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      2. 心理自我分析報(bào)告

        時(shí)間:2024-08-27 15:46:31 分析報(bào)告 我要投稿

        (熱門)心理自我分析報(bào)告

          在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,越來(lái)越多人會(huì)去使用報(bào)告,其在寫作上有一定的技巧。一聽到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲?以下是小編為大家整理的心理自我分析報(bào)告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        (熱門)心理自我分析報(bào)告

        心理自我分析報(bào)告1

          通過(guò)整整一個(gè)學(xué)期大學(xué)生心理調(diào)適與發(fā)展的學(xué)習(xí),我從“,從心起步”中學(xué)習(xí)到了很多有用的知識(shí),從心理學(xué)的定義到如何進(jìn)行自我完善,如何進(jìn)行情緒的調(diào)控,如何應(yīng)對(duì)挫折和壓力,如何塑造和培養(yǎng)人格和意志品質(zhì),學(xué)習(xí)心理到社會(huì)心理和職業(yè)生涯規(guī)劃。

          童年,在我的記憶中,是非?鞓(lè)的,這要感謝我的父母,他們給了我無(wú)微不至的關(guān)愛,雖然我出生在一個(gè)普通的農(nóng)民家庭,父母都是老實(shí)的農(nóng)村人,他們非常重視我的學(xué)習(xí),但從來(lái)不像其他的家長(zhǎng)一樣逼著我學(xué)這學(xué)那,反而是給了我很多自由的時(shí)間,所以我的童年比起同齡的孩子還是很快樂(lè)很自由的。

          在上學(xué)之前,我就已經(jīng)學(xué)會(huì)了基本的加減法和拼音字母,現(xiàn)在已經(jīng)想不起來(lái)自己當(dāng)初是怎么學(xué)會(huì)的。但就是因?yàn)檫@樣,我上學(xué)后很輕松,爸媽幾乎沒有管過(guò)我的學(xué)習(xí),也常常因?yàn)檫@個(gè)而沾沾自喜,有時(shí)候還會(huì)有點(diǎn)小驕傲。由于成績(jī)始終不錯(cuò),同學(xué)們都很羨慕,老師也很喜歡我,也就是那時(shí)形成了我的一個(gè)性格特征:自信。

          中學(xué),我來(lái)到了市里讀書,又是陌生的環(huán)境,在那里我開始了真正的學(xué)習(xí),高一的第二學(xué)期我們開始文理分班,由于個(gè)人的性格和各科目的成績(jī),我選擇了文科,也就是從這時(shí),我才認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)這件事情,因?yàn)樾r(shí)候的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)不復(fù)存在了,一切都是從頭開始。

          轉(zhuǎn)眼間,我們步入了高三,到了高三,生活緊張而充實(shí),每天都忙忙碌碌。做不完的習(xí)題,沒完沒了的考試,為的就是一個(gè)目標(biāo),考大學(xué)。雖然,高考并不理想,但最終我還是如愿以償?shù)膩?lái)到了這所學(xué)校。

          雖然我剛來(lái)到大學(xué),但我已經(jīng)體會(huì)到了人際關(guān)系的復(fù)雜,由于來(lái)自不同的家庭,每個(gè)人的價(jià)值觀念不同,矛盾難念就會(huì)產(chǎn)生,但我明白,團(tuán)結(jié)的重要性。無(wú)論是宿舍還是集體,都需要精誠(chéng)所至,大家一條心。否則受害的只能是我們自己。

          同時(shí)在上大學(xué)之前的那段時(shí)間和近幾天在學(xué)校的了解,明白了先做人在做學(xué)問(wèn)的道理。在網(wǎng)上看到這樣一段話:實(shí)現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值需要不斷鞭策自己,完善和提高自己的思想道德和修養(yǎng),從而成為一名優(yōu)秀的人,這就需要加強(qiáng)許多方面,第一,堅(jiān)持讀書,讀好書,多讀書,與偉大的靈魂對(duì)話,從而使個(gè)人修養(yǎng)得到提高,確定自己終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。第二,學(xué)會(huì)取舍,寬容待人。第三,完善人格,保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。

          在以后的日子里,我會(huì)積極地去學(xué)習(xí)知識(shí),開闊自己的`眼界,同時(shí)用相對(duì)客觀的去評(píng)價(jià)自己和他人,同自己的眼睛去細(xì)心地觀察世界上的人和事。積極進(jìn)取,按照計(jì)劃定期行動(dòng),一點(diǎn)一點(diǎn)去實(shí)現(xiàn)。成功,來(lái)源于前進(jìn)道路上的每一小步,不要幻想憑借好運(yùn)一步登天,所以就要把精力放在短期目標(biāo)上,相信最后一定能實(shí)現(xiàn)那個(gè)偉大的目標(biāo)。

          今天,當(dāng)自己明白了一些人生道理,回過(guò)頭來(lái)重新審視自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)過(guò)去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒有價(jià)值,相反它卻隱含深遠(yuǎn)的意義,F(xiàn)在的我,對(duì)周圍的人和事,有了更多的包容,更多的理解,而不再執(zhí)迷于個(gè)人的得失,所以有人說(shuō)“挫折、痛苦的背后才是成長(zhǎng)的間”。

          看一眼來(lái)路,看清了成長(zhǎng)中一深一淺的腳印。成長(zhǎng)需要我們自己去體味,自己去感受,在這一過(guò)程中我們會(huì)不斷地摔跟頭,但需要我們不斷爬起來(lái),每一次爬起來(lái),就證明又長(zhǎng)大了一些。

          悲歡離合、生老病死,成功與失敗,時(shí)刻與人相伴。這個(gè)世界上,沒有哪一個(gè)人總是一帆風(fēng)順,也沒有哪一個(gè)人從不經(jīng)歷痛苦與悲傷,挫折與打擊從來(lái)不會(huì)與人預(yù)約,它會(huì)突然降臨,讓人措手不及,甚至?xí)腔埠芫,與人形影不離,所以我沒有必要不切實(shí)際的幻想它與我無(wú)緣,正視它,它就會(huì)迎刃而解,而我又成長(zhǎng)一些。

        心理自我分析報(bào)告2

          成長(zhǎng)不僅僅是改變自己的身體,更重要的是增長(zhǎng)知識(shí),豐富感情,提升智慧。這是一份大學(xué)生心理自我成長(zhǎng)分析報(bào)告的匯編,供你參考。希望你在閱讀過(guò)程中有所收獲!

          大學(xué)生心理自我成長(zhǎng)分析報(bào)告1。我在一個(gè)民風(fēng)淳樸的小村莊長(zhǎng)大,那里風(fēng)景優(yōu)美,環(huán)境宜人。也許我這輩子再也不會(huì)在另一個(gè)地方留下如此強(qiáng)烈的情感印記。那里的人沒有太多的出軌和內(nèi)斗,這讓我從小到大心里有了一個(gè)純凈的洗禮,讓我以后的人生少走了很多彎路!

          從出生到初中,身體一直比同齡人差,經(jīng)常要去醫(yī)院,讓父母很擔(dān)心!我曾經(jīng)讓父母把身體磨破。當(dāng)時(shí)沒覺得太多,現(xiàn)在回想起來(lái)覺得父母的愛那么深,那么遼闊,那么偉大!如果當(dāng)時(shí)他們沒有離開我,沒有全心全意的關(guān)心我,我可能就不是現(xiàn)在的我了!也許從那以后,我學(xué)會(huì)了感恩。每次初中不在或者放假一個(gè)月回家,我都會(huì)用攢下來(lái)的生活費(fèi)給父母買個(gè)小禮物,不為別的,只為讓父母覺得我沒白養(yǎng)兒子!讓他們放心!

          可能我的童年沒有別人快樂(lè),但是我學(xué)到了別人可能沒有學(xué)到的東西!我還記得我媽帶我回家的時(shí)候,我家每到農(nóng)忙季節(jié)都忙得不可開交。我經(jīng)常放學(xué)回家,媽媽還在田里忙,以至于我回家的時(shí)候一點(diǎn)吃的都沒有,但是我經(jīng)常吃的很飽,因?yàn)猷従涌偸亲屛胰ニ麄兗页燥。鄰里和睦得益于父母的處事方式。他們總是?lè)于助人,但那里的人一般都是這樣的。在這樣的環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子,學(xué)會(huì)了助人為樂(lè),也學(xué)會(huì)了一種叫做簡(jiǎn)單的東西!我還記得小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候。那天晚上有暴風(fēng)雨。我突然發(fā)高燒,我媽嚇?biāo)懒!但是她一個(gè)人在家,不能帶我去醫(yī)院。那時(shí)候交通還沒有現(xiàn)在發(fā)達(dá)!她別無(wú)選擇,只能打電話給鄰居的阿姨,陪我去附近的醫(yī)院。到了醫(yī)院,發(fā)現(xiàn)我當(dāng)時(shí)是得了天花,整個(gè)人生都被高燒嚇到了。但是,我家當(dāng)時(shí)沒有多少錢,我當(dāng)時(shí)也沒有錢住院!可能是阿姨看到了我媽的困難,回家就給我們發(fā)了1000塊錢!后來(lái)我好了以后,媽媽總是告誡我不要忘記別人的好。她說(shuō):“滴水之恩,當(dāng)涌泉往復(fù)!”當(dāng)時(shí)我就明白了

          遠(yuǎn)親不如近鄰!

          我高中的時(shí)候,當(dāng)時(shí)沒有考過(guò)縣一中。當(dāng)時(shí)我是村里最好的學(xué)生之一。全村人都對(duì)我寄予厚望,但我當(dāng)時(shí)還是考不上。我心灰意冷,失去了再讀的勇氣!我把自己鎖在房子里了。我好幾天沒出去了!父親看到我這個(gè)樣子,只是沉默。我知道他當(dāng)時(shí)身體不舒服。后來(lái)我媽告訴我:“如果不讀書了,以后能做什么?”那一刻我沉默了,我當(dāng)時(shí)也是這么想的。如果從現(xiàn)在開始不讀了,以后能怎么辦?如果我工作了,身體不好能受得了嗎?以后怎么生活?未來(lái)的人生還能有比現(xiàn)在更燦爛的花嗎?那一刻,我仿佛明白了人生,明白了只有知識(shí)才能改變命運(yùn)的真諦!找到了人生的出路!我哭著對(duì)父母說(shuō):“我學(xué)習(xí),所以不能去二中!碑(dāng)時(shí)我爸我媽商量了一下就同意了。

          那一年是我父親送我去的學(xué)校。進(jìn)入高中后,我一直記得中考的失敗,努力提高成績(jī)。我不知道我是不是不適應(yīng)高一高二繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。經(jīng)常感冒發(fā)燒頭疼,不忍心投入學(xué)習(xí)!最后結(jié)果不理想,感覺越來(lái)越無(wú)力!后來(lái)因?yàn)殚L(zhǎng)期感冒患上了嚴(yán)重的鼻炎,不得不休學(xué)做手術(shù)才能正常學(xué)習(xí)。否則,不僅會(huì)影響我的學(xué)習(xí),還會(huì)使我的病情惡化,從而使我的學(xué)習(xí)更加困難!無(wú)奈,輟學(xué)在家?guī)е赐瓿傻?夢(mèng)想過(guò)了一年!這期間我的性格可能會(huì)有點(diǎn)孤獨(dú)。長(zhǎng)期一個(gè)人呆在家里,很少與外界交流,逐漸讓自己落后于同齡人。一年后,我回到了學(xué)校,再一次入學(xué),我變得瘋狂起來(lái)。我的學(xué)習(xí)熱情只增不減,努力得到了回報(bào)。我的努力得到了回報(bào)。我高二的成績(jī)一直是班里第一!直到高二,成績(jī)一直很好!高二的時(shí)候,雖然有下降,但還是班里前五。當(dāng)時(shí)我媽挺開心的。他們都覺得當(dāng)初不讓我去一中很傷我,但我對(duì)他們說(shuō):“就算讓我去,我也不會(huì)去,因?yàn)椴皇强孔约旱哪芰?shí)現(xiàn)的,就算交了9000學(xué)費(fèi)我也不會(huì)去!”父母當(dāng)沒再說(shuō)什么!漸漸地,時(shí)間過(guò)得飛快,高三轉(zhuǎn)眼就到了。高三復(fù)習(xí)緊張枯燥,但我們都知道,即使刀架在脖子上,我們也完全不能放松!那件事讓我后悔了一輩子。當(dāng)時(shí)我們宿舍大多數(shù)人網(wǎng)癮都很重。直到現(xiàn)在我都不否認(rèn)我真的很喜歡上網(wǎng)。但那時(shí)候我還是知道自己有自己的分寸,什么時(shí)候能打,什么時(shí)候不能打!那是周五晚上!班主任照例不會(huì)查寢室,所以好多人叫我出去通宵上網(wǎng)!我早就拒絕了,但是宿舍的人都說(shuō)要走,還說(shuō)誰(shuí)不走誰(shuí)就是懦夫!可能你年輕有活力吧!我受不了那種客廳。我和全宿舍的兄弟出去了。真的,年少輕狂的感覺,認(rèn)真對(duì)待幾米高圍欄的快感,真的讓我緊張過(guò)后覺得有點(diǎn)輕松!但是那天回去一晚上,我們宿舍的人都被班主任叫去了,那天班主任說(shuō)的話像尖刀一樣卡在我心里!“你覺得你很棒嗎?不是現(xiàn)在你想飛。你們都是拿著父母的血汗錢在學(xué)習(xí),知道嗎?”班主任說(shuō)到我爸媽我都快哭了。感覺好無(wú)知好殘忍!一想起父母,我的腳就像鉛一樣硬!

          就這樣,帶著父母的愧疚,我讀完了剩下的高三。高考最后成績(jī)出來(lái)的時(shí)候,大大超出了我的預(yù)期。我一直想了很久是不是出了什么問(wèn)題,但事實(shí)是沒人能改變。但我知道,那時(shí)候我不能再讓父母?jìng)牧恕N冶仨毶洗髮W(xué)。這時(shí),我的家庭狀況有所改善。我上不起大學(xué)。但是為了減輕對(duì)父母的愧疚,我在高考后兩個(gè)月給自己找了份工作。高考結(jié)束后,我們和同學(xué)玩得很開心!我會(huì)覺得高三也是苦的,含淚的,笑的!

