教師培訓的反思與感悟

教師培訓的反思與感悟

　　在日常生活或是工作學習中，我們常常會因某些事或人而萌生出一些想法，這個時候，寫篇關(guān)于自己感悟的文章是個不錯的選擇。你看過感悟的文章嗎？知道要怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的教師培訓的反思與感悟，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師培訓的反思與感悟1

　　7月8日至12日，我非常榮幸地參加了 “長沙市小學語文骨干教師培訓班”的學習活動。對待這次培訓學習的機會，我非常珍惜，始終以骨干教師的標準對照自己，要求自己。積極參加骨干班的每一次活動。雖然短短五天的時間非常有限，但這次培訓活動給我的收獲卻是無限的。

　　一、收獲了先進的教育教學理論

　　7月8日，我們聆聽了李湘蓉教授的講座《反思與展望——上更好的語文課，做更好的語文教師》。李教授以述事的方式，帶領(lǐng)我們對新課程語文教學的研究進行了回顧，讓我們記住了語文課堂是一個平衡的系統(tǒng)，一定要在反思中進行比較，這樣才有利于專業(yè)素質(zhì)的提高；并結(jié)合我們的教育現(xiàn)實狀況，讓我們深深體會到，只有不斷發(fā)展的教師才能教出不斷發(fā)展的學生。

　　7月9日，我們聆聽了黃祖訓教授的講座《語文個性化教學的思考》。黃教授的講座讓我們重新認真審視自己的課堂，發(fā)現(xiàn)平時對學生統(tǒng)一要求、劃一的指導，這樣壓抑了學生個性的發(fā)展，忽視了學生的.個性差異和學習潛能，使得閱讀教學缺乏靈動與生氣。今后在語文教學實踐中，我會努力做到實施個性化的教學，為學生創(chuàng)造出具有個性化發(fā)揮的條件。

　　習作是語文教學中的重點，更是難點，所以7月11日李莊教授的《小學語文習作教學研究》講座讓我們?nèi)缤�“久旱逢甘雨”。李教授例舉了大量的案例，深入淺出地介紹了習作教學改革的途徑與方法。通過培訓，我們不僅對習作指導課和習作講評課課堂結(jié)構(gòu)有了清晰的認識，更重要是大家在培訓中感受到：只有扎實上好每一節(jié)習作課，才能有效促進小學生習作水平的提高。

　　7月11日上午，王靖波老師又帶領(lǐng)我們走進了綜合實踐活動課程。他授課時時刻注意與學員互動、交流，并讓我們當場設(shè)計活動方案。課后，學員們還意猶未盡，都覺得本次培訓對自身來說是一次很大的提高。下午，我們的同行湖大子弟學校的劉鈺老師又結(jié)合自己的教學實際，從作業(yè)形式，內(nèi)容評價等方面，具體談了小學語文作業(yè)的設(shè)計。今后我也要積極嘗試，努力創(chuàng)新，在作業(yè)形式上追求活潑多樣，內(nèi)容上體現(xiàn)個性化，生活化和社會化，在評價上倡導參與與激勵，從而使學生獲得最大限度的發(fā)展。

　　學習時間雖短，卻是不虛此行，思想受到了洗禮，心靈得到了凈化，業(yè)務也有了新的提升。我愛，我選擇；我選擇，我愛。我會帶著這些及時補充的能量在教學這條并不平坦的道路上邊行邊歌，做一個快樂踏實的人類文明的傳遞者，讓知識的火種熊熊燃燒。

教師培訓的反思與感悟2

　　我有幸成為x農(nóng)村中學數(shù)學一線教師，參加了國培計劃（x）——中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)區(qū)劃培訓項目的學習。這次為期兩個月的培訓給我留下了深刻的印象，特別讓我感到折服的是培訓班領(lǐng)導和所有講座老師的敬業(yè)精神。無論是x教授的講座，還是x教授的講座以及其他老師們的活動，他們都遵守授課時間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導。他們表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感，讓我深感欽佩。這些天讓我不斷學習，不斷進步。僅僅幾天的培訓，就在理論水平上明顯提高了。這次培訓班具有很強的教育性、針對性和創(chuàng)造性。此外，我對今后的教育教學工作充滿了信心。在和其他教師的研究和討論中，我學會了更好地掌握教學的方法，提高了我的業(yè)務能力。

