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高校教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料14篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都用到過(guò)事跡吧，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的高校教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高校教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料 1
XX，女，中共黨員，講師，現(xiàn)任信息與控制工程系通信工程專業(yè)教研室主任、系黨支部組織委員。自2010年11月入職以來(lái)，先后擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師、通信工程專業(yè)專任教師。在這8年的教師生涯中，該同志以高度的責(zé)任感將全部的熱情投入到教學(xué)和科研中，認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。2016年度、2017年度年終考核均為優(yōu)秀，受到學(xué)生和老師的一致好評(píng)。2018年榮獲學(xué)校優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。
一、思想素質(zhì)良好，政治信念堅(jiān)定
作為一名教師黨員，該同志堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終具有明確的政治目標(biāo)，堅(jiān)持黨的教育方針，積極參與黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷提高個(gè)人政治素養(yǎng)。認(rèn)真貫徹教書(shū)育人的思想，恪守教師職業(yè)道德，為人師表，作風(fēng)正派，用自己的人格魅力去影響學(xué)生。真誠(chéng)公平地對(duì)待每一位學(xué)生，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難。尤其針對(duì)那些自卑感和逆反心理比較強(qiáng)的.學(xué)生，更是主動(dòng)去接近他們，堅(jiān)持鼓勵(lì)和引導(dǎo)，在生活上體貼細(xì)心，在學(xué)習(xí)上幫助提高，在學(xué)生心目中樹(shù)立了良好的教師形象。
二、教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，熱心教書(shū)育人
作為一名青年教師，該同志自任教以來(lái)，先后承擔(dān)了多門(mén)實(shí)驗(yàn)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和核心課。授課中，她把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，備課詳盡細(xì)致，精心設(shè)計(jì)教案，不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，提高了課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)之余還耐心輔導(dǎo)考研學(xué)生的專業(yè)課，甚至在深夜收到學(xué)生QQ留言時(shí)也能及時(shí)作出解答，不影響學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)度，目前已有4名學(xué)生考取不同院校的通信專業(yè)研究生。她積極參加“卓越工程師教育培養(yǎng)工程”、“在線課程學(xué)習(xí)”等培訓(xùn)，不斷提高自身教學(xué)實(shí)踐業(yè)務(wù)水平。工作期間主編專業(yè)教材1部，參編專業(yè)教材2部。主持省級(jí)教研課題1項(xiàng)，參與省部級(jí)教研課題5項(xiàng)，校級(jí)教研課題3項(xiàng)。
三、致力科研，提升自身科研素質(zhì)能力
該同志不斷培養(yǎng)和提高自身的科研素質(zhì)與能力，力求教學(xué)科研相得益彰。目前主持校級(jí)和市級(jí)科研課題各1項(xiàng)，參與校級(jí)科研基金項(xiàng)目6項(xiàng)；主持橫向科研課題1項(xiàng)，參與橫向科研課題3項(xiàng)；發(fā)明實(shí)用新型專利3項(xiàng)；發(fā)表論文二十余篇，其中2篇中文核心；獲遼寧省高等教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；獲沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)6項(xiàng)。
四、潛心教學(xué)，注重學(xué)生雙創(chuàng)能力培養(yǎng)
在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，以學(xué)科競(jìng)賽為契機(jī)，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的充分結(jié)合，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)潛能。積極指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)青春大賽、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、市場(chǎng)調(diào)查與分析大賽等，獲得國(guó)家二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)、校三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，并獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號(hào)。積極組織并指導(dǎo)學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，分別獲校級(jí)立項(xiàng)1項(xiàng)、省級(jí)立項(xiàng)2項(xiàng)及國(guó)家級(jí)立項(xiàng)1項(xiàng)，并獲得2017屆優(yōu)秀畢業(yè)生設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師。
五、服務(wù)意識(shí)較強(qiáng)，傾心教學(xué)管理
作為教研室主任，該同志帶頭完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)調(diào)研及論證報(bào)告的撰寫(xiě)、專業(yè)類課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。特別是在迎評(píng)和專業(yè)建設(shè)期間，她以強(qiáng)烈的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，經(jīng)常利用中午、夜晚進(jìn)行了大量的材料編輯和整理工作，精心起草各類計(jì)劃總結(jié)，撰寫(xiě)教學(xué)檢查工作方案、畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告、課程改革、教學(xué)改革方案、新專業(yè)申報(bào)、青藍(lán)工程活動(dòng)方案、班導(dǎo)師活動(dòng)計(jì)劃等，這些材料都以較高的質(zhì)量受到了系領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
作為一名高校教師，她覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她將繼續(xù)前行的腳步，為學(xué)校的迎評(píng)、轉(zhuǎn)型工作貢獻(xiàn)自己的一份力量！
高校教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料 2
XX，中共黨員，文學(xué)院副院長(zhǎng)，文學(xué)院教工第二黨支部書(shū)記；碩士生導(dǎo)師，省級(jí)一流課程《漢語(yǔ)國(guó)際教育概論》負(fù)責(zé)人。教育部對(duì)外漢語(yǔ)高級(jí)教師；國(guó)家級(jí)普通話水平測(cè)試員；國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)辦、國(guó)家語(yǔ)委聘任語(yǔ)言文字督導(dǎo)專家。
對(duì)教育，熱愛(ài)、敬畏、奉獻(xiàn)；對(duì)學(xué)生，理解、尊重、喚醒；對(duì)自己，反思、鞭策、完善。這是XX對(duì)職業(yè)生涯的堅(jiān)信和堅(jiān)守。
