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個(gè)人讀書心得【實(shí)用15篇】
我們得到了一些心得體會(huì)以后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么要如何寫呢？下面是小編為大家收集的個(gè)人讀書心得，希望對(duì)大家有所幫助。
個(gè)人讀書心得1
這個(gè)寒假，我又溫習(xí)了《論語》，通過學(xué)習(xí)，我對(duì)《論語》有了更深的理解。
《論語》一起先就提到了”學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎?“，老師曾告知過我們，這句話的意思是：已經(jīng)學(xué)習(xí)過的學(xué)問，經(jīng)常溫習(xí)，肯定會(huì)非常開心。后來，當(dāng)我學(xué)到一些學(xué)問后，都會(huì)主動(dòng)的多復(fù)習(xí)幾遍，每次復(fù)習(xí)都會(huì)有更深的理解和相識(shí)，對(duì)別人提到的相關(guān)問題也能很快的回答，我興奮極了。
《論語》還說了”學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆“，意思是說”一味的讀書，而不思索，只能被書本牽著鼻子走，就會(huì)被書本所累，從而受到書本表象的迷惑而不得其解。而只是一味的埋頭苦思而不進(jìn)行肯定的書本學(xué)問的積累，進(jìn)而對(duì)學(xué)問進(jìn)行探討推敲，也只能是流于空想，問題仍舊不會(huì)得到解決，也就會(huì)產(chǎn)生更多的懷疑而更加危急�！斑@是孔子提倡的學(xué)習(xí)方法，只有把學(xué)習(xí)和思索結(jié)合起來，才能學(xué)到有用的真知。現(xiàn)在我們正處在學(xué)問大爆炸的時(shí)代，面對(duì)浩瀚的學(xué)問海洋，盲目的.死記硬背是不行能學(xué)到有用的學(xué)問的。只有在學(xué)習(xí)中思索，使學(xué)問深化和升華，才能真正駕馭到有用的學(xué)問，服務(wù)于社會(huì)和人類。
《論語》就是這樣一本書，它用樸實(shí)的語言教給我們做人的道理，告知我們學(xué)習(xí)的方法，仔細(xì)的、反復(fù)的閱讀這本書，總能給我們更深的體會(huì)。
個(gè)人讀書心得2
我一直記得這樣一句話：“近朱者赤，近墨者黑。這句話也非常適合我們對(duì)書籍的選擇。因?yàn)橐槐竞脮鴷?huì)影響一個(gè)人的生活，一本壞書也會(huì)影響一個(gè)人的生活。對(duì)于我們這些處于“人之初”的人來說，人生最初的幾本書尤為重要。我從小就喜歡看童話和寓言，因?yàn)樗杏绊懞徒逃覀兒⒆拥牧α�。在這些書中，我最喜歡的是格林童話。在那些新穎、生動(dòng)、生動(dòng)的童話故事中，我發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)豐富多彩、真實(shí)的世界，年輕的精神理解和感受到什么是真、善、美，什么是假、惡、丑，用一顆充滿天真的心看待身邊的一切。
在《格林童話》的故事中，不僅有我還牙牙學(xué)語時(shí)認(rèn)識(shí)的老朋友：美麗純潔的白雪公主，幼稚樸素的小紅帽，可愛善良的灰姑娘。。，還有我認(rèn)識(shí)的新朋友：漂亮機(jī)智的馬林，樸素善良的漢斯，聰明的小卡特里斯。我非常喜歡這些各種各樣的朋友，關(guān)注他們每個(gè)人的命運(yùn)，經(jīng)常為他們悲傷的結(jié)局感到難過，為每個(gè)人的幸福感到快樂。我對(duì)故事中那些純潔善良的人物充滿了愛，對(duì)那些陰險(xiǎn)惡毒的人物充滿了恨。在《格林童話》的神奇故事中，經(jīng)常會(huì)有一對(duì)情人出現(xiàn)。他們的愛情既有歡樂又有曲折。
當(dāng)他們因?yàn)閴娜说钠茐亩质謺r(shí)，我為他們出汗；當(dāng)他們“有情人結(jié)婚”時(shí)，我為他們高興�？傊�，我很關(guān)心《格林童話》中的每一個(gè)人物，和他們一起快樂，一起悲傷，一起跌倒，一起爬起來。豐富多彩的.故事情節(jié)常常讓我陶醉在《格林童話》的神奇世界里。 《格林童話》這本書給了很多像我這樣的孩子一個(gè)夢(mèng)幻般的天堂，一個(gè)夢(mèng)幻般的朋友，讓我們的世界變得非常充實(shí)，對(duì)未來充滿了純真美好的期待。更重要的是，它會(huì)凈化我們的心，讓我們用一顆充滿愛的心去追求我們的夢(mèng)想
里面的故事常常打動(dòng)我，給我印象最深的故事之一就是《灰姑娘》，里面講的是一個(gè)美麗善良的小女孩。她的母親去世了，父親給她找了個(gè)繼母。后媽帶著兩個(gè)小女孩，這兩個(gè)女孩愛美，狠毒。這樣，灰姑娘就被欺負(fù)了，每天睡在廚房里，身體很臟，所以別人叫她灰姑娘。她在母親的墳?zāi)古�，遇到了小白鴿。有一次，國王幫王子選妃，舉行了為期三天的宴會(huì)。最后，灰姑娘被選為公主，兩姐妹氣得暈倒了。
這個(gè)小故事讓我意識(shí)到人必須善良和愛。如果一個(gè)人有一顆善良的心和一顆充滿愛的心，那么他的生活就會(huì)幸福。然而，如果一個(gè)人有一顆不好的心和一顆嫉妒的心，他會(huì)整天過得很不開心，結(jié)局也不會(huì)很好。就像灰姑娘的姐姐一樣，如果她心地善良，灰姑娘成為公主后，她們也會(huì)成為美麗的公主，過上無憂無慮的生活。
愿每個(gè)人都成為一個(gè)善良的人，這樣世界才能真正成為愛的家園。
個(gè)人讀書心得3
最近，我在家里讀了一本書，它的名字叫《夏洛的網(wǎng)》。
這本書主要講述在朱克曼家的谷倉里，住著一群小動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而，威爾伯未來的命運(yùn)卻是成為熏肉火腿。
作為一只豬，威爾伯只能悲痛絕望地接受這命運(yùn)了，好朋友夏洛卻堅(jiān)信它能救小豬。它吐出一根根絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，這讓威爾伯在集市上贏得了特別獎(jiǎng)，和一個(gè)安享天年的未來，
小豬終于得救了。但，這時(shí)，夏洛的生命卻走到了盡頭。
讀了這本書，我非常感動(dòng)，感動(dòng)這真摯的友誼，夏洛的美好品質(zhì)更讓我感動(dòng)。在我們的生活里，有一種寶貴的財(cái)富叫友誼，它是用金錢買不到的。要是我們的人生里沒有朋友，沒有友誼，你將會(huì)是多么地孤獨(dú)呀!
