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見義勇為個人感悟發(fā)言稿（精選14篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們常常會因某些事或人而萌生出一些想法，這時就可以通過文字的方式把這些感悟都記錄下來。那么，感悟的文章一般都是什么樣的呢？下面是小編收集整理的見義勇為個人感悟發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
見義勇為個人感悟發(fā)言稿 1
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
新學(xué)期，剛公布的新版《中小學(xué)生守則》首次把《守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》合二為一，更簡潔明，也更接地氣了。我們發(fā)現(xiàn)，以往“見義勇為”等提法消失了，代之以“珍愛生命保安全”、“會自護(hù)懂求救”等內(nèi)容。面對危難，在“見義勇為”和“會自護(hù)懂得求救、見義智為”之間，作為青少年的我們，該做何選擇？
我認(rèn)為《中小學(xué)生守則》是引導(dǎo)和規(guī)范中小學(xué)生行為的重要守則，此次《守則》內(nèi)容的修改就釋放出了一個明確的信號，將“見義勇為”改成“見義智為”，其實(shí)質(zhì)是引導(dǎo)中小學(xué)生在遇到危難之時要學(xué)會自護(hù)懂得求救。一言以蔽之，見義智為，方為上策。
路見不平，拔刀相助，見義勇為，舍我其誰？見義勇為，雖然是一種值得稱贊的俠義之舉，但是，近年來不少中小學(xué)生因見義勇為而付出生命的代價也讓我們換一種思維重新審視見義勇為的方式，見義勇為真的必須奮不顧身嗎？君不見，電視新聞里不是時而有青少年因救人而溺亡的嗎？君不見，網(wǎng)絡(luò)報道不是隨處可見中小學(xué)生因見義勇為而喪命的.嗎？君不見，孩子們的大好年華就如此斷送，難道不可惜嗎，不令人痛心嗎？
見義勇為，是助人為樂的美好品德，卻也摧殘了無數(shù)祖國的美麗花朵，甚至是花蕊；實(shí)則是直接扼殺了無數(shù)青少年學(xué)子。目睹別人有難，我們就要勇敢地去幫助他，讓他渡過難關(guān)�？勺约耗�？因?yàn)橐娏x勇為，葬送了多少孩子如花的生命，破碎了多少美滿的家庭。在經(jīng)歷了如此多的悲劇與慘案的陣痛之后，我們應(yīng)該振臂高呼：“見義勇為”實(shí)在是應(yīng)該被“見義智為”取代。
青少年學(xué)生是國家未來的棟梁，要學(xué)會自護(hù)懂得求救。留得青山在，不怕沒柴燒。遇到危難，見義智為，方為上策。
見義智為，在保護(hù)自己的前提下，向他人呼救，用安全的方法去幫助別人，這何嘗不是一種路見不平拔刀相助的義舉呢？這既很好地保全了自己，又達(dá)到了解危濟(jì)困之目的，一舉兩得，何樂而不為呢？而那種莽撞而無辜喪命的所謂“見義勇為”的行為，或許最后換來的只是雙親的千行淚，破碎的一個家。所以青少年遇到危難要轉(zhuǎn)換思維，見義，要理性“智為”，不可盲目“勇為”。
懂得見義智為，會自護(hù)懂自救，應(yīng)該成為新時代青少年的行為守則，這更加符合現(xiàn)今社會以人為本，珍愛生命的時代要求。
現(xiàn)今社會，人們紛紛詬病社會公義缺失，社會道德滑坡，在價值多元化的今天，見義勇為可能不再是人們面對他人危難的選擇之舉，所以，人們更多選擇在自護(hù)自救的基礎(chǔ)上，見義智為。畢竟，在獨(dú)生子女年代，沒有父母會坐視自己的孩子無辜喪命，在自護(hù)自救情況下出手救人，更易被孩子父母和社會接受。如此看來，見義智為不失為上策之選。
新版《中小學(xué)生守則》刪掉“見義勇為”等提法，不是讓學(xué)生路見不平坐視不管，而是引導(dǎo)他們見義有為，更要見義智為。青少年見義智為，既可解人之困，又可保全己身，還守護(hù)了家庭的完整與幸�！绱松婆e善果，改一字便能實(shí)現(xiàn)，何樂而不為呢？青少年見義智為，方為上策，此乃教育之正道，社會之正道。
見義勇為個人感悟發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
大家好！
