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叫我第一名的觀后感
品味完一部作品后，相信你會(huì)有不少感想吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)觀后感了。那么你真的會(huì)寫(xiě)觀后感嗎？下面是小編收集整理的叫我第一名的觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
叫我第一名的觀后感1
《叫我第一名》是一部非常值得大家觀看的電影。學(xué)生看了可以學(xué)會(huì)尊重身邊的弱勢(shì)群體，老師看了可以反思自己的教育方式，年輕人看了可以增強(qiáng)工作的信心，家長(zhǎng)看了可以改變審視子女的態(tài)度。
在這部電影中，主人公brad cohen是一個(gè)身患妥瑞氏癥的青年，這是一種奇怪的病癥，患者會(huì)不由自主地發(fā)出某種奇怪的聲音而不能自控。故事就是在這種背景下展開(kāi)的，brad的病被老師視為搗亂，被同學(xué)視為笑柄，甚至被父親視為恥辱!但brad是一位堅(jiān)強(qiáng)的人，他不甘被疾病打敗，對(duì)夢(mèng)想永不放棄，經(jīng)歷了二十多次的面試，終于如愿以?xún)�，成為了一名教�?
這部電影最打動(dòng)我的是brad cohen不被打敗的精神。六歲起這種奇怪的疾病成了brad的終身伙伴，不能控制，更不能痊愈。盡管任教的老師常常會(huì)因?yàn)樗谏险n時(shí)發(fā)出怪聲將他趕出教室，同學(xué)因?yàn)樗漠惓Ｅe止嘲笑他、戲弄他、遠(yuǎn)離他，但他仍未被疾病所打敗。有一次母親帶他到教堂去參加一個(gè)互助會(huì)，母親想讓他知道其他患有這種疾病的人是如何融入社會(huì)的，但結(jié)果令人失望，這些互助會(huì)中的人全都成了妥瑞氏癥的俘虜，除了brad。brad的.一席話讓我頗為感動(dòng)，他說(shuō):“那些得了妥瑞氏癥的人都被疾病打敗了，而我絕對(duì)不會(huì)被輕易打敗!” 正是在這種信念的支持下，brad在應(yīng)聘教師的職位時(shí)，即使遇到重重困難，卻總是不妥協(xié)不放棄。
成功總喜歡眷顧那些肯努力付出的人，brad不但得到了教師這份工作，而且還取得了年度最佳教師獎(jiǎng)。他不但戰(zhàn)勝了疾病，戰(zhàn)勝了自己，更戰(zhàn)勝了許許多多的正常人。“不要讓任何東西阻止你追求夢(mèng)想的腳步!” brad說(shuō)到做到，他的夢(mèng)想成真了!brad cohen是真實(shí)存在著的，作為他的同行，我感到慚愧!和他相比，我是一個(gè)多么幸運(yùn)的人，沒(méi)有疾病的困擾與羈絆，生活中的磕磕碰碰也不多，但我卻沒(méi)有brad身上這種不被打敗的精神，遇到小挫折往往選擇放棄或另辟蹊徑，所以夢(mèng)想仍舊還是夢(mèng)想。作為他的同行，brad也給了我前進(jìn)的動(dòng)力。他讓我相信事在人為，只要不放棄，敢于向困難挑戰(zhàn)，我們的夢(mèng)想就能實(shí)現(xiàn)。
brad為什么能成為年度最佳教師?為什么學(xué)生這么喜歡上brad的課?這一點(diǎn)非常值得思考。他的班上有個(gè)叫thomas的小家伙，不守紀(jì)律、不愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)講臟話，是讓所有老師都頭疼的問(wèn)題學(xué)生。thomas是所有問(wèn)題學(xué)生的一個(gè)縮影，對(duì)這種學(xué)生，教師常常會(huì)表現(xiàn)出抱怨、生氣、絕望，并最終讓其自生自滅，似乎所有的錯(cuò)都在學(xué)生而不是教師自己。但brad卻用實(shí)際行動(dòng)改變了thomas，這要何等的耐心與愛(ài)心!“敢于做與眾不同的自己!”這是brad要傳遞給學(xué)生的一種信念，但我認(rèn)為這其實(shí)是brad在自己童年的痛苦經(jīng)歷中總結(jié)出來(lái)最想告訴老師的一句話�！案矣谧雠c眾不同的自己!”這應(yīng)該而且必須成為所有老師的教學(xué)理念，或者說(shuō)是真心愛(ài)學(xué)生的前提，有了對(duì)學(xué)生的包容，才能真正成就孩子的未來(lái)。