　　這次學習使我們在教學理論和教育觀念上得到了很多補充。我們學習了眾多專家的“教師專業(yè)化成長理論研究；再談建國六十年數(shù)學教育爭鳴；中學數(shù)學建模；青少年學生中的危機預預警與心理干預；行動研究法及其應用；教學反思與數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展……”等內(nèi)容。所有這些都為教師們開闊了新的視野，改變了我們原有的`教學思想。同時，我們也體會到作為一名教師能夠感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學生的學習積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。我們鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子們充分的展示空間，鍛煉他們的交流能力。我們注重實際能力培養(yǎng)，尊重學生個性，充分挖掘?qū)W生潛力，這是我們追求的素質(zhì)教育。

　　12月，我們一行9人來到x中學參加脫產(chǎn)置換數(shù)學國培班的影子培訓。雖然已是寒冬，但我內(nèi)心感到無限的激動和溫暖。作為一名扎根山區(qū)中小學工作二十余年的農(nóng)村教師，能夠面對面地與城市教師、學生接觸，零距離地感受城市師生的教學生活，實在是一件幸事。再次感謝長江師范學院對我們數(shù)學國培班培訓工作的悉心組織和精心安排。

　　影子培訓期間，我嚴格遵守長江師范學院對我們學員的研修要求。不論刮風下雨，每天早晨7：30準時坐28路車到x中學學習。一到校，我就與影子老師、學生親密接觸，虛心向郎老師學習和請教。對郎老師上的每一節(jié)課都認真地進行反思，感受到郎老師豐富的教學經(jīng)驗和對教材知識內(nèi)容的熟練駕馭。我學習了郎老師管理班級的方法，如何構(gòu)建健康、和諧的師生關(guān)系等等。課余時間，我和郎老師促膝長談，我們在教室、辦公室、教研會議室、運動場、食堂留下了師徒歡樂的身影。

　　在培訓期間，我積極參加x中學的數(shù)學教研活動，汲取眾多數(shù)學老師的經(jīng)驗和建議。我還積極參加了x中學舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課活動。參賽老師們的教育教學水平和教學風格、教學模式都給了我深深的啟發(fā)，讓我受益匪淺。我還認真完成了郎老師交給的任務，上了一節(jié)匯報課《因式分解—提公因式法》，受到聽課老師們的一致好評。一個月的時間過得很快，我多希望在人生中能有更多這樣的學習機會。在以后的教學工作中，我將把所學的知識應用到實踐中。

　　除了學到很多知識，我還收獲了濃濃的師生情、同學情。數(shù)學與計算機系的領(lǐng)導們多次與我們座談，從培訓內(nèi)容、生活關(guān)懷到活動安排，無不盡心盡力。他們充分利用有限的條件，讓我們享受了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。

　　培訓已經(jīng)順利結(jié)束，我看著自己記錄的聽課筆記，翻閱著自己隨手記下的感受。孔子教導我明學思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”，讓我豁然開朗，充滿信心地投入到教育教學工作中。

教師培訓的反思與感悟3

　　回顧來到實習學校的這段時間，我有很多話想要分享，暑假期間，我并沒有為頂崗實習做太多的準備。在頂崗之前，我總是擔心自己的時間會被占用太多，因此要盡量抽出時間給自己。然而，來到學校后才發(fā)現(xiàn)實際情況并不是我原先所想的那樣。也許有太多事情分散了我的注意力，總之就是不能像之前設(shè)想的那樣精心或踏實地做自己想做的事情。

