1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 從感悟中閱讀

        時間:2022-07-28 14:35:37 感悟 我要投稿

        從感悟中閱讀6篇

          在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我們常常會因為所接觸的人和事而備受啟迪,這個時候,可以寫篇感悟的文章將其記錄下來。那么,到底應(yīng)該要怎樣去寫感悟呢?以下是小編為大家整理的從感悟中閱讀,歡迎閱讀與收藏。

        從感悟中閱讀6篇

        從感悟中閱讀1

          語文是一門綜合性的學(xué)科,語文教學(xué)不僅是知識的傳授,更重要的是學(xué)生的語文素養(yǎng)的提高。閱讀,是一種提高語文素養(yǎng)的很好途徑。巴金說:“我們有一個豐富的文學(xué)寶庫,那就是多少代作家留下的杰作,它們教育我們,鼓勵我們,要我們變得更好、更純潔、更善良,對別人更有用!

          歷史告訴我們:一個勤于閱讀、書香四溢的民族是興盛的,充滿創(chuàng)造力的;而一個漠視閱讀,不愛讀書的民族是停滯的,前途可悲的。多讀好書,能使人明智,增長見識,豐富人的精神世界。因此,經(jīng)過了時間沉淀和篩選而被后人認(rèn)可接受的那些名家名著,是影響學(xué)生精神發(fā)展的最優(yōu)秀、最重要和最有效的媒體。

          一、課外閱讀,是一種行之有效的教學(xué)補充

          1、提升了人生境界,強化了人文精神,真善美廣植人心。

          讀書,得進(jìn)入心平氣和的狀態(tài),就像聽古典音樂一樣,沉浸在寧靜和諧的狀態(tài)之中,讓我們暫時遠(yuǎn)離浮躁和急功近利的庸常,心靈變得純潔、敞亮。同時,精神陶冶,智慧增進(jìn),以及難以名狀的讀書愉悅,乃至語言感受能力的提高等等,都在其中隨著精神境界的提升漸漸擴大。

          “人文精神”的失落是語文失去魅力的根本原因,課外閱讀在潛移默化中強化了人文精神。在學(xué)生評價課外閱讀的意義和價值時,學(xué)生認(rèn)為“有書相伴,人生不寂寞”、“在閱讀品味人生,提升了人生境界”,這也是課外閱讀的一種必然收獲和最大收獲。

          2、順應(yīng)了教育改革,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,有利于青少年研究素質(zhì)的養(yǎng)成。

          以“講析”為主要特征的課堂閱讀教學(xué)把學(xué)生當(dāng)作純粹的“聽客”或“看客”,消磨了學(xué)生求知的主動性和積極性。課外閱讀的性質(zhì)決定學(xué)生本身是閱讀的主人,老師即使“欲講不休”,也只能是“鞭長莫及”。尊重學(xué)生的選擇權(quán),以學(xué)生自己“最喜歡”和“最欣賞”為標(biāo)準(zhǔn),才能充分體現(xiàn)學(xué)生的個性!叭绻覀冋娴南霚p輕學(xué)生的腦力勞動,那就讓我們在學(xué)生面前敞開道路,讓他們走到圖書館的書架跟前去,讓書籍從沉睡中的巨人變成青年時代的摯友。”自主性不但使學(xué)生有了做學(xué)生主人的強烈優(yōu)越感,也為語文學(xué)習(xí)帶來了極大的空間。

          同時,課外閱讀是長期的、自覺地閱讀行為,特別適合于培養(yǎng)學(xué)生的研究素質(zhì),有利于學(xué)生在未來社會中健康的生存和發(fā)展。

          3、有利于語文課程形成開放性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

          課外閱讀是開放的,它能夠有效的加強學(xué)生與人生、社會、自然、藝術(shù)和科學(xué)之間的聯(lián)系,有利于語文學(xué)習(xí)更好的聯(lián)系生活,使學(xué)生的思維向課外延伸,能力和視野向課外發(fā)展,拓展學(xué)生理解和運用文學(xué)語言的機會和實踐領(lǐng)域。

          通過閱讀提高學(xué)生的文明素養(yǎng),已成為當(dāng)今世界全球教育的一個基本共識。近年來,學(xué)校改革成為美國公眾最關(guān)注的社會話題,所以布什總統(tǒng)上臺后,向國會提出的一個重要法案就是教育改革法案,獲國會批準(zhǔn)的該法案撥款240億美元,要求所有的中小學(xué)校都必須進(jìn)行閱讀和數(shù)學(xué)考試合格才能畢業(yè)。

          二、如何增強學(xué)生課外閱讀興趣?