在這部影片中，我不但看到了一位偉大的母親，而且也看到了一位優(yōu)秀校長(zhǎng)的身影。正是這位校長(zhǎng)和brad的一番簡(jiǎn)單對(duì)話，消除了老師和同學(xué)對(duì)brad的歧視，治愈了brad自卑的心靈，更讓brad從小樹(shù)立了長(zhǎng)大后要當(dāng)一名教師的志向�！昂�(jiǎn)短的話語(yǔ)，簡(jiǎn)單的教育，卻好像為廣闊的新世界打開(kāi)了一扇門(mén)。我知道，不管將來(lái)有沒(méi)有妥瑞氏癥的糾纏，我一定要成為一名教師!” 從brad的自述可知，他的世界光明了。這位校長(zhǎng)是真正懂得教育的好校長(zhǎng)，他的教育無(wú)痕，卻改變了brad一生的命運(yùn)。
無(wú)論是這位校長(zhǎng)，還是成為教師后的brad，都是我們的楷模，他們揭示了教育的真諦。我想，這也是這部電影的另一個(gè)意義所在。
叫我第一名的觀后感2
這部電影很久之前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)了，可是一向沒(méi)有時(shí)間看，最近看了，有一點(diǎn)感悟，與大家分享。
《叫我第一名》是由彼得·沃納執(zhí)導(dǎo)，ThomasRickmanBradCohen編劇，吉米·沃爾克，特里特·威廉斯，多米尼克·斯科特·凱伊，莎拉·德魯?shù)戎餮莸膭?lì)志傳記類(lèi)輕喜劇。
影片講述了主人公患有先天性的妥瑞氏癥，導(dǎo)致他無(wú)法控制地扭動(dòng)脖子和發(fā)出奇怪的聲音的一種嚴(yán)重的痙攣疾病。但他始終樂(lè)觀進(jìn)取的堅(jiān)持著教師的夢(mèng)想，默默的努力，最終成為了一位出色的教師，同時(shí)也找到了屬于自我的感情。
四個(gè)收獲
1。即使是身體殘疾，都不能阻擋夢(mèng)想。
任何事情都不能阻擋你去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，真正阻擋的是自我。如果真的想要，必須會(huì)實(shí)現(xiàn)。很羨慕患有妥瑞氏癥的主人公有一個(gè)堅(jiān)定的教師夢(mèng)想。我也在思考，我的夢(mèng)想是什么呢？我能為自我的夢(mèng)想付出什么呢？
2。再次認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持到底，不放棄的重要性。
男主角為了找到愿意理解他做教師的學(xué)校，找了20多間都不放棄。這樣的堅(jiān)持，這樣的毅力真讓人佩服。雖然他也有泄氣的時(shí)候，可是他有母親的激勵(lì)，也沒(méi)有放棄。我也在想，在困難考驗(yàn)面前，我能堅(jiān)持多久？我似乎是一個(gè)很容易退縮的人。一遇到問(wèn)題，我內(nèi)心就會(huì)泄氣，就會(huì)打退堂鼓。如果遇到下次有問(wèn)題、挫折，我要鼓勵(lì)自我再堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持多一下，也許就成功了。
3。疾病、困難、挫折都是自我的教師。
很慶幸自我身體健康，也很感恩有健全的身體。在困境中遇到的事情都是自我的教師，都會(huì)教會(huì)自我什么，關(guān)鍵是要迎難而上。沒(méi)有什么問(wèn)題是解決不了的。
4。樂(lè)觀幽默的重要性。
遇到挫折，或者尷尬的時(shí)候，要學(xué)會(huì)自嘲，要讓自我樂(lè)觀起來(lái)，讓自我在困難面前不要愁眉苦臉，要笑著去應(yīng)對(duì)困難。
三個(gè)感受
1。要經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗都不放棄自我的夢(mèng)想。
如果人人都輕易的實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想，又怎樣能顯得夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的可貴呢？在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之前遇到的種種困難，都是對(duì)自我的考驗(yàn)，為了證明自我襯得上自我的夢(mèng)想，所以要不斷在失敗中歷練自我，不要放棄。
2。前面經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的挫折失敗，后面看起來(lái)一帆風(fēng)順。
電影是有限的'縮影，雖然這是一個(gè)根據(jù)真實(shí)的故事改編的。男主角在一開(kāi)始面試找學(xué)校到處碰壁，之后找到愿意接納他的學(xué)校，開(kāi)展了教學(xué)活動(dòng)，很快和學(xué)生打成一遍，并且第一次在婚戀網(wǎng)約會(huì)就碰到適宜的對(duì)象，之后就順利結(jié)婚，看起來(lái)很幸福。也許事實(shí)還會(huì)經(jīng)歷很多困難吧？可是困難都在他的堅(jiān)持下，迎刃而解。