我叫郭新紅，是淮陰區(qū)急救站的一名駕駛員。我只是做了該做的事，就被市政府授予“十大見義勇為先進(jìn)分子”榮譽(yù)稱號。這次又被授予“淮安見義勇為好司機(jī)”。這殊榮，是對我救人行為的肯定，也是對我的鼓勵和鞭策。 20xx年12月12日，正值隆冬，寒風(fēng)凜冽。我開車經(jīng)過清江浦區(qū)淮海北路黃河橋時，看見一名年輕女子從南北地理分界線橋上跳入黃河水中輕生。冰冷無情的河水已經(jīng)漫到了她的脖頸處，隨時都有被河水淹沒的危險。我不顧個人安危，毫不猶豫地脫掉棉衣，迅速跳入冰冷刺骨的河水中救人。冰冷的河水凍得我四肢麻木，渾身哆嗦。但惡劣的環(huán)境阻止不了我挽救一條年輕生命的行動。但該女子一心求死，不讓我靠近，撲騰著滑向深水區(qū)。于是我一邊安撫她，一邊找機(jī)會靠近她。當(dāng)時我已經(jīng)被凍得快撐不住了，牙齒不停地打顫。此刻時間就是生命啊！于是我一邊和她聊天，分散她的注意力，找準(zhǔn)時機(jī)猛撲了過去，雙手成功地抓住了她。近二十分鐘的水中施救，我已是精疲力盡，都快撐不住了。我用盡全身最后的力氣把她拖到岸邊，岸上的好心人迅速將她拉上了岸。她終于得救了！現(xiàn)場的群眾、醫(yī)護(hù)人員、以及公安干警都夸我挽救了一條生命。那時的我，覺得全身洋溢著幸福感！
前兩年里，我先后救了三條人命。20xx年9月15日，我開車經(jīng)過205國道淮陰區(qū)五里境內(nèi)，救出一名因車禍被燒傷困在車?yán)锏乃緳C(jī)。五天后的深夜，在淮陰區(qū)鞠通路鹽河橋下，我又成功救助了一名跳河女子。
前幾天，我又兩次救助受傷的路人。一次是6月25日下午，我開車經(jīng)過淮陰區(qū)銀川路鹽河橋，發(fā)現(xiàn)烈日下一男子趴在滾燙的路面上，處于昏迷狀態(tài)。他的'兩腿被電動車壓住一動不動，血流滿地，生命垂危。圍觀群眾都不敢救助。我趕緊動員圍觀者中一位熱心市民，合力將該男子翻過身。但該男子臉色發(fā)紫，仍無發(fā)應(yīng)，還是處于昏迷狀態(tài)。我立即撥打120，將該男子送往醫(yī)院。
另一次是7月1日下午，我在淮陰區(qū)黃河路與新街交叉口附近一家文印店打印資料時，突然聽到“嘭通”一聲巨響，我伸頭一望，一輛滿載木材的大貨車發(fā)生坍塌，滾落的木材砸中騎電動車的母女三人。我立即沖出門外，招呼路人一起合力將母女三人從木材堆里救出。
見義勇為是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，助人為樂早已成為我們淮安人一種精神。在創(chuàng)建文明城市的今天，我要繼續(xù)傳承這種精神，并把它發(fā)揚(yáng)光大。為建設(shè)文明淮安，大美淮安，獻(xiàn)一份愛，出一份力！
我的發(fā)言完了。謝謝大家！
見義勇為個人感悟發(fā)言稿 3
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
“見義勇為”多少年來一直是人們的道德標(biāo)桿。雷鋒說：“在祖國和人民處在最危急的關(guān)頭，我就挺身而出，不怕犧牲”，這同樣為人們所追崇。但我們更應(yīng)該學(xué)會智為，讓這種精神理性回歸。見義智為亦英雄。
小英雄賴寧的故事大家耳熟能詳。這位為保護(hù)國家財產(chǎn)而不惜獻(xiàn)身的英雄，成了人們心中的旗幟，也是70、80后的英雄記憶，為了救山火，他永遠(yuǎn)地睡在了他所熱愛的這片熱土下。但近來遼寧省新頒布的法律中規(guī)定：任何組織和個人不得組織學(xué)生救火。這不免讓人質(zhì)疑是教育學(xué)生“見義不為”、“袖手旁觀”，其實(shí)不然，反而讓賴寧精神理性回歸。從學(xué)賴寧到禁止未成年人參與救火，體現(xiàn)對未成年人的關(guān)心和法律的'不斷成熟，是社會進(jìn)步的象征，也讓我們學(xué)會見義智為。
撒尿小英雄看到越來越短的導(dǎo)火線，沒有飛撲上去，用自己的生命試圖阻止悲劇的發(fā)生，而是機(jī)智巧妙地熄滅導(dǎo)火線，挽救了人們的性命。見義而為不一定要不顧個人安危，它不代表著流血犧牲，也不是有勇無謀的魯莽，我們應(yīng)審時度勢，理智而為。相反，一名研究生勸阻不良青年打架斗毆時，被這些人踢打致死，如果一個高材生還未來得及實(shí)現(xiàn)自己的夢想，卻喪命在這些不法分子手中，值嗎？他完全可以報警，既讓這些人得到制裁，也不至于讓自己受害�？梢�，見義智為才是真英雄。
遇到小偷，我們可以用暗語提醒身邊的人，注意防范，并及時報警；遇到有人溺水，應(yīng)及時找大人和救援人員尋求幫助；遇到不法分子，我們要機(jī)智地與其周旋。
見義智為亦英雄�！爸恰笔恰坝隆钡难由�，是“勇”更成熟的體現(xiàn)，讓我們重新評估生命的價值，讓這種精神理性回歸。
見義勇為個人感悟發(fā)言稿 4
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
何為見義勇為？顧名思義：“見”就是看見；“義”就是正義；“勇”就是奮勇；“為”就是行動、作為。見義勇為便是看到正義的事情奮勇的去做。
