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      2. 數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟

        時(shí)間:2024-09-29 09:42:34 秀雯 感悟 我要投稿

        數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟(精選20篇)

          在生活、工作和學(xué)習(xí)中,我們常常會(huì)收獲不一樣的感想和體會(huì),這時(shí)就可以通過文字的方式把這些感悟都記錄下來。不過,很多人都不知道要怎么寫感悟。以下是小編整理的數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟(精選20篇)

          數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟 1

          最近,我有幸參加了九年級(jí)數(shù)學(xué)研討會(huì),這是一個(gè)讓我非常受益的活動(dòng)。在這次研討會(huì)中,我學(xué)到了很多有關(guān)數(shù)學(xué)的新知識(shí),同時(shí)也認(rèn)識(shí)了一些志同道合的同學(xué)。通過這次研討會(huì),我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和樂趣,也意識(shí)到了自己在數(shù)學(xué)方面的不足之處。在接下來的幾段中,我將詳細(xì)介紹我在這次研討會(huì)中的收獲以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的反思。

          在研討會(huì)的第一天,我參與了一個(gè)關(guān)于代數(shù)的討論小組。在小組討論中,我認(rèn)識(shí)到代數(shù)不僅是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),也是解決問題的一種有效思維方式。通過具體的例題和實(shí)踐,我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用代數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題,比如用代數(shù)式表示幾何圖形的長度和面積,以及如何利用代數(shù)式求解方程。我也了解到,數(shù)學(xué)中的代數(shù)并不枯燥和無聊,相反,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì),激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力。

          在研討會(huì)的第二天,我參加了一個(gè)關(guān)于數(shù)列與函數(shù)的工作坊。在這個(gè)工作坊中,我和我的`小組成員一起探討了數(shù)列與函數(shù)的性質(zhì)和變化規(guī)律。通過觀察和分析數(shù)列和函數(shù)的特點(diǎn),我們學(xué)會(huì)了如何確定數(shù)列的通項(xiàng)公式和函數(shù)的解析式,并在此基礎(chǔ)上解決了一系列數(shù)學(xué)難題。這個(gè)過程讓我明白了數(shù)列與函數(shù)是數(shù)學(xué)中重要的研究對(duì)象,也是數(shù)學(xué)思維的重要工具,它們可以幫助我們更好地理解和解決實(shí)際問題。

          除了學(xué)術(shù)方面的收獲,這次研討會(huì)還給我提供了一個(gè)交流與合作的機(jī)會(huì)。在小組討論和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)了一些對(duì)數(shù)學(xué)充滿熱情的同學(xué),我們互相交流心得和經(jīng)驗(yàn),共同解決問題。通過與他們的合作,我不僅學(xué)到了許多新的解題方法和技巧,也學(xué)會(huì)了如何與他人合作,并在合作中獲得更好的成果。這對(duì)我來說是一個(gè)很好的鍛煉和提高自己的機(jī)會(huì),也讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和樂趣。

          在整個(gè)研討會(huì)的過程中,我不僅收獲了豐富多樣的數(shù)學(xué)知識(shí),也對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深的思考。我意識(shí)到,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并非只是為了應(yīng)付考試和提高成績(jī),更重要的是培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)是一門智力訓(xùn)練的學(xué)科,它能提高我們的抽象思維和分析問題的能力,使我們更加理性和嚴(yán)謹(jǐn)。因此,我決心以積極的態(tài)度對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),努力提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

          通過這次研討會(huì),我深深感受到了數(shù)學(xué)的魅力和樂趣。我意識(shí)到,只有對(duì)數(shù)學(xué)充滿熱情,才能真正享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。數(shù)學(xué)是一門需要不斷探索和思考的學(xué)科,它不僅幫助我們提高思維能力,還讓我們更深入地了解世界。我希望通過不斷努力和學(xué)習(xí),能在數(shù)學(xué)這條路上不斷前行,挖掘更多的知識(shí)和智慧。相信在以后的學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)更加熱愛數(shù)學(xué),用心去體會(huì)它的奧妙和魅力。

          數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟 2

          最近,我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于數(shù)學(xué)研討會(huì),這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這個(gè)研討會(huì)上,我與來自不同學(xué)校及地區(qū)的優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師們進(jìn)行了交流與學(xué)習(xí)。通過與他們的互動(dòng),我受益匪淺,收獲了許多寶貴的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)這次研討會(huì)的心得體會(huì)。

          第一段:研討會(huì)的目的和形式

          這次數(shù)學(xué)研討會(huì)的主題非常新穎和實(shí)用,內(nèi)容涵蓋了數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn),以及新一輪教材改革中的創(chuàng)新理念和方法。會(huì)議采取多種形式,包括主題演講、座談會(huì)、研討課等,使得參會(huì)者有機(jī)會(huì)深入交流和思考。此外,研討會(huì)提供了豐富而實(shí)用的教學(xué)資料和教材,為大家的教學(xué)工作提供了很好的支持。

          第二段:對(duì)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的借鑒

          與來自各地的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師們的交流是我在研討會(huì)上的.一大收獲。他們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,展示了高效而有趣的教學(xué)實(shí)踐。通過他們的借鑒,我深刻領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)教學(xué)中靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法的重要性。我學(xué)到了許多創(chuàng)新的教學(xué)技巧,如利用實(shí)物模型、游戲和角色扮演等,激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí),我也了解到了數(shù)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn),如如何讓學(xué)生理解抽象概念和遇到困難時(shí)的引導(dǎo)方法。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的教學(xué)工作將產(chǎn)生積極的影響。

          第三段:對(duì)新教材設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)

          在研討會(huì)上,有關(guān)新一輪教材改革的主題討論引起了我濃厚的興趣。通過與其他教師們的交談,我了解到新教材在思維培養(yǎng)和興趣引導(dǎo)方面有了更大的突破,更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和探究。我認(rèn)識(shí)到作為教師,我們需要更深入地研讀教材,了解教材設(shè)計(jì)的理念和層次,使教材更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí),我們也要靈活運(yùn)用教材,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,制定學(xué)習(xí)途徑和方法,提高教學(xué)的個(gè)性化與針對(duì)性。

          第四段:研討會(huì)對(duì)教育思維的影響

          參加這次研討會(huì),不僅讓我感受到了教育改革的前沿動(dòng)態(tài),也大大拓寬了我的教育思維。我發(fā)現(xiàn),教學(xué)中不能僅僅停留在傳統(tǒng)的教育模式上,而是要有一種敢于變革、不斷創(chuàng)新的教育思維。我們要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判思維,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自主探究。此外,教育要貼近生活、貼近實(shí)際,使學(xué)生能將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中,從而增強(qiáng)他們的學(xué)科掌握能力和實(shí)際運(yùn)用能力。

          第五段:對(duì)未來教學(xué)的展望

          通過這次研討會(huì),我對(duì)自己今后的教學(xué)工作充滿了信心。我意識(shí)到,作為一名數(shù)學(xué)教師,不僅要不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng),還要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)理念和方法的研究,不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和改進(jìn)。我將繼續(xù)與其他數(shù)學(xué)教師們保持聯(lián)系,分享教學(xué)心得,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時(shí),我也會(huì)積極學(xué)習(xí)新教材的內(nèi)容與理念,把新課改落實(shí)到具體的教學(xué)實(shí)踐中。

          這次數(shù)學(xué)研討會(huì)是我教育生涯中一次重要的經(jīng)歷,它使我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的價(jià)值。我相信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力,我將成為一名更優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也希望能夠?qū)⑦@次研討會(huì)的收獲與其他的教育者分享,共同促進(jìn)我國數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。

