親子共讀的收獲和感悟

[熱門(mén)]親子共讀的收獲和感悟

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們時(shí)常會(huì)遇到不一樣的人，經(jīng)歷不同的事，有不同的感悟，這個(gè)時(shí)候，我們就可以把這些感悟，想法都記錄下來(lái)。你看過(guò)感悟的文章嗎？知道要怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的親子共讀的收獲和感悟，歡迎閱讀與收藏。

親子共讀的收獲和感悟1

　　書(shū)的重要性不言而喻，家長(zhǎng)也都希望把書(shū)的種子種在孩子的心田，讓它生根、發(fā)芽，讓孩子成為“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的才子佳人，我也不例外，我的兒子現(xiàn)讀初中，但閱讀能力是他的一個(gè)弱項(xiàng)，我很是慚愧，這可能跟他小時(shí)候的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成不好，跟我們家長(zhǎng)沒(méi)有好好陪伴他一起共同閱讀有關(guān)，今年女兒就讀的衡陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園舉辦各種親子共讀活動(dòng)，我欣然參加，通過(guò)親子共閱讀我獲益匪淺。

　　與孩子一起度過(guò)睡前美好閱讀時(shí)光，讓孩子伴著書(shū)的美夢(mèng)入睡。我們每天固定在睡前共同閱讀一篇文章。首先我與孩子一起選一本她感興趣，且她能讀懂的一本書(shū)，從頭至尾，每天晚上共同讀一篇文章，這樣讓孩子的心靜下來(lái)，沉醉在故事里，有時(shí)精彩的故事還出現(xiàn)在夢(mèng)里，她第二天早晨跟我精精樂(lè)道。

　　打開(kāi)孩子認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富她的知識(shí)，能激發(fā)他們求知的渴望、探索自然奧秘的興趣，同時(shí)增強(qiáng)她的自信心。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書(shū)本就是滿足這些渴望好的媒介。有時(shí)候跟孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，孩子能發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展，還跟我們扮演不同的.角色來(lái)閱讀故事書(shū)。這樣她在閱讀過(guò)程中不僅體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力，增強(qiáng)自信心。

　　共同閱讀會(huì)我驚喜不已，我每天只是陪著她一起度過(guò)一篇閱讀時(shí)間，沒(méi)有要求她要達(dá)到什么效果，但水到渠成，我發(fā)現(xiàn)她在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，好的一番講話能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，好總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里。

　　我不讓很閱讀成為她的負(fù)擔(dān)，只想陪著她共同閱讀，養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，讓她在讀書(shū)中嘗到樂(lè)趣，愛(ài)上讀書(shū)。

親子共讀的收獲和感悟2

　　“青石板、石板青……”隔壁的房間爸爸和寶貝正在進(jìn)行著睡前的閱讀時(shí)光，而此刻的我也坐在電腦邊回憶和兒子一起閱讀的美妙瞬間。要特別感謝幼兒園這次“書(shū)香伴成長(zhǎng)”親子共讀活動(dòng)，讓我在這忙碌、煩躁、瑣碎迷茫的工作生活中，靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味和兒子共同成長(zhǎng)的點(diǎn)滴回味。我一直覺(jué)得教育孩子是世界上最難勝任的工作，這是一場(chǎng)我和孩子共同不斷歷練的旅程。而有幸的是，我和孩子因?yàn)殚喿x，找到了靜下心來(lái)彼此手牽手一起欣賞風(fēng)景的時(shí)刻。

