大學(xué)生就業(yè)分析報告
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，接觸并使用報告的人越來越多，報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編為大家收集的大學(xué)生就業(yè)分析報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)生就業(yè)分析報告1
一、調(diào)查談基本情況
1、調(diào)查談主題：對個人就業(yè)前的心理談。
2、調(diào)查談職業(yè)：學(xué)即將畢業(yè)學(xué)生。
3、被談?wù){(diào)查對象：四川民族學(xué)院經(jīng)濟系、管理系人力資源管理班學(xué)生xx。
4、調(diào)查談目的和意義：通過談?wù){(diào)查的方式，了解學(xué)生的就業(yè)觀。調(diào)查四川民族學(xué)院院人力資源學(xué)生就業(yè)觀情況，統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù)，并作出相應(yīng)的總結(jié)，為在校生提供一份真實可靠的資料，從而對學(xué)生所持的就業(yè)觀有所了解。
5、談時間地點：本次調(diào)查談采用一對一面談的方式，于20xx年12月3日至12月8日期間，通過課間在教室或食堂面對面對話閑聊、電話談和QQ交流等渠道，從與被談?wù)卟杉嚓P(guān)信息工作。
二、調(diào)查談主要問題
本次調(diào)查談主要問題采取“學(xué)生就業(yè)心理”作為主線，主要包括個人就業(yè)意向、工作崗位要求、自身能力素質(zhì)、就業(yè)崗位期望值高低、人生工作目標等具體方面，基本囊括了被調(diào)查者對于就業(yè)方面相關(guān)問題的觀點與取向。具體問題如下：
1、您的所學(xué)專業(yè)以及對所學(xué)專業(yè)的知識、技能掌握程度？
2、在學(xué)期間，您認為自身的綜合能力素質(zhì)是否得到了提高，具體體現(xiàn)在哪些方面？
3、您覺得在就業(yè)過程中，你的優(yōu)勢在于？要成功的就業(yè)，還有哪些不足？
4、您的個人就業(yè)意向是什么以及您清楚的知道自己適合什么樣的工作嗎？
5、您對將來從事的工作崗位要求？
6、您對國家或地方學(xué)生就業(yè)所出臺的相關(guān)政策的了解程度？
7、您對目前自己的就業(yè)形勢的態(tài)度？
8、您找工作的'主要途徑是什么？
9、您就業(yè)考慮的因素有？（如人際關(guān)系、經(jīng)濟收入、個人發(fā)展空間、個人興趣愛好、現(xiàn)在職業(yè)的熱門程度、該職業(yè)的發(fā)展前景、職業(yè)的穩(wěn)定性、家庭影響等）
10、可以談?wù)勀娜松ぷ髂繕耸鞘裁磫�？（人生價值觀方面考慮）
三、調(diào)查談結(jié)果
利用談得來的資料信息進行分析總結(jié)，得出結(jié)論，形成一份調(diào)查報告。
四、調(diào)查后感悟
進一步提升了對調(diào)查的相關(guān)專業(yè)知識的熟練和掌握，對即將畢業(yè)的學(xué)生心理有了認識，對自己的就業(yè)心理具有重指導(dǎo)意義。
大學(xué)生就業(yè)分析報告2
為深入了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)狀況及存在問題，掌握第一手的資料，國家統(tǒng)計局湘潭調(diào)查隊于20xx年4月—5月組織專題調(diào)研，實地走訪了湘潭大學(xué)、湖南科技大學(xué)、湖南工程學(xué)院、湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院等五所在潭高校，與就業(yè)指導(dǎo)部門負責(zé)人和部分大學(xué)畢業(yè)生就當(dāng)前的就業(yè)形勢與就業(yè)方向開展座談、交流，并和市人事局、教育局、勞動局等部門有關(guān)專家進行了深入探討。調(diào)查中，向應(yīng)屆畢業(yè)生發(fā)放了無記名調(diào)查問卷，回收有效問卷136份。
一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀
1、企業(yè)進校招聘明顯萎縮，簽約率大幅下降。
4、就業(yè)呈現(xiàn)性別差異。
除了專業(yè)差異，高校就業(yè)市場還呈現(xiàn)了明顯的性別差異，女生的就業(yè)難度遠遠大于男生。調(diào)查問卷顯示，男生的正式簽約率為1
5、專科、高職層次畢業(yè)生就業(yè)情況明顯好于本科生。
據(jù)教育部發(fā)布的信息顯示，20xx年全國中等職業(yè)學(xué)校平均就業(yè)率達到95.77%，從20xx年開始全國中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)四年達到95%以上。今年雖然受金融危機影響，但就目前調(diào)查的情況看，我們發(fā)現(xiàn)專科、高職層次的畢業(yè)生整體就業(yè)情況要明顯好于本科畢業(yè)生，湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院的整體就業(yè)率高出湘潭大學(xué)、湖南工程學(xué)院近20個百分點。
�？�、高職畢業(yè)生在對薪酬的心理預(yù)期和職業(yè)層次的要求都相對要低，而且很多�？�、高職院校對學(xué)生的培養(yǎng)目標本來就定位在實用型“藍領(lǐng)”人才，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、動手能力，很多院校采取聯(lián)合辦學(xué)、“訂單式”培養(yǎng)等方式，使學(xué)生的就業(yè)成功率大大提高。譬如湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院是省建設(shè)廳的下屬院校，其建筑類專業(yè)的學(xué)生很大一部分能在建設(shè)系統(tǒng)相關(guān)單位實現(xiàn)就業(yè)；湘潭教育學(xué)院對全日制學(xué)生實行訂單式培養(yǎng)，與廣東、江浙等地多家用人單位簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，為畢業(yè)生多方提供帶薪頂崗實習(xí)與就業(yè)平臺。
6、定位城市，不愿去西部、下基層。
雖然在殘酷的現(xiàn)實面前，很多大學(xué)生轉(zhuǎn)變了觀點，不再一窩蜂的涌向北京、上海等大城市，“孔雀東南飛”的景象也一去不復(fù)返，但是相當(dāng)大比例的畢業(yè)生仍不愿去西部省份，不愿下基層工作。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，77.2%的學(xué)生在求職時優(yōu)先考慮個人發(fā)展機會，盡管有95.6%的.畢業(yè)生表示贊成“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”及政府新近出臺的大學(xué)生到農(nóng)村基層擔(dān)任“村官”計劃，但是只有35.3%的學(xué)生表示愿意去西部或農(nóng)村尋求個人發(fā)展，有45.6%的學(xué)生認為這會限制個人未來的發(fā)展，而且有35.3%的學(xué)生對相關(guān)措施的配套優(yōu)惠政策缺乏信心，湖南科技大學(xué)08年還有5名通過了村官考試的畢業(yè)生出于種種顧慮放棄了當(dāng)村官的機會。
7、考研、“考公”熱持續(xù)升溫。
8、就業(yè)難引發(fā)了明顯的社會問題。
一些學(xué)生遭遇多次求職受挫之后，容易引發(fā)焦慮、自卑、失落、懷疑等消極情緒，甚至出現(xiàn)了媒體上報道的就業(yè)不成而厭世輕生的慘案。調(diào)查問卷顯示，在求職受挫后有8.8%的學(xué)生個人生活態(tài)度比較消極，有16.9%的學(xué)生懷疑自己的能力，5.1%的人懷疑政府的能力。湘潭大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心介紹，很多貧困生傾家蕩產(chǎn)舉債讀大學(xué)，一畢業(yè)就失業(yè)，心理落差很大，校方擔(dān)心因?qū)W生們找不到工作，無法正常離校而帶來一系列不安定因素。
大學(xué)生就業(yè)分析報告3
�。ㄒ唬┳龊么髮W(xué)生自我定位。
要想在這激烈的競爭中生存，解決就業(yè)壓力，大學(xué)生首先要適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)期望值。就業(yè)市場化、自主擇業(yè)給大學(xué)生帶來了機遇與實惠，但仍有部分大學(xué)生對就業(yè)市場的殘酷性認識不足，對就業(yè)市場的客觀實際了解不夠。因此大學(xué)生要適當(dāng)調(diào)整就業(yè)期望值，要有從最壞處著想。向最好處努力的思想準備，在職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展觀念上確立自己正確的人生軌跡，要樹立長遠的職業(yè)發(fā)展觀念，放棄過去那種擇業(yè)就是“一步到位”，要求絕對安穩(wěn)或絕對理想的觀念。
�。ǘ┏闪I(yè)的輔導(dǎo)機構(gòu)。
大學(xué)生普遍都存在錯誤的就業(yè)觀念，而且大學(xué)生對就業(yè)方面的迷茫和困惑如果得不到解決和輔導(dǎo)，很容易陷入錯誤的就業(yè)觀念無法自拔或降低大學(xué)生對就業(yè)的信心，同時也不利于培養(yǎng)他們的就業(yè)意識。所以，各高校應(yīng)成立一個專門的就業(yè)輔導(dǎo)機構(gòu)，由相關(guān)老師輪流值班，供同學(xué)們前去咨詢請教，解決就業(yè)疑難，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀，增強就業(yè)意識，輔助他們更好地在自身就業(yè)方向上前進，對減弱大學(xué)生在嚴峻的就業(yè)形勢中的迷茫起到輔助性作用。
�。ㄈ┨峁┬�(nèi)就業(yè)實習(xí)崗位。
大學(xué)生在大學(xué)中應(yīng)多參與積極有益的課外活動，比如加入有關(guān)就業(yè)的社團，豐富自身的就業(yè)知識；參與就業(yè)活動，提升自身的`就業(yè)素養(yǎng)。很多高校都有成立就業(yè)協(xié)會，例如，吉林工商學(xué)院也有自己的就業(yè)協(xié)會，會在每年的10月進行社團招新，給社員提供很多有關(guān)就業(yè)的信息，開展就業(yè)培訓(xùn)，介紹許多知名企業(yè)的應(yīng)聘經(jīng)驗，帶領(lǐng)社員參與實踐的就業(yè)活動，比如實地觀摩某企業(yè)的運作。通過社團有組織性的活動，潛移默化地提升大學(xué)生自身的就業(yè)知識與能力，使大學(xué)生在面對嚴峻的就業(yè)形勢能夠處變不驚。
大學(xué)生就業(yè)問題是一個系統(tǒng)工程，它需要學(xué)校、社會和學(xué)生自身共同努力才能解決。在這里提出幾條解決對策，只想起個拋磚引玉的作用，以期更多的人來關(guān)注大學(xué)生就業(yè)，來解決大學(xué)生就業(yè)過程中存在的問題。
大學(xué)生就業(yè)分析報告4
從20xx年第一批擴招后的大學(xué)生畢業(yè)以來，就業(yè)難的問題每一年都會被輿論拾起，成為人們眾說紛紜的焦點。年年歲歲花相似，歲歲年年景不同，20xx年學(xué)子們在為工作奔波忙碌時，對前景似乎比以往更加迷茫。大學(xué)生面對就業(yè)市場眾生相，無奈之余，只好“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”！
1、高學(xué)歷，卻敲不開企業(yè)的大門
本科生遍地都是，碩士生也沒那么稀罕，博士都擴招了，所謂的高學(xué)歷還能在市場上所向披靡嗎？不看學(xué)歷看能力，學(xué)歷只不過是求職就業(yè)的“敲門磚”，很久以前人們這樣說。時過境遷，曾經(jīng)被人們看好的高學(xué)歷在今天似乎怎么也敲不開企業(yè)的大門。
研究生白送都沒人要
