經(jīng)典誦讀課后服務(wù)方案

經(jīng)典誦讀課后服務(wù)方案

　　為保障事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編精心整理的經(jīng)典誦讀課后服務(wù)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期經(jīng)典誦讀活動(dòng)以貫徹落實(shí)中央政治局關(guān)于“讀點(diǎn)經(jīng)典”的指示精神，以增強(qiáng)全校學(xué)生人文素養(yǎng)和道德意識(shí)，提高全校學(xué)生寫作能力和應(yīng)用水平為宗旨，以語文學(xué)科教學(xué)為主陣地，通過誦讀，學(xué)習(xí)古代及現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀詩文，掌握、繼承和弘揚(yáng)民族精神和優(yōu)秀文化，深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍，使師生在誦讀中親近，在熱愛中弘揚(yáng)，在弘揚(yáng)中整合創(chuàng)新，讓中華文化發(fā)揚(yáng)光大。

　　二、活動(dòng)主題

　　誦讀中外經(jīng)典傳承傳統(tǒng)文化精神

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過貫穿全年的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的閱讀氛圍，改善學(xué)生的閱讀狀態(tài)，激發(fā)他們持久的閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，使閱讀成為他們精神成長(zhǎng)的需要，努力營(yíng)造“書香班級(jí)”，“閱讀之星”，“書香家庭”。積極開展相關(guān)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭的良好互動(dòng)。

　　四、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)

　　為加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)開展及相關(guān)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立渝中區(qū)六店子小學(xué)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)工作小組。

　　五、誦讀內(nèi)容

　　誦讀內(nèi)容以“讀點(diǎn)經(jīng)典”系列讀本為指導(dǎo)，并根據(jù)我校的實(shí)際情況選擇部分優(yōu)秀的古典詩文（如唐詩、宋詞等）、典范的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代散文的優(yōu)秀作品。

　　六、開展誦讀活動(dòng)的對(duì)象

　　全校師生共同參加，結(jié)合語文教學(xué)和班隊(duì)活動(dòng)開展誦讀活動(dòng)，根據(jù)不同年齡特點(diǎn)提出不同的要求，分年級(jí)開展各項(xiàng)活動(dòng)。以每個(gè)年級(jí)推薦確定的經(jīng)典誦讀班為基礎(chǔ)。

　　七、主要工作與活動(dòng)安排

　　“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)應(yīng)作為營(yíng)造學(xué)校文化氛圍，提升師生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)長(zhǎng)期工作。每年度分三個(gè)階段有層次的進(jìn)行，具體安排如下：

　　第一階段：策劃啟動(dòng)

　　在班級(jí)進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍，做好環(huán)境布置。在教室內(nèi)掛橫幅，充分利用班級(jí)的黑板報(bào)、墻報(bào)，使全體學(xué)生明確活動(dòng)的目的和重要性，形成統(tǒng)一思想。制定好具體的實(shí)施方案，明確經(jīng)典誦讀的整體目標(biāo)和構(gòu)想。將誦讀活動(dòng)與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合，明確活動(dòng)的內(nèi)容、形式、時(shí)間安排

　　1、主要活動(dòng)

　　“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)啟動(dòng)暨贈(zèng)書儀式：

　　初步擬定于20xx年度舉行第七小學(xué)三年級(jí)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)啟動(dòng)暨贈(zèng)書儀式。儀式上安排班級(jí)表演經(jīng)典誦讀節(jié)目。

　　第二階段：組織實(shí)施

　　本階段是活動(dòng)開展的最重要時(shí)段，要按照學(xué)�；顒�(dòng)實(shí)施方案的要求分學(xué)生和教師兩個(gè)部分以及學(xué)校與班級(jí)兩個(gè)層面扎實(shí)有效的做好相關(guān)的工作。

　　學(xué)生部分：

　�。�1）班級(jí)要根據(jù)學(xué)生年齡、認(rèn)知水平、班級(jí)情況、學(xué)生愛好等因素，慎重的選擇“經(jīng)典誦讀”推薦篇目，主要以詩詞為主輔以少量散文，切忌過高過全。3年級(jí)每學(xué)期不少于45篇。

　　（3）將“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)與班級(jí)語文教學(xué)相結(jié)合。充分利用好語文課堂。將課本中的經(jīng)典篇目作為教學(xué)的重點(diǎn)。利用閱讀課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。每節(jié)課向?qū)W生介紹某一個(gè)經(jīng)典誦讀片段，作適當(dāng)?shù)闹v解和欣賞，要求做到有布置、有檢查。要深挖經(jīng)典誦讀篇目的精神內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生尋找經(jīng)典詩詞或散文背后的故事。在指導(dǎo)學(xué)生誦讀的同時(shí)，教給學(xué)生寫讀書筆記的方法，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常動(dòng)手寫讀書筆記，可以是日記、隨筆，鼓勵(lì)學(xué)生讀寫結(jié)合，多讀多寫。各年級(jí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，通過讀摘錄、講故事、談體會(huì)等方式交流誦讀心得，相互交流，共同提高。