          1,由淺入深,循循善誘。

          課外閱讀,特別是名著閱讀在初期階段對學(xué)生所產(chǎn)生的心理壓力很大。相當(dāng)多的學(xué)生一看見大部頭的名著,就亂了方寸,產(chǎn)生畏難情緒。這種情況下,先不要急著向?qū)W生推薦巨著,而是推薦一些易于學(xué)生接受的文章。剛開始,我采取的是聯(lián)讀的方法,即立足于課本,在課外找一些與課文內(nèi)容相關(guān)的文章,比如教海倫凱勒的《假如給我三天光明》,我找來了瑪麗居里的《我的信念》,讓學(xué)生去體會兩位世界著名女性性格的堅強與對理想的執(zhí)著。教巴金的《燈》一文時,我為學(xué)生介紹了他的《憩園》、《寒夜》等作品,使學(xué)生了解了巴金的文思,更深深地被巴金先生的偉大人格魅力所感動。這種方式取得了一定的成功,有學(xué)生說:“雖然老師只教了一篇課文,可實際上,我們卻學(xué)習(xí)了兩至三篇課文!

          漸漸地,學(xué)生不再滿足于和課文相關(guān)的幾篇文章,他們迫不及待的想知道,課本之外豐富的大千世界是怎樣的,他們甚至于要求每一節(jié)課,我都能夠向他們介紹新書、好文章,于是我利用課余時間搜集了一些文字優(yōu)美的精致散文、道理淺顯的'哲理散文,使學(xué)生不僅感受到了美,還從中獲得了為人處事的方法,從而逐漸的培養(yǎng)了學(xué)生的課外閱讀的興趣,認(rèn)識到語文的世界是如此的廣闊,學(xué)生品嘗到了樂趣,對課外書籍產(chǎn)生了親切感,稍長一段時間后,我在漫漫加入一些內(nèi)容比較全面、說理比較透徹的文章,這樣循序漸進(jìn),學(xué)生課外閱讀的興趣更加濃厚。

          2、創(chuàng)造條件,營造氛圍,正確引導(dǎo)

          杜甫詩云:“讀書破萬卷,下筆如有神”,意思是說,要廣泛涉獵,努力拓寬知識面,僅僅局限于課堂上的一點點東西是絕對不夠的。因此,我首先為學(xué)生訂閱了專業(yè)性強、閱讀口味高的《課外閱讀》、《語文報》,充滿青春氣息、瞭望外部世界的《青年文摘》,另外我還發(fā)動全班同學(xué)將自己家中最好的兩本書籍捐給班級,一個學(xué)期后歸還本人,這樣五十多個人的一個班,就有一百多本書,大大豐富了閱讀資源;同時,我要求學(xué)生將感觸最深或最喜歡的文章摘抄下來,并寫寫自己的感想,每周抽出一節(jié)課開展“課外閱讀心得交流”會,讓學(xué)生暢所欲言,這樣不僅加深了學(xué)生閱讀的深度,而且大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的一種閱讀習(xí)慣。一旦學(xué)生養(yǎng)成讀書習(xí)慣,這種習(xí)慣必定伴隨他的一生,給予他終生受用的精神財富。

          3、讀寫結(jié)合,相得益彰。

          我國十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初著名的學(xué)者和教育家梁啟超認(rèn)為:“閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ)。所以要指導(dǎo)作文,先要教會學(xué)生讀書,將作文與讀文結(jié)合起來。”例如可以選一些同類的或不同類的文章,讓學(xué)生在課外讀,作比較。使學(xué)生課內(nèi)外結(jié)合獨立閱讀,讓學(xué)生或從內(nèi)容上、或從形式上、或從語言上、或從具體的藝術(shù)手法上進(jìn)行揣摩,給學(xué)生以熏陶和啟迪。