課程作為人才培養(yǎng)的核心要素，直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量。要想實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)，就必須利用好課堂的主陣地。XX承擔(dān)的《漢語(yǔ)國(guó)際教育概論》課程，是該專業(yè)最核心的專業(yè)課，既要培養(yǎng)學(xué)生過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，又要啟迪學(xué)生深刻的文化自覺(jué)、廣闊的國(guó)際視野和博大的家國(guó)情懷。為達(dá)到這些育人目標(biāo)，她對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了解構(gòu)與重構(gòu)，改變以往線性教學(xué)順序，縱向提煉出九大知識(shí)模塊，在知識(shí)傳授中注重能力的培養(yǎng)，將思政目標(biāo)以“鹽溶于湯”的形式與知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)相結(jié)合。經(jīng)過(guò)兩年穩(wěn)扎穩(wěn)打的建設(shè)與推進(jìn)，《漢語(yǔ)國(guó)際教育概論》課程從眾多同類課程中脫穎而出，被吉林省教育廳認(rèn)定為省級(jí)一流本科課程。
XX潛心教學(xué)研究與改革，主持《國(guó)際漢語(yǔ)教師培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐》獲長(zhǎng)春大學(xué)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。她把每節(jié)課都當(dāng)做自己的“代表作”，深受學(xué)生喜愛(ài)。曾獲長(zhǎng)春大學(xué)最受學(xué)生歡迎教師4次、教學(xué)質(zhì)量免檢教師2次；獲長(zhǎng)春大學(xué)微課教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)；全國(guó)高校教師微課大賽吉林省一等獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
在精于教學(xué)的同時(shí)，XX也時(shí)刻不忘科研對(duì)培養(yǎng)高質(zhì)量人才的促進(jìn)作用。近年來(lái)，主持教育部國(guó)家語(yǔ)委等項(xiàng)目8項(xiàng)，參研各級(jí)各類項(xiàng)目10余項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。在教育部專項(xiàng)科研項(xiàng)目“中國(guó)語(yǔ)言資源保護(hù)工程”中，她吸納了3名在校本科生做項(xiàng)目組成員，利用寒暑假帶領(lǐng)他們到偏遠(yuǎn)的山區(qū)，從事方言的田野調(diào)查工作，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。
在XX的科研引領(lǐng)下，本專業(yè)學(xué)生撰寫(xiě)的學(xué)術(shù)論文發(fā)表在《延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)》《文教資料》等學(xué)術(shù)刊物上，雖然級(jí)別不高，但卻是學(xué)生邁出的.寶貴的科研第一步。
為了給漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)本科生創(chuàng)造一個(gè)完全真實(shí)的漢語(yǔ)教學(xué)課堂環(huán)境，XX創(chuàng)立了一個(gè)由本科生為外國(guó)留學(xué)生上課的課堂，既解決了本專業(yè)學(xué)生實(shí)踐的問(wèn)題，又可以幫助外國(guó)留學(xué)生提高漢語(yǔ)及漢文化認(rèn)知水平，這件事情于雙方有益，又能促進(jìn)中外文化的交流，因此XX將它命名為“友誼課堂”。
“友誼課堂”自2009年創(chuàng)立，每周三、周五的下午，她都帶著自己的學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)，其他同學(xué)隨堂觀課記錄，教師即時(shí)督導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，討論教學(xué)得失�！坝颜x課堂”結(jié)束后師生共同仔細(xì)分析教學(xué)錄像，研討課堂教學(xué)方法，總結(jié)課堂教學(xué)規(guī)律。這一堅(jiān)持就是11年，中國(guó)學(xué)生為留學(xué)生累計(jì)授課2300余學(xué)時(shí)，每一節(jié)課中都凝聚著XX的辛勤與汗水。做這一切并沒(méi)有報(bào)酬，對(duì)于她而言，學(xué)生優(yōu)秀的教學(xué)水平就是最好的回報(bào)。
教書(shū)育人是門(mén)大學(xué)問(wèn)。XX常說(shuō)，做老師不難，但做個(gè)好老師卻是值得終身研究的課題。要想做名好老師，須得“心中壯志常在，腳下須臾不息”。
高校教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料 3
XX，中共黨員，音樂(lè)學(xué)院副院長(zhǎng)；中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)大管學(xué)會(huì)理事，吉林省音樂(lè)家協(xié)會(huì)管樂(lè)協(xié)會(huì)理事，長(zhǎng)春大學(xué)師生交響樂(lè)團(tuán)指揮，主教巴松，樂(lè)隊(duì)合奏。多年來(lái)指揮樂(lè)團(tuán)完成了《黃河大合唱》《喬家大院》等多部完整的大型民族作品以及眾多的中外交響樂(lè)作品。
在三尺講臺(tái)深耕音樂(lè)教育，踐行育人使命。2009年，XX參與組建長(zhǎng)春大學(xué)師生交響樂(lè)團(tuán)，并擔(dān)任樂(lè)團(tuán)指揮。他指揮樂(lè)團(tuán)參加了2011年?yáng)|北亞藝術(shù)周露天交響音樂(lè)會(huì)、2012年?yáng)|北亞藝術(shù)周“凝固與脈動(dòng)”雕塑公園露天交響音樂(lè)會(huì)、“雅樂(lè)春之聲”交響音樂(lè)會(huì)巡演等省市重要演出。在2012年、2018年指揮的“唱響中國(guó)”長(zhǎng)春晚會(huì)和“德孝行”交響音樂(lè)會(huì)分別在央視播出。多年來(lái)，他在豐富校園文化活動(dòng)中帶領(lǐng)樂(lè)團(tuán)完成了“中國(guó)夢(mèng)、民族魂”中國(guó)作品交響音樂(lè)會(huì)、“未來(lái)看得見(jiàn)、夢(mèng)想聽(tīng)得見(jiàn)”長(zhǎng)春大學(xué)暨全國(guó)助殘日交響音樂(lè)會(huì)、“紅色經(jīng)典”交響音樂(lè)會(huì)、新年音樂(lè)會(huì)等十幾場(chǎng)交響音樂(lè)會(huì)，指揮樂(lè)團(tuán)完成了《黃河大合唱》《喬家大院》等多部完整的大型民族作品以及眾多膾炙人口的中外交響樂(lè)作品。在今年建黨100周年之際，與音樂(lè)學(xué)院全體師生共同籌備一年，加班加點(diǎn)排演了大型民族歌劇《江姐》，連續(xù)演出13場(chǎng)，為師生上了一堂音樂(lè)黨史課，實(shí)現(xiàn)學(xué)校師生觀看全覆蓋，線上線下觀看近4萬(wàn)人，得到廣大師生和社會(huì)各界的高度贊譽(yù)。
作為協(xié)助院長(zhǎng)分管實(shí)踐活動(dòng)的副院長(zhǎng)，XX堅(jiān)持發(fā)展學(xué)院的“星期音樂(lè)會(huì)”與校園文化建設(shè)和“團(tuán)風(fēng)”精神的`深入融合，將實(shí)踐育人的教學(xué)理念融入到“星期音樂(lè)會(huì)”的主題中，并不斷推進(jìn)學(xué)院每個(gè)專業(yè)的實(shí)踐課程建設(shè)，為學(xué)生在舞臺(tái)實(shí)踐方面創(chuàng)造了更為廣闊的藝術(shù)空間，進(jìn)一步推動(dòng)課堂理論教學(xué)和舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合。在拓展學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的工作中，目前與27家省內(nèi)外專業(yè)團(tuán)體、學(xué)校、藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、文化傳媒公司等單位簽訂了實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，就人才培養(yǎng)、實(shí)踐演出、畢業(yè)實(shí)習(xí)等方面建立了長(zhǎng)期合作。在學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐中，與實(shí)習(xí)實(shí)踐單位聯(lián)合在思想政治教育、提升實(shí)踐能力等方面共同發(fā)力，共同培養(yǎng)學(xué)生。
