- 小學(xué)教師個(gè)人感悟隨筆 推薦度：
- 相關(guān)推薦
個(gè)人的感悟隨筆
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，我們時(shí)常會(huì)因不同的人和事內(nèi)心會(huì)有所觸動(dòng)，產(chǎn)生不同的想法，想法有時(shí)候一閃而過，不如寫一篇感悟的文章，及時(shí)的記錄下來。不過，是不是不太會(huì)寫感悟？以下是小編精心整理的個(gè)人的感悟隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
個(gè)人的感悟隨筆 篇1
在這個(gè)花好月圓的時(shí)候，我真的不愿說起那些不愉快的事情、談起我的壞心情�？墒遣徽f，感覺壓抑；放在心底，又覺得憋悶。一吐為快吧。一個(gè)人盲目的追求快樂，樂極了生悲，人生可能便失去了它應(yīng)有的意義；如果許多人毫無意義的追求物質(zhì)上的享受、身體上的快樂，那么這個(gè)時(shí)代便變得萎靡了。
感嘆時(shí)光的流失，在你還沒有做好（長(zhǎng)大）一切準(zhǔn)備的'時(shí)候，可能好時(shí)光便一去不復(fù)返了。
回首過去，那些走過的路。在歷史的長(zhǎng)河里，我的國(guó)家，我們的人民，經(jīng)歷了一個(gè)個(gè)怎樣的時(shí)代呢？封建社會(huì)里，人壓迫人，人剝削人，一個(gè)朝代推翻另一個(gè)朝代，人與人之間你爭(zhēng)我奪、打打殺殺；到了半封建、半殖民地的時(shí)候，內(nèi)憂外患，戰(zhàn)火連天，人民生活在水深火熱之中。
如今的和平、安定，來之不易，那些(腐朽、落后的)封建思想、余孽，真的消失了嗎？世界真的太平了嗎？說起門不閉戶、歌舞升平，可能有些不夠現(xiàn)實(shí)吧。也許（世界）戰(zhàn)爭(zhēng)還會(huì)一觸即發(fā)，人民的苦難又回到了那個(gè)時(shí)代。
和平的年代里，百業(yè)待興，發(fā)展、建設(shè)成了主題，人們渴求需要過上幸福、安康、美好的生活�？墒窃诜峙渖铣隽藛栴}，有人勞苦了一輩子，不樂而終；有人不勞而獲，享盡了榮華富貴；有人作威作福，奢侈一生。這究竟是什么原因，造成？
說起政治、說起官僚、談起政府，可能會(huì)有人談虎色變。國(guó)家是人民的國(guó)家，政府是人民的政府嗎？人人為我，我為人人了嗎？在國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)干部的隊(duì)伍里，如果出現(xiàn)了那么一兩個(gè)壞人，遭殃的可能是人民；如果出現(xiàn)了許多（貪圖享受、表里不一）的偽君子，那么禍害的便是這個(gè)國(guó)家了。
建設(shè)一個(gè)理想的、強(qiáng)大的國(guó)家，靠的是廣大人民，人民需要一個(gè)為人民服務(wù)、謀利的政府，而不是一個(gè)假的政府，更不是一個(gè)封建官僚的政府。
在生命的底里，許多年了，我有一個(gè)夢(mèng)想：一直渴求、期盼，我的國(guó)家百業(yè)興旺，走上一條臻臻日上的路子。人民安居樂業(yè)，過上幸福、美好的生活。
個(gè)人的感悟隨筆 篇2
讓學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得有味，致力于學(xué)生終生、全面發(fā)展，突出語文課程的多重功能和奠基作用是每個(gè)語文教師的責(zé)任。小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生通過幾年的閱讀積累，已儲(chǔ)備了一定的知識(shí)，也有著相應(yīng)的閱讀理解和寫作能力。這些學(xué)生即將邁入中學(xué)的大門，如何進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，有效發(fā)展他們的語文能力？我認(rèn)為應(yīng)做到一下幾點(diǎn)：
一、因勢(shì)利導(dǎo)
