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家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀的感悟和收獲通用
在我們平凡的日常里，我們常常會(huì)因經(jīng)歷的人和事不同而產(chǎn)生新的感悟，避免會(huì)忘記，不如寫(xiě)篇感悟的文章，記錄下來(lái)吧。那么，要怎么寫(xiě)感悟呢？以下是小編幫大家整理的家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀的感悟和收獲通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀的感悟和收獲通用1
陪伴孩子閱讀已有一段時(shí)間，經(jīng)過(guò)親子互動(dòng)式閱讀，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子閱讀習(xí)慣，生活常識(shí)，看圖能力，語(yǔ)言組織能力都有明顯的改善。現(xiàn)在小家伙會(huì)自覺(jué)地關(guān)電視，提醒我“媽媽?zhuān)覀兊目磿?shū)時(shí)間到了”，這一發(fā)現(xiàn)讓我很欣喜。一路的摸索，一路的收獲，下面是我的點(diǎn)滴心得與大家分享。
首先是選書(shū)。我家孩子今年上幼兒園中班，識(shí)字不多，但好奇心強(qiáng)，問(wèn)題多。所以我選擇的書(shū)以繪本為主，畫(huà)面細(xì)膩、豐富，內(nèi)容短小、精悍，但情節(jié)的發(fā)展符合孩子的想象和思維。我家孩子比較喜歡的'書(shū)有《我們的太空》、《遇見(jiàn)你，真好》、《風(fēng)到哪里去了》、《假如動(dòng)物會(huì)說(shuō)話(huà)》等。
其次是讀書(shū)。與其說(shuō)是讀書(shū)，不如說(shuō)是看圖說(shuō)話(huà)。引導(dǎo)他把畫(huà)面的內(nèi)容看完整，鼓勵(lì)他把看到的想到的說(shuō)出來(lái)，然后，我就同一畫(huà)面講出我所看到的想到的，最后合上書(shū)本，演一演剛才的故事。我家金帛特別喜歡演《遇見(jiàn)你，真好》。他演愛(ài)哭的棘龍寶寶，我演霸王龍，在演到霸王龍為了救棘龍寶寶被海水淹沒(méi)時(shí)，他哭了。從此也愛(ài)上了讀書(shū)，能演的陪他演一演，寓教于樂(lè)之中。
再次是環(huán)境。孩子的注意力是容易受外界影響的，所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的閱讀環(huán)境。我家閱讀時(shí)間主要安排在晚上睡覺(jué)之前。大家洗漱完成后，關(guān)掉電視，遠(yuǎn)離手機(jī)，坐在書(shū)桌前，陪伴閱讀。周末時(shí)帶他到新華書(shū)店或圖書(shū)館看書(shū)、借書(shū)感受那里的氣氛。同時(shí)也會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)書(shū)本。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，多讀書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。非常感謝學(xué)校組織的“親子閱讀活動(dòng)”，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。
家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀的感悟和收獲通用2
古人云“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的美言，的確，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，終身的伴侶，最誠(chéng)摯的朋友，讀書(shū)能給人帶來(lái)快樂(lè)。
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。感謝校方此次開(kāi)展親子閱讀21天打卡活動(dòng)。進(jìn)行親子閱讀很有必要，我認(rèn)為家長(zhǎng)可以給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣，言教不如身教，而培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，身教的.魅力是不可低估的，孩子與家長(zhǎng)朝夕相處，家長(zhǎng)就必須事事以身作則，只有自己喜愛(ài)閱讀孩子才能喜歡上閱讀，所以做為家長(zhǎng)的我們應(yīng)和孩子一起讀書(shū)，共同成長(zhǎng)。其實(shí)閱讀不會(huì)占用我們太多的時(shí)間，只要每天抽出個(gè)半小時(shí)方可，書(shū)，對(duì)孩子而言，是認(rèn)識(shí)外在世界的重要渠道，同一本書(shū)對(duì)于每個(gè)啟蒙的孩子都有自己不同的理解，與孩子共讀一本書(shū)，不僅培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣，讓孩子養(yǎng)成多讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的好習(xí)慣，還增加了家長(zhǎng)與孩子彼此間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，也讓我了解孩子的想法，使我們與孩子成為無(wú)話(huà)不談的朋友。讓我們帶領(lǐng)孩子一起遨游書(shū)的海洋，享受成長(zhǎng)的快樂(lè)，讓她在成長(zhǎng)的道路上有更多值得回味的瞬間。