　　我的寶貝小名叫米寶，他是一個(gè)有著很多優(yōu)點(diǎn)又有著很多不足的小孩。我一直希望我和他的相處是朋友間的彼此成長(zhǎng)。他從小很乖，最先開(kāi)始學(xué)會(huì)的是講話而不是走路。一度自我感覺(jué)是因?yàn)閼阎�他的時(shí)候我經(jīng)�？磿�(shū)，給他胎教讀故事的緣故。所以我們家最先給他買(mǎi)的玩具是各種小繪本，從一開(kāi)始的布書(shū)到現(xiàn)在的系列故事書(shū)、英語(yǔ)繪本、思維書(shū)等等，我沒(méi)有刻意的要求，也沒(méi)有宏大的愿望，我想的是他每天和我一起堅(jiān)持看書(shū)的習(xí)慣。從一開(kāi)始不管他有沒(méi)有聽(tīng)懂，我堅(jiān)持每天睡前給他讀一本繪本故事；到現(xiàn)在他開(kāi)始自己認(rèn)字讀繪本，我知道這是我和他潛移默化的成效。當(dāng)然也得益于幼兒園老師的悉心教導(dǎo)和閱讀興趣的培養(yǎng)。

　　而在這閱讀的過(guò)程中，我也經(jīng)歷著不同的改變。親子閱讀帶給了我工作外“寧?kù)o”的心境，忙碌了一天，每晚在孩子臨睡前共度閱讀的美好時(shí)光，是放松疲憊身心的另一種打開(kāi)方式，不僅讓他感受到媽媽的溫暖與關(guān)愛(ài)，也為我和孩子之間架起了一道親子溝通的橋梁。同時(shí)他的愛(ài)看書(shū)也激勵(lì)著我一起學(xué)習(xí)。原本經(jīng)常找工作忙的.借口不看書(shū)的我，現(xiàn)在也堅(jiān)持了每天看書(shū)，我希望我的知識(shí)儲(chǔ)備一直是兒子的驕傲。

　　看著家里書(shū)架上分門(mén)別類放著各式各樣的書(shū)，孩子雖然很喜歡玩具，但他也會(huì)堅(jiān)持看書(shū)，現(xiàn)在翻著的時(shí)候就會(huì)問(wèn)各種各樣的問(wèn)題，“十萬(wàn)個(gè)為什么”，我和他爸爸會(huì)耐心地為孩子解釋，讓孩子在閱讀的過(guò)程中收獲知識(shí)，汲取養(yǎng)分。遇到開(kāi)心的閱讀片段，孩子會(huì)發(fā)出朗朗的笑聲，營(yíng)造出愉快而又幸福的家庭氛圍，我想這快樂(lè)的時(shí)光必定會(huì)給孩子留下美好的記憶。我們還堅(jiān)持每隔一段時(shí)間去圖書(shū)館看書(shū)借書(shū)，讓他能更多了解不同的知識(shí)寶庫(kù)，培養(yǎng)健康的生活方式。

　　同閱讀，互陪伴，共成長(zhǎng)。閱讀是給孩子的禮物，能帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心！我希望和孩子在閱讀的世界中，享受美好的時(shí)光，領(lǐng)略人生的不同風(fēng)景，一起慢慢成長(zhǎng)。

親子共讀的收獲和感悟3

　　閱讀，能給孩子帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣，幫助孩子獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野。與孩子一起共讀是給孩子的一份耐心、一份陪伴，是與孩子分享快樂(lè)、分享困惑，是與孩子共同成長(zhǎng)的'契機(jī)。我們每天都會(huì)講睡前故事，我女兒會(huì)自己挑選喜歡的一到兩本繪本，讓我講給她聽(tīng)。

　　我會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容，選擇不同的方式：畫(huà)面比較復(fù)雜的，我講給她聽(tīng)；畫(huà)面簡(jiǎn)單豐富的，我鼓勵(lì)女兒來(lái)講；有教育價(jià)值能引起共鳴的，我們一起討論。我女兒從小寶寶開(kāi)始被動(dòng)地讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在主動(dòng)讀書(shū)，并愛(ài)上了閱讀，這讓我感到十分欣慰。親子共讀的這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)她閱讀圖書(shū)的方式、思考問(wèn)題的習(xí)慣，都在改變，她非常有自己的主見(jiàn)，愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法。親子共讀我會(huì)一直堅(jiān)持下去，希望我的堅(jiān)持能讓孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