教書(shū)育人是教師一生的使命，XX深知這份工作的深遠(yuǎn)意義，他將立德修身，潛心治學(xué)，開(kāi)拓創(chuàng)新，不忘初心，砥礪前行。
高校教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料 4
XX，中共黨員，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)六系主任，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教工第四黨支部副書(shū)記。曾獲“長(zhǎng)春大學(xué)黃大年式的好老師”、“長(zhǎng)春大學(xué)團(tuán)風(fēng)育人標(biāo)兵”稱號(hào)。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。XX以赤誠(chéng)之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛(ài)之心投身教育事業(yè)。自任教以來(lái)他一直堅(jiān)信教育的本質(zhì)是培根鑄魂，離不開(kāi)心與心的交融。只有教師捧著一顆心，才能與學(xué)生心心相印。在20年的從教生涯中，他教書(shū)育人，敢為人先，尤其是在帶領(lǐng)學(xué)生社團(tuán)和指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及組織學(xué)生競(jìng)賽方面取得了一定的成績(jī)。
2016年，他指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建了長(zhǎng)春大學(xué)團(tuán)風(fēng)“踏歌行夢(mèng)”支教協(xié)會(huì)。經(jīng)過(guò)多年的.努力，“踏歌行夢(mèng)”支教協(xié)會(huì)已成長(zhǎng)為具有一定影響力的校級(jí)社團(tuán)。每一年支教協(xié)會(huì)都利用寒暑假進(jìn)行為期10至20天的支教，至今已在湖北宜昌、四川萬(wàn)源、貴州興義、河南商丘等地鄉(xiāng)村中、小學(xué)進(jìn)行了六期八次支教。在XX的帶領(lǐng)下，2017年支教協(xié)會(huì)在長(zhǎng)春清華實(shí)驗(yàn)學(xué)校建立了實(shí)習(xí)點(diǎn)和支教點(diǎn)。2019年，支教協(xié)會(huì)多次幫助曾經(jīng)撫養(yǎng)了400多個(gè)孩子的長(zhǎng)春好人王浩楠。協(xié)會(huì)也多次成功舉辦如“一毛錢(qián)漂流記”“小草義賣”等活動(dòng)，吸引了長(zhǎng)春電視臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)媒體的廣泛關(guān)注。通過(guò)支教，學(xué)生們不僅為教育貢獻(xiàn)力量，給社會(huì)增加正能量，同時(shí)也使身心得到了鍛煉，個(gè)人專業(yè)能力、服務(wù)社會(huì)能力以及參與社會(huì)實(shí)踐能力不斷提升。
作為一名英語(yǔ)教師，XX致力于幫助學(xué)生營(yíng)造良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)、競(jìng)賽環(huán)境，以打造“英協(xié)”社團(tuán)為基礎(chǔ)，積極探索英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)。英語(yǔ)協(xié)會(huì)是長(zhǎng)春大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)之一。協(xié)會(huì)一直堅(jiān)持早、晚讀，在學(xué)�？偰芸吹剿麄兙毩�(xí)口語(yǔ)的身影，已成為一道風(fēng)景線。
近年來(lái)，在XX的帶領(lǐng)下，協(xié)會(huì)成功承辦了“外研社·國(guó)才杯”全國(guó)大學(xué)生演講、閱讀、寫(xiě)作比賽、英語(yǔ)書(shū)法比賽、英語(yǔ)角、英語(yǔ)沙龍等多項(xiàng)賽事和活動(dòng)，為廣大同學(xué)提供了英語(yǔ)學(xué)習(xí)和競(jìng)賽的平臺(tái)和服務(wù)，英語(yǔ)協(xié)會(huì)組織能力和校園影響力也因此得到不斷提升，受到了師生好評(píng)。
XX注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。2018年以來(lái)，他指導(dǎo)學(xué)生獲得雙創(chuàng)國(guó)家級(jí)立項(xiàng)2項(xiàng)，省級(jí)1項(xiàng)，校級(jí)多項(xiàng)。尤其是在2020年疫情期間，他指導(dǎo)、動(dòng)員150多名藝術(shù)類學(xué)生申報(bào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，當(dāng)年共有11項(xiàng)獲得立項(xiàng)，其中“青春燭夢(mèng)，舞動(dòng)心靈——農(nóng)村舞蹈教育行業(yè)踐行者”項(xiàng)目參加“互聯(lián)網(wǎng)+”比賽榮獲校級(jí)金獎(jiǎng)、省級(jí)銅獎(jiǎng)的優(yōu)秀成績(jī)。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)豐富了知識(shí)，鍛煉了思維，凝聚了團(tuán)隊(duì)，獲得了成就感，收獲滿滿。
學(xué)為人師，行為世范。這是他作為教師的信條，也是他不斷努力的方向。
高校教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料 5
園丁平凡，卻是大美的播種者；船帆普通，卻是航程的指引者。埋頭奉獻(xiàn)，潤(rùn)物無(wú)聲，乘風(fēng)破浪，指點(diǎn)迷津。他以崇高的信念和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，彰顯了當(dāng)代青年教師的卓越風(fēng)范。他就是全省優(yōu)秀教師、高校師德先進(jìn)個(gè)人測(cè)通學(xué)院劉卓夫老師。
——題記
從2004年第一次登上講臺(tái)起，十年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，劉卓夫作為教育的辛勤耕耘者，憑著對(duì)教育事業(yè)的一片忠誠(chéng)，憑著對(duì)莘莘學(xué)子的諄諄教導(dǎo)，描繪出一幅壯麗的教學(xué)藍(lán)圖。
只有不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)水平，才不辜負(fù)教師這神圣的稱號(hào)，這是劉老師教學(xué)的信仰；只有傾情付出，對(duì)待教學(xué)工作鍥而不舍，才不辜負(fù)學(xué)生們的深深期待，這是劉老師的教書(shū)理念。一次次教學(xué)大賽，一尊尊獎(jiǎng)杯，使他深刻認(rèn)識(shí)到，獎(jiǎng)杯上雖然刻有他的名字，但這份榮譽(yù)屬于他深愛(ài)的這所學(xué)校，屬于團(tuán)隊(duì)中那些不辭辛苦，默默奉獻(xiàn)的每一個(gè)人。
艱難困苦玉汝于成
2012年，經(jīng)過(guò)層層選拔，他有幸代表學(xué)校參加了在天津大學(xué)舉辦的首屆全國(guó)高校青年教師教學(xué)基本功大賽。但是天有不測(cè)風(fēng)云，當(dāng)他正在全力準(zhǔn)備比賽的時(shí)候，不幸他的父突然辭世。校工會(huì)和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)得知消息后，幫他安排料理喪事，讓他全身心地投入到比賽中。領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)愛(ài)讓他從悲痛中解脫出來(lái)，也給予了他極大的精神鼓勵(lì)，他在心中默默感恩的同時(shí)，也堅(jiān)定用自己的全心努力，回報(bào)關(guān)愛(ài)他的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的決心。
在歷時(shí)5個(gè)多月的備賽過(guò)程中，在學(xué)校相關(guān)部門(mén)密切配合協(xié)調(diào)組織下，來(lái)自不同院系、不同專業(yè)的年輕人匯聚到一起，組成了備賽團(tuán)隊(duì)。隊(duì)員們都默默地承受了所有青年教師都面對(duì)的來(lái)自家庭、工作和繼續(xù)深造的種種壓力。忘不了年邁體弱的父母為了他們能夠順利比賽替我們照顧年幼的子女；忘不了剛剛安頓好生病的孩子，又要調(diào)整狀態(tài)上臺(tái)演練的苦楚；忘不了多少個(gè)徹夜不眠，多少次挑燈夜戰(zhàn)；忘不了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在假期為他們動(dòng)員鼓勁，激發(fā)創(chuàng)作靈感；忘不了指導(dǎo)教師諄諄教誨，悉心指導(dǎo)；忘不了賽前校領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)，幫他們調(diào)整狀態(tài)。雖然最終只有他一個(gè)人去參加比賽，但是團(tuán)隊(duì)的其他老師將自己積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私分享于他，藝術(shù)學(xué)院的多位師生放棄了自己的休息時(shí)間，對(duì)多媒體課件進(jìn)行了藝術(shù)加工。正是這些無(wú)私的付出，使他能夠有幸走上了全國(guó)比賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