六年級(jí)學(xué)生在校園里顯得更為活躍，他們有熱情，也顯得任性、容易沖動(dòng)。有時(shí)他們會(huì)在桌面上、墻上寫幾句小詩、一行話語，好象像以此表達(dá)對(duì)學(xué)校的留念。教師如何因勢(shì)利導(dǎo)，抓住學(xué)生的情感契機(jī)，引導(dǎo)他們以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來呢？實(shí)踐證明：積極疏導(dǎo)，把他們的心語得以外化，由此激發(fā)他們學(xué)語文、用語文的意識(shí)是有效的路徑。
二、融會(huì)貫通
六年級(jí)語文教學(xué)如果僅憑幾十篇課文的精講深挖、設(shè)計(jì)無數(shù)的練習(xí)，由此來提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作水平，往往難以達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以提高。的確，課文只是個(gè)例子，應(yīng)由一篇文章的
閱讀觸及其余，啟發(fā)學(xué)生把知識(shí)融會(huì)貫通，靈活、高效地學(xué)，有趣有味地學(xué)。
三、開發(fā)課程
在實(shí)際課堂中，特別是六年級(jí)語文教學(xué)中，難以聽到瑯瑯的讀書聲，如果我們基于以培養(yǎng)學(xué)生的讀寫興趣為目的、以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為根本，必然會(huì)摒棄。所以我們應(yīng)該利用一切機(jī)會(huì)激發(fā)他們學(xué)語文、用語文的意識(shí)，豐富學(xué)生的校園生活：同學(xué)們覺得畢業(yè)前的學(xué)校生活是緊張有序的，也是豐富多彩的，令人回味的。在他們的習(xí)作里、日記中有生動(dòng)的記錄，還有的以詩與畫的.形式、書信的方式告訴自己的親朋好友，這是沒有預(yù)設(shè)的、水到渠成的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。
我想，這是在問老師，又不僅僅是，我們?cè)撜J(rèn)真反思反思教學(xué)中的一些行為了�！缎W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的探討實(shí)施決非上幾節(jié)公開課、寫幾篇文章、出幾份試卷所能含涵蓋的，我想，它的積極實(shí)施是體現(xiàn)在每個(gè)教學(xué)進(jìn)程中的，六年級(jí)的師生同在新課標(biāo)的背景下，應(yīng)共享一片艷陽天。
實(shí)踐證明，在生動(dòng)活潑、師生互動(dòng)的課堂里、在豐富有趣的活動(dòng)中，六年級(jí)學(xué)生的知識(shí)、能力會(huì)喜獲豐收，他們的情感會(huì)得到升華，語文學(xué)科的魅力才足以得到展現(xiàn)。
個(gè)人的感悟隨筆 篇3
天氣依然很不錯(cuò)，但是心還是很沉重的，不了解這個(gè)世界是不是欠我的太多了，還是我欠這個(gè)世界的太多。無法阻止一切的發(fā)生，空虛依然籠罩著我。我好害怕。
都說藍(lán)藍(lán)的天下白云飄，不被理解，這么大了還沒見過藍(lán)天的人是什么樣的。都我就沒真正的見過它，呼吸著這樣渾濁的空氣，使我對(duì)世界的看法有一點(diǎn)懶，我不想用腦筋去想，它讓我感到無奈，也不敢去想些什么。因?yàn)槲抑谰臀易约簛碇v，是個(gè)沒有多大用處的人，可我仍不死心，沒有什么是我活到現(xiàn)在的理由，我知道就這么一直活著，將來會(huì)更好。
從小我就很天真，生活變成了童話，我不需要被誰理解。我就是我，現(xiàn)實(shí)卻又來的太快了，一切的一切有時(shí)那么的不容易堅(jiān)持，高中的生活使我看見了死亡，希望也被無情的打破。
在這樣下去我知道我是堅(jiān)持不到最后的，可我別我選擇，無奈我是這么的悲觀，也給大家?guī)砹丝鄲?/p>
很多的事，很多的話，很多的心情。我無法表達(dá)，也許我真的很失敗，我已不堪重負(fù)，精神不在是我的`全部，生命中多了很多的無住，立下的雄心壯志也不會(huì)在每天的重復(fù)。
