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      2. 以學會感恩為題的演講稿

        時間:2023-04-30 08:16:01 感恩演講稿 我要投稿
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        以學會感恩為題的演講稿

          演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在日新月異的現代社會中,能夠利用到演講稿的場合越來越多,那么你有了解過演講稿嗎?以下是小編為大家收集的以學會感恩為題的演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        以學會感恩為題的演講稿

        以學會感恩為題的演講稿1

        敬愛的老師,親愛的朋友們:

          大家早上好!

          今天,我國旗下發言的題目是《學會感恩,懂得回報》。 在西方,每年11月的第四個星期四是感恩節。人們在這一天感謝大自然給予的恩賜。在物質生活富裕的今天,有許多人不懂得珍惜幸福生活,覺得這一切是應該的,也不懂什么是感恩,只知道一味地索取,從沒想到過要回報。大家要明白:沒有人生來就應該為我們付出什么。父母和老師對我們付出他們的愛,是因為他們有責任感,擁有一顆仁愛之心。我們擁有現在的學習和生活環境,是因為有很多人在為我們付出。所以如果我們享受了別人的優待和關照,就要心存感恩。感恩,不僅是一種內心情感,更是一種外在行為。感恩有時只需要一句問候、一次擁抱,甚至一個笑容。

          在這里,請允許我向全體朋友發出倡議:學會感恩,從現在做起,從我做起。

          我們要感恩父母。感念父母賜予我們生命,感謝父母的無私付出和養育之恩,對父母長輩多一份關懷、多一句問候,多盡一份孝心。如果你心存感恩,就會體貼父母,幫助父母做一些力所能及的事情。

          我們要感恩老師。感謝老師對我們成長的辛勤付出。如果你心存感恩,當你因沒有履行學生的職責而受到老師的批評時,就會虛心接受,因為你知道,老師是真心幫助你,為了教會我們怎樣學習,怎樣做事,怎樣做人。我們要對老師有禮貌,尊重老師的勞動,專心聽好每一堂課,認真完成各學科作業。

          我們要感恩集體。感恩集體中的每一個人給予自己的關心、幫助和支持,珍惜集體共有的每一份榮譽和成功。如果你心存感恩,當朋友間有了矛盾,哪怕你再委屈,也會用正確的方法去化解,而不是大打出手,因為你知道,朋友不是敵人,要珍惜這份友情。

          我們要感恩時代。同過去相比,我們的物質生活可以說是極大地豐富了,我們要感念時代的賜予,珍惜現在的`擁有,增強奉獻意識和社會責任意識,懂得回報社會。

          最后,我想用三句話與朋友們共勉:常懷一顆感恩之心,它會讓我們擁有良好的行為習慣;常懷一份感恩之情,它會讓我們在學習的道路上奮勇前進;常懷一種感恩之念,它會讓我們的生活灑滿溫暖的陽光。朋友們,讓我們行動起來,一起做一個尊敬師長,孝順父母的好孩子!我的發言完了,謝謝大家,初一5班全體朋友。

        以學會感恩為題的演講稿2

        老師們、朋友們:

          早上好!

          今天,我國旗下講話的主題是《學會感恩》。

          朋友們,在家中,當你吃著可口的飯菜,你是否感恩父母付出的辛勤勞動?當你穿著漂亮暖和的衣服,你是否感恩父母對你的關心?也許有的朋友會漠視這些來之不易的東西,父母們每天要在工作崗位上辛苦的工作十幾個小時,他們付出了多少汗水?可面對父母語重心長的教誨,我們的孩子卻無動于衷,會感到厭煩,甚至無禮地和父母頂撞。

          朋友們,你們說,這樣做對嗎?我認為,作為孩子,要學會對父母感恩,要感謝他們把你帶到這個世界,要感謝他們讓你衣食無優。對他們感恩的唯一方式,就是做一個尊重父母、聽話、懂事的好孩子。

          在學校里,面對老師辛勤勞動,你是否學會了感恩?老師們不管有多累,只要看到你們哪怕只有一點進步,他們都會為你感到高興、為你的成功慶賀。當他們看到你們學習上出現了滑坡,學習習慣散漫的時候,對你提出了警告或批評,也許有的朋友會反感老師的.批評,但請記住一句話:忠言逆耳利于行!你應當感謝老師的批評,正是這些批評,你的人生才會減少遺憾和后悔。對于有些學習有困難或不想學習的朋友,老師無私的幫助,利用點滴時間輔導你,我看到很多老師從早到晚,把所有的精力都花在了你們身上,下了班還在批改作業,你們放學了,卻有老師在為你們整理教室,試想一下,當你長大成人過著舒適安逸生活的時候,你能給老師什么回報?而老師從不奢求這些。所以,我認為只要有良知的學生,都應當以實際的學習行動來回報老師對你們的教育!

          朋友們,我們應該學會感恩,應該始終不忘感恩父母給了我們的生命和養育,感恩老師給了我們教育和培養,感恩朋友給了我們關心和幫助,感恩社會給了我們成長的環境和支持,讓我們感恩自然界的一切,感恩我們感受到的每一切。

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