親子共讀的收獲和感悟4

　　親子共讀貴在持之以恒。多些時(shí)間給孩子，我們家長(zhǎng)每日為工作奔波勞累,所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予孩子!其實(shí)孩子也不會(huì)剝奪我太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了。要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。女兒現(xiàn)在喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，我想不要過(guò)多的去管她。

　　通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，就應(yīng)該感到心滿意足了。與女兒一起讀書(shū)，一起成長(zhǎng)。

　　共同感受書(shū)中繪畫(huà)的'美麗，體味書(shū)中故事的神奇，品嘗閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，這是我們讀書(shū)的收獲!

親子共讀的收獲和感悟5

　　我和孩子爸爸認(rèn)為閱讀是孩子獲取快樂(lè)的一種途徑，通過(guò)閱讀她可以增加對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，能夠感受到更多新鮮有趣的事物，豐盈自己的內(nèi)心，所以，對(duì)于學(xué)校組織的親子閱讀，我和孩子爸爸是非常支持的。

　　從近的親子閱讀情況來(lái)看，總體上女兒是非常喜歡的，在閱讀中，我們與她一起認(rèn)識(shí)書(shū)里的世界，增長(zhǎng)知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，傳達(dá)情感，彼此溝通分享，建立了更加親密的親子關(guān)系。同時(shí)，我們也感覺(jué)到，她的自我意識(shí)在不斷地增強(qiáng)，有自己的思想和喜好，會(huì)明確的表達(dá)高興，憤怒、憂傷、害怕等情緒，以及產(chǎn)生這種情感的原因。我們認(rèn)為這就是收獲，是培養(yǎng)孩子擁有獨(dú)立人格、表達(dá)情感的.開(kāi)始。

　　當(dāng)然，我們的親子閱讀還存在很多不足，我和孩子爸爸很難安排出大塊固定的時(shí)間，來(lái)與孩子一起閱讀；在閱讀方式上還比較單一；在閱讀家庭氛圍上，還沒(méi)有以身作則，主動(dòng)帶頭閱讀；這些問(wèn)題我們也想著通過(guò)以下方法慢慢地去改善。

　　一是更好的安排時(shí)間，做好家庭分工，盡量做到有更多有效的時(shí)間與孩子進(jìn)行親子閱讀。二是豐富閱讀方式，定期去一趟圖書(shū)館和書(shū)店，讓孩子享受自由挑選自行購(gòu)買(mǎi)的樂(lè)趣；把閱讀角充分利用起來(lái)，在固定區(qū)域固定時(shí)間進(jìn)行閱讀；讓孩子和同齡小朋友交換圖書(shū)；鼓勵(lì)并回應(yīng)孩子關(guān)于閱讀的問(wèn)題與要求。三是盡量安排時(shí)間，進(jìn)行家庭閱讀，營(yíng)造讀書(shū)快樂(lè)的氛圍�！靶夭匚哪�虛若谷”“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，后以這兩句話，與孩子共勉，希望我們都能在閱讀中找到快樂(lè)，學(xué)會(huì)思考，不斷成長(zhǎng)。

親子共讀的收獲和感悟6

　　親子共讀不僅是信息傳遞的媒介，更是情感交流的奠基石。孩子坐在家長(zhǎng)的懷里，手上翻著書(shū)，看著書(shū)中的畫(huà)面，聽(tīng)著家長(zhǎng)的聲音，這是屬于美好童年的經(jīng)典儀式。這樣的親子共讀有利于充分激發(fā)兒童的閱讀興趣，從而養(yǎng)成終生讀書(shū)的習(xí)慣。童年是人生重要的時(shí)期。人的性格、思維、語(yǔ)言都在學(xué)齡前和學(xué)齡初期形成。當(dāng)下的生活和當(dāng)下的于都對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有很重要的.意義，童年時(shí)候的經(jīng)歷對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是刻骨銘心的，是人生很多問(wèn)題的源頭。