          三年,20xx年夏天,我邁著輕快的步伐走進(jìn)xx縣第二中學(xué),滿心憧憬;現(xiàn)在,驀然回首,發(fā)現(xiàn)自己早已離開,重新踏上征程。高中的記憶要從軍訓(xùn)開始。軍訓(xùn)的風(fēng)風(fēng)雨雨,鑄就了一個(gè)班級(jí)的脊梁。學(xué)生們互相了解,互相學(xué)習(xí)。記得剛開始想家,新環(huán)境的不適讓我不知所措,但我告訴自己:我能行!開學(xué)第一天,聽班主任給我們講解高中生活。當(dāng)時(shí)不知道自己從哪里來(lái)。也許是一種努力學(xué)習(xí)的激情。我決心好好學(xué)習(xí),讓所有人刮目相看。于是高中生活開始了。高一就是這種情況。感覺自己像個(gè)孩子。用新奇的眼光環(huán)視整個(gè)校園,一切都是新的,一切都充滿了新氣象。因?yàn)榈谝淮巫⌒,在學(xué)習(xí)、生活、交往活動(dòng)中似乎有很多自由,也有很多約束,可以更好的充實(shí)自己,發(fā)展自己。高二,選擇了理科,學(xué)業(yè)壓力逐漸襲來(lái)。新的班級(jí),新的老師和同學(xué),新的學(xué)習(xí)內(nèi)容都要適應(yīng)和改進(jìn)。我們即將迎來(lái)高三和高考,這是我們?nèi)松猛局凶钪匾目简?yàn)。經(jīng)過(guò)高二盲從的洗禮,我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)成熟了。高三的生活很單調(diào),很辛苦。最后,我可以讓云開著,看到光明的未來(lái)。不經(jīng)歷風(fēng)雨就看不到彩虹。也是我夢(mèng)開始的地方,花開花落,樹葉繁茂。在這里,我要感謝我的父母和老師,感謝你們的關(guān)心和培養(yǎng),我不會(huì)讓你們白花錢的。

          我還記得高三之后的暑假。也許這是一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假,每個(gè)經(jīng)歷過(guò)高三的人都不會(huì)忘記。我們可能去上大學(xué),也可能去工作。人生的這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),對(duì)整個(gè)人生的影響最大。那時(shí)候我變成了3歲,找工作,坐火車,上大學(xué),什么都一個(gè)人帶!

          平時(shí)活潑任性,輕松愉快,在集體中受歡迎,對(duì)人和事都很熱心。有時(shí)候,他們可能會(huì)沖動(dòng),自律性差。有自己的目標(biāo)和理想,雖然不是特別遠(yuǎn)大,但是會(huì)繼續(xù)追求?陀^,理性,現(xiàn)實(shí),獨(dú)立,堅(jiān)強(qiáng)。遇事果斷自信。少數(shù)情況下可能會(huì)情緒失控或松懈,但一般可以保持平靜的情緒,遇到重大挑戰(zhàn)或突發(fā)事件時(shí)可能會(huì)緊張。但是我相信我以后會(huì)克服的!

          我的人生已經(jīng)走了快二十年了,我有信心在未來(lái)之前成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上取得更大的成功,我相信我能做到!

          大學(xué)生心理自我成長(zhǎng)分析報(bào)告2人生是一個(gè)過(guò)程,心理學(xué)也是一個(gè)過(guò)程。成長(zhǎng)充滿了喜怒哀樂(lè),悲歡離合,悲歡離合,愁云慘淡——回顧過(guò)去20年的成長(zhǎng),遠(yuǎn)離親人的童年生活讓我意識(shí)到親情的重要性,形成了獨(dú)立、倔強(qiáng)、敏感的性格;不服輸,重拾自信的年輕生活造就了我的激情、感性和堅(jiān)強(qiáng)的人格;積極、努力的年輕人讓我感到快樂(lè)和自信。特別是小學(xué)那段痛苦的學(xué)習(xí)時(shí)光,造成了我內(nèi)心潛在的自卑和性格變化。成長(zhǎng)過(guò)程中的每一次努力都給我?guī)?lái)新的收獲,每一次挫折都讓我自卑,但我還是要感謝挫折磨礪了我,因?yàn)樗屛覍W(xué)會(huì)了關(guān)心和感恩,學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)了更積極地面對(duì)生活的熱情。第一次接觸心理學(xué)可能誰(shuí)都不清楚。因?yàn)槲覀兒孟駨亩麻_始就開始琢磨成年人的心思,和它的親密接觸起源于我讀高中的時(shí)候。當(dāng)時(shí)喜歡看各種小說(shuō),小說(shuō)里不乏對(duì)各種人物性格和心理的描寫。從那以后,我對(duì)這個(gè)神秘而迷人的課題充滿了好奇。即使上了大學(xué),我也想象自己是否可以輔修心理學(xué)。上了你的課,發(fā)現(xiàn)之前學(xué)的東西根本不在桌子上。通過(guò)這門課,我學(xué)到了很多關(guān)于心理學(xué)的知識(shí),這讓我對(duì)它更感興趣!

          時(shí)間像微風(fēng)一樣吹過(guò)。除了風(fēng)吹過(guò)后的平靜和溫度,它什么也沒留下。時(shí)間也是如此,它給生活留下的只有變化。此刻如此,下一秒又如此。剩下的是最后一秒的記憶,還有這一秒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有人推算我們現(xiàn)在已經(jīng)活了7000多天。如果我們以秒來(lái)計(jì)算,我們現(xiàn)在生活的時(shí)間將是一個(gè)非常大的數(shù)字。但是每一秒,我們得到了什么,我們學(xué)到了什么,我們放下了什么。這是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題。讓你的生活更充實(shí)?而不是留下自己的遺憾。在過(guò)去,我們的傷疤和快樂(lè)的日子都有記憶,那些場(chǎng)景總是像電影一樣出現(xiàn)在我們的腦海里。再回頭看,我想永遠(yuǎn)停留在那一秒,卻想永遠(yuǎn)忽略那一段。回顧過(guò)去的自己,只是為了讓我重新認(rèn)識(shí)自己,明白自己。為了提高活得高的價(jià)值,我們必須冷靜地分析自己。

        心理自我分析報(bào)告3

          自20xx年7月,踏上這神圣的三尺講臺(tái)開始,我已經(jīng)在教師這個(gè)工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作了三整年,我在這三年里,通過(guò)自身的努力鉆研,通過(guò)前輩的指導(dǎo)和引領(lǐng),我不再是曾經(jīng)充滿學(xué)生氣息的新老師,我在教育教學(xué)道路上不斷成長(zhǎng),以下是我的成長(zhǎng)分析報(bào)告

          一、心中有“愛”:教師成長(zhǎng)的靈魂

          教師要成長(zhǎng),首先必須讓自己的職業(yè)理想得到升華。在回答“我為什么要當(dāng)教師?”這樣的問(wèn)題的時(shí)候,假如一個(gè)教師僅僅把它看成一種謀生手段――事實(shí)上這樣的教師不在少數(shù)――那么他倒不如及早放棄,去從事更適合自己發(fā)展的其他工作。陶行知先生說(shuō):“愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育”。教師工作是一種藝術(shù),教師的使命是去塑造一個(gè)個(gè)有靈魂的生命,而不是去裝配硬邦邦的機(jī)器零件。這一根本特點(diǎn),決定了教師不可能僅僅依靠理論和技術(shù)來(lái)工作,也就是說(shuō)教書育人的工作必須有“靈魂”,這個(gè)靈魂就是“愛”。教育的最有效的手段就是“愛的教育”,有了愛,教師才有靈魂。

          我在平時(shí)的教育教學(xué)中,能夠做到愛學(xué)生、愛自己、愛職業(yè)、愛思考、愛創(chuàng)新……其中最根本是愛學(xué)生,愛學(xué)生、理解學(xué)生、從學(xué)生的需要來(lái)思考問(wèn)題,這是教師成長(zhǎng)的基點(diǎn)。脫離了學(xué)生的需要,孤立地談教師發(fā)展是沒有意義的,更不會(huì)有好的效果。如果我們?nèi)ビ眯挠^察就不難發(fā)現(xiàn),哪一個(gè)優(yōu)秀教師不是把學(xué)生成長(zhǎng)作為自身職業(yè)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)?我們常說(shuō)“教學(xué)相長(zhǎng)”,其中也有這樣一層意思,就是教師的成長(zhǎng)是建立在學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展基礎(chǔ)上的。不愛學(xué)生,教師就不可能愛事業(yè);不愛事業(yè),教師也就很難在教學(xué)實(shí)踐中用心思考、追求創(chuàng)新。如果一個(gè)教師不是用口號(hào),而是能像愛自己的子女一樣關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的需求就會(huì)成為教師本人的需求。

          二、職業(yè)規(guī)劃:教師發(fā)展的藍(lán)圖

          教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要一個(gè)明確的目標(biāo),無(wú)論這個(gè)目標(biāo)是一個(gè)偶像還是一個(gè)綜合的模型,還是經(jīng)過(guò)自己的分析思考后定下來(lái)的一系列子目標(biāo),最關(guān)鍵的是它要能“看得見”,能真正激勵(lì)著自己去努力,模糊的目標(biāo)幾乎等于沒有目標(biāo)。閱讀教育大師的作品、了解同時(shí)代教育名家的思想、觀察分析優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)案例等都是形成明確成長(zhǎng)目標(biāo)的有效方法。

          有了目標(biāo)之后自然要尋找通往目標(biāo)的路徑,目標(biāo)越明確這個(gè)路徑也越容易找到。實(shí)際上目標(biāo)和路徑兩者是互相影響的,而且在實(shí)踐過(guò)程中,目標(biāo)和路徑也總會(huì)有不同程度的調(diào)整。在選擇目標(biāo)和規(guī)劃實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候,目標(biāo)的逐層分解、具體的時(shí)間表、可能遇到的困難、自我激勵(lì)和內(nèi)省、獲取幫助等策略都是必要的。需要特別指出的是,教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該跟學(xué)校教學(xué)的需要和整體發(fā)展規(guī)劃結(jié)合起來(lái),這樣才能相互促進(jìn)、并能及時(shí)得到幫助和監(jiān)督。另起爐灶的做法往往事倍功半。

          我從05年進(jìn)入廬陽(yáng)中學(xué)以后,第一年給自己定的目標(biāo)是:鉆研新課程理念,努力在教學(xué)實(shí)踐中貫徹實(shí)施,真正能夠做到學(xué)生為主體,讓學(xué)生在起始年級(jí)能夠熱愛歷史學(xué)科,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。第二年,我的目標(biāo)是,在教育教學(xué)走上正軌后,多閱讀教育教學(xué)理論,勤做教學(xué)反思和積累,要發(fā)表一篇區(qū)級(jí)論文。第三年,是我第一次經(jīng)歷初三復(fù)習(xí)迎考,毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的'我決定在這一年努力探索符合學(xué)校學(xué)生學(xué)情的一套高效低負(fù)的復(fù)習(xí)策略。為學(xué)校的首屆輝煌拼搏。而今,已是我的第四年教學(xué)生涯,我仍然被安排在畢業(yè)班,我對(duì)自己的目標(biāo)就是,吸收上屆經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)過(guò)去的不足,爭(zhēng)取歷史學(xué)科能夠取得更大的進(jìn)步。

          每一階段,每一年的目標(biāo),看似很小,但只有從階段性目標(biāo)做起,才能實(shí)現(xiàn)我們心中更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。

          三、且學(xué)且思:教師發(fā)展的路徑

          孔夫子說(shuō)“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,教師的成長(zhǎng)多成同樣離不開“學(xué)”和“思”兩個(gè)字。教師要發(fā)展,不能閉門造車、孤陋寡聞,而要有開放的心態(tài)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不斷進(jìn)行理論學(xué)習(xí),留心借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)!皩W(xué)”可以向書本學(xué)、向前輩學(xué),也可以向同行學(xué)、向?qū)W生學(xué)……總之,“三人行必有我?guī)煛,只要留意,生活工作中可以學(xué)習(xí)的地方處處都是。

          從教以來(lái),我從不放過(guò)一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),無(wú)論是學(xué)校老師開設(shè)的公開課,還是區(qū)級(jí),市級(jí)的各項(xiàng)教研活動(dòng),我都積極參加,認(rèn)真聽課學(xué)習(xí),參與研討。在每年的假期,我都報(bào)名參加繼續(xù)教育。在教研的道路上,我雖然還沒有很大的建樹,但是確實(shí)通過(guò)參加各級(jí)教研活動(dòng),開闊了我的思路,學(xué)習(xí)到了經(jīng)驗(yàn),找到了自己的不足,正是這樣,我才能不斷成長(zhǎng)。

          四、用“心”實(shí)踐:教師成長(zhǎng)的落腳點(diǎn)

          “學(xué)”來(lái)的理論、“思”得的感悟,都需要在教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證其價(jià)值。無(wú)論是讀書、參加培訓(xùn)還是借鑒他人經(jīng)驗(yàn),都必須跟自己的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。一方面,任何一項(xiàng)理論都有其適用的條件和局限,理論是否有價(jià)值只能在實(shí)踐中逐漸得到驗(yàn)證。另一方面,教育活動(dòng)的復(fù)雜性和靈活性決定了我們無(wú)法依賴某一兩種理論來(lái)解決所有問(wèn)題,教師必須在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累,不斷反思。在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)理論的價(jià)值,實(shí)踐中借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的精華,實(shí)踐中形成獨(dú)特的教育思想和教學(xué)風(fēng)格。

          人們長(zhǎng)說(shuō)學(xué)無(wú)止境,其實(shí)教學(xué)也是這樣,教無(wú)止境,在教育教學(xué)的道路上,我們還有很長(zhǎng)的路要走,還有很多的目標(biāo)要實(shí)現(xiàn),我們的成長(zhǎng)步伐一刻不容停滯,這需要我們總結(jié)過(guò)去,規(guī)劃未來(lái),踏踏實(shí)實(shí)從做好每一天的工作開始。

        心理自我分析報(bào)告4

          一、案例(一)求助者情況簡(jiǎn)介:

          (二)咨詢對(duì)話摘錄:

          二、對(duì)該案例的心理評(píng)估

          (一)求助者提出需要解決的問(wèn)題:因......而感到痛苦、(自責(zé))

        (二)自我體驗(yàn),行為表現(xiàn)(自述、觀察):

          (三)問(wèn)題的嚴(yán)重程度:一般程度、中等程度(參照許又新《神經(jīng)癥》)。

          (四)相關(guān)資料:(朋友和自我概述、自我回憶)

        (五)上述資料的可靠性:可靠。求助者自知力完整,求治欲強(qiáng),態(tài)度誠(chéng)實(shí);

          與......提供的資料一致。

          (六)心理水平狀況評(píng)估:

          1、心理活動(dòng)強(qiáng)度(5分)

          2、心理活動(dòng)耐受力(6分)

          3、周期節(jié)律性(5分)

          4、意識(shí)水平(4分)

          5、暗示性(3分)

          6、康復(fù)能力(7分)

          7、心理自控能力(4分)

          8、自信心(5分)

          9、社交能力(7分)

          10、環(huán)境適應(yīng)能力(6分)

          (七)心理問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn):

          癥狀的表層是與......導(dǎo)致的沖突;其背后的實(shí)質(zhì)是:

          (八)求助者問(wèn)題的性質(zhì):

          按照三項(xiàng)原則來(lái)分析,求助者的問(wèn)題不屬于精神疾病,理由是:

          1、求助者的'主觀世界與客觀世界是一致的,表現(xiàn)在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)都有一定的誘因,自己對(duì)癥狀有很好的自知力,并因內(nèi)心沖突感到痛苦。

          2、主動(dòng)要求解決問(wèn)題。其情緒表現(xiàn)與。行為,與其認(rèn)知過(guò)程是一致的......其認(rèn)知、情緒、意志三個(gè)方面的心理活動(dòng)是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。

          3、人格特征很穩(wěn)定,主要表現(xiàn)為一貫地......