根據(jù)麥可思對20xx年考研學(xué)生所做的調(diào)查顯示，34%的人選擇考研的理由是“就業(yè)前景好”，在眾多考研理由中位居榜首。然而，研究生的就業(yè)前景真如學(xué)子們想像中那么好嗎？在論壇上，有一位網(wǎng)友發(fā)表了“我是研究生，白送都沒人要”的帖子，一石激起千層浪，引發(fā)了其他網(wǎng)友的共鳴。在20xx年各大媒體不時爆出研究生找工作屢吃閉門羹的事件，學(xué)子這邊手持高學(xué)歷期盼企業(yè)能夠多看自己一眼，企業(yè)那邊挑挑揀揀到頭來還是棄之門外。
就學(xué)歷來講，研究生在求職中處于“上不去、下不來”的尷尬位置。同樣在論壇上，一位HR這樣說：“我們公司只有研發(fā)部門才招研究生，其他的崗位還真是沒有這個必要；如果要讀研究生，那就讀到博士，這樣出來才會有‘銷路’�！�
選擇考研，學(xué)子們本想以此為就業(yè)拓寬道路，期待獲得可以給自己增重的學(xué)歷砝碼。然而，當(dāng)他們走出象牙塔再次面臨就業(yè)的時候，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)歷在市場上的吸引力已大大縮水。
招聘洗碗工，要求本科學(xué)歷
20xx年廈門市公安局翔安分局要招聘一名高學(xué)歷的洗碗工，其條件之高被網(wǎng)友怒稱“這是對國家學(xué)歷的藐視！”雖然在輿論的壓力之下，招聘方修改了苛刻的招聘條件，豐富了工作內(nèi)容，可被傷自尊的網(wǎng)友還是“窮追不舍”。相比之下，有些網(wǎng)友則顯得“淡定自如”，51job論壇網(wǎng)友“時間換空間”回帖說：“聽到這樣的消息，15年前憤怒，10年前麻木，5年前呵呵一笑！”另有網(wǎng)友則在高唱“你傷害了我，我一笑而過，你要求貪婪我只能懦弱”。
這一事件，不僅直射學(xué)子就業(yè)難，同時也使學(xué)歷貶值的問題凸現(xiàn)出來！
學(xué)歷貶值，大學(xué)真的無用？
當(dāng)所有看似殘酷的事實集中呈現(xiàn)我們眼前時，人們很容易草率的得出結(jié)論，讀完大學(xué)，有了學(xué)歷依然很難找到工作。學(xué)歷貶值、大學(xué)無用論便在學(xué)子們的腦海中應(yīng)運而生。
前不久，“熊貓燒香”的作者李俊提前出獄，國內(nèi)一些知名IT公司得知消息后紛紛向他發(fā)出邀請函。李俊因“毒”得“名”，“熊貓燒香”雖不是為“名”而作，卻讓大眾看清這位連高中都沒有考上的水泥工藝技校生在網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的天賦。早年李俊曾在北京、廣州等地闖蕩過，無一例外地被數(shù)家網(wǎng)絡(luò)安全公司因?qū)W歷低而拒之門外。在51job論壇上的一項調(diào)查顯示，43%的人曾遭遇過“學(xué)歷歧視”，位居各種常見就業(yè)歧視的前列。
高學(xué)歷敲不開企業(yè)的大門，除了埋怨社會的不公，企業(yè)的苛刻，大學(xué)生能否從自身的角度來考慮“敲門”方式存在的問題呢？在采訪德勤華東區(qū)校園招聘經(jīng)理胡艷紅時，她一再強調(diào)：“德勤非常看重應(yīng)聘學(xué)生在校的學(xué)習(xí)成績、組織能力、人際交往能力”。許多大學(xué)生以學(xué)不到東西為由揮霍四年的青春時光，或者為拿一紙文憑而晃晃度日，面對HR的“火眼晶晶”，這樣的學(xué)生定會“原形畢露”！
高學(xué)歷敲不開企業(yè)的大門的原因之一，不是學(xué)歷貶值，而是學(xué)歷的“含金量”降低！學(xué)生在校不好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識，實習(xí)時不積累為人處事能力，再高的學(xué)歷對于企業(yè)來說只是一張象征意義的白紙而已。
2、就業(yè)難，紛紛回爐短訓(xùn)
20xx年9月末媒體報道“哈爾濱大學(xué)生‘回爐’短訓(xùn)就業(yè)受寵”，新年伊始，廣東曝出“技校生就業(yè)好過大學(xué)生”，“企業(yè)爭搶技校畢業(yè)生，造成人才提前‘脫銷’”等類似的新聞。即學(xué)即用的技校培訓(xùn)PK“華而不實”的大學(xué)教育，學(xué)子們心寒之余，不得不“識時務(wù)者為俊杰”，紛紛加入“回爐”培訓(xùn)的行列。
曾經(jīng)有一些專家和學(xué)者認為大學(xué)生“回爐”技校是一種人才和教育資源的浪費，然而隨著大學(xué)生就業(yè)問題的.凸顯，大學(xué)畢業(yè)生為了增強就業(yè)競爭力回技校“充電”的現(xiàn)象被越來越多的人接受和認同，“回爐”大學(xué)生也從當(dāng)初的“個別現(xiàn)象”發(fā)展到今天成為一個群體。
技校生受寵，大學(xué)生“回爐”，曾經(jīng)的“天之驕子”，如今卻需要技校的“鍍金”才能真正發(fā)射光芒。上海社科院青少年研究所副研究員曾燕波在解釋這一“反�！爆F(xiàn)象時說：“技校、職校不可能替代大學(xué)教育，當(dāng)大學(xué)畢業(yè)生紛紛回潮讀技校尋找就業(yè)出路時，拷問的不是教育體制，更深層次折射出的是當(dāng)前經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的問題。目前，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不完善導(dǎo)致一些重要產(chǎn)業(yè)對大學(xué)生的需求有限，社會上需要大學(xué)畢業(yè)生從事的白領(lǐng)崗位不足�！�
3、有工作，卻與農(nóng)民工同酬
掙扎在職場中的大學(xué)生千辛萬苦找到工作，還來不及慶幸自己拿到了眾人相傳的20xx元薪酬的市場價，中國社科院發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)無疑又一次刺傷了學(xué)子脆弱的心靈。
中國社科院發(fā)布的《20xx人口與勞動綠皮書》顯示：“隨著大學(xué)畢業(yè)生的增加和有經(jīng)驗的青年農(nóng)民工的搶手，兩者工資待遇有趨同的趨勢。國家統(tǒng)計局的抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，21歲和22歲的大學(xué)畢業(yè)生與同齡的青年農(nóng)民工的工資分布進行對比，都是“千元檔”，甚至青年農(nóng)民工的平均工資水平略高于大學(xué)畢業(yè)生。”
社科院的這一統(tǒng)計也許是無心之舉，可已經(jīng)覺得倍受歧視的學(xué)子們這下似乎又被揭了傷疤。媒體上沸沸揚揚的炒著“大學(xué)生與農(nóng)民工同酬”，社科院人口與勞動經(jīng)濟所所長蔡昉也表示：“部分青年農(nóng)民工進入勞動力市場較早，積累了經(jīng)驗技能，具備一定的就業(yè)競爭力，可能會與剛出校門的大學(xué)畢業(yè)生在一定程度上形成就業(yè)競爭關(guān)系�！�
大學(xué)生就業(yè)分析報告5
9日發(fā)布的《就業(yè)藍皮書》顯示，20xx屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為91.4%，比20xx屆略有上升。在本科專業(yè)中，法學(xué)、動畫、藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)因失業(yè)量較大、就業(yè)率較低、月收入較低而成為就業(yè)紅牌專業(yè)。
去年畢業(yè)生就業(yè)率達91.4%法學(xué)、動漫等專業(yè)亮紅牌
6月9日，由麥可思研究院撰寫、社科文獻出版社出版的大學(xué)生就業(yè)藍皮書《20xx年中國大學(xué)生就業(yè)報告》在北京發(fā)布。
這份藍皮書的研究，是基于對20xx屆大學(xué)生畢業(yè)半年后社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量的抽樣調(diào)查。調(diào)查在全國回收的樣本約26.8萬，共涉及本科和高職高專共814個專業(yè)，覆蓋了全國28個省、直轄市和自治區(qū)。
調(diào)查結(jié)果顯示，20xx屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為91.4%，比20xx屆的90.9%略有上升。其中，本科院校20xx屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為91.8%，與20xx屆(91.5%)基本持平；高職高專院校20xx屆畢業(yè)生半年后的就業(yè)率為90.9%，比20xx屆(90.4%)略有上升。
報告稱，從近三屆的趨勢可以看出，大學(xué)畢業(yè)生半年后就業(yè)率呈現(xiàn)略有上升趨勢。在目前經(jīng)濟繼續(xù)增長與新增勞動力增速放緩的背景下，勞動力市場可以消化大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的持續(xù)增長，所以大學(xué)畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩(wěn)定。
就專業(yè)來看，20xx屆本科生畢業(yè)半年后就業(yè)率最高的學(xué)科門類是管理學(xué)(93.5%)，最低的是理學(xué)(88.1%)；高職高專生畢業(yè)半年后就業(yè)率最高的專業(yè)大類是材料與能源大類(92.1%)，最低的是藝術(shù)設(shè)計傳媒大類和旅游大類(均為88.3%)。
針對不同專業(yè)的就業(yè)率調(diào)查，報告對失業(yè)量較大，就業(yè)率較低，月收入較低且就業(yè)滿意度較低的.專業(yè)亮出紅牌，報告將其稱為高失業(yè)風(fēng)險型專業(yè)。
報告顯示，本科中的紅牌專業(yè)包括：生物科學(xué)與工程、法學(xué)、生物技術(shù)、生物工程、動畫、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計、體育教育。高職高專的紅牌專業(yè)有：法律事務(wù)、語文教育、電子商務(wù)、會計電算化、生物技術(shù)及應(yīng)用、工商企業(yè)管理、計算機信息管理、計算機應(yīng)用技術(shù)。
藝術(shù)、外語、新聞等專業(yè)畢業(yè)生跳槽頻繁
除了研究20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)情況，這份報告還對20xx屆畢業(yè)生就業(yè)后的離職情況進行了調(diào)查，并對20xx屆大學(xué)畢業(yè)生進行了三年的跟蹤調(diào)查。
調(diào)查顯示，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生34%在畢業(yè)半年內(nèi)發(fā)生過離職，其中本科畢業(yè)半年內(nèi)離職率為24%，與20xx屆(24%)持平，高職高專畢業(yè)半年內(nèi)離職率為43%，與20xx屆(42%)基本持平。
對20xx屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)三年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有三成20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)三年內(nèi)沒有更換過雇主。分專業(yè)來看，藝術(shù)類畢業(yè)生三年內(nèi)更換雇主最多，20xx屆本科的藝術(shù)類畢業(yè)生工作三年內(nèi)平均雇主數(shù)為2.4個，畢業(yè)三年內(nèi)平均更換兩個以上雇主的專業(yè)還有外國語文學(xué)類、新聞傳播學(xué)類、法學(xué)類等。
研究發(fā)現(xiàn)，在畢業(yè)后工作三年中，職場忠誠度越高收入就越高。在20xx屆本科畢業(yè)生中，畢業(yè)三年內(nèi)一直為1個雇主工作的畢業(yè)生月收入最高，為6442元；為2個雇主工作的畢業(yè)生月收入為6113元；為3個雇主工作的畢業(yè)生月收入為5871元。