　　可愛(ài)的寶爸寶媽們，摟著自己可愛(ài)的孩子，一起聊天，一起讀書(shū)，給予孩子童年美好的禮物，讓讀書(shū)成為他們?nèi)粘５膬x式，莫負(fù)讀書(shū)好時(shí)光！

親子共讀的收獲和感悟7

　　我的寶貝小名叫xx，他是一個(gè)有著很多優(yōu)點(diǎn)又有著很多不足的小孩。我一直希望我和他的相處是朋友間的彼此成長(zhǎng)。他從小很乖，先開(kāi)始學(xué)會(huì)的是講話而不是走路。一度自我感覺(jué)是因?yàn)閼阎�他的時(shí)候我經(jīng)�？磿�(shū)，給他胎教讀故事的緣故。所以我們家先給他買(mǎi)的玩具是各種小繪本，從一開(kāi)始的布書(shū)到現(xiàn)在的系列故事書(shū)、英語(yǔ)繪本、思維書(shū)等等，我沒(méi)有刻意的要求，也沒(méi)有宏大的愿望，我想的是他每天和我一起堅(jiān)持看書(shū)的`習(xí)慣。從一開(kāi)始不管他有沒(méi)有聽(tīng)懂，我堅(jiān)持每天睡前給他讀一本繪本故事；到現(xiàn)在他開(kāi)始自己認(rèn)字讀繪本，我知道這是我和他潛移默化的成效。當(dāng)然也得益于幼兒園老師的悉心教導(dǎo)和閱讀興趣的培養(yǎng)。

　　而在這閱讀的過(guò)程中，我也經(jīng)歷著不同的改變。親子共讀帶給了我工作外“寧?kù)o”的心境，忙碌了一天，每晚在孩子臨睡前共度閱讀的美好時(shí)光，是放松疲憊身心的另一種打開(kāi)方式，不僅讓他感受到媽媽的溫暖與關(guān)愛(ài)，也為我和孩子之間架起了一道親子溝通的橋梁。同時(shí)他的愛(ài)看書(shū)也激勵(lì)著我一起學(xué)習(xí)。原本經(jīng)常找工作忙的借口不看書(shū)的我，現(xiàn)在也堅(jiān)持了每天看書(shū)，我希望我的知識(shí)儲(chǔ)備一直是兒子的驕傲。

　　看著家里書(shū)架上分門(mén)別類放著各式各樣的書(shū)，孩子雖然很喜歡玩具，但他也會(huì)堅(jiān)持看書(shū)，現(xiàn)在翻著的時(shí)候就會(huì)問(wèn)各種各樣的問(wèn)題，“十萬(wàn)個(gè)為什么”，我和他爸爸會(huì)耐心地為孩子解釋，讓孩子在閱讀的過(guò)程中收獲知識(shí)，汲取養(yǎng)分。遇到開(kāi)心的閱讀片段，孩子會(huì)發(fā)出朗朗的笑聲，營(yíng)造出愉快而又幸福的家庭氛圍，我想這快樂(lè)的時(shí)光必定會(huì)給孩子留下美好的記憶。我們還堅(jiān)持每隔一段時(shí)間去圖書(shū)館看書(shū)借書(shū)，讓他能更多了解不同的知識(shí)寶庫(kù)，培養(yǎng)健康的生活方式。

　　同閱讀，互陪伴，共成長(zhǎng)。閱讀是給孩子好的禮物，能帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心！我希望和孩子在閱讀的世界中，享受美好的時(shí)光，領(lǐng)略人生的不同風(fēng)景，一起慢慢成長(zhǎng)。

親子共讀的收獲和感悟8

　　培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，首先父母自己做一個(gè)愛(ài)書(shū)的人。