但是，威爾伯的一生卻是那么地幸福，因?yàn)樗幸粋�(gè)成天陪伴它，而且為了救它而犧牲自己生命的朋友，威爾伯注定不會(huì)孤單。
夏洛是一只多么可愛的蜘蛛呀!很難想象，一只渺小的蜘蛛可以救一只即將做成熏肉火腿的豬，但是，夏洛做到了，它和威爾伯的友誼創(chuàng)造了生命的奇跡。在生命快要結(jié)束的時(shí)候，夏洛又創(chuàng)造了一個(gè)的奇跡，它成了五百四十只蜘蛛卵的媽媽，雖然見不著自己孩子的樣子，但是夏洛可以通過這種方式來延續(xù)自己的生命。
夏洛為了真摯的友誼，而犧牲自己的精神值得我們學(xué)習(xí)。在生活中，我們也要像夏洛那樣，對(duì)朋友多關(guān)心、多愛護(hù)，特別是在他們遇到困難的時(shí)候，更要盡自己的全力去幫助他們，這樣，我們的生活才會(huì)更加美好!
每一本書，都是一個(gè)燈塔，在茫無邊際的知識(shí)海洋中，照亮迷路的.漁船回家的路。而我就擁有這樣一個(gè)燈塔，它的名字叫做《夏洛的網(wǎng)》。
小豬威爾伯是一只十分普通的豬，它被小女孩芬救下，住在一個(gè)農(nóng)場里。芬每天放學(xué)之后都會(huì)和威爾伯一起玩。這是它一天中最為開心的時(shí)刻。但在其他時(shí)間，威爾伯十分無聊，直到一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，它結(jié)識(shí)了蜘蛛夏洛這個(gè)伙伴。
夏洛和威爾伯每天一起打鬧、玩耍、聊天，日子就在不知不覺中過去了。臨近圣誕夜，小豬從其它動(dòng)物口中聽說自己的未來就是平安夜餐桌上的煙熏火腿時(shí)，變得無比絕望。這時(shí)，夏洛挺身而出，它用自己的蛛絲在屋檐上織了一個(gè)蜘蛛網(wǎng)，上面寫著稱贊威爾伯的詞語。于是，這只小豬變成了明星豬，各路記者都爭先恐后地過來采訪，這件事甚至上了新聞?lì)^條。而威爾伯不僅活著看到了圣誕節(jié)的雪花，還得到了象征第一的藍(lán)結(jié)帶。但夏洛自己的生命卻走到了盡頭……
讀到故事的最后時(shí)，我深深地被這兩個(gè)好朋友之間的友誼感動(dòng)了。當(dāng)威爾伯絕望時(shí)，是誰在安慰它？是夏洛。當(dāng)夏洛差一點(diǎn)被農(nóng)場主抓住時(shí)，是誰幫它絕處重生？是威爾伯。這一個(gè)蜘蛛，一個(gè)小豬把友誼的真諦演繹地淋漓盡致，把相互關(guān)心的情懷發(fā)揚(yáng)光大。通過這一個(gè)催人淚下的故事，我明白了：不要以貌取人，要與朋友相互幫助，獻(xiàn)上自己寶貴的真心，才能收獲最真摯的友誼。
個(gè)人讀書心得4
手捧魯迅先生的《朝花夕拾》，品味著從字里行間透露出的年少輕狂時(shí)的童真，神思似乎也飄向了那份曾經(jīng)屬于他們的自在日子。
《朝花夕拾》，正同于它另類的名字一樣，這本膾炙人口的巨作，是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫下的。老了，累了，回味起童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中還是會(huì)有當(dāng)初的味道，想必還別有一番滋味吧。清晨綻放的鮮花有了晨曦會(huì)顯得更加?jì)赡郏搅讼﹃栁飨聲r(shí)分去摘取，失去了剛剛盛開時(shí)的嬌艷與芳菲，晚霞的照射卻使它平添了一中風(fēng)韻，那若有若無的清香在風(fēng)的導(dǎo)送下，讓人浮想聯(lián)翩。像是在嘗一道佳肴，細(xì)細(xì)咀嚼，幼年時(shí)童真的味道留在心頭，慢慢漾開。
讀魯迅先生這些對(duì)童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園，與昆蟲為伴，采摘野花野果。在三味書屋，雖然有壽先生的嚴(yán)厲教誨，卻仍耐不過學(xué)生們心中的孩子氣。 一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也就引起了我心中的共鳴吧，因此我才會(huì)那樣喜愛，尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到異常的親切，充滿激情。童年已漸漸遙遠(yuǎn)，留下的'只是那些瑣碎的記憶，倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》，體會(huì)以下那個(gè)不同的年代的童年之夢(mèng)，體驗(yàn)一下那時(shí)魯迅的美好童年。
我們所了解到的魯迅先生似乎是倔強(qiáng)而又剛直，為天下所擔(dān)心的偉大作家。但在書中我們了解到，但他的童年卻并不乏味。他是鄉(xiāng)下人，卻能和城里人一樣去讀書。少了鄉(xiāng)下孩子的粗狂，多了一份知書達(dá)理。少了城里孩子的嬌氣，多了一種大度氣派。他懷念在百草園無憂無慮的日子，與小蟲子們?yōu)槲�，仿佛這樣的童年才夠味兒。趁大人們一愣神，以神不知，鬼不覺的神速，鉆進(jìn)百草園。油蛉在這里低唱，蟋蟀也會(huì)來伴奏，魯迅的童年似乎是在一首大自然圓舞曲中度過的。好不愜意。
有人說一篇好的文章不在于你有多美的文字，重要的是你是否可以引起讀者的思考與共鳴。而魯迅先生做到了，他用他平淡樸實(shí)的語言喚發(fā)了多少人的思考，喚起了多少人的回憶和曾經(jīng)擁有的幸福時(shí)光。魯迅在書中寫到：“小時(shí)候，我喜歡坐在田梗上望著一片金黃的水稻，看著一個(gè)個(gè)忙碌的背影，心中綻放著一絲絲的甜蜜。那是收獲的甜蜜�！�
書中的一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也學(xué)就引起了我心中的共鳴吧，因此我才會(huì)那樣喜愛，尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到異常的親切，充滿激情。
個(gè)人讀書心得5
