業(yè)的高度評(píng)價(jià)。指導(dǎo)各級(jí)技能大賽碩果累累。僅近兩年來(lái),朱正國(guó)老師指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)技能競(jìng)賽獲第七屆全國(guó)信息技術(shù)水平大賽等比賽一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)5項(xiàng),獲得全國(guó)職業(yè)技能競(jìng)賽廣西選拔賽等省級(jí)比賽一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)18項(xiàng),為學(xué)校爭(zhēng)得了巨大的榮譽(yù),為我校建筑類專業(yè)影響力的提升做出了巨大貢獻(xiàn)。

        教改標(biāo)兵個(gè)人事跡材料6

          xxx,女,中共黨員,1995年7月參加工作,現(xiàn)為xxx市第四中學(xué)高級(jí)教師。20xx年與20xx年兩次獲得xxx市“園丁獎(jiǎng)”稱號(hào);20xx年被甘肅省教育廳聘為第三批“金鑰匙”導(dǎo)師;20xx年獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào);20xx年9月,獲評(píng)首屆“雄關(guān)名班主任”!皩O老師,你的頭發(fā)為什么變白了,因?yàn)槟惆杨^發(fā)里的墨汁灑在黑板上了;孫老師,你的頭發(fā)為什么變白了,因?yàn)槟阌们啻簹q月,孕育了我們的夢(mèng)想花開(kāi)。”這是一個(gè)孩子寫(xiě)給xxx老師的小詩(shī),稚嫩的詩(shī)句飽含著孩子們對(duì)孫老師的敬愛(ài)與感恩。xxx老師是一位怎樣的老師呢?今天,我們走進(jìn)曉銳老師,去感受她身上獨(dú)特的人格魅力。

          快樂(lè),點(diǎn)亮教育初心每個(gè)人都有初心,“歸國(guó)筑夢(mèng)”是錢(qián)學(xué)森的初心,“禾下乘涼”是袁隆平的初心,xxx老師的初心是什么?“快樂(lè)教學(xué),讓孩子愉悅成長(zhǎng)”就是孫老師堅(jiān)守的初心。

          教學(xué)中,她積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),努力探索素質(zhì)教育新途徑,形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格,牢固樹(shù)立以人為本的教學(xué)思想,自主合作的教育理念,以學(xué)生為主體的教學(xué)意識(shí),創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍,全面提升學(xué)生素養(yǎng)。

          課堂上,孫老師的教育陣地不是一方幾平米的講臺(tái),而是教室里和學(xué)生最近的過(guò)道。在過(guò)道里,她手拿一只紅筆,一會(huì)兒給這個(gè)同學(xué)打個(gè)對(duì)勾,一會(huì)兒給那個(gè)同學(xué)標(biāo)注重點(diǎn);一會(huì)兒表?yè)P(yáng)一個(gè)孩子“恭喜你,做對(duì)了”,一會(huì)兒給另一個(gè)孩子指點(diǎn)迷津:“你丟負(fù)號(hào)了!”看到許多孩子犯了丟負(fù)號(hào)的錯(cuò)誤,孫老師現(xiàn)場(chǎng)編歌謠:“負(fù)號(hào)負(fù)號(hào)我愛(ài)你,就像老鼠愛(ài)大米……”輕松愉悅的氛圍中,孩子們記住了“負(fù)號(hào)”的使用規(guī)則。如此和諧,如此風(fēng)趣的課堂,使孩子們深深喜歡上了孫老師的數(shù)學(xué)課,喜歡上了這位平易近人、幽默詼諧的女老師。

          課后,孫老師經(jīng)常提一些具有啟發(fā)性的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生思考,問(wèn)題提出后她給學(xué)生留下充足的思考空間,讓他們經(jīng)過(guò)思考后得出結(jié)論。如果結(jié)論是錯(cuò)誤的,她不急著給學(xué)生指點(diǎn)錯(cuò)誤,而是順著他們的錯(cuò)誤繼續(xù)尋找下去,最終讓學(xué)生自己推出很明顯、很可笑的“謬論”。這種逆向思維的培養(yǎng),更大程度上挖掘了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提升了他們的思維能力。都說(shuō)數(shù)學(xué)課很枯燥,可一個(gè)個(gè)無(wú)趣的公式、一組組冷寂的數(shù)字,在孫老師的指引下,孩子們輕松掌握。

          課堂是“快樂(lè)”的,孩子們?cè)诳鞓?lè)中健康成長(zhǎng);孫老師是“快樂(lè)”的,在快樂(lè)中,孫老師踐行著教育的初心!

          真情,澆灌教育之花

          教育的真諦,是真愛(ài)的教育,并從此超越生命的平庸。

          孫老師從不指責(zé)學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力好的同學(xué)一節(jié)課做10個(gè)題,而后進(jìn)生只要做對(duì)4個(gè)題,她就給予鼓勵(lì)與贊許,她從不要求這些同學(xué)考多少分,她只要求這些同學(xué)進(jìn)步就好。在孫老師看來(lái),老師應(yīng)該是尋找寶藏的人,在學(xué)生心靈的土地上,尋找生命的精神資源,并把這種潛在的資源發(fā)掘出來(lái),變成精神財(cái)富。孫老師不僅能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),而且還能引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),使學(xué)生們形成自愛(ài)的心態(tài),使他們相信自己就是最好的,自己有許多可愛(ài)的地方。

          作為一名班主任,孫老師堅(jiān)持用真情在學(xué)生的心中播下真、善、美的種子,用愛(ài)的陽(yáng)光雨露,為每一個(gè)學(xué)子的燦爛人生奠基。在教育學(xué)生時(shí),她常說(shuō):“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己。”所以,無(wú)論是課上還是課下,她總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己言行的點(diǎn)滴影響,她說(shuō)的每一句話,做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范,她的言談舉止,既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。

          孫老師自始自終認(rèn)為:老師不是醫(yī)生,不能總是看學(xué)生的不足與缺陷;老師不是警察,不能總是像盯著可疑的人那樣,只看學(xué)生檔案中的陰影;老師也不是演員,不能只在舞臺(tái)上按照劇本演戲。當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí),她首先做到了忘我工作、刻苦鉆研;當(dāng)她教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí),她總是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于,在孫老師的感召下,有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了,有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了,有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)她表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí),同學(xué)們的回答都是一樣的:“我是跟你學(xué)的!”

          榜樣的力量是無(wú)窮的,在xxx的身上,同學(xué)們感受到了這種發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)和責(zé)任,習(xí)慣和品格在師生之間完成了傳遞,她所帶的班級(jí)始終班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校各項(xiàng)評(píng)比中名列前茅。20xx年、20xx年,xxx所帶班級(jí)兩度被評(píng)為xxx市優(yōu)秀班集體,她本人也獲得“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)。

          教研,奠基教育之路

          教學(xué)與教研是并蒂花,二者相互潤(rùn)養(yǎng),相互成就。xxx老師在教研教改中一直走在同行的前面。她的教研源于教學(xué),針對(duì)教學(xué)中“如何提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)效率”這一困惑,她主持了省級(jí)課題“九年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生漸進(jìn)式微作業(yè)的研究”。課題結(jié)題的時(shí)候,她的班上,許多學(xué)困生成績(jī)大幅提高,兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)一直穩(wěn)居年級(jí)榜首。孫老師曾在教育局組織的“青年教師課堂競(jìng)賽”中多次獲得一、二、三等獎(jiǎng),在全市組織的“高效精品觀摩課”中受到同行的好評(píng),在甘肅省組織的“單元課堂競(jìng)賽”中獲得一等獎(jiǎng)。她撰寫(xiě)的論文、教學(xué)案例多次獲得省級(jí)一、二等獎(jiǎng)。她經(jīng)常幫助年輕班主任解決一些班級(jí)棘手問(wèn)題,學(xué)校幾位年輕班主任在孫老師的帶領(lǐng)下已成為學(xué)校的優(yōu)秀班主任與骨干教師。三尺講臺(tái)存冰心,一根粉筆寫(xiě)春秋。從教二十多年來(lái),xxx老師始終踐行著“捧出一顆心,獻(xiàn)出全部情,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛(ài)在細(xì)微中”的教育承諾。她不斷努力,積極進(jìn)取,用真情真愛(ài)感染學(xué)生,以默默奉獻(xiàn)感召學(xué)生。她常說(shuō),“我是一位普通教師,我改變不了這個(gè)世界,但我可以提升自己,改變自己的課堂,用自己的努力為孩子們打造一方數(shù)學(xué)的湛藍(lán)天空”!