3。身邊的人無(wú)意中的一些話語(yǔ)能帶給自我啟發(fā)，要善于抓住這些靈感。
在男主角遇到困難挫折的時(shí)候，他身邊的一些人的話語(yǔ)會(huì)帶給他啟示，并且促使他命運(yùn)的轉(zhuǎn)變。我在想，事實(shí)上會(huì)不會(huì)有些人不經(jīng)意的一句話就改變了另外一個(gè)人的一生呢？這也許是有可能的。所以要做一個(gè)開(kāi)放心態(tài)的人，隨時(shí)隨地理解身邊人事物的啟示和啟發(fā)，做一個(gè)有靈性的人。
兩個(gè)改變
1。應(yīng)對(duì)困難的時(shí)候，要對(duì)自我說(shuō)："我不要被打敗。"
比如，最近早起很困難，我就問(wèn)自我，難道這么輕易就被被窩君打��？難道這么輕易被自我的懶惰打��？我要學(xué)習(xí)朝著抵抗力的最大路徑去走。
2。把一切挫折、困難都當(dāng)成自我的教師，要從中學(xué)習(xí)功課。
一切讓自我情緒波動(dòng)的人事物皆是教師，要學(xué)會(huì)從中成長(zhǎng)。要多問(wèn)自我，設(shè)定這樣的情境，是為了讓自我掌握什么？為了讓自我領(lǐng)悟什么？
一個(gè)改變
珍惜健康健全的身體，去實(shí)現(xiàn)自我的無(wú)限可能，從小事做起，從幫忙身邊的人做起，做一個(gè)正能量的人。
叫我第一名的觀后感3
電影改編自bradcohen的真實(shí)故事。bradcohen是一位有妥瑞氏癥的年輕人，他憑借著對(duì)人生的樂(lè)觀心態(tài)與追求夢(mèng)想的執(zhí)著，如愿成為人們眼里妥瑞癥不可能從事的職業(yè)—教師。
電影的開(kāi)頭，主人公的父親一直把患有妥瑞癥的bobo視為一個(gè)無(wú)法安靜的頑劣小孩，無(wú)論在教室、棒球場(chǎng)、父親講話時(shí)，bobo都會(huì)無(wú)法控制的發(fā)出怪聲，父親如此，更何況周?chē)说难酃�，為此，bobo的母親不停的要跟新的校方交涉關(guān)于兒子在課時(shí)影響他人的舉動(dòng)是否需要休課的問(wèn)題，帶著兒子與其他的妥瑞癥患者交流，結(jié)果總是非常的消極，幸好12歲的他就與母親達(dá)成共識(shí)，懂得了要正常生活追求夢(mèng)想的人生哲學(xué)。后來(lái)他遇見(jiàn)了改變他一生的校長(zhǎng)，并讓他更堅(jiān)定了自己的教師夢(mèng)想。
對(duì)于這種陌生的癥狀，我一直沒(méi)辦法想象是由真實(shí)的故事改編的，事實(shí)是在美國(guó)這種病至少超過(guò)10萬(wàn)例，大部分人群都選擇在家庭的庇護(hù)之下養(yǎng)老，因?yàn)榧议L(zhǎng)認(rèn)為總比在各種場(chǎng)所影響他人要強(qiáng)。故事最強(qiáng)有力的是證明了只要你努力，社會(huì)接受你的可能性是百分之百，當(dāng)然面對(duì)各種困難的時(shí)候，樂(lè)觀面對(duì)總是一件好事，要不然當(dāng)bobo站在臺(tái)上領(lǐng)取教師榮譽(yù)獎(jiǎng)杯的那一段發(fā)言，也不可能引起他臺(tái)下學(xué)生的連續(xù)舉手發(fā)言（這一段讓我有點(diǎn)情緒失控，激動(dòng)得不行。），樂(lè)觀影響的不光是自己，還有你身邊的人。
看完電影后，學(xué)到了四點(diǎn)：
1.科恩老師身上所體現(xiàn)的樂(lè)觀積極、信心、不放棄精神與認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度。即使妥瑞氏癥帶來(lái)了一系列的麻煩，還有人們異樣的目光，甚至是一種歧視，科恩老師仍然保持著樂(lè)觀積極的態(tài)度。對(duì)于父親的不認(rèn)同，布拉德有過(guò)苦惱，但是還是充滿信心，堅(jiān)信自己會(huì)成為一名教師，完成自己的夢(mèng)想。為了找到一個(gè)愿意接受自己的學(xué)校，布拉德甚至在全國(guó)的地圖上圈出未去過(guò)的學(xué)校，然后帶著地圖，駕車(chē)前往。在被25所學(xué)校拒絕后，布拉德帶著希望來(lái)的景山小學(xué)，其實(shí)在等待答復(fù)的過(guò)程中他也有些懷疑自己是不是再次失敗，聽(tīng)到電話聲就很敏感，最后終于順利被聘用。帶著二年級(jí)的科恩老師開(kāi)始了教師生涯，和學(xué)生的互動(dòng)透露出的是坦誠(chéng)，認(rèn)真。為給同學(xué)們更好地上地理課�？贫骼蠋熖氐卣�(qǐng)來(lái)了卡車(chē)司機(jī)麥辛。亞曼達(dá)無(wú)奈被父親掉到別的班級(jí)后，在門(mén)口窺看他的地理課；海瑟去世時(shí)，她的`母親堅(jiān)持要他進(jìn)入教堂，參加告別儀式�？贫骼蠋煹呢�(fù)責(zé)為他贏得了最佳新進(jìn)教師獎(jiǎng)，更重要的是大家的尊敬，熱愛(ài)與支持。