報告總結(jié)稱，跳槽問題是大學(xué)生職場忠誠度的體現(xiàn)，連續(xù)三年，中國大學(xué)畢業(yè)生三年內(nèi)跳槽偏高不下(20xx屆為69%，20xx屆為71%，20xx屆為71%)，從個人看是職場試錯法，從企業(yè)看是職場忠誠度不高。
大學(xué)生就業(yè)分析報告6
當(dāng)今社會，科技經(jīng)濟發(fā)展飛速，市場競爭日益激烈。大學(xué)生的就業(yè)問題已成為社會的熱門話題。社會需要的人才概念也隨著這一發(fā)展潮流而產(chǎn)生變化，掌握當(dāng)今社會真正需要什么類型的大學(xué)生，對大學(xué)生以后就業(yè)大有裨益。并且有利于在校大學(xué)生了解最新社會人才動態(tài)需求，做好準備。
二、調(diào)查人
等人
三、調(diào)查對象
深入農(nóng)村,城鎮(zhèn),企事業(yè)單位,調(diào)查走訪社會各階層
四、調(diào)查時間
20xx年xx月xx日--20xx年xx月xx日
五、調(diào)查方法
通過派發(fā)問卷進行調(diào)查，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份。
六、調(diào)查內(nèi)容
通過對鄉(xiāng)村、城市、企業(yè)及社會各行各業(yè)各年齡段人員的問卷調(diào)查，了解社會對大學(xué)生能力的要求，社會人士對大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的評價及期待,以及剛畢業(yè)已從業(yè)大學(xué)生給在校大學(xué)生的良好建議，對大學(xué)生的未來全面發(fā)展，成為滿足社會市場需求的人才，實現(xiàn)人生價值具有重要意義，對構(gòu)建社會主義和諧社會有著重要的影響。
七、調(diào)查結(jié)果
本次調(diào)查中%的被調(diào)察者屬于25-45歲年齡段的各個學(xué)歷層次各個行業(yè)的人。 從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分人對大學(xué)生關(guān)注度還是挺高的。%的人對大學(xué)生未來的發(fā)展趨勢比較樂觀，%的人認為當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)得十分努力，%的人認為困難很大。我們不得而知，大學(xué)生的的就業(yè)前圖是光明的，道路是曲折的。社會人士觀念還是比較開放的，%的人認為名牌大學(xué)學(xué)生的能力并不比一般大學(xué)學(xué)生強,。只有保持這種客觀的態(tài)度，社會、企業(yè)才會給大學(xué)畢業(yè)生一個公平競爭的平臺，普通大學(xué)的畢業(yè)生們才會拋棄那些沒有必要的'包袱，減輕思想壓力，以更加自信的心態(tài)在應(yīng)聘面試的激烈競爭中完整的展示自己。
調(diào)查顯示，不同的人對“您認為現(xiàn)在什么專業(yè)的大學(xué)生更容易就業(yè)”這個問題有不同的答案，例如:經(jīng)濟類、管理類，機械類、工程類，教育類、語言類，醫(yī)學(xué)類、法學(xué)類，其他。這就說明，社會并不偏向任何單獨某一類專業(yè)，俗話說的好“行行出狀元”，只要我們肯虛心好學(xué)，腳踏實地的奮斗，都會創(chuàng)出一片屬于自己的天地，不能老是抱怨自己沒選對專業(yè)了或者是對所學(xué)專業(yè)失去興趣了，其實，無所謂什么專業(yè)不專業(yè)，只要自己愛學(xué)習(xí)，不是專業(yè)的也能成為自己的專業(yè)。
大學(xué)生就業(yè)分析報告7
20xx年畢業(yè)季已經(jīng)進入尾聲，本年度約700多萬大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)奮斗在求職就業(yè)的浪潮里。再加上出國留學(xué)回來的約30萬以及沒有找到工作的往屆畢業(yè)生，預(yù)計將有1000萬大學(xué)生同時競爭。就業(yè)形勢嚴峻，競爭更是激烈異常。這不僅關(guān)系到畢業(yè)生本身的生活和發(fā)展，也牽動著整個社會的目光，未畢業(yè)的學(xué)生、即將報考的學(xué)生都希望能從就業(yè)數(shù)據(jù)中找到可以給自己提供參考價值的內(nèi)容。
那么，都有哪些專業(yè)的畢業(yè)生更能受到市場的青睞，相對較為容易的找到工作呢？
就業(yè)難度的專業(yè)分析
從專業(yè)大類來分析畢業(yè)生就業(yè)難度指數(shù)，出乎預(yù)料的是，排在就業(yè)難度指數(shù)前三位的是經(jīng)濟學(xué)類、管理學(xué)類、文學(xué)類，這三大類專業(yè)的畢業(yè)生都已經(jīng)供過于求，就業(yè)相對困難。而就業(yè)難度指數(shù)較小的是軍事學(xué)類、醫(yī)學(xué)類、教育學(xué)類。一般認為歷史學(xué)類的就業(yè)相對較困難，可能恰恰就是因為這種冷門，相關(guān)人才數(shù)量相對不會過剩，才會造成實際情況分析下來，歷史學(xué)類的就業(yè)情況要遠比經(jīng)濟學(xué)類、管理學(xué)類要好很多。
按照20xx年中國高校畢業(yè)生按專業(yè)大類統(tǒng)計，42.09%的高校畢業(yè)生是工學(xué)類，接近半壁江山，其次是24.97%的高校畢業(yè)生是管理學(xué)類，11.80%的畢業(yè)生是經(jīng)濟學(xué)類，這三類合計占有78.86%。畢業(yè)生人數(shù)最少的三個專業(yè)大類是軍事學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)。
就業(yè)前景的專業(yè)排名
第1名：計算機網(wǎng)絡(luò)。計算機網(wǎng)絡(luò)雖然費腦子，需要強大的`思維支撐，但社會上的軟件設(shè)計師，網(wǎng)絡(luò)安全師等職業(yè)都是頗吃香的。
第2名：同聲傳譯專業(yè)。這個專業(yè)走紅的原因不難看出。隨著中國與世界的緊密聯(lián)系，同聲傳譯具有較大的市場缺口與較可觀的收入。
第3位：水利專業(yè)�？瓷先ニ麑I(yè)不貼近生活，但隨著國內(nèi)一大批工程的上馬，水利專業(yè)力壓，取得第三名。
第4名：能源交通專業(yè)。國內(nèi)的油田、氣田亟需這方面的人才。
第5名：建筑專業(yè)。建筑專業(yè)一直都是香餑餑，尤其是公用建筑、民用建筑方面。
第6名：外語專業(yè)。在中國舉辦北京奧運會之后，外語專業(yè)的紅火程度一直停不下來。
第7名：電子信息類專業(yè)。電子信息專業(yè)屬于高新類，在全國尤其是珠三角有教廣闊的就業(yè)前景。
第8名：農(nóng)林類專業(yè)。農(nóng)業(yè)是中國發(fā)展的根本。農(nóng)林類專業(yè)的就業(yè)率一直都是居高不下的。
第9名：汽車維修專業(yè)。隨著汽車銷售量的上漲，汽車維修專業(yè)逐漸成為家長與考生的首選。據(jù)調(diào)查，國內(nèi)汽修人才的缺口至少達到100萬。
第10名：外貿(mào)專業(yè)。外貿(mào)專業(yè)的人才具有較多的選擇權(quán)，可以選擇去私企，證券公司，外貿(mào)機構(gòu)等。
大學(xué)生就業(yè)分析報告8
調(diào)查的目的：
1、大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻，從大學(xué)生自身方面來講又占這些原因中的多少呢？這是我們本次研究最基本的目的。
2、了解大學(xué)生自身存在的不足后，提出改進方案，使我們自身更適應(yīng)社會發(fā)展的需要，為求職之路增加砝碼。
3、如今大學(xué)生就業(yè)形勢已不單影響大學(xué)生自己，這一問題已慢慢演變成一個社會問題，所以這個問題的解決刻不容緩。
4、大學(xué)生就業(yè)難自然會有其自身問題的影響，我們從這些問題中也可以反映當(dāng)今教育體系中不合理的部分，改革教育體系，使學(xué)生能更好的受教育，適應(yīng)社會的發(fā)展，推動社會的發(fā)展。
調(diào)查的意義：
1、我們的調(diào)查對于大學(xué)生特別是即將踏上求職之路的大學(xué)生還是非常有實際意義的，提高自身各方面的能力和水平，使他們在走出校園的那一刻起迅速找到自己在社會中的位置。
2、對于社會來講，這一問題是一個相當(dāng)普遍的問題，急需一個解決方案的提出，而我們的調(diào)研正是針對這一問題從大學(xué)生自身出發(fā)提出的一個解決辦法，畢竟社會不會因為大學(xué)生的連年增加就降低對于人才需要的標準和要求，那么只有從大學(xué)生自身方面找原因了。我們相信沒有人會認為中國已經(jīng)發(fā)展到了不再需要人才的程度，大學(xué)生只要知道了怎樣提高和完善自己還是有就業(yè)機會的而我們的調(diào)研也正是為了這一問題而尋找答案，伴隨著問題的解決社會的發(fā)展自然也會更健康、有序和穩(wěn)定。
3、最后是教育意義：大學(xué)生是教育出來的，大學(xué)生不能適應(yīng)社會的需要，教育自然逃不了干系。我們的調(diào)研就具體提出了對教育的一系列有針對性的改革意見及建設(shè)加強教育與現(xiàn)實社會之間的聯(lián)系。教育關(guān)起門來搞是沒有前途也是沒有意義的只有適應(yīng)社會的教育才是學(xué)生們真正需要的教育。
調(diào)查的價值：
1、使大學(xué)生能更好的給自己定位，使大學(xué)生活過得有意義。畢業(yè)后能在自己的崗位上為社會盡自己的微薄之力。
2、社會更好的發(fā)展，學(xué)習(xí)與工作結(jié)合，促進社會的發(fā)展。
3、使教育體系更加完善，教育為社會做貢獻。調(diào)查的方法：問卷調(diào)查，訪談?wù){(diào)查
調(diào)查的結(jié)果與分析：
在我們調(diào)查的'大學(xué)生中，有一半來自鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)，另一般半來自城市，35.17%的學(xué)生是干部，調(diào)查顯示，絕大部分（92.86%）的人沒有仔細而有條理地規(guī)劃過自己的就業(yè)目標。國營企業(yè)是他們的首選目標，只有不到0.1%的學(xué)生愿意在畢業(yè)之后選擇自主創(chuàng)業(yè)。在我們調(diào)查的大學(xué)生中，普遍認為自己已經(jīng)具備了應(yīng)變能力，社會活動能力，但競爭能力和團隊精神稍顯缺乏。針對就業(yè)難這一現(xiàn)實他們?nèi)韵Ｍぷ髂芤徊降轿�，不太愿意接受“先就業(yè)，后擇業(yè)”這一新觀念，大多數(shù)人（62.29%）的人對學(xué)校提供的就業(yè)方面的信息不是很了解。在自身事實方面，大多數(shù)人表示，他們參加過關(guān)于就業(yè)方面的相關(guān)培訓(xùn)，但只有少數(shù)人能夠全部拿下這些證書。例如：只有39.97%的人通過了最近一次全國計算機等級考試。67.13%的人認為自己在大學(xué)期間所學(xué)的知識不夠扎實。85.2%的人承認自己不能經(jīng)常去自習(xí)。通過訪談?wù){(diào)查，我們也了解到大學(xué)生的自身的素質(zhì)和形象以及表達能力在就業(yè)時也是非常重要的。從以上所收集的數(shù)據(jù)可以看出大學(xué)生自身因素在很到程度上影響著大學(xué)生的就業(yè)率。
大學(xué)生就業(yè)分析報告9
第一部分：課題及調(diào)查說明
�、逭n題背景
㈡調(diào)查對象
�、缯{(diào)查時間
㈣研究方法
�、檎{(diào)查內(nèi)容
第二部分：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)狀況問卷調(diào)查報告調(diào)查數(shù)據(jù)分析
�、鍖蜆I(yè)相關(guān)政策的了解程度
�、鎸蜆I(yè)市場的認識
�、缇蜆I(yè)的個人資本㈣就業(yè)意愿
第三部分：調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問題
㈠來自城市和農(nóng)村的大學(xué)生自我認識的差異
�、娲蟛糠值拇髮W(xué)生都開始注意積累社會實踐經(jīng)驗,但是對于專業(yè)技能和真正的工作經(jīng)驗仍比較匱乏.