        教改標(biāo)兵個(gè)人事跡材料7

          作為一名工作了十多年的體育教師,我能夠忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,以身作則。多年來(lái),我用自己的丹心換真情,譜寫(xiě)著平凡燦爛的人生。

          一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),爭(zhēng)做研究型教師

          做為一名教師,我始終牢記“不會(huì)科研的教師不是好教師,沒(méi)有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)!痹谂ψ龊媒虒W(xué)、訓(xùn)練工作的同時(shí),我能夠把自己的精力用在繼續(xù)學(xué)習(xí)上,以不斷提高自己。取得了體育教育專業(yè)本科學(xué)歷。能主動(dòng)訂閱《體育教學(xué)》等雜志,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng),不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,及時(shí)記錄自己的教學(xué)所得,為今后的教學(xué)提供第一手材料。

          課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此,我能夠抓住每次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),博采眾家之長(zhǎng)。通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課和專家報(bào)告,進(jìn)行總結(jié)、反思、感悟,從中汲取精華,提高自己。課堂教學(xué)取得了較好成績(jī)。

          二、規(guī)范自己,樹(shù)立良好形象

          體育工作是我人生中驛站,也是體現(xiàn)我人生價(jià)值的最佳平臺(tái)。工作中,我堅(jiān)持依法執(zhí)教,自覺(jué)遵守《教師法》等法規(guī);我熱愛(ài)那運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子,尊重他們的人格,平等、公平正確對(duì)待,不體罰或變相體罰學(xué)生;我始終堅(jiān)守“健康第一”的教育思想,努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平;我盡力與同志搞好關(guān)系,相互幫助,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù);對(duì)自身的要求也不放松,樹(shù)立體育教師的形象,規(guī)范衣著,普通話教學(xué)規(guī)范健康,舉止文明有禮貌,嚴(yán)格要求,注重身教。對(duì)自己的要求力爭(zhēng)達(dá)到最好。

          為了上好課,我做了下面的工作:課前準(zhǔn)備,備好課。認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施?紤]教法,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)和場(chǎng)地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在七年體育課中我安排了各種游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生如何上好體育課;八年學(xué)生我主要是將教材融入游戲來(lái)潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的技能水平。九年學(xué)生我主要以提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力,技能技術(shù)水平來(lái)開(kāi)展教學(xué)。我每備一堂課就先備場(chǎng)地,再備器材,然后活用場(chǎng)地器材來(lái)備教材,我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也激發(fā)了我的工作熱情。

          三、默默耕耘,不畏艱辛,做奉獻(xiàn)型教師

          在進(jìn)行課堂常規(guī)教學(xué)的同時(shí),我還負(fù)責(zé)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練。由于學(xué)生的特殊情況,要取得好成績(jī)有著很多困難。針對(duì)這些實(shí)際情況,我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了深入研究,對(duì)癥下藥,形成了一套適合我校學(xué)生的訓(xùn)練特殊方法,取得了一定效果,也得到校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。記得那年為了帶領(lǐng)學(xué)生參加市運(yùn)動(dòng)會(huì),為了取得好成績(jī),我制定了好多套訓(xùn)練方案;為了不耽誤運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練,我克服了好多困難堅(jiān)守訓(xùn)練,沒(méi)有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出一點(diǎn)特殊要求;也記得帶領(lǐng)二十個(gè)孩子參加比賽時(shí)的酸、甜、苦、辣……辛苦的付出終于有了回報(bào),我所帶的這個(gè)團(tuán)隊(duì)取得了優(yōu)異的成績(jī),為學(xué)校爭(zhēng)了光。這樣的成績(jī)是可喜的,還有的學(xué)生打破了記錄,受到市領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。為此我也被評(píng)為優(yōu)秀教練員。至今,我都無(wú)法忘記那場(chǎng)比賽,面對(duì)各個(gè)學(xué)校的隊(duì)員,我傳遞給我們隊(duì)員的是自信,是勇氣,是關(guān)愛(ài)和信任。因?yàn)槲覀冇衅綍r(shí)的付出,因?yàn)槲遗c隊(duì)員有平日的默契,所以,我們面對(duì)對(duì)手,從容自信。最終取得了勝利,這次成績(jī)載入了單家店中學(xué)的史冊(cè),也牢牢記在了我的心里。我從中收獲的是,勤勤懇懇做事、塌塌實(shí)實(shí)做人是最重要的。作為一名基層教育工作者,我始終牢記自己的光榮使命:為了教育事業(yè),為了特殊教育,為了這群特殊的孩子們,我將無(wú)怨無(wú)悔,愛(ài)灑操場(chǎng),傾情體育!

          四、愛(ài)灑操場(chǎng),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

          陽(yáng)光體育,全民健身。每天一小時(shí)體育活動(dòng)在我校搞的風(fēng)風(fēng)火火。每個(gè)學(xué)生都自覺(jué)的加入到大課間活動(dòng)中來(lái)。增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí),培養(yǎng)作風(fēng)、陶冶情操。寒來(lái)暑往,一天天、一月月、一年年,每天的大課間中,都可以看見(jiàn)我的身影。為學(xué)生示范,糾正學(xué)生的動(dòng)作,一個(gè)個(gè)動(dòng)作中流露出的都是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待。

          花開(kāi)總有蜜蜂來(lái)。我的扎實(shí)、塌實(shí)和務(wù)實(shí)得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認(rèn)可。自己也被評(píng)為朝陽(yáng)縣優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。那種滿足感唆使我更加努力探索,勤于實(shí)踐。同時(shí)積極參加市進(jìn)修學(xué)院組織的各項(xiàng)體育培訓(xùn)活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng),渴求知識(shí)的填補(bǔ)和給予。

          教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,創(chuàng)造性的做好體育與健康課的教學(xué),使我的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取。

        教改標(biāo)兵個(gè)人事跡材料8

          我不是詩(shī)人,無(wú)法用漂亮的詩(shī)句來(lái)贊美教師;也不是歌手,沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)謳歌教師。然而,我要無(wú)比驕傲、無(wú)比自豪地喊出——我是教師。

          記得填報(bào)高考志愿時(shí),班里同學(xué)報(bào)師范的寥寥無(wú)幾,而我,三個(gè)志愿全是師范院校。是的,我喜歡這個(gè)職業(yè)。我選擇做一名普通教師。沒(méi)有別的原因,因?yàn)闊釔?ài),所以選擇;我選擇,我熱愛(ài)。

          20xx年8月,我來(lái)到鄢陵二高,做了一名高中英語(yǔ)教師,才切實(shí)體會(huì)到了做教師的艱辛和不易。至今清楚地記得:第一次被學(xué)生當(dāng)眾頂撞時(shí)的委屈、第一次遇到學(xué)生打架時(shí)的慌亂、第一次把得急病的學(xué)生匆忙送往醫(yī)院時(shí)的緊張;還清楚地記得,懷著八個(gè)月身孕登上講臺(tái)的笨重;還清楚得記得,把無(wú)人看管、年僅三歲的兒子撇在教室外的寒風(fēng)中,一站九十分鐘的心痛。這十幾年,每當(dāng)遇到困難,想要退縮的時(shí)候,我都會(huì)問(wèn)自己:當(dāng)初為什么要選擇這個(gè)職業(yè)?如果說(shuō)選擇是因?yàn)闊釔?ài),那么堅(jiān)守更需要愛(ài)。十二年,四千多個(gè)日日夜夜,我快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè),悲傷著學(xué)生的悲傷。我和他們的故事,一件件,一樁樁,歷歷在目……

          那是20xx年,生完孩子剛剛四十天,我就返回了講臺(tái),把嗷嗷待哺的兒子撇在老家。此時(shí)的我體態(tài)臃腫,刨宮產(chǎn)留下的傷口還在隱隱作痛,但我顧不上病痛折磨和思兒心切,毅然決然地接手了兩個(gè)快班的英語(yǔ)課。為看一眼孩子,我時(shí)常在下班后,騎自行車,抹黑趕回三四十里外的老家。第二天早上,天不亮就趕回來(lái),給學(xué)生上早自習(xí)。冬天,趕回學(xué)校時(shí),全身冰涼,手凍得拿不起粉筆。每逢這時(shí),學(xué)生總會(huì)遞過(guò)來(lái)一杯熱水,關(guān)切地說(shuō):“老師,您暖暖手吧”。

          20xx年,我?guī)?fù)習(xí)班的英語(yǔ)課,自感責(zé)任重大,容不得絲毫馬虎和半點(diǎn)懈怠。也是在這一年,兒子開(kāi)始上幼兒園,但是婆婆要在老家照顧老人,不能來(lái)看孩子。為了扮演好媽媽和教師的角色,我每天起早貪黑,忙里忙外,沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假,沒(méi)耽誤過(guò)一節(jié)課。每周末的聯(lián)排是我最難熬的時(shí)候,兩個(gè)班,兩個(gè)聯(lián)排,一上就是一上午。為了不耽誤上課,我常常把年僅三歲的兒子關(guān)在教室外面,讓他獨(dú)自玩耍。一天,天氣特別冷,我像往常一樣上完第一個(gè)聯(lián)排課,出去找他時(shí),卻發(fā)現(xiàn)兒子卷縮在教室外的墻角里,睡著了,小臉和小手凍得通紅。我伸手一摸,孩子全身發(fā)燙,怎么叫都叫不醒。我嚇得失聲痛哭,不知所措。學(xué)生們看到后,提醒我打120。孩子爸趕到醫(yī)院,二話沒(méi)說(shuō),上去狠狠地甩了我一個(gè)耳光。我的眼淚奪眶而出,可我一句話都沒(méi)說(shuō),返回了學(xué)校,接著上第二個(gè)聯(lián)排課。我很想做個(gè)好媽媽,但我也想當(dāng)一個(gè)好老師。這節(jié)課,學(xué)生們是含著眼淚聽(tīng)得,氣氛熱烈,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生搗蛋,連那幾個(gè)經(jīng)常睡覺(jué)的學(xué)生也搶著回答問(wèn)題。從此,每逢英語(yǔ)課,沒(méi)一個(gè)學(xué)生遲到,他們一個(gè)個(gè)變得乖巧懂事,刻苦努力。這年高考,班級(jí)英語(yǔ)及格率達(dá)到90%以上。