　　實習生活的第二天，我開始了進修的旅程。第一堂培訓課讓我受益匪淺，知識淵博的老師教授了我許多人生哲理。盡管其中有些詞語是大家耳熟能詳?shù)模�但將它們整理成新的句子卻具有非凡的意義。例如：有度量容忍不能改變的事情，有勇氣改變可能改變的事情，有智慧區(qū)別上述兩事。安全感來源于對自己的信心。責任、尊重、情感是前提。在人格上尊重理解學生，在知識上吸納多元、廣泛、時尚的`信息，專業(yè)知識與技能要扎實等。第二堂課的老師和藹可親又充滿智慧，她教導我們要“愛”學生，成為一個具有敏捷頭腦、強健體魄、積極樂觀態(tài)度的教師，用一顆愛心來化解矛盾。在“我要帶出什么樣的班級”這個問題上，她提示我們要讓班級成員具有共同的信仰和追求，勇于創(chuàng)新。還有一位與學生緣很好的年輕教師，她也給出了一些自己的經(jīng)驗和建議，例如：對于學生的貧嘴要“冷處理”，下課不拖堂等，這些都是樹立威信的好方法。我明白這些理論上的目標若要實踐到教學過程中不是短期內(nèi)可以完成的，但是“愛”與“責任”這兩個詞已經(jīng)深深地印在了我的腦海里。無論情況如何，保持積極樂觀的心態(tài)是至關(guān)重要的。順利時求改善，出現(xiàn)問題時不氣餒，這就是我要堅守的。

　　這次實習的寶貴之處在于，它讓我有機會學習到課堂以外的知識。在學校里，我的交往對象是老師和同學，更多的是同寢的室友。然而，這次實習，雖然我的交往對象依然是老師和學生，但因為身份的轉(zhuǎn)變，我真切地走向了社會。與我相處的每一位同事，都是我要學習的對象，他們的處事方式是經(jīng)過時間打磨的，也是我應該學習借鑒的。21世紀的世界外交領(lǐng)域越來越多地開始使用“軟實力”這一名詞，起初我并不明白它的真正含義，后來，聽到了一個很通俗的解釋——人氣。是的，我們生活在一個個圈子里，生活中大部分內(nèi)容與人相處，如果四面楚歌，那該如何生存呢？

　　接下來，讓我們談談與我一同分到這所學校的男生們吧。他們身上也有我要學習的地方，例如：機智勇敢和擔當感都是我要學習的地方。學校的領(lǐng)導在第一天的開會中提到了信息化時代，確實如此，時代在不斷發(fā)展，教育也同樣需要革新。如果教師不活在未來的教育中，學生就會活在過去的教育中。因此，與時俱進，勇于創(chuàng)新是發(fā)展的關(guān)鍵。與學生相處的這幾天，我最深刻的感受是，初中學生的世界是如此有趣，他們的眼神充滿了真誠。我希望與他們建立和諧的關(guān)系，但這并不意味著一味迎合學生的要求。我希望在探索中與學生一起愉快地成長，在相對輕松的氛圍中幫助他們學習。

教師培訓的反思與感悟4

　　我們都知道小學一年級階段是孩子形成各種習慣的最佳時期，所以如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣就顯得尤為重要。針對本年級學生的實際情況，我們一年組確定了研修主題為如何培養(yǎng)學生認真聽課的習慣。

　　首先，我們需要細化要求。以往，我們一直要求孩子們認真聽課，但是到底什么樣的行為才能算是認真聽呢？孩子們對此認識比較模糊。因此，我們給孩子們提供了一個具體的、可操作性的、細化了的要求。我們告訴他們：在聽課的時候，眼睛要注視著老師；要聽清楚老師或者發(fā)言同學說的每一句話，腦子里不要想其他事情；聽完別人的話，才能發(fā)表自己的意見，不要插嘴；身體要坐正，小手要平放在桌子上，不要擺弄東西。

　　其次，我們要多表揚和鼓勵。在課堂上，我們要求學生全神貫注地聽講，主要采取正面引導的方法。當我們看到某個學生聽講特別認真時，我們就會適時地表揚他們。比如說：“某某同學聽講非常認真，回答問題也非常積極！”大部分學生會立即將目光投向老師表揚的這個同學，同時他們也會主動地坐好，認真聽講。對于個別不認真聽講的學生，我們可以用目光或語言進行暗示，或者不經(jīng)意地走到他們身邊提醒他們。一年級的學生非常單純，都喜歡聽到表揚，所以正面引導的效果會比較好。