          一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品既是賞析課的教材,又是讀寫訓(xùn)練的范本,對于這類文章必須“每日指定時刻讀它,讀時不放過一字,讀完一部再讀別部。想抄錄的隨讀隨抄!弊寣W(xué)生準(zhǔn)備自己的摘抄本,摘抄精美文句,寫好讀書筆記和心得體會,我針對本班的情況,采取記讀書筆記的方法,要求學(xué)生從閱讀過的書籍中記下提要,并表述自己在讀書中的點滴體會,不講求形式上的完整,也不要求內(nèi)容上的聯(lián)系,篇幅可長可短、靈活自由、有感而發(fā),旨在達(dá)意。剛開始我要求學(xué)生一周寫三篇,一段時間后,漸漸增加到五篇,版面上允許學(xué)生自由設(shè)計,可加插圖點綴。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,他們不再將之視為學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)習(xí)氣氛空前濃厚。我還定期地將一些同學(xué)的讀書筆記作為范本,讓大家傳閱,其余的同學(xué)在羨慕、驚嘆的同時,也鞭策自己向他們靠攏。經(jīng)過兩年的訓(xùn)練,學(xué)生的作文能力有了很大的提高,他們的文章中不時出現(xiàn)好詞佳句,為其作文增添了文學(xué)色彩。學(xué)生們在文學(xué)名著的海洋中遨游,如蜜蜂在萬花叢中辛勤采蜜,古今中外的名著都成了寫作的素材。從而達(dá)到“腹有詩書氣自華”的境界。

          偉大的作品能引起心靈震蕩,甚至能影響人的一生,改變?nèi)说拿\。少年的自我教育是從讀一本好書開始的,并且表現(xiàn)為他能用那些英勇的、忠于崇高思想的人們的生活來衡量自己。閱讀能力是可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力;學(xué)會閱讀才能生存,才能發(fā)展。好書是人生的優(yōu)秀導(dǎo)師,好書是人生進(jìn)步的階梯。愿“閱讀”成為課程改革的熱點,愿語文課堂掀起認(rèn)真讀書的熱潮,不斷提高學(xué)生的課外閱讀水平。

        從感悟中閱讀2

          書,是一部知識寶典,書,是一顆智慧之石。在書中行走,我感受的是快樂,是觸動,是心靈的寧靜,更是思想的激烈舞動。

          一路閱讀而來,拜讀古今中外燦爛的文學(xué)長卷,卷卷都讓我獲益良多:我與朱自清一起走過青青荷塘,欣賞那朦朧的月色;與羅貫中共同經(jīng)歷三國紛亂,領(lǐng)略英雄人物的風(fēng)采;與法布爾一起觀察研究,陶醉在可愛的昆蟲世界里。這些書籍帶給我的快樂無可比擬,它們開闊了我的視野,滋潤著我的心田。

          但讀書帶給我的不僅是知識與快樂,更在于精神的感悟與陶冶。

          “一言為重百金輕!薄墩\信故事》讓我深刻領(lǐng)悟到了這個道理。40多個經(jīng)典故事構(gòu)成了這本描述古人誠信美德的書:宋濂為了能按時歸還書籍,在滴水成冰的深夜伏案抄書,徹夜不眠,多么守信好學(xué)! 曾參為了妻子的一句戲言,竟不惜忍痛殺豬以讓孩子明白“言必行,行必果”……書中那一位位高貴的人物用磁石般的人格魅力把我牢牢吸引,他們詮釋了一個共同的主題——誠信。翻閱著散發(fā)淡淡墨香的《誠信故事》,斟酌著自己用心感悟的道理,我心潮澎湃,感動萬千:人生在世,誠信兩字重千斤。中國是個有著五千年悠久歷史的文明古國,誠信一向是中國人引以為傲的傳統(tǒng)美德,身為新時代的學(xué)生,怎能不踐行這一美德呢?

          以后的'每一天,我都努力用自己的誠實和坦然演繹著真實、美好的生活。當(dāng)輪到我值周時,不管自己生病發(fā)燒,我都堅持有序地組織同學(xué)學(xué)習(xí),因為我要信守我的職責(zé)。當(dāng)我在掃墓途中撿到皮夾,默默地在春雨中苦等失主半天,堅決把皮夾歸還給失主,并婉言謝絕了失主的酬謝,因為我覺得誠信做人是人之根本。誠信的力量激勵著我不斷向前行,我的付出與努力讓我榮獲“舟山市美德少年”的光榮稱號,但我知道這一切更應(yīng)該歸功于令我如引甘霖,獲益匪淺的一位位良師——書籍。

          每讀一本書,都能從書中領(lǐng)悟到一些道理。當(dāng)我認(rèn)真地把一本本書從厚讀到薄的時候,就會發(fā)現(xiàn),在書的浸潤下我已經(jīng)慢慢地改變了許多。讀書讓我收獲了生命里那潛在的美麗,在這美麗中,我明白了人生的真諦!