幾年的教育生涯在講課、批改作業(yè)、上課下課鈴聲的交替中悄然劃過。自己到底收獲些什么，是否只為平時(shí)的教學(xué)瑣事所累，還有沒有時(shí)間靜下心反思自己的專業(yè)成長。在自己的教學(xué)模式趨于成熟的今天，我感覺我應(yīng)該有所改變了，我不能僅僅為了成為一名教書匠而虛度光陰�？戳隋X愛萍等編著的《教師怎樣做課題研究》，收獲頗多。
正如書中所說問題是客觀事物之間的矛盾在人們頭腦中的反應(yīng)，是聯(lián)系已知與未知的橋梁與紐帶。人們只有不斷的發(fā)現(xiàn)新問題或提出新問題、解決新問題，認(rèn)識(shí)才能不斷地向前發(fā)展。而問題總是偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦，對(duì)頭腦一片空白的人來說，問題往往與他擦肩而過。因此我們要有好思索、不安于現(xiàn)狀的性格，把一切現(xiàn)存的都看作是合理的人是不可能做課題研究的。怎樣發(fā)現(xiàn)問題，找到研究課題，通過該書的第一章，我知道了幾種發(fā)現(xiàn)問題的思維策略：
（一）懷疑的策略
懷疑已有的結(jié)論、自己或他人習(xí)慣行為方式的合理性，重新思考會(huì)發(fā)現(xiàn)新問題。
�。ǘ┳儞Q思考角度的策略
從原有結(jié)論的不同角度或不同層次上再次認(rèn)識(shí)原有的研究對(duì)象，來形成新的認(rèn)識(shí)。它需要擺脫原有的思維定勢和已有知識(shí)的'影響，另辟蹊徑。
�。ㄈ╊惐扰c移植的策略
通過類比和借用其它學(xué)科的思維方式來發(fā)現(xiàn)本學(xué)科研究的新問題，我認(rèn)為該策略對(duì)教師的自身能力上有一定要求，不是一般教師所能采取的策略。
�。ㄋ模┨骄颗c體察的策略
該策略從實(shí)際出發(fā)，從對(duì)現(xiàn)象的思考中提出新問題，此時(shí)的探究會(huì)指向現(xiàn)象背后的實(shí)質(zhì)。要求研究者具有敏銳、深刻的思維品質(zhì)。
工作這幾年，教學(xué)中的問題時(shí)刻都在，只是，平時(shí)忙于應(yīng)付上課、批改作業(yè)，有問題也是丟于一邊、甚至不屑一顧，總是為自己找各種各樣的理由開脫。每天按部就班的工作，漸漸的內(nèi)心變得波瀾不驚，知識(shí)變得一勞永逸。要抓住工作中的問題才能體現(xiàn)一個(gè)人思考的力度，才能讓自己的頭腦靈活，知識(shí)之水才能源源不斷地更新。在問題的推動(dòng)下，才能不斷地去學(xué)習(xí)，不斷地對(duì)自己的知識(shí)體系吐故納新，知識(shí)才不會(huì)成為一潭死水。有了問題之后，不要怕麻煩，一定要想辦法去解決。若該問題對(duì)教育科學(xué)有普遍意義，有明確、集中地研究范圍、目的、任務(wù)，那就可以做課題。做課題，說起來簡單，但具體怎么做，怎么操作，通過閱讀該書，我掌握了問卷調(diào)查法、訪談法、觀察法、行動(dòng)研究法和敘事研究法這樣幾種方法。對(duì)我們本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的課題有很大幫助。
目前數(shù)學(xué)教師課堂評(píng)價(jià)語言的現(xiàn)狀如何，學(xué)生課堂互評(píng)的現(xiàn)狀如何，分析其中存在的問題及其原因，探尋解決問題的策略，是我們?cè)跀?shù)學(xué)組微課題研究中首先要完成的一個(gè)調(diào)查報(bào)告。關(guān)于如何設(shè)計(jì)問卷，讓其合理、客觀、準(zhǔn)確，且達(dá)到調(diào)查的目的，并被填寫問卷的人所接受，在后期的分析和寫報(bào)告的階段不帶來麻煩。很長時(shí)間以來，我都束手無策好，主要是不知道如何設(shè)計(jì)問題，才能完善的表達(dá)出我想要調(diào)查的內(nèi)容。在該書中我學(xué)會(huì)了這樣幾種問題類型：（1）開放式（2）列表式（3）類別式（4）排序式（5）二項(xiàng)式（6）條件式（7）矩陣式以及每一種類型中需要注意的細(xì)節(jié)。
心中有底了，也就更有信心了。教師在教書的同時(shí)，能夠多閱讀一些對(duì)我們的教學(xué)或研究有幫助的書籍，既能讓我們靜下心來，又能讓我們的專業(yè)素養(yǎng)得以提高，受益無窮。
總之讀了這本書，我想告訴自己：多一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)，少一點(diǎn)虛擬；多一點(diǎn)勤勉，少一些埋怨！
個(gè)人讀書心得6
《關(guān)鍵對(duì)話》是會(huì)計(jì)領(lǐng)軍第三次集訓(xùn)推薦的讀物，也是我在之前學(xué)習(xí)心理學(xué)時(shí)一位后現(xiàn)代心理學(xué)流派老師推薦過的書籍。通過跨專業(yè)學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)，我獲得了看待問題的不同視角。芒格在《窮查理寶典》中曾強(qiáng)調(diào)多元思維模型的重要性，他認(rèn)為，“對(duì)于一個(gè)只有一把鐵錘的人來說，每個(gè)問題都像釘子，這種處世方式是災(zāi)難性的，人們應(yīng)該擁有橫跨多個(gè)學(xué)科的思維模型�！逼渲行睦韺W(xué)便是多元思維模型之一。
快速發(fā)展的社會(huì)人們的心理壓力日益增大，尤其是分工協(xié)作的組織中，往往不是專業(yè)能力強(qiáng)就可以解決問題，人際交往，尤其是沖突情境下怒懟還是認(rèn)慫都不是明智之選，對(duì)話能力成為了一個(gè)社會(huì)人情商高低的體現(xiàn)。但作為“謹(jǐn)言慎行、敏于行而訥于言”文化教導(dǎo)下成長起來的一些人，從“道”上缺少這種思維，加之此“術(shù)”學(xué)校不教，如果周邊再無環(huán)境熏陶，對(duì)話能力勢必弱些。社會(huì)上君子有理講不清，小人無理卻占上風(fēng)的情形并不少見，但對(duì)話本身是經(jīng)過刻意練習(xí)可習(xí)得的一套功夫，雖不一定能巧如舌簧，但也不必笨嘴拙舌。