見義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古就有“路見不平,拔刀相助”的俠義情懷，就有“舍己為人，扶危濟(jì)國”的無私精神。見義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德，義勇二字，撐起了中華美德的一片天。
見義勇為的英雄事跡總是不絕于耳，只要一有這種事情發(fā)生，各大報張和網(wǎng)站就會大力宣傳，這種想體現(xiàn)社會存在正義的一面的方法是對的，但總能從這些報導(dǎo)中看到一些誤區(qū)。像初中生勇救同伴溺水而亡這種報導(dǎo)，我個人認(rèn)為就不應(yīng)該推崇。這些孩子在救人的那一剎那，他們肯定沒經(jīng)過太多的思考，他們只是覺得不能眼睜睜的看著一起的玩伴被水吞噬，他們肯定沒有考慮到萬一他們出事，他們的父母將會怎么樣悲痛欲絕，他們的這種行為會被別人怎樣評說等等。
我欽佩見義勇為。但對于罪惡，我們作為普通的公民，應(yīng)該在力所能及和保護(hù)自身的基礎(chǔ)上配合警方打擊罪惡，但是，我們沒有執(zhí)法的權(quán)力，因?yàn)榉蓻]有賦予我們執(zhí)法的`權(quán)力，所以，我們也沒有相應(yīng)的義務(wù)。
見義勇為不是不對，但前提應(yīng)該是保護(hù)自身的安全。消防隊(duì)員在救人的同時都知道怎樣來保護(hù)自己，因?yàn)樗麄內(nèi)绻B自己都保護(hù)不了的話又如何去救別人?像今天又看到一個歲的“英勇”23小伙跳水“勇”救同伴而身亡的新聞，這種一命換一命的救助有什么意義！
我們從小就聽過一個故事：司馬光砸缸。司馬光救小伙伴的方式是將缸砸爛，水流光后小伙伴得救了。還有前不久，西湖救人學(xué)子一一馮玖江，在面對有人跳湖輕生的緊急情況,他臨危不亂、機(jī)智沉著，特別是他在施救之前先撥打和電話的行為，非IlO120常理智。
所以，救人應(yīng)該講究方法和智慧，一味逞勇就是使蠻勁在To突發(fā)情況面前，我們要理性施救、見義勇為、見義智為。
如果社會的罪惡是靠手無寸鐵的公民去見義勇為來維護(hù)的話，法律和執(zhí)法機(jī)關(guān)就沒有存在的意義了！
見義勇為個人感悟發(fā)言稿 5
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
何為見義勇為?顧名思義：“見”就是看見;“義”就是正義;“勇”就是奮勇;“為”就是行動、作為。見義勇為便是看到正義的事情奮勇的去做。
前不久，我遇到的一位陌生的叔叔，他做了一件令我印象深刻的事情。那天，天氣很冷，北風(fēng)呼呼地吹著。我縮著脖子，在公共汽車站牌那里等車。突然，一個沙啞的聲音響了起來：“小妹妹，你一個人出來嗎?”我抬頭一看，是一個大約20多歲的小伙子，他還穿著工人服裝，藍(lán)色的衣服上點(diǎn)點(diǎn)白色的油漆顯得格外顯眼。哼。原來是個打工的。媽媽經(jīng)常對我說，千萬不要和陌生人打交道。更何況是一個打工的'呢?我警惕地往右邊移了兩步。那人看我這樣的態(tài)度，也就不再問什么。冷死我了，這車怎么還不來啊!“小妹妹，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?”哼，又是他。話真多!我看看手表，正想告訴他時間，轉(zhuǎn)念一想，沒好氣地說道;“手表沒帶�！辈恢撬匆娏宋沂稚系谋恚�是沒能知道時間，他嘆了一口氣。哼，和我斗，你還嫩了點(diǎn)!遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見一輛公車來了，上面赫然寫著“6路”兩個大字。哈哈，車終于來了!我一個箭步跨了進(jìn)去，投了一元錢后找了個空位。那個打工的也走了上來，可是車上已經(jīng)沒位子了，他只好站著。我幸災(zāi)樂禍地暗想：活該!車又停了，上來了幾個人。車開了一會兒，只見一個鬼鬼祟祟的年輕人把手伸進(jìn)一個打扮得花枝招展的阿姨的包包里。啊!不好!是小偷!小偷發(fā)現(xiàn)了我在盯著他看，用狠毒的眼神警告我。我害怕了，連忙裝作沒看見，把頭轉(zhuǎn)向窗外。忽然，那個打工的用手抓住了小偷，說：“把東西還回去，不然我不客氣了!”小偷還想狡辯：“我什么時候偷東西了?小心我告你污蔑!”那個被偷錢包的阿姨忙在包里找了找，驚呼：“我的錢包不見了!”小偷見事情敗露，揮起拳頭就要打人，準(zhǔn)備溜之大吉。這時警察叔叔來了，說;“不許動!”原來是車上有人報了警。小偷終于被抓進(jìn)了警察局了。
這時，我對那位打工的，不，是那位叔叔的印象徹底改變了!看來，這社會還是好人多啊!那位叔叔的身影在我的腦海里一下子高大了許多。
我也要像那位叔叔一樣，做一個見義勇為、敢于和惡勢力作斗爭的人!