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親子共讀就是以閱讀為紐帶，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)父母與孩子之間溝通的一種方式，有助于父母與孩子之間的雙向溝通，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣，在閱讀中得到樂(lè)趣，在樂(lè)趣中增長(zhǎng)知識(shí)。
最重要的還是堅(jiān)持，其實(shí)從普照出生后，我就給他讀繪本，這個(gè)習(xí)慣一直都沒(méi)有改變。平時(shí)他就非常喜歡聽(tīng)故事，說(shuō)話(huà)的時(shí)候突然會(huì)出現(xiàn)一些成語(yǔ)，詞語(yǔ)之類(lèi)的，都是從故事中聽(tīng)來(lái)的`，就用上了。他自己經(jīng)常說(shuō)，聽(tīng)故事能讓他漲知識(shí)。每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來(lái)和孩子閱讀，真的很有必要。
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書(shū)是人類(lèi)提高的階梯，和孩子一齊閱讀，和孩子一齊學(xué)習(xí)，和孩子共同成長(zhǎng)。只要堅(jiān)持閱讀，便能使孩子視野遠(yuǎn)大，心胸寬廣，只要愛(ài)上閱讀，孩子才能自得其樂(lè)，書(shū)中學(xué)到很多的知識(shí)，能夠共同提高，多了解孩子的想法，讓她在成長(zhǎng)的道路上有更多值得回味的瞬間。
通過(guò)和孩子一起閱讀，我驚奇的`發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子的身上有許多值得我們大人認(rèn)可和學(xué)習(xí)的地方，不要忽視他們從只言片語(yǔ)中閃現(xiàn)的智慧光芒和成長(zhǎng)歲月中不斷累積的情商。只要我們用心發(fā)現(xiàn)，他們就會(huì)像星星般的閃耀，顆顆都放射出它特有的光茫，也像花兒朵朵，只要得到足夠的時(shí)間、關(guān)愛(ài)與耐心，他們一定會(huì)綻放。
今后會(huì)更加努力，讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自我良好的人格，爭(zhēng)取把孩子培養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。
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多讀書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，可謂是一舉多得。作為一名老師媽媽?zhuān)疑钪喿x的重要性。
記得在孩子很小的時(shí)候，我就給他買(mǎi)了各種圖書(shū)、字卡之類(lèi)的閱讀物。慢慢地，我過(guò)渡到了給他讀繪本故事。各種類(lèi)型的繪本都讀：動(dòng)物的，科學(xué)的，自然的…….最開(kāi)始接觸的繪本都是比較淺顯易懂的，文字也比較少，比如《可愛(ài)的鼠小弟》系列，后來(lái)孩子喜歡看恐龍的，就給他買(mǎi)了宮西達(dá)也的恐龍系列，孩子看得是津津有味，有時(shí)候一本繪本會(huì)連著讓我讀好幾天。記得4歲那年的暑假，他迷上了《世界恐龍大百科》，這本書(shū)非常厚，里面介紹了幾百種恐龍，圖文并茂，深得孩子喜歡，于是每日午睡前給他讀半個(gè)小時(shí)便成了我們的約定。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，那段時(shí)間，他的識(shí)字量突飛猛進(jìn)。去年，我給孩子買(mǎi)了套《妙想科學(xué)》，孩子也特別喜歡看。在這套書(shū)里，孩子知道了從古至今的計(jì)時(shí)工具和方法，宇宙是我們知道的的，也是最老的，為什么人類(lèi)和動(dòng)植物都需要太陽(yáng)，地球?yàn)槭裁慈绱颂貏e……“媽媽?zhuān)阍俳o我買(mǎi)幾本科學(xué)方面的書(shū)，我很喜歡看”，就這樣，這套書(shū)在孩子的心里埋下了小小的科學(xué)種子。