2.疾病和一切的困難是無(wú)法阻擋又信念的人走向成功。妥瑞氏癥，別人眼中的麻煩，卻是布拉德眼中的朋友，老師。小時(shí)候母親想辦法治療布拉德的妥瑞氏癥，他們一起找到一個(gè)妥瑞氏癥患者的聚集地，病友中大人沒(méi)工作，小孩家里蹲，甚至沒(méi)有人敢于露面。原以為會(huì)有治療效果的母親發(fā)現(xiàn)這兒的消極氣氛時(shí)如此不利于孩子時(shí)，向布拉德道歉，并帶他快速離開(kāi)，小布拉德說(shuō)，他和這兒的人們不同，他不會(huì)被疾病打敗，會(huì)是成功。相比之下，父親一直不相信兒子能夠融入社會(huì)，成為教師，執(zhí)著的布拉德堅(jiān)守信念，不在乎他人的看法，克服一切，用成績(jī)說(shuō)明了一切，完成狀況的夢(mèng)想。
3.社會(huì)的包容力與社會(huì)輿論對(duì)個(gè)人的影響。小時(shí)候的布拉德被同齡的孩子嘲笑，欺負(fù)，稱(chēng)呼他為怪胎，不懂事的湯瑪士也這樣叫過(guò)，一直以來(lái)，人們對(duì)于布拉德的態(tài)度不外乎是這樣。小學(xué)的女教師，一群不友好的同學(xué)，認(rèn)為布拉德是殘疾人的可惡校長(zhǎng)，甚至包括自己的父親也存在偏見(jiàn)；當(dāng)然生活不一定是那么糟糕，母親與弟弟杰夫的支持，善良的梅爾校長(zhǎng)，合住在一起的羅恩，繼母黛安娜的努力溝通，高爾夫球友，學(xué)校同事的認(rèn)可，學(xué)生的喜愛(ài)，正如科恩老師在感言中所說(shuō)，今天我能站在這里，是因?yàn)槟銈儗?duì)我的愛(ài)與支持�？梢钥吹缴鐣�(huì)輿論對(duì)一個(gè)人的影響是多么大，或許我們也應(yīng)學(xué)會(huì)包容，誠(chéng)然布拉德有時(shí)會(huì)打擾到旁人，但是他不是故意為之，他應(yīng)該得到社公正的對(duì)待。社會(huì)上需要一種理解與包容力。
叫我第一名的觀后感4
這部電影很久之前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)了，但是一直沒(méi)有時(shí)間看，最近看了，有一點(diǎn)感悟，與大家分享。
《叫我第一名》是由彼得·沃納執(zhí)導(dǎo)，Thomas Rickman/Brad Cohen編劇，吉米·沃爾克，特里特·威廉斯，多米尼克·斯科特·凱伊， 莎拉·德魯?shù)戎餮莸膭?lì)志傳記類(lèi)輕喜劇。
影片講述了主人公患有先天性的妥瑞氏癥，導(dǎo)致他無(wú)法控制地扭動(dòng)脖子和發(fā)出奇怪的聲音的一種嚴(yán)重的痙攣疾病。但他始終樂(lè)觀積極的堅(jiān)持著教師的夢(mèng)想，默默的努力，最終成為了一位出色的老師，同時(shí)也找到了屬于自己的愛(ài)情。
四個(gè)收獲
1.即使是身體殘疾，都不能阻擋夢(mèng)想。
任何事情都不能阻擋你去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，真正阻擋的是自己。如果真的想要，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。很羨慕患有妥瑞氏癥的主人公有一個(gè)堅(jiān)定的'教師夢(mèng)想。我也在思考，我的夢(mèng)想是什么呢？我能為自己的夢(mèng)想付出什么呢？
2.再次認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持到底，不放棄的重要性。
男主角為了找到愿意接受他做老師的學(xué)校，找了20多間都不放棄。這樣的堅(jiān)持，這樣的毅力真讓人佩服。雖然他也有泄氣的時(shí)候，但是他有母親的激勵(lì)，也沒(méi)有放棄。我也在想，在困難考驗(yàn)面前，我能堅(jiān)持多久？我似乎是一個(gè)很容易退縮的人。一遇到問(wèn)題，我內(nèi)心就會(huì)泄氣，就會(huì)打退堂鼓。如果遇到下次有問(wèn)題、挫折，我要鼓勵(lì)自己再堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持多一下，也許就成功了。
3.疾病、困難、挫折都是自己的老師。