　　另外，我們利用家長會和校訊通與家長進行交流，讓家長也有意識地幫助培養(yǎng)學生認真聽課的習慣。比如，在學生放學后，家長可以問問孩子課堂上學了哪些內(nèi)容，今天留了哪些作業(yè)等等，讓孩子說一說。這樣既可以復習知識，又可以培養(yǎng)孩子的語言表達能力，更重要的是能促使孩子養(yǎng)成專心聽講的好習慣。

　　我們還要為孩子們提供盡可能多的發(fā)言機會，促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)。如果課堂教學過多地讓小學生被動地聽教師講授，那么他們就缺乏一種“我要學”的參與意識。缺乏內(nèi)在的學習動力對于培養(yǎng)專心聽講的習慣是極為不利的`。只有在積極主動學習的狀態(tài)下，孩子們才能真正做到專心聽講。因此，在課堂教學中，我們必須讓每一個小學生都有盡可能多的回答問題的機會，以調(diào)動他們學習的主動性和積極性。

　　作為教師，在課堂上我們要力求兒童化和趣味性，激發(fā)學生認真聽講的興趣。數(shù)學教學內(nèi)容本身比較抽象、枯燥，如果教學語言生澀、呆板，學生學起來就會感到乏味、疲倦，很難保持高度的注意力。因此，在教學語言上，我們要精煉、準確，同時也要生動、活潑，增加形象思維的色彩。比如，在教學“10的書寫和組成”時，我首先講了一個故事：0~9這些數(shù)字在做排隊游戲，9知道它最大，所以它對1~8各數(shù)字說：“你們都沒我大，特別是你們小的數(shù)字，更沒我大！”這樣生動有趣的教學語言能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更加認真地聽講。

　　通過以上的方法，我們可以更好地培養(yǎng)學生認真聽課的習慣，從小培養(yǎng)他們的學習態(tài)度和學習習慣，為他們的學業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

教師培訓的反思與感悟5

　　為期十天的研修即將結(jié)束，回顧這段時間的學習，我不僅付出了汗水，更收獲了很多。

　　在過去的十天里，我聆聽了名師們精彩的講座，感受了教學名師們的風采，也更新了自己的教學觀念。專家們的講座和指導老師的點評給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更讓我對自己的教育理念和行為進行了反思。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷地反思和探索，我們才能夠檢討自己的教育理念與行為，只有不斷地更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，完善自己，才能夠更好地教育學生。

　　同時，我還學習了許多實用的教學思路，對必修三和必修四的德育教學有了總體的把握，并對各個單元的重點進行了研討和探究。通過完成作業(yè)，我們對教學的思路和方法有了更深的思考；通過在線研討，我們將平時遇到的問題提出來，相互幫助、相互解決；通過專家和指導老師的點評，我們找到了自己的優(yōu)點和不足，為今后的教學指明了方向。

　　在教學方面，通過這次培訓學習，我認識到在今后的教學中，應該立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

　　與學生的交流是教師工作中非常重要的一部分。通過這次培訓學習，我深深地認識到課程是要面向全體學生的，需要考慮到學生的個別差異性。因此，我們要改變教師的.角色，成為學生的朋友。教師要學會欣賞每一位學生，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。在老師的關(guān)注和關(guān)愛下，學生不僅會喜歡上老師，喜歡上課，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地學習。

　　我也意識到自己在工作中存在一些問題。主要問題是對學生的情況了解不夠深入，雖然工作充滿熱情，但對學生的自我管理能力估計過高，導致在某些時候管理不夠嚴格。班級中有些學生自律性很差，總是存在各種問題。我投入了大量的精力和耐心，向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法，但由于自己經(jīng)驗不足，解決問題的方法不夠成熟，導致班級在系里的排名靠后，我也感到很是傷心。因此，我決定今后應該更多向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗，更加嚴格要求學生，對學生要有耐心和愛心，多了解學生在學習和生活方面的問題，幫助學生學會獨立生活，培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣。我要努力成為學生的良師益友，爭取使班級名列前茅。

