需求分析報告模板
隨著社會一步步向前發展，報告使用的次數愈發增長，報告包含標題、正文、結尾等。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的需求分析報告模板，歡迎大家分享。
需求分析報告模板1
相關資料數據以廣州為例分析其人才需求狀況，供廣大求職者和有興趣的朋友參考。
一、招聘熱度分析
自金融危機以后我國服裝產量的持續低增幅，企業對產量增長的謹慎態度。近來歐盟紡織品服裝市場需求低迷、部分市場向競爭對手國轉移造成了國內服裝企業的發展困境。就今年上半年而言，服裝行業的人才需求并不十分給力，反映出服裝行業整體發展緩慢。
從上圖看，廣州服裝行業招聘職位數浮動不明顯，6月低谷期后，7月略有所回升。業內人士分析認為，外貿形勢短期內難有明顯起色，但是隨著歐美服裝消費旺季的'來臨，第三季度服裝出口或將有所回升。預計其人才需求也會有所增加。
二、招聘職位分析
據百才招聘網數據統計，7月份廣州服裝行業發布職位超過一萬，僅次于上海。其中，美術/設計/創意類職位占29.01%，其次是銷售類、經營管理類職位，占比分別為12.40%、11.78%。招聘職位中，以服裝設計師、設計助理招聘職位數最多，占比均超過了15%。
三、招聘要求分析
根據分析，目前服裝行業的人才學歷要求較其他行業要略低，就廣州招聘職位而言，其高中及以下學歷占比達28.83%，本科僅占12.42%。從經驗要求分析，0——2年、3——5年工作經驗者需求量持平，均超40%。可以看出在服裝行業人才對經驗的要求較學歷而言更嚴格。
四、行業薪酬分析
根據數據顯示，廣州服裝業整體薪酬水平居中，高薪占比比較小。薪資20xx——3999元/月占比最大，達51.20%，萬元及以上的月薪僅占比9.63%。這可能與服裝行業整體產業性質相關，服裝企業工廠員工占比較大，行業整體薪酬分布應該不會有太大的浮動。
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背景
手機淘寶是一個溝通買家與賣家的電商平臺。因此首先用戶包括買家、賣家，但由于對賣家的行為了解較少，這里只分析買家的需求。按照我比較熟悉的人群，將用戶聚焦在學生黨、家庭主婦、職場人士。
作為一個成熟的電商平臺，產品的核心在于在平臺上促成更多的交易，因此篩選中也將以此為依據。
需求篩選
篩選依據：優先篩選大用戶量的高頻問題，打造基礎體驗，首先解決三類人群都共有的問題，其次是選擇現在沒有很好解決方案的問題，最后是選擇實現起來不那么困難的問題。
選出5個需求：
1.比價展示優化：
比價是幾乎所有用戶在進行購買的時候都要經過的一步，影響的用戶量非常大，而且問題目前都沒有合適的解決方案。
2.打折活動整合、提醒：
參與活動也幾乎是所有類型的用戶都有可能涉及的，影響用戶量大，除了多花時間目前沒有更好的解決方案。
3.食物保質期、味道、大小信息優化：
食品類屬于大部分用戶有可能在淘寶上購買的品類，成交額很大，影響用戶較多。這四個問題中又以保質期、味道、大小的偏差最為顯著，造成了許多中差評，一定程度影響了店家運營。
4.服飾與美妝用品推薦優化：
服飾與美妝是隨著消費升級而不斷崛起的品類，成交額上仍有較大增長空間，也更應該搶占市場增加堡壘。從用戶上來說會影響到女性用戶和一些男性用戶，影響面較大。
淘寶服飾現有按店鋪推薦、按風格進行推薦的模式，但缺少攻略類的內容。淘寶美妝現有化妝品庫與美妝教程，但教程為簡單feed流模式，分類簡略，內容老舊，有很大優化空間。
5.電子設備橫向評測：
電子設備客單價高，購買用戶也多樣，目前的問題主要出在商品性能的信息展示上，需要進行的變動并不多。
優先級排序
效果排序說明：
打折活動整合可以顯著提升活動的轉化率，更好的.塑造爆款，達到營銷效果。服飾美妝優化能彌補現有導購模式的缺失，有助于提升銷售額。電子設備評測、食物信息的優化、比價展示優化都是對現有選購體驗的提升與優化，節省了用戶的選購時間，但不能直接左右是否下單，客單價如何，所以效果一般。
技術難度排序說明：