《關(guān)鍵對(duì)話》提供了一種解決關(guān)鍵場景尤其是沖突場景的原則和方法。初讀此書的朋友建議在讀完序言和目錄后直接翻到第11章第192頁，這張關(guān)鍵對(duì)話聯(lián)系表是本書的綱，通過這張表我們可提綱挈領(lǐng)掌控全書脈絡(luò)�！蛾P(guān)鍵對(duì)話》概括了七個(gè)原則，第一從心開始，第二注意觀察，第三保證安全，第四控制想法，第五陳述觀點(diǎn)，第六了解動(dòng)機(jī)，第七開始行動(dòng)。每個(gè)原則后面跟著相應(yīng)的對(duì)話技巧、關(guān)鍵問題以及相關(guān)案例。其中，注意觀察和保證安全是環(huán)境方面的原則，從心開始、控制想法是約束自己的原則，了解動(dòng)機(jī)是關(guān)注對(duì)方的原則，陳述觀點(diǎn)，開始行動(dòng)則是適用于雙方的原則。此書作為實(shí)用類書籍，用于指導(dǎo)對(duì)話實(shí)踐還是大有裨益的。
第一，融會(huì)貫通理解原則，從心開始牢記三個(gè)問題
原則是指我們?cè)谡f話或行事時(shí)所遵循的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)。在掌握對(duì)話技巧之前，我們首先需要掌握對(duì)話原則。七個(gè)對(duì)話原則中，首要的'原則是從內(nèi)心開始思考以下三個(gè)問題：我希望通過這次對(duì)話實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)？我希望通過這次對(duì)話為對(duì)方實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)？我希望通過這次對(duì)話為我們之間的關(guān)系實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)？為了避免做出非此即彼、非黑即白的簡單選擇解決問題，我們應(yīng)該在刺激與回應(yīng)之間多次思考這三個(gè)問題，以保持對(duì)話始終朝著最初設(shè)定的目標(biāo)發(fā)展，避免偏離方向。
對(duì)比說明的方法可避免做出傻瓜式選擇，首先闡述自己的真正目的；其次說明你不想實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，這是對(duì)比說明法的關(guān)鍵所在；最后把前兩步結(jié)合起來，給自己提出一個(gè)更復(fù)雜的問題，迫使自己跳出暴力或沉默的怪圈。
第二，觀察背景是否安全，巧用對(duì)比表達(dá)營造氛圍
注意觀察背景，保證對(duì)話安全，營造安全氛圍是關(guān)鍵對(duì)話成功的前提條件。只有安全的環(huán)境下，對(duì)話雙方才能暢所欲言，說出真實(shí)的想法。氣氛不對(duì)，對(duì)話風(fēng)險(xiǎn)很高，尤其出現(xiàn)情緒性暴力、沉默應(yīng)對(duì)等情形時(shí)，我們需要先按下暫停鍵，審慎地用一定的方法重新找回安全氛圍。
怎樣營造關(guān)鍵對(duì)話的安全氛圍呢？首先找共同性，記住對(duì)話雙方的共同目的，表達(dá)充分的尊重，其次用對(duì)比法表達(dá)，我不希望你以為……正相反，我認(rèn)為……然后繼續(xù)討論觀察問題，尋找補(bǔ)救措施。
第三、控制不良情緒，善用語言描述的多樣性
行為方式模型展示了在所見所聞的基礎(chǔ)上，我們形成感受并采取行動(dòng)之間存在一個(gè)主觀評(píng)判的過程。由于這個(gè)評(píng)判過程是個(gè)人主觀的，只有我們自己能夠進(jìn)行評(píng)判。因此，當(dāng)我們構(gòu)思不同情節(jié)時(shí)，我們可以控制自己的情緒，并進(jìn)而控制我們的想法。其次，在表達(dá)自己的想法時(shí)使用的語言也具有力量。正如俗話所說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，語言可以溫暖人心，也可以造成傷害。因此，重要的不是事件本身發(fā)生了什么，而是我們對(duì)事件的看法以及選擇用何種語言來描述它。
第四、分析事實(shí)陳述觀點(diǎn)、循循善誘征詢對(duì)方觀點(diǎn)
對(duì)話是一個(gè)雙方共同參與、相互影響的過程。面對(duì)復(fù)雜的問題，如何能夠既坦誠直言又保持對(duì)方的安全感呢？在書中，提供了一種綜合性陳述技巧，包括分析事實(shí)經(jīng)過、表達(dá)自己的觀點(diǎn)、征詢對(duì)方的觀點(diǎn)、試探性陳述和鼓勵(lì)對(duì)方嘗試。首先，我們可以從客觀事實(shí)出發(fā)，這是最安全的起點(diǎn)。通過陳述純粹的事實(shí)，而不帶有主觀觀點(diǎn)，更容易被接受。因此，我們需要區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)，并確保充分列舉事實(shí)。其次，我們可以基于這些事實(shí)，推導(dǎo)出自己的觀點(diǎn)。在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，可以采用對(duì)比的方式，但是要注意不要用對(duì)比來否定對(duì)方的觀點(diǎn)。再次，我們可以真誠地詢問對(duì)方的觀點(diǎn)，引導(dǎo)對(duì)方表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的想法。這樣做可以增加對(duì)話的深度和理解。