          數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟 3

          20xx年11月5日至7日,我有幸參加“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì),2天半的觀摩活動(dòng)內(nèi)容共展示了8節(jié)觀摩課及家長們的講座。其中包括張齊華老師執(zhí)教的《圓》。聽完了張齊華老師的課,讓我感觸最深的是張齊華老師高超的語言藝術(shù)以及他評(píng)價(jià)學(xué)生的智慧,正可謂是如芬芳的野花一路綻放。

          一、高超的語言藝術(shù)

          “聽張齊華的課很舒服、很輕松、很悅耳,很自在……”這是老師們的共識(shí),而這都與張老師豐厚的人文底蘊(yùn)、扎實(shí)的語言功底分不開的,細(xì)數(shù)他的數(shù)學(xué)課堂,張老師總能在課前談話營造了輕松愉悅的氛圍。做為觀摩課,因?yàn)檎n前不了解學(xué)生,加上學(xué)生面對(duì)臺(tái)下眾多的老師不免有些緊張,所以課前與學(xué)生交流就顯得尤為重要。

          如剛開始他從自身的形象入手,讓學(xué)生談?wù)勔姷綇埨蠋熥畛龊跻饬系氖鞘裁,學(xué)生的回答往往是純真的,如:沒想到張老師這么帥,這么年輕等等,張老師均能以幽默、機(jī)智的語言回應(yīng)學(xué)生,聽后讓人忍俊不禁,會(huì)心一笑,短短幾分鐘拉近與孩子之間的距離,營造出輕松愉悅的氛圍。

          二、清新自然、精煉灑脫的評(píng)價(jià)

          在張齊華老師的課上,我們經(jīng)常能看到這樣的畫面,當(dāng)有學(xué)生提出不同意見時(shí),張老師沒有忽略前一位學(xué)生的心理感受,而是面帶微笑著對(duì)他說:“有人挑戰(zhàn)你了,高興嗎?”“高興!”學(xué)生自信地回答。當(dāng)出示了練習(xí)題時(shí),張老師會(huì)伴著溫暖的眼光問:“同學(xué)們,有困難嗎?那么,誰先來說?”在展示學(xué)生作品時(shí),張老師會(huì)用關(guān)注的目光問:“你想給這份作業(yè)提點(diǎn)什么?”“還有什么需要補(bǔ)充嗎,對(duì)于他的方法想不想說點(diǎn)什么?”然后轉(zhuǎn)身告訴其他學(xué)生,沒有必要迷信別人。當(dāng)覺得沒有其他答案時(shí),張老師會(huì)提醒大家:“沒有不同想法也可以大聲說出來!彼脑捳Z不由得讓人感到溫馨。“感人心者,莫先乎情”。有人說,語言的舒展即是思想的流暢,語言的優(yōu)美源于思想的.精致,語言是世界上最美的智慧之花。

          課堂上,常聽到張老師不失時(shí)機(jī)的贊美:“非常善于聯(lián)想!”“很不錯(cuò)!”“哎呀,真了不起!”“太棒了!”不經(jīng)意的一句評(píng)價(jià)語,一句鼓勵(lì)話,他娓娓道來,或幽默、或詼諧、或深情、或睿智,總能將學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒調(diào)適到最佳狀態(tài),使之產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的積極心理傾向。他那流轉(zhuǎn)自如的教學(xué)語言,亦詩亦歌亦畫的教學(xué)韻味,用渲染創(chuàng)設(shè)美好的意境,用真情激起心靈的震撼,用啟迪撥開重重的迷惑,用誘導(dǎo)觸發(fā)深遠(yuǎn)的思考,使課堂時(shí)時(shí)彌漫著與生命萌發(fā)相通的濃郁的人文氣息。

          他用真情言說引發(fā)學(xué)生的真知灼見,他用自信從容催發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新火花,他用詩情解讀引領(lǐng)學(xué)生走向數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的美妙境界,課堂上時(shí)時(shí)有“傾聽幼竹拔節(jié)聲”的情景圖。這種獨(dú)特而富有魅力的課堂評(píng)價(jià),詮釋著師生新角色,靈動(dòng)演繹著課堂。分享他的課堂,我們分明感到在教育生命的跋涉中,智慧如芬芳的野花,在課堂里一路綻放,每踏出堅(jiān)實(shí)的一步,便會(huì)看到山花爛漫。

          數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟 4

          近日,我參加了九年級(jí)數(shù)學(xué)研討會(huì),與來自不同學(xué)校的老師和同學(xué)們交流了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。這次研討會(huì)不僅讓我感受到了數(shù)學(xué)的魅力,還獲得了許多學(xué)習(xí)方法和思維方式,讓我受益匪淺。

          首先,數(shù)學(xué)研討會(huì)給我?guī)砹藛l(fā)和思考。在研討會(huì)上,不同學(xué)校的同學(xué)和老師們分享了他們的學(xué)習(xí)方法和解題思路,我深受啟發(fā)。有一位同學(xué)分享了自己在復(fù)雜題目中運(yùn)用圖像解法的經(jīng)驗(yàn),這讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)抽象的符號(hào)游戲,還有很多直觀的圖像解釋,這樣能夠更好地理解題意,找到解題方法。另外一個(gè)老師分享了她培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的方式,這啟示我在以后的學(xué)習(xí)中,更加注重培養(yǎng)自己的邏輯思維能力,提升解題能力。

          其次,數(shù)學(xué)研討會(huì)讓我感受到了合作學(xué)習(xí)的力量。在研討會(huì)期間,我們進(jìn)行了小組合作解題,與陌生的同學(xué)一起合作,共同攻克難題。通過與不同背景的同學(xué)合作,我不僅學(xué)到了他們的解題方法,還學(xué)會(huì)了傾聽和尊重,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。合作學(xué)習(xí)使我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)該是孤立的,需要與他人進(jìn)行交流和合作,這樣才能夠看到問題的不同角度,找到解決問題的更好方法。

          第三,數(shù)學(xué)研討會(huì)讓我深入了解了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。在研討會(huì)中,我們學(xué)習(xí)了一些實(shí)際問題的數(shù)學(xué)建模和解決方法。我們了解到,數(shù)學(xué)不僅是學(xué)校教學(xué)的一部分,也是我們解決實(shí)際生活問題的`工具。通過數(shù)學(xué)建模,我們可以預(yù)測(cè)天氣變化、計(jì)算金融風(fēng)險(xiǎn)、優(yōu)化交通流量等等。這讓我更加明白數(shù)學(xué)的重要性,并且也增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力,將來實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

          第四,數(shù)學(xué)研討會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和堅(jiān)持。在研討會(huì)中,有老師和同學(xué)分享了他們遇到困難時(shí)的堅(jiān)持和克服困難的經(jīng)驗(yàn)。我聽到了一位同學(xué)過去在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困惑和挫折,但她并沒有放棄,而是堅(jiān)持努力,不斷解決問題。最終,她克服了困難,取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這讓我明白到,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的,而是需要持之以恒的努力,需要耐心和毅力。

          最后,數(shù)學(xué)研討會(huì)給我打開了一個(gè)拓展數(shù)學(xué)視野的窗口。在研討會(huì)中,我們不僅學(xué)習(xí)了課本中的知識(shí),還學(xué)習(xí)了一些數(shù)學(xué)領(lǐng)域的前沿知識(shí),如數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等。通過互動(dòng)交流,我了解到數(shù)學(xué)可以是一個(gè)無限拓展的領(lǐng)域,可以通過數(shù)學(xué)競(jìng)賽來展現(xiàn)自己的才能。這讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更加全面的認(rèn)識(shí),也開闊了我的數(shù)學(xué)視野。

          綜上所述,九年級(jí)數(shù)學(xué)研討會(huì)讓我獲得了許多收獲和啟發(fā)。我不僅學(xué)到了更多的解題方法和學(xué)習(xí)技巧,還培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的能力和數(shù)學(xué)思維方式。通過研討會(huì),我深入了解了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,也更加明確了自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的目標(biāo)和方向,我相信這次研討會(huì)的經(jīng)歷將對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