          本例也不屬于神經(jīng)癥,理由是:雖然求助者有痛苦感,但時(shí)間短,僅為......,對(duì)社會(huì)功能尚未造成明顯影響,其生理功能也基本正常。

          故本例初步診斷為一般心理問(wèn)題。

          (九)原因分析:

          三、咨詢方案的制定

          (一)方法與原理

          厭惡療法,是一種具體的行為治療技術(shù),經(jīng)典條件反射。

          利用回避學(xué)習(xí)的原理,把令人厭惡的刺激,如語(yǔ)言責(zé)備、想象等,與求治者的不良行為相結(jié)合,形成一種新的條件反射,以對(duì)抗原有的不良行為,進(jìn)而消除這種不良行為。

          運(yùn)用這一原理,主要采用想像療法,采用一條想象行為

          四、對(duì)該案例的總結(jié)

          在這個(gè)案例中,咨詢者主要是因?yàn)闀簳r(shí)失去依賴而無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)在的生活,但是如今雖然父母已離婚,但是隨著這一個(gè)學(xué)期的咨詢者在中間的努力,父母都還是很關(guān)心和關(guān)注咨詢者。

          這樣來(lái)訪者在以后的生活中改變了原有的那種愛情比親情重要的觀點(diǎn),咨詢者也開始在適應(yīng)和父母好好相處的日子。這樣咨詢者從一個(gè)中心點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了另一個(gè)中心點(diǎn)。從而也慢慢減少了失戀的痛苦與自責(zé)。

        心理自我分析報(bào)告5

          自我心理分析是指?jìng)(gè)人通過(guò)對(duì)自己內(nèi)心體驗(yàn)和思維過(guò)程的掌握,來(lái)對(duì)自我進(jìn)行深入的心理剖析和分析的過(guò)程。自我心理分析建立在對(duì)自我意識(shí)的自我認(rèn)同和對(duì)自我身份定位的清晰認(rèn)知之上,旨在發(fā)掘人的潛能、彌補(bǔ)個(gè)人心靈上的局限和缺陷,從而實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和自我超越。

          本文是作者的自我心理分析報(bào)告,主要內(nèi)容是對(duì)自己生活中的情感、態(tài)度、性格等方面進(jìn)行深入分析和總結(jié),以期從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),并為自己今后的生活和工作提供啟示和幫助。

          一、情感分析

          我是一個(gè)感性的人,情感豐富、表達(dá)強(qiáng)烈。我善于感知和體味生活中的美好和快樂(lè),也容易受到外界負(fù)面情緒的.干擾和影響。我常常將自己的情感表達(dá)直接、坦誠(chéng)、真實(shí),但也往往因此產(chǎn)生誤解和紛爭(zhēng)。我意識(shí)到,情感的表達(dá)方式并不唯一,需要根據(jù)不同人、不同場(chǎng)合、不同情境進(jìn)行靈活變通。

          此外,我也發(fā)現(xiàn)自己時(shí)常會(huì)陷入情感焦慮中。比如,對(duì)于自己重要的事情,我會(huì)過(guò)度擔(dān)憂、害怕失敗,甚至產(chǎn)生自我否定的情緒。為了克服這些情感問(wèn)題,我需要學(xué)會(huì)控制自己的情緒,保持內(nèi)心的平衡和穩(wěn)定,培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度,在情感方面更加健康、成熟。

          二、態(tài)度分析

          我的態(tài)度比較積極向上,積極參與社交和集體活動(dòng),喜歡跟別人交流、分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn),樂(lè)于幫助別人解決問(wèn)題。我比較自信,認(rèn)為自己有一定的能力和成就,并持續(xù)不斷地為自己的夢(mèng)想和目標(biāo)努力奮斗。但有時(shí)我也會(huì)表現(xiàn)出不耐煩、敷衍、消極的態(tài)度,甚至有時(shí)會(huì)表現(xiàn)得過(guò)于急躁和激動(dòng)。

          針對(duì)這些問(wèn)題,我需要培養(yǎng)更加冷靜和理性的態(tài)度,尤其是在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí),需要有更加明確和積極的解決思路,并采取實(shí)際的行動(dòng),而不是消極抱怨和推卸責(zé)任。此外,我還需要在平時(shí)的交流和溝通中更加注重傾聽和體察別人的感受和需求,避免自以為是、自我中心的態(tài)度。

          三、性格分析

          我的性格充滿了矛盾和復(fù)雜。我有著強(qiáng)烈的責(zé)任心,能夠承擔(dān)起自己分內(nèi)的工作和義務(wù),也喜歡幫助別人完成他們的任務(wù)。但有時(shí),我的責(zé)任感也會(huì)讓我感到壓抑和緊張。我喜歡嘗試新事物和挑戰(zhàn)自己,但同時(shí)也需要保持一定的穩(wěn)定性和規(guī)律性。在處理問(wèn)題和解決困難時(shí),我往往比較謹(jǐn)慎、慎重,也比較容易受到自己或他人的情緒影響。

          為了更好地發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力,我需要在自我認(rèn)知和自我探索中不斷完善和拓展自己的性格。我需要更好地管理自己的情緒和壓力,以保持良好的心態(tài)和狀態(tài)。我也需要學(xué)會(huì)平衡自己的新鮮感和安全感,既要敢于嘗試新事物,又要保持一定的穩(wěn)定性和規(guī)律性。在處理問(wèn)題時(shí),我需要發(fā)揚(yáng)自己對(duì)事情的謹(jǐn)慎態(tài)度,但也要學(xué)會(huì)理性思考和決策。

          四、自我認(rèn)知

          自我認(rèn)知是自我心理分析的核心內(nèi)容,也是實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和發(fā)展的前提。通過(guò)對(duì)自己的情感、態(tài)度、性格等方面進(jìn)行認(rèn)知,我能夠更好地掌握自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),更好地認(rèn)識(shí)自己的意愿和需求。我認(rèn)為,自我認(rèn)知不僅需要從內(nèi)心深處深入挖掘和分析,還需要通過(guò)多方面的反饋和信息整合來(lái)不斷迭代和完善。

          作為一個(gè)正在不斷成長(zhǎng)和發(fā)展的“開發(fā)者”,我需要不斷完善自己的知識(shí)和技能,學(xué)習(xí)更多的科學(xué)和經(jīng)驗(yàn),通過(guò)實(shí)踐和反思不斷優(yōu)化自己的思維和行動(dòng)方式。我需要加強(qiáng)對(duì)自己生活和工作中的情感、態(tài)度以及性格方面的認(rèn)知,以此不斷提升自己的品質(zhì)和素養(yǎng)。同時(shí),我還需要注重與身邊人和環(huán)境的互動(dòng)和反饋,以此不斷完善自己的自我認(rèn)知和探索。

          綜上,自我心理分析是一個(gè)深入探究自己內(nèi)在的過(guò)程,通過(guò)對(duì)自己內(nèi)心世界的剖析,找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,明確自己的快樂(lè)和目標(biāo),進(jìn)而不斷完善自己,取得更加美好和成功的人生。作為一個(gè)開發(fā)者,我將不斷加強(qiáng)自我心理分析的能力和技巧,用更加科學(xué)和系統(tǒng)的方式對(duì)自己進(jìn)行認(rèn)知和探索,以達(dá)成自我超越的目標(biāo)。

        心理自我分析報(bào)告6

          通過(guò)整整一個(gè)學(xué)期大學(xué)生心理調(diào)適與發(fā)展的學(xué)習(xí),我從“健康之路,從心起步”中學(xué)習(xí)到了很多有用的知識(shí),從心理學(xué)的定義到如何進(jìn)行自我完善,如何進(jìn)行情緒的調(diào)控,如何應(yīng)對(duì)挫折和壓力,如何塑造和培養(yǎng)人格和意志品質(zhì),學(xué)習(xí)心理到社會(huì)心理和職業(yè)生涯規(guī)劃,非常的全面。本文是根據(jù)這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)成果,對(duì)本人自我進(jìn)行的分析。

          一、我的成長(zhǎng)經(jīng)歷和影響

         。ㄒ唬┖(jiǎn)單的自我介紹

          從小到大我就是一個(gè)非常外向的女孩,媽媽甚至還說(shuō)我是一個(gè)男人婆,嘿嘿,其實(shí)她是在逗我啦,在大家的印象中我都是一個(gè)頭發(fā)短短的,衣服永遠(yuǎn)都是很黑黑的一套的形象,特別和班級(jí)里的男生混的好,這就是我,一個(gè)生活非常快樂(lè)幸福,學(xué)習(xí)非常快樂(lè)的女孩。

          (二)出生到學(xué)前班階段

          我出生在農(nóng)村,一個(gè)非常平凡的家庭,爸爸身體不好,媽媽承受家里的主要重?fù)?dān)?墒且恢钡浆F(xiàn)在我都不會(huì)去羨慕那些有錢的人家,我清楚的知道我自己雖然沒有別人那么好的經(jīng)濟(jì)條件,但是我享受著爸爸媽媽給與我的特殊精神財(cái)富。

          我雖然很外向,可以說(shuō)是很野蠻,對(duì)人對(duì)事很直白,甚至有時(shí)候都不知道什么時(shí)候把朋友弄生氣咯!嘻嘻,可是我還是個(gè)愛哭的娃,小時(shí)候的記憶不是很清晰了,但是我還是清楚的記得一件事情,我和村里一個(gè)比我小點(diǎn)的女孩鬧鬧,就是對(duì)現(xiàn)在人來(lái)說(shuō)是一件很幼稚的行為,我老是會(huì)說(shuō)“我不要和你做朋友咯!”那時(shí)候?yàn)榱艘患。嘿?....人長(zhǎng)大了,還真不好說(shuō)出口,只能告訴你們那時(shí)候我哭到暈倒,發(fā)高燒,掛鹽水。這就是我的幼稚、天真的童年,真的是很懷念也很想時(shí)間倒流回到小時(shí)候什么都不懂的我。

         。ㄈ┬W(xué)階段

          當(dāng)我7歲了,我興奮的快樂(lè)的升入小學(xué),那時(shí)候我還不清楚讀書是什么概念,就屁顛屁顛的背著書包上學(xué)咯!偷偷的告訴你們,小學(xué)的我還是挺聰明的,很快就能看懂老師所講的,還總是得獎(jiǎng)狀回家,最開心的就是胸前貼個(gè)大紅花,手上拿著獎(jiǎng)狀飛奔回家給爸爸媽媽看,他們會(huì)夸獎(jiǎng)我,把我的獎(jiǎng)狀貼在墻上可以說(shuō)沒有過(guò)多久我家的墻上都貼滿了獎(jiǎng)狀,那時(shí)的我真的很開心。直到5年級(jí)我有點(diǎn)不想讀書了,感覺讀書累,村子里的人要比成績(jī),老師也要看成績(jī)......大家評(píng)價(jià)你是好人還是壞人,都是以成績(jī)?yōu)閰⒖,這時(shí)我會(huì)感覺小時(shí)候真好,無(wú)憂無(wú)慮的,而讀書生活就像那世界末日來(lái)到一樣,我的眼前一片黑暗。幸好媽媽是一個(gè)講明理的'人,一天辛苦下來(lái)媽媽還聽到我不想讀書的事情,可是奇怪的是她沒有發(fā)脾氣,只是語(yǔ)重心長(zhǎng)的和我溝通,那時(shí)候我感受到了母愛,讓我重新體會(huì)愛的溫暖。

         。ㄋ模┏踔须A段

          當(dāng)我感覺自己6年級(jí)畢業(yè)成績(jī)考的很差的時(shí)候,奇跡出現(xiàn)了我發(fā)揮異常,考出了很理想的成績(jī),分?jǐn)?shù)線足以讓我進(jìn)入城里的初中,但由于家里條件的限制我還是選擇了農(nóng)村里一所小小的初中,我到現(xiàn)在還記得每天早上我要帶上媽媽給我做好的中飯,騎自行車到學(xué)校,(大冬天也不例外),這樣的生活真的很辛苦.......運(yùn)氣真的很不錯(cuò),也可以說(shuō)國(guó)家政策真的很不錯(cuò),我們幾個(gè)農(nóng)村的初中合并在一起,來(lái)到一個(gè)很大的學(xué)校,享受著不一樣的教育。哈哈,我的快樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于煩惱哦!

         。ㄎ澹└咧须A段

          中考失敗了,我無(wú)法掩飾安慰自己說(shuō)這是我的失誤,我只能說(shuō)那時(shí)我初中不夠認(rèn)真,填志愿的時(shí)候我一直在糾結(jié)填差點(diǎn)的普高耗,還是讀職高好?身邊的親戚朋友都在給我意見。最后我在我爸爸媽媽的支持下,進(jìn)入了職高。進(jìn)入職高,選擇了一個(gè)男生專業(yè)電子,剛剛開學(xué)報(bào)到的時(shí)候我傻眼了,班級(jí)62個(gè)人,僅僅只有3個(gè)女生,這樣的班級(jí)可以想象是一個(gè)什么樣的場(chǎng)景。嘿嘿其實(shí)這也和我意,我是一個(gè)男人婆,還是比較適合在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)。

          在這里我受到了老師的關(guān)注信任,在這里我擁有自己的展示舞臺(tái),在這里我有了自信.......總之在這個(gè)學(xué)校,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)了獨(dú)立,還學(xué)會(huì)了怎樣掙錢。也因?yàn)檫@樣我更加的努力了?墒呛髞(lái)我突然有一天不想讀書,這是我第二次不想讀書,不知道該如何去面對(duì)父母,感覺自己是多么的內(nèi)疚。眼淚經(jīng)常偷偷的流下來(lái),消息傳到了爸爸媽媽的耳中,我無(wú)法想像他們那一晚是怎么熬過(guò)來(lái)的。好來(lái)我聽爸爸說(shuō)媽媽哭了一夜,整整的一夜,我的心在刺痛,在流血.......媽媽,我對(duì)不起你。我有一個(gè)恩師,她寫了一封信給我,也可以說(shuō)是一張紙條,我認(rèn)真的讀著,眼淚卻不聽話的流下來(lái)。我頓時(shí)感覺自己很自私,身邊有那么多的人關(guān)心我,而我卻因?yàn)槟涿畹母杏X,亂七八糟的行為傷害了他們,老師、爸爸、媽媽、朋友、、、、對(duì)不起。

          之后我便想通了,開始努力的學(xué)習(xí),成績(jī)也一直名列前茅,在最后的高考中考上了浙江師范大學(xué)。

         。┐髮W(xué)階段

          我與幾個(gè)同學(xué)拉著行李箱走出了家門,沒有家人的陪同下,走出了家門。來(lái)到大學(xué),我?guī)е裤剑瑏?lái)大大學(xué)我有自己的目標(biāo)。可是沒有過(guò)多久我就放棄了,墮落了感覺這里不是高中,沒有老師關(guān)注你,人與人之間好陌生,大家都是自己歸自己,在這里沒有了以前的快樂(lè)。我的大學(xué)幻想破滅了,我傷心,我想家,我郁悶。后來(lái)在寢室里朋友的幫助下,我還是熬下來(lái)了,我覺得我應(yīng)該活得更加的自在,就像鳥兒沒有了牢籠那樣自由自在,幸福就在我的眼前。