第五、了解對(duì)方的動(dòng)機(jī)、巧妙化解暴力或沉默
了解對(duì)方的動(dòng)機(jī)，即了解情緒背后的真實(shí)事實(shí)和想法，我們可以采用四種傾聽技巧來建立安全感。這些技巧包括詢問觀點(diǎn)、確認(rèn)感受、重新表達(dá)和主動(dòng)引導(dǎo)。確認(rèn)感受是首先承認(rèn)對(duì)方的情緒，并進(jìn)行確認(rèn)。確認(rèn)之后，我們可以試著重新表達(dá)對(duì)方所表達(dá)的意思。重新表達(dá)可以增加對(duì)方的安全感，并延緩他們的情緒反應(yīng)。主動(dòng)引導(dǎo)意味著提供一些關(guān)于對(duì)方想法和感受的猜測，以便打開對(duì)方的心扉。
在了解他人的行為動(dòng)機(jī)后，我們需要對(duì)其觀點(diǎn)做出回應(yīng)。這時(shí)可以采用“支持、補(bǔ)充、對(duì)比”的三步走策略。如果我們同意對(duì)方的觀點(diǎn)，就明確表示支持。但如果我們觀點(diǎn)有所不同，可以補(bǔ)充解釋說：“你說得沒錯(cuò)，此外，我還想補(bǔ)充一點(diǎn)……”。如果我們的觀點(diǎn)與對(duì)方截然不同，可以使用對(duì)比來承認(rèn)雙方的觀點(diǎn)不同。
第六、內(nèi)化于心外化于形，對(duì)話促進(jìn)決策和行動(dòng)
對(duì)話非決策，獲取觀點(diǎn)是為了做出正確的決策和行動(dòng)，而豐富的觀點(diǎn)可以幫助我們達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。當(dāng)我們擔(dān)任管理者時(shí)，在進(jìn)行對(duì)話后，我們可以選擇采取何種決策方式，也可以直接下達(dá)命令。當(dāng)權(quán)責(zé)不明確時(shí)，我們可以通過顧問式、投票式或共識(shí)式來做出決策。在做出決策后，我們需要考慮行動(dòng)人、行動(dòng)目標(biāo)、行動(dòng)時(shí)間和檢查方法，以便采取相應(yīng)的行動(dòng)。尤其重要的是，我們需要記錄下結(jié)論、決定和安排的細(xì)節(jié)，并與相關(guān)人員進(jìn)行綜合陳述和對(duì)話，以促進(jìn)有效的行動(dòng)。
總之，充分理解對(duì)話的原則，并刻意練習(xí)對(duì)話技巧，可以有效解決實(shí)際問題。尤其是在處理風(fēng)險(xiǎn)話題時(shí)，這些技巧能夠提高成功率，有助于建立凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)和形成良好和諧的人際關(guān)系。然而，對(duì)話的套路并不是最重要的，對(duì)話的最高境界應(yīng)該是"用心若鏡"（引自《莊子·應(yīng)帝王》），即將自己的內(nèi)心完全展現(xiàn)出來，不加掩飾地真實(shí)回應(yīng)他人。
在對(duì)話中，我們應(yīng)該關(guān)注目標(biāo)，提出問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這些技術(shù)性的方法只是試探手段，旨在讓對(duì)話者能夠從多個(gè)角度客觀地看待自己。"用心若鏡"意味著在對(duì)話中靜下心來，放慢節(jié)奏，退一步思考，從各個(gè)方面仔細(xì)聆聽他人和自己的對(duì)話，以此來觀察自我。這種自我觀察可能會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)自己更廣闊、更未知的一面，需要我們有耐心和好奇心，慢慢去發(fā)掘。只有這樣，我們才能真正理解對(duì)話的方式和美妙之處，才能在言行中體現(xiàn)道德修養(yǎng)，雖然時(shí)間過去久了也不會(huì)被遺忘。我認(rèn)為這才是"關(guān)鍵對(duì)話"的真正意義所在。
個(gè)人讀書心得7
小說作品《童年河》是散文家趙麗宏的一部小說，雖是第一次寫小說，可書中的人物卻寫得栩栩如生，我雖是第一次翻開這本書，可書中的人物卻像生活在我的生活里。
書中的主角叫雪弟，他和他的外婆原本住在鄉(xiāng)村，但爸爸媽媽卻在城里打工。7歲那年他和爸爸來到了上海，這里的的一切都是盛大而又陌生的，新奇而又充滿危險(xiǎn)的.，對(duì)他來說，這里就是一個(gè)新的世界。本書拿在鄉(xiāng)村的無憂無慮和在大上海的麻煩連連做比較，從而讓后面雪弟思念家鄉(xiāng)、外婆、有了合理的解釋。
雪弟來到大上海遇到了許多麻煩，但無巧不成書，使他遇到一群好朋友：小蜜蜂、牛嘎糖和唐彩彩。同時(shí)也彌補(bǔ)了雪弟失去朋友創(chuàng)傷。讓我最喜歡的是其中的這樣一段：童年就像一條緩緩流淌的河，無論你在將來的哪一個(gè)時(shí)段回頭望，他都靜謐美好，能讓你思緒的魚在其中得到溫柔的撫慰。
是��！童年是每一個(gè)人人生中最快樂的時(shí)候，也許考試一百分、也許是第一名、也許交了個(gè)朋友…這些都會(huì)讓我們快樂。小說作品《童年河》一書就是由一個(gè)個(gè)或小或大的片段像我們展示了一個(gè)美好的弄堂。用作者的一句話：片段在短，角落再小，如果能展其風(fēng)韻之絢爛，繪其情境之精妙，再小，也是美的。
小說作品《童年河》一書，值得一讀！
個(gè)人讀書心得8
一封突然的來信改變了哈羅德的后半生，一個(gè)沖動(dòng)的想法讓他踏上了去看好友的路。從小遭遇母親離棄，父親漠視的男主，內(nèi)心深處種下了深深的怯懦，不懂得如何去表達(dá)愛，也害怕任何的`別離，最終導(dǎo)致了自己兒子也身患抑郁癥而自殺，妻子因?yàn)樗蝗ヒ妰鹤幼詈笠谎�，和他形同陌路二十年。因�(yàn)閷?duì)一個(gè)好友奎妮的愧疚，為了重病中的好友，走上了朝圣之路，在行走過程中慢慢回憶過往，接觸自己的內(nèi)心靠信念和愛一點(diǎn)一點(diǎn)的堅(jiān)持，也終與妻子實(shí)現(xiàn)了和解，自己的人生也開始充滿了陽光。