閱讀就像是長(zhǎng)跑，貴在堅(jiān)持，每天晚上睡前讀書(shū)成了我和孩子的.樂(lè)趣，讀到疑惑處，我便會(huì)耐心地給他講解或一起上網(wǎng)查資料；讀到有趣的地方，我們會(huì)不約而同地開(kāi)懷大笑。讀書(shū)不僅讓孩子認(rèn)識(shí)了許多漢字，懂得了很多道理，也學(xué)會(huì)了共情，語(yǔ)言表達(dá)能力也逐步提升。有的時(shí)候身心疲憊的我以各種借口推脫，想放棄當(dāng)天的講故事，反倒是孩子的“媽媽?zhuān)旖o我講故事，講一本也好”又讓我咬牙堅(jiān)持下來(lái)。看到孩子如此喜歡閱讀，累點(diǎn)又何妨。
孩子像一面鏡子，照出人類(lèi)光明的未來(lái)，讓我們大手牽小手，營(yíng)造書(shū)香家庭的氣氛——在每一個(gè)星月藍(lán)天、透出溫暖燈光的窗內(nèi)，睡前陪孩子共讀一本故事書(shū)，讓孩子帶著笑容進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀的感悟和收獲通用6
日月不淹，春秋代序，倏忽便是三年，來(lái)到了大班。借著我們親愛(ài)的幼兒園所組織的活動(dòng)，打卡了N次的親子閱讀。
仍不忘初入園時(shí)，對(duì)稚子的不舍和擔(dān)憂(yōu)，特意為她讀了“大衛(wèi)不可以”系列，以望她遵守規(guī)則；中班時(shí)，為啟其數(shù)學(xué)之蒙，尋來(lái)“鼠小弟愛(ài)數(shù)學(xué)”系列；而此次，則拎出《物種起源》簡(jiǎn)易版，以勾起她對(duì)自然科學(xué)的好奇心……
父母之愛(ài)子，為之計(jì)深遠(yuǎn)。幾乎所有挑選的書(shū)，都難免不寄寓父母對(duì)孩子務(wù)實(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)的思慮。
然而，愛(ài)怎是功利的呢？自然不是。閱讀兒童文學(xué)作品更是如此。
兒童文學(xué)真是文學(xué)界的清流：童稚輕松、純真美好、變幻奇特，又兼具深刻內(nèi)涵，在潛移默化中進(jìn)行愛(ài)與善的教育。在這個(gè)讀書(shū)的過(guò)程中，孩子與我們會(huì)一起因滑稽的貝里奧而哈哈大笑，會(huì)一起因小栗色兔子努力表達(dá)對(duì)兔媽媽的愛(ài)而感動(dòng)，會(huì)一起因神奇的巴巴爸爸一家而驚嘆，也會(huì)因?yàn)樾∶廊唆~(yú)化成泡沫而悲傷不已……所有的這一切都是最最真實(shí)情感的流露，不為任何目的。但在日久天長(zhǎng)之中，書(shū)中傳遞的真善美、孩子日漸豐富的情感體驗(yàn)將慢慢滋養(yǎng)她的靈魂，足以治愈以后許多的傷痛，并定會(huì)成為她日后成長(zhǎng)道路中的勇氣來(lái)源，從而遇到更好的'自己。
在這陪伴閱讀的過(guò)程中，由父母溫和細(xì)語(yǔ)地輕讀，變?yōu)榱撕⒆踊蛟S生疏稚嫩但可愛(ài)感人的誦讀。但不論是誰(shuí)在讀，這一句句的讀書(shū)聲中，時(shí)光就像這書(shū)，一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)，我們陪著孩子一起看過(guò)的書(shū)、一起走過(guò)的路，終究是最最撫慰她心的。
家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀的感悟和收獲通用7
閱讀點(diǎn)燃智慧，書(shū)香浸潤(rùn)心靈。我們深知讀書(shū)對(duì)孩子成長(zhǎng)無(wú)比重要，書(shū)對(duì)于孩子而言是認(rèn)識(shí)外在世界的通道，而親子閱讀就是打開(kāi)閱讀世界的第一扇窗。有一次洗漱完準(zhǔn)備給他講，竟發(fā)現(xiàn)孩子能夠就著圖片自己講起來(lái)，雖然情節(jié)不盡人意，但看著他自己組織語(yǔ)言、發(fā)揮想象力，老母親內(nèi)心已甚感欣慰。第二天孩子主動(dòng)要求我給他再講，講完一遍又講一遍，還會(huì)指著插圖里的'細(xì)節(jié)追問(wèn)。還有次是封頁(yè)上一個(gè)滿(mǎn)臉通紅的卡通小人一下就吸引孩子的注意，他指著封頁(yè)好奇的問(wèn)，然后我順著給他講故事內(nèi)容，他發(fā)現(xiàn)原來(lái)好朋友之間也會(huì)吵架的，生氣的時(shí)候可以怎么做，做錯(cuò)事情了要主動(dòng)道歉等等，生動(dòng)的情節(jié)比簡(jiǎn)單粗暴的“不要吵架”“不要生氣”更有共情力，還能引導(dǎo)孩子正確發(fā)泄情緒。通過(guò)這些細(xì)節(jié)我覺(jué)得孩子還是愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)的，作為家長(zhǎng)只需要做好正確引導(dǎo)，同時(shí)以身作則樹(shù)立積極向上的榜樣，讓孩子把好習(xí)慣堅(jiān)持下去。
家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀的感悟和收獲通用8