很慶幸自己身體健康，也很感恩有健全的身體。在困境中遇到的事情都是自己的老師，都會(huì)教會(huì)自己什么，關(guān)鍵是要迎難而上。沒(méi)有什么問(wèn)題是解決不了的。
4.樂(lè)觀幽默的重要性。
遇到挫折，或者尷尬的時(shí)候，要學(xué)會(huì)自嘲，要讓自己樂(lè)觀起來(lái)，讓自己在困難面前不要愁眉苦臉，要笑著去應(yīng)對(duì)困難。
三個(gè)感受
1.要經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗都不放棄自己的夢(mèng)想。
如果人人都輕易的實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，又怎樣能顯得夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的可貴呢？在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之前遇到的種種困難，都是對(duì)自己的考驗(yàn)，為了證明自己襯得上自己的夢(mèng)想，所以要不斷在失敗中歷練自己，不要放棄。
2.前面經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的挫折失敗，后面看起來(lái)一帆風(fēng)順。
電影是有限的縮影，雖然這是一個(gè)根據(jù)真實(shí)的故事改編的。男主角在一開(kāi)始面試找學(xué)校到處碰壁，之后找到愿意接納他的學(xué)校，開(kāi)展了教學(xué)活動(dòng)，很快和學(xué)生打成一遍，并且第一次在婚戀網(wǎng)約會(huì)就碰到合適的對(duì)象，之后就順利結(jié)婚，看起來(lái)很幸福。也許事實(shí)還會(huì)經(jīng)歷很多困難吧？但是困難都在他的堅(jiān)持下，迎刃而解。
3.身邊的人無(wú)意中的一些話語(yǔ)能帶給自己?jiǎn)l(fā)，要善于抓住這些靈感。
在男主角遇到困難挫折的時(shí)候，他身邊的一些人的話語(yǔ)會(huì)帶給他啟示，并且促使他命運(yùn)的轉(zhuǎn)變。我在想，事實(shí)上會(huì)不會(huì)有些人不經(jīng)意的一句話就改變了另外一個(gè)人的一生呢？這也許是有可能的。所以要做一個(gè)開(kāi)放心態(tài)的人，隨時(shí)隨地接受身邊人事物的啟示和啟發(fā)，做一個(gè)有靈性的人。
兩個(gè)改變
1.面對(duì)困難的時(shí)候，要對(duì)自己說(shuō)："我不要被打敗。"
比如，最近早起很困難，我就問(wèn)自己，難道這么輕易就被被窩君打�。侩y道這么輕易被自己的懶惰打��？我要學(xué)習(xí)朝著抵抗力的最大路徑去走。
2.把一切挫折、困難都當(dāng)成自己的老師，要從中學(xué)習(xí)功課。
一切讓自己情緒波動(dòng)的人事物皆是老師，要學(xué)會(huì)從中成長(zhǎng)。要多問(wèn)自己，設(shè)定這樣的情境，是為了讓自己掌握什么？為了讓自己領(lǐng)悟什么？
一個(gè)改變
珍惜健康健全的身體，去實(shí)現(xiàn)自己的無(wú)限可能，從小事做起，從幫助身邊的人做起，做一個(gè)正能量的人。
叫我第一名的觀后感5
人生如戲，戲如人生，我想一部電影的成功其很大取決于它的共情力，這些共情力會(huì)讓你有代入感地看到屬于你自己生活的影子。而在此次心理實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中觀看的《叫我第一名》中我就看到了很多縮影。
東野圭吾曾言：“世界上莫名其妙走霉運(yùn)的人多的是，都在一邊為命運(yùn)生氣，一邊化憤怒為力量地活著�！敝魅斯贫鳌げ祭略诹鶜q時(shí)“莫名其妙走霉運(yùn)”突患無(wú)法治療的妥瑞氏癥，自此之后備受歧視和嘲笑。但是在波波（主人公科恩·布拉德的小名）臉上我從未看見(jiàn)惱怒著的猙獰面孔，沒(méi)有一切負(fù)能量，有的只是他永遠(yuǎn)像春日暖陽(yáng)般的笑容。如若上帝將你置于布滿塵埃的昏暗角落，能夠“一邊為命運(yùn)生氣，一邊化憤怒為力量地活著”都已不易，而波波卻能在黑暗中自始至終地向陽(yáng)生長(zhǎng)，還將陽(yáng)光分給他人。
我直言自己做不到。雖然人生不如意之事十有八九，但我依舊忍不住抱怨，忍不住瀕臨崩潰。但在今后水逆之時(shí)我想我的腦海中肯定會(huì)閃過(guò)波波那個(gè)永遠(yuǎn)陽(yáng)光的笑容，我會(huì)跟自己說(shuō)：“Hey,it’s OK,it’ll be fine.”