與其說完成了自我救贖，不如說是奎妮的善良，救贖了這一個(gè)受夠了生活的苦的男主。也可見童年的經(jīng)歷對(duì)一個(gè)人一生影響之大，童年成長最重要的，就是學(xué)會(huì)愛人和被愛后來這條路變成了一個(gè)人的朝圣。離開熟悉的環(huán)境，放下自己原本以為放不下的東西，在行走的過程中慢慢回憶過往，接觸自己的內(nèi)心。這一路是贖罪，也是對(duì)個(gè)人和生活的探索。這一段旅途也教會(huì)了我們，好好珍惜自己的生命和摯愛的人。
個(gè)人讀書心得9
《羊奶媽與豹孤兒》的作者是動(dòng)物小說大王沈石溪。這本書通過十三個(gè)小故事，講述了動(dòng)物與動(dòng)物之間的關(guān)系。
我最喜歡其中一篇，《金絲猴與盤羊》的故事，講述的是獵人在一片椿樹林里發(fā)現(xiàn)了十幾只盤羊，盤羊們?cè)谝蝗韩C狗的追捕下，瘋狂而逃，唯獨(dú)丟下了剛出生的小羊羔和保護(hù)它的母羊在后面。眼看獵狗就要馬上咬住小羊羔了，在這最關(guān)鍵的時(shí)刻，一群金絲猴出現(xiàn)了，并用“猴子撈月”的方法，成功的救出了小羊羔。而在獵人圍捕金絲猴的時(shí)候又是盤羊馱著金絲猴，逃出獵人的包圍圈。
看了這篇故事，讓我深受感動(dòng)。原來，在動(dòng)物的`世界里，會(huì)有如此的默契。為了救對(duì)方不顧自己的安危；為了生存，金絲猴與盤羊，兩種完全不同的動(dòng)物，互為依傍。它們團(tuán)結(jié)的精神，是值得我們學(xué)習(xí)的。我們也要向它們一樣，同學(xué)之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。
個(gè)人讀書心得10
有一種愛叫父愛，他不同于母愛，他沒有優(yōu)柔綿長。他更像是一杯溫開水，雖平淡無奇，可又讓你渾身溫暖，倍感熱血。
《傅雷家書》收錄了我國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及其夫人于xx54—xx66年間寫給兩個(gè)兒子的家信，總共x6篇。傅雷在書信中和兒子論藝術(shù)，論音樂之美；聊兒子的比賽。生活；說自己的處境，講社會(huì)。國家。生活中大大小小的事都寫在信中，充滿了父親對(duì)兒子的愛。期望。
每一封家書都值得我細(xì)細(xì)地品。慢慢地研，它擁有著文學(xué)價(jià)值與人間美好的情感。傅雷深愛著孩子，〝親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)鐘就醒，翻來覆去地睡不著，也說不出為什么。〞為什么？因?yàn)楦赣H在思念著。愛著孩子。〝自己責(zé)備自己而沒有行動(dòng)表現(xiàn)，我是最不贊成的這是做人的基本作風(fēng)，不僅對(duì)某人某事而已，我以前常和你說的，只有事實(shí)才能證明你的心意，只有行動(dòng)才能表明你的心跡。〞這是一位父親講給兒子的人生大道理。
傅雷對(duì)兒子說〝做一個(gè)德藝俱備。人格卓越的藝術(shù)家〞，父母又何嘗不是這樣要求我們。傅雷給兒子深沉的愛，把兒子當(dāng)作朋友，討論藝術(shù)上的問題；指導(dǎo)端正著兒子的品格；讓兒子產(chǎn)生自己的思想，有獨(dú)立的觀念。正是人世間最珍貴的寶藏。讀完《傅雷家書》，我想了想自己，也不禁一觸。天下父母之愛都一樣深沉。記得我初一住校時(shí)，約定每天與父母打一通電話，父母千叮嚀萬囑咐，給我指明學(xué)習(xí)方法，提醒我注意身體，好好學(xué)習(xí)。一次周末回家，看到一個(gè)小本，本上密密麻麻的字，原來是父母每天接我的電話前，先記下要和我說的'話。每天雖時(shí)間不長，可在這一句句話中夾著愛。我明白了要與父母多溝通。交流。分享自己的想法，互相理解。父母的愛是人世間最偉大的愛。傅雷教他的兒子做人。做學(xué)問。愛國，言傳身教，影響著兒子的一生。而我們的父母也用他們的愛，他們的言行舉止感染著我們，扶著我們走向正確的道路。父母的話，我們要用心去聽，去體會(huì)。因?yàn)�，他們是世界上最愛我們的人�?/p>
個(gè)人讀書心得11
在我的童年中，書是我知心的伙伴。書里包含著太多太多搞笑的問題和知識(shí)，讓我去思考，去回味。這不，最近我又在和《假如給我三天光明》“交流知識(shí)”呢！
《假如給我三天光明》，這是一本關(guān)于講述盲人的奇跡故事，書里講述了一個(gè)叫海倫·凱勒的殘疾人，她在盲與聾的雙重包圍下，被莎莉文老師給予了新的期望：她讓小海倫重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，認(rèn)識(shí)英語單詞……最后，在莎莉文老師的不懈努力之下，海倫最后考進(jìn)了哈佛大學(xué)，并建立了一百多家殘疾人救助中心。
海倫·凱勒，她在黑暗的世界里十分孤獨(dú)與寂寞，可是她卻沒有失望，她依然努力地學(xué)習(xí)英語單詞，依然努力地認(rèn)識(shí)這個(gè)陌生的世界，去與莎莉文老師一起脫離黑暗的枷鎖，她理解了生命的挑戰(zhàn)。最后，她以優(yōu)異的'成績考上了哈佛。那么，我們這些正常人呢？是不是更就應(yīng)去朝著自己的夢(mèng)想不懈地努力？是不是我們更不就應(yīng)荒廢自己的器官和生命呢？海倫·凱勒以前說過：“好好使用你的眼睛吧，你會(huì)用它創(chuàng)造一個(gè)更輝煌的成就！”，是啊，我們就應(yīng)去利用它們，而不是白白地糟蹋。
這本書，它會(huì)使那些在困境中的人們告訴一個(gè)道理：“永不放下！”當(dāng)你感覺到陷于逆境，意志消沉?xí)r，請(qǐng)不要自暴自棄，讀讀這本書吧！它會(huì)給你處于困境中的指明前進(jìn)的方向，給你以信心的成功！