          數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟 5

          中國數(shù)學(xué)研討會(huì)是中國數(shù)學(xué)科學(xué)界的一項(xiàng)重要活動(dòng)。作為一名數(shù)學(xué)愛好者,我有幸參加了這一活動(dòng),并從中收獲了很多。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì)。

          第一段:研討會(huì)的背景和目的

          中國數(shù)學(xué)研討會(huì)是一次全國性的數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì),旨在推進(jìn)中國數(shù)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和研究工作。這次研討會(huì)邀請(qǐng)了國內(nèi)外眾多數(shù)學(xué)專家、學(xué)者和研究生,共同探討數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的前沿課題,相互交流學(xué)術(shù)成果,為我國數(shù)學(xué)事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

          第二段:開幕式的精彩演講

          值得一提的是,研討會(huì)的開幕式非常精彩,開幕式上邀請(qǐng)了國際數(shù)學(xué)界著名人士發(fā)表了演講,聚焦于數(shù)學(xué)的發(fā)展與未來。他們的精彩演講向我們呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)的輝煌歷史和未來發(fā)展方向,鼓舞人心。我們可以感受到數(shù)學(xué)的魅力和力量,促使我們更加堅(jiān)定信心,為我國數(shù)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

          第三段:分組討論的收獲

          研討會(huì)的內(nèi)容非常豐富,其中分組討論是我最喜歡的活動(dòng)之一。在分組討論中,我們不僅可以與其他數(shù)學(xué)愛好者進(jìn)行交流,還可以聆聽各位專家的詳盡講解,加深對(duì)數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí),在分組討論中,我們還可以提出自己的問題和想法,與其他與會(huì)者共同交流、學(xué)習(xí),加強(qiáng)了我們的學(xué)術(shù)交流。

          第四段:專家講座的啟示

          除了分組討論,研討會(huì)還安排了專家講座。在講座中,專家們針對(duì)不同的'數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域進(jìn)行了詳細(xì)講解,對(duì)我們的學(xué)習(xí)和研究非常有啟示。他們生動(dòng)的講解方式、深入淺出的解釋以及豐富的研究成果,讓我們對(duì)數(shù)學(xué)有了新的理解和認(rèn)識(shí)。

          第五段:總結(jié)感悟

          通過本次研討會(huì),我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)術(shù)交流的意義。數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,它可以應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域,對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和科學(xué)研究有著重要作用。同時(shí),通過學(xué)術(shù)交流,我們可以擴(kuò)大知識(shí)面,拓寬視野,深入學(xué)習(xí)和研究。希望未來的數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)可以更好地推動(dòng)數(shù)學(xué)科學(xué)的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)術(shù)交流,更好地服務(wù)于人類社會(huì)的發(fā)展。

          數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟 6

          其實(shí)這幾年的高考題,每年都有創(chuàng)新題,微創(chuàng)新題。但是今年的創(chuàng)新題、微創(chuàng)新題要多一些,壓軸題要更難一些。所以,我在今后的教學(xué)中要更注重回歸最基本的邏輯,希望學(xué)生能想清楚其中的邏輯關(guān)系,而不只是知道該怎么做題。這需要數(shù)學(xué)素養(yǎng),邏輯推理能力。這樣的能力不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的,這是要在平時(shí)的課堂練習(xí)中不斷加強(qiáng),才能有所提高!所以,必須現(xiàn)在就重視邏輯,將來才更有可能考出更好的成績(jī)。

          今年是國家雙減政策貫徹后的第一個(gè)高考年。這種創(chuàng)新題、微創(chuàng)新題的增加或許是某種信號(hào),國家反對(duì)大家內(nèi)卷式的補(bǔ)課,這種瘋狂的補(bǔ)課甚至影響到了高考的人才選拔。因?yàn)檫^去的高考題,常規(guī)題太多,甚至壓軸題都是常規(guī)難題。很多學(xué)生都可以通過大量補(bǔ)課訓(xùn)練,達(dá)到能解壓軸題的水平,在高考中考出高分。而現(xiàn)在的改革,增加了創(chuàng)新題、微創(chuàng)新題,壓軸題提高難度同時(shí)創(chuàng)新考法。讓補(bǔ)課的學(xué)生通過大量訓(xùn)練掌握的解題方法套路,瞬間失效。把機(jī)會(huì)留給了真正的天才學(xué)生。這些少數(shù)的天才學(xué)生有更高的概率答出這些創(chuàng)新題。從而達(dá)到國家人才選拔、抑制補(bǔ)課之風(fēng)的雙減目標(biāo)。

          高考一直都是教學(xué)的風(fēng)向標(biāo),國家一直要求學(xué)校啟發(fā)式教學(xué),反對(duì)填鴨式教學(xué)。如果不啟發(fā)思維,不培養(yǎng)邏輯,只是填鴨式教學(xué)。那你的`學(xué)生將很難考出好成績(jī)。相反,如果多啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,重邏輯,講思維,將回歸基本邏輯貫徹到平時(shí)的學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才可能讓學(xué)生在高考中拿下創(chuàng)新題。

          所以,我個(gè)人覺得20xx年或許是一個(gè)分水嶺,以后的高考數(shù)學(xué)都會(huì)比較靈活,不會(huì)太簡(jiǎn)單。學(xué)生之間是有天賦的差異,但每個(gè)人都能在原有的基礎(chǔ)上,靠后天的培養(yǎng),提高邏輯思維能力,以及其他能力。這是我作為高中數(shù)學(xué)教師該帶領(lǐng)學(xué)生做好的事。

          數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟 7

          教育的本質(zhì)是:一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。非常榮幸有這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)能夠現(xiàn)場(chǎng)觀摩各位名師的精彩課堂,雖然只是為期兩天但是收獲頗深。

          通過觀摩張老師的搭配問題,勾起學(xué)生對(duì)“搭配問題”探究經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想,即先把十位定下來"有序思考",不再糾結(jié)于固定高位法、固定低位法、相互交叉法,而是落腳在有序配數(shù)這一生長點(diǎn)上。在學(xué)生已有的認(rèn)知上,教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行了拓拔延伸,促使學(xué)生的思維不斷攀爬。再借助板書,將數(shù)據(jù)擺順,擺成結(jié)構(gòu)化,讓學(xué)生能觀察出背后的關(guān)系、規(guī)律或奧秘,培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)眼光,值得學(xué)習(xí)和借鑒。如何進(jìn)行課例研究呢?教師通過對(duì)一道題或一個(gè)材料的深入研究,挖掘其內(nèi)在的學(xué)習(xí)線索,并科學(xué)、合理、有序地組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的數(shù)學(xué)探索活動(dòng),從而完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù),以達(dá)成多維目標(biāo)的過程。其中對(duì)教材呈現(xiàn)之“來龍去脈”的梳理,學(xué)生發(fā)展之“瞻前顧后”的把握,尤為關(guān)鍵。教學(xué)研究活動(dòng)載體總是從“題”開始,由“題”及“課”到“人”,研究的.課例由“零散”到“集中”,研究的領(lǐng)域由“局部”到“整體”。

          蔣老師借助“四邊形”、“公頃的再認(rèn)識(shí)”、“省刻度尺”三個(gè)例子向大家講解了如何將課堂內(nèi)外零碎散落的內(nèi)容整合起來,構(gòu)成新系統(tǒng)、獲得新見解,幫助學(xué)生形成結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化的思維方式。也就是說,數(shù)學(xué)主題拓展教學(xué)是不斷地制造讓孩子們主動(dòng)去“想”的事件促進(jìn)學(xué)生深度思考的教學(xué)。

