關(guān)于“雙減”政策下家長(zhǎng)的感悟
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，我們時(shí)常會(huì)在一些事情上受到啟發(fā)，這時(shí)候，就可以把這些感悟都記錄下來(lái)，讓自己銘記于心。那么問(wèn)題來(lái)了，你會(huì)寫(xiě)感悟的文章嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于“雙減”政策下家長(zhǎng)的感悟，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
作為一個(gè)初三學(xué)生的媽媽和一個(gè)初二學(xué)生的姨媽?zhuān)苯痈惺艿降木褪牵Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)和一對(duì)一輔導(dǎo)都無(wú)法實(shí)現(xiàn)了。
外甥女在我們這個(gè)新一線城市的核心培訓(xùn)圈，被家長(zhǎng)們稱為“妖學(xué)圈”的一家大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行數(shù)學(xué)和物理的學(xué)習(xí)。因?yàn)椤半p減”政策不允許在周末和節(jié)假日、寒暑假進(jìn)行培訓(xùn)，機(jī)構(gòu)將時(shí)間調(diào)整到了周一到周五晚上，有線上線下兩種模式，因?yàn)樯险n時(shí)間與學(xué)校放學(xué)時(shí)間沖突，另外外甥女喜歡的任課老師都被裁員，最后放棄了培訓(xùn)，申請(qǐng)了退費(fèi)。所幸沒(méi)多久退款就到帳了，據(jù)說(shuō)全國(guó)各地好多家長(zhǎng)屯了課，結(jié)果無(wú)法拿到退款，損失慘重。
我閨女初三了，中考即將到來(lái)，課程多作業(yè)多，百分之五十的普高錄取率讓家長(zhǎng)焦慮，學(xué)校是很負(fù)責(zé)的.，安排了免費(fèi)的晚自習(xí)和周末輔導(dǎo)，原本打算周末請(qǐng)人查漏補(bǔ)缺輔導(dǎo)一下的，也因?yàn)闆](méi)有時(shí)間只好放棄。
這些變化對(duì)我們家長(zhǎng)的心態(tài)確實(shí)有影響，連我這么淡定的都有點(diǎn)迷茫了，可是，無(wú)意中在省圖書(shū)館看到的這本書(shū)讓我釋然了。
作者是北京師范大學(xué)教育心理學(xué)碩士，美國(guó)天普大學(xué)心理學(xué)博士，有二十年多年的中小學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)。她用平實(shí)的語(yǔ)言記錄了她的經(jīng)歷和收獲，我深感認(rèn)同，摘錄如下。
我們有沒(méi)有教孩子更重要的生活教訓(xùn)，如挫折承受力，如何處理焦慮，如何感恩？
我們有沒(méi)有討論過(guò)，每個(gè)人都各有恩賜，拿爬樹(shù)的能力去評(píng)價(jià)一條魚(yú)是合邏輯的？
我們有沒(méi)有讓孩子看到，如何面對(duì)生活中的不完美，如何從失敗中吸取教訓(xùn)，如何謙虛地待人接物，比代數(shù)方程式和經(jīng)濟(jì)理論還重要？
我們有沒(méi)有幫孩子學(xué)以致用，提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，為一生旺盛的求知欲打下基礎(chǔ)？
我們成長(zhǎng)的過(guò)程誰(shuí)沒(méi)有一路坎坷？誰(shuí)是出生到現(xiàn)在學(xué)業(yè)一帆，事業(yè)、家庭、健康全都是一路綠燈一路凱歌？
生活中，多少父母總有錯(cuò)覺(jué)，以為讓孩子永遠(yuǎn)成功，才會(huì)走向更高的成就？他們過(guò)度保護(hù)孩子，不讓孩子經(jīng)歷任何失敗，卻忘記了人生不如意十常八九，勝敗乃兵家常事，錯(cuò)失了通過(guò)失敗和挫折來(lái)鍛煉孩子的良機(jī)，以至于孩子將來(lái)被撲面而來(lái)的失敗打個(gè)措手不及，有機(jī)會(huì)經(jīng)歷失敗，才能增強(qiáng)對(duì)挫折的免疫力，學(xué)習(xí)過(guò)“輸”，將來(lái)才能“輸?shù)闷稹薄Ｖ挥羞@樣，不論孩子選擇去哪里的高中、大學(xué)，學(xué)什么專(zhuān)業(yè)、將來(lái)做什么工作，和誰(shuí)生活在一起，我們做父母的都盡可放心，不論生活如何風(fēng)云變幻，孩子都會(huì)從容應(yīng)對(duì)。事實(shí)證明，走得最遠(yuǎn)的不是那些最聰明的、一學(xué)就會(huì)的學(xué)生，而是那些智力中上但遇到困難不放棄、最有恒心的學(xué)生。
智力，歸根結(jié)底是綜合自己所有去解決問(wèn)題的能力。成功的因素大多數(shù)是智力測(cè)試顯示不出來(lái)的。每位孩子的天分需要最了解自己的父母在日常生活中慢慢幫他們?nèi)グl(fā)掘，千萬(wàn)別把責(zé)任寄托在任何考試上。孩子像雪花、樹(shù)葉，各不相同，不必去羨慕別人有而自己沒(méi)有的，拿別人孩子的長(zhǎng)處比自己孩子的短處，每個(gè)孩子都有自己的亮點(diǎn)。沒(méi)有我們的愛(ài)和接納，孩子很難去接納并尊重自己，那安全感一一健康自我的基石，也就很難建起了。
青少年在了解自己、了解周?chē)澜绲倪^(guò)程中充滿著幻想、嘗試和錯(cuò)誤，很多在家人和朋友的幫助下，逐步發(fā)現(xiàn)如果不照顧好自己的精神健康，“成功”就根本不存在。意識(shí)到精神健康的重要性后，他們摸索著如何去平衡，如減低表現(xiàn)的壓力、避免課業(yè)和活動(dòng)過(guò)重、找到自己的興趣、保留放松時(shí)間和全家相處時(shí)間等。
相似的智力下，對(duì)自己情緒調(diào)控力強(qiáng)的孩子尊重自己也尊重他人，發(fā)生沖突時(shí)頭腦保持客觀冷靜，困難壓力下不失信心與目標(biāo)，更快樂(lè)。相反，缺乏積極的自我概念，一有壓力就緊張，沖突時(shí)容易沖動(dòng)，或表達(dá)能力弱，都會(huì)給孩子在學(xué)校及生活中充分發(fā)揮自己的潛能造成負(fù)面影響，不良情緒還常常影響到身體健康，這些學(xué)生經(jīng)常抱怨頭疼，肚子疼等，但到醫(yī)院卻查不出任何生理原因。
綜上，我的感悟是，初中像分水嶺，是孩子通往獨(dú)立最重要的轉(zhuǎn)折和過(guò)渡期，因此應(yīng)給他們必要的時(shí)間和空間，以培養(yǎng)智商、情商、逆商，還可以加上財(cái)商，成績(jī)和分?jǐn)?shù)不是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，名牌大學(xué)也不是唯一的成功道路。多陪伴孩子，無(wú)條件的愛(ài)和接納孩子，以身作則，言傳身教，比什么都重要。
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