㈢企業(yè)和學(xué)生在人才利用方面達成一定的共識，大學(xué)生具有相對理性開放的就業(yè)心態(tài)。
�、栊袆优c期望的差距
�、榍蠓�(wěn)和趨利成為大學(xué)生選擇行業(yè)的兩大動力
㈥學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作還是有待提高
第四部分：影響大學(xué)生就業(yè)的因素
�、蹇陀^原因
㈡主觀原因
�。�1）就業(yè)價值取向失衡。
�。�2）就業(yè)能力不足。
第五部分：對促進大學(xué)生就業(yè)的建議和對策
�、鍑覒�(yīng)加大對高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的力度。
�、娓鞲咝Ｒ�
⑴加強對學(xué)生的就業(yè)技能培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)。
�、茖W(xué)校要加強對大學(xué)生的政策的解讀和宣傳，讓大學(xué)生更了解國家政策。
⑶加強企業(yè)與學(xué)校之間的聯(lián)系，為企業(yè)和學(xué)生搭橋梁
�、冉ㄗh可以把“職業(yè)生涯規(guī)劃”的課程納入必修課程。
�、缯{(diào)整高校專業(yè)和課程設(shè)置㈣對大學(xué)生的具體建議
第六部分：總結(jié)不足與展望
第七部分：參考文獻
第八部分：
附錄：
�、艈柧碚{(diào)查表
⑵原始答卷表
第一部分
調(diào)查說明：
高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的'擴招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。大學(xué)生就業(yè)問題一直以來就是社會上關(guān)注的焦點問題，大學(xué)生的綜合素質(zhì)、對就業(yè)市場的了解程度及就業(yè)觀都很大程度上影響著畢業(yè)生的就業(yè)，我們就是調(diào)查他們擁有的多方面“資本”，整體把握住大學(xué)生的就業(yè)意識，社會就業(yè)資源，及就業(yè)心態(tài)等方面的情況，為將來大學(xué)生的培養(yǎng)做好更好準備。
調(diào)查時間：20xx.10.7---20xx.10.20
調(diào)查對象：
廣州市多所大學(xué)畢業(yè)生及在校大學(xué)生，問卷調(diào)查主要針對多所大學(xué)的大一到大四的學(xué)生，涉及大學(xué)生的就業(yè)意向、就業(yè)取向、對政策的了解程度、就業(yè)壓力、社會就業(yè)資源、就業(yè)途徑等各個方面的信息。
調(diào)查數(shù)據(jù)：
共收集有效問卷91份，其中男性受調(diào)查者有33位，女性受調(diào)查者有58位；年級為二年級占總比例13.2%，年級為三年級的占總比例79.1%，年級為四年級的占總比例6.6%，而年級為一年級的占總比例1.1%。
調(diào)查內(nèi)容：
問卷設(shè)有題目24道，題目圍繞四大方面—大學(xué)生對就業(yè)政策的了解、就業(yè)供需方面的差異及大學(xué)生承受的心理壓力、大學(xué)生就業(yè)的個人資本和就業(yè)意愿等而闡述。問卷的題型有單選、多選、程度性問題及開放性題目。
第二部分
調(diào)查分析：
受調(diào)查群體情況分析：受調(diào)查群體中有59.3%來自城市，有40.7%來自農(nóng)村；家庭所在地址為廣州的為34.1%，本廣東�。ǔ龔V州市外）占總數(shù)58.2%，其他省份占總數(shù)7.7%；數(shù)據(jù)顯示83.6%的受調(diào)查人員在大一、大二就開始關(guān)注就業(yè)機會；90.1%的受調(diào)查人員做過兼職，所做過兼職中促銷、傳單和家教位居前三，其次是調(diào)研和餐飲。
調(diào)查者做過的兼職類型數(shù)據(jù)：（表2）
�、鍖蜆I(yè)相關(guān)政策的了解程度
問卷中列出7條比較詳細的就業(yè)政策，其中政策“為高校畢業(yè)生辦理戶口和人事檔案手續(xù)提供便利”“畢業(yè)半年以上未能就業(yè)，可辦失業(yè)登記”，受調(diào)查者不了解的程度遠遠高于其他政策，頻數(shù)分別占到33和50，這也意味著超過一半的受調(diào)查者不知道政策“畢業(yè)半年以上未能就業(yè)，可辦失業(yè)登記”，約1/3的受調(diào)查不知道政策“為高校畢業(yè)生辦理戶口和人事檔案手續(xù)提供便利”，其他5條就業(yè)政策都為較多數(shù)受調(diào)查者了解。
調(diào)查顯示就業(yè)政策多來自電視網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志和親戚朋友同學(xué)，所占的比例分別為87.9%、70.3%和62.6%，這三種來源中親戚朋友同學(xué)不同于另外兩個，其屬于受調(diào)查者的個人交際圈，這樣意味著大學(xué)生的交際能力影響著就業(yè)獲知的途徑。
�、鎸蜆I(yè)市場的認識
據(jù)統(tǒng)計可看出超過半數(shù)的受調(diào)查者認為當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)中存在以下主要問題：“企業(yè)需要具備較高職業(yè)能力或者專業(yè)技術(shù)人才，對應(yīng)屆畢業(yè)生的需求總量減少”、“畢業(yè)生的就業(yè)定位不合理，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔”、“應(yīng)屆畢業(yè)生不具備符合企業(yè)要求的職業(yè)能力，缺乏工作經(jīng)驗，沒有競爭力”、“大學(xué)傳統(tǒng)教育模式弊端太多，不注重提高學(xué)生的綜合能力，不能為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供有效幫助”。
問及受調(diào)查者對自己今后的就業(yè)狀況持怎樣的態(tài)度時，有90.1%的人表示自己有信心對待就業(yè)，但也有6.6%比例的人表示悲觀，不知道怎么辦，這里面的人全都是年級為三年級的受調(diào)查者，問及受調(diào)查者認為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的那些條件時，綜合能力、社會經(jīng)驗和發(fā)展?jié)摿ξ痪忧叭壤謩e是81.3%、 59.3%和56%。
問及調(diào)查群體認為畢業(yè)生具備哪些條件最重要時，專業(yè)知識和技能、溝通表達能力、和應(yīng)變能力分別占到58.2%、67%和52.7%.這和受訪者認為目前最缺乏的素質(zhì)有相同之處，據(jù)數(shù)據(jù)顯示有69.2%和56%的人認為缺乏相關(guān)工作實習(xí)經(jīng)驗和專業(yè)知識技能。
受調(diào)查者認為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的條件（圖1）
㈢就業(yè)的個人資本
84.6%的受調(diào)查者認為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)只能取到一定作用，對就業(yè)沒有太大的作用，受調(diào)查普遍認為高校就業(yè)指導(dǎo)缺乏用人單位信息和應(yīng)聘技巧指導(dǎo)。這也
大學(xué)生就業(yè)分析報告10
這次暑假回家，和同學(xué)交流，覺得最大的改變就是大家都開始關(guān)注就業(yè)了，我們口中所談?wù)摰牟辉偈悄切┮路�，奢侈品了。更多的人開始把眼光放在這幾年的就業(yè)形勢上。所以寒假和同學(xué)走訪了幾個保定有名的人才招聘會場以及人才中心，我們得出了以下結(jié)論。
現(xiàn)在的大學(xué)生普遍都有了危機感，不再覺得自己未來可以不經(jīng)奮斗，就一片大好了。同時，各個單位對人才的要求也相對提高了。就大學(xué)生就業(yè)的幾個熱點問題，總結(jié)如下
一. 大學(xué)生就業(yè)難，普遍覺得報酬太低。原因何在？
首先，大學(xué)生需求方面存在著深層次的體制問題。主要是民間投資受到制約，中小企業(yè)數(shù)量人少，民問中介、社區(qū)等組織不發(fā)達，自由職業(yè)者受到限制。日本1．25億人口有6 6 0萬個中小企業(yè)，中國近13億人口只有7 0 0萬個。從世界性的規(guī)律來看，一個國家的企業(yè)，99．5％以上是中小企業(yè)；觀察中小企業(yè)數(shù)量與在企業(yè)中就業(yè)人員的關(guān)系，中小企業(yè)平均從業(yè)者為10人左右：而從就業(yè)的結(jié)構(gòu)看，一個國家65％——80％的勞動者在中小企業(yè)就業(yè)；隨著發(fā)展水平的不同，每千人企業(yè)數(shù)量也不同，發(fā)達國家中小企業(yè)數(shù)量平均每千人50個左右；而許多大學(xué)生畢業(yè)后，為中小企業(yè)的技術(shù)工人、管理人員、創(chuàng)業(yè)者等，中小企業(yè)就是大學(xué)生就業(yè)的最多去處。中國為什么就業(yè)難，就是因為每千人中小企業(yè)數(shù)太少。除了社會、家長和大學(xué)生“吃皇糧”、官本位等觀念外，辦企業(yè)市場準入門檻高、時間長、手續(xù)多、成本大，開辦企業(yè)后貸款難，政府收費項目多，中小企業(yè)很難經(jīng)營和成活，是我國中小企業(yè)數(shù)量太少的最主要體制原因。
再次，我覺得應(yīng)該從大學(xué)生本身找原因。作為企業(yè)，他所支付給員工的工資肯定是建立在員工能為他提供經(jīng)濟效益。顯然，能為企業(yè)帶來越來越多的經(jīng)濟效益得到的'報酬就會越多。那么一個本科生究竟能為企業(yè)帶來什么呢？據(jù)調(diào)查：1.教育培養(yǎng)的技能性和創(chuàng)業(yè)性人才較少。大學(xué)教育中企業(yè)所需要的培養(yǎng)。高級技術(shù)技能人才的專業(yè)、課程、實驗、操作、實習(xí)等較為缺乏，許多畢業(yè)的大學(xué)生到企業(yè)后，實際操作能力較差，無法適應(yīng)崗位需要。而在大學(xué)中幾乎不開創(chuàng)業(yè)課程，大學(xué)生畢業(yè)后，對于怎樣開辦一個企業(yè)，怎樣研究和開拓市場，怎樣進行核算，怎樣經(jīng)營和管理企業(yè)等等，一無所知。另外，現(xiàn)在大學(xué)生的觀念上也存在一些問題。我們的大學(xué)教育過去是培養(yǎng)“吃皇糧、捧鐵飯碗”人才教育。大學(xué)畢業(yè)后一般分配到黨政社團、國家事業(yè)、國有企業(yè)單位計劃分配，工資有一定標準并穩(wěn)定提高，除了國有企業(yè)外，工資來源為財政經(jīng)費，在過去大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量較少的情況下，大量的分配到這些單財政還負擔(dān)得了�，F(xiàn)在，黨政社團、事業(yè)單位都在進行機構(gòu)改革和人員精簡，國有企業(yè)每年也要減出幾百萬人來�，F(xiàn)在還有很多人能從這種思想中走出來。
對于以上問題，首先：解決大學(xué)生就業(yè)難、收益低問題，一是高等教育要進行調(diào)整和改革，從吃皇糧教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃�，調(diào)整專業(yè)，改革課程，加大技術(shù)技能專業(yè)的設(shè)置；另外，大專和本科所有專業(yè)，在畢業(yè)前一年內(nèi)，開設(shè)必修的創(chuàng)業(yè)課程，使大學(xué)生掌握必要的創(chuàng)業(yè)謀劃，尋找合伙人。簽訂合伙協(xié)議、注冊登記企業(yè)、經(jīng)營管理生意等方面的知識。二是政府要網(wǎng)開一面，各部門要降低注冊登記企業(yè)的門檻，縮短開辦企業(yè)的時間，減少開辦企業(yè)的審批手續(xù)，減免開辦企業(yè)的各種收費，放開較多的行業(yè)讓中小企業(yè)進入；在企業(yè)開辦后。銀行應(yīng)當(dāng)積極地為中小企業(yè)貸款，發(fā)展較多的擔(dān)保公司為中小企業(yè)融資擔(dān)保，政府和銀行可推出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)小額貸款，杜絕政府各部門向中小企業(yè)收費和罰款。這樣才能增加對大學(xué)生的需求，從根本上解決大學(xué)生就業(yè)的難。
大學(xué)生就業(yè)分析報告11
學(xué)生就業(yè)問題成為當(dāng)前最突出的社會問題之一，引發(fā)了社會公眾的廣泛關(guān)注，與此同時以往的“天之驕子”們在淪為“普通勞動力”后不得不試著改變自己的就業(yè)方式與就業(yè)觀念，以在就業(yè)這場沒有硝煙卻異常慘烈的戰(zhàn)爭中求得生存的機會。為了能較深入、準確地了解學(xué)生就業(yè)的狀況，為以后就業(yè)工作作好準備，在暑假期間，我們通過就學(xué)生就業(yè)方式與就業(yè)觀念的變化作了相關(guān)調(diào)查。
一、就業(yè)觀念現(xiàn)狀
1、首要目標是實現(xiàn)就業(yè)。當(dāng)前緊張的就業(yè)形勢下，越來越多的學(xué)生已不求自己對工作喜不喜歡或?qū)Σ粚冢灰梢詫崿F(xiàn)就業(yè)就已經(jīng)覺得不易了。根據(jù)網(wǎng)上社科院的調(diào)查樣本顯示，已就業(yè)者總體滿意度為近38%，有35%的人認為工作一般，僅有約27%的人表示對工作滿意。對現(xiàn)有工作不滿意的原因主要集中在工作性質(zhì)及內(nèi)容、薪金待遇、人際關(guān)系三方面。從而映出映出所學(xué)與所用之間，學(xué)校專業(yè)設(shè)置與社會需求之間的矛盾，對人際關(guān)系的不滿意映學(xué)生初入職場時對社會的不適應(yīng)，人際交往能力欠缺。此外，約70%的受者認為當(dāng)前就業(yè)形勢嚴峻不好找工作。對于“對未來的就業(yè)前景是否存在焦慮情緒”的提問，有56%的受者表示非常焦慮。