難忘恩師感恩前行
之所以說(shuō)教師是"陽(yáng)光下最神圣的職業(yè)",是因?yàn)椋總�(gè)人都是在先師的.教誨下，選擇了"人類靈魂工程師"這份職業(yè)的。曾經(jīng)指導(dǎo)劉卓夫的兩位先生，不僅學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還在生活上給了他不盡的關(guān)懷。在劉卓夫國(guó)外求學(xué)期間，為了不影響他的休息，先生每次跟他通話時(shí)，總是精心地計(jì)算時(shí)差。當(dāng)人生迷茫時(shí)，先生的一句"不論何時(shí)何地，我都支持你",讓電話一端，遠(yuǎn)隔重洋的他，泣不成聲�。划�(dāng)系統(tǒng)聯(lián)調(diào)時(shí)，先生身先士卒，飛濺的高壓機(jī)油弄臟了雪白的衣衫，先生卻淡然一笑說(shuō)"你們沒(méi)事就好"……先生言傳身教，用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷教誨了他為人和做學(xué)問(wèn)的真諦。所以他在教學(xué)的過(guò)程中，也是一直懷著一顆感恩的心，不斷前行。
心懷著對(duì)前輩關(guān)愛(ài)的感激，在他成為大一新生班主任的時(shí)候，十分注重與學(xué)生溝通和聯(lián)系，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。采取設(shè)立班級(jí)QQ群，建立學(xué)生信息卡等方式，將親和力和感染力融入到班主任工作的方方面面。針對(duì)"大一"新生初次遠(yuǎn)離父母，異地求學(xué)的情況，在學(xué)生生日的時(shí)候，組織全班同學(xué)為其慶祝。結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn)，采取主題班會(huì)的形式，幫助學(xué)生分析和了解所學(xué)課程與未來(lái)就業(yè)的彼此關(guān)聯(lián)，邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生為全班作講座，介紹學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立學(xué)習(xí)典范，培養(yǎng)了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所帶測(cè)控10-4班中，多人次獲得國(guó)家和校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，在全國(guó)電子大賽、數(shù)學(xué)建模聯(lián)賽等國(guó)家級(jí)、省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，被評(píng)為校優(yōu)秀班級(jí)。
知行統(tǒng)一，博厚悠遠(yuǎn)。他覺(jué)得，作為一名高校教師，還有什么能夠超越每一次站在三尺講臺(tái)上的光榮與夢(mèng)想？又有什么能勝過(guò)老師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的那種喜悅與自豪？在教學(xué)、科研的雙重使命面前，教師的身份讓他既要真心對(duì)待科研，更要用良心投入教學(xué)。他相信，每一個(gè)擁有一方講臺(tái)、面對(duì)一群求知若渴學(xué)子的教師，只要用心，都能在教研相長(zhǎng)中做得更好，也會(huì)在日常教學(xué)之路上收獲更多。
他雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的事業(yè)，但他有壯麗的人生，他用小小粉筆書(shū)寫(xiě)夢(mèng)想，他言傳身教續(xù)寫(xiě)教育篇章。在教育事業(yè)中，他找到了屬于自己的快樂(lè)，為學(xué)生奉獻(xiàn)的快樂(lè)。難忘三尺講臺(tái)，難忘四季風(fēng)雨，他將繼續(xù)前行的腳步，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量！
高校教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料 6
一、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，一生不懈追求
1960年7月，年輕的xx從華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)，來(lái)到南氣院工作。根據(jù)當(dāng)時(shí)學(xué)校制度要求，新教師第一年需要一邊備課一邊擔(dān)任輔導(dǎo)教師，一年中，他認(rèn)真聽(tīng)課備課，努力為60級(jí)學(xué)生輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。xx熱情的工作和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)受到師生的一致好評(píng)，不久便正式站上了數(shù)學(xué)教學(xué)的講臺(tái)，這一站就是四十余載，始終不曾懈怠。即使在他生命的最后十年中，病痛纏身的情形下仍積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和其他各項(xiàng)工作，時(shí)刻以飽滿的熱情和認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待工作，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為己任。在生命的最后一年，他以頑強(qiáng)的毅力坦然面對(duì)病魔，他談?wù)撟疃嗟牟皇遣⊥矗撬慕虒W(xué)事業(yè)和他培養(yǎng)的學(xué)生。幾十年來(lái)，正是這種對(duì)事業(yè)和學(xué)生的摯愛(ài)，獲得了學(xué)生至深的尊敬和感激，贏得了同事無(wú)限的敬佩與留戀。
明代思想家黃羲曾有云："道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣。"古代思想家韓愈說(shuō)過(guò)："師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。"可見(jiàn)，教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，不可有半點(diǎn)虛假、敷衍和馬虎，教師必須具備厚實(shí)的業(yè)務(wù)功底和科學(xué)的思維方式，以實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)肅和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己的工作。xx副教授一生就是時(shí)刻以這樣的態(tài)度對(duì)待自己的教學(xué)工作的。
二、教學(xué)水平精湛，滿懷愛(ài)心育人
我校61級(jí)校友周軍曾在回憶母校的文章中這樣寫(xiě)道："服務(wù)樓二樓西頭教室里，xx老師在講授高等數(shù)學(xué)。黑板架在三角木馬上，潘老師穿一件米色學(xué)生裝，講講寫(xiě)寫(xiě)。精彩而投入之際，忽然北風(fēng)裹著驟雨灌窗而入，吹散了先生的講稿。原來(lái)窗戶尚屬有框而無(wú)扇，后勤即派人用油毛氈堵窗擋雨，窗被擋，室內(nèi)昏暗;開(kāi)燈，先生照講，學(xué)生照聽(tīng)。這是我在南氣院難忘的第一堂課。"就是在這"山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓"的教室里，潘老師帶領(lǐng)著學(xué)生在通往真知殿堂的道路上飛奔著。