　　父母是孩子最重要的榜樣。早期教育階段，孩子大部分時(shí)間都和父母在一起，會(huì)潛移默化地受到父母的影響——父母的一切，孩子都看在眼里、印在心里。

　　如果父母經(jīng)常讀書(shū)，那么孩子就更有可能愛(ài)上閱讀。如果父母從來(lái)不學(xué)習(xí)、不停地刷手機(jī)，那么孩子大概也很難愛(ài)上閱讀。

　　其次，也是最關(guān)鍵的，就是堅(jiān)持不懈地親子共讀——從很小的時(shí)候就開(kāi)始，少量多次，日復(fù)一日，年復(fù)一年的親子共讀。

　　親子共讀，可以幫助孩子建立詞匯、學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)拓視野。親子共讀，也是一種陪伴，可以帶來(lái)快樂(lè)。孩子覺(jué)得閱讀是快樂(lè)的'，自然而然就會(huì)喜歡閱讀。親子共讀，更是直接樹(shù)立了父母這個(gè)的閱讀榜樣。

　　在孩子還小的時(shí)候，作為父母，我們每天都會(huì)堅(jiān)持共讀四次：早飯后、午飯后、晚飯后、睡覺(jué)前，每次15分鐘，每天一個(gè)小時(shí)。

　　甚至去沙漠露營(yíng)、去別的城市旅行的時(shí)候，孩子都帶著書(shū)。即使是現(xiàn)在，睡前閱讀仍是我們一家人每天的習(xí)慣。

　　兄妹共讀。我們家兩兄妹，哥哥喜靜，妹妹卻是好動(dòng)、很難坐得住。培養(yǎng)閱讀興趣的難度不可同日而語(yǔ)。

　　但是，有了哥哥這個(gè)最直接的閱讀榜樣，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的熏陶，妹妹也慢慢愛(ài)上了閱讀。

　　現(xiàn)在哥哥一年級(jí)，認(rèn)識(shí)拼音和很多字，哥哥還會(huì)主動(dòng)給妹妹讀書(shū)，很有愛(ài)。

　　閱讀已經(jīng)不可動(dòng)搖地成為了一件能持續(xù)為我們帶來(lái)快樂(lè)的事。

　　我們開(kāi)啟親子閱讀不是純粹地為孩子灌輸知識(shí)，更多的是讓孩子享受閱讀的樂(lè)趣、提高閱讀興趣，養(yǎng)成受益一生的好習(xí)慣。親子閱讀，從孩子出發(fā)，從心出發(fā)。

親子共讀的收獲和感悟9

　　陪同孩子閱讀也是一種幸福。在和孩子一起坐在沙發(fā)上，一起細(xì)細(xì)瀏覽繪本故事，或者一起討論故事中的情節(jié)，是一件多么幸福的事，尤其每天晚上姐姐在讀課外書(shū)時(shí)，她有時(shí)也會(huì)拿一本繪本在看，然后慢慢的'發(fā)現(xiàn)一到晚上她會(huì)自覺(jué)的拿起來(lái)看，然后自言自語(yǔ)的在講書(shū)里的故事，雖然看不懂字，也能發(fā)現(xiàn)這是一種好的習(xí)慣，通過(guò)閱讀，孩子們不但增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)也增長(zhǎng)了語(yǔ)言和表達(dá)能力。

　　我認(rèn)為，讀書(shū)不應(yīng)該只是一時(shí)的興趣，而應(yīng)該是陪伴一生的美好而快樂(lè)的事情，所以，讓我們和孩子一起讀書(shū)吧。

親子共讀的收獲和感悟10

　　當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展。這是一種想象閱讀法，它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書(shū)本就是滿足這些渴望，比較好的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書(shū)中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書(shū)。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。

　　我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)親子共讀，也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的'一番講話能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的，他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里學(xué)來(lái)的。

親子共讀的收獲和感悟11

　　培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣，首先父母自己做一個(gè)愛(ài)書(shū)的人。