          與書為友吧!讓我們盡情地徜徉在書海里,在閱讀中感悟誠信,在閱讀中踐行誠信。以書為樂,以書為鑒,讓書帶領(lǐng)我們走好人生的每一步吧!

        從感悟中閱讀3

          說明文閱讀是八年級文段閱讀考查的重點,也是中考文段必考內(nèi)容,但是基于之前我們的老師做了有關(guān)說明文閱讀技巧的一個系列精品課,并且獲得了中山市精品課的優(yōu)秀獎提名,所以這一次,我們沒有再從閱讀技巧直接入手,而是從說明文中的.科普文為立足點,以培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力,激發(fā)熱愛自然和探索自然的興趣,來作為本次精品課的重心,而把說明文的閱讀技巧僅僅當(dāng)作讀懂科普文的一種手段,是為了更好地幫助學(xué)生讀懂專業(yè)性強的科普文服務(wù),更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣服務(wù)的。

          閱讀是一種從文字語言中取得意義的心理過程,即讀者的心理體驗過程。通過閱讀、鑒賞課文,能使學(xué)生積累語言材料,增長知識,領(lǐng)悟語言規(guī)律,進(jìn)而理解語言的意義、內(nèi)容、思想感情,從而達(dá)到認(rèn)識真善美、認(rèn)識社會、認(rèn)識歷史、認(rèn)識人生、認(rèn)識自己的目的。然而,在語文教學(xué)中,過分注重對文章的解析的情況依然存在,教師講的多,大部分學(xué)生也還是習(xí)慣于記筆記,真正動腦筋去消化的同學(xué)并不多,所以我們在課前也設(shè)想以讀促教,因為學(xué)生的閱讀量少,語感不強,所以在激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣產(chǎn)生后再來教方法,在感悟中閱讀,才不至于讓學(xué)生在課堂上感覺枯燥乏味,也才能實現(xiàn)預(yù)定的設(shè)想。

        從感悟中閱讀4

          新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念明確指出:“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程!睂W(xué)生是對話的主體,教師是閱讀活動的組織者、學(xué)生閱讀的促進(jìn)者,也是閱讀中的對話者之一。教師的任務(wù)是利用其高于學(xué)生的思想深度、文化水準(zhǔn)、人生經(jīng)驗、審美水平引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對話,而不是代替學(xué)生在閱讀中的主體地位。我對“以讀為本,讀中感悟”的理解是:

          一、在教師充分熟悉教材的情況下通過創(chuàng)設(shè)情景、拋出懸念、或設(shè)置問題,或布置任務(wù)激起學(xué)生閱讀文本的興趣,讓學(xué)生有明確的目的與文本進(jìn)行對話,提高學(xué)生對文本的理解深度。

          二、教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文的重點或難點內(nèi)容感悟品味感悟和研究,并在全班里進(jìn)行交流探討。

          三、教師引導(dǎo)學(xué)生對文本進(jìn)行自我構(gòu)建,重視學(xué)生閱讀的自主性和獨立性。

          四、鼓勵學(xué)生在閱讀過程中站在作者的位置體驗作者的思想感情。

          我在實踐教學(xué)中一直都是這樣做的,比如在教《天游峰的掃路人》一文時,我是這做的。

          一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

          1.欣賞天游峰圖片,感受天游峰的巍峨壯美。

          2.暢談對天游峰的感受。

          興趣是最好的老師,只有激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生集中精神投入到文本中才能有良好的對話效果。學(xué)生在欣賞天游峰的圖片后,深深地被天游峰的壯美感染,產(chǎn)生了濃厚的興趣,在我的引導(dǎo)下交流了對天游峰的感受。

          二、初讀課文,感知內(nèi)容

          1.學(xué)習(xí)要求:

          (1).自由讀課文,把課文讀通、讀順、讀準(zhǔn)確。

         。2).遇到不理解的地方提出來,共同討論。

          2.再讀課文,思考:課文主要寫了哪些內(nèi)容?