我們明白閱讀的重要性，卻總是忙起來(lái)就忽略了每日陪伴孩子閱讀的時(shí)間。學(xué)校的閱讀活動(dòng)也讓我們更加地重視起閱讀，讓我們陪伴孩子更好地堅(jiān)持閱讀并愛(ài)上閱讀，從而養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。打卡的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，閱讀不但提升了孩子的專(zhuān)注力，也認(rèn)識(shí)了更多的文字和詞匯，閱讀時(shí)掌握的知識(shí)點(diǎn)讓孩子信心倍增，從而培養(yǎng)了孩子的自信心，真得是很大的收獲。
漸漸的.，孩子也明白了“書(shū)中自有黃金屋”的道理，在書(shū)中發(fā)現(xiàn)更多絢爛的故事。每天的進(jìn)步．讓她學(xué)會(huì)了很多好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)了如何友善待人，學(xué)會(huì)了怎么拒絕，更學(xué)會(huì)了要去愛(ài)這個(gè)世界。以后再忙也會(huì)堅(jiān)持陪孩子閱讀，一起閱讀，和孩子一起進(jìn)步。
家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀的感悟和收獲通用9
汪xx一直都很喜歡閱讀，在我看來(lái)閱讀是一種能浸入骨髓的習(xí)慣，給自己的心靈留一片安靜。從我自己出發(fā)，我很遺憾，自己小時(shí)候沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣。正如沒(méi)有運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的人很害怕運(yùn)動(dòng)一樣，沒(méi)有好的'閱讀習(xí)慣的人，總是手中無(wú)書(shū)，心中亦無(wú)書(shū)。我常常羨慕那些會(huì)看書(shū)的人，這樣的人他能在閱讀里和自己溝通。所以孩子周歲開(kāi)始我就培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，會(huì)閱讀的孩子很大程度上能解放家長(zhǎng)的雙手，提升孩子認(rèn)知的同時(shí)，也讓親子關(guān)系更加和諧美好。開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園是一個(gè)有根的幼兒園，閱讀就是它的根，每學(xué)期幼兒園都會(huì)順著閱讀的根延生出各種形式的書(shū)味活動(dòng)—小小書(shū)架展示、閱讀21天打卡、閱讀記錄、小朋友講故事、家長(zhǎng)送教入園……這些有意義的活動(dòng)就成為孩子成長(zhǎng)的枝干，我們也在孩子孩子身上看到了書(shū)香之果—孩子表達(dá)能力變強(qiáng)了；孩子觀察能力培養(yǎng)了；孩子情商發(fā)展了……
21天閱讀只是一個(gè)團(tuán)體式引領(lǐng)，作為家長(zhǎng)我可能更需要做的是孩子閱讀習(xí)慣的日常落地。孩子中班了，我可能也需要多思考該如何讓孩子從圖片閱讀到文字閱讀的轉(zhuǎn)換，這個(gè)過(guò)渡期可能需要我們更多的耐心和方法，與孩子共成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀的感悟和收獲通用10
作為家長(zhǎng)，我對(duì)孩子閱讀有著深刻的感悟和收獲。
首先，我認(rèn)識(shí)到閱讀是培養(yǎng)孩子興趣和習(xí)慣的重要途徑。通過(guò)閱讀，孩子們可以發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，開(kāi)闊視野，拓展思維。同時(shí)，閱讀也能幫助孩子們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。因此，我鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)，努力營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀氛圍。
其次，閱讀可以豐富孩子的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。書(shū)籍是知識(shí)的寶庫(kù)，通過(guò)閱讀，孩子們可以了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而提升自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，閱讀也能激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，閱讀可以幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。書(shū)籍中蘊(yùn)含著豐富的人生哲理和道德規(guī)范，通過(guò)閱讀，孩子們可以受到潛移默化的影響，從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí)，閱讀也可以培養(yǎng)孩子的同理心和情感認(rèn)知能力，讓他們更加關(guān)注他人的感受和需要。