而在波波與妥瑞癥努力抗衡的一生中，我認(rèn)為他的母親和校長(zhǎng)留下了一筆濃墨的色彩。面對(duì)老師對(duì)波波的懲罰和責(zé)罵，母親選擇對(duì)老師說(shuō)不；面對(duì)醫(yī)生對(duì)波波的診斷，母親選擇相信波波，懷疑醫(yī)生誤診，尋找資料查詢(xún)波波真正的病因；面對(duì)同樣患有妥瑞癥的孩子的母親的建議——讓波波在家中自學(xué)，母親卻始終認(rèn)為自己的波波也是可以像其他正常的孩子一樣在教室里上課；面對(duì)波波對(duì)事業(yè)的失望和愛(ài)情的猶豫，母親總是堅(jiān)定并激勵(lì)地鼓勵(lì)著波波。不幸的波波萬(wàn)幸遇見(jiàn)了智慧的母親，這個(gè)單親母親用自己柔弱的肩膀?yàn)椴ú〒纹鹆艘黄瑘?jiān)固的庇護(hù)。
而父親因?yàn)樽陨韺?duì)波波病情的無(wú)力與波波產(chǎn)生心結(jié)。無(wú)論別人如何嘲笑鄙夷我，我都能鑄起刀槍不入的盔甲來(lái)抵擋，我不怕他們的流言蜚語(yǔ)，我只怕我最親的人也像他們一般，有時(shí)候傷我最深的人反而是我最親的人。父親曾對(duì)波波不理解，覺(jué)得他因妥瑞癥所造成的奇怪舉動(dòng)只是因?yàn)椴úㄏ胍鹚淖⒁�，他認(rèn)為只要波波想波波就能控制住那些奇怪的舉止，但是波波不控制。我看到別人的嘲笑只是讓波波低下了頭，抿緊了嘴，而父親一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的眼神都讓波波幾乎淚下。
所以有時(shí)候，父母與子女之間是不是不應(yīng)該因?yàn)橐痪洹拔蚁霝槟愫谩倍魤颈�。我們可以看到現(xiàn)今社會(huì)中父母與子女不乏矛盾，其實(shí)都是僅僅因?yàn)槿鄙傩钠綒夂偷臏贤ê推降鹊睦斫�。是的，平等的理解，不僅僅是子女理解父母，也需父母理解子女。可能有時(shí)候你的孩子要的.不是你累死累活為他打拼的豐盈的物質(zhì)生活，而是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的更多陪伴。放下身份之間的差異，就像波波后來(lái)直言父親覺(jué)得自己給他丟臉了，而父親也最終承認(rèn)對(duì)波波發(fā)病時(shí)的惱怒但更多的是自己無(wú)法解決波波病情的無(wú)力感，父子之間終于冰釋前嫌。所以有很多隔閡與冷淡是可以也是應(yīng)該避免的，讓家真正充滿溫暖。
還有那位校長(zhǎng)，在其他老師對(duì)波波責(zé)罰的情況下，他選擇在讓波波參加全校的音樂(lè)會(huì)，哪怕波波直言自己會(huì)搞砸音樂(lè)會(huì)而拒絕參加。在音樂(lè)會(huì)結(jié)束后，他將波波帶上舞臺(tái)，用麥克風(fēng)讓全校知曉了波波發(fā)出奇怪聲響的原因，并最終贏來(lái)全校師生的理解和尊重。而也是這位校長(zhǎng)讓波波開(kāi)始了他的教育夢(mèng)想，并始終不懈地追求著。一日為師終身為父，很幸運(yùn)我也曾遇到過(guò)一位良師。不同于其他老師的是，這位老師陪伴我經(jīng)歷了我的中考和兩次高考，都是我人生中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。無(wú)論我處于何種境地，這位老師總是堅(jiān)定地相信著我，鼓勵(lì)著我。他不僅僅傳授給我知識(shí)，更多的是如何成長(zhǎng)。一歲一禮，這位老師教導(dǎo)了我三年，陪伴了我五年，感謝這位老師的護(hù)航讓我安穩(wěn)地度過(guò)了我的成長(zhǎng)禮，并對(duì)未來(lái)充滿著希望。
最后引用這位老師對(duì)我說(shuō)過(guò)的一句話：“你是我教的學(xué)生，我當(dāng)然知道你，相信我也相信你自己，你一定會(huì)發(fā)出你的光。記住是屬于你自己的光�！毕嘈抛约�，叫我第一名，不管遇到什么困阻，對(duì)自己說(shuō)：“Hey,it’OK,it’ll be fine.”發(fā)出屬于自己的光。
叫我第一名的觀后感6
在老師的推薦下，我們?cè)趯W(xué)校的小組工作室一同觀看了一部美國(guó)勵(lì)志電影《叫我第一名》。雖然很快就看完了整個(gè)影片，但心中的那份觸動(dòng)與感慨卻一直延續(xù)到了現(xiàn)在。
這是個(gè)真實(shí)的故事。
主人公布萊德患有一種罕見(jiàn)的病叫妥瑞癥，他不能控制自己地發(fā)出各種怪聲和抽動(dòng)自己的腦袋，因此經(jīng)常在公共場(chǎng)合惹人注意，被同學(xué)欺負(fù)，讓父母尷尬。在看電影的時(shí)候，我經(jīng)常想起一句心理學(xué)領(lǐng)域的名言：“不是事情本身讓我們痛苦，讓我們痛苦的是我們對(duì)事情的看法”。在這個(gè)電影里，我看到男人的本質(zhì)，看到父愛(ài)和母愛(ài)的差別，看到內(nèi)心力量的源泉，也看到生命的創(chuàng)造性。
因?yàn)樵谡n堂上控制不了發(fā)出怪聲，老師讓他當(dāng)眾道歉，最后把他請(qǐng)出了學(xué)校。一次次地被嘲笑，被誤解，被轉(zhuǎn)校，他變成了一個(gè)厭惡讀書(shū)的孩子。很害怕上課。