在這個(gè)窒息的卻看起來還不錯(cuò)的天氣里，憂傷成了我的歸宿。
個(gè)人的感悟隨筆 篇4
當(dāng)我牙牙學(xué)語時(shí)是父母給我了希望，當(dāng)我步入學(xué)校生活時(shí)是同學(xué)給了我關(guān)懷，當(dāng)我在成長(zhǎng)的道路上有所偏差時(shí)是老師給了我哼哼教導(dǎo)。這些，我從來都沒有在乎過。直到有一次錯(cuò)過，讓我成長(zhǎng)很多。
這是一次痛切的錯(cuò)過，是因?yàn)檫^錯(cuò)，是一個(gè)已無法挽回的事實(shí)。因?yàn)殄e(cuò)過，我感悟到了人生，感悟到了所有，有人說錯(cuò)過是給你經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。而我說，錯(cuò)過或許你一輩子再也不會(huì)再有這種經(jīng)歷，不管好的還是壞的，哭的還是笑的，痛的還是。
記得一年前，我天真，無憂無慮的生活著，和我喜歡的人們，在一起打打鬧鬧，好不開心，可因?yàn)橐淮芜^錯(cuò)，讓我有了痛徹心扉的錯(cuò)過，那是一個(gè)微雨的夜空，我失去了所有，還有再也不會(huì)回來的幸福。那一次，我深刻的感受到，過錯(cuò)是多么的可怕，寧愿用生命付出代價(jià)，也不愿就如此的失去，我成熟了，長(zhǎng)大了，也回不到過去嘻嘻哈哈的我了，是這樣隨波逐流下去？還是放下這一段本不該出現(xiàn)的往事，可我放不下，放不下啊！心會(huì)痛，可又能如何呢？不知道漫漫人生怎樣走下去，是逃避，是面對(duì)，還是什么？
世間的太多讓人意料不到，真的不知道該去如何選擇，今天，又一個(gè)生命在天際劃過，他消失了，給家人帶來的是無盡的悲傷，可誰又能料想到明天的自己呢？正如所說，漫漫人生，生命真正能把握在自己手中的`又能有幾位呢？
身為實(shí)驗(yàn)中學(xué)七班的一員，我對(duì)自己的責(zé)任又付出了多少？有沒有盡心盡力的做到自己應(yīng)該做到的呢？在這個(gè)夜下，有太多的思緒飛來，也不知如何用語言來表達(dá)。就這樣吧！做好今天的自己！想明天，想以后都是不現(xiàn)實(shí)的問題，有目標(biāo)，努力了，足夠了！
個(gè)人的感悟隨筆 篇5
一
麥?zhǔn)占竟?jié)到了，我的麥子熟了，等到著我去收獲。而這時(shí)，我的樹葉還綠得那樣美。夏天到了，秋天不遠(yuǎn)了。而那時(shí)，我的樹葉就會(huì)被秋風(fēng)帶走，帶到那遙遠(yuǎn)的天國(guó)。聽，他正在跟我說話呢！他說他好孤獨(dú)，他要抗議！不要抗議，在你身邊還有一個(gè)跟你一樣孤獨(dú)的人呢。孤獨(dú)的時(shí)候想想她吧，也許你就不孤獨(dú)了。我毫無感情的回答著他的話。樹葉沙沙拉拉的響著，也許是主動(dòng)，也許是被動(dòng)�？刹还茉鯓樱紨[脫不了被秋風(fēng)帶走的宿命。不，我不要被秋風(fēng)帶走！他高聲吶喊著。像是向我抗議，更像是向大自然抗議�？蓱z的.葉兒，不要怪我，我無力改變你的宿命，就像我無力改變我的宿命一樣。他安靜了。也許是被我的話征服了，也許無法再回答了。晚風(fēng)吹拂著他，他睡了。他會(huì)有個(gè)好夢(mèng)嗎？
二
她在樓梯上慢悠悠地走著，就像沒有目的的漫游一樣。在一搖一晃中，她登上了房頂。猛然一抬頭，她看見了天上那一輪皎潔的明月。她很自然的聯(lián)想到了詩人。此刻，如果一個(gè)詩人站在這兒，一定會(huì)通過這輪明月或寄托哀思或表明志向�？伤皇窃娙耍娙艘矝]她這樣的好運(yùn)，碰上這么一輪皎潔的明月。他想不出一個(gè)既好聽又不俗氣的形容詞來贊美它，更重要的是她不想贊美它。他更關(guān)注明月旁的群星，在深邃的天空中，他們是那么美，那么的無私，也襯托的天空如此美麗，她陶醉其中。如果讓她選擇，她寧愿選擇群星中的一顆，也不會(huì)去選擇那一輪明月。只因她愛他們。就這樣簡(jiǎn)單。
三