xx老師先后為�？�、本科、研究生們講授《高等數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)分析》、《復(fù)變函數(shù)》和《數(shù)理方程》等專業(yè)和公共基礎(chǔ)課程，有時(shí)每學(xué)期同時(shí)承擔(dān)三門(mén)課的教學(xué)任務(wù)。盡管每年的教學(xué)任務(wù)重，備課工作量大，但他要求自己承擔(dān)的每一門(mén)課程都提前寫(xiě)好講稿。在具體教學(xué)工作中，他嚴(yán)把教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，用端正的態(tài)度對(duì)待工作。詳盡、細(xì)致、精心設(shè)計(jì)教案總能讓他在教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)?shù)卣莆战虒W(xué)節(jié)奏，并為年輕教師做出表率。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié)，他以知識(shí)的傳授為根本，注重與學(xué)生的溝通與交流，追求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
xx老師有一個(gè)習(xí)慣，每堂課之前都會(huì)深入學(xué)生中聽(tīng)取意見(jiàn)，根據(jù)在學(xué)生中了解的情況反復(fù)修改講稿，努力做到因材施教。無(wú)論是重復(fù)課還是新開(kāi)課，他都認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，不斷充實(shí)新的內(nèi)容，尋求最有效的授課方法，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)作風(fēng)的同時(shí)極大地提高了課堂學(xué)習(xí)效果。
課間休息時(shí)，喧鬧的教室中總能看到xx老師與學(xué)生交流的身影。他抓住每個(gè)機(jī)會(huì)收集學(xué)生的意見(jiàn)和心聲，征求學(xué)生對(duì)自己教學(xué)方面的建議和要求，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難，他耐心解答、正確教育和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜求學(xué)時(shí)光、掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，閱讀優(yōu)秀的書(shū)刊文獻(xiàn)等等......這些都對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成材起到了舉足輕重的作用。"潘老師的課既使得我們學(xué)到了知識(shí)，又使得我們學(xué)到了許多做人做事的道理。"對(duì)此，他教過(guò)的學(xué)生無(wú)不感慨良深。
三、兢兢業(yè)業(yè)工作，默默無(wú)聞奉獻(xiàn)
從1960年承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)開(kāi)始，xx先后兼任南氣院數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)教研室副主任、主任、黨支部書(shū)記、基礎(chǔ)部主任等職務(wù)，他對(duì)自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。兼任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)期間，他帶領(lǐng)教師們積極進(jìn)行課程、教學(xué)方法研究，帶頭實(shí)施教師工作規(guī)程，認(rèn)真履行職責(zé)，注意聽(tīng)取師生的意見(jiàn)，不斷提高工作水平。
無(wú)論面對(duì)同事還是學(xué)生，謙和的xx老師總是帶著微笑，熱心周到。無(wú)論是自己工作分內(nèi)的還是分外的，他都積極參與，樂(lè)于為教師和學(xué)生服務(wù)。為了更好地投入工作，xx老師一直住在校園里，經(jīng)常早出晚歸，加班加點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言。
在艱苦的環(huán)境中，xx老師和同事們一起奮戰(zhàn)在人才培養(yǎng)的戰(zhàn)線上。朱乾根教授就曾在撰文《在毗盧寺的日子里》中深情回憶了與xx等建校初期的老教師并肩工作的日子。xx顧全大局的`思想境界、強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神讓人敬佩;他扎實(shí)的工作作風(fēng)，無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，以身作則的榜樣力量深深感動(dòng)和激勵(lì)著身邊的每一個(gè)人。
四、為人坦誠(chéng)和善，一生淡泊名利
xx老師在學(xué)校初創(chuàng)時(shí)期的艱苦歲月里來(lái)到學(xué)校工作，他滿懷一腔的熱血立志讓自己的青春在這片土地上熠熠閃光。國(guó)家對(duì)人才的需求，學(xué)子對(duì)知識(shí)的渴望，都使他的工作熱情和干勁與日俱增。1966年秋季，學(xué)校也和全國(guó)高校一樣開(kāi)始了停課鬧革命，教師不能正常上課，學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)，潘老師的教學(xué)工作也被迫中斷。文革結(jié)束后，xx老師又把自己全部的精力投到教書(shū)育人工作中去，沒(méi)有去計(jì)較個(gè)人恩怨，以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)文革的起因，以寬宏大量的心胸對(duì)待周圍的人與事。
xx老師一生嘔心瀝血，甘為人梯，淡泊名利，誨人不倦。文革結(jié)束后，許多親戚、朋友和同事找他為他們的子女輔導(dǎo)高考數(shù)學(xué)，這會(huì)占用他大量時(shí)間，但他都欣然應(yīng)允，并不收取分文報(bào)酬。
高校教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料 7
今天，我很榮幸被選為學(xué)生心目中的好老師。有句話說(shuō)，“被老師欣賞的學(xué)生是幸運(yùn)的，被學(xué)生記住的老師是幸福的”，我不奢望我的學(xué)生們都記住我，我只希望他們能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為有用的人才，不辜負(fù)老師的教導(dǎo)，不辜負(fù)學(xué)校的培育，不辜負(fù)萬(wàn)寶人民的期望。
“三十年彈指一揮間”，時(shí)光匆匆流逝。人的一生又能有幾個(gè)十年在工作崗位上盡職盡責(zé)呢?現(xiàn)在，我經(jīng)歷了一個(gè)教師生涯的十年，倍感“痛并快樂(lè)著”的真正內(nèi)涵。教師肩上的擔(dān)子很重，他挑起了社會(huì)、家長(zhǎng)的希望，他給學(xué)生的人生導(dǎo)航。一個(gè)班三十幾名學(xué)生，三十幾個(gè)家庭的希望。十年中我?guī)С隽艘话俣嗝麑W(xué)生。這其中有三分之二的學(xué)生升入更高學(xué)府深造，這也是我最大的驕傲，但還有三分之一的同學(xué)流入社會(huì)，為生活奔波忙碌。每次聽(tīng)到他們與我訴說(shuō)生活艱辛?xí)r，我的心中充滿了無(wú)限感慨。“三百六十行，行行出狀元”。不管從事什么職業(yè)，只要腳踏實(shí)地認(rèn)真去做一定會(huì)做好。每個(gè)人的人生不同不必羨慕別人的榮華富貴。我經(jīng)常這樣開(kāi)導(dǎo)我的學(xué)生。我也經(jīng)常對(duì)我的學(xué)生說(shuō):“老師最欣慰的一件事是，你們做人很成功，人品都過(guò)關(guān)。我教出來(lái)的學(xué)生個(gè)個(gè)有用武之地。我沒(méi)有什么教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。如果硬說(shuō)有，那就是一顆比別人強(qiáng)的責(zé)任心，一顆能感動(dòng)所有學(xué)生的愛(ài)心。
從教以來(lái)我一直以一份高度的責(zé)任心去工作。在我的眼里，我是在育人，而不是簡(jiǎn)單的教書(shū)。正如韓愈所說(shuō):師者，傳道、授業(yè)、解惑也。其中，傳道放在了首位，可見(jiàn)育人的作用之大。
”十年樹(shù)木，百年樹(shù)人“，雖然，學(xué)生在初中只學(xué)三年，但這三年是他們?nèi)松P(guān)鍵的三年。三年中，他們的行為得以規(guī)范，習(xí)慣得以養(yǎng)成;三年中，他們形成了良好的人生觀，價(jià)值觀;三年后的中考決定了他們?nèi)松膶?dǎo)向�？梢哉f(shuō)是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，這三年的教育尤為重要。每一次初一接班時(shí)，我的心里都很激動(dòng)。看到一雙雙渴求知識(shí)的`眼睛，我都在告誡自己:要為這三十幾名學(xué)生負(fù)責(zé)，在未來(lái)的三年中你要把好舵，并讓你的學(xué)生們成為好舵手……接下來(lái)就是拼命硬干的三年。
三年，三年，又三年，也許很多老師厭倦了這樣周而復(fù)始的生活。我卻不這樣看。雖然當(dāng)老師很苦，很難，尤其是初中班主任。也有人把初中班主任比作受氣桶。我切身體會(huì)到班主任工作的苦、累、痛，但經(jīng)歷一些磨練后，我更多地品嘗到了當(dāng)班主任的甜、美、樂(lè)，這也許就是痛并快樂(lè)著吧。