　　父母是孩子重要的榜樣。早期教育階段，孩子大部分時(shí)間都和父母在一起，會(huì)潛移默化地受到父母的影響——父母的一切，孩子都看在眼里、印在心里。

　　如果父母經(jīng)常讀書(shū)，那么孩子就更有可能愛(ài)上閱讀。如果父母從來(lái)不學(xué)習(xí)、不停地刷手機(jī)，那么孩子大概也很難愛(ài)上閱讀。

　　其次，也是關(guān)鍵的，就是堅(jiān)持不懈地親子共讀——從很小的時(shí)候就開(kāi)始，少量多次，日復(fù)一日，年復(fù)一年的親子共讀。

　　親子共讀，可以幫助孩子建立詞匯、學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)拓視野。親子共讀，也是一種陪伴，可以帶來(lái)快樂(lè)。孩子覺(jué)得閱讀是快樂(lè)的，自然而然就會(huì)喜歡閱讀。親子共讀，更是直接樹(shù)立了父母這個(gè)好的.閱讀榜樣。

　　在孩子還小的時(shí)候，作為父母，我們每天都會(huì)堅(jiān)持共讀四次：早飯后、午飯后、晚飯后、睡覺(jué)前，每次15分鐘，每天一個(gè)小時(shí)。

　　甚至去沙漠露營(yíng)、去別的城市旅行的時(shí)候，孩子都帶著書(shū)。即使是現(xiàn)在，睡前閱讀仍是我們一家人每天的習(xí)慣。

　　兄妹共讀。我們家兩兄妹，哥哥喜靜，妹妹卻是好動(dòng)、很難坐得住。培養(yǎng)閱讀興趣的難度不可同日而語(yǔ)。

　　但是，有了哥哥這個(gè)直接的閱讀榜樣，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的熏陶，妹妹也慢慢愛(ài)上了閱讀。

　　現(xiàn)在哥哥一年級(jí)，認(rèn)識(shí)拼音和很多字，哥哥還會(huì)主動(dòng)給妹妹讀書(shū)，很有愛(ài)。

　　閱讀已經(jīng)不可動(dòng)搖地成為了一件能持續(xù)為我們帶來(lái)快樂(lè)的事。

　　我們開(kāi)啟親子共讀不是純粹地為孩子灌輸知識(shí)，更多的是讓孩子享受閱讀的樂(lè)趣、提高閱讀興趣，養(yǎng)成受益一生的好習(xí)慣。親子共讀，從孩子出發(fā)，從心出發(fā)。

親子共讀的收獲和感悟12

　　呼呼的班級(jí)開(kāi)展了21天親子共讀習(xí)慣養(yǎng)成的活動(dòng)，呼呼興致很高，積極要求參加，當(dāng)然很大一部分原因可能是因?yàn)楠?jiǎng)狀的誘惑吧，我當(dāng)然是樂(lè)意的，因?yàn)橄鄬?duì)于姐姐那個(gè)時(shí)候的親子閱讀，在弟弟身上我是有點(diǎn)忽略的，而這便是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。同時(shí)近發(fā)現(xiàn)呼對(duì)于識(shí)字、百科表現(xiàn)出了極大的興趣，這也是我抓住敏感期很好開(kāi)展教育的機(jī)會(huì)吧。

　　活動(dòng)開(kāi)始后，呼呼每天都積極提醒我們，晚飯后，他就開(kāi)始準(zhǔn)時(shí)提醒我們，媽媽我們要閱讀了哦，爸爸我們開(kāi)始讀書(shū)了哦，不要忘記打卡哦。我們把閱讀選書(shū)的權(quán)力交給了呼呼。