          20xx年,我遇到了人生中最困苦的時(shí)期,孩子爸到外地工作,把年幼的兒子、剛滿三個(gè)月的女兒和年邁多病的婆婆撇給我一個(gè)人。從此,我便獨(dú)自一人帶著這個(gè)上有老,下有小的家庭,負(fù)重前行,一邊要照顧好老人和孩子,一邊還要搞好教學(xué),帶好學(xué)生。我?guī)缀趺刻於际俏妩c(diǎn)起床,做好早飯,送完兒子,再匆忙趕往學(xué)校,備課、上課、批改作業(yè)。下了班,又匆忙去接孩子,做家務(wù)……忙的時(shí)候,就在孩子脖子上掛個(gè)鑰匙,讓他自己回家。遇到孩子或老人生病,想方設(shè)法把課上完,再去照顧他們。恰逢這年,我接了一個(gè)特快班,但是學(xué)生英語(yǔ)特別差,差到只能考三四十分、五六十分的程度。為帶好這幫學(xué)生,我傾我所有,付出了全部的熱情、耐心、時(shí)間和精力。每節(jié)課,都提前十分鐘進(jìn)教室,檢查學(xué)生的默寫(xiě)和背誦。下了班,晚幾十分鐘回家,批改當(dāng)天的默寫(xiě)和筆記,遇到需要額外輔導(dǎo)的學(xué)生,還要再延遲幾十分鐘,為其講解疑難。實(shí)在批改不完的作業(yè),備不完的課,帶回家,等孩子睡著了,再批,再備。就這樣,一做就是兩年多,班里每個(gè)學(xué)生用過(guò)的默寫(xiě)本,都有厚厚的一摞。由于學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄,幾乎每節(jié)課,都要從頭講到尾,沒(méi)有休息的機(jī)會(huì)。碰到重點(diǎn),難點(diǎn)或?qū)W生不理解的知識(shí),還要找時(shí)間、擠時(shí)間給學(xué)生反復(fù)講,直到他們弄明白。兩年前,由于過(guò)度用嗓,我的聲帶出了問(wèn)題,長(zhǎng)了很多小結(jié)。醫(yī)生建議手術(shù),還要禁聲半年。我怕耽誤上課,拖到現(xiàn)在,只能靠藥片和擴(kuò)音器維持。朋友和同事都說(shuō),我是個(gè)女漢子。其實(shí),只有我清楚,自己偷偷哭過(guò)多少回。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)兩年多的努力,大部分學(xué)生都能考及格了,有些學(xué)生能考一百多分。此刻,我覺(jué)得所有的付出和努力都是值得的,沒(méi)有辜負(fù)自己當(dāng)初的選擇,對(duì)得起自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的那份熱愛(ài)和執(zhí)著。

          泰戈?duì)栒f(shuō):“愛(ài)就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯。”大愛(ài)如酒,醇香醉人;酒如生活,苦辣自知!有多少教師,把散發(fā)著生命芳香的大愛(ài),獻(xiàn)給了所鐘愛(ài)的教育事業(yè),卻將苦澀的生活一口吞下。我想他們的無(wú)私和奉獻(xiàn),執(zhí)著和堅(jiān)守也都有著和我同樣的原因吧——因?yàn)闊釔?ài),所以選擇;因?yàn)橛袗?ài),才能堅(jiān)守。

        教改標(biāo)兵個(gè)人事跡材料9

          她,二十余年如一日,在三尺講臺(tái)上無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春,用真情和愛(ài)心在教育的沃土上播種著希望。她就是扎根在xx農(nóng)村教育事業(yè)的一名普通中共黨員——xx市八中的xxx老師,她用平凡二字很好地詮釋了教師的生命意義所在。

          愛(ài)崗敬業(yè):盡職盡責(zé),嚴(yán)愛(ài)有度

          一念執(zhí)著,一生堅(jiān)守。懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),伍老師始終保持著永不放棄的韌勁和銳意進(jìn)取的拼勁,用敬業(yè)履行著一名教師應(yīng)盡的職責(zé),用創(chuàng)新開(kāi)啟著教研的大門(mén),用熱心詮釋著一名教師對(duì)學(xué)生的博愛(ài)。從教21年,她從沒(méi)有因?yàn)椴⊥慈眰(gè)一次勤、耽誤一節(jié)課。記得去年,她病了,而學(xué)生馬上要參加初二生地會(huì)考,正當(dāng)大家著急的時(shí)候,她拖著疲憊的身軀來(lái)到教室,堅(jiān)強(qiáng)地站在了講臺(tái)上,她不想放棄心愛(ài)的孩子們。實(shí)在是疲憊不堪時(shí),就偷偷到醫(yī)院打了點(diǎn)滴,滿懷著對(duì)學(xué)生的愛(ài),她工作著,辛勞著,也快樂(lè)著:為學(xué)生的一點(diǎn)錯(cuò)誤而久久傷神,尋找解決的途徑;為學(xué)生的進(jìn)步而快樂(lè)地微笑。

          在當(dāng)班主任期間,她始終把教書(shū)與育人放在最重要的位置。在班級(jí)建設(shè)工作中,努力抓好學(xué)生的思想建設(shè)、組織建設(shè)和養(yǎng)成教育。注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),特別是班干部的培養(yǎng),同時(shí)堅(jiān)持以學(xué)生為主體的評(píng)價(jià)方式。

          她時(shí)刻提醒著自己,要給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣。她的一言一行,學(xué)生們都看在眼里,記在心里。在她的影響下,學(xué)生有了強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任心,認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí),班級(jí)不斷形成學(xué)勁十足的良好局面,學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在一次開(kāi)學(xué)大掃除中,由于剛過(guò)完暑假,學(xué);▓@里草盛花稀,領(lǐng)導(dǎo)把最難搞的操場(chǎng)分給了她班。她帶頭搞衛(wèi)生,搞衛(wèi)生的過(guò)程她的手不小心被扎破,但她和學(xué)生還是堅(jiān)持把操場(chǎng)收拾干凈。天氣悶熱,她讓學(xué)生回去休息,對(duì)幾個(gè)班干部說(shuō):“我們?cè)賵?jiān)持一會(huì)就徹底搞好了,咱們班不能比別的班差!”每次衛(wèi)生及大掃除工作,她們班都是最為積極,干得最好的班集體。

          甘為人梯:師徒結(jié)對(duì),培育“新人”

          由于業(yè)務(wù)過(guò)硬又樂(lè)于助人,在平常的教學(xué)工作中,凡是到xx市八中工作的青年教師都特別愿意跟她交流,向她學(xué)習(xí)。而伍老師也知無(wú)不言,言無(wú)不盡,盡己所能地指導(dǎo)、幫助這些年輕教師,以自己的實(shí)際行動(dòng)努力踐行著學(xué)校大力提倡的新老教師之間、師徒之間的“傳、幫、帶”的傳承教育理念。

          近年來(lái),由于教師或退休,或進(jìn)城,又無(wú)新老師分配,教師嚴(yán)重缺編。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)機(jī)立斷,主動(dòng)出擊,聯(lián)系衡陽(yáng)師院、xx學(xué)院,安排大學(xué)生來(lái)校頂崗實(shí)習(xí)支教,每學(xué)期2至3個(gè)大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)老師,最多甚至4人,并安排學(xué)校骨干教師實(shí)行一對(duì)一指導(dǎo)。xxx老師每期結(jié)對(duì)帶一個(gè)頂崗實(shí)習(xí)老師,她先上示范課,然后指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師備課上課,以及制卷閱卷和班主任工作……及時(shí)地解決實(shí)習(xí)老師疑惑,關(guān)心實(shí)習(xí)老師生活,激發(fā)實(shí)習(xí)老師成功的欲望,幫助實(shí)習(xí)老師形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

          為人本分:誠(chéng)心待人,專心做事

          她是“一塊磚”,哪里需要哪里搬。她就是這樣一個(gè)不計(jì)得失、腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)的人。

          21年來(lái),她用認(rèn)真來(lái)書(shū)寫(xiě)對(duì)工作的熱愛(ài),用一顆青春的心與學(xué)生一起暢談理想未來(lái),激起學(xué)生努力拼搏的欲望。學(xué)生們每次有了困惑來(lái)找她,總能帶著微笑離開(kāi)。她用一顆金子般純粹質(zhì)樸的心對(duì)待同事:對(duì)于新同事,她事無(wú)巨細(xì),悉心關(guān)照;對(duì)于老同事,她虛心學(xué)習(xí),悉心請(qǐng)教。組里分給的任務(wù),她從不推脫,盡心盡力、任勞任怨,總能完成得很好!她從不喜歡張揚(yáng)、炫耀,生活簡(jiǎn)單,但每一次捐款她都是學(xué)校捐的最多的人。她說(shuō):生活本應(yīng)是這樣,盡自己所能去幫助別人,祈求每一次的小小善舉都能有所作用。她就是這樣一個(gè)不計(jì)個(gè)人得失、盡心盡責(zé)工作且真心實(shí)意待人的好老師。