在孩子閱讀的過(guò)程中，我也收獲了許多。首先，我學(xué)會(huì)了如何更好地與孩子溝通交流。通過(guò)與孩子一起閱讀、討論書(shū)籍中的內(nèi)容，我可以更加了解孩子的內(nèi)心世界和思想動(dòng)態(tài)。其次，我也收獲了更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。與孩子一起閱讀的過(guò)程中，我可以學(xué)習(xí)到很多新的知識(shí)和觀點(diǎn)，從而提升自己的`綜合素質(zhì)。最后，我也更加珍惜與孩子的時(shí)光。與孩子一起閱讀、一起玩耍、一起成長(zhǎng)的過(guò)程，是我人生中最美好的回憶之一。
總之，孩子閱讀是一項(xiàng)非常有益的活動(dòng)。通過(guò)閱讀，孩子們可以開(kāi)闊視野、豐富知識(shí)、提高思維能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣。
家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀的感悟和收獲通用11
在這21天的時(shí)間里，我們每天記錄寶貝的.閱讀情況，并留下孩子一份完整的閱讀痕跡。通過(guò)這次活動(dòng)，激發(fā)了孩子的閱讀興趣，讓他喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為朋友。通過(guò)閱讀，使孩子增長(zhǎng)知識(shí)，提高閱讀能力，在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓我們帶領(lǐng)孩子，陪伴孩子一起享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。愛(ài)孩子，就陪他一起閱讀吧！
家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀的感悟和收獲通用12
“親子閱讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是很好的學(xué)習(xí)途徑。親子閱讀有助于父母與孩子之間的雙向溝通，對(duì)于建立和睦、積極向上的親子關(guān)系，起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的'參與能激發(fā)孩子的興趣，孩子在閱讀中獲得樂(lè)趣，增長(zhǎng)了知識(shí)。
在親子閱讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日工作忙碌的我當(dāng)初只是業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子閱讀，沒(méi)有持之與恒，說(shuō)起來(lái)非常慚愧，在幼兒園開(kāi)展“親子閱讀”打卡活動(dòng)后，我開(kāi)始每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣！其實(shí)閱讀不會(huì)占用我們太多的時(shí)間，我是利用晚飯后或者睡覺(jué)前20-30分鐘進(jìn)行親子閱讀。
通過(guò)親子閱讀，孩子對(duì)書(shū)本的興趣更加濃郁，經(jīng)常在家自己翻開(kāi)繪本閱讀。自己和孩子的閱讀習(xí)慣改變得益于經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中心幼兒園給我們家長(zhǎng)創(chuàng)建的親子閱讀21天打卡活動(dòng)，讓我們和孩子一起成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀的感悟和收獲通用13
在xx入園之前，我就對(duì)開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園的繪本特色教育有所耳聞。俗話(huà)說(shuō)百聞不如一見(jiàn)，我的孩子在上了幼兒園之后，開(kāi)始對(duì)一本又一本幼兒繪本如數(shù)家珍。很慶幸，能夠進(jìn)入擁有超前教育理念的幼兒園。作為父母，我深知從小培養(yǎng)孩子讀書(shū)好習(xí)慣的重要性。季羨林先生說(shuō)過(guò):書(shū)能給人以知識(shí)、智慧、快樂(lè)和希望。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本就像是的良師益友，可以開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)人格，它是孩子一生的財(cái)富。讓孩子愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，才能讓他們?cè)谕陼r(shí)期就打下良好的文化根基，兒童閱讀也才是真正有意義、有價(jià)值的。
相信大家也讀了很多關(guān)于親子閱讀好處的理論，但是這次通過(guò)幼兒園21天親子閱讀打卡的實(shí)踐活動(dòng)，我的感受更深了：
1.放下”功利心"。