　　閱讀開(kāi)始的幾天，剛好學(xué)校開(kāi)始稻米的實(shí)踐探索，呼呼對(duì)稻米產(chǎn)生了很大的興趣，他選擇了小牛頓系列的水稻，在閱讀的過(guò)程中，他知道原來(lái)水稻也是會(huì)開(kāi)花的，只不過(guò)因?yàn)闀r(shí)間只有1-2個(gè)小時(shí)，大家都沒(méi)有看到。還知道米的衍生產(chǎn)品，因?yàn)閷W(xué)校的探索教育，在這本書(shū)的親子閱讀時(shí)，能起到共鳴，效果特別好。在此過(guò)程中，有意識(shí)的引入了古詩(shī)，把學(xué)校教過(guò)的古詩(shī)，進(jìn)行了重復(fù)誦讀，因?yàn)閷W(xué)過(guò)，他很開(kāi)心誦讀，而且在此過(guò)過(guò)程中認(rèn)識(shí)不少的字。

　　通過(guò)這幾天，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)親子閱讀很簡(jiǎn)單，不需要我考慮那么多因素，時(shí)間充足那我們可以娓娓道來(lái)，你讀我聽(tīng)，你講我訴，從故事到認(rèn)字，到生活經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始于書(shū)本閱讀但又不拘泥于書(shū)本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那小小的腦袋原來(lái)已經(jīng)有了那么多自己的想法，那小小的人兒，已經(jīng)知道了那么多東西。時(shí)間緊湊，五分鐘我們也可以念一頁(yè)、讀一段，隨時(shí)隨地，某段某篇均可，只要他感興趣，閱讀不受時(shí)間、空間限制。

　　其次，孩子在乎的事情，我們一定要支持他。過(guò)程中的有一天，呼呼身體不舒服，當(dāng)提出要閱讀時(shí)，我試圖說(shuō)服他今天不閱讀了，休息，但呼呼很不開(kāi)心、煩躁，隨后按他的要求拿了一本立體書(shū)，完成了閱讀，他才心滿意足。由此我想到，我們不能以大人的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和想法隨意決定一件大家既定的事，尊重彼此，不能因?yàn)樗�是孩子，就要�?tīng)我的`。

　　再次，堅(jiān)持能看到更多的美好。隨著親子閱讀的進(jìn)行中，發(fā)現(xiàn)呼認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多了，會(huì)背的古詩(shī)越來(lái)越多了，自己能拿著書(shū)安安靜靜地看了，21天活動(dòng)有時(shí)間限，但閱讀，親子閱讀無(wú)期限，相信只要足夠的耐心，認(rèn)真地堅(jiān)持，靜待花兒開(kāi)放，會(huì)迎來(lái)更多的美好。

　　親子閱讀應(yīng)該是好的親子陪伴方式之一，也是好的親子互動(dòng)活動(dòng)，通過(guò)親子閱讀，讓孩子愛(ài)上看書(shū)，讓家長(zhǎng)靜心陪伴，促進(jìn)親子關(guān)系良好發(fā)展。

親子共讀的收獲和感悟13

　　讀圖畫(huà)書(shū)給孩子聽(tīng)，讓孩子傾聽(tīng)語(yǔ)言中的節(jié)拍及聲音的韻律，給予他們一種純粹的生理快感，同時(shí)圖畫(huà)書(shū)可以通過(guò)視覺(jué)召喚兒童走入色彩繽紛的世界。孩子在一本圖畫(huà)書(shū)里追尋的.是一場(chǎng)歷險(xiǎn)，滿足了他們的想象力和好奇心，進(jìn)而獲得審美的愉悅，這種審美的經(jīng)驗(yàn)一再重復(fù)，會(huì)讓孩子形成一種高標(biāo)準(zhǔn)的藝術(shù)品位。此外圖畫(huà)書(shū)里的各種故事給孩子帶來(lái)一種超越日常生活環(huán)境的體驗(yàn)，開(kāi)闊他們的視野。

親子共讀的收獲和感悟14

　　閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子共讀是家庭教育的有效形式，是培養(yǎng)良好親子關(guān)系的重要途徑，可以拉近與孩子的`距離，提高孩子閱讀的興趣和熱情，同時(shí)也是享受親情，分享快樂(lè)的過(guò)程。