          教育情懷:樂(lè)學(xué)善教,追求卓越

          學(xué)無(wú)止境,教亦無(wú)止境。在21年的教學(xué)生涯中,伍老師盡管是業(yè)務(wù)骨干、教學(xué)尖兵,但她始終沒(méi)有忘記“時(shí)代在發(fā)展,知識(shí)要更新”的人生箴言,一直虛心向?qū)W校骨干教師,甚至市級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。她經(jīng)常參加縣級(jí)、市級(jí)的教學(xué)比賽交流會(huì)、研討會(huì),在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上自己花錢(qián)在相關(guān)的教育網(wǎng)站注冊(cè)會(huì)員,以便更好地學(xué)習(xí)交流,等等。她說(shuō),只有“吃”進(jìn)去更多的有營(yíng)養(yǎng)的養(yǎng)料,才能更好地消化吸收,才能更好地“哺育”學(xué)生。一屆又一屆的學(xué)生成績(jī)證明,伍老師真的是名副其實(shí)的教育名師,她以自己的`實(shí)際行動(dòng)努力踐行著一直以來(lái)的教育情懷,那就是“樂(lè)學(xué)善教,追求卓越”。

          伍老師很平凡,可這份平凡帶給了學(xué)生樸實(shí)、親切,學(xué)生從她那里得到了真誠(chéng),收獲了知識(shí);這份平凡帶給了班級(jí)和睦、團(tuán)結(jié),學(xué)生從她的身上學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng),懂得了成長(zhǎng);這份平凡帶給了同事溫暖,大家從她的忙碌里看到了一份責(zé)任,讀出了一份理解!扒匀f(wàn)漉雖辛苦,吹盡黃沙始到金!彼萌諠u沙啞的聲音唱出了教書(shū)育人的美妙青春之歌,用愛(ài)心、耐心和細(xì)心放飛著一個(gè)個(gè)年輕的夢(mèng)想。她一直奔跑在“以德感人、以愛(ài)育人”的癡心教學(xué)的路上。伍老師就是這樣一位以平凡詮釋教師生命意義的教育工作者,雖然不是轟轟烈烈,但足夠讓我們感動(dòng),讓我們學(xué)習(xí)。

        教改標(biāo)兵個(gè)人事跡材料10

          燃燒自己照亮別人。我把這句話當(dāng)作座佑銘用來(lái)鞭策自己,獻(xiàn)身教育。記得去年秋季開(kāi)學(xué)時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我,要求我接手九(4)班,不僅帶這個(gè)班的物理課,還當(dāng)這個(gè)班的班主任。這是全校都公認(rèn)的一個(gè)差班,歷次考試,各門(mén)學(xué)科均居全年級(jí)倒數(shù)第一,特別是沒(méi)有“尖子生”。面對(duì)這樣的學(xué)生狀況,我深感擔(dān)子之重。我想,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既然把這樣一個(gè)班交給自己,這是對(duì)自己極大的信任。我要千方百計(jì)帶好這個(gè)班,于是,我二話沒(méi)說(shuō)就走馬上任了。

          為了帶好這個(gè)班,我想了許多的辦法。在班級(jí)管理中,我堅(jiān)持以人為本,注重在實(shí)踐中創(chuàng)新。實(shí)行量化管理。我和學(xué)生們一起討論量化管理的標(biāo)準(zhǔn),全體學(xué)生共同參與制定并貫徹執(zhí)行,按照紀(jì)律遵守、學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、學(xué)習(xí)效果、集體奉獻(xiàn)等多方面由學(xué)生自主管理、自主打分,并輔助必要的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),這樣一來(lái),大大提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,班級(jí)管理水平明顯提高。我還實(shí)行“輪流班委制度”,每個(gè)學(xué)生輪流當(dāng)“干部”管理班級(jí)的全面工作,讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和實(shí)踐,體會(huì)到班級(jí)管理的難度,從而提高學(xué)生對(duì)被管理的認(rèn)同感。這些做法,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生管理與被管理的積極性和自覺(jué)性,班級(jí)面貌煥然一新。學(xué)習(xí)空氣濃了,不懂就問(wèn)的多了。經(jīng)過(guò)一年的努力,中考時(shí),我們這個(gè)全校公認(rèn)的“差班”,超額完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)中考指標(biāo),班級(jí)綜合排名也名列前茅。

          多年來(lái)的班主任工作實(shí)踐告訴我,唯有理解學(xué)生,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,才能客觀公正地對(duì)待學(xué)生,只有這樣,才能贏得學(xué)生的信賴,才能因勢(shì)利導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步,比如:歷來(lái)讓老師最頭疼的是那些后進(jìn)生。對(duì)這些學(xué)生我認(rèn)真分析了他們后進(jìn)的原因,后進(jìn)生不求進(jìn)步的原因大都是學(xué)習(xí)成績(jī)差,在學(xué)校,老師不喜歡;在班里,學(xué)生瞧不起;回到家里,也得不到父母的好臉色。其實(shí)這些學(xué)生也并不是一無(wú)是處,他們是愿意進(jìn)步的,只是周圍的人不理解他們,我們當(dāng)班主任的只要善于發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),正確加以引導(dǎo)他們,讓學(xué)生、家長(zhǎng)、任課教師等身邊的人都理解他們,把更多的愛(ài)的甘露撒向他們的心田。這些學(xué)生是可以轉(zhuǎn)變的。

          在新的社會(huì)環(huán)境之下,學(xué)生的思想工作難度較大,尤其問(wèn)題學(xué)生,在九(4)班,有一位姓劉的學(xué)生,由于聽(tīng)不進(jìn)父母的勸告,加之又受到社會(huì)一些不良因素的誘惑,八年級(jí)時(shí),劉同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,并離家出走。為了讓劉同學(xué)“收心”,我多次到該生家里家訪,和她的父母一起探討交流教育孩子的方法,同時(shí),我經(jīng)常找劉同學(xué)交心談心,鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí),精誠(chéng)所至金石為開(kāi),該同學(xué)終于回心轉(zhuǎn)意,表示要努力讀書(shū),積極上進(jìn),改掉身上的不良習(xí)慣,最后,劉同學(xué)也順利的考上了高中。

          我常常告誡自己,教育者的職責(zé)不是讓學(xué)生在教師面前低頭,而是讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。特別是對(duì)有過(guò)錯(cuò)誤行為的學(xué)生,更要以真誠(chéng)的同情心,責(zé)任心和耐心喚起他們對(duì)過(guò)錯(cuò)的內(nèi)疚。我班有名男同學(xué)從小就養(yǎng)成了不良習(xí)慣。上課光著膀子,隨便出入課堂,遲到、曠課、抽煙、喝酒、打架!在和他的接觸中,我了解到他人聰明。能夠接受老師的幫助。只是自控能力差,管不住自己。我反復(fù)和他談心交心。幫助他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,一次期末考試,一名年輕教師制止他打小抄,他便和教師頂撞起來(lái),在我嚴(yán)厲地批評(píng)他后,又耐心地幫助他分析犯錯(cuò)誤的原因。當(dāng)他知道我正在發(fā)燒還耐心地幫助他時(shí),這個(gè)天不怕、地不怕的后進(jìn)生卻哭著說(shuō):“老師我錯(cuò)了,我不該讓您操心。”我們又談了很久,分手時(shí)他向我深深的鞠了一躬說(shuō):“老師,我一輩子也忘不了您。我一定好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答您。”

          我勤勤懇懇地從事著自己鐘愛(ài)的事業(yè),我將生活的辛酸埋在心底,用心堅(jiān)守著我那樸素的信念,用愛(ài)淋浴著農(nóng)村的孩子。教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心職業(yè),而愛(ài)是最好的教育。十多年來(lái),我一直以良心對(duì)待事業(yè),以愛(ài)心對(duì)待學(xué)生,和學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系,學(xué)生生病,我親自探望,學(xué)生有困難,我熱情幫助,心貼心與學(xué)生溝通,手拉手與學(xué)生并行。

          新一輪課程改革,以反對(duì)“應(yīng)試教育,分?jǐn)?shù)第一”為前提,以“面向全體、全面發(fā)展”為目標(biāo),以培養(yǎng)學(xué)生能力為宗旨,拉開(kāi)了課改的序幕。為了吃透新一輪課程改革的精神實(shí)質(zhì),我反復(fù)地、認(rèn)真地閱讀《走進(jìn)新課程》一書(shū),潛心領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)理論的同時(shí),不斷用新的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,徹底摒棄教師滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式,將學(xué)生推向課堂前沿,使他們成為課堂的主人。為教好一節(jié)課,我反復(fù)推敲琢磨,研讀教材,閱讀教學(xué)參考書(shū)目,努力駕馭教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教案,從教學(xué)目標(biāo)的確立到教學(xué)過(guò)程的設(shè)定,從教學(xué)思路的設(shè)置到教學(xué)方法的選擇,以及知識(shí)、能力、感情價(jià)值觀等的把握,都要周密的思考,做到胸中有丘壑,使課堂教學(xué)有張有弛,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使課堂教學(xué)事半功倍。