見義勇為個人感悟發(fā)言稿 6
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
見義勇為指看到正義的事勇于去做（此非法定層面，而指道德范疇）。正所謂“路見不平，拔刀相助”。大凡受過良好的家庭、學(xué)校、社會教育的正常人都懂。然見義勇為者的作為往往并非僅由個人素質(zhì)或力量所能定，而與之所處社會環(huán)境（以下簡稱“環(huán)境”）的好壞具有重要作用。今舉幾例，與見義勇為說。
某日乘公交車，車上已無空座，至前方站隨上車者來了位白發(fā)老者，我前排一約四歲女孩即對坐其旁的女士說，媽媽，我叫老爺爺來坐。便站起來。女士小聲對女孩說，關(guān)你屁事！便強(qiáng)拉女孩坐下。我身邊的青年男即對女孩說，坐你的！
女孩道，老師說要給爺爺奶奶讓座。青年男伸手即按住女孩的肩，并說，她（指老師）說她的！我于是對老者說，老哥子，這里坐！隨即起來。女士轉(zhuǎn)臉瞪我眼，青年男則收回了壓肩的手。老者坐下后，女孩掉頭稚聲對他說，爺爺坐好。老者樂呵呵對其說，乖！真乖！
這情景讓車上人皆言那夫婦的不韙而贊小女孩，夫婦倆愧赧，女孩卻笑逐顏開。
此環(huán)境（有正義感的人）有力地?fù)糁辛伺⒏改傅男睦黻幍�，宏揚(yáng)了“尊老愛老”的傳統(tǒng)精神，相信女孩定終生不忘。
某愛管“閑事”的老友，因宿舍一鄰居裝修房屋偷全單元（廿戶）用電，他本著“群眾利益無小事”的精神向“樓長”反映。但住戶們因偷電者兇無一人主持公道，且默默忍受了各家均攤十幾度電的冤枉錢。
此環(huán)境助長了歪風(fēng)邪氣，并導(dǎo)致偷電者與老友反目，叫他“瘋子老者”更四處張揚(yáng)。不知者（甚而“有頭有臉”的人）卻說，此老不是素質(zhì)差就是精神病。有此說，老友見義勇為的作為未獲支持反被誤解并遭辱便名正言順了。
某單位宿舍門衛(wèi)，年近耳順，臨時工。十有余年均認(rèn)真履行外來人員進(jìn)、出登記制度，因之宿舍一向安寧。
忽而有天，一輛面包車徑直開進(jìn)宿舍院壩內(nèi)，老頭關(guān)了大門便上前詢問。司機(jī)稱為×領(lǐng)導(dǎo)送貨，老頭要他登記則無故受到司機(jī)斥罵并對之動手。宿舍一年輕人上前制止，司機(jī)仍大吵。宿舍中另幾人走來問明情況然緘口而去。
不日，老頭被“請”回了家，那年輕人卻被指“不了解情況”挨了頂頭上司批評。
宿舍里那幾位因領(lǐng)導(dǎo)故不伸張正義，這環(huán)境照章辦事的老頭咋不被解雇？有正義感的那年輕人又怎不受批評甚或被穿小鞋！而少了負(fù)責(zé)的門衛(wèi)，安寧的`宿舍今后可想便知。
上例，只講了小環(huán)境，亦足見環(huán)境之好壞于見義勇為者的作為影響何等重大！是的，古之孟母為孟子的教育環(huán)境還三遷其居呢！
就大環(huán)境由正面議，見義勇為可維護(hù)社會的和諧與安寧，更應(yīng)受到社會中人的理解、支持并為之伸張正義，此乃社會成員應(yīng)有的姿態(tài)及需盡的義務(wù)，并以此為構(gòu)建和諧社會添磚加瓦。那種單強(qiáng)調(diào)見義勇為者素質(zhì)（既主持正義，素質(zhì)本就不差，何況還參雜了其他因素，如流言）或能力的觀念是片面的、有害的！
由另一面議，若都同后兩種環(huán)境，見義勇為者將絕跡，整個社會的和諧也將成泡影。此并非危言聳聽！