          就“植樹問題”這一經(jīng)典課題而言,諸多教師往往特別重視關(guān)于“植樹問題”的三種不同類型的區(qū)分,即所謂的“兩端都種”“一端種一端不種”與“兩端都不種”,并要求學(xué)生牢牢地記住相應(yīng)的計(jì)算法則而牛獻(xiàn)禮老師提出“植樹問題”的本質(zhì)就是對(duì)應(yīng)問題,只要明確了“間隔”與“樹”這兩者之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,突出“一一對(duì)應(yīng)”的思想,再以此為基礎(chǔ)并通過適當(dāng)變化就可以應(yīng)對(duì)各種變化了的情況。因此,在此真正重要的應(yīng)是“一一對(duì)應(yīng)”的數(shù)學(xué)思想,應(yīng)該用對(duì)應(yīng)思想統(tǒng)領(lǐng)課堂。從而,在此真正需要的也就并非“規(guī)律的應(yīng)用”,而是思維的靈活性,即如何能夠依據(jù)基本模式并通過適當(dāng)變化以適應(yīng)變化了的情況。對(duì)于“兩端都種”“只種一端”與“兩端都不種”這樣三種情況的區(qū)分則不必過于強(qiáng)調(diào),更不必將相應(yīng)的計(jì)算法則看成是重要的規(guī)律乃至要求學(xué)生牢牢地去記住并能不假思索地加以應(yīng)用。另外,無論是“植樹問題”,還是“路燈問題”、“排隊(duì)問題”、“爬樓問題”,抑或“鋸木問題”、“敲鐘問題”等等,都有著相同的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu),即可以被歸結(jié)為同一個(gè)數(shù)學(xué)模式,可以統(tǒng)稱為“分隔問題”。

          核心素養(yǎng)下的數(shù)字課教字要求深度教學(xué),凸顯數(shù)學(xué)的本質(zhì)特征。席爭(zhēng)光老師的《認(rèn)識(shí)方程》這課的設(shè)計(jì)處理的非常到位,不緊抓住了方程的本質(zhì)特征,同時(shí)還滲透抽象、建模、方程、對(duì)比、集合等數(shù)學(xué)思想方法。整堂課由直觀到抽象層層深入、環(huán)環(huán)相扣,安排的井井有條,學(xué)生在真正理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。我們的課堂還只是就教材論教材,抓不住知識(shí)的本質(zhì),挖掘知識(shí)的本質(zhì)特征還需加以鉆研。

          這次外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索。

          數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟 8

          作為一名數(shù)學(xué)愛好者,我非常有幸參加了一場(chǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì)。在這次會(huì)議中,我從眾多嘉賓的演講、討論中受益匪淺。以下是我對(duì)此次研討會(huì)的一些心得體會(huì)。

          第一段:開場(chǎng)白——“數(shù)學(xué)帶來的思維啟示”

          數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì)開幕式上,主持人談到了數(shù)學(xué)帶來的思維啟示。數(shù)學(xué)從某種程度上說是一種抽象的思維體現(xiàn),它賦予了我們探究事物本質(zhì)的能力,讓我們能夠看到抽象問題和現(xiàn)實(shí)情境可能存在的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。聽完這些話,我感到數(shù)學(xué)思維的重要性,它不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中很重要,也能影響到我們的日常生活中。

          第二段:演講者分享——“如何應(yīng)用數(shù)學(xué)在科研中”

          附庸風(fēng)雅,我感到了如何應(yīng)用數(shù)學(xué)在科研中至關(guān)重要。演講者和我們分享了數(shù)學(xué)在生物醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用,如如何利用數(shù)學(xué)的`方法用于生物醫(yī)學(xué)數(shù)學(xué)中的數(shù)據(jù)分析。演講者的分享讓我們意識(shí)到數(shù)學(xué)在科研領(lǐng)域中的價(jià)值和意義,為我們提供了有益的思考。

          第三段:同行互動(dòng)——“反思式教學(xué)應(yīng)該如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中落地”

          研討會(huì)上,我和其他參會(huì)者共同探討了反思式教學(xué)應(yīng)該如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中落地。我們意識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)并不是單純的知識(shí)傳授,而是要引導(dǎo)學(xué)生思考。反思式教學(xué)是良好的途徑之一,它能夠提高學(xué)生的主動(dòng)性和思維能力,提高學(xué)習(xí)效率。

          第四段:專家論證——“現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用前景”

          在專家論證環(huán)節(jié),我們探討了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用前景。專家們認(rèn)為現(xiàn)代數(shù)學(xué)越來越多地向應(yīng)用領(lǐng)域轉(zhuǎn)化,它將越來越多地應(yīng)用于工業(yè)制造、金融、生物醫(yī)療等諸多領(lǐng)域。專家們接續(xù)闡述了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的分類和應(yīng)用,令人眼界大開。

          第五段:總結(jié)——“數(shù)學(xué)之路永無止境”

          最后,這次數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì)給我留下了深刻的印象。數(shù)學(xué)思維給我們帶來了非凡的思維啟示,數(shù)學(xué)應(yīng)用在科研中的價(jià)值性更是被我們所深刻領(lǐng)悟。同時(shí),我們也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)之路永無止境,我們應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷探索數(shù)學(xué)思維的深層次和廣泛應(yīng)用。

          數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟 9

          7月7日,我有幸參加了xx一中《20xx年高考數(shù)學(xué)研討會(huì)》,使我受益匪淺。xxx老師針對(duì)20xx年新高考I卷做了詳盡的試卷分析,并通過新老高考對(duì)比,總結(jié)了新高考的變化趨勢(shì),給新高三教師提出了寶貴的建議。楊愛秋老師給新高三教師提出中肯的備考建議,對(duì)20xx高考I卷給出了獨(dú)到見解,并對(duì)新高三教師進(jìn)行答疑。通過兩位老師的精彩分享,我對(duì)新高考有了更深入更全面的認(rèn)識(shí),能夠更合理更高效地開展教學(xué)工作。

          20xx年高考數(shù)學(xué)試卷試題計(jì)算量明顯增多,送分題比例有所減少,試題具有低起點(diǎn)、多層次、高落差等特點(diǎn)。因此,對(duì)于2023年高考備考要做好以下幾點(diǎn):

          一、全力夯實(shí)雙基,保證駕輕就熟

          目前高考數(shù)學(xué)試卷,基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的考查占80%左右的分量,即使是創(chuàng)新題或能力題也是建立在雙基之上,只有腳踏實(shí)地、一絲不茍地鞏固雙基,才能占領(lǐng)高考陣地。

          教材是精品,把握了教材,也就切中了要害。不僅要深刻理解教材中的知識(shí),更要關(guān)注教材中解決問題的思想方法,還要全面把握知識(shí)體系:

         、挪徽莆詹环胚^。對(duì)照《考試說明》,確定考試范圍,認(rèn)真閱讀和理解教材中相關(guān)內(nèi)容,包括每個(gè)概念、每個(gè)例題、每個(gè)注釋、每個(gè)圖形,準(zhǔn)確理解和記憶知識(shí)點(diǎn),不留空白和隱患。

          ⑵胸?zé)o全書不放過,在掌握知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),把書學(xué)得由厚變薄。不妨從課本的章節(jié)目錄入手,進(jìn)行串聯(lián),形成體系。

         、怯幸呻y不放過。為鞏固復(fù)習(xí)效果,發(fā)展思維能力,適量的練習(xí)是必要的,練習(xí)中遇到困難也在所難免,必須找到問題的癥結(jié)在那里,對(duì)照教材,徹底掃除障礙;貧w教材、吃透課本,千萬不能眼高手低喲。

          二、重視錯(cuò)題病例,及時(shí)亡羊補(bǔ)牢

          錯(cuò)題病例也是財(cái)富,它有時(shí)暴露我們的知識(shí)缺陷,有時(shí)暴露我們的思維不足,有時(shí)暴露我們方法的不當(dāng),毛病暴露出來了,也就有治療的方向,提供了糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

