聽魏書生老師演講有感
在師范讀書的時候，有一次，老師在我們班上的電腦中放了幾篇全國優(yōu)秀班主任的錄象演講，看了以后，就覺得魏書生他是一個很有想法也有作為的教師。而這一次，學校組織全校教師聽魏書生關于班主任的錄象演講，感觸坡多。
“魏書生，他是一個全國優(yōu)秀班主任；他是全國語文特級教師；他是家庭教育的專家；他被譽為“現(xiàn)代孔子”；中國素質教育第一口牌人物�！彪m然在之前就了解了魏書生是一個比較了不起的教師，但是初看到這些對他的稱呼和定位時還是覺得有一些吃驚。這到底是一個怎么樣的人物，會有如此大的成就？聽過、看過魏書生后，才發(fā)現(xiàn)其實他所創(chuàng)造的很多奇跡都是靠著他系統(tǒng)有效而又出其不意的管理方式和體制。他自己把這些管理方式和體制表述為：教育的民主化和科學化。魏書生老師所任教的大都是些中學及以上的學生，這些孩子多少都已有點懂事，多少都已有些獨立和自己的思想。因此，在教育、教學和管理過程中，民主化和科學化多是通過人與人之間的服務和互助來實現(xiàn)的，而這服務和互助是為了使魏書生教師的管理體制良好運行，并環(huán)環(huán)相扣，循環(huán)往復。學生也便在這環(huán)環(huán)相扣和循環(huán)往復中學習和提高。
1、師生間的.服務和互助。
魏書生老師說：“樹立服務的觀念，就得研究孩子需要點什么，孩子能做什么，咱們能給人家?guī)褪裁疵�。”凡事以“能給人家?guī)褪裁疵Α弊鳛槌霭l(fā)點來進行教育、教學和管理工作，也就不會非要強求“人家這么優(yōu)秀，你也要如此”，也不會責備“人家會你怎么就不會呢”�！昂⒆有枰c什么，孩子能做什么”這是我們教師一切工作的起點和目標。也正是在這樣的起點和目標的指引下，學生能按照自己適合的程度或一小步或一大步地慢慢成長。于是當大家聽到魏書生老師在說到“掃墓不會咱先掃圈”、“不會跑步就走，不會走就爬”忍俊不禁的同時也著實為他的獨特方式折服。在教育、教學和班級管理上，魏書生老師也盡量多地放手讓學生學習、自己管理。學生自己交學費；雖然長期不在家，但依舊不影響教育、教學和管理工作�！笆率掠腥俗�，人人有事做，時時有事做”也就是在教師為學生服務的同時，學生也在很大程度上為教師服務著。這也便是“互助”的一個體現(xiàn)吧！而當這種服務和互助到了一定的程度，學生對教師的“愛”也便自然而然地產生了，于是也就有了魏書生老師出差了，“學生一個扛著一個爬到二樓，然后用刀片把窗鉤開，再打開一扇窗戶，跳進一個學生，把暗鎖找開，同學們魚貫而入，收拾好了，然后把門鎖上”的感人一幕。當然這服務和互助也同樣存在于教師之間。
2、尊重和發(fā)展學生的人性和個性。
在魏書生老師的眼中，所有的學生都有上進心，所有的學生也都有不少的優(yōu)點。這一點我們也都是明白的，只不過在實際的教育、教學和管理工作中，缺點比優(yōu)點更能吸引眼球，特別是后進生。就像一張白紙，不管是什么原因而有了一個黑點，這黑點也就比白紙顯眼醒目得多。魏書生老師在他的演講中舉了一個例子：“誰說咱后進生素質不好��？人家后進生也不容易啊。讓你坐一天去聽西班牙語，你坐的住么。可我們的后進生，他還不是每天都出現(xiàn)在那個位子上。”聽著讓人忍不住大笑，但在這笑中，笑后更多的卻是震憾和慚愧！多好的學生，多寬廣的胸懷，多堅強的意志�。∥覀冊趺淳蜎]有發(fā)現(xiàn)？他所遇到的挫折和困難又有多少是由我們制造的呀？
但是，對于我們小學教育工作者而言，我們還是應該適當的舍取，畢竟魏書生老師面對的是初中學生，，相對而言，他們懂事多了，能力強多了，所以才可以自己去交學費。而這一點以及其他的，我們小學生能做到么。所以說，在學習魏老師先進的工作經驗的同時，也必須結合自己的實際情況，走適合自己的路。
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