而那種毫無原則地怕得罪人的作為——或隔岸觀火或遷就某些人物，非但于見義勇為者不利，其作為者自身的權(quán)益也將受損，更是造成社會不和諧的潛在因素。
因此，我們既不能讓見義勇為者流汗、流淚，更不能讓其齒冷、寒心、流血！做為構(gòu)建和諧社會之一的見義勇為行動，其作用于環(huán)境中有無（或多些）富有正義感的人關(guān)系甚大。社會成員當(dāng)深明斯義，立場堅定地站在見義勇為者一邊，并為他們鼓與呼。倘人人有“路見不平，拔刀相助”之心，社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)將指日可待！
“和諧社會，人人共建，人人共享”。故與見義勇為說。
見義勇為個人感悟發(fā)言稿 7
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
我院20xx級電氣工程及其自動化專業(yè)二班班長峰xx同學(xué)在高冠瀑布景區(qū)勇救落水游客，幫助落水游客成功脫險，這一行為展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，彰顯了社會正能量。 6月22日，三名游客來到長安區(qū)高冠瀑布景區(qū)游玩，在經(jīng)過一處危險河道隔離段時，由于河道濕滑，一名女游客瞬間跌入水潭，正在驚慌失措當(dāng)中，一名年輕小伙顧不得解下背包，撲入深潭救人。在同伴和周圍游客的幫助下，女游客最終得以獲救，救人小伙顧不得自己渾身濕透，還不斷安慰被救者。在得知女游客沒有大礙后，峰xx迅速和他的同伴離開了。
在情緒安定后，被救游客決定尋找好心的年青人，他們沿河道多番尋找，最終在一路邊飯館找到了舍己救人的好青年和他的同伴，再三追問得知年青人名叫峰xx，現(xiàn)就讀于西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院。當(dāng)獲救者夫妻詢問學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)電話想再次表達(dá)謝意時，峰xx和他的同學(xué)們一直不肯相告，只是說這是他們應(yīng)該做的，遇到誰他們都會毫無保留的伸出援手。
看了峰xx同學(xué)英勇救人的事跡后，我被深深感動，對他的見義勇為產(chǎn)生深深的敬佩之情。 有人說，不是每一朵花都能代表愛情，但是玫瑰做到了；有人說，不是每一種樹都能耐住干渴，但是白楊做到了；有人說，不是每一個人都能舍生取義，但是峰xx做到了！
感動華清,感動2014,一個平凡的偉大的靈魂,一名質(zhì)樸的當(dāng)代大學(xué)生,為了一個陌生人，在可能吞噬自己生命的水流中，在無數(shù)因救人犧牲自己的先例發(fā)生的前提下，他依然毫不猶猶豫地做出了這個英勇的選擇，讓我由衷地敬佩！面對這個偉大的青年,任何的.語言都是蒼白的，任何豪言壯語都詮釋不了他的英雄氣概。危險面前，他根本不需要選擇，因?yàn)檫@瞬間舉動源自內(nèi)心品質(zhì)，一個英雄的真正品質(zhì)！作為一個當(dāng)代大學(xué)生理應(yīng)學(xué)習(xí)他的這種優(yōu)良品質(zhì)。將他的這種品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大！
見義勇為個人感悟發(fā)言稿 8
尊敬的老師們，友愛的同學(xué)們：
大家好!