那是什么原因改變了這個(gè)男孩呢？怎么會(huì)想成為一名小學(xué)教師呢？我想，在他的生命中缺少不了一個(gè)影響他一生的人——最后一次轉(zhuǎn)學(xué)后的校長(zhǎng)。那一次，他又被老師請(qǐng)出了教室，面對(duì)校長(zhǎng)，他知道又會(huì)有很多無(wú)奈和解釋。沒(méi)想到，這個(gè)小學(xué)的校長(zhǎng)，請(qǐng)他出席學(xué)校音樂(lè)會(huì)。他一再解釋自己會(huì)發(fā)出怪聲，影響音樂(lè)會(huì)，但是校長(zhǎng)依然堅(jiān)持。當(dāng)然，情況就如他想的那樣，他無(wú)奈地破壞了整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的氣氛，全校學(xué)生不斷地投來(lái)指責(zé)和異言的眼光。音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，校長(zhǎng)在臺(tái)上問(wèn)是誰(shuí)不斷發(fā)出怪聲影響了紀(jì)律時(shí)，在場(chǎng)的人把手都指向了他。校長(zhǎng)將他請(qǐng)上臺(tái)，讓他擁有了一次向所有人解釋自己身體狀況的機(jī)會(huì)。他膽戰(zhàn)心驚地說(shuō)到“我得了妥瑞癥，我的神經(jīng)出現(xiàn)了錯(cuò)誤的指令，讓我不能控制，不時(shí)發(fā)出一些怪聲和抽動(dòng)。除此之外，我和正常人沒(méi)有什么兩樣。我放松的時(shí)候，癥狀能夠減輕，越是緊張，癥狀越嚴(yán)重。如果你們可以像正常人一樣地看待我，我的癥狀反而會(huì)緩和一些。”說(shuō)完這一切后，校長(zhǎng)投來(lái)了微笑，“說(shuō)的很棒！”于是同學(xué)們掌聲四起，理解萬(wàn)歲，男孩充滿幸福地走下臺(tái)。
原來(lái)，校長(zhǎng)故意設(shè)計(jì)了這一切，他想讓學(xué)校的老師和孩子明白，不要用異言的眼光和嘲笑去對(duì)待周?chē)瓷先ゲ徽５娜耍斫馑麄儾徽５脑�。正是校長(zhǎng)的這一番行動(dòng)和臺(tái)下的掌聲給了他一生追求教師夢(mèng)的勇氣。他要讓這些帶著有色眼鏡的老師明白，他和他們不一樣，他的教育是平等的，包容的，理解的。過(guò)程是曲折的，結(jié)果是美好的，在失敗了24次，經(jīng)歷第25次面試之后，他終于實(shí)現(xiàn)了成為一名小學(xué)老師的夢(mèng)想。
上課了，他讓孩子們提問(wèn)，關(guān)于新老師的“怪異特點(diǎn)”，孩子們充滿了好奇，但布萊恩有問(wèn)必答，即使孩子們會(huì)取笑，甚至被罵了“怪胎”。他只是幽默的回答，微笑，并且悉心地指引，對(duì)或是錯(cuò)讓孩子們從內(nèi)心體驗(yàn)。而并不是強(qiáng)迫他們接受任何既定概念。并允許他們保有自己的特點(diǎn)，鼓勵(lì)，并且開(kāi)導(dǎo)。
對(duì)于這樣一個(gè)用心在教導(dǎo)，用心在關(guān)愛(ài)著自己的老師，無(wú)邪的孩子們很快就喜歡上了他。他說(shuō)，因?yàn)楹⒆觽兊难酃獠灰粯樱麄儾粫?huì)覺(jué)得你不能做什么，他們會(huì)想看，你要做些什么。
他的用心是肥沃的'土壤，他的耐心是溫暖的陽(yáng)光，而他的啟發(fā)是灌溉的雨水。這樣的環(huán)境下，不管是怎樣的小樹(shù)苗，都能以最快速最茁壯的方式成長(zhǎng)。
所以，正式任職的這一年，他就獲得了年度最佳新進(jìn)老師獎(jiǎng)。然而，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，卻由于情緒激動(dòng)，又開(kāi)始無(wú)法克制不斷地發(fā)出怪聲。臺(tái)下的母親開(kāi)始擔(dān)心，此刻，從不看好兒子教師夢(mèng)的父親，握住了母親的手，眼神堅(jiān)定并微笑著說(shuō)：“他可以的�！�
電影最后，他在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上說(shuō)，不管發(fā)生什么，都不要放棄追尋自己的夢(mèng)想。
是的，不論發(fā)生什么，我們都不應(yīng)放棄夢(mèng)想。而是要學(xué)會(huì)努力奮斗。
叫我第一名的觀后感7
看了這部影片，我久久沉浸在默默的感動(dòng)中，不能自拔。
當(dāng)初，自己還嫌棄這影片，因?yàn)樗拿�，后�?lái)，卻執(zhí)著于它，瘋狂地向同學(xué)們介紹。
布拉德是一個(gè)患有妥瑞癥候病的男孩。經(jīng)常會(huì)發(fā)出怪聲與脖子抽搐，一開(kāi)始，沒(méi)人相信他是控制不住的，不管是老師，還是父親等，都以為他是刻意搗亂、裝cool，生氣地大罵他。最后，他解釋不了，只好默默忍著淚水，承受這些辱罵與嘲諷。他只是一個(gè)孩子，憑什么他要面對(duì)這些不公平對(duì)待，憑什么沒(méi)人相信他?為什么他的眼里滿含淚水，是因?yàn)閷?duì)這不公平痛得深沉嗎?