          3.檢查自學(xué):

         。1).指名分小節(jié)朗讀課文。

         。2)提出不懂的地方。

         。3)理清課文脈絡(luò),引導(dǎo)分段。

          4.再次讀課文,找出課文中描寫天游峰和老人的語句。初步感知天游峰的險峻和老人的'性格。

          第二課時

          一、由景到人,認(rèn)識掃路人

          復(fù)習(xí)舊知。

          引讀“我”下山時的語句導(dǎo)入。

          1.思考:站在你面前的是怎樣的一位老人,結(jié)合課文中的詞句說說。

          2.朗讀描寫老人外貌的句子,找出另外一處描寫老人外貌的句子。

          3.出示句子“借著淡淡的星光……”

          4.交流思考:讀了這段話,又是一個怎樣的一位老人站在你的面前?

          5.再讀描寫老人外貌的句子,感受老人的形象。

          一.學(xué)習(xí)對話,體會品質(zhì)

          1.過渡:老人引我進(jìn)他的小屋,為我沏了一杯濃茶,還談了很久的話,請自讀滴4

        從感悟中閱讀5

          讀書,大家都不會陌生吧。每一個人都看過書,可是你們有沒有仔細(xì)去參透呢?讀書讀書,要讀活書,活讀書,不能死讀書,讀死書。你們一定要從讀書中吸取一定的知識與本領(lǐng),在讀書的過程中,你們會得到很多,很多感悟,很多快樂,很多感動,很多欣慰。讀書或許是在沒事干的時候最休閑的“運動”了!

          書,讓我們暢游在知識的海洋,書,讓我們在快樂中成長,書,讓我們在閱讀中懂得欣賞,書,更讓我們在聚精會神的時候懂得感悟。我就從書中得到了很多啟發(fā)。每一次讀書的時候,我總會捧腹大笑,或者陷入沉思,在不然就極度悲傷,書能帶給我的感觸真的很多。

          阿拉伯悠久的歷史文化讓我癡迷陶醉,讓我忍不住想去探究下去,沒想到的是每一個人都那么有智慧。我還喜歡的一本書是《海蒂》。這部作品里寫了這樣幾個人物和事情:如外表冷漠、內(nèi)心善良的爺爺,漂亮的克拉拉,善解人意的克拉拉的爸爸,還有和藹可親、平易近人的克拉森大夫,喜歡放羊玩耍而不愛學(xué)習(xí)的彼得,以及懂得孩子心理,善于啟發(fā)和引導(dǎo)孩子的克拉拉的奶奶等,也都栩栩如生、躍然紙上。海蒂幫助癱瘓姑娘克拉拉重新站立起來的故事。海蒂不大卻有著一顆很寬大的心,他懂得應(yīng)該如何去包容別人,如何去關(guān)愛別人,如何在別人最需要幫助的時候安慰他,給她勇氣。我深深的佩服這位主人公,我也很喜歡她,因為他很可愛,最重要的是他有一顆善良的愛心!我喜歡她那異樣的純真!墩n外閱讀》這本書可能沒有很多人知道,可是我卻很喜歡這本書。因為它講述了那么多真實且動人的故事,內(nèi)容不但豐富而且在于人方面有很大的優(yōu)勢,他教我們怎么樣做人,告訴我們?nèi)松恼胬,回憶童年,展望未來,回首過去,快樂現(xiàn)在,主題鮮明,文章適合我們的閱讀。

          這么多書,我都很喜歡,我不僅喜歡它們的`劇情,我還很喜歡它們給我的樂趣,如果單單只是很膚淺地看一遍,那么肯定不能品味出其中傳達(dá)給我們的思想與情感。每一本書都造就了一個很美麗的故事與一個很美好的真理。書只是為了讓人們增加知識,如果你們都不深入地去細(xì)細(xì)品味,那么就很難從中得到啟發(fā)!兑磺Я阋灰埂纷屛伊私獾搅税⒗臍v史文化,《海蒂》則讓我深深地感覺到了有一顆愛別人的心是多么重要,而《課外閱讀》則讓我懂得了許多做人的道理……

          每一本書都給我們帶來了無窮的快樂,雖然把知識獻(xiàn)給我們,但從不圖得到什么回報,它只希望賦予我們更多的真理與更多的美好,希望這個世界能更加井井有條。從書中,我得到了很多,也懂得了很多,希望每一個人都能好好看書,好好學(xué)習(xí),用一顆寬容的心去對待所有人,善良的力量是偉大的,它可以改變一個人的命運,請永遠(yuǎn)記住,在愛自己的同時別忘了記得你身邊的人,他們也同樣需要關(guān)愛。