有一種久違的體驗(yàn)叫感動，有一種醉人的味道叫感動。就是這輕輕的一觸，讓多少英雄落淚，讓多少浪子回頭;就是這輕輕的一觸，才演繹出人世間如此之多的悲歡離合，銘心刻骨。
那是在暑假時，我獨(dú)自一人去醫(yī)院看病，在公共汽車上，車上人許多，我好不簡單等到了座位，坐下之后，我正在看窗外的風(fēng)景，突然，有一個老大爺顫顫巍巍上了車，認(rèn)真一看，只見老大爺年過花甲，老態(tài)龍鐘，額上布滿了皺紋，滿頭銀發(fā)，身子非常瘦弱，手上拿了一根拐杖，行動緩慢。我正在遲疑該不該把座位讓給老大爺，給吧，自己又沒座位了，不給吧，老師不是說過要學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂的嗎?當(dāng)我正在胡思亂想的時候，有一個大哥哥站了起來，微笑的對老大爺說：“老大爺，您坐我的座位吧!當(dāng)心別摔跤了�！崩洗鬆旓@得非常吃驚，但很快又回過神來，樂呵呵的對那位大哥哥邊擺手邊說：“還是你坐吧，你也別摔著了�！贝蟾绺缏犃撕懿慌d奮了，對老大爺說：“大爺，我不坐可以，我還年輕的'很呢!沒關(guān)系�！崩洗鬆攲�(shí)在說不過1只好坐下了。說道：“哎!現(xiàn)在的年輕人啊，越來越學(xué)習(xí)雷鋒了�！贝蟾绺缏犚姾笾皇切α诵Γ裁匆矝]說。這時我發(fā)覺全車的乘客都用一種鄙視的眼光看著那位大哥哥，隨后臉上又出現(xiàn)出略帶一絲慚愧的表情。
看到這一幕，我不禁被大哥哥學(xué)習(xí)雷鋒樂于助人的精神感動了，是呀!，現(xiàn)在這個年月，人們雖然都在說：“要學(xué)習(xí)雷鋒!要學(xué)習(xí)雷鋒!”，可又有幾個人做到了?從大哥哥身上，我最感動的是他那說到做到、尊老愛幼、助人為樂的精神。我肯定要學(xué)習(xí)大哥哥，爭取當(dāng)一個跟他一樣的活雷鋒!另外，我也感到懊悔，自己為什么不搶先一步，比大哥哥早一點(diǎn)，說不定老大爺已經(jīng)坐在我的位置上了呢!人的一生中有許多次感動，并在不斷的感動之中，不要懷疑，由于我們并不是故作傷感，而是真真實(shí)切的情感流露，盡管世俗的東西已經(jīng)讓身邊的事物變的模糊不清，盡管這樣的感動變的越來越少。然而我們的生命需要象感動這樣的東西如夜空中的繁星閃閃發(fā)光，照亮這個世界。所以我們需要……
見義勇為個人感悟發(fā)言稿 9
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!
在我繽紛的成長道路上，我經(jīng)歷了許許多多的事，但在我的記憶中，我始終忘不了那位真誠的阿姨。
還記得有一次期末考試，偏偏那一天，我開始發(fā)燒。當(dāng)我走在小區(qū)的路上時，模模糊糊看見指針指到了七點(diǎn)四十，這怎么辦呀，馬上就要考試了，可我還在小區(qū)里呢!就在我心急如焚時，王阿姨騎著電動車駛過我身旁，見到我便奇怪地問：“你怎么還不去學(xué)校呀!”我向阿姨說明了情況，阿姨二話沒說，叫我趕緊上車，我跨上了電動車，只見阿姨又脫下了一件外套遞給我，我奇怪地問：“您這是干什么?”
阿姨笑了笑說道：“你不是發(fā)燒了嗎，多穿點(diǎn)，別凍著了，更何況我開了半天車，很熱的�！卑⒁探o我套上衣服，借著這個當(dāng)兒，我打量了這個平凡的阿姨：她黑黑的`頭發(fā)在陽光的照射下閃閃發(fā)亮，真誠的目光閃著助人為樂的光芒，溫暖的大手撫摸著我的肩膀�！白呃�!”阿姨一聲令下，我們飛奔向?qū)W校，風(fēng)呼呼地吹著，但我卻不覺得冷，太陽似乎又溫暖了一些，照耀著我的心。
到了學(xué)校，我脫下了阿姨給我的衣服，可阿姨卻擺擺手：“不用了，你比我更需要它�！蔽倚闹谐錆M了感動：多么真誠的阿姨呀，這么樂于助人。她又沖我笑了笑，跨上了電動車，走遠(yuǎn)了。我走進(jìn)學(xué)校，一種真誠的暖流涌上心頭。
真誠勝過千言萬語，阿姨的助人為樂讓我感動，阿姨真誠的心打動著我，讓我在成長的道路上明白了真誠。
見義勇為個人感悟發(fā)言稿 10
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我的同學(xué)王xx和我很要好。他經(jīng)常助人為樂，在同學(xué)中很受歡迎。
印象中，他皮膚黑黝黝的，像剛從非洲旅游回來。他眼睛亮晶晶的，就像閃閃發(fā)光的星星。
一天下午，我和王xx去倒垃圾。路上，我們一邊說話，一邊走。忽然，我停下了腳步。王xx不知出了什么事：“你怎么了？”
“我累了。想休息一下。”
“那我?guī)湍闾岚�。反正我還有力氣�！蓖鮴x馬上搶過了我的`垃圾桶。
等我們來到垃圾站。王xx高高地舉起了垃圾桶，我卻舉不起來。王xx看見了，馬上說：“別急，我來幫你舉吧。”