2、繼續(xù)深造，緩解就業(yè)壓力。當(dāng)就業(yè)成為問題，多數(shù)學(xué)生愿意選擇繼續(xù)深造作為緩兵之計，當(dāng)前本科生的畢業(yè)人數(shù)在逐年成倍數(shù)的增加，家的競爭和生存壓力加，而很多希望得到“熱門職業(yè)”的學(xué)生為了能在激烈的競爭中有高人一籌的資本，加入到報考研究生的隊伍。在調(diào)查中，有38。46%的人選擇畢業(yè)后報考研究生，這些人中有不少人充分利用各種渠道，以便及時獲得考試信息，參加學(xué)校組織的考研培訓(xùn)。這批人如能考上研究生，則在23年，也就是他們研究生畢業(yè)之后進入到就業(yè)市場中；如果沒有如愿考上，就意味著要以求職經(jīng)驗上的劣勢加入到就業(yè)中來。
3、先就業(yè)再擇業(yè)，也就是為了積累經(jīng)驗，彈性就業(yè)。有一些畢業(yè)生在畢業(yè)之后到處打短工，頻繁變換自己的工作崗位；有一些則是因為用人單位或個人的原因，時而應(yīng)聘，時而解約。這些人并不會因此而產(chǎn)生自卑觀念，而會因為經(jīng)驗的增加而感到含金量增多。
4、就業(yè)途徑多樣化：通過報紙廣告應(yīng)征、網(wǎng)上求職。通過報紙廣告應(yīng)征是目前求職的主要途徑，成功的概率約為50%以上。根據(jù)在網(wǎng)上搜集的資料顯示有近2%的人則是通過網(wǎng)上求職成功就業(yè)，但是就目前來講，網(wǎng)上擇業(yè)對于部分的人才與企業(yè)之間的溝通還不能規(guī)模地推廣，尚有一些技術(shù)、設(shè)備條件和信息上的限制。通過人才市場或職業(yè)介紹所。調(diào)查顯示有近20%的成功畢業(yè)生是通過人才市場或參加各企、事業(yè)單位的供需見面會達成意向、獲得職業(yè)的。這是一種直接而又便捷的求職途徑，15%的人直接或者間接地通過職業(yè)介紹所謀得現(xiàn)有職位，職業(yè)介紹所往往能夠提供更多的職位和就業(yè)機會。直接與企業(yè)聯(lián)系等帆開就業(yè)途徑。他們主要通過學(xué)校推薦、親朋好友或者家長及社會關(guān)系的直接介紹，有的是根據(jù)自己的專業(yè)特點了解到目前需要他們的企業(yè)后，直接寫信、打電話前去應(yīng)征，甚至有的是通過直接登門拜企業(yè)的老總或者人事部經(jīng)理而最終獲得工作的。
除了以上幾種主要的就業(yè)方式及途徑外，當(dāng)前學(xué)生就業(yè)還呈現(xiàn)出了擇機就業(yè)、靈活就業(yè)、自由職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)等許多種。而且隨著社會的發(fā)展，還有各種手段和途徑被應(yīng)用到學(xué)生就業(yè)的過程中。
目前的就業(yè)情況不容樂觀，嚴峻的就業(yè)形勢是眾所周知的，那么，現(xiàn)實中的就業(yè)情況到底如何？為什么會出這種“就業(yè)難，難就業(yè)”的情況呢？根據(jù)相關(guān)資料，可以看出學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難存在以下原因：
二、就業(yè)難原因分析
1.社會競爭激烈，就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太。
家都知道，學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么學(xué)生就業(yè)問題一直讓學(xué)生困擾呢？從經(jīng)濟學(xué)的角度來說，就施過于求。每年畢業(yè)學(xué)生的數(shù)量比社會上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多；而且這個差距還在繼續(xù)增長。有關(guān)資料表明：從20xx年到20xx年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到413萬，是擴招前的4倍；然而用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。這也是學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個直接原因。
中國是世界上人口最多的國家，13億，這個數(shù)字是令人無法想象的，所以根本不能保證每個人都有自己的工作，都有自己的崗位。換句話說，也就是社會對高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小，而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是在逐漸增加的，而且增加之勢遠遠于減小之勢。隨著政府機構(gòu)，人員分流，國有企業(yè)深化體制，精兵簡政，雖然有企業(yè)不斷增加，但就業(yè)崗位少，不能從根本上解決問題。另外，招生規(guī)模的不斷擴，高校年年在擴招，畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多，造成社會對畢業(yè)生的整體需求量與實際畢業(yè)生人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。再過兩年，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍的增加，加上往年未能就業(yè)的待業(yè)畢業(yè)生，給就業(yè)帶來嚴峻考驗。
2.薪水與自己心中的期望值不符。
很多學(xué)畢業(yè)生，尤其是高校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水平，從而對一些企業(yè)相對較低的薪水不屑一顧。其實，這就像人打仗一樣，能帶兵打勝仗的將領(lǐng)不一定受過什么高等教育，但通過實踐，他們可以帶兵打出漂亮的一張；而那些從校出來的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因為他們正是通過理論來看戰(zhàn)爭，很少付諸實踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場的時候，有些事情跟紙上的不太一樣。所以即使是高校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是。有些事情并不像想象中的那樣，所以也不能期望太高�，F(xiàn)在的學(xué)生們的.薪酬期望值普遍下降，有的甚至降到800元。但這畢竟只是部分，仍有部分畢業(yè)生的期望值高出社會現(xiàn)實水準。這就是人們常說的“高不成，低不就”中的“低不就”。
3.各企業(yè)選人挑剔。
在學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開學(xué)生，但是他們每年基本上不要應(yīng)屆學(xué)生，這將是應(yīng)屆學(xué)生值得思考的問題，企業(yè)是不會無緣無故不要應(yīng)屆生的。
4.扎堆現(xiàn)象。
前些年，出現(xiàn)了幾個熱門專業(yè)，熱計算機，土木工程等，不可否認，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè)，仍然是社會的焦點問題，致使眾多考生紛紛報考這些專業(yè)。多數(shù)人都是這樣認為的：既然是熱門專業(yè)，那么社會的需求量就，工作自然好找。這話不假，可是，當(dāng)所有的人都這么想的時候，就會出現(xiàn)供過于求的情況，雖然需求量，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多，已經(jīng)超過飽和，這就是人們通常所說的扎堆現(xiàn)象，這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個重要原因。
除此之外，還有地區(qū)扎堆現(xiàn)象，像北京、上海、深圳等發(fā)達地區(qū)，人們認為既然是發(fā)達地區(qū)，就業(yè)崗位自然就多，因此紛紛到這些地方就業(yè)。但是人一多，可供企業(yè)選擇的就多，要求自然就高。
5.其他原因。
除了上述原因，還有一些原因，如性別，就資料顯示，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生就業(yè)率低6、4%；還有城鄉(xiāng)問題，據(jù)報道，來自農(nóng)村的畢業(yè)生就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10。09%。
三、解決就業(yè)難困境，尋找應(yīng)當(dāng)策略
事實情況如此，就業(yè)難的原因可以從以上幾個方面進行總結(jié)，那么，又該如何著手解決這種困難，不讓學(xué)生面臨“畢業(yè)=失業(yè)”的問題呢。一是學(xué)生自身的轉(zhuǎn)變，二是外界（包括學(xué)校、社會的態(tài)度方式的轉(zhuǎn)變、國家的相關(guān)政策措施）因素的影響。
首先，是學(xué)生自我心理的轉(zhuǎn)變。面對就業(yè)，學(xué)生的心理是復(fù)雜多變的。通過幾年學(xué)生活，同學(xué)們在知識、能力與人格方面有了積極的顯著發(fā)展，有著強烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動機，為能盡快自己的人生價值而感到由衷的歡欣；而就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化也為學(xué)生就業(yè)提供了更多的機遇和更的自由度，許多學(xué)生都摩拳擦掌，躍躍欲試，準備在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域一展身手。但是在就業(yè)過程中，又難免出現(xiàn)種種心理矛盾、心理誤區(qū)和心理障礙。一般的觀點認為“學(xué)生就業(yè)期的心理問題主要有挫折心理、從眾心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依賴心理等”，及其他心理如注重實惠、坐享其成的心態(tài)、過分強調(diào)自我價值等等。學(xué)生的擇業(yè)觀念雖然在總體上是傾向于務(wù)實化與理性化，但由于處于擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)型過程，因此各種不良觀念也存在著，并影響了學(xué)生的健康、順利就業(yè)。這些不良觀念主要表現(xiàn)在：只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展。職業(yè)標準過于功利化、等級化。求安穩(wěn)，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。過分強調(diào)專業(yè)對口，學(xué)以致用，職業(yè)意義認識不當(dāng)。
僅僅是就業(yè)心理轉(zhuǎn)化是遠遠不夠的，要努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術(shù)的能力等。其次，加強社會實踐，學(xué)生可利用假期積極參加社會實踐，將所學(xué)的理論知識與實際工作相結(jié)合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。第三，正確就業(yè)定位。當(dāng)前學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機會。當(dāng)前學(xué)生可利于人才交流會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時，學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。
其次是各高校的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式等的轉(zhuǎn)變，實施一系列符合自身實際情況的措施，使自己培養(yǎng)的學(xué)生具有特的競爭力，提高就業(yè)率。目前，學(xué)校在學(xué)生就業(yè)問題上擔(dān)負主要的指導(dǎo)服務(wù)工作。以法學(xué)專業(yè)為例來談，針對不同年級學(xué)生開展不同類型學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動。我們認為學(xué)校應(yīng)該結(jié)合上述幾點來增加我校法學(xué)專業(yè)同學(xué)的就業(yè)競爭力：
1、在低年級學(xué)生中主要開展了學(xué)習(xí)交流會，參觀，檢察院等專業(yè)基地的，組織制定學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃等，提高學(xué)生的專業(yè)興趣，建立專業(yè)學(xué)習(xí)的信心。要注意的是，這種機會不能僅僅局限于傳統(tǒng)的四實習(xí)階段，而是應(yīng)該從一結(jié)束了基礎(chǔ)課程轉(zhuǎn)而進行專業(yè)課程學(xué)習(xí)后就開始的。在初期可以安排學(xué)生參與一些諸如旁聽審判的活動，等學(xué)生掌握了一定專業(yè)知識后就可以考慮對其進行更多的職業(yè)化培訓(xùn)。
2、在二、三年級學(xué)生中除了加強對專業(yè)基地的參觀和實習(xí)外，還應(yīng)該進行考研動員，開設(shè)了四，六級英語，考研輔導(dǎo)班，同時，結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)工作，鼓勵學(xué)生進行社會實踐，考級考證，不斷增強學(xué)生就業(yè)競爭意識和競爭能力。通過這些學(xué)習(xí)主題教育活動的開展，活躍了校園學(xué)習(xí)氣氛，提高了學(xué)生的專業(yè)情感和專業(yè)素養(yǎng)。