誰能告訴我？在遙遠(yuǎn)的那個(gè)地方，是否有另外一個(gè)國(guó)度？那兒沒有紛爭(zhēng)，沒有名利，有的只是人們那種無污染的感情。人們還停留在古代，過著男耕女織的生活。人是否真的有輪回？而這是否都是天意？是否總有一個(gè)輪回，能輪回到那遙遠(yuǎn)的國(guó)度？誰能告訴我��？即使你的回答是否定，我依然相信，我就是這樣一個(gè)人。
四
無論在何時(shí)何地，總喜歡一個(gè)人靜靜的發(fā)呆。想過去，想未來，卻很少想現(xiàn)在。我是一個(gè)活在過去，活在未來，卻不愿活在現(xiàn)在的一個(gè)人。更多的時(shí)候，我喜歡幻想未來�；孟胛椅磥淼纳�。在幻想里，一切都不是上天注定的，它只掌握在我自己的手里。幻想中的生活是我所追求的生活�；孟脒^后，我不得不回歸現(xiàn)實(shí)。而現(xiàn)在的現(xiàn)在，將成為我的過去；現(xiàn)在的未來，將成為我的現(xiàn)在。但過去還是過去。
后記：曾經(jīng)以為都是老師的眼光有問題，曾經(jīng)找各種理由來安慰自己，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我好可笑。經(jīng)歷了一次又一次的失敗，早已感覺不到痛了。有人說過，痛到深處就不會(huì)痛了。我理解了，真正的理解了。那種感受只有切身經(jīng)歷過，才能明白其中的韻味，而我明白了。這是一篇我的感受，很亂的一篇文章。不管能否選上，我都感覺不到痛了。也許不選撒謊哪個(gè)才是我的最終歸宿。
個(gè)人的感悟隨筆 篇6
人們常說，是勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福。是的，一分耕耘一分收獲，只要辛勤勞動(dòng)一天，便可得一夜安靜，辛勤勞動(dòng)一輩子，可獲得幸福長(zhǎng)眠。
勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)寶，勞動(dòng)創(chuàng)造了美。幸福是清泉，是綠洲，是無私的付出，是生命的惠澤。
樹葉飄零的季節(jié)，我在冰涼的泥土里埋下一粒種子。在我放入種子的時(shí)刻，奶奶說：“現(xiàn)在種下去是不會(huì)發(fā)芽的，等到春天再種吧！”我并沒有理會(huì)奶奶的意思，固執(zhí)的把種子放入并用泥土蓋好，在奶奶無奈的目光中，我在松軟的泥土上直踩了幾足。
別人都會(huì)在春天播種，我便做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在深秋的午后種上一粒種子。那會(huì)是一種心情，會(huì)是一種幸福，一種與春風(fēng)拂面時(shí)截然不同的心情！
人們總是在給予的同時(shí)期待回報(bào)。他們太重視播種之后收獲豐收的喜悅心情，而忽略播種那一刻的心情。大地需要一粒種子埋入他的體內(nèi)，只屬于他自己。
入冬以后，我已忘卻了那一顆被我固執(zhí)埋沒的種子。直到春暖花開，那一抹綠意悄悄爬上枝頭時(shí)，我才記起了深秋的那一幕。于是，我便忙著給那土壤里澆水。忽然有一天，奶奶告訴我：種子發(fā)芽了！我忙快步走過去一看，我看到一株嫩綠的幼苗在風(fēng)中沖我微笑。我也想微笑，可我的.眼眶卻濕潤(rùn)了，望著奶奶我哭了。
那一刻，我明白原來勞動(dòng)是歡樂的！那一刻，我明白什么才能叫做幸福！
真正的幸福就是這樣，天地間每一個(gè)角落都傳遞著幸福的信息，它讓我們感悟到：“勞動(dòng)是幸福的，幸福的世界真好！”
個(gè)人的感悟隨筆 篇7
隨著時(shí)間的飛逝，讓我從一個(gè)稚氣未脫的小孩子變成了如今的一位小男孩。我們成長(zhǎng)在城市，從小到大都是一個(gè)家庭的大鳥籠中生活，過著衣來伸手，飯來張口的日子，從來沒有真正的體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，也沒經(jīng)過室外那風(fēng)霜雨露的考驗(yàn)，只是在溫室里生存著。
也許爸爸已看透了我們，他要求我參加社會(huì)實(shí)踐這一活動(dòng)，這才讓我能夠真正體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛，農(nóng)民的辛苦。