只見王xx拿起垃圾桶用力一舉，就把垃圾倒進(jìn)了垃圾站。接著，我們?nèi)ハ蠢啊Ｍ鮴x和我拿起刷子，像清潔工一樣把垃圾桶洗干凈。
該回教室了。我對王xx說：“今天多虧有你，不然就倒不完了。”
“這是我應(yīng)該做的。”王xx很謙虛。
王xx真是一個助人為樂的同學(xué)。
見義勇為個人感悟發(fā)言稿 11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)。老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！在演講之前我想問一問同學(xué)們：你們在相處的時候最贊賞同學(xué)什么品質(zhì)是助人為樂，對嗎？是的，助人乃快樂之本，它是一種美德，是一種人格的升華，是值得我們繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)的優(yōu)良品質(zhì)。今天我演講的題目就是―助人為樂是快樂之本。
20xx年5月xx日，一個讓所有中國人都不會忘記的日子在汶川，發(fā)生了里氏8.0級的大地震，地震無情人有情大地震剛剛發(fā)生，全國人民就自發(fā)的為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上了愛心。這里，有大企業(yè)家，有影視明星，而更多的，是我們的普通的群眾。我們看到了山東的八位農(nóng)民，坐上了一臺三輪車奔赴災(zāi)區(qū)的義舉；也看到了為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)血的人們的'從容，看到了貧困老人用一生積蓄為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上的愛心————無數(shù)的愛心，匯成一股股愛的暖流，源源不斷地匯集到災(zāi)區(qū)，與災(zāi)區(qū)人民共克難關(guān)！多難興邦！中華民族用心。用愛，用我們的傳統(tǒng)美德，把小善匯聚成大愛。譜寫了一曲又一曲震撼世界的動人樂章！看到災(zāi)區(qū)人民的困難，聽到無數(shù)可歌可泣的事跡，我毫不猶豫地砸開攢了好久的心愛的儲蓄罐，鄭重地把100元錢交給老師。我是那樣的驕傲和自豪。盡管他們是一枚枚硬幣，但每一顆都凝聚著我的一顆愛心，一顆助人為樂的高尚的心。此時我好像看到了災(zāi)區(qū)小朋友背上了我捐助的小書包�？吹搅宋覟樗麄冑I的學(xué)習(xí)用品，看到了他們燦爛的微笑。聽到了他們朗朗的讀書聲，那幾天我一直沉浸在幸福之中，我感受到了助人的快樂。
看到別人因自己的幫助而擺脫困境，看到別人因自己的幫助而開始振作，看到別人因自己的幫助而高興，有誰不感到快樂呢
那些在困境中的人，傷心的人，擁有一朵花，感覺就像擁有了整個春天。我們只要為他們獻(xiàn)出一片暖暖的關(guān)愛，就會為他們營造一個幸福的天堂。辟如，當(dāng)你穿過馬路，扶起一位摔倒的小孩，安慰他不要哭泣；在公交車上，看到年老的或是身體不方便的乘客，我們起身讓一個座位；在街道上，遇到外地人問路時，我們熱情地為他指路……。
親愛的同學(xué)們，當(dāng)你身陷困難時，你是否渴望得到別人的幫助呢？肯定會的，同樣，當(dāng)別人身陷困難時我們也要助人一臂之力。沒有人富有的可以不要別人的幫助，也沒有人窮的不能給別人幫助，一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，我相信我們每個人都能在幫助別人的同時享受到快樂。
伸出你的手，伸出我的手，讓我們相互幫助，相互快樂，相互關(guān)懷。 喜歡幫助他人，因?yàn)槲铱鞓贰?/p>
喜歡幫助他人，因?yàn)槟悄茏C明，我還是一個有用的人
喜歡幫助他人，因?yàn)榻o予幫助的人，比需要幫助的人活得從容。 我的演講完了，謝謝大家！
見義勇為個人感悟發(fā)言稿 12
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
在我們的身邊都會有一位令我們印象深刻的同學(xué)。在我的班里我有一位好朋友。她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，有一雙炯炯有神的、小小的眼睛，在她的鼻子上有一副帶著紫色邊框的'眼鏡，還有一個大大的嘴巴。她的成績很出色，每一次考試都會在80分以上，她經(jīng)常幫助同學(xué)們，她就是坐在我前面的同學(xué)。她有一個優(yōu)點(diǎn)就是喜歡去幫助同學(xué)，當(dāng)有同學(xué)有不會的題目或者是問題她會去幫助她。