          由于題海戰(zhàn)術(shù)的影響,許多同學(xué),拼命做題,期望以多取勝,但常常事與愿違,不見提高,走訪了一些同學(xué),普遍覺得困惑他們的是有些錯(cuò)誤很頑固,訂正過了,評(píng)講過了,還是重蹈覆轍。原因是沒有重視錯(cuò)誤,或沒有診斷出錯(cuò)因,沒有收到糾錯(cuò)的'效果。

          建議:建立錯(cuò)題集,特別是那些概念理解不深刻、知識(shí)記憶失誤、思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)、方法使用不當(dāng)?shù)鹊湫湾e(cuò)誤收集成冊(cè),并加以評(píng)注,指出錯(cuò)誤原因,經(jīng)常翻閱,常常提醒,以絕后患。注意收集錯(cuò)題也有個(gè)度的問題,對(duì)于那些一時(shí)粗心的偶然失誤,或一時(shí)情緒波動(dòng)而產(chǎn)生的失誤應(yīng)另作他論。

          三、加強(qiáng)毅力訓(xùn)練,做到持之以恒

          毅力比熱情更重要。進(jìn)入高三,同學(xué)們都雄心勃勃。但由于各種因素的影響,有的同學(xué)能夠堅(jiān)持不懈,平步青云。有的同學(xué)松弛下來,形成知識(shí)或方法上的梗阻。影響情緒和信心。阻礙前進(jìn)的步伐。訓(xùn)練毅力刻不容緩!

          分計(jì)劃明確,并堅(jiān)決執(zhí)行,不尋找借口,做到今日事今日畢,決不拖到明天做今天的事,練習(xí)也要限時(shí)完成,一個(gè)小時(shí)完成的,決不拖成一個(gè)半小時(shí)完成,否則將影響后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活。任何一門學(xué)科,只要三天不接觸,拿到題目時(shí),將會(huì)覺得入手不順,思維不暢,效率不高且易出錯(cuò),若5天不訓(xùn)練將會(huì)不進(jìn)而退。所以,建議各個(gè)學(xué)科每天都要有所鞏固,根據(jù)具體情況哪怕分量輕些也行。遇到困難應(yīng)及時(shí)解決,不能積累,否則會(huì)打擊信心,喪失斗志。

          數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟 10

          本著持續(xù)學(xué)習(xí)的精神,我參加了學(xué)校舉辦的二輪數(shù)學(xué)研討會(huì),會(huì)中,專家教授講述了最新的教學(xué)理念和新教材及新學(xué)科標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)分享出了最前沿的數(shù)學(xué)教育科技成果,給我留下了很深的印象。

          教學(xué)理念的變化引領(lǐng)著數(shù)學(xué)教育向著更加科學(xué)、人性化的方向發(fā)展。教學(xué)理念轉(zhuǎn)變中的一個(gè)明顯標(biāo)志是從傳授知識(shí)向幫助學(xué)生建設(shè)知識(shí)體系轉(zhuǎn)變。其實(shí)現(xiàn)方法就是教師應(yīng)扮演好引導(dǎo)者的角色,輔助學(xué)生規(guī)劃好學(xué)習(xí)目標(biāo),促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn),從根本上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)成效。

          一直以來,我都認(rèn)為只有上好課才有好的教學(xué)效果,但是參與研討后,發(fā)現(xiàn)新教材很有姿勢(shì),只有相輔相成才更有利于提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。新教材強(qiáng)調(diào)深化學(xué)生的理解,不再把學(xué)科分成幾個(gè)孤島般的部分,而是以一種更加完整、更加整體、更加連貫的方式,展示教學(xué)的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和聯(lián)系性。這樣可以很好的促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,幫助學(xué)生掌握基本技能和基本知識(shí)。

          數(shù)學(xué)教育科技的'發(fā)展非常迅速,在研討會(huì)上,我了解到了一些新的數(shù)學(xué)教育科技成果,并對(duì)其中的一些特別成果和應(yīng)用有所了解。例如,通過數(shù)字化小工具的使用,教師可以將課堂教學(xué)以一種全新的方式展示給學(xué)生,從而提高教學(xué)的趣味性和吸引力。同時(shí),智能化評(píng)估系統(tǒng)也很實(shí)用,可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為學(xué)生提供個(gè)性化的建議,讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法和技巧。

          總的來說,這次二輪數(shù)學(xué)研討會(huì)讓我受益匪淺,讓我明白了用心做數(shù)學(xué)教育,帶領(lǐng)學(xué)生深化對(duì)數(shù)學(xué)的思考并能夠更好地應(yīng)用到生活中。與其出題,更重要的是引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,探索并深入理解問題的本質(zhì),保持好奇心。通過教育科技手段,可以更好地解決教育問題。我相信以這樣的思路和方法,我們可以更好的推進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升和教育可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。

          數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟 11

          20xx年7月7日,我有幸參加了xx一中《20xx年高考數(shù)學(xué)研討會(huì)》,對(duì)于即將進(jìn)入高三備考的我,受益匪淺!

          xxx老師針對(duì)20xx年新高考I卷做了詳盡的試卷分析,并通過新老高考對(duì)比,總結(jié)了新高考的變化趨勢(shì),給新高三教師提出了寶貴的建議。楊愛秋老師給新高三教師提出中肯的備考建議,對(duì)20xx高考I卷給出了獨(dú)到見解,并對(duì)新高三教師進(jìn)行答疑。通過兩位老師的精彩分享,我對(duì)新高考有了更深入更全面的認(rèn)識(shí),能夠更合理更高效的開展高考備考工作。

          20xx新高考數(shù)學(xué)試卷試題落實(shí)立德樹人根本任務(wù),促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,體現(xiàn)高考改革要求;試題突出數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),強(qiáng)化基礎(chǔ)考查,突出關(guān)鍵能力,加強(qiáng)教考銜接,服務(wù)“雙減”政策實(shí)施,助力基礎(chǔ)教育提質(zhì)增效。數(shù)學(xué)試題加強(qiáng)學(xué)科核心素養(yǎng)考查,強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法的滲透,深入考查關(guān)鍵能力,優(yōu)化試題設(shè)計(jì),發(fā)揮數(shù)學(xué)科高考的選拔功能,助力提升學(xué)生綜合素質(zhì)。與以往高考數(shù)學(xué)試卷相比,20xx年高考數(shù)學(xué)試卷試題計(jì)算量明顯增多,送分題比例有所減少,試題具有低起點(diǎn)、多層次、高落差等特點(diǎn)。因此,對(duì)于2023年高考備考要做好以下幾點(diǎn):

          1、夯實(shí)基礎(chǔ)、立足教材

          高考復(fù)習(xí)要重視三基,即基本技能、基本知識(shí)和基本方法。數(shù)學(xué)中的基本概念、定義、公式及隱含的基本知識(shí)點(diǎn),基本的解題思想和方法,是一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)過程要嚴(yán)格按照考綱要求,對(duì)需要掌握的知識(shí)進(jìn)行梳理和強(qiáng)化應(yīng)用。

          整合知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ)應(yīng)以課本為主。課本是高考試題的源頭,基礎(chǔ)知識(shí)是能力提高的根本。高考試題年年有變,但考題就來源于課本原題或變式題,試題注重通性通法,淡化特殊技巧,體現(xiàn)了對(duì)基本知識(shí)和基本概念的考查。復(fù)習(xí)中我們重視教材的基礎(chǔ)作用和示范作用,注意挖掘課本習(xí)題的復(fù)習(xí)功能,加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)覆蓋的同時(shí)注意知識(shí)的綜合,弄清高考知識(shí)點(diǎn)及其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的'要求,重視基本方法的訓(xùn)練。