每一屆都有學(xué)習(xí)成績(jī)出色與較差的學(xué)生，而我更關(guān)注的是他們的人品，他們的行為習(xí)慣。不拋棄，不放棄。
20xx年我教的一個(gè)叫呂紅偉的同學(xué)，是一個(gè)單親家庭的學(xué)生，而且是一名留級(jí)生，學(xué)習(xí)成績(jī)極差，是一名公認(rèn)的學(xué)困生，科任老師們都說(shuō)該生是弱智兒。雖然我也感到了該生在智力方面與其他學(xué)生的差異。但我不能把他化為另類。我與其他老師說(shuō)大家盡力教育吧，也許他在成績(jī)上沒(méi)有希望，只能希望他在學(xué)做人，人際交往中多學(xué)些，這對(duì)他今后走上工作崗位有幫助。該生還比較內(nèi)向，我經(jīng)過(guò)多次家訪，了解到該生之所以不愛(ài)與人交流的原因。這是一個(gè)父母離異家庭的犧牲品。我曾經(jīng)想過(guò)放棄，曾經(jīng)有過(guò)上百次的無(wú)奈，但我的責(zé)任心促使我再耐心一些，再付出一些愛(ài)。
在我的耐心教育、愛(ài)心呵護(hù)下，他圓滿地完成了初中學(xué)業(yè)。最后他在中考中，語(yǔ)文成績(jī)竟獲得了九十六分，這不得不使所有的科任老師驚訝。作為班主任的我更多的是一種欣慰，雖然我無(wú)力讓他其它科及格，但他的語(yǔ)文過(guò)關(guān)而且取得了優(yōu)秀的成績(jī)。這不能不說(shuō)是一種堅(jiān)持的力量。更重要的是三年的教育，他的性格開(kāi)朗了，健談了，與同學(xué)能和睦地相處了……三年真的改變了一個(gè)人，一個(gè)人的一生。
我永遠(yuǎn)都忘不了，20xx年初冬的一天。這也是我當(dāng)班主任生涯中最驚心動(dòng)魄的一天。和平常一樣我六點(diǎn)十分到了學(xué)校，這時(shí)學(xué)生通勤車也到了。車上下來(lái)了兩名同學(xué)就朝我飛奔而來(lái)大喊著:”老師，小麗找不到了。這是她昨天讓我捎給您的信，今天一大早她媽媽就上車找她，說(shuō)她一晚上也沒(méi)回家�！拔业男某閯�(dòng)了一下，趕緊拿過(guò)信，一看題目是”遺言“，我驚呆了。我不知道她經(jīng)歷了怎樣的思想斗爭(zhēng)，寫(xiě)下這封信。憑我對(duì)她的了解，我感覺(jué)她不會(huì)如此輕生�！毙←�，為什么不回家呀?“我自言自語(yǔ)著。學(xué)生急切地說(shuō):”老師，她怕回家挨揍或者是被冤枉太深了�！拔野炎蛱彀l(fā)生的事在腦中過(guò)了一遍。小麗近期乘中午人多之機(jī)到商店拿些零食吃，被商店主發(fā)現(xiàn)要賠償?shù)氖�。雖然昨天她母親來(lái)找商店理論一番并把她給揍了。但我都做好了工作，應(yīng)該不會(huì)發(fā)生這種離家出走的事了�！崩蠋�，我們也相信小麗沒(méi)拿人家那么多錢(qián)的東西，我們每天同她在一起，她如果拿了那么多錢(qián)的東西，我們?cè)趺床恢?我們只看見(jiàn)過(guò)一次，我們還把她說(shuō)了，她也不好意思了�！皩W(xué)生一臉無(wú)辜的說(shuō)。我立刻明白了:雖然感覺(jué)自己的工作做得很到位，不會(huì)發(fā)生出人意料的事。但孩子幼小的心靈一經(jīng)傷害會(huì)無(wú)法彌補(bǔ)，再加上她在家時(shí)就有這毛病，每次父母知道后都是一頓毒打。最后我斷定是怕挨打不敢回家。我騎摩托車去了她家�？吹剿赣H在哭，父親在嘆氣。他們絕望了。我激動(dòng)地說(shuō):”小麗不會(huì)想不開(kāi)的，她是不敢回來(lái)，我們繼續(xù)找吧!“就這樣她父母又打起精神繼續(xù)找了。我們整整找了八個(gè)小時(shí)。下午快四點(diǎn)才在她們那的西山找到她。大家都很高興，我滿眼淚水激動(dòng)地與小麗抱在一起。我慶幸生命的堅(jiān)強(qiáng)。
這件事給我們上了最好的一課。小麗體會(huì)到了大家都是愛(ài)她的，自己沒(méi)有理由輕生。從哪兒跌倒就要從哪兒爬起來(lái)。這是她那晚在幽靜的山林里最大的感悟。她舍不得父母、老師和同學(xué)。她決心改過(guò)自新。同時(shí)我也深刻地意識(shí)到教師肩上的重任，對(duì)學(xué)生的教育是艱難的，必定要進(jìn)行反復(fù)的教育。教師只有耐心、細(xì)心，才能抓住并了解學(xué)生的內(nèi)心。經(jīng)歷這一震驚萬(wàn)寶中學(xué)的事件后，我對(duì)每一個(gè)學(xué)生又進(jìn)行了一次深刻的人生觀、價(jià)值觀的教育。要求學(xué)生不管發(fā)生任何事，都要尊重生命。
就這樣，懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著，我將在萬(wàn)寶中學(xué)的三尺講臺(tái)上繼續(xù)耕耘。盡心育人，用一顆丹心，譜寫(xiě)我的人生。秉承”捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去“的胸懷，努力去實(shí)踐”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“的諾言。我將無(wú)悔今生。
高校教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料 8
xxx老師1999年從瑯岐中學(xué)退休之后，仍心系教育。關(guān)心學(xué)校，主動(dòng)為學(xué)校發(fā)展建設(shè)出謀劃策。關(guān)愛(ài)青少年成長(zhǎng)，積極參與關(guān)工委工作，15年來(lái)他盡心盡力開(kāi)展青少年思想品德教育活動(dòng)，樂(lè)此不疲地參加學(xué)校各項(xiàng)德育文化活動(dòng)。擔(dān)任瑯岐經(jīng)濟(jì)區(qū)關(guān)工委副主任兼報(bào)告團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，撰寫(xiě)演講稿五十多篇，義務(wù)到中小學(xué)校做了二百多場(chǎng)報(bào)告，報(bào)告圍繞愛(ài)國(guó)主義核心，聯(lián)系馬尾新城建設(shè)、瑯岐大開(kāi)發(fā)熱潮，緊扣青少年生活與思想實(shí)際，并通過(guò)自己辛苦拍攝的VCR、照片展示，生動(dòng)形象，深受廣大師生歡迎。
xxx老師情系社會(huì)，發(fā)揮余熱，努力為社會(huì)服務(wù)。他創(chuàng)建的瑯岐互動(dòng)網(wǎng)已有八年之久，堅(jiān)持主旋律，熱情宣傳瑯岐鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情、社會(huì)發(fā)展，在瑯岐鄉(xiāng)親乃至美國(guó)瑯岐華僑華人中擁有很高的知名度，受到廣大群眾和領(lǐng)導(dǎo)的`好評(píng)。
xxx老師先后被評(píng)為福州市教育局 “教育系統(tǒng)關(guān)心下一代先進(jìn)工作者”，馬尾區(qū)“未成年人思想教育工作先進(jìn)個(gè)人”、“馬尾區(qū)十佳志愿者”和福建省民主同盟“先進(jìn)盟員”等。2013年，他還被福州市公務(wù)員局評(píng)為”福州市先進(jìn)退休干部”，事跡編入《銀色風(fēng)采》專輯；在福建省關(guān)工委成立周年之際，他又被評(píng)為“全省關(guān)心下一代工作先進(jìn)工作者”，事跡收錄《最美夕陽(yáng)紅》專輯。
xxx老師退而不休，無(wú)私奉獻(xiàn)，他片片夕陽(yáng)映紅了他生活的每個(gè)角落，值得我們尊敬與贊揚(yáng)。
高校教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料 9
退休25年的xxx教授大部分時(shí)間都是在書(shū)桌前度過(guò)的，他筆耕不輟，把自己畢生所學(xué)、所專不斷凝練、升華，出版科普著作37本，僅2018年就出版了《香辛料作物實(shí)用栽培技術(shù)》《花椒優(yōu)質(zhì)生產(chǎn)栽培》《馬鈴薯優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)栽培》三本書(shū)，為廣大農(nóng)民種植蔬菜提供了科學(xué)技術(shù)指導(dǎo)。
學(xué)校東南區(qū)家屬區(qū)的老房子，老舊的家具、簡(jiǎn)單的布局，透露著xxx樸實(shí)、低調(diào)的品質(zhì)。走進(jìn)客廳，一張書(shū)桌上密密麻麻擺滿了書(shū)籍、手寫(xiě)的稿件，里面寫(xiě)滿標(biāo)記。張老師老伴高伯賢笑著說(shuō)：“不好意思，桌子有點(diǎn)亂，不過(guò)他的書(shū)桌我不敢收拾，這些書(shū)本材料的順序，全在他心里，只有他清楚�！�
2014年，xxx撰寫(xiě)的《花椒高產(chǎn)栽培新技術(shù)》出版，當(dāng)時(shí)已經(jīng)80歲高齡的他，一個(gè)人背著150本書(shū)坐火車到家鄉(xiāng)華縣，輾轉(zhuǎn)回到鄉(xiāng)里，把書(shū)免費(fèi)分發(fā)給周邊村子的鄉(xiāng)親，讓大家互相傳閱學(xué)習(xí)�；ń贩N植在華縣廣泛普及離不開(kāi)xx老師的功勞，現(xiàn)在華縣幾乎家家戶戶種花椒，塬上塬下更是花椒林成片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，頗為壯觀。