         。ㄆ撸⿲(duì)成長(zhǎng)經(jīng)歷的總結(jié)

          時(shí)間的磨練,困難的鍛煉,使得我成為了一顆蒲公英,什么都不怕,飛到哪里,哪里就是我的家。寫了這么多,其實(shí)簡(jiǎn)略了很多,每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷都不同,人正是由于先天的和后天的原因——成長(zhǎng)經(jīng)歷算是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),才有了不同的人生。還有就是得堅(jiān)定自己的信念,什么都得靠自己。

          二、自我分析

         。ㄒ唬┡d趣

          個(gè)人認(rèn)為自己沒有很大的特長(zhǎng),所以也就沒有特殊的興趣,像鋼琴、吉他、、、我市喜歡普通的,像打籃球、羽毛球、刺繡、、、、這些可以讓我發(fā)泄壓力,可以讓我愉悅,甚至刺繡可以讓我靜心。

         。ǘ┬愿

          熱情開朗,很容易和他人交往,合作和適應(yīng)的能力特別強(qiáng)。喜歡和別人共同工作,樂(lè)于參加或組織各種社團(tuán)活動(dòng)。您不會(huì)斤斤計(jì)較,對(duì)于別人的批評(píng)也能欣然接受。和陌生人初次見面時(shí),也很能和對(duì)方聊得來(lái),自信,獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng),認(rèn)為他人是真誠(chéng)、值得信任的,但對(duì)有些人或事也會(huì)保持警惕,但當(dāng)完全了解他人之后,會(huì)樂(lè)于接受和信任他們。知足常樂(lè),依賴性很強(qiáng),缺乏主見,在集體中容易隨大流,也可能容易比較緊張。

         。ㄈ┠芰

          能力,可說(shuō)我還不清楚,也許還未發(fā)掘吧!但是我的交往能力還是不錯(cuò)的,我可以很容易的和人交際。我好動(dòng),所以我愛動(dòng)手,在專業(yè)技能上不能說(shuō)突出,但是還不錯(cuò),嘿嘿這也是我的個(gè)人觀點(diǎn)。

         。ㄋ模┞殬I(yè)理想

          希望自己有一份有成就感的工作,比如說(shuō)老師,每一位學(xué)生都可以在我的關(guān)心教育下,大家都有一個(gè)良好的成績(jī),良好的心理,樂(lè)觀的態(tài)度。這就是我的目標(biāo)。

          (五)自身的優(yōu)勢(shì)和不足

          1、自身的優(yōu)勢(shì)

          在規(guī)范、傳統(tǒng)、穩(wěn)定的環(huán)境下工作,我可以好好的工作,可以給他人提供服務(wù)或幫助。對(duì)朋友很忠實(shí),愿意承擔(dān)責(zé)任。任勞任怨,但容易沖動(dòng)

          2自身的不足

          毛毛糙糙的,心不細(xì)致,

          三、完善自我的方案

         。ㄒ唬┽槍(duì)分析所提出的適應(yīng)性對(duì)策

          富于冒險(xiǎn)、喜歡競(jìng)爭(zhēng),比較適合那些需要膽略、冒風(fēng)險(xiǎn)和承擔(dān)責(zé)任的工作。適合經(jīng)常和人打交道而不要求很高的動(dòng)手操作能力的工作。在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中,可以充分發(fā)揮自己在勸說(shuō)、支配和言語(yǔ)方面的技能,以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì);此外,應(yīng)盡量避免過(guò)于沖動(dòng)的想法和行為,多注意日常工作和工作中的細(xì)節(jié)。

         。ǘ┽槍(duì)自身不足所提出的解決辦法

          盡量避免過(guò)于沖動(dòng)的想法和行為,多注意日常工作和工作中的細(xì)節(jié)。直接地表達(dá)自己,說(shuō)出自己現(xiàn)在的感受。培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。

         。ㄈ┤绾螜z驗(yàn)效果與目標(biāo)修正

          每月進(jìn)行一次,要與自己的情況相輔相成,隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整及修正,訂立小目標(biāo)。經(jīng)常反省自己。

          四、結(jié)束語(yǔ):

          我想每個(gè)人通過(guò)寫這篇報(bào)告都再次了認(rèn)識(shí)了自己吧!我在寫這篇報(bào)告的時(shí)候,我感覺自己有好多想說(shuō),滔滔不絕的。所以我們要不斷的完善自己才會(huì)是美滿的人生。我們以后要更加嚴(yán)格的要求自己。

        心理自我分析報(bào)告7

          在大學(xué)生心理健康教育的研究中,我獲得了豐富的心理知識(shí),包括心理學(xué)的定義、自我完善、情緒調(diào)控、應(yīng)對(duì)挫折和壓力、人格和意志品質(zhì)的塑造和培養(yǎng)以及社會(huì)心理和職業(yè)生涯規(guī)劃等。本文是對(duì)自己進(jìn)行的心理自我分析,基于這些研究成果。

          一、自我分析

          一)興趣

          我的優(yōu)勢(shì)職業(yè)類型是企業(yè)型,具有精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險(xiǎn)和支配欲強(qiáng)等特點(diǎn)。通常擁有領(lǐng)導(dǎo)才能,能夠影響和說(shuō)服他人共同達(dá)到組織或個(gè)人的目標(biāo)。我注重實(shí)際,通常追求權(quán)力、財(cái)富和地位,慣以利益得失、權(quán)利、地位和金錢等來(lái)衡量做事的價(jià)值,做事有較強(qiáng)的目的性。

          二)性格

          根據(jù)16PF報(bào)告,我在樂(lè)群性和聰慧性等方面表現(xiàn)突出,而在情感性、憂郁性和獨(dú)立性等方面表現(xiàn)較低,其他方面表現(xiàn)正常。而根據(jù)MBTI測(cè)評(píng)報(bào)告,我的人格類型為ESTJ(外向感覺思考判斷)。

          我是一個(gè)開朗熱情的人,善于與他人交往和合作,具有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。我喜歡與人共同工作,樂(lè)于參加或組織各種社團(tuán)活動(dòng)。我不會(huì)計(jì)較太多,能夠接受別人的批評(píng)。初次見面時(shí),我能夠和陌生人很好地交流。在集體中,我傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。我智力水平很高,思維敏捷,頭腦靈活,研究理解能力很強(qiáng)。我情緒比較穩(wěn)定,在生活中能夠比較沉著地應(yīng)對(duì)變化和各種問(wèn)題,但在遇到重大挫折或緊急情況時(shí),也可能會(huì)有情緒波動(dòng)。我能夠很好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的想法,既有自己的判斷和想法,又能聽取別人的意見。我通;顫娙涡,輕松愉快,在集體中比較引人注目、受人歡迎,對(duì)人對(duì)事非常熱心。有時(shí)也可能過(guò)分沖動(dòng),自我約束力比較差。我有自己的目標(biāo)和理想,雖然不是特別遠(yuǎn)大,但會(huì)持續(xù)地去追求。我遵紀(jì)守法,對(duì)人對(duì)事都會(huì)負(fù)起自己的責(zé)任。我的交際性處于中等水平,雖然在通常的交際中能夠表現(xiàn)得比較輕松,但在周圍的人都不熟悉的情況下,也可能保持沉默。我非常客觀理智,注重現(xiàn)實(shí),獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng),遇事果斷、自信。如果過(guò)分可能會(huì)冷漠無(wú)情。我傾向于認(rèn)為他人是真誠(chéng)、值得信任的,但對(duì)有些人或事也會(huì)保持警惕,但當(dāng)完全了解他人之后,會(huì)樂(lè)于接受和信任他們。

          我能夠較好地平衡理想和現(xiàn)實(shí),既有自己的理想追求,也會(huì)考慮現(xiàn)實(shí)可能性。我待人比較真誠(chéng)坦率,但也不會(huì)過(guò)于輕信或感情用事,比較認(rèn)同“害人之心不可有,防人之心不可無(wú)”。我樂(lè)觀自信,心平氣和,坦然寧?kù)o,容易適應(yīng)環(huán)境,知足常樂(lè)。有時(shí)可能過(guò)于自負(fù),自命不凡,也可能缺乏同情而引起別人的反感。我認(rèn)為傳統(tǒng)中有些東西可以保留,也有些東西需要變革,既不過(guò)于保守,也不過(guò)于激進(jìn)。我依賴性很強(qiáng),缺乏主見,在集體中容易隨大流,常常放棄個(gè)人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感,需要追隨團(tuán)體來(lái)維持自信,對(duì)是忠實(shí)的追隨者。一般情況下,我有較好的自制力,比較尊重禮俗,能堅(jiān)持完成自己計(jì)劃的事情,少數(shù)情況下,也可能會(huì)情緒失控或有所懈怠。我通常所體驗(yàn)到的緊張程度和大多數(shù)人差不多,一般都能保持心情平和,在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情況時(shí),也可能比較緊張。

          我的職業(yè)能力測(cè)評(píng)只有兩項(xiàng),即交往能力測(cè)評(píng)和創(chuàng)造力測(cè)評(píng)。我具有很強(qiáng)的人際交往能力,但創(chuàng)造性一般。

          我的職業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)顯示,我傾向于幫助貢獻(xiàn),注重團(tuán)隊(duì)融洽。

          需要更好地發(fā)展自己的溝通和協(xié)調(diào)能力,以便更好地與團(tuán)隊(duì)合作。需要更多地關(guān)注自己的情緒管理,以避免情緒對(duì)工作的干擾。需要更多地關(guān)注自己的創(chuàng)新能力,以便更好地適應(yīng)變化和新的挑戰(zhàn)。需要更多地關(guān)注自己的自我提升和研究能力,以便不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能。需要更多地關(guān)注自己的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力,以便更好地指導(dǎo)和管理團(tuán)隊(duì)。

          你是一個(gè)高度負(fù)責(zé)的人,會(huì)陷入日常事務(wù)的細(xì)節(jié)中,從頭到尾地完成每件事情。然而,這種做事方式常常讓你過(guò)度勞累,壓力過(guò)大時(shí),你會(huì)感到過(guò)度緊張,甚至出現(xiàn)消極情緒。由于你的現(xiàn)實(shí)、細(xì)致,有時(shí)候會(huì)忽略事情的全局和發(fā)展變化趨勢(shì),難以預(yù)見潛在的可能性。建議你更加周到地考慮解決問(wèn)題的不同方法和可能性,需要增強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)景的關(guān)注。

          二、完善自我方案

          一)針對(duì)分析所提出的適應(yīng)性對(duì)策

          你并不喜歡需要精耕細(xì)作的常規(guī)性日常工作,也不喜歡長(zhǎng)期智力勞動(dòng)和復(fù)雜思維的工作;相反,你更適合需要勇氣、冒險(xiǎn)精神和責(zé)任感的工作。你適合展示自己的經(jīng)營(yíng)、管理、勸說(shuō)、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能,并實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作;你適合經(jīng)常與人打交道,而不需要很高的動(dòng)手操作能力的工作。在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中,你可以充分發(fā)揮自己在勸說(shuō)、支配和言語(yǔ)方面的技能,以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。此外,應(yīng)盡量避免過(guò)于沖動(dòng)的想法和行為,多注意日常工作和工作中的細(xì)節(jié)。

          二)針對(duì)自身不足所提出的解決辦法

          在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中,你可以充分發(fā)揮自己在勸說(shuō)、支配和言語(yǔ)方面的技能,以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。此外,應(yīng)盡量避免過(guò)于沖動(dòng)的想法和行為,多注意日常工作和工作中的細(xì)節(jié)。直接表達(dá)自己的想法和感受,不要只顧低頭拉車,需要抬頭看路。調(diào)整節(jié)奏,放松自己,適當(dāng)松弛一下繃緊的弦。做長(zhǎng)遠(yuǎn)思考,加強(qiáng)對(duì)全局和可能性的關(guān)注,避免陷入具體事物而忽略方向。培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。

          三)如何檢驗(yàn)效果與目標(biāo)修正

          每月進(jìn)行一次,要與自己的情況相輔相成,隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整及修正,訂立階段小目標(biāo),更多的與外因和內(nèi)因相聯(lián)系。最終達(dá)到較好的效果。

          三、結(jié)束語(yǔ)

          這篇自我分析報(bào)告到此結(jié)束。我相信每個(gè)人通過(guò)寫這篇報(bào)告都可以更好地!實(shí)際上,這種自我分析對(duì)于不斷完善自己是非常必要的。感謝老師在這個(gè)學(xué)期內(nèi)對(duì)我們的教導(dǎo)!