          2、注重反思、培養(yǎng)學(xué)生理性思維

          由于每位學(xué)生思維的角度、方式、水平等方面的差異,因而學(xué)生的解答往往呈多樣化,這時(shí)教師就必須充分挖掘利用,并通過反思加以提煉,培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性!耙活}多解”是培養(yǎng)思維多樣性的一種重要途徑,它有利于培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力,加深對(duì)概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用,提高學(xué)生的應(yīng)變能力,啟迪學(xué)生的發(fā)散性思維。通過同種解法的展開、比較、反思,能促進(jìn)知識(shí)遷移,并達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。“一題多變”亦可以使學(xué)生的思維變得活躍、發(fā)散,達(dá)到一題多練的效果,求同存異,還能培養(yǎng)學(xué)生條件轉(zhuǎn)換,設(shè)問置疑、探究因果、主動(dòng)參與、積極思考的好習(xí)慣,也能避免學(xué)生盲目做大量的練習(xí)而效果差的現(xiàn)象,減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

          3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

          首先要幫助學(xué)生提高聽課效率,要求學(xué)生全神貫注地投入課堂學(xué)習(xí),做到耳到、眼到、心到、口到、手到。其次,做好復(fù)習(xí)和總結(jié),要求學(xué)生做到:當(dāng)天學(xué)的東西做好及時(shí)的復(fù)習(xí),學(xué)完一個(gè)單元要做好單元小結(jié);對(duì)自己做錯(cuò)的典型問題應(yīng)有記載,形成自己的錯(cuò)題庫,分析錯(cuò)誤原因并獨(dú)立寫出正確答案;對(duì)有價(jià)值的思想方法或例題,要重點(diǎn)復(fù)習(xí),而對(duì)還存在的未解決的問題,要及時(shí)問同學(xué)或老師,直到弄懂為止,絕不欠債。

          最后,“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”可見,興趣是最好的老師。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明,問題,特別是精巧的問題,能夠吸引學(xué)生集中精力,積極思考,提高興致。因此課堂提問的設(shè)計(jì)不僅要以知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)為依據(jù),還要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,使他們積極投身于學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

          數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟 12

          本次參加數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì),我深感榮幸和驚喜。在這個(gè)學(xué)習(xí)和研究的時(shí)代,我們學(xué)習(xí)新知識(shí)的速度和廣度越來越快。我們需要不斷更新自己的思維模式和方法。這個(gè)研討會(huì)不僅讓我們學(xué)到了新的教學(xué)方法,還讓我們?nèi)绾螌?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活更好地相結(jié)合。

          在研討會(huì)上發(fā)言者的演講極具啟發(fā)性。他們從不同的角度論述了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用。其中,我印象深刻的是有關(guān)怎樣將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的發(fā)言。很多學(xué)生經(jīng)常困惱于數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,怎么樣讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)公式與實(shí)際生活的建立聯(lián)系,是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性且很具優(yōu)勢(shì)的問題,而發(fā)言者的思路啟迪了我。

          在小組討論中我們自由交流觀點(diǎn),提出對(duì)于如何教授數(shù)學(xué)和如何使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的建議。與來自不同背景的同行交流,讓我感到很有價(jià)值?吹讲煌^點(diǎn)的差異性和我們所提出的.新思路,讓我受益匪淺。

          在研討會(huì)的收尾,觀眾們有機(jī)會(huì)提出問題和分享研究成果。這更進(jìn)一步增強(qiáng)了我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱情和投入。我將以更加開放、積極的心態(tài),參加這類會(huì)議和討論,并致力于在實(shí)際教學(xué)中將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作,以實(shí)際行動(dòng)踐行教學(xué)理念,提高我自己的教學(xué)水平。

          通過此次數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì)的經(jīng)驗(yàn),我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)和實(shí)踐的重要性,尤其是在數(shù)學(xué)學(xué)科中,讓學(xué)生從事更多的實(shí)踐操作,能夠緩解數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中的疑惑和經(jīng)驗(yàn)不足。同時(shí),還能讓學(xué)生更好地理解基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。我希望自己能夠不斷探究數(shù)學(xué)教學(xué)的全面性和創(chuàng)新性,更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),讓他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

          數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟 13

          3月14日到xx縣第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)主題是xx市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì),具體到學(xué)校是生本課堂的展現(xiàn)。共聽了兩節(jié)課,第一節(jié)是五年級(jí)的,第二節(jié)是六年級(jí)的。

          生本課堂,顧名思義就是以學(xué)生為本的課堂。這兩節(jié)課在多數(shù)時(shí)間上都是以學(xué)生主持、學(xué)生講解、學(xué)生討論、學(xué)生質(zhì)疑為主,老師只是在適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥、質(zhì)疑。班級(jí)內(nèi)首先把學(xué)生分成若干個(gè)小組,或6人一組或8人一組,選出組長,制定出組長與組員的職責(zé)。在課開始的時(shí)候,討論好給予小組評(píng)價(jià)的方法,按照方法在課堂中對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)加分。上課過程中,每個(gè)環(huán)節(jié)選出一個(gè)或兩個(gè)引導(dǎo)小組,組長主持,組員匯報(bào),其他小組質(zhì)疑、討論。把課堂正真還給學(xué)生,教師只是在巡視或?qū)W生回答不夠的地方,簡(jiǎn)單提示或加以質(zhì)疑。即使老師要提示也要先讓主持人同意,給予發(fā)言的機(jī)會(huì)。

          兩節(jié)課都體現(xiàn)了“生本課堂”的理念,大體都是這樣的方式。第一節(jié)課體現(xiàn)的更好,第二節(jié)課老師的發(fā)言和指導(dǎo)稍微多一些。都達(dá)到了同樣的目標(biāo)。

          生本課堂體現(xiàn)了教學(xué)的優(yōu)勢(shì),但也存在一些瑕疵。簡(jiǎn)單羅列如下:

          1、兩節(jié)課都有作秀的成分。在我們聽課的過程中,可以聽到有的'學(xué)生回答問題的方式太過流利,不太像是口語,倒像是提前背好的。

          2、課后我們到班級(jí)內(nèi)看班級(jí)文化展示,都很精彩。很意外,在一個(gè)班級(jí)的講桌上發(fā)現(xiàn)了一根塑料水管,另一個(gè)班級(jí)發(fā)現(xiàn)了兩根水管,看樣子應(yīng)該是當(dāng)教桿用的。如果常態(tài)課堂也像展現(xiàn)的課堂那樣精彩,怎么還會(huì)需要教桿呢?

          數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟 14

          中國數(shù)學(xué)研討會(huì)是我國數(shù)學(xué)領(lǐng)域的盛會(huì),近日我參加了一場(chǎng)該會(huì)議,深感收獲頗豐。這次會(huì)議充分展示了國內(nèi)外數(shù)學(xué)研究的最新成果,同時(shí)也對(duì)我有很大的啟示和幫助。在此,我將著重分享我在該會(huì)議中獲得的心得和體會(huì)。

          這次會(huì)議中,有很多嘉賓和發(fā)言者分享了他們的研究成果,他們的演講令人嘆為觀止,并充滿了感染力。他們向我展示了未來研究的方向,并提醒我們應(yīng)隨時(shí)關(guān)注領(lǐng)域的新趨勢(shì)。聽到他們的發(fā)言時(shí),我產(chǎn)生了一種激動(dòng)人心的感覺,這給了我更加明確的方向和目標(biāo)。

          在這次會(huì)議中,我深刻認(rèn)識(shí)到,學(xué)好數(shù)學(xué)是需要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的。我們需要掌握數(shù)學(xué)的基本原理、基本操作和思想方式。我們需要在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行原創(chuàng)性研究,創(chuàng)造出更多的方法和理論。因此,我花費(fèi)更多的時(shí)間在建立和鞏固自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)上。