短短兩天的實(shí)踐，已經(jīng)累得我力倦神疲，我可以想象一個(gè)農(nóng)民沒日沒夜地勞動(dòng)是怎樣的辛苦。雖然只有短短的五天時(shí)間，但我們不會(huì)像翻日歷那樣翻過去，我會(huì)把這五天的感受牢牢地銘刻在心上，永久都無法抹掉，畢竟這是我們一生中第一次真實(shí)的勞動(dòng)。
我們這些青少年缺少的是什么？是幸福？是歡樂？是快樂？當(dāng)然不是。那缺少的是什么？好奇的人會(huì)這樣問。其實(shí)缺少的正是那勞動(dòng)者所擁有的，是努力，是堅(jiān)強(qiáng)的意志，是踏實(shí)的學(xué)習(xí)。一個(gè)人假如沒有這些，永久也不會(huì)到達(dá)自己的目的地，永久不能到達(dá)勝利的。此岸，只能在茫茫大海中無目的地漂來漂去。
一個(gè)有感覺的'人，一個(gè)有信心的人，一個(gè)有愿望的人，我想都能在這次實(shí)踐得到一些感受。這能激發(fā)他們，使他們更努力學(xué)習(xí)，使他們更懂得父母的用心良苦，使他們更懂老師的辛勤教育。
我想我會(huì)在這次實(shí)踐后得到更多鼓舞，使自己成為一個(gè)信心十足的人。
個(gè)人的感悟隨筆 篇8
今天是我生日，收到了各路的生日祝福，可唯獨(dú)沒有父母?jìng)兊�，還是有點(diǎn)小憂傷的。我老爹都記得跟老妹說，生日快樂!唯獨(dú)忘記了我，想想還是很難過的。沒有對(duì)比就沒有傷害!
我跟老妹說，沒有收到老爹的祝福，她說矯情。對(duì)啊，我就是矯情了。我得承認(rèn)我是個(gè)缺愛的孩子，很希望別人能夠多關(guān)心我一些。
每年的這個(gè)日子，我是希望自己被全世界遺忘，然后自己買一個(gè)小蛋糕，插一根蠟燭，對(duì)自己說生日快樂!有一年的生日還真是朋友們遺忘了，自己一個(gè)人過了，一個(gè)人借住在別人那里，冷冷清清的。那時(shí)候我很喜歡阿杜的'一首歌《撕夜》，感覺這首歌唱出了我當(dāng)時(shí)的迷茫、無助吧。
工作了，感覺生活真是磨平了一切啊!
個(gè)人的感悟隨筆 篇9
為期五天的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)圓滿結(jié)束了，這是一次成功的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。首先感謝中小學(xué)勞動(dòng)基地為我們提供了這樣一個(gè)難得的鍛煉時(shí)機(jī)，這次活動(dòng)讓同學(xué)們學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的東西，更重要的是，大家在集體生活中學(xué)會(huì)了自理與自立，學(xué)會(huì)了與他人合作，學(xué)會(huì)了怎樣做一個(gè)合格的中學(xué)生。
有人說：勞動(dòng)是世界上一切歡樂，一切美好東西的源泉。這次實(shí)踐，大家掌握了根本的勞動(dòng)技能，獲得了許多生活的常識(shí)。同學(xué)們?cè)诟鞣N勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，真正感受到勞動(dòng)的辛苦，無論是在野外平坦土地，挖溝澆菜，還是在基地幫廚服務(wù)，洗衣清掃，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)的價(jià)值和意義，培養(yǎng)了熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣和吃苦耐勞的精神。
這次實(shí)踐讓同學(xué)們品味了勞動(dòng)有歡樂。一個(gè)個(gè)精美的號(hào)碼套，一個(gè)個(gè)美麗的中國(guó)結(jié)，一個(gè)個(gè)精巧的小木塔，一個(gè)個(gè)創(chuàng)意非凡的篆刻作品，一盤盤令人垂涎欲滴的拔絲菠蘿，無不凝聚著同學(xué)們的心血，無不閃耀著同學(xué)們的智慧，無不展現(xiàn)出同學(xué)們的個(gè)性。這是勞動(dòng)的收獲，更是勞動(dòng)的歡樂。