        教改標(biāo)兵個(gè)人事跡材料11

          他是一名小學(xué)教師,1971年10月出生,1992年參加工作,版書(shū)中心小學(xué)高級(jí)教師、籃球國(guó)家一級(jí)裁判員。他扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了22個(gè)春秋。他22年如一日,以校為家,始終堅(jiān)持在教學(xué)第一線,長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育教學(xué)工作。他師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無(wú)私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。22年來(lái),陸xx老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。他本人多次被評(píng)為縣“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”,20xx年8月榮獲“安徽省模范教師”光榮稱號(hào)。

          默默耕耘、刻苦鉆研。1992年9月,他踏上了版書(shū)鄉(xiāng)隱龍村隱龍小學(xué)的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。當(dāng)時(shí)學(xué)校條件非常差,教室是以前老祠堂改造的`小平房,地面高低不平,冬天冷、夏天熱,只要下雨教室里特別潮濕,木板拼成的黑板,除了幾本教科書(shū)、粉筆幾張破舊課桌凳就沒(méi)有其它教學(xué)設(shè)備了。他是唯一吃住在學(xué)校的老師,其它幾位老師是當(dāng)?shù)孛褶k教師。隱龍村坐落在大山上農(nóng)戶住的很分散,有的學(xué)生中午就和陸老師一起做飯吃。遇到下大雨、下大雪他常常把最遠(yuǎn)學(xué)生送回家,從不間斷。通過(guò)他兩年多的努力學(xué)校煥然一新,教室里有了黑板、新的課桌凳、有了電燈、教學(xué)設(shè)備也添置了一些,有錄音機(jī)、教學(xué)磁、掛圖等等。他還整理出一塊場(chǎng)地用來(lái)上體育課和做早操升國(guó)旗。教室亮了地面也平了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了,學(xué)生成績(jī)進(jìn)步很快,每年五年級(jí)升學(xué)測(cè)試成績(jī)都是全鄉(xiāng)前三名。十年如一日為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。他在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在他所任教的班級(jí)里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書(shū)又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無(wú)小事,育人需奉獻(xiàn)”。

          關(guān)愛(ài)生命、情系師生。20xx年9月他被抽調(diào)到縣教體局參加縣直機(jī)關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的編排工作,9月12日下午4點(diǎn)多鐘到旌德中學(xué)田徑場(chǎng)去考察場(chǎng)地,操場(chǎng)上人很多,有學(xué)生在打籃球,有的踢足球,有的在田徑場(chǎng)上訓(xùn)練。天氣特別悶熱,不一會(huì)兒烏云密布,雷聲響起。不到20分鐘天空下起雨。但操場(chǎng)上的人群還沒(méi)有離去,一起躲進(jìn)了主席臺(tái)上去避雨,雷聲、閃電、大雨,交雜在一起,一會(huì)兒功夫操場(chǎng)上就有5公分的積水,雷聲特別大,雨就像倒下來(lái)一樣。就在這時(shí)有兩名高中學(xué)生打著雨傘跑出了主席臺(tái),接著又有一名學(xué)生跟了上去,夾在兩人中間合打一把傘往操場(chǎng)出口走去。突然,一聲巨響,把所有人多嚇壞了,主席臺(tái)頂棚上的電線被雷電打燒著了,頓時(shí)大家很亂,他臨危不亂叫大家全部蹲下不要亂跑,還好頂棚上的火熄滅了。這時(shí)有人說(shuō)操場(chǎng)上的三名學(xué)生被雷電擊倒了,他顧不得雷電的危險(xiǎn)冒雨沖了出去,來(lái)到學(xué)生身邊一看驚呆了,三名學(xué)生全部暈死過(guò)去了,全身衣服被打破了,身體呈烏紫色,情況不妙。他馬上把三名學(xué)生翻過(guò)身,一邊喊堅(jiān)持住一邊給學(xué)生施救,掐人中、做心臟復(fù)蘇等方法。在他的不懈努力下三個(gè)學(xué)生終于被他和幾個(gè)同事救醒。他當(dāng)時(shí)流下喜悅的眼淚說(shuō):“還好多活過(guò)來(lái)了,不然太遺憾了”。他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了教師的責(zé)任和使命,這就是正能量。

          探索規(guī)律、不斷進(jìn)取。任教22年來(lái)他始終默默耕耘在“農(nóng)村教育一線”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。農(nóng)村小學(xué)學(xué)生數(shù)少,體育器材缺乏,場(chǎng)地設(shè)施不完善。他從不放棄,想方設(shè)法為學(xué)生改善學(xué)習(xí)和訓(xùn)練環(huán)境,只要有比賽,不管炎寒酷暑還是節(jié)假日他總是放棄休息的機(jī)會(huì)給學(xué)生輔導(dǎo)訓(xùn)練。他所任教的學(xué)科在市、縣組織的比賽中總是名列前茅。他訓(xùn)練的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。20xx年,全市舉辦的中小學(xué)“大課間”錄像比賽中榮獲二等獎(jiǎng),同年,縣舉辦的第八套中小學(xué)生廣播體操比賽中他帶領(lǐng)學(xué)生獲得第一名,20xx年,縣舉辦的中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)他帶領(lǐng)學(xué)生獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng),20xx年,縣舉辦的首屆中小學(xué)生籃球比賽中他帶領(lǐng)學(xué)生獲得女子組第三名,同年,縣舉辦的第九套中小學(xué)生廣播體操比賽中他帶領(lǐng)學(xué)生獲得第一名。由于他的基本功比較扎實(shí),創(chuàng)新的教學(xué)理念,在20xx年市教體局舉辦的體育“優(yōu)質(zhì)課”大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。他多次參加省市縣舉辦的體育比賽、教學(xué)觀摩、培訓(xùn)研討會(huì),20xx年代表旌德縣參加宣城市全民健身運(yùn)動(dòng)會(huì)個(gè)人獲得2銀2銅好成績(jī),今年11月份參加全縣美好鄉(xiāng)村運(yùn)動(dòng)會(huì)個(gè)人又獲得1金1銀好成績(jī)。

          他獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。年復(fù)一年的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔人生,他憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在農(nóng)村小學(xué)里書(shū)寫(xiě)作自己的完美人生,他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是最美的鄉(xiāng)村教師。

        教改標(biāo)兵個(gè)人事跡材料12

          xx,男,中共黨員,20xx年7月參加工作,現(xiàn)為市xx三中教導(dǎo)處副主任,擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作。近年來(lái)先后被評(píng)選為省級(jí)“骨干教師”,市級(jí)“青年教學(xué)能手”,20xx年、20xx年兩次獲得市級(jí)“園丁獎(jiǎng)”,20xx年9月,獲評(píng)首屆“雄關(guān)名師”。

          自參加工作以來(lái),xx老師一直積極要求上進(jìn),勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,以優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī)得到了學(xué)生、家長(zhǎng)以及領(lǐng)導(dǎo)、同仁的贊許。作為一名班主任,xx深知,與同學(xué)們朝夕相處,他的言行舉止始終都在潛移默化中影響著學(xué)生。多年來(lái),他始終嚴(yán)格要求自己,要求學(xué)生做到的,他首先做到,不斷以自己的人格感染學(xué)生,影響學(xué)生。每天早晨,他一定早早趕到教室,等候同學(xué)們的到來(lái),風(fēng)雨無(wú)阻。每一次班級(jí)勞動(dòng),他總是和學(xué)生一起干,而且搶著去干最臟最累的活。課余時(shí)間,他總和學(xué)生打成一片,和同學(xué)們談心事、聊家常,哪位同學(xué)心里有疙瘩,或是有什么困難,他都能夠做到心中有數(shù),及時(shí)將老師的關(guān)心送到學(xué)生的心坎里。在班級(jí)管理中,他善于結(jié)合不同節(jié)日、不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)以及同學(xué)成長(zhǎng)的具體需求,確定不同的主題,引導(dǎo)同學(xué)們自主設(shè)計(jì)、組織開(kāi)展班會(huì)或班級(jí)活動(dòng),讓每一次班會(huì)或班級(jí)活動(dòng)成為同學(xué)們發(fā)揮才智、創(chuàng)新創(chuàng)造的過(guò)程,成為同學(xué)們鍛煉自我、展示自我的過(guò)程,成為同學(xué)們互相幫助、自主成長(zhǎng)的過(guò)程,在充滿安寧、贊美、寬容的班級(jí)環(huán)境中,同學(xué)們練就了自信、大方、陽(yáng)光、積極的品格素養(yǎng)。自20xx年以來(lái),他所帶的班級(jí)幾乎每年都被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)或文明班級(jí),他本人也多次被評(píng)選為“優(yōu)秀班主任”,20xx年被學(xué)校授予“資深班主任”榮譽(yù)稱號(hào)。