食物信息優化、電子設備橫向評測、打折活動提醒都屬于對現有數據的重新整合，難度較低。服飾美妝推薦優化屬于添加新的數據，運營上需要收集整理資料耗時較久，開發也需要開發幾個界面。比價展示優化涉及到搜索時的算法優化，難度較大。
產品價值排序說明：比價是大多數用戶都會經過的一步，需求很迫切，但并不能提升付費/ARPU值，反而是降低。服飾美妝、電子設備的優化都是對子品類的選購優化，對下單有較大的作用，可以顯著提升付費。查看折扣信息的用戶往往都是比較悠閑的，因此他們對折扣整合可能不那么敏感，也不能提升付費。食物信息優化比較屬于錦上添花的功能，可以輔助選購，客單價不高，不可能帶來很大的付費提升。
對目標用戶的把握有多大：作為學生對學生黨用戶最為了解，作為女生對服飾美妝類選購也很感同身受，個人購物也經常比價，因此這5個需求中，我對服飾美妝優化、比價優化是最有把握，最為熟悉的。
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一、系統概述
“博客”一詞是從英文單詞Blog音譯（不是翻譯）而來。Blog是Weblog的簡稱，而Weblog則是由Web和Log兩個英文單詞組合而成。博客最初的名稱是Weblog，由web和log兩個單詞組成，按字面意思就為網絡日記，后來喜歡新名詞的人把這個詞的發音故意改了一下，讀成weblog，由此，blog這個詞被創造出來。中文意思即網志或網絡日志，不過，在中國大陸有人往往也將Blog本身和blogger（即博客作者）均音譯為“博客”。
博客，又譯為網絡日志、部落格或部落閣等，是一種通常由個人管理、不定期張貼新的文章的網站。博客上的文章通常根據張貼時間，以倒序方式由新到舊排列。許多博客專注在特定的課題上提供評論或新聞，其他則被作為比較個人的日記。一個典型的博客結合了文字、圖像、其他博客或網站的鏈接、及其它與主題相關的媒體。能夠讓讀者以互動的方式留下意見，是許多博客的重要要素。博客是社會媒體網絡的'"一部分。博客系統，是指使用計算機語言編寫，并便于用戶安裝和使用，在互聯網上建立個人博客的一整套系統。個人博客現在已經成為很多人生活中必不可少的一個部分，方便了人與人之間的溝通和交流。
二、需求分析
博客系統是一個多用戶、多界面的系統，主要包括以下幾個模塊組成。
1、匿名用戶模塊
本模塊主要由瀏覽博客、評論2個部分組成。匿名用戶可以對其他用戶的博客內容時行瀏覽、評論。也可以通過注冊后登錄博客系統，申請一個屬于自己的博客。
2、注冊用戶模塊
本模塊主要由個人信息管理、評論管理、好友管理、相冊管理、文章管理5個部分組成。這些功能可以對用戶個人博客中的個人信息、好友、評論、相冊和文章進行設置。
3、系統管理模塊
本模塊主要由用戶管理、評論審核管理、相冊審核管理、文章審核管理、鏈接管理5部分組成。這是為了對注冊用戶的博客內容與個人信息進行管理，并對博客中的評論、相冊、文章進行審核，審核通過后才能發表。
三、系統實現目標概述
基于個人博客以上的特點，本系統要實現個人博客的主要基本功能有主界面，博客用戶登錄發表文章（心情、日志），用戶登錄/退出，游客發表評論，分頁瀏覽文章和評論等。這里其中比較主要的是區分了個人博客用戶和游客。博客用戶可以在任何時候寫下自己的主張，記錄下自己的點點滴滴。
而游客主要的權限是閱讀博客所有注冊用戶寫的文章，閱讀后可以發表評論和留言，還可以分頁瀏覽所有注冊用戶上傳的圖片。以上是個人博客的系統功能目標，當然由于個人博客的網絡流行特點以及個人個性的展示，還適當要求界面比較漂亮輕快，直觀便捷，操作方式簡單以及人性化。
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一、教材分析及CAI創意：
(多種媒體的選用、重難點部分的可視化、問題解決過程中的交互策略等)
教材分析:
本章進入生態系統的學習，首先要學習生物與環境的關系。本節有很多代表適應方式和生物關系的名詞，容易混淆，有必要引入CAI使這些關系具體形象，讓學生容易理解，深化記憶。另外種群數量變化規律曲線的得出也是比較難的,引入CAI,給予動態的解釋,很有必要.