這次勞動(dòng)實(shí)踐也整合出團(tuán)結(jié)向上的班集體，同學(xué)們訓(xùn)練在一起，勞動(dòng)在一起，生活在一起，特別班主任們?cè)谏钌蠠o微不至的關(guān)心更加深了師生之間的感情。這次勞動(dòng)，不少班級(jí)增強(qiáng)了凝聚力，勞動(dòng)實(shí)踐讓同學(xué)感受到團(tuán)結(jié)的力量，集體的溫暖。
這次勞動(dòng)實(shí)踐正是在我校加大管理力度的根底上進(jìn)行的。絕大局部同學(xué)都能遵守學(xué)校、基地的制度，按照基地的作息時(shí)間，按時(shí)起床、出操、吃飯、休息，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)、守紀(jì)的優(yōu)良作風(fēng)。
勞動(dòng)雖然結(jié)束了，但我盼望同學(xué)們把良好的奮斗精神帶回我們的校園。在學(xué)習(xí)的基地中我們還要繼續(xù)奮斗。再有兩周我們就要進(jìn)行期中考試，只有抓緊時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)才能取得良好的成績(jī)。盼望同學(xué)們能夠再接再厲，在期中考試中再創(chuàng)佳績(jī)。
通過這次社會(huì)實(shí)踐，我深刻的認(rèn)識(shí)到‘實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的`唯一標(biāo)準(zhǔn)’。在這次社會(huì)時(shí)間實(shí)踐中，我充分感受到勞動(dòng)人民的辛苦。正是他們默默的付出才有我們幸福美好的生活。
通過本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng)；另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì)做出了自己的奉獻(xiàn)；但在實(shí)踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)缺乏，處理問題不夠成熟、書本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問題。我們回到學(xué)校后會(huì)更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，努力掌握更多的知識(shí)，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
雖然很累很累，但是我感到很快樂，因?yàn)樽隽艘患幸饬x的事，并且證明了我是有能力應(yīng)付難題的。而又能利用自己的雙手養(yǎng)活自己，不成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)，不成為國(guó)家的負(fù)擔(dān)。非常感謝這次交警給我這個(gè)時(shí)機(jī)，也非常感謝學(xué)校的組織。
個(gè)人的感悟隨筆 篇10
櫻花一如你所說的那么美。
野桃花一如想象的迅速敗落。
吃了一些櫻桃，酸澀的瞇起眼睛。電腦斷網(wǎng)之后，down下單擊游戲，徹夜不眠的玩。胃里發(fā)出嚴(yán)重的叫囂，躬下身來干嘔。死亡。再?gòu)?fù)活。再死亡。如同游戲。只是游戲。所有的一切都不過一場(chǎng)單擊版的廝殺游戲。你來我往的戰(zhàn)役里自始至終都是我一個(gè)人的存在。假裝刀槍不入的。抵抗對(duì)死亡的恐懼。直到勝利。
我要的，一直是一場(chǎng)勝利的戰(zhàn)役。
即使是，傷了自己也是在所不惜。
收到年發(fā)來的郵件。視頻地址。她還是找到了我的軟肋，我捂著嘴輕聲的落淚。那首勇氣唱的情感充沛，我依舊是對(duì)這些隱藏在黑暗里的記憶沒有絲毫的免疫力。陌生人里漸增的人數(shù)，我狠下心給自己穿上厚重的盔甲。不去看那一路遺落的狼狽。為什么。沒有為什么。
結(jié)局是給你。
過程是給我。