3、對法學(xué)畢業(yè)生進行就業(yè)培訓(xùn)，提高學(xué)生的自身素質(zhì)，主要進行技能培訓(xùn)，如英語口語表達和寫作能力培訓(xùn)，計算機操作的培訓(xùn)，以及面試的有關(guān)技巧和禮儀培訓(xùn)。舉辦就業(yè)系列講座，指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。請往屆畢業(yè)生與同學(xué)座談，請有關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)宣傳就業(yè)政策，請心理專家調(diào)整學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，使學(xué)生可以更加的了解自己，了解社會，正視現(xiàn)實，從自身實際出發(fā)，選擇適合自己的發(fā)展道路。多方面搜集就業(yè)信息，擴學(xué)生的視野。通過編輯就業(yè)指導(dǎo)報，制作就業(yè)信息網(wǎng)，以及學(xué)校向一些用人單位的整體宣傳工作，為學(xué)生就業(yè)搭建一個良好的平臺，方便快捷的向?qū)W生提供就業(yè)信息。
4、重點加法學(xué)專業(yè)強職業(yè)化培訓(xùn)，增強學(xué)生的實踐能力。學(xué)校應(yīng)該為法學(xué)專業(yè)學(xué)生提供更多去，檢察院，律師事務(wù)所等地方見習(xí)或?qū)嵙?xí)的機會。并且這種機會不能僅僅局限于傳統(tǒng)的四實習(xí)階段，而是應(yīng)該從一結(jié)束了基礎(chǔ)課程轉(zhuǎn)而進行專業(yè)課程學(xué)習(xí)后就開始的。在初期可以安排學(xué)生參與一些諸如旁聽審判的活動，等學(xué)生掌握了一定專業(yè)知識后就可以考慮對其進行更多的職業(yè)化培訓(xùn)。
再次就豎家和社會，要從不同的角度去理解目前的就業(yè)形勢，并有所思考，做出相應(yīng)的改變。應(yīng)對學(xué)生就業(yè)問題還須政府社會共同努力，首先，政府社會必須進行相應(yīng)總體性調(diào)整。學(xué)生就業(yè)狀況從一個側(cè)面映出社會的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責(zé)任。其次，擴畢業(yè)生入伍人數(shù)，擴研究生招生規(guī)模。讓部分優(yōu)秀畢業(yè)加入人民的解放，既有利于提高j隊素質(zhì)，同時解決部分學(xué)生就業(yè)。
學(xué)生就業(yè)不是只關(guān)乎一個學(xué)生、一個家庭的事，更守系到國家經(jīng)濟發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定的系統(tǒng)工程，解決學(xué)生的就業(yè)問題要靠社會各方的共同努力，當(dāng)然，對于學(xué)生而言，當(dāng)務(wù)之急是將就業(yè)的主動權(quán)牢牢地掌握在自己手中，正確分析當(dāng)前的就業(yè)形勢，分析自身的不足，加強專項技能學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)，不斷增強社會競爭力。隨著中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和金融體系健全的過程逐步完成，相信中國將順利度過本次席卷全球的金融危機，并迎來更好的發(fā)展機會。
走出象牙塔的學(xué)生需要歷練，也需要經(jīng)歷風(fēng)雨，目前的就業(yè)形勢可以讓學(xué)生的頭腦清醒，清楚地認識到自己的位置，外界的改變只是提供一個更好的競爭環(huán)境，更多的是要靠學(xué)生自己去做。
大學(xué)生就業(yè)分析報告12
教育的目的是為了向社會輸送合格的建設(shè)人才，因此大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)從某種意義來說是教育投入的回報的開端。在第一時間內(nèi)將教育的成果轉(zhuǎn)化為社會的發(fā)展動力，其首要問題也是要解決就業(yè)問題。但有這樣一份數(shù)據(jù)：近年來，高校畢業(yè)生就業(yè)率下降，就業(yè)問題比較突出。20xx年是高校擴招后本科學(xué)生畢業(yè)的第一年，普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生比20xx年凈增67萬人，達到212萬，6月份初次就業(yè)率為50%;到9月，全國高校畢業(yè)生70%找到了工作，其中本科生就業(yè)率為83%，高職高專畢業(yè)生為55%。20xx年，全國將有300萬高校畢業(yè)生，比20xx年增加78萬，就業(yè)壓力依然很大。這份統(tǒng)計數(shù)據(jù)無疑向我們表明大學(xué)生就業(yè)所面臨的嚴峻形式，就業(yè)問題將在社會問題中日益突出，因此我整理了一些信息，簡單分析造成這種局面的原因。
第一部分：我國的社會因素
人口“自重”引發(fā)就業(yè)難題。20xx年初，我國人口已經(jīng)達到13億，約占世界總?cè)丝诘?1%，相當(dāng)于亞洲總?cè)丝诘?/3，比世界上現(xiàn)有的所有發(fā)達國家和地區(qū)人口總量還多1億。巨大的人口“自重”對就業(yè)形成了沉重而持久的壓力。
勞動和社會保障部勞動科學(xué)研究所副所長、研究員莫榮說，人口總量大，勞動參與率(參加就業(yè)的人口與總?cè)丝诘谋戎?高，而有效需求不足，是造成就業(yè)壓力不斷增加的主要原因。目前，我國城鎮(zhèn)勞動參與率高達70%，全國平均勞動參與率也為60%，比發(fā)達國家的平均數(shù)值高出10個百分點。按此計算，目前我國共有接近8億人需要參加就業(yè)，相當(dāng)于美國的總?cè)丝跀?shù)的3倍。
從增量上看，我國每年新增城鎮(zhèn)勞動力在1000萬人左右;從存量上看，我國每年城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)在800萬人左右，下崗人員100萬人，此外還有1.5億農(nóng)村富余勞動力需要就業(yè)。勞動力供給的存量和增量壓力都很大。相反，雖然中國改革開放26年來保持了平均9.4%的年經(jīng)濟增長率，但在現(xiàn)有經(jīng)濟增長就業(yè)彈性的約束下，每年新增的就業(yè)崗位最多只有900萬個左右，勞動力供大于求的矛盾十分突出。
專家預(yù)測，目前中國已經(jīng)進入為期10年的勞動力高峰期，約在20xx年前后，參加就業(yè)的人口將達到約9.3億人的峰值。今后20年內(nèi)，勞動力仍將始終處于供大于求的嚴重失衡狀態(tài)。
在如此大的人口基數(shù)下大學(xué)生的就業(yè)問題必然受到很大的影響，雖然我們屬于高智力群體，但在這樣的大環(huán)境下就業(yè)的形勢必然不樂觀。
就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾凸顯�！∮捎趧趧恿┙o遠大于需求的人口總量壓力持續(xù)存在，就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾就被凸顯出來。前些年的大規(guī)模產(chǎn)業(yè)工人下崗再就業(yè)現(xiàn)象，現(xiàn)在的民工荒、技工荒、大學(xué)生群體就業(yè)困難等突出問題蓋緣于此。
這些問題的出現(xiàn)，都是由我國的基本國情決定的。目前，我國雖然經(jīng)濟持續(xù)高速發(fā)展，但經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡，地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的差距不斷擴大，并且正在進行紛繁復(fù)雜卻毫無既有經(jīng)驗可循的經(jīng)濟和社會轉(zhuǎn)型。這些發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題反映在就業(yè)上，形成了就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾，并表現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)就業(yè)結(jié)構(gòu)、企業(yè)結(jié)構(gòu)、勞動力素質(zhì)結(jié)構(gòu)等幾個方面。
我國的勞動力素質(zhì)結(jié)構(gòu)很不合理。一邊是技術(shù)性人才，特別是高技術(shù)人才的極度短缺，一邊是大量大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難，中國勞動力素質(zhì)結(jié)構(gòu)失衡的現(xiàn)狀一目了然。
**年，勞動和社會保障部對全國113個城市勞動力市場的監(jiān)測數(shù)據(jù)分析表明，各技術(shù)等級的勞動者在勞動力市場上都處于供不應(yīng)求的狀況，技師和高級技師嚴重短缺。預(yù)計到“十五”末，我國技能勞動者需求總量將增長20%～25%，其中，高級以上技能勞動者所占比例預(yù)計增長15個～20個百分點，特別是技師、高級技師的需求將翻一番。然而與此同時，擁有高學(xué)歷的大學(xué)生群體出現(xiàn)就業(yè)困難。20xx年，我國280萬大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率僅為七成，70多萬畢業(yè)生沒有找到工作，今年，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)還將首次突破300萬人。在大眾教育時代，大學(xué)生進入到勞動力市場參與就業(yè)已成為必然。但是，目前我國大學(xué)的整體教育模式并沒有根據(jù)市場的.需求而轉(zhuǎn)變，勞動力素質(zhì)結(jié)構(gòu)的錯位與脫節(jié)亟待解決。
就業(yè)問題面臨全球化挑戰(zhàn)。以加入WTO為標志，中國已經(jīng)進入了全面對外開放的時期。此時，企業(yè)的競爭已不僅是國內(nèi)的競爭而是全球競爭，這使得勞動力的競爭也成為了全球競爭。已經(jīng)融入世界的中國，其就業(yè)問題也面臨著全球化的沖擊。
第二部分：我國的教育因素
應(yīng)試的教育模式所培養(yǎng)的人才不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。考試的分數(shù)在我國教育的體制中一直是評價教育成果的核心標準，因為分數(shù)是一個硬性的指標，但能力是一個彈性的指標，而且不易評判，所以在教育中我們忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。在此種教育體制下培養(yǎng)出的人才很難適應(yīng)社會的快節(jié)奏高素質(zhì)的需要，因為他們的知識被局限于教科書中，而不是拓展在應(yīng)用與實際的問題之中。
教育文理分化嚴重，專業(yè)設(shè)置過細，所培養(yǎng)的人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)單一，不能適應(yīng)社會多方面的需要。如今的社會所需要的是復(fù)合型人才，而且學(xué)科的交融性互補性也越來越強，而我們的課程體系依舊單一乏味，高中教育文理分制，在高考的指揮棒下，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中忽略了另外一個學(xué)科方向的學(xué)習(xí)，因此知識的結(jié)構(gòu)體系沒有得到健全，思維方式比較單一;大學(xué)教育將專業(yè)劃分過為細致，將學(xué)科甚至設(shè)置在某一應(yīng)用領(lǐng)域而不是學(xué)科領(lǐng)域，因此就業(yè)的方向較窄，不能在學(xué)科基礎(chǔ)上跨越領(lǐng)域。
教育經(jīng)費不足且分配不平衡。我國在教育的投入和世界其它各國比較屬于偏低，而且國家在教育投入側(cè)重于一些重點院校，而一些二類學(xué)得到的投資卻很少，這樣就加劇了高等教育的不平衡性。同時，一些學(xué)校為了發(fā)展硬件但缺少必要的資金，就盲目的擴招，使得原本不足的教育資源的壓力更加劇烈，同時擴招造成生源質(zhì)量下降，也造成了畢業(yè)生素質(zhì)的整體下降但數(shù)量卻整體提高，就業(yè)矛盾也因此加劇。
教育中人文教育的缺失，造民族優(yōu)秀成文化的遺失，人文素質(zhì)的整體下降。而如今的社會越來越有續(xù)和群體化，因此社會對高品質(zhì)人才的需求也越來越迫切。而我們教育中的功利性無疑不是一顆巨大的毒瘤，個人利益的突出而群體利益的忽視造成了“孔雀東南飛”的局面，東南沿海地區(qū)就業(yè)已經(jīng)飽和，而急需人才建設(shè)和發(fā)展的中西部地區(qū)卻很難招到人才。
第三部分：大學(xué)生個人因素
大學(xué)期間不學(xué)無術(shù)，將寶貴的時間沒有用于對知識的學(xué)習(xí)而是用于網(wǎng)絡(luò)游戲和一些其它的休閑的生活方式。很多同學(xué)在大學(xué)期間由于學(xué)業(yè)壓力不是很重，而放松自己，將許多學(xué)習(xí)時間荒廢，考試僅僅靠考前的突擊式學(xué)習(xí)，根本沒有掌握知識的要點，更談不上對專業(yè)知識的應(yīng)用素質(zhì)。
大學(xué)生的預(yù)期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生收入預(yù)期高估幅度在40%左右，遠遠高于美國和歐洲等國的10%左右。