xxx還充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，在xxx、華縣等地舉辦農(nóng)民蔬菜栽培培訓(xùn)班7期，培訓(xùn)農(nóng)民達(dá)300余人。其中三分之二已經(jīng)取得了相關(guān)農(nóng)業(yè)技術(shù)職稱，成為當(dāng)?shù)厥卟朔N植技術(shù)推廣的中堅(jiān)力量。
問(wèn)起xx老師是否愛(ài)“逛”，張老師連連點(diǎn)頭道：“喜歡！喜歡！”再問(wèn)他這些年“逛”過(guò)哪里，張老師想了片刻，回答道“涇陽(yáng)農(nóng)業(yè)合作社、三原蔬菜基地、寶雞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園……”無(wú)一不是和農(nóng)業(yè)、蔬菜有關(guān)。
園藝、蔬菜既是xx老師的.專業(yè)，更是他一生所愛(ài)�！跋Ｍ髂暝俪鋈緯�(shū)，在有限的生命里，把自己畢生鉆研的學(xué)問(wèn)寫(xiě)出來(lái)，為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村發(fā)展做出自己最大的貢獻(xiàn)�！迸R走時(shí)，xxx表示。
高校教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料 10
XX，20xx年參加工作，擔(dān)任班主任工作12年，年級(jí)副組長(zhǎng)3年，一部數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)1年，多次獲得優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任稱號(hào)。
XX老師，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持不懈地鉆研教材，以新課改理念為指導(dǎo)，大膽進(jìn)行課堂改革。在講課過(guò)程中激情四射，擅長(zhǎng)啟發(fā)式教學(xué)，相信“授之以魚(yú)不如授之以漁”，積極引導(dǎo)學(xué)生提出質(zhì)疑，最大程度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)的精神。他的課堂氣氛總是異�；钴S，深受廣大學(xué)生的歡迎，并且教學(xué)成績(jī)一直在學(xué)校名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰。
X老師所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生勤奮上進(jìn)。他在班主任工作中，本著“樹(shù)人先正己”的工作作風(fēng)來(lái)管理班級(jí)，做到動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行。對(duì)于后進(jìn)生，他總是給予特殊的'照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴提高給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心。
X老師也一直積極參與教育教學(xué)研究，在學(xué)校組織的教學(xué)工作研討及班主任工作研討中多次書(shū)面發(fā)言，20xx年在XX市教師教學(xué)技能大賽高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獲得二等獎(jiǎng)，20xx年在XX市教師教學(xué)技能大賽高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獲得一等獎(jiǎng)。并在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文，參與完成課題1項(xiàng)。
心里種著花草的平凡人，必然也擁懷天地。這樣的人，不焦不躁，不疾不徐，將他擁有的所有善意坦露出來(lái)，從容美好。X老師就是這樣的平凡人，他懷著滿腔的善意，為他守護(hù)的一方天地灑水鋤苗鋤蟲(chóng)，讓他們?nèi)尸F(xiàn)出愈益成熟美好的姿態(tài)來(lái)。他堅(jiān)信：他堅(jiān)守的心，總能獲得那心領(lǐng)神會(huì)的月的柔光。
高校教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料 11
基本情況：
男，九三學(xué)社成員，1970年出生，1990年畢業(yè)于z師范學(xué)院地理系，2010年獲評(píng)“z省特級(jí)教師”；系z(mì)省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象，z省普通高中“江南水鄉(xiāng)文化”課程基地學(xué)術(shù)領(lǐng)銜人。
教學(xué)特色：
堅(jiān)持將教學(xué)實(shí)踐和研究融為一體，努力探索地理教學(xué)規(guī)律，教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施強(qiáng)調(diào)“高立意、低落點(diǎn)”，在教材處理、案例教學(xué)、地圖教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、復(fù)習(xí)教學(xué)等方面開(kāi)展了大量的研究性實(shí)踐，能有效引導(dǎo)學(xué)生在極少的'學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)前提下，既取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)，又在拓展知識(shí)面、掌握地理基本方法、形成地理實(shí)踐智慧等方面獲得發(fā)展，近五年開(kāi)設(shè)不同課題的市級(jí)以上講座和展示課20余次。
“人文意趣和理性精神共融的地理課堂文化建設(shè)”獲江蘇省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
學(xué)術(shù)成果：
主要課題：江蘇省教育規(guī)劃“十二五”重點(diǎn)課題《實(shí)踐取向下高中地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的開(kāi)發(fā)研究》主持人；江蘇省教育規(guī)劃“十二五”重點(diǎn)課題《基于山昆水鄉(xiāng)文化的特色課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施研究》和《基于地理圖像的高中地理支架式教學(xué)實(shí)踐研究》、江蘇省教育規(guī)劃“十一五”立項(xiàng)課題《普通高中“審美課堂”的實(shí)踐研究》、江蘇省教育規(guī)劃“十五”立項(xiàng)課題《多方位加強(qiáng)普通中學(xué)美育的實(shí)驗(yàn)研究》核心組成員。
發(fā)表論文：2000年至今，在《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《地理教學(xué)》、《地理教育》等省級(jí)及以上報(bào)刊發(fā)表教育教學(xué)論文101篇，40余萬(wàn)字；其中，有45篇發(fā)表在核心期刊或教育部主管刊物，有9篇被人大資料中心《中學(xué)歷史、地理教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載。
完成專著：《地理教學(xué)新思路：詩(shī)意與思意交融》（陜西師范大學(xué)出版社，2014年3月，21萬(wàn)余字）。
高校教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料 12
XXX，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師，XX市物理學(xué)科帶頭人。20xx年畢業(yè)于西北師范大學(xué)。20xx年被評(píng)為XX市“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，20xx年被評(píng)為“XX市優(yōu)秀班主任”！
XXX老師，作為一名黨員教師，深感自己肩負(fù)的是一種責(zé)任和使命，要在平凡的工作崗位上不負(fù)使命，必須有高度的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)家長(zhǎng)，樂(lè)觀向上，孜孜以求。工作期間，他努力研究教材教法和班級(jí)管理方法。多次獲得XX中學(xué)優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、模范班主任稱號(hào)。