          在會(huì)議上,我認(rèn)識(shí)了很多同行,與他們交流了許多見解和思路。在交流過程中,我發(fā)現(xiàn)與同行交流給人帶來的啟示很重要。人們可以看到其他人的視角和方法,這種交流非常有助于創(chuàng)新和發(fā)展數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域。因此,我意識(shí)到,加強(qiáng)學(xué)科交流是提高自己水平的一個(gè)重要方法。

          通過這次中國數(shù)學(xué)研討會(huì),我學(xué)到了很多,收獲頗豐。我再次看到了數(shù)學(xué)研究的`無限可能和出路,也有了更多的信心和決心,要扎實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論,掌握數(shù)學(xué)方法,做好數(shù)學(xué)研究。同時(shí),我也了解到多聽多問的重要性,要保持和同事們的聯(lián)系交流,共同探索出更多的數(shù)學(xué)奧秘。我堅(jiān)信,在不遠(yuǎn)的未來,數(shù)學(xué)會(huì)在中國的發(fā)展和世界的發(fā)展中發(fā)揮更加重要的地位。

          數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟 15

          在這一天的時(shí)間里,我觀摩了三節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課,先進(jìn)的教學(xué)理念和豐富的教學(xué)手段讓我真實(shí)地感受到老師們?cè)鷮?shí)的基本功。除此,我還聽了專家講座,以及各個(gè)學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展情況的匯報(bào),我覺得這次活動(dòng)讓我受益匪淺。現(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下:

          一.尊重學(xué)生,營造和諧氛圍

          這三位老師他們尊重學(xué)生、信任學(xué)生,創(chuàng)造出了一種寬松和諧,相互尊重的教學(xué)氛圍。如江為軍老師,用他獨(dú)特的語言魅力,讓孩子們?cè)诳鞓分畜w會(huì)到數(shù)學(xué)課堂也可以是輕松愉快的。接下來的一系列教學(xué)過程,江老師更是幽默風(fēng)趣,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),也發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,教學(xué)效果十分顯著。

          二.注重實(shí)踐,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

          本次觀摩的課堂上追求包括觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、推理、交流等“做數(shù)學(xué)”的形式,十分重視孩子的動(dòng)手操作。如陳健老師課堂上讓學(xué)生“掂一掂”“拎一拎”“稱一稱”“裝一裝”,在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)千克,將抽象的知識(shí)直觀化,利于學(xué)生理解。江老師課堂上讓學(xué)生經(jīng)歷“滾一滾”“切一切”“圍一圍”等操作活動(dòng),學(xué)生在老師的指導(dǎo)下動(dòng)手操作、大膽實(shí)踐、自主探究、合作交流地學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到了不同程度的`開發(fā)。

          總之,通過參加這次活動(dòng),執(zhí)教老師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些,他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功,較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力,精美的教學(xué)課件,對(duì)教材的深層次把握,都給我留下了深刻的印象,我再聯(lián)想自己的教育教學(xué)工作,我深深地感到自己的不足,在今后的教學(xué)工作中一定要加倍努力,找出自己教育教學(xué)方面的差距,向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,我將以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

          數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟 16

          非常有幸能去雙語學(xué)校觀摩名師的課堂教學(xué),親身領(lǐng)略名師的風(fēng)采,感受頗深。下面就臨沂第九小學(xué)王曉艷老師的“平均數(shù)”的課堂教學(xué)談一下我的感受。

          1. 名師的課前交流非常值得我們欣賞。在課前交流時(shí)她那么的親切,語言那么的感人,像聊一聊呀,說一說呀,快夸夸呀等,這樣學(xué)生都喜歡和老師交流,愿意把心里的話和老師說,這樣拉近了師生間的距離,學(xué)生的興趣很高。

          2. 針對(duì)知識(shí)點(diǎn)逐層分析。王老師由課間喜歡做什么活動(dòng)引出套圈活動(dòng),接著出示四人的`套圈比賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)表,從這四人中再選拔一人代表本班

          參加學(xué)校的比賽,然后放手給學(xué)生,讓學(xué)生選拔,引出平均數(shù)產(chǎn)生的重要性。然后逐人分析,先用“移多補(bǔ)少”的數(shù)學(xué)思想分析徐楊的成績(jī),再讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)還有別的辦法嗎?進(jìn)而轉(zhuǎn)化為求和平分,從而滲透轉(zhuǎn)化思想,在使學(xué)生認(rèn)識(shí)平均數(shù)意義的同時(shí),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,像誰是這一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)等,說完整。并認(rèn)識(shí)了平均數(shù)的特點(diǎn):平均數(shù)代表一組數(shù)據(jù)的一般水平,還具有很強(qiáng)的敏感性。

          3. 練習(xí)設(shè)計(jì)層次性很強(qiáng)。像四一班的平均身高是134厘米,李紅的身高就一定是134厘米嗎?并讓學(xué)生說一說理由。這樣就鞏固了平均數(shù)的特點(diǎn),更加深認(rèn)識(shí)了平均數(shù)的意義。然后又引入了生活中的平均數(shù),像青年歌手大賽的成績(jī),如何計(jì)算平均分等,都是層次性很強(qiáng)的聯(lián)系設(shè)計(jì)。

          總之,王曉艷老師的這節(jié)課上的細(xì)膩扎實(shí),設(shè)計(jì)獨(dú)特,求實(shí)創(chuàng)新,沉著機(jī)智,非常值得我們?nèi)テ、去悟、去反思?/p>

          還有呂健老師的“用數(shù)對(duì)確定位置”這節(jié)課,她的課堂風(fēng)格是樸實(shí)、扎實(shí)、精煉、簡(jiǎn)潔,有坡度,有深度,孩子們從心里佩服喜歡老師。她的這節(jié)課一共用了一個(gè)小時(shí),孩子們沒有感覺時(shí)間長,下課時(shí)孩子們都不想離開,依依不舍,真感人!

          請(qǐng)問一下自己,我們每一個(gè)老師的課堂教學(xué)如果都能讓孩子們喜歡,讓孩子們依依不舍,試想一下課堂效果會(huì)是怎樣的呢?所以我們每個(gè)老師都應(yīng)去精心設(shè)計(jì)自己的課堂教學(xué),這一點(diǎn)我們是能做到的。

          數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟 17

          非常有幸能去雙語學(xué)校觀摩名師的課堂教學(xué),親身領(lǐng)略名師的風(fēng)采,感受頗深。下面就xx第九小學(xué)xx老師的“平均數(shù)”的課堂教學(xué)談一下我的感受。

          一、名師的課前交流非常值得我們欣賞

          在課前交流時(shí)她那么的親切,語言那么的`感人,像聊一聊呀,說一說呀,快夸夸呀等,這樣學(xué)生都喜歡和老師交流,愿意把心里的話和老師說,這樣拉近了師生間的距離,學(xué)生的興趣很高。

          二、針對(duì)知識(shí)點(diǎn)逐層分析

          王老師由課間喜歡做什么活動(dòng)引出套圈活動(dòng),接著出示四人的套圈比賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)表,從這四人中再選拔一人代表本班參加學(xué)校的比賽,然后放手給學(xué)生,讓學(xué)生選拔,引出平均數(shù)產(chǎn)生的重要性。然后逐人分析,先用“移多補(bǔ)少”的數(shù)學(xué)思想分析徐楊的成績(jī),再讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)還有別的辦法嗎?進(jìn)而轉(zhuǎn)化為求和平分,從而滲透轉(zhuǎn)化思想,在使學(xué)生認(rèn)識(shí)平均數(shù)意義的同時(shí),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,像誰是這一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)等,說完整。并認(rèn)識(shí)了平均數(shù)的特點(diǎn):平均數(shù)代表一組數(shù)據(jù)的一般水平,還具有很強(qiáng)的敏感性。

          三、練習(xí)設(shè)計(jì)層次性很強(qiáng)

          像四一班的平均身高是134厘米,xx的身高就一定是134厘米嗎?并讓學(xué)生說一說理由。這樣就鞏固了平均數(shù)的特點(diǎn),更加深認(rèn)識(shí)了平均數(shù)的意義。然后又引入了生活中的平均數(shù),像青年歌手大賽的成績(jī),如何計(jì)算平均分等,都是層次性很強(qiáng)的聯(lián)系設(shè)計(jì)。

          總之,xxx老師的這節(jié)課上的細(xì)膩扎實(shí),設(shè)計(jì)獨(dú)特,求實(shí)創(chuàng)新,沉著機(jī)智,非常值得我們?nèi)テ、去悟、去反思?/p>

          還有xxx老師的“用數(shù)對(duì)確定位置”這節(jié)課,她的課堂風(fēng)格是樸實(shí)、扎實(shí)、精煉、簡(jiǎn)潔,有坡度,有深度,孩子們從心里佩服喜歡老師。她的這節(jié)課一共用了一個(gè)小時(shí),孩子們沒有感覺時(shí)間長,下課時(shí)孩子們都不想離開,依依不舍,真感人!