CAI創意:
1) 用圖片引導學生回答生物生存的環境里有哪些非生物因素。
2) 用動畫展示生物對非生物環境的適應性，如生物怎樣運用保護色。
3) 用動畫展示成語中的生物關系，如“螳螂捕蟬黃雀在后”。
4) 用動畫展示種群繁衍的數量變化和環境影響。
5) 種群數量規律曲線的生成有動態的分步驟的過程，有控件控制。
6) 課件有互動的部分。也有練習部分鞏固學生對本課重難點的掌握。
二、教學內容分析：(目標以及重點、難點等)
本節學習生物與環境的關系,包括三個方面:1生物與非生物環境的關系, 2生物與生物之間的關系,3種群的數量變化規律及其應用.
教學目標:
1)知道生物的生存環境包括非生物環境和生物環境。
2)了解非生物環境(水、陽光、溫度)對生物的"影響，并能舉例說明。
3)能夠舉例分析每種生物都生活在他所適應的非生物環境中，知道適應具有相對性。
4)知道保護色、警戒色、擬態等適應的方式，能夠區別三者的不同并進行相關的判斷。
5)能夠舉例說明生物和生物之間的關系，包括種內關系和種間關系。
6)知道什么是種群，認識到種群的數量變化規律。
7)了解種群數量變化規律對人類生產實踐活動的重要意義。
教學重點：
1)非生物環境(水、陽光、溫度)對生物的影響。
2)保護色、警戒色、擬態等適應的方式。
3)生物和生物之間的.關系。
4)種群及其數量變化規律。
教學難點：
1)區別保護色、警戒色、擬態三者的不同。
2)能夠辨別生物之間的關系，包括種內互助、種內競爭、種間競爭、貢生、寄生、捕食。
3)能夠運用種群數量變化規律解釋相關現象。
三、學習對象特點分析：(年齡特征、認知水平等)
本課件的使用對象為初二學生(大約14歲)。該年齡段的學生有強烈的求知欲望，對各種新鮮事物好學好問，并富于想像。但是他們的學習積極性還是與興趣掛鉤。枯燥抽象的理論知識很可能會失去他們對課堂的注意。因此課件要生動形象，能抓住他們的好奇心，利用他們的觀察力，有意識地引發和激勵他們發現問題，提出問題，在此過程中加強他們的觀察力。另外，初二學生已具有一定的分析能力和生物基礎常識，但自主學習能力還不構，所以課件要注意設置引導和設問，讓學生有探索總結的過程，以培養他們的學習能力。
四、擬定開發工具及技術難點分析：(效果描述等)
authorware：主要的開發軟件。課件成品有靜態的圖片展示，配有簡單的文字說明，使枯燥抽象的名詞變得具體，淺顯易懂。課件的第三部分有動態的規律分析，要讓學生清楚明白種群規律曲線是怎么得來的。
F lash：主要用在第二部分。講解生物與生物之間的關系時，用動畫演示“螳螂捕蟬黃雀在后”或“鷸蚌相爭漁翁得利”中的生物關系。第三部分種群的數量變化規律，也要用動畫展示生物繁衍的數量變化和環境等外界因素的影響。
難點：種群數量變化規律曲線的動態演示，flash制作
五、設備條件要求：
普通設備,windows20xx/xp系統即可,鼠標鍵盤可進行正常操作.能夠運行Authorware, flash等常用軟件。
六、存在的困難及擬解決方法：(人員、時間、經費等)
剛接觸authorware和flash，對該軟件不熟悉,制作過程中會遇到技術問題，期待老師的指導和小組的共同探究。
軟件畫面制作的精美程度是個挑戰，要提高自己的審美能力。
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