暗紫色紗裙。濃郁的玫瑰。天使的翅膀。孩子的歌聲。狐貍的笑靨。粉色水晶石。AD的商標(biāo)。破舊的鐲子。左眼的酸楚。遺棄的號(hào)碼。
我的心，就這么不可抑制的痛了起來。
后來我才明白，我要做的，只是重新開啟新一輪的生活。
我是一只狡猾的狐貍，我的自私我的狼狽我的驕傲都在。
YAN說，你夠了沒有。視頻里白皙的面孔上是不耐煩的神色。我笑的有些恬不知恥。拘謹(jǐn)?shù)挠檬治罩�，溫暖的液體給我一分安心。不夠。我這樣的語言早在很久之前就已經(jīng)講給她聽。親愛的，我只能借助這樣的行徑來滿足自己強(qiáng)烈的狠毒。你要明白，給一個(gè)人最狠的報(bào)復(fù)，就是如同我這般對(duì)她的漠視和冷漠。她在你眼前，你微笑著說你看不到。
南方已經(jīng)開始寒冷了。原來那么多的記憶我一直沒有刪除。即使留著也不過是一種勞累。我也即將開始新的'旅途。如果有一日路過你的城市。我會(huì)記得去看你。如果有一日你路過我的征途。記得告訴我。
我們能夠給彼此的不多了。能給的就狠心的給吧。
我們可以再想起的不多了。忘掉了就不要再想了。
我再也沒有見到過和你一起逃離今年一般的大雨。有人說地球變暖更可能的使每個(gè)季節(jié)都變成灼熱的夏日。后來我們都選擇了不同的道路。我知道你過的不好，我一點(diǎn)也不愿心疼你。我在這樣的時(shí)日里回來耗費(fèi)的年華，誰都償還不了。這是我給自己的懲罰。留給自己深刻的疤痕，讓你清醒的記住你犯下的錯(cuò)誤，你走過的路。然后在時(shí)間這個(gè)偉大的魔法師的手里，變淡、變淡、直至消失。這樣就足夠了。
皮膚變得異常的粗糙。黑眼圈濃厚。頭發(fā)開出枯黃劣質(zhì)的岔。耳洞有些發(fā)炎。第四根腳趾磨出鮮紅的傷口。當(dāng)一切都開始在新一輪的爭(zhēng)執(zhí)里變得蒼白無力時(shí)。親愛的，我要睡了。
忘記見到過的臉龐。
忘記吻過溫潤(rùn)的唇。
忘記聽到過的諾言。
忘記嗅到濃郁的香。
忘記重復(fù)愛過的人。
你要認(rèn)識(shí)到這個(gè)社會(huì)的不堪然后去愛它。
你要付出沉重的代價(jià)然后習(xí)慣成長(zhǎng)掙扎。
十月了。記得安好。要你安好。
那個(gè)女子。
我要你安好。
個(gè)人的感悟隨筆 篇11
唉，不知道大家有沒有一個(gè)時(shí)候，會(huì)覺得自己的生活很煩躁呢？嗯，就是那種遇到了瓶頸的感覺，瓶頸往往是最難熬過去的，可熬過去之后往往獲得的蛻變也是十分之大的。我的瓶頸便一定是與寫作有關(guān)了，最近寫作的瓶頸一直縈繞在我的心頭，很難去除。生活，便是不斷的熬，熬過一個(gè)又一個(gè)的瓶頸與磨難，最后往往才能獲得成功吧？
最近我便是一個(gè)遇到瓶頸的狀態(tài)了奇怪了，就是寫作怎么都寫不快的感覺，具體來說的感覺也并不是寫不快吧，就是一點(diǎn)都寫不順，有時(shí)候苦思冥想一個(gè)情節(jié)都要想上好半天， 或許就是有點(diǎn)卡文了吧。雖然我是一直相信，靈感這個(gè)東西需要我們自己一直的發(fā)現(xiàn)和尋找是總能找到的，可有時(shí)候我也不能否認(rèn)靈感這東西玄乎的緊，說不定你想要懈怠一下，好好休息一下的時(shí)候，它便神奇般的出現(xiàn)了，而你又需要好好寫寫作文，奮斗一下的時(shí)候，這可恨的靈感便又怎么都出不來了，你想寫想去努力，可無奈就是沒有好的題材和事例，你想寫也寫不出來的滋味也真是不好受了。我最近的狀態(tài)好像就是這樣了，有時(shí)候空下來一段時(shí)間想去好好努力的時(shí)候啊，就是寫不出來以往的那種樂趣了。就像是擠牙膏一樣的，讓人胸悶得很，寫什么都是一段一段的，寫寫停停的，想寫的順暢一些，可就是做不到。難道是我最近狀態(tài)不太好嗎？可最近生活當(dāng)中沒有什么讓我特別苦惱的啊，有時(shí)候呢，生活或許就是這么莫名其妙吧。