在陪伴孩子讀繪本的過(guò)程中，不要把孩子學(xué)認(rèn)字，學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，完成任務(wù)等這些目標(biāo)放在首要位置。我們要學(xué)會(huì)遵循兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，切勿揠苗助長(zhǎng)。家長(zhǎng)全身心投入陪伴孩子，讓孩子無(wú)負(fù)擔(dān)無(wú)壓力地去感受一本繪本或者書(shū)籍帶來(lái)的樂(lè)趣。親子共讀，首要的還是親子，在這個(gè)過(guò)程中讓孩子感受到愛(ài)與陪伴。
2.慢既是快。
不要拿讀書(shū)的數(shù)量去衡量親子閱讀的質(zhì)量。認(rèn)真的陪伴孩子看繪本的每一個(gè)細(xì)節(jié)，特別是有些愛(ài)重復(fù)的'寶貝，可能遇到喜歡的畫(huà)面會(huì)反復(fù)看，看幾遍，在一頁(yè)上停留很久，沒(méi)關(guān)系的，這也正是孩子喜歡觀察的一種表現(xiàn)。開(kāi)始的時(shí)候，放慢速度，讓孩子去發(fā)現(xiàn)繪本里面的樂(lè)趣，反而可以促進(jìn)他未來(lái)自主閱讀。
3.堅(jiān)持。
任何事情只有堅(jiān)持做才能看到我們想要的美好。不要因?yàn)樗惶觳幌胱x書(shū)，兩天不想讀書(shū)就放棄了。也不要把讀繪本當(dāng)成任務(wù)去完成。幼兒園是小朋友們學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，孩子和爸爸媽媽有時(shí)候會(huì)有倦怠，有時(shí)候會(huì)稍失耐心，又或者覺(jué)得孩子好習(xí)慣漸長(zhǎng)已經(jīng)可以放手…可是，孩子現(xiàn)在正處在長(zhǎng)根定苗的階段，任何不濟(jì)的外力都可能讓他們回到原來(lái)的起點(diǎn)，讓我們?cè)?jīng)的努力功虧一簣。我們要堅(jiān)持，每天跟孩子一起發(fā)現(xiàn)繪本的精彩、閱讀的快樂(lè)。
一盞暖燈下，有家長(zhǎng)的陪伴，會(huì)讓孩子的生命散發(fā)出更幸福的光芒。
家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀的感悟和收獲通用14
古人云，好讀書(shū)，不求甚解。閱讀，是一種能帶給小朋友無(wú)限的娛樂(lè)樂(lè)趣，同時(shí)也是他們獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。小朋友的成長(zhǎng)離不開(kāi)童話(huà)故事，和孩子一起讀書(shū)，讓小小的生命感受到故事的樂(lè)趣，感受到被愛(ài)的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
于是，在小檬還是小嬰兒的時(shí)候，我就會(huì)給她講一些小故事哄睡，慢慢發(fā)現(xiàn)故事講多了，她可以斷斷續(xù)續(xù)地復(fù)述出來(lái)。等她大一些，我?guī)ゴ謇锏膱D書(shū)館讀繪本，去市里的圖書(shū)館借繪本，她聽(tīng)的津津有味，不時(shí)插上幾句。生活中遇到和故事里類(lèi)似的場(chǎng)景或者物品她馬上會(huì)聯(lián)想到，并表達(dá)出來(lái)。后來(lái)我給她買(mǎi)了很多繪本，遇到她喜歡的故事，她會(huì)要求重復(fù)好多遍，百聽(tīng)不厭。我們驚訝的`發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)時(shí)間的推移孩子的閱讀習(xí)慣有了明顯的轉(zhuǎn)變：從被動(dòng)變主動(dòng)。她會(huì)拎著繪本纏著我給她講故事，或者在我還沒(méi)有準(zhǔn)備好給她讀繪本時(shí)，她自己選好繪本一個(gè)人翻著繪本講給自己聽(tīng)。
親子閱讀貴在堅(jiān)持，我們每天忙工作、忙家務(wù)，但是無(wú)論多忙，也要堅(jiān)持抽一點(diǎn)兒時(shí)間陪孩子閱讀，哪怕只有10分鐘。家人在家一起讀書(shū)，營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍，用自己的熱情感染孩子，在與孩子親子閱讀時(shí)，盡量用兒童化的語(yǔ)言，有時(shí)書(shū)上的語(yǔ)言會(huì)比較深?yuàn)W，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不太好理解，我就盡量用通俗易懂的語(yǔ)言講給她聽(tīng)。遇到細(xì)節(jié)多的繪本，不要局限于繪本上的文字，讓孩子自己多觀察，去發(fā)現(xiàn)。在故事結(jié)束后，讓孩子復(fù)述一下故事的情節(jié)或者一些細(xì)節(jié)。這樣孩子的閱讀興趣會(huì)更加的濃厚，同時(shí)也能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。親子閱讀不是形式，需要我們用心堅(jiān)持、用心實(shí)踐、用心投入。孩子的潛力需要家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)、去激發(fā)。