          導(dǎo)致以上心理特征的原因可能是多方面的,例如家庭教育、社會(huì)環(huán)境、個(gè)人經(jīng)歷等。在家庭教育方面,可能存在對(duì)個(gè)體發(fā)展的限制和束縛,導(dǎo)致個(gè)體缺乏自我意識(shí)和自我肯定。在社會(huì)環(huán)境方面,可能存在競(jìng)爭(zhēng)壓力和社會(huì)期望的影響,導(dǎo)致個(gè)體過(guò)分追求表面的成功和成就感。在個(gè)人經(jīng)歷方面,可能存在創(chuàng)傷和挫折的經(jīng)歷,導(dǎo)致個(gè)體自我保護(hù)機(jī)制的出現(xiàn),表現(xiàn)為心理特征的缺陷。

          三)改善自我心理的方法

          針對(duì)以上心理特征的缺陷,可以采取一些措施進(jìn)行改善。在研究上,可以制定明確的研究計(jì)劃和目標(biāo),采用有效的研究方法和慣,提高自己的認(rèn)知能力和思維水平。在個(gè)性發(fā)展上,可以培養(yǎng)積極的理想和追求,擺脫不良的性格特征,提高自我肯定和自我意識(shí)。在人際交往方面,可以主動(dòng)積極地參與社交活動(dòng),提高自己的交際能力和理性思維,建立良好的人際關(guān)系。

          總之,了解自我心理,分析自我特點(diǎn)和缺陷,尋找改善自我心理的方法,是每個(gè)人都需要關(guān)注和探索的重要課題。只有通過(guò)科學(xué)的方法和自我認(rèn)知,才能實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展和健康的`人格成長(zhǎng)。

          研究動(dòng)力不足的原因主要有三個(gè)方面:一是缺乏社會(huì)責(zé)任感,缺乏使命感和緊迫感;二是價(jià)值觀念不合理,自我意識(shí)不健全,缺乏自我效能感;三是對(duì)研究的意義認(rèn)識(shí)不足,研究方法不當(dāng),研究毅力不強(qiáng)。個(gè)性發(fā)展上存在不良性格特征,這是由環(huán)境以及教育因素的影響和自身價(jià)值觀所決定的。人際交往上由于自我保護(hù)意識(shí)較強(qiáng)和成長(zhǎng)環(huán)境的影響。

          為了科學(xué)調(diào)適這些心理缺陷,我們可以采取以下措施:一是制定適合自己的研究標(biāo)準(zhǔn),掌握適當(dāng)?shù)难芯糠椒ǎ鞔_研究的目的和意義,培養(yǎng)與保持對(duì)所學(xué)專業(yè)的研究興趣,了解研究?jī)?nèi)容在學(xué)科體系中的地位和作用。二是在個(gè)性發(fā)展方面,應(yīng)樹立科學(xué)的人生觀以及價(jià)值觀,研究?jī)?yōu)秀的人的品質(zhì),在小事上嚴(yán)格要求自己。三是在人際交往上,了解和掌握人際交往的原則:平等、誠(chéng)信、寬容、互利、適度;建立良好的人際交往關(guān)系的途徑和方法;克服社會(huì)知覺中的偏差;塑造良好的個(gè)人形象,增進(jìn)個(gè)人魅力;掌握人際交往的技巧;形成良好的交往風(fēng)度。

          當(dāng)存在心理上的問(wèn)題時(shí),我們應(yīng)該首先學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我,全面認(rèn)識(shí)自我、客觀評(píng)價(jià)自我,從而取長(zhǎng)補(bǔ)短、接納、控制、發(fā)展和完善自我,協(xié)調(diào)自己與他人的交往,處理好個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。其次,應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)展積極健康的自我體驗(yàn),以及悅納自我?梢詮囊韵路矫鎭(lái)調(diào)整:合理運(yùn)用社會(huì)比較策略;創(chuàng)造機(jī)會(huì),獲得更多成功的體驗(yàn);調(diào)整自己的期望值;積極暗示自己。最關(guān)鍵的是增強(qiáng)自我調(diào)控能力,不斷完善和超越自我。建立科學(xué)正確的理想自我,積極參加社會(huì)實(shí)踐來(lái)展示自我,不斷完善自我并超越自我。心理調(diào)適的具體方法有自我激勵(lì)法、注意轉(zhuǎn)移法、適度宣泄法、自我安慰法、合理情緒療法五種。

        心理自我分析報(bào)告8

          參加了一學(xué)期的自我成長(zhǎng)小組,每次都有或多或少的感悟和體會(huì),只是沒有很好地總結(jié),F(xiàn)在寫這份自我成長(zhǎng)報(bào)告時(shí),這個(gè)學(xué)期的活動(dòng)情景又一次慢慢浮現(xiàn)在腦海中。

          對(duì)于成長(zhǎng)小組的活動(dòng),我都會(huì)盡量參加,參加這個(gè)活動(dòng)已經(jīng)逐漸成為了一種習(xí)慣。通過(guò)相互傾聽組員的成長(zhǎng)經(jīng)歷、分享自己的困惑、討論如何解決問(wèn)題……我們不僅折射出自己在生活中的現(xiàn)狀,也得到了更深入的分析和反饋。我們的小組也在不斷活動(dòng)的過(guò)程中建立了信任、自由的氛圍。

          我覺得最大的收獲是加深了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。無(wú)論是作為一名心理老師,還是一名心理咨詢師,自己的問(wèn)題都可能會(huì)對(duì)咨詢工作產(chǎn)生影響。而對(duì)于我來(lái)說(shuō),我一直渴望能夠更加了解自己,改變自認(rèn)為需要改變的地方,解決在自己成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的心理困擾。學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)是為了這個(gè)目的,參加成長(zhǎng)小組活動(dòng)也是為了這個(gè)目的,F(xiàn)在的我能夠更加客觀地來(lái)看待自己,能夠靜下心來(lái)仔細(xì)體會(huì)自己的感受,能夠更加清楚地表達(dá)出自己的想法。從精神分析學(xué)派的角度出發(fā),我形成現(xiàn)在的這種性格和行為模式,肯定和小時(shí)候的經(jīng)歷分不開。雖然我還不能很深入地找到根源,但回想小時(shí)候,我是那種什么事情都是由父母包辦的孩子,缺乏獨(dú)立的生活經(jīng)歷,也沒有和其他同齡人一起撒歡玩的經(jīng)驗(yàn),從小印象最深的就是被反鎖在家里和電視機(jī)作伴的情景。也許無(wú)形之中,這樣的生活經(jīng)歷造就了現(xiàn)在的我。

          在小組成員們的分享、傾聽和反饋過(guò)程中,我意識(shí)到自己是一個(gè)很自卑、被動(dòng)的`人。正因?yàn)樽员,在小組活動(dòng)中,我總覺得大家都比我有能力、有思想,會(huì)擔(dān)心自己說(shuō)的沒有深度,所以我習(xí)慣性地把自己藏起來(lái),表現(xiàn)出來(lái)的是不愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,也不常反駁別人。其實(shí)再看生活中的我也是這樣的,不喜歡和不熟悉的人多說(shuō)話,可以一個(gè)人安靜地待上很久,不善于拒絕別人、不善于反駁別人。在人多的時(shí)候會(huì)保持安靜,不易被別人注意到。也許我還是渴望被人關(guān)注、肯定的,只是我不會(huì)表現(xiàn)得很積極,這也許是我的自卑和自尊之間的矛盾吧。

          當(dāng)然,只有認(rèn)識(shí)自己肯定是不夠的,更重要的是用行動(dòng)來(lái)改變。以前我經(jīng)常是在腦子里想想要改變自己,但實(shí)際行動(dòng)并不多。因?yàn)樵谛袆?dòng)之前我會(huì)閃過(guò)一些“我的行動(dòng)是沒有用的,沒有效果的”的念頭,這些念頭會(huì)讓我放棄自己的行動(dòng)。小組活動(dòng)不僅讓我更深地認(rèn)識(shí)自己,也給了我很多思考問(wèn)題的新角度,給了我改變自己的動(dòng)力和方法。在聽過(guò)組員們的經(jīng)歷和分析后,我也意識(shí)到改變是需要更新自己和努力的。阿雅說(shuō)的“拒絕別人也表明自己的強(qiáng)大!钡厍蛘f(shuō)的“還沒有達(dá)到我的底線!焙傉f(shuō)的“對(duì)我的好處是什么?”……這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新的思維方式,而清芯在博客回復(fù)中提醒我在為自己找借口時(shí),也讓我有所思考。我的很多念頭和想法其實(shí)都是自己不用行動(dòng)改變自己的借口,會(huì)和我自己的期望有矛盾。但現(xiàn)在的我似乎有了一些變化。就像前幾天,我趁著校長(zhǎng)在我們辦公室聊天的時(shí)候,提出工作太多,希望能少一些。雖然他沒有直接給我答案,但至少我敢于提出來(lái),也算是一點(diǎn)小小的改變吧。希望下個(gè)學(xué)期能繼續(xù)和大家分享我的改變。

          自我分析到此結(jié)束,另外還想說(shuō)的就是對(duì)于小組活動(dòng)的參與程度,我自認(rèn)為是更博最不積極的那一個(gè),也許是因?yàn)楹芏鄸|西我在體會(huì),但當(dāng)我坐下來(lái)要寫的時(shí)候卻感覺有點(diǎn)無(wú)從下筆,所以每次都是半途而廢。也許也是因?yàn)槲业恼J(rèn)知問(wèn)題,有時(shí)會(huì)覺得在小組活動(dòng)時(shí)收獲很多,但離開這個(gè)環(huán)境回到生活中,又會(huì)出現(xiàn)自我否定和消極的想法。不管怎樣,改變是困難的,反復(fù)也是存在的,想起以前經(jīng)常和同學(xué)開玩笑說(shuō)的話“革命尚未成功,同志仍需努力”,用來(lái)勉勵(lì)一下自己。

          最后,感謝大家的分享和幫助,每個(gè)組員的傾聽讓我感覺到自己被重視,大家從不同角度分析問(wèn)題和困擾,讓我的認(rèn)知和思維方式有了新的突破。

        心理自我分析報(bào)告9

          為貫徹實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》,推動(dòng)科普進(jìn)社區(qū)活動(dòng)的深入開展,提升社區(qū)居民科學(xué)素質(zhì)和精神禮貌素質(zhì),南華社區(qū)在開展科普工作中,始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,以創(chuàng)立科普示范社區(qū)為契機(jī),全面貫徹落實(shí)《科普法》,努力推進(jìn)《全為貫徹實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》,推動(dòng)科普進(jìn)社區(qū)活動(dòng)的深入開展,提升社區(qū)居民科學(xué)素質(zhì)和精神禮貌素質(zhì),南華社區(qū)在開展科普工作中,始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,以創(chuàng)立科普示范社區(qū)為契機(jī),全面貫徹落實(shí)《科普法》,努力推進(jìn)《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》的貫徹實(shí)施,創(chuàng)新地開展好科普工作,加大科普工作的宣傳力度,加強(qiáng)宣傳陣地的建設(shè),以社會(huì)單位為依托,以科普活動(dòng)為載體,以創(chuàng)立科普示范社區(qū)為目標(biāo),廣泛開展科普宣傳活動(dòng),向社區(qū)居民傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法,倡導(dǎo)健康向上的生活方式,整體推進(jìn)社區(qū)科普工作,為促進(jìn)社區(qū)三個(gè)禮貌建設(shè)發(fā)揮著進(jìn)取的作用。

          一、 領(lǐng)導(dǎo)重視、關(guān)愛有加

          宣傳科學(xué)思想,倡導(dǎo)科學(xué)方法,弘揚(yáng)科學(xué)精神,是全面提升居民精神禮貌和科學(xué)文化素質(zhì)的重要手段,是創(chuàng)立花園社區(qū)、禮貌社區(qū)、和諧社區(qū)的重要保證。在科教進(jìn)社區(qū)活動(dòng)中,社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作十分重視。

          一是將科教工作納入社區(qū)重要工作之一,列入儀式日程,認(rèn)真研究,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。剛開始的時(shí)候是利用社區(qū)活動(dòng)室和圖書室來(lái)宣傳科普知識(shí),之后社區(qū)在富華新城小區(qū)、南華小區(qū)分別設(shè)立了兩個(gè)宣傳櫥窗,將科普知識(shí)圖片等放進(jìn)櫥窗,讓居民閱覽,解決了更多居民學(xué)科學(xué)、知科學(xué)的難題;二是社區(qū)將科普創(chuàng)立工作納入年度工作計(jì)劃。崇尚科學(xué),反對(duì)迷信是提升社區(qū)居民精神禮貌素質(zhì)的重要舉措。社區(qū)科普創(chuàng)立工作不但納入了年度工作計(jì)劃,更重要的是狠抓工作落實(shí)和實(shí)際效果。在社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和模范帶頭作用下,廣大居民積極參與各類寓教娛樂(lè)活動(dòng),為普及科普宣傳奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);

          三是在財(cái)力上給以支持,為各種表演隊(duì)伍供給場(chǎng)所、道具,利用表演的有利時(shí)機(jī),對(duì)觀看表演的居民進(jìn)行科學(xué)與健身的宣傳,累計(jì)向發(fā)放宣定稿版?zhèn)鲉?000余份,使廣大居民充分認(rèn)識(shí)到崇尚科學(xué)與健身強(qiáng)體之間的緊密關(guān)系,從而紛紛參與活動(dòng)中去。

          二、寓教與樂(lè)、志愿在先

          建立健全絡(luò)組織,加強(qiáng)對(duì)社區(qū)科普工作的領(lǐng)導(dǎo),對(duì)科教進(jìn)社區(qū)有著舉足輕重的作用。為了使創(chuàng)立工作的順利開展,用科教活動(dòng)推動(dòng)社區(qū)居民精神禮貌素質(zhì)的提高。我社區(qū)成立了由社區(qū)干部、社區(qū)工作者、社區(qū)居民代表、社區(qū)民警組成的科普工作領(lǐng)導(dǎo)小組,為更好的開展社區(qū)科普工作,我社區(qū)還長(zhǎng)期活躍著一支科普志愿者隊(duì)伍,目前有人,他們均由老教師、老干部、個(gè)體工商戶組成,根據(jù)工作計(jì)劃資料對(duì)活動(dòng)開展實(shí)施。他們熱愛公益事業(yè)、熱心科普宣傳工作,得到了廣大居民群眾的歡迎,取得了很好成效。在普及資料上力求廣泛、通俗,主要以居民手冊(cè)、科普知識(shí)、生活常識(shí)、法律常識(shí)等為主。使居民在閑談中、晨練中、活動(dòng)娛樂(lè)中受到了科普知識(shí)教育,總之利用一切時(shí)機(jī)大談崇尚科學(xué),反對(duì)封建迷信。除此之外,南華社區(qū)還充分發(fā)揮社區(qū)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的作用,開展科普夜市活動(dòng),每逢節(jié)假日、月末在社區(qū)富華新城廣場(chǎng)播放科普知識(shí)宣傳片,深受廣大居民的歡迎,共播放科普節(jié)目4場(chǎng)次,受益居民00人,為科教進(jìn)社區(qū)做出了貢獻(xiàn)。

          三、完善設(shè)施、方便居民

          完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),是科普進(jìn)入社區(qū)創(chuàng)立工作的重要環(huán)節(jié),在基礎(chǔ)設(shè)施方面我們主要做了以下工作:一是分別在兩個(gè)居民集中居住小區(qū)設(shè)立了兩個(gè)櫥窗,既是板報(bào)欄又是宣傳欄,根據(jù)需要不斷的更新資料;

          二是社區(qū)設(shè)立了三個(gè)活動(dòng)室,一個(gè)圖書室閱覽室,內(nèi)有報(bào)紙雜志,科技、保健、生活各類圖書近萬(wàn)冊(cè);一個(gè)社區(qū)市民學(xué)校,使社區(qū)科普活動(dòng)豐富多彩。一個(gè)居民活動(dòng)室,內(nèi)有電視機(jī)、健身器材、棋牌等設(shè)備。這些活動(dòng)室的`設(shè)立為普及科普知識(shí)奠定了很好的基礎(chǔ)。異常是社區(qū)市民學(xué)校的設(shè)立,為社區(qū)居民學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)供給了場(chǎng)所,每次上課,學(xué)員達(dá)100余名。經(jīng)過(guò)開展有關(guān)政策、健康、法律、科技文化方面的講座,使居民受到各種形式的科普教育。

          三是社區(qū)開辟了休閑廣場(chǎng),建設(shè)了多個(gè)健身點(diǎn),安置了健身器材,如扭腰機(jī)、跨步機(jī)等,得到了廣大居民群眾的歡迎。社區(qū)成立了書畫協(xié)會(huì)、文化活動(dòng)隊(duì)伍,把秧歌隊(duì)、定稿版舞蹈等群眾喜聞樂(lè)見的文體形式組織起來(lái),凝聚了人心,增強(qiáng)了合力,構(gòu)成了團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌。