          “教師最大的快樂(lè)在課堂,教師最大的幸福是看到學(xué)生進(jìn)步、成長(zhǎng)、成才”。由于學(xué)校語(yǔ)文老師少,多年來(lái),他一直擔(dān)任三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任工作,有時(shí)候還要承擔(dān)一些教學(xué)管理工作,工作量非常大。無(wú)論工作任務(wù)有多重,壓力有多大,他都認(rèn)真對(duì)待、從不懈怠、無(wú)怨無(wú)悔。白天上課、輔導(dǎo)學(xué)生,晚上備課、教研,這幾乎成了他生活的全部,讓“樂(lè)學(xué)”“樂(lè)研”“樂(lè)教”成為一種境界,他所帶班級(jí)的成績(jī)總是名列前茅。難能可貴的是,在這樣繁忙的狀態(tài)下,他還于20xx年至20xx年在職攻讀并取得西北師范大學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教育碩士學(xué)位。

          “教是為了達(dá)到不需要教”,這是葉圣陶先生的至理名言。自參加工作以來(lái),xx老師始終將這句話作為自己的職業(yè)格言,致力于反思著教、研究著教。他深知,作為一名高中語(yǔ)文教師,作為課程改革的實(shí)施者、操作者,不僅要在理念和理論上不斷學(xué)習(xí)探索,更重要的是能夠高屋建瓴、統(tǒng)觀全局,在課堂教學(xué)實(shí)踐中如何貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中,他能夠針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容,綜合考慮學(xué)生認(rèn)知能力和特點(diǎn)等各方面因素,精心策劃教與學(xué)的方式,以求達(dá)到最好的教學(xué)效果。他注意從教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論、美學(xué)、哲學(xué)的角度對(duì)自己的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思總結(jié),積極開(kāi)展教學(xué)探索和研究,形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。20xx年、20xx年、20xx年在甘肅省高中語(yǔ)文課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中三次榮獲一等獎(jiǎng),20xx年代表甘肅省在第十屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中青年教師課堂教學(xué)大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。研是為了更好地教,在教學(xué)研究的路上,xx老師一直在努力,更取得了豐碩的回報(bào)。他參與編寫(xiě)的高中語(yǔ)文系列校本教材《古代詩(shī)歌選讀》已由東方出版社出版;20xx年撰寫(xiě)的教育碩士論文《高中文學(xué)教學(xué)的設(shè)計(jì)實(shí)踐研究》,獲得優(yōu)秀論文獎(jiǎng),獲得答辯專家的高度好評(píng);20xx年、20xx撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)獲得甘肅省教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比一等獎(jiǎng);已完成5項(xiàng)省級(jí)課題,多項(xiàng)課題榮獲xxx市基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果,多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表。xx老師還擔(dān)任“隴原名師”閆桂珍高中語(yǔ)文工作室核心導(dǎo)師,在不斷提升個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)同時(shí),他能夠依托“閆桂珍名師工作室”,組織開(kāi)展形式多樣的培訓(xùn)研修活動(dòng),主動(dòng)承擔(dān)起青年教師的培養(yǎng)工作,所指導(dǎo)的多名教師先后在省級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。

          20xx年至20xx年,xx老師被組織委派到環(huán)縣車道鎮(zhèn)元峁村開(kāi)展駐村幫扶工作。駐村期間,他不分白天與黑夜,反復(fù)入戶走訪,奔波于農(nóng)戶家中,詳細(xì)了解每家每戶的家庭情況,千方百計(jì)地幫助貧困戶解決住房、飲水、搬遷以及生活中存在的各種困難,圓滿完成了組織交給的任務(wù),得到了群眾的充分認(rèn)可。

          作為一名教師,孩子們上學(xué)的問(wèn)題理所當(dāng)然地成為他最關(guān)注的問(wèn)題。20xx年“六一”期間,他自己花錢(qián)買(mǎi)蛋糕,陪農(nóng)村留守孩子過(guò)六一,讓孩子們感受節(jié)日的歡樂(lè)和溫暖。8月下旬,他聯(lián)系閆桂珍基金會(huì),募集愛(ài)心資金20萬(wàn),在環(huán)縣及車道鎮(zhèn)開(kāi)展了一系列精準(zhǔn)助學(xué)活動(dòng),給大學(xué)生發(fā)助學(xué)金,給農(nóng)村貧困孩子發(fā)棉衣和書(shū)包,給村小學(xué)和初中建立愛(ài)心書(shū)屋,走訪慰問(wèn)貧困教師……

          在一次次的走訪中,在一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題的解決中,他付出了努力和汗水,更重要的是感受到了當(dāng)?shù)厝罕娰|(zhì)樸,收獲了無(wú)數(shù)的感動(dòng),切身體驗(yàn)了為群眾服務(wù)的快樂(lè),更加深刻地體悟到了“腳下沾多少泥土,心中就有多少真情”這句話的深刻涵義。

        教改標(biāo)兵個(gè)人事跡材料13

          盡管說(shuō)我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有看到以前的英語(yǔ)老師了,但是英語(yǔ)老師的確是在我往屆的老師中最令人難忘的,還記得最初英語(yǔ)老師給我的印象是一個(gè)微胖的年輕女教師,總是帶著一頭短發(fā)自信地向我們教授著英語(yǔ)知識(shí),還記得除了語(yǔ)法與聽(tīng)力方面的學(xué)習(xí)之外便是默寫(xiě)單詞做得最多了,也正是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師經(jīng)常給我們做著最為基礎(chǔ)的英語(yǔ)輔導(dǎo),才會(huì)讓我們的英語(yǔ)基礎(chǔ)變得無(wú)比扎實(shí),所以說(shuō)英語(yǔ)老師和她傳授知識(shí)的方式才是我最為難忘的。

          雖然說(shuō)英語(yǔ)老師不像數(shù)學(xué)老師那樣帶著一絲文雅的氣質(zhì),但是她的獨(dú)特之處在于她自信的面容總是能夠在學(xué)習(xí)上面感染到我們,也正是因?yàn)樗谄綍r(shí)的教學(xué)之中從未用過(guò)比較模糊的說(shuō)法來(lái)搪塞我們,因此我們一直以來(lái)都是堅(jiān)信自己能夠在英語(yǔ)老師的幫助下提升自己的英語(yǔ)成績(jī)。實(shí)際上英語(yǔ)老師在第一次給我們上課時(shí)做的自己介紹也令我十分難忘,盡管說(shuō)英語(yǔ)老師的個(gè)子并不算是很高,但是她在教學(xué)之中不管再怎么累都不會(huì)坐著上課或者將手抵在講臺(tái)上,這種以身作則的做法無(wú)疑令我感到十分欽佩。

          英語(yǔ)老師的教學(xué)方式中最令我印象深刻的便是重復(fù)默寫(xiě)了,基本上只要是英語(yǔ)老師的課程或者早自習(xí)都會(huì)進(jìn)行默寫(xiě),更多的時(shí)候則是她拿著一卷白紙進(jìn)入教室隨機(jī)宣布要默寫(xiě)這學(xué)期或者上學(xué)期某單元的單詞,這種默寫(xiě)的方式最初令我們感到無(wú)所適從,也因此導(dǎo)致第一次默寫(xiě)中除了極少數(shù)成績(jī)好的同學(xué)以外都考得不怎么樣,也是從那次開(kāi)始堅(jiān)定了我們一定要打好學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)的信念,在別的班下課玩耍的時(shí)候,我們班的同學(xué)卻在拿著英語(yǔ)書(shū)記憶英語(yǔ)單詞。

          還記得有一次英語(yǔ)老師向我們宣布她已經(jīng)結(jié)婚了的消息,這讓我們?cè)隗@愕至于也不禁感嘆自己的確已經(jīng)長(zhǎng)大了,面對(duì)日益接近的期末考試也顯得有些局促不安,在那段時(shí)間英語(yǔ)老師會(huì)要求我們經(jīng)常翻閱英語(yǔ)詞典,她認(rèn)為只要能夠?qū)⑷辗e月累的學(xué)習(xí)之中將一本嶄新的英語(yǔ)詞典翻閱成舊書(shū),那么自己的課外詞匯量便能夠得到很大的提升,即便是在考試的時(shí)候遇上課本中沒(méi)有的英語(yǔ)知識(shí)也能夠從容面對(duì),最后我們每一個(gè)人都在期末的英語(yǔ)考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

          如果說(shuō)護(hù)林人守護(hù)了整片果園的成長(zhǎng),那么英語(yǔ)老師便是如同大家的姐姐一般陪伴著我們一起學(xué)習(xí),最后在畢業(yè)之際我們每一個(gè)人都給了英語(yǔ)老師一個(gè)擁抱,有時(shí)候看著以前畢業(yè)照中那個(gè)稚嫩的自己以及英語(yǔ)老師自信的面容,我會(huì)感到整個(gè)人都變得柔和許多,果然現(xiàn)在的我最難忘的還是英語(yǔ)老師啊!