          請(qǐng)問一下自己,我們每一個(gè)老師的課堂教學(xué)如果都能讓孩子們喜歡,讓孩子們依依不舍,試想一下課堂效果會(huì)是怎樣的呢?所以我們每個(gè)老師都應(yīng)去精心設(shè)計(jì)自己的課堂教學(xué),這一點(diǎn)我們是能做到的。

          數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟 18

          有句話說“走出去,總會(huì)有收獲”。9月16日,我有幸參加了在龔店鄉(xiāng)中舉行的區(qū)域教研活動(dòng)。在本次活動(dòng)中,既有馬向麗老師的示范課《用配方法解一元二次方程》,又有各校老師代表的成功經(jīng)驗(yàn)分享,更有幽默風(fēng)趣的侯老師總結(jié)發(fā)言,為我們今后的教學(xué)指明方向,真是一場(chǎng)知識(shí)的盛宴,讓我收獲良多,同時(shí)我也深深感受到自我需要學(xué)習(xí)的東西還很多,我把給我感觸最深的兩點(diǎn)體會(huì)與大家一起交流。

          一、不斷激勵(lì)學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力

          教育家葉圣陶先生說“教育的藝術(shù),在于喚醒”。馬向麗老師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)貫穿課堂始終,課前響亮的口號(hào),課代表具有激勵(lì)性的小故事,課堂上馬老師對(duì)學(xué)生不時(shí)的贊揚(yáng),對(duì)學(xué)困生的微笑與期待的眼神無時(shí)不在激勵(lì)著學(xué)生;貓(bào)馬老師的是學(xué)生們專注的眼神、積極的思維和響亮的發(fā)言!敖逃举|(zhì)意味著,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”,學(xué)生的潛力是無限的.,只要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,學(xué)生就會(huì)給你意想不到的驚喜。

          二、分層分組教學(xué),照顧到全體學(xué)生的發(fā)展

          針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差,兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象,馬老師在課堂上采用分層分組的方法,很好的解決了差生學(xué)不會(huì),優(yōu)等生吃不飽的問題。給每個(gè)層次的學(xué)生制定不同的目標(biāo),使人人都能“跳一跳,摘到桃子”,大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外馬老師實(shí)行組長分包責(zé)任制,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感,又解放了教師。更是很好的詮釋了新課標(biāo)要求:“數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生,人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展!

          通過本次活動(dòng),讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,也學(xué)到了小組管理的經(jīng)驗(yàn),總之是收獲滿滿。教壇無邊,學(xué)海無涯,在今后的教學(xué)工作中我一定要努力學(xué)習(xí),找出教育教學(xué)中各方面與別人的差距,以飽滿的熱情,昂揚(yáng)的斗志投入到教育事業(yè)中去。

          數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟 19

          為了扎實(shí)開展好教研活動(dòng),提升教師的學(xué)科素養(yǎng),提高教師的教學(xué)水平,新學(xué)期伊始,我縣的教研活動(dòng)如火如荼地開展著,根據(jù)縣教研室的工作安排,9月14日在葉縣夏李鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校舉辦初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

          本次活動(dòng)通過聽優(yōu)秀教師楊老師的課和其他幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)交流,以及侯老師對(duì)20xx中考數(shù)學(xué)試題的分析及今后的出題放向的指導(dǎo)。使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教育理念。找到了自己的差距與不足,讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

          本次活動(dòng)給我許多思考,深刻體會(huì)自己有很多東西要去學(xué)習(xí):怎樣成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的.氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還有很多還需要自己不斷的積累,不斷的學(xué)習(xí)。

          首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā),平等的愛、理解的愛、尊重的愛、信任的愛。這些都是老師愛的真諦。不論是生活上,還是學(xué)習(xí)上,都要給學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題及時(shí)處理,處理方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通。學(xué)生就信任你,喜歡你,愛學(xué)生還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教。師愛要全面、公平。

          其次如何讓我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味。作為數(shù)學(xué)老師的我要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中的那些可意會(huì)不可言傳、只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的研究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情。點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓自己的每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們既好吃又營養(yǎng)的數(shù)學(xué)大餐。

          在這金秋時(shí)節(jié)重新啟程,砥礪前行,共筑夢(mèng)想,惟愿明年依舊收獲累累碩果!

          數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟 20

          伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,全社會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)教育的需求也日益增長,如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力成為教師們需要不斷思考和探索的問題。日前,本人參加了一次二輪數(shù)學(xué)研討會(huì),與來自不同地區(qū)的數(shù)學(xué)教師分享經(jīng)驗(yàn),其中獲益匪淺。本文將對(duì)這次研討會(huì)心得體會(huì)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

          會(huì)上,老師們集中討論了數(shù)學(xué)學(xué)科現(xiàn)狀和趨勢(shì),發(fā)現(xiàn)了一些教育教學(xué)領(lǐng)域的共性問題。如何增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力是一個(gè)重要的話題。要讓學(xué)生用學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)去干生活、工作中認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靥幚碇匾陀幸饬x的問題,摒棄教育中的.“應(yīng)試”教育偏重和機(jī)械記憶的模式,更加注重啟發(fā)性和交互性的教育模式,這是教育改革的方向,更是數(shù)學(xué)教育的必須選擇。

          在會(huì)上,不少老師分享了自己在日常教學(xué)中的教學(xué)思路和方式。教學(xué)科技化是其中一個(gè)常用的方法,利用大數(shù)據(jù)分析、人工智能等技術(shù)手段,開發(fā)適合不同層次和學(xué)生的教材或教輔;借助新媒體社交網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和資源共享;提高師資培訓(xùn)的質(zhì)量,引導(dǎo)教師新思維、新觀念的培養(yǎng)以及教師角色的轉(zhuǎn)型,使之更好地適應(yīng)新時(shí)代教育改革變革發(fā)展的需要。

          會(huì)上,有老師提出了暢想未來的學(xué)科發(fā)展方向。數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展,給傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。未來數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用將會(huì)更多元,更開放。例如,與數(shù)據(jù)處理相關(guān)的機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等技術(shù)將會(huì)廣泛應(yīng)用于數(shù)學(xué)教育中,學(xué)生可以通過反饋和修正點(diǎn)來自我衡量進(jìn)步。

          二輪數(shù)學(xué)研討會(huì)為我們提供了一個(gè)相互交流、共同探索的平臺(tái),使我們能夠更深入地了解學(xué)科,理清發(fā)展思路,開拓科技、教育、教學(xué)、研究等方面的思路和實(shí)踐,為我們教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供了有效的參考與借鑒。我相信,在廣大教育工作者的共同努力下,我們的數(shù)學(xué)教育將會(huì)越來越好,更有利于學(xué)生潛力和能力的挖掘與發(fā)掘。

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