如果是別人可能碰上這個(gè)瓶頸，寫不出作文的時(shí)候，或許會(huì)放棄，不會(huì)繼續(xù)寫了，又或者明天繼續(xù)再來試試看吧�？晌移质且粋�(gè)那么不肯認(rèn)輸?shù)娜�，我越是寫不出來好的作文�?擠不出來一些文字，我偏偏就要寫，就算是擠牙膏一樣的慢吞吞地寫，我也要完成自己給自己定的小目標(biāo)吧。畢竟我的'追求也不是很大很遠(yuǎn)，只是每天能做到自己的小目標(biāo)和小事情，我覺得這對(duì)我來說已經(jīng)是最大的滿足了。能讓我滿足的事情還挺多的，可最近苦惱的事情也就唯一是寫作瓶頸了。最近聽到了一句話，覺得說的挺有道理的，欲速則不達(dá)吧。雖然我想完成這個(gè)小目標(biāo)，想突破這個(gè)瓶頸，可我也并不能太過著急了，越想去突破這個(gè)瓶頸，越是頭疼，越是寫不出作文來。看來很多事情還是要慢慢來，太著急了反而適得其反吧。
心情挺糟糕的，可也知道做這種事情不能太著急，慢慢來吧，雖然想好好把握住今天，可急性子對(duì)于生活來說，并不全是好事，有些事情太著急總是不利的。生活有點(diǎn)糟糕，但總歸會(huì)變好，瓶頸也總會(huì)有突破的一天……
個(gè)人的感悟隨筆 篇12
李劼的思想許多與木心相通，然而表達(dá)的方式不同。如何不同法呢？李劼的論述主要訴諸于邏輯；而木心是詩的寫法，詩性思維，不很注重邏輯性。
以此，李劼認(rèn)為木心的直覺極具穿透力，但是邏輯思維能力很差，不擅于作邏輯性的分析與架構(gòu)。
老實(shí)說，就文本而論，李劼這個(gè)觀點(diǎn)似乎可以成立。木心的書寫確實(shí)常常跳出邏輯，說其然而不說其所以然，很少有中間過程的分析。
但木心好像也不是很需要用到那種線性的循序漸進(jìn)的邏輯思考。他的觀念大多是體悟多于思考，直覺的，很跳躍，但是每每一語中的。
這就好比，兩個(gè)人去一個(gè)地方，可能最后殊途同歸，但木心是躍過去的，另一人是一步一步走過去的。那么，木心的速度當(dāng)然更快，姿態(tài)也更優(yōu)美，但相應(yīng)的，路上的風(fēng)景（中間的因與果的層層關(guān)系）在他是一掠而過，可能看得就不是那么仔細(xì)了。
如果要木心回過頭去看看那些略過的風(fēng)景，也就是說仔細(xì)想想中間的因果推演過程，分析分析自己何以如此判斷，想必也不是什么難事（他年輕時(shí)是研究過《小邏輯》，兼寫過各種論文的）。
但他或許不會(huì)花時(shí)間去思考那些的，因?yàn)闆]必要。而一個(gè)人如果對(duì)一件事沒有作過思考，他是不可能對(duì)這件事有清晰嚴(yán)密的認(rèn)知的。
所以，理論上，木心雖然能夠從現(xiàn)象直達(dá)本質(zhì)，但他對(duì)某些事物的知，是直覺式的觀照遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于頭腦層面的理解，中間的種種環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)他未必有那種邏輯意義上的清楚。
當(dāng)然，這只是理論上的猜測(cè)，事實(shí)未必如此，畢竟我不是木心，也沒有他那樣的`直觀能力。事實(shí)上，木心對(duì)于自己觀照的對(duì)象平時(shí)也未必沒有以邏輯的方式思考過，不然他不會(huì)說：頓悟若不置于于漸悟中，頓悟之后就有頓迷來。只不過他不明寫出來罷了。
再者，若仔細(xì)看木心的文章，即便意識(shí)流散文《哥倫比亞的倒影》，行文盡管思維跳躍，但通篇的邏輯結(jié)構(gòu)卻是相當(dāng)講究的。所以，我更相信木心并非邏輯思維能力不好，他只是不很需要用，亦不喜歡邏輯論述的笨重罷了。
對(duì)一部作品不停地欣賞下去，就會(huì)遇到這三個(gè)階段。在第一個(gè)階段，你聽到的是音樂，看到的是舞蹈——簡(jiǎn)言之，你是在欣賞藝術(shù)。在第二個(gè)階段，你聽到一些聲音，看到一些物體在移動(dòng)，覺察到了一個(gè)熟悉的物理過程。在第三個(gè)階段，你已經(jīng)上升到了哲學(xué)的高度，最終體會(huì)到芭蕾舞和世間一切事物一樣，不過...
【個(gè)人的感悟隨筆】相關(guān)文章：
感悟的隨筆06-11
隨筆的感悟12-02
小學(xué)教師個(gè)人感悟隨筆08-19
生活感悟隨筆10-21
人生感悟隨筆11-02
感悟生活隨筆05-18
成長(zhǎng)感悟的隨筆05-18
童年感悟隨筆05-21
生命的感悟隨筆06-02