個(gè)人讀書心得12
當(dāng)我讀完《孔乙己》這篇短篇小說時(shí)，深深地感到魯迅先生不愧為中國文學(xué)的〝巨人〞。小說的每字每句看似簡單，可這都是魯迅先生字斟句酌的成果，細(xì)讀起來，可謂內(nèi)含之豐富令人回味無窮。
首先從《孔乙己》這題目說起，孔乙己是小說主人公的綽號(hào)，他作為〝滿口之乎者也，教人半懂不懂〞的人物名稱，這是對(duì)這一個(gè)人物迂腐可笑的性格的嘲弄，以這一綽號(hào)為題，無疑是給作品定下諷刺性的基調(diào)，還具有鮮明地反孔色彩。其次就落實(shí)到文章的每個(gè)段落，甚至每個(gè)詞，都是無可挑剔的小說開頭介紹店的格局，是想通過它深一層的為下文窮人與富人的區(qū)別埋下伏筆。至于孔乙己第一次到店里掏錢時(shí)〝排出九文大錢〞中〝排〞這慢吞吞的動(dòng)作，既掩飾了他內(nèi)心的不安，也表示他對(duì)幾文錢的珍惜，認(rèn)真清點(diǎn)數(shù)目，等等。詞句的精湛無疑把文章中心內(nèi)容更形象地表現(xiàn)出來。
《孔乙己》篇幅不到3000字的小說，極其深刻的.反映了孔乙己一生的悲劇和整個(gè)心態(tài)，讓我們分明看到了這個(gè)科舉制度的犧牲品在悲苦的人生道路上留下一串長長的足跡，那么在社會(huì)蕓蕓眾生中，人們?yōu)槭裁磳?duì)一個(gè)不幸者沒有同情，沒有幫助，相反只有哄笑取樂呢？孔乙己是一個(gè)藝術(shù)形象，而他的藝術(shù)形象體現(xiàn)在店里那麻木不仁的哄笑聲中。由此揭示了孔乙己的一生活著無人關(guān)心，死后無人過問的悲慘命運(yùn)。他，世界一個(gè)匆匆過客，匆匆地來了，又匆匆地走了，留下的只是人們對(duì)他的嘲笑。
由此不由想起了自己身邊的生活，路見不平，拔刀相助，已不再是什么亮麗的風(fēng)景線，更象是人們生活中義不容辭的責(zé)任；奉獻(xiàn)愛心，盛意款款，已成為每個(gè)人生活的一部分；尊敬老人與互相友愛，應(yīng)是每個(gè)人的高尚情操的表現(xiàn)，這樣的社會(huì)環(huán)境與那時(shí)相比，真有天壤之別��！不管怎樣，社會(huì)在發(fā)展，人類在進(jìn)步，讓我們接受以前的教訓(xùn)，面對(duì)明天的光陰，攜手走進(jìn)二十一世紀(jì)！
個(gè)人讀書心得13
讀書是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一，通過讀書可以開拓視野、增長知識(shí)、培養(yǎng)興趣。我是一名小學(xué)生，經(jīng)過多年的閱讀，我深深感受到了閱讀的樂趣和益處。下面是我個(gè)人的讀書心得體會(huì)。
第一段：閱讀開拓視野。
閱讀可以開拓視野，讓我了解到豐富多樣的世界。在書中，我可以了解不同的地域文化、不同的歷史故事，還可以了解到一些奇特的事物和現(xiàn)象。通過閱讀，我了解到了很多很多的知識(shí)，開闊了自己的眼界。
第二段：閱讀增長知識(shí)。
閱讀是獲取知識(shí)的一個(gè)重要途徑。通過讀書，我了解了很多自然界的奧秘，積累了很多科學(xué)知識(shí)。比如，通過讀《科學(xué)童話故事》，我了解到了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、恒星和行星的運(yùn)行等；通過讀《王后病了》，我了解到了如何科學(xué)地預(yù)防和治療疾病。閱讀不僅讓我有更多的知識(shí)背景，也讓我更加靈活地思考問題。
第三段：閱讀培養(yǎng)興趣。
通過閱讀，我培養(yǎng)了自己很多的興趣愛好。在書中，我讀到了成龍、周杰倫等明星的故事，了解到了他們的奮斗歷程和成功經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了我對(duì)表演藝術(shù)的興趣。我還讀到了許多有趣的故事和童話，在這些故事和童話中，我探索到了自己的夢(mèng)想和奮斗目標(biāo)。通過閱讀，我不僅拓展了興趣愛好，也鍛煉了自己的創(chuàng)造力和想象力。
第四段：閱讀的難點(diǎn)與應(yīng)對(duì)方法。
盡管閱讀的好處很多，但是閱讀也面臨著一些困難。對(duì)于小學(xué)生來說，有些書籍內(nèi)容較難理解，有些詞匯、句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式也較為復(fù)雜。要應(yīng)對(duì)這些難點(diǎn)，我會(huì)先通讀一遍，了解大意；然后結(jié)合書中的上下文，推斷生詞的意思；最后，我會(huì)把自己的理解和思考寫下來，以便后期復(fù)習(xí)和鞏固。
第五段：未來的`讀書計(jì)劃。
未來，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣。我會(huì)選擇更多的經(jīng)典作品，如《小王子》、《格林童話》等，來提高自己的閱讀水平。同時(shí)，我還想讀一些名人傳記，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，我還將努力培養(yǎng)自己記錄讀書心得和思考的習(xí)慣，通過寫作來加深對(duì)書籍內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟。
通過閱讀，我不僅能夠開拓視野、增長知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自己的興趣愛好。面對(duì)閱讀的難點(diǎn)，我會(huì)采取積極的應(yīng)對(duì)措施來提高自己的閱讀能力。未來，我將繼續(xù)努力，選擇更多的經(jīng)典作品并培養(yǎng)記錄讀書心得的習(xí)慣。相信通過不斷的努力，我的閱讀水平會(huì)不斷提高，帶給我更多的收獲和快樂。