記得有一次，老師把英語作業(yè)布置完了，我有一些不明白的問題，我就去問她：剛剛老師說的英語作業(yè)我沒有聽明白，你可不可以再把老師說的英語作業(yè)重新說一遍？她就把老師說的英語作業(yè)給我重新說了一遍。我就聽明白了。
還有一次，我在數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練上有幾道題我不會寫，他看見我這幾道題空著大概知道我是不會做，所以她就一題一題的教我，她一直很耐心的教我，一直到我會了為止。而且寫出了那幾道題，她才回家了。她就那么喜歡幫助別人，樂于助人，這個樂于助人的特點(diǎn)是不會改變的。
她一個喜歡樂于助人的人，就是我朋友。
見義勇為個人感悟發(fā)言稿 13
尊敬的老師們，親愛的.同學(xué)們：
大家好！
在一次美術(shù)課上，我們班的同學(xué)正聚精會神做著手工作品。而我前排的xxx因忘了帶剪刀和膠水。他無奈地轉(zhuǎn)過去轉(zhuǎn)過來，向同學(xué)借剪刀和膠水。忙了大半天，卻仍就一場空。他突然看到我有剪刀和膠水，就轉(zhuǎn)過身來向我借，我心想：同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，趙一凡平時雖令人討厭，但他是我的同學(xué)呀！想到這里，我把剪刀和膠水借給了他，他用手接過，感激地說了聲：“謝謝”�？磥硭诼淖兊糜卸Y貌和令同學(xué)老師喜歡了。
他用我借給他的剪刀、膠水認(rèn)真、專心做著美術(shù)老師布置的作業(yè)“文具小管家”，看著他快要做成功了，我心里騰起一股暖流：如果同學(xué)們都這樣互相幫助、互相關(guān)心，該多好呀！下課鈴響了，趙一凡剛一做完，連忙把剪刀和膠水還給了我，說了聲：“謝謝”。然后把美術(shù)作業(yè)交給了老師。
助人為樂是我們每個人都應(yīng)該具備的出色品德，是我們將踏上人生旅途的第一步，讓社會充滿愛吧！
見義勇為個人感悟發(fā)言稿 14
各位老師、各位同學(xué)：
你們好!很榮幸能站在這里，我演講的題目是助人為樂——做一個合格小公民。
關(guān)心體貼他人，在他人急需的時候，能主動熱情地給予幫助和照顧，急人之急，幫人之苦，憂人之憂，救人之危，以幫助別人為快樂，這是人際交往中的一種高尚行為。
助人為樂，是建立在共同的理想和利益基礎(chǔ)上的。在聞名世界的二萬五千里長征的途中，有許多戰(zhàn)士把僅有的糧食、藥品，甚至生存的希望讓給了戰(zhàn)友，而把饑餓、苦難和死亡的威脅留給了自己。這就是因?yàn)榧t軍戰(zhàn)士認(rèn)識到自己肩負(fù)的責(zé)任。在關(guān)鍵時刻幫助別人，
是的，古代有英雄的.劫富濟(jì)貧，當(dāng)代有雷鋒精神的出現(xiàn)。再看一看我們現(xiàn)在。我們這一代是獨(dú)生子女的時代。在座的不少同學(xué)是獨(dú)生子女。我們這一代獨(dú)生子女雖然有著自信、樂觀、積極向上等優(yōu)點(diǎn)。但是也暴露出一些缺點(diǎn)，如自私、以個人為中心等等。要改正一個群體的缺點(diǎn)是不容易的事。而提倡助人為樂、熱心公益卻可以很好地加強(qiáng)當(dāng)代獨(dú)生子女自立、合作精神，彌補(bǔ)自私這一缺點(diǎn)。
我們從各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)來，走到同一個學(xué)校來，走到同一個班來。我們都有共同的理想。而你助人為樂，說大不大，說小不小。走進(jìn)教室，隨手關(guān)門，將呼呼的寒風(fēng)擋在門外。當(dāng)你走過衛(wèi)生角，隨手撿起掉在地上的紙屑。當(dāng)你經(jīng)過講臺，隨手將零亂的講臺整理好。當(dāng)你穿過馬路，扶起一位摔倒的小男孩，安慰他不要哭泣。這一些平時看起來微不足道的事，都是助人為樂的表現(xiàn)。
親愛的同學(xué)，當(dāng)你身陷困難時，你是否渴望得到別人的幫助?你肯定會的。同樣，當(dāng)別人身陷困難時，我們也要助人一臂之力。
慶幸的是，現(xiàn)在我們的身邊已悄悄地涌起助人為樂的熱潮。扶弱助殘，春蕾計劃，希望工程，甚至有許多同學(xué)也參加了青年志愿者服務(wù)隊(duì)等等。這些都讓我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，雷鋒精神不但沒有消失，而且以各種各樣的形式在我們周圍蓬勃地發(fā)揚(yáng)光大起來。
生活本身充滿酸甜苦辣。但做人的情操和理念卻是自己可以牢牢把握的。親愛的同學(xué)們，請不要再猶豫，伸出你的友愛之手，助人并且以之為樂，世界將因你而更加美麗!
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