        教改標(biāo)兵個(gè)人事跡材料14

          XXX,男,漢族,1965年出生,1984年參加工作,大專學(xué)歷,高級(jí)教師。他扎根鄉(xiāng)村教育四十載,樂(lè)于奉獻(xiàn),忘我工作。幾十年如一日,勤勤懇懇,嘔心瀝血,教育、教學(xué)成績(jī)顯著,師德高尚,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀鄉(xiāng)村教師。

          一、愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé)

          儲(chǔ)老師于1984年6月畢業(yè)安徽省太湖師范學(xué)校,工作第一站在XXX縣無(wú)愁鄉(xiāng)下滸小學(xué)。地處大山深處、XXX邊陲的無(wú)愁鄉(xiāng),交通不便,條件極其艱苦,從家到學(xué)校有四十余里,沒(méi)有公路。儲(chǔ)老師在那里工作七年整,以校為家,工作認(rèn)真,從不懈怠,對(duì)學(xué)生真情關(guān)愛(ài),鍥而不舍。那里的學(xué)生上學(xué)山高路陡,行走困難,山間溪流縱橫,每逢暴雨季節(jié),河水突漲,學(xué)生返家,危險(xiǎn)重重,儲(chǔ)老師始終把學(xué)生安全牽掛于心,放學(xué)時(shí),他緊緊跟隨護(hù)送學(xué)生,河水湍急,他將學(xué)生一個(gè)個(gè)小心翼翼地背過(guò)河,才放心回校。1988年3月,他帶小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)兼班主任,那時(shí)小學(xué)升初中要統(tǒng)一招生錄取。有一天,他感覺(jué)手指關(guān)節(jié)疼痛,開(kāi)始自覺(jué)無(wú)大礙,也沒(méi)去看醫(yī)生,可是過(guò)了兩個(gè)星期,他的右手指關(guān)節(jié)腫的像小錘,膝關(guān)節(jié)也腫大,疼痛難忍,手無(wú)法拿筆,腿不能蹲下,去醫(yī)院檢查,醫(yī)生說(shuō)是患了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,要他趕緊治療,不然手腳會(huì)僵硬,關(guān)節(jié)會(huì)變形,年紀(jì)輕輕,如不及時(shí)治療,會(huì)癱瘓。時(shí)任中心小學(xué)校長(zhǎng)儲(chǔ)誠(chéng)久勸他去住院治療,但他想,不過(guò)三個(gè)月學(xué)生就要參加初中入學(xué)考試,不能丟下學(xué)生,一定要堅(jiān)持到最后。那時(shí),我們經(jīng)常看見(jiàn)他用左手在黑板上板書(shū),有時(shí)右手好一點(diǎn),他就用鋼板刻寫(xiě)資料,油印給學(xué)生,這樣一直堅(jiān)持到孩子升學(xué)考試,結(jié)果全班36名學(xué)生,全部順利升到初中,他心里無(wú)比慰藉。后經(jīng)過(guò)暑期六十多天的治療,病情大有好轉(zhuǎn)。下半年開(kāi)學(xué)在即,儲(chǔ)老師要求出院,但醫(yī)生堅(jiān)決要求他繼續(xù)治療,但他說(shuō)這慢性病,治療這樣就應(yīng)該不錯(cuò)了,鍛煉鍛煉也許要好一些,于是他沒(méi)聽(tīng)勸阻,新學(xué)期開(kāi)學(xué),又返回工作崗位。那一年,他被評(píng)為“無(wú)愁鄉(xiāng)優(yōu)秀教師”。

          二、樂(lè)于育人,無(wú)怨無(wú)悔

          儲(chǔ)老師于1991年9月從無(wú)愁鄉(xiāng)下滸小學(xué)調(diào)入XXX鄉(xiāng)路榜小學(xué),路榜小學(xué)是XXX鄉(xiāng)的一個(gè)高山教學(xué)點(diǎn),設(shè)有兩個(gè)班,學(xué)生近90人,一至四年級(jí),復(fù)式教學(xué)工作任務(wù)繁重,責(zé)任重大。他沒(méi)有畏縮,積極應(yīng)對(duì)。首先他悉心照顧好每一個(gè)孩子,許多學(xué)生由于家離校較遠(yuǎn),需要翻山越嶺,特別是一、二年級(jí)的年幼小學(xué)生,早晨為孩子燒水,中午為孩子熱飯,忙得不亦樂(lè)乎。學(xué)校有部分學(xué)生是無(wú)愁楊大沖的,他們的家在學(xué)校背面,他們來(lái)學(xué)校要越過(guò)一座大山,每天放學(xué)也都送孩子們走過(guò)山。每逢下雪天,山路有積雪,他擔(dān)心孩子們路途濕滑,天一亮就起床,鏟除危險(xiǎn)路段的積雪。教學(xué)上,開(kāi)始他沒(méi)有帶復(fù)式班的經(jīng)驗(yàn),工作很不適應(yīng),但他積極應(yīng)對(duì),潛心鉆研,認(rèn)真摸索。那時(shí)候教學(xué)條件差,他自制教具,如三角尺,計(jì)數(shù)器,給學(xué)生一種全新的教學(xué)方法,孩子們特別喜歡上他的課,正因?yàn)樗牟恍概,每學(xué)期期末全鄉(xiāng)統(tǒng)考,他所帶學(xué)科的成績(jī)年年遙居全鄉(xiāng)第一,1997年被評(píng)為“XXX縣優(yōu)秀教師”。儲(chǔ)老師在路榜小學(xué)工作八年之久,一直都以生為子,以育才為根本,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,那里教學(xué)雖苦、雖累,但他心中有信念,心里很快樂(lè)!幾年來(lái),在教學(xué)點(diǎn)孤獨(dú)寂寞,身兼數(shù)職,但從未向組織提出過(guò)任何調(diào)動(dòng)請(qǐng)求。

          三、創(chuàng)建特色,爭(zhēng)先爭(zhēng)優(yōu)

          近幾年,學(xué)校正在進(jìn)行耕讀特色文化建設(shè),他做為一名黨員,積極投入到創(chuàng)建活動(dòng)之中,哪兒有勞動(dòng),哪兒就有他的身影。學(xué)校大部分教師都是年輕人,在家里都是獨(dú)生子女,成長(zhǎng)過(guò)程中沒(méi)有參加過(guò)多少勞動(dòng),儲(chǔ)老師生長(zhǎng)在60年代,有比較豐富的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn),許多教師向他請(qǐng)教耕種方面的技能,儲(chǔ)老師不厭其煩,認(rèn)真示范,耐心講解,很快他們都掌握了耕、種、澆、鋤等勞動(dòng)技能。這樣,老師們指導(dǎo)學(xué)生得心應(yīng)手,從容自如,于是學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)熱火朝天。同時(shí),他也是學(xué)校市級(jí)課題《基于勞動(dòng)育人的農(nóng)村學(xué)校耕讀文化研究》主要成員。通過(guò)全校師生共同努力,順利地通過(guò)“XXX縣勞動(dòng)教育示范學(xué)校”驗(yàn)收,市級(jí)課題也以良好等級(jí)結(jié)題。20xx年儲(chǔ)老師再次評(píng)為“XXX縣優(yōu)秀教師”,20xx年被評(píng)為“XXX縣優(yōu)秀班主任”,所帶的班級(jí)先后被評(píng)為“XXX縣先進(jìn)班集體”、“安慶市優(yōu)秀班集體”。

          儲(chǔ)老師的出色表現(xiàn)不僅在教育教學(xué)上,在脫貧攻堅(jiān),學(xué)校整體搬遷、農(nóng)場(chǎng)建設(shè)等許多方面,他都起到了中流砥柱的作用。他勤于學(xué)習(xí),不斷提高自己的綜合素質(zhì),他的《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》積分五月底已達(dá)58000分,成績(jī)位居全縣前列。儲(chǔ)老師工作三十八年來(lái),對(duì)黨和人民無(wú)限忠誠(chéng),對(duì)教育事業(yè)無(wú)限執(zhí)著,對(duì)工作高度負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)。他身在鄉(xiāng)村,卻培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀學(xué)子,中國(guó)人民大學(xué)教授吳功青、企業(yè)家秦申旺、國(guó)家高等人才吳功德等一屆屆品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生走出了大山。

          XXX老師是一名當(dāng)之無(wú)愧的XXX石化小學(xué)最美鄉(xiāng)村教師。

        教改標(biāo)兵個(gè)人事跡材料15

          教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師!敖處煛北疽焉袷,在其前面再加上“黨員”二字,更是倍增了幾分光榮和責(zé)任。勤奮工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)既是教師的基本素質(zhì)要求,也是黨員的基本素質(zhì)要求。做教師很辛苦,做黨員教師更辛苦,因?yàn)槟銘?yīng)該比別人付出更多,奉獻(xiàn)更多,犧牲更多。同時(shí),做教師也很幸福,因?yàn)榻處熓窃跒樽鎳?guó)、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人,教師將從學(xué)生的成長(zhǎng)中得到收獲和快樂(lè)。1999年畢業(yè)的我直到20xx年才走上教師的講臺(tái),使我更加珍惜這份來(lái)之不易的職業(yè),我誓言要無(wú)愧于這神圣的事業(yè),20xx年光榮入黨至今,更是無(wú)怨無(wú)悔踐行著我的誓言。

          從教十一年,歷任大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任等職務(wù),能做到忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了言傳身教的優(yōu)秀品質(zhì),在平凡而偉大的崗位上做著踏踏實(shí)實(shí)的事。先后被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、區(qū)優(yōu)秀團(tuán)員、學(xué)校優(yōu)秀輔導(dǎo)員、連續(xù)3年被評(píng)為街道優(yōu)秀教師、連續(xù)5年被評(píng)為校優(yōu)秀班主任等,今年又被學(xué)校推薦為局優(yōu)秀網(wǎng)格管理先進(jìn)工作者。