個(gè)人讀書心得14
《戰(zhàn)爭與和平》是列夫·托爾斯泰的代表作之一，也是文學(xué)史上的一部不朽名著。作者以一天才之筆，游刃于戰(zhàn)爭與和平、心理與社會(huì)、歷史與哲學(xué)、婚姻與宗教之間，主次分明，匠心獨(dú)具，閱罷令人震撼，值得細(xì)細(xì)品味。
小說以俄國的四大貴族家庭生活為情節(jié)線索，氣勢磅礴地反映了十九世紀(jì)初到二十年代俄國社會(huì)的重大歷史事件，人們的渴望、痛苦、歡樂和追求。其中包括奧斯特利茨大戰(zhàn)、波羅季諾會(huì)戰(zhàn)、莫斯科大火、拿破侖潰退等。站在宏觀的角度描繪了19世紀(jì)俄國的社會(huì)生活。作者將各個(gè)人物的一舉一動(dòng)放到當(dāng)時(shí)社會(huì)的'大環(huán)境中去，在給人真實(shí)感的同時(shí)，也讓作品的意義更加特別。
從故事一開始，戰(zhàn)爭與和平這兩條線索就“和諧”地交替進(jìn)行著，之后這兩條主線交融在一起:彼得堡的宮廷正在舉辦沙龍宴會(huì)時(shí)，莫斯科的居民正從將要被炸毀的城市逃出……作品有許多類似這樣的場景描寫，在讓人影響深刻的同時(shí)，也不斷地催人思考。當(dāng)戰(zhàn)爭平息下來幾年之后，我們?nèi)匀荒軓摹昂推健边@根線條中隱隱看到殘留的戰(zhàn)爭的影子。戰(zhàn)爭的場面經(jīng)過描寫變得活生生起來，戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)場上的奔跑廝殺，簡直讓人喘不過氣來。貴族伯爵皮埃爾看到早晨的霧氣籠罩著灌木叢，忍不住贊嘆這般美景，和平時(shí)期司空見慣的景色在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境中竟然是那么難得!只有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的人們才能深刻體會(huì)到和平的珍貴。
俄國人民非常喜歡《戰(zhàn)爭與和平》，因?yàn)槔锩嫠茉斓娜宋锊还艹跣臑楹危紴閲鴳?zhàn)做出了貢獻(xiàn)，使得“戰(zhàn)爭”向“和平”時(shí)期過渡，為當(dāng)時(shí)的社會(huì)穩(wěn)定作出了卓著的貢獻(xiàn)。但并不是鼓吹戰(zhàn)爭。相反，托爾斯泰對(duì)拿破侖和沙皇亞歷山大持否定態(tài)度，他認(rèn)為，戰(zhàn)爭中的失利者固然恥辱，但得勝者也無甚榮耀。托爾斯泰更多關(guān)注的是戰(zhàn)爭中的每一個(gè)人，每一個(gè)家庭，所謂戰(zhàn)爭中的正義，對(duì)他們來說意味著什么?就像影片中說的一樣：“在政治上與拿破侖親近也好，疏離也罷，人們?nèi)匀簧�，毫無相關(guān)。”
我不禁想到中國的歷史，作為飽經(jīng)滄桑的中華民族也是經(jīng)歷了近代一百多年的抗?fàn)幉炮A得了勝利，和平來之不易。有時(shí)候會(huì)想，為什么會(huì)爆發(fā)戰(zhàn)爭呢?戰(zhàn)爭就意味著犧牲，死亡，是一場毀滅生命的競技。為了一個(gè)所謂的借口去剝奪別人生存的權(quán)利，是殘忍的。今天我們生活在和平的國家，世界的許多地方依然飽受戰(zhàn)火摧殘，惟愿人們能停下武器，用和平的方式解決爭端，讓更多的人享受和平的生活。
個(gè)人讀書心得15
去年的圣誕節(jié)，圣誕老爺爺在那天悄悄的給我送來了一份特別的禮物，那就是《安徒生童話》這本書。
書的第一個(gè)故事《賣火柴的小女孩》深深地吸引了我，故事說在一個(gè)寒冷的夜里，一個(gè)小女孩穿著媽媽的鞋出來賣火柴，可沒想到，因?yàn)槟请p鞋太大了，在她穿馬路時(shí)，被飛馳而來的馬車弄丟了一只鞋，另一只鞋她送給了一個(gè)可憐的小男孩，就在雪花飄飄寒冷的夜里，女孩赤腳走在大街上賣火柴，天太冷了，沒有人來賣火柴，她沒能把火柴賣掉，怕爸爸罵她，她不敢回家。
要知道那天是圣誕節(jié)啊，富家人正在吃著豐盛的圣誕大餐，那香味真是誘人，可惜那小女孩只能聞而吃不到，又冷又餓的她蜷縮在墻角下，點(diǎn)燃了第一根火柴，讓她感到了溫暖，就好像自己坐在火爐旁，不一會(huì)兒火柴滅了，火爐不見了，只看見雪花在飄，她點(diǎn)燃了第二根火柴，看見了一桌豐盛的'圣誕大餐，當(dāng)她剛要去吃時(shí)，火柴滅了，大餐沒了，肚子還是扁扁的，她點(diǎn)燃了第三根火柴，她見到了一個(gè)裝飾的很美的圣誕樹，但當(dāng)她伸出雙手要想去抱樹時(shí)，火柴又滅了，樹也沒了，她點(diǎn)燃了第四根火柴，她看到了自己慈祥的奶奶，她怕奶奶和大餐。圣誕樹一樣很快消失，她點(diǎn)燃了所有的火柴，透過火柴的光她見到了奶奶，奶奶把她摟在懷里，帶著她去了一個(gè)沒有寒冷，沒有饑餓的世界。
看完這個(gè)故事我覺得那女孩的生活很悲慘，如果當(dāng)時(shí)有人買她的火柴，如果她有一個(gè)慈善的爸爸，如果她能遇到像她一樣善良的好心人。那么她不會(huì)被奶奶帶走，看到了這賣火柴的小姑娘讓我想到了，前些日子在印尼發(fā)生的海嘯，讓很多兒童和小姑娘一樣的可憐，但那些在海嘯中失去了親人的孤兒和那小姑娘不同的是他們得到了世界各地的援助，還是要比女孩幸運(yùn)，和他們比，我要比他們幸福幾千幾萬倍，我有關(guān)心我的老師，有疼愛我的爸爸媽媽，爺爺奶奶，我從不用擔(dān)心會(huì)饑餓會(huì)凍著，我應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在美好的時(shí)光，珍愛身邊的親人，要善良真誠的對(duì)待每一個(gè)人，盡自己的所能幫助那些需要幫助的人，讓愛在身邊發(fā)光，讓世界充滿愛。
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