　　（3）將“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)與音樂、美術(shù)等藝術(shù)學(xué)科教學(xué)及社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合。要發(fā)揮好藝術(shù)學(xué)科教師的引領(lǐng)作用，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與“經(jīng)典誦讀”篇目有關(guān)聯(lián)的音樂、美術(shù)作品。學(xué)生可根據(jù)自己對(duì)“經(jīng)典誦讀”篇目的學(xué)習(xí)與理解創(chuàng)作繪畫、書法等作品。

　�。�4）班級(jí)利用每周五下午“經(jīng)典誦讀”時(shí)間，設(shè)置“美文欣賞”小欄目，每次朗誦并推薦學(xué)生必須熟讀背誦的篇目。

　�。�5）利用“經(jīng)典誦讀”專欄，定期推薦優(yōu)秀詩詞或散文，發(fā)布“經(jīng)典誦讀“活動(dòng)信息，組織開展網(wǎng)上讀書交流活動(dòng)，選登學(xué)生讀書心得。

　�。�6）少先隊(duì)大隊(duì)部要在活動(dòng)發(fā)現(xiàn)對(duì)文學(xué)藝術(shù)感興趣并有一定基礎(chǔ)的學(xué)生。指導(dǎo)他們成立例如“紅領(lǐng)巾詩社”，“小能人讀書俱樂部”等少先隊(duì)員自組織。指導(dǎo)他們擬訂社團(tuán)章程與制度，定期開展活動(dòng)，形成具有一定水平的成果或作品集。

　　2、班級(jí)活動(dòng)安排

　　（1）要堅(jiān)持將“經(jīng)典誦讀”與班級(jí)的班級(jí)文化建設(shè)工作緊密結(jié)合起來。班級(jí)成員要從經(jīng)典詩詞、文章中找到與本班文化相契合的篇目進(jìn)行學(xué)習(xí)和誦讀，并通過誦讀請(qǐng)學(xué)生的感悟與理解。找到與本班文化相契合的多篇文章或詩詞作為本班“經(jīng)典誦讀”示范篇目。

　�。�2）設(shè)立班級(jí)圖書箱或圖書角。發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿向班級(jí)推薦和捐贈(zèng)經(jīng)典讀物若干本，選好圖書管理員，全班學(xué)生自由借閱，達(dá)到“帶一本讀多本”的目的。在同學(xué)中、朋友中舉行圖書交流形式，為學(xué)生提供更為廣闊的選擇空間。在班級(jí)中開辟讀書園地。設(shè)置“經(jīng)典誦讀”小專欄，張貼經(jīng)典誦讀的相關(guān)作品。如“詩詞薈萃”、“經(jīng)典展示”等，為學(xué)生展示和交流的平臺(tái)。

　�。�3）“人人爭(zhēng)當(dāng)誦讀之星”活動(dòng)。每位學(xué)生讀完一個(gè)篇目，用寫讀書筆記或用做摘記、手抄報(bào)等形式展示自己的閱讀成果，教師可根據(jù)情況獎(jiǎng)勵(lì)其閱讀星。低年級(jí)學(xué)生可以通過朗讀、講故事、表演等形式展示。每月評(píng)比一次，班級(jí)中獲星最多的前五位同學(xué)榮獲班級(jí)“誦讀之星”的稱號(hào)。系列活動(dòng)結(jié)束前，每年級(jí)被評(píng)為班級(jí)“誦讀之星”次數(shù)最多的同學(xué)即被推薦為校級(jí)“誦讀之星”，又學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行表彰。

　�。�4）開展“每天誦讀二十分鐘，每月展示一堂課”主題活動(dòng)。各班級(jí)要充分利用好朝讀及班隊(duì)會(huì)課時(shí)間，每天保證不低于10分鐘“經(jīng)典誦讀”專題時(shí)間，初步確定為7：40時(shí)—8：00時(shí)。利用每周的隊(duì)會(huì)課時(shí)間結(jié)合本班誦讀的篇目開展班級(jí)經(jīng)典詩詞、文章賞析活動(dòng)，以及“經(jīng)典誦讀”展示活動(dòng)�；顒�(dòng)形式可以是朗誦、演講、講座、演唱、書法、繪畫等，在活動(dòng)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，每一位學(xué)生都要參與到活動(dòng)之中。教師也要起到引領(lǐng)與指導(dǎo)的作用。

　　教師部分：

　　（1）實(shí)施“讀書成才”工程。積極向教師推薦優(yōu)秀詩詞、散文，邀請(qǐng)專家舉辦“經(jīng)典誦讀”賞析會(huì)，開展讀書心得交流會(huì)等。通過活動(dòng)的開展切實(shí)提高我校教師的綜合素質(zhì)。

　　（2）各年級(jí)組每學(xué)期舉行兩次“經(jīng)典誦讀”讀書心得交流會(huì)。每年度末舉行教職工“經(jīng)典誦讀”演講比賽及讀書征文比賽。展示和反饋我校教師參與活動(dòng)后所取得的成果

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