          一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)

          作為一名黨員,我時(shí)刻堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念,積極參加保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng),努力使自己的行為和黨的要求保持一致,規(guī)范個(gè)人的言行,緊密團(tuán)結(jié)在校支部的周圍,讓自己的思想行動(dòng)和組織保持一致,處處起模范作用。

          20xx年,我被調(diào)到了XXX中學(xué)小學(xué)部,并一直工作到現(xiàn)在。在這個(gè)和諧的校園里工作,我心情舒暢,工作愉快。從06年9月開(kāi)始,我擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作至今。五年的時(shí)間里,我不斷打磨自己的教學(xué)能力,努力激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的興趣,不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。在語(yǔ)文教學(xué)中,我堅(jiān)持做好“古文閱讀”的班級(jí)特色工作,五年多里風(fēng)雨無(wú)阻地和學(xué)生一起積累了三百多首詩(shī)、詞、文。從學(xué)生三年級(jí)開(kāi)始,我在精簡(jiǎn)家庭作業(yè)量的同時(shí),力爭(zhēng)天天讓學(xué)生有閱讀和練筆的機(jī)會(huì)。每天保證學(xué)生三十分鐘左右的閱讀時(shí)間,并有每天一次寫(xiě)日記的練筆作業(yè),同時(shí)做到每天批改,每天指導(dǎo),每天講評(píng)。三年的時(shí)間里,學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平有了很明顯的提高。同時(shí),我也用心做好班主任的工作。從二年級(jí)接班到現(xiàn)在,我所帶的這個(gè)班級(jí)已經(jīng)成為校園中師生都非?春玫1個(gè)班級(jí)。班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)正,有一批能力強(qiáng)且負(fù)責(zé)的班干部,班級(jí)內(nèi)各方面都有不錯(cuò)的人才。連年來(lái),所帶班級(jí)在學(xué)校各項(xiàng)集體活動(dòng)、比賽中均有出色表現(xiàn)。屢次在校四項(xiàng)競(jìng)賽、校文藝匯演及其他各類比賽中名列前茅,而我也連續(xù)八個(gè)學(xué)期被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。

          二、真情投入,“循循善誘,孜孜不倦”

          有人說(shuō),教師的職業(yè)就是一 種良心的職業(yè)。是的,只有我們做教師的人才能真正體會(huì)到,教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和多寡來(lái)衡量,學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂。做了教師我才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)縈,多少次半夜醒來(lái),夢(mèng)境中全是學(xué)生。做班主任時(shí),我以真情激勵(lì)學(xué)生、溫暖學(xué)生、鞭策學(xué)生。我最關(guān)心的是學(xué)生的成長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習(xí)慣,教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。同時(shí)注重的是公正公平地對(duì)待學(xué)生,面向全體學(xué)生,不僅不歧視學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生和有行為障礙的學(xué)生,反而在這類學(xué)生身上傾注更多的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。以鼓勵(lì)為主,努力挖掘孩子們身上的閃光點(diǎn),耐心地關(guān)注他們的每一點(diǎn)進(jìn)步和每一次成功;在與他們的交往中,尤其注重交往的藝術(shù),以平等、民主和理解贏得了學(xué)生的信任。尊重每個(gè)學(xué)生的權(quán)利,給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、和諧的班集體氛圍是我做班主任的工作原則。

          三年級(jí)時(shí),我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)x籍新居民子弟陳同學(xué),父媽媽在學(xué)校旁邊承包好幾畝地,打算在這兒種蔬菜?赡芗揖潮容^貧寒,沒(méi)有租房子,只在田地里搭了算是兩間不足十平方米得矮房子,一家四口就在那潮濕的房子里生活,燒飯、學(xué)習(xí)、睡覺(jué)……所有的活動(dòng)都在那里?赡苁亲员靶睦,他行為習(xí)慣差,經(jīng)常偷東西、打架,而且不按時(shí)完成作業(yè),個(gè)人衛(wèi)生又極不講究,自從他來(lái)了之后經(jīng)常臭氣熏天。可以說(shuō)是班上認(rèn)為的那種無(wú)可救藥的討厭的學(xué)生了,在班內(nèi)的影響力很大。后來(lái),我跟他父親和他多次談心,從正面、側(cè)面去了解他。在這期間,只要他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都采取不同程度的鼓勵(lì),使他產(chǎn)生了親切感、信任感,愿意與我們心靈交流,這樣使他從思想上認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。在班級(jí)多給他自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì),有一次我聽(tīng)英語(yǔ)老師說(shuō),他的英語(yǔ)成績(jī)很好。我抓住這個(gè)閃光點(diǎn),跟英語(yǔ)老師商量,讓他當(dāng)英語(yǔ)課代表。當(dāng)我宣布這個(gè)消息的時(shí)候,我看到他的神情有些意外,他可能也沒(méi)想到我會(huì)讓他當(dāng)課代表。以后的日子,他果然沒(méi)有讓失望,表現(xiàn)欲增強(qiáng)了,工作盡心盡職,語(yǔ)文成績(jī)也有了提高,漸漸使他消除了自卑的心理,感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。于是,我在班內(nèi)就讓陳同學(xué)做改正缺點(diǎn)的典型,去感染和他有類似毛病的同學(xué),帶動(dòng)他們改正缺點(diǎn)。

          三、做好“網(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)”工作

          我從20xx年開(kāi)始參加街道組織的“網(wǎng)格化管理,組團(tuán)式服務(wù)”活動(dòng),一直到現(xiàn)在。從剛開(kāi)始時(shí)的似懂非懂,到切切實(shí)實(shí)地走入百姓中的每家每戶,我也在網(wǎng)格活動(dòng)中鍛煉了自己,更加理解了活動(dòng)的意義。20xx年我被編排到了第31組,組長(zhǎng)李維漢。記憶中印象最深的就是去年暑假時(shí)候的活動(dòng)。七月的驕陽(yáng)格外炎熱,盡管已是午后4點(diǎn),但當(dāng)我用10分鐘的電瓶車車程趕到勾山街道時(shí),還是感覺(jué)被熱暈了。4點(diǎn)半,我們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們第三十一網(wǎng)格組成員一行準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。挨家挨戶地走、訪,感覺(jué)鄉(xiāng)親們都很熱情,也許因?yàn)槲以谶@有親戚比較熟悉的關(guān)系,我也特別放得開(kāi)。

          作為教師,我特別關(guān)注家里有子女的,及時(shí)向他們宣傳國(guó)家的教育方針政策,我們學(xué)校的現(xiàn)狀等。在走訪中,印象深刻的有一家拆遷戶。一家三代人住在一起,房子也比較舊了,因?yàn)槟抢镆脑旒Z庫(kù),有幾戶人家需要拆遷,他們就是其中之一。因?yàn)橛醒a(bǔ)償款、房子又可以造到市面上去,對(duì)于年輕人來(lái)是件很樂(lè)意的事?墒羌依锏膬晌焕先艘?yàn)橐惠呑記](méi)離開(kāi)過(guò)這片土生土長(zhǎng)的土地,處慣了這里的左鄰右舍,不想離開(kāi)這里,他們只想政府給他們安排1個(gè)住的地基就行,不用太大,夠他們放下一張床就好,在我看來(lái)老人的要求也不算太高。他們向我們組長(zhǎng)懇切地反映情況,希望我們能和上級(jí)溝通,為他們解決這個(gè)困難。組長(zhǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)著他們的述說(shuō),還拿出筆把要點(diǎn)記了下來(lái),并答應(yīng)老人一定會(huì)把這個(gè)情況帶回街道,盡量幫助解決。出來(lái)時(shí),老人緊緊地握著組長(zhǎng)的手一直把我們送到路口。

          那天的走訪一直到晚上7點(diǎn)多才到家,雖然已經(jīng)饑腸轆轆,但能這樣為身邊需要幫助的人,盡盡自己的一點(diǎn)微薄之力,收獲的是“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”的快樂(lè)。

          還記得上學(xué)期放寒假的時(shí)候,1月19日的下午,零下2度,又是風(fēng)又是雨的陰冷天氣。真害怕出門(mén),但是想到學(xué)生,想到網(wǎng)格管理服務(wù),我又一頭扎進(jìn)風(fēng)雨中騎著電瓶車挨家挨戶地去家訪。衣服濕了……眼鏡模糊了……握著車把手的手凍僵了……而我依然穿梭在學(xué)生家之間……

          我是一名普普通通的老師,一名普普通通的黨員,我所做的這一切都是每個(gè)老師應(yīng)盡的`職責(zé),每個(gè)黨員應(yīng)盡的義務(wù),算不上先進(jìn)事跡。我慶幸命運(yùn)賜給了我教師這個(gè)職業(yè),是它給予了我幸福,給予了我快樂(lè),讓我在一個(gè)平凡的工作崗位上找到了自己的人生價(jià)值,我無(wú)悔當(dāng)初的選擇。成績(jī)和榮譽(yù)都屬于過(guò)去,只要我站在講臺(tái)上,我就一定會(huì)以身作則,為人師表。

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