          我不可以用這篇文章把所有書籍的動人情感與最質(zhì)樸的真情傳達(dá)給大家,但是我希望,每一個人都能認(rèn)真地去品味每一本書,享受每一本書,看書就如同在快樂之間,讓我們隨著音樂節(jié)奏的快慢與強弱舞出最美的聲音,舞出最澄凈的真理……

        從感悟中閱讀6

          朱永新教授在《讀書改變?nèi)松分姓劦溃簭囊欢ㄒ饬x上說,一個人的精神發(fā)育史,就是一個人的閱讀史,……充實而有意義的人生,應(yīng)該伴隨著讀書而發(fā)展。我開始思考閱讀對于促進(jìn)我專業(yè)發(fā)展的意義和價值。

          記得剛參加工作,對于教小學(xué),我滿懷激情,而且認(rèn)為是一件很簡單的事情,所以,在這幾年的時間里,我很少閱讀,我為什么要讀那些書呢?在我的精神世界里是不需要讀書,因為在我的生命中還不知道讀書的意義。20xx年,我區(qū)作為全國課改實驗區(qū)首先進(jìn)入課程改革,當(dāng)時,我們沐浴著新課改的春風(fēng),一道走進(jìn)了新課程,全新的教育理念賦予了我們更多的是思考和探索。隨著課程改革的深入,教師越來越有了一些自己的思考,做一個有思想的教師已經(jīng)成為每一位教師的追求。而不斷的學(xué)習(xí)和思考是通向成功的捷徑,而讀書則是捷徑中的捷徑。于是,我開始用書的思想和智慧豐盈我的心靈,走上了快樂閱讀的專業(yè)成長之路,以幸福的閱讀著的姿態(tài)行走著。

          蘇霍姆林斯基說:“教師要提高自己的教育素養(yǎng),就是要讀書,讀書,再讀書,要把讀書當(dāng)作第一精神需要,當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣,要喜歡博覽群書,要能在書本面前靜坐下來,深入地思考!弊x書,使我對工作、對生活都充滿了自信,使我在工作中游刃有余,始終充滿激情。每天讀書一小時,我還要持之以恒,相信它會為我?guī)碡S盈的人生!

          讀書,讓我提升了自我的人生境界和教書育人的境界,讓我讀懂了教育和學(xué)生,我開始用心關(guān)注課堂上的細(xì)節(jié),嘗試不斷地豐富和完善我的教育教學(xué),嘗試記錄自己心靈的軌跡和成長足跡,讓自己在課改的幾年中不斷進(jìn)步、不斷成長。讀書,讓我有了更多的思考,讓我在讀書中讀懂自己,不斷對照反思自己的教學(xué)行為;讀書,讓我在書籍中汲取營養(yǎng),在反思、借鑒中不斷豐富、完善自我,做一個自我完善的教師;讀書拓寬了我人生的寬度,讀書改變了我的教學(xué)方式,改變我的課堂文化,在平等、對話、交流的氛圍中與學(xué)生共同成長,在讀書中感悟教育的幸福。

          幸福的教師一定是愛讀書的教師。讀教育法規(guī)方面的書籍,使我們更加深刻地理解教育,做到依法執(zhí)教;讀教育名著,可以聆聽大師的`聲音,提升我們的實踐智慧,并從中找到理論的支撐;讀專業(yè)學(xué)科的書籍,讓我們的教學(xué)事業(yè)更寬闊,更能系統(tǒng)地看待學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容;讀課堂教學(xué)藝術(shù),使我們的課堂更厚重、更有趣;讀教育期刊使我們聽到了最前沿的聲音和思考。讓我們做一個愛讀書的教師,因為讀書可以彌補自身的不足,讀書可以增長自己的閱歷,讀書可以提高自身的修養(yǎng),讀書可以促進(jìn)自身的發(fā)展。

          讀書,讓教師更加豐富,讀書讓教師更具魅力。也只有真正的閱讀,才能夠帶動教師和學(xué)生一起閱讀,才能夠與學(xué)生一起,過一種幸福完整的教育生活。

        【從感悟中閱讀】相關(guān)文章:

        從感悟中閱讀07-28

        從感悟中閱讀(6篇)07-28

        在閱讀中成長的計劃07-28

        從閱讀中吸取知識01-26

        在閱讀中成長作文01-27

        閱讀中成長作文01-28

        閱讀中的領(lǐng)悟作文11-23

        我在閱讀中成長02-22

        在閱讀中成長作文06-18

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>