他作為一名物理教師，不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，對(duì)工作求真務(wù)實(shí)，對(duì)學(xué)生因材施教，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的.出發(fā)點(diǎn)和歸宿，既重視了學(xué)生獨(dú)立性，又使學(xué)生的自主性得到了培養(yǎng)與發(fā)揮。20xx年輔導(dǎo)的學(xué)生米芾參加第26屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，他也獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào)；20xx年高考所任教班級(jí)學(xué)生高嘉敏被清華大學(xué)錄取；20xx年參加甘肅省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課活動(dòng)并獲得三等獎(jiǎng)；20xx年參加X(jué)X市教學(xué)技能大賽優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；20xx年被命名為XX市高中物理學(xué)科帶頭人。
除此而外，為提高自己的科研能力，他利用工作之余撰寫(xiě)教學(xué)論文《關(guān)于新課標(biāo)下中學(xué)物理教學(xué)銜接的思考》在《吉林教育》雜志發(fā)表：論文《新課改下物理教學(xué)的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及對(duì)策》在《甘肅教育》雜志發(fā)表；參與了馬新明主任擔(dān)任主持的國(guó)家級(jí)課題《新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下教師處理作業(yè)的模式探究》并結(jié)題。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮、吾將上下而求索”，在教育教學(xué)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，沒(méi)有固定模式可循，唯有用強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心去奮斗，去探索。今后的教育教學(xué)工作中他將一如既往傾注熱情、付出心血、灑下汗水，努力將黨的教育事業(yè)做的更好！
高校教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料 13
我們的成長(zhǎng)道路上，有許許多多陪伴我們的朋友，陪伴我們的親人在我的腦海中，始終記得那個(gè)陪伴我的老師，他的笑容依然那么清晰，讓我不能忘懷。
還記得開(kāi)學(xué)第一次見(jiàn)你時(shí)，那天在下雨，你穿了普通的灰襯衫和一條黑西褲。褲腳挽了起來(lái)，上面有泥土，腳上穿了一雙人字拖，拖鞋上依然有泥土，你說(shuō)你叫黃東平，是我們的數(shù)學(xué)老師，因?yàn)檫@一身另類的打扮，使我們馬上記得了你，印象深刻。
你的課，老實(shí)說(shuō)是最有趣的一科，因?yàn)槟钦n上時(shí)不時(shí)會(huì)爆發(fā)的笑聲。你是個(gè)幽默的人，在相處的三年間，我不止一次地深刻體會(huì)到，你不會(huì)用像其他老師那種暴力的讓學(xué)生站起來(lái)的方式阻止學(xué)生的昏昏欲睡，你會(huì)時(shí)不時(shí)地串上個(gè)笑話，讓我們?cè)谛β曋姓J(rèn)真地聽(tīng)課。
你是讓我覺(jué)得相處的老師了，所以我總會(huì)打趣地叫你“親愛(ài)的小平”，而你也會(huì)微笑著回應(yīng)我，你是個(gè)天生讓人覺(jué)得親近的`人，不止是憨厚的外表，還有你的笑容。
你是個(gè)敬業(yè)的人，在期中末考試時(shí)，你定下了考的好就有獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)定，考的很好的獎(jiǎng)錢(qián)，最多的貌似是獎(jiǎng)100元，考的還好的獎(jiǎng)本子，很多，總有5、6本，而且都是你自掏腰包。
你對(duì)那些重點(diǎn)的解釋總是很有趣的，比如你對(duì)根號(hào)的解釋，因?yàn)橛腥ぃ晕抑两窭斡�，你說(shuō)根號(hào)是監(jiān)獄，正數(shù)是好人，所以可以出來(lái)，負(fù)數(shù)是壞人，所以出不來(lái)，而零是獄警，隨便進(jìn)出。如此有個(gè)性的解釋，放眼全世界，大概只有你能想得出來(lái)吧！
所以說(shuō)粉筆生涯，講臺(tái)春秋。所以老師都將青春奉獻(xiàn)給了書(shū)本，奉獻(xiàn)給了學(xué)生。聽(tīng)著你在課上的講解聲，那是怎樣的一種聲音��！那是你用生命化作的生涯，那種聲音仿佛來(lái)自遠(yuǎn)方，又仿佛近在眼前。
等我畢業(yè)之后，陪伴我的老師就將離我越來(lái)越遠(yuǎn)了，我不知道還能不能見(jiàn)到你，但是我會(huì)永遠(yuǎn)記得有你陪伴我走過(guò)的那段璀璨年華。
瞧，這位身穿黑色華達(dá)呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語(yǔ)文老師——陳老師。陳老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛(ài)聽(tīng)他的作文課，他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣、幽默、引人入勝，使我們興趣盎然。我們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫(xiě)作的“奧秘”。
高校教師個(gè)人優(yōu)秀事跡材料 14
xxx同學(xué)是墨江一中高181班的學(xué)生，19xx年4月出生，男，哈尼族。xx年8月考入本校就讀高中文科一班，擔(dān)任體育委員。xx年底，由于各方面表現(xiàn)突出，被評(píng)選為墨江縣優(yōu)秀團(tuán)員稱號(hào)。入校以來(lái)，他嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，做好模范帶頭作用。平時(shí)他能夠妥善處理好班級(jí)工作與學(xué)校工作之間的關(guān)系，在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面取得了較大的進(jìn)展。
江平超同學(xué)是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦子的孩子，學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，勤學(xué)好問(wèn)，勇于創(chuàng)新，他對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，善于解答難題，具有“明知山有虎，偏向虎山行”的品格。他深知，學(xué)習(xí)不是一件輕而易舉的事，只有付出艱辛勞動(dòng)的人，才會(huì)有所收獲，才能取得成功。正因如此，他的學(xué)習(xí)成績(jī)始終在學(xué)年名列前茅。
他還是一個(gè)心地善良的，極富有同情心，樂(lè)于助人的好學(xué)生，也許是出生于農(nóng)村，但是他絲毫沒(méi)有現(xiàn)代部分中學(xué)生身上那種狹隘自私的心理，也絲毫沒(méi)有那種攀比的心。他平易近人，同學(xué)遇到不會(huì)的難題，他總能拿出耐心和熱心，不厭其煩，耐心地輔導(dǎo)和講解，直到弄懂為止。由于出生在農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)非常困難，但是他從不向別人奢求什么，反而在別人遇到可能的時(shí)候，他依然伸出援助之手，在汶川地震中，他同樣從自己少得可憐的生活費(fèi)中拿出錢(qián)捐款。
他是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，在工作上，她能做到一絲不茍，認(rèn)真踏實(shí)，xx年和xx年的'墨江兩節(jié)活動(dòng)中他積極報(bào)名參加了青年志愿者服務(wù)工作，在活動(dòng)中能吃苦耐勞，進(jìn)入高二擔(dān)任了181班的體育委員，為了不辜負(fù)同學(xué)們對(duì)他的期望，每當(dāng)體育課上課時(shí)，他都會(huì)準(zhǔn)備好體育用具，提前集對(duì)，認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)，做到集合迅速，動(dòng)作到位；其次，他積極配合其他班委完成各項(xiàng)工作，工作一直盡心盡責(zé)，做事追求完美。
江平超同學(xué)身上體現(xiàn)了一名莘莘學(xué)子良好的道德品質(zhì)，一種為國(guó)學(xué)習(xí)的思想態(tài)度，一種身體力行的工作作風(fēng)，體現(xiàn)了一名當(dāng)代中學(xué)生的基本素養(yǎng)。在學(xué)生心目中，他無(wú)疑是一面旗幟，一個(gè)眾人矚目的學(xué)習(xí)榜樣，他應(yīng)當(dāng)是一名當(dāng)之無(wú)愧的優(yōu)秀學(xué)生。
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