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教師個人面試簡歷4篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，找工作對于我們說已越來越近，現(xiàn)在的你想必是在寫簡歷吧。相信許多人會覺得簡歷很難寫吧，以下是小編為大家收集的教師個人面試簡歷，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師個人面試簡歷1
姓名：xxx
性別：男
婚姻狀況：未婚
民族：漢
戶籍：xx
年齡：28
現(xiàn)所在地：xx身高：178cm
聯(lián)系電話：xxx
電子郵箱：xxx
求職意向
希望崗位：音樂教師（音樂制作，錄音，編曲，鋼琴、樂理）
工作年限：職稱：無職稱
期望月薪：面議
求職類型：全職
到崗時間：隨時
工作經(jīng)歷
20xx-06~20xx-09，xx天藝音樂工作室擔任歌曲創(chuàng)作和音樂制作。
教育背景
畢業(yè)院校：xx大學
學歷：本科
獲得學位：學士學位
畢業(yè)日期：20xx-07
專業(yè)一：音樂學
專業(yè)二：電腦音樂
語言能力
外語：英語一般
國語水平：良好
粵語水平：一般
獲獎情況
20xx.11在xxxx大學70周年校慶大型文藝演出中榮獲合唱三等獎；
20xx.6通過國家普通話二級乙等考試；
20xx.10在xxxx大學原創(chuàng)歌曲大賽中榮獲二等獎。
專業(yè)能力
1、有3年midi作、音樂創(chuàng)作經(jīng)驗，鍵盤功底好，熟練掌握cubase或nuendo；
2、熟悉錄音前期后期；
3、精通鍵盤，擅長做輕音樂。
自我評價
本人熱情隨和，待人真誠，我相信愛一行才能干好一行，我對音樂工作一直很執(zhí)著，從中學期間已參加過很多大型表演，本人有很好的音樂功底，我相信憑我自己的努力我能做出好的音樂給大家！
教師個人面試簡歷2
個人簡歷
我叫丁勇生，是合肥幼兒師范學校06年的應(yīng)屆畢業(yè)生。欲求一幼教職務(wù)，請園長百忙之中看一下我的個人簡歷。
姓名丁勇生性別男
出生年月83年11月6日民族漢
政治面貌團員籍貫安徽無為
專業(yè)學前教育學歷大專畢業(yè)時間20xx.3 通訊地址合肥幼師01（11）班郵編230011
E-maildys58@sohu.com
☆專業(yè)課目
幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒歌曲伴奏、繪畫、美工、琴法、幼兒園（藝術(shù)、體育、社會、科學、語言）教法、教師口語、幼兒園組織與管理、幼兒園環(huán)境設(shè)計與制作、幼兒園活動設(shè)計與組織、幼兒文學、幼兒園課程、幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生學、幼兒園教育科研方法等。
☆已獲證書
全國普通話水平測試二級乙等證書
計算機一級證書
☆愛好：音樂、畫畫、彈琴
☆特長：美術(shù)、環(huán)境布置（裝飾）、計算機
實踐與實習
20xx年11月中國科技大學附屬幼兒園
在校五年，參加了學校組織的實習活動，時間也是逐年遞增，從一個星期到三個星期，從小班到大班，每個年齡段的孩子都有所了解
☆自我評價
我的專業(yè)是學前教育，選擇這個專業(yè)是因為我喜歡孩子，在幼兒園內(nèi)我絕對是孩子們最忠實的朋友和最信賴的老師。。我一直都堅信我絕對會成為一名優(yōu)秀的男幼兒教師。
☆求職意向：幼兒園教師
☆結(jié)束詞
我很榮幸您在百忙之中看我的簡歷。我覺得做什么事都得有興趣才行，有興趣才會認真去做，我已經(jīng)做了，希望有能讓我做的更好的機會，我承認，我不是最優(yōu)秀的，但我盡量做到我的最好。您愿意給我一個這樣的機會嗎？相信我，我們彼此都會很滿意的。謝謝
教師個人面試簡歷3
本人概況
姓 名：
性 別：女
戶 口：山東聊城
民 族：漢族
出生年月：1984-11
健康狀況：良好
工作經(jīng)驗：10年
教師資格證：初級
專業(yè)技術(shù)職務(wù)：中教二級
聯(lián)系電話：XXXXXXXXXX
e-mail：XXX
工作經(jīng)歷
04.9——08.7 XX縣XX中學，先后擔任初中化學教師、英語教師;
08.9——10.7 XX縣XX中學，擔任初中語文教師;
10.9——今 XX縣XX中學，負責學生管理工作并擔任初二地理教師。
教育培訓
20xx.9——20xx.7 聊城師范學院 計算機系計算機科學教育專業(yè) �？�
系統(tǒng)學習本專業(yè)的理論知識，取得�？飘厴I(yè)證
20xx.9——20xx.7 中央廣播電視大學 計算機科學技術(shù)專業(yè) 本科
系統(tǒng)學習專業(yè)知識，取得本科畢業(yè)證
基本技能
具備國家要求的語言文字基本能力、教學工作技能、班主任工作技能，勝任中小學教學工作、教育管理工作、班主任管理工作，熟練掌握辦公自動化和現(xiàn)代教育技術(shù)。
自我評價
具有較強的學習能力、適應(yīng)能力和領(lǐng)悟力，有良好的團隊協(xié)作精神，能與他人很好地溝通與合作。責任心強，賦有進取心，業(yè)余時間能夠不斷的充實自己，對工作有極大的熱情，并希望能繼續(xù)在學校的學生管理與教學中有所作為!