          四、禮貌和諧,成效顯著

          在每年的全國(guó)科技活動(dòng)周全國(guó)科普日,南華社區(qū)都會(huì)組織人員開展集中宣傳活動(dòng),向群眾播放科普宣傳片、散發(fā)科普宣傳資料、測(cè)量血壓、健康知識(shí)咨詢,并向附近的農(nóng)民工朋友宣傳安全生產(chǎn)知識(shí)等,經(jīng)過(guò)科普活動(dòng)這一有效載體,真正做到普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神,讓廣大社區(qū)群眾學(xué)會(huì)享受科學(xué)、健康生活,實(shí)實(shí)在在地將《綱要》落到實(shí)處。為滿足社區(qū)居民崇尚科學(xué)、增長(zhǎng)知識(shí)、健身健體、休閑娛樂(lè)等方面的需求,我們進(jìn)取打造特色文體團(tuán)體的品牌,推進(jìn)和諧社區(qū)的建設(shè)。群眾性文體團(tuán)隊(duì)形式多樣,活動(dòng)紅火,促進(jìn)了居民的健康歡樂(lè),展示了居民積極向上的精神風(fēng)貌。是社區(qū)科普教育的中堅(jiān)力量,在社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持下,進(jìn)取弘揚(yáng)民族文化,崇尚高雅藝術(shù),充分活躍了社區(qū)文化生活,帶動(dòng)了社區(qū)居民紛紛加入。如今崇尚科學(xué),反對(duì)迷信已在南華社區(qū)蔚然成風(fēng),社區(qū)居民科技意識(shí)明顯增強(qiáng),科學(xué)文化素質(zhì)明顯提高,科學(xué)禮貌健身的生活方式深入人心。

          科教進(jìn)社區(qū)活動(dòng)開展以來(lái),南華社區(qū)未出現(xiàn)一例迷信活動(dòng)和邪教組織活動(dòng),居民有安全感,自豪感,精神禮貌素質(zhì)和身體素質(zhì)明顯增強(qiáng)。此刻社區(qū)居民參與社區(qū)活動(dòng)的人數(shù)多了,關(guān)心社區(qū)建設(shè)的多了,參加鍛煉的人多了,居民之間的關(guān)系更加融洽了。今后科普工作的開展,還需切實(shí)從居民的實(shí)際需求出發(fā),繼續(xù)為居民開展各類科普活動(dòng),以改善和提高居民的精神文化生活,繼續(xù)創(chuàng)新,逐步構(gòu)成自我的特色,以量的積累,求質(zhì)的飛躍,使科普工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

          我是一個(gè)普通的教育工作者,這十幾年來(lái)一直從事著這份樸實(shí)而讓我倍感充實(shí)的工作。自認(rèn)為是個(gè)極度熱愛生活的人,為人樂(lè)觀向上。工作中我比較注重知識(shí)的積累,并能夠?qū)⒋诉\(yùn)用到教學(xué)中去。我也喜歡并熱愛我的學(xué)生,并力求能在教學(xué)和管理中盡可能地發(fā)揮自己的個(gè)性和聰明才智,同樣讓學(xué)生也喜歡并熱愛我。我之所以如此熱愛我的工作和學(xué)生,最主要的原因是工作能讓我獲得成就感,產(chǎn)生快樂(lè)。所以,與其說(shuō)我積極投身于教學(xué)工作,還不如說(shuō)我在享受工作帶給我的樂(lè)趣。

          我的氣質(zhì)特征并不明顯,屬于膽汁質(zhì)與多血質(zhì)成分較多,也有一些粘液質(zhì)成分的人。大多時(shí)候都表現(xiàn)得很開朗、熱情、獨(dú)立,但有時(shí)卻會(huì)感覺到非常孤獨(dú)和無(wú)助,難過(guò)時(shí)最大的表現(xiàn)就是在沒人時(shí)自己大哭并狂掉眼淚。有時(shí)一點(diǎn)小事就能引起我的不安和焦慮,但有時(shí)即便大難在前我仍會(huì)心態(tài)平穩(wěn)的泰然處之。我給別人的感覺就是遇事樂(lè)觀且性格溫和、待人熱情。

          我的性格偏于內(nèi)向,不善于表現(xiàn)、不善于出風(fēng)頭,比較內(nèi)斂,不十分喜歡和不熟悉的人在一起。但是我能處理好周圍的人際關(guān)系,樂(lè)于接受他人,也能認(rèn)識(shí)到自己和他人存在重要性。與人相處時(shí)懂得為他人著想,與學(xué)生交往時(shí)能進(jìn)行換位思考,尊重學(xué)生,有強(qiáng)烈的同情心,喜歡幫助別人,不太計(jì)較個(gè)人得失。遇事時(shí)的處理原則是“對(duì)事不對(duì)人”,很少無(wú)端猜疑,不敵視周圍的人。能夠很快適應(yīng)新的工作和生活環(huán)境并對(duì)此有充足的安全感。

          大多數(shù)情況下都能保持良好的情緒,對(duì)于突然出現(xiàn)的消極情緒大數(shù)情況下都能夠較好的控制,心態(tài)一直很好。懂得自尊自重,與人交往時(shí)從不委屈自己,但也不會(huì)委屈別人,不喜歡與人爭(zhēng)鋒。從不奢求和羨慕別人有而自己無(wú)法得到的東西,懂得如何從滿足中得到快樂(lè),懂得如何做一個(gè)心態(tài)平和的聰明人。

          在從教十余年的時(shí)間里,我漸漸認(rèn)識(shí)到心理學(xué)在教學(xué)和管理中的重要性。我在網(wǎng)上閱讀過(guò)一些心理案例,也參加過(guò)心理學(xué)培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)不僅使我懂得了自己和他人的存在價(jià)值,也讓我更清楚的了解自己的能力、性格、情緒和優(yōu)缺點(diǎn)。在培訓(xùn)中也讓我學(xué)會(huì)了如何從不快中極早解脫出來(lái),如何積極地尋求改變不利現(xiàn)狀的新途徑;學(xué)會(huì)了如何增強(qiáng)自信心,如何自由、適度地表達(dá)、展現(xiàn)自己的個(gè)性,讓我深切領(lǐng)悟到了人生沖突的嚴(yán)峻性和不可回避性;還讓我學(xué)會(huì)了很多讓自己快樂(lè)起來(lái)的方法,學(xué)會(huì)了如何在困難面前安然處之。另外,在教育不斷深入的今天,心理問(wèn)題已成了當(dāng)今教育界的最大難題,如何幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,如何幫助學(xué)生樹立自信心,如何培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力以及如何幫助學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)等等,都已成了我們?cè)诮逃芾磉^(guò)程中不可忽視的問(wèn)題。這些也都迫切要求我們這些教育工作者具備一些必備的心理學(xué)素養(yǎng)和心理健康教育知識(shí)。正是基于以上兩點(diǎn)原因,才讓我下定決心申請(qǐng)成為一名心理健康教育教師,也希望自己能成為一名合格的心理健康教育教師。

        心理自我分析報(bào)告10

          通過(guò)半個(gè)學(xué)期大學(xué)生心理健康教育的學(xué)習(xí),我們學(xué)習(xí)到了很多有用的知識(shí),從心理學(xué)的定義到如何進(jìn)行自我完善,如何進(jìn)行情緒的調(diào)控,如何應(yīng)對(duì)挫折和壓力,如何塑造和培養(yǎng)人格和意志品質(zhì),學(xué)習(xí)心理到社會(huì)心理和職業(yè)生涯規(guī)劃,非常的全面。本文是根據(jù)這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)成果,對(duì)本人自我進(jìn)行的分析。

          1、自身優(yōu)勢(shì)

          我能夠經(jīng)常反思自己,哪些對(duì)哪些做錯(cuò),以及如何完善自己的人格和關(guān)注心理健康。懂得開導(dǎo)自己,并以己推人。己所不欲勿施于人,己所不樂(lè)勿加于人。我的家庭收入狀況還算可以,可以擔(dān)負(fù)得起我的求學(xué)費(fèi)用,我能更加專心于學(xué)業(yè)。感情方面沒有牽絆,可以將精力放在充實(shí)自己身上。

          2、自身缺陷

          興趣雖廣,但沒有專長(zhǎng)的一面;有點(diǎn)內(nèi)向,有時(shí)有點(diǎn)粗心,自控能力有點(diǎn)弱,不大喜歡喧嘩的場(chǎng)面,人多的場(chǎng)合不擅口頭交際,這讓我有時(shí)在人際交往中處于被動(dòng)狀態(tài);不大活躍,不主動(dòng)參加積極性高的活動(dòng),比如晚會(huì)等。但缺乏毅力、恒心,學(xué)習(xí)是“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”,以致一直不能成為尖子生,有時(shí)多愁善感,喜歡隨遇而安,缺乏進(jìn)取心。

          3、人生觀

          人生觀屬于思想意識(shí)的范疇,它以觀點(diǎn)、信念、理想、需要、動(dòng)機(jī)、興趣等具體形式,表現(xiàn)在人的個(gè)性的意識(shí)傾向中,而這種作為心理的穩(wěn)定傾向的人生觀,在人的整個(gè)心理活動(dòng)中,處于主導(dǎo)的地位,對(duì)人的心理功能起著調(diào)節(jié)、支配的作用。

          作為一名即將步入大二的學(xué)生,應(yīng)該樹立正確人生觀,這樣就能為大眾的利益識(shí)大體、顧大局、克己奉公,不會(huì)為個(gè)人得失而斤斤計(jì)較,不會(huì)陷入“自我中心”而難以自拔;就能夠?yàn)槌绺叩睦硐,以頑強(qiáng)的意志克服遇到的各種困難,不被矛盾所困擾,不向挫折屈服,不為沖突而憂慮,熱愛自己本職工作,積極努力做出成績(jī),奉獻(xiàn)自己存在的價(jià)值,與大眾共享幸福之樂(lè)。

          4、價(jià)值觀

          職業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)顯示,我的職業(yè)價(jià)值觀傾向?yàn)閹椭暙I(xiàn),團(tuán)隊(duì)融洽型。

          幫助X貢獻(xiàn)型的人認(rèn)可的核心價(jià)值是自己的工作和知識(shí)能對(duì)他人和社會(huì)有所幫助。例如:改善擁擠的交通狀況,通過(guò)新的產(chǎn)品來(lái)消除、緩解疾病等。這種類型的人富于同情心,關(guān)心他人,他們把他人的痛苦視為自己的痛苦,不愿干表面上嘩眾取寵的事,把默默地幫助不幸的人視作無(wú)比快樂(lè)。他們總是為他人著想,把直接為大眾的幸福和利益盡一份力作為自己的追求。希望自己的付出對(duì)社會(huì)是有幫助的,他人會(huì)因?yàn)樽约旱男袨槎芑蓊H多。醫(yī)生、教師、警察等社會(huì)型工作很適合該類型的人。

          團(tuán)隊(duì)X融洽型的人希望工作以團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行,大多數(shù)同事和領(lǐng)導(dǎo)在工作中有融洽的人際關(guān)系,相處在一起感到愉快、自然,認(rèn)為這就是很有價(jià)值的事,是一種極大的滿足。該類型的人重視工作中人與人之間的關(guān)系,希望能建立良好的同事關(guān)系。愉快、協(xié)調(diào)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作是該類型的人所追求的,他們認(rèn)為友好、輕松、團(tuán)結(jié)的集體能讓他們更好的工作。科研人員、技術(shù)人員、培訓(xùn)師等需要良好團(tuán)隊(duì)合作的工作比較適合該類型的人。

          完善自我的方案

         。ㄒ唬┽槍(duì)分析所提出的適應(yīng)性對(duì)策

          往往不喜歡那些需要精耕細(xì)作的常規(guī)性的日常工作,以及長(zhǎng)期智力勞動(dòng)和復(fù)雜思維的工作;富于冒險(xiǎn)、喜歡競(jìng)爭(zhēng),比較適合那些需要膽略、冒風(fēng)險(xiǎn)和承擔(dān)責(zé)任的工作;適合可以展示自己的經(jīng)營(yíng)、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)才能,并實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)、政治、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)目標(biāo)的工作;適合經(jīng)常和人打交道而不要求很高的動(dòng)手操作能力的.工作。在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中,可以充分發(fā)揮自己在勸說(shuō)、支配和言語(yǔ)方面的技能,以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì);此外,應(yīng)盡量避免過(guò)于沖動(dòng)的想法和行為,多注意日常工作和工作中的細(xì)節(jié)。

         。ǘ┽槍(duì)自身不足所提出的解決辦法

          在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中,這種職業(yè)傾向的人可以充分發(fā)揮自己在勸說(shuō)、支配和言語(yǔ)方面的技能,以及自信、精力充沛、領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì);此外,應(yīng)盡量避免過(guò)于沖動(dòng)的想法和行為,多注意日常工作和工作中的細(xì)節(jié)。直接地表達(dá)自己,說(shuō)出你現(xiàn)在的感受。不要只顧低頭拉車,需要抬頭看路。調(diào)整節(jié)奏、放松自己、適當(dāng)松弛一下繃緊的弦。做長(zhǎng)遠(yuǎn)思考,加強(qiáng)對(duì)全局和可能性的關(guān)注,避免陷入具體事物,而將方向忽略。培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。

         。ㄈ┤绾螜z驗(yàn)效果與目標(biāo)修正

          每月進(jìn)行一次,要與自己的情況相輔相成,隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整及修正,訂立階段小目標(biāo),更多的與外因和內(nèi)因相聯(lián)系。最終達(dá)到較好的效果。

          結(jié)束語(yǔ)

          這一篇自我分析報(bào)告到這里就告一段落了。我想每個(gè)人通過(guò)寫這篇報(bào)告都再次了認(rèn)識(shí)了自己吧!其實(shí)這個(gè)對(duì)于自我的分析還是很必要的,不斷的完善自我才是美滿的人生!非常感謝老師這一個(gè)學(xué)期內(nèi)對(duì)我們的教導(dǎo)!學(xué)習(xí)固然重要,一個(gè)人能力的培養(yǎng)也不容忽視。四年的大學(xué)生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì),如系學(xué)生會(huì)的競(jìng)選,院里組織的演講比賽,文化藝術(shù)節(jié)的文藝匯演、英語(yǔ)演講比賽等。在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中,我結(jié)交了一些很好的朋友,學(xué)到了為人處事的方法,鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了,成功的機(jī)會(huì)就有一半,如果不去嘗試,成功的幾率只能為零。機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí),我們就要好好地把握住。

          大學(xué)校園就是一個(gè)大家庭。在這個(gè)大家庭中,我們扮演著被培養(yǎng)對(duì)象的角色。老師是我們的長(zhǎng)輩,所以我對(duì)他們尊敬有加。同學(xué)們就像兄弟姐妹,我們一起學(xué)習(xí),一起娛樂(lè),互幫互助,和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動(dòng)去體諒別人和關(guān)心別人,也使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。我覺得自己的事情就應(yīng)該由自己負(fù)責(zé),別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考,不要急躁。不輕易的承諾,承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來(lái)勾畫,不一樣的方式就有不一樣的人生。

          大學(xué)生活是我人生中美好的回憶,我邁步向前的時(shí)候不會(huì)忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。