　　此外，我還擔任對口高考班的班主任。我嚴格按照學院的班主任工作細則進行工作，努力想要把班級工作做好。有人曾經(jīng)說過：“班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任�！蔽宜鶐У陌嗉墔⒓痈呖嫉膶W生，高一高二時學習基礎(chǔ)較差，不自覺，不善于吃苦，這是我頭疼的問題。今后，我要更加嚴格要求學生，培養(yǎng)他們的自控能力和自律能力。我還要重視與家長的聯(lián)系，共同管理好孩子。我要使學生感到親切，可以信賴，要風趣幽默又有耐心。希望自己能成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

　　培訓即將結(jié)束，但真正的學習之旅才剛剛開始。教師的學習和教學研究是沒有止境的，這需要我們在以后的教學中不斷充實自己，不斷學習，不斷提升，不斷加強修養(yǎng)，才能夠勝任教育這項工作。正如有的老師所說的，培訓的收獲不只是一篇文章那么簡單，更重要的是在以后的教學中能夠發(fā)揮作用，這才是培訓的真正目的。

教師培訓的反思與感悟6

　　作為一名即將踏上講臺的新教師，我感到非常榮幸能夠成為教師隊伍中的一員。這次準教師培訓的內(nèi)容非常豐富，包括填寫單元設(shè)計模板、制作“介紹我的單元”演示文稿、填寫培訓日志、創(chuàng)建作品引用記錄以及創(chuàng)建學生演示文稿等。通過按時參加上課、及時上交作業(yè)以及積極探討問題，我通過這次培訓收獲頗豐。接下來，我將總結(jié)自己的心得體會。

　　首先，這次培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中，岳寶霞老師談到了當代教師身負重任、角色特別的問題。盡管這似乎是一個陳舊的話題，但是仔細思考和琢磨他的話語后，我覺得這些話非常有分量。這也讓我對教師這一職業(yè)有了更深入的思考和認識：教師是文化的傳承者。教師所承擔的責任是傳授知識、授業(yè)解惑。這從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學高為師，身正為范。這意味著教師不僅涉及到學術(shù)方面的問題，還涉及到做人的問題。學生都對教師懷有崇敬之情，實際上這是對教師做人的認同感；同時，學生接受教育的過程也是個人成長完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師應該真正成為學生的引路人。教師是管理者。教師需要具備較強的組織領(lǐng)導和管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更加有效，更能促進學生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應該是無私的、平等的，就像父母對待孩子一樣。因此，我們說教師是父母。此外，教師還應該善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需求。教師是朋友。良師益友強調(diào)的是教師和學生之間要真誠交心，師生之間的融洽程度和親和力應該達到知心朋友的水平。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要了解教育學、心理學、健康心理學等相關(guān)知識，要了解不同學生的心理特點、心理困惑以及心理壓力等，以便及時給予幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

　　在這次培訓中，有幾項任務要求教師從學生的角度去思考和制作一些東西。雖然我們現(xiàn)在還是學生，但是對于我們來說這仍然是一個很大的挑戰(zhàn)。我們不知道現(xiàn)在的學生是否與我們有相同的想法，所以制作的學生演示文稿是否完全符合我們之前設(shè)計的單元計劃也不確定。但實際上，這是在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和逐漸形成新能力。要求教師放下權(quán)威和師長的架子，以一個普通參與者的身份與學生共同研究、共同探討教學中的各種問題，使學生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)教師、挑戰(zhàn)權(quán)威。未來的教育需要專家型的教師，而不是只會教書的人。這就要求教師既不能脫離教學實際，又要為解決教學中的.問題進行研究，這種研究不是在書齋中進行的，而是在教學活動中進行的。

　　新的起點需要新的奮斗，而新的奮斗需要旗幟的引導。這次培訓就是一面很好的旗幟，它在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功的公式是艱苦的勞動加上正確的方法，而不是空談。在今后的工作中，我將以這次培訓的精神作為指導，用自己的實際行動為教育事業(yè)做出貢獻，實現(xiàn)自身的價值。在這次培訓中，我學到了一個非常重要的東西：作為一名教師，應該具備愛心，要愛護每一個學生，與他們用心交流，尊重他們，理解他們。要把自己當作自己，把別人當作自己，把自己當作別人，把別人當作別人。只有這樣，才能走進孩子們的心靈，才能與他們更好地交流。因此，我希望自己在今后的工作中能夠做到這些方面，成為學生生命中重要的人。

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