本人性格
溫和、謙虛、自律、自信，辦事認真踏實
求職意向
聊城市區(qū)中小學教師、辦公室職員等
教師個人面試簡歷4
姓名：xxx
性別：女
出生年月：19xx-11-16
民族：漢族
學歷：本科
現(xiàn)居住地：xx省-xxx市
工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生
聯(lián)系電話：
求職意向
應(yīng)聘類型：專/兼職皆可
應(yīng)聘職位：教師，教學·教務(wù)管理人員，助教，班主任，培訓師
應(yīng)聘行業(yè)：教育/培訓/學術(shù)/科研，政府/公共事業(yè)/非盈利機構(gòu)
期望工作地區(qū)：xxx市，xxx其它地區(qū)，xx市，xx其它地區(qū)，其它
期望月薪：面議
語文素養(yǎng)
1熱愛文學，具有一定的文學功底和良好的文學感知能力，能夠深入體會文章的思想感情，感染、引領(lǐng)學生走入瑰麗的文學世界，以此豐富學生情感，提高學生思想水平，在根本上提升學生的閱讀與寫作能力。
2對多門學科（歷史、文化等）均有所涉獵，能夠以此充實語文課堂。
教師素養(yǎng)
職業(yè)道德：富有愛心與責任感，希望通過自己的努力能夠有益于學生的人生
教育思想
教育目的：實現(xiàn)“立人”（學生情感思智人格的`全面發(fā)展）與“應(yīng)試”間的協(xié)調(diào)。
實現(xiàn)途徑
1“應(yīng)試”的實現(xiàn)途徑：
瓶頸：學生的閱讀寫作能力很難通過語文課堂獲得質(zhì)的提高。
解決辦法：立人�，F(xiàn)行的語文考試，其具體形式為閱讀寫作，但其考察的核心卻是無形人文素養(yǎng)，一個具有豐富心靈的學生，必然能夠讀懂另一顆心靈的語言—閱讀，亦不會面對作文題目無話可說。
2“立人”的實現(xiàn)途徑：
瓶頸：首先語文教材的編寫是可以承擔起該重任的：如人教版七年級的課文涉及人與自然（七年級上34單元七年級下6單元）親情友情（七上5單元）國家（七下2單元）傳統(tǒng)文化（七下3單元）人生追求（七上2單元）等等，但是，學生卻普遍認為這是與自己生活無關(guān)的老生常談，無法領(lǐng)會其中真意。
我的教學方法
1詩化教學：教師的授課要成為一首詩，教師為文章所打動，作為一個抒情主體，用富有情感與思想光輝的語言，傳達自己的生命感受。
2回到生活：授課以生活，以篇章主題為中心，讓學生通過文章的視野重新關(guān)注被自己忽略了的生活，用被文章豐富了的心靈重新思考自己的人生。如講朱自清先生的《春》：本單元共5課，春夏秋冬各一篇，另有古詩四首，春秋各兩首，授課時打亂順序，將《春》（鄉(xiāng)野之春）與《錢塘湖春行》（湖畔之春）《次北固山下》（代表著光陰荏苒，歲月易逝的悲愁之春）并為一課，并附以以其它視角觀春的優(yōu)秀篇目作為補充閱讀，這樣學生的視野被極大拓寬，那個從未被細細體味的春天又會被憶起，這便是學生心靈、人生一步步豐盈起來的開始。
工作經(jīng)歷
20xx-9至20xx-10：xx省xx市xx中學初一年級語文教師
教育背景
20xx-9至至今學校名稱：xx師范大學xx學院
專業(yè)名稱：漢語言文學
取得學歷：本科
在校獲獎情況
20xx-10專業(yè)三等獎學金
20xx-10專業(yè)二等獎學金
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