        心理自我分析報(bào)告11

          自我心理分析是指對(duì)個(gè)體的內(nèi)心思想、情感和行為進(jìn)行自我探尋和分析的過(guò)程,主要目的是了解個(gè)體的內(nèi)心深處,認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值觀、信仰、人際關(guān)系、情感溝通等,讓個(gè)體得到更好的心理健康發(fā)展。本文將從理解自我、認(rèn)知自我、情感自我、行為自我四個(gè)方面進(jìn)行自我心理分析報(bào)告。

          一、理解自我

          理解自我是指通過(guò)自我觀察、自我反思和自我評(píng)價(jià),進(jìn)一步拉近內(nèi)心與外部世界之間的距離,逐漸認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。通過(guò)自我理解,可以更好地塑造自我形象,使自己更加自信、堅(jiān)定和獨(dú)立。

          在自我理解方面,我認(rèn)為我具有以下優(yōu)勢(shì):

          第一,我的'性格比較開朗、活潑、熱情,喜歡交際。我之所以能夠和周圍的人建立良好的關(guān)系,是因?yàn)槲疑朴隈雎爠e人的心聲,對(duì)他們給予關(guān)心和照顧。

          第二,我具有很強(qiáng)的自我認(rèn)同感,清楚自己想要什么、追求什么,不會(huì)受到外界的困擾和誘惑。同時(shí),我堅(jiān)信自己的價(jià)值、能力和崇高理想,對(duì)自己充滿信心和勇氣

          。第三,我善于從事自己感興趣的事情,比較有目標(biāo)性和挑戰(zhàn)性,樂(lè)于挑戰(zhàn)自己,不輕易放棄。

          二、認(rèn)知自我

          認(rèn)知自我是指通過(guò)自我思考的方式,尋找自己的感受、情緒、態(tài)度、信念等內(nèi)心經(jīng)驗(yàn)和信仰,了解自己的認(rèn)知特點(diǎn)、認(rèn)知錯(cuò)誤和認(rèn)知偏差等。通過(guò)認(rèn)知自我,可以幫助個(gè)體正視自己的內(nèi)心體驗(yàn),減輕自我壓力,消除焦慮心理,更加深入地認(rèn)知自己。

          在認(rèn)知自我方面,我發(fā)現(xiàn)自己存在以下問(wèn)題:

          第一,我經(jīng)常過(guò)度分析、推斷別人的想法和行為,猜測(cè)別人的意圖,容易對(duì)他人產(chǎn)生誤解。這給我?guī)?lái)了很多不必要的擔(dān)憂和焦慮。

          第二,經(jīng)常讓負(fù)面情緒壓倒自己,無(wú)法及時(shí)排解。當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí),往往不能積極面對(duì)問(wèn)題,而是走向極端。

          第三,我的意志力相對(duì)較弱,不夠理智和果斷,容易在選擇、決策等方面出現(xiàn)猶豫和拖延。

          三、情感自我

          情感自我是指通過(guò)認(rèn)知和理解自己的情感狀態(tài),了解自己在不同情感中的行為模式、情感體驗(yàn)、情感辨識(shí)和情感反應(yīng)等。通過(guò)情感自我,可以幫助個(gè)體了解自己的情感狀態(tài),減輕負(fù)面情緒,增加自信、增強(qiáng)愛和認(rèn)同感。

          在情感自我方面,我認(rèn)為自己優(yōu)勢(shì)如下:

          第一,我在日常生活中善于尋求愛和支持,會(huì)主動(dòng)尋找和他人交往,增加自己的愛和認(rèn)同感。

          第二,我比較敏感、善于表達(dá)和回應(yīng)情感。當(dāng)自己或他人受到挫折、傷害時(shí),我會(huì)給予關(guān)懷和安慰。

          第三,我具有相對(duì)健康的情感、情緒管理能力,可以適應(yīng)生活中的情緒波動(dòng)和變化,比較穩(wěn)定。

          四、行為自我

          行為自我是指通過(guò)認(rèn)知和思考自己的行為邏輯、行為習(xí)慣等方面來(lái)了解自己的行為特點(diǎn)、行為表現(xiàn)和行為能力。通過(guò)行為自我,可以幫助個(gè)體了解自己的能力和潛力,培養(yǎng)自己的行為習(xí)慣和行為能力。

          在行為自我方面,認(rèn)為自己存在以下問(wèn)題:

          第一,我缺少系統(tǒng)的計(jì)劃和時(shí)間規(guī)劃,容易拖延和浪費(fèi)時(shí)間。

          第二,我的自律性不夠強(qiáng),遇到困難容易放棄或進(jìn)行抵抗,缺乏持久的動(dòng)力來(lái)源。

          第三,我需要進(jìn)一步發(fā)掘自己的潛在能力,讓自己更加熱衷于事業(yè)和學(xué)習(xí),擴(kuò)大自己的社交圈子和拓展自己的事業(yè)發(fā)展空間。

          五、結(jié)論

          自我心理分析報(bào)告是了解自己,認(rèn)識(shí)自我,并以更加理性和積極的方式應(yīng)對(duì)生活中的種種情況。通過(guò)自我心理分析報(bào)告,我可以更好地認(rèn)識(shí)自己,找到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),并努力克服自己的不足,讓自己更加獨(dú)立、自信和成功。

        心理自我分析報(bào)告12

          自我心理分析是一種能夠協(xié)助自我成長(zhǎng)和人際交往的有效方式。它歷史悠久,源于弗洛伊德的精神分析理論,強(qiáng)調(diào)了人類的潛意識(shí)、童年經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)歷,以及人際交往對(duì)于我們的塑造都具有至關(guān)重要的影響。通過(guò)自我心理分析的過(guò)程,我們可以更深入地了解自己的內(nèi)心世界,打開我們的思維和情感之門,更好地理解自己和他人。

          在自我心理分析報(bào)告中,我們將擔(dān)任一名自我分析的觀察者和記錄員,記錄我們的思考方式,行為模式和人際互動(dòng),以期從中發(fā)現(xiàn)我們自己的內(nèi)心世界和潛在的問(wèn)題。以下是我對(duì)自我心理分析報(bào)告的一些見解和經(jīng)驗(yàn)。

          一、了解自己和外部世界之間的關(guān)系

          在日常生活中,我們的行為和情感反映了對(duì)外部世界的理解。我們的反應(yīng)和表現(xiàn)往往源于內(nèi)心世界的信仰和經(jīng)驗(yàn)。所以,了解自己的信仰和價(jià)值觀是至關(guān)重要的。這需要我們對(duì)自己的情感、需求、欲望、恐懼和壓力進(jìn)行深入的思考,幫助我們建立自我意識(shí)和自我價(jià)值觀的理解。

          二、傾聽自己的.情感和思維過(guò)程

          情感和思維過(guò)程是我們內(nèi)在世界的核心。通過(guò)傾聽自己的情感和思維過(guò)程,可以了解我們內(nèi)在的欲望和需要,并且能夠觀察到自己的心理反應(yīng)。同時(shí),也可以更好地了解我們周圍的人和環(huán)境對(duì)我們的影響,從而更好地處理我們的情感和心態(tài)。

          三、分析自己的人際互動(dòng)

          人際互動(dòng)是我們社交的基礎(chǔ)。在自我心理分析中,我們需要仔細(xì)觀察我們與他人交往中的情況和反應(yīng),并分析我們的情感和行為。我們需要了解我們?cè)谔囟ㄇ闆r下的心理動(dòng)機(jī)和意圖,并思考我們的情感是否正常,是什么原因?qū)е挛覀冞x擇這種情感和行為。

          四、尋求幫助和自我成長(zhǎng)

          自我心理分析過(guò)程中,不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,以及令人感到困惑和沮喪的事情。我們需要學(xué)會(huì)如何尋求幫助和處理我們的負(fù)面情緒,并從中得到積極的反饋和建議。同時(shí),我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),不斷尋求自我成長(zhǎng)和改進(jìn)。

          五、結(jié)論

          自我心理分析報(bào)告是了解自己內(nèi)心世界的一種方法,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和理解自己,解決自我矛盾和發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)。通過(guò)自我分析,我們可以更深入地了解自己的內(nèi)心世界,并從中獲得自我成長(zhǎng)和人際交往的價(jià)值。希望大家可以嘗試進(jìn)行自我心理分析,實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的同時(shí)也慢慢的成為一個(gè)更好的人。

        心理自我分析報(bào)告13

          一、個(gè)人成長(zhǎng)感言:

          作為一名教師,每天面對(duì)天真無(wú)暇的孩子,始終在思索著,我的人生目標(biāo)是什么?我的追求是什么?做為社會(huì)的人,不斷探索著事物的真諦,對(duì)于我來(lái)說(shuō),更是不斷探究自己是一個(gè)怎樣的人作為一生的求證。在每一個(gè)人生的階段,都力求完美,可總是有令自己遺憾的地方,也正是這些零碎的片斷連接起來(lái),才構(gòu)成了自己相對(duì)完整的一生。

          一個(gè)人至于最終能夠成為怎樣一個(gè)人,很大程度上是由他成長(zhǎng)的經(jīng)歷,社會(huì)環(huán)境,生活事件所決定;仡欁约旱某砷L(zhǎng)歷程,我感到自己童年、少年時(shí)期的生活經(jīng)歷、家庭教育、氛圍影響及情感體驗(yàn)對(duì)鑄成今天的我起著決定性的作用。

          二、個(gè)人問(wèn)題的分析與探索

          時(shí)刻把握自己的情緒波動(dòng),時(shí)刻關(guān)注別人的情緒變化,我認(rèn)為對(duì)于心理調(diào)控對(duì)人際交往很有幫助。在成長(zhǎng)過(guò)程中,我體味到了心理由幼稚趨于成熟的進(jìn)步,也感受到了自己心理調(diào)節(jié)能力的欠缺,同時(shí)我還面臨著一個(gè)困惑:自己的心理問(wèn)題有多少,該如何解決?漸漸地,我越來(lái)越深刻地感覺到了心理學(xué)知識(shí)的缺乏,急需獲得接受一次心理學(xué)專業(yè)輔導(dǎo)的機(jī)會(huì),而這次對(duì)心理教師的培訓(xùn)恰恰提供了這一平臺(tái)。

          在培訓(xùn)中我盡量抓住有限的課堂時(shí)間認(rèn)真聽講、做好筆記,各位心理專家及心理專任教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷為我的學(xué)習(xí)增加了動(dòng)力,也促成我始終保持學(xué)習(xí)的熱情。積極地向老師們?nèi)〗?jīng),并查閱相關(guān)資料,從中學(xué)到了不少極為寶貴的心理學(xué)知識(shí)。其中既有心理學(xué)這門學(xué)科的歷史與發(fā)展,例如:西方最早研究心理學(xué)的著作是希臘哲學(xué)家亞里士多德的《論靈魂》,心理學(xué)獨(dú)立的重要標(biāo)志是馮特建立心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室;心理學(xué)研究的基本原則有客觀性,實(shí)踐性,發(fā)展性和系統(tǒng)性也不乏一些科學(xué)有趣的心理測(cè)試題;挑戰(zhàn)人生極限的拓展訓(xùn)練,既有通過(guò)“xxx事件”舉出了當(dāng)代人普遍存在的心理問(wèn)題,又貫穿了“如何實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)化適應(yīng)新環(huán)境”等解決方法。還提供了十幾條經(jīng)典建議:比如說(shuō):不管什么事情,要勇敢地講出來(lái);情緒中不要與別人溝通等,要學(xué)會(huì)等待轉(zhuǎn)機(jī)等等。在老師的耐心講解下,這些知識(shí)在我腦海里留下了深刻的印象。

          我沒有宗教信仰,學(xué)習(xí)佛學(xué),懂得生命;學(xué)習(xí)儒學(xué),懂得入世;學(xué)習(xí)道學(xué),懂得超脫;學(xué)習(xí)技術(shù),掌握生存。接納一個(gè)人做朋友,不以個(gè)性張揚(yáng)和個(gè)性內(nèi)斂為標(biāo)準(zhǔn),真誠(chéng)為要,孝道為先。認(rèn)同別人不是委屈自己,是被別人接納,并非沒有自己的觀點(diǎn),求同存異,乃生存處世之道。對(duì)于別人如何評(píng)價(jià)自己,不以否為怒,不以肯為張,善納人言,多自反省。我認(rèn)為這樣可以說(shuō)是一個(gè)人成熟的標(biāo)準(zhǔn)?词挛⒂^,做事宏觀,處事達(dá)觀,生活樂(lè)觀?梢哉f(shuō)是我的人生觀,我也在努力的'踐行著。

          三、自我改變與成長(zhǎng)

          我覺得一個(gè)人最重要的是意識(shí)到自己身上肩負(fù)著某種責(zé)任,自己理所當(dāng)然地應(yīng)該去承擔(dān)生活中的某些東西。今天,當(dāng)自己明白了一些人生道理,回過(guò)頭來(lái)審視自己成長(zhǎng)經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)過(guò)去所遭受的那些挫折、痛苦都是今天的財(cái)富。但不是所有的人都這樣理解,深刻地體會(huì)生活,才知道那些痛苦、無(wú)助的心靈多么需要真誠(chéng)的心靈撫慰他們。今天的我,對(duì)周圍的人和事,有了更多的包容、更多的理解、更多的關(guān)懷,而不再執(zhí)迷于個(gè)人的得失。所以有人說(shuō)“挫折、痛苦的背后才是成長(zhǎng)的空間。如果說(shuō)能用三個(gè)詞形容自己的話,那就是:豁達(dá),接納,寬容。

          當(dāng)然,要成為一個(gè)優(yōu)秀的心理教師,我還有很長(zhǎng)的路要走。心理咨詢既是科學(xué),也是藝術(shù)。科學(xué)的道理是不難理解,而將咨詢的技術(shù)個(gè)性化地應(yīng)用于每一個(gè)來(lái)訪者,則不是一件容易的事。要想真正學(xué)好心理咨詢,特別是要想很好地掌握心理咨詢的技能,創(chuàng)造性地展開工作,有效地幫助來(lái)訪者解決問(wèn)題,沒有什么捷徑可走,只有在實(shí)踐中邊學(xué)習(xí),邊領(lǐng)悟,逐步提高與完善。

        心理自我分析報(bào)告14

          人生如旅行,四十年的風(fēng)雨兼程讓我體會(huì)到拼搏和奮進(jìn)的艱難,同時(shí)也領(lǐng)略到無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰的美麗;仡欁约旱某砷L(zhǎng)歷程,我發(fā)現(xiàn)原來(lái)成長(zhǎng)就是一次次的蛻變和一次次的羽化成蝶,在人生的困境,只要不畏懼痛苦和磨難,勇往直前,堅(jiān)持不懈,就一定能夠克服重重困難,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

          一、自我成長(zhǎng)分析

         。ㄒ唬┛鞓(lè)的童年時(shí)光

          我出生在一個(gè)美麗的小村莊,盡管童年時(shí)期的我飽嘗了挨餓受凍的滋味,但無(wú)拘無(wú)束、天馬行空的生活造就了我樂(lè)觀、開朗的性格。我的童年充滿了簡(jiǎn)單而幸福的回憶,和小伙伴們一起在鄰居家的大槐樹上捉迷藏,一起蹦冰掉進(jìn)冰窟窿里,留下了美好的記憶。雖然生活條件艱苦,但廣闊的自然和純真的友誼沖淡了饑餓和寒冷,成為我寶貴的財(cái)富。