大學(xué)生大多選擇在發(fā)達地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿到欠發(fā)達地區(qū)工作的較少。有一項對3000余名本科畢業(yè)生的調(diào)查表明，首選到北京工作的高達74.8%，首選去中西部地區(qū)的僅有2%。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月20xx至4000元，低于月薪20xx元堅決不干。這就表明大學(xué)畢業(yè)生有主動不就業(yè)的可能性。
借助一些網(wǎng)絡(luò)所得到的資料我簡單的分析了造成大學(xué)生就業(yè)問題諸多原因，這里簡單的談?wù)勎覍θ绾谓鉀Q這個問題的一些想法。
造成大學(xué)生就業(yè)困難的社會因素是我們的基本國情，是客觀存在的事實，我們改革都要建立在這個基礎(chǔ)上，因此我覺得社會部分問題的改革解決空間不大，我們應(yīng)該把改革的重點放在教育上，因為教育是培育人才的過程，具有其彈性的空間。我們的教育制度和模式可以比喻為人才塑造的模型，因而來改變模型，使其適應(yīng)如今社會發(fā)展的需要無疑不是緩解就業(yè)問題的一個必要的途徑。同時我也認為大學(xué)生的個人因素中所暴露的問題也和我們的教育有著千絲萬縷的關(guān)系，因為一個人的人格的形成因素中很重要的部分就是教育，教育的方向和文化的背景可以決定這個社會的價值取向，因此我覺得教育的改革是解決就業(yè)問題的突破口，是問題緩解的捷徑。
大學(xué)生就業(yè)分析報告13
調(diào)查時間：XXX
調(diào)查地點：XXX
調(diào)查對象：XXX
調(diào)查方法：發(fā)放問卷
調(diào)查人：XXX
調(diào)查分工：團隊合作
一、調(diào)查背景分析：
隨著近年各大高校擴招，全國總體就業(yè)壓力嚴峻。再加上近年來金融危機的沖擊，無疑給競爭日益激烈的大學(xué)生就業(yè)帶來更多的不利。大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會熱點問題，對每個大學(xué)生來說，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析，總結(jié)和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。就此，我們九人組成一個團隊用問卷形式對杉達學(xué)院的同學(xué)做了一個不完全的調(diào)查，問卷的問題極具代表性，對每一個大學(xué)生都是一個很好的參考。
二、調(diào)查目的和意義
最真實的掌握在校大學(xué)生的自我認知和就業(yè)觀，了解他們的就業(yè)意愿，就業(yè)期待，影響他們就業(yè)的各個因素，以及他們?yōu)榇俗龀龅臏蕚洹?/p>
幫助大學(xué)在校生了解同階段人群的就業(yè)趨勢，為高校提供有關(guān)有價值的信息，提高高校就業(yè)培訓(xùn)的針對性，準確性，有效性。
提高大學(xué)生的就業(yè)競爭優(yōu)勢，為促進大學(xué)生就業(yè)起到積極的作用。
三、調(diào)查與統(tǒng)計方法
本次調(diào)查采用的是抽樣調(diào)查的方法和問卷法。問卷的發(fā)放與回收時采用的是個別發(fā)送法。
四、調(diào)查對象和范圍
本次調(diào)查以杉達大學(xué)學(xué)生（大一、大二）為主體，包括了各學(xué)科專業(yè)男女生。在其中采用隨機抽樣方法選取調(diào)查對象。
五、調(diào)查實施過程
a、為了此次調(diào)查的順利及結(jié)果的準確可靠，我們調(diào)查小組的成員都一起進行討論，充分的明白了問卷每一道題的意義和要求。
b、調(diào)查采用的是自填問卷法，問卷的發(fā)放與回收采用的是個別發(fā)送法，即調(diào)查小組將問卷印制好后，派調(diào)查員依據(jù)所抽取的樣本，將問卷逐個發(fā)送到被調(diào)查者手中，同時講明調(diào)查的意義和要求，請他們合作填答，然后收取問卷（大部分為由被調(diào)查者當(dāng)場填寫，當(dāng)場回收）。
c、回收問卷493份，回收有效問卷421份，有效回收率85.4%。
六、調(diào)查分析
在所有的調(diào)查人數(shù)中，由于學(xué)校晚自習(xí)自習(xí)主要是大一、大二學(xué)生，所以大三、大四抽樣為少部分（大一：189人大二：147人大三：85人）。其中男女比例較為平均也和學(xué)校男女比例相適應(yīng)。
1、你是否打算從事與你專業(yè)相符的工作？
有29.39%人選擇了從事與其專業(yè)相符的工作，49.50%的人選擇了不從事本專業(yè)的工作，11.11%選擇了不確定。這說明了有一半的同學(xué)覺得自己能夠從業(yè)的范圍比較廣泛，不僅僅限于自己的專業(yè)。也從側(cè)面說明了大學(xué)的學(xué)習(xí)給大學(xué)生拓寬了眼界，而不是限定在某一個領(lǐng)域。
2、您希望在哪種單位就業(yè)？
選擇在私營企業(yè)工作的有12.12%，選擇國有企業(yè)的有23.23%，選擇外資企業(yè)的有24.24%，選擇政府機構(gòu)11.11%的有，選擇無所謂的有29.30%。這組的數(shù)據(jù)較為平均，這說明了我國各個事業(yè)企業(yè)或者是公務(wù)員等崗位都是比較吸引大學(xué)生的，并沒有出現(xiàn)爭搶鐵飯碗或是擠破頭皮去外企的現(xiàn)象。
3、您認為您所讀專業(yè)的就業(yè)前景怎么樣？
選擇很好的有34.34%，選擇一般的有59.60%，選擇不清楚的有6.06%。這說明只有很小一部分人對自己專業(yè)的就業(yè)前景不是十分明了，九成多的大學(xué)生對自己的專業(yè)的就業(yè)潛力還是有一定的.認知的，不論對錯，至少他們在自己的心中對本專業(yè)都有了一定的了解，并能根據(jù)自我經(jīng)驗評估就業(yè)前景。這說明了大學(xué)生將來都能較為明智地選擇就業(yè)。
4、您對未來月薪的期望是？
選擇兩千元以下的人數(shù)是0，選擇20xx~3000的有34.34%，選擇3000~5000的有39.40%，選擇5000以上的有26.26%。這說明了大學(xué)生對于將來的收入的底線是兩千元，也充分的說明了大學(xué)生都夢想將來能找到一份高薪水的工作，但是現(xiàn)實總是殘酷的，不過有夢想才能有成功。
5、在校大學(xué)生認為理想的就業(yè)地區(qū)
大學(xué)生理想的就業(yè)地區(qū)、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)仍為大學(xué)生首選珠三角，長三角地區(qū)最受大學(xué)生青睞，分別占被調(diào)查大學(xué)生的22.35%和21.01%。其次的選擇是京津唐和回家鄉(xiāng)的比例分為14.79%和13.28%，還有11.93%的大學(xué)生選擇了華中地區(qū)，而選擇西部和東北地區(qū)的共只占到6.89%。另外選擇出國的占5.71%。
調(diào)查顯示，大學(xué)生理想的就業(yè)地點集中在沿海地區(qū)，這些地區(qū)同時也是經(jīng)濟較發(fā)達的地區(qū)，而選擇經(jīng)濟相對落后的中西部地區(qū)的比例非常小，另外，也有部分學(xué)生選擇“回家鄉(xiāng)”發(fā)展，這顯示，在就業(yè)形勢并不良好的大環(huán)境下，華中科技大學(xué)大部分在校生對就業(yè)地區(qū)要求仍然較高，這直接導(dǎo)致了東部沿海地區(qū)人力供給的相對過剩；而對于廣大中部、西部地區(qū)來說，人力資源供給相對較少，對人力的需求相對不足，區(qū)域性人力供給矛盾顯著。人才的地區(qū)供需矛盾十分嚴重。
6、在校大學(xué)生認為影響大學(xué)生就業(yè)期望的主要因素
影響大學(xué)生就業(yè)期望的主要因素
調(diào)查數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生就業(yè)更加關(guān)注與自身發(fā)展提升相關(guān)的因素，對就業(yè)的方向問題較為謹慎，多數(shù)會結(jié)合自身特點和專長來選擇。這表現(xiàn)在影響大學(xué)生就業(yè)期待的因素較大比例集中在“個人興趣”（38.00%）和“與自己的專業(yè)或?qū)ｉL有關(guān)”（25.50%）兩個選項上，還有兩個選項也同樣不容忽視，即“行業(yè)熱門程度”（21.00%）和“家人期望”(9.17%),這顯示，大學(xué)生的就業(yè)觀中仍存在部分非理性因素和功利色彩，部分人熱衷于涌向所謂的熱門行業(yè)，而忽略自己的長處及這些行業(yè)到底是否符合自身的特點和發(fā)展需要，還有人比較在意他人的看法，或受部分傳統(tǒng)觀念的影響，盡力使自己符合家人的期望。絕大多數(shù)大學(xué)生的就業(yè)期望從自我角度出發(fā)，很少受到家庭和自我以外的因素的干擾，例如“導(dǎo)師的影響”（2.83%），“男（女）朋友的影響”（1.50%）。
7、在校大學(xué)生認為影響大學(xué)生就業(yè)困難的主要因素
影響大學(xué)生就業(yè)困難的主要因素
大部分大學(xué)生在面對這個問題上比較冷靜成熟，能客觀的分析自己的不足和欠缺，31.03%的人認為自己“實際能力不足”，22.40%的人認為自己“對社會缺乏了解”。
也有部分人的想法與教育體制改革的部分內(nèi)容相吻合，即認為“專業(yè)構(gòu)成與社會需求不協(xié)調(diào)”（13.93%），這種吻合一定程度上客觀的反映了現(xiàn)實，某些專業(yè)的設(shè)置單純的求新求奇，不考慮實際需要，專業(yè)課內(nèi)容設(shè)置不合理，與真實需要相脫節(jié)。
一些人認為是就業(yè)培訓(xùn)和求職方法限制了自身順利就業(yè)，如“缺乏就業(yè)指導(dǎo)”（8.45%），“求職方法技巧欠缺”（9.32%）。說明高校的就業(yè)指導(dǎo)亟待加強，以增強大學(xué)生的就業(yè)競爭力。
還有人認為是信息的不對稱和缺乏相關(guān)必要準備，如“對招聘單位崗位信息缺乏了解”（6.15%）和“對招聘單位的用人標準不太了解”（5.86%）。這反映了大學(xué)生和用人單位雙方缺乏有效的了解和溝通。
8、在校大學(xué)生認為的解決當(dāng)前就業(yè)難的主要辦法
大學(xué)生就業(yè)分析報告14
一、調(diào)查概況
此次調(diào)查問卷主要對畢業(yè)生的擇業(yè)價值取向、薪酬標準、就業(yè)地點、專業(yè)滿意度、擇業(yè)情緒、就業(yè)服務(wù)等問題進行調(diào)查。調(diào)查采取隨機抽樣形式，管理類的文科學(xué)生，也有技術(shù)應(yīng)用類的理工科學(xué)生。本次調(diào)查共發(fā)出問卷100份，實際回收的有效問卷78份，有效率為78%，其中男生占34.6%，女生占65.4%。由于在抽樣調(diào)查中，充分思考了樣本的代表性與性別比例的協(xié)調(diào)性，因此此次調(diào)查較為客觀地映了當(dāng)前20xx屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學(xué)生答題，問卷均采用選取題形式，分為單選與多選。為了讓我們的調(diào)查問卷更真實有效，所以我們在人員學(xué)歷的選取上針對不同學(xué)歷的人都選了30%左右的人。在我們的調(diào)查中有70%的人是來自農(nóng)村，剩下30%是來自城市與縣鎮(zhèn)。
二、調(diào)查結(jié)果及其分析
1、關(guān)于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價
關(guān)于目前社會的就業(yè)形勢，91%的調(diào)查者認為形勢嚴峻，就業(yè)比較難，分別有3.8%的調(diào)查者認為形勢正常與不了解，而認為形勢較好，就業(yè)容易的有1.3%�？梢�，絕多數(shù)畢業(yè)生對當(dāng)前的就業(yè)形勢的嚴峻性已有了必須的認識。
在對自身就業(yè)前景評價方面，多數(shù)畢業(yè)生則顯得較為自信。調(diào)查證明，對就業(yè)前景持一般態(tài)度的調(diào)查者占56.4%，20.5%的畢業(yè)生對自身就業(yè)前景比較樂觀有信心，14.1%的調(diào)查者表示不樂觀，而9%的調(diào)查者則表示不明白。對此的解釋可能有兩種，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準備，加之金融危機的到來，加了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力；二是畢業(yè)生尚未進入求職面試的高峰期，對求職的艱辛認識不夠。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來，迷茫的同學(xué)的比例還會上升。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在，有針對性地加強就業(yè)指導(dǎo)，以使他們及時調(diào)整好心態(tài)。
2、關(guān)于升學(xué)與工作的選取
在升學(xué)與工作的選取上，79.5%的調(diào)查者選取工作，11.5%的人選取升學(xué)，而2.6%的調(diào)查者選取考公務(wù)員，還有7.7%的調(diào)查者選取了回家創(chuàng)業(yè)。可見，在嚴峻的就業(yè)形勢面前，很多同學(xué)想在國家的優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng)業(yè)，減少就業(yè)的壓力，鍛煉自己的潛力。這些人是需要力扶持的。
3、關(guān)于就業(yè)的影響
在就業(yè)決策時，有39.8%的調(diào)查者受父母的影響比較，有3.8%的調(diào)查者表示會受老師的影響，還有5.1%的調(diào)查者比較相信自己的朋友，自己做決定，不受他人影響的調(diào)查者占51.3%�？梢�，此刻的畢業(yè)生在做選取時還是比較慎重的。