幸虧最后，媽媽還是選擇相信他了，得知他不是本意要如此，去查閱有關(guān)書(shū)籍。我想，我是被感動(dòng)了。幸虧，全世界都與他作對(duì)時(shí)，還有一個(gè)人站在他的身邊。他并不只是孤獨(dú)一個(gè)人。
我想一個(gè)殘疾人，最不希望人們用異樣眼光看待他們。波波的行為動(dòng)作，讓大家都討厭。在學(xué)校時(shí)，被學(xué)生嘲笑，厭惡，欺負(fù);長(zhǎng)大出門(mén)游玩時(shí)，被別人用異樣眼光看待，甚至去玩高爾夫球也被店員趕出門(mén)。甚至，連父親都嫌棄他，害怕別人的眼光。
然這個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的要求真心只是一個(gè)奢望罷了。怎么可能?在開(kāi)放的西方是如此，更不用說(shuō)我們中國(guó)了。有一些店看到農(nóng)民工之類(lèi)的人，就帶著異樣眼光看著他們，甚至還怕他們偷東西似的，緊緊跟著。路上，看到一些拖著腳的人歪歪斜斜地走著，有一些孩子們就學(xué)跟著他們的動(dòng)作開(kāi)玩笑，甚至還扔石頭。那一次，看到這種現(xiàn)象，我很想很想，沖上去，給那些孩子幾巴掌，你爸媽沒(méi)教你們要尊重別人嗎?
后來(lái)，他遇到他人生中一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，那個(gè)梅爾校長(zhǎng)拯救了他。一開(kāi)始，校長(zhǎng)叫他去鋼琴會(huì)，我黑心地以為那個(gè)校長(zhǎng)會(huì)當(dāng)眾嘲諷他，如其他的校長(zhǎng)一樣，為波波即將到來(lái)的遭遇哭泣。后，看到那個(gè)校長(zhǎng)為波波撐起一片天，波波被感動(dòng)了，所有人那一刻開(kāi)始，都是真心接納他的。掌聲匯聚成一股暖流，流進(jìn)波波的心里，溜入我們每一個(gè)觀眾的心里。
我想，波波是在那一瞬間，堅(jiān)定地想做一個(gè)好老師，如梅爾校長(zhǎng)一樣。正如他所說(shuō)，說(shuō)幾句話，教育一下，就像開(kāi)啟了通往全新世界的大門(mén)。我一開(kāi)始只是因?yàn)槔蠋熂倨诙啵蓍e時(shí)間多，還有就是其他工作可能會(huì)很辛苦，所以選擇做老師這個(gè)職業(yè)。本身并不喜歡當(dāng)一名老師，因?yàn)橛X(jué)得這個(gè)工資太低了。后，無(wú)意中，看到這部影片，我被感動(dòng)了。老師這個(gè)神圣的職業(yè)，被我玷污了。我只是功利地想著做老師罷了，并沒(méi)有資格教育下一代。
曾經(jīng)，我還迷茫著我到底是做一名工資低的老師，還是做一名工資高的店長(zhǎng)呢。最后，我想，我可以繼續(xù)走下去了，不會(huì)再迷茫了。我有那么好的條件可以做老師，為什么可以那么輕易地放棄呢?波波面試了二十幾個(gè)學(xué)校，才終于有一個(gè)學(xué)校愿意接受他這種人。我身體健全，為何就不能走下去呢?我不再迷茫，不再徘徊，不再害怕。我雖然不一定會(huì)是像波波那樣好的`老師，但是，我會(huì)盡我的最大努力，帶給學(xué)生生命教育。
最后，我感動(dòng)的是，他求職，當(dāng)那些面試者看到他的優(yōu)秀學(xué)歷，原本想接受他的，但后來(lái)得知他有這個(gè)疾病，拒絕了。他尋找了很多學(xué)校，面試了二十幾次，他被打擊到了。然，他還是沒(méi)有像妥瑞癥妥協(xié)，他不打算放棄。最后，他遇到一些好心的人，那個(gè)山景小學(xué)的大家庭。這讓我開(kāi)心，好心人還是有的。這個(gè)學(xué)校接受了他。
后來(lái)的后來(lái)，他教二年級(jí)的學(xué)生，小朋友們都很喜歡他上的課，最后他也獲得了最佳老師獎(jiǎng)項(xiàng)，擁有了自己的愛(ài)情，與家人的關(guān)系也變好了。所有的所有事情終于過(guò)去了。正如他那些可愛(ài)學(xué)生所說(shuō)，他追逐自己的夢(mèng)想，一直堅(jiān)持到底，夢(mèng)想不再是只是一個(gè)夢(mèng)了，經(jīng)過(guò)他的不懈，也成為現(xiàn)實(shí)。
我想，我也要堅(jiān)定立場(chǎng)當(dāng)人民老師了，我要教育學(xué)生一番，不管是學(xué)習(xí)，還是做人做事。我不愿再看到我們中國(guó)孩子越來(lái)越?jīng)]素質(zhì)。一代不如一代。那是多么悲哀的一件事啊。
盡管如今的我還是不夠好，還不足能力教導(dǎo)他們，但是我有一顆心，我相信我的心能為我自己的努力奮斗。
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