家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀的感悟和收獲通用15
女兒在開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園讀中班，作為孩子的媽媽?zhuān)液芨吲d孩子能夠在這里接受良好的教育，能夠得到老師的的精心培養(yǎng)。
多讀書(shū)，讀好書(shū)，不僅可以陶冶孩子的情操，更能增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，可謂是一舉多得。每天吃完晚飯，女兒就會(huì)找出幾本書(shū)，拉著我的手說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀円黄鹂磿?shū)吧！”有時(shí)候，會(huì)因?yàn)樽约菏掷镉谢�，就�?huì)敷衍地對(duì)她說(shuō)：“好的`，你先看，等媽媽忙完手里的活就來(lái)�！边^(guò)了不久，女兒發(fā)現(xiàn)我還沒(méi)跟她一起看書(shū)，就又會(huì)喊：“媽媽?zhuān)禳c(diǎn)過(guò)來(lái)陪我看書(shū)”！要知道讀中班的孩子還認(rèn)不了幾個(gè)字，她是非常渴望家長(zhǎng)能陪在她身邊一起閱讀的，但做為媽媽的我平時(shí)會(huì)因?yàn)樽约旱囊恍┦潞雎粤撕⒆拥男枰�，這是非常不可取的。親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。與孩子一起閱讀，通過(guò)一些小故事，讓孩子知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，讓她知道一些簡(jiǎn)單的生活常識(shí)，從小就樹(shù)立積極向上健康的人生觀。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，因?yàn)樯钭屛抑篮⒆映扇艘瘸刹鸥匾?/p>
與孩子一起閱讀，增長(zhǎng)了孩子的知識(shí)面，更增進(jìn)了我們母女的感情，讓我們一起打開(kāi)親子閱讀的美好時(shí)光吧！
家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀的感悟和收獲通用16
在幼兒園老師們的大力推動(dòng)下，本學(xué)期以來(lái)，小朋友們開(kāi)展了形式多樣的閱讀活動(dòng)。不管是在幼兒園里還是回到家中，小朋友明顯表現(xiàn)出了對(duì)閱讀的濃厚興趣,閱讀能力和認(rèn)識(shí)能力均有了較大的進(jìn)步。作為家長(zhǎng)，也在與小孩一起的閱讀打卡的過(guò)程中，深化了認(rèn)識(shí)。
他從小愛(ài)看書(shū)，這和我小時(shí)候有點(diǎn)像，老愛(ài)往新華書(shū)店跑，有時(shí)候一呆就是一整天。家里的藏書(shū)不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父親因?yàn)楣ぷ鞯脑�，有時(shí)會(huì)在閑暇時(shí)交流一些有關(guān)教書(shū)讀書(shū)的事情，他在一旁就常常覺(jué)得好奇，總是“參與”進(jìn)來(lái)，老問(wèn)一些為什么。有的時(shí)候剛給他買(mǎi)回來(lái)新書(shū)，他就迫不及待打開(kāi)來(lái)看，孩子不識(shí)字，只看圖，他就是連圖也看得情趣盎然。有時(shí)拿起書(shū)本，翻看插圖，或是找出他認(rèn)識(shí)的'幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字念給我聽(tīng),他感覺(jué)自己很棒，我都適時(shí)地給予夸贊，他的成就感更是油然而生，對(duì)書(shū)籍更有親近感了。
每每周末一到，我經(jīng)常帶他去逛超市、書(shū)店，每次必定帶回一兩本他喜歡的書(shū)，回到家后，他總是迫不及待地看上一會(huì)兒書(shū)，忘掉了其它一些事情，經(jīng)常是在玩的時(shí)候偶然間發(fā)現(xiàn)了他曾經(jīng)讀過(guò)的熟悉的故事書(shū)，他就會(huì)靜下來(lái)看一會(huì)兒，表現(xiàn)出難得的專(zhuān)注。
涓涓細(xì)流匯聚成浩瀚，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛(ài)書(shū)、看書(shū)，父母的言傳身教不可忽視。中國(guó)有句古話(huà):“潛移默化，自然似之�！遍喿x也是這樣，做父母的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀。和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)，其妙無(wú)窮。
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