4、關(guān)于就業(yè)地點的選取
調(diào)查證明，66。7%的調(diào)查者選取就業(yè)地點時，格外青睞城市與沿海發(fā)達地區(qū)。這主要是因為城市比較重視人才，工作與生活條件好，經(jīng)濟收入高，發(fā)展機會多，并且理解新信息快，因而具有較強的吸引力。盡管學(xué)生擇業(yè)首選城市與沿海發(fā)達地區(qū)有必須的合理性，但擇業(yè)地點過于集中，勢必導(dǎo)致人才的閑置與浪費，同時也增加了就業(yè)的難度。10。3的調(diào)查者喜歡到國外與內(nèi)地的盛會城市去工作。而對于西部邊遠地區(qū)與農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)，有23%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管國家出臺了很多鼓勵畢業(yè)生到西部與福建省欠發(fā)達地區(qū)的基層就業(yè)與參加志愿服務(wù)的優(yōu)惠政策，但畢業(yè)生的用心性仍顯不足。這表現(xiàn)出學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的功利性與短視，他們不愿承擔(dān)艱苦的工作，奉獻意識與鍛煉意識不強。學(xué)校就應(yīng)透過各種形式加強對學(xué)生的奉獻意識的培養(yǎng)，對畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利與短視心態(tài)要適時加以引導(dǎo)。
5、關(guān)于薪酬標準
在求職者最為關(guān)心的薪酬問題上，畢業(yè)生的期望值一般。12.8%的調(diào)查者的月薪期望值在800元以下，其中21.8%的調(diào)查者的月薪集中在800-1200元這一檔上，35.9%的調(diào)查者選取1200-xxxx元之間，月薪在3000元以上的占20.5%；有17.9%的人的月薪期望值在3000元以上。這證明，學(xué)畢業(yè)生期望自己早點從父母的經(jīng)濟依附中解脫出來，實現(xiàn)經(jīng)濟上的立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此期望能獲得較高的薪酬。
6、關(guān)于對口與心中的期望值
據(jù)調(diào)查，12.8%的調(diào)查者認為會理解，并準備跳槽，23.1%的人會努力適應(yīng)工作，61.5%的調(diào)查者工作時或工作后會思考繼續(xù)深造。2.6%的調(diào)查者還沒思考好�？磥恚d趣與期望值對于工作的人來說是十分重要的。
專業(yè)如果不對口絕多數(shù)的調(diào)查者會在此刻的崗位上工作。1%的調(diào)查者會愿意從事此刻的工作，只有9%的調(diào)查者表示不愿意，19.2%的.調(diào)查者會先在本專業(yè)干，再思考轉(zhuǎn)行這些人對自己的工作的選取是留意而慎重的，個人興趣與專業(yè)在選取工作時是占十分的比重的。7.7%的調(diào)查者認為無所謂。
7、求職信息
在就業(yè)比較緊張的狀況下，很一部分調(diào)查者會認證思考自己今后的就業(yè)。其中66.7%認真思考過，26.9%的調(diào)查者偶爾會想想這類人可能還沒體會到就業(yè)的艱辛，有5.1%的調(diào)查者很少再思考，還有1.3%的調(diào)查者想到時候再思考。
學(xué)生在求職過程中50%的調(diào)查者期望得到更多的公司的介紹與招聘信息，15.6%的調(diào)查者期望得到更多的有關(guān)薪資及福利的信息，19.2%的調(diào)查者期望得到更多的關(guān)于面試與演示的技巧介紹，說明學(xué)生在這方面的經(jīng)驗還不是很多，需要加強鍛煉。有5.1%的調(diào)查者期望了解更多的公司員工的現(xiàn)身說法。借此了解公司的用人機制與管理方法，做到心中有底。
8、關(guān)于就業(yè)目的
此次調(diào)查證明，有約80%以上的調(diào)查者就業(yè)的主要目的是為了生計的需要只有17.5%的少數(shù)調(diào)查者是為了自己的興趣愛好，為了得到社會的認可與為社會做貢獻。剩下的2.5%的調(diào)查者認為就業(yè)是為了奠定建立家庭的基礎(chǔ)�？梢�，在經(jīng)濟危機的時候人們還是迫以生計的。這也說明啊學(xué)生就業(yè)觀念的不端正，需要老師的力指導(dǎo)。
9、關(guān)于最關(guān)心的問題
無論在什么時候?qū)W生在就業(yè)過程中都會面臨各種怎樣與企業(yè)的雙向選取。調(diào)查者在這方面的選取還是很明確的。有53.8%的調(diào)查者預(yù)計在擇業(yè)過程中遇到的最主要的問題是可能專業(yè)不對口或?qū)I(yè)面太窄這給學(xué)生就業(yè)造成了很的困惑。2.6%的調(diào)查者預(yù)計戶口難解決，24.4%的調(diào)查者預(yù)計是缺乏社會關(guān)系7.7%的調(diào)查者預(yù)計信息嚴重不足不能很好的去加以選取，11.5%的調(diào)查者預(yù)計是其他的原因在擇業(yè)過程中的阻力最。沒調(diào)查者選取性別歧視說明家還是比較相信潛力的。
而用人單位最關(guān)心的是求職者的潛力包括所學(xué)的專業(yè)潛力、所畢業(yè)的學(xué)校、社會經(jīng)驗以及潛力，占總調(diào)查的87.1%，技能、特長、品德只占到了10%的比重，剩下的2.9%的調(diào)查者認為用人單位最關(guān)心求職者的性別。
當(dāng)前畢業(yè)生在擇業(yè)過程中的主要問題是人才市場供于求，屬于買方市場、畢業(yè)生的思想不夠端正，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔社會上一些憑關(guān)系，走后門的現(xiàn)象比較嚴重占總?cè)藬?shù)的78.6%，認為學(xué)校、政府、用人單位及學(xué)生之間的溝通較少了解不夠的占11.3%，認為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)薄弱、高校的人才培養(yǎng)規(guī)格與質(zhì)量難以滿足社會的需求、畢業(yè)生的不貼合政策規(guī)定的擇業(yè)行為比較多的調(diào)查者占10.1%。
結(jié)尾：
這是一個求職遭遇失業(yè)恐懼的時代，是一個追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時代。求職擇業(yè)對當(dāng)代學(xué)生來說既是難得的機遇，又是嚴峻的挑戰(zhàn)。我校學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)價值觀呈現(xiàn)出多元化、復(fù)雜化的傾向，擇業(yè)意向表現(xiàn)出鮮明的時代特征。他們追求自我發(fā)展，強調(diào)自我價值的實現(xiàn)，重視經(jīng)濟利益。畢業(yè)生中出現(xiàn)的盲目樂觀、奉獻意識與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態(tài)，不僅僅會影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè)，同時還會進一步影響到以后的成長與職業(yè)發(fā)展。
針對以上出現(xiàn)的不良擇業(yè)心態(tài)，本人的推薦是：
一、學(xué)生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識，因為市場對人才的需求會在必須程度上飽與，此刻尤為嚴重。因此我們要樹立創(chuàng)業(yè)意識而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。
二、要踏踏實實地做事，一步一個腳印，要有靈通的就業(yè)信息與強硬的個人素質(zhì)。專業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己的知識面。有人說好關(guān)系是泥飯碗，會碎的；文憑是鐵飯碗，會銹的；而只有潛力才是金飯碗，走到哪里都會閃閃發(fā)亮。在當(dāng)今社會，只有有潛力的人，才不會被時代所淘汰，只有有潛力的人，成長的舞臺才會無禁區(qū)。
三、要搞好人際關(guān)系，廣交益友。朋友多了不是壞事。一個人在外難免會遇到挫折，此時朋友的忙對你來說很重要。
四、在選取職業(yè)時，要從實際出發(fā)，準確把握人才市場的供需信息。人才招聘會每周都在辦，人才市場天天都開放，準確掌握人才市場的供求信息，對于當(dāng)代學(xué)生擇業(yè)尤為重要。當(dāng)今社會是信息時代，誰能及時有效地獲取信息，誰能從實際出發(fā)，準確審視就業(yè)形勢，誰就能早日步入理想的職業(yè)崗位，為祖國，為人民奉獻知識與才華。
五、要敢于應(yīng)對挫折，不放下，不服輸，要敢闖！總之學(xué)生對所學(xué)專業(yè)只是能說了解，要真正讀至碩士才能夠說自己學(xué)了這個專業(yè)。學(xué)生要鍛煉各方面潛力，不僅僅要學(xué)習(xí)書本方面的有字之書，還要去生活中讀那本無字之書，這樣我們農(nóng)學(xué)子才會有完美的未來。
大學(xué)生就業(yè)分析報告15
作為移動互聯(lián)網(wǎng)的主要使用人群，大多數(shù)青年在社交媒體上表示，目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力大，形勢嚴峻。
就業(yè)形勢一：畢業(yè)生留在一線城市的難度更大
高等教育大眾化以來，應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)越來越多，就業(yè)壓力也隨之越來越大。中國青年報記者梳理發(fā)現(xiàn)，20xx年，全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生為495萬人；到了20xx年，全國高校畢業(yè)生已增至630萬人。從20xx年開始，國內(nèi)高校應(yīng)屆畢業(yè)生的規(guī)模以每年近30萬人的數(shù)量增長，20xx年為699萬人，20xx年為727萬人，今年將達749萬人。
伴隨高校畢業(yè)生人數(shù)“水漲船高”，留在國內(nèi)一線、二線城市工作、生活的門檻進一步提高了。據(jù)財新等媒體報道，有關(guān)部門縮減了20xx年度高校畢業(yè)生進京落戶的計劃指標，各中央單位在20xx年基礎(chǔ)上指標壓縮17%；畢業(yè)生進京落戶條件比以往更加嚴格，并實施違規(guī)責(zé)任追究制等。
部分應(yīng)屆畢業(yè)生還反映，稱已簽訂就業(yè)協(xié)議的國企以無法解決北京戶口為由，要解除就業(yè)協(xié)議。引起應(yīng)屆畢業(yè)生不滿的是，某一線城市對市屬用人單位引進落戶的.應(yīng)屆畢業(yè)生提出年齡限制，要求畢業(yè)當(dāng)年本科生不超過24歲、碩士生不超過27歲、博士生不超過35歲。
國內(nèi)一線、二線城市高門檻、高房價、高房租的“三高”壓力令大學(xué)畢業(yè)生對這里“望而卻步”。據(jù)中青輿情監(jiān)測室統(tǒng)計，在互動空間上有28.6%的人認為，今年就業(yè)形勢嚴峻，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生找不到工作。國內(nèi)某教育協(xié)會秘書長向本報記者透露，連他們這類中介組織都有很多人求著給孩子的就業(yè)協(xié)議蓋章。有的家長就說，幫忙蓋章先交差，畢業(yè)后來不來就業(yè)是另外一回事。
就業(yè)形勢二：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的畢竟是少數(shù)。有的網(wǎng)友認為，大部分高校畢業(yè)生還是要進入用人單位工作，急需解決的是這部分人的就業(yè)問題。
當(dāng)下，國內(nèi)一方面是高校畢業(yè)生感到就業(yè)難，另一方面企業(yè)與用人單位卻普遍招不到想要的人，高校畢業(yè)生規(guī)模與社會用人需求出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性矛盾。
有關(guān)人士向本報記者透露，國內(nèi)高校壓力最大的是在每年6月，開具派遣證明、畢業(yè)生離校后，巨大的就業(yè)壓力就由教育部門轉(zhuǎn)到了人社部門。
關(guān)于如何應(yīng)對當(dāng)前的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)高峰，有關(guān)人士介紹，首先是國家出臺了一系列政策措施鼓勵大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新；其次是在高校建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)；第三，在高校全面推進和加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等。
此外，如何幫扶大學(xué)畢業(yè)生實現(xiàn)有序就業(yè)和科學(xué)創(chuàng)業(yè)？《中國工商時報》等媒體刊文建議，一方面，建立健全與實施國家層面的就業(yè)規(guī)劃，確保各類畢業(yè)生均衡有序就業(yè)。另一方面，不能一味地追求所謂的學(xué)歷教育和學(xué)歷待遇，對就業(yè)規(guī)劃、指引、幫扶以及創(chuàng)業(yè)保障等一系列體系、機制進行再造或優(yōu)化。
有時候你必須硬著頭皮，朝著你堅持的東西走下去！加油！同學(xué)們！
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