　　作為家長(zhǎng)，我很高興孩子能夠在這里接受良好的教育。在上幼兒園之前，孩子?jì)寢尳Y(jié)合書(shū)本和實(shí)物，讓孩子學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，培養(yǎng)了他的語(yǔ)感。上幼兒園之后，綸綸每睌都能堅(jiān)持睡前10分鐘聽(tīng)園長(zhǎng)媽媽講故事。我們會(huì)利用周末休息時(shí)間帶綸綸去xx書(shū)店看各種繪本，培養(yǎng)他看書(shū)的習(xí)慣。

　　結(jié)合幼兒園開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)的契機(jī)，我和孩子又一起閱讀了一些情商繪本，里面穿插了很多精美的圖片，孩子非常喜歡這本書(shū)里的主人公--小豬xx。小豬xx出生在一座農(nóng)場(chǎng)里，它是所有兄弟姐妹中最瘦弱的一員，也因此差點(diǎn)被丟棄，幸好在女主人的精心照顧下，小豬xx頑強(qiáng)地活了下來(lái)，并最終回到了母親的懷抱。這個(gè)故事告訴孩子要勇敢做自己，學(xué)會(huì)自立，懂得自強(qiáng)。孩子以后在生活中遇到了困難或做錯(cuò)了事，受到批評(píng)，只要一想到小豬xx就基本上不會(huì)哭了，能夠更好地控制自己的情緒了。

　　親子閱讀就像是和孩子心靈的旅行，過(guò)程不可言說(shuō)，卻在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)，能共同回憶出旅途的美好。親子閱讀更像是我們共同在培植一棵花樹(shù)，讓我們一起靜待花開(kāi)吧！

親子共讀的收獲和感悟15

　　每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在愛(ài)的教育下茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。在我即將做媽媽的時(shí)候，常常跟周圍的鄰居?jì)寢寕兞囊恍┯齼盒牡�，在那個(gè)時(shí)候我聽(tīng)說(shuō)了一位“驕傲”的媽媽說(shuō)她的孩子在三歲的時(shí)候就能認(rèn)識(shí)__多字，到了四五歲就完全可以自己閱讀了！當(dāng)時(shí)我在驚嘆她的孩子“聰明”的同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到了孩子的能力一定比我們大人原想的要超前、巨大的多！

　　到了我自己做媽媽的時(shí)候，我變自己看一些網(wǎng)頁(yè)，研究孩子不同的年齡段的不同生理和心理特征，并且抓住了孩子識(shí)字的關(guān)鍵期__歲。在這個(gè)時(shí)期我們給孩子做了好多字卡，教他認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字，每天重復(fù)，邊考邊教，大約在認(rèn)識(shí)了__多個(gè)常用字的時(shí)候，然后就開(kāi)始給孩子訂閱《幼兒畫(huà)報(bào)》這樣的雜志，這個(gè)雜志的好處是既有文字的故事，又有碟片用標(biāo)準(zhǔn)的普通話在講同樣的故事，因此孩子通過(guò)看碟片，翻看畫(huà)報(bào)就自己認(rèn)識(shí)了更多的字，慢慢他自己從閱讀中找到了樂(lè)趣，找到了發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙之處的另一個(gè)方法——那就是“閱讀”！就這樣再給孩子買(mǎi)一些網(wǎng)上有專家推薦的，幼兒喜歡的圖書(shū)，他就慢慢變成“書(shū)蟲(chóng)”了。

　　孩子是我們的希望，家長(zhǎng)們都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念，需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對(duì)話，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)！

　　另外親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣也很重要。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書(shū)，做孩子的.閱讀榜樣。在周末時(shí)盡量安排時(shí)間與孩子到書(shū)城看書(shū)，在這種閱讀氛圍下，孩子的閱讀興趣也會(huì)提高。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

　　在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子！其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀__至__分鐘就已經(jīng)足夠了！

　　好的讀物能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自已良好的人格。

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