          稍大一些,我開始上學(xué),每天早晨從學(xué)校上完晨讀回到家中,我要煮出一鍋粥,作為一家人的早餐;下午放學(xué)后還要趕緊寫完作業(yè)再去地里割草喂養(yǎng),幫助父母做一些力所能及的事情。盡管生活艱辛,但父親擔(dān)任生產(chǎn)隊(duì)里的會(huì)計(jì),收入還算可以。我是家中的長(zhǎng)女,自然得到了父母更多的關(guān)愛。每到周末,我都可以拿著父親給的幾角錢到鎮(zhèn)上的新華書店去買連環(huán)畫看。這段時(shí)間養(yǎng)成了我勤奮、愛讀書的習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越好。

         。ǘ┙(jīng)受歷練的中學(xué)時(shí)代

          小學(xué)畢業(yè)后,我被選拔到鎮(zhèn)上的重點(diǎn)中學(xué)去讀書。那時(shí)候,每到周六,我就和其他幾位同學(xué)步行回到八里以外的家中,周日下午再背著一摞煎餅回到學(xué)校,開始一周的學(xué)習(xí)生活。這期間,父親做生意賠本,染上了酗酒的習(xí)慣,母親也因?yàn)榧彝サ牟恍易兊帽┰、嘮叨,全家人常常因?yàn)檫@些原因陷入爭(zhēng)吵之中。應(yīng)該說(shuō)那時(shí)正值青春期的我有很長(zhǎng)一段時(shí)間都沉浸在一種灰色的心情中:苦悶,煩躁,不知所措,學(xué)習(xí)也受到了一定程度的影響。初中畢業(yè)時(shí),本來(lái)在班級(jí)名列前茅的我連中專都沒有考上。這段經(jīng)歷讓我體驗(yàn)到了人生的滄桑與無(wú)奈。幸好那時(shí)日記成了我最好的朋友和忠實(shí)的聽眾,每天都幫助我宣泄自己的“多愁善感”,撫平心靈的創(chuàng)傷。在父母的磕磕絆絆中,我學(xué)會(huì)了理解,學(xué)會(huì)了堅(jiān)忍。

          高中時(shí)期,我有了明確的奮斗目標(biāo),那就是“走進(jìn)大學(xué),繼續(xù)深造”。盡管學(xué)習(xí)緊張忙碌,但為了鍛煉自己,我仍然堅(jiān)持幫助老師做好班級(jí)管理工作,同時(shí)做好校廣播站的廣播工作。那時(shí)候,我意識(shí)到自己已經(jīng)成為一個(gè)成熟的人,能處理好各種人際關(guān)系,能幫助父母挑起家庭的重?fù)?dān)。開明的父母并沒有要求我為家庭承擔(dān)太多責(zé)任,他們?yōu)槲覡I(yíng)造了一個(gè)寬松的環(huán)境,讓我自由地發(fā)展。高中時(shí)期的所謂“成熟”其實(shí)只是一種青春期的成人感罷了。

         。ㄈ┳呦虺墒斓那嗄陼r(shí)代

          步入大學(xué)校門后的幾個(gè)月,我曾經(jīng)一度感到困境。離家?guī)浊Ю镆酝獾牡胤阶屛腋械侥吧筒话。但是,老師親切的問(wèn)候和同學(xué)們的友情使我很快從自卑中走出來(lái);清晨起床,到學(xué)校對(duì)面的植物園去跑步,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè);上課時(shí)沉浸在心理學(xué)的知識(shí)中,享受求知的愉悅;課余時(shí)間去圖書館閱讀……大學(xué)四年,我還參加了一些學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),如演講協(xié)會(huì)和國(guó)標(biāo)舞訓(xùn)練班。雖然最終沒有堅(jiān)持下去,但這段經(jīng)歷為我以后走上講壇、從事教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          參加工作后,我成了一名初中教師。初為人師的我,對(duì)工作充滿激情:經(jīng)常熬夜批改作業(yè);為了解決教學(xué)問(wèn)題輾轉(zhuǎn)反側(cè);與學(xué)生一起分享知識(shí)、共同取得進(jìn)步;與學(xué)生促膝談心、共同成長(zhǎng)。每逢節(jié)假日,看到孩子們送來(lái)的賀卡,聽到他們的祝福,我深深感受到作為一名老師的幸福。我成功地走進(jìn)學(xué)生的心靈,這在很大程度上得益于我的活潑開朗的性格。

          兒子出生后,我成了一個(gè)快樂(lè)而焦慮的母親:孩子哭我哭,孩子笑我笑;孩子生病我緊張,孩子健康我放心;陪孩子唱歌、講故事,照顧他吃飯、睡覺。我全身心地投入到孩子的成長(zhǎng)中。但是,我逐漸意識(shí)到自己過(guò)度關(guān)注孩子,失去了自我。隨著孩子的成長(zhǎng),我開始意識(shí)到自身存在的問(wèn)題,開始放手讓丈夫去照顧孩子,嘗試與孩子分離。除了上班,我還在縣圖書館辦了兩個(gè)借書證,每天堅(jiān)持閱讀和晨練。最近,我參加了心理測(cè)量課程,發(fā)現(xiàn)自己的氣質(zhì)類型發(fā)生了變化,變得更加成熟和穩(wěn)定。

          回顧自己的成長(zhǎng)歷程,我逐漸形成了樂(lè)群、寬容、善良、正直和自信的人格特質(zhì)。對(duì)家庭,我有強(qiáng)烈的責(zé)任感,善于關(guān)愛和包容家人。對(duì)工作,我積極向上,樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)朋友,我推心置腹,真誠(chéng)待人。然而,我也意識(shí)到自己還有一些需要改進(jìn)的地方,比如敏感性高,容易被他人的情緒所影響。未來(lái),我將加強(qiáng)鍛煉,培養(yǎng)自己的意志力,同時(shí)繼續(xù)分析和調(diào)整自己,提升自己的心理素質(zhì),實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

          二、職業(yè)行為分析

          我在大學(xué)時(shí)期接觸到心理學(xué),雖然當(dāng)時(shí)并沒有清晰地預(yù)測(cè)自己未來(lái)的職業(yè)道路與心理學(xué)的關(guān)系,但我被心理學(xué)的魅力所吸引,為自己能學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)而自豪。隨著心理學(xué)知識(shí)的積累,我逐漸認(rèn)識(shí)到心理學(xué)對(duì)我的'成長(zhǎng)起到了幫助和指導(dǎo)的作用。我開始將心理學(xué)知識(shí)應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活,提高了自己的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。

          成為班主任后,我與學(xué)生們共同成長(zhǎng),目睹了每一屆學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。面對(duì)學(xué)生們各種各樣的心理問(wèn)題和困難,我既感到快樂(lè),也感到無(wú)力。我意識(shí)到作為一名教育工作者,如何引導(dǎo)學(xué)生維護(hù)心理健康,幫助他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)心理沖突的耐受力,是我對(duì)教書育人的另一種理解和追求。

          為了提升自己的專業(yè)能力,我報(bào)名參加了國(guó)家心理咨詢師培訓(xùn)。雖然學(xué)習(xí)和工作的雙重壓力讓我非常疲勞,但我堅(jiān)持下來(lái),因?yàn)槲抑肋@樣的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我彌補(bǔ)了自己專業(yè)知識(shí)的不足,提高了幫助學(xué)生和他人解決問(wèn)題的能力。這段經(jīng)歷也幫助我更好地進(jìn)行家庭教育,減少了給孩子帶來(lái)傷害的可能,提升了家庭的幸福感。

          在資深心理咨詢師的幫助和指導(dǎo)下,我更全面地認(rèn)識(shí)和了解了自己,進(jìn)一步提高和完善了自己的能力和素質(zhì)。盡管在心理咨詢師論文考試中遭遇了失敗,但這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到還有很多需要學(xué)習(xí)和提升的地方。我將繼續(xù)創(chuàng)造機(jī)會(huì),接受心理學(xué)專家的督導(dǎo),向更優(yōu)秀的心理咨詢師學(xué)習(xí)。

          在心理咨詢過(guò)程中,我意識(shí)到與咨詢理論和技巧相比,與求助者建立良好的咨詢關(guān)系更為重要。面對(duì)不同價(jià)值觀的求助者,我們應(yīng)該首先尊重他們的價(jià)值觀,理解和接納他們,然后再運(yùn)用咨詢技術(shù)和技巧。我相信每個(gè)人都有自我成長(zhǎng)和自我完善的內(nèi)在力量,好的心理咨詢師應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)這些資源,引導(dǎo)求助者挖掘自己的潛能,讓他們自行解決問(wèn)題。

          心理咨詢是一項(xiàng)神圣的職業(yè),心理咨詢師是人類靈魂的工程師。作為一名教師,我愿意與其他教育工作者共同研究青少年心理發(fā)展,為國(guó)家培養(yǎng)身心健康的人才;作為一位母親,我愿意與其他父母一起探討親子教育,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境;作為一名心理咨詢師,我愿意與同行們一起探索,為身邊的每個(gè)人掃除心靈的塵埃。

          我渴望理解,渴望得到他人的認(rèn)可,也愿意與有志之士交流我的感受,同時(shí)我也會(huì)時(shí)刻提醒自己不要迷失自我。教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“沒有戰(zhàn)勝過(guò)困難,沒有負(fù)過(guò)重荷的人,不能成為真正的人。”心理咨詢師的成長(zhǎng)需要我們勇于承擔(dān)責(zé)任,挑戰(zhàn)困難,就像蝴蝶的蛹化一樣,雖然過(guò)程復(fù)雜、痛苦,但結(jié)果卻是美麗的。我期待著自己的美麗,期待著自己展翅飛翔,我愿意追隨自己的夢(mèng)想,一路走到底。

        心理自我分析報(bào)告15

          近年來(lái),越來(lái)越多的人開始關(guān)注自我心理分析。自我心理分析是一種了解自我心理機(jī)制的方法,它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,解決內(nèi)心的矛盾和問(wèn)題。當(dāng)我們對(duì)自己進(jìn)行深度剖析和分析后,可以更好地了解自己的心理機(jī)制和行為動(dòng)機(jī),從而更好地調(diào)整自己和生活。

          本文將結(jié)合自我心理分析的理論,探討我的自我心理機(jī)制并分析我的性格特點(diǎn)和行為模式。

          一、自我心理機(jī)制的分析

          1.本我、自我、超我

          弗洛伊德提出了自我心理學(xué)理論,認(rèn)為人的心靈有三個(gè)部分:本我、自我和超我。本我是人的本源,是內(nèi)心深處的欲望和需求,自我又是本我與外界之間的媒介,超我則是內(nèi)心對(duì)社會(huì)道德規(guī)范的內(nèi)化與認(rèn)同。

          在這三個(gè)部分中,自我是連接本我和超我之間的橋梁。它對(duì)外界的刺激做出了主觀的反應(yīng),又能考慮到本我的需求和超我的規(guī)范,從而進(jìn)行綜合平衡。在我的.自我心理機(jī)制中,自我占據(jù)了比較重要的地位。我會(huì)先考慮自己的需求和情感,再考慮他人和社會(huì)的期望,努力尋找一個(gè)平衡點(diǎn)。但這種平衡點(diǎn)的位置則取決于我的情感和生活經(jīng)驗(yàn),有時(shí)候會(huì)偏向本我或超我。

          2.防衛(wèi)機(jī)制

          心理學(xué)中,人類的心理防衛(wèi)機(jī)制是針對(duì)危急無(wú)法承受的壓力所形成的一種心理自我保護(hù)行為。比如,我們可以通過(guò)轉(zhuǎn)移、否認(rèn)、投射等防衛(wèi)機(jī)制來(lái)保護(hù)自己的自尊心、避免可能引發(fā)焦慮或內(nèi)心矛盾的情況。它們常常被認(rèn)為是健康的生命方式,但過(guò)度依靠它們,也會(huì)使人沉溺于一種自我幻覺中或?qū)⒆约和耆綦x,以避免與外界相互作用。

          我較常用的防衛(wèi)機(jī)制有轉(zhuǎn)移和否認(rèn)。當(dāng)我面對(duì)生活中困境和問(wèn)題時(shí),我會(huì)將注意力轉(zhuǎn)移到別的事情上,暫時(shí)避免思考,也可以用否認(rèn)來(lái)減少對(duì)事情的壓力,從而讓自己心情更加輕松。然而,這些機(jī)制也使我難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的問(wèn)題,并充分認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和對(duì)他人的影響。

          二、性格特點(diǎn)和行為模式的分析

          自我心理機(jī)制和防衛(wèi)機(jī)制的特點(diǎn)對(duì)我的生活和人際關(guān)系產(chǎn)生了重要影響。下面,將結(jié)合我的行為和反應(yīng),更深度地分析我的性格特點(diǎn)和行為模式。

          1.責(zé)任感強(qiáng)

          我的責(zé)任感比較強(qiáng),無(wú)論是對(duì)工作還是生活中的其他事情,都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待。我會(huì)盡力調(diào)整行為和言辭,以獲得別人的認(rèn)同和信任。但這也常常導(dǎo)致我過(guò)度盡責(zé)和過(guò)分關(guān)注別人的期望,影響了自己的內(nèi)心感受和行為自由。即便是在一些感情問(wèn)題上,我也很難徹底放松。

          2.情感流露相對(duì)保守

          我的情感比較內(nèi)斂,常常不愿意在人前表露自己的真實(shí)感受,這讓人很難猜測(cè)我的想法和情感。對(duì)于自我和他人的表達(dá),我的防衛(wèi)機(jī)制也讓我難以建立起真正意義的情感交流。這對(duì)我的生活和人際關(guān)系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,使我很難獲得他人的信任和認(rèn)同。

          3.依賴和過(guò)度期待

          在人生中我曾面臨很多挑戰(zhàn)和困難,我會(huì)在困難面前退縮,依賴其他人給我指明方向和路線。但在依賴的過(guò)程中,我會(huì)去刻意規(guī)避自己的潛力和發(fā)展,從而導(dǎo)致信心不足,進(jìn)一步降低了自我肯定感和自我價(jià)值感。因此,在今后的生活中,我需要注意自己的依賴問(wèn)題,尋求自我成長(zhǎng)和解決問(wèn)題的方法和途徑。

          在總體上,我的自我心理機(jī)制和防衛(wèi)機(jī)制影響了我的人際關(guān)系和內(nèi)心的成長(zhǎng)。在今后的生活中,我需要加深對(duì)自己的分析,更好地認(rèn)識(shí)自己,尋求自我完善和成長(zhǎng)。我需要學(xué)習(xí)建立更好的情感交流方式,通過(guò)積極的自我表達(dá)和社交,提高自我價(jià)值感和成就